二年级阅读理解(青蛙是怎么捉害虫的)

青蛙是怎么捉害虫的

青蛙是捉害虫的能手。它能吃掉农田里的螟虫、蚂蚱、蝼蛄等害虫。

青蛙有四条腿，前腿短，后腿长，所以很能跳高。它们经常蹲在水边的草丛里，只有小飞虫从身边飞过，就猛地往上一跳，张开大嘴，伸出长长的舌头，一下子就把害虫吃掉了。青蛙捉害虫，全靠它有一条好舌头。它的舌头又长又宽，舌根长在口腔的前边，舌尖向后，还分叉，上面还有很多粘液。等捉虫子的时候，它把舌头突然翻到口腔外边，立刻把小虫子粘住了。然后，它把舌头折回嘴里，小虫子就被它吃掉了。

1、这篇短文主要介绍。

2、读一读下列多音字并组词。

zhé（）zhǎng（）折长

shé（）cháng（）

3、填写下列动词。

吃捉翻折粘

等（）虫子的时候，它把舌头突然（）到口腔外边，立刻把小虫子（）住了。然后，它把舌头（）回嘴里，小虫子就被它（）掉了。

4、选择。

⑴青蛙不能吃掉的是（）。

A、蚂蚱

B、鱼

C、螟虫

D、蝼蛄

⑵青蛙捉害虫主要靠的是（）。

A、眼睛

B、舌头

C、四条腿

⑶青蛙的舌根长在哪里？（）

A、口腔的前边

B、口腔的后边

C、舌尖的前边

小青蛙找家教材分析

《小青蛙找家》教学设计 一、教材分析 《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，同时也是一首游戏歌曲。由四个乐句构成，一段体。歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。各种“跳跳”、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。 通过听赏、演唱、表演等活动体会小青蛙着急、快乐的不同情绪，感受音乐到了家的愉快、喜悦的心情。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。 二、教学目标 1．知识与技能目标： 能用轻快而有弹性的声音配合表情演唱《小青蛙找家》。能在音乐情景剧表演《小青蛙找家》中担当一个角色，边唱边进行表演。 2．过程与方法目标： 通过聆听歌曲，多种方式学习歌曲，让学生感受音乐的美好，理解音乐情绪，表达音乐内容。 3．情感、态度、价值观目标： 学生通过演唱和表演，来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物的意识。

【教学重点】 能用轻快、有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。 【教学难点】 能在音乐情景表演中扮演一个角色边唱边进行表演。 三、教法 以学生为中心，充分发挥学生的自主学习能力和创新能力，调动学生学习的积极性，在本节课我采用了视听结合法、模唱法等传统音乐方法来帮助学生学习歌曲。 四、教学过程 1.导入 通过“节奏接龙”游戏作为导入，激发学生兴趣，训练学生的节奏感，为本课做铺垫。 2.新授 用青蛙手偶讲述故事引出本课歌曲的音乐知识—休止符，通过多种练习，使学生掌握休止符。 (1)初听歌曲，感受歌曲特点 通过提问，让学生发现歌曲有一个“说”的部分。学会歌曲 (2)歌曲说的部分 通过小游戏，让学生学会歌曲中“说”的部分，并引导学生模仿小青蛙蹦蹦跳跳可爱的样子。 (3)唱的部分

幼儿园中班社会教案《小青蛙捉害虫》

幼儿园中班社会教案《小青蛙捉害虫》 活动目标： 1、懂得青蛙是保护庄稼的有益动物，知道保护青蛙 2、探索拼板的多种玩法，能正确地双脚并拢跳 3、能大胆地想出各种玩法，遵守纪律并能遵守游戏规则 活动准备： 1、经验准备：已学会歌表演《我是一只小青蛙》 2、物质准备：小青蛙头饰(与幼儿人数相等)、用废旧纸板制作的小虫为幼儿人数的两倍、小水桶一个、幼儿人手一块塑料拼板(约25-30厘米) 活动过程： 一、开始部分 1、幼儿和教师戴青蛙头饰，在音乐声中走到活动场地，绕场地交替做走、跑、跳的游戏。 2、幼儿手拿塑料拼板，跟着音乐模仿教师做准备活动操。 二、基本部分 1、自由探索阶段幼儿自由玩塑料拼板，想出和别人不同的玩法(可与几个同伴合作玩)。 2、引导学习阶段 ①组织全体幼儿排成半圆形跟着教师练习立定跳远; ②教师以儿歌的形式示范讲解动作要领：双脚并拢，双膝弯弯，两臂摆动，用力一跳，轻轻落地; ③请1~2位幼儿示范;

④全体幼儿分散练习，要求任选一空旷地方，边念儿歌边练习，并根据不同水平自由选择，可以跳过一块，也可与同伴合作，跳过 两块塑料板;5幼儿站成四队，鱼贯练习，教师检查幼儿跳的情况并 小结。 3、复习巩固阶段：游戏"小青蛙捉害虫" ①请全体幼儿用塑料板排成长方形的稻田，师将害虫撒在稻田里： ②"小青蛙们都学会了本领，真棒!刚接到一个通知，田里又发现了许多害虫，如果我们不快点消灭它们，农民伯伯种的粮食就会被 它们吃掉，就不能丰收了。今天妈妈看哪个孩子最勇敢，学得最快，吃掉的害虫最多。" ③大家一起朗诵："呱呱呱，呱呱呱，我是勇敢的小青蛙，学好 本领捉害虫，消灭害虫保庄稼。"幼儿边说儿歌边在稻田上双脚前进 跳跃，捉害虫; ④游戏反复2~3遍。 三、结束部分 1、请幼儿把捉到的害虫放到小水桶里; 2、"今天，每只小青蛙都很能干，提了那么多的害虫，我们一起来跳个舞吧!"边唱边跳《我是一只小青蛙》出场地。 四、延伸活动 启发幼儿互相讨论：青蛙是保护庄稼的大功臣，在日常生活中你有没有发现杀害或吃青蛙的现象?碰到这种现象，你会怎么做呢?

