八年级上册古诗词赏析

八年级上册古诗词赏析

《野望》赏析题

1、请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联

答：中间四句写薄暮中所见景物：“树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。”举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。

2、请从“情”与“景”关系的角度，赏析本诗的颔联。

答：诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。

3、王绩的野望中首联在全诗中的作用是什么?

答：以平平淡淡的叙述，首先推出薄薄暮色之中，诗人兀立在东皋之上，举目四望，一种莫可明状的孤寂无依的愁绪涌上心头，使之无法平静下来，以此观景自然会涂上一层心理上的不平衡色彩，并为中间四句写景提供巧妙的铺垫。※理解要点：

1.首联叙事兼抒情，总摄以下六句。首句给中间两联的“望”中景投人薄薄的暮色这首诗写的是山野秋景，在闲逸的情调中，带有几分彷徨和苦闷，所以首联在全诗的作用就是借景抒情，总摄了下面的六句

2.首联奠定全诗凄凉、萧瑟的氛围，“徒依”是徘徊的意思。“欲何依”表现出百无聊赖的彷徨心情，首联抒情言事，中间两联写景，使之情景交融。

3.徙倚是徘徊之意。欲何依，化用曹操《短歌行》月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依，表现百无聊赖的彷徨心情。总摄下文

4.主题：全诗通过对萧瑟恬静的秋景描写，表现了作者的百无聊赖的彷徨和孤独无依的抑郁心情

5.尾联：运用典故，表达了自己在现实中孤独无依的苦闷与惆怅，只好追怀古代的隐士，抒发了孤独无依的抑郁之情，同时兼有不问世事的闲适思想。

《黄鹤楼》赏析题

1、崔颢在《黄鹤楼》中融情于景，表达物是人非感慨的诗句是：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

答：颈联写到的楼上所见之景有晴空下奔涌的大河，汉阳一带清晰可见的树木，鹦鹉洲上茂盛的芳草。眼前的“树木”“芳草”勾起对家乡“一草一木”的回想，由景生情，强烈的思乡之念也就油然而生。尾联情景水乳交融，那弥漫在长江之上的浩浩烟波，正是诗人无边乡愁的形象化表达，那越来越深的暮色，也不断强化着诗人挥之不去的思乡之情。

《使至塞上》赏析题

1、主旨：通过描写奇特壮丽的边塞风景，表现诗人内心的孤寂情感。

2、全诗以大漠、秋天为背景，选取了哪些意象来叙事写景？征蓬、归雁、孤烟、长河、落日（组成一幅塞外风光图）

3、简析"征蓬出汉塞，归雁入胡天"一句的写作手法。

答：运用比喻的修辞。把自己比作"征蓬""归雁"，说自己好像"征蓬"一样随风而去，又恰似"归雁"一般进入胡天，古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。4、"大漠孤烟直，长河落日圆"二句被王国维称为"千古壮观"的名句，其中的"直"和"圆"历来为人称道，你能说说这两个字好在哪里吗？答："直"和"圆"两字用得逼真、传神。准确地描写了沙漠广阔的景象，而且表现了作者孤寂的感受。大漠无边，烽火台上燃起的一缕白烟直上云霄，"直"字荒凉孤独中透出挺拔雄伟视野所及，，黄河杳无尽头，"长河"之上，是一轮圆圆的落日，"圆"字苍茫壮阔中显现柔和温暖。

《渡荆门送别》赏析题

1、请对“月下飞天镜，云生结海楼”作简要赏析。

答：长江流过荆门以下，河道迂曲，流速减缓。晚上，江面平静时，俯视月亮在水中的倒影，好像天上飞来一面明镜似的；日间，仰望天空，云彩兴起，变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。

2、“山随平野尽，江入大荒流”一联，历来被人们称道。请任选一个角度进行赏析。

答：①绘意境：苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸。渐渐消失得无影无踪，一泻千里的长江水奔赴茫茫无际的辽阔平原。作者为我们展示了一幅气势磅礴的万里长江图。

②赏字词：“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感：“入”渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。

③品技巧：运用了借景抒情的方法，抒发了作者初出荆门时的喜悦、激动的心情。更是诗人开阔的胸怀，开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照

3、古人写诗讲究炼字，常有一字传神之妙，试简要分析“山随平野尽”中“随”字的表达效果。

答：“随”字化静为动（或“以静写动”），写出群山随着平原的出现而不复见，形象地描绘了渡过荆门后的壮阔景象，表现了诗人喜悦开朗的心情。

《钱塘湖春行》赏析

1、赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”

答：这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“浅欲”、“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。表达诗人对西湖春天的喜爱之情。

2、请对颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”进行赏析。

答：示例一：这首诗的颔联对仗非常工整，而且极幅画面感。它通过描写莺燕的活动突出了春天生机勃勃的特点。

示例二：运用动词恰当传神。一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵；一个“啄”字，描写了燕子忙碌而兴奋的神情。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。

3、这首诗的颔联和颈联从动植物的变化描写季节特征，用词准确而精妙，从中找出一处并进行品析。

答：如“争”生动反映出西湖早春黄莺争鸣活跃的热闹景象，又写出春光给自然带来的活力；

如“几处”照应“早莺”，说明早莺尚少，新燕不多，准确写出了钱塘湖初春季节的特点和作者的喜悦之情：

如“乱”“迷”客观真实地再现湖边五颜六色的野花姹紫嫣红，让人眼花缭乱的早春之景

4、展开联想和想像，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。

答：莺是春的歌手，在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上歌唱；燕是春的信使，不知谁家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢。

5、这首诗表达了作者怎样的思想感情？

答：通过描写西湖蓬蓬勃勃的春意，表达了作者对西湖美好景色无比赞美和喜爱之情。

6、全诗以“行”为线索，从“孤山寺北贾亭西”起到“绿杨阴里白沙堤”终。以“最爱湖东行不足”说明自然美景美不胜收，诗人意犹未尽的感觉给读者无穷的回味。（请用诗中原句作答）

