2016-2017年高一地理期末试卷及答案

图2

2016/2017学年度(上)高一期末考试

地 理 试 卷

一．选择题（30分，每题1分）

读地质构造简图1，完成1-2题。

1．导致图中甲处地质构造及形成谷地的主要作用是

A ．背斜、地壳运动

B ．背斜、侵蚀作用

C ．向斜、沉积作用

D ．断层、火山活动

2．下列岩石可能含有古生物化石的是 A. 花岗岩

B. 玄武岩

C. 大理岩

D. 石灰岩

面向河流下游，左手方视为河流左岸，右手方视为河流右岸。读某一平直河流剖面图(图2)，完成3～4题。

3．若该河剖面是由于自然力的影响，则该河位于 A ．南半球

B ．北半球

C ．赤道上

D ．回归线上

4．若该河自西向东流动，河堤需要特别加固的是 A ．南岸 B ．北岸 C ．东岸 D ．西岸 在喀斯特地区的溶洞中，经常可以看到碳酸钙的 “钙华梯田”。读某地“钙华梯田”景观图(图3)， 完成5-6题。

图

1

图3

5．组成钙华梯田的岩石类型按成因属于 A.喷出岩

B.侵入岩 C .沉积岩 D.变质岩

6．形成钙华梯田景观的主要外力作用是 A.流水沉积 B.风力沉积

C.冰川沉积

D.海浪沉积

阿拉伯人主要生活在西亚和北非等热带地区， 虽气候炎热干旱，但是依旧身着宽松的白衣长袍。 据此完成下列7-8题。

7．常年影响阿拉伯人主要生活区的气压带、风带是 A ．盛行西风带

B ．副极地低气压带

C ．赤道低气压带

D ．副热带高气压带

8．气候炎热干旱，但是依旧身着宽松的白衣长袍的 原因不可能是

A. 白色对太阳辐射反射强

B. 长袍利于汗液大量散发

C. 避免太阳辐射直接灼伤

D. 减轻风沙对皮肤的伤害

一位地理爱好者去北半球沙漠地区旅游，发现绿洲附近风向具有明显的昼夜反向的特征。读沙漠地区绿洲示意图(图5),完成9-10题。

9．夜晚M 地的风向为

A.西南风

B.东北风

C.东南风

D.西北风

10．造成该地区风向昼夜反向的原因是

A.人类活动差异

B.降水差异

C. 海拔高低差异

D.下垫面热力性质差异

图 4

图5

图6是我国东部某山地地形剖面图及自然带垂直分 布图，读后完成11-12题： 11．该山地位于

A ．华南热带湿润地区

B ．华中亚热带湿润地区

C ．华北暖温带湿润、半湿润地区

D ．东北北温带湿润、半湿润地区 12．决定该山山麓自然带分布的主导因素是

A ．纬度位置

B ．海陆位置

C ．山脉走向

D ．人类活动 图7为我国西北某农业区示意图， 读图回答13～14题。 13．该类农业区所在地形属于

A.冲积扇

B. 河流沿岸平原

C.河边滩地

D. 河口三角洲 14．此类地形形成的主要外力作用是

A.风力沉积

B.流水沉积

C.冰川沉积

D.流水侵蚀

图8表示某树木年轮截面的一部分，标号①、②、③分别表示5年时间段的年轮。该树生长地区7月气温最低，但仍高于0℃，据此回答 15-16题。

15．植物生长与气候变化密切相关，在气温较稳定的前提下，图中表示①②③三个时段逐年降水量

的图依次是

A ．甲、乙、丙

B ．丙、乙、甲

C ．乙、甲、丙

D ．丙、甲、乙 16．该树生长地点可能在

A ．31°S ，118°E

B ．23．5° N ，130°E

C ．55°N ，173°E

D ．30°N ，118°

E 17．该树生长地区所属自然带可能为

A ．亚寒带针叶林带

B ．亚热带常绿硬叶林带

图 6

图7

图8

C ．热带雨林带

D ．温带草原带

18. 地面上不同地区的热量差异会引起空气流动，图9中符合热力环流原理的是

19．下面是四幅洋流模式(图10)，能够反映南印度洋的是

A ．① 图

B ．② 图

C ．③ 图

D ．④ 图

图11为“某地天气系统和地质 构造示意图”。读图完成20-22题。 20．关于乙地天气的叙述，正确的是

A.受冷锋影响，气温将降低

B.受暖锋影响，气温将升高

C.受冷锋影响，气压将降低

D.受暖锋影响，气压将升高 21．有关地质、地貌的叙述，正确的是

A.图示地区地质构造为褶皱

B.乙地背斜成山

C.丙地向斜成谷

D.丙、丁之间有断层 22．受侵蚀作用影响最强的地区是

A.甲

B.乙

C.丙

D.丁

读右图“世界洋流分布示 意图”，回答23-25题。 23．从图示来看，中低纬度大

陆西岸一般是

A.暖流

B.寒流

C.逆流

D.漂流

图9

图

10

图

11

图12

图13

24．澳大利亚西部的洋流对澳大利

亚沿海的影响是

A. 减缓北上海轮航速

B. 缩小海水污染范围

C. 降温减湿

D. 增温增湿

25．图中位于北半球的世界著名渔场形成原因主要是

A. 暖流经过

B. 寒流经过

C. 寒暖流交汇

D. 底部海水上升

图13为“水循环示意图”。读图回答26～28题。

26．下列地理事象具有图中a 环节功能的是

A ．长江

B ．塔里木河

C ．我国的冬季风

D ．我国的夏季风 27．能正确反映海陆间水循环过程的环节组合是

A ．a→d→c→b

B ．b→c→a→d C. c→a→b→d

D ．d→a→b→c

28． 目前，人类直接利用的淡水资源主要来源于图中的

A ．甲

B ．乙

C ．丙

D ．丁 读图14“我国某地区自然要素关系图”， 回答29～30题。

29．下列叙述中，属于P 环节的是

A ．降水多集中夏季—河流有夏汛

B ．植被破坏严重—易形成“红色沙漠”

C ．高温多雨—有机质分解快，积累少

D ．山区坡陡—水流湍急、水力资源丰富 30．该区域可能位于我国的

A ．山东丘陵

B ．北方低山丘陵

低山 丘陵

红壤 贫瘠

亚热带常绿阔叶林 贫瘠 亚热带

季风气候

河流众多 有夏汛 富水力

P 图14

C．辽东丘陵D．东南丘陵

二．综合题（20分）

31.（10分，每空1分）

自然地理环境各要素相互联系、相互影响，构成了一个有机整体。同学们可以从气压带、风带的分布规律推测气候的形成与特征；而气候又是影响自然带分布的最重要因素。读图15，回答下列问题。

