《黄河_母亲河》综合性学习
《黄河，母亲河》综合性学习
【活动目标】：
知识目标：
能力目标：
集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法
2、授课学习阶段：锻炼学生听、说、读、写的能力
思想目标：关注黄河，加强环保意识，热爱祖国河山培养学生对社会的责任感
【活动重、难点】：锻炼学生听、说、读、写的能力，培养学生在综合性活动中的创新意识和创造能力提高学生的语文素养
一、导入：
黄河，这条奔腾不息的河流，用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育出光辉灿烂的华夏文明。今天就让我们做一次黄河文化的巡礼，走进黄河，领略黄河文明，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝，反思黄河忧患，唤醒我们内心深处的黄河情。首先让我们随着同学的脚步走进黄河。
二、走进黄河——了解黄河的概况。
考考你：①黄河是我国第几大河？②黄河发源于哪座山？③黄河注入什么海？④黄河全长多少公里？⑤黄河的形状和哪个汉字相似？（几）
黄河是中国的第二大河，仅次于长江。她自西向东，在甘肃南部展身躯，舒广袖，划出了第一道优美的曲线，留下了著名的“九曲黄河第一弯”。她象一条腾飞的巨龙,穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中。黄河，一路奔腾，一泻千里，象忍不住河岸的束缚，终于扑进大海，成为贯穿中国的大动脉。她发源于青海省巴颜喀拉山北麓；流经青海、四川、宁夏、甘肃、内蒙古、山西、陕西、河南、山东九省区；注入渤海；干流全长5464公里；流域总面积79.5万平方公里(含内流区面积4.2万平方公里)
教师小结：汹涌澎湃的黄河水，从西流向东，流遍了大半个中国；惊涛万丈的黄河浪，从古流到今，从时间的隧洞里呼啸而来，激起了历史的回声下面，我们一起来了解一下关于黄河的历史文化。
三、黄河文明的发展
从旧石器时代起，中华民族的先民就在黄河的怀抱里繁衍生息所以我们将黄河喻为中华民族的母亲河，在《黄河颂》中，我们向着黄河唱出了我们的赞歌：啊！黄河！你是中华民族的摇篮！下面，我们就用史实来说明黄河对中华民族的历史贡献.
黄河流域发现的人类文化遗址有：旧石器文化，新石器文化，青铜器文化
黄河流域的主要石窟有：云岗石窟、龙门石窟、敦煌莫高窟、麦积石窟等等
黄河流域的古战场有：昆阳古战场，官渡古战场，牧野古战场，巨鹿古战场等
夏朝定都阳城，在现在的河南登封；商朝定都于亳，在现在的河南商丘；
西汉定都长安，在现在的陕西西安；东汉定都洛阳；宋朝定都河南开封教师小结：啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！任凭宫阙万间都做了土，任凭历史的悲喜
剧一幕幕上演，任凭风吹雨打而你，总显示出一副不可阻挡的气势，一路狂奔而去奔腾不止的黄河啊，你可曾听见，古往今来，有多少文人墨客为你留下了不朽的诗篇下面，我们就一起进行一次关于黄河的文学之旅，希望同学们旅途愉快！
四、黄河文化
1、.讲黄河传说
①大禹治水的传说：语文书P74大禹治水的传说。这个故事说明了黄河成就了英雄。
②鲤鱼跳龙门的故事：
有个古老的中国神话故事，说是在滔滔的黄河上，有一道龙门，这道龙门每隔多少年才出现一次。无数的黄河鲤鱼，经过千辛万苦地攀游，聚集在龙门要出现的地方，日日夜夜地等啊，等啊，当龙门一现，它们将拼命一跃，跳过龙门去――成为那翱翔九霄、呼风唤雨的神龙。这个故事说明了在我国传统文化中就教育人们需要通过努力来改变现状。
③李闯王渡黄河的故事：
明朝末年，朝廷腐败，民不聊生。闯王李自成带领农民在陕西米脂起义，要打过黄河去，推翻明王朝的统治。当时正值初冬时分，黄河水还未结冰，而只有河水冻成了坚冰大军才能顺利通过。怎么办呢？闯王日夜焦心，愁得胡须头发在一夜之间全都白了。第二天一清早，有两人来报：“黄河已经冻得结结实实的了。”闯王大喜，急忙传令三军赶快渡河。到了河边一看，河水还“哗哗”地流得正欢呢，根本就没结冰。可是上面却起了一座宽大的浮桥，船连船，板连板，四平八稳，正适合大军渡河。闯王纳闷极了，正要下马察看，忽然从河里爬上来两个人，向闯王一抱拳，朗声道：’大王，我们是黄河的船夫。听说您要渡河，为民谋利，所以特地花了一夜工夫搭起这坐浮桥，就请大军上路吧。”闯王感动得热泪盈眶：“我一定不辜负百姓们的厚爱，一定要让大家过上好日子！”说罢，驱马上桥，领兵东去了。这个故事说明了民心的重要性，得民心者得天下。
