音乐蜜蜂做工(说课稿)

活动领域：艺术

活动名称：音乐活动——《蜜蜂做工》（歌唱）

一、教材：《蜜蜂做工》选自选自南京师范大学出版社的幼儿园五大领域课程中《艺术》教材。这是一首大家比较熟悉的歌曲，它描写了勤劳的蜜蜂为了采花蜜而辛勤劳动的情景。整首歌曲旋律欢快，歌词朗朗上口，始终以蜜蜂劳动的场景贯穿。从而激发幼儿对歌唱的兴趣，培养幼儿要学习小蜜蜂热爱劳动的精神，从而让幼儿明白蜜蜂采蜜很辛苦，培养幼儿爱护小蜜蜂的情感。

二、目标：

1.情感目标：懂得要学习小蜜蜂，爱护小蜜蜂。

2.能力目标：能够根据歌词内容情境，大胆地进行创造性的表演活动。

3.知识目标：学习用清楚、自然的声音演唱歌曲。

4.态度目标: 喜欢参与音乐活动，认真学习歌曲。

三、重难点和准备

教学重点：学习用清楚、自然的声音演唱歌曲。

教学难点：能够根据歌词内容情境，大胆地进行创造性的表演活动。

活动准备：

1．课件春天图片一张,上面绘有蜜蜂正在采蜜的情景。

2．蜜蜂和花的头饰、音乐

四、教法与学法

1．教法：运用了视听法、表演法、教唱法、体验法、教读法

2．学法：观察法：幼儿通过观察图片，直接导入课题。

提问法：通过提问，使幼儿能够更好地理解歌曲，加深对歌曲的印象。

游戏法：幼儿在愉快的游戏中，加强对歌曲的印象。

五、教学过程

一、开始部分[运用了聆听的方式直接导入课题]

首先放一段音乐，猜猜是哪种小动物的声音？然后出示春天的图片和有蜜蜂在花上采蜜的画面, (小朋友，你认识它是谁吗？蜜蜂的样子非常可爱，它有毛茸茸的身体、圆圆的脑袋。) 小蜜蜂谁来学学小蜜蜂是怎样飞的？小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。)然后再观看小蜜蜂正在采蜜的画面,教师：“春天来了,花园里好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，让我们用歌声的旋律为它们加油吧！（放《蜜蜂做工》的音乐）

二、基本部分

[首先是熟悉歌曲，运用了聆听法，采取了提问的方式来加深对歌曲内容的理解。] 1．熟悉乐曲一遍：刚才是什么歌曲？《蜜蜂做工》的歌曲。提问：“刚才你们听到了什么？”引导幼儿说出歌曲内容。（嗡嗡嗡的蜜蜂正在做工）过渡语：那蜜蜂为什么要做工呢？来，我们一起来学习一下歌词。

2. [边教读歌词边解释、或（边唱）歌词，增强幼儿的对歌词的印象,加强对歌词的记忆]（歌词解释：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”，是蜜蜂飞的时候拍翅膀的声音。“大家一起勤做工”就是大家一起来劳动，做事情“来匆匆，去匆匆，做工兴味浓”飞来时很快，走时也很快，劳动时很高兴，兴趣很浓厚。“天暖花开不做工，将来哪里好过冬”，就是天气暖和了，花儿都开了，如果不做工的话，到了冬天，

就不知道到哪里去过冬了。这就是啊蜜蜂为什么要做工的原因。“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，别学懒惰虫”蜜蜂正拍着翅膀嗡嗡嗡劳动，提醒自己啊千万不要向懒惰虫学习。）

过渡语：那小朋友们想不想知道蜜蜂在花园里做工的情景呢？（播放音乐）

3.[聆听和观看带视频的音乐，让幼儿听和看相结合，从听觉和感官上知来加深印象。引导幼儿去看去观察，在自由、宽松的环境中，为幼儿提供形象生动的多媒体课件，充分的刺激幼儿的视觉，引导他们轻松地理解歌曲内容。]（这首歌真好听，让我们一起来学唱这首歌吧）

4.教唱歌曲。[在教唱歌曲时我采取了层层递进的方式，首先是边唱边拍手，接着是请小朋友自由做动作再到边唱边自由创编动作]A 第一遍教唱时拍手B 第二遍教唱时加进动作，并请小朋友创编动作C 跟随音乐旋律齐唱歌曲一遍（时刻提醒幼儿用自然声音演唱，不要抢，不要喊）

5.让幼儿看老师的口型来齐唱歌曲和听老师伴奏来唱歌曲。[主要是加强和巩固幼儿对歌词的记忆和对歌曲的熟练程度，为以后的创编表演活动打好一定的基础。](看哪位小朋友唱唱歌唱得最好听了,等会啊老师请他表演小蜜蜂和花) 小朋友们唱得都很棒，现在老师要请小朋友来表演小蜜蜂和花了。

三、结束部分

[结束部分的创编表演活动让幼儿在活动中加深对歌曲的印象，从而在活动中感受到乐趣！]

创编表演活动：《蜜蜂找花》一部分幼儿扮演“蜜蜂”，一部分幼儿扮演“花”，“蜜蜂”按乐句飞舞到花旁采蜜，一句换一朵花。提示：在表演前要提醒幼儿表演时要认真的劳动，争取能采到很多花

总结：今天啊，小蜜蜂们很勤快，很爱劳动，为人们采了很多的蜜，我们要保护小蜜蜂，还要学习它勤劳、热爱劳动的精神。希望小朋友们在学校里乐于帮助老师、同学做事情，在家也乐于帮助爸爸妈，做他们的小帮手，他们一定会很开心的。小蜜蜂们都劳动了一天了，很累了，我们一起出去休息一会儿吧。（随着《劳动最光荣》的歌曲走出教室。）（播放《劳动最光荣》的歌曲）

六、反思：在本次活动中，整个活动的设计都是以幼儿的兴趣为出发点，采取了听、看、唱相结合的方式，再加上这首歌的歌词朗朗上口，深受小朋友的喜欢，小朋友学的也很快，大部分幼儿参与活动都比较的积极，体验到了活动的乐趣，及个别幼儿不太积极。不足方面是在有时在环节的过渡和衔接方面不是很自然！

中班音乐活动《三只猴子》教程文件

中班音乐活动《三只猴子》 活动目标： 1.在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。 2.尝试分角色表演，体验并表现歌曲有趣的情节。 3.有初步的自我保护意识。 活动准备： 1.大背景图一张，其中三只猴子可以跳动。医院标志一个。 2.图片八张。多媒体课件PPT 3.表演头饰：猴子三只、猴子妈妈一只。 活动过程： 1.节奏游戏《XX欢迎你》。 教师有节奏地进行自我介绍。 2.欣赏歌曲，熟悉歌词。 （1）引导幼儿观察大背景图，了解歌曲第一段的内容。 ①你看到了什么？谁会在上面睡觉呢？它会爬树的、瘦瘦的、喜欢吃香蕉。 猴子到了床上会干什么呢？ 它是怎么跳的? 个别：谁来学一学猴子的样子。(表现出猴子的调皮) 集体(站起来)：我们一起来把猴子调皮的样子表现出来，比比哪只猴子最调皮。 引导孩子观察三只猴子衣服颜色的不同。 教师清唱：三只猴子在床上跳。 ②会发生什么事情呢？有一只猴子头上摔了一个包。 ③小猴子从床上掉下来，谁会来？ 看到小猴子摔在地上，妈妈的心情怎么样？妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢？谁来学一学。（个别） 看到床上还有两只猴子，她会说些什么呢？ 教师清唱：妈妈急得大声叫：“赶快下来别再跳。”

