2017高考备考指南和复习建议

2017高考备考指南和复习建议

2017高考备考指南

语文

首考科目

语文是高考首考科目，也是综合性、关注度、影响面的学科。2016年高考语文命题主动适应使用全国卷省份调整，全国共有9套语文试卷，其中教育部考试中心统一命制3套，另有北京、天津、上海、浙江、江苏、山东分省自主命制6套。这9套试卷折射出高考命题改革的哪些趋势呢?

引领学生价值观，传承优秀传统文化

注重弘扬中华民族优秀的传统文化，是今年语文试题的突出特点之一。全国I、Ⅱ卷中的文言文阅读题和实用类文本阅读题，对学生积累古代文化基础知识，弘扬传统文化，考查学生的语文素养和文化素养，都有积极作用。

全国Ⅲ卷实用类文本阅读题“一代通儒顾炎武”最后一道问题谈到，后人将顾炎武“保天下者，匹夫之贱与有责焉”归纳为“天下兴亡，匹夫有责”，要求考生就此谈自己的看法。

这一问题在全国人民为实现中华民族伟大复兴中国梦共同奋斗的时期，有着特殊的意义。

精选时代题材，激发考生锐意进取

全国I卷的文学阅读试题选取作家李锐的小说《锄》，呈现了吕梁山区一角的农村在城镇化、工业化洪流中的一幕现实，通过农民六安爷以锄地为“过瘾”的情节设置及大段对劳作的深情描绘，传达出乡土社会对绿色发展的渴望，发人深思。

上海卷文学阅读试题选取的《湖殇》一文，一改通常山水散文的单一抒情笔调，通过描绘艾比湖三十年间的急剧变化，直抒胸臆地写出了对湖泊之“殇”的悲恸，对生态失衡、环境恶化这一严峻现实进行了反思。

教育部考试中心高考命题专家认为，无论是《锄》还是《湖殇》，都不仅反映了在推进中国现代化建设过程中坚持绿色发展、坚持节约资源和保护环境基本国策、坚持走可持续发展道路的必要性，也反映了人与自然和谐共生的深层心理诉求。

今后的高考语文试题，势必会从新闻、科普文、学术论文、文学作品等材料中，选取更多生动鲜活的事例，意在引导考生将自身的发展与国家和民族的前途命运紧紧联系起来。

考生在2017年高考备考中，一定要增强“时事语文”意识，及时阅读新闻报刊，保持对社会现实的敏感度。

考生还要加强对古代文化基础知识尤其是古诗文的积累，融汇历史知识，对中国传统思想的发展脉络有基本的了解。

数学

归纳总结、举一反三

高考数学是很多考生的噩梦，相当部分的考生连题目都做不完。其实，这是因为数学是对人思维水平的检验。题量和难度都是刻意设置的，而今后恐怕只会越来越难。

突出选拔性，注重逻辑推理能力考查

在教育部考试中心高考命题专家看来，今年的数学全国卷提高了考查逻辑推理能力试题的比例，把考查逻辑推理能力作为命题的首要任务，考查考生缜密思维、严格推理能力。

例如，全国Ⅰ卷第7题将函数奇偶性、函数导数与函数图像等知识迁移到创设的问题情境中，结合图形考查推理论证能力。而各卷立体几何题的设计，将空间想象能力、运算求解能力与逻辑推理能力有机结合，突出对考生综合素质的考查。

淡化特殊技巧，考查通用数学方法

从今年的全国Ⅱ卷理科数学试题上看，命题更加注重通性通法，淡化特殊技巧，重点考查学生的数学能力。

例如，全国Ⅱ卷的第11、18题重点考查考生的空间想象能力，第12、21题重点考查考生的数形结合的思维能力，第4、16题则重点考查考生的应用意识和应用所学知识分析与解决实际问题的能力等。

重视实际应用，弘扬优秀传统文化

2016年高考数学试题命题，也体现了紧密结合社会实际和考生的现实生活的特点。

比如，全国Ⅰ卷第4题的情景涉及公司班车，第16题为高科技企业产品利润，第19题为企业的成本控制。全国Ⅱ卷第18题为保险费用的设计，文科第8题情景为交通灯设计。全国Ⅲ卷第4题的情景为旅游城市的气温统计，第18题为生活垃圾无害化处理。

此外，今年的数学试题设计努力发掘我国古代数学的精髓。例如，全国Ⅱ卷第8题的程序框图考查我国南宋时期数学家秦九韶提出的求多项式值的算法，可以通过解题使考生深刻认识到中华民族优秀传统文化的博大精深和源远流长。

今后的高考数学命题，更多是以一道题为载体，呈现给考生一类题，通过这道题让考生掌握化归与转化的思想方法，以及解决某一类问题的通用方法，从而达到检查能力水平的目的。

同时，命题还会充分考虑考生数学能力的个体差异。绝大多数试题的解答方法、思维方式不是的，而是多种多样的。通过方法选择、解题时间长短，区分出考生能力的差异。

考生在数学刷题过程中，一定要养成归纳总结的习惯，同时做到有意识地训练举一反三、一题多解，找到最科学的方法。

英语

“稳”字贯穿始终

这几年高考英语一直是一个“稳”字贯穿始终。“核心为稳”“稳中有变”“变中求发展”，这是教育部考试中心高考英语学科命题专家对今年英语高考题的总结。“核心为稳”是指考查内容范围相对稳定，各套试卷难度基本稳定;

“稳中有变”是指在稳定的基础上，题目类型逐步更新;“变中求发展”是指适度变化，各套试卷的信度和效度不断向更高水平迈进。

注重考查学生的语言实际运用能力

教育部考试中心高考命题专家介绍，2016年高考英语科各套试卷力求全面考查考生的综合语言运用能力(听力理解能力、阅读理解能力和写作能力)，突

出了英语学科的基础性、综合性和应用性。

2016年高考英语全国卷三套试卷听力部分两节通过10段材料和20个问题考查考生理解英语口语的能力;阅读理解部分“四选一”和“七选五”两种题型相结合，既考查理解文章信息的能力，又考查理解篇章结构的能力;

完形填空、语法填空和短文改错相互补充，全面考查考生准确运用英语词汇、语法知识的能力;写作任务情境紧贴生活，侧重考查考生使用书面英语与人沟通交流的能力。

这样的题目类型搭配基本覆盖了考生应当掌握的基本语言技能以及各语言技能中包含的具体语言运用能力。

英语虽是“洋文”，但也要弘扬中华优秀文化

据教育部考试中心高考命题专家介绍，今年全国与各地命制的9套英语试卷，所

有篇章材料都与当代社会生活紧密相关，在语言材料的选择上，旨在说明外语学习不仅是为了培养青年学生的国际视野，更是为了促使他们在学习中养成国家情怀，对民族文化和国家发展保持信心。

2016年全国I卷语法填空题选用了有关中国成都熊猫基地的文章作为素材。一位来自英国的记者讲述了自己与国宝大熊猫的不解之缘，从侧面反映出我国在生态资源保护方面的突出成就。

全国III卷语法填空题选用了介绍筷子历史的文章作为素材。作者通过讲述筷子的演化历史体现了中华民族祖先们的智慧和文明对亚洲乃至世界的广泛影响。

阅读材料“上天入地”，侧重考查学生信息提取能力

在英语教学界，有种说法叫：“得阅读者得天下。”据教育部考试中心高考命题专家介绍，题目类型对试题难度有决定性作用，以全国卷为例，听力和阅读理解部分考查的是输入性技能，多采用选择题，难度相对较低;

