北师大版三年级下册语文教案(全册)

备课本

科目：语文第（六）册

序号： 1

年级：三年级

教师姓名： ********* 时间：**** —****学年度第 2 学期

北师大版三年级语文第六册教案

第一单元亲情

单元教学目标：

1、正确、流利、有感情了朗读课文，初步体会“亲情”的可贵与伟大，为自己能够拥有浓浓的亲情而感到幸福，同时引发学生思考；自己能为亲人做些什么？

2、认字18个，写字22个，继续练习独立识字。辨析形近字和同音字。

3、理解“寄托、关爱、期盼、滋润、看望、收藏、相依为命、唯一、犹豫、震撼、一瞬间、郑重其事”等词语在文中的意思。

4、在阅读时回忆课文的主要内容，找出文中的重要词句，培养概括能力。

5、练习记叙人物的动作和语言。

6、自读《妈妈的葡萄》：通过“畅所欲言”“笔下生花”等活动，进一步体会“亲情”的可贵与伟大。

单元教学重难点：

1、会认18个生字，会写22个生字。正确流利有感情朗读课文。

2、理解重点词语，感悟文章内容。体会“亲情”的伟大和可贵。单元课时总数：7-8课时

礼物

教学目标：

1、引导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、学习本课的生字新词

3、初步感知诗歌的内容，了解亲人送“我”的礼物。

教学重难点：

1、正确、流利地朗读课文，通过诗句体会诗歌所表达的感情。

2、仿照课文前四自然段写一段话

课时总数：2课时

教学具：多媒体课件、生字卡片

课型：新授课

教学方法：谈话法、朗读法

教学步骤：

第一课时

一、导入新课：

同学们，在你们的成长过程中一定收到过许许多多的礼物，我想在这些礼物当中肯定有让你最喜欢或是最难忘的，那么谁想来说一说你收到过亲人的令你喜欢和难忘的礼物是什么呢？（学生发言）

小结：课文中的小同学同样也收到了不少亲人送给他的礼物，那么大家想知道使这位小同学难忘的礼物是什么吗？这节课老师就和大家一起来学习这篇优美的小诗歌《礼物》。（板书）