小班体育游戏教案《小青蛙捉害虫》

活动目标：1、练习双脚向前行进跳。2、练习单双脚交替跳，保持身体的协调能力。3、体验一起游戏的乐趣。活动准备：自制荷叶若干（上面贴有脚印），小青蛙头饰若干、平衡木、害虫小图片。 活动过程： 一、开始部分 老师扮青蛙妈妈，幼儿扮小青蛙。 师：宝宝们，今天天气真好，我们先来活动活动身体。 老师边念儿歌边带领幼儿做操：早上空气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，天天锻炼身体好。 二、基本部分 1、师：我们小青蛙有一个跳的本领，你们先给妈妈看看。（幼儿自由练习跳） 2、老师示范双脚行进向前跳。（要求双脚屈膝，屁股半蹲，轻巧） 3、单脚跳（幼儿自由练习） 4、单、双脚交替跳。

跳法同上，只是在交替的时候要注意保持身体的平衡。 三、游戏《小青蛙捉害虫》 1、交代游戏名称和玩法 师：农民伯伯打来电话，说稻田里面发现许多害虫，让我们帮助去消来害虫，小青蛙们要一个跟着一个跳和走，不要掉队和迷路。 2、师：小青蛙在河边发现许多荷叶，请你们来想一想，有的荷叶上有两个脚印，有的只有一个脚印，我们该怎么办呢？（幼儿自由发言） 师：哦，小青蛙都知道了该怎么办，一个脚印的地方代表单脚跳，两个脚印的地方用双脚跳，那我们一起出发吧。 3、跳到田里捉害虫， 四、结束部分 师：哎呀，天空黑乎乎的，快下雨了，我们回家吧。 带领幼儿原路返回，走到小河边时老师说：下雨了，怎么办呢？（一起想办法）撑着荷叶伞回家吧！

活动反思: 这是一个体育游戏活动，活动的目的是使幼儿学习、掌握青蛙跳的姿势，发展幼儿的跳跃能力，并在游戏中体验快乐。小班幼儿对模仿动物比较感兴趣，幼儿一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙对幼儿来说比较新颖，可以充分的调动幼儿的兴趣，在选材方面比较适合小班幼儿年龄发展特点。 活动前我准备了大荷叶和害虫。在准备部分，我扮演青蛙妈妈来找我的蝌蚪宝宝，带领宝宝做手部、腰部和腿部的运动，宝宝从蝌蚪变成了青蛙。准备活动是为内容服务的，我设计的准备环节与内容一致，这是比较好的；但也有不足之处，青蛙喜欢蹲跳，如果加上了蹲跳动作，准备活动可以更好。 基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛达到了**。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调能力，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。 通过这次体育活动，孩子们感受到了快乐，在快乐中学到了知识，锻炼了身体，掌握了技能。 本节课始终贯穿于游戏中，使活动生活化，便于孩子接受，避免了枯燥乏味，把体育活动变成了孩子们喜欢的活动。 不足：

《小青蛙找家》教学案例分析

《小青蛙找家》教学案例分析 《小青蛙找家》教学案例分析 一、认知目标：认识基本节奏××××××― 二、心理目标：从易到难地让学生进入快乐学习，发展他们的语言文字智能、身体运动智能、音乐旋律智能、人际关系智能。 三、情感目标：从歌曲的学习过程中体会家庭中对长辈的敬，对小辈的爱，对兄妹的帮。 四、社会适应目标：尊师爱幼，学会与他人和睦相处，热心公益，助人为乐。 教学用具：剪好五只不同角色的青蛙造型卡片，节奏卡片，音乐碟，敲击乐器若干 教学过程： 教学步骤 教师活动 设计意图 学生活动 教学方法 时间 课后分析 导入新课 故事引入：

同学们，今天老师要带同学去一个你们从没去过的 地方，那里青山绿水，有很多动物在那安家，他们之间 和睦相处，来，坐上我的火车，我们一起出发喽。放《火车开啦》带领学生跟着歌曲有节奏绕课室，最后回到原位。 用生动的语言和配乐画面激发学生的学习兴趣，并 复习上节课学习的《火车开啦》，让学生感受titi和ta 的节奏，为学习这个节奏打下伏笔。让学生描述可以让 学生更加了解这个场景还 随老师先在原地脚踏节拍，手拍tata的节奏，待有一定的基础再随老师带的线路进行音乐律动，脚踏节拍，手随老师要求做节奏游戏， 带领学生绕课室随音乐节奏运动，及时调整学习密度，让学生从易到难快乐地学习。 4 引入生动非常符合低年级学生心理要求 教学步骤 教师活动 设计意图 学生活动 教学方法 时间 课后分析

好了，同学们我们的目的地到了，课件显示各种可 能出现的场景让学生描述。 如此美丽的地方，相信同学会喜欢，听听，谁在为 它歌唱？（放野外青蛙鸣叫声）听完后问： 它们是怎么唱的啊，谁来学学？ 谁能告诉我这么多青蛙，他们除了在叫他们还在干 什么啊？ 可以加强低年级学生语言表达能力的训练。 前面已经复习了节奏，现在引学生进入节奏的学习。设计的问题是为了让学生了解不同的角色会发出不同性 格的节奏类型。分出低、高、长、短、并进行叫声的音 乐即兴节奏创作。把孩子引入我设计的故事中，深入学 习节奏。 最后回到自己的座位。 描述自己所看到的场景。 学生答：是青蛙在唱歌。 学生很涌跃地举手学青蛙各式各样节奏的叫声，还 有学生边叫边做动作。 学生答：他们在玩。他们在游泳。他们打了架在吵。 在学生描述时注意用启发教学法，并注意引导学生 与大自然和睦相处。

人音版小学音乐一年级上册《小青蛙找家》案例

《小青蛙找家》案例 《小青蛙找家》教学案例 一、教材分析： 《小青蛙找家》一年级第四单元《音乐中的动物》中的一首演唱歌曲。歌曲通俗简练，赋予儿童情趣，由四个乐句构成，一段体，2/4拍，五声宫调式。歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青

蛙在东奔西跑的寻找自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。 二、教学目标: 1、通过《小青蛙找家》这首歌的律动,理解并体会遇到困难迎难而上的精神。 2、能用优美、动听的歌声演唱《小青蛙找家》的歌曲,在唱唱、动动无形中接受歌曲中的各种节奏。 3、能够跟着音乐律动并编创其它小动物找家的歌词。 三、教学重难点： 能用轻快，富有弹性的声音演唱歌曲。 四、教学方法：听唱法、故事法、引导法。 五、教学准备:钢琴、课件、青蛙头饰、各种小动物头饰等。 六、教学过程: 一、准备活动： 1、聆听音乐《小动物唱歌》学生愉快的进教室,师生唱问好歌。 2、节奏练习，复习声音的长短。（用开小火车和动物大合唱两种形式练习） 二、引入新课: 师:同学们的精彩表现吸引来一位小客人，它刚刚参加完音乐会，是谁呢?猜猜看?（听《青蛙音乐会》片段，课件出示卡通小青蛙）学生踊跃发表自己的观点。 师:原来是可爱的小青蛙。你们喜欢它吗?

