《幼儿园课程论》(专科)期末自测题及答案
《幼儿园课程论》（专科）期末自测题及答案
电大《幼儿园课程论》自测题及答案
一、单选题
1. 幼儿园课程的最核心要素是（A）。
A. 教育理念
B. 教育目标
C. 教育内容
D. 教育方法
2. 从课程对文化的选择来看，课程可以划分为（A）。
A. 一元化课程与多元化课程
B. 分科课程与活动课程
C. 显性课程与隐性课程
D. 教师中心课程和儿童中心课程
3. 按照课程的表现形态划分,课程可以划分为（C）。
A. 一元化课程与多元化课程
B. 分科课程与活动课程
C. 显性课程与隐性课程
D. 教师中心课程和儿童中心课程
4. 19世纪中叶，是（C）提出了“什么知识最有价值”。
A. 杜威
B. 皮亚杰
C. 斯宾塞
D. 维果茨基
5. 杜威的“教育即生长”主张体现了哪种课程目标取向（B）。
A. 表现性目标
B. 生成性目标
C. 行为目标
D. 普遍性目标
6. 皮亚杰认为主体调节自身结构，建立新图式的过程称为（C）。
A. 同化
B. 内化
C. 顺应
D. 平衡
7. 行为目标在课程领域中的确立始于（C）。
A. 泰勒
B. 布卢姆
C. 博比特
D. 梅杰
8.（B）被称为“行为目标之父”。
A. 博比特
B. 泰勒
C. 惠勒
D. 斯坦豪斯
9. 儿童中心课程是从（C）来界定的课程。
A. 学科维度
B. 计划维度
C. 经验维度
D. 目标维度
10.（C）取向认为儿童是否能够真正获得课程内容,主要取决于儿童已有的心理结构，取决于儿童与环境之间的有意义的交互作用。
A. 课程内容即教材
B. 课程内容即学习活动
C. 课程内容即学习经验
D. 课程内容即学习目标
11. 课程内容较多考虑知识本身的逻辑性是（A）取向。
A. 课程内容即教材
B.课程内容即学习活动
C.课程内容即学习经验
D.课程内容即学习目标
12. 认为幼儿园课程应反映“准备状态”的概念,是依据（A）。
A. 浪漫主义
B. 文化传递
C. 进步主义
D. 行为主义
13.（A）强调知识是后天的经验产生的通过个体感官的经验而形成个体的知识。
A. 经验论
B. 唯理论
C. 实用主义
D. 功能理论
14.（B）强调知识是绝对的，永恒的和普遍的。
A. 经验论
B. 唯理论
C. 实用主义
D. 功能理论
15.（A）是一种以数字和度量来描述和说明教育现象，课程实践进而从数量的比较中推断评价对象成效的方法。
A. 量化评价
B. 质性评价
C. 形成性评价
D. 总结性评价
16.（B）是以自然情境为直接的资料来源。
A. 量化评价
B. 质性评价
C. 形成性评价
D. 总结性评价
17.（C）是通过对课程发展过程中所获得的材料的分析和判断,调整和改进课程方案,使正在形成中的课程更为完善。
A. 量化评价
B. 质性评价
C. 形成性评价
D. 总结性评价
18.（D）是对课程实施以后所获得的效果进行评价,以验证课程的成功程度和推广价值。
A. 量化评价
B. 质性评价
C. 形成性评价
D. 总结性评价
19. “光谱方案”是根据（A）理论而发展起来的课程方案。
A. 多元智能
B. 认知发展的非普遍理论
C. 成熟理论
D. 皮亚杰的建构理论
20. 可以用一个词“发展——互动”来概括幼儿园课程方案的是（C）。
A. 瑞吉欧教育方案
B. 海伊斯科普课程
C. 斑克街早期教育方案
D. 蒙台梭利课程
21. 直接教学模式主要建立在（B）的理论基础上。
A. 多元智能
B. 操作性条件反射
C. 成熟理论
D. 构建理论
22. 在幼儿园课程中运用的程序教学，应用小步渐进，及时强化和及时反馈等方法，是吸
收了（D）理论的合理成分。
A. 冲突理论
B. 解释理论
C. 认知心理学
D. 行为主义
23.（C）早年从事医学工作，研究缺陷儿童的心理教育问题，1907年在罗马的贫民区开设了第一所“儿童之家”。
A. 马拉古兹
B. 凯兹
C. 蒙台梭利
D. 米切尔
24.（B）确定了49条关键经验作为制定课程和进行评价的指标。
A. 直接教学模式
B. 海伊斯科普课程
C. 斑克街早期儿童教育方案
D. 方案教学
25. “五指活动课程”是（B）创编的。
A. 陶行知
B. 陈鹤琴
C. 张雪门
D. 张宗麟
26. “行为课程”是（C）创编的。
A. 陶行知
B. 陈鹤琴
C. 张雪门
D. 张宗麟
27. “ECCE”词汇的出现说明了（A）的趋势。
A. 保育和教育结合
B. 反偏见课程出现
C. 课程全纳化
D. 课程多元文化化
28. 下列哪一个不属于国外（尤其是西方）幼儿园课程呈现的趋势（D）。
A. 课程的多元文化化
B. 保育与教育相整合
C. 课程的全纳化
D. 课程的共同化
二、多选题
1. 皮亚杰创造的儿童发展的阶段论是（ABCD）。
A. 感知----运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
E.后运算阶段
2. 对幼儿园课程产生重大影响的心理学流派是（ABCD）。
A. 认知心理学
B. 成熟理论
C. 精神分析理论
D. 行为主义
E. 实用主义
3. 按照教育活动的途径来划分，幼儿园课程中的教育活动主要包括（ABC）。
A. 游戏活动
B. 教学活动
C. 日常生活活动
D. 训练活动
E. 学习活动
4. 游戏在幼儿园课程中的作用是（ABCDE）。
A. 促进儿童认知的发展
B. 促进儿童情感的发展
C. 促进儿童动作技能的发展
D. 有益于幼儿进行幼儿园课程各学科(领域)的学习
E. 有益于幼儿园各学科(领域)的整合
5. 高结构化教学的特征是（CD）。
A. 儿童与教师共同确定学习目标
B. 活动由儿童发起
C. 活动的动机主要是教师的奖惩
D. 强调活动的结果
E. 强调活动的过程
6. 低结构化教学的特征是（AB）。
A. 儿童与教师共同确定学习目标
B. 活动由儿童发起
C. 活动的动机主要是教师的奖惩
D. 强调活动的结果
E. 活动主要由教师发起
7. 泰勒原理从以下（ABCD）方面提出了课程编制的模式。
A. 确定目标
B. 选择内容
C. 组织实施
D. 课程评价
E. 调整目标
8. 下列关于课程编制的目标模式的哪些说法是正确的（BCD）。
A. 目标模式的创始人是布卢姆
B. 目标模式强调根据预期的行为确定课程目标
C. 目标模式提高了教学过程的计划性和可操作性
D. 目标模式使得课程容易忽略那些难以转化为行为的方面
E. 目标模式产生于20世纪后期
9. 下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的（ABDE）。
A. 过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程
B. 过程模式认为教师不仅是课程方案的执行者，而且应当是课程方案的设计者和研究者
C. 过程模式是由布鲁纳提出的
D. 课程设计的逻辑出发点是内容的选择而非目标的预设
E. 过程模式认为儿童的学习是主动参与和探究的过程
10. 幼儿园课程评价的过程包括（ABCDE）。
A. 确定目的
B. 搜集信息
C. 组织材料
D. 分析材料
E. 报告结果
