汉语拼音声母发音分析

普通话声母发音分析

普通话就是现代汉民族共同语，是全国各民族通用的语言。普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。普通话语音系统主要包括声母、韵母、声调、音节，以及变调、轻声、儿化等。

普通话中的声母包括零声母在内共有22个，具体包括：

b p mfz

c s

d t n lzh ch sh rj q xg k h 和零声母。

普通话22个声母中有21个由辅音充当。辅音的主要特点，是发音时气流在口腔中要分别受到各种阻碍。因此说，声母发音的过程也就是气流受阻和克服阻碍的过程。声母的分类就是依据气流受阻的位置（发音部位）和阻碍气流的方式（发音方法）这两大因素。声母的不同发音是由发音部位和发音方法不同决定的。

1.1 声母发音部位

发音时，气流在发音器官中受到阻碍的位置叫做发音部位。根据气流在口腔中受阻的部位，可将普通话声母分为7类：

(1)双唇膏(b、p、m)由上唇和下唇阻塞气流而形成。

(2)唇齿音(f)由上齿和下唇接近阻碍气流而形成。

(3)舌尖前音(z、c、s)由舌尖抵住或接近上门齿背阻碍气流而形成。

(4)舌尖中音(d、t、n、1)由舌尖抵住上齿龈阻碍气流而形成。

(5)舌尖后音(zh、ch、sh、r)由舌尖抵住或接近硬腭前部阻碍气流而形成。

(6)舌面音(j、q、x)由舌面前部贴紧或接近硬腭前部阻碍气流而形成,又叫做“舌面

前音”。

(7)舌根音(g、k、h)由舌面后部贴紧或接近软腭阻碍气流而形成。又叫做“舌面后

音”。

舌尖前音、舌尖中音和舌尖后音，都是舌尖起作用，但不是把舌尖分成前中后三段，而是指同舌尖相对形成阻碍的部位分为前、中、后，即上齿背、齿龈、硬腭前部。舌尖对着上齿背形成的音叫舌尖前音，舌尖对着上齿龈形成的音叫舌尖中音，舌尖对着硬腭前部形成的音叫舌尖后音。

1.2 声母发音方法

声母的发音方法指的是：发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况。可以从阻碍的方式，声带是否颤动，气流的强弱等三个方面来观察。

1.2.1看阻碍的方式

发声母时，阻碍形成的过程一般可以分为三个阶段:(1)成阻一阻碍开始形成；(2)持阻一一阻碍持续；(3)除阻一阻碍解除。根据形成阻碍和解除阻碍的方式不同，可以把普通话声母分为塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音五类。

（1）塞音(b、p、d、t、g、k)发音时，发音部位形成闭塞，软腭上升，堵塞鼻腔的通路,气流冲破阻碍，迸裂而出，爆发成声。

（2）擦音(f、h、x、sh、r、s)发音时，发音部位接近，留下窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔的通路，气流从窄缝中挤出，摩擦(cā)成声。

（3）塞擦音(j、q、zh、ch、z、c)发音时，发音部位先形成闭塞，软腭上升，堵塞鼻腔的通路，然后气流把阻塞部位冲开一条窄缝，从窄缝中挤出，摩擦成声。先破裂，后摩擦，结合成一个音。就是说塞擦音的前一半是塞音，后一半是擦音，前后两半结合紧密，成为一个语音单位，是一个辅音，并不是两个辅音的复合。《汉语拼音方案》用两个字母标记的塞擦音zh、ch和擦音sh，它们都是一个音，不是复辅音。复辅音音质不相连，汉语塞擦音音质相连。）

（4）鼻音(m、n)发音时，口腔中的发音部位完全闭塞,软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过发音（作韵尾的鼻音还有ng，普通话中不作声母，汉语方言中有ng声母）。

（5）边音(l)发音时，舌尖与上齿跟接触，但舌头的两边仍留有空隙，同时软腭上升，阻塞鼻腔的通路，气流振动声带，从舌头的两边或一边通过。

1.2.2看声带是否颤动

发音时声带颤动的是浊音，又叫带音；声带不颤动的是清音，又叫不带音。浊音共有m、n、l、r四个，其余声母都是清音。辨别清音和浊音，可以捂着耳朵把清浊音连着念，例如sh、r、sh、r、sh、r或f、v、f、v、f、v......。“清音"和“浊音”是沿用的音韵学术语。

清音有“全清、次清”之分。“全清”是指不送气不带音的塞音、塞擦音、擦音（b、

d、g、j、zh、z、f、h、x、sh、s）；“次清”是指送气不带音的塞音和塞擦音（p、t、k、

q、ch、c）。浊音分“全浊、次浊”,“全浊”是指带音的塞音、塞擦音、擦音（r）；“次浊”是指鼻音、边音、半元音（m、n、l）。

1.2.3看气流的强弱

在塞音、塞擦音中，发音时口腔呼出的气流比较强的叫送气音。送气音在发音时气之流送出比较快和明显，由于除阻后声门大开，流速较快，在声门以及声门以上的某个狭窄部位造成摩擦，形成送气音。普通话共六个送气音：p、t、k、q、ch、c。

在塞音、塞擦音中，发音时口腔呼出的气流比较弱的叫不送气音。不送气音在发音

时，呼出的气流较弱，没有送气音特征，又同送气音形成对立的音。普通话共六个不送气音：b、d、g、j、zh、z。

1.3 声母发音分析

1.3.1双唇音

由上唇和下唇接触构成阻碍，要注意双唇用力，力量集中在双唇中间。

1.3.1.1 b

b 双唇、不送气、清、塞音。

【发音分析】

发音时，双唇闭合，软腭上升，堵塞鼻腔通路；双唇中部着力，气流达到双唇后集中蓄气；以较弱的气流冲开双唇的阻碍，迸发而出，爆破成声。发音时声带不振动。

【发音例词】

把柄bǎbǐng 爸爸bǎba 步兵bùbīng 标榜biāo bǎo

卑鄙bēi bǐ褒贬bāo biǎn 颁布bān bù板报bǎn bào

1.3.1.2 p

p 双唇、送气、清、塞音。

【发音分析】

发音状况和b相近，在成阻和持阻阶段和b相同，只是在除阻时应开启声门，从肺部呼出一股较强的气流冲开双唇，爆发成声。发音时声带不振动。

【发音例词】

乒乓pīng pāng 匹配pǐpèi 批评pīpíng

澎湃péng pài 偏僻piān pì

1.3.1.3 m

m 双唇、浊、鼻音。

【发音分析】

发音时，双唇闭合，软腭下降，打开鼻腔畅通；振动声带，从肺部呼出的气流同时到达口腔和鼻腔，在口腔受到阻碍双唇后，气流从鼻腔通过形成鼻音；阻碍解除时，余气冲破双唇的阻碍，发出轻微的塞音。注意：m为浊音，发音时声带要振动。

【发音例词】

埋没mái mò美妙měi miào 茂密mào mì

眉目méi mù 命脉mìmài 弥漫mímàn

1.3.2唇齿音

由下唇接近上齿构成阻碍。

1.3.