师：能谈谈你对小青蛙的认识和感受吗? 生:谈自己对小青蛙的认识和感受。 师:总结(小青蛙是益虫,我们要保护小青蛙、爱护小青蛙) 三、新课教学 1、导入新课: 师:这一天啊,几只小青蛙在池塘里参加音乐会,(教师播放小青蛙愉快活动的音乐)听,他们玩的可开心了。音乐会结束，它们就要回家了，可是这几只小青蛙却找不到回家的路了，它们的心情会怎样呢？ 学生谈自己听后的感受（很着急、很害怕），并能跟着音乐做情景的律动表现小青蛙勇敢的面对困难,迎难而上的精神。 教师带领学生一起律动。（课件出示两条节奏） 教师总结:小青蛙们靠自己的勇敢和本领,终于战胜了困难,高高兴兴地回家了。 2、节奏练习：再次练习刚才小青蛙找家的节奏。（教师指导，学生分组读节奏，然后请几名同学边表演，边读节奏，为学唱歌曲做铺垫） 3、学唱歌曲《小青蛙找家》 完整听赏歌曲《小青蛙找家》（播放歌曲动漫课件）

幼儿园中班健康教案：青蛙捉害虫

幼儿园中班健康教案：青蛙捉害虫 Lesson plan of middle class health in kindergarten: Frogs catch ing pests

幼儿园中班健康教案：青蛙捉害虫 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 【活动目标】 1.通过游戏，帮助幼儿练习双脚纵跳触物。 2.锻炼幼儿的体质，培养幼儿克服困难的精神。 3.培养幼儿的尝试精神。 【活动准备】 青蛙头饰、场地布置：长绳上系有各种害虫（害虫离幼 儿高举的手15～20厘米）。 【活动过程】 一、开始部分 教师和幼儿在集中场地上听音乐做韵律操，尤其多做一 些下肢活动，使腿部关节和韧带得到充分的活动。 二、基本部分 1.教师告诉幼儿今天的游戏内容。

师：今天我们来做一个游戏叫“小青蛙捉害虫”，小青蛙有什么本领?这里有许多害虫，你有什么办法捉到它? 2.幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：跳起来捉害虫最好。 师：现在就请你们试着跳起来捉害虫，如果你捉到了，请你告诉我你是怎么跳的。 3.教师请尝试成功、动作正确的幼儿告诉大家是怎么跳起来的并示范给大家看，教师小结纵跳触物动作要领。 师：跳前要蹲下一点，双脚一起用力向上跳，跳起后用手捉害虫。 4.教师请全体幼儿用正确的方法练习。教师巡视，请动作正确的幼儿帮助动作不正确的幼儿。 师：刚才，老师接到山羊公公打来的电话，说它的庄稼地里有害虫，请你们去帮忙捉害虫，你们高兴吗?不过山羊公公家的门口有一个障碍物，我们怎么过去，对!用刚才学过的方法跃过去，小青蛙们出发! 5.幼儿进行游戏，当幼儿把虫子全部捉完游戏结束。 三、结束部分

小青蛙找家教案)

教学目标： 1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。 2、学习模仿青蛙蹦跳的动作，并准确的同音乐一起开始与结束。 教学重点：学唱歌曲 教学难点：歌曲学唱过程中，容易出现赶拍的现象。 教学手段：录音机、磁带、多媒体 教学过程： 一、发声练习： 同前节 二、检查复习： 1、节奏练习：请同学拍一拍上节课学习的节奏。 2、集体排成常有的唱游队形，听音乐跳集体舞《假如幸福的话拍拍手吧》。 三、新授课。 1、导入： 师：同学们，今天老师给大家讲一个故事。这个故事的主人公是一只可爱的小青蛙，它非常调皮，常常跑到很远的地方玩，也不跟家里的妈妈打招呼，这不，今天它又出去玩了，我们来看看今天发生了什么事。（多媒体展示） 师：同学们，小青蛙遇到什么困难了？（找不到家了） 今天我们一起来帮它找家。学唱“小青蛙找家”。 2、学唱歌曲： 听录音范唱，请同学说一说这首歌有什么特点？ 有节奏地朗读歌词，（重点练习12~17小节处节奏） 教唱法学习歌曲，注意最后念白与最后一乐句的衔接。 3、歌曲处理： 同学们，小青蛙调皮的乱跑，最后找不到家了，它的心情是什么样呢？如果你是这只小青蛙，你找不到家了心情会怎样？会怎么想呢？（四人一组讨论） [着急、害怕、最后找到家了喜悦]按照分析的练唱。

强调：歌曲第一句轻快。 “跳跳、呱呱”要唱出急切感。 单字“呱”要唱的轻快有弹性。 结束句要唱的连贯、一气呵成。 4、反复练唱。听音乐练唱。 四、音乐游戏： 下面我们自己来当小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。 1、讲解游戏规则： 全体同学围成一个圈，“小青蛙”圈中，音乐响起，同学们一起拍手唱歌。“小青蛙”按节奏蹦跳，音乐结束，“小青蛙”跳到一个同学面前，站到同学的位置，而这个同学继续扮演“小青蛙”。跟音乐做游戏，表演的好奖励小红花。 2、讲解游戏规则： 全体同学排成四组，每组分成两部分。教师在场地设置一系列障碍，请同学以接力的形式越过障碍在音乐结束前到达对面交换对面同学，在继续，做完了为止。其他同学，没到自己时，要唱歌拍手为表演的同学伴奏。 （注意：不以比赛那组先到为要求，主要锻炼学生协调能力） 听音乐做游戏。 五、小结： 同学们通过今天的学习你明白了什么？ （不能不跟家里人打招呼就乱跑；不要跑到离家较远的地方；找不到家要自己想办法，回到家，不要慌张害怕） 板书设计：小青蛙找家 找不到家着急 找到家高兴

户外体育游戏青蛙捉害虫教案

户外体育游戏青蛙捉害虫教案 户外体育游戏青蛙捉害虫教案 活动目标： 1、练习双脚向前行进跳。 2、练习单双脚交替跳，保持身体的协调能力。 3、体验一起游戏的乐趣。 活动准备： 自制荷叶若干（上面贴有脚印），小青蛙头饰若干、平衡木、害虫小图片。 活动过程： 一、开始部分 老师扮青蛙妈妈，幼儿扮小青蛙。 师：宝宝们，今天天气真好，我们先来活动活动身体。 老师边念儿歌边带领幼儿做操：早上空气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，天天锻炼身体好。 二、基本部分 1、师：我们小青蛙有一个跳的本领，你们先给妈妈看看。（幼儿自由练习跳） 2、老师示范双脚行进向前跳。（要求双脚屈膝，屁股半蹲，轻巧） 3、单脚跳（幼儿自由练习）