11. 幼儿园课程评价的原则是（ABCD）。
A. 科学性原则
B. 发展性原则
C. 全面性原则
D. 多样性原则
E. 主动性原则
12. 1996年的《幼儿园课程指导丛书》包括的课程领域是（ABCDE）。
A. 健康
B. 社会
C. 语言
D. 科学
E. 艺术
13. 综合性课程的几种综合方式是（ABCDE）。
A. 学科领域的综合
B. 发展方面的综合
C. 通过专题的综合
D. 通过幼儿园环境的综合
E. 通过主题的综合
14. 斑克街早期儿童教育方案的教育目标是（ABCDE）。
A. 培养儿童有效地作用于环境的能力
B. 促进儿童自主性的发展
C. 培养儿童的社会性
D. 培养儿童的创造性
E. 促进儿童个性的发展
15. 在蒙台梭利课程模式中，教育内容由（ABCD）组成。
A. 日常生活练习
B. 感官训练
C. 肌肉训练
D. 初步知识的学习
E. 探究民主生活
16. 瑞吉欧教育体系的理念来自（ABC）。
A. 欧洲和美国的进步主义思潮
B. 皮亚杰和维果茨基的心理学理论
C. 二战后意大利的左派政治改革
D. 勃朗芬布伦纳的人类发展生态学理论
E. 弗洛伊德的精神分析理论
17. “五指活动课程”包括（ABCDE）。
A. 健康活动
B. 社会活动
C. 科学活动
D. 艺术活动
E. 语文活动
18. 有关“五指活动课程”正确的是（ABCDE）。
A. 以“做人，做我国人，做现代我国人”为目标
B. 以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容
C. 以“做中教、做中学”为课程实施的方法
D. 以五个连为一体的手指比喻课程内容
E. 在20世纪50年代对幼儿园教育产生过重大影响
19. 在我国学前教育经历的发展历程中幼儿园课程改革主要有（ABE）。
A. 20世纪20年代至30年代
B. 20世纪50年代
C. 20世纪60年代
D. 20世纪70年代
E. 20世纪80年代至今
20. 当今幼儿园课程改革呈现以下发展趋势（ABCDE）。
A. 幼儿园课程管理多元化、自主化
B. 幼儿园课程改革更多地将立足点放在儿童一边
C. 0—6岁学龄前儿童教育课程一体化
D. 幼儿园课程与社区教育和服务相融合
E. 重视教师职业水平的提高
三、简答题
1. 分科课程与活动课程各自的长处和弱点分别是什么？
分科课程注重让儿童掌握基础知识和技能，而且容易被教师把握，长期以来被广泛运用，但是，它只关注学科逻辑，容易脱离儿童的生活实际。相反，活动课程能从儿童的兴趣和需要出发，与儿童的生活相贴近，但是，它却因为缺乏严格的计划，而不容易使儿童掌握系统的知识。
2. 为什么说日常生活活动在幼儿园课程中占有重要的地位？
第一，幼儿的年龄特征和身心发展需要，决定了幼儿园保育和教育二者合一的教育原则，
因此也决定了幼儿园课程内容需要广泛地包括日常生活活动。第二，幼儿的年龄特点和学习特点决定了幼儿园课程内容要与幼儿的生活相关联，而日常生活活动包含了潜在的、丰富的教育内容，具有对多领域课程内容的渗透和综合作用，因而是幼儿园课程设计和实施的重要背景和来源。
3. 游戏与教学的结合类型有哪些？
第一是分离式，即在幼儿园活动的某段时间内安排游戏活动，而在另一段时间内安排教学活动。第二是插入式，即在教学中插入游戏，或在游戏中插入教学。第三是整合式，使两种性质不同的活动有机地融合成一体，有时已难以区分什么是游戏，什么是教学。
4. 泰勒提出的课程内容组织的三个基本准则的内容是什么？
三个基本准则是连续性、顺序性和整合性。连续性是指课程内容如何直线式地陈述；顺序性是指课程的后继内容如何既以前面内容为基础，又为以后的内容打下基础；整合性是指各种课程内容之间的横向联系。
5. 幼儿园课程评价的作用是什么？
一是可以满足教师、课程专业人员、幼儿园行政管理人员以及其他负责课程编制人员的需要，通过课程评价，检验或完善原有的幼儿园课程，或者开发和发展新的幼儿园课程。二是可以满足幼儿教育政策制定者、幼儿园行政管理人员以及社会其他成员获得教育方面信息的需要，以便管理课程，做出影响课程的各种决策。
6. 拟订幼儿行为目标要如何表述？
第一，要具体明确，能观察得到。配合幼儿的年龄、能力，依据教学活动的内容和性质，制订出明确和详细的目标，写明期望幼儿通过该项活动能做到的具体行为。第二，要明确写出达到目标的条件。对于不同年龄的幼儿，会期望他们能从不同的层次去认识和理解事物。
7. 幼儿园综合性课程中，教育活动的设计原则是什么？
第一，教育活动应与儿童的个性差异相适应。第二，教育活动应与群体儿童相适应。第三，教育活动应与文化差异相适应。第四，教育活动应将发展与学习联结成一体。
8. 幼儿园学科（领域）课程的长处是什么？
第一，学科（领域）课程一般是由内在逻辑结构的课程，第二，学科（领域）课程能为儿童提供各学科（领域）中的关键概念，第三，学科（领域）课程已有相当长的运用历史，第四，学科（领域）课程有较强的可操作性。
9. 方案教学主题选择的原则有哪些？
第一，选择的主题应与儿童的生活相贴近，并能被用于他的日常生活。第二，应能引起
儿童的兴趣，并能运用已学的技能。第三应能为儿童未来的生活做准备。第四，应有益于平衡幼儿园的课程。第五，应能充分运用幼儿园和社区的资源。
10. 幼儿园综合性课程的长处是什么？
第一、综合性课程是有关联的课程，第二、综合性课程能促进主动的学习，第三、综合性课程由儿童一起参与设计，并能符合儿童的兴趣和需要。第四、综合性课程能使儿童发展与知识结合成一体。
11. 瑞吉欧教育体系中的方案活动的特点是什么？
第一、创造性表现和表达是知识建构的基本要素。第二、共同建构在方案活动中有重要的地位。第三、记录既是学习的过程，又是学习的结果。
12. 蒙台梭利课程中教师的作用主要表现为什么？
蒙台梭利学校中，教师扮演的角色首先是观察者。蒙台梭利认为教师的观察应着眼于儿童的成熟程度。通过对每个儿童不同刺激引起注意的时间长短的观察做出判断。其次，教师的作用还体现在为儿童提供榜样。教师的榜样作用最有价值的是对儿童的爱、对儿童的期望以及由此产生的对儿童教育事业的献身精神。
幼儿园课程论-答案
《学前教育专业幼儿园课程论试题》 一、填空题(每空1分，共10分) 1.课程的教育理念 2.加德纳的多元智力理论 3.以学科为中心以儿童为中心 4.斯金纳的操作性条件反射理论(或行为理论) 5.感官训练肌肉训练初步知识的学习 6.以教师为中心结果为评价标准 二、选择题(每小题2分，共1}分) 1. B 2. BCD 3, B 4. AB 5. ABD 三、名词解释题(每小题5分，共20分) 1.五指活动课程是陈鹤琴创编的。陈鹤琴打破了按学科编制幼儿园课程的方式，以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容，形成了他所谓的五指活动;健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动。陈鹤琴以S个连为一体的手指比喻课程内容的五个方面，虽有区分，却是整体的、连通的，以此说明他所谓的五指活动课程的特征。 2。勃朗芬布伦纳所谓的小系统是指发展着的人在具有特定物理和物质特征的情景中所体验到的活动、角色和人际关系的一种样式。 