集体（坐着学）:我们一起来把妈妈的样子表现出来，看看谁最着急。 （2）教师范唱歌曲的第二、第三段。 3. 放多媒体课件，进行整体欣赏、分段欣赏。 4.在参与表演的过程中学唱歌曲。 （1）教师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。 你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗？ 唱的时候，你觉得哪句最难呢？ 化解难点：第二句十六分音符 （2）边做手指游戏边演唱歌曲。 你想用小手玩“三只猴子”的游戏吗？ 情感处理：第一句高兴第二句痛苦第三句着急 （3）边做动作边歌唱。 （4）教师清唱歌曲最后一段，引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。 床上还有小猴子吗？猜猜她们去哪里了？ 这间活动室哪里可以当作医院呢？ 5.尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。 （1）三名幼儿扮演小猴子，一名幼儿扮演猴子妈妈，教师与其余幼儿演唱歌曲。 表现出猴子的样子（调皮、但是表演时要懂得保护自己哦！），观察图片（颜色）的暗示，妈妈送小猴子进医院。 （2）幼儿分角色表演。 现在所有孩子都表演了，谁唱呢？（客人老师和我们一起唱。） 现在还是三只猴子吗？我们应该怎么唱？ 请你先想好，你想扮演穿什么颜色衣服的猴子，绿猴子第一个摔下去（黄衣服——红衣服） 5.知道不能在床上跳，要学会保护自己。 （1）你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩，安全吗？ 我们不要在高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个健康的

2019-2020年高中音乐鉴赏课《华夏音乐之光》教案设计

2019-2020年高中音乐鉴赏课《华夏音乐之光》教案设计 教学目标：认真聆听古代音乐，体会古人情感，辨别古代乐器的音色 教学重点：感受中国古代音乐作品厚重的人文内涵 教学难点：琵琶文、武曲特点 教学过程： 一，导入 中国有着上下五千年的灿烂文明，在民族发展的过程中遗留下了大量的、珍贵的音乐文物，有古书籍、古乐谱、古乐器，对这些古老的文物的研究可以重现几千年前古人的文化生活。所以，音乐是一把开启历史大门的钥匙。 问：同学们知道中国最古老的乐器是什么吗？ 介绍中国迄今为止发现的年代最早的乐器——骨笛，引出古琴。 二，古琴与古琴音乐 1，古琴的形制及寓意 琴长三尺六寸五分，代表一年三百六十五天 琴面弧形象征天，琴背平、象征地，有“天圆地方” 十三个徽，代表一年十二个月加一个闰月 2，有关古琴的小知识 ①高山流水——俞伯牙与钟子期 ②现存年代最早的琴曲——《碣石调·幽兰》 ③古琴减字谱——中国唯一沿用千年未被西洋记谱法取代3，欣赏古琴曲《酒狂》

①“竹林七贤”及阮籍简介 ②听赏提示：刻画了什么样的形象？表达了什么情感？ 三，琵琶与琵琶音乐 （出示唐诗《琵琶行》的诗句，引出琵琶） 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！ 1，关于琵琶 最初叫批把,最早见于史载的是汉代刘熙《释名·释乐器》：“批把本出于胡中，推手前曰批，引手却曰把”，意思是批把是骑在马上弹奏的乐器，向前弹出称做批，向后挑进称做把。 2，白居易《琵琶行》中对琵琶的描述 指法：转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。 音响效果：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛。 3，琵琶代表作品及欣赏 武曲《十面埋伏》文曲《塞上曲》之《湘妃泪》请学生介绍他们了解的《十面埋伏》和昭君 欣赏提示：

小班音乐活动蜜蜂做工

小班音乐活动：蜜蜂做工 锦屏镇中心幼儿园李建鹏 一、设计意图 《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。同时，要求小班的幼儿喜欢听音乐，并经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。《蜜蜂做工》是小班的一首音乐歌曲，这首歌曲调欢快，用词简洁，幼儿们都很喜欢。此活动一共是两个课时，第一课时让幼儿熟悉歌曲并掌握其节奏，第二课时重点让幼儿用打击乐演奏，此活动为第一课时。春天到了，百花开了，万物复苏，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教学活动中幼儿就认识了春天，对这些东西都很感兴趣。小班幼儿的思维以具体形象思维主，对动画较为感兴趣，活动以花开及蜜蜂飞来的flash动画吸引幼儿参与活动的兴趣，并通过提问式的方法让其快速识记歌词，从而跟唱歌曲和进行边唱边合拍的拍手，进而掌握歌曲的节奏，通过游戏“我是一只勤劳的小蜜蜂”，让幼儿热爱劳动，并体验劳动带来的快乐。此活动旨在使幼儿感受歌曲欢快的旋律，激发其热爱劳动，并体验劳动带来的快乐。同时，熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，能按歌曲节奏边唱边拍手 二、活动名称及内容：音乐—蜜蜂做工

三、活动目标 1、感受歌曲欢快的旋律，激发幼儿热爱劳动，并体验劳动带来的快乐； 2、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，能按歌曲节奏边唱边拍手。 活动重难点： 重点：能跟唱歌曲； 难点：能跟随歌曲节奏边唱边拍手。 四、活动准备 1、声势图谱一张； 2、幼儿用书、挂图、CD； 3、花儿开放及蜜蜂采蜜的动画。 五、活动过程 （一）、开始部分 1、导入： 师：春天来了，公园里的花都开了，（打开flash）看，这些花多漂亮啊，你们猜猜看，这么多花，会把谁吸引过来啊？ 2、教师：（教师播放蜜蜂飞来的flash片段）“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀？”（采蜜） 今天，我们就来学习一首蜜蜂采蜜的歌曲——《蜜蜂做工》。

幼儿园中班歌唱游戏活动《小雨点的歌》教案

幼儿园中班歌唱游戏活动《小雨点的歌》 本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一 ◆演唱部分动作建议 1-2小节，用双手表现小雨点的样子，随歌曲左右 3-4小节，双手食指尖冲向脸庞做笑哈哈动作 5-6小节，左右叉腰，右手在耳边画圈做思考的动作

