蓝色车牌和黄色车牌有何区别

蓝色车牌和黄色车牌有何区别

篇一：蓝牌与黄牌

蓝牌和黄牌的区别

1. 驾驶证的要求：黄牌车需要Ｂ照以上才可驾驶，蓝牌车Ｃ照以上均可驾驶；

2.上牌的要求不同，蓝牌车小于6米，总质量小于4.5吨，（最多载重多少？）黄牌车身大于等于6米，总质量大于等于4.5吨

3.限行：蓝可进市区，黄牌需通行证，还有个营运证我不清楚，只知道费用不多，但是手续繁琐。厢式的营运证：费用1500-2000元审核1次/1年认证费500-800元

4.费用：过路费什么的收取也不同，

5.年检频率，这个具体规定比较细，车辆车检期限：黄牌车需办理营运证，一个季度年审一次；蓝牌车不需要办运营证，2年年审一次；

6年以内每2年检验1次；超过6年的，每年检验1次；超过15年的，每6个月检验1次。但是，无锡、随州等部分城市要求黄牌车每个季度（3个月）年检一次，一年4次。

7.保险费用不同，得具体看了，这个我也不清楚

8、限行状况：黄牌车要办理通行证，才能进市区；蓝牌车可随意在市区运营。

收费标准：黄牌车收的多，蓝牌车收的少。

厢式货车蓝牌最多不能超过1.5T，但是栏板最多1.9T ；

还有就是颜色和制式不一样。补充完毕。

一、车牌颜色的种类：

汽车车牌的底色有四种，分别是蓝色、黄色、白色、黑色。

蓝色车牌，简称：蓝牌，一般指小车车牌；

黄色车牌，简称：黄牌，是大车、农用车、教练车车牌，摩托车和试验车也是黄牌；白色车牌专门用于特种职业车，如军车、警车、赛车等；

黑色车牌则是由外商及其企业由国外自带车的车牌。

二、商用车上蓝牌有什么条件？

1、商用车车长必须小于或者等于6米；

2、商用车上户吨位小于或等于1.5吨；

3、商用车总质量必须小于或者等于4.5吨

以上三个条件必须同时满足，方可符合上蓝牌的条件。

三、C1证能驾驶什么车型？

准加车型不在于是什么颜色的车牌，而在于是否是规定的准加车型。

驾照分为A1、A2、A3、B1、B2、C1、C2、C3、C4、D、E、F、M、N、P共15个级别。

A1准驾车型为大型客户，A2为牵引车（重型、中型全挂、半挂汽车），A3为城市公交车（核

载10人以上的公共汽车）；

B1准驾车型为中型客车（含核载10人以上、19人以下的城市公共汽车），B2为大型货车（重型、中型载货汽车，大、重、中型）；

C1准驾车型为小型汽车，C2为小型自动档汽车，C3为低速载货汽车，C4为三轮汽车

（原三轮农用运输车）；

D型准驾车型为普通三轮摩托车，E为普通二轮摩托车，F为轻便摩托车，M为轮式自行机械车，N为无轨电车，P有轨电车；

篇二：车牌颜色你能区别吗什么样的车型用什么样的车牌

一、汽车车牌颜色的分类：

汽车车牌的底色有四种，分别是蓝色、黄色、白色、黑色。

蓝色车牌，简称：蓝牌，一般指小车车牌；

黄色车牌，简称：黄牌，是大车、农用车、教练车车牌，摩托车和试验车也是黄牌；

白色车牌专门用于特种职业车，如军车、警车、赛车等；

黑色车牌则是由外商及其企业由国外自带车的车牌。

二、商用车（洒水车）上蓝牌有什么条件？

1、商用车（洒水车）车长必须小于或者等于6米；

2、商用车上户吨位小于或等于1.5吨；

3、商用车总质量必须小于或者等于4.5吨

以上三个条件必须同时满足，方可符合上蓝牌的条件。

三、C1证能驾驶什么车型？

准加车型不在于是什么颜色的车牌，而在于是否是规定的准加车型。

驾照分为A1、A2、A3、B1、B2、C1、C2、C3、C4、D、E、F、M、N、P共15个级别。

A1准驾车型为大型客户，A2为牵引车（重型、中型全挂、半挂汽车），A3为城市公交车（核载10人以上的公共汽车）；

B1准驾车型为中型客车（含核载10人以上、19人以下的城市公共汽车），B2为大型货车（重型、中型载货汽车，大、重、中型）；

C1准驾车型为小型汽车，C2为小型自动档汽车，C3为低速载货汽车，C4为三轮汽车（原三轮农用运输车）；

D型准驾车型为普通三轮摩托车，E为普通二轮摩托车，F为轻便摩托车，M为轮式自行机械车，N为无轨电车，P有轨电车；

四、专用汽车、洒水车上黄牌和蓝牌有什么区别和要求？

对驾驶证的要求：黄牌车需要Ｂ照以上才可驾驶，蓝牌车Ｃ照以上均可驾驶；限行状况：黄牌车要办理通行证，才能进市区；蓝牌车可随意在市区运营。收费标准：黄牌车收的多，蓝牌车收的少。

车辆车检期限：黄牌车需办理营运证，一个季度年审一次；蓝牌车不需要办运营证，2年年审一次；

五、新车没有牌照怎样上路行驶？

有些客户来厂后，直接提车或我厂安排专业司机人员送车，这样就需购买办理临时牌照和临时保险，以供车辆上路行驶，安全放心地到达目的地。

篇三：车牌号区别

车牌号区别

1.中国车牌号区别（长见识哦）中国车牌号的识别北京市（京）京A、京C、京E、京F、北京市(城区)，京G 北京市(远郊区)，京B 出租车，京O警察天津市（津）津A、

津B、津C、天津市，津E 出租车上海市（沪）沪A、沪B、沪D 上海市区，沪C 远郊区重庆市（渝）渝A 重庆市区（江南），渝B 重庆市区（江北），渝C 永川区，渝F 万州区，渝G 涪陵区，渝H 黔江区河北省（冀）冀

A 石家庄，冀

B 唐山，冀

C 秦皇岛，冀

D 邯郸，冀

E 邢台，冀

F 保定，冀

G 张家口，冀

H 承德，冀J 沧州,冀R 廊坊，冀T 衡水河南省（豫）豫A 郑州，豫

B 开封，豫

C 洛阳，豫

D 平顶山，豫

E 安阳，豫

F 鹤壁，豫

G 新乡，豫

H 焦作，豫J 濮阳，豫K 许昌，豫L 漯河，豫M 三门峡，豫N 商丘，豫P 周口，豫Q 驻马店，豫R 南阳，豫S 信阳，豫U 济源云南省（云）云A 昆明，云B 东川，云C 昭通，云D 曲靖，云E 楚雄彝族，云F 玉溪，云G 红河哈尼族，云H 文山壮族苗，云J 思茅，云L 大理白族，云K 西双版纳，云M 保山，云N 德宏傣族，云P 丽江，云Q 怒江僳族，云R 迪庆藏族，云S 临沧辽宁省（辽）辽A 沈阳，辽B 大连，辽C 鞍山，辽D 抚顺，辽E 本溪，辽F 丹东，辽G 锦州，辽H 营口，辽J 阜新，辽K 辽阳，辽L 盘锦，辽M 铁岭，辽N 朝阳，辽P 葫芦岛，辽V 省直机关黑龙江省（黑）黑A 哈尔滨，黑B 齐齐哈尔，黑C 牡丹江，黑D 佳木斯，黑E 大庆，黑F 伊春，黑G 鸡西，黑H 鹤岗，黑J 双鸭山，黑K 七台河，黑L 松花江行署，黑M 绥化，黑N 黑河，黑P 大兴安岭湖南省（湘）湘A 长沙，湘B 株洲，湘C 湘潭，湘D 衡阳，湘E 邵阳，湘F 岳阳，湘G 大庸，湘H 益阳，湘J 常德，湘K 娄底，湘L 郴州，湘M 零陵，湘N怀化，湘P 湘西州安徽省（皖）皖A 合肥，皖B 芜湖，皖C 蚌埠，皖D 淮南，皖E 马鞍山，皖F 淮北，皖G 铜陵，皖H 安庆，皖J 黄山，皖K 阜阳，皖L 宿州，皖M 滁州，皖N 六安，皖P 宣城，皖Q 巢湖，皖R 池州山东省（鲁）鲁A 济南，鲁B 青岛，鲁