图15

（1）“气压带与风带模式图”、“气候类型分布模式图”与“自然带分布模式图”之间的对应关系体现了地理环境的_______性。

（2）在“气压带与风带模式图”中甲地风向是___________。

（3）从“气压带与风带模式图”上可以看出，C地是_____________气候，该地冬季的气候特点是___________________ ；D地是_____________气候，E是_____________气候。

（4）在“自然带分布模式图”中，自然带类型相同的是：_______________（填序号）。①、③地自然带分别是_______________、_______________。①②③④⑤自然带的更替是以_____________

为基础的。

(完整版)高一地理月考试卷分析

2017-2018学年第一学期期中考试高一地理学科分析 高一地理学科备课组执笔：陈艳 2017年11月8号到10号两天半的时间，我们高一年级举行了学生进入高中以来第一次正规的测试。考试覆盖内容主要是必修一的第一章和第二章第一节内容。这次考试既是对开学以来学生学习掌握情况的检查也是对后期学习的引导。同时对比了解了我们高一年级各班级的学生答题状况，从而摸清了学生对知识点的掌握情况。结合本次试卷命题、学生答题情况及考试成绩做以下分析。 一、试卷分析 （一）、试卷结构 题型：一、选择题25题；二、综合题4题。 分值：选择题50分；综合题50分。 （二）、试题特点 1、难易适中 反映第一章和第二章教材内容的全面性。其中难度、区分度适中的题占60分，难度偏易、区分度适中题占28分，难度较难占了12分，题目难度适中，难易结合。注重学生知识的记忆性和对知识点的简单迁移应用的考查。 2、反映学科特色，突出地图的重要性 图表是地理学科的第二语言，其中包含有大量的信息。部分试题主要以图为载体，图形相对来说还是较基础的主要涉及到地球运动、热力环流的，充分体现

了图表在地理学中的重要性，主要考查学生的读图、识图、析图的能力。 3、注重基础，强调能力 试题内容主要考查地理的基础知识，要求学生平时在上课过程中要认真听课，对教师讲解的重点内容好好把握，在课下花时间记忆，及时做习题来巩固。部分知识点需要熟练掌握能够迁移运用。 二、学情、考情分析 （一）、得分概况 年级平均得分：61.2分最高得分：89分 最低得分：23分 80分以上8人 70分以上57人优秀率为15.49％（75分以上） 及格率为57.75％ （二）、学情分析 首先通过考情分析学情 1、学生对理论知识掌握程度 （1）、基础知识不扎实 一是知识的全面把握不够；二是对知识的理解不够；三是 基础知识落实不到位。部分学 生对已学知识没有记忆落实，更不能理解和迁移应用。 （2）、读图、析图能力不强 很多学生看不懂图，不知从何入手，提取图表信息难度大。 2、学生对知识的应用程度

八年级地理上期末考试试卷分析

一、试卷总体分析 本份试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都符合中考要求，并结合了实际，具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查。具体分析本试卷具有两大特点： 1、重基础，题简单 本份试卷光单选题16分，这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础，例如：单选题中的“链接我国三大直辖市的铁路干线”，“我国省级行政单位的简称及位置，行政中心”，“从海口到天津依次经过的海域”等等，只要学生稍加用心即可得分。当然，关键是要细心，马虎是得不了高分的。 2、重读图，题灵活 地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷中读图分析占了37分，多方面地考查了学生的读图能力及综合应用能力。从“三级阶梯”到“冬季风路径图”、从“黄河水系图”到“地区划分图”、从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、无所不考，从而全方位地考查学生地理学习情况，由此可见命题人的良苦用心。 3、主观开放，试题综合性强。 读图分析第32（4）题具有开放性，让学生表述自己的观点，观点正确，答案不唯一，有利于学生思考问题。读图分析33（4）题，将日常生活与地理知识内容综合在一起，让学生形成一种完整的地理思维，从生活中来，到生活中去。体现了“学习对生活有用的地理”和“学习对学生终身发展有用的地理”的理念， 4、图文并茂，形式活泼多样。 试卷共计图形14幅，素描图、轮廓图、剖面图等形式多样。选择题提供的文字材料，用词严谨，趣味性、文学性、科学性强，对学生情感态度价值观的形成有很大帮助。 二、错误典例 1、选择题：错误较多，主要原因：阅读材料不认真。学生的知识掌握不牢固。题目的综合性强，涉及知识点多，学生答题较为困难，正确率很低。马虎而没把题看完甚至不看题即作答，也有部分学生因概念不清导致把答案选错。 2、综合题 共4个小题,总分是37分,得分率5%,错题原因知识面窄，图文转换和知识迁移运用的能力低，不能灵活灵活运用所学知识，学习态度不端、畏难情绪严重，很多人选择了放弃。 2、相关组合题：第2题对我国主要地形区域内的经济作物认识混乱。 3、读图分析题：第三题1（1）题，“渤海”“澳门”错别字很多。第2（2）题，看不到图中的信息“四川盆地”，所以，“巫山”被写成“秦岭”“祁连山”等；季风气候的特征“雨热同期”也表达不清。第3（2）题，学生想不到塔里

高一地理下学期期末考试试题及答案

高一下学期期末考试地理试题 考试时间：90分钟分值：100分 一、单选题（每小题2分，共60分） 1．已知甲地位于160°E和40°N的交点上，乙地位于160°W和10°S的交点上，则甲地位于乙地的（） A．东北方向 B．东南方向 C．西南方向 D．西北方向 2、下面四幅等高线地形图中的等高距相同，水平比例尺不同，请判断坡度最缓的是（） 3．北回归线穿过的大洲有（） A．亚洲、欧洲、非洲、北美洲 B．亚洲、欧洲、非洲、大洋洲 C．亚洲、非洲、大洋洲、北美洲 D．亚洲、非洲、大洋洲、南美洲 4．下列半岛中，属于亚欧板块的半岛是（） A．印度半岛 B．索马里半岛 C．阿拉伯半岛 D．巴尔干半岛 读某地等高线地形图（等高距：100m），回答5～6题。 5．图中等高线X的数值是（） A．200m B．300m C．400m D．500m 6．河流在图中段的流向是（） A．由东北向西南B．由西南向东北、 C．由西北向东南D．由东南向西北 盐城的王先生登录了总部位于广州的某交通导航设备公司网站，为自己的爱车订购了一套GPS导航设备，两天后在家收到了订货。下图为该公司基于互联网条件下的生产组织、经营网络与传统商业流通环节示意图。据此完成7～8题。