语言运用和写作部分考查词汇和语法的综合运用能力，要求考生或是在阅读理解的基础上准确应用相关词汇和语法，或是在特定的情境中按要求完成书面交际任务，难度相对较高。

今后的高考英语试题会有一个非常明显的导向，就是提倡英语学习当中不要过分钻研语法知识、词汇知识，而应更多强调语言的实际运用能力。考生一定要在语言运用和写作部分，多下些功夫。

文综

高考看文综

每年高考，文科考生中总会流传“高考看文综”这句话。高考文科综合考试是对地理、历史、政治等3科综合能力的测试，文科生若想在高考中出彩，文综就一定不能忽视。

政治：紧贴热点话题，引导学生拥抱生活

屠呦呦获奖、“一带一路”、精准扶贫、“互联网+”……看到高考文科综合试卷，考生或许有一种亲近感，诸多社会热点题材写入其中。

纵观2016年高考文科综合思想政治科试卷，教育部考试中心高考命题专家认为，2016年命题坚持能力立意的取向，注重发掘时代主题，精选题材，构建问题情境，强化了对学科基本能力的考查。

文科综合全国Ⅱ卷第39题的精准扶贫题材，文科综合全国Ⅲ卷第38题的“互联网+”题材等，均紧贴国家当前政治、经济、科技、社会生活等领域的热

点话题。

关注时事，关注社会生活，在参与社会生活过程中培育学科素养。

历史：以史为鉴，通古今之变

以青铜铭文考查文字的历史作用;借梁启超之言，抒发近代仁人志士对于民族进步、国家强盛的追求……2016年高考文综全国卷历史题，以史为鉴，关涉当下，体现了历史对现实的观照。

教育部考试中心高考命题专家分析，今年各卷都以间接方式涉及到当今中国与世界的热点问题。例如，全国Ⅰ卷48题以唐朝名将高仙芝经营西域为题眼、全国Ⅱ卷第41题以唐代玄奘及法显的行踪为材料，从一个侧面考查学生对“一带一路”历史背景及当下发展战略的理解。

全国Ⅲ卷第40题以明清社会救济为题材，涉及当前精准扶贫这一现实问题。

全国I卷第41题依旧是关注的题目。材料提供了近代法国思想家卢梭民主思想的要旨，要求考生结合所学世界史的相关知识，围绕“制度构想与实践”自行拟定具体论题。

教育部考试中心高考命题专家解释说，这些题目考查了解读材料、发现问题、形成观点、完成论证及情感态度价值观等历史学科学习与探究的所有重要环节。

历史学科开放性的题型，给了考生足够的思考空间展开对二者关系的讨论。今后只会越来越多此外，整合历史知识、探求并解决历史问题的能力也是今后高考考查重点。

地理：以人地关系为支点，考查学科核心素养

教育部考试中心高考命题专家分析，今年高考地理试卷在试题类型、各部分内容比重、呈现形式、风格等方面，基本上延续了前些年的特点，给考生以熟悉感和亲切感。

今年地理试题最明显的特征是“以人地关系的分析”为支点，通过考查广大考生对“人口、资源、环境和社会相互协调发展等”人地关系的认识与态度，引导考生树立尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识和可持续发展的观念，形成文明的生产方式和生活方式。

重点复习对生活有用的地理和对终身发展有用的地理，是应对高考的不二法门。

理综

物理、化学、生物

组装热敏电阻报警器、分析双氧水的工业生产方法、寻找降低“午休”对小麦光合作用影响的方法……若不刻意说明出自高考试卷，这些题目乍看起来，几乎就是某些业内人士的研究内容。

尽管一提到物理、化学、生物这些学科，很多人首先想到的就是公式和计算。然而今年的理综试题，可不是靠着背诵和计算就能完事儿的。

3个学科的试题设计，都引入了不少生活实践中的科学细节，更加注重考查实验探究能力，也更加贴近全球最前沿的科研项目和工业实际。

实践：量身高称体重，科学有用且有趣

注重联系生活实际，一直是近年高考理科试题的命题趋势，今年的试题则在这一趋势的基础上，变得更“接地气”。

以物理学为例，既有生活中会出现的风速仪、氧气瓶充气等学科性很强的

应用工具，又有生活中十分常见的“身高体重测量仪”。北京卷更是紧跟生活需要，以雾霾天气为背景，不但贴近生活，而且还是考生们日常极为关心的内容。

北京市海淀区教师进修学校物理特级教师刘丹杰认为，这道题考查了学生数量级换算，以及力学、热学方面的知识，还兼顾了对获取信息能力、建模能力的考查。

生物卷中亦有加酶洗衣粉的选择、泡菜中微生物的分离等与日常生活息息相关的内容。教育部考试中心高考命题专家认为，这些试题在强调知识实用性的同时，也提高了试题本身的趣味性。

实验：细胞学遗传学，对接学科最前沿

在让学生了解最新科研成果的同时，今年的理综试卷还试图通过设计新颖的实验情境，在较高层次上考查考生的实验探究能力。

今年的物理命题体现出了一种新趋势——考查学生的物理学核心素养——不能靠死记硬背或题海战术，全靠学生对基本原理的掌握、理解和运用。这也正是命题者的意图。

实用：回归学科本质，上手易区分度高

开放、灵活、创新、联系实际，让理综试题成了今年高考的又一“谈资”。这些“花活儿”并未影响试题的基础性和区分度，反而因为回归学科本质，让今年的理综卷在一线教师中获得了较高的评价。

今年都是单题多过程，容易上手，但要想答得好，则对能力要求较高。这样的形式设置也让今年的理综试题变得更有区分度。

2017年高考数理化复习四大忌

复读是紧张而且充满挑战的一年。当同学们踌躇满志，准备迎接挑战的时候，除了知道自己这一年该怎么做，还应该知道自己不该怎么做。因此老师根据数理化学习的特点，与大家谈谈在高三复习过程中的一些忌讳。

一忌“多而不精，顾此失彼”

许多同学(更多的是家长)为了在高考中于其它人，总是绞尽脑汁想方设法要比别人学得多，这无疑是件好事。但他们最后所采用的方法却往往是对他们最为不利的，那就是：购买和选择大量的复习资料和讲义，花去比别人多得多的时间，没日没夜的做，他们的精神非常可贵，他们的毅力非常惊人，其效果却让他们自己都非常伤心失望。有些家长甚至说：“我的小孩已经尽力了，还是没有进步，一定是太笨了”。其实，他们犯了很多科学性的错误，却不自知。

1.高中阶段所学的知识具有一定的范围，再多的复习资料、讲义，也只不过是这一范围内的知识的重复和变形。你所做的很多题目都代表相同的知识点，代表相同的方法，对于那些你已经掌握的知识、方法，做再多的题目还是于事无补，简单无聊的重复除了使你身陷题海，不能自拔，耗尽了你的精力不算，还使你失去了信心，因为你比别人努力，却没有得到相应的回报。

2.每一套复习资料都经过编纂人员的反复推敲，仔细研究，都很系统地将相应的知识点按照一定的规律和方法融会于其中。所以同学只要研究好一两套具有代表性的复习资料，你该学的一定都能学到，该会的都能学会。

3.“丢了西瓜，捡了芝麻”的故事告诉我们，不能太贪心，这本资料也好，那本资料也不错，好的资料太多了，同学们的精力是有限的，而题目是无限的，以有限的精力去做无限的题目，永远没有尽头，必然导致你对每一套资

料都没有很好的完成，都没有系统地研究，反而会因为各种资料的风格、体系的不同，而使你的学习失去全面性、系统性，多而不精，顾此失彼，是高三复习的大敌。

二忌“学而不思，囫囵吞枣”