C 淄博，鲁

D 枣庄，鲁

E 东营，鲁

F 烟台，鲁

G 潍坊，鲁

H 济宁，鲁J 泰安，鲁K 威海，鲁L 日照，鲁M 莱芜，鲁N 德州，鲁P 聊城，鲁Q 临沂，鲁R 菏泽，鲁U 青岛开发区新疆维吾尔（新）新A 乌鲁木齐，新B 昌吉回族，新C 石河子，新D 奎屯，新E 博尔塔拉，新F 伊犁哈萨，新G 塔城，新H 阿勒泰，新J 克拉玛依，新K 吐鲁番，新L 哈密，新M 巴音郭，新N 阿克苏，新P 克孜勒苏柯，新Q 喀什，新R 和田江苏省（苏）苏A 南京，苏B 无锡，苏C 徐州，苏D 常州，苏E 苏州，苏F 南通，苏G 连云港，苏H 淮阴，苏J 盐城，苏K 扬州，苏L 镇江，苏M 泰州，苏N 宿迁浙江省（浙）` 浙A 杭州，浙B 宁波，浙

C 温州，浙

D 绍兴，浙

E 湖州，浙

F 嘉兴，浙

G 金华，浙

H 衢州，浙J 台州，浙K 丽水，浙L 舟山江西省（赣）赣A 南昌，赣B 赣州，赣C 宜春，赣D 吉安，赣E 上饶，赣F 抚州，赣G 九江，赣H 景德镇，赣J 萍乡，赣K 新余，赣L 鹰潭湖北省（鄂）鄂A 武汉，鄂B 黄石，鄂C 十堰，鄂D 沙市，鄂E 宜昌，鄂F 襄樊，鄂G 鄂州，鄂H 荆门，鄂J 黄岗，鄂K 孝感，鄂L 咸宁，鄂M 荆州，鄂N 郧阳，鄂P 宜昌，鄂Q 鄂西州广西壮族（桂）桂A 南宁，桂B 柳州，桂C 桂林，桂D 梧州，桂E 北海，桂F 南宁，桂G 柳州，桂H 桂林，桂J 贺州(属梧州)，桂K 玉林，桂M 河池，桂L 百色，桂N 钦州，桂P 防城甘肃省（甘）甘

A 兰州，甘

B 嘉峪关，甘

C 金昌，甘

D 白银，甘

E 天水，甘

F 酒泉，甘

G 张掖，甘

H 武威，甘J 定西，甘K 陇南，甘L 平凉，甘M 庆阳，甘N 临夏回族，甘P 甘南藏族山西省（晋）晋A 太原，晋B 大同，晋C 阳泉，晋D 长治，晋E 晋城，晋F 朔州，

晋H 忻州，晋J 吕梁，晋K 晋中，晋L 临汾，晋M 运城内蒙古（蒙）作者：218.61.156.* 2005-8-7 17:12 回复此发言2.中国车牌号区别（长见识哦) 蒙

A 呼和浩特，蒙

B 包头，蒙

C 乌海，蒙

D 赤峰，蒙

E 呼伦贝尔盟，蒙

F 兴安盟，蒙

G 锡林郭勒盟，蒙

H 乌兰察布盟，蒙J 伊克昭盟，蒙K 巴彦淖尔盟，蒙L 阿拉善盟陕西省（陕）陕A 西安，陕B 铜川，陕C 宝鸡，陕D 威阳，陕E 渭南，陕F 汉中，陕G 安康，陕H 商洛，陕J 延安，陕K 榆林，陕U 省直机关吉林省

（吉）吉A 长春，吉B 吉林，吉C 四平，吉D 辽源，吉E 通化，吉F 白山，吉G 白城，吉H 延边朝鲜族福建省（闽）闽A 福州，闽B 莆田，闽C 泉州，闽D 厦门，闽E 漳州，闽F 龙岩，闽G 三明，闽H 南平，闽J 宁德，闽K 省直机关贵州省（贵）贵A 贵阳，贵B 六盘水，贵C 遵义，贵D 铜仁，贵E 黔西南州，贵F 毕节，贵G 安顺，贵H 黔东南州，贵J 黔南州广东省（粤）粤A 广州，粤B 深圳，粤C 珠海，粤D 汕头，粤E 佛山，粤F 韶关，粤G 湛江，粤H 肇庆，粤J 江门，粤K 茂名，粤L 惠州，粤M 梅州，粤N 汕尾，粤P 河源，粤Q 阳江，粤R 清远，粤S 东莞，粤T 中山，粤U 潮州，粤V 揭阳，粤W 云浮，粤X 顺德，粤Y 南海，粤Z港澳进入内地车辆青海省（青）青A 西宁，青B 海东，青C 海北，青D 黄南，青E 海南州，青F 果洛州，青G 玉树州，青H 海西州，西藏（藏）藏A 拉萨，藏B 昌都，藏C 山南，藏D 日喀则，藏E 那曲，藏F 阿里，藏G 林芝四川省（川）川A 成都，川B 绵阳，川C 自贡，川D 攀枝花，川E 泸州，川F 德阳，川H 广元，川J 遂宁，川K 内江，川L 乐山，川Q 宜宾，川R 南充，川S 达县，川T 雅安，川U 阿坝藏族，川V 甘孜藏族，川W 凉山彝族，川Z 眉山。宁夏回族（宁）宁A 银川，宁B 石嘴山，宁C 银南，宁D 固

原海南省（琼）琼A 海口，琼B 三亚，琼C 琼北

军车牌：现行军车牌称为"97式"，格式是甲A-12345 第一部分为中文"天干地支"，代表解放军军种序列：甲――解放军总部（总参谋部、总政治部、总后勤部）乙――集团军丙――通信和运输己――沈阳军区庚――北京军区辛――兰州军区壬――济南军区寅――南京军区辰――成都军区戍――广州军区午――空军未――海军申――总装备部第二部分为英文字母，代表下属分类（不全）A――司令部、总部B――政治部C――后勤部D――装备部G――省

军区H――仓库、干休所K――驻当地铁路、航空、水运单位军代处P――医院及医卫院校S――后勤工厂第三部分五位数字就是军事秘密了，不过省军区第一位是序号，如广州军区下辖湖北、湖南、广东、广西、海南各省军区分别是"戍G"1、2、3、4、5字头。武警车牌："97式"武警车牌格式是：WJ18-12345 第一部分WJ代表"武警" 第二部分两位数为省市区代码：01――武警总部02――河北省03――内蒙古自治区04――山西省05――辽宁省06――吉林省07――黑龙江省08――上海市09――江苏省10――浙江省11――安徽省12――江西省13――福建省14――山东省15――广东省16――广西壮族自治区> 17――湖北省18――湖南省19――河南省20――四川省21――云南省22――贵州省23――陕西省24――甘肃省25――青海省26――新疆维吾尔自治区27――宁夏回族自治区28――天津市29――西藏自治区30――海南省31――北京市32――重庆市第三部分五位号码，首位代表武警序列，首位为数字的为内务部队，"消"为消防部队，"边"为边防部队，"通"为交通部队，"森"为森林部队，"金"为黄金部队，"警"为警卫部队，"电"为水电部队

1、甲A026/027/028是最牛的，路上一定要躲得远远的，通天级人物阿……如果甲A026/7/8再挂个警备、安个警灯（车里，中控台上方），那么在中国这片大地上就没有车能超过他们比他们更牛了京ET也很牛，都是和国务院老干部沾边的京AG6就不说了，也是牛B的挂警备又有安警灯的也不要惹（废话）只挂警备没警灯的，就是假的了，当然也不排除靠关系搞的牌子，但肯定是有水分的。"023"、"323"，塑封的置于前挡风左下角的，北京市委的车，不是很牛，警察一般不管，但脾气不顺了也会管管的"安全"置于前挡风左下角的，北京市政府最高级别车辆，没人管，比较牛"国A"，置于前挡风下端，国务院的，不用说了，也很牛"901"金融通行证，以前叫"免检通行证"也还行"京安"这个正是用来代替"警备"的，带原来的警备谁也不撤，没辙，只好一起用了还有就是京A80开头的，国管局等的车，也牛…… "使"字牌子前5号的，有外交豁免权……

2、京A81、82、83开头的也牛，京A8 8：钓鱼台。庚A，军区司令部，庚G，北京警备区。甲A：总参、甲B：总政、甲C：总后、甲D：总装、未A：海军司令部、午A：空军司令部、甲F：军事院校、甲N：二炮司令部、武警总部、WJ31：武警北京总队。京OB，北京市公安局及下属各分局。京OD，北京市公安交通管理局及下属各支队。京OE，北京市铁路公安局。- 京A-****警，北京市公安局及下属各分局各总队，警务车如治安防暴巡查等。京A-A***警，法院警务车。京A-B***警，检察院警务车。