7．图中生产企业属于 ( ) A．劳动力导向型产业 B．技术导向型产业 C．原料导向型产业 D．市场导向型产业 8．图中显示该企业产品销售主要是依靠 ( ) A．专卖店 B．大型超市 C．代理销售商 D．信息交流平台 9、在以下四幅经纬网图中比例尺最大的一幅是（）。 读世界某区域略图，回答10题。 10．有关图上数码所在地的正确说法是 Ａ．①地盛产黄麻 Ｂ．①地降水量比②③④地都多 Ｃ．③地铁、锰资源丰富 Ｄ．该地地势北高南低 11、我们长春学生放暑假时，印度（） A．盛行西南季风 B．盛行西北季风 C．盛行东南季风 D．是旱季 12．微电子工业在硅谷发展的主导因素是：（）A．能源 B．知识和技术 C．原料 D．廉价劳动力 13．下列属于市场指向型工业部门的是：（）A．水果罐头厂 B．啤酒厂 C．电子装配厂 D．制鞋厂

高一地理上学期期末考试试题及答案

上学期期末考试 高一地理试题【新课标】 △注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分100分。考试时间90分钟。 2．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上。 3．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 4．选择题和非选择题答案均写在答题卡上，在试题卷上作答无效。 注：试卷包含小题30道；大题4道；试卷满分100分 第Ⅰ卷（选择题） 一、单项选择（30小题，每题2分，共60分。涂卡） 下图示意我国近几年的劳动年龄人口变化及未来预测情况。读图,回答1～2题: ~ 1．2000~2020年,我国 （） A．年轻劳动力人口比重逐年提高B．中年劳动力人口比重逐年减少 C．劳动年龄人口数量持续上升D．老年劳动力人口比重持续上升 2．根据劳动年龄人口变化的预测,未来几十年我国 （） A．就业压力越来越大B．人口死亡率不断下降 C．人口老龄化严重D．人口大量外迁 读“某地区不同生产力水平下生活质量与人口规模之间的关系图”,回答3~4题: 3．关于图中人口规模的叙述,正确的是 （） ①P为较低生产力水平条件下的人口合理容量 ②P'为环境承载力 ③P'为较高生产力水平条件下的人口合理容量 ④P为环境承载力 A．①②B．③④ C．①③D．②④

4．图中反映了在同一生产力水平条件下 （） ①人口规模与生活质量呈正相关②人口规模与生活质量呈负相关③当人口规模低于 最佳人口规模时,人口的增长和生活质量的提高呈正相关④当人口规模高于最佳人口规模时,人口的增长将导致生活质量的下降 A．①②B．③④C．①③D．②④ 5．下列关于地域文化的说法，正确的是 （） ①不同地理环境下形成的地域文化是不同的，这主要体现在精神文化方面 ②地域文化体现人类对自然的利用和改造状况，如有人称东亚文化为“稻米文化” ③地域文化中“地域”的范围可大可小，地域范围的大小与其重要性呈正相关 ④地域文化的形成是一个长期的过程，地域文化是不断发展、变化的，但在一定阶段具 有相对的稳定性 A．②④B．②③C．①②D．③④ 6．下列使人口出生率降低的因素有 （） ①婚姻关系稳定②有宗教信仰③初婚年龄大④离婚率高 A．①②B．②③C．③④D．②④ 读“人口密度和商业服务范围示意图”，回答7～8题。 7．从图中可以看出 （） A．人口密度越大的地区，商业服务范围越大 B．人口密度越小的地区，商业服务范围越小 C．人口密度越大的地区，商业服务范围越小 D．人口密度与商业服务范围之间没有直接关系 8．图中体现的人口密度与商业中心的关系是 （） A．人口密度越大的地区，同一级别的商业中心数目越少 B．人口密度越小的地区，同一级别的商业中心数目越多 C．人口密度的大小与商业中心数目无直接关系 D．人口密度越大的地区，同一级别的商业中心数目越多 芯片是计算机的核心部件。某跨国公司的芯片生产厂以往均设在发达国家。但2010年3月，该跨国公司决定在中国大连投资25亿美元建芯片生产厂。据此回答9～10题。9．通常，计算机芯片生产厂的区位选择属于

高一地理期末考试试卷分析

高一地理期末考试试卷分析 一、试卷特点分析 本试卷分二部分：第一部分是选择题（70＇），第二部分是综合题（30＇）。 1．注重基础 试题的考点覆盖了本学期所学的重要知识点，对重点章节有所倾斜，重要图表都有所涉猎。重点强调基础，考查基本能力，会运用所学知识简单分析问题。目的是引导学生掌握必须的地理知识，重视分析问题能力的培养。 2．结合实际，培养学生的创新意识 创新精神和实践能力是当前教育教学实践探究的热点和焦点问题。在整套试卷中，不少题目体现了课改的意识，考查了学生运用自己所学的地理知识简单分析解决生产、生活中的实际问题，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。 3．反映学科特色，突出地图的重要性 地图、地理图表是地理教学中最常用的工具，是知识量最丰富的载体。地理图表的阅读、分析、归纳、概括是培养和发展地理形象思维的重要途径，试卷中有19道题是直接利用图来考查学生的读图分析能力。 4．转换提问的角度，考查学生的反应能力和理解能力 教学中强调尽量避免机械地记忆知识，这就要求试题应引导学生灵活地理解、领悟和掌握运用知识。这些试题的呈现方式新颖、灵活，联系学生的生活体验和生产生活实际。这些均不能直接在书上找到答案，而需要学生多思考。 二、学生考试失分情况分析 学生答题情况： 对部分学生（普通班）试卷进行抽样分析，选择题60分以上占15.25%， 40--50分以上占43.7%，30分以下占23.56%，综合题得分较低，反映出学生对区域地理的知识都掌握的比较薄弱。总平均分为57.435，高分学生比较少，这也是由于试题主面题考部分是区域地理知识，学生仍未学到。低分学生较多，反映出学生的理解能力有一定差别。 三、学生考试存在的主要问题 1、从学生考试结果分析，与预期值有一定差距，从全年级来看，重点班80分以

