声音作文之听声音编故事作文
听声音编故事作文
【篇一：听音响编故事】
听音响编故事
一、模仿声音，激趣导入
1、师：同学们，我们都有一双敏锐的耳朵。靠耳朵，我们聆听了这世间万物发出的各种声音；靠耳朵我们领略到了尘世生活的缤纷与
奇妙。在日常生活中，你们的耳朵经常听到哪些有趣的声音？可以
模仿一下吗？（学生模仿各种声音）
2、师：瞧，我们生活在一个有声有色的世界里，多么快乐！声音与我们的生活息息相关，有多少熟悉的声音，就有多少我们熟悉的生活。今天，就让我们一起走进这绚丽多姿的音响世界，去感受声音
带给我们的美妙情趣吧！
二、辨音欣赏，想像画面
1、师（用课件播放：劈里啪啦的掌声）：请大家闭上眼睛，仔细听听，这是什么声音？（板书：仔细听）这时，你脑海里会浮现出一
幅怎样的画面呢？（生自由回答）
2、师：同学们听得真仔细，想象也很丰富！音响世界奇妙无穷，我们接着往下听。（用课件播放：婴儿哭声）此时此刻，你又想到了
什么？（生自由回答）
3、师：同学们，你们真了不起！你们不但在用耳朵仔细听，还在用脑认真想，（板书：认真想）你们从自己的生活经验出发，凭借想象，捕捉到了婴儿内心那一瞬间的情感变化。你们都是善于观察生
活的有心人！
三、范文引路，指导写作
1、师：刚才同学们由一种声音联想到了一个画面，一个情景，下面，老师请同学们再来聆听几种声音。
2、师（用课件先后播放：电铃声、跑步声、两次哄笑声）：这是什么声音？生听后回答，师相机评价
3、师：你们听得很仔细，辨析得很准确。你们个个都是金耳朵！
4、师：电铃声、跑步声、哄笑声，这三个声音对我们来说太熟悉不过了。根据这三种声音，老师编了一个故事，请大家仔细看，想想
老师是怎样根据声音发挥想象编故事的。（教师读下水作文）出示
范文：《粗心的小华》
我的同学小华是个出了名的“伦丝”，为了周杰伦，他可以不顾一切、赴汤蹈火、鞠躬尽瘁；为了周杰伦，他不知挨了多少骂、闹了多少
笑话，这不，以下就是一出——
吃过午饭，小华就躺在卧室的床上听起了周杰伦的ＣＤ。过了不知
道有多久，小华抬头看了看墙上的挂钟。这一看不打紧，他发现已
经是中午１：５０了，还有１０分钟就要上课。惨了、惨了，又得
挨训了！他慌忙穿上衣服就要出门。这时，妈妈左手拽住他，右手
举着一件厚夹克，说：“变天了，快加上”。小华一把夺过夹克就飞
快地跑出了门，也没听清妈妈在后面喊些什么。
小华一边小跑，一边穿衣，衣服套上了，可是他觉得背后总有点不
舒服，但也顾不上这么多了，就“蹬蹬蹬”地向学校跑去。
当他气喘吁吁来到学校，上课铃声“丁零零”地响了。他一推开教室门，全班同学就是一阵哄笑。小华觉得很不好意思，就吐吐舌头赶
紧
跑到座位上。这时，同学们又是一阵更加起劲的哄笑。小华觉得有
些莫名其妙。直到同桌李军指了指他的脑后，他侧过头才发现竟然
有一个衣架挂在夹克衫的帽子上！咳，难怪大家笑得这么起劲呢！
他这才意识到那会儿妈妈为啥要追出门了?? 5、师：老师编得怎么样？请大家指教！
师：你们认为老师编得好，好在哪儿呢？（生自由评议）
师：你们认为老师编得好，好在哪儿呢？（生自由评议） 6、师
（面带微笑）：谢谢同学们对老师的夸奖。其实，同学们的耳朵比
老师还要厉害，想象比老师还丰富。我相信如果让你们来编故事，
一定会比老师编得更精彩！今天，就让你们来像老师一样听音响编
故事，有兴趣吗？（板书课题：听音响编故事）光有兴趣还不行，
要想把故事编好，首先要认真听，用准象声词（板书）；然后要仔
细想，根据声音展开联想（板书）；接着就是合理编，要注意故事
的完整性（板书），如果你的故事立意新、有创意，那就更吸引读
者了。（板书）四、听音选择，试编故事
1、师：现在我们继续听几种声音，请大家仔细分辨，边听边记录，声音一停，再说说你听到了什么？（师播放声音，学生边听边说听
到的是什么声音。有咳嗽声、狗叫声、门铃声、救护车的声音??）
2、师：请你选择自己感兴趣的几种声音，将它们组合在一起，紧
扣声音展开合理、大胆的想象，编一个故事，如果你对这些声音不
感兴趣，也可以选择你自己熟悉的声音。现在先请大家独立思
考几分钟，相信你一定会编出一个很棒的音响故事。
3、学生积极地构思自己的故事，老师巡视，不时与生探讨、交流。大约五分钟后，指名学生扼要讲述自己的创编思路，但不要求详细
描述故事内容。）
4、 3、师：通过精心的构思，刚才很多同学都编出了精彩的故事。
这些故事中，主人公有的是人类，有的是动物，甚至有的是外星人。但不管如何编，这些故事都与我们的生活有关，都想告诉我们某个
道理。我想说，你们真不简单！我相信大家编的音响故事一定都很棒！现在请同学们在小组内，也可以找自己的好伙伴再交流一下，
重点看看你的故事合不合理。（学生相互交流，师生共同评议，使
所编故事情节更合理，更吸引人。） 4、师：同学们都能仔细听，大胆想，编出的音响故事真精彩。下面请大家用文字记录下这美妙、
有趣的故事，让你丰富的想象融入到文章的每一个段落中去。一会儿，我们再请同学上来读他的作文，请大家评一评。板书设计：
美妙的音响，精彩的故事
-------听声音编故事
仔细听，用准象声词
认真想，根据声音展开联想
合理编，注意故事的完整性
立意新，故事力求有创意
【篇二：《听音响编故事》教案】
听音响编故事
一、模仿声音，激趣导入
1、师：同学们，我们都有一双敏锐的耳朵。靠耳朵，我们聆听了这世间万物发出的各种声音；靠耳朵我们领略到了尘世生活的缤纷与
奇妙。在日常生活中，你们的耳朵经常听到哪些有趣的声音？可以
模仿一下吗？（学生模仿各种声音）
2、师：瞧，我们生活在一个有声有色的世界里，多么快乐！声音与我们的生活息息相关，有多少熟悉的声音，就有多少我们熟悉的生活。今天，就让我们一起走进这绚丽多姿的音响世界，去感受声音
带给我们的美妙情趣吧！
二、辨音欣赏，想像画面
1、师（用课件播放：劈里啪啦的掌声）：请大家闭上眼睛，仔细听听，这是什么声音？（板书：仔细听）这时，你脑海里会浮现出一
幅怎样的画面呢？（生自由回答）
2、师：同学们听得真仔细，想象也很丰富！音响世界奇妙无穷，我
们接着往下听。（用课件播放：婴儿哭声）此时此刻，你又想到了
什么？（生自由回答）
3、师：同学们，你们真了不起！你们不但在用耳朵仔细听，还在用
脑认真想，（板书：认真想）你们从自己的生活经验出发，凭借想象，捕捉到了婴儿内心那一瞬间的情感变化。你们都是善于观察生
活的有心人！
三、范文引路，指导写作
1、师：刚才同学们由一种声音联想到了一个画面，一个情景，下面，老师请同学们再来聆听几种声音。
2、师（用课件先后播放：电铃声、跑步声、两次哄笑声）：这是什
么声音？生听后回答，师相机评价
3、师：你们听得很仔细，辨析得很准确。你们个个都是金耳朵！
4、师：电铃声、跑步声、哄笑声，这三个声音对我们来说太熟悉不
过了。根据这三种声音，老师编了一个故事，请大家仔细看，想想
老师是怎样根据声音发挥想象编故事的。（教师读下水作文）出示
范文：《粗心的小华》
我的同学小华是个出了名的“伦丝”，为了周杰伦，他可以不顾一切、赴汤蹈火、鞠躬尽瘁；为了周杰伦，他不知挨了多少骂、闹了多少
笑话，这不，以下就是一出——
吃过午饭，小华就躺在卧室的床上听起了周杰伦的ＣＤ。过了不知
道有多久，小华抬头看了看墙上的挂钟。这一看不打紧，他发现已
经是中午１：５０了，还有１０分钟就要上课。惨了、惨了，又得
挨训了！他慌忙穿上衣服就要出门。这时，妈妈左手拽住他，右手
举着一件厚夹克，说：“变天了，快加上”。小华一把夺过夹克就飞
快地跑出了门，也没听清妈妈在后面喊些什么。
小华一边小跑，一边穿衣，衣服套上了，可是他觉得背后总有点不
舒服，但也顾不上这么多了，就“蹬蹬蹬”地向学校跑去。
当他气喘吁吁来到学校，上课铃声“丁零零”地响了。他一推开教室门，全班同学就是一阵哄笑。小华觉得很不好意思，就吐吐舌头赶
紧跑到座位上。这时，同学们又是一阵更加起劲的哄笑。小华觉得
有些莫名其妙。直到同桌李军指了指他的脑后，他侧过头才发现竟
然有一个衣架挂在夹克衫的帽子上！咳，难怪大家笑得这么起劲呢！他这才意识到那会儿妈妈为啥要追出门了??