3.目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。 4.多元文化课程又称反偏见课程，这种课程已让儿童参与多元化社会为出发点，为儿童提四、简答题(每小题8分，共32分) 1. t1)选择的主题应与儿童的生活相贴近，并能被用于他的日常生活。t2分) t2)应能引起儿童的兴趣，并能运用已学的技能。t2分) t3)应能为儿童未来的生活做准备。t2分) t4)应有益于平衡幼儿园的课程。t1分) t5)应能充分运用幼儿园和社区的资源。t1分) 2 t1)儿童与教师共同确定学习的目标;(2分) t2)活动主要由儿童发起;t2分) t3)活动的动机主要是儿童的需要;t2分) t4)强调活动的过程。t2分) 3. t1)行为目标。行为目标是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标，它指向的是实施课程以后在儿童身上所发生的行为变化。行为目标具有客观性和可操作性等特点。 （3分） (2)生成性目标。生成性是在教育过程中生成的课程目标。生成性目标关注的是过程。生成性目标取向追求的是“实践理性”，强调在儿童、教师和教育情境的交互作用过程中产生课程的目标。（3分） （3）表现性目标。表现性是指每一个儿童在具体教育情境的各种相互作用中所产生的个性化表现。它强调的是个性化，目标指向的是培养儿童的创造性。t2分) 4. （1）心理学作为幼儿园课程的一个重要基础，这是由学龄前儿童教育的特点所决定的。但是，心理学理论并不等于教育理论: ①儿童心理发展理论或学习理论描述的是带有普遍性的东西，而教育理论包含着对具体教育实践的陈述，两者不是同一的。（2分）
幼儿园课程论 1考试答案
幼儿园课程论1 (判断题)婴幼儿人园后应定期进行健康检查。一般来说，1岁以内的婴儿每季度应体检一次；1-3岁的婴儿，每半年体检一次，每季度量体重一次；3岁以上的幼儿，每年体检一次，每半年测量身高和视力一次，每季度量体重一次。对 2 (判断题)晨检工作应在婴幼儿每天清晨入园时进行，其主要内容概括起来是“一摸、二看、三问、四查”。对 3 (判断题)幼儿园应为幼儿建立预防接种制度，严格按照规定的接种种类、剂量、次数、间隔时间等进行预防接种，并防止漏种、错种或重复接种。对 4 (判断题)教师入园前健康检查的主要内容有了解的幼儿病史、检查婴幼儿当前的生长发育与健康状况、了解婴幼儿预防接种完成的情况等。不对 5 (判断题)对即将入幼儿园生活的婴幼儿进行健康检查，更好地掌握每名婴幼儿生长发育的特点，是入园前的健康检查的目的之一。对 6 (判断题)幼儿园应建立和健全健康检查制度。健康检查的对象应包括新人园的婴幼儿、在园的婴幼儿以及幼儿同幼儿的父母。不对 7 (判断题)体重超过同年龄、同身高标准体重的20%～29%为中度肥胖。不对 8 (判断题)由于神经、内分泌及遗传疾病引起体重超过正常标准，医学上称之为继发性肥胖。对 9 (判断题)卧位测量身高时，身体的中轴应与测量板的中线重叠。对 10 (判断题)晒太阳可预防婴幼儿患佝偻病。对 11 (判断题)物理降温时体温降至不对 12 (判断题)2～3岁婴儿常因呼吸道感染而患扁桃体炎。不对 13 (判断题)幼儿园应为幼儿建立预防接种制度，严格按照规定的接种种类、剂量、次数、间隔时间等进行预防接种，并防止漏种、错种或重复接种。对 14 (判断题)对即将入幼儿园生活的婴幼儿进行健康检查，更好地掌握每名婴幼儿家长小时候生长发育的特点，是入园前的健康检查的目的之一。不对 15 (判断题)肥胖儿童运动时常因肥胖而动作笨拙，心慌气短。对 16 (判断题)帮助肥胖儿童减肥不能太快， 应在孩子能接受的情况下进行，并注意均衡营养，以免影响孩子的正常生长和发育。对 17 (判断题)2～12岁儿童的标准体重可用公式体重(kg)=年龄×2+7(或8)粗略计算。对 18 (判断题)体重超过同年龄、同身高标准体重的40%～59%为重度肥胖。对 19 (判断题)体重超过同年龄、同身高标准体重的20%～29%为中度肥胖。不对 20 (判断题)体重超过同年龄、同身高标准体重的30%～39%为轻度肥胖。不对 21 (判断题)由于神经、内分泌及遗传疾病引起体重超过正常标准，医学上称之为继发性肥胖。对 22 (判断题)照顾肥胖儿的工作程序是了解肥胖儿的原因；观察肥胖儿饮食起居 的习惯，有针对性地培养孩子良好的生活卫生习惯；加强对肥胖儿的身体锻炼，合理膳食，帮助其减轻体重。对 23 (判断题)体弱儿身体不好的原因主要是先天不足。不对 24 (判断题)幼儿园应为幼儿建立预防接种制度，严格按照规定的接种种类、剂量、次数、间隔时间等进行预防接种，并防止漏种、错种或重复接种。对 25 (判断题)晨检工作应在婴幼儿每天清晨入园时进行，其主要内容概括起来是“一摸、二看、三问、四查”。对 26 (判断题)婴幼儿人园后应定期进行健康检查。一般来说，1岁以内的婴儿每季度应体检一次；1-3岁的婴儿，每半年体检一次，每季度量体重一次；3岁以上的幼儿，每年体检一次，每半年测量身高和视力一次，每季度量体重一次。对 27 (判断题)教师入园前健康检查的主要内容有了解的幼儿病史、检查婴幼儿当前的生长发育与健康状况、了解婴幼儿预防接种完成的情况等。不对 28 (判断题)对即将入幼儿园生活的婴幼儿进行健康检查，更好地掌握每名婴幼儿生长发育的特点，是入园前的健康检查的目的之一。对 29 (判断题)幼儿园应建立和健全健康检查制度。健康检查的对象应包括新人园的婴幼儿、在园的婴幼儿以及幼儿同幼儿的父母。不对 30 (判断题)体重超过同年龄、同身高标准体重的20%～29%为中度肥胖。不对 31 (判断题)由于神经、内分泌及遗传疾病引起体重超过正常标准，医学上称之为继发性肥胖。对 32 (判断题)摸额头是最简便、精确的测体温的方法。不对 33 (判断题)卧位测量身高时，身体的中轴应与测量板的中线重叠。对 34 (判断题)晒太阳可预防婴幼儿患佝偻病。对
《愚公移山》阅读练习及答案(2020年北京市昌平区中考题)
《愚公移山》阅读练习及答案（2020年北京市昌平区中考题） (三)阅读《愚公移山》，完成11-13题。(共8分) 愚公移山 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“ 投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰:“甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙;子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 11.下列选项中加点词的意思相同的一项是(2 分)（） A.且焉置土石 年且九十 穷且益坚 B.始一反焉 举一反三 反客为主 C.汝之不惠 小惠未遍 小恩小惠 D.汝心之固 固不可彻 顽固不化 12.翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是(2分)（） [甲]以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?