导致很多同学身陷题海，不能自拔的另一个重要原因，就是“学而不思”，题目是知识的载体，有的同学做了很多题目，却仍然没有明白它们代表同一知识点，不但不能举一反三，甚至举三不能反一，其真正的原因，是他们没有养成思考、总结的习惯。华罗庚先生说过：“譬如我们读一本书，厚厚的一本，再加上我们自己的注解，就愈读愈厚，我们自己知道的东西也就‘由薄到厚’了”。“‘学’并不到此为止，‘懂’并不到此为透，所谓由厚到薄是消化提炼的过程，即把那些学到的东西，经过咀嚼、消化，融会贯通，提炼出关键性的东西来。”这段话充分说明了思考在学习过程中的重要性。以下是“学而不思”的几种具体表现，也许你就有过这样的经历。

1.上课以为自己听懂了，可你仍然作业不会做，去问老师的时候，老师告诉你，这就是上课讲的例题或例题的变形;总是感到有做不完的题目，觉得每个题目都很新鲜，常常遇到那种好象从未见过的题型;

2.从来不去想，怎样发展自己的强项，怎样弥补自己的不足，只知道老师叫干什么就干什么，布置了作业就做，发了试卷就考。

3.考试的时候突然觉得这就是老师讲的某个典型的东西，却有那种话到嘴边说不出的感觉，或者豁然开朗、猛然醒悟的感觉;

4.当老师要你总结一类题目的解题方法和策略或要你总结某一章所学内容的时候，你总是支支唔唔无话可说;

5.一个自己所犯的错误，只是轻轻的告诉自己，下次要注意，只简单地归结为粗心，但下次还是犯同样的错误。

学而不思，往往就囫囵吞枣，对于外界的东西，来者不拒，只知接受，不会挑选，只知记忆，不会总结。你没有在学习过程中“加入自己的注解”，怎能做到华罗庚先生说的“由薄到厚”，你不会“提炼出关键性的东西来”，就更不能“由厚到薄”，找到问题地本质，那么，你的学习就很难取得质的飞跃。

三忌“好高骛远，忽视双基”

很多同学都知道好高务远就是眼高手低、不自量力的代名词，但却不知道什么是好高骛远。

有的同学由于自己觉得成绩很好，所以，总认为基础的东西，太简单，研究双基是浪费时间;有的同学对自己的定位较高，认为自己研究的应该是那些高于其它同学的，别人觉得有困难的东西;有的同学总是嫌老师讲得太简单或者太慢，甚至有的同学成绩不怎么样，也瞧不起基础的东西。其实，这些都是好高骛远。

最深刻的道理，往往存在于最简单的事实之中。一切高楼大厦都是平地而起的，一切高深的理论，都是由基础理论总结出来的。同学们可以仔细地分析老师讲的课，无论是多难的题目，最后总是深入浅出，归结到课本上的知识点，无论是多简单的题目，总能指出其中所蕴藏的科学道理，而大多数同学，只听到老师讲的是题目，常常认为此题已懂，不需要再听，而忽略了老师阐述“来自基础，回归基础”的道理的关键地方。所以大家一定要重视双基，千万别好高务远。

四忌“敷衍了事，得过且过”

以下是对某校2015届高三300名同学关于作业问题的两项调查：(数值为人数比例：做到的/总人数)

你做作业是为了什么?

检测自己究竟学会了没有占91/30.33%

因为老师要检查占143/47.67%

怕被家长、老师批评的占38/12.67%

说不清什么原因占28/9.33%

你的作业是怎样完成的?

复习，再联系课上内容独立完成占55/18.33%

不复习，直接独立完成占69/23.00%

自己做，遇到问题参考同学作业占113/37.67%

先看同学作业，看懂后再做占44/14.67%

抄同学的作业占19/6.33%

调查表明：做作业不是主观要求完成的占了略强，作业能够独立自主完成的只占了50%多一点。这说明很多同学的学习没有明确的目的，他们甚至认为是父母把他送到这里来的，只能做这一切，这种心态在同学们当中普遍存在，必然会使这些同学只懂得被动应付，失去了学习的内在动力，没有了努力的方向，在漫无目的中折折扣扣地学习，这样的同学多半会以失败告终，即使取得成绩也是很有限的。

高三各科考试反思总结

高三各科考试反思总结 高三各科考试反思总结 篇一： 高三语文期中考试反思总结和计划高三语文期中考试总结和计划本次期中测试，试题难度可以说偏易，试题构成与高考试题虽然基本相同，但也有三点变化： 一是文言翻译，有两句选自语文必修篇目，降低了考查难度，学生得分较高；二是语言运用题仅仅两道题，比高考少了一题；三是现代文阅读，取消了科普文和选做题，仅考查文学类文本阅读，避免了学生因选作文本的不同而出现的得分偏差现象。对于一部分习惯于解答实用文本阅读题的同学来说，有点不适应。当然这也提醒学生复习要全面，不可存有投机侥幸心理，对于高考可做考查的各类型题目都要做全面复习把握。本次测试，按照市划线，27和28班成绩较好：高分一线在11 6.5分以上两个班分别是6人和5人；二线10 8.8分以上两个班分别是23人和21人。总进线人数分别是29和26人。位居高三文科普通班第一。虽然情况较好，但仍存在很多问题，需要及时查缺补漏。分析学生答题情况，发现失分原因不外乎智力因素与非智力因素两端： 部分学生基础知识积累不足，掌握不扎实，不能活学活用相关解题概念、技巧、方法，去解答具体问题；写作方面，在标题拟制，开篇、结尾亮观点，点材料，以及材料的使用要讲求详略得当，新颖丰富上都有不尽如意处。也有部分同学有非智力因素失分现象，最突出

的一点是答题时间安排不合理，没按照各题分值来划分答题时间，以致部分同学不能按时答完试卷，手忙脚乱，作文仓促作结，或不了了之。不能分点列条规范答题，答题顺序不合理，书写不规范，端正，清晰，美观，卷面一团糟糕，同时审题不够仔细认真，全面，以致答非所问，缺乏针对性，也是重要的失分原因。针对考试当中表现出的种种问题，在今后的工作中，我们将加强工作的针对性，群策群力，加强集体备课，科学合理的安排好教学辅导计划，落实好每堂课诱思探究教学三环节。结合学校组织的各类型考试、检测，促进学生对语文知识的积累，提高其应用能力。加强教学过程当中的落实，督导环节，要求学生凡复习过的，做过的题目，都要扎扎实实掌握起来，用好笔记本，周记本，错题整理本。平时注意有布置就有检查，有问题及时处理，堂堂清，日日清。深入钻研大纲，考纲，近几年的高考试题，切准复习重点，把握高考的命题趋向，做到有的放矢，追求工作的有效性。精选习题，杜绝题海战术，注重学习方法的传授，让学生学会学习，自能提高，自能解决问题，挖掘潜能。狠抓学生常规训练，培养良好的书写习惯，严厉要求学生做到作业，各种测试当中规范科学答题，合理分配答题时间。养成良好的行为习惯，把各种可能出现的问题都消灭在平时的工作当中。临沭一中山 201X-11-29 篇二： 201X年高三物理复习备考的反思总结 201X年高三物理复习备考的反思总结高三物理组组长： 刘义富 一、201X年高考试题分析与201X年理科综合物理部分相比，今年的物理试题整体平稳，难度适当，没有偏、难、怪题出现。新课标