7、展开合理想象，用自己的话描绘颈联所表现的景象。

答：芬芳的野花四处开放，五彩缤纷，使人眼花缭乱；新长出的碧绿如茵的嫩草，才刚刚能盖过马蹄。

8、本诗第二至第六句，一句一景，在动态的描绘中写出了西湖景色的清丽明快，生机勃勃。这些景物依次是：春水初平、早莺争春、燕啄春泥、乱花迷眼、草没马蹄。

《饮酒》赏析

1、诗中表达诗人心境高远、自由闲适、恬淡惬意的词语是“心远”和“悠然”。

2、请用生动形象的语言描述诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的画面。答：示例：太阳下山了，南山笼罩在渐渐升腾的云气之中，显得非常美丽。外出觅食的鸟儿，呼朋引伴，成群结队地飞回巢穴。

3、诗中“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”能否改为“望”字，为什么?答：“见”表现的不是诗人对山的有意观望，而是在采菊时山的形象无意中映入眼帘的状态。

4、有人说“结庐在人境，而无车马喧”一句写出了门庭冷落的景象，表现出诗人的孤独与寂寞。你同意这种观点吗？请谈谈你的看法。

答：不同意。这一句是写诗人虽身居闹市，却远离俗世，不受世俗烦扰，表达了诗人陶醉于自然，恬淡愉悦的心情。

5、请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。

答：示例一：“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。

示例二：“见”描写采菊时无意间偶见南山，南山静穆超然的风景正好与

作者悠然自得的心境相融合，体现了作者心灵的自由和惬意。

6、“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么？

答：自然之趣和人生真谛。

7、请从这首诗中选出你最喜欢的诗句写下来，并简要分析诗句所表达的思想感情。

答：①结庐在人境，而无车马喧。诗人虽身居闹市，却听不到车马的喧闹声，表达了诗人内心宁静，脱离尘俗的思想感情。

②问君何能尔？心远地自偏。采用自问自答的形式，回答“无车马喧”的原因。“心远”表达了诗人超凡脱俗、毫无名利之念的思想情感。

③采菊东篱下，悠然见南山。诗人东篱采菊，抬头见山，表现了他悠然自得，物我两忘的思想境界。

④山气日夕佳，飞鸟相与还。诗人以飞鸟自喻，通过黄昏中飞鸟结伴归林的美好景色，表达了诗人摆脱束缚，归隐田园的惬意和自由自在的思想情感。

⑤此中有真意，欲辨已忘言。“真意”指自然之趣和人生真谛。诗人从大自然中悟到了无法言说的人生真谛，表达了诗人陶醉其中，悠然忘我的境界。

《春望》赏析

1、你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好？请作简要赏析。

答：“破”字用得好。一个“破”字，写出了国都沦陷，城池残破的景象，使人触目惊心。“深”字写出了虽然春天已降临长安城，然而眼前乱草丛生的景色，令人满目凄然，痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。

2、请对尾联刻画的诗人形象作简要赏析。

答：尾联描绘了一个头发花白，稀疏到“不胜簪”地步的诗人形象，透过这一形象，可以想见其内心的凄怆、悲凉，其苍老之态是忧国、伤时、思家所致。

3、请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。

答：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息，老人昔日长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。诗句含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。

4、诗题是《春望》，那么诗人“望”到了哪些春景？答：草、木、花、鸟

人教版八年级下册课内古诗词赏析.

酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。（对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。）怀旧空吟闻笛（），到乡翻似烂（）人。（然后写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情，人生全非，自己恍若隔世之人。无限悲痛怅惘之情，不禁油然而生。） （诗人于是退开一步，沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概。） 今日听君歌一曲，暂凭杯酒（）精神。（末联点明酬赠题意，既是对游人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。） 主题思想:《酬乐天扬州初逢席上见赠》既表现了作者对自己贬、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，流露了对已故亡友的怀念之情和对保守势力的愤慨，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观进取精神，道出了新陈代谢不可抗拒的历史规律。 1、本诗表达了诗人什么样的思想感情？ 答：既表现了作者自己对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。 2、说说对“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的理解。 答：沉舟侧畔千帆竞发，病树前头万木争春，借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴涵 着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。 这首诗是古代酬赠适中的佳品，其感情基调是怎样的？请发挥想象，用生动形象语言，说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了怎样的一幅画。 答：①由低沉到高昂②（画面紧扣“千帆竞发”和“万木争春”）波涛滚滚的大江之上， 沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发;大自然中，枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春，呈现出一派生机勃勃，欣欣向荣的景象。 （3）“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表现实人怎样的思想感情？答：①对新旧调零的伤痛、人事全非的怅惘②暗示贬谪时间长久，表现了对世态变迁的怅惘心情。 （4）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？ 答：这两句诗生动形象的揭示了新陈代谢的自然规律，表现出积极进取的人生态度。 赤壁杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

八年级上册古诗词鉴赏(含参考答案)解析

望岳 一、默写 二、练习 1．本诗的作者是________(朝代)伟大的“诗圣” __________。 2．这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的字展开，热情赞美了泰山的气势和神奇秀丽的景色。首联写远望泰山、的特点；颔联写近望泰山、的形象；颈联则写凝望泰山云气升腾、薄暮鸟归之景；尾联联想俯视一切的雄心和气概。 3．分析本诗所蕴含的思想感情。 4．这首诗颔联是描写近望泰山所见的景物，请简要分析“钟”“割”“小”字好在何处。 5．“会当凌绝顶，一览众山小”已成为流传千古的名句，试分析这两句诗表达了诗人怎样的雄心和气概?并品析其中蕴含的人生哲理。 6．描绘画面“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。 7、下面对诗的理解分析，错误的一项是（） A．这首诗是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着杜甫蓬蓬勃勃的朝气。 B．全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。 C．颔联写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。 D．诗的前六句在“望”字上下功夫，后两句是诗人登上泰山后的感受。 8、对这首诗理解不恰当的一项是（） A．诗的每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。 B．这首诗描写了泰山的神奇景色，抒发作者仰慕赞叹之情以及企望攀登绝顶的心情。 C．“会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”。 D．“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”上句写泰山是实写，下句是虚写。 9、赏析有误的一项是（） A诗人由实望泰山而产生登临意愿，于是想象登临泰山绝顶的景象和心理感受。 B诗的第二句，作者没有用笔墨去勾勒泰山是多么高大，而是写泰山占地多么广大以距离广远衬托山势高峻，用笔不凡。 C第三句中的“造化”是运气、福气的意思，这句是说神奇秀美都聚集在此，实为泰山的运气。 D全诗格调高亢，尤其是七、八两句表现了诗人勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概，读来催人奋进。 10.在诗中，作者是怎样表现泰山之高的？请结合具体诗句简要同答。（4分）