翻译:凭您的力气，连魁父这样的小山都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样呢? 理解:愚公的妻子认为，仅凭愚公一个人的力气很难把太行山、王屋山挖平，应该大家团结起来一起挖平大山。 [乙]子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平? 翻译:子子孙孙无穷无尽，可是山不会增高加大，还怕挖不平吗? 理解:愚公从人与自然的关系中认识到人力是无穷的，只要世代坚持，就能移走大山，从而有力地反驳了智叟。 13.阅读选文和下面材料，说说你从中悟出了什么道理，并结合两文内容做简要分析。(4分) 鲁公治①园，欲凿池，父曰:“无地置土。”公遂止。或曰:“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰:“不畏小儿女颠踬②耶?”公复止。或日:“筑径通之，设栏护之，又何忧焉?”公从之，又欲行。家人有止之者曰:“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹夷④不能决，事又寝④。 [注]①治:修建。②颠踬zhì: 被东西绊倒。③犹夷:迟疑不决的样子。④寝:停止。 答: 答案： （三）阅读文言文（共8分） 11.D（2分） 12.乙（2分）
[科学]六年级毕业班科学测试题
［科学］六年级毕业班科学测试题 一、填空。（每题2分，计20分） 1．光线从空气进入凸透镜时会发生而_________,而人认为从物体反射的物体反射的光是__________传播的,所以通过凸透镜看物体会感觉放大了。 2．通过透镜看到的面积或区域叫做透镜的_________。 3．目前，对待垃圾最积极，最科学的手段是________、________和________。 4．请按距太阳从近到远的顺序写出它的九大行星：________、________、地球、________、________、________、________、________、________。 5．为了得到可靠的观察结果，我们可以像科学家那样采取__________的方法。 6．燃烧需要的条件有：、、。 7．我所知道的能量有：、、、、等。 8．实验表明，口的螺丝刀更容易将螺丝钉从木头里起出来。 9．向螺丝刀那样，由一个较大的与一个较小的组合在一起的简单机械叫做。 10．可以随着重物一起移动的滑轮叫做。这种滑轮可 以。 二、判断。（每题2分，计20分） 1．晶体的形状很有规则，有的是立方体，有的象金字塔。…………（）2．今天的显微镜可以把物体放大到200万倍。………………………（）3．菌落是很多细菌聚集到一起形成的。………………………………（）4．生物体都是由细胞组成的。…………………………………………（）5．人类利用酵母发面的历史已有5000多年。………………………（）6．所有垃圾都可以回收利用。…………………………………………（）7．对生活垃圾进行分类和分装，是每个公民应尽的义务。…………（）8．月球地形的最大特征就是分布着大大小小的环形山。……………（）9．月球引力大约为地球的六分之一。…………………………………（）
幼儿园课程论作业答案
幼儿园课程论作业二 一、填空题 1、就价值定位而言，目标模式是基于_杜威的实用主义哲学思想；在方法论上，目标模式依据的是行为主义心理学。 2. 泰勒认为，在课程编制中，编制者必须回答四个问题，它们是：学校应该达到哪些教育目标_、提供哪些教 育经验才能实现这些目标怎样才能有效地组织这些教育经验、我们怎样才能确定这些目标正在得到实现。 3、幼儿园课程内容存在着三种不同的价值取向：_课程内容即教材，课程内容即学习活动，课程内容即学习经验 4、在幼儿园课程评价中，最为常见的取向形成性评价，总结性评价。 二、选择题 1 ?被称为“行为目标之父”的是（B ）。 A.博比特B ?泰勒C.惠勒？D.斯坦豪斯 2?在课程目标的不同价值取向中，（B）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。 A.行为目标？ B.生成性目标？C表现性目标D ?预设性目标 3. 下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的？（AD?） A.过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程。 B.过程模式绝对反对课程目标的存在。 C.过程模式是由布鲁纳提出的。 D.依据过程模式，课程设计的逻辑起点 是内容的选择而非目标的预设。 4. 不规定儿童在完成学习活动后应该获得的行为，而是指向每一个儿童在教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现（C）， A.行为目标？ B ?生成性目标？C.表现性目标？D.预设性目标 5. 知识是儿童自己“学”会的，而不是教师“教”会的，这反映了（ C ）的价值取向。 A.课程内容即教材?? B.课程内容即学习活动 C课程内容即学习经验D课程内容是教学计划 三、名词解释 5、目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。 6、生成性目标是在教育过程中生成的课程目标。生成性目标取向追求的是“实践理性”，强调在儿童、教师和教育情境的交互作用过程中产生课程的目标。 7、逻辑顺序指的是根据学科本身的系统及其内在的联系组织课程内容 心理顺序指的是以适合儿童心理特点的方式组织课程内容。 8形成性评价是一种过程评价旨在通过对课程发展过程中所获得的材料的分析和判断，调整和改进课程方案，使正在形成中的课程更为完善。 四、简答题 5、简述行为目标的运用价值和局限。 （1）运用价值：行为目标使目标的表述具有精确性、具体性、可操作性，提高了对教育活动的影响力，提高了教 学的有效性。行为目标的精确和具体还便于教育评价的进行。（2）局限：一些高级心理素质，如情感、态度等，很 难用具体化的、夕卜显的行为目标来反映；具体、精细的行为目标对儿童的整体发展不利。 6、简述课程内容的不同取向对幼儿园课程内容选择的影响作用。 （1）课程内容即教材的取向，将课程内容看作是向儿童传递的知识和技能，那么在选择幼儿园课程内容时必然会 注重内容的基础性和系统性。（2）课程内容即学习活动的取向，强调儿童主动参与各种活动。（3）课程内容即学习经验的取向，会充分顾及儿童的兴趣、需要和能力。使课程内容能够通过儿童与环境之间的有意义的交互作用而被儿童同化。
2015年1月国开(中央电大)专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案