高三学生备考心得体会800字

高三学生备考心得体会800字备考的日子总是慌张且紧张的。离高考很近很近了，仿佛只要稍微一伸手，我就可以触及到那一扇打开高考的大门，越是想接近，我的心里越是慌张。所以这段日子，我一直都比较的辛苦。每天都要快速的复习，快速的进步，也要在心理上做一番挣扎。其实我对这样的生活是有一些厌倦的，但是每每想起我们每一个人都在过这样的日子，又要怎么去抱怨自己的生活呢？所以我也尽快的调整好了自己的心态，在学习上的效率也越来越高了，这是一个好的现象，是一个好的趋势。 在备考的过程中，越是往后就越不知道自己该往怎样的方向去发展去走了。尤其是这一个月，我发现自己对知识点的把握越来越单薄了，以前我能够非常确定一个区域去进行突破，但是这段时间，我发现自己只能通过测试去判断自己需要改正的部分，即使确定下来了，我也没有办法好好的去改正，因为对于这些细节来说，我还是有一部分能力的缺陷。 平时我有做笔记的习惯，也有纠错的习惯，但是我在巩固方面做的不是很好。我也反省了自己的这个问题，我做笔记，做纠错，其实只是满足于自己的这一份私心，让自己有一种正在学习的错觉，其实我并没有找准确定的点去攻克，在这个方面我确实也没有多去想一些问题，这才是导致我近期考试成绩不稳定的原因。找到了这个缺陷之后，我也尽快的去弥补起来，但是我发现想要真正的弥补这一项缺陷，是需要我很大的决心的，也需要我不断的去坚持，对于这一项

来说，我仍是做的不够的。所以接下来的这一个月就要把这些缺陷的地方全部弥补起来了。 我知道高考很快很快了，我真的有点害怕，但是在害怕的同时我也告诉自己，怕或者不怕，都是无用的。有时候可能结局早已写好，而现在的我在这个过程中挣扎也是原本的剧情。但这是我的人生，我必须为这一段人生负责。所以我不会放弃，我也不会沮丧。我会保持一颗与胜负无关的平常心，努力去修整自己的心态，更好的走下去，即使未来或许与我想象不符，我也不会失望，这是我的青春，我愿意承担一切的后果。我会更稳重的复习好，去迎接这一次巨大的挑战，也保持一个不错的心态，去面对即将迎来的新世界。

高考备考培训心得体会

高考备考培训心得体会 提高二、三轮复习效率 新课程实施以来，高考命题近年来逐渐淡化了纯理论与纯记忆，以能力命题立意居多，注重基础、突出主干，刻意创新、强调运用，且联系实际。在离高考不到一百天的时间里，要提高二、三轮复习备考的针对性和有效性，我认为教师不应面面俱到，一味求全；也不能只重视记忆，忽视能力；更不能沉迷题海，缺少指导。 在二轮复习中，我们应注意提炼主干知识，查缺补漏，将教学内容专题化，专题题型化，典例方法化，方法步骤化，枯燥概念鲜活化，复杂问题简单化，抽象原理图示化，知识联系结构化。特别在地里中，要强调地图的应用，所谓“得图者得天下也”。 反思自己的教学 新课程改革下，我们要转变讲过多讲太全，重灌输轻引导，重结论轻反馈的教学模式。 根据专家们命题趋势的分析可知，让学生全面掌握和准确理解学科主干知识是分析解决问题的前提。没有坚实的基础知识储备，根本无法取得理想的高考成绩！针对我校学生，更不能忽略主干基础知识，求深求难。对于文科来说，死记硬背行不通，不记不背也不行。弄通弄懂教材，注重培养学生联系实际解决问题的能力。 另外，我们还应加强学生信心的树立，加强答题规范性。信心，是考试的隐形分数。 备考中的几点提醒 1．勿过分强调社会焦点、热点问题，忽视基础知识的落实、基本技能的培养（要明确考点和热点的结合点，即用考点分析热点，并找准切入点）。

2．勿过分迷信外地“名师、名校”的经验介绍，忽视本校实际。 3．勿过分强调用“名师、名校”的试卷来突击训练，猜题押宝。 4．勿盲目听信各种小道消息。 总而言之，现在高考命题灵活，我们的应对措施也必须灵活。我将把本次自己学到的好方法用来指导学生复习，争取在我们的共同努力下，取得xx年高考文综的胜利！ 学校领导组织和支持我们参加各种培训，每次我都有新的收获，深感自己在思想上受到深刻教育和启发，这些都为我今后的教学工作提供了有益的指导和借鉴，促我奋进。教师只有不断的学习，不断的充电，才能应对不断变化的教学，而培训学习就是最有效的手段，希望以后能有更多这样的机会。

高考备考会心得

高考备考会心得 高考备考会心得 2019年11月5日我们六盘水市第二中学所有教师赴六盘水市参加高考备考研讨会。 早上在师院听陈庆军老师讲“高考命题改革与教学对策”，下午在六盘水市第一中学（双 水校区）听白晓霞老师讲“2019年高考考试大纲说明--化学学科”，短短一天的培训时间，我非常珍惜这种学习机会，努力做好笔记。因为这一切对我来说是那么的新颖，我非常渴 求学习这方面的知识。这次学习受益颇深，现将外出学习的心得体会与做法汇报如下，已 便与全体教师借鉴交流： 1、研究考试说明、研究高考试题，把握命题特点：如试卷的结构，试题类型，考查 的方式和能力要求等。特别注重新课标及考试说明的一些变化。教什么、为什么教，教到 什么程度，怎么教，怎么学都落实到位。 2、发挥集体智慧，将集体备课落到实处。每一节课都确定主备人，主备人要提前做 好准备，分析好本节课重点、难点、高考热点，设计出巩固重点，突破难点，强化高考热 点的教学思路。设计好最实用的预习案和教学案，选好针对性练习，做好当堂达标，然后 再集体讨论，有补充有修改充实完善，最后定稿，由主备人上好先导课，再讨论再修改， 得到最优化的学案共同使用。 3、强化课堂管理，实施有效教学。针对不同班级科学把握课堂容量节奏、学生活动 设计，和教师指导作用，突出方法指导。力求堂堂清。达到“听得懂、记得住、会做题、 做得快、做得对”的要求，打造高效课堂，全面提升学生应试能力。 4、自习安排，精选试题，限时训练，老师批阅，检测时注意定时，注重学生答题技 巧和答题规范的训练。建议周末安排连排，将一周教学中学生易错点、重点、难点、高考 热点设计成的一张检测题做完，使学生缺漏点得到及时的巩固和提高。老师及时批阅，周 一完成讲评。 5、学生建立好错题本，典型题目和常见错题一定要整理到错题本上，经常翻阅，争 取错过的题不再错，从而提高成绩。 总之，我们要把握高考方向，落实应试对策，以加强基础知识和基本技能训练为立足点，体现科学性、基础性、针对性、灵活性、创新性、层次性、时代性、综合性的原则， 最终使明年的高考再创佳绩，不当之处，敬请各位领导老师批评指正。

2020高考工作总结与反思

2020高考工作总结与反思 2020最新高考工作总结与反思1 各位领导、同志们： 今日我们在那里组织召开高考工作总结会，目的在于总结过去一年高考备考、应考工作，安排部署下一年高中毕业班工作。县委、政府主要领导及四大家分管联系领导在百忙中亲临会议，充分体现了对我县教育事业的高度重视，必将进一步激励广大教育工作者，为促进我县教育事业又好又快发展，努力拚搏，勇创佳绩。有关领导将作重要讲话，下头我先就今年高考和下步工作讲几点意见。 一、回顾过去，透过成绩总结发展经验 一年来，各高完中紧紧围绕高考这个中心，加大高中教学研究和复习备考指导力度，全力优化育人环境，加快学校标准化、现代化建设步伐，切实提高教育教学水平，高中教育工作取得了可喜成绩。概括起来，主要表此刻以下五个方面： 1、高考成绩平稳发展。几年来，我县高考成绩一向名列__市前列。今年参考学生__人，普通本科上线__人，绝对人数居全市第五位，超县下达的任务__人，上线率为28.96%，由去年全市第四位上升到第三位。其中，文科本科上线率为19.1%，较去年下降了1.8个百分点，理科本科上线率比上年增长1.2个百分点，到达38.1%;应届本科上线率25.1%，比上年上升了1.9个百分点，往届本科上线率56.1%，比去年下降了3.2个百分点。营山中学普通本科上线1042人，超额