5、师：老师编得怎么样？请大家指教！
师：你们认为老师编得好，好在哪儿呢？（生自由评议）
6、师（面带微笑）：谢谢同学们对老师的夸奖。其实，同学们的耳朵比老师还要厉害，想象比老师还丰富。我相信如果让你们来编故事，一定会比老师编得更精彩！今天，就让你们来像老师一样听音
响编故事，有兴趣吗？（板书课题：听音响编故事）光有兴趣还不行，要想把故事编好，首先要认真听，用准象声词（板书）；然后
要仔细想，根据声音展开联想（板书）；接着就是合理编，要注意
故事的完整性（板书），如果你的故事立意新、有创意，那就更吸
引读者了。（板书）
四、听音选择，试编故事
1、师：现在我们继续听几种声音，请大家仔细分辨，边听边记录，声音一停，再说说你听到了什么？
（师播放声音，学生边听边说听到的是什么声音。有咳嗽声、狗叫声、门铃声、救护车的声音??）
2、师：请你选择自己感兴趣的几种声音，将它们组合在一起，紧扣
声音展开合理、大胆的想象，编一个故事，如果你对这些声音不感
兴趣，也可以选择你自己熟悉的声音。现在先请大家独立思考几分钟，相信你一定会编出一个很棒的音响故事。
（学生积极地构思自己的故事，老师巡视，不时与生探讨、交流。
大约五分钟后，指名学生扼要讲述自己的创编思路，但不要求详细
描述故事内容。）
3、师：通过精心的构思，刚才很多同学都编出了精彩的故事。这些故事中，主人公有的是人类，有的是动物，甚至有的是外星人。但
不管如何编，这些故事都与我们的生活有关，都想告诉我们某个道理。我想说，你们真不简单！我相信大家编的音响故事一定都很棒！现在请同学们在小组内，也可以找自己的好伙伴再交流一下，重点
看看你的故事合不合理。
（学生相互交流，师生共同评议，使所编故事情节更合理，更吸引人。）
4、师：同学们都能仔细听，大胆想，编出的音响故事真精彩。下面请大家用文字记录下这美妙、有趣的故事，让你丰富的想象融入到
文章的每一个段落中去。一会儿，我们再请同学上来读他的作文，
请大家评一评。
板书设计：
美妙的音响，精彩的故事
-------听声音编故事
仔细听，用准象声词
认真想，根据声音展开联想
合理编，注意故事的完整性
立意新，故事力求有创意
【篇三：《听音响编故事》课堂实录② 97-2003 文档】《听音响编故事》课堂实录②
一、激趣导入
师：同学们，我们都有一双敏锐的耳朵。靠耳朵，我们聆听了这世间万物发出的各种声音；靠耳朵，我们领略到了尘世生活的缤纷与奇妙。在日常生活中，你们的耳朵经常听到哪些有趣的声音，可以模仿一下吗？
（学生开始兴趣盎然地模仿各种声音：“哗哗”的流水声，“嘟嘟”的汽车喇叭声，“怦怦”的心跳声，“哇哇”的哭声……教室气氛十分活跃。）
师：我们生活在一个有声有色的世界里，声音与我们的生活是息息相关的。有多少熟悉的声音，就有多少我们熟悉的生活。今天，就让我们一起走进这丰富多彩的音响世界，来仔细聆听各种声音并好好感受声音带给我们的美妙情趣吧！
二、辨析欣赏
师（用课件播放滴答滴答的水声）：请大家闭上眼睛，仔细听听，这是什么声音？你脑海里想象的是一幅什么样的画面呢？
生１：深秋的早晨，树叶上晶莹的露珠正在滴答滴答地滴着，可爱极了！
生２：我想——哎呀，是谁没有把水龙头关好？让水滴答滴答地白白浪费掉了，多可惜呀！我要赶紧把它关上。
生３：窗外滴答滴答，雨还没有停。滴答滴答的小雨打在树叶上，也落在田野里。
生４：糟糕！也不知是什么时候我们这一片又停电了。瞧！今天中午，妈妈打开冰箱后，里面的冰块已开始融化，变成了水正在滴答滴答地往下滴。
师：同学们听得真仔细，想象真丰富！大自然的声音可真奇妙，你们还想听吗？生（异口同声）：想！
师（用课件播放婴儿咿呀学语声）：此时此刻，你又想到了什么？（学生争先恐后地举手）
生１：躺在摇床的小家伙刚三个月，我用手指逗他玩，他还以为是
奶嘴呢，于是他就用他的小嘴巴舔我指头，边舔还边嘀咕，怎么一
点都不甜呢？
生２：这个小家伙，肯定是呆在摇篮里太闷了，想要人抱他出去，
他想看看外面精彩的世界。于是，他就说出了只有他妈妈才听得懂
的语言——“咿咿呀呀”。意思是，“啊，妈妈，抱我到外面去看看！”生３：一位年轻的妈妈，怀里抱着胖乎乎的婴儿。小家伙他“咿呀”
地叫着，小手拍着妈妈的脸，妈像在说：“妈妈，我饿了！”
师：同学们真了不起！你们不但在用耳朵仔细听，还在用脑认真想。你们还从自己的生活经验出发，凭借想象，捕捉到了婴儿内心那一
瞬间的情感变化。你们都是善于观察生活的有心人！
三、范文引路
师：刚才同学们由一种声音联想到了一个画面，一个场面，想象力
真丰富！下面，请同学们再来感受一下生活中的声音。
师（用课件播放电铃声）：这是什么声音？
生：这是电铃声。
师：再听听，这又是什么声音？
生１：这是跑步声。
生２：这是一个男的在跑步。
师：再仔细听听，这男的大概多大？
生２：听他的喘气声，好像比我们大一点。像是初中生或是高中生
。（众生同意他的看法）师：你的耳朵好厉害！（众生笑）
师（用课件播放哄笑声）：再听听这是什么声音？
生：这是笑声，是“哄堂大笑”。
师：再仔细听听，笑了几次？这几次笑有什么不同？
生：笑了两次，后一次哄笑比前一次笑得更厉害。
师：你们听得很仔细，辨析得很准确。你们个个都是金耳朵。（众
生笑）
师：电铃声、跑步声、哄笑声，这三个声音对我们来说太熟悉不过了。根据这三个声音，老师编了一个故事，请大家仔细听，看老师
是怎样根据声音发挥想象编故事的。（点一名学生朗读呈现在银幕
上的教师下水作文）
（学生一个个面露喜色，表现出极大兴趣。）
生（读）：《粗心的小华》
吃过午饭，小华就躺在卧室的床上听起了周杰伦的ＣＤ。过了不知
道有多久，小华抬头看了看墙上的挂钟。这一看不打紧，他发现已
经是中午1：50了，还有10分钟就要上课。糟糕！他慌忙穿上衣服
就要出门。这时，妈妈左手拽住他，右手举着一件厚夹克，说：“变
天了，快加上。”小华一把夺过夹克就飞快地跑出了门，也没听清妈
妈在后面喊些什么。
小华一边小跑，一边穿衣，衣服套上了，可是他觉得背后总有点不
舒服，但也顾不上这么多了，就“蹬蹬蹬”地向学校跑去。
当他气喘吁吁来到学校，上课铃声“丁零零”地响了。他一推开教室门，全班同学就是一阵哄笑。小华觉得很不好意思，就吐吐舌头赶
紧跑到座位上。这时，同学们又是一阵更加起劲的哄笑。小华觉得
有些莫名其妙。直到同桌李军指了指他的脑后，他侧过头才发现竟
然有一个衣架挂在夹克衫的帽子上！咳，难怪大家笑得这么起劲呢！他这才意识到那会儿妈妈为啥要追出门了……
师：老师编得怎么样？请大家指教。（学生笑，讨论后一致鼓掌叫好。）
师：你们认为老师编得好，好在哪儿呢？
生１：老师把我们所熟悉的上课铃声、跑步声及哄笑声巧妙地编成
了小华怕迟到而匆匆赶到教室的故事，显得很有趣很生动，激发了
我们的阅读兴趣。
生２：特别是同学们一浪高过一浪的哄笑声描写得格外精彩，使故
事显得十分真实。我觉得小华因为匆忙、粗心而闹出的笑话是让人
可信的。真是妙趣横生呀。
生３：老师想象的故事完整，还教育了我们做事不能马虎，否则会
和小华一样，闹出笑话。师（面带微笑）：谢谢同学们对老师的夸奖。其实，同学们的耳朵比老师还要厉害，想象比老师还丰富。我
相信如果让你们来编故事，一定会比老师编得更精彩！
今天，就让你们来像老师一样听声音编故事，行吗？（板书课题：
听音响编故事。）师：刚才老师编的故事对你们有什么启示呢？请
大家讨论一下我们应该注意些什么。
（众生讨论、交流，教师相机点拨、引导，将大家的几点共识板书
在黑板上：①认真听，仔细辨析各种声音。②大胆想，放飞想象展
开联想。③要合理，注意故事的完整性。）
四、尝试下水
师：现在我们继续听几个声音，请大家仔细分辨，听的时候不要议论，声音一停，再说说你听到了什么，好吗？