2015年1月国开(中央电大)专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案(马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷号码：2511； 考试形式及比例：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)； 资料整理于2020年9月23日。 一、选择题 1.“ECCE”(Early Childhood Care and Education)词汇的出现说明了国外(尤其是西方)幼儿园课程(B)的趋势。 A.课程多元文化化 B.保育与教育相整合 C.课程的全纳化 D.课程的共同化 2.幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的(B)问题。 A.为什么教 B.如何教 C.教什么 D.教得怎么样 3.如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会(AB)。 A.关注幼儿园环境的创设 B.注重使课程内容与儿童发展特征相符合 C.较多考虑知识本身的系统性和逻辑性 D.强调教师的事先预设 4.在幼儿园课程中运用精神分析理论，会(AB)。 A.强调早期儿童人格的培养 B.强调学龄儿童心理健康的重要性 C.强调教师的直接教学 D.强调儿童的动手能力 5.具有(BCD)特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏。 A.真实性 B.源于内在动机 C.过程导向 D.自由选择 二、填空题 6.幼儿园课程最为核心的方面是______。 课程的教育理念 7.游戏和教学可以以______、______和______等各种方式进行结合。 分离式、插入式、整合式 8.以适合儿童心理特点的方式组织幼儿园课程内容的原则是______。 心理顺序 9.在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有______和______。 以学科为中心、以儿童为中心 10.课程的综合化可以通过各种方式，其中最为常见的方式是通过______的综合。 主题 11.在斑克街早期教育方案中，______和______是课程设计和实施中常运用的工具。 主题网、课程轮 三、名词解释题
愚公移山中考题集锦及答案
《愚公移山》中考题集锦6．解释下列加点的字。（3分） ⑴惩山北之塞（）⑵吾与汝毕力平险（）2004年青海省西宁 ⑶河曲智叟亡以应（）阅读《愚公移山》（节选），完成9 ~ 13题。7．用现代汉语翻译下面句子。（4分）1、解释下列句子中加点词的意义。 ⑴甚矣，汝之不惠！译文：（1）惩山北之塞，出入之迂也。惩： ⑵汝心之固，固不可彻译文：（2）汝心之固，固不可彻。固： 8．你从“愚公移山”这则故事中得到了哪些启示（3分）2、用现代汉语写出文中两处划线句子的意思，并要注意准确表现说话者的不同语气。 答：1（）吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎 2007年湖北省恩施自治州初中毕业生学业考试译文： 阅读下面一篇文言文）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平,按要求答题。 （224 ．解释下列句子中加点的词。译文； ⑴惩（）山北之塞⑵甚矣,汝之不惠 （__________________________________3、文中形成鲜明对比；并主要运用 ____________的描写手法来表） 25现情节内容，塑造人物形象。．请你用生动形象的语言把下面这一劳动场面描绘出来。(愚公)遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。4、在你所熟知的古代寓言、神话故事中，还有哪些与《愚公移山》的意义相同请写出故事的题目，不少于 答：2个。 ．第二段可分为三层，请用文中语句写出二、三层大意。26第三层：第一层：面山而居第二层：而智叟才是有头脑的人。智叟不智；5、读完这则故事后，有人认为愚公不愚，但也有人认为愚公确实很愚， 对此，你是如何看待的请写出你的真实想法。要求观点明确，言之成理。．本文的寓意是什么你是否赞同愚公的做法为什么27 答：答： 年江苏省扬州市2005 12（分）2007年甘肃省兰州市—（二）阅读下面的文言文，完成1114题。（二）阅读下面文段，完成12一15题.(12分4．解释下列语句中加点的字词。11（分）)）（②杂然相许）山北之塞（①惩12．解释下列句中加点的词（2分）．．曾不能毁山之一毛毛：⑵河曲智叟亡以应亡：⑴以应（担者三夫（③遂率子孙荷）④河曲智叟亡）．．）分）………（．下列各组中加点字的意思和用法相同的一项是（122已：⑷无陇断焉断：惧其不已也⑶且焉置土石、北山愚公者，年且九十A)13．用现代汉语翻译下列句子．(4分）俯身倾耳以请（、以君之力，曾不能损魁父之丘B《送东阳马生序》⑴甚矣，汝之不惠！译文：既出，得其船……、其妻献疑曰C 译文：⑵何苦而不平、得之心而寓之酒也（D《醉翁亭记》处处志之《桃花源记》投诸渤海之尾）“河阳”14．从课文学习中知道，“阴”“阳”二字在和山水名称相连时，多指和山水相关的方位，如13分）4（．用现代汉语翻译文中划线的语句子。分）“汉阴”等。我国很多城镇名称就是这样形成的。请分别写明下列城市所处山水的位置。（2①寒暑易节，始一反焉。译文： _____________；阳⑴江(长江)阴_____________；⑵洛(洛河)②甚矣，
六年级下册科学测试题及答案
六年级科学下册第二单元形成性测试题 一．我会填： 1.子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为（）；动物、植物的子代和亲代之间存在着不同的特征，叫做（）。 2．人类有遗传不仅遗传现象，（）和（）也有遗传现象。 3.变异一般有两种形式。一种是指（）发生变化而引起的变异，称为（）的变异；另一种是指在（）下产生的变异，其（）没有发生变化，称为（）的变异。 4.金鱼品种繁多，这些品种的培育就是利用了金鱼繁殖时的（）现象。 5．（）和（）是生命最基本的两种特征。 6.（）被人们成为现代遗传学之父，我国的（）被国际上誉为“杂交水稻之父”。 7.除了生物自身产生的变异，用（）也可以使遗传物质发生变异。 8．有些变异对生物是（）的，有些变异对生物是（）的，还有一些变异（）。 9.（）使物种延续，（）使物种后代出现差别。 二、判断：（对的打“√”，错的打“×”） 1、父母双方都是高个的，因为遗传的缘故，所生子女一定是高个的。（） 2、太空椒是因为它的遗传物质发生了变异，所以才长得果大色艳，籽少肉厚的。（） 3、生物的每一个特征都是能遗传的。（） 4、遗传和变异是生命最基本的两种特征。（） 5、变异都是遗传物质发生变化而引起的。（） 6、同遗传一样，变异现象在生物界是普遍存在的。（） 7、形态各异的金鱼是人们有意识地利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的遗传培育而成的。（） 8、孟德尔被人们称为遗传学之父。（） 9、变异对生物体都是有益的。（） 10、袁隆平是中国研究杂交水稻的创始人，世界上成功利用水稻杂交优势的第一人。（） 三、选择：（将正确答案的序号填在括号里）
1、用人工的方法也可以使遗传物质发生变异。科研人员利用人工（）培育出许多优良品种。 ①遗传; ②变异; ③繁殖。 2、俗话说：“一猪生九崽，连母个个样”就是对（）现象的生动描述。 ①遗传; ②变异; ③繁殖。 3、子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为（）。 ①繁殖; ②变异; ③遗传。 4、“种瓜得瓜，种豆得豆”这句话说的是（）现象。 ①遗传; ②变异; ③遗传和变异。 5、10万株的三叶草中，才有一株会长出四片叶子，这是生物的（）现象。 ①遗传; ②变异; ③自然选择。 6、人的智力与遗传的关系叙述不正确的是（）。 ①智力是先天遗传的; ②人的智力与遗传无关; ③后代的智力与遗传有关，但不是完全靠遗传决定的。 7、大自然千姿百态，丰富多彩的，这是因为生物（）的缘故。 ①变异; ②遗传; ③自然选择。 8、科学家对生物的变异现象做了一些有趣的利用。如无籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型猪等都是利用了（）现象。 ①遗传; ②变异; ③自然选择。 9、物质在不同条件下产生的变异，其遗传没有发生变化，称为（）。 ①变异; ②可遗传的变异; ③不可遗传的变异. 10、下列项目中，（）不能被遗传。 ①相貌；②身高；③知识。 四、智慧问答： 1、写出关于遗传与变异的谚语。（各写三个） 2、什么叫可遗传变异？什么叫不可遗传变异？ 五、分析与讨论： 生物变异现象有哪些利弊？把你的想法写下来。