完成县下达的升学目标1人，其中应届生上线__人，较去年净增__人;营山二中克服生源质量差的困难，取得了骄人的成绩，本科上线人数创历史新高达__人，居__市29所同级同类学校第一位，本科上线率为31.4%，比上年增长5个百分点;小桥中学本科上线__人(其中职教5人)，本科上线率为2.5%，比上年增长0.2个百分点，应届上线率较去年上升1.5个百分点，超县下达目标任务__人;双河中学本科上线__人，本一上线2人，超额完成县下达目标1人。窥一斑而知全豹，以上的举例充分证明我县高考质量是好的，我们得到的各方面的信息也证明近几年的高考成绩得到了领导和社会各界的充分认可。 2、管理制度更加完善。各高完中把体现人文理念，关注师生发展作为制度建设的核心，既突出严格管理，又体现人文关怀，不断提高管理的规范化、科学化水平。各高完中在“面向全体学生”办学思想的指导下，修订了学校考核评价办法，将高一入学学生分数作为考核各科教师和学校管理者的基准，调动了教师教书育人的进取性。以“严”字当头，下决心规范师生的教学行为，学校面貌变化大，教学成绩提高快。 3、跟踪指导趋于精细。去年高考总结和高中教育工作会上，教育局提出了决战课堂、分层教学、因材施教等指导办法，并坚持教研督导“联合作战”，从办学思想、教学研究、学科培训、信息咨询等方面，指导高中教育管理科学化。教育局组织督导教研人员在各校巡回研讨，互相交流，取长补短，寻找良策。各高完中把高考任务细化到每 一个学段、学科和学生，从每节课抓起，打“盯人”战术。立足抓差

2018 高三语文备考培训心得

2019年语文学科高考备考培训心得 7月9号，我有幸参加了2019年语文学科高考备考培训。各位老高三备课组长的分享让我受益颇多。无论是从语文学科整体的备考计划，还是具体的题目研究，都很多地方值得我去学习。 一、从总体上来说 （一）从整体的备考计划来说，应做到从整体入手，眼观全局。以时间为纵轴，知识板块为横轴，细化到把具体的计划落实到每天的内容。这样一个有始有终，有板有眼的备考复习计划可以说是做到了运筹帷幄。 （二）从复习思路上来说，打破一轮、二轮、三轮的局限，以专题复习带动课本复习，提高语文复习效率。 （三）认真研究两纲一题，以考纲和课标为依据，以近几年的全国卷的高考真题为研讨对象，总结归纳出每个小题的考点以及解题方法，推敲下一年的考试方向。同时，还要结合各地市的模拟题，不断补充新题型。 （四）团队合作的精神值得我们学习。每个学校都在集体备课上下了很大的功夫，全年级的老师拧成一股绳，集体作战，各个环节相互协调、相互配合。把任务具体任务分给具体的每一位老师，由大家共同来完成任务，分享共同的成果。 （五）不断外出学习。我们对于全国高考题的研究还处在起步阶段，所以要向河北等兄弟省份的老师虚心学习。站在前人的肩膀上才能看得更远。 二、从具体的方面来说 （一）现代文阅读题对于命题者而言，有五种文本选择。文学类有小说和散文，实用类有人物传记、访谈、新闻。整个高三，对这五种文本的阅读应该有所涉及。命题空窗，要做到不离不弃适当训练。散文、新闻九年未考也要练。 语文并非“学的不考，考的不学”。教材每类文本在考纲中均有体现，命题人怎么命题都是合理合规的。那么，复习就不要忽视了小说、传记以外的文学类、实用类文本阅读训练。 强化学生对文本的整体理解。让学生知道解答题目应当做到“所答即所问”，根据所提的问题，着眼于文本，充分挖掘文本的各种有用的信息，归纳成几个要点来解答，这样能比较好地与阅卷采点得分对应起来。为了防止思维不周而产生错误，最好能先打草稿，经过修改然后誊写上卷。强化规范答题，要求学生严格按照不同类型的题的答题步骤作答。 （二）作文复习是重点也是难点。在内容上，要引导学生关注时代，开阔学生的眼界

参加物理高考备考研讨会心得体会

参加物理高考备考研讨会心得体会 2014年9月19号,我们徽县三中高三9科教师到兰州市参加高考备考研讨会,20号一天在兰州理工大学听取两位老师介绍高考备考经验,对2014-2015学年度高三物理复习意见并提了一些建议。 上午听了来自宁夏蔺立昌老师对新课程下的高考试题、现代高考给教学的启示、高考复习中存在的困惑及误区、科学规划,高效备考复习、网上阅卷应对措施的讲解。建议最重要的还就是注重思维方法的归纳总结,注重培养独立思考的能力,提高解题与应试能力,以扎实的基础,平与的心态面对高考。 20号下午银川一中的寇义儒老师介绍了新课程背景下考前物理复习方法及提分策略,首先介绍了三轮复习的注重点。接着总结近8年高考物理试题特点(1、由于受题量的限制,重点考察的都就是物理主干知识;2、在考察知识的同时,把考察能力放在首要位置,特别强调对数学能力的考察;3、注重科学方法的渗透与考察,注重理论联系实际,突出学科内综合;4、关注考察实验探究与实验设计能力;5、关注“过程与方法”,考察自主学习与创新能力;6、关注与科学技术与社会经济发展相关的命题),并对典型题目进行分析与预测,重要知识点:力学部分:匀变速直线运动的规律与V-t图像;力与物体的平衡;牛顿运动定律;万有引力;功能关系;电磁学部分:带电粒子在电、磁场中的运动;有关电路的分析与计算;电磁感应现象及其应用。还介绍了力学复习策略与方法,介绍了知识点比例,第一次考察物理学史,创新性探

究性实验,考查的角度及呈现方式新、巧、活。并提了一轮复习的建议,1、加强物理学史教学。2、实验教学中重视发展型试验、探究性试验、创新型实验。3、做好习题的推陈出新,结合好经典与创新。接着对其她省市试题也进行了分析。 综上所述,我们在复习时应注意以下几点(从高考题可以瞧到在教学中要注意): 第一轮复习要特别强调夯实基础,抓住基本概念,基础知识,基本方法,利用典型例题,帮助学生理解概念与规律,体会知识的使用。通过设置适当的练习,使学生熟练各种题型的一般做题方法与解题技巧。 第二轮复习专题复习,强化综合。复习中要引导学生概括、总结已有的知识方法,巩固“知识点”、揭示“知识链”、编制“知识网”,强化方法迁移,达到一题多解、一题多变、多题归一。提高学生解题的速度及准确性,做到“快、准、熟、巧”有机结合。练习题目的难度以高考题中的中高档题目为主。 第三轮复习任务就是使学生在相对较短时间内巩固第一、二阶段的复习效果。通过理科综合模拟训练,查找知识、能力弱点,及时弥补。使学生适应综合考试,合理分配解答理、化、生题目时间,使考试取得最佳效果。考试后,针对试卷中存在的问题进行讲评,并设计与错题相同类型的习题加强补偿练习。检测题目的难度与高考题贴近或略高于高考题复习要求