（老师播放声音。学生边听边说听到的是什么声音。有咳嗽声、狗
叫声、门铃声、救护车的声音……）
师：请你选择自己感兴趣的几个声音组合在一起，紧扣声音展开合理、大胆想象。你还可以形象地描绘你所听到的声音。现在先请大
家独立思考，相信你一定会编出一个很棒的音响故事。
（学生积极地构思自己的故事，教师巡视，不时与生探讨、交流。
大约五分钟后，指名学生扼要讲述自己的创作思路，但不要求详细
描述故事内容。）
生１：我选择的是救护车的声音、脚步声，编的是一个名叫小松的
孩子，热心帮助一位被车撞伤的大姐姐的故事。我想赞扬小松助人
为乐的美德。
生２：我的故事中穿插有水声、鸟叫声、老虎长啸声，故事的名字
叫《动物森林聚会》。主要讲的是动物王国臣民在国王老虎召集下
开了一个有关人类乱砍滥伐，日益危害它们生存环境的紧急会议，
动物们为自己的未来担心。故事是在提醒人类要注意环境保护，注
意生态平衡。
师：通过精心的构思，刚才很多同学都编出了精彩的故事。这些故
事中，主人公有的是人类，有的是动物，甚至有的是外星人。但不
管如何编，这些故事都与我们的生活有关，都想告诉我们某个道理。我想说，你们真不简单！我相信大家编的音响故事一定都很棒！现
在请同学们在小组内，也可以找自己的好伙伴再交流一下，重点看
看你的故事合不合理。（学生相互交流，师生共同评议，使所编故
事情节更合理，更吸引人）
师：同学们都能仔细听，大胆想，编出的音响故事真精彩。下面请
大家用文字记录下这美妙、有趣的故事，让你丰富的想象融入到文
章的每一个段落中去。一会儿，我们再请同学上来读他的作文，请
大家评一评。
（李丽娜胡友成）
[评课呈现]
用“抓关键问题”法，采用量表加点记方式评《听音响编故事》一课。下面是一个学校针对作文课堂教学“抓关键问题”实现有效课堂，设
计出的《小学写作课堂教学“抓关键问题”评价表》，这里面的“评价
标准”是他们根据课程标准及有关作文教学要求拟定的，要求在评价
方式上采用“打分”和“点评”相结合。在日常的教研活动中，他们将表格发到教师手中，教师听课后就照表打出一个分数，交给教研组长，接下来有两种评价形式，一是教研组长将分数统计出来，给上课者一个结果，另一种是除了总出一个分数，还要让各位听课教师手执此表，在教研会上对该课进行一一评议。显然后一种评课更有效。以下是颜钰老师在听了《听音响编故事》这堂作文课后的“量表加点记式”评课。
满分作文(中考)：最美的声音
满分作文(中考)：最美的声音 有人说最美的声音是婉转动听的歌声，有人说最美的声音是清脆悦耳的鸟鸣，但对我来说，最美的声音却是车床(一种机器)的隆隆声。 我的爸爸靠五金加工维持一家生计，他的车间与我的卧室仅一墙之隔。每天晚上，隔壁发出的机器的噪音把墙都震得似乎在动，那声音刺耳嘈杂，让我心烦，难以入眠。为此，我不止一次地向爸爸发牢骚，但爸爸只能无奈地笑笑，又继续干活。 直到那一晚，我才明白爸爸那一笑中包含的辛酸。 那天晚饭时，爸爸和我开玩笑，说要把我这个不听话的小孩送到别人家去。我这人很容易就会把玩笑当真，一听很不高兴，撂下饭碗，阴沉着脸上楼了，留下爸爸妈妈面面相觑。爸爸本想再逗逗我，忽又闭上了嘴，去隔壁车间干活了。我早早上床，躺在床上生闷气。过了好一会儿，我的气才渐渐消了。这时，我的耳边又传来了那熟悉的声音，可我却突然从中明白了什么。爸爸每天都要在车间里工作十几个小时，不光吵闹，还十分劳累，可他却从未抱怨过。而我呢，不光不体谅爸爸，还要跟他怄气，我真是不懂事。此刻，我正舒舒服服躺在床上，他却仍在努力工作，为了这个家，为了我，他付出了多少努力，洒下了多少汗水，这么爱我的爸爸又怎么会把我送到别人家去呢?我感到十分懊悔羞愧。听着从隔壁传来的隆隆声，这在我平时认为是噪音的声音，这时却让我感觉是世界上最美、最悦耳的声音。爸爸不善表达对我的爱，这车床声恰恰是最美的父爱之声!想着想着，我的泪水悄无声息地划过了脸颊。 就在那一晚，我从车床的隆隆声中领悟到了父爱的真谛。父爱默默无闻而又无处不在，做子女的只有用心感悟才能明白。每晚，车床的隆隆声都在我的耳畔回响，我不再感觉这是噪音，我不再因此而难以入眠，这声音比妈妈轻柔的摇篮曲更优美，我就在这声音的怀抱中枕着父爱入眠。
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描写一种声音的作文(三篇)
一篇描写一种声音的作文 有这样一种声音，悄悄地盘旋在耳边，凝结在空气的浮动中，轻盈地飘向那个叫从前的地方。 哒哒哒哒哒哒哒哒 旧式缝纫机的声音从这栋简陋的灰色小平房里传出，我趴在桌子上，撑着胖胖鼓鼓的脸颊，眼皮就像外婆的动作，伴着节奏分明的缝纫车声，一下一下，一踏一踏。这样的声音，模糊了岁月，清晰了惦念。 外婆身材瘦小，在笨重的缝纫机前显得更微不足道。但外婆并非看起来的那么柔弱。灵活的操作让缝纫机看起来更像一只被驯服的老虎。但我看起来，她们更像一对朋友。 每当午后，哒哒的缝纫机声总会萦绕在每一个角落。简约的音符就像跳华尔兹的恋人，让空气的流动都慢了下来，感觉像是呼吸着甜蜜与幸福。外婆粗糙且瘦小的手指绕过洁白的毛线，脚板像跷跷板一样上下踏动。外婆微笑着，偶尔抬头望望昏昏欲睡的我。小时候只感觉到眼前的文字在跳动，现在想想，又是一番陶醉。 在搬新房子的时候，妈妈和舅舅也问过外婆是否要保留这尘封的缝纫机。外婆笑了笑，指尖滑过盖住缝纫机的黑布，淡淡地说了句：不必了，不要让这破玩意儿打破了你们所说的新时尚。它老了，我也老了。 午后的阳光，透过窗隙轻柔地照射在指缝间，像是温柔的轻抚，让人想起从前的温暖。耳边突然响起哒哒哒哒哒哒哒哒的声音。不知是这串阳光勾起了亘长的回忆，还是回忆让这丝阳光如昨日般柔情温暖。只是顷刻间，像是呼吸着从前甜蜜且幸福的空气，眼皮失重而闭合了双眼，我又如孩时安稳地沉睡了。梦里又是那个瘦小的老人，眼角不觉留下泪痕。 的确，有这样一种声音催促着我们成长，更有这样一种声音见证了时光。缝纫机老了，外婆老了。失去光彩的岁月让人怅惘，让人心酸。我不敢去估算外婆还能陪伴我的时间，只知道她头上的白发再也不可数尽。哒哒哒哒的缝纫机声仍像催眠曲般回环荡漾，但梦中的这个模样已有多久没有探望。 爱，不是华丽的文字可以肆意编织一番。爱，要像安稳和谐的缝纫机声一样，永远留在心上。 有这样一种声音带我们走进回忆，有这样一种回忆让我们体会爱在手里。 哒哒哒哒哒哒哒哒 二篇描写一种声音的作文 我很喜欢这样一种声音，听了它，我的心里总会波翻浪涌，难以平静;听了它，我会不由
书包里的故事作文三篇
书包里的故事作文三篇 以书包的故事初中作文篇一：书包里的故事 秋光和煦，清风拂过梧桐叶的婆娑声随着大雁向南游荡而去。靠在粗壮却又饱经沧桑的树干旁，放下那个亚麻质地帆布书包，似一位智术渊博的老者，饱含了无数人生的真理。从里拿出一本封面泛黄的旧书，便随即倘佯在那一个个动人的故事书包里是三毛的喜怒哀乐和沙漠的玄幻多姿。读三毛的书，仿佛是与她进行心灵的对话，《雨季不再来》的轻松欢快，到《撒哈拉的故事》的浓郁的异域风情，字里行间是对童年的缅怀，对沙漠的执着眷恋。而《梦里花落知多少》却夹杂着丝许悲苦与寂寥，三毛的一生，传奇的一生无不在此中淋漓尽致地展现在眼前。她教会我敢爱，敢恨，敢拼，做一个真性情的好。书包里包含的是古典诗词的典雅深情。中华诗词的千年精魂，由蒹霞苍苍，白露为霜的朗朗《诗经》顺着时代的大河而下，便又冷艳于唐诗的繁盛风华，偶遇清新宛人的宋词，如同接受东风的洗礼，因而清明小说在家祖传颂的《红楼梦》、《三国演义》等一批文学著作中，壮盛于世。书包里还有外国名著的多姿多彩，出色纷呈。双手摩挲着几个烫金大字巴黎圣母院，翻开沉重的书篇，美丽的吉普赛女郎艾丝美拉达与钟楼怪人卡西莫多的坚贞的爱情故事让我沉醉其中，完善地诠释了雨果的浪漫主义与人性主义精神，它超出了金钱权利，贪婪欲望等一切浮世万物。艾茨杰拉德则向我娓娓道来了美国