4、单、双脚交替跳。 跳法同上，只是在交替的时候要注意保持身体的平衡。 三、游戏《小青蛙捉害虫》 1、交代游戏名称和玩法 师：农民伯伯打来电话，说稻田里面发现许多害虫，让我们帮助去消来害虫，小青蛙们要一个跟着一个跳和走，不要掉队和迷路。 2、师：小青蛙在河边发现许多荷叶，请你们来想一想，有的荷叶上有两个脚印，有的只有一个脚印，我们该怎么办呢？（幼儿自由发言） 师：哦，小青蛙都知道了该怎么办，一个脚印的地方代表单脚跳，两个脚印的地方用双脚跳，那我们一起出发吧。 3、跳到田里捉害虫 四、结束部分 师：哎呀，天空黑乎乎的，快下雨了，我们回家吧。 带领幼儿原路返回，走到小河边时老师说：“下雨了，怎么办呢？”（一起想办法）撑着荷叶伞回家吧！ 活动反思: 这是一个体育游戏活动，活动的目的是使幼儿学习、掌握青蛙跳的姿势，发展幼儿的跳跃能力，并在游戏中体验快乐。小班幼儿对模仿动物比较感兴趣，幼儿一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙对幼儿来说比较新颖，可以充分的调动幼儿的兴趣，在选材方面比较适合小班幼儿年龄发展特点。

中班体育游戏教案：小青蛙抓害虫行进跳

中班体育游戏教案：小青蛙抓害虫（行 进跳） 活动目标：1、学习在间隔30—40厘米的圆中双脚连续跳，提高双脚连续跳的能力。 2、通过教师的示范和讲解，学习双脚并拢轻轻向前跳的技能。 3、遵守游戏中排队和从椅子背后绕回来的规则。 活动准备： 椅子4把；荷叶若干分散在活动中间，两片荷叶间的距离是30——40厘米；干毛巾若干；音乐。 活动过程： 一、开始部分——热身部分。 1、队列练习：听口令踏步进入活动场地，一路纵队变换成4路纵队，从4 路纵队变换成2路纵队，最后变换成4路纵队。 2、听节奏明快地音乐跟老师做青蛙模仿操，活动身体的各个环节。 师：今天老师来扮演青蛙妈妈，你们来扮演小青蛙，跟

妈妈一起抓害虫好吗？ 那我们先要把本领学好，一起来锻炼锻炼吧！ 二、基本部分。 1、练习原地跳。 幼儿站立成2路纵队，教师在中间 师：小青蛙你们会跳吗？你们跳跳看？ 师：你们怎么跳着去抓害虫，害虫早跑了？为什么？ 幼：我们是呱呱呱的叫着；跳的时候声音很重。） 师：那我们怎样可以抓住害虫？幼：不能发出声音，轻轻地跳。 师：你们说的很对，妈妈教你们怎么跳。 教师边念自编儿歌《小青蛙》示范原地跳。 附：小青蛙，真能干，双脚并拢轻轻跳，双手摆一摆，双脚蹲一蹲，身体向前倾，脚掌落地轻轻跳。 幼儿跟着老师边念儿歌边练习原地跳数遍，在此基础上练习向前跳几步，为下面的连续跳打下基础。 2、学习在间隔30—40厘米的圆中双脚连续跳。 教师带领幼儿来到荷花池，由于荷叶比较少，不利于全班孩子同时跳荷叶的练习，因此分组进行在荷叶上练习跳。 教师示范并讲解动作要领：两脚并拢，在荷叶上向前跳，跳的时候脚掌要轻轻落地。

一年级音乐《小青蛙找家》

一年级音乐《小青蛙找家》教案 教材分析： 《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体。歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。各种“跳跳”、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰险，终于回到了家的愉快、喜悦的心情。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。 学情分析： 根据一年级学生的生理、心理特点，以学生为主体，引导学生感受、理解、表现音乐。要求全体学生参与到游戏中，注意发展儿童的想象力、创造力，让全部活动以学生为主体，发挥教师的主导作用。尽量让每个学生都参与到音乐活动中，共同体验，得到发展。教师利用课本上的图片与自制的卡片创设一个与歌曲相配合的情境，使学生由抽象到具体，加深孩子对歌曲情境的体会。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以生动活泼的教学形式，激发学生学习的兴趣。 教学目标： 1、知识和能力：指导学生用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙 找家》。 2、过程与方法：启发鼓励学生能够模仿小青蛙的动作，准确地 与音乐一起开始和结束。

3、指导学生联系生活，能够按节奏编创歌谣。 4、情感态度和价值观：教导学生懂得在生活中遇到困难要想办 法解决，培养学生的自我保护意识。 教学重点： 1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。 教学难点： 1、通过游戏，情境的表演，培养学生对音乐的表现能力，感知能力。 2、指导学生按照歌曲的节奏编创歌谣。 教学准备： 小青蛙头饰、小狗小花猫手偶、节奏卡片、歌曲音乐、电子琴。 教学方法： 听唱法、聆听法、观察法、游戏法、讨论法、启发法。 教学过程： 一、创设情境，导入教学。 1、小朋友们，今天老师给大家讲一个《小青蛙找家》的故事。（播放歌曲作为背景音乐）在一个美丽的荷花池里，住着几只可爱的小青蛙，他们每天蹦蹦跳跳的在一起玩耍嬉戏。这一天，他们玩的太开心了，不知不觉的就蹦到了离家比较远的地方了，一下子就找不到回家的路了。这个时候小青蛙们都着急起来：这可怎么办呢？就在这时，小青蛙们静静的观察了刚才走过来的路，齐心协力，共同想办法，终于找到了回家的路。 2、故事讲完了，大家觉得小青蛙是凭借什么力量找到了家呢？