高三备考总结_高考备考心得体会范文

高三备考总结_高考备考心得体会范文 高三备考总结篇一案例：无奈复读型，重拾信心最重要7次腰穿手术、1次抽脑积液手术，住院半年花了4万多元，在病床上捧着教材自学。现在已是大二学生的筱雨回忆起第一次高考前的状态，已是一脸平静。据介绍，高二的第三个月，筱雨患上脑膜炎，住院后期甚至感染成为肺炎、胸膜炎和胸腔积水。个性好强的她不但没有休学还捧着高二的立体几何教材自学。并未痊愈的她进入高三以后，记忆力开始减退，一思考数学题头就疼，甚至抱着中药边喝边答题。她就这样拖着病体一直拼到高考，考完后，她二话不说开始复读。 经过一个暑假的休整，筱雨的身体和心态都有了较大的恢复。她不回忆不开心的往事，重拾信心。每天规划学习任务、认真听每一节课，最终考入云大。虽然病痛让人煎熬，两次高考的复习阶段也很辛苦，但是我挺过来后才发现这些都是宝贵的人生经验。信心和努力是最重要的。筱雨说。 案例：较有把握型，按自定计划攻弱项 刚刚结束了大学毕业论文答辩的小小，是在山东读的高中，直到高三下学期才回昆明一所重点高中准备高考。由于山东的教学质量较高，而且进度非常快，小小在高二下学期就完成了高考前的第一轮复习。回到昆明后，胸有成竹的小小在考前制订了宽松的复习计划，并把主要精力放在了自己喜欢的文综科目上。不过，妈妈却严格要求她每天拿出大部

分时间学英语。而且言辞激烈地问她考不上怎么办。每次家长会后，还喜欢当着女儿的面到处打电话找人哭诉，说自己把女儿拉扯大却眼看着考不上大学。 小小无法忍受妈妈频繁干涉复习计划，母女之间爆发的一次次争吵一度破坏了备考心情。终于，小小在考前20多天离家出走，住进了奶奶家。没有了和妈妈的正面交锋，小小的心情逐渐恢复了平静，专心地按照原定计划按部就班地复习，最后顺利进入音乐学院。小小觉得，在重大考试前期，孩子很需要家长的鼓励和安慰。 高三备考总结篇二一、时间安排 珍惜时间。高三的时间是有限的，我们的目标就是要用有限的时间，做出尽可能多的有用工。所以耗费时间的事情，一定要考虑清楚值不值得去做。 珍惜自己。时间无论怎样重要都是为人服务的，所以不要为了节约时间而做出伤害自己的事情。在此举出两个例子供大家参考：不吃早饭、晚上过度熬夜(超过12点)。 张弛有度。周末一定不要把时间安排得太紧，要给自己足够的休息时间，因为休息是为了更好地学习。 电视和电脑。完全拒绝电视和电脑也不太可能，虽然可以用，但是时间不能太长。另外切忌将看电视和用电脑规划进休息时间内，它们也是耗费人大量精力的事物。 时间表。最好有个时间表，虽然不是必需的，让自己保持一个规律的生活很重要。 二、学习的准备工作

高考备考总结

高考备考总结：试卷分析策略 考试的功能有两种：检验和选拔。除了中考、高考、竞赛类考试以外，其余几乎都是检验学生对知识的掌握情况，从中发现问题，帮助学生查漏补缺、调整学习方法。所以，考后试卷分析其实是考试的一部分，或者说，与分数的获得相比，考后试卷分析才是真正收获的手段。此外，小学生和初中生逻辑思维尚不成熟，分析能力尚弱，试卷分析要依靠老师的讲评和家长的指导，高中生则不然，完全有能力独立驾驭，因此，考后试卷分析应该成为高中生的必修课。 但是，有些高中生只盯着考试分数，对试卷分析不重视，或根本不会分析，致使考试的检验功能不发挥作用。这是很坏的习惯，因为不会积累经验、吸取教训的人是不可能进步的。事实证明，成绩优异的学生都十分重视考后试卷分析，而且都有一套分析的策略和方法。下面是考后试卷分析的一般方法，希望能给高中生一些启发。 试卷分析有策略 所谓考后试卷分析，是指考试后订正试卷中出现的错误，分析考试的收获以及考试暴露出的问题，然后归类，逐一进行对照并制订出自我提高的措施与方法。所以，试卷分析要讲究以下四个策略： 1.从逐题分析到整体分析 从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。分析思路是：①这道题考查的知识点是什么?②知识点的内容是什么?③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的?④这道题的解题过程是什么?⑤这道题还有其他的解法吗?在此基础上，学生就可以进行整体分析，拿出一个总体结论了。 通常情况下，学生考试丢分的原因大体有三种，即知识不清、问题情景不清和表述不清。所谓“知识不清”，就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前，与考试发挥没有关系。所谓“问题情景不清”，就是审题不清，没有把问题看明白，或是不能把问题看明白。这是一个审题能力、审题习惯问题。所谓“表述不清”，指的是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。上述问题逐步由低级发展到高级。研究这三者所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。 2.从数字分析到性质分析 要点有三：①统计各科因各种原因的丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。②找出最不该丢的5～10分。这些分数是最有希望获得的，找出来很有必要。在后续学习中，努力找回这些分数可望可即。如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，总分提高也就很可观了。③任何一处失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，学生要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因。 3.从口头分析到书面分析

高三备考经验总结

高三备考经验总结 一、时间安排 珍惜时间。高三的时间是有限的，我们的目标就是要用有限的时间，做出尽可能多的“有用工”。所以耗费时间的事情，一定要考虑清楚值不值得去做。 珍惜自己。时间无论怎样重要都是为人服务的，所以不要为了节约时间而做出伤害自己的事情。在此举出两个例子供大家参考：不吃早饭、晚上过度熬夜(超过12点)。 张弛有度。周末一定不要把时间安排得太紧，要给自己足够的休息时间，因为休息是为了更好地学习。 电视和电脑。完全拒绝电视和电脑也不太可能，虽然可以用，但是时间不能太长。另外切忌将看电视和用电脑规划进休息时间内，它们也是耗费人大量精力的事物。 时间表。最好有个时间表，虽然不是必需的，让自己保持一个规律的生活很重要。 二、学习的准备工作 心态调整(平静)，这一点是重中之重，可谓是高三最重要的几件事之一。学习前这一步是必需的，没有一个良好的心态意味着无法全身心投入到学习中，意味着效率的低下。关于心态调整每个人都有自己的方法，这里的建议：专注地先去做一些题(一般是物理题，因为喜欢)，一旦进入到了自己的做题节奏中，心态就会自动地调整好。

还是心态调整(别分心)，上一条中说的是学习前的心态调整。事实上平常生活中也要注意心态调整，身边不要放太多让自己分心的东西，也不要做那些让自己分精力太多的事情，例如谈恋爱。 继续心态调整(树立目标)，这一条说的是对自己高三心态的。学习要明确自己的目的，也就是“我学习到底是为了什么”。明确了目的，学习自然就有了动力。 焦虑是高三学生的头号大敌，所以家长还是不要太逼迫孩子，学生自己则要为自己创造一个相对放松的心境，焦虑会导致紧张，紧张则直接引向失败，学生要保持对自己心态状况的关注，以便于随时调整。 三、学习方法的宏观调控 学习策略。先提高一门课程的成绩，然后以点带面。如果比较喜欢物理，目标就是把物理成绩先提上去。经努力，物理达到了一定水平，再投入到其他科目的奋斗中，成绩自然而然就跟了上来。 家教与课外班。个人认为，到了高三，在外面补课是需要的，因为有经验的老师会帮学生节省很多时间，少走很多弯路。一对一的家教针对性会更强。课外班会更系统。所以高三学生要早早想好，自己的哪一科需要什么样的课外辅助，这样才能事半功倍。 竞赛是提高学生能力的好机会，建议学有余力的学生去参加竞赛的。不过如果认为自己的基础还不太扎实，那还是不要去为竞赛花费太多的精力了。