20世纪20年代的金钱至上的真实生活，拜金的黛西，执着的盖茨比，厌弃世俗的卡拉韦狄更斯让我怜悯于奥利弗的悲惨世界，小仲马让我体悟到世态炎凉，夏洛蒂.?勃朗特则让我敬佩于简?爱的英勇无畏轻轻合上书页，又将这本本文学经典揣进暖和的书包。闭上眼，阳光洒在脸庞与书包上，此时，已经是心灵与书包中那些使人寻思的故事的相契合与心领神会罢了。 以书包的故事初中作文篇二：书包里的故事作文 小雨在作文大赛中得了一等奖，她把奖状贴在墙上，把金光闪闪的奖章放在自己的书包里。各种文具看见了都想戴戴这枚奖章，于是他们争论起来。 首先，是文具盒大哥粉墨登场。他穿着银盔银甲得意洋洋的说：“我的功劳最大，要是没有我，铅笔、橡皮、转笔刀还不知道都跑到那里去了呢？小主人还怎么写作文呢？” 爱美的橡皮小姐哭着说：“呜呜呜，我的作用才最大，看看我为了给小主人修改错字，浑身都弄的脏兮兮的，要是没有我小主人怎么改正她的错误呢？” 转笔刀弟弟听了橡皮的话，很不乐意，他委屈的说：“和我比起来你那点功劳算什么？铅笔粗了、断了的时候还不是我，挺身而出吗？为了削铅笔，害得我天天吃铅笔铅，噎死我了！”铅笔先生这个时候也来劲了，他挺胸抬头的说：“我的功劳才最大呢？要是没有我，小主人用什么写作文呢啊？看看为了小主人能写好作文，我可矮了整整一大截啊！”
以最美的声音为题的高中作文800字5篇
以最美的声音为题的高中作文800字5篇在我心中，最美的声音是妈妈关怀的话语。下面是橙子为大家带来的有关最美的声音为题的高中作文800字5篇。 最美的声音 冬风吹，吹不散运动场上健儿们热血拼搏的决心;刺骨的寒风被温暖的阳光包裹，在一声声加油声的陪伴下送进运动员们的内心。原本孤寂的心被温暖充斥着，化为一份份努力的汗水。 在阳光的洗礼下，广昌二中一年一度的运动会开始了。瞧，那运动场上拼搏的身影;听，那此起彼伏的呐喊声，声声入耳，清脆美妙。 在第一天激烈的拼搏中，我们八班可谓是硕果累累。第二天的比赛依旧牵动着大家的心，特别是下午的800米跑步比赛。虽然我没有参加这项高难度的挑战，但内心也丝毫不平静，望着红色的跑道，一圈圈的，绕得我眼花缭乱。一想到几位同学等会要跑好几圈，忍不住为他们担心起来。 但比赛并不会因为我们的担忧而停下脚步，800米赛跑在下午如期而至。班上的同学都在为接下来上场的运动员们放松、鼓励。我看着周围的同学们，每一个人的脸上都洋溢着鼓励的微笑。尽管我们这些“小加油棒”们的内心也十分紧张。但总不能让接下来的比赛的运动员们看出来。“相信你自己，你可以的”、“加油!我们大家会在跑道外和你陪跑的!”、“不要紧张，等下我们大家和你同跑!”……一声声安慰、鼓励的话语走入运动员们的内心。我想，他们一定会安心不少。
800米的时间似乎很漫长，我和几个同学陪着不同的运动员们都跑了一段路程，可仅仅是这小小的一段路，仍让我们气喘息息，疲惫不堪。这时候再看看运动场上的健儿们，他们尽管汗流浃背，但依旧在用意念不停地奔跑，向着前方奔跑，向着终点奔跑，向着成功奔跑!对着这些气喘吁吁，满脸通红的运动员们，我不禁高喊：“加油，你们是最棒的!”周围陪跑的同学们，一边跑一边向着运动员们微笑，告诉他们——我们就在你的身边，我们为你们的努力拼搏感到自豪! 比赛结束后，不论成绩，只要在赛场上努力挥洒汗水的人就是成功!我站在田径场上，听着身边同学关心的话语，回想起刚才陪跑过程中班上同学的齐心协力，不由得赞一句：那是我听过最美的声音! 那一声声的鼓励——“加油!”之声久久不散，环绕在我的耳边。愿这最美的声音响过千千万万个春秋，无论何时何地，这份齐心协力的团队之声，都能震撼心灵。 最美的声音 那不过是坠入尘世的天使，掸去灰尘后的第一声啼哭。——题记我和母亲前往医院，看望一位刚生下新生命的阿姨。门是半掩着的，轻推开，便看见阳光透过窗户洒在床头柜上，温暖了花瓶中绽放的百合，也温暖着一位伟大的母亲。阿姨瞧见我们，便笑脸相迎，或许是午后的阳光过于温暖，以至于小婴儿仍沉醉在香甜的梦里。 一阵交谈，我开始有些无聊，只是想见一见那个小家伙在梦醒时的睡眼惺忪。这时，一阵哭声在许久平静的空气中荡漾了起来，病房里的其他母亲，也不约而同地睁开眼来，看似都是无言，但却又都是
最美的声音作文5篇
最美的声音作文5篇 最美的声音作文1 盈盈月光，我掬一捧最清的，因为它美。落落余辉，我拥一缕最暖的，因为它美。灼灼红叶，我拾一片最亮的，因为它美。殊不知，声音也可以如此的美。在我心中妈妈的声音是最美的。 孩子，通校证拿了吗?书都装好了吗?路上小心点?车多等等再过马路，晚上早点回来，妈给你做好吃的哦，知道了，都说几遍了。我嘟着嘴，嫌妈妈墨迹其实，我的心里很暖，我喜欢妈妈的叮嘱，即使不计其数，我也很乐意，因为我知道那是母爱的体现。我喜欢这美妙的声音在我耳边盘旋。 每次我出去之前，这些话都是我必不可少的必修课，现在也可以算上是倒背如流了。上小学时，妈妈说我太小，送我上学，即使是这样，他也不会忘记和我说一些类似的话，唉，想一想，妈妈的记性还真是超乎人的想象。终于，四五年级时，我可以自己上学，自己回家。即使自己走了两年，妈妈还是会不放心的叮嘱我，虽然有时感觉真是耳朵长茧子，但我还是乐意的去接受，即使有时我也会冲他牢骚几句(那是因为我想让她明白我长大了)我的心里一样是暖暖的。 初一初二时，我是住校，这美妙的叮嘱仍旧没有中断。这种温暖的感觉仍旧没有停止。我半个月回一次家，虽说没有天天见面，但是现代的科技还是让妈妈有了发言的机会，我很幸运的在每次回到寝室时都接到妈妈的电话，宝贝，寝室冷吗?晚上一定要盖好被，跑操时不要忘记把帽子手套戴上看这种美妙的声音依旧在我的耳边盘旋。
我喜欢这种声音，在我的世界里，这是最美的声音。 最美的声音作文2 在父母眼中，我呀呀学语的声音是他们觉得最美的声音，而我，却觉得米亲的唠叨声最美，它虽然不像歌星的声音那样甜美，但却包含了对我那深深的爱。 在出门玩耍之前，母亲总要对我说无数个不要：过马路时不要嬉戏，也不要打电话，不要玩危险的游戏，不要乱花钱，不要做饭时，母亲又喋喋不休地说起了不要;用火柴和打火机时，母亲又再次滔滔不绝地说起了不要 一天晚上，我和妹妹第一次烧木头取暖，我和妹妹都找到了许多木头，我拿起打火机，准备烧一根木头，可这时，一股风吹了过来，可我并没有管它，没有想起母亲对我的唠叨。我点燃了打火机，那股风把火吹向了我的手，我的手被烫到了，我马上把打火机丢掉，尖叫了起来。我的大拇指被烫了一个大大的。晶莹剔透的泡。回到家，我委屈地向妈妈诉说了整件事的过程，以为会换来母亲的安慰，谁知，母亲却说：平时跟你说有风的时候不要用打火机，这下好了吧母亲的唠叨声，虽然不及歌星那样甜美，但在我心中，却是世上最美的声音。 最美的声音作文3 有一种声音会在我遇到困难时，给予帮助我;有一种声音会在我失去信心时，牵引着我找出有信心的我;有一种声音会在我有伤痛时，轻轻地抚摸着我的伤痛处;有一种声音经常在我的脑海回荡着，让我
[中考作文范文]最美的声音中考满分作文