2、说黄河俗语
①跳进黄河洗不清
这句子的本意是说受了很大的冤枉，就算跳进黄河这样的大河也洗不清了。其实，不论是谁，跳进黄河就别想洗请。同时，黄河的泥沙颗粒很细，有时河水甚至成泥浆状态，沾在身体上确实不易洗净，真的成了“跳进黄河洗不清”了。
②不到黄河心不死：比喻不到绝境不肯死心。也比喻不达目的决不罢休。
3、谈黄河成语
①河清海晏（yàn）：黄河的水清了，大海也平静了。用来形容天下太平。也说成海晏河清。
②泾渭分明：泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。比喻界限清楚。
③望洋兴叹：在古代，黄河之水滔滔不绝，灌溉着两岸的土地，孕育了中华文明，因此黄河被称为神河。有一年，秋雨使所有的河流暴涨，百川都汇進了黄河，黄河变得更加汹涌而宽阔，两岸与河中沙洲之间连牛马都分辨不清。于是黄河河神洋洋自得，认为自己就是天下最大的了。他顺流而下，一直来到北海。他向东望去，却
看不到北海的边际。于是河神收起了得意洋洋的表情，望着汪洋大海对北海海神感叹道：“原先我自高自大，以为谁都比不上自己，今天我看到你这样广大，无边无际，今天我要不来这里，我永远都不会知道自己的无知。”北海海神说：“我在天地间也只是大山里的一个小石头，四海在天地间也就是粮仓中的一粒米，我又有什么广大的呢？”比喻因为自己力量太小而感到无可奈何。
④中流砥（d?）柱: 砥柱山其实是一巨石，位于黄河三门峡段的急流中，是一个石岛，人称'砥柱石'，或'中流砥柱'。这一成语比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山一样。
4、赏黄河诗文
①君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。《将进酒》李白
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，颍阳去黄河不远，登高纵目，故借以起兴。黄河源远流长，落差极大，如从天而降，一泻千里，东走大海。如此壮浪景象，定非肉眼可以穷极，作者是想落天外，“自道所得”，语带夸张。上句写大河之来，势不可挡；下句写大河之去，势不可回。一涨一消，形成舒卷往复的咏叹味，是短促的单句（如“黄河落天走东海”）所没有的。
②黄河远上白云间，一片孤城万仞山。《凉州词》王之涣句
“黄河远上白云间”抓住远眺的特点，描绘出一幅动人的图画：辽阔的高原上，黄河奔腾而来，远远向西望去，好像是从白云中流出来的一般。次句“一片孤城万仞山”，写塞上的孤城。在高山大河的环抱下，一座地处边塞的孤城巍然屹立。这两句，描写了祖国山川的雄伟气势，勾勒出这个国防重镇的地理形势，突出了戍边士卒的荒凉境遇，为后两句刻画戍守者的心理提供了一个典型环境。
③白日依山尽，黄河入海流。《登鹳雀楼》王之涣
首句“白日依山尽”描绘夕照衔山的现实景色。一轮落日正金光夺目，在连绵起伏苍苍莽莽的群山西面缓缓落下，在事业的尽头渐渐隐没，这是天空景，也是西望景。次句“黄河入海流”写俯瞰黄河远去天边的意中景象。诗人面对流经楼前的滚滚黄河的滔滔大浪，视线由上到下，由近及远、由西向东，跟随黄河水向远方伸展。虽不能目击黄河入海的情状，却可以充分发挥想象，好像看见黄河一路汹涌澎湃，气势磅礴，流入大海，令人心旷神怡。这是陆地景，也是东望景。
赏析诗文应该掌握方法：一，在头脑中想象诗句所描绘的画面；二，根据画面体会作者传达的情感。也就是“画意诗情”。
④大漠孤烟直，长河落日圆。《使至塞上》王维
“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，近人王国维称之为“千古壮观”的名句。边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠“的“大”字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。
⑤黄河落天走东海，万里写入胸怀间（李白《赠裴十四》
小结：面对黄河的惊涛澎湃，我们难以遏制我们心中的无限赞美之情但一次次的决口，而每一次都造成洪水横流、千里泽国的人间惨象；一次次的断流、水污染等问题，又不得不使我们感到怵目惊心黄河啊，我亲爱的母亲，是谁将你变成了这般模样？我希望我们的同学都能成为环保专家，为我们的母亲河再现光彩容颜建言献策。
五、黄河忧患
1、黄河现状——断流、污染、水土流失