人教版八年级语文上册古诗词赏析

八年级上册课后古诗赏析 长歌行（汉乐府） 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，昆黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归。 少壮不努力，老大徒伤悲。 1.作者借百川归海、一去不回来比喻韶光之匆匆易逝，感慨“少壮不努力，老大徒伤悲”， 劝勉世人要珍惜光阴，有所作。（惜时劝学）。 2.写法有何特点？以景寄情，由情入理。 3.诗中写大自然的景物目的是什么？ 用自然景物由盛到衰，从生到灭的规律暗示人的寿命有限 4.如何理解“百川东到海，何时复西归！”一句？以江河东流入海不复西归为喻说明光 阴一去不返。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 1.说说“牧人驱犊返，猎马带禽归。”句中那几个词用的好？ 这一句着力刻画视野所见山野放归的生动场景，为整个静谧的画面注入一股活力。句中的几个动词“驱”、“返”、“带”、“归”，用的自然而准确，这种动态式的描写愈发衬托出秋日晚景的安详宁静，诗人于一静一动的描写之中，把山山树树、牛犊猎马交织成一幅绝妙的艺术画卷。远景与近景的搭配，自然和谐，令人不能不产生某种遐想，甚至忘 情在安逸闲适的田野之中。 2.“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”，表现了孤独抑郁的心情。 3.“树树皆秋色，山山唯落晖。”描绘了一幅怎样的画面？ 举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。整个画面萧瑟恬静。 4. 本诗写景有特色？ 颔联写的是秋野静景，颈联写的是秋野动景，以动衬静，意境更显静谧。 5.“相顾无相识，长歌怀采薇。”表达了作者怎样的思想感情？ 抒发孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。 早寒有怀 孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，归帆天际看。

部编版八年级下全部古诗词赏析

新版八<下全部>诗词赏析 一、式微《诗经》 式微，式微，胡不归微君之故，胡为乎中露！ 式微，式微，胡不归微君之躬，胡为乎泥中！ 译文： 天黑了，天黑了，为什么还不回家如果不是为君主，何以还在露水中！ 天黑了，天黑了，为什么还不回家如果不是为君主，何以还在泥浆中！ 在艺术上，这首诗有两个特点。 一是以设问强化语言效果。从全诗看，“式微，式微，胡不归”，并不是有疑而问，而是胸中早有定见的故意设问。诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要倾吐心中的牢骚不平，但如果是正言直述，则易于穷尽，采用这种虽无疑而故作有疑的设问形式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，启人以思，所谓不言怨而怨自深矣。 二是以韵脚烘托情感气氛。诗共二章十句，不仅句句用韵，而且每章换韵，故而全诗词气紧凑，节奏短促，情调急迫，充分表达出了服劳役者的苦痛心情以及他们日益增强的背弃暴政的决心。 全诗以咏叹的方式，质问的语气，以重章叠句营造特别的氛围，直抒胸臆，抒发了服劳役者苦痛心情以及他们日益增强的背弃暴政的决心。 二、子衿《诗经》 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！ : 译文： 青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。 纵然我不曾去会你，难道你就此断音信

青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。 纵然我不曾去会你，难道你不能主动来 我来回踱着步子呵，在这高高城楼上啊。 一天不见你的面呵，好像已有三月长啊。 作品鉴赏 > 这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。全诗三章，采用倒叙手法。前两章以“我”的口气自述怀人。“青青子衿”，“青青子佩”，是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，可想见其相思萦怀之情。如今因受阻不能前去赴约，只好等恋人过来相会，可望穿秋水，不见影儿，浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨：“纵然我没有去找你，你为何就不能捎个音信纵然我没有去找你，你为何就不能主动前来”第三章点明地点，写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。 全诗五十字不到，但女主人公等待恋人时的焦灼万分的情状宛然如在眼前。这种艺术效果的获得，在于诗人在创作中运用了大量的心理描写。诗中表现这个女子的动作行为仅用“挑”“达”二字，主要笔墨都用在刻划她的心理活动上，如前两章对恋人既全无音讯、又不见影儿的埋怨，末章“一日不见，如三月兮”的独白。两段埋怨之辞，以“纵我”与“子宁”对举，急盼之情中不无矜持之态，令人生出无限想像，可谓字少而意多。末尾的内心独白，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将其强烈的情绪心理形象地表现了出来，可谓因夸以成状，沿饰而得奇。 这首诗是《诗经》众多情爱诗歌作品中较有代表性的一篇，它鲜明地体现了那个时代的女性所具有的独立、自主、平等的思想观念和精神实质，女主人公在诗中大胆表达自己的情感，即对情人的思念。这在《诗经》以后的历代文学作品中是少见的。 三、送杜少府之任蜀州王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 【评析】古代送别诗大都情调低沉、忧伤。该诗却一反悲伤的风格，充满昂扬豪迈的精神。特别是颈联，写知心朋友同在四海之内，即使相隔天涯也如同近邻。形象精炼，意气风发，成为千古名句。 【练习】 。