最美的声音，不是那柔美琴音，而是，我们身边那细小镜头里无暇、纯真、朴实的声音……下面是小编为大家精心整理的文章，希望对大家有所帮助。 最美的声音 世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的，是爱。爱是人类最美的语言。 爱是什么? 爱是一种从内心发出的关心和照顾，没有华丽的言语，没有哗众取宠的动作，只有在点点滴滴一言一行中你能感受得到。 爱，是纯洁的，是无私的，是不求回报的，是最平凡而又最伟大的。 爱，是春日里的细雨，夏日里的绿荫，秋日里的金风，冬日里的篝火。 在一次汶川地震中，就有许许多多的人谱写出了爱的篇章。一位名叫谭千秋的老师，他张开了自己的双臂，就像张开了爱的翅膀，给了地震中四个孩子生命的新岸;一位母亲，她整个上身向前匐着，双手扶地支撑着身体，给自己身下的孩子搭起了了最伟大的庇护所，孕育了一个看似不可能的生命奇迹;一位战士将要去救一个孩子的时候，突然教学楼的废墟因为余震随时可能发生再次坍塌，所以进入废墟的人要等到情况稳定后再进去展开救援，这位战士是被人拖出来的，他跪下来大哭，说：“求求你们让我再去救一个!我还能再救一个!”看到这个情形，所有人都哭了。这是多么伟大的唉，他们用行动乃至生命颂扬着生的伟大，死的尊严，爱的绵长，情的久远。 父母对子女的爱，那是一种亘古不变的爱。它是一种真情的流淌，它是一种精神上的鼓励。每一个人都有自己喜欢的语言，而我母亲的语言是最美的语言，也是我最喜欢的语言。这种语言就是唠叨的话语。有人会觉得母亲的唠叨是一种折磨.以前的我也是如此认为，但我经过一件事后，我只想告诉你们一句话：只有失去了才会觉得宝贵!现在的我，每天周末回家，听到妈妈的唠叨，我就黑觉得幸福，开心，那一句句的话都充满了妈妈的爱，那是永远都无法测量的.(我一定会在前面加上一个定义词：“爱”.)每天不忘说上一句，有多少家长能做到这一点。的确，说多了厌烦是难免的事，但你一定要记住，这是母亲对你的爱。 父爱也是伟大的，可不要轻易否定我们的父爱，他像高山，虽然沉默不语，但在他的胸间却川流不息地奔淌着永不枯竭的爱的暗溪.我永远也忘不了爸爸独自一人在饭桌上喝酒的背影，我也永远忘不了爸爸对我的祝福："女儿，生日快乐，祝你越长越高，学习进步.又长一岁了.狂风暴雨中，爸爸像一座高高的山，在我灵魂深处撑起一片绿荫。现实又给了我一次思考的机会，让我更清楚了解了爱的内涵。 对我来说，爱，就是爸爸赞许的目光，是妈妈做的可口的饭菜，是奶奶无微不至的关心，是爷爷谆谆的教诲.希望世界上最美的语言，永远传递下去。
幼儿园大班语言教案：听声音编故事
幼儿园大班语言教案：听声音编故事 活动目标 1、通过听动物叫声，借助图片创编故事。 2、发展幼儿连贯、完整的口语表达能力。 3、培养幼儿注意倾听，愿意表达的良好习惯。 活动准备 1、背景图-森林、草地。 2、图片-动物。头饰若干。 3、声音-动物叫声 活动过程 一、让幼儿辨别、回忆大自然中各种各样的声音。 1、游戏：猜猜我是谁 教师：你是怎样猜出他（她）的？让幼儿感知人的声音是不一样的。 教师小结：每个人的声音都是不一样的。 2、引起幼儿回忆大自然中各种各样的声音。 （1）播放声音 教师：你听到了什么声音？除了这些声音外你还听到过什么声音？动物为什么要叫呢？ （2）引导幼儿了解动物的叫声就是动物的语言。 教师小结：原来动物的叫声就是小动物们在说话呀。 二、学动物叫声，想象动物语言，说一句完整话。 1、师幼共同扮演小青蛙，呱呱呱叫。 教师：小青蛙在说什么呢？ 幼儿自由想象说一句完整话。 2、教师扮演小羊，（痛苦地）咩咩咩叫。 让幼儿通过观察教师的表情、动作想象小羊怎么啦？它在说什么呢？
三、听动物叫声编故事。 1、教师：你们听谁在说话？它们在说什么？ 2、播放声音 鸟叫（悠闲的）；老虎叫；鸟叫（急促的）；大象叫；老虎叫；鸟叫（悠闲的）3、提问：这声音是从哪里传来的？（出示森林背景图） 它们之间发生了什么事情？它们都在说什么呢？ 4、师幼共同创编故事。 5、出示草地背景图片 教师：这是什么地方？这三座房子是谁的家呢？ 让我们一起来听一听。 6、播放声音 小鸡叫；小猫叫；小狗叫；小鸡、小狗、小猫交替叫。 教师：刚才它们在说什么？发生了什么事情？ 提醒幼儿创编故事的条件，请幼儿把故事讲给大家听。 四、结束部分。 教师与幼儿共同感受编故事的喜悦，从而激发幼儿对创编故事及讲述故事的兴趣。
写美妙的声音500字作文
写美妙的声音500字作文 下面是为大家推荐的关于美妙的声音作文，一起来看看吧。 美妙的声音我寻找着世界上最美妙的声音，我来到小溪旁……美妙的声音：泉水叮咚……我找到了，小溪旁一株嫩绿的小野草，他那晶莹剔透的小水珠在叶子上滚动着，这是叶子一吹，小水珠滑落了下来，滑落在小溪里，发出叮咚的声音，这声音好清脆，河面上荡着波纹。 看来小水珠可能想快点下去洗个舒舒服服的澡呢!听，小鸟在枝头叽叽喳喳的唱歌呢!他们组成了一个小鸟合唱团，在枝头唱练唱，想去参加森林歌唱比赛吧!你看，大树伯伯的根须深深地扎进泥土和岩层，透进小溪中喝水呢，咕噜咕噜…~我又到了小动物的世界，你们听，蟋蟀在田野里开演奏会呢!西西西…~知了在数着星星：“1颗，2颗，3颗，4颗……青蛙们在田里蹦蹦跳跳，好像一位位舞姿优美的少女，好似像天鹅般美丽。 这是下起了雨，雨越下越大，使劲拍打着地面，飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，每一个音符都带着幻想的色彩。 雨，如丝般缠绵，发出清脆优美的音韵。 沙啦啦沙啦啦…~不知什么时候，雨停了，风也屏住了呼吸。 近处，一丝雨丝滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响。 叮咚，叮咚~~我找到了，世界上那个最美妙的声音是雨唱起了优雅的小曲，哼着优美的小调，发出了许多优美清脆的声音，雨是优美的!沙啦啦，沙啦啦~~美妙的声音晚风依然，在天与地之间悠然徘徊。
心，似乎与叮咚的泉水融为一体。 静静聆听这纯朴的自然之音，悠静而畅快，清脆奔放，把我的烦恼抛开，把我心底的热情召唤。 蓝色的泉，蓝色的天，蓝色的风。 蓝色的梦幻之泉，闪烁着梦幻般清透的神秘色彩。 这一切，似乎只有童话世界的仙境才会存在。 我呆呆地望着它，好像一秒钟不看它就会立刻消失。 一阵风，淡淡的拂，在我的脸颊上轻轻地挨着、挨着，如同精灵一般又很快的闪开了，留下一脸清凉。 久久回味这丝丝轻柔，心里早已塞满了甜蜜与幸福。 轻轻摇曳的树叶，是风的信使，轻轻摇摆的花儿，是风的足迹，轻轻摇动的小草，是风的飘零。 每一条小溪，每一汪清泉，每一个足迹，都是风过的涟漪。 从幽林深处传来几声悠扬、婉的鸣叫。 这声音，忽高忽底，时而清脆，时而低沉，充满着一种不易觉察的清幽。 是春风拂面的声音吗?是花开花落的声音吗?那是美妙的天籁之音啊，一种和谐美妙的音律，一串闪动跳跃音符，在我的心中萦绕回荡，久久不忍离去…… 清晨，我去上学的路上听到了各种各样的声音。 你听，风婆婆吹动树叶，发出“沙沙的声音，汽车奔驰在路上，发
以听听声音为题的作文4篇_话题作文
以听听声音为题的作文4篇 以听听声音为题的作文一看到路边的尘土，在些许寒意的风里打着旋，最后停留在一个仄逼的角落，没有了生气。似乎很久没有下雨了。终于，夜里，窗户，滴滴嗒嗒响着，在浅浅的睡意里，我听着夏雨的声音。那声音确实好听极了，仿若美丽女子睁着的眼睛，望着远方，透出无限的向往来。雨轻轻地落下，冲刷着整个世界。听着，浅浅又睡一会儿，睁开眼，天就亮了。 听不到雨的声音了，外面阴沉，窗缝渗入的寒意如水层层荡漾。 出门，没有带伞，雨丝迎面拂来，冰冷的，在衣服上点点绽放，顺着纤维的纹路走去，走得轻柔，走得缓慢，我能听见那细微的声音，化开，化开，宛如画国画时，笔尖在清水中划过。渐渐，雨大了。又像昨夜所听到的雨声了。 雨是我的最爱。听听那雨的声音——咝咝，这是蒙蒙细雨，我顶喜欢的那种。还有一种就是“哗啦啦”的大雨。小时候常常一个人骑着单车，享受着细雨的抚摸，凉凉的，又有一点滑滑的，总有一些雨滑入口中，流到心田，嗯，甜的。或慢行于坑坑洼洼的泥路上，或徜徉于平直的大道上。雨并不缺少看客，而善于倾听雨的声音的人却不多。粗大的雨粒俯下地面溅起水花——啪，无数多个雨点连绵不断。倘是直接撞到地面，便是一声清澈;若它是碰到楼角再落地则带有一点杂音，像空气在玻璃罩内回旋，而这种撞又可以分为正撞，侧撞。 1 / 6
