基于项目教学的“电工技能”选修课教学改革探索

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/a418269462.html,

基于项目教学的“电工技能”选修课教学改革探索

作者：孙少杰裴玖玲刘建萍

来源：《求知导刊》2016年第17期

摘要：电与人们的生活息息相关，电工知识随时随地都有用武之地，故“电工技能”一直是塔里木大学非电类专业较受欢迎的一门全校选修课。本文结合项目教学法，分享塔里木大学机械电气化工程学院（以下简称“我院”）“开放实验室，实现资源共享”政策，对“电工技能”这门实践性强的选修课从班级设定、教学内容安排、教学方法及手段、成绩考核方式等几个方面进行了教学创新，经过几年的探索，从各方面反馈回来的信息来看，取得了良好的效果。

关键词：项目式教学；选修课；电工技能；教学创新

塔里木大学是一所传统的农业院校，其毕业生为当地农业经济的发展做出了巨大贡献。如今，随着西部经济的快速发展，社会对综合素质强的人才需求越来越强烈。具备一定电工技能的毕业生非常受用人单位欢迎，而且电工知识在我们日常生活中也随时用得上。如何结合新的教学法开展“电工技能”选修课教学，更有效地在全校普及电工知识，一直是我系全体教师努力研究的工作。自2013年我院提出“开放实验室，实现资源共享”政策，我院教师结合项目教学法对该课程进行了教学创新，以开放的实验室为平台，尽可能地直接从实践入手，通过动手操作来丰富学生的知识层次，提高综合素质。

1.教学内容安排

“电工技能”是我院非电类专业的一门选修课，通过该课程的学习，其目的在于普及全校学生电工知识，促使学生掌握日常生活工作中用到的电工技能，以提高学生的综合素质。我系通过全体教师的研究和学生反馈的信息，最终确定该课程内容包括安全用电、电工仪器仪表的认识和使用、常用电子器件、低压电器、变压器、电机电器控制线路等几个部分。

2.班级设定

这门选修课不仅实践性和应用性强，还与人们生活密切相关，需要学生通过动手操作来获得必要的技能。平时的大班板书和多媒体上课效果不太理想，恰逢我院提出“开放实验室，实现资源共享”，系里决定充分利用实验室资源，实行小班制，把每30个学生分为一小班，根据试验台，再划分为每3人一组，根据实验室硬件资源现场教学，全系教师负责轮流上课，使这门课成为系里的公选课。

3.教学方法及教学手段