幼儿园课程论参考答案
幼儿园课程论 判断题(共15题,共30分) 1.(2分) 以课程专家或教师计划为主体的学科（领域）教育活动，一般都会忽视儿童的发展和儿童的兴趣，因为它很难在真正意义上符合每个个体的不同兴趣和需要，使每个儿童都能在原有水平上得到发展。 √ × 2.(2分) 游戏能促进儿童认知和动作发展，但对情感发展并无益处。 √ × 3.(2分) 艾斯纳认为在编制课程时，存在两种不同的教育目标，其中表现性目标优于教学性目标，应该替代传统的教学性目标。 √ × 4.(2分) 教师与儿童共同计划的学科（领域）教育活动，在计划时能较多地依据儿童的兴趣和需要，课程的目标具有儿童生成性，课程内容与儿童的生活经验相符合，教育活动常以小组活动的形式展开，教育活动也具有相当的弹性，是较为理想的教育活动形式。 √ × 5.(2分) 在蒙台梭利课程模式中，教育内容由四个方面组成，它们是日常生活练习、感官训练、肌肉训练和作业。
√ × 6.(2分) 幼儿园中比较常见的课程内容组织方式是学科中心课程和儿童中心课程，但它们并非就是非此即彼，有时甚至可以兼容。也就是说各种课程内容在组织方式上的差异，往往体现在取向的程度上，而不是表现为极端的选择上。 √ × 7.(2分) 根据成熟理论，教师应重视儿童学习的“准备状态”，当儿童尚未达成“准备状态”时，应耐心地等待儿童的成熟，而不要人为地去促进儿童的发展。教师的作用是为儿童提供支持其成长和发展的环境和气氛，让其感受到快乐和满足。 √ × 8.(2分) 各种幼儿园课程在课程所持有的教育理念上的差异，主要反映在是“相对更强调儿童的自然发展和一般能力”，还是“相对更强调教师教学的学业知识、技能”，以及强调的程度如何等方面。 √ × 9.(2分) 课程编制的目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。 √ × 10.(2分)
愚公移山2004-2019年中考试题
2004-2011年全国历年中考文言文汇编：《愚公移山》2004年中考 《愚公移山》汇编 2004年青海省西宁市 阅读《愚公移山》（节选），完成9～13题。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩．山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龇，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固．，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙，子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 1、解释下列句子中加点词的意义。 （1）惩．山北之塞，出入之迂也。惩： （2）汝心之固．，固不可彻。固： 2、用现代汉语写出文中两处划线句子的意思，并要注意准确表现说话者的不同语气。（1）吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？ （2）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？ 3、文中将愚公率领子孙们决心挖山不止的壮举与智叟的态度形成鲜明对比；并主要运用的描写手法来表现情节内容，塑造人物形象。 4、在你所熟知的古代寓言、神话故事中，还有哪些与《愚公移山》的意义相同？请写出故事的题目，不少于2个。 （1） （2） 5、读完这则故事后，有人认为愚公不愚，智叟不智；但也有人认为愚公确实很愚，而智叟 才是有头脑的人。对此，你是如何看待的？请写出你的真实想法 ．．．．。要求观点明确，言之成
2017-2018六年级科学第一学期总测试题及参考答案
2018——2018学年度 第一学期六年级科学总测 一、判断题（每小题2分，共20分） 1、由于光的反射现象，我们可以在镜子中看到物体的像。（ ） 2、钢丝钳能省力，这是因为钢丝钳的阻力臂大于动力臂。（ ） 3、鲸是一种生活在海洋中的哺乳动物。 （ ） 4、古代生物的化石是人们认识生物进化过程的一种重要的证据。（ ） 5、达尔文经过大量的观察和调查研究，出版了《物种起源》这部巨著，提出了“自然选择”学说。 （ ） 6、经常运动的人肺活量会增加，可以为人体提供更多的氧气以满足身体需求。 （ ） 7、生物进化历程在身体构造上是由简单到复杂，在生活环境上由陆生到水生，在适应能力方面越来越弱。 （ ） 8、酒窝、肤色不可以通过父母遗传给子女。 （ ） 9、自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适应者生存下来，不适应者被淘汰，这是“自然的选择”。 （ ） 10、虽然鲸、蝙蝠、大猩猩的前肢骨的组成一致，排列方式也基本一致，但这不能说明它们都起源于共同的祖先。 （ ） 二、选择题（每小题3分，共60分） 1、建筑物的玻璃幕墙反射强烈的阳光使人头昏眼花，影响人们的正常生活，这属于什么污染？（ ） A 、光污染 B 、废渣污染 C 、废气污染 2、下面哪种工具属于省力杠杆？（ ） A 、钓鱼竿 B 、钢丝钳 C 、镊子 3、人体的消化系统由什么组成？（ ） A 、消化道和消化腺 B 、口腔和肝脏 C 、消化道和肺 4、在下面的俗语中，哪个属于变异现象？（ ） A 、桂实生桂，桐实生桐 B 、龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞。 C 、橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。 5、人的泌尿系统由哪些器官组成？（ ） 学校____________ 班别____________ 姓名___________ 座号____________
幼儿园课程论(答案)
《幼儿园课程》作业 本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。 客观题部分： 一、选择题（每题1分，共15题） 1、幼儿园课程是实现幼儿园教育目标的( C )。 A.计划 B.内容 C.工具 D.方法 2、课程内容难度水平处在幼儿的“最近发展区”之内，说明课程内容的选择符合(B)。 A.目的性原则 B.发展适宜性原则 C.兴趣性原则 D.价值性原则 3、课程评价中评价儿童是为了(B )。 A.鉴别儿童 B.检核课程 C.评定教师 D.制定评价标准 4、蒙台梭利认为儿童秩序感发展的高峰期大致在(C )。 A.1岁左右 B.2岁左右 C.3岁左右 D.4岁左右 5、在学前知识系统教学理论中，专门组织的集体教学形式被称为(A )。 A.上课 B.学习 C.作业 D.练习 6、学问中心课程注意的焦点是如何引导学生的（B ） A.个性成长 B.学术发展 C.身体发展 D.行为养成 7、陈鹤琴“活教育”的方法不包括（B ） A.做中学 B.做中求发展 C.做中教 D.做中求进步 8、项目活动实际展开时，主题网应该（D ） A.由教师操纵 B.由幼儿决定 C.固定不变 D.适时调整 9、根据幼儿的特点，幼儿园课程的主要形式应是（B ） A.活动课程 B.游戏课程 C.隐性课程 D.学科课程 10、用可以具体观察或测量的幼儿行为来表示的目标称为（D ） A.教育目标 B.发展目标 C.表现性目标 D.行为目标 11、对儿童的评价内容以认知、身体动作、社会情绪，及语言为范围，这种评价属于