3、025、026、027、028、029都是军委和总参领导专车，更牛的是020、021、022、023、024，都是中央政治局领导专车。***字体"警备"牌是一级警备，发行量不多，多数用于国家、中央政治局、军委专用开道车，白色的是普通警备牌，数量多些。

4、京A81是中直国管局，京A83是北京市政府。京AG6XXX是全国人大副委员长、全国政协副主席专车。

5、中国最NB的车是：甲A02156，是黑色德国特制奥迪A8

6、补充说：白字"警备"好像是公安部发的，"警备"加"京安"的车证组合可算是一级车证了。还有"特别通行"、"禁毒"也比较牛，铁的，红的，

有备案号。

三年级上册美术《蓝色和黄色的画》上课学习教案

三年级上册美术《蓝色和黄色的画》教 案 教学目标： ．通过联系生活实际，以及以黄色、蓝色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识这两种颜色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识到它们使画面构成的艺术效果。 2．试着采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。 教学重点：认识和感知黄色、蓝色带给人的不同感受及其在画面上的运用。 教学难点：绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。 学习材料：，图片，各种颜色的水彩笔、油画棒。 教学过程： 一、复习导入 师：同学们看一下，大家身上衣服，桌上摆的文具都有漂亮的色彩，大家来说说，你的周围都有什么颜色。 生：国旗是红色，窗帘是绿色…… 师：这些色彩起了很重要的作用，让我们的生活多姿多彩。刚才大家说了不少颜色，其中有咱们刚学过的三原色，是哪三种颜色？

生：红色，蓝色，黄色。 师：我们上一节课一起学习了红色的画，了解了红色的画带给我们的感受，并画了红色的画，我们这节课再来学另两种颜色的画：黄色和蓝色的画。 二、主题探究 活动一：生活中的黄色和蓝色。 师：咱们的生活中，有什么事物是黄色和蓝色的，可以吧你带来的物品或搜集的图片给大家看看。 生：（出示物品或图片） 向日葵是黄色的，菊花是黄色的，秋天的树叶是黄色的，玉米是黄色的……天空是蓝色的，海水是蓝色的，晚上是蓝色的…… 活动二：黄色和蓝色带给我们的感觉。 师：现在请同学们闭上眼睛，听老师描述：“在一个寒冷的冬天的夜里,一个可怜的小女孩儿赤着脚蜷缩在马路边的墙角,她的衣服非常单薄,寒风吹得她瑟瑟发抖,但她不敢回家,因为她没有卖掉一根火柴.她想象着对面窗里温暖的火炉,丰盛的晚餐…… 小朋友们如果让你用画面来表现上面的情节,你用什么颜色来表现寒冷的冬夜?又用哪些颜色来表现窗里温暖的火炉和丰盛的晚餐呢? 生：（讨论）

黄色和蓝色的 画

一、教材分析 (一)编辑指导思想 通过这节课的学习，使学生了解学习认识色彩是人们生活的需要，是人们掌握美术文化的一部分。认识三原色中的黄色和蓝色，引导学生分别欣赏以黄色、蓝色为主的图片，从而体验色彩在生活中的重要作用，提高学生对生活中色彩的感知能力。通过欣赏，感受黄色带给人们的明亮、温馨的感觉，感受蓝色带给人们的凉爽、清静的感觉，提高学生运用色彩的能力、合作学习的能力和创造力。本课教材的意图是通过紧密联系生活实际，认识、感受黄色和蓝色特有的魅力，帮助学生学会感知色彩现象，并从中体验到黄色的画和蓝色的画不同的美感，激发学生学习色彩的兴趣，调动全体学生参与的积极性。 教师应始终注意启发和调动学生的学习积极性和主动性，在教学过程中，采取启发和引导的方法，多从生活中的色彩现象入`手，提出问题，引发学生思考和讨论。在启发和引导的过程中，还可以运用比较的方法，如通过黄色的画面与蓝色画面的对比，使学生真正感知和理解它们带给人们的不同的美感。 (二)教材版面分析 本课占用了两个版面，共展示了6幅以黄色为主的绘画和6幅以蓝色为主的画面。它们都是分别以黄色和蓝色为底色的。有的主体也是用黄色和蓝色来表现的，但是主体和背景有比较明显的深浅对比关系，有的画面主体采用的是和底色对比明显的其他颜色。作品的这些特征，教师应当在教学中引导学生反复欣赏、体验、感受，还可以把表现不同的两幅作品，放到一起对比，使学生能比较容易地发现它们的不同，这样有利于学生在绘画创作时借鉴其表现方法。书中选用的都是绘画作品，教师还可以给学生补充欣赏一些摄影作品，使学生有充分的时间和机会去体会色彩的魅力，感受黄色、蓝色带给人们的不同的美感，使学生逐渐丰富对色彩的感觉。 (三)教学目标、重点与难点 教学目标：通过联系生活实际，以及以黄色、蓝色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识这两种颜色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识到它们。引导学生在黄色和蓝色的画情感体验中，提高对色彩美的认识。 教学重点：使学生感受黄色与蓝色，并解读黄色与蓝色以及在画面上的应用。 教学难点：注意画面主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。 （四）课前准备： 课件、图片、水粉或者油画棒 教学过程： 一、组织教学 二、故事导入： 今天我带来了新朋友让你们认识，[播放课件]小蓝和小黄是一对好朋友，一起游戏，一起上课。一天他们趁爸爸妈妈不在家溜出了玩了，一对好朋友走啊走…提问：小朋友，你们知道他们俩跑去哪玩了吗？ 生：去了植物园、海洋馆…… [激发学生兴趣,集中精力] 三、欣赏图片 他们还去哪了呢？我们也跟着去看看吧！ [播放课件]他们来到了……

《黄色和蓝色的画》教案设计

《黄色和蓝色的画》教案设计 一、教学目标及重难点： 教学目标： 知识与技能： 认识三原色中的黄色和蓝色。能够运用色彩的深浅对比突出主体，创作一幅以黄色或蓝色为主的画面。感受黄色和蓝色带给人们的不同感受，提高学生对色彩的感知能力。 过程与方法： 通过游戏、体验、对比等方法，激发学生对色彩学习的兴趣。引导学生感受色彩的丰富变化，发现深浅对比在画面中的作用，感受黄色和蓝色的画不同的美感。 情感、态度和价值观： 感受色彩的丰富变化，体验色彩的学习乐趣，培养关注生活、热爱生活的情感。 教学重点和难点： 教学重点： 通过学习黄色和蓝色的画，感知黄色和蓝色带给人不同的美感及其在画面上的运用，提高学生对色彩的感知能力。 教学难点： 主体与背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅关系。

课前准备： 黄色和蓝色彩纸，油画棒。教室学生安排桌上的用具，摆放好用具。 一、游戏导入 师：课前老师请四名同学上来玩一个“名家作品”拼图游戏，游戏规则是二人一组用时1分钟按自己想法将色块拼成两幅完整的作品。其它同学，请你一边观看一边思考两个问题，一是他拼的是什么内容？二是画面色彩有什么特点？生将蓝色黄色的画摆好后回座） 师：这两组同学拼的特别的棒！同学们他们拼的对吗？现在请同学们一起说出来画的是什么好吗？师：一幅是什么颜色…另一幅是什么颜色？ 师：这幅黄色作品是荷兰著名画家凡高《向日葵》，这幅蓝色作品是日本画家东山魁夷的《山湖远望》。你们喜欢大师的作品吗？这节课老师就带领大家一起走进它们，感受黄色和蓝色带给我们的无穷魅力！ 出示课题：黄色和蓝色的画 二、新授： 师：现在请你们认真观察这两幅画！谁能告诉我们，这两幅画都用了哪些黄色和蓝色？师：你们认识的颜色真多！谁能总结一下什么叫做黄色和蓝色的画？，师：其实老师上课之前也画了两张黃色和蓝色的画，你们想看吗？教师出示