部编版八年级语文上册古诗词鉴赏清单全

八年级语文上册古诗词鉴赏清单 野望王绩（jì） 东皋（gāo）薄暮望，徙（xǐ）倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊（dú）返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇（wēi）。 1、词语解释①薄暮:傍晚②徙倚：徘徊③犊：小牛，诗中指牛群 ④禽：泛指猎获的鸟兽⑤采薇：采食野菜，比喻隐居不仕 2、《野望》中点明时间地点和事件，表现诗人百无聊赖，彷徨心情的两句诗是：东皋薄暮 望，徙倚欲何依。 3、《野望》中运用对偶修辞手法，描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意（写景）两句诗 是：树树皆秋色，山山唯落晖。 4、《野望》中以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，写出了放牧和打猎的人各自随愿而 归的两句诗是：牧人驱犊返，猎马带禽归。 5、王绩在《野望》中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世，前 途无望，孤独抑郁心情的句子是：相顾无相识，长歌怀采薇。 6、本诗的颔联和颈联在描写景物上有何特点？请简要赏析。 答：颔联和颈联主要采用了动静结合的手法，颔联写远山近树，一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得苍茫静穆，颈联写牧人和猎马的出现，使整个画面活动了起来，动静结合，描写了一幅略显苍凉的田园牧歌式的山村秋晚图。 7、本诗的尾联抒发了作者怎样的思想感情？（本诗的思想感情） 答：抒发了诗人孤独、抑郁的心情和避世退隐的愿望。 8、《野望》中尾联运用了什么典故？有什么表达作用？ 答：运用了“采薇”的典故，表现诗人知音难觅、孤独无依的苦闷与惆怅之情。 黄鹤楼崔颢（hào） 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载（zǎi）空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 1、词语解释①昔人：传说中骑鹤飞去的仙人②悠悠：飘飘荡荡的样子 ③晴川：晴日里的原野④历历：分明的样子 ⑤萋萋：草木茂盛的样子⑥乡关：故乡 2、崔颢在《黄鹤楼》中记述神话传说，抒发诗人对岁月流逝，世事沧桑的感慨的两句诗是： 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 3、《黄鹤楼》中崔颢运用对偶，描写在黄鹤楼上所见之景的两句诗是：晴川历历汉阳树，芳 草萋萋鹦鹉洲。 4、崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发游子悲苦的思乡之情的两句诗是：日暮乡关何处 是，烟波江上使人愁。 5、崔颢在《黄鹤楼》中直抒胸臆，表现乡愁的诗句是：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁与 马致远《天净沙秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”意境相仿。 6、诗中颈联写登楼所见的实景，请用自己的语言将画面描述出来。 答：天气晴朗，江北汉阳的树木清晰分明可见，鹦鹉洲上的草木繁茂浓绿。

完整八年级上册古诗词鉴赏含参考答案

望丘 m 、默写 二、练习 1?本诗的作者是________ （朝代）伟大的“诗圣” ___________ 。 2?这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的_____ 字展开，热情赞美了泰山 的气势和神奇秀丽的景色。首联写远望泰山 ____________ 、________ 的特点；颔联写近望泰 山________ 、______ 的形象；颈联则写凝望泰山云气升腾、薄暮鸟归之景；尾联联想俯视一切的 雄心和气概。 3?分析本诗所蕴含的思想感情。 4?这首诗颔联是描写近望泰山所见的景物，请简要分析“钟” “割”“小”字好在何处。 5.“会当凌绝顶，一览众山小”已成为流传千古的名句，试分析这两句诗表达了诗人怎样的雄心和气概？并品析其中蕴含的人生哲理。 6?描绘画面“造化钟神秀，阴阳割昏晓” 7、下面对诗的理解分析，错误的一项是（） A.这首诗是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着杜甫蓬蓬勃勃的朝气。 B.全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。 C.颔联写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。 D ?诗的前六句在“望”字上下功夫，后两句是诗人登上泰山后的感受。 8对这首诗理解不恰当的一项是（） A ?诗的每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。 B.这首诗描写了泰山的神奇景色，抒发作者仰慕赞叹之情以及企望攀登绝顶的心情。 C.“会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”。 D.“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”上句写泰山是实写，下句是虚写。 9、赏析有误的一项是（） A诗人由实望泰山而产生登临意愿，于是想象登临泰山绝顶的景象和心理感受。 B诗的第二句，作者没有用笔墨去勾勒泰山是多么高大，而是写泰山占地多么广大以距离广远衬托山势高峻, 用笔不凡。C第三句中的“造化”是运气、福气的意思，这句是说神奇秀美都聚集在此，实为泰山的运气。 D全诗格调高亢，尤其是七、八两句表现了诗人勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概，读来催人奋进。 10.在诗中，作者是怎样表现泰山之高的？请结合具体诗句简要同答。（4分）

八年级上册课外诗词鉴赏(含答案)

部编人教版八年级语文上册课外诗词阅读 专项复习题精选 命题热点 1．对诗词内容的理解、鉴赏。 2．感知古诗词中的艺术形象(人物形象、景物形象、事物形象等)。 3．理解古诗词中的思想感情。 4．品析古诗词的语言。 5．揣摩诗词意境，能用自己的语言再现其意境或内涵。 6．品析古诗词的写作技巧。 答题技巧 1．结合背景，把握诗词的情感。 这里的背景，一指诗词反映的广阔社会现实，二指诗人的人生经历。 2．分析诗眼，透视诗词的感情。 诗眼是解读诗词主旨的一把钥匙，阅读诗词，如果能抓住诗眼，就容易体会诗人的情感。 1

3．解读意象，挖掘诗词的情感。 诗人总是把自己的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。 答题模式 通过什么内容＋抒发(寄寓/表达)什么感情。 二、赏析诗歌语言 (一)赏析字词 1．赏析动作性词语，要分析其传神之处，以寻求作者所要表达的情感，答题时注意采用“生动”“形象”“简练”“富有表现力”等词语。如《送杜少府之任蜀州》中“城阙辅三秦，风烟望五津”两句，“辅”和“望”字用得极精辟，“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安，使诗歌开篇意境开阔雄伟。“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了诗人对友人的惜别之情。 2．赏析描写性词语，要分析其对描绘意境的作用，答题时注意采用“准确”“生动”“传神”“清新质朴”“含蕴丰富”“耐人寻味”“朴实”“隽永”等词语。如白居易的《钱塘湖春行》，找出诗中体现初春特点的词语，并加以赏析。——“初平”生动地描绘出春水新涨、几与岸平的情景，“渐”准确地写出了野花渐开渐多的情态 3．赏析典故，要挖掘所用典故的本义，探寻作者的用意(即内蕴)，答题时注意采用“委婉”“含蓄”“蕴藉”等词语。如刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句，对“闻笛赋”怎么理解？—— 2