2.1 f

f唇齿、清、擦音。

【发音分析】

发音时，下唇向上门齿靠拢，保持适度的间隙；软腭上升，堵塞鼻腔通路；声带不振动，气流从唇齿间的窄缝中挤出，摩擦通过而成声。

【发音例词】

仿佛fǎng fú奋发fèn fā防范fáng fàn

肺腑fèi fǔ丰富fēng fù芬芳fēn fāng

1.3.3舌尖前音

1.3.3.1 z

z 舌尖前、不送气、清、塞擦音。

【发音分析】

发音时，舌尖轻轻抵住上门齿背形成阻塞；软腭上升，堵塞鼻腔通路；声带不振动，从肺部呼出较弱的气流把舌尖的阻碍冲开形成一道窄缝，并保持适度的间隙，使气流从中挤出，摩擦成声。注意：z为清音，发音时声带不振动。

【发音例词】

自尊zìzūn 总则zǒng zé造作zào zuò

1.3.3.2 c

c 舌尖前、送气、清、塞擦音。

【发音分析】

发音状况和z相近，在成阻和持阻阶段和z相同，只是在除阻时应开启声门，应从肺部呼出一股较强的气流冲开阻碍形成窄缝，以大气流从舌尖和上门齿的间隙中挤出，摩擦成声。注意：c为清音，发音时声带不振动。

【发音例词】

苍翠cāng cuì草丛cǎo cóng 仓促cāng cù

1.3.3.3 s

s 舌尖前、清、擦音。

【发音方法】发音时，舌尖接近上门齿背，形成窄缝；软腭上升，堵塞鼻腔通路；声带不振动，气流从舌尖和上门齿背间的窄缝中摩擦通过而成声。注意：s为清音，发音时声带不振动。

【发音例词】

思索sīsuǒ诉讼sùsong 洒扫sǎsǎo

1.3.4舌尖中音

舌尖抵住上齿龈构成阻碍。要注意部位准确，舌尖着力。

1.3.4.1 d

d 舌尖中、不送气、清、塞音。

【发音分析】

发音时，舌尖抵住上齿龈，形成阻塞；软腭上升，堵塞鼻腔通路；声带不振动，从肺部呼出较弱的气流冲破舌尖的阻碍，迸裂而出，爆发成声。注意：d为清音，发音时声带不振动。

【发音例词】

大豆dādòu 单调dān diào 等待děng dài 当地dāng dì

1.3.4.2 t

t 舌尖中、送气、清、塞音。

【发音分析】

发音状况和d相近，在成阻和持阻阶段和d相同，只是在除阻时应开启声门，从肺部呼出一股较强的气流冲开双唇，爆发成声。注意：t为清音，发音时声带不振动。

【发音例词】

逃脱táo tuō体贴tǐtiē天堂tiān táng

跳台tiào tái 淘汰táo tài 团体tuán tǐ

1.3.4.3 n

n 舌尖中、浊、鼻音。

【发音分析】

发音时，舌尖抵住上齿龈，形成阻塞；软腭下降，打开鼻腔通路；声带振动，气流同时到达口腔和鼻腔，在口腔受到阻碍，气流从鼻腔透出成声；阻碍解除时，气流冲破舌尖的阻碍，发出轻微的塞音。注意：n为浊辅音，发音时声带要振动。

【发音例词】

农奴nóng nú能耐néng nài 男女nán nǚ

扭捏niǔniē袅娜niǎo nuó南宁nán níng

1.3.4.4 l

l 舌尖中、浊、边音。

【发音分析】

发音时，舌尖抵住上齿龈的后部，阻塞气流从口腔中路通过；软腭上升，堵塞鼻腔通路；声带振动，气流到达口腔后从舌头前部跟两颊内侧形成的两边间隙通过而成声。

注意：l为浊音，发音时声带要振动。

【发音例词】

留恋liúliàn 联络lián luò理论lǐlùn

玲珑líng long 冷落lěng luò流露liúlù

1.3.5舌尖后音

1.3.5.1 zh

zh 舌尖后、不送气、清、塞擦音。

【发音分析】

发音时，舌尖前部向上翘起，抵住硬腭前部形成阻塞；软腭上升，堵塞鼻腔通路；

声带不振动，从肺部呼出较弱的气流把舌尖的阻碍冲开形成一道窄缝，并保持适度的间隙，使气流从中挤出，摩擦成声。注意：zh为清音，发音时声带不振动。

【发音例词】

主张zhǔzhng 珍重zhēn zhòng 茁壮zhuózhuàng

战争zhàn zhēng 支柱zhīzhù站长zhàn zhǎng

1.3.5.2 ch

ch 舌尖后、送气、清、塞擦音。

【发音分析】

发音状况和zh相近，在成阻和持阻阶段和zh相同，只是在除阻时应开启声门，应从肺部呼出一股较强的气流冲开阻碍形成窄缝，以大气流从舌尖和硬腭前部形成的间隙中挤出，摩擦成声。注意：ch为清音，发音时声带不振动。

【发音例词】

车床chēchuáng 踌躇chóu chú出产chūchǎn

驰骋chíchěng 抽查chōu chá长城cháng chéng

1.3.5.3 sh

sh 舌尖后、清、擦音。

【发音分析】

发音时，舌尖前部向上翘起，接近硬腭前部，形成适度的间隙；软腭上升，堵塞鼻腔通路；声带不振动，气流从舌尖和硬腭前部形成的窄缝中摩擦通过而成声。注意：sh为清音，发音时声带不振动。

【发音例词】

闪烁shǎn shuò少数shǎo shù史诗shǐshī

神圣shén shèng 事实shìshí设施shìshī

1.3.5.4 r

r 舌尖后、浊、擦音。

【发音分析】

r的发音情况和sh相近，只是通过窄缝时的气流摩擦比sh要轻微，同时声带要振动，使气流带音。注意：r为浊音，发音时声带要振动。

【发音例词】

荣辱róng rǔ软弱ruǎn ruò

容忍róng rěn 闰日rùn rì

1.3.6舌面前音(舌面音)

1.3.6.1j

j 舌面前、不送气、清、塞擦音。

【发音分析】

发音时，舌尖抵住下门齿背，使舌面前部贴紧硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通路；

声带不振动，在阻塞的部位后面继续气流，然后把舌面放松一点儿，用较弱的气流把舌面前部的阻碍冲开，形成一道窄缝，气流从中挤出，摩擦成声。注意：j为清音，发音时声带不振动。

【发音例词】

焦急jiāo jí境界jìng jiè家具jiājù

将军jiāng jūn 季节jìjié结晶jiéjīng

1.3.6.2q

q 舌面前、送气、清、塞擦音。

【发音分析】

q的发音情况和j相近，成阻和持阻阶段与j相同，不同的是发q时在舌面前部与硬腭前部分离并形成适度间隙的时候，声门要打开，从肺部呼出一股较强的气流成声。注意：q为清音，发音时声带不振动。

【发音例词】

崎岖qíqū全球quán qiú亲切qing qiè

情趣qíng qù祈求qǐqiú牵强qiān qiáng

1.3.6.3x

x舌面前、清、擦音。

【发音分析】

发音时，舌尖抵住下门齿背，舌面前部抬起，接近硬腭前部，形成窄缝；软腭上升，

堵塞鼻腔通路；声带不振动，气流从舌面前部和硬腭前部形成的窄缝中挤出，摩擦成声。

注意：x为清音，发音时声带不振动。

【发音例词】

学习xuéxí形象xíng xiàng 雄心xióng xīn

相信xiāng xìn 喜讯xǐxùn 细小xìxiǎo

1.3.7舌面后音(舌根音)

1.3.7.1 g

g 舌面后、不送气、清、塞音。

【发音分析】

发音时，舌面后部（舌根）隆起抵住硬腭和软腭的交界处；软腭上升，堵塞鼻腔通道，形成阻塞；声带不振动，气流在形成阻塞的部位后积蓄，用较弱的气流冲破舌根和软腭形成的阻碍，迸发而出，爆发成声。注意：g为清音，发音时声带不振动。

【发音例词】

钢轨gāng guǐ高贵gāo guǐ梗概gěng gài

公共gōng gong 桂冠guìguān 故宫gùgōng

1.3.7.2 k

k 舌面后、送气、清、塞音。

【发音分析】

发音的情况和g类似，在成阻和持阻阶段与g相同，不同之处在于发k时在除阻阶段时声门要打开，冲破阻碍时要从肺部呼出一股较强的气流，从而爆发成声。注意：k 为清音，发音时声带不振动。