高一下学期地理期末考试试卷及答案

高一下学期地理期末考试试卷一．单项选择题：（共30题，每小题2分，共60分，每小题只有一个正确答案） 1、为改变生产结构，促进经济结构多样化，鲁尔区采取的措施是 A.改造煤炭、化学工业，节省能源的消耗 B.缩减煤炭、钢铁两大工业部门厂矿企业的生产规模 C.搬迁原有的传统工业，兴建高新技术产业 D.新建或迁入电子、汽车和石油化工等新兴工业 北京时间2007年10月24日18时05分，载有“嫦娥一号”月球探测器的“长征三号甲”运载火箭点火发射，“嫦娥一号”月球探测器开始飞向远在38万千米外的月球。11月5日“嫦娥一号”被月球“捕获”，顺利进入轨道，成为中国第一颗月球卫星。11月26日，中国国家航天局正式公布“嫦娥一号”卫星传回的第一幅月面图像。回答32～34题。 2、“嫦娥一号”选择绕月球两极飞行的圆形轨道，主要是因为有利于 ①探测月相变化②获取月球表面三维立体影像 ③探测地球至月球的空间环境④分析月球表面化学元素和物质类型的含量和分布 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 3、利用“嫦娥一号”月球卫星，探测月球表面有开发利用价值的钛、铁等14种元素的含量和分布，这是 A.地理信息系统在环境监测领域的应用 B.全球定位系统在野外测绘领域的应用 C.遥感技术在资源调查领域的应用 D.“数字月球”在环境资源管理领域的应用 4、月面图像的形成主要应用了下面哪项技术 A.地理信息系统 B.全球定位系统 C.遥感系统 D.地质勘探技术 GIS中，不同类型的地理空间信息储存在不同的图层上，叠加不同的图层可以分析不同要素间的相互关系。据此回答35～36题 5、城市交通图层与城市人口分布图层的叠加，可以 A．为商业网点选址 B．分析建筑设计的合理性C．计算城市水域面积 D估算工农业生产总值 6、下列关于RS、GPS、GIS说法错误 ．．的是 A．RS主要用于地理信息的获取 B． GIS主要用于对地理信息数据惊醒管理、查询、更新、分析和应用评价 C．GPS主要用于获取地理信息 D． RS、GPS、GIS独立发展,相互之间没有促进作用 读黄河流域图，完成下面2题：

高一地理上学期期末测试题_

高一地理期末测试题 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有 一项是符合题目要求的。） 图8—1表示某时刻太阳高度分布状况,圆圈为等太阳高度线,自里向外外依次为60°、30°、0°完成1—2题 1．甲、乙、丙、丁四地比较（ ） A ．丙地的自转线速度比甲地大 B ．这一天乙地比甲地晚见到日出 C ．这一天四地同时位于晨线上 D ．一年中昼夜长短相差最大的是丁地 2．6月22日，甲、乙、丙三地正午太阳高度的大小顺序是（ ） A ．乙>丙>甲 B ．甲>乙>丙 C ．甲>丙>丁 D ．乙>甲>丙 假定在北极点放置一个傅科摆,初始时摆沿900W 和900E 线摆动如图8—2，回答3—4题 3．三个小时以后此摆的摆动方向是（ ） A ．沿450E —1350W 摆动 B ．沿450W —1350 E 摆动 C ．沿900E —900W 摆动 D ．沿00—1800经线摆动 4．图8—3是由于傅科摆所证明的地理现象，造成平直河道两岸冲 刷与堆积（阴影部分为堆 积物）的情况是 （ ） 5（ ） A ．上海 莫斯科 孟买 B ．上海 罗马 孟买 C ． 北京 罗马 雅加达 D ．北京 莫斯科 雅加达 6．城市②所属的气候类型主要分布在 （ ） A ．大陆西岸 B ．大陆东岸 C ．大陆内部 D ．赤道地区 7．城市①所处自然带的典型植被类型是 （ ） A ．热带雨林 B ．亚寒带针叶林 C ．亚热带常绿硬叶林 D ．亚热带常绿阔叶林 黄土高原恰好处在我国“季风三角”顶端，冬季风带来的“土”与夏季风带来的“水”二者有着恰到好处的结合。完成8—10题。 8．“土”少了说明没有物质的持续补充，“土”多了意 味着沙尘暴的频繁发生，根据黄土高原某日气温 变化曲线图（图8—4），分析该地最有可能引发 沙尘暴天气的时段是（ ） A ．甲 B ．乙 C ．丙 D ．丁 9．只考虑大气运动（风力大小、空气对流）和地面状况 （植被、冰冻）黄土高原扬沙天气最容易发生在（ ） A ．春季 B ．夏季 C ．秋季 D ．冬季 10．“水”少了难以满足植物生长，“水”多了则会带来强烈的冲刷，黄土高原河流夏季水文 特征有 （ ） A ．流量平稳 B ．断流 C ．洪峰急涨猛落 D ．含沙量少 图8—5是某区域等温线图，读图回答11—12题 11．该地所地的半球位置及当前的季节为（ ） A ．北半球冬季 B ．南半球夏季 C ．北半球夏季 D ．南半球冬季 12．下列说法正确的是（ ） A ．P 处为一座山，山上有冰川分布 B ．P 处气温在10℃以上 C ．P 处地势低洼，沙漠广布 D ．P 处为一座山，山顶海拔可能超过1000米 13．晨昏线(圈)是 （ ） A ．正午与子夜的界线 B ．昼与夜的界线 C ．东西半球的界线 D ．在地面上自西向东移动 14．下列辐射的波长由短到长排列正确的是 （ ） A ．太阳辐射、大气辐射、地面辐射 B ．地面辐射、大气辐射、太阳辐射 C ．太阳辐射、地面辐射、大气辐射 D ．大气辐射、地面辐射、太阳辐射 15．有人在墨西哥的西海岸拾到了一只来自菲律宾的漂流瓶,该漂流瓶是顺着下列哪组洋流运 动过来的 （ ） A ．日本暖流—北赤道暖流—加利福尼亚寒流 B ．日本暖流—北赤道暖流—秘鲁寒流 C 加利福尼亚寒流—北太平洋暖流—日本暖流 D ．日本暖流—北太平洋暖流—加利福尼亚寒流 16．某一岩层是由粘土、淤泥等组成的泥质页岩，并含有莲的化石，说明当时的沉积环境是 （ ） A ．湖泊和沼泽 B ．热带浅海环境 C ．炎热干旱环境 D ．温湿茂密的森林 17．跨流域调水工程措施主要是利用水循环中的 （ ） A ．蒸发 B ．水汽输送 C ．地表径流 D ．降水 18．地表景观沿纬度方向有规律更替的主要影响因素是 （ ） A ．地形起伏 B ．太阳辐射在地表分布不均 C ． 局部环境因素 D ．海陆分布 刘东生院士根据中国黄土沉积，重建了250万年以来的气候变化历史。近年来我国沙尘暴频繁发生，除了人为破坏植被等原因外,是否与自然界周期性气候的演变有关？据此完成19—21题。 19．“自然界周期性气候的演变”的周期是指 （ ） 0S 图8—1 图8—2 9000E 图8—3 左岸 南半球 A 北半球 右岸 左岸 B 右岸 左岸 南半球 C 右岸 左岸 D 300 图8—5 20℃ ℃ 图8—4