7-8小节，双手自然打开，随歌曲左右 ◆唱游玩法建议 1、玩猜谜游戏。围坐成一个圈，先由老师当“点名点将”的人，能跟着音乐轮着一个摸过一个小朋友的头，到唱歌结束时，老师摸到头的小朋友，就可以去翻荷叶看看后面是什么，看看荷叶里的图片是不是小雨点的家。 2、游戏刚开始由老师示范，当游戏进行2遍后，请翻荷叶的小朋友当“点名点将”的人继续游戏。 二、教学活动建议 【活动目标】 1、初步掌握歌曲的演唱，尝试用轻快的声音表现歌曲轻松、愉快的情感。 2、敢于大胆猜测哪里是小雨点的家，并积极地验证答案，在愉快的游戏中逐渐熟悉歌词和旋律。 3、乐于倾听同伴的猜测和想法。 【活动过程】 1、提出游戏情境 故事：一群青蛙正在池塘里玩耍，突然天上轰隆隆想起打雷的声音，接着许多小雨点从天上跳了下来！青蛙们好奇的问：“你们从那么高的地方跳下来不害怕吗？小朋友们，你们觉得小雨点害怕吗？听听歌曲是怎么说的吧！（范唱） 2、尝试用轻快的声音简单的动作表现歌曲。 (1)在5次范唱和层层探索中学习倾听歌曲 ①初步感知歌曲内容

T：小雨点害怕吗？他们不但不害怕，跳进池塘以后还笑哈哈！一一小雨点不害怕，跳进池塘笑哈哈。青蛙们看见了讣雨点问了它一个什么问题？（范唱2） T：青蛙在问小雨点什么？～一青蛙问它住在哪，哪里才是你家？ ②用简单动作感知歌曲内容 T：小雨点来喽，你们看小雨点和我一起唱歌还跳舞呢（范唱3） T：小雨点唱歌的时候是开心的，还是难过的呢？那我们大家一起来做小雨点开心地唱歌吧！教师引领幼儿进行一一歌曲+动作（范唱4+5） (2)在猜测小雨点的家在哪里的喜悦中完整歌唱 ①玩“点名点将”游戏，通过翻图片找寻答案的方式，不断激发幼儿学唱歌的兴趣。 T：“原来青蛙问小雨点的家住在哪？”可小雨点说：“我们来玩一个猜谜游戏吧！” （请几名幼儿回答）“它把答案就藏在了荷叶里，荷叶里是什么呢？我好像想去翻看，你们想不想去翻翻看？” T：“大家都想去看一看荷叶里面藏着的东西，我们要选一个小朋友。怎么选呢？我们来玩点名点将的游戏，唱歌结束时，杨老师摸到头的小朋友，就可以去翻翻看。我们来试一试。现在请你们来唱歌，我来做“点名点将”的人。” T：“幸运的人就是他！你有机会去选一片荷叶，翻翻看后面是什么。 ②完整游戏，教师点数，选出来后帮助被选的幼儿上去翻。 请幼儿说一说，荷叶里是什么？”“你觉得它是不是小雨点的家？…‘有没有谁有不同意见？”“为什么？”“都认为是？”“都认为不是？…‘有没有觉得它有可能是小雨点的家？”（不是or可能是or是？教师提供标记进行记录） ③请翻荷叶的小朋友当点数的人，教师帮助其一起点数（猜测、验证同前）

最新中班音乐律动教案《三只猴子》

【教案目标】 1、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。 2、尝试分角色表演，体验并表现歌曲有趣的情节。 3、有初步的自我保护意识。 【教案准备】 1、大背景图一张，其中三只猴子可以跳动。 2、图片八张。 3、表演头饰：猴子三只、猴子妈妈一只。 4、地面上用自粘纸贴出床的轮廓。 5、医院标志一个。 【教案过程】 一、欣赏歌曲，熟悉歌词。 1、引导幼儿观察大背景图，了解歌曲第一段的内容。 ①你看到了什么?谁会在上面睡觉呢?它会爬树的、瘦瘦的、喜欢吃香蕉。 猴子到了床上会干什么呢? 它是怎么跳的? 个别：谁来学一学猴子的样子。(表现出猴子的调皮) 集体(站起来)：我们一起来把猴子调皮的样子表现出来，比比哪只猴子最调皮。 引导孩子观察三只猴子衣服颜色的不同。 教师清唱：三只猴子在床上跳。 ②会发生什么事情呢?有一只猴子头上摔了一个包。 ③小猴子从床上掉下来，谁会来?

看到小猴子摔在地上，妈妈的心情怎么样?妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢?谁来学一学。(个别) 看到床上还有两只猴子，她会说些什么呢? 教师清唱：妈妈急得大声叫：“赶快下来别再跳。” 集体(坐着学)：我们一起来把妈妈的样子表现出来，看看谁最着急。 2、教师范唱歌曲的第二、第三段。 二、在参与表演的过程中学唱歌曲。 1、教师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。 你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗? 唱的时候，你觉得哪句最难呢? 化解难点：第二句十六分音符 2、边做手指游戏边演唱歌曲。 你想用小手玩“三只猴子”的游戏吗? 情感处理：第一句高兴第二句痛苦第三句着急。 3、边做动作边歌唱。 4、教师清唱歌曲最后一段，引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。 床上还有小猴子吗?猜猜她们去哪里了? 这间活动室哪里可以当作医院呢? 三、尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。 1、三名幼儿扮演小猴子，一名幼儿扮演猴子妈妈，教师与其余幼儿演唱歌曲。 表现出猴子的样子(调皮、但是表演时要懂得保护自己哦!)，观察图片(颜色)的暗示，妈妈送小猴子进医院。

高中音乐_《华夏爱音乐之光》教学设计学情分析教材分析课后反思

《华夏音乐之光》教学设计

学情分析 1、学生对于这节课的内容在初中就有所接触，特别是古诗词填词的音乐作品，不管是从课堂上还是媒体中都有一定的了解，但对于这些乐器的音色和古代乐器的演奏的音乐作品大多数同学还属于一知半解状态。

2、我校学生总体来说成绩比较好，接受力理解力都比较强，即使有一部分能力稍弱的学生，在贯彻教学难点时只要充分调动起学生的积极性来，学生接受起来就没问题。 3、学生中还有不少是从小学乐器学声乐的音乐特长生也会起到带头的作用的。 效果分析 1、音乐判断作品欣赏让学生在愉悦的艺术氛围中轻松导入； 2、教师进入学生中间指导，师生及时交流。自评与互评让学生看到自己的优点与不足，令音乐课堂氛围即紧张又轻松。 3、《阳关三叠》利用古诗的律动感和曲子的旋律相结合，吟唱与朗诵结合，利用综合感受提高学生感悟意境的能力，顺利解决本课难点。 4、知识点评测，学生绝大部分都能完成。 以上这些方法取得了较好的课堂效果，值得以后多加运用。 其不足有： 1、各环节的衔接略显不够紧密，应该缩短各环节间的时间间 隔； 2、教学语言流畅度不够，应该减少个别字句的重复与停顿； 3、学生在教学的部分环节反应略显迟钝，应该加强课前预习 准备以提高课堂教学效果。 教材分析 本课的内容是湖南文艺出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书——音