黄色和蓝色的画小班美术教案

黄色和蓝色的画小班美术教案 一、导入新课 我们生活在一个五彩缤纷的世界，在许许多多漂亮的颜色中， 你喜欢哪一种？为什么呢？在美丽的色彩世界里，还发生着有趣的故事。想听吗？（讲故事《小蓝和小黄》）。你喜欢小蓝和小黄吗？喜欢这个美丽而又奇妙的色彩世界吗？那就和我一起开始今天的探索 体验之旅：黄色和蓝色的画。（板题) 二、感受色彩 活动一：生活中的黄色和蓝色。 1.联系生活找黄色蓝色 师：孩子们，一年四季，天南地北，黄色、蓝色家族无处不在，课前，你们寻找到了黄蓝这两大家族的成员了吗？举起来大家看一下，哇真多呀！有个同学告诉我，他发现了一个很大很大的蓝色家族成员，却没法拿来跟大家分享，你猜猜的是什么？ 师：孩子们，这些黄色，蓝色家族的成员颜色是一模一样的吗？你发现什么？2.认黄色、蓝色 师：你能从你的彩笔里挑出黄色家族和蓝色家族的成员吗？你 能叫出那哪些黄色或蓝色家族成员的名字？ 活动二：感受黄色 （1）师：孩子们真了不起！能叫出那么多黄色、蓝色家族成员的名字。孩子们，今天啊老师也为大家带来许多由这两大家族组成的画面，想看吗？好，请坐端正，我们一起来欣赏这美丽的画面！

（2）认识不同深浅的黄色带给我们的情感体验。生边看边谈感受。清晨，太阳娃娃在海水里洗了个澡，把金色的光芒洒满大地，洒在我们的身上，让我们感觉到——（明亮，温暖）秋天来了，山林披上了美丽的衣裳，变得色彩斑斓，让人一望上去就觉得——（心情明朗起来）你瞧，这一大片金灿灿的玉米，让你感受到了——（成熟的色彩，丰收的喜悦）还有这一丛美丽的郁金香，它夺目的色彩会让你感觉——（热情，生机勃勃） 师：是啊！正如刚才你们说的那样，黄色家族让我们感受着明亮，成熟、温暖、热情。（板书：暖）一年四季中，哪个季节可以用黄色来代表？对，黄色，预示着秋天的到来，也象征着丰收的喜悦。 活动三：品味蓝色 （1）师：孩子们，蓝色也是一种很美丽的颜色，它带给我们的又是什么样的感觉？我们一起去品味一下。孩子们，坐正安静，眼看大屏幕。（音乐器，蓝色图片起---最后定格在一张画面上）（2）小组交流 师：孩子们，和你的同桌说一说，你最喜欢哪幅画，你都感受到了什么？（3）全班交流师：孩子们，请汇报一下你的收获。(安静、清爽、寒冷、优雅)（因为蓝色首先给人凉爽的感觉，所以又称为冷色。教师并板书：冷） 讨论：这些画为什么被称为黄色的画或者蓝色的画？你是怎么理解的？ （二）欣赏色彩

美术教案-红色蓝色黄色的画

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美术教案－红色蓝色黄色的画 教学目的：认识三原色，感受红黄蓝三种颜色使画面产生的特有美感，从而体验色彩在生活中的重要作用，提高学生对生活中色彩的感知能力，提高学生运用色彩的能力、合作学习的能力和创造力。教学重点：认识和感知红黄蓝带给人的不同感受及其在画面上的运用。教学难点 ：绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。教学过程 ：一、课前准备请学生搜集有关红、黄、蓝三原色的实物。1、组织教学2、引入新课：教师出示三原色实物，由学生观察、触摸其颜色、外形特点。在感知的基础上认识三原色。3、教师利用试管做调色练习，——引出三原色的概念，让学生直观地感受三原色可以调出世间万种颜色，体会色彩的奇妙之处。4、教师播放幻灯片，演示红色的画，让学生体会红色的画面给人们什么样的感觉？红色：热烈、喜庆、奔放的美感。请学生想象并举例：还有那些物体或场面可以红色表示？5、师播放以蓝色画面为主调的纯色画，由学生直观的体会蓝色给人们什么样感觉？蓝色：凉爽、清净的感觉。由学生想象举例，蓝色让你想到了什么？6、教师播放黄色画面的幻灯片，由学生自己体会黄色给人们什么样的感觉。他代表了哪个季节？黄色：明快、温馨、成熟的美感。学生举例7、通过欣赏三原色的画后，学生进行分组讨论：

红色的画就是由红色画的吗?红色的画是以红色为主画的画。 二、组织学生做游戏，让学生将彩笔盒里的红、黄、蓝三种颜色以及近似颜色迅速取出，哪一组取的又快又多，哪一组就获得胜利。三、布置作业 以红、黄、蓝三原色为主，分组合作画一幅画。四、小结把自己的作品介绍给大家，特别是对选材新颖、绘画大胆的作品要讲解自己是如何构思的。

三年级美术《黄色和蓝色的画》教案

三年级美术《黄色和蓝色的画》教案 学习目标 1、联系生活实际，并欣赏以黄色、蓝色为主的画，认识这两种颜色，了解其艺术效果。 2、采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。 3、通过教学，使学生更加关注生活、热爱生活，引导学生在感情体验中提高对色彩美的认识；训练学生对色彩的感受能力和表现能力。 学习重点 认识和感知黄色、蓝色带给人的不同感受及其在画面上的运用。 学习难点 绘画时注意主体和背景之间的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。 导学过程 一、板书课题 同时展示黄色、蓝色两组画面 提出问题：导入本课内容，并出示课题：<>。 二、学习目标 1、联系生活实际，并欣赏以黄色、蓝色为主的画，认识这两种颜色，了解其艺术效果。

2、采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。 3、通过教学，使学生更加关注生活、热爱生活，引导学生在感情体验中提高对色彩美的认识；训练学生对色彩的感受能力和表现能力。 三、自学指导 欣赏书中作品，打开教材第14——15页内容思考： 欣赏黄色和蓝色的画 （１）黄色和蓝色的画常常带给我们什么样的感觉？使我们联想到什么？ （２）一年四季中哪个季节使可以用黄颜色来代表的？哪个季节可以用蓝色代表。一天中哪个时间以用黄颜色来代表的？哪个季节可以用蓝色代表。 提出问题：（学生探究并以红色为主的画联系起来讲解） Ａ、黄色的画为什么称其为黄色的画？蓝色的画为什么称其为蓝色的画？你是怎么理解的？ Ｂ、画面上都有哪些地方运用了黄色或蓝色？这些颜色都一样吗？（出示色相卡，认识深浅不同的黄色和蓝色。） Ｃ、画面中还用到了哪些颜色？ ４）继续欣赏： 提出问题： Ａ、这些画都表现了哪些内容？

《黄色和蓝色的画》教案

《黄色和蓝色的画》教案 教材分析： 认识三原色中的黄色和蓝色，以图片为主，从而体验色彩生活中的重要作用，提高学生对生活中色彩的感知能力。通过欣赏，感受黄色带给人们的明亮温馨的感觉，感受蓝色带给人们的凉爽、清静的感觉。书中选用的都是绘画作品，教师还可以给学生补充欣赏一些摄影作品，使学生有充分的时间和机会去体会色彩的魅力。 教学内容与目标： 1.通过联系生活实际，以及以黄色、蓝色为主的图片、美术作品的展示，使学生感受和认识这两种颜色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识到它们使画面构成的艺术效果。 2．试着采用各种不同的黄色和蓝色，画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。 课前准备： （学生）水彩笔、油画棒等常规作画工具。 （教师）课件、彩笔、白纸。 教学重点与难点： 1、重点：认识和感知黄色、蓝色带给人的不同感受及其在画面上的运用。 2、难点：绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。 教学过程： （一）、复习导入 1、复习一下：什么是三原色？ 生：红色，蓝色，黄色。 我们这节课再来学另两种颜色的画：黄色和蓝色的画。(板书课题) 2讨论生活中的黄色和蓝色。 师：咱们的生活中，有什么事物是黄色和蓝色的，（出示物品或图片） 向日葵是黄色的，菊花是黄色的，秋天的树叶是黄色的，玉米是黄色的……天空是蓝色的，海水是蓝色的，晚上是蓝色的…… 一幅画面中，有各种深浅不同的黄色或蓝色。比如,黄色有桔黄，深黄，浅黄，柠檬黄，荧光黄，土黄。蓝色有浅蓝，深蓝，钴蓝色等。 （二）、欣赏教学，感受黄色和蓝色 1、播放课件，分别讨论黄色和蓝色带给我们的感觉。（四人小组与同桌讨论两种方式） 黄色：温暖、光明、明亮等；蓝色：冷，广博，开阔，清爽等。