高一地理必修一期中考试试题及答案解析

高一地理必修一期中考试试题及答案解析马上就要来到的期中考试，大家要放松心态，小编为大家准备了高一地理必修一期中考试试题及答案解析，及时查漏补缺。 一、单项选择题(每小题2分，共50分) 读甲、乙两湖分布图，完成1～3题。 1.甲、乙两湖所处的自然带分别是() ①温带荒漠带②亚热带常绿阔叶林带③热带荒漠带④亚热带常绿硬叶林带 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 2.乙湖周围的地带性土壤是() A.黑土 B.荒漠土 C.红壤 D.紫色土 3.目前甲湖正不断萎缩，可能引起() A.农业生产条件优化 B.气候更加干旱 C.洪涝灾害加剧 D.水土流失加重 1～3.解析根据经纬网和湖的形状可以判断甲湖是位于中亚的咸海，乙湖是我国湖南的洞庭湖。咸海周围是温带大陆性气候，洞庭湖周围是亚热带季风气候。 答案1.A 2.C 3.B 如图表示的是某山地垂直自然带的分布，读图完成4～5题。

4.图中①②③依次代表() A.积雪冰川带、高寒荒漠带、高山草原带 B.高寒荒漠带、山地落叶阔叶林带、高山草原带 C.高寒荒漠带、积雪冰川带、高山草原带 D.高山草原带、山地针叶林带、高寒荒漠带 5.决定该山山麓自然带的主导因素是() A.纬度位置 B.海陆位置 C.山脉走向 D.山体坡度 4～5.解析先查看基带所处纬度位置、海陆位置及在气压带风带中的位置，明确基带的自然带属性。再按纬度地带性规律，由基带开始，从低纬向高纬更替的规律，变成由地势低处向高处依次更替的规律。图中基带为热带草原带，故处于低纬度区;①为5 000米以上，判定是积雪冰川带，③以下是森林草原过渡带，可判定③是高山草原带。 答案4.A 5.A 读下面四幅图，完成6～7题。 6.图中甲、乙、丙、丁表示的四种气候类型依次是() A.温带大陆性气候、极地气候、亚热带季风气候、温带季风气候 B.高山气候、温带海洋性气候、亚热带季风气候、地中海气候 C.热带草原气候、温带海洋性气候、高山气候、温带季风气

地理期末检测试卷分析

地理期末检测试卷分析 一、总体情况： 本套地理试卷文字清晰、图表清楚。重点考查了地形、气侯、农业、交通、旅游、环境问题等主干知识，知识覆盖了高二所学各单元内容。着重考查了学生识图能力、分析能力和运用知识能力，能力立意非常明确。试题具有较强的时代性，如鸟巢功能的变化、华北平原50多年一遇的春旱。 二、试题得分统计分析： （一）选择题 1.得分统计 2.失误较多试题及原因分析 第1题，部分考生不知道我国最西端在帕米尔高原，位于我国、吉尔吉斯坦和塔吉克斯坦交界附近，错误认为在中俄交界附近。 第2题，部分考生错选D，在于对④②两地地方时差异和昼夜长短变化情况不能作出准确判断。根据④②两地经度差异可以得出两地地方时相差约4个小时，冬至两地昼长约为6个小时，夏至日昼长约为18小时，冬至日日出地方时约为9点，日落地方时15点，夏至日日出地方时约为3点，日落地方时为21点，则夏至日④地处于黎明时（地方时3点），②地（地7点）处于上午。夏至日日出地方时约为3点，则冬至日④地处于黎明时（地方时9点），②地（地方时13点）处于下午，其他时候④地处于黎明时，②地可能处于正午，但绝不可能处于晚上。

第3题，部分考生错选A，其原因是对我国三个阶梯的划分记忆不清。 第5题，错选B、D较多，其原因在于考生对太阳辐射影响因素理解不透。受地形、纬位置和盛行风向的影响，台湾岛屿太阳辐射空间分布规律是西部大于东部，在西部中是南部大于北部。 第7题，错得最多，大部分考生错选成D，其原因主要是对“变化幅度”的含义理解不清，变化幅度应该是变化量和原基数之比。 第8题，错选B或C较多，其原因主要是对我国主要农作物的空间分布记忆不清。能大量种植水稻小麦薯类玉米高粱豆类等农作物的省区是黑龙江。 第11题，错选A或C较多，主要原因在于未能读懂题目要求。 （二）综合题 36.（20分） 考查意图：考查学生从图表中提取信息，调动所学知识，分析判断有关问题的能力。并引导学生重视地理研究的重要方法——比较法的应用。考查知识点主要有影响气温各地的因素及其影响，影响降水量各地差异的因素及其影响。 参考答案： （1）6分 ②地年均温较①地低（1分），因为②地地势比①地高（2分）。③地年降水量小于①地（1分），因为③地深居大陆内部，海洋水汽难以到达（2分）。 （2） 6分 ④地地处我国西南，既受东南季风带来的太平洋水

高一地理期末考试试题(有答案)

高一地理 期末模拟考试试题 一、单项选择题（共60小题。每小题1分，共60分） 读右图，回答1～2题。 1. 图中的M 天体可能是（ B ） A.水星或地球 B.水星或金星 C.金星或木星 D.火星或地球 2. 与地球相比，M 天体没有生命存在的原因可能是（ C ） ①没有适合生物呼吸的大气和液态水 ②没有坚硬的岩石 ③距日较近，表面温度太高 ④没有卫星 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 3. 太阳大气结构从里到外排列正确的是（ C ） A.光球、日冕、色球 B.色球、光球、日冕 C .光球、色球、日冕 D.日冕、色球、光球 4．下列四幅图中，能正确表示地球自转方向的是( D ) 读右图，回答第10题。 5．右图所示说法正确的是（ B ） A. 图中角α是黄赤交角 B. 目前的黄赤交角度数是23°26′ C. 地轴与黄道平面的交角就是黄赤交角 D. 黄赤交角度数即是南北极圈的度数 6.10月1日这一天，太阳直射点（ C ） A.在北半球，并向北移动 B.在北半球，并向南移动 C .在南半球，并向南移动 D.在南半球，并向北移动 7．大气运动的根本原因是( A ) A ．不同纬度间的温度差异 B ．海陆之间的热力差异 C ．同一水平面上的气压差异 D ．地球自转引起的偏向力 8．岩石圈是指( B ) A ．地壳 B ．地壳和上地幔顶部(软流层以上) C ．地壳和地幔 D ．莫霍面和古登堡面之间的部分 A B D 0W C 0W