乐鉴赏》第四单元第1课。第四单元从“了解中国音乐发展的主要线索和成就”进行鉴赏，（《普通高中音乐课程标准》）是每个学生必须掌握的知识，“华夏音乐之光”是古代音乐的精选，旨在通过聆听和分析这些作品，了解中国古代音乐的辉煌与成就，启迪学生的爱国主义情操、拓宽音乐视野，初步知晓音乐与其他学科的一些关系，增进他们对中国古代音乐文化的热爱之情，以及认识我们伟大民族艺术的特点与价值。 教学目标 １.知识与技能：认真聆听古代音乐，体会古人的情感；能说出古代音乐与现代音乐的一些区别 ２.过程与方法：通过比较、讨论等教学法丰富学生对古琴古筝等古代乐器音色的不同，通过同学之间的探究方法体会音乐作品的魅力。。 ３.情感态度与价值观：在鉴赏中国古代音乐作品过程中感受古代音乐文化差异，了解古代音乐文化的丰富多彩，热爱祖国优秀的传统文化，在今天的多元化音乐发展的基础上，传承我们祖先留给我们的瑰宝。 主要知识点 1.鉴赏《酒狂》《八音和鸣》，分析每个音乐作品的特点和风格。 2.《酒狂》这首曲目表现的人物形象。 3.《阳关三叠》这首王维的诗，师生学唱《阳关三叠》，根据旋律体会古诗的韵律和古人离别的情绪。 教学重点与难点 重点： 1.随乐哼唱《阳关三叠》旋律。记住《酒狂》主旋律。 2.了解古代乐器的八音。 难点 1、聆听鉴赏古代音乐，这种单线条的音乐没有饱满的和声效果，声音略显单一，对于学生来说没有一定的音乐基础知识很难达到共鸣。 观评记录 陈主任：本节课《华夏音乐之光》知识传授全面准确；教学方法灵活有趣，以学生为主体教师为主导的教学方式，学生参与积极性比较高。综合各方面总体评价为优。 秦主任：王老师本节课开篇导入就抓住了学生上课的积极性和兴趣性。古筝演奏直观性很强。整个教学环节很有条理，环环相扣，启发式教学。教学目标准确而灵活有趣的呈献给学生。

音乐蜜蜂做工教案

音乐蜜蜂做工教案 活动目标： 1、学唱歌曲，初步唱清歌词，唱准曲调。 2、观察蜜蜂飞舞、采蜜图片的基础上，探索边唱歌边做蜜蜂飞的动作。 3、懂得爱护小蜜蜂，学习小蜜蜂，做个爱劳动的好孩子。 活动准备： 1、在日常生活中观察、认识小蜜蜂。 2、PPT课件。 活动重难点： 重点：学习用清楚、自然的声音演唱歌曲。 难点：能够根据歌词内容情境，大胆地进行创造性的表演活动。 活动过程： 一、复习歌曲《大树妈妈》。 教师带领幼儿随着优美的音乐，进一步学习有表情的演唱歌曲。 二、熟悉歌曲旋律。 1、猜声音，观察春天和蜜蜂采蜜的图片。 教师：春天到了，花园里的花儿都开了，小动物们闻到

了花的香味，也都飞来了。今天，老师还请来了一种小动物来做客呢!它的声音很特别，请你竖起耳朵听一听它是谁? 教师：小蜜蜂飞到了花园里，猜猜看它喜欢干什么呢? 2、欣赏音乐，创编动作。 教师：小蜜蜂采蜜的时候可开心啦!嘴里还长着好听的歌呢!我们一起来听一听吧! 教师：小蜜蜂有一对翅膀，谁能来模仿一下小蜜蜂飞舞的动作? 三、教师范唱歌曲，帮助幼儿理解歌词内容。 1、教师：小蜜蜂唱的歌真好听，我们一起来学一学吧! 教师范唱一遍，请幼儿仔细听。 2、用提问的方式帮助幼儿掌握歌词内容。 教师：你听到了哪些歌词? 3、帮助幼儿理解"匆匆"、"兴味浓"、"春暖花开"等词的含义。 4、在歌曲旋律的伴奏下，教师带领幼儿完整念歌词。 四、完整学唱歌曲。 练习过程中，注意唱准曲调，唱清歌词，唱歌时的坐姿。 五、边唱歌边表演。 六、讨论：你喜欢小蜜蜂吗?为什么? 教师鼓励幼儿大胆讲述自己的想法，教育幼儿要爱护小蜜蜂，要像小蜜蜂一样不懒惰，爱学习，爱劳动，做个勤劳

中班音乐活动《云朵》教案

中班歌唱活动：《云朵》 活动目标 1、初步学唱歌曲《云朵》，学会用轻柔的声音来唱歌。 2、大胆想像，替换改变云朵变化的歌词内容。 3、与老师同伴合作，创造性的进行表演。 活动准备 物质准备：图片：白云、大树、花猫、白兔、小狗、问号、小朋友，扫把。 活动过程： 一、开始部分：教师讲述关于云朵的故事，幼儿倾听教师范唱歌曲。 1、师：天空中飘着许多白白的，轻轻的云朵，可是有一朵神奇的云朵飘着飘着不见了，这朵神奇的云朵到底飘去了哪里呢请小朋友们来听一听。 2、教师用轻柔的声音演唱歌曲（教师第一次范唱） 提问：神奇的云朵飘到哪里去了是谁来摘云朵的 幼：云朵飘到树枝上，小花猫来摘云朵。 二、基本部分：教师演唱歌曲并引导幼儿通过图片来理解歌曲的内容 1、师；小花猫是怎样摘云朵的我们一起来看一下

教师边演唱歌曲边用图片展示歌曲内容。 提问：小花猫把云朵变成了什么（幼儿猜测小鱼） 再次练习演唱歌曲，最后变出小鱼 2、设置悬念，激发幼儿探究兴趣。 （1）师：小花猫请谁来摘云朵 教师展示小白兔图片并引导幼儿把小白兔唱到歌里 去。 师；小白兔会把云朵变成什么呢 教师引导幼儿结合图片练习演唱歌曲，最后变出书本。 师：小白兔是一只喜欢看书的小兔，就像小朋友一样。（2）师：小白兔拿着书本回家，请来了他的好朋友谁来摘云朵 教师展示小黄狗图片并引导幼儿把小黄狗唱到歌里去。 师：小黄狗会把云朵变成什么呢 结合图片演唱歌曲，最后变出扫把。 师：小黄狗是一只勤劳的小黄狗，就像小朋友帮助老师做事情一样。 （3）师：小黄狗又请来了他最喜欢的人，会是谁呢教师展示小朋友图片并引导幼儿把小朋友摘云朵唱 到歌里去。 师：小朋友会把云朵变成什么呢 （小朋友悄悄地告诉老师，让老师和小朋友来帮助他