黄色和蓝色的画

第八周 黄色和蓝色的画 教学目标： 1、认识三原色，让学生感受自己周围生活中的黄色和蓝色，从而更加关注生活、热爱生活，在情感体验中提高对色彩的认识。 2、初步了解黄色和蓝色的同类色、邻近色、对比色。感受以黄色和蓝色为主的美术作品，增强对色彩学习的兴趣。 3、初步学会在绘画中运用黄色和蓝色，把握画面中的色调关系，体验黄色和蓝色为主的画带给人们的不同感受。 教学重点：认识和感知黄色、蓝色带给人们的不同感受及其在画面上的运用。教学难点：同类色、邻近色的运用和色调的把握。 学习材料：课件、彩色卡纸、彩色水笔、水粉、油画棒、实物教具等。 教学设计： 一、感受色彩 1、认识三原色中的黄色和蓝色 复习上节课学习的内容——什么是三原色？学生先回答教师再总结：三原色是用任何颜色都调不出来的颜色，它们是红、黄、蓝。这节课我们将学习和认识三原色中的黄色和蓝色，并且画出以黄色和蓝色为主的画。出示课题《黄色和蓝色的画》 让学生拿出课前准备好的各种颜色的卡纸，从中找出所有的黄色和所有的蓝色。 师：黄色有好几种，色相和明度各不同，但在三原色中黄色却只有一种那就是淡黄；蓝色也只有一种那就是湖蓝。这节课我们一起来研究如何画出以黄色和蓝色为主的画，也就是黄色调和蓝色调的画。 2、感受大自然中的黄色和蓝色 师：在大自然中有很多黄色和蓝色的物体，甚至形成壮美的景观。下面我

们一起来观赏一组图片，请同学们边看边用心感受。 课件欣赏梵高的名画（点击黄色图片）。 请同学们说一说，当你看到黄色的画面时有什么感受？联想到了什么？ 师总结：黄色给人明亮、欢快、温暖、成熟、高贵的感觉。因为黄色给人温暖的感觉，所以被称为暖色，暖色是前进色。 我们再看蓝色的图片：蓝色又给你怎样的感觉？让你联想到什么？ 师：蓝色给人的感觉是冷静、稳重、深沉、优雅、诚实、忧郁、甚至恐惧和消沉。因为蓝色首先给人凉爽的感觉，所以又称为冷色，冷色是后退色。 3、色彩的表情及色彩引起的心理变化 由于色相的不同，颜色呈现了不同的面貌,给人们造成了不同的感觉，因而也引起人们不同的心理反应。 4、感受美术作品中的黄色和蓝色（以色彩感觉和简单的构成为主） 荷兰画家凡·高大量地运用黄色进 行绘画创作，并且成功地表现了自己的思想情感。下面我们一起来欣赏凡·高的代表作《向日葵》 师：在这幅画中，凡·高用了哪些不同层次的黄色？（指生说）有深色的黄，还有浅色的黄，有偏暖的黄，还有偏冷的黄……（黄房子）画中的房屋是什么颜色的？生答：黄色。师：所以叫黄房子，是凡·高生前的画室。那么凡·高为什么如此热爱黄色？从他的黄色的画中你能体会出凡·高怎样的感情？师：虽然凡·高短暂的一生充满出挫折，可他仍然热爱生活、热爱阳光、追逐太阳、充满激情。 师：黄色的种类很多，最常用的是以下几种，大家一起读一读： 师：下面我们一起来看一看，小朋友们是如何运用黄色的。课件出示小朋友的画。（黄色为主的） 《海底世界》用了哪些不同的蓝？几种蓝色的表现手法有何不同？（有涂块的，有画线的）。（欣赏另一幅）师问：这幅画表达了小画家怎样的心理和情感？

《黄色和蓝色的画》名师教案

《黄色和蓝色的画》名师教案 方新小学刘菁 教材分析 《黄色和蓝色的画》是人民美术出版社义务教育课程标准试验教科书第五册第7课内容，本课与上一课《红色的画》是学生系统学习色彩知识的开始,同属于“造型-表现”的学习领域。目的是引导学生认识三原色中的黄色和蓝色，感受原色带给人纯正与鲜艳的感觉，使学生逐步丰富对色彩的感受，从而培养孩子健康的审美情趣。学情分析 三年级学生的造型能力、涂色方法和线条组合已基本掌握，大部分学生可以有意识的使用渐变色，但有少数学生还处于无意识的涂抹颜色。通过这两课的学习，认识三原色，感受红黄蓝三种颜色使画面产生的特有美感，培养学生色彩美感，激发学生学习色彩知识的兴趣。 教学目标 1.知识与技能目标：认识三原色中的黄色与蓝色，感受黄色和蓝色的不同美感，学会运用色彩深浅表现画面的丰富。 2.过程与方法目标：通过教师引导，开展探究式合作学习活动，引导学生感受色彩丰富变化，运用色彩深浅对比表达自己的情感。 3.情感、态度和价值观目标：体验色彩学习的乐趣，培养学生关注生活，热爱生活的情感。 教学重难点 重点：感知黄色和蓝色特有的美感及其在画面上的运用。 难点：运用不同深浅色表现画面的丰富性。 教学方法： 教法：引导启发、示范讲解。 学法：欣赏、自主探究、讨论合作。 教具： 黄色和蓝色的摄影图片、多媒体课件、教师范画学具：水粉颜料、画纸、毛笔、排笔。 教学过程：

一、组织教学 师：课前组织学生流动参观教室内的黄色和蓝色图片。 生：欣赏照片，回忆对身边自然生活的生活经验，感受黄色和蓝色的美感。 设计意图：创设蓝色和黄色的氛围，调动学生情绪，为后面的创作提供素材。 二、导入活动 1、师：今天我们的教室有什么不同？生：有很多蓝色和黄色的图片。 2、导入课题—《黄色和蓝色的画》。 今天，我们来把黄色和蓝色的摄影展变成画展好吗？ 我们一起来感受三原色中的其他两个颜色，来学习《黄色和蓝色的画》设计意图：揭示主题，引出课题，启发学生注意观察生活。 三、讲述新课 1、感受黄色和蓝色 （1）、师：课前欣赏的哪幅图让你印象深刻？给你什么样的感觉？生：那张蓝色的冰块，感觉很凉快；向日葵，温暖、漂亮；蓝色的花，很神秘…… （2）、师：现在请六人小组讨论，将黄色的感受写在向日葵上，将蓝色的感受写在云朵中。 生：合作完成，展示员将感受卡贴到黑板上。 （3）、师生总结： 黄色给人的感受：温暖、醒目、欢快、热情、鲜艳、明亮蓝色给人的感受：寒冷、神秘、恐怖、宁静、悠远、深沉。 设计意图：通过说一说、想一想、写一写交流自己对色彩的感受。 2、认识黄色家族和蓝色家族 （1）、师：请同学们再次看看教室两侧的图片，找找你认识的黄色和蓝色。你能不能说出不同黄色和蓝色的名称？ 生：尝试从图片中找出土黄、橘黄、柠檬黄、天蓝、深蓝等颜色。 （2）、师：看来黄色和蓝色是很庞大的两个家族呢！我们一起来认识他们家族的其他常见的成员吧。 认一认、念一念：橘黄、土黄、、中黄、柠檬黄、淡黄、湖蓝、天蓝、钴蓝、群青、普蓝。

黄色和蓝色的画教学反思

《黄色和蓝色的画》教学反思 《黄色和蓝色的画》与上节《红色的画》连结起来，都属于“造型〃表现”的学习领域，让学生体验色彩的情绪、提高审美情趣是教学的重点。我在课前准备了数张图画使学生能在感观上理解黄色和蓝色，并知道黄色和蓝色分别给人带来什么样的感觉，从而让学生明白黄色是属于暖色调，而蓝色是属于冷色调。蓝色赋予我们一种虚幻、圣洁、闲适、一种隐藏于平静之下的激情；明亮、灿烂、阳光的黄色又是那么活泼、热情。通过欣赏大量的图片使学生能充分理解感受黄色和蓝色分别给人带来什么样的感觉，从而让学生明白，黄色是属于暖色调，而蓝色是属于冷色调。 为了让学生能够跟更好的突破难点，我特地用同一幅画的线稿一式两份，分别画出了黄色、蓝色，让学生更直观的感受色彩带来给自己的冷暖感受。 一幅以黄色为主的画面是不是所有黄色都一样，一幅蓝色为主的画是不是所有的蓝色都一样呢？带着问题引导学生打开书本欣赏梵高的著名画作《向日葵》和东山魁夷的《山湖远望》，让学生明白无论黄色还是蓝色，随其深浅的不同，有着不同的蓝和黄，这就是邻近色，在作业中让学生能了解到画一幅黄色或蓝色的画，不是从头到尾就一种颜色，而是随着深浅的不一样，是有变化。 这个单元正好是讲解三原色以及邻近色的知识性很强的课，所以课堂气氛不是那么的活跃，因为对于三年级的孩子来说纯理论的东西还不是那么的能吸引他们。