【发音例词】

可靠kěkào 困苦kùn kǔ慷慨kāng kǎi

苛刻kēkè空旷kōng kuàng 开垦kāi kěng

1.3.7.3 h

h 舌面后、清、擦音。

【发音分析】

发音时，舌面后部(舌根)隆起，接近硬腭和软腭的交界处，形成间隙(窄缝)，软腭上升，堵塞鼻腔通路；声带不振动，让气流从舌根和软腭之间的间隙(窄缝)中挤出，摩擦成声。注意：h为清音，发音时声带不振动。

【发音例词】

黄河huáng hé辉煌huīhuáng 互惠hùhuì

荷花héhuā憨厚hān huò绘画huìhuà

1.3.8零声母

有些音节开头部分没有声母，只有一个韵母独立成为音节，如：爱ài、移yí、五wǔ、遇yù，但是它们在发音时音节开头部分往往带有一点轻微的摩擦成分。这种摩擦音一般可以用半元音来描写，表示这个音节也有一个类似声母的成分。但是摩擦的明显与否往往因人而异，而且也没有区别词义的作用，因此这种音节的声母语音学里称之为“零声母”。

注：w和y两个字母是作为i、u和ü的音头，不作为元音或辅音，名称仍与i、u、ü相同，称说时w相当于ua，y相当于ia。《汉语拼音方案》对零声母音节的拼写都有规定，凡是i、u、ü和i、u、ü开头的音节书写时要用y或w，如：移yí、五wǔ、遇yù，其他韵母独立成音节如与前一个音节连写时要用隔音符号分隔，如：超额chao’e。

零声母也是一种声母。实验语音学证明，零声母也具有特定的、具有某些辅音特性的起始方式。普通话的零声母可以分为两类，一类是开口呼零声母，一类是非开口呼零声母。

1.3.8.1 开口呼零声母

开口呼零声母汉语拼音字母不表示。不经过专门的语音训练，人们一般感觉不到以

a、o、e开头的音节还有微弱的辅音形式存在，因为这些音节开头的辅音成分没有辨义

作用，我们可以从略不计。

【发音例词】

奥秘(ào mì) 爱护(àihù) 挨打(ái dǎ) 哀怨(āiyuàn) 傲慢(àomàn)

熬夜(áo yè) 拗口(ào kǒu) 按照(àn zhào) 暗自(àn zì) 安全(ānquán)

案件(ànjiàn) 昂扬(ángyáng) 偶然(ǒurán) 欧洲(ōuzhōu) 偶然(ǒurán)

殴打(ōudǎ) 俄语(éyǔ) 额外(éwài) 恶毒(èdú) 耳朵(ěrduǒ)

1.3.8.2 非开口呼零声母

非开口呼零声母包括齐齿呼、合口呼、撮口呼三种零声母，具有不同的起始方式：

(1)齐齿呼零声母

齐齿呼零声母音节汉语拼音用隔音字母y开头，由于起始部分没有辅音声母，实际发音带有轻微磨擦，是半元音[j]，半元音仍属辅音类。

【发音例词】

谚语(yànyǔ) 沿岸(yánàn) 游泳(yóuyǒng) 友谊(yǒuyì) 医药(yīyào)

遗忘(yíwàng) 抑扬(yìyáng) 洋溢(yángyì) 演义(yǎn yì) 夜晚(yèwǎn)

(2)合口呼零声母

零声母音节汉语拼音用隔音字母w开头，实际发音带有轻微磨擦，是半元音[w]或唇齿通音[v]。

【发音例词】

娃娃(wáwá) 外婆(wài pó) 晚上(wǎnshang) 玩具(wán jù) 弯曲(wānqū)

网球(wǎngqiú) 无畏(wúwèi) 乌鸦(wūyā) 委婉(wěiwǎn) 慰问(wèiwèn)

微微(wēiwēi) 因为(yīnwéi) 伟岸(wěiàn) 温顺(wēnshùn) 文明(wénmíng) 我们(wǒmen) 温和(wēnhé) 问题(wèntí) 新闻(xīnwén) 稳重(wěnzhòng)

(3)撮口呼零声母

撮(cuō)口呼零声母音节汉语拼音用隔音字母y(yu)开头，实际发音带有轻微的摩擦，是半元音[y]。

【发音例词】

预约(yùyuē) 玉宇(yùyǔ) 由于(yóuyú) 逾越(yúyuè) 愉悦(yúyuè)

余韵(yúyùn) 郁郁(yùyù) 预言(yùyán) 鱼鹰(yúyīng) 永远(yǒngyuǎn)

汉语拼音声母韵母汇总分类

小学汉语拼音声母韵母表 （汉语拼音共有63个。其中声母23个,韵母24个(单韵母6个,复韵母9个,前鼻韵母5个,后鼻韵母4个,整体认读16个。) 一、声母表（23个） b 播p 泼m 摸 f 佛 d 得t 特 n 讷l 勒g 哥k 科h 喝j 鸡q 气x 西zh 知ch 吃sh 狮r 日z 字 c 刺s 丝y 医w 屋 二、韵母表（24个），韵母分单韵母和复韵母。 单韵母（6个） a 啊o 喔 e 鹅i 衣u 乌ü迂 复韵母（9个） ai 爱ei 欸ui 威ao 熬ou 欧iu 优ie 耶üe约er 儿 前鼻韵母（5个） an 安en 恩in 因un 温ün 晕 后鼻韵母（4个） ang 昂eng 亨ing 英ong 翁 三、整体认读音节（16个），整体认读音节读时要注意：不能拼读，是一个整体。 zhi 织chi 吃shi 狮ri 日zi 字Ci 刺si 丝yi 衣wu 乌yu 鱼ye 爷yue 月yuan 圆yin 因yun 云ying 鹰

汉语拼音声调以及注意事项 声调口诀： 一声轻（一），二声扬（/），三声拐弯(V)，四声降(\)。一声平又平，二声望上升，三声转个弯，四声往下降。 标调规则： a o e i u ü标调按顺序；i、u 并列标后头；a母出现不放过，没有a母找o e ；单个韵母不必说。 拼写规律：小ü碰到j q x y就脱帽（去掉点）；小ü见大y ，去掉两点还读ü；ü拼n和l ，两点省不得。 标调口诀：一个音节一个调，声调符号像顶帽。声调符号标在哪？只在韵母头上标。 标调还要按顺序，i、u并列标后边，轻声上面不标调，i上标调点去掉。 韵母的标调：有a标a上，没a找o e，i、u都有标在后。 韵母的标调：有a在，把帽戴，a要不在o e戴，要是i u一起来，谁在后边给谁戴。

汉语拼音声母韵母汇总分类表

小学汉语拼音声母韵母表 一、声母表（23个） b 播p 泼m 摸 f 佛 d 得t 特 n 讷l 勒g 哥k 科h 喝j 鸡q 气x 西zh 知ch 吃sh 狮r 日z 字 c 刺s 丝y 医w 屋 二、韵母表（24个），韵母分单韵母和复韵母。 单韵母（6个） a 啊o 喔 e 鹅i 衣u 乌ü迂复韵母（9个） ai 爱ei 欸ui 威ao 熬ou 欧iu 优ie 耶üe约er 儿 前鼻韵母（5个） an 安en 恩in 因un 温ün 晕 后鼻韵母（4个） ang 昂eng 亨ing 英ong 轰 三、整体认读音节（16个），整体认读音节读时要注意：不能拼读，是一个整体。 zhi 织chi 吃shi 狮ri 日zi 字Ci 刺si 丝yi 衣wu 乌yu 鱼ye 爷yue 月yuan 圆yin 因yun 云ying 鹰 声调口诀：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。 标调规则： a o e i u ü标调按顺序；i、u 并列标后头；a母出现不放过过，没有a母找o e ；单个韵母不必说。 拼写规律：小ü碰到j q x y就脱帽（去掉点）；小ü见大y ，去掉两点还读ü；ü拼n和l ，两点省不得。 标调口诀：一个音节一个调，声调符号像顶帽。声调符号标在哪？只在韵母头上标。 标调还要按顺序，i、u并列标后边，轻声上面不标调，i上标调点去掉。 韵母的标调：有a标a上，没a找o e，i、u都有标在后。 韵母的标调：有a在，把帽戴，a要不在o e戴，要是i u一起来，谁在后边给谁戴。