八年级下册古诗词赏析

八年级下册古诗词赏析 一、酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 1．选出赏析错误的一项：（） A．首联以“凄凉地”、“弃置身”直接抒发了作者长期被贬边荒的愤慨。 B．三、四句连用典故，“翻似”二字，简描旧友被害情状。抒发诗人对战友的深切怀念，表达长期被贬后的人事沧桑之感。 C．五、六句写摆脱现实处境，展望未来风光，千帆竞发，万木争春，借景物描写表达人生哲理，耐人寻味。 D．结联在酬答白居易的感情时，明确表示振作自持的态度，表现出坚忍不拔的豪迈情绪。 2.诗中的乐天指的是_________，“见赠”中的“见”字用在动词前表示对“我”怎么样，生活中还有相同解释的词语，试举两个_____ ____、___________。 3.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗的愿意是什么？现在人们赋予它什么新意？ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________二、《赤壁》（杜牧） 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 1．选出对杜牧《赤壁》赏读有误的一项：（） A、这首借古咏怀诗就前代历史中某一点生发开来，以小见大，抒写政治失意之情。 B、“铁未销”表明在赤壁大战中，埋在泥沙中的残破武器还没有来得及销毁。 C、第二句借物以怀古，意思是说我把它拣起来，洗磨之后，还能辨出是三国时代遗物。 D、最后两句议论，告诫晚唐统治者不要寄希望于侥幸。语言含蓄，怀古之中又透伤今。 三、过零丁洋（文天祥） 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 1.“惶恐”和“零丁”有双层含义，请说说有哪两层含义？ ____________________________________________________________________________________ 2.对“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”理解不正确的是（） A.这两句用了比喻，把破碎的山河比作风中的柳絮，把浮沉的身世比作雨中的飘萍。 B.这两句是对偶，“山河破碎”与“身世浮沉”相对，“风飘絮”和“雨打萍”相对。 C.宋朝国势危亡如风中柳絮，自己一生坎坷的经历如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。 D.这是文章的颈联，形象地反映了当时艰难危亡的形势。 3.选出对文天祥《过零丁洋》赏读有误的一项：（） A、首联回顾作者的出身经历，表达诗人矢志报国、至死不变的忠心。 B、颔联运用两个贴切的比喻，把亡国之恨与身世之悲刻画得入木三分。 C、颈联慨叹兵败被俘，害怕元军，孤身无依而惶恐不安。哀怨之情汇聚为高潮。 D、末联以磅礴的气势、高亢的情调收束，表现出诗人的民族气节和舍生取义的生死观。 四、水调歌头（苏轼） 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归云，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低倚户，照无眠。不应有恨，何事常向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事固难全。但愿人长久，千时共婵娟。 1、选出赏读有误的一项：（） A．“明月……青天”，首句陡然发问，这是诗人酒酣之时，对着皎洁的月亮所产生的遐思。 B．“我欲乘风归云，又恐琼楼玉宇”，这两句设想，暗示了中秋之夜月色的明丽，夜气的清寒，又透露了作者对人间终不忍弃绝的复杂心情。 C．“转朱阁，低倚户，照无眠”。——月光的移运，都是“无眠”者眼里看到的，可见“无眠”者久久不能入睡。

八年级上册古诗词鉴赏含参考答案

八年级上册古诗词鉴赏 含参考答案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

望岳 一、默写 二、练习 1．本诗的作者是________(朝代)伟大的“诗圣” __________。 2．这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的字展开，热情赞美了泰山的气势和神奇秀丽的景色。首联写远望泰山、的特点；颔联写近望泰山、的形象；颈联则写凝望泰山云气升腾、薄暮鸟归之景；尾联联想俯视一切的雄心和气概。 3．分析本诗所蕴含的思想感情。 4．这首诗颔联是描写近望泰山所见的景物，请简要分析“钟”“割”“小”字好在何处。 5．“会当凌绝顶，一览众山小”已成为流传千古的名句，试分析这两句诗表达了诗人怎样的雄心和气概?并品析其中蕴含的人生哲理。 6．描绘画面“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。 7、下面对诗的理解分析，错误的一项是（） A．这首诗是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着杜甫蓬蓬勃勃的朝气。 B．全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。 C．颔联写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。 D．诗的前六句在“望”字上下功夫，后两句是诗人登上泰山后的感受。 8、对这首诗理解不恰当的一项是（） A．诗的每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。 B．这首诗描写了泰山的神奇景色，抒发作者仰慕赞叹之情以及企望攀登绝顶的心情。 C．“会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”。 D．“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”上句写泰山是实写，下句是虚写。 9、赏析有误的一项是（） A诗人由实望泰山而产生登临意愿，于是想象登临泰山绝顶的景象和心理感受。 B诗的第二句，作者没有用笔墨去勾勒泰山是多么高大，而是写泰山占地多么广大以距离广远衬托山势高峻，用笔不凡。 C第三句中的“造化”是运气、福气的意思，这句是说神奇秀美都聚集在此，实为泰山的运气。 D全诗格调高亢，尤其是七、八两句表现了诗人勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概，读来催人奋进。 10.在诗中，作者是怎样表现泰山之高的？请结合具体诗句简要同答。（4分） 春望 一、默写

八年级(上)古诗文赏析(含答案)

八年级语文（上）期末复习专项练习 ——古诗文赏析 一、赏析《望岳》 岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 1、《望岳》“岳”的是____岳____山，是杜甫青年时代的作品，诗中热情赞美了泰山_________的气势和_________的景色，字里行间洋溢着一种_________。 2、全诗没有一个"望"字，但句句写向岳而望，距离是自_____而_____，时间是从_____至_____，并由望岳联想到将来登岳。 3、颔联写出了初望泰山时兴奋、惊叹仰慕之情，一个“______”字炼得极好，突出了泰山遮天蔽日的形象。 4、"齐鲁青未了"一句表现了泰山的_____；"造化钟神秀"一句描写了泰山的_____；"荡胸生曾云，决眦入归鸟"写的是_____景，用_____描写，表达了____。 5、"造化"句写泰山的____,是___ 写；"阴阳"句写泰山的_____,是____写。 6、《望岳》中每一联都有"望"的意思，但望的角度不同，试对此作具体解释。首联是_____，颔联是_____，颈联是____ ，尾联是_____。（选“近望、细望、远望、俯视”填空）