由于这是一堂知识性比较强的课，课堂气氛有些呆板，学生在主体参与课堂中来，虽然能很好的回答老师的问题，但缺乏活力。美术课程不是知识的灌输，不是技能的克隆，而是作为一种美术文化的学习，植根于生活。如果教学能让学生多接近自然，多从孩子生活出发会得到更好的效果。

《认识红色黄色和蓝色》教案与反思

活动设计背景 托小班幼儿对颜色很感兴趣，而因为年龄问题孩子的注意力容易转移，所以我设计了这样一节生动、有趣的教学活动，让孩子在学中玩，在玩中学。 活动目标 1、认识红色、黄色、蓝色。 2、能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。 3、让孩子感受色彩的美。 教学重点、难点 重点：能认识红色、黄色、蓝色 难点：能把认识的红色、黄色、蓝色迁移到生活的物品中。 活动准备 米老鼠手偶、卡纸做的衣服、帽子和裙子、红黄蓝三色做的圆形卡片与幼儿人数一样多、红黄蓝颜料、有盖子的塑料瓶、音乐等 活动过程： 开始部分： 教师用手偶“米老鼠妹妹”找衣服，引出主题。 教师：米老鼠妹妹要去参加朋友的生日宴会，她想请小朋友们帮忙找找她的衣服。 请幼儿分别帮米老鼠妹妹找到帽子、衣服和裙子。（红色的帽子、黄色的衣服、蓝色的裙子） 提示：帽子要像太阳一样的颜色、衣服要像香蕉一样的颜色、裙子要像大海一样的颜色。

基本部分： 分别引出红色、黄色和蓝色，并让宝宝一起认识。 (告诉孩子这是三原色，很多颜色就是由这三种颜色变化来的。) 3、找找教室里、身上穿的哪些还有红色、黄色和蓝色。 4、请幼儿和老师一起找颜色宝宝。（准备好的小圆片） 教师：我们一起来找颜色宝宝好吗？谁先找到我们一起表扬他。 5、玩瓶子宝宝变颜色。 （1）、教师：今天米老鼠妹妹很高兴，因为你们帮她找到了衣服。她觉得小朋友们很能干想再请小朋帮她做一瓶果汁水，我们一起给她变一瓶果汁水吧。（教师变魔术给孩子看,并表演颜色的变化，告诉孩子回家也可以变哟）（2）、把水分组送到篮子里。 结束部分： 请孩子跟着老师学米老鼠走出教室。 教学反思 活动反思： 1、本节课孩子的参与性很高，孩子们很感兴趣，ppt的内容让孩子们兴致很高，加上玩魔术瓶更有意思，孩子们都能轻松的认识红、黄、蓝三原色了。多数幼儿能把学到的颜色迁移到物体的身上。 2、幼儿的观察力得到了培养、动手能力得到提高、同时对色彩有了初步的审美感。 3、如果让我在上这节课，我会在让更多的孩子参与活动，并选上更美的音乐，并让孩子完整地观看三原色的变化，刺激幼儿进一步的学习。

三年级美术上册 黄色和蓝色的画 2教案 人美版

黄色和蓝色的画 【教学内容】 造型·表现 【教材分析】 通过这节课的学习，使学生了解学习认识色彩是人们生活的需要，是人们掌握美术文化的一部分。认识三原色中的黄色和蓝色，引导学生分别欣赏以黄色、蓝色为主的图片，从而体验色彩在生活中的重要作用，提高学生对生活中色彩的感知能力。通过欣赏，感受黄色带给人们的明亮、温馨的感觉，感受蓝色带给人们的凉爽、清静的感觉，提高学运用色彩的能力、合作学习的能力和创造力。通过紧密联系生活实际，认识、感受黄色和蓝色特有的魅力，帮助学生学会感知色彩现象，并从中体验到黄色的画和蓝色的画不同的美感，激发学生学习色彩的兴趣，调动学生参与的积极性。【教学目标】 1.通过联系实际生活，以及以黄色、蓝色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识这两种颜色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一布认识到它们使画面构成的艺术效果。 2.试着采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。 3.培养学生更加关注生活、热爱生活，引导学生在情感体验中提高对色彩的认识。通过生动有趣的教学活动，训练学生色彩的感受能力和表现能力。 【教学重点】 认识和感知黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画面上的运用。 【教学难点】 绘画是注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。 【教具】 课本、有关资料图片 【学具】 课本、绘画用具、黄色的树叶 【课时】 第一课时 【教学过程】 一、组织教学： 检查学生学具的准备情况。 稳定学生情绪。 二、导入：

1.教师出示黄色的实物。 提出问题：黄色常常带给我们什么样的感觉？使我们联想到了什么？ 一年四季中哪个季节是可以用黄色来代表的？ 2.组织学生讨论： 解决的问题：初步认识黄颜色。 感受黄颜色带给我们的是一种成熟的、明亮的……美感。 黄色代表着秋天，黄色预示着丰收的到来。 3.引出课题。 三、教授新知： 1.请学生把各种黄颜色的树叶展示出来。 问：这些树叶的颜色一样吗？你能从颜色盒里也找出类似的颜色吗？ 2.看书并欣赏以黄色为主的图片和画面。 问：这些画面给你怎样的感受？ 用了哪些颜色来表现？ 生活中在哪些地方利用了黄色醒目的特点？ 你打算以什么内容、用怎样的方法来表现以黄色为主的画面？ 3.解决的问题：进一步感受黄颜色带给我们的明快、温馨的……美感。 认识不同深浅的黄颜色及其相邻的颜色。 联系生活实际，体会黄色的重要用途。 分析以黄色为主的画面主体和背景深浅的对比关系。 4.学生交流。 四、作品创作： 1.教师布置作业要求。 2.学生创作。 3.教师巡回指导。 五、作品展示： 1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。 2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。 3.教师针对学生作品创作情况做出小结。 （鼓励学生为主。） 六、课后延伸： 教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。 引导学生小结本课学习情况。

黄色和蓝色的画

教学过程： 一、组织教学 二、故事导入： 今天我带来了新朋友让你们认识，[播放课件]小蓝和小黄是一对好朋友，一起游戏，一起上课。一天他们趁爸爸妈妈不在家溜出了玩了，一对好朋友走啊走… 提问：小朋友，你们知道他们俩跑去哪玩了吗？ 生：去了植物园、海洋馆…… [激发学生兴趣,集中精力] 三、欣赏图片 他们还去哪了呢？我们也跟着去看看吧！[播放课件]他们来到了…… 生：一大片向日葵园，看见了很多鲜艳的向日葵。他们来到麦田看见了金黄的麦穗，到了金黄的草原上，在草原上看见了朝气蓬勃的花，走着走着来到了一片森林，落叶纷飞又是一种景色。 [欣赏自然中的美景,激发对大自然的热爱,欣赏生活中的黄色] 小朋友们，你们发现他们去的地方有什么特点吗？都是黄色的，都很漂亮，那都是一样的黄色吗？不是的，有的黄色要深，有的浅。其实在美术里面，这些黄都是有名字的。[出示色卡] 师：你能说出他们的名字吗？ 生：浅黄，淡黄…… 我们还是让小黄来介绍一下吧！ 我们家的亲戚可多了， 橙黄妹妹、橘黄姐姐、柠檬黄弟弟、中黄表姐、土黄表弟…… 小朋友们现在认识他们了吧！ 那我们再来看看小黄和小蓝又去了哪？ 生：他们去了美丽的湖边，看着湖里美丽的鱼群，望着晴朗的天空。 师：那你们能说出这些地方又有什么特点呢？ 生：都是蓝色的。 师：那都是一样的蓝色吗？ 生：不是的，有淡蓝，深蓝……。其实蓝色在美术里也有自己的名字[出示色卡]我们还是让小蓝来介绍一下吧！ 师：这是湖蓝哥哥、普蓝弟弟、群青妹妹、酞青蓝阿姨。他们经常就在你们身边哟！师：你们认识屏幕上的颜色吗？ 三青、花青、朱磦、藤黄。请你们来连一连是这面的什么颜色。 生：这是国画中的颜色名称。 师：真不错。这就是国画中的黄色与蓝色。 来欣赏这几幅作品，有什么看法呢？ 生：这些作品中很多黄色是作为底色的，与先欣赏的作品有很多不同…… 师：我这有个问题要考你们了，你们知道最初的颜色是从哪里来的吗？ 生：调配出来了，是水果里得到的，树叶里面，花草… 师：最初的颜色是我们的祖先在烧烤肉时，油混入泥土，他们发现这种泥土作记号不会褪色，慢慢地经过几千上万年的探索终于从植物，矿物中提取色彩。 在我们生活中有许多的美丽的颜色，就是简单的两种颜色就变幻无穷，小朋友们有一双发现美的眼睛，一定能欣赏到更多美好的东西。