汉语拼音字母表 声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ang eng ing ong 汉语拼音共有63个。其中声母23个,韵母24个(单韵母6个,复韵母9个,前鼻韵母5个,后鼻韵母4个,整体认读16个。 23个声母：b p m f d t l n g k h j q x zh ch sh r z c s y w 24个韵母：单韵母6个：a o e i u v ；复韵母9个：ai ei ui ao ou iu ie ue er ；前鼻韵母5个：an en in un vn ；后鼻韵母4个：ang eng ing ong ；整体认读：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 汉语拼音音节表 b ba bo bai bei bao ban ben bang beng bi bie biao bian bin bing p pa po pai pao pou pan pen pang peng pi pie piao pian pin ping m ma mo me mai mao mou man men mang meng mi mie miao miu mian min ming f fa fo fei fou fan fen fan g feng d da d e dai dei dao dou dan dang deng di die diao diu dian ding t ta te tai tao tou tan tang teng ti tie tiao tian ting n na nai nei nao no nen nang neng ni nie niao niu nian nin niang ning l la le lai lei lao lou lan lang leng li lia lie liao liu lian lin liang ling g ga ge gai gei gao gou gan gen gang geng k ka ke kai kou kan ken kang keng h ha he hai hei hao hou hen hang heng j ji jia jie jiao jiu jian jin jiang jing q qi qia qie qiao qiu qian qin qiang qing x xi xia xie xiao xiu xian xin xiang xing zh zha zhe zhi zhai zhao zhou zhan zhen zhang zheng ch cha che chi chai chou chan chen chang cheng sh sha she shi shai shao shou shan shen shang sheng r re ri rao rou ran ren rang reng z za ze zi zai zao zou zang zeng c ca ce ci cai cao cou can cen cang ceng s sa se si sai sao sou san sen sang seng y ya yao you yan yang yu ye yue yuan yi yin yun ying w wa wo wai wei wan wen wang weng wu 注： iou，uei，uen，前面加声母时，改为iu，ui，un，例如：niu（牛），gui（归），lun（伦）

汉语拼音发音法

汉语拼音发音法 汉语拼音有两种拼读方法 发音方法 汉语拼音有两种拼读方法： 拼读法：前音轻短后音重。（例：b+a=ba） 直呼法：先做声母的嘴形再做韵母的音。 拼音有声母和韵母。韵母发音时较响亮，声母发音较轻快。 韵母又分单韵母和复韵母，只包含一个元音的，叫单韵母；包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。汉字音节的韵母，由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。韵头，又称介音；韵腹，称元音；韵尾则有元音和辅音尾两种。以“卡”字而论，q是声母，ia是复韵母。i是韵头；a是韵腹。 单韵母 a（啊）嘴巴张大，舌位最低，舌身后部微微隆起。 o（喔）嘴巴圆圆，舌身略向后缩，舌身后部稍微隆起（读o，不是ao的音，也不是ou音，详见下文“注意”）。 e（鹅）嘴巴扁扁，舌位高低与o大体相同，只是嘴角向两边展开。 i（衣）牙齿对齐，口形扁平，舌尖接触下齿背，使舌面前部稍微隆起。 u（乌）嘴巴尖尖，双唇拢圆留一小孔，舌头向后缩。

ü（迂）发音与i基本相同，舌尖抵住下齿背只是嘴唇撮成圆形，略向前突出，舌尖抵住下齿背。 声母 b（玻）双唇闭合，挡住气流，然后双唇突然打开，让气流爆发出来，声带颤动。 p（坡）发音部位与方法与b相同，但是气流较b强，声带颤动。 m（摸）双唇闭合，把气堵住，发音时，气流从鼻腔透出成声，声带颤动。 f（佛）上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带颤动。 d（得）舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然离开，吐出微弱的气流，声带颤动。 t（特）发音部位与方法和d基本相同，不同的是送出的气流比较强。 n（讷）舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流通向鼻腔，从鼻孔出来，声带颤动。 l（勒）舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从舌头两边出来，声带颤动。 ɡ（哥）舌根抬起抵住软腭，挡住气流，然后突然打开，吐出微弱的气流，声带颤动。

汉语拼音声母表韵母表整体认读音节表

汉语拼音声母表-韵母表-整体认读音节表

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声母表: b （玻）P （坡）m （摸）f （佛） 齿龈音（舌尖音）：d （得）｛（特）11（呢）1（勒） 舌根音（软腭音）：g （哥）k （颗）h （喝） 舌而音（硬腭音，龈一腭音）：j （机）q （七）x （西） 翘舌：（齿龈后音，舌尖后音）：zh （知）ch （吃）sh （师）r （Fl ） 平舌：Z （资）C （次）S 偲） 韵母表： a 啊o 哦e 饿i 衣u 屋V 鱼 ai 爱ei 谋ui 威ao 袄ou 偶 iu 油ie 也ve 约er 而 an 安en 恩in 因un 问vn 晕 ang 昂 eng 亨ing 硬 ong 勇 单韵母：a 0 e i U U 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ve 特殊元音韵母：er 鼻韵母：an en in un vn （前鼻韵母）ang eng ing ong （后鼻韵母） 声母表: 韵母表: 字母表: 汉语拼音整体认读音节表 bpm f d 1111 g k h j q X zh ch sh r z c s y w a o e i u V ai ei ui ao OU iu ie ve er an en In un vn ang eng ing ong abcdefghijklm nop qrstuvwxyz 汉语拼音声母表和韵母表发音

l.zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si这7个是整体认读音节，它们发音与声母zh、ch、sh、r、z、c^ s—样，只是整体认读音节发音响亮些，而7个声母发音要轻 短。 2.yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan 这9 个也是整体认读音节, 它们和韵母i、U、U、ie、tie、in、tin、ing、uan发音完全相同，只是形体和作用不同。 汉语拼音方案在拼写汉字时还有一些特别的规定: （1）“知，吃，诗，R,知，雌，思“等字的韵母是i ?拼音分别为 shi, ri, zi, ci, si. 行的韵母前而没有声母时，i改用y.写成yi （衣），ya （呀），ye 僦（耶），yao （腰）， ,yan （烟），yin （因），yang （央） you （3 ） U行的韵母，前面没有声母时,U改用W. ,ying 写成 （英），yong （雍）. WO （窝）， wai （歪），wei （威），wan （弯），wen （翁）. （温），wang （汪）,weng （4 ）U行的韵母，前而没有声母时，写成yu （迂）（冤），yun （晕）. （5 ） U行的韵母跟声母j , q , X ,拼的时候，U写成U ,如（约），yuan ju （居）， qu （区），XU （虚）. （6） U行的韵母跟声母n, 1拼的时候，仍写成nv （女） （7 ） iou, uei, uen ,前而加声母时，改为iu, ui, un,例如gui （归），lun （论）. （把一部分音节作为整体认记的记号，在拼读时，不再分成声母、韵母, niu （牛） 而是直接读岀一个音，这样的音节就叫做整体认读音节。 整体认读音节（16 个）zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying）

(汉语拼音字母表)教学版课件

顶尖教育小升初语文拼音专项复习 一、拼音 1.字母 例：将字母“z祝n你s圣d诞k快l乐”这六个字按音序的先后排列出来。 —————————————————— 2.声母表(23个) b 播p 泼m 摸 f 佛 d 得 t 特 n 呢 l 勒g 鸽 k 蝌 h 喝j 鸡 q 七 x 西 zh 蜘 ch 吃sh 狮r 日 z 字 c 刺 s 丝y 一 w 屋 3韵母表（24个） 整体认读音节：（16个）