愚公移山中考题集锦及答案
《愚公移山》中考题集锦 2004年青海省西宁 阅读《愚公移山》（节选），完成9 ~ 13题。 1、解释下列句子中加点词的意义。 （1）惩山北之塞，出入之迂也。惩： （2）汝心之固，固不可彻。固： 2、用现代汉语写出文中两处划线句子的意思，并要注意准确表现说话者的不同语气。 （1）吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎 译文： （2）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平 译文； 3、文中 __________________________________形成鲜明对比；并主要运用____________的描写手法来表现情节内容，塑造人物形象。 4、在你所熟知的古代寓言、神话故事中，还有哪些与《愚公移山》的意义相同请写出故事的题目，不少于2个。 5、读完这则故事后，有人认为愚公不愚，智叟不智；但也有人认为愚公确实很愚，而智叟才是有头脑的人。对此，你是如何看待的请写出你的真实想法。要求观点明确，言之成理。 答： 2005年江苏省扬州市 （二）阅读下面的文言文，完成11—14题。（12分） 11．解释下列语句中加点的字词。（4分） ①惩．山北之塞（）②杂然相许．（） ③遂率子孙荷．担者三夫（）④河曲智叟亡．以应（） 12．下列各组中加点字的意思和用法相同的一项是（2分）………（） A、北山愚公者，年且九十且焉置土石 B、以君之力，曾不能损魁父之丘俯身倾耳以请（《送东阳马生序》） C、其妻献疑曰既出，得其船…… D、得之心而寓之酒也（《醉翁亭记》）投诸渤海之尾处处志之《桃花源记》 13．用现代汉语翻译文中划线的语句子。（4分） ①寒暑易节，始一反焉。译文： ②甚矣，汝之不惠。译文： 14．流行歌曲《愚公移山》中这样唱道：“听起来是奇闻，讲起来是笑谈……无路难呀开路更难，所以后来人为你感叹。”请谈谈你对愚公“开路”精神的理解。（2分） 答： 2007年龙岩市初中毕业、升学考试语文试题 二、阅读理解（45分） （一）阅读下面文字，完成文后6－8题。（10分）6．解释下列加点的字。（3分） ⑴惩山北之塞（）⑵吾与汝毕力平险（） ⑶河曲智叟亡以应（） 7．用现代汉语翻译下面句子。（4分） ⑴甚矣，汝之不惠！译文： ⑵汝心之固，固不可彻译文： 8．你从“愚公移山”这则故事中得到了哪些启示（3分） 答： 2007年湖北省恩施自治州初中毕业生学业考试 阅读下面一篇文言文,按要求答题。 24．解释下列句子中加点的词。 ⑴惩（）山北之塞⑵甚矣,汝之不惠（） 25．请你用生动形象的语言把下面这一劳动场面描绘出来。 (愚公)遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。 答： 26．第二段可分为三层，请用文中语句写出二、三层大意。 第一层：面山而居第二层：第三层： 27．本文的寓意是什么你是否赞同愚公的做法为什么 答： 2007年甘肃省兰州市 （二）阅读下面文段，完成12一15题.(12分) 12．解释下列句中加点的词（2分） ⑴曾不能毁山之一毛毛：⑵河曲智叟亡以应亡： ⑶惧其不已也已：⑷无陇断焉断： 13．用现代汉语翻译下列句子．(4分) ⑴甚矣，汝之不惠！译文： ⑵何苦而不平译文： 14．从课文学习中知道，“阴”“阳”二字在和山水名称相连时，多指和山水相关的方位，如“河阳”“汉阴”等。我国很多城镇名称就是这样形成的。请分别写明下列城市所处山水的位置。（2分） ⑴江(长江)阴_____________；⑵洛(洛河)阳 _____________； ⑶衡（衡山）阳_____________；⑷华（华山）阴_____________； 15．在人和山这对矛盾中，愚公和智叟表现出截然不同的态度．愚公认为：子孙无穷，人力无限，而山不加增，人定胜山；智叟认为：人是“残年余力”，山却高大难平，愚公不自量力。你的看法呢谈谈你对二人的评价。(4分) 答： 2008年四川达州市高中阶段教育学校招生统一考试 （三）阅读《愚公移山》，完成16～20题。（14分）
人教版六年级科学全册测试题带答案
人教版六年级科学全册测试题带答案 六年级科学测试题人教版 一、填空 1、(机械)是能使我们省力或方便的装置.(螺丝刀)、(钉锤)、(剪子)这些机械构造很简单,又叫(简单机械) 2、使用(钉锤)能轻松地拔起铁钉. 3、天平是根据（杠杆）的原理工作的。 4、象水龙头这样，（轮）的（轴）固定在一起转动的机械，叫做轮轴。 5、定滑轮的作用是（能改变用力方向）（不能改变力的大小。） 6、动滑轮的作用是（能改变力的大小）（不能改变用力方向。） 7、滑轮组的作用是（能改变用力方向）（省力。） 8、在我们喝玻璃瓶饮料的时候，常会用到（开瓶器。） 9、旗杆上的滑轮是（定滑轮），起重机上的滑轮是（滑轮组），拉高重物常用的是（定滑轮） 10、在轴粗细相同时，（轮越大）越省力。 11、通向山顶的公路，总是盘山而上的，盘山公路实际上是相当于加长了通向山顶的（距离），这样车轮在行驶或送货物时（省力）。 12、自行车是一种以（人）为动力的代步机器。 13、自行车的车把，脚蹬手应用了（轮轴）原理，闸、车轮应用
了（杠杆）原理，连接各部分的螺丝应用了（斜面）原理。14、古稀腊科学家（阿基米德）说，只要在宇宙中给我一个（支点），我能用一根长长的棍子把（地球）撬起来。 15、地球平均半径有（6371）千米，重量约为（60）万亿吨。 16、用力推动房门，力的作用点离门轴越远越（省力），所以门的把手总是安装在（远离）门轴一侧。 17、人们从井里提水的装置叫辘轳，属于（轮轴）。 18、自行车的车把应用了（轮轴）原理，所起作用（掌握和改变行驶方向）。 19、自行车的车闸应用了（杠杆）原理，所起作用（刹车）。 20、如何增强（横梁）抗弯曲能力是建筑上很重要的问题。 21、横梁一般是（立）放的。 22、纸的抗弯曲能力与纸的（宽度、厚度）有关。 23、古代域门都做成拱形（因为拱形能承受很大的压力）。 24、西瓜皮拱之所以不垮（因为拱脚面边各有一个物体抵住了拱形受压向外的推力）。 25、同样柔软的纸，作成（拱）的形状就变“坚硬”了。 26、要使拱能承受巨大的压力，就要抵住（拱的外推力）。 27、圆顶形可以看成（拱形）的组合，它有（拱形承载压力大）的特点，而且不产生（向外推力）。 28、球形在各个方面上都可以看成（拱形），这使得立比任何形状都（坚固）。
《幼儿园课程论》试题及答案【完整版】