或是不幸被滴入引水槽中，汇聚在水泥地面上，有一种沉闷的感觉。还有…… 我爱听着雨声入睡。大自然似乎在培养它成为音乐天才。它熟悉每个音符，甚至还能弹奏出人类乐器中不曾出现过的音符。它简直就是个天才，但它从不张扬，只是静静地以另一种形式展现它的才华。有时它真的太静了，似乎只是在等待欣赏它的人，甚至他只是在为自己演奏。它总是在夜晚演奏。譬如，某一个夏夜，万物寂然，唯有夏虫仍然活跃时，它便轻轻摸到窗沿，飘到树叶上，落到草儿中，惩罚一下扰人的虫子。只是有时汇聚的雨水滴到台阶上时才暴露它的行踪。有一次夜晚，我突然醒来，原来我忘了关窗了，雨丝越过空隙，轻入我的嘴上。雨点在我手臂上凝聚。一种相识的感觉油然而生索性将窗户整个儿打开，让它尽情地与我亲吻。那时，我睡意全无，疲惫的身心得到前所未有的抚慰。我甚至认为我和它相爱了。 我爱雨，爱雨带来的震撼。它是一首弹不完的曲子，一篇写不尽的文章。它为你带来午夜的遐思，贡献它的所有，使你拥有无穷的思想动力。雨真的太感人了。不经意间使人感动。雨是轻灵的，而房顶一轮一轮的瓦又好象古筝，清脆且韵味十足，雨声大概是世上最繁复难解的音乐，有节奏，有旋律。让人从心底不时溢出不尽的情意。 或许还有很多和雨声相伴的日子，但都没有留下水一样的痕迹;也或许是现在雨水不如以前多的缘故，就像这个夏日;也或许是，很多时候，我们自己再也没有留意下雨的日子;也或许是在听到同样的2 / 6
最美的声音精选作文700字
最美的声音精选作文700字 篇一：最美的声音 有一种声音，像沙漠中的一泓清泉，给干渴的人以希望；有一种声音，像冬日里的一缕阳光，给寒冷的人以温暖；有一种声音，像旅途中的一块路牌，给迷路的人以前进的方向。这种声音一定是人世间最美的声音，而妈妈的关爱正是其中最动听的一段音符。 依稀记得那是四年级开学的时候当我走进校园时的第一眼是看到别人的美丽无比的书包，我就特别羡慕他们。曾经我也跟妈妈说过要买一个新书包，那时我多么希望得到妈妈那句肯定的话：“马上就给你买。”但妈妈用那满不在乎的口吻对我说：“你现在的书包还能用，在过几年吧。”几年是猴年马月，就因为她的那句话，使我渐渐的开始疏远她，有时甚至不和妈妈说话，我和妈妈之间的“距离”越来越远……放假了，我有一次偶然在电视上得到了一次可以拥有书包的时机我很想得到它，但妈妈的那句话突然想起在了我的耳畔，但是我抵抗不了它对我的诱惑，即便是一个陷阱。我相信了电视上那位阿姨的话，拿起了电话拨打号码，电话的另一边也是一位阿姨，我按照她所说的步骤去做，闯过了所有的难关，赢得了得到书包的时机，我一阵狂喜。后来的几天中，我一直在等着那方给我送来朝思暮想的书包，但是不然……
我等了许久，并没有等到我想要的，等来的却是昂贵的电话费。妈妈走到了我的面前，一边用疑心的目光看着我，一边用捎带怒气的话语问我：“是不是你打的电话？”我无言以对，面红耳赤的似一个熟透了的红苹果。细心的妈妈从我的面孔中看出了我的心思，说："慧慧，不是妈妈小气舍不得花钱给你买一个新书包，而是妈妈想让你从小养成节俭节约的好习惯，以后就不要再打那个电话了，好吗？”我羞愧的点了点头，悔恨的泪水滑过我的脸颊，含一丝苦涩…… 美好的声音有千万种，但是对我来说，妈妈对我的关爱是最美的声音。无论外界的噪音有多大，也掩盖不住它那动听的旋律！世界万物皆变化，唯不变的是妈妈那最美的声音！ 篇二：最美的声音 几多落花擦过额际？几多枯叶缀上衣襟？几多流水带走熟悉的人群？几多雁阵驱走脸上的笑颜？变的是时间，不变的是奶奶那美好的声音。(中国精选作文网 t262) 关心语：小梁，你怎么了？ 在一个深夜里，我因肚子疼痛难忍，在床上久久不能入睡，最后终于吵醒了已进入梦乡的奶奶，她见我这样，便关心的问：“小梁，你怎么了？”我勉强的答复了一句：“肚子痛，奶奶！”奶奶听了，急忙下床，来，在家翻箱倒柜地为我找止痛药，又倒了一杯热水。我服下后，过了一会儿感觉肚子仿佛好多了，奶奶虽然见我好了许多，但还是不太放心，就守在我床边，看护着我，不久，我睡得跟死猪没什
动人的音响故事(作文教案)
动人的音响动人的故事 一、导入 师：同学们，我们都有一双敏锐的耳朵。靠耳朵，我们聆听了这世间万物发出的各种声音。在日常生活中，你们的耳朵经常听到哪些有趣的声音？可以模仿一下吗？（“哗哗”的流水声，“嘟嘟”的汽车喇叭声，“怦怦”的心跳声，“哇哇”的哭声……）师：我们生活在一个有声有色的世界里，声音与我们的生活是息息相关的。有多少熟悉的声音，就有多少我们熟悉的生活。今天，就让我们一起走进这丰富多彩的音响世界，来仔细聆听各种声音并好好感受声音带给我们的美妙情趣吧！ 二、辨析欣赏 师（用课件播放滴答滴答的水声）：请大家闭上眼睛，仔细听听，这是什么声音？你脑海里想象的是一幅什么样的画面呢？ 生１：深秋的早晨，树叶上晶莹的露珠正在滴答滴答地滴着，可爱极了！ 生２：我想——哎呀，是谁没有把水龙头关好？让水滴答滴答地白白浪费掉了，多可惜呀！我要赶紧把它关上。 生３：窗外滴答滴答，雨还没有停。滴答滴答的小雨打在树叶上，也落在田野里。 师：同学们听得真仔细，想象真丰富！大自然的声音可真奇妙，你们还想听吗？生（异口同声）：想！ 师（用课件播放劈里啪啦的掌声）：此时此刻，你又想到了什么？ 师：同学们真了不起！你们不但在用耳朵仔细听，还在用脑认真想。你们都是善于观察生活的有心人！ 三、范文引路 师：刚才同学们由一种声音联想到了一个画面，一个场面，想象力真丰富！下面，请同学们再来感受一下生活中的声音。 师（用课件播放电铃声）：这是什么声音？ 生：这是电铃声。 师：再听听，这又是什么声音？（播放跑步声） 生１：这是跑步声。 生２：这是一个男的在跑步。 师：再仔细听听。这男的大概多大？ 生２：听他的喘气声，好像比我们大一点。 师（用课件播放哄笑声）：再听听这是什么声音？ 生：这是笑声。是“哄堂大笑”。 师：再仔细听听。笑了几次？这几次笑有什么不同？ 生：笑了两次。后一次哄笑比前一次笑得更厉害。 师：你们听得很仔细，辨析得很准确。你们个个都是金耳朵！（众生笑） 师：电铃声、跑步声、哄笑声，这三个声音对我们来说太熟悉不过了。根据这三个声音，老师编了一个故事，请大家仔细听，看老师是怎样根据声音发挥想象编故事的。 《粗心的小华》 吃过午饭，小华就躺在卧室的床上听起了周杰伦的ＣＤ。过了不知道有多久，小华抬头看了看墙上的挂钟。这一看不打紧，他发现已经是中午１：５０了，还有１０分钟就要上课。
最美的声音(作文)(20篇)
最美的声音(作文) 第1篇 你可曾听过花开的声音，轻轻柔柔却蕴含着生命的呐喊；你可曾听过冰雪融化的声音，泠泠翠翠却浅吟着生命的活力。你可曾听过这些声音，那便是你一生中最美丽的声音。―题记 绽放的声音 我爱看花开的样貌，却曾想，也听过它绽放的声音。那是以前的事了，我们家养了一盆吊兰，翠绿翠绿的，看上去清爽怡人，可是它从未开过花。三年了，依旧如此，我行我素。就在我们对它放弃的候，惊讶的发现，一根嫩枝上有几个小巧玲珑的花苞，雪白色的，还裹得紧紧的，看不出一点要开的样貌。慢慢地，变得越发饱满，看来，离花开的日子不远啦！它变得鼓囊囊的，最终，迎来了花开的日子。那花缓缓张开，不慌不忙，那花瓣拼命向外伸张，要摆脱束缚。“啪啪”，花开了，我不敢相信刚才听到是花开的声音，像一股电流般瞬间流进了耳朵。 雪融的声音 去年下了一场大雪，蓬松柔软，由于好久都没有下了，这一场雪，反倒更加稀奇，让人更想去亲近它。我也跑了出去，在雪地里跑来跑去，看着洁白的雪地里留下了我一串串的脚印，还有小朋友们银铃般的笑声，回荡在天际。我和妈妈一齐打雪仗堆雪人，玩得很开心。回到家后，吃过晚饭，看看书，便上床睡觉了。