例：“知识是无价之宝”这几个字哪些是整体认读音节。 二．声调 一声（阴平），二声（阳平），三声（上声），四声（去声）。 标调歌要牢记： 1.有a在给a带 2.a不在给o，e， 3. i，u，并列在一起,谁在后面给谁带 例题：下面词语按声调顺序排列的是（） A魔兽争霸 B傲世三国 C三国演义 D还珠格格 三．轻声（七种读轻声情况） 1.语气词“吧，吗，啊，阿，呢”等读轻声； 2.助词着，了，过，地，得，们等读轻声； 3.名词后缀“头，子”等读轻声； 4.重叠词，或重叠双音节动词读轻声。如“走走” 5.夹在两个叠词中间的“一”“不”，例如：多不多，变一变 6.方位词，如上，下，左，右，前，后等读轻声； 7.量词，如那个，那次，那盘等读轻声； 四．隔音符号 当a、o、e既做音节又连接在其它音节后面时，将隔音符号（’）标在音节开头字母a、o、e左上方，使容易误读的音节隔开。例如：

例：广西, 苦熬，彼岸，河岸，喜爱，平安，奥秘。使用隔音符号的词是——————————————- 五．儿化 er常附在别的音节后面，同前面的韵母结合起来成为卷舌韵母，这种现象叫“儿化”。er作儿化韵尾时，省去e，在原音节加r。例如 六．“一”变调 1.单念或用在词句末尾时，读原调 2.在第四声前都读第二声 3.在第一、二、三声前时，读第四声例如： 七．大写字母的运用 1.一个句子开头的第一个字母，诗歌每一行开头的第一个字母要大写。 2.写人的姓名，姓和名的第一个字母要大写。 3.专有名词（国名、地名、书名）的首字母要大写。 4.文章题目、书面上的书名、商标、牌匾等全用大写字母。 考点题组训练 1、下列说法正确的一项是（） A.汉语拼音的声母有23个，韵母有24个 B.ye,ue,er,yue,ri,zi,uo,chi,ie都是整体认读音节。 C. ‘‘一生之计在于勤’一句中有2个整体认读音节。 D.c , d, e, f ,k ,l, j .h . ……..是按字母表顺序排列的 2、判断下面说法是否正确，正确的打“∨”对的打“×”。 （1）“孩子、芝麻、躺着、吃了”中的加横线都读轻声。（） （2）“一条、一朵、一端”中的“一”都读“yi”。（）（3）“大家

小学拼音声母韵母拼读全表

小学拼音声母韵母拼 读全表 Revised on November 25, 2020

小学拼音声母韵母拼读全表

一、汉语拼音 1、能按顺序背诵《汉语拼音字母表》，并默写字母. 大写：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y N Z 小写：a b c d e f g h I j k l m n o p q r s t u v w x y z 2掌握声母.韵母和整体认读音节. ⑴声母(23个) b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w (2)韵母(24个) 单韵母:a o e I u ü 复韵母:ai ei ui ao ou iu ie üe 鼻韵母:an en in un ün ang eng ing ong 特殊韵母:er ⑶整体认读音节(16个) zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 3.读准声调 声调就是音节高低升降的变化.普通话里有四种音调,通常也叫四声,分别是: 阴平(第一声)用“-”表示,如ma 阳平(第二声)用“/”表示如ma 上声(第三声)用“ˇ”表示如ma 去声(第四声)用“ˋ”表示如ma 相同音节,不同的声调,就是不同的读音,并表示不同的意思.如:liánxì(联系)和liàn xí(练习),róng huá(荣华)和róng huà(融化).

声调符号要在韵母上.标的方法是:有a标在a上,无a标在o,e上.碰到ui和iu标在后一个字母上,轻声音节不标调.ü和j,q,x ,y拼成音节时, ü上两点省去.如:ju(居),qu(岖),xu,(需),yu(迂). 4.大写字母的几种用法⑴ ⑴每句开头的第一个字母或每行诗开头的第一个字母要大写.如:Zuo shenghuodeqiang zhe. ⑵姓的第一个开头字母要大写.如:Liu hu lan. ⑶专用名词的第一个字母要大写.如:Bei jing. ⑷由几个词组成的专有名词,每个词的第一个字母要大写.如:Guang ming ri bao. ⑸地名中的专名和通名分写,每一分要写部分的第一个字母要大写.如:Bei jing Shi TaiShang （6）书刊名称,文章标题,商标和商店的名字一般每个字母都大写.如:XIA HUA SHU DIAN. 6、认识隔音符号。 a,o,e开头的音节连接在其他音节后时，如果音节的界限容易发生混淆，就用隔音符号（’）隔开。（’）应写在音阶分界处的左上方。如：江jiang 和激昂jiang。 7、轻声。 再词语和句子里，有些音节失去原有的声调变得又短又轻，这种又轻又短的调子就是轻声。书写时不标调。 ⑴重叠词后面一个字一般读轻声。如：妈妈（ma）爸爸(ba) 语气助词：“吗、啊、呀、哇、呢、哩”，时态助词：“着、了、过”及结构助词“的、地、得”都读轻声。如：走吧（ba）吃过（guo）饭跑得（de）快 ⑶名词的词尾（没有实际意义的音节）“子、儿、头、巴”和代词中的“们、么”都读轻声。如：木头(tou) 我们(men) ⑷单纯词的第二个字读轻声。如：萝卜（bo） ⑸“ABAB”形式的动词重叠词中的“B”都读轻声。如：研究研究（jiu）(jiu)

汉语拼音声母表23个

汉语拼音声母表23个 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表24个 ɑo e i u üai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 整体认读音节16个 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin ying yun yuan 小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况： 、chi、shi、ri：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。 、ci、si：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”，发音时口形舌位也不好掌握。把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。 ：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。 、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y 或w构成的。把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。 、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üa n前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。 yan这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。Yan中的a相当于ê，但不是ê。Yan 中的an不是“安”的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕。有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan （烟）”是可行的。音节要标调，规则要记清： 有a莫放过，没a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说， i上标调把点去，轻声不标就空着。 字母表： AɑBb Cc Dd Ee Ff GɡHh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww X x Yy Zz V只用来拼写外来语、少数民族语言和方言。

汉语拼音声母和韵母拼读第一课

汉语拼音声母和韵母拼读第一课 教学目标： 1、学生能够懂得如何拼读和书写带音调的音节 2、懂得如何给带调音节进行标调 3、了解双拼音节的特征 教学重难点： 同上 教学过程： 1、复习导入： “前段时间，我们已经认识了几个韵母和声母宝宝，今天我们来复习一遍，好么？”“我们学了多少个韵母啊？多少个声母啊？”“我们让可爱的熊大和熊二来听听最好听的声音，好么？”（将所学韵母和声母全部读出来）（全班带调朗读之前所学字母） “好的，同学们读的很好，这节课，我们一起来接着学习新的内容。”（教师提前将所有的板书做好）（5分钟） 2、教师领读双拼音节 “好的，现在小朋友们跟着老师一起来把黑板上的拼音读一读，好么？”（教师领读，学生跟读黑板上的拼音）（边读边训练学生拼读的能力）（同时朗读带调双拼音节） “太棒了，同学们的声音真是太好听了。男同学和女同学来比比，老师