7、诗的首联着力写泰山的_____,尾联着力表现的是___ 。 8、反衬出泰山的雄伟壮丽及其感人力量的句子是：_________，_________。表现诗人雄伟抱负飞诗句是：_________，_________。 9、《登飞来峰》中与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的句子是： 10、对"会当凌绝顶，一览众山小"一句作赏析。 11、"钟"字用得好，历来被人称道，试分析其好在何处？ 12、文中"割"字炼得极好，试分析其表达的作用。 13、选出对诗句赏析有误的一项是（） Ａ、"宗夫如何？齐鲁青未了"，此句写近望所见，未了，有绵绵不尽之意。 Ｂ、"造化钟神秀，阴阳割昏晓"，上句写泰山秀美，用是虚笔，下句写泰山的高大，是实写。 Ｃ、"荡胸生曾云，决眦入归鸟"，写的是实景，乃细望所见。 Ｄ、"会当凌绝顶，一览众山小"，富有哲理，表达作者不怕困难，俯视一切的雄心壮志。 14、对诗赏析有误的一项是( ) A、诗人由望泰山而产生登临意愿，于是想象登临泰山绝顶的景象和心理感受。 B、诗的第二句，作者没有用笔墨去勾画泰山是多么高大，而是

八年级(上册)课外古诗赏析(8首)

八年级上册课外古诗赏析（8首） 一、《庭中有奇树》——古诗十九首 庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵，但感别经时。 1、试着用自己的话描绘诗中所写的景象： 在春天的庭院里，有一株嘉美的树，在满树绿叶的衬托下，开出了茂密的花朵，显得格外生气勃勃，春意盎然。女主人攀着枝条，折下了最好看的一树花，要把它赠送给日夜思念的亲人。 花的香气染满了我的衣襟和衣袖,天遥地远,花不可能送到亲人的手中。只是痴痴地手执著花儿,久久地站在树下,听任香气充满怀袖而无可奈何。这花有什么珍贵呢？只是因为别离太久,想借著花儿表达怀念之情罢了。 赏析：这首诗写一个妇女对远行的丈夫的深切怀念之情。由树及叶，由叶及花，由花及采，由采及送，由送及思。全诗八句，可分作两个层次，每四句为一个层次。 诗人始终暗用比兴的手法，以花来衬托人物，写出人物的心世界。一方面，花事的兴盛，显示了人物的孤独和痛苦；另一方面，还隐藏着更深的一层意思，那就是：花事虽盛，可是风吹雨打，很快就会落，那正是主人公一生遭遇的象征。 诗的最后两句“此物何足贵，但感别经时”是主人公无可奈何而说出的自我宽慰的话，同时也点明了全诗的主题。 1、此树“奇”，还是“何足奇”？ 答：从前面六句来看，诗人对于花的珍奇美丽，本来是极力赞扬的。可是写到最后，突然又说“此物何足贵”，未免使人有点惊疑。其实，对花落下先抑的一笔，正是为了后扬“但感别经时”这一相思怀念的主题。无论说花的可贵还是不足稀奇，都是为了表达同样的思想感情。但这一抑一扬，诗的感情增强了，最后结句也显得格外突出。 2、题外之意，耐人寻味：主人公折花，原是为了解脱相思的痛苦，从中得到一点慰藉；而偏偏所思在天涯，花儿无法寄达，平白又添了一层苦恼；相思怀念更加无法解脱。 二、《龟虽寿》操（东汉） 神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。 神龟虽能长寿，但也有死亡的时候。腾蛇即使能乘雾升天，最终也得死亡，变成灰土。 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 年老的千里马躺在马棚里，它的雄心壮志仍然是能够驰骋千里；有远大抱负的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息。 （这四句是千古传诵的名句，笔力遒劲，韵律沉雄，蕴着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了操老当益壮、锐意进取的精神面貌。） 盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。人的寿命长短，不只是由上天所决定的。只要自己调养好身心，也可以益寿延年。 幸甚至哉！歌以咏志。

八年级古诗词赏析

八年级古诗词赏析 《春望》杜甫 1 这首诗写于安史之乱之时，是诗人逃离长安前一个月写的，它集中表达了诗人忧国伤时、念家悲己的（忧国思家）的感情。 2 诗的前四句都统领在一个“望”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由山河到草木再到花鸟，视像由整体到部分。 3 诗歌一二两句写春望所见，其中“破”字写出了怵目惊心之景，“深”字写出了令人满目凄然之景。 4 “感时花溅泪，恨别鸟惊心。”一句写出了诗人感伤时事。此句在结构上承上启下，“感时”照应“国破山河在，城春草木深。”句，“恨别”照应“烽火连三月，家书抵万金。”句。 5 谈谈你对“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”的理解。 这句以花鸟拟人，诗人移情于物，是说花也因感时而落泪，鸟也因恨别而惊心，表达了诗人感时伤世的感情。

6 “烽火连三月，家书抵万金。”成为千古传诵的名句，请你对此做一下评析。这句运用对偶的手法写出了安史之乱的战火连绵不断，诗人跟家人难通音信，此时的一封家书显得极其珍贵，表达了诗人眷恋家人的美好感情。 7 诗人用“抵万金”来形容家书的珍贵，表达了对妻子儿女的思念之情。 8 请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪。”所展现的画面 ．．。 面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑、忧愁，不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今已纷纷断落，已经变得无法梳髻插簪。这一细节表现了诗人忧国思家的情怀。 9 请对本诗尾联刻画的诗人形象作简要赏析。 此句描画出了诗人苍老的形象，展示了诗人悲凉的心情。（相近即可） 10 这是一首写景抒情诗，诗中所望所感都缘自“国破”一词，透过这个词，我们读出了诗人深深的爱国情怀。

《望岳》杜甫 1 这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作，全诗紧扣题目中的一个“望”字展开，热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也表现了诗人不怕困难、勇于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。（或也透露了诗人早年的远大抱负） 2 全诗切着“望”字写的，但“望”的角度不同。一二句是远望所见，三四句是近望所见，五六句是细望所见，七八句顺理成章之地写出了诗人心底的愿望。 3 全诗可分两大层，前两联为第一大层，着力写泰山的整体形象，后两联