窗户没有关严，我隐隐约约听到轻轻的“滴答滴答”的浅吟声，泠泠翠翠，如呢喃声，散发着无穷的活力，那是因为――春天就要到了，什么也阻挡不了春天渐进的脚步！ 飘离的声音 落叶纷飞，我想，属于树叶的最终一刻就要到来了！黄山区林荫道上的树叶褪去绿色的衣衫，抹上了艳丽的柠檬黄，充满着极致的诱惑。秋风肃起，风儿卷着细细的沙盛情邀请落叶，有的落叶禁不起诱惑，羞涩地缓缓移步走下枝头，风儿打着旋裹着落叶的娇躯，落叶幸福地飘舞，飞上，又飞下……自认为幸福，其实在我眼里看来可是就是一只憔悴无神的蝴蝶，再挽留着这个世界。我无聊地看向别处，发觉一片叶片拼命地抓着枝头，寒风席卷着它的身体，狂傲极了，最终，落叶放手了。啥那件，我听见了一种奇妙的声音，飘忽游离，却又饱含着对大树最终的爱，又藏着落叶归根的满足，我无法形容。 原先，生活中有很多美妙的事物，连这些声音都如此美丽，奇妙…… 最美的声音(作文) 第2篇 听老人说，人是有魂的，我不信，因为那只是个迷信，经过这件事，我相信人人都是有“魂”的。
以听听声音为题的作文初二作文4篇
以听听声音为题的作文初二作文4篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎借鉴参考阅读下载，侵删。您的努力学习和创新是为了更美好的未来！ 以听听声音为题的作文初二作文1：不要走的过于匆忙，因为那会错过路旁的风景;不要过于沉溺于眼前的美好因为那会让你错过许多美妙的声音。在行走时，我们也，不妨驻足片刻，听听那声音。 “秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。”李商隐的这一千古名句早已被众人熟知。那么我们是否曾像诗人一样“听雨声”呢?似乎是没有。大雨倾盆时，都夺路狂奔，为的是不被淋，又何尝去留意那雨声呢?若是濛濛细雨，人人都来了情意，雨声却又听不见了。这并不只是诗人的敏锐感官和文采，也更是一种超凡的意境。 就是这样，我们错过了太多太多的声音，也错过了太多的美好，甚至还未来得及发觉。盛夏将至，暑浪袭来，太阳尽情的释放着它的热。炎热令人烦躁，蝉鸣阵阵，却被当成是聒噪。不妨听听那声音。 蝉那透明的薄翼一翕一合，一张一开，来来往复，就变成了那令人误解的“鸣叫”。蝉是夏天的馈赠，蝉鸣是蝉的礼物。当蝉鸣响起，人们就明白它是告诉我们夏天已经到来。摒弃过去的成见，听听这“蝉鸣交响曲”。听听那声音。 自人类诞生伊始，就与自然界的各种声音结下了不解之缘。鸟的鸣叫，小溪潺潺流水声，天上轰轰的雷鸣，还有那淅淅沥沥的雨声。当人类发出的第一个具有意义的声音时，便有了语言。当发出第一声音符时，便有了音乐，是人类成为不是只靠本能生存的生物。然而，随着人类文明的发展，钢筋水泥的森林从地上拔地而起，自然被一点点的蚕食掉了。而那些声音也渐渐消失了。取而代之的是火车的轰鸣声，汽车的鸣笛声，还有人来人往的喧嚣。新时代的工业文明以征服旧时代的声音作为旗帜，在这片新开辟的大陆上冉冉升起。现在，听听那声音，你唯一能感觉到的是耳膜的不适。繁荣就像一面鼓，没有节奏的高分贝，只能令人感到厌烦。听听那声音，那是什么? 但事情并没有走入绝路，不少人已经开始怀念儿时熟悉的鸟鸣还有各种各样的儿时时光。他们正在为此努力着。听听那声音，也许明天，它又会回到这里。
2013年中考满分作文《最美的声音》
2013年中考满分作文《最美的声音》 有人说最美的声音是婉转动听的歌声，有人说最美的声音是清脆悦耳的鸟鸣，但对我来说，最美的声音却是车床(一种机器)的隆隆声。 我的爸爸靠五金加工维持一家生计，他的车间与我的卧室仅一墙之隔。每天晚上，隔壁发出的机器的噪音把墙都震得似乎在动，那声音刺耳嘈杂，让我心烦，难以入眠。为此，我不止一次地向爸爸发牢骚，但爸爸只能无奈地笑笑，又继续干活。 直到那一晚，我才明白爸爸那一笑中包含的辛酸。 那天晚饭时，爸爸和我开玩笑，说要把我这个不听话的小孩送到别人家去。我这人很容易就会把玩笑当真，一听很不高兴，撂下饭碗，阴沉着脸上楼了，留下爸爸妈妈面面相觑。爸爸本想再逗逗我，忽又闭上了嘴，去隔壁车间干活了。我早早上床，躺在床上生闷气。过了好一会儿，我的气才渐渐消了。这时，我的耳边又传来了那熟悉的声音，可我却突然从中明白了什么。爸爸每天都要在车间里工作十几个小时，不光吵闹，还十分劳累，可他却从未抱怨过。而我呢，不光不体谅爸爸，还要跟他怄气，我真是不懂事。此刻，我正舒舒服服躺在床上，他却仍在努力工作，为了这个家，为了我，他付出了多少努力，洒下了多少汗水，这么爱我的爸爸又怎么会把我送到别人家去呢?我感到十分懊悔羞愧。听着从隔壁传来的隆隆声，这在我平时认为是噪音的声音，这时却让我感觉是世界上最美、最悦耳的声音。爸爸不善表达对我的爱，这车床声恰恰是最美的父爱之声!想着想着，我的泪水悄无声息地划过了脸颊。 就在那一晚，我从车床的隆隆声中领悟到了父爱的真谛。父爱默默无闻而又无处不在，做子女的只有用心感悟才能明白。每晚，车床的隆隆声都在我的耳畔回响，我不再感觉这是噪音，我不再因此而难以入眠，这声音比妈妈轻柔的摇篮曲更优美，我就在这声音的怀抱中枕着父爱入眠。
美妙的声音作文6篇
美妙的声音作文6篇 篇一：美妙的声音 清早，我刚做完了作业，就看见妈妈在院子里撒玉米喂鸡。我赶忙跑到院子里去，对妈妈说‘妈妈，我帮你吧。’妈妈高兴的点点头。我抓起玉米往地上撒，鸡妈妈看见了，‘咕咕咕’的叫，似乎在呼唤他的孩子‘孩子们，吃食物了。’一群小鸡高兴的叫着，‘叽叽叽’，好像说‘我们来了。’有一只胖胖的小鸡使劲向前跑，跑着，跑着，伴着了一块石头，就摔倒了。他不怕痛，站起来又接着跑。一只鸭子大摇大摆的从墙壁的一边走出来，‘嘎嘎嘎’，好像再说’你们吃的真香啊，我也很想和你们一起吃。’母鸡妈妈和小鸡们各让出一条路来，母鸡妈妈咕咕咕的叫着，好像说‘朋友，欢迎你。’我看着这些小鸡那么开心，又那么懂礼貌。我也觉得应该向它们学习学习了。 我也对喂小鸡感兴趣了。 篇二：美妙的声音 大自然中有许多美妙的声音，它们无处不在，只要我们用心去倾听，用心去感受，就一定会听到这美妙的声音。 走进大自然，这种声音无处不在。你听，“喔……喔喔……”，这是公鸡在唱着早起歌，是动物们从梦中醒来，开始了一天的劳动。太阳公公的阳光照射着世间万物，使植物“嗖嗖”地向上长，有的刚破土而出的小草好奇地望着周
围的世界，仿佛对什么都充满了好奇心。“哗哗”小溪欢快的流着，我想，小溪也在唱着动听而又优美的早起歌。风儿姑娘飞过，使小花“沙沙”地摇摆着，这种声音，令人心旷神怡。 “扑扑扑”美丽的蝴蝶在草丛中翩翩起舞，扇动着它那漂亮的翅膀。“嗡嗡嗡”勤劳的蜜蜂在美丽的花朵上采着蜜，用它自己的劳动来酿出香甜的蜂蜜。 一到傍晚，这草丛就是昆虫的天下了：“蝈蝈”“蛐蛐”“嗡嗡”……昆虫们有节奏的振动着翅膀，演出一曲又一曲优美的音乐。此时，我已经沉静在这音乐之中，我感觉这音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的。听着这种声音，好像是在听一场音乐会。使人心情舒畅，使人快乐。 大自然的声音真是千奇百怪，让人流连忘返，难以忘怀，此时此刻，我耳中好像还浮现出那美妙的声音。 篇三：美妙的声音 去年暑假，爸爸妈妈带着我回了一趟老家。 每到晚上，夜深人静的时候，一轮明月高悬天空。这时，正是动物们开音乐会的好时机，我静静地趟在床上，倾听着田野里发出来的各种美妙的声音。 忽然一只青蛙呱呱地叫着，紧接着一群青蛙都叫了起来，像大合唱一样。隐隐约约的，我听到了知了的叫声，它们“知
最美的声音初三作文800字三篇