来听听谁的声音最动听，好么？”（接着由教师引领进行开火车读和指名朗读）（10分钟） 3、训练学生拼读的能力 “好的，小朋友们的声音啊！真是太好听了，连森林里的小狗熊都听的津津有味呢！” “现在啊!老师要请一个小朋友把黑板上的拼音给大家读一读，大家仔细听一下，他读得对不对，好么？”（尽量找成绩较好的） “老师读前面两个字母，你读后面的那个拼音，好吧？”（教师朗读，前面的声母和韵母，然后由学生来拼出后面的音节）（然后再把带调的音节进行拼读）（对于那些不太懂的学生，教师可以让全班一起来朗读）（10分钟）在这个环节上可以在原有带调音节的基础上加一些组词来方便学生更好的进行记忆。 4、解释双拼音节的特点和含义，引导学生理解双拼音节 “刚才呢！我们已经认识了很多的拼音宝宝了，那么小朋友们有没有发现，今天我们认识的拼音宝宝和前段时间我们认识的拼音宝宝有什么不一样的地方呢？”（边说边在黑板上板书）（以其中一个双拼音节为例，将一个双拼音节和一个声母同时板书在黑板上，让学生自己观察，如有发现可点名让学生站起来进行回答） “嗯！真棒，今天我们学习的拼音呢！里面有多少个字母呢？”（在黑

汉语拼音——声母_韵母全表

( 4 )ü行的韵母，前面没有声母时，写成y u(迂) , y u e (约) , y u an (冤) , y u n (晕). ( 5 )ü行的韵母跟声母j ,q , x,拼的时候，ü写成u,如j u(居),q u(区), x u (虚). ( 6 )ü行的韵母跟声母n, l拼的时候，仍写成nv (女) , l v (吕). ( 7 )iou, uei, uen ,前面加声母时，改为iu, ui, un,例如 niu (牛) , gui (归) , lun (论).

j-ü-j u j-ü-an-j u an j-üe-j u e j-ün-j u n q-ü-q u q-ü-an-q u an q-üe-q u e x-ün-x u n x-ü-x u x-ü-an-x u an x-üe-x u e q-ün-q u n y-ü-y u y-üe-y u e y-ü-an-y u an y-ün-y u n ( 6 )ü行的韵母跟声母n, l 拼的时候，仍写成 nv (女) , l v (吕) . ( 7 )iou, uei, uen ,前面加声母时，改为 iu, ui, un,例如 niu (牛) , gui (归) , lun (论) . ( 8 ) 音节是指声母+韵母（两拼音节，如：ba)或声母+介母+韵母(三 拼音节，如：huo)，整体认读音节不分声母和韵母，直接拼读，也属于音节。 ( 9 ) 标调方法： 1.有a在，把帽戴，a要不在o e戴，要是i u一起来，谁在后边给谁戴。

2.有a不放过，没a把o e，i u并列标在后，最后再找u。

汉语拼音——声母-韵母全表

第一部全拼音输入法 亠、汉语拼音⑴声母表韵母表 声母表 韵母表 汉语拼音方案在拼写汉字时还有一些特别的规定 （1 ）“知，吃，诗，日，知，雌，思”等字的韵母是i .拼音分别为zhi, chi, shi, ri, zi, ci, si . （2 ） i行的韵母前面没有声母时，i改用y.写成yi （衣），ya （呀）,ye （耶）， yao （腰）,you （忧）,yan （烟）,yin （因）,ya ng （央）,yi ng （英）,yo ng （雍）. '3 ） u行的韵母，前面没有声母时，u改用w.写成wu （乌）,wa （蛙）,wo（窝）, wai （歪），wei （威），wan （弯），wen （温），wang （汪），weng （翁）. （4 ）!行的韵母，前面没有声母时，写成yu （迂）,yue （约）,yuan （冤）,yun （晕）. 精选范本

（5 ） i 行的韵母跟声母j ,q , x ，拼的时候，U 写成u ,如ju （居）,qu （区）,xu 精选范本 （6 ） i 行的韵母跟声母n, I 拼的时候，仍写成 nv （女）,l v （吕）. （7 ） iou, uei, uen ,前面加声母时，改为 iu, ui, un,例如 niu （牛）,gui （归）, lun （论）. 汉语拼音（1）声母表韵母表 声母表 韵母表 汉语拼音方案在拼写汉字时还有一些特别的规定

精选范本 （1 ） “知，吃，诗，日，知，雌，思”等字的韵母是i ?拼音分别为 zhi, chi, shi, ri, zi, ci, si . （2 ） i 行的韵母前面没有声母时，i 改用y.写成yi （衣），ya （呀）,ye （耶）， yao （腰）,you （忧）,yan （烟）,yin （因）,ya ng （央）,yi ng （英）,yo ng （雍）. （3 ） u 行的韵母，前面没有声母时，u 改用w.写成 wu （乌）,wa （蛙）,wo （窝）, wai （歪），wei （威），wan （弯），wen （温），wa ng （汪），we ng （翁）. （4 ） i 行的韵母，前面没有声母时，写成 yu （迂）,yue （约）,yuan （冤）,yun （晕）. （5 ） i 行的韵母跟声母j 、q 、x 、y ，拼的时候，i 写成u ，如ju （居）,qu （区）, xu （虚）. j- ue-jue j- m-jun q-ie-que x-m-xu n x- ie-xue q-i -q un y- i an-yian y- m-yun （6 ） l 行的韵母跟声母n,l 拼的时候，仍写成 nv （女）,l v （吕）. （7 ） iou, uei, uen ,前面加声母时，改为 iu, ui, un,例如 niu （牛）,gui （归）, lun （论）. （8 ）音节是指 声母+韵母（两拼音节，如：ba ）或 声母+介母+韵母（三拼音 节，如：huo ），整体 认读音节不分声母和韵母，直接拼读，也属于音节。 （9 ）标调方法： 1. 有a 在，把帽戴，a 要不在o e 戴，要是i u —起来，谁在后边给谁戴。 2. 有a 不放过，没a 把o e ， i u 并列标在后，最后再找 u 。 j-i ju j- i an-juan q-i qu q-ii-a n-quan x- i xu x- i an-xuan y- l yu y- ie-yue

个汉语拼音字母的发音

26个汉语拼音字母表地发音 汉语拼音声母表 b [玻] p [坡] m [摸] f [佛] d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝] j [基] q [欺] x [希] z [资] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗] y [医] w [巫] 汉语拼音韵母表 a[阿] an[安] ao[奥] ai[哀] ang[昂] o[喔] ong[翁] ou[欧] e[鹅] en[恩] er[儿] ei[唉] eng[摁] i[衣] ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英] u[乌] un[温] ua[蛙] uo[窝] ue[月] ui[威] ü[迂] iao[腰] ian[烟] iang[央] iong[用] uai[外] uan[弯] uang[往] 整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

拼音知识： 汉语拼音(Chinese phonetic alphabets,Chinese Pinyin),是中华人民共和国地汉字注音拉丁化方案,于1955年—1957年文字改革时被原中国文字改革委员会（现国家语言文字工作委员会）汉语拼音方案委员会研究制定.该拼音方案主要用于汉语普通话读音地标注,作为汉字地一种普通话音标.本页对汉语拼音相关内容进行了归纳整理,是您学习拼音地好帮手. 汉语拼音方案: 一、字母表 字母名称字母名称 AɑㄚNn ㄋㄝ Bb ㄅㄝOo ㄛ Cc ㄘㄝPp ㄆㄝ Dd ㄉㄝQq ㄑㄧㄡ Ee ㄜRr ㄚㄦ Ff ㄝㄈSs ㄝㄙ GɡㄍㄝTt ㄊㄝ Hh ㄏㄚUu ㄨ Ii ㄧVv ㄞㄝ Jj ㄐㄧㄝWw ㄨㄚ Kk ㄎㄝXx ㄒㄧ Ll ㄝㄌYy ㄧㄚ Mm ㄝㄇZz ㄗㄝ