部编语文八年级上册古诗词赏析

八年级上册古诗词理解背诵 （一）野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 1.试分析首联在全诗中的作用。 ①第一句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景。第二句呼应起尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。②表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。 2.从“景”与“情”关系的角度，赏析“树树皆秋色，山山唯落晖”。 颔联妙在融情于景，描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，画面萧瑟恬静，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。 3.首联“望”字意蕴丰富，请简析它的双重意蕴。 “望”既写诗人眺望之意，又暗指诗人内心的期望，希望觅得知音，得到理解、赏识和重用。 4.诗的首联化用了哪两位诗人的什么诗句？有何作用？请简要赏析。 ①“东皋薄暮望”化用陶渊明的“登东皋以舒啸”的诗句，②“欲何依”化用曹操“绕树三匝，何枝可依”的诗句。作用：①首联用典，表达了诗人一种莫可名状的孤寂无依的愁绪；②点题，并为中间两联写景作了铺垫。 5.结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。表达了作者怎样的思想感情？ 诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。抒发了孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。 （二）黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 1.李白用“眼前有景道不得，崔颖题诗在上头”来评价该诗，难道这首诗仅在写景方面有独到之处吗？请说说你的看法。(2分） 该诗不仅写景，还有抒情。前四句抒写了人去楼空，世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，烘托思乡之情。（答出“抒情”1分，分析1分，共2分。） 2.诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。(4分） 第一个“空”有“只，只有”的意思，表达了好友已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景；第二个“空”有“空空的”“空荡荡”之意，表达的是因友人的离去和自己漂泊在外，诗人内心的孤独，寂寞和惆怅，重在抒情。 3.诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。 “愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。 4.这首诗的前四句中，“黄鹤”三见，“突”字重出，是否有重复之嫌，为什么？ 不重复。由于气势贯通，自然天成，读来并不感到重复。 5．五、六句写登楼所见的实景，请用自己的语言将画面描述出来。 5．天气晴好，江北汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲上的青草繁茂浓绿。

八年级上册诗词鉴赏解析与答案

八年级诗词鉴赏上 1、阅读下面的古诗文，完成1一4题。 春望杜甫 国玻山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 （1）诗歌一二句写春望所见，其中“”字写出了使人怵目惊心之景，“”字写出了令人满目凄然之景。 （2）诗的前四句都统领在一个“”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由到。(2分) （3）本诗触景生情，表达诗人的感情。 （4）请展开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。 (2分) 答案：1、破、深 2、望(1分)山河草木花鸟(1分，每空0．5分) 3、忧国思家4、参考示例：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。(2分，画面描写、揭示含义各1分，意同即可) 2、阅读下面这首诗，回答后面的问题。 泊秦淮杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。 （1）“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面，具有怎样的特点？（这首诗首句连用了两个“笼”字，描绘了一幅怎样的图景?）（2分） （2）真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人怎样的感情？（2分）答案：（1）特点是迷蒙（朦胧、迷茫），冷寂（悲凉）（2分）。（秦淮河水边夜色朦胧（或“迷蒙”）和冷寂的景象。）（两点各1分，计2分。意思对即可）（2）真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。（或

表达了他对国家命运（或“国事”）的关注与忧虑。）（两点各1分，计2分。意思对即可） 3、对陆游的《十一月四日风雨大作》一诗品析有误的一项是：（） A、诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。 B、诗的三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。 C、全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。 D、“僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。 答案：D 4、阅读下面古诗, 按要求回答问题。(4 分) 过零丁洋文天祥 辛苦遭逢起一经, 干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮, 身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐, 零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死, 留取丹心照汗青。 （1）诗中第二联，运用比喻的方法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回，以“雨打萍”比 喻(1分) “辛苦遭逢起一经”中“一经”指的 是。（1分） （2）用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。（2分） （3）反复诵读诗中具有丰富内涵的画线句，写出它表达了作者怎样的情怀？（2分） （4）结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。(2分) 答案： 1.(1 分) 自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。( 意思相近即可计 1 分，不够准确酌情扣分) 儒家经典（1分）2、大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打

八年级上册古诗词鉴赏含参考答案

八年级上册古诗词鉴赏（含参考答案） 、默写 八年级上册古诗词鉴赏（含参考答案） 1 ?本诗的作者是 ________ （朝代）伟大的“诗圣” ___________ 。 2 ?这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的 ______ 字展开,热情赞美了泰山 的气势和神奇秀丽的景色。首联写远望泰山 ____________ 、 ________ 的特点；颔联写近望泰 山 ________ 、 ______ 的形象；颈联则写凝望泰山云气升腾、薄暮鸟归之景；尾联联想俯视一切的 雄心和气概。 3 ?分析本诗所蕴含的思想感情。 4?这首诗颔联是描写近望泰山所见的景物 ，请简要分析“钟” “割” “小”字好在何处。 5. “会当凌绝顶，一览众山小”已成为流传千古的名句，试分析这两句诗表达了诗人怎样的雄心和 气概？并品析其中蕴含的人生哲理。 6?描绘画面“造化钟神秀，阴阳割昏晓” 7、下面对诗的理解分析，错误的一项是（ ） A. 这首诗是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着杜甫蓬蓬勃勃的朝气。 B. 全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。 C. 颔联写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。 ） ，但“望”的角度不同。 ，抒发作者仰慕赞叹之情以及企望攀登绝顶的心情。 C . “会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下” D. “造化钟神秀，阴阳割昏晓。”上句写泰山是实写，下句是虚写。 9、赏析有误的一项是（ ） A 诗人由实望泰山而产生登临意愿 ，于是想象登临泰山绝顶的景象和心理感受。 B 诗的第二句，作者没有用笔墨去勾勒泰山是多么高大 ，而是写泰山占地多么广大以距离广远衬托山势高峻 ，用笔 不凡。 C 第三句中的“造化”是运气、福气的意思 ，这句是说神奇秀美都聚集在此 ，实为泰山的运气。 D 全诗格调高亢，尤其是七、八两句表现了诗人勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概 ，读来催人奋进 10.在诗中，作者是怎样表现泰山之高的？请结合具体诗句简要同答。 （4分） D ?诗的前六句在“望”字上下功夫 ，后两句是诗人登上泰山后的感受 8对这首诗理解不恰当的一项是（ A. 诗的每一联都有“望”的意思 B. 这首诗描写了泰山的神奇景色