青蛙是捉害虫能手

青蛙是捉害虫能手，青蛙捉害虫全靠他又长又宽的舌头，舌根长在口腔的前面，舌尖向后，还分叉，上有许多黏液，只要小飞虫从身边飞过，就猛地往上一跳，张开大嘴，快速地伸出长长的舌头，一下子把害虫吃掉。青蛙是保护农田的功臣，我们都要爱护它。 一天，我在回家的路上看见一个地摊，四周围了许多人，我便好奇地凑过去看。不看不知道，一看吓一跳。地上足足放了十几张大网！每张网里都分别装着大青蛙和小青蛙，网里面的青蛙看起来无精打采，张大嘴巴，耸拉脑袋，凸出的眼睛半眯着。看到这种情景，我便回想起以前在池塘边看到“呱呱”叫个不停，机警的青蛙，和今天所见到的青蛙大不相同。我望着它们那呆滞和恐惧的目光，心里就觉得他们在向我们求救，像是在对我们说：“我是有益动物，放了我吧！”小贩见我站在这里已经很长时间了，以为我要买青蛙，便一本正经地对我说：“小朋友，要不要买青蛙，很肥壮的，肉又香又嫩，还是野生的，保你吃了第一次想吃第二次。”周围的人一听是野生的，纷纷伸手去抢买青蛙，只一会儿工夫，十几网青蛙全都被抢光了。看到这里，我的心里便有一个很大的疑问：为什么青蛙为我们做出了贡献，我们还要捕杀它们呢？ 青蛙是专业的“除害专家”。它是对农作物有益的小动物，书本、报纸、电视上都有介绍，要保护青蛙。它捕捉害虫的方法非常特别，青蛙在捕捉害虫时弓着背，撑着四爪，张着嘴，瞪着大眼，紧紧地盯着捕捉的对象。当它感到可以攻击时，只见它猛地一窜，原本张着大大的嘴里吐出一条飞叉似的长舌头，闪电般地粘住了一只小虫，迅速地把小虫子卷着送进嘴里。记介绍一只青蛙一天能消灭上千只害虫，是害虫的天敌。而且青蛙后腿的肌肉非常发达，弹跳力很强，据说，一只青蛙最高可以跳一百三十厘米高，这么高的高度，只有跳蚤才能与青蛙相媲美。青蛙的眼睛很大，是青蛙捕捉虫子的得力助手，它的眼睛就像两颗晶莹透亮的玻璃球，鼓得高高、一眨一眨的，如果它后面有害虫，它就能及时发现，就不会让害虫逃跑的事情发生。 青蛙也是著名的“田间卫士”。青蛙在田里可以做庄稼的“守护神”，它在田里，就可以让农作物有了好收成，因为青蛙可以吃虫子，而田里的害虫最多，比如蝼蛄、天牛、蝗虫等害虫随处可见，但青蛙可以吃掉害虫，让庄稼不被害虫所侵略。如果不把青蛙放到田里去，田里的庄稼就会被害虫吃掉，这样农作物就不会有好收成，水果里就会有虫子，我们的安全就没有保障。你可能会说：“我不放青蛙，我打农药也行。”但你可想而之，农药的危害有多大，如果你打了农药，农作物就不是环保食品，还有，打了农药的菜没有洗干净，吃下去后就会对人体有危害。相反，你如果放青蛙的话，庄稼没有打农药，也不会受到害虫的侵略，这就两全其美了。 我觉得应该保护青蛙，对初次捕捉青蛙的人进行警告、教育，情节严重的，进行罚款。对屡教不改的人进行拘留。 在此，我大声呼吁：不要捕捉青蛙了，青蛙是人类的好朋友，是对农作物有益的小动物。“保护动物，人人有责。”让我们行动起来吧！

《小蝌蚪找妈妈》案例分析

《小蝌蚪找妈妈》案例分析 情境教学片段——小蝌蚪找妈妈 师；池塘里有一群小蝌蚪，大脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。让我们一起来当这群快活的小蝌蚪好吗? 生：(兴奋地)好： 师：那你们知道小蝌蚪是怎么游的吗? 生：知道，老师你看我把双手当成小蝌蚪长长的尾巴。 生：我把脚尖踮起来轻轻地移动。 师：让我们一起游吧。 (在音乐的伴奏下，学生在教师设计的池塘里快活地游着。) 师出示长出两条后腿的小蝌蚪的图片并讲解——小蝌蚪游啊游，过了几天长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里，”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到别处去找吧。” 师：我们一起来表演小蝌蚪遇到鲤鱼妈妈的情境，你们边表演边思考一个问题——长出两条后腿的小蝌蚪是怎么游的? (师扮演鲤鱼妈妈，生扮演长出两条后腿的小蝌蚌。) 师：请小朋友说说你是怎么模仿长出两条后腿的小蝌蚪。 生：小蝌蚪虽然长出两条后腿，但我看到图片上的小蝌蚪还甩着尾巴在游，所以我把双手当成小蝌蚪的尾巴。 生：我看到图片上小蝌蚪的两条后腿有的伸、有的缩，我认为那是小蝌蚪在学蹬腿，所以我边蹬边甩尾巴。 师：小朋友们观察真仔细。让我们以六人小组的形式轮流来扮演鲤鱼阿姨和长出了两条后腿的小蝌蚪好吗? 生：好：(在音乐伴奏下学生分六人小组进行表演。) 师出示又长出两条前腿的小蝌蚪的图片并讲解——小蝌蚪游啊游，过了几天长出两条前腿。他们看见一只乌龟伯伯摆动着四条腿在水里游，连忙追上去叫：“妈妈，妈妈：”乌龟伯伯笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧!” 师：我们一起来表演小蝌蚪遇到乌龟伯伯的情境，小朋友们边表演边思考——又长出两条前腿的小蝌蚪是怎么游的? 生：好!(投入地表演着。) 师：请说说你是怎么模仿又长出两条前腿的小蝌蚪的? 生：我把双手举在头上当成长出两条前腿的小蝌蚪。 生：因为刚长出的腿比较短，我把手放在身体旁边当小蝌蚪的两条前腿，边蹬边游。 生；我看图片上小蝌蚪的动作很像我学蛙泳的动作，边蹬腿边划手。 师：小朋友们的想像力都很丰富，模仿的动作都各不相同。让我们以六人小组的形式轮流来演乌龟和又长出了两条前腿的小蝌蚪好吗? 生：好!(在音乐伴奏下学生分蛆进行表演。) 师出示小蝌蚪长成小青蛙的图片井讲解——小蝌蚪游啊游．过了几天尾巴变短了。他们游到荷花旁，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一双大跟睛。小蝌蚪游过去叫：“妈妈，妈妈尸青蛙妈妈笑