高中音乐_一华夏音乐之光教学设计学情分析教材分析课后反思

教学目标 1．聆听和感受中国古代音乐，体会音乐的情感和意境。 2．了解和掌握古代乐器的分类方法八音，掌握古代乐器音色的分辨，感受中国古代悠久灿烂的音乐文化。 一、导入 1.看图片请同学说说它们是中国古代乐器还是现代的？ 2．（中国古代乐器）。中国是世界上古代音乐文化发展最早的国家之一。中国民族音乐源远流长，是中华民族共同创造，并不断吸收外国的民族音乐发展而成，中国古代音乐是世界文明中的一个宝库。今天，我们共同走入华夏音乐之光，来感受中国古代音乐的魅力。 二．中国古代乐器分类： 1．早在西周时期，就因为乐器制造的材料不同而分为八类称为“八音”，即：金、石、丝、竹、匏、土、革、木。 （1）金类：指用金属制成的乐器。如：编钟、方响等。 （2）石类：指用石或玉制成的的乐器。如：磬、玉磬等。 （3）土类：指用陶器制成的乐器。如：埙等。 （4）革类：指用各种皮革制成的乐器。如：各种鼓等。 （5）丝类：指用丝弦来拉响和各种乐器。如：古琴、瑟、筝等。 （6）木类：指用木质制成的各种乐器。如：木兄、木鱼等。 （7）匏类：指用葫芦作音斗而制成的乐器。如：笙、竽等。 （8）竹类：指用竹管制成的各种乐器。如：笛、萧等。 编钟是由一系列铜制的钟挂在木架上的组合钟。1979年在湖北

隋县的战国曾侯乙墓出土，总音域跨五个八度， 12个半音齐全，音色优美，效果极佳，充分显示了我国古代音乐、冶金和乐器制造水平之高超。《东方红》一号卫星，带着编钟演奏的乐曲《东方红》升入太空，响彻环宇。 三、欣赏《八音和鸣》 1.《八音和鸣—楚调》，乐曲从具有楚商调式特征的民间音乐中提取素材编写的，以民间的变奏形式创作而成，曲调欢欣流畅，有浓郁的地方俗乐特色。 2.请同学说说乐曲主要有哪些乐器演奏？（编钟、编磬、古筝等） 四、古琴《酒狂》 从三千年前的西周晚期开始，弹奏古琴便成为中国古代文人的时尚，琴与文人共呼吸、同命运，同生存、共发展，结下了不解之缘，成了文人抒情写意、修身养性与接受教育的常备工具。古代不少有成就的文人都是弹琴高手，如：春秋时的孔子、西汉的司马相如，东汉的刘向、马融、蔡邕、蔡琰，魏晋时“竹林七贤”中的嵇康、阮籍等。古琴成了文人雅士生活中的亲密半侣。 五．欣赏《阳关三叠》 1.学生朗诵唐代诗人王维的诗歌《渭城曲》，体会诗歌的依依惜别之情。 2．学唱四句原诗的旋律与歌词，感受歌曲的情感及音乐表达上的特点。 3.学生探讨交流，分组展示，体会友人之间的深情厚意表达得含

音乐《蜜蜂做工》(教案)

音乐《蜜蜂做工》(教 案) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

活动名称：中班音乐《蜜蜂做工》（歌唱） 设计意图： 中班幼儿虽然在生活自理能力上有所提高，但自我意识越来越强，往往喜欢以自我为中心，很难为他人着想，体验他人的情感。中班幼儿虽然对小动物比较感兴趣，但对保护动物的意识比较淡薄。还有部分幼儿由于家庭条件优越，在家里过着衣来伸手，饭来张口的生活，比较自我中心化，懒惰，不爱劳动，依赖他人，并且不愿意为家庭或为他人服务，在这种情况下，我选择了这首大家比较熟悉的歌曲-----《蜜蜂做工》，它描写了勤劳的蜜蜂为了采花蜜而辛勤劳动的情景。整首歌曲旋律欢快，歌词琅琅上口，始终以蜜蜂劳动的场景贯穿。从而激发幼儿对歌唱的兴趣，培养幼儿要学习小蜜蜂热爱劳动的精神，从而让幼儿明白蜜蜂采蜜很辛苦，培养幼儿爱护小蜜蜂的情感。， 活动目标： 1.情感目标：懂得要学习小蜜蜂，爱护小蜜蜂。 2.能力目标：能够根据歌词内容情境，大胆地进行创造性的表演活动。 3.知识目标：学习用清楚、自然的声音演唱歌曲。 4.态度目标:喜欢参与音乐活动，认真学习歌曲。 教学重点：学习用清楚、自然的声音演唱歌曲。 教学难点：能够根据歌词内容情境，大胆地进行创造性的表演活动。 活动准备： 1．课件春天图片一张,上面绘有蜜蜂正在采蜜的情景。 2．蜜蜂和花的头饰、《蜜蜂做工》音乐、歌曲视频 活动过程： （一）开始部分 出示春天的图片一张,小蜜蜂(小朋友，你认识它是谁吗？蜜蜂的样子非常可爱，它有毛茸茸的身体、圆圆的脑袋。谁来学学小蜜蜂是怎样飞的小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。)以及小蜜蜂正在采蜜的画面,教师：“春天来了,花园里好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，让我们用歌声的旋律为它们加油吧！（放《蜜蜂做工》的音乐） （二）基本部分 1．熟悉乐曲一遍：刚才是什么歌曲《 蜜蜂做工》的歌曲。提问：“刚才你们听到了什么？”引导幼儿说出歌曲内容。（嗡嗡嗡的蜜蜂正在做工）过渡语：那蜜蜂为什么要做工呢？来，我们一起来学习一下歌词。 2. 结合画面理解歌词，并边教读歌词边解释歌词，增强幼儿的对歌词的印象.（歌词解释：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”，是蜜蜂飞的时候拍翅膀的声音。“大家一起勤做工”就是大家一起来劳动，做事情“来匆匆，去匆匆，做工兴味浓”飞来时很快，走时也很快，劳动时很高兴，兴趣很浓厚。“天暖花开不做工，将来哪里好过冬”，就是天气暖和了，花儿都开了，如果不做工的话，到了冬天，就不知道到哪里去过冬了。这就是啊蜜蜂为什么要做工的原因。“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，别学懒惰虫”蜜蜂正拍着翅膀嗡嗡嗡劳动，提醒自己啊千万不要向懒惰虫学习。） 过渡语：那小朋友们想不想知道蜜蜂在花园里做工的情景呢（播放音乐）

幼儿园中班音乐欣赏活动教案

中班音乐欣赏活动《狮王进行曲》 活动目标： 1：通过故事和图谱，初步了解作品的结构、形象和内容。 2：倾听音乐，感受音乐中各个角色形象，并能用身体动作表现音乐。 3：体验并享受音乐欣赏过程的快乐。 活动准备： 1：完整音乐一段，分开三段音乐2：图谱 活动过程： 一、音乐导入 老师请小朋友听一段音乐，这段音乐是从森林里传出来的，认真听，听完后告诉我，音乐里都有什么声音？可能会有谁？ 二、完整欣赏，借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。 1：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢！我们一起来听一听 2：这段音乐不仅能用故事来讲，老师还把它编成了图谱，但是刚才进来的时候我不小心把他们的顺序给弄乱了，小朋友能帮我一起把顺序整理好吗？ 下面请小朋友边听音乐，边看图谱，听一听，看一看，图谱是怎么讲这个故事的？ 孩子们，这段音乐听起来是轻很温柔的，还是很有力量很雄壮的？这种听起来很有力量的音乐我们叫他“进行曲”，那么你觉得这段音乐是关于谁的进行曲呢？ 三、听音乐，表现乐曲的内容和形象。 1、分乐句表现音乐形象和内容，鼓励幼儿大胆用动作表现。 孩子们。你们想不想听着有力量的《狮王进行曲》，一起参加小动物们的狂欢节呢？但是我们可不能让狮子大王小看了我们中三班的小朋友，我们先来排练一下怎么样？ 2、欣赏全曲，完整表演。 排练完成了，我们的演出马上就要开始了！ 活动延伸：根据乐曲内容，想想“狮子王和小动物”的游戏可以怎么玩。