初中语文 八年级上册 全部古诗总结赏析

1.野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 诗歌大意：傍晚时分我站在东皋纵目远眺，徘徊不定，不知归依何方。夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意。放牧的人赶着牛返回，猎人骑着马带着猎获的禽鸟归来。我看到这些人又不认识，长声歌唱《诗经》中“采薇”的诗句。 1、试分析首联在全诗中的作用。 （1）第一句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联写景。（2）第二句呼应尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。（3）写出了诗人内心的苦闷和矛盾，想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。 2、请从“情”与“景”关系的角度，赏析本诗的颔联。 融情于景。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。 3、颔联和颈联运用了何种手法，描绘了怎样的景象？ 中间四句写薄暮中所见景物。（举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上，牧人驱犊回家，猎人满载而归，似乎兴致盎然。）（可换成上面颔联和颈联的诗歌大意）牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活跃了起来。这四句诗宛如一幅山家晚秋图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。 4、尾联通过运用伯夷和叔齐的典故有何表达作用？ 诗人在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人做朋友。诗人借“采薇”的典故，表现诗人知音难觅、孤独无依的苦闷与惆怅之情。 5、诗人在诗中流露了怎样的感情？ 这首诗通过描写萧瑟静谧的秋景和无人相识的情景，表现了诗人孤独苦闷、彷徨清冷心情和在现实中孤独无依、只好追怀古人的落寞心绪。 2.黄鹤楼崔颢（hào） 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 诗歌大意：过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云。 阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。 天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢?眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。 1.李白用“眼前有景道不得，崔颖题诗在上头”来评价这首诗，难道这首诗仅在写景处有独到之处吗？谈谈你的看法。 该诗不仅写景，还有抒情。前四句抒写了人去楼空，世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，烘托思乡之情。 2.诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。 第一个“空”有“只，只有”的意思，表达了好友已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景；第二个“空”有“空空的”“空荡荡”之意，表达

人教版八年级上册语文古诗赏析习题

望岳 ，。 ，。 1．本诗的作者是代伟大的“诗圣”。 2、这首诗每一联都紧扣“望”字，但角度不同，是分别指出。 3、这首诗歌写出了泰山哪些特点？从哪些句子中可以看出来？ 4.赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一句。 5、“会当凌绝顶，一览众山小”一句表达了诗人怎样的雄心壮志？蕴含了怎样的人生哲理？ 6．描绘画面“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。 7．分析本诗所蕴含的思想感情。 8、“齐鲁青未了”一句表现了泰山的；“造化钟神秀”一句描写了泰山的；“绝眦入归鸟”一句蕴藏了。 9、写近望中泰山的神奇秀丽和巍峨形象的两句是：， 。 10、这首诗颔联是描写近望泰山所见的景物，其中“钟”“割”两字用得好，历来被人称道。请分别分析“钟”“割”好在何处？ 11、王安石的《登飞来峰》中与“会当临绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的诗句是： 12、登高是传统习俗，更是古代诗人表情达意的重要方式。在他们的笔下有多种多样的“登高”。请你写出与“登高”有关的古诗词名句。（课内外不限） ⑴ ⑵ 12、解释下列加点的词的意思（2分） ①齐鲁青未了未了：②会当凌绝顶会当： 13、对这首诗理解不恰当的一项是………………………………………………（）（2分） A．诗的每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同

B．这首诗描写了泰山的神奇景色，抒发作者仰慕赞叹之情以及企望攀登绝顶的心情 C．“会当凌绝顶，一览众山小”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下” D．“造化钟神秀，阴阳割昏晓”上句写泰山是实写，下句是虚写 （二）春望 ，。 ，。 1、诗的前四句都统领在一个“”字中，诗人的视野由远及近，由大到小。 2、展开联想与想象，请用简洁生动的语言描绘一下“国破山河在，城春草木深”一句所展现的画面。其中“破”“深”两字用得很好，历来被人称道，请简要分析两这个字好在哪里。 3、请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。 4、本诗将眼前景、胸中请融为一体。通读全诗，谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感。 5、诗人为什么会“白头搔更短，浑欲不胜簪”？ 6．本诗的作者是代伟大的“诗圣”。 7、诗题中的“望”字统领了那几句诗？ 8、首联描绘了什么情景？有什么作用？“破”“深”两字的表达效果是什么？ 9、结合诗句内容，谈谈对“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的理解。 10．分析本诗所蕴含的思想感情。

【人教部编版】八年级语文上册必背古诗词梳理及重点赏析

野望 唐王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 翻译： 傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方。层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人骑着马带着猎获的鸟兽归来。举目相望，竟没有一人相识，咏一曲长歌来怀念古代采食野菜的隐士。 作者简介： 王绩，字无功，自号东皋子、五斗先生，祖籍祁县，唐朝著名诗人。 主题思想： 这首诗写的是山野秋景，流露出诗人孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。 重点赏析： 本诗写景动静结合，由远及近，富有特色。首联“东皋”暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意，“徙倚”，即徘徊，写出人物内心的苦闷和矛盾。“欲何依”表现了不得志的迷茫和失意情绪。颔联从色与光的角度写静景，诗人举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟；颈联通过“牧人”与“猎马”写动景，描绘出一幅日暮晚归的画面。这四句诗宛如一幅山野晚秋图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。 尾联运用伯夷、叔齐的典故来表达诗人的感情。诗人在现实中难觅知音、孤独无依，只好追怀古代的隐士，与其神交，聊以慰藉，以此来抒发孤独抑郁之情。 黄鹤楼 唐崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 翻译： 传说中的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云在天空飘荡。阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。 作者简介： 崔颢，出身"博陵崔氏"，唐代著名诗人。最为人称道的是他那首《黄鹤楼》，据说李白为之搁笔，曾有"眼前有景道不得，崔颢题诗在上头"的赞叹。 主题思想： 全诗描写了诗人登楼远眺的所见所想，抒发了诗人漂泊异乡的伤感与思乡的情怀。 重点赏析： “空”字说明了古人离去后，诗人心中的孤独空荡，借黄鹤楼的空来衬托。 “不复返”包含了生不逢时、岁不待人的无尽感伤。“白云”寄托了诗人对世事难料的感叹。“空悠悠”使人看到空间的广袤，而“千载”则使人看到了时间的无限。抒发了诗人对岁月难在、世事茫然的空幻感，催生了乡愁。 本诗由写虚幻的传说转为眼前的景物，颈联为登高所见，描绘了一幅空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁做铺垫。 使至塞上 唐王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 翻译：