人美版三年级美术上册《黄色和蓝色的画》教案

人美版三年级美术上册《黄色和蓝色的画》 教案 一、教学目标及重难点： 教学目标： 知识与技能： 认识三原色中的黄色和蓝色。能够运用色彩的深浅对比突出主体，创作一幅以黄色或蓝色为主的画面。感受黄色和蓝色带给人们的不同感受，提高学生对色彩的感知能力。 过程与方法： 通过游戏、体验、对比等方法，激发学生对色彩学习的兴趣。引导学生感受色彩的丰富变化，发现深浅对比在画面中的作用，感受黄色和蓝色的画不同的美感。 情感、态度和价值观： 感受色彩的丰富变化，体验色彩的学习乐趣，培养关注生活、热爱生活的情感。 教学重点和难点： 教学重点： 通过学习黄色和蓝色的画，感知黄色和蓝色带给人不同的美感及其在画面上的运用，提高学生对色彩的感知能力。 教学难点： 主体与背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅关

系。 课前准备： 黄色和蓝色彩纸，油画棒。教室学生安排桌上的用具，摆放好用具。 一、游戏导入 师：课前老师请四名同学上来玩一个“名家作品”拼图游戏，游戏规则是二人一组用时1分钟按自己想法将色块拼成两幅完整的作品。其它同学，请你一边观看一边思考两个问题，一是他拼的是什么内容？二是画面色彩有什么特点？生将蓝色黄色的画摆好后回座） 师：这两组同学拼的特别的棒！同学们他们拼的对吗？现在请同学们一起说出来画的是什么好吗？师：一幅是什么颜色…另一幅是什么颜色？ 师：这幅黄色作品是荷兰著名画家凡高《向日葵》，这幅蓝色作品是日本画家东山魁夷的《山湖远望》。你们喜欢大师的作品吗？这节课老师就带领大家一起走进它们，感受黄色和蓝色带给我们的无穷魅力！ 出示课题：黄色和蓝色的画 二、新授： 师：现在请你们认真观察这两幅画！谁能告诉我们，这两幅画都用了哪些黄色和蓝色？师：你们认识的颜色真多！谁能总结一下什么叫做黄色和蓝色的画？，师：其实老师上

三年级美术上册第7课《黄色和蓝色的画》教案人美版

三年级美术上册第7课《黄色和蓝色的画》教案人美版 课业类型造型表现 课时 2课时 教学目标显性目标:联系生活实际，并欣赏以黄色、蓝色为主的画，认识这两种颜色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识到它们，使画面构成艺术效果。 隐性目标:通过教学，使学生更加关注生活、热爱生活，引导学生在感情体验中提高对色彩美的认识；训练学生对色彩的感受能力和表现能力。 教学重点认识和感知黄色、蓝色带给人的不同感受及其在画面上的运用。 教学难点绘画时注意主体和背景之间的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。 教学方法欣赏分析法、游戏法、自主研究法、合作交流法、练习法、欣赏评价法。 教学准备色相卡、图片、绘画工具、黄色和蓝色的小物品等。 教学过程第一节 教学流程教师引导学生活动教学调整 一、组织教学教会学生安排桌上的用具。摆放好用具。 二、导入出示黄色的实物，如麦穗、芒果、树叶等。 提出问题： 1.黄色常常给我们什么样的感觉？使我们联想到什么？ 2.一年四季中那个季节可以用黄色来代表？ 出示课题。初步感受黄色给人的美感：成熟、明媚、热情、明亮、温馨…… 黄色代表着秋天，黄色预示着丰收的到来。 三、新授 1.展示各种黄色的物品。 提问： 这些物品的颜色一样吗？ 你能从你的颜色盒里挑出类似的颜色吗？ 2.欣赏书中的作品。 提问： 这些画面给你怎样的感觉？ 用了那些颜色表现的？ 生活中在哪些地方使用了黄色醒目的特点？（如学生放学戴的小黄帽，交通信号灯等） 你打算以什么为内容、用什么方法来表现以黄色为主的画面？认识各种偏黄的颜色。进一步感受黄颜色带给我们的明快的、温馨的……美感。 四、实践用画或剪贴的方式表现一幅黄色的画。学生实践。 五、小结点评作业表扬构图饱满、有创意、色彩有变化的作品。 第二节 教学流程教师引导学生活动教学调整

黄色和蓝色的画教案

黄色和蓝色的画 一、导入新课 我们生活在一个五彩缤纷的世界，在许许多多漂亮的颜色中，你喜欢哪一种？为什么呢？在美丽的色彩世界里，还发生着有趣的故事。想听吗？（讲故事《小蓝和小黄》）。你喜欢小蓝和小黄吗？喜欢这个美丽而又奇妙的色彩世界吗？那就和我一起开始今天的探索体验之旅：黄色和蓝色的画。（板题) 二、感受色彩 活动一：生活中的黄色和蓝色。 1.联系生活找黄色蓝色 师：孩子们，一年四季，天南地北，黄色、蓝色家族无处不在，课前，你们寻找到了黄蓝这两大家族的成员了吗？举起来大家看一下，哇真多呀！有个同学告诉我，他发现了一个很大很大的蓝色家族成员，却没法拿来跟大家分享，你猜猜的是什么？ 师：孩子们，这些黄色，蓝色家族的成员颜色是一模一样的吗？你发现什么？ 2.认黄色、蓝色 师：你能从你的彩笔里挑出黄色家族和蓝色家族的成员吗？你能叫出那哪些黄色或蓝色家族成员的名字？ 活动二：感受黄色 （1）师：孩子们真了不起！能叫出那么多黄色、蓝色家族成员的名字。孩子们，今天啊老师也为大家带来许多由这两大家族组成的画面，想看吗？好，请坐端正，我们一起来欣赏这美丽的画面！ （2）认识不同深浅的黄色带给我们的情感体验。生边看边谈感受。清晨，太阳娃娃在海水里洗了个澡，把金色的光芒洒满大地，洒在我们的身上，让我们感觉到——（明亮，温暖） 秋天来了，山林披上了美丽的衣裳，变得色彩斑斓，让人一望上去就觉得——（心情明朗起来）你瞧，这一大片金灿灿的玉米，让你感受到了——（成熟的色彩，丰收的喜悦） 还有这一丛美丽的郁金香，它夺目的色彩会让你感觉——（热情，生机勃勃） 师：是啊！正如刚才你们说的那样，黄色家族让我们感受着明亮，成熟、温暖、热情。（板书：暖）一年四季中，哪个季节可以用黄色来代表？对，黄色，预示着秋天的到来，也象征着丰收的喜悦。 活动三：品味蓝色 （1）师：孩子们，蓝色也是一种很美丽的颜色，它带给我们的又是什么样的感觉？我们一起去品味一下。孩子们，坐正安静，眼看大屏幕。（音乐器，蓝色图片起---最后定格在一张画面上）（2）小组交流 师：孩子们，和你的同桌说一说，你最喜欢哪幅画，你都感受到了什么？（3）全班交流师：孩子们，请汇报一下你的收获。(安静、清爽、寒冷、优雅)（因为蓝色首先给人凉爽的感觉，所以又称为冷色。教师并板书：冷） 讨论：这些画为什么被称为黄色的画或者蓝色的画？你是怎么理解的？

三年级上册美术《黄色和蓝色的画》教案

《黄色和蓝色的画》教学设计 一、教材分析 《黄色和蓝色的画》是人民美术出版社，三年级上册第七课的内容。这是一节造型·表现课，通过这节课的学习，认识三原色中的黄色和蓝色，引导学生分别欣赏以黄色、蓝色为主的图片，从而体验色彩在生活中的重要作用，提高学生对生活中色彩的感知能力。本课教材的意图是通过紧密联系生活实际，认识、感受黄色和蓝色特有的魅力，并从中体验到黄色的画和蓝色的画不同的美感。 二、教学目标 1、通过联系生活实际，感受、认识黄色和蓝色，增强对色彩学习的兴趣。 2、试着采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。 3、培养学生更加关注生活、热爱生活，引导学生在情感体验中提高对色彩美的认识。 三、教学重、难点 1、教学重点：认识和感知黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画面上的运用。 2、教学难点：绘画时注意同类色之间的深浅对比。 四、教学过程 （一）、导入新课 老师给同学们带来了一个故事，谁愿意来讲述这个故事？（讲故事《卖火柴的小女孩》）请同学们闭上眼睛认真听。师：讲的真好！同学们睁开你们的眼睛。如果我们用一种颜色来表现这个寒冷的冬夜，你会用什么颜色来表现？又用什么颜色表示温暖的火炉和丰盛的晚餐呢？蓝色带给我们什么样的感觉呢？（冷）黄色带给我们什么感觉？（温暖、温馨）让我们再次感受一下黄色和蓝色带给我们的不同感受。同学们看一下这是什么颜色的画？（蓝色），对，这幅蓝色的画是日本画家山魁梧一的《山湖远望》（介绍《山湖远望》），这幅是什么颜色的画？这幅黄色的画是著名绘画大师梵高的《向日葵》（介绍《向日葵》），孩子们，今天，我们就要用黄色和蓝色来表现画面，让我们一起走进第7课《黄色和蓝色的