语文教学案例：转变语文课堂教学方式

转变语文课堂教学方式 一、案例背景： 二十一世纪的人类社会正步入一个以“智力资源占有、配置，知识的生产、分配、使用为最重要因素的经济时代”，多媒体和网络技术飞速发展，培养适应新时代的人才尤为重要。我国目前的教育现状与现代社会的发展不相适应，应试教育体制使得全社会都在为“分数”而奋斗。家长的一切努力都是为了使孩子获得高分数；学校追求高升学率使教师奋战在“题海”，“补课”之中，教学以“一言堂”、“填鸭式”为主要方式；学生学习方式单一、被动，缺少自主探索，合作学习，很少有独立获取知识的机会；教学只注重书本知识，运算和推理技能的传授，忽视学生创新精神和实践能力的培养。为此，新一轮课程改革势在必行。语文课程改革对语文教学提出了全新的要求，教师必须更新教学观念，转变教学方式、教学行为，学生必须转变原来单一的、被动的学习方式，建立和形成以“主动参与，乐于探索，交流合作”为特征的学习方式，从而主动地、富有个性地学习。因此，对于工作在教学一线的教师来说，应尽快想方设法转变课堂教学方式适应新课程标准改革的需要。 二、案例描述 教材分析： 《四季》是鲁教版一年级上册，课文部分的第二课，是一首富有童趣的诗歌。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，以“春天草芽的尖、夏天的荷叶的圆、秋天谷穗的弯，和冬天雪人的顽皮”来表现四季的特征，语言亲切、生动，读来琅琅上口；四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。 教学对象的说明： 本文是学生在学完汉语拼音后刚接触的第二篇课文，孩子们对课文的概念、对朗读的方法几乎一无所知，因此，朗读起来有可能出现唱读现象；课文的学习不得章法，一味地被动接受新知；初次尝试仿写，对于一部分孩子有一定难度……综合这一系列的学生的学情，我精心设计了各部分教学环节，可以突破难点，顺利完成教学目标。 教学实录：

幼儿园中班体育游戏《小青蛙捉害虫》

幼儿园中班体育游戏《小青蛙捉害虫》 【活动目标】 1、乐于参与游戏，在游戏中增强自信心。 2、灵活的运用单、双脚交替蹦跳的方法进行游戏，并遵守游戏规则。 【活动准备】 物质准备：荷叶若干，小青蛙头饰每人一个，一段活泼的音乐， 若干小害虫，一个小筐子。 环境准备：用荷叶布置一个小池塘，一块田地。 【活动过程】 一、热身运动 师：小朋友们都变成小青蛙了，真开心！跟着青蛙妈妈一起跳跳 舞吧。 二、游戏：小青蛙捉害虫 （一）第一次游戏：简单的游戏场地 1、情境导入游戏。 师：农民伯伯打来电话，说他的田地里发现了许多害虫，想请小 青蛙们帮他去捉害虫，你们愿意么？要想去农民伯伯的田地里，要经 过一片荷塘，让我们一起去看看吧。 2、观察游戏场地（荷塘） 师：荷塘上有什么？（荷叶）荷叶有什么不一样呢？（两个在一 起的荷叶，单个荷叶）

3、介绍游戏规则 师：等会小青蛙经过这片荷塘的时候，碰见两个在一起的荷叶要 双脚跳过去，单个荷叶的要单脚跳过去，要不荷叶承受不了你的重量，你就掉进荷塘里，不能去帮农民伯伯捉害虫了。知道了么？ 4、请一名幼儿与教师共同示范游戏，让幼儿了解游戏的方法及规则。 5、全体幼儿游戏 6、小结游戏情况 （二）第二次游戏：复杂的游戏场地 1、再次观察游戏场地，强调游戏规则 师：①小青蛙们，你们可真能干，把害虫都捉走了。那边的农民 伯伯也打电话来了，他们那也发现了害虫，让我们去帮帮他们吧。让 我们再从荷塘过去吧。 ②刚才一阵风吹过，荷塘里的荷叶改变位置了，你们能过去么？ 要记住两个在一起的荷叶要双脚跳过去，单个荷叶的要单脚跳过去， 要不就掉进荷塘里了。 2、幼儿游戏 3、小结游戏情况 （三）第三次游戏：竞赛 1、介绍游戏规则 青蛙宝宝们捉了许多的害虫，真能干！妈妈想看看是哪个青蛙队 是捉害虫的速度快，请你们分成红、蓝孩两队，妈妈发出口令后就可 以到对面的田地里去捉害虫，妈妈说结束以后，那组捉的虫多，哪组 获胜。

捉青蛙记作文-关于青蛙的作文.doc

捉青蛙记作文-关于青蛙的作文 今天天气真好。花儿正在开放，草是绿色的。来玩吧！ 今天早上，天气很好。我和许多朋友来到一个农场。虽然这是一个农场，但因为是五一节，农场装扮得五彩缤纷。由于食物没有上桌，我们去了田野看看是否有什么新的东西。就在所有人都在思考的时候，芷晴突然喊道，“绿色...绿色的...青蛙。”懦夫是懦夫，甚至是青蛙。突然，我想到了一个主意——抓青蛙。所以我把我的想法告诉了每个人，每个人听后都表扬了我。他们一搬家，就开始抓青蛙。青蛙似乎知道我们的意思，当它们看到我们时，它们会“在没有青蛙的阴影下”奔跑当然，这只青蛙没有逃脱我的手掌，因为没有人跑得快，所以我抓住机会，通过扫垃圾把“垃圾”扫了进去，也就是说，我先把一个杯子放在一边，然后像扫垃圾一样把它扫进去。然而，它毕竟不是垃圾，很快就被我发现死了。这种残忍的方法当然不好。因此，积玉的方法是在青蛙面前放一个杯子。当青蛙受到惊吓时，它会跳起来，跳进“陷阱”。这样，它很容易掌握，既不费事也不费力。多好啊。我告诉你，青蛙很小。当我们抓到几只青蛙时，我们满意地回去吃了。晚饭后，让我们逗逗青蛙。在我们先灌满一大杯水后，我们观看了最真实的蛙泳。这些青蛙非常擅长假装死亡。他们翻了个身，腹部上下颠倒。他们看起来真的死了，但是他们的肚子还在动！玩完青蛙后，我们决定把它们带走，但译林拒绝了。她说，“青蛙是有益的昆虫。他们吃害虫，保护庄稼。我们不能把他们带回去。”因此，在译林的劝说下，每个人都相继放走了青蛙。

是的，青蛙可以捕食田野里的大量害虫。它们不仅是害虫的天敌，丰收的捍卫者，也是悦耳的青蛙。它们是田野里一首安静而和谐的歌。”在大米和鲜花的香味中，在好年景里会听到青蛙的声音。”如果有青蛙的叫声，就有播种的希望，如果有青蛙的叫声，就有农民的喜悦和收获的喜悦！