读下图，据此回答9~10题。 9．下列描述正确的是 (C ) A. ①——以长波辐射为主 B. ②——大约为①辐射量的40% C. ③——是大气的主要直接热源 D. ④——晴朗的夜晚辐射量较强 10．多云的天气昼夜温差较小，主要是因为(D ) A. ②增强，③减弱 B. ②减弱，③增强 C. ③增强，④减弱 D. ②减弱，④增强 11.下面四种热力环流示意图错误的是( D) 1 读图1，完成12～13题。 12．①气压带控制地区的气候特征是 ( A ) A．炎热干燥B．高温多雨 C．温和干燥D．温和湿润 13．②风带的盛行风向是( B) A．东北风 B．西南风 C．东南风 D．西北风 13、下面所示四幅图中，表示冷锋天气的是（C ） 读表1“某同学记录的北京春季某周天气状况”，完成14～16题

高中地理必修1期末测试题(含答案)

潍坊市高一地理期末考试题 注意事项： 1．本试题由第Ⅰ卷选择题和第Ⅱ卷综合题两部分组成。 2、请把第Ⅰ卷的答案用2B铅笔涂在答题卡上。请把第Ⅱ卷的答案用蓝黑色钢笔或圆珠笔 直接写在试卷上。 2．本试卷满分100分，考试时间90分钟。 第Ⅰ卷（选择题共60分） 本卷共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1．下图中表示夏至日的是： 2.我国北回归线以北的地区，白昼时间比黑夜长，但白昼一天比一天短的日期是 A.春分日--夏至日 B.夏至日--秋分日 C.秋分日--冬至日 D.冬至日--春分日 3．当地球公转到远日点附近时，澳大利亚的季节应为 A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季 4.我国国庆节，太阳直射点的位置及其移动的方向正确的是： A.在北半球，并向北移动 B.在南半球，并向南移动 C.在北半球，并向南移动 D.在南半球，并向北移动 5．极昼现象从北极点扩大到北极圈的时期是 A．春分至夏至 B．夏至到秋分 C．秋分至冬至 D．冬至到春分 6．当北京（116°E）太阳高度达一天当中的最大值时，北京时间（120°E）为 A、12时 B、12时16分 C、11时44分 D、11时56分 图为某地5月5日前后几天的天气变化资料统计图，回答7～9题。 7．这次天气变化过程最有可能是由：A．反气旋造成B．气旋造成C．冷锋造成D．暖锋造成8．这次降水的形成原因是： A．气流下沉造成 B．气流对流上升造成 C．暖气团主动沿锋面爬升造成

D ．暖气团被迫抬升造成 9．此系统易造成： A ．长江中、下游地区的梅雨天气 B ．东北、华北地区的夏季暴雨 C ．东南沿海的台风天气 D ．长江中、下游地区的伏旱天气 下图为沿某岛屿20 纬线地形剖面及两地气候统计图，据图完成10～11题。 10．该岛甲、乙两地都是： A ．1月降水量最大 B ．2～6月的降水量逐月增加 C ．7月气温最低 D ．8～12月气温逐月递减 11．甲地比乙地降水量小的主要原因为： A ．地处背风地带 B ．海拔较高 C ．受沿岸寒流影响 D ．距海较远 图5为“某地天气系统和地质构造示意图”。读图完成12-14题。 12.关于乙地天气的叙述，正确的是： A.受冷锋影响，气温将降低 B.受暖锋影响，气温将升高 C.受冷锋影响，气压将降低 D.受暖锋影响，气压将升高 13.有关地质、地貌的叙述，正确的是： A.图示地区地质构造为褶皱 B.乙地背斜成山 C.丙地向斜成谷 D.丙、丁之间有断层 14.受侵蚀作用影响最强的地区是： A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 右图表示重庆附近长江某水文站的气温、降水状况及该江段补给类型，读后回答15～16题。 15． 图中①所示的补给类型为：

高一地理期中考试试卷分析

2013---2014年度高一第一学期地理期中考试试卷分析 地理组：薛桂梅 一、试题特点分析 本试卷满分100分,时间为60分钟。分二部分：第一部分是选择题（30小题每题2分，共60分），第二部分是综合题（两大题10小问，共40分）。1．注重基础，强调能力。 本试题的考点覆盖了半学期所学的重要知识点，尤其对重点章节有所倾斜，特别是重要图表都有所涉猎。出题是本着我校学生轻视文科，地理又是中考非考科目，地理知识几乎为零的现状。试题85%以上为基础题，重点考查基础概念和基本规律，并要求会运用所学知识来分析生产、生活中与所学地理知识关系密切的问题。目的是引导学生注重基础，重视分析问题的能力，培养学生的创新意识。 2.反映学科特色，突出地图的重要性 地图是地理教学中最常用的工具，是知识量最丰富的载体。对地图的阅读、分析、归纳、是培养和发展地理形象思维的重要途径，因而本试卷中选用 14幅图来考查学生的读图分析能力。 3.难易适中。其中难度、区分度适中的题占64分，难度偏易、区分度适中的题占20分；而偏难、区分度适中的题只占10分。不足之处是有6分属偏易、且区分度不适的题。较圆满地完成了学校要求的出题标准。 二. 试卷情况分析： 1.总体情况： 考试结果与预期值相差甚远。优劣相差悬殊；两级分化严重。无论从答题细节、态度、还是总分、极值分都相差很大。具体表现为1）班级之间差距较大：普通班级均分最高分与最低分相差有16分之多。同一老师所代班级相差也在8 分以上。2）学生间两级分化：最高分为95分，而最低分只有14 分。且低分段50---60分人数较多。低分率占50%。而优生较少（除实验班78人外）、普通班总共57人。优秀率只占14.61%。3）及格率也不太高，全校为59.92%，而有的班级只有7%。 2.各题得失情况：

高一地理期末考试试卷分析

高一地理期末考试试卷分析 第一学期期末考试高一地理试卷的命题范围主要考查了人教版必修1的相关知识，试卷从面向学生的测试角度命题，覆盖的知识面较为合理，重视基础知识的考查，总体难度不大，但是比较灵活多变，区分度较好。充满新课程的气息。减少对死记硬背知识的考查比例、突出能力学习要求；培养学生的观察理解能力，应为一份令人较为满意的试题。一、试卷特点分析 本次地理试题总分为100分，其中选择题共25小题，每小题2分，共50分，非选择题为25、26、27、28四大题共50分。1.注重基础试题的考点覆盖了半期所学的重要知识点，对重点章节有所倾斜，重要图表都有所涉猎。重点强调基础，考查基本能力，会运用所学知识简单分析问题。目的是引导学生掌握必须的地理知识，重视分析问题能力的培养。 2.结合实际，培养学生的创新意识创新精神和实践能力是当前教育教学实践探究的热点和焦点问题。在整套试卷中，不少题目体现了课改的意识，考查了学生运用自己所学的地理知识简单分析解决生产、生活中的实际问题，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。 3.反映学科特色，突出地图的重要性地图、地理图表是地理教学中最常用的工具，是知识量最丰富的载体。地理图表的阅读、分析、归纳、概括是培养和发展地理形象思维的重要途径，试卷中有19道题是直接利用图来考查学生的读图分析能力。 4.转换提问的角度，考查学生的反应能力和理解能力教学中强调尽量避免机