二、．初读课文，整体感知

（1）自读课文《礼物》（注意碰到不会读的字可以采取你所喜欢的方法认识它们。）

（2）播放课文录音，注意听听刚才自己圈出的字应该怎么读。（3）各自练读，同桌互读。

（4）小组采取喜欢的方法朗读。

三、认读生字

（1）出示生字（课件出示生字卡片：博大、春雨绵绵、滋润）（2）请小老师领读。各自在组内认读生字，同桌互查。

（3）再请一位小老师到前面来进行检查。

四、再读课文，感悟真情

（1）自读课文，填写表格。生汇报交流

时间亲人礼物懂得了什么

去年

春天

（2）学习第一小节。

a.指名朗读，同学互评。“你认为他读的怎么样？”要求说出优点和不足。

b.师指导朗读，生试读。

c.全班再读。

（3）学习第二、三小节

a.小组合作讨论后2个小节应该怎样读，才能读好？

b.请一个学习组长汇报，全班评议

c.这个小组试读。

d.其他小组再读。

（4）全班再齐读课文，体会情感。

五、拓展练习：请你仿照诗歌再编一段。

六、作业设置：1、熟读课文，背诵课文。并完成本课练习题

2、仿照诗歌再编一段，写在作业本上。

七、板书设计：

种子——爱自然

礼物小鸡——爱生命亲人的关爱、期盼

手表——爱时间

八、教学反思：

第二课时

一、导入新课：这节课我们来学习生字。

二、讲授新课：

（一）巩固旧知识，为学习新知识打下基础。

1、出示生字：泥芽针妙精幼

2、随机抽生认读生字。

3、出示词语：奇妙精彩渐渐发芽春雨绵绵滋润

4、全班齐读词语，并选自己喜欢的词语说一句话。

5、讨论：说说你仿照诗歌续编的段落，全班评议。

（二）指导学生写字

1、学生观察生字表中的生字，提出较难写的。

2、小组内谈论一下，这些生字书写时需要注意什么？

3、师范写生字，重点指导“幼、精”的写法。

4、完成语文天地中日积月累第二题的第一行词语书写。

5、小结：让生说说书写这些词语时应注意的问题。

三、课堂小结：

今天我们学习了6个生字，同学们通过自己独立的观察，把这些生字写的十分规范，同学们在不断的进步，希望大家今后继续努力，把生字写的更美观。

四、作业设计：

1、工整书写本课生字，练习用生字组词，

2、摘录本课的好词佳句。

五、板书设计：

区别形近字：泥——呢妙——沙奶——扔芽——讶

精——清幼——幻绵——棉博——搏

四字词语：生根发芽渐渐长大春雨绵绵

六、教学反思：

奶奶最喜欢的铃儿

教学目标：

1 、会写本课7个生字，会认本课5个生字，学习多音字“抹”。

2 、正确、流利有感情地朗读课文。

3、理清文章的脉络。

4 、读懂课文，在充分朗读中体会奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝顺。

教学重难点：正确、流利地朗读课文。回忆及概括课文的主要内容。课时总数：2课时

教学具：多媒体课件、收集一些铃铛的图片

课型：新授课

教学方法：谈话法、阅读法

教学步骤：

第一课时

一、谈话导入

师：课前，老师布置同学们查找有关歌颂“亲情”的故事或诗歌，请大家交流一下自己搜集的资料。

1、学生交流资料。

2、学生提到或是引导《游子吟》一诗。师课件出示图和诗句，并请生读诗句。

3、想象诗中是怎样写母亲对孩子的爱？生回答并感悟

4、读一读，背一背。

过渡：今天，我们就来学习另一篇有关“亲情”的文章。

5、板书课题《奶奶最喜欢的铃儿》，齐读课题。

二、初读课文，认识本课生字。

1、自己读课文，想办法认识本课生字。

2、指名读课文，师检查生字认识情况。

3、全班交流识字方法。

三、再读课文，感悟课文内容。

1、仔细读课文，将课文读懂读顺。

2、说说你从课文中读懂了什么？生：回答

3、思考:文中讲了冬冬和奶奶的一件什么事?生：汇报

4、奶奶喜欢的铃儿是什么，为什么？（引导生找出描写奶奶与冬冬的对话的语句，通过多种形式朗读，体会亲情的伟大和无私。）

5、师小结。

四、作业设计：

1、工整书写本课生字，练习用生字组词。

2、熟读课文，摘录本课的好词佳句。

3、背诵《游子吟》一诗。

五、板书设计：

游子吟

（唐）孟郊

慈母手中线, 游子身上衣。

临行密密缝, 意恐迟迟归。

谁言寸草心, 报得三春晖。

六、教学反思：

第二课时

一、以问题导入，学习课文。

1、奶奶最喜欢哪只铃儿？在课文中找出答案并做上标记。

2、她为什么最喜欢这一支?

生：奶奶很孤独，她想冬冬来陪她。

生：只要听到那只门铃响她就可以见到冬冬。

3、奶奶为什么这么爱冬冬？请自读课文1、2自然段，在文中找找答案。

生：冬冬每个星期六都会去看奶奶。

生：他会陪奶奶说话，并捎去爸爸妈妈的问候。

生：他会帮奶奶做卫生。

4、找一找从哪些地方能看出奶奶也很爱冬冬。

生：第二自然段中奶奶为冬冬烤面包。

5、师：同桌分角色朗读他们的对话，再仔细体会还有哪些话能看出这一点。

6、汇报品读10、13自然段，体会冬冬与奶奶间浓浓的亲情。

二、重点学习文中的语句

1、师请生读读本文第13自然段，观察前一句在写奶奶的什么，后一句在写奶奶的什么。

生：（动作、语言）

2.作者在描写动作时用了哪些词语？

生：“揽在”和“搂着”。

3、请生想一想，说一说还有哪些有动作和语言的句子。

生：汇报交流

4、把找到的这些句子在语文天地第三题中写下来。

三、拓展与延伸

同学们，我们每天都在父母的关爱中成长，想想，我们给如何回报他们的爱？

四、作业布置：

1、写一写你最想对冬冬说的话

2、为父母长辈做一件力所能及的事。

3、完成本课时练习题。

五、板书设计：

奶奶最喜欢的铃儿

奶奶疼爱冬冬

门铃叮咚冬冬关心奶奶亲情温馨

爸爸妈妈问候奶奶

六、教学反思：

平分生命