一年级汉语拼音教学计划

一年级汉语拼音教学计划 一、教学单韵母a o e i u ü及四声（三课时） 二、教学声母（六课时） 1、学唱《声母歌》。（一课时） 2、在会唱《声母歌》的基础上，利用《声母表》，让学生练习。 需要注意两点，一是注意区分形相近的声母，如“b、d 、p 、q”“n、l”等，要反复强化，可利用手势、顺口溜、联想的办 法帮助学生区分。同时，还要重点强调声母的发音方法，对一 些比较难读的、容易混淆的声母要进行比较，指导学生反复练 习，如：zh、ch、sh与z、c、s，b与p发音等，让学生扎扎 实实的掌握每一个声母正确的发音方法，为后面的准确拼读音 节打好基础。（三课时） 3、利用声母卡片，做游戏让学生反复认读，逐步让学生达到 熟练地认读声母的程度。（二课时） 三、教学声母与单韵母组成的音节（六课时） 1、学习拼读表（一），教学生读拼读表的方法。（二课时） 由于学生一入学，并不是一张白纸，有很多孩子已经认识了好 多字，即使有的学生一个字也不认识，他们认识生字速度也是 很快的，老师可以先让学生认读拼读表中的一些汉字。利用汉 字帮助学生读准每一个音节，解决学生拼读不准的问题。 然后告诉学生拼读口决，前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

接着，教会学生读表的方法，就是用左手的食指指声母，由左向右划行，右手的食指指到韵母，由上向下划行，两手食指相交叉的格内就是声母和韵母组成的音节，下面的汉字是这个音节的拼读音。你可以横着读，也可以竖着读。给充足的时间让学生反复自己练习，在学习的过程中，鼓励学生要互帮互学。充分发挥学生中小老师的作用，并设计一些“找朋友”、“看音节作动作”、“拼读名字”、“进行组词说话”等一些有趣的游戏、活动，来激发学生学习拼读音节的兴趣。 2、学习拼读表（二）（二课时） 3、做游戏，巩固声母与单韵母组成的音节。（一课时） 四、学习韵母中剩下的18个韵母（九课时） 1、学习韵母ai ei ui ao ou iu ie üe er ，要做到发音准确，利用卡片做游戏，达到能够熟练认读的程度。（三课时） 2、学习韵母an en in un ü n ang eng ing ong ，要做到发音准确，利用卡片做游戏，达到能够熟练认读的程度。（三课时） 3、学唱《韵母歌》，复习24个韵母。（一课时）（韵母歌优酷网上可以搜到） 4、利用韵母卡片反复认读24个韵母，达到熟练的程度。（二课时） 五、大量练习声母与韵母组成的音节（九课时）

26个汉语拼音字母表的发音

26个汉语拼音字母表的发音 汉语拼音声母表 b [玻] p [坡] m [摸] f [佛] d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝] j [基] q [欺] x [希] z [资] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗] y [医] w [巫] 汉语拼音韵母表 a[阿] an[安] ao[奥] ai[哀] ang[昂] o[喔] ong[翁] ou[欧] e[鹅] en[恩] er[儿] ei[唉] eng[摁] i[衣] ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英] u[乌] un[温] ua[蛙] uo[窝] ue[月] ui[威] ü[迂]

iao[腰] ian[烟] iang[央] iong[用] uai[外] uan[弯] uang[往] 整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 拼音知识： 汉语拼音(Chinese phonetic alphabets，Chinese Pinyin)，是中华人民共和国的汉字注音拉丁化方案，于1955年—1957年文字改革时被原中国文字改革委员会（现国家语言文字工作委员会）汉语拼音方案委员会研究制定。该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。本页对汉语拼音相关内容进行了归纳整理，是您学习拼音的好帮手。 汉语拼音方案:

一、字母表 字母名称字母名称 AɑㄚNn ㄋㄝ Bb ㄅㄝOo ㄛ Cc ㄘㄝPp ㄆㄝ Dd ㄉㄝQq ㄑㄧㄡ Ee ㄜRr ㄚㄦ Ff ㄝㄈSs ㄝㄙ GɡㄍㄝTt ㄊㄝ Hh ㄏㄚUu ㄨ Ii ㄧVv ㄞㄝ Jj ㄐㄧㄝWw ㄨㄚ Kk ㄎㄝXx ㄒㄧ Ll ㄝㄌYy ㄧㄚ Mm ㄝㄇZz ㄗㄝ

小学一年级汉语拼音字母表(详细)教案资料

小学一年级汉语拼音字母表(详细)

声母表（23个） b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表（24个） ɑ o e i u üɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er ɑn en in un ün ɑng eng ing ong 整体认读音节（16个） zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu yin ying yun ye yue yuan j、q、x、y加ü时，要摘帽。（ju、qu、xu、yu） 韵母表 单韵母：ɑ o e i u ü 复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe 特殊韵母：er 前鼻韵母：ɑn[安] en[恩] in[因] un[温]ün[云] 后鼻韵母：ɑng[昂] eng[摁] ing[英] ong[雍] 双唇音： b p m 唇齿音： f 舌尖音： d t z c s n l

翘舌音： zh ch sh r 平舌音： j q x 舌根音： g k h 音节分两拼音节（声母和韵母）和三拼音节（声母、介母、韵母） 三拼音节（9个）：iɑ uɑ uo uɑi iɑo iɑn iɑng uɑng iong 三拼音节是指由声母+介母+韵母拼成的音节 er既不是三拼音节又不是整体认读，而是零声母音节 声介合母(介母)： bi pi mi di ti ni li ji qi xi du tu nu lu g u ku hu zhu chu shu ru zu cu su lü nü ju qu xu 音节中，声母和韵母中间的i和u称为介母 i、u、ü还可做三拼音节中的介母，介于声母、韵母之间，和声母、韵母一起组成音节，如“选xuǎn管guǎn家jiā”音节中的ü、u、i是介母。 这样的介韵组合一共有11个，教学中可引导学生发现以下规律： 介母是i的： iɑ、iɑn、iɑng、iɑo、ion g。 介母是u的：uɑ、uɑi、uɑn、uɑn g、uo。 介母是ü的：üɑn。 老大ɑ开头的韵母前面可以有介母的一共有9个，而老二o开头的韵母前面可以有介母的只有2个（ion g和uo），其他四兄弟e、i、u、ü都不和介母一起组成音节。

汉语拼音及声调的标准发音

汉语拼音及声调的标准 发音 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

汉语拼音及声调的标准发音 1.声母 汉语普通话拼音中声母有21个： 塞音塞擦音擦音鼻音边音 清音清音清音浊音浊音浊音 不送气送气不送气送气 双唇音b[p]p[p']m[m] 唇齿音f[f] 舌尖中音d[t]t[t']n[n]l[l] 舌尖音z[ts]c[ts']s[s] 舌尖后音zh[t?]ch[t?']sh[?]r[?] 舌面音j[t?]q[t?']x[?] 舌根音g[k]k[k']h[x] 此外，普通话里还有一些音节开头不是辅音而是元音，如“案”（an），这种没有声母的称之为零声母。 [编辑]韵母 汉语普通话拼音中一共有39个韵母。 分别是： 单元音韵母iuü aiaua ouo e

êieüe (s-)i,(sh-)i er 复元音韵母aiuai eiuei aoiao ouiu 带鼻音韵母anianuanüan eninuenün angianguang engingongiong 其中，只有一个元音或者一个元音带一个鼻辅音的情况，该元音称之为韵腹，所带的鼻辅音称为韵尾。两个元音构成的韵母，则是开口度较大的为韵腹，韵腹前的元音称为韵头或者介音，韵腹后的元音称为韵尾。3个元音或者2个元音带一个鼻辅音，则中间的元音是韵腹，第一个元音是韵头，韵腹后的元音或鼻辅音为韵尾。 还曾经有人根据韵头把韵母分为四类，称为四呼，即开口、齐齿(i)、合口(u)、撮口(ü)。汉语拼音的韵母表就是按照这个来排列的。根据汉语拼音方案，iou、uei、uen前面加声母的时候，写成iu、ui、un。例如niu（牛），gui（归），lun（论）。 汉语普通话中有四个声调，四个声调符号分别是： 第一声，（阴平，或平调，“ˉ”）； 第二声，（阳平，或升调，“ˊ”）；