附故事： 早晨，森林里特别安静，小动物们有的刚刚起床，有的在草地上安静地玩耍，这时候，机灵的小猴子从树上滑下来，边滑边喊——狮子大王驾到！话刚说完，小猴子吹起了喇叭，小动物们也赶紧站好两队，迎接狮王的到来。 奥！狮王真的来了！远远望去，只见他迈着铿锵有力的步伐，向这边一步一步走了过来。来到了小动物们中间，狮王看到大家列队欢迎它，高兴的大声吼叫，乐队吹号角为它伴奏。吼完了，狮王说：“我们一起唱歌跳舞吧！”原来，狮王是来参加动物狂欢节的。狮王和小动物们在一起唱歌跳舞，玩的特别开心！他们唱啊跳啊，一直玩到太阳下山。玩累了，狮王非常高兴的大吼一声！（傲~~~~~）把小动物都给吓跑了。森林里又安静了下来！

中班音乐《三只猴子》教案

中班音乐《三只猴子》教案 教材分析： 在日常生活中小朋友之间产生的摩擦而导致的安全事故随时可能放生那么面对这些突发的事件如何来解决如何来加强幼儿的自我保护能力这是我们幼儿园老师必须解决的问题之一平时我们只能采用随机教学的方法进行但效果并不明显那么如何真正解决这些问题呢我们年级组讨论决定必须让孩子学会一定的自我保护的本领因此我们选择了中班音乐活动《三只猴子》旨在想通过本教学活动能给幼儿留下教深的印象进行针对性的教育更能引起他们内心的共鸣收到事半功倍的效果 中班音乐活动《三只猴子》这首歌曲最主要的特点是在游戏和故事的情境中让幼儿感知节奏并在快乐的体验中轻松地学唱歌曲在学会唱歌的同时也懂得了在床上蹦跳的危害理解危险的动作会带来自我伤害的后果加强自我保护的意识和能力 活动目标： 1．感受歌曲活泼欢快的旋律学唱歌曲 2.知道在床上蹦跳的危害理解危险的动作会带来自我伤害的后果 活动准备： 1．当“包”用的红圆片及时贴若干投影仪 2．教学挂图幼儿用书《三只猴子》 活动过程：

一、谈话导入课题 1．教师投影仪放大的教学参考图1引导幼儿观察并简单讲述图片内容 教师边指图边提问：看图上有什么它们在儿在干什么 2．讨论小猴这样做会发生什么事 老师根据幼儿的回答提炼歌词 3．幼儿听教师以较慢的速度有表情有节奏地念歌词歌曲（前三段） 二、学唱歌曲 1．采用整首教唱发学习歌曲前三段（23遍） 2．幼儿歌词内容重点歌曲中难唱的部分 学唱每段的第二句歌词 教师：三只猴子在床上跳跳着跳着发生了什么事 教师边做与歌词一致的动作边带领幼儿重点练唱歌曲“有一只猴子头上摔了一个包” 学唱“快快下来别再跳”着急响亮的声音 3．用手指当小猴子唱歌曲13段最后一段老师清唱 4．表演《三只猴子》唱到有一只猴子头上摔了一个包时就在一只猴子的头上贴红圆片最后一段老师和小朋友一起唱 三、创编歌曲 1．安全教育 三只猴子头上都摔了一个包它们现在在里呢

华夏音乐之光教案

课题：《华夏音乐之光》 华中师范大学宋单程 教材分析 我国民族音乐是中华民族传统文化的重要组成部分，也是世界音乐文化中独具特色的瑰宝。本课通过对《八音和鸣》、《酒狂》、《阳关三叠》和《黄莺吟》的欣赏，了解中国古 代音乐的辉煌与成就，启迪学生的爱国情操，促进音乐文化素质的建设。从聆听其音色和曲 调等方面来认识乐器的发展以及古曲是如何表达情感的，拓宽学生的音乐视野，增进他们对 中国民族音乐文化的热爱之情。 如今的高中生热衷于流行音乐，而对中国古代音乐几乎是陌生的，因此就更谈不上喜欢 或热爱了。本节所学习的内容与学生实际情况可能有一定距离，如何吸引学生关注这一节的 学习内容，是教与学能否顺利展开的关键。本课的教学内容文化底蕴比较浓厚，要通过师生 的共同参与，让学生更多地了解并熟悉中国古代音乐作品，并对它产生兴趣。 教学方法与设计思路 本节课采用探究、听辨与讲授相结合的教学方法。通过多媒体课件辅助教学，分别听赏八音中的金、石、土、革、丝、木、匏、竹的各个音响，通过实际感受来提高音乐辨别水平。并着重介绍曾侯乙编钟和古琴音乐，使学生在增强感官认识的同时加强对音乐文化素质的培养。 教学目标 1、认真聆听古代音乐，体会古人的感情，并从中了解编钟和古琴艺术及文化内涵。 2、掌握“八音”的含义，并能辨别古代乐器钟、磬、琴、埙等乐器的音色。 3、通过听赏与体验，初步了解中国古代音乐文化，陶冶爱国情操，促进弘扬民族音乐文化。 教学重难点 重：通过听赏，感受中国古代音乐作品厚重的文化内涵，了解编钟和古琴艺术等中国古 代音乐文化发展的脉络及成就，并能准确辨别古代乐器的音色。 难：引导学生运用已学的历史、文学等知识，进一步加强对中国古代音乐的理解和感 受。 课时安排（两课时） 教学准备多媒体、音频、视频、图片 教学过程

音乐《蜜蜂做工》(教案)

