帮扶留守学困生的点滴做法

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/aa18125505.html,

帮扶留守学困生的点滴做法

作者：韩美玲

来源：《新课程·教师》2014年第02期

摘要：随着我国经济的发展和城镇化进程的加快，在我国广大农村也随之产生了一个特

殊的未成年人群体——农村留守儿童。天峨县实验小学近几年来，有大批的农民工子女涌入，留守儿童问题越来越多，留守学困生的问题越来越凸显。

关键词：留守；学困生；学习欲望

在我所任教的班级里，有一个令人费心劳神的群体，他们在生活上没有得到父母的悉心关照，学习上暂时落后于其他同学，教育教学中，要转化他们，是一项艰苦的工作。其实，留守学困生之所以暂时落后，往往不是他们的智力差，而是因为他们不能自控，只要老师对他们有信心、有恒心，多做细致的工作，这些留守学困生是可以转化的。

一、用爱，拉近与留守学困生间的距离

“没有爱就没有教育。”老师的爱是一种把全部的心灵和才智献给学生的爱，这种爱就像春雨般细细地滋润着每个孩子的心田。为学生付出了爱，就可以拉近与学生的距离。对于留守学困生而言，缺少的就是爱。要深入他们的内心世界，首先对他们要有尊重之心。如果多次不完成作业就会受到组长、老师、家长的指责，而这些批评指责往往又会影响学生整个生活乃至他们的性格，他们的自卑感上升，学习内动力就下降，对学习失去信心，导致逃避学习，形成恶性循环。对于这些学生，我努力成为他们的良师益友。其次，要有关爱之心，作为老师，我设身处地地理解他们的心，经常跟他们谈心，了解他们在学习中的困难。比如，本班黄进涛（化名）本来是个聪明灵活的学生，记忆力也很好，课堂上勤于思考，积极举手回答问题，而且思维活跃、思路开阔，对问题的看法总有他独特的见解，学习成绩在班里名列前茅，我很看好他。遗憾的是，这两个学期来，他多次不完成作业，学习懒散，课堂纪律差，和同学关系紧张，只要手上有几块钱a，就经常偷偷摸摸上网吧，成绩急剧下降。究其原因，得知该生是留守儿童，学习上、心灵上没有了父母的关照，这孩子已经变成了另外一个人。针对这名学生的具体情况，我首先从心理方面对他进行引导，主动亲近他，多找机会对他进行个别交流，了解他心里有什么想法，都跟老师说说；学习生活上有什么需求，就来跟老师讲，老师一定帮助他，慢慢的他也敢于与老师亲近了。这样，课内外有老师的特别关怀，还有同学在学习上的关心辅导，他深深感受到这个大家庭的温暖。他对自己也有了信心，和同学的关系缓解了，每次作业都能按时完成，并主动找老师帮忙检查，得到了老师和同学的赞扬。

二、用爱，感化留守学困生的内心世界

父母因为外出务工，每年和孩子见面的机会少得可怜，在孩子们的心灵深处，总有一份惦记、一份思念、一份期盼。也许这些留守的孩子不止一百次想着：上课时，父母突然出现在教