械地记忆知识，这就要求试题应引导学生灵活地理解、领悟和掌握运用知识。这些试题的呈现方式新颖、灵活，联系学生的生活体验和生产生活实际。这些均不能直接在书上找到答案，而需要学生多思考。二、学生考试失分情况分析 综合来看，不及格人数较少，但90分以上的优秀学生也不多，多说学生处于70-80分数段，这一分数段的学生是很有潜力培养成优秀生的，所以今后的工作要在稳定及格率的同时，提高优秀率。表一： 题型 选择题（1--25题）50分 非选择题（26--29题）50分 平均得分 得分率 平均得分 得分率 41.5 83% 28.64 71.59% 根据表一情况分析说明：由于本试卷的选择题比较容易，以书中的重点知识和基础知识为主，所以得分率高于非选择题，由此看出，学生的读图分析能力较薄弱，在今后的学习过程中还需培养。通过学生的试卷我们可以看出，得分率高的试题绝大多数是设问较简单，牵涉知识点少的问题，属于常规性的试题。而得分率很低的试题大都属于理解、运用性的知识，或是选项具有一定的迷惑性，或是属于阅读分析的试题，要求学生必

江苏省2021版高一下学期地理期末考试试卷(II)卷

江苏省2021版高一下学期地理期末考试试卷（II）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共11题；共50分) 1. （4分） (2017高一下·武威月考) 抚养比是指非劳动力人口数与劳动力人口数之间的比率。老年抚养比= （65岁以上人口数/15～64岁人口数）×100%；少年抚养比=（0～14岁少年儿童人口数∕15～64岁人口数）×100%。“人口红利期”是指随着生育率的下降和总人口中劳动适龄人口比重的上升，形成了一个劳动力资源相对丰富、人口抚养负担相对较轻的时期。图为我国不同年龄段人口比例随时间变化图，读图完成下列各题。 （1）在最大人口红利期，老年抚养比、少年抚养比大约是（） A . 16.6％，20％ B . 11.4％，31.4％ C . 12.7％，22.2％ D . 25.3％，19.9％ （2）下列哪些措施，可能使我国人口红利期在一定阶段内适度延长（） ①二胎政策②完善养老保障体制③渐进式延迟退休年龄政④加大青少年教育投入 A . ①② B . ①③ C . ②③ D . ①④

2. （6分） (2017高一下·赣州期中) 下图为我国第五次人口普查某市迁入人口的年龄结构金字塔示意图。读图，完成下面小题。 （1）该市迁人人口（） A . 性别比例比较平衡 B . 以技术型人才为主 C . 年龄结构比较平衡 D . 以青壮年劳动人口为主 （2）据图推测，该市（） A . 轻工业、服务业比较发达 B . 重工业、高技术产业发达 C . 农林业、水产业比较发达 D . 采矿业、建筑业比较发达 （3）迁人人口对该市产生的影响是（） ①缓解该市就业紧张局面②加大城市基础设施的压力 ③增加消费需求，活跃市场④给城市建设带来大量劳动力 A . ①②③ B . ①②④ C . ②③④

高一地理期末综合测试题(试卷及答案)

2011—2012学年度上学期期末测试 高一地理试题 命题范围：必修一全册 第Ⅰ卷为选择题，共50分；第Ⅱ卷为非选择题共50分。满分100分，考试时间为90分钟。 第Ⅰ卷（选择题，共50分） 一、选择题：本卷25小题，每小题2分，共50分，每小题只有一个选项最符合题意。 读“天体系统示意图”，完成1～2题。 1．图示里共包含几级天体系统（） A．2个B．3个C．4个D．5个 2．目前，人类发射的探测器可以进入火星表面，表明人造天体已经离开：（）A．地月系B．太阳系C．银河系D．河外星系 2010年8月4日，英国《每日邮报》报道，上周末太阳耀斑两次爆发均朝向地球，一场携带大量带电粒子的太阳风暴抵达地球。当晚英国民众看到了罕见的极光现象。据此完成3～4题。 3．根据所学知识，你认为太阳活动对下列部门影响最小的是（） A．通信部门B．航天发射部门 C．化学工业部门D．气象预报部门 4．太阳出现特大耀斑爆发，右图中影响最大的点可能是（） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 读不同地点昼长随季节变化统计曲线图（图上所注节气为北半球节气），回答5～6题。 5．图中a、b、c、d四地，位于赤道的是（） A．a B．b C．c D．d 6．图中a、b、c、d四地，自转线速度由慢到快依次是（） A．c、d 、b、a B．a、b、c、d C．d、c、b、a D．c、d、a、b 下图是地震波速度和地球构造图，据图完成7～8题。

7．关于地震波的叙述，不正确的是（） A．④通过固体、液体传播，③的传播只能通过固体。 B．④和③传到②时，波速突然下降 C．④和③传到①时波速加快。 D．横波的传播速度高于纵波。 8．①上下两侧名称分别为（） A．地幔和地核B．岩石圈和地壳C．地壳和地幔D．地幔和地壳读右图，完成9～10题。 9．近地面大气的主要的、直接的热源是（） A．地面辐射B．太阳辐射 C．大气辐射D．大气逆辐射 10．大气对地面的保温作用以及它在图中对应字 母的组合，正确的是（） A．到达地面的太阳辐射——A B．大气的反射作用——D C．大气的吸收作用——B D．大气的逆辐射作用——C 右图为等压线分布图。读图回答11～12题。 11．①②③④箭头表示地转偏向力的是（） A．①B．② C．③D．④ 12．从气流运动看，该图表示的是（） A．北半球气旋B．南半球气旋 C．北半球反气旋D．南半球反气旋 13．某学生课后设计并完成如下实验：做两个相同规格的玻璃箱（如下图），中午同时把两个玻璃箱放在日光下，三十分钟后，同时测玻璃箱里的气温，结果发现甲比乙高3℃。 该实验所模拟的地理原理是（） A．热力环流 B．温室效应 C．海陆热力性质差异 D．反射率差异