高三英语一轮复习反思与总结

和《二轮复习》的措施（1） 高三英语组赵璐 高三的一轮复习已经基本结束了，回头看看近半年的教学与实践，有许多的经验及教训。 一、经验 1.本次一轮复习，我采取了与以往不同的顺序，先复习选修六到选修八，然后复习必修一到必修二。因为孩子们刚刚学完选修，对课本中所涉及的知识记忆犹新。通过复习，我们对所有必考知识进行了系统的梳理，通过梳理知识体系，深化了对核心知识点及关联的理解。尽管已经带过一轮高三，但由于考纲考点的变化以及自己年龄的增长，记忆力的衰退，对课本知识体系已经很模糊，所以本届一轮复习我专门用笔记本对基本知识体系进行细致科学的构建。一是注重单元与单元之间、单词与单词之间、句子与句子之间的联系，梳理出核心知识点的地位；二是注重对重点知识的细化，总结出运用时应当注意的问题；三是对于每本书和每个单元都梳理出了最核心的知识点，并归纳出考查角度，整理出了答案要点，给所有学生下发；四是总结出每个单元的语法考点并联系近几年的高考真题，有的放矢给学生进行考题训练；五是积极跟组内同仁探讨，有计划地对学生进行听力训练，六是仔细研究考纲，总结出了高考的考查变动方向。通过这些做法，本届一轮复习从首先从我这个教师层面上对教材的宏观把握更好、更细。

和《二轮复习》的措施（2） 高三英语组赵璐 高三的一轮复习已经基本结束了，回头看看近半年的教学与实践，有许多的经验及教训。 2. 通过仔细研究近几年的高考试题及考纲走向，通过对真题及各个地方模考试题的收集与整理，优化了自己的知识结构，基本上能够较好地把握命题的方向和规律。近几年的高考英语阅读试题，大多来自英美国家的新闻报道及实时跟踪，所以，在仔细研究考纲的同时，大量阅读英美国家是实时报道，并改变这些新闻知识成为学生的阅读材料，增加学生的知识构建；增加了学生的时政知识。另外通过专业网站，不断地学习高考的新变化和新要求，且学到了许多方法规律的总结，使自己的专业素养得到了很大提升。三是通过对几年来主观题设问的归类分析，总结出必修一到必修五，选修六到选修八的高频考点，总结出各类题目的答题技巧。 3、积极实践高阶思维导图，受益匪浅。在指导学生制作思维导图的时候，加强了自身对于各个课本和各个单元之间的联系与渗透；通过设置图表引导学生归纳总结核心知识和核心方法，并尝试让学生当堂自主命题，组织答案。通过这些大胆的尝试和学习，让自己懂得了启发学生思维的重要性，也给自己以后的课堂实践操作带来了一些可借鉴的价值。

高考命题改革与精准备考心得体会

高考命题改革与精准备考心得体会 “高考命题改革与精准备考心得体会” 2021 年 11 月 23 日下午我校全体教师在学校的报告大厅听了陈庆军教授关于”;高考命题改革与精准备考”的讲座听了这次讲座收获颇多最主要的心得有如下几点。 一、过去经验 过去提升高考成绩的经验几乎无一例外都是通过精细化管理和奖金刺激依靠“时间加汗水”拼出来的是七分管理三分教学。都存在一个共同问题就是：高考命题研究薄弱教学效率低下不能很好地适应和轻松应对高考。高考面前教与学的”;高耗低效”始终困扰着所有学校。 过去我们一直采用死记硬背和题海战术这两种主要办法应对高考。然而在高考命题改革面前死记硬背已经失灵题海战术也在渐渐失去往日的效力。同时“有模拟考试没有模拟命题””;有考试无评价”则是高中教学特别是备考复习中普遍存在的两大欠缺。之所以存在上述问题缘于教与考的信息不对称：我们不了解高考命题的过程和方法也不清楚高考命题的思路和意图更不知道高考命题的自身规律。因此我们要进行改革。 二、高考命题改革与命题规律

1. 高考命题以《考试大纲》为依据全面遵循“一体四层四翼”高考评价体系凸显”;三位一体（立德树人、服务选拔、导向教学）”的根本宗旨。 2. 各科命题积极落实“深化高考考试内容改革”的要求：必备知识、关键能力、学科素养、核心价值。 3. 各科试题的设计充分体现基础性、综合性、应用性和创新性。 三、因此给了我们几点启示 1. 高考命题改革冲击传统教学模式 2. 高中教学特别是备考复习的短板暴露无遗 3. 变革教学是摆脱高考备考困境的唯一出路 因此无论教师还是学生都要深入研究高考试题领会高考试题的设计思路和考查意图反思教与学存在问题与不足变革教学与复习实现精准备考：转变教学观念调整学习策略。整合精简教材优化复习内容。深化概念学习实现深度理解。利用高考真题强化限时训练。注重考试评价落实矫正改进。讲究答卷规范提升解题技巧。 四、未来我们要注重策略 1、教学改革反思：教学改革成败的关键问题是能否实现”;增效减负”。 教学改革的核心问题是教学内容的精简和优化。

2019年高考备考培训心得体会【最新】

提高二、三轮复习效率 新课程实施以来，高考命题近年来逐渐淡化了纯理论与纯记忆，以能力命题立意居多，注重基础、突出主干，刻意创新、强调运用，且联系实际。在离高考不到一百天的时间里，要提高二、三轮复习备考的针对性和有效性，我认为教师不应面面俱到，一味求全；也不能只重视记忆，忽视能力；更不能沉迷题海，缺少指导。 在二轮复习中，我们应注意提炼主干知识，查缺补漏，将教学内容专题化，专题题型化，典例方法化，方法步骤化，枯燥概念鲜活化，复杂问题简单化，抽象原理图示化，知识联系结构化。特别在地里中，要强调地图的应用，所谓“得图者得天下也”。 反思自己的教学 新课程改革下，我们要转变讲过多讲太全，重灌输轻引导，重结论轻反馈的教学模式。 根据专家们命题趋势的分析可知，让学生全面掌握和准确理解学科主干知识是分析解决问题的前提。没有坚实的基础知识储备，根本无法取得理想的高考成绩！针对我校学生，更不能忽略主干基础知识，求深求难。对于文科来说，死记硬背行不通，不记不背也不行。弄通弄懂教材，注重培养学生联系实际解决问题的能力。 另外，我们还应加强学生信心的树立，加强答题规范性。信心，是考试的隐形分数。 备考中的几点提醒 1．勿过分强调社会焦点、热点问题，忽视基础知识的落实、基本技能的培养（要明确考点和热点的结合点，即用考点分析热点，并找准切入点）。 2．勿过分迷信外地“名师、名校”的经验介绍，忽视本校实际。 3．勿过分强调用“名师、名校”的试卷来突击训练，猜题押宝。 4．勿盲目听信各种小道消息。 总而言之，现在高考命题灵活，我们的应对措施也必须灵活。我将把本次自己学到的好方法用来指导学生复习，争取在我们的共同努力下，取得xx年高考文综的胜利！ 学校领导组织和支持我们参加各种培训，每次我都有新的收获，深感自己在思想上受到深刻教育和启发，这些都为我今后的教学工作提供了有益的指导和借鉴，促我奋进。教师只有不断的学习，不断的充电，才能应对不断变化的教学，而培训学习就是最有效的手段，希望以后能有更多这样的机会。 尊敬的各位领导、老师： 上午好!在这，感谢教育局给了我这次非常难得的学习、提高的机会，感谢学校领导、老