美术课《黄色和蓝色的画》优秀教案

美术课《黄色和蓝色的画》优秀教案 课题 《黄色和蓝色的画》 教学目标 知识目标：认识，感受、黄、蓝给人的不同审美感受，会用其中一种颜色为主基调画一幅画。 德育目标：让同学认识色彩的美，使同学对色彩发生浓厚的兴趣，培养他们的创作意识。 能力目标：提高同学运用色彩的能力 教学重难点 教学重点：重点是感知黄色和蓝色给人不同的感受以和在画面中的运用。 教学难点：在感知的基础上利用蓝色和黄色，运用主体和背景的色彩对比关系和同类色的深浅对比的方法进行绘画。 教学准备 多媒体课件，图片资料。 教学方法 欣赏、讲解、引导。 教学过程 （一）导引目标：

1、小朋友们，还记得上节课学的红色的画吗? 今天我们来学习三原色中的另外两种颜色，你们知道是什么颜色吗? 2、出示课题《黄色和蓝色的画》 （二）探究新知： 1、赏图片进行研究学习黄色、蓝色给人的感受，选择自身喜欢的图片进行赏析，讨论汇报黄色给人阳光、温暖、轻快、亲近的感受，象征光明、愉快、明朗和甜美；蓝色带给人的冷、冷静、凉爽，象征深思、纯真、平淡……，在此基础上进行联想。 2、对黄蓝颜色有一定的感受和认识后，通过赏析大量的黄色和蓝色的中、外的作品，让同学对画面中的感受．欣赏绘画作品、摄影作品等丰富同学的视觉感受，通过此环节解决教学重点 （三）巩固创新： 1、以电脑填色的形式完成一幅画，表示有一定色彩倾向的电脑绘画作品。 2、安排作业要求：选择以黄、蓝中的一种颜色为主基调为图案卡片，完成填色练习。看谁能设计出满意的黄色和蓝色的画来。 3、老师进行辅导，协助同学完成黄色和蓝色的画。 4、展评同学作业：通过同学的自评，互评和老师的点评，让同学体验学习的快乐胜利的喜悦。

人美版三年级美术上册黄色和蓝色的

人美版三年级美术上册《黄色和蓝色的画》教案 一、教学目标及重难点： 教学目标： 知识与技能： 认识三原色中的黄色和蓝色。能够运用色彩的浅深对比突出主体，创作一幅以黄色或蓝色为主的画面。感受黄色和蓝色带给人们的例外感受，提高学生对色彩的感知能力。 过程与方法： 通过游戏、体验、对比等方法，激发学生对色彩学习的兴趣。引导学生感受色彩的丰盛变化，发现浅深对比在画面中的作用，感受黄色和蓝色的画例外的美感。 情感、态度和价值观： 感受色彩的丰盛变化，体验色彩的学习欢乐，培养关注生活、热爱生活的情感。 教学重点和难点： 教学重点： 通过学习黄色和蓝色的画，感知黄色和蓝色带给人例外的美感及其在画面上的运用，提高学生对色彩的感知能力。 教学难点： 主体与背景的色彩对比关系以及同类色之间的浅深关系。 课前准备： 黄色和蓝色彩纸，油画棒。教室学生安排桌上的用具，摆放好用具。 一、游戏导入

师：课前老师请四名同学上来玩一个“名家作品”拼图游戏，游戏规则是二人一组用时1分钟按自己想法将色块拼成两幅统统的作品。其它同学，请你一边观看一边思考两个问题，一是他拼的是什么内容？二是画面色彩有什么特点？生将蓝色黄色的画摆好后回座） 师：这两组同学拼的特别的棒！同学们他们拼的对吗？现在请同学们一起说出来画的是什么好吗？师：一幅是什么颜色…另一幅是什么颜色？ 师：这幅黄色作品是荷兰出名画家凡高《向日葵》，这幅蓝色作品是日本画家东山魁夷的《山湖远望》。你们喜欢大师的作品吗？这节课老师就带领大家一起走进它们，感受黄色和蓝色带给我们的无穷魅力！ 出示课题：黄色和蓝色的画 二、新授： 师：现在请你们认真观察这两幅画！谁能告诉我们，这两幅画都用了哪些黄色和蓝色？师：你们认识的颜色真多！谁能总结一下什么叫做黄色和蓝色的画？，师：其实老师上课之前也画了两张黃色和蓝色的画，你们想看吗？教师出示范画 师：现在我们再看这四幅画面，这些黄色调和蓝色调的画，它给你最大的的感受是什么呢？师：你们说的非常正确！黄色和蓝色的确让我们心中有这样剧烈的感觉！其实一年四季中也有许多时候让我们有这样的感觉！ 师提问：看屏幕，现在谁能告诉大家：一年四季中哪个季节可以用黄颜色来代表呢？。那蓝色能代表什么季节呢？。 你说的非常正确！金黄色的秋天和白雪皑皑的冬天。 师：我们在想一想，一天中哪个时间段也同样可以用黄色和蓝色来代表呢？你真棒！ 师：其实不仅是四季不仅是一天，大自然中也有很多黄色和蓝色的事物让你有相同的感觉：PPT图片：

美术 《黄色和蓝色的画》教学设计

《黄色和蓝色的画》教案 教学目标：知识：试着采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主和以蓝色为主的画。能力：通过生动有趣的教学活动，训练学生色彩的感受能力和表现能力。 教学重点：认识和感知黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画面上的运用。 教学难点：绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。 教学过程： 一、请学生收集有关黄色画面和蓝色画面的图片，收集生活中常见的黄颜色和蓝颜色的实物。 二、导入新课：今天我们来学习三原色中的另外两种颜色，你们知道是什么颜色吗? 导入本课内容，并出示课题：<<黄色和蓝色的画>>。 三、讲授新课：了解生活中的蓝色感受蓝色给人的视觉效果，了解色彩的性格。生活中哪些景物是黄色的？教师提示学生说 感受：黄色和蓝色的画常常带给我们什么样的感觉？使我们联想到什么？ 欣赏图片黄色的景物、蓝色的景物。 回答问题：黄色给你什么感受？ 生讨论并回答。教师板书：黄色美感：明快温馨热情温暖活泼……继续欣赏蓝色的图片。 回答问题：蓝色给你什么感受？

生讨论并回答教师板书：蓝色美感：安静冷静宁静冷漠寒冷深沉…… 四、欣赏探究：通过分析黄色的画都用了哪些不同黄色，了解画家的用色方法，认识邻近色 观察：什么叫做黄色的画和蓝色的画？ 图1大面积使用了黄色，像这样以黄色为主的画叫做- 图2大面积使用了蓝色，像这样以蓝色为主的画叫做- 分析：课件梵高《向日葵》东山魁夷《山湖远望》对比展示 1、色彩丰富的黄色的画到底用了哪些黄色呢？让我们自己观察一下讨论交流：你能从这两张画面中找到哪些黄色和蓝色？（同桌交流）橘黄深黄土黄浅黄柠檬黄浅米黄 深蓝群青湖蓝天蓝浅蓝靠蓝 2、总结：将画面中大量积使用的颜色挑选出来---原来是一些深浅不同的黄色和蓝色，它们长相相近但深浅不同，我们把这样的颜色叫做邻近色。 3、在你的彩色笔中找出黄色和它的邻近色或者蓝色和它的邻近色。（同桌补充共同完成）学生认识邻近色并叫出它们的名字。 探究： 1、梵高的《向日葵》给你怎样的感受？表达了作者怎样的情感？ 梵高是一位热情洋溢的画家，他热爱生活热爱大自然，尤其是向日葵明艳的黄色总是让他激动不已。成熟的向日葵花黄色的花瓣快掉光了但是花朵仍然努力昂起头寻找阳光，画家运用鲜艳的黄色，有力