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小班健康活动《青蛙捉害虫》 教材分析: 小班是发展幼儿跳跃能力的极佳时期，而且多以双脚跳的动作为主。怎样让小班幼儿有兴趣地练习跳，并增加难度，巩固跳的技能，是小班跳跃类体育教学活动所需要解决的问题。对于幼儿来说，青蛙的外形特征、生活习惯是他们所能理解、喜欢的，赋予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作，符合双脚跳动作的特点，青蛙跳活动还能满足幼儿运动、娱乐、交往、创新等多种需要，激发幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿以体能为主的身心和谐发展。因此，设计了本活动。活动目标:1、练习从高处往下跳，知道用脚尖轻轻的落地。2、乐意参加体育游戏，体验活动的乐趣。活动过程:（一）准备部分：1、小青蛙，今天天气真好，跟着青蛙姐姐去外面锻炼锻炼身体吧！2、热身运动：头部→上肢→踢腿→脚尖（脚腕）→下蹲（屈膝）→跳跃（腾空）（二）基本部分：1、练习双脚跳的动作。①小青蛙们，我们有什么本领呢？②那就跟青蛙姐姐一起来跳跳吧，要轻轻跳。③边念儿歌边学青蛙跳：小青蛙跳跳跳，东跳跳、西跳跳，看见害虫吃掉它。④刚才，青蛙姐姐看见有一只小青蛙跳得真好，脚尖轻轻落地，我们一起来学学，先找找脚尖在哪里呢？⑤小青蛙们和青蛙姐姐一起轻轻跳到前面的池塘里玩玩吧！2、练习从高处往下跳。①小青蛙，池塘里有什么啊？（荷叶）你们能从高高的岸上跳到荷叶上去吗？②小青蛙，我们跳到荷叶上去玩玩吧！③青蛙姐姐看见，有的小青蛙是重重跳到荷叶，荷叶会沉下去了，有只小青蛙是轻跳到荷叶上，请它再来跳一次吧！④哪只小青蛙能告诉我们**是怎么跳的？⑤讲解动作要领：原来

从高高的池塘岸上跳到池塘里的荷叶上要（小脚并拢，身体弯曲，用力蹬地，高高跳起，脚尖轻轻落在荷叶上）⑥青蛙姐姐先来试试（教师示范，讲解要领）还有哪只小青蛙想来试试（幼儿个别示范）⑦小青蛙们，你们都会了吗？那我们都站在岸上来吧，准备好，一起轻轻地跳到荷叶上，一、二、三……⑧哟，小青蛙们跳到荷叶上，真高兴啊！我们游回到岸上去，再来跳一回吧！能干的小青蛙可以站得高点往下跳，注意，我们出发了……⑨小青蛙真能干，和青蛙姐姐跳到另外荷叶上去玩玩吧。⑩小青蛙们我们跳累了。到那边的草地上休息休息吧！3、游戏：小青蛙捉害虫①嗡嗡嗡，听是什么声音？怎么办？②嘘！小青蛙们要轻轻地跳，不要让害虫逃走。③看荷叶上有那么多害虫，小青蛙我们快站到岸上去，记住要脚尖轻轻跳到荷叶上把害虫捉到。④再次练习从高处往下跳。（捉到害虫了，我们把它吃掉吧）（三）结束部分：小青蛙们，害虫都被我们捉住了，游到岸上去吧！没有吃完的害虫放到青蛙姐姐的箩筐里，我们带回去吃。现在让我们来揉揉自己的小腿放松一下吧！回家喽。

体验音乐的快乐——《小青蛙找家》教学案例

体验音乐的喜悦——《小青蛙找家》教学案例 一、背景： 《小青蛙找家》是小学音乐第一册《小精灵》中一首通俗精炼、富于儿童情趣的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真开朗、稚童可爱的形象。同时，作为一首游戏歌曲，能让学生边唱边跳中体验歌唱活动的欢乐。本课的设计根据学生的心理特点及兴趣爱好，始终围绕“青蛙找家”做文章，抓住音乐描写的动物找家的路线，通过创设情境体会例外情绪的青蛙,用例外的歌声来演唱，使学生在游戏中学习音乐。“体验学习”的充分运用，使本课教学呈现出崭新的面貌。 二、课堂纪实： 教学目标： 1、学习用轻而有弹性的声音演唱歌曲，并学习运用XX|XX|XXXXXX|的节奏进行创编活动。 2、在听赏、演唱、表现、创编等活动中游戏性地感受音乐形象。 3、体验歌唱、创编等活动的喜悦，增进对动物的关爱意识。 教学重点 欣赏、学唱歌曲并尝试运用XX|XX|XXXXXX|的节奏进行创编活动。 教学难点： ?€€?€€1?€??-???2??-|?—|??…è???￥?è???”¨?€? 2、歌曲演唱时的艺术处理。 教学准备： 课件（小青蛙找妈妈的动画、小动物图）、基本节奏图谱 （□□|▲▲|□□|▲▲|□□□|▲▲▲|□□□|▲▲▲||）、地上布置好供学生跳的节奏图、电子琴、音乐磁带、录音机。

教学过程： 教学环节教学步骤设计意图 组织 教学听着音乐《小青蛙找家》，学生模仿小动物的动作进教室，围成半圆形坐好。座位创设了一种调和积极的课堂气氛，便于学生相互学习、大胆表演。 导 入 新 课1、师：请大家猜一条谜语：“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿裤褂，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱”。（青蛙）。2、师生根据画面编小故事：在池塘边，住着一只美丽的青蛙妈妈。青蛙妈妈和她的宝宝们一起喜悦地生活着。小蝌蚪慢慢地变成了小青蛙。有一天，小青蛙在池塘里捉害虫。天黑了，他迷路了，急得哭了起来。（怎么办呢？）乌龟爷爷告诉小青蛙说：“踩着池塘里的荷叶，就能找到家了。”让我们一起来帮助小青蛙找家，好吗？通过猜谜、看动画、合作讲故事，结合生动风趣的画面，吸引学生的注意力，并激发学生学习的兴趣，使学生充分调动自己的听觉视觉等感官，在师生共同的对话中加强对歌曲的理解，同时，为后续活动积累了更加丰盛的情感经验，为学习新歌创造了优良的气氛。 新 课 教 学1、学唱歌曲： ⑴多媒体课件播放歌曲，让学生初步感受音乐情绪。

青蛙的作文400字

青蛙的作文400字 导读：【篇一：青蛙的烦恼】 春天到了，冬眠的动物都出来了。可是，青蛙佳佳却又呆在洞里了。佳佳病了，瘦得像一根树枝了。 突然，有谁在敲佳佳的密道门，声音是那么急。佳佳有气无力地问道：“谁呀?”“是我，呱呱。”一种很焦急的声音，“我正被人类追杀，快开门!” 佳佳支撑这身子将门打开，“怎么回事?”呱呱不由分说跳了进来，马上关上了门。呱呱喘着粗气，说：“我本来在田里吃害虫，正吃得美美的，可一张网从天而降，我赶紧逃命，就逃到这来了。” 佳佳叹了口气，说：“哎，现在的日子难过呀!前几天，我在田里吃害虫，想充充饥。谁知，吃了后，肚子却疼得难受，害我直叫妈妈。到现在，一点力气都没有。” 呱呱说：“难怪你现在这个样子!”于是，呱呱又哀声叹气地述说起来：“你不知道吗?现在人们在田里打‘杀必灵’药水，害虫没死多少，我们却遭了殃。你的肚子能不疼吗?”“原来如此!”佳佳点点头。“不止这，人类还把我们当美事吃，害得我们出门提心吊胆……”呱呱边说边流泪，“我们要怎样才活得下去呀?” 这时，青蛙佳佳和呱呱想到自己的命运，不禁抱头痛哭起来…… 【篇二：青蛙捕食】 非常喜欢青蛙。夏天，我常常去池塘边看青蛙。