（1）、黄河断流及危害
时间断流天数
1972年 19天
1995年 122天
1996年 136天
1997年 226天
1972～1996年年均损失逾11亿元；90年代，年均损失已达36亿元，受旱面积470万公顷，粮食减产98.6亿公斤，胜利油田减产原油数十万吨，
黄河水给山东省造成上百亿元的直接经济损失
滨州地区，仅1992～1998年的7年间，由污染造成工农业损失15.8亿元，其中农业损失4亿元
（引导学生学习阅读图表并理解图表内容）
方法指导：此图表纵向分为两列，：时间、断流天数从横向第二行来看，表明断流时间始于1972年，断流天数为19天以下三行时间相连，断流天数却不断增加（2）、请问你能从图表所显示的数据得出什么结论呢？（引导学生得出结论）
明确：黄河断流始于1972年， 90年代趋于频繁，断流时间不断延长，最严重的是1997年，累计226天
（3）污染及水土流失（教案P59——60）
2、黄河治理
黄河正面临着断流的威胁，令人震撼，发人沉思，养育着华夏儿女的母亲河由滔天之水变成涓涓细流，继而只留下龟裂的河床，她的乳汁变成了黑色的，湖泊干涸，草原沙化，鼠害猖獗；黄河母亲她在流血，在呻吟，在呼唤。面对这严峻的现实，所有的炎黄子孙都应该进行深刻的反思。（见教案与作业设计P108）
1）你知道黄河容易泛滥成灾的主要原因是什么吗？
2）你知道黄河断流的主要原因吗？
3）面对黄河，你最想说的一句话是什么？
4）黄河现状令人担忧，为了黄河，你最愿意做的一件事是什么？
5）请你为改造黄河献一计。
6）请你针对黄河断流和水污染这一严重生态危机，设计一条有创意的宣传标语，呼吁人们保护黄河。
①保护母亲河,爱护大自然！②黄河清，天下平。
③爱护黄河，就是爱护自己的母亲！④长江黄河两大江，犹如人类父母亲。⑤不到长城非好汉，不护黄河非传人！⑥九曲黄河一份情，两岸绿林四季清
⑦保护水资源,珍惜生命,不要让水生物哭泣。
总结：通过这节活动课，老师欣喜地发现你们对于黄河的现状有着充分的关注，也有着强烈的责任感，提出了很多好的建议我们相信，只要每一位炎黄子孙行动起来，那么，赤地变青山之时，便是黄河流碧水之日伟大的母亲河——黄河，一定能重焕昔日的光彩！
《黄河母亲河》教学设计
《黄河母亲河》教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于《黄河母亲河》教学设计范文的文档，希望对你能有帮助。 １、锻炼学生听说读写能力，培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。 ２、培养学生合作意识和根据主题收集、整理、筛选资料的能力。 ３、关注母亲河，接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。 【活动重点】 １、培养口语交际的能力。 ２、培养自主、合作、探究学习的习惯。 【活动设计】 一、这次活动分二个阶段 １、课外阶段。 ２、课内阶段。 活动安排： １、课外阶段： （自主、合作、探究学习） ⑴ 申报阶段： 自由结合成小组，根据小组具体情况申报研究学习项目。 布置活动任务，提出活动目标，划分研究学习项目。 ⑵ 收集阶段：
围绕下列五个主题项目收集有关资料。 为学生提供黄河相关资料。 ⑶ 整理阶段： 对有用材料加以整理，制成卡片或手抄报。 指导学生如何筛选、裁剪资料→指导学生把有用资料办成手抄报→指导小组根据申报项目整理成文字报告。 ２、课内阶段： （作品展示、口头汇报） ⑴ 汇报阶段： 小组长汇报研究学习过程所做工作。 主持汇报会、评价小组研究性学习工作。 ⑵ 展示阶段： 分组分项展示主题手抄报。 组织对主题手抄报评定等级。 ⑶ 竞赛阶段： 选派代表组织竞赛：《黄河知识知多少》。 （竞赛的要求与规则：每组派出一名代表，轮流进行，每说出一条相关内容得一分，如内容不符合要求或与他人答案重复则无分，最后把分值累积起来） ⑷ 感悟阶段： 谈谈综合学习的收获。 评价综合性学习：重过程，看实效。 二、黄河，母亲河活动内容分解成五个研究学习项目
本次活动内容多，课时紧张，应以探寻黄河文明为核心，化整为零，宜把它分解成五个研究学习项目： 黄河之貌：了解黄河发源、汇入地和沿河流域概貌。 黄河之城：了解黄河流域内的重要城市。 黄河之水：关注黄河流域的.水土流失、环境保护和可持续发展及对黄河之水的有效利用等内容。 黄河之歌：收集关于黄河的古今诗词、歌曲、民谣、传说故事。 黄河之史：了解黄河的历史与文化。