活动名称：中班音乐《蜜蜂做工》（歌唱） 设计意图： 中班幼儿虽然在生活自理能力上有所提高，但自我意识越来越强，往往喜欢以自我为中心，很难为他人着想，体验他人的情感。中班幼儿虽然对小动物比较感兴趣，但对保护动物的意识比较淡薄。还有部分幼儿由于家庭条件优越，在家里过着衣来伸手，饭来张口的生活，比较自我中心化，懒惰，不爱劳动，依赖他人，并且不愿意为家庭或为他人服务，在这种情况下，我选择了这首大家比较熟悉的歌曲-----《蜜蜂做工》，它描写了勤劳的蜜蜂为了采花蜜而辛勤劳动的情景。整首歌曲旋律欢快，歌词琅琅上口，始终以蜜蜂劳动的场景贯穿。从而激发幼儿对歌唱的兴趣，培养幼儿要学习小蜜蜂热爱劳动的精神，从而让幼儿明白蜜蜂采蜜很辛苦，培养幼儿爱护小蜜蜂的情感。， 活动目标： 1.情感目标：懂得要学习小蜜蜂，爱护小蜜蜂。 2.能力目标：能够根据歌词内容情境，大胆地进行创造性的表演活动。 3.知识目标：学习用清楚、自然的声音演唱歌曲。 4.态度目标:喜欢参与音乐活动，认真学习歌曲。 教学重点：学习用清楚、自然的声音演唱歌曲。 教学难点：能够根据歌词内容情境，大胆地进行创造性的表演活动。 活动准备： 1．课件春天图片一张,上面绘有蜜蜂正在采蜜的情景。 2．蜜蜂和花的头饰、《蜜蜂做工》音乐、歌曲视频 活动过程： （一）开始部分 出示春天的图片一张,小蜜蜂(小朋友，你认识它是谁吗？蜜蜂的样子非常可爱，它有毛茸茸的身体、圆圆的脑袋。谁来学学小蜜蜂是怎样飞的？小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。)以及小蜜蜂正在采蜜的画面,教师：“春天来了,花园里好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，让我们用歌声的旋律为它们加油吧！（放《蜜蜂做工》的音乐）（二）基本部分 1．熟悉乐曲一遍：刚才是什么歌曲？《蜜蜂做工》的歌曲。提问：“刚才你们听到了什么？”引导幼儿说出歌曲内容。（嗡嗡嗡的蜜蜂正在做工）过渡语：那蜜蜂为什么要做工呢？来，我们一起来学习一下歌词。 2. 结合画面理解歌词，并边教读歌词边解释歌词，增强幼儿的对歌词的印象.（歌词解释：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”，是蜜蜂飞的时候拍翅膀的声音。“大家一起勤做工”就是大家一起来劳动，做事情“来匆匆，去匆匆，做工兴味浓”飞来时很快，走时也很快，劳动时很高兴，兴趣很浓厚。“天暖花开不做工，将来哪里好过冬”，就是天气暖和了，花儿都开了，如果不做工的话，到了冬天，就不知道到哪里去过冬了。这就是啊蜜蜂为什么要做工的原因。“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，别学懒惰虫”蜜蜂正拍着翅膀嗡嗡嗡劳动，提醒自己啊千万不要向懒惰虫学习。）过渡语：那小朋友们想不想知道蜜蜂在花园里做工的情景呢？（播放音乐） 3.聆听和观看带视频的音乐，让幼儿感知并加深印象。（这首歌真好听，让我们一起来学唱这首歌吧） 4.教唱歌曲。 A 第一遍教唱时拍手 B 第二遍教唱时加进动作，并请小朋友创编动作 C 跟随音乐旋律齐唱歌曲一遍（时刻提醒幼儿用自然声音演唱，不要抢，不要喊） 5. 让幼儿看老师的口型来齐唱歌曲(另外一位老师伴奏) (看哪位小朋友唱唱歌唱得最好

中班歌唱活动教案

中班歌唱活动教案：郊游 活动目标： 1.学习并掌握×× | ×××||这个节奏。 2.初步学唱歌曲，感受ABA段不同的情感，唱出A段欢快的音乐，B段优美的音乐。 活动准备： 歌词图谱，PPT，节奏型卡×× | ×××||，钢琴伴奏。活动过程： 一、谈话导入： 1、师：小朋友们，你们还记得上次我们去郊外郊游吗？我们排着长长的队伍，和好朋友手拉着手一起去郊游，还记得你看到了什么吗？请你说一说。 幼：金黄的稻子，绿绿的青菜，长长的小河…… 师：小朋友们观察的很仔细哦！ 2、最近也有两个小朋友去郊游了，他们还把去郊游时发生的事编成了一首好听的歌曲呢，让我们一起来听听吧！ 二、教师清唱《郊游》，带领幼儿熟悉歌词。 1、师：小朋友，歌曲里小朋友郊游时开心吗？他们是怎么去郊游的？（走着、拉着手去郊游的）歌曲里是怎么说的呢？（师

清唱第一段）他们是怎么去郊游的呢？一起看图谱说一说。（走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走，一同去郊游）2、他们去郊游时，都看见了什么呢？（白云、阳光、青山绿水）歌曲里是怎么说的呢？老师边唱暗示（白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水，一片锦绣）歌曲里唱到白云怎样？（悠悠）；阳光（柔柔）；青山绿水（一片锦绣）让我们连起来说说他们都看到了哪些景色吧！一起看图谱说一说。 3、看到了这么美丽的景色，他们又接着向前郊游了，他们是怎么去郊游的呢？让我们一起来把第三段说说吧！（幼儿一起说第三段）"走走走走走，我们小手拉小手。走走走走走，一同去郊游。 三、教师再次范唱歌曲，启发幼儿发现ABA的结构。 1、教师边指图谱边范唱一遍，让幼儿能更好的理解歌词，熟记歌词。 哇！多美的风景啊！让我们再来听一听吧！请你听听看歌曲里有没有相同的地方！请认真听一听哦！（师完整唱）提问：你们发现歌曲里有相同的地方吗？哪两段是相同的？（第一段和第三段相同） 2、是一样的吗？是怎么唱的？大家试着试着唱唱第一段。 四、教师带领幼儿学唱歌曲中间部分，进一步理解熟悉歌词。

幼儿园中班音乐《三只猴子》教案设计

幼儿园中班音乐《三只猴子》教案设 计 三只猴子 设计意图： 歌唱活动《三只猴子》，旨在通过这首幽默、诙谐的歌曲，引导幼儿大胆地表现，体验歌唱活动的乐趣。本内容以故事形式串联整首歌曲，篇幅较长，不利于记忆，因此，借助图谱，图词结合，引导幼儿理解记忆歌词并以游戏的形式始终贯穿教学，引导幼儿在自然、轻松的情况下学唱歌曲，感受歌曲幽默、诙谐的情绪。 活动目的 1.积极参与活动，在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。 2.在倾听、做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。

3.有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。 活动重点： 理解记忆歌词，学唱歌曲 活动难点： 在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐 活动准备： 多媒体课件、钢琴、卡片（若干） 活动过程 一、导入部分：通过发声的形式导入活动 幼儿根据教师的指令进行发声练习。 二、基本部分：本环节利用情境创设，将幼儿带入到愉快的节奏王国，发了幼儿的学习兴趣和游戏劲头。 通过教师的讲解和图谱的呈现，通过打节奏唱、游戏唱、表演唱等几种不同形式，较好的解决歌曲中的“有一只猴子头上摔了一个包”