潍坊市2019—2020年上学期期中考试高一地理试题试卷分析

2019—2020学年上学期期中考试高一地理试题试卷分析 26（1） 考查内容： 1.知识点：太阳辐射强度的变化规律。 2.能力点：读图分析和归纳能力。 3.核心素养：综合思维。 试题分析： 本小题的设问是“太阳辐射强度在一天中的变化特征”。虽然第一天（晴天）与第二天（阴天）的太阳辐射强度在峰值出现的时间及大小上有一定差别，但总体变化特征是一致的：先增加后减小，而且峰值出现的时间也是大致相同的。作答时应加以综合分析。 参考答案及评分标准： 日出后太阳辐射逐渐增强（1分），正午前后达到最大值（1分），至日落逐渐减小（1分） 评分细则： 1.答出“日出后太阳辐射逐渐增强（增加）”或“上午太阳辐射逐渐增强（增加）”均得1分； 2.答出“正午前后达最大值”，或是“12点前后达最大值”，或是“中午前后达最大值”，或是“11点至13点前后达最大值”均得1分； 3.答出“至日落逐渐减小（减弱）”或“下午逐渐减小（减弱）”均得1分； 4.没有写明“上午”或“日出后”、“日落前”等关键节点，而是从具体的时间点开始描述的不得分，如“8:00至正午前后逐渐增强”、“正午前后至16:00逐渐增强”。 5.把“太阳辐射强度”写成“气温高低”的不得分。 暴露问题： 1.审题不清： 本题的指令动词是“描述”，中心词是“太阳辐射强度的变化特征”，限定词是“一天中的”。作答时要体现“太阳辐射强度的动态变化”，而很多同学作答时只是描述“清晨和傍晚强度小，正午强度大”，没有体现出“上午逐渐增强，下午逐渐减弱”导致失分。 2.基础不牢、原理不明： 本题问的是“太阳辐射强度”的变化特征，而很多学生回答的却是“气温”的变化特征，反映出学生地理原理不明，不明确大气的受热过程：“太阳暖大地，大地暖大气……”，不明确“太阳辐射”与“气温”的区别与联系。 3.答题不规范、不全面： 本题作答时应综合分析连续两天的太阳辐射强度变化，不应只是分段描述，而没有总体概括，“只见树木不见森林”；或是分两天来描述：第一天……，第二天……。 很多学生只是描述了“上午和下午的太阳辐射强度变化”，而没有点出“正午前后达到最大值”导致失1分。 教学建议： 1.作为基础年级，一定要注重夯实基础，可以适当拓展与提升，但切忌盲目拔高。 2.习题讲评过程中要，加强学生审题能力和答题规范能力的训练。 3.注重培养学生的地理思维和地理学科素养，课堂教学中要渗透关于“区域认知、综合思维、地理实践力和人地协调观”的思想。 26（2） 该题设问 第二天的太阳辐射强度比第一天――（强或弱），分析可能的原因。（4分） 该题标准答案 弱第二天出现阴天、多云（或大气污染严重），大气削弱作用强，到达地面的太阳辐射少。 具体评分细则 弱（2分）有阴天、多云、阴雨天、大气污染等关键词得1分。有大气削弱作用强得1分。如果第一空写了强，该题得0分。学生平均得分情况：3:49分左右。 存在的问题

高二地理期末试卷分析

2016-2017学年上学期高二地理 期末考试试卷分析 地理组王利娟 一、试题命题思想及分析 1.考查地理基础知识、基本技能、基本思维。 地理思维能力应建立在一定地理基础知识、地理基本技能和地理思维品质的基础上，所以对于高二学生，强调基本知识的学习，强调教材知识的落实尤为重要，本卷命题强调了这一理念。 2.考查学生获取地理信息的能力 本次试题针对高考能力的要求，提供了比较丰富的信息，强调了信息的获取。如3、4题的指向标和海拔高度以及相对高度的计算；5～6题利用图表分析其数据等；7、8题的太阳高度变化及该地经度、海域等信息，并且根据题意计算该地日出时间；综合题中都为回答问题提供了充足的信息，如26题中的材料就蕴含了卤虫的生长的地理环境特征等信息。 3.考查学生调动和运用知识的能力 如7、8题，结合题意判断日出时间的计算；9、10题，要求学生把我国各区域的农业人口、耕地面积还有粮食商品率掌握了，才能判读出表中的各个区域；27题，考查俄罗斯沼泽及其河流含沙量等特征，需要学生把获取到的图中信息与已经掌握的知识结合起来，正确分析原因。 4.考查学生描述和阐释事物的能力 此项能力也可以通俗地概括为“看图说话”。 如1题，就是要求根据图中“经纬度位置”说出甲地“常年受西风带影响”这些气候成因。28题（4）“根据图2，分析该地区降水量存在差异的原因”，就是要求学生对图中的降水曲线进行定性描述。二、学生成绩和答题分析 （一）学生成绩情况统计 1.选择题答题情况（每小题2分）

根据阅卷情况反馈、分析研究，学生答题还主要存在以下问题： 1.基础知识不是太扎实，地理的基本原理不清。学生对知识的掌握浮于表面，没有深入透彻地掌握基本概念、基本观点。 2.综合分析问题的能力较欠缺。表现在学生不能灵活地运用知识，学生运用所学知识解决实际问题的能力亟待提高。 3.语言表达能力有待于进一步提高。 4.答题条理不清。往往表述时文字很多但真正涉及要点的较少，整个综合题的解答都存在类似问题； 5.读图分析问题、解决问题的能力较差，特别是对如何读图，如何从图中获取有效信息（含显形和隐性），然后运用这些信息，结合地理的基础知识、基本原理解决问题的能力存在一定的问题。 四、今后努力方向 1. 注重基本概念、基本规律、基本方法的训练。 今后教学中，仍要注重立足课本，夯实基础，该记的内容必须扎实过关，强调基础知识细节的掌握；可用专题训练形式来纠错，降低学生错别字率。 2.继续加强区域地理学习，强化地理空间定位训练。 要加强中国各国土整治区域、我国周边毗邻的国家和地区及世界热点地区地理特征的认识和学习。对这些地区：一要从经纬度位置、海陆位置及其它相关信息（区域轮廓、地势剖面、特征事物）等，建立起地理事像空间定位的参照体系；二要把重点区域的分层设色地形图转变为等值线（地形、温度、降水）图进行判读训练；三要加强重点区域地理基础知识的整合，综合推断和概括区域特征，如水文、气候、地形、经济、人文状况等。四要注意区域对比训练。运用比较法首先要确定比较的内容，其次是归类所要比较的地理事象，第三要抽象重点比较的内容。不能面面俱到。 3.熟练掌握地图语言，加强地理图表判读的训练。 区域地图的训练主要包括审读地图、填绘地图、分析地图。在复习每一个区域地理知识后，可以发给学生相关的空白地图，指导学生将教材中的文字尽量转换在地图上，力求地理事物分布的清晰性。另外，教师还可设计不同区域交界处的空白地图，建立区域之间的联系。如：国家交界处、地区交界处、中国和邻国交界处、不同地形区交界处等。