汉语拼音声母表,韵母表,整体认读音节表

整体认读音节表 汉语拼音(+声母表+韵母表+) 声母韵母表汉语拼音声母韵母表拼音声母韵母表声母和韵母表拼音声母和韵母表声母及韵母表声母韵母表下载韵母表汉语拼音韵 母表游戏汉字声母韵母表 声母表b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong 字母表a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 汉语拼音声母表和韵母表发音 声母表： b(玻) p(坡) m(摸) f(佛) 齿龈音（舌尖音）：d(得) t(特) n(呢) l(勒) 舌根音（软腭音）：g(哥) k(颗) h(喝) 舌面音（硬腭音，龈－腭音）：j(机) q(七) x(西) 翘舌：（齿龈后音，舌尖后音）：zh(知) ch(吃) sh(师) r(日) 平舌：z(资) c(次) s(思) 韵母表：

a啊o哦e饿i衣u屋v鱼 ai爱ei诶ui威ao袄ou偶 iu油ie也ve约er而 an安en恩in因un问vn晕 ang昂eng亨ing硬ong勇 单韵母：a o e i u ü 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ve 特殊元音韵母：er 鼻韵母：an en in un vn （前鼻韵母）ang eng ing ong（后鼻韵母）1.zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si这7个是整体认读音节，它们发音与声母zh、ch、sh、r、z、c、s一样，只是整体认读音节发音响亮些， 而7个声母发音要轻短。 2．yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan这9个也是整体认读音节，它们和韵母i、u、ü、ie、üe、in、ün、ing、üan发音完全相 同，只是形体和作用不同。 整体认读音节共16个，它们可以直接给汉字注音。

汉语拼音声母韵母表及简单的读法

汉语拼音声母韵母表及简单的读法 一、声母表 b p m f d t n l ㄅ玻ㄆ坡ㄇ摸ㄈ佛ㄉ得ㄊ特ㄋ讷ㄌ勒ɡk h j q x ㄍ哥ㄎ科ㄏ喝ㄐ基ㄑ欺ㄒ希 zh ch sh r z c s ㄓ知ㄔ蚩ㄕ诗ㄖ日ㄗ资ㄘ雌ㄙ思 二、韵母表 i ㄧ衣u ㄨ乌ü ㄩ迂 ɑ ㄚ啊iɑ ㄧㄚ呀uɑ ㄨㄚ蛙 o ㄛ喔uo ㄨㄛ窝 e ㄜ鹅ie ㄧㄝ耶eü ㄩㄝ约 ɑi ㄞ哀uɑi ㄨㄞ歪 ei ㄟ诶uei ㄨㄟ威 ɑo ㄠ熬iɑo ㄧㄠ腰 ou ㄡ欧iou ㄡ忧 ɑn ㄢ安iɑn ㄧㄢ烟uɑn ㄨㄢ弯üɑn ㄩㄢ冤

en ㄣ恩in ㄧㄣ因uen ㄨㄣ温ün ㄩㄣ晕 ɑnɡ ㄤ昂iɑnɡ ㄧㄤ央uɑnɡ ㄨㄤ汪 enɡ ㄥ亨的韵母inɡ ㄧㄥ英uenɡ ㄨㄥ翁 onɡ ㄨㄙ轰的韵母ionɡ ㄩㄥ雍 (1)"知、蚩、诗、日、资、雌、思”等字的韵母用i。 (2)韵母ㄦ写成er，用做韵尾的时候写成r。 (3)韵母ㄝ单用的时候写成ê。 (4)i 行的韵母，前面没有声母的时候，写成yi（衣），yɑ（呀），ye（耶），yɑo（腰），you（忧），yɑn（烟），yin（因），yɑnɡ（央），yinɡ（英），yonɡ（雍）。u 行的韵母，前面没有声母的时候，写成wu（乌），wɑ（蛙），wo（窝），wɑi（歪），wei（威），wɑn（弯），wen（温），wɑnɡ（汪），wenɡ（翁）ü行的韵母跟声母j,q,x拼的时候，写成ju（居），qu（区），xu（虚），ü上两点也省略；但是跟声母l,n拼的时候，仍然写成lü（吕），nü（女）。 (5)iou,uei,uen前面加声母的时候，写成iu,ui,un，例如niu（牛），ɡui（归），lun（论）。 三、声调符号 阴平阳平上声去声 ∨ 声调符号标在音节的主要母音上。轻声不标。 例如： 妈mā 麻má马mǎ 骂mà吗mɑ 阴平阳平上声去声轻声

幼儿园汉语拼音教案：b p m f

教学目标： 1、学会b p m f四个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。 3、学会带声调拼读音节及b p m f与单韵母组成的音节。 4、初步学会读轻声。 5、认识“爸、妈、我”三个生字，能在一定的语境中运用。 教学重点：b p m f的发音方法及音节的拼读方法。 教学难点：韵母带调拼音。课前准备：字母卡片、插图、投影片、学生每人准备一张小纸条。 教学时间：3课时 第一课时 课时目标： 1、能够根据书上bá、pá两幅挂图说一句完整的话。 2、初步学会b p两个声母，能认清形，读准音。 3、初步学会b p与单韵母的拼音。能够知道一口呼的拼法。 教学过程： （一）复习检查： 1、卡片认读带调单韵母。 2、指名认读声母y w。读后提问：它们叫什么？（声母）它读起来要又轻又短。 （二）新课导入。我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。如果我们学会了声母和韵母，掌握了拼音方法，自己就能认识很多很多的汉字。今天，我们要学会4个声母以及它们和单韵母拼音的方法。哪位小朋友还记得声母发音时要注意什么？（注意的声母时，要读得又轻又短。） （三）教学声母b。 1、看投影说话，引出 b ：图上画了谁在干什么？学生练说：“小红正在认真地听广播”或“拉出天线听广播”师小结引出，小红听得可认真啦！广播的“播”声母是b。板书：b 2、教学b的发音，记清形。声母发音时，要注意：学声母，看口形，听清音，记住形。 （1）教师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。（开火车） （2）记字形：覆盖b在收音机上。“b”像什么？（b像一个大肚子。b像个6。） 教顺口溜：像个6字b b b，右下半圆b b b。 （3）书写：b是一笔写成，先竖再弯。结合四线三格的位置讲解。 （四）教学b和a的拼音。 1、看图引出bá：图上画的是谁？他在干什么？ 2、仔细看图，小朋友拔了一只怎样的萝卜？（小朋友用力地拔出一只大大的红萝卜。） 3、卡片演示，两音相碰。b―á→bá拼音的时候，前面的声母要念得轻短，后面的韵母要带调读，读得响亮。声母和韵母很快地连起来读，就成一个音节了。拼音的口诀是什么？小朋友一起说：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。四声练习：b―ǎ→bǎ （五）课中操。念儿歌： 小白兔，小白兔，两只耳朵高高竖，红红的眼睛三瓣嘴，来到地里拔（bá）萝卜， 拔（bá）呀拔（bá），拔（bá）呀拔（bá），拔（bá）了一个大萝。（可边做动作边念。） （六）教学声母p。 1、看图引入：图上画着谁在干什么？（丁丁在爬山。）爬山的“爬”声母是p，板书p。 2、教学p的发音，认清形。 （1）教师示范发音，要求学生仔细听，认真看。讲解发音要领：发音时，双唇紧闭，突然张开，把很强的气送出。发出p的声音，要轻而短。 （2）请学生读，开小火车。