青蛙很喜欢躲在草丛里，偶尔也叫几声。它们叫得最欢的时候是在大雨过后。每当这时如果有一只叫，旁边的也就随着叫了起来。几十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫个不停，那声音能够传到几里地以外，多像一曲气势磅礴的交响乐呀! 青蛙的身体胖胖的，有的身体足有七八厘米长。它们披着黄绿色或深绿色的衣裳，露着雪白的肚皮。它们的头又宽又扁，像一个三角形。它的头上鼓着一双圆溜溜的大眼睛，长着大嘴巴、小鼻子。 青蛙爱吃小昆虫，观察它捕食的动作才有趣呢。有一天，我静静地蹲在池塘边上的大树后面，细心地观察着。一只青蛙蹲在地上，张着嘴巴仰着脸在等待着什么。突然，一只小虫飞过来，只见青蛙猛地向上一窜，舌头一钩，又落在地上。小虫不见了，青蛙又恢复了原来的样子，耐心地等待着。 青蛙可真是个捉虫的能手，听农民伯伯说：要是算起来，一只青蛙一年之内最少可以消灭一万只害虫。它真是我们的好朋友啊! 【篇三：青蛙作文】 嘿嘿，大家好!我是一只活泼可爱的小青蛙，欢迎大家有空来我家做客! 首先我来介绍一下我的家：我住在池塘里，夏天，我常常在池塘里游泳，池塘里，荷花挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，池塘里的荷花，有的只开了两三瓣，有的全部展开了笑脸，露出了嫩黄的小莲蓬，有的还是花骨朵，看起来膨胀得像要爆炸似的。一阵威风吹过，

幼儿园大班体育活动教案《青蛙捉害虫》

教学资料参考范本 幼儿园大班体育活动教案《青蛙捉害虫》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

大班体育活动教案：《青蛙捉害虫》，希望对幼儿学习有所帮助。 活动名称：大班体育《青蛙捉害虫》 活动准备：呼啦圈人手一个、害虫两只、音乐（甩葱歌） 活动目标： 1．锻炼幼儿的双脚跳跃能力。 2．锻炼幼儿的臂力及投掷的准确性。 3．培养幼儿学习青蛙爱劳动并体验劳动后的快乐。 活动重点：双脚跳跃、落地要轻 活动难点：掌握跳跃的方法及动作要领 活动过程： 一、开始部分 （1）队列队形练习 （2）随音乐热身活动（呼啦圈） （3）探索呼啦圈的玩法 两人一组，我们的呼啦圈可以怎么玩。（幼儿探索跳法）

四人一组，还能怎么玩。（幼儿探索跳法） 总结：小朋友都有自己不同的玩法。 二、基本部分 1．魔术导入（毛巾穿越），其实老师是一个魔术师，现在请小朋 友学老师说话，学老师做动作看谁学得快、做得好。 师：手叉腰、点点头、摇一摇、转一个圈、再转一个圈。 甩甩手、摆一摆、跳一跳、看谁跳得高、转一个圈、再转一个圈。小手放在屁股上、扭一扭、转一个圈、再转一个圈。双手放在膝盖上、蹲一蹲、在蹲一蹲，双脚开立手摸地。超级魔术、变变变，小朋友现 在看看你们都变成什么了？ 老师说小小青蛙，你们说呱 2．接下来请求小朋友拿着呼啦圈学习青蛙跳，你们看看可以怎么玩？ 总结：但是小朋友要记住双脚跳跃，落地要轻。 三、游戏《青蛙捕捉害虫》 刚才已经把大家变成青蛙了，你们也学习了跳跃的本领。接下来 我要带青蛙去捕捉害虫你们准备好了吗？（游戏2遍）（将呼啦圈分

幼儿园中班健康活动《小青蛙抓害虫》公开课教案听课记录反思

幼儿园中班健康活动《小青蛙抓害虫》公开课教案听课记录反思 幼儿园中班健康活动《小青蛙抓害虫》公开课教案听课记录反思 一、活动目标 练习单脚跳和单脚连续跳，发展跳跃能力。 培养幼儿勇敢克服困难的精神，增强自信心。 二、活动准备 1青蛙图片、害虫图片2背景音乐 3绳子、便于绑绳子的物体4泡沫垫、盆子、夹子 三、指导要点 1活动重点：练习单脚跳和单脚连续跳 2活动难点：单脚连续跳，跳得又远又稳。 3指导要点：通过示范练习等指导幼儿单脚连续向前跳，并要有一定的跳跃能力。 四、活动过程 1、开始部分 （1）老师：我是青蛙妈妈，你们是青蛙宝宝。今天的天气真好啊，我们跟着音乐一起来做做运动吧！（播放音乐教师带领幼儿做热身运动|。） （2）热身运动：头部—上肢—踢腿—脚腕—下蹲

2、基本部分 （1）小青蛙练本领 老师：今天小青蛙的一只脚受伤了，可是它要到稻田里抓害虫，勇敢的小青蛙是怎么做的？（请小青蛙找一个宽松的地方试一试吧！） （2）幼儿自由探索单脚跳，教师巡回指导。 播放背景音乐，让幼儿自由探索单脚跳。（请两个幼儿上来示范。原地跳向前跳向后跳） （3）教师示范讲解单脚跳的基本动作 老师：哇！这只青蛙宝宝跳得可好了，它是怎么跳的啊。（引导幼儿说出单脚跳） a教师边念儿歌“一只小脚抬起来，紧紧靠在膝盖旁，一二三向前跳，轻轻落地站得稳。”示范讲解单脚跳动作本领（让青蛙宝宝跟着妈妈一起学） b让幼儿练习单脚连续跳，发展幼儿跳跃能力。 老师：小青蛙们真聪明都学会单脚跳的本领了。咦，那边（右边）有害虫，我们一起去抓吧！（同上左边，前面，后面。） （4）游戏：小青蛙抓害虫 a（电话铃声）老师：喂，农民伯伯你好！我是青蛙妈妈。恩。好啊！ b老师：刚刚农民伯伯打电话来了，说他的稻田里有许