《幼儿园课程论》试题及答案【完整版】 一、选择题(每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。每小题2分、共10分)1、在幼儿园课程中运用精神分析理论，会(AB)。A、强调早期儿童人格的培养B、强调学龄儿童心理健康的重要性C、强调教师的直接教学D、强调儿童的动手能力2、课程编制过程模式的特点有(ABD)。A、关注具有内在价值的课程内容和活动，反对用目标预先指定所希望达到的结果B、强调“教师即研究者”所应发挥的作用C、操作性比较强，比较容易推广D、提倡儿童主动的学习和建构，淡化教师在教育活动组织中的控制性3、如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会( AB)。A、关注幼儿园环境的创设B、注重使课程内容与儿童发展特征相符合C、较多考虑知识本身的系统性和逻辑性D、强调教师的事先预设4、下列关于蒙台梭利的描述正确的是( BC )。A、她是幼儿园的创立者B、她设计的课程反映了强烈的经验主义的色彩C、她强调儿童的感官训练D、她是唯理论的代表人物5。如果需用一个词来概括斑克街早期儿童教育方案的特点以及它与其他教育方案的区别，那么这个词就是(A)。A、发展一互动B、恩物C、游戏D、活动二、填空题(每空1分，共10分)6、一般认为，幼儿园课程的基础是——、——与——。 7、依据泰勒的直线型目标模式而展开课程编制的整个过程分别是——、选择内容，组织实施和——。8。幼儿园学科(领域)课程中教育活动设计的两种倾向是——和——。9、我国80年代以来进行了幼儿园课程改革，这场改革最具影响力的举措是国家教委1989年颁布的——和2001年国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》。10、幼儿园课程的特点是：更充分考虑每个幼儿的发展水平，较多地采用——的形式。11 、海伊斯科普课程的实施主要是由——三个环节以及其他一些活动组成的。三、名词解释题每小题5分，共20分)12、张雪门13、单元教学14、幼儿园课程评价15、多元文化课程四、筒答题每小题8分，共32分)16、游戏在幼儿园课程中的作用。17、幼儿园课程的内容有哪三种取向?这三种取向会如何影响幼儿园课程内容的选择。18、低结构化教学和高结构化教学有哪些区别?19、方案主题活动的选择应该遵循的原则。五、论述题(每小题14分，共28分)20、瑞吉欧教育体系的课程对我国幼儿园课程的启示。2l、试分析课程编制目标模式的特点及其对幼儿园课程编制的影响。幼儿园课程论试题答案及评分标准一、选择题《每题均有一个或一个以上的正确答案、多选、漏选、错选均不得分。每小题2分。共10分)1、AB 2、ABD 3、AB 4、BC 5、A二、填空题(每空1分。共10分)6、心理学哲学社会学7、确定目标课程评价8、教师计划为主的学科(领域)教育活动教师和儿童共同计划的学科(领域)教育活动9、《幼儿园工作规程》10、活动11、“计划一做一忆”三、名词解释题(每小题5分，共20分)12、张雪门：依据杜威的“教育即生活”的理论和陶行知的“知行合一”思想，创编了行为课程。行为课程密切联系幼儿生活经验，课程内容直接来源自儿童直接的活动，课程实施强调儿童通过行为进行学习，课程形式主要为儿童围绕单元主题进行的活动。13、单元教学：是从能引起儿童兴趣的专题或概念发展出单元，设计教育活动时将儿童发展的各个方面或者各个学科综合到单元之中，并在一段时间内围绕这个单元组织教育活动的课程形式。14、幼儿园课程评价：是针对幼儿园课程的特点和组成成分，分析和判断幼儿园课程的价值的过程，即评估由于幼儿园课程的影响所引起的变化的数量和程度。15、多元文化课程：又称反偏见课程，这种课程以让儿童参与多元文化社会为出发点，为儿童提供在多元文化社会中能有效活动的知识、技能和能力。四、简答题(每小题8分，共32分)16、游戏在幼儿园课程中的作用。(1)游戏能促进儿童认知、情感和动作技能的发展。(2)游戏有益于幼儿进行幼儿园课程各学科(领域)的学习。(3)游戏有益于幼儿园课程各学科(领域)的整合。17、幼儿园课程的内容有哪三种取向?这三种取向会如何影响幼儿园课程内容的选择。(1)课程内容即教材。这种取向将课程内容作为是预设的的知识和技能。持这种取向，在选择幼儿园课程内容时会注重内容的基础性和系统性。(2)课程内容即学习活动。这种取向把其关注点放在儿童做些什么方面，强调
电大专科学前教育《幼儿园课程论》试题及答案4
中央广播电视大学2009-2018学年度第一学期“开放专科”期末考试 幼儿园课程论试卷 一、填空题（每小空1分．共10分） 1．就价值定位而言，目标模式是基于------哲学思想；在方法论上，目标模式依据的是一--------。 2．幼儿园课程内容的组织原则有逻辑顺序与--------，纵向组织与横向组织，直线式组织与--------一。 3．结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会表现出_----------，---------，以结果为评价标准的课程特征。 4．蒙台梭利课程的教育内容由--------、-------- 、--------和--------这4个方面组成。 二、选择题 1．被称为“行为目标之父”的是( )。 A.博比特 B．泰勒 C．惠勒 D．斯坦豪斯 2．受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是( )。 A.蒙台梭利课程 B．瑞吉欧教育方案C．方案教案 D．福禄贝尔的恩物教案3．“儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。”这个课程目标是( A．行为目标 B．生成性目标 C．表现性目标 D．以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标 4．以皮亚杰理论为----------基础的幼儿园课程方案有( )。 A．光谱方案 B．斑克街早期教育方案 C．瑞吉欧教育体系的课程 D．海伊斯科普课程 5．下列属于综合性课程的长处的有( )。 A．能促进儿童的主动学习 B．能符合儿童的兴趣与需要 C．能促进儿童系统地把握知识、技能 D．已有相当长的运用历史 三、名词解释题（每小题5分，共20分） 1．多元文化课程 2．幼儿园综合性课程 3．目标模式 4．DI直接教案模式 四、简答题（每小题8分，共32分）
九上《愚公移山》中考试题精选
2004-2019年全国历年中考文言文汇编：《愚公移山》2004年中考《愚 公移山》汇编 2004年青海省西宁市 阅读《愚公移山》（节选），完成9～13题。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩．山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龇，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固．，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙，子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 1、解释下列句子中加点词的意义。 （1）惩．山北之塞，出入之迂也。惩： （2）汝心之固．，固不可彻。固： 2、用现代汉语写出文中两处划线句子的意思，并要注意准确表现说话者的不同语气。（1）吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？ （2）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？ 3、文中将愚公率领子孙们决心挖山不止的壮举与智叟的态度形成鲜明对比；并主要运用的描写手法来表现情节内容，塑造人物形象。 4、在你所熟知的古代寓言、神话故事中，还有哪些与《愚公移山》的意义相同？请写出故事的题目，不少于2个。 （1） （2） 5、读完这则故事后，有人认为愚公不愚，智叟不智；但也有人认为愚公确实很愚，而智叟 才是有头脑的人。对此，你是如何看待的？请写出你的真实想法 ．．．．。要求观点明确，言之成理。