最美的声音初三作文800字三篇 篇一 世界上有一种声音，它用耳朵是听不见的，它却是世界上听的声音，人们称它为——爱。——习题记 外婆今天照例又去了那条街，照例带着那只玻璃瓶，她捧着，仿佛捧着宝贝一样，沿着街边的高楼，一步一停，静静地挪动碎小的脚步。风，吹不停她的脚步;雨，打不散她的坚持。 从小我就知道外婆有这样的“必修课”，但从未追问她原因。听妈妈说，那是外公的遗物，自从外公逝世之后，奶奶就有这样的“必修课”了。我认真瞧过，那只是一只普通的瓶子，外婆却当做稀世珍宝，最奇异的是那瓶子里什么也没有，空空的。 我想：也许外公在里面放水养过花，因此花谢后，仍有回忆在;又或者是装过外公送给外婆的九十九只千纸鹤，所以外婆满怀思念的保存着，那么，现在千纸鹤飞去哪了呢? 终于，我决定解开这个谜。
我搀扶着奶奶走在那条街上，向她提出了我的疑问。她的睫毛微微一颤，浅笑着答应告诉我谜底。她缓缓沿墙根走着，一只手紧紧握着瓶子，一只手轻轻抚摸着墙面：“你一定以为这瓶子是空的吧。每个人都这样想，但除了我。这里面装着最亲切的东西，是宝贝，是你外公在临终前，对我说的话。”“说的话?”我惊愕。“是啊，当时没有录音机，他就托医生把他挂水的瓶子取下，叫我拿着，他对着瓶口，用最后微弱的声音断断续续的说：‘老伴，好好活着，我永远在天堂等着你。’”说着外婆竟然热泪盈眶。她把瓶子紧紧贴在耳朵上，爬满皱纹的脸上竟露出美丽的笑容：“我听到了，他又在对我说话了，你听。”我接过瓶子，用耳朵听，却什么都没听到。哦，这应当要用心去听吧。 现在，那个瓶子已被奶奶在临终前送给了我，她也在里面留下了她的话。原来，我也能听到，用心就能听到，这最后却永远不会消失的最美的声音。 旧屋，可以变成废墟;过去，可以变成褪色的记忆。我相信，这最美的声音会永远在这世界上飘荡。瓶子里装的是最美的声音，是外公把他的心卷成树叶的形状，为外婆轻轻吹奏的一曲天籁! 篇二
初二作文：最美妙的声音作文
最美妙的声音 时光荏苒，转眼间六年过去了，我已从相伴六年的小学毕业，来到了心驰神往的中学；我已与朝夕相处的同学分离，却结交了更多的知心朋友。时光的河流能使人忘却生活琐事，却不能冲淡重要的人在我心中刻下的不灭的印痕。刘老师就是这样的人。 刘老师是我的四年级数学老师，四十出头，个子不高，面容虽然有些憔悴，却总是带着微笑面对学生，慈眉善目，更加显得和蔼可亲。上刘老师的课是一件乐事，因为她上课既风趣，又和气，还很精准。然而，一年发生在那年冬天的事使我们对刘老师的敬重又加了几分。 那年的冬天很冷，窗外经常下着鹅毛大雪，整个世界更是银装素裹。在这种天气下，就连一向身体很棒的男同学都会忍不住打喷嚏，何况看起来弱不禁风的刘老师呢？果不其然，没过几天，刘老师便患上了重感冒，打喷嚏、流鼻涕还算小事，更让刘老师着急的是她的声音。刘老师平日里声音就不高，再经这么一折腾，她的声音越来越沙哑了，最后竟然到了只能让前几排同学听见的地步。作为一个老师，她怎么能不着急呢？刘老师挂水，吃药，却没有什么效果。有几个心细的女生劝刘老师别太勉强自己，刘老师却摆摆手，笑着说：“没事的，这点小病，哪有你们重要呢？这几天耽误了你们学习，真对不起啊，但你们可要好好学啊，可别让老师操心。”从那天起，也不知是什么魔力，在刘老师的数学课上总是很安静，连那几个“捣蛋鬼”也闭紧了嘴巴，关上了“话闸子”，静静的听课了。 这是一堂普通的数学课，刘老师照例准时走进教室，刚一开口，
就吓了同学们一跳：“开始上课！”奇怪了，刘老师的声音怎么变的这么大？难道是感冒好了？再仔细一看，同学们的心便被触动了，变得感伤起来。原来刘老师为了让全班同学都听得到，特地买来一个麦克风，紧紧地贴在她那蜡黄的脸上，就如同她永远紧紧地贴着我们炽热的心……那个冬天，麦克风再也没有从我们的心中消失。刘老师，您为我们做的太多了，您让我们怎么报答呢？我的心早已在默默流泪，麦克风里扬出的沙哑的讲课声，早已是我们大家心中公认的最美妙的声音。 刘老师，与其说您是盏永不熄灭的明灯，照亮我们前进的路，与其说您是人类灵魂的工程师，锻造着我们的精神与灵魂，倒不如说您是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”中的春蚕，“吐尽心中万缕丝，奉献人生无限爱，默默无闻无所图，织就锦绣暖人间”，您又像红烛，“为他人照亮道路，让他人看见光明，燃尽自己耀人间”！ 最美妙的声音不一定非要是优美的旋律，婉转的歌声，悦耳的诵读。有时，即使是沙哑的说话声，也会给人们心中带来最美妙的音符！
听声音编故事
听声音编故事 一．教学内容 北师大版小语三年级上册第二单元“声音”语文天地——听声音编故事二．教材解读 本次习作是一篇想象作文，要求孩子听声音编故事，出现在一组关于声音的文章之后。本单元以“声音”为主题，因此，本篇习作也延续了本单元的一个教学目标，即激发学生聆听的兴趣，体会大自然丰富多彩的声音，感受生活的美好。教材中所呈现的声音范例是选自大自然和我们的生活中的，最后一幅空白图体现了学生在编故事时选择声音的开放性。因此，对于三年级学生来说，想象力的培养以及浓厚的习作兴趣的培养应该是此次教学的重难点。 三．教学理念 本次习作教学以《语文课程标准（实验稿）》提出的“鼓励学生写想象和幻想”“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”“促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展”为指导，致力于激发学生用心聆听的兴趣，体会大自然丰富多彩的声音，感受生活的美好。同时，为学生创设编故事的愉悦情境，鼓励学生大胆想象，编出有新意的故事，并在写作实践中获得习作的乐趣。 四．教学目标 1.做生活的有心人，懂得用象声词描述听过的声音，并在习作中初步学会使用象声词。 2. 培养学生用心倾听的习惯，并能根据声音素材展开大胆的想象，讲述较生动、完整的故事。 3. 激发学生聆听的兴趣，体会大自然丰富多彩的声音，感受生活的美好。 4.对学生编故事的方法进行初步的指导，初步培养学生修改习作的习惯。五．教学重难点 培养学生用心倾听的习惯，并能根据声音素材展开大胆的想象，讲述较生动、完整的故事。 六．教学准备 多媒体课件
七．课时安排 两课时（指导、评讲各20分钟） 八．教学过程 第一课时 一、入情境，走近声音 1.导入：小朋友，老师想问问大家，听过柳树梳头的声音吗？听过一大群蚂蚁跑步的声音吗？你一定没有。那么，当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在窗沿唱歌，当清风掠过明月，当微风拂过树梢，你又是否听到过？ 其实，这些声音每天都在我们身边响着。在这些声音里，我们逐渐熟悉了身边的世界，在这些声音里，我们逐渐成长。今天，就让我们再一次走近这些熟悉的声音，用心聆听，用心感受！（板书：听声音） 【设计意图：兴趣是写好文章的基础，这点对于三年级的孩子来说尤为重要。只有激发学生用心聆听的兴趣，才能为后面的”听”做好铺垫。】 二、用心听，辨认声音 听，谁在叫？（播放小猫的叫声）它为什么叫呀？（想象声音背后的故事）总结：用心聆听，用心感受，不同的人会有不同的收获。 【设计意图：学会用心聆听应该落到实处，教者通过指导学生听一个熟悉的声音，让学生学会如何用心聆听的方法。】 三、大胆想，编译声音 小朋友们，用心聆听，一个声音多个故事，一个声音无数的画面。那，一组声音的背后，又会隐藏多少个故事呢？接下来，就让我们来一次奇妙的听声音编故事之旅吧！（板书完整课题：编故事） 听，故事开始了！（播放声音：咩咩、嗡嗡、啪啪） 故事结束了！你们听出来了吗？（学生自由说） 小朋友们，咩咩、嗡嗡、啪啪，这三种声音对我们来说都非常熟悉。刚才大家联系这三种声音想到的故事基本都是我们生活中非常熟悉的场景。可是，老师