这句歌词。 1、欣赏歌曲《三只猴子》，初步熟悉歌曲旋律。 刚才你们用手指来做了手指游戏，我们一起来听听音乐，玩一玩好吗？这是一首歌曲，听听歌里有什么？(播放音乐)你们听到了什么？（教师根据幼儿的回答边出示相应的图片边唱相应的歌词。）这首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子为什么要在床上跳？(幼儿带着问题和兴趣去欣赏，激发了幼儿参与讲述的愿望) 2、学唱歌曲。 如果我们有节奏地在地面上跳，会比小猴跳得安全。你们想不想玩蹦床游戏？那我们就去节奏王国玩一玩。不过呢去那儿玩的孩子一定要听准音乐，有节奏地跳。 (1)、边玩手指游戏（三只手指代表三只猴子）边唱歌。 (2)、教师出示xxxx节奏谱，告诉幼儿在这首歌里，每一句话有四拍，一拍跳一下。请想要到蹦蹦床上跳的幼儿试一试按照这个节奏一起跳。（边听音乐边看老师的手势跳）请小朋友分组，按所示节奏跳。

高中音乐《1华夏音乐之光》优质教案、教学设计

《华夏音乐之光》 【教学设计】 一、导入 播放一段音乐，请学生听辨这段音乐的国家、年代及乐器 《楚商》中国古代编钟、笛、埙等 讨论后，导入新课课题，开始授课。 二、新课 1、古代音乐产生原因及年代 劳动、驱赶野兽等生活中产生音乐；80 年代河南舞阳出土骨笛，距 今约8000 年。中国音乐起始时间在世界中属于最早的国家之一。介绍八音乐器分类法。 2、周代：礼乐制，音乐人才专门化；编钟等大型乐器的出现，可 以演奏钢琴上88 个琴键，是咱们中国人引以为豪的事情。 3、春秋战国：古琴的出现；《诗经》的传唱。 欣赏由几种古代乐器合奏的《诗经小雅鹿鸣》，这是周王的迎宾曲。 4、秦汉：音乐逐步走向民间，开始传唱乐府诗。 5、魏晋：古琴飞速发展，因有七根弦，也叫七弦琴。以阮籍为代表的“竹林七贤”，是当时的时尚主流“魏晋风尚”，一批文人想要改变国家的政局，奈何政府统治者及官府黑暗，无奈只能归隐田园，饮酒弹琴，释放人性、摆脱束缚，奏琴明志。司马昭邀请阮籍入朝为官，阮籍佯装酒醉，《酒狂》一曲由此而来。请同学们听辨曲中使用了

几拍子的节奏来描绘阮籍的醉酒之态。（3 拍子） 6、隋唐：繁盛时期。有曲子的出现，请同学朗诵王维的七言绝句《送元二使安西》，老师范唱，并让学生学唱《阳关三叠》，欣赏合唱曲，体会古时候人们送别的依依不舍之情；宫廷燕乐盛行，皇帝宴请群臣的大型歌舞；梨形琵琶传入中原，并在中国发扬光大。欣赏《十面埋伏》。是我国著名的十大琵琶曲之一，讲述项羽被汉军围困的紧张急迫时刻，是琵琶武曲的代表作。此曲将琵琶的演奏手法表现的淋漓尽致。 7、宋元：小令、元杂剧盛行，音乐完全的民间化。 8、明清：主要发展是在戏曲的表演上。 三、课堂小结 了解古代各朝代的历史文化发展，体会古代音乐对于中国现代、当代音乐甚至流行音乐的作用。作为年轻一代有必要发展和继承中国古代音乐文化。 下课

蜜蜂做工(音乐).doc

蜜蜂做工（音乐） 活动目标： 1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练 习。 2、乐意与同伴一起进行节奏活动。 3、指导能力 弱的幼儿能跟上节奏，并能根据指挥灵活变换节奏。活动 准备：节奏图谱一张，指挥棒一根，贴绒小红花若干朵。半圆形 座位，进退场音乐，录音机。活动过程：一、进场 《火车快飞》。 "天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧。" 二、律动：《生活模仿动作》要求幼儿动作合拍。三、节 奏练习《蜜蜂做工》。 1、出示图谱。 2、幼儿看图谱， 有节奏地拍手。 a．"小蜜蜂说你们能把这上面的节奏拍对 了，它就把这些花送给小朋友。" b、"一朵红花拍一下手， 一朵红花拍一下手。" c、"花儿在笑了，我们来做一下，拍 一下手，打开。"（两手拍一下打开。） d、"呀，这是什么呀？"（指毛毛虫）"毛毛虫来吃花了，怎么办？" （教师暗示性 地用力拍一下手）"我们和小蜜蜂一起来拍，这么多呢，快。" 教师和幼儿一起拍这四小节节奏。（练习2遍） e、"毛毛虫 拍死了，花儿又开了。"拍最后四小节。 3、完整练习2-3 遍。 "小朋友真能干，小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小朋 友。（对个别能力弱的幼儿要求它们能跟上集体的节奏，并能根 据老师的指挥灵活变换节奏。及时鼓励，把花都送给幼儿。） 四、结束部分 "小朋友得到了小蜜蜂送的花高兴吗？我们

应该对小蜜蜂说什么？" （谢谢）"现在小蜜蜂又要去采花蜜了， 我们和它一起去好吗？快，拿好你的小花，我们和小蜜蜂一起去吧！"（随音乐做小鸟飞出场。） 活动目标： 1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练 习。 2、乐意与同伴一起进行节奏活动。 3、指导能力 弱的幼儿能跟上节奏，并能根据指挥灵活变换节奏。活动 准备：节奏图谱一张，指挥棒一根，贴绒小红花若干朵。半圆形 座位，进退场音乐，录音机。活动过程：一、进场 《火车快飞》。 "天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧。" 二、律动：《生活模仿动作》要求幼儿动作合拍。三、节 奏练习《蜜蜂做工》。 1、出示图谱。 2、幼儿看图谱， 有节奏地拍手。 a．"小蜜蜂说你们能把这上面的节奏拍对 了，它就把这些花送给小朋友。" b、"一朵红花拍一下手， 一朵红花拍一下手。" c、"花儿在笑了，我们来做一下，拍 一下手，打开。"（两手拍一下打开。） d、"呀，这是什么呀？"（指毛毛虫）"毛毛虫来吃花了，怎么办？" （教师暗示性 地用力拍一下手）"我们和小蜜蜂一起来拍，这么多呢，快。" 教师和幼儿一起拍这四小节节奏。（练习2遍） e、"毛毛虫 拍死了，花儿又开了。"拍最后四小节。 3、完整练习2-3 遍。 "小朋友真能干，小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小朋 友。（对个别能力弱的幼儿要求它们能跟上集体的节奏，并能根

中班音乐活动教案：夏天到教案

中班音乐活动教案：夏天到教案 中班音乐活动夏天到教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，教学方法，教学过程等内容，感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱，进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看夏天到教案吧。 设计意图 歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。 中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。 活动目标： 1．感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。 2．进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。 3．激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。 4．通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 5．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备： 1．经验准备：开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。 2．物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。 教学方法： 1．根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。 2．根据“先行组织者理论”，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。 3．根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。 教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。 教学过程 （一）引入活动，激发兴趣。 出示课件一，引导幼儿谈话。（图片内容：夏天的风景──雷雨过后，青蛙呱呱叫）教师：什么季节到了？