高考备考总结与反思

2018年理数 高考备考总结与反思 高一数学组孟娥 2018年理数高考备考总结与反思 回顾2018年高考，我校又创造了奇迹和辉煌，我们原高三数学备课组的全体老师也备感欣慰。回首过去的一年，在整个高三复习备考过程中，因为有孟校长、赵校长的把关和指挥，使得我们高三整个复习过程思路清晰，方向明确，计划切实可行，收到了很好的效果。现将我们高考复习备考工作总结如下： 一、高三数学备课组工作得与失 （一）备课组所做的工作： 1、潜心钻研高考试卷，做到复习有导向性和高效性。为了2018届学生在全国高考中能取得优异的成绩，备课组每位教师都深入研究分析了2015年—2017年全国高考数学试卷，探讨高三数学复习备考的策略。既减轻学生负担，又提高复习效率，使学生的复习有的放矢，事半功倍。 2、团结协作，集体备课，发挥集体力量. 高三数学备课组，利用集体备课活动，每次备课都有中心专题，先由一位教师主讲，再围绕中心进行研讨。也对复习的内容、进度，批卷中发现的问题进行交流、学生学习数学的状态等方面上，既有分工又有合作，既有统一要求又有各班实际情况，既有“学生容易错误”地方的交流，又有典型例子的讨论，既有课例的探讨又有信息的交流。在任何地方、任何时间都有我们探讨、争议、交流的声音。 3、掌握学情，做到有的放矢。深入学生中去了解学生的实际学习情况，学习水平和学习能力，在多次模拟测试中，及时调动教学内容，加大课堂容量，使教师的教和学生的学都符合学生的学习实际情况，做到了有的放矢，让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益。能够开展分层教学，使每一个层次的学生都能学有所获。 4、抓好“三中”，树立学习信心 抓好“三中”即中等题、中等分、中等生，对学生来说认真研究好中等题、拿好中等分是基本，是高考信心的保证;抓好中等生是全面提高教学质量的根本。我们的学

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2018 年首轮高考备考会心得体会（英语） 2017 年 9 月 16-18 日，我有幸参加了由湖北省教育学会在黄冈举行的2018 年首轮高考备考研讨会暨备考经验交流会，本次研讨会共有两场专题报告和两节优质示范课。 石家庄二中李建鹏老师在报告“2018 年高考分析与备考策略”中用诙谐，幽默的语言与在座的老师们分享了他的备考经验。他说，真正优秀的教师，让自己教得快乐，让学生学 得轻松。首先，他指出一轮复习中存在的主要问题是： 1. 教材复习过慢，语言点讲解过细 2. 题量过大，难度过高 3. 讲风太盛，“教”多“学”少 4. 重教轻学，学情关注不足。同时他 结合自己切身的教学实践，提出了一轮复习的建议：词汇复习应给学生创设一种语境，少进 行单个单词的记忆；授课前，老师应做好充分准备，摘录每单元的经典句式，设置不同题型 给学生练习。之后，李老师对2014-2017 三届学生的高考成绩进行分析后得出结论：得低分 容易，得高分也容易；让英语学科素养好的人得高分；题做百遍等于题做十遍。他还提议， 教师在备考的过程中，应仔细研究高考试卷，研究透，做透。接下来，他从高考的听力、阅 读、完形填空，语法填空，改错和书面表达几个不同的题型，进行分析并提出了宝贵的备考 建议。 由武汉市新洲一中教师王祖元作的第二场报告“英语教学及高考备考做法”令人记忆犹新，王老师质朴的语言时刻透露出他对学生的关爱和肯定。他首先介绍了自创的“四步朗 读法”，“英语 200 句”，让我们在聆听他的讲座时也不由得暗暗佩服他是一个有思想，敢创 新的教育者。在报告中，他让老师们反思一下“在英语教学和高考备考中以什么为突破口” 接着，他用大量学生平时学习的视频来呈现他的英语教学。最后，他总结出一轮复习的具体 做法： 1. 内容上，针对高考的重要考点设专题；针对高考的重点题型编资料；针对学生的实 际情况找突破。 2. 课堂上：合理课堂结构，针对各种实际，讲求实效高效，课堂实现突破。 3. 分工上：回归课本靠学生，指导方法靠老师。 4. 策略上：分析教情学情，抓住共性重点， 关注个体层面，实现成绩提高。 5. 行动上：短平快加点评析，适当爆做显威力。课后花三两 分钟找三两个学生聊聊。 6. 心中有考纲，心中有大纲。 7. 心中有考试说明，心中有高考试卷。 通过聆听专家讲座，观摩名师课堂，结合自己的备考经验，我认为高考备考应该从以下几个方面入手： 一、听力部分 针对听力有以下学习建议： 1、整理话题词汇，培养“听觉记忆” 2 、提高辨音能力。具体包括： 连读、略读、缩读等等。 3 、做好听前预测，有的放矢，有备无患。第一步，整体看， 以发现共同点。第二步：竖着读，着重看区别。 4、平时多多了解跨文化背景知识，提高综合素 养。 5、听力训练应循序渐进、循环往复、持之以恒。二、阅读理解 试题设置由浅入深，由易及难，梯度和难度设置也比较合理多以一篇简单的应用文让考生很 快地进入考试状态。做这类试题要求考生应做到： 1、读懂文章。 （1）抓主题：如果只顾逐词逐句阅读，往往读完全文章却很茫然，词都认识，就是不知道 文章讲什么。而文章段落的主题句则可以帮助我们将中心思想和作者意图勾勒出来。 （2）找重点：阅读中不能对句子中的每一个词平均施力，一定要区别对待。 2.明辨正确选项与干扰项。正确选项往往是命题人把阅读材料的内容或信息用不同的语言 形式再现出来。

高三复习总结与反思

高三数学教学总结与反思 高三是高中一个关键的阶段，本人首次担任了高三的数学教学工作，觉得压力还是挺大的，教学经验不足，对高考的把握始终不够。高考数学试卷的特点是难度大，区分度大，高考所占权重大，数学也是高三学生重视的学科。高三数学的教学直接关系着全校考生高考的成绩，数学教师的责任是重大的。下面是我们这一年的一些具体做法与体会。 一、从基础做起，步步为营打好坚实的基础是学好数学、考好成绩的根本途径。 在复习基础知识时，我做了以下工作：紧扣教学大纲和考试说明，明确复习的内容，分清重难点，强调考试的热点，并且带领同学们对照大纲和说明去研究和温习教材，参照历年来的高考真题使同学充分认识到基础知识的重要和实用。这样，学生就会重视基础知识，理解基础知识的训练，避免好高骛远的情况发生。高考的题目命制灵活性很强，但是归根到底，它考查的都是数学的主干基础知识和基本技能。因此，基础知识掌握得是否扎实与高考成绩有很大的关系。在数学的教学工作过程中，教师应深入研究教材和大纲，精心准备基础题，帮助学生打好扎实的基础，努力培养学生养成脚踏实地的精神。 二、复习一定要把握好高考的方向。明确考试的命题方向，这样复习时针对性更强，尤其是第二轮复习和最后的冲刺复习。

在复习中，加强基础知识的巩固和提高，加强各知识板块间的联系和综合，加强通性通法的总结和运用，重视教材，狠抓基础是根本；立足中低档，降低重心是策略；过程中发展能力，提高素质是核心。我在平时十分注重对历年各地高考试题的研究，收集各种与高考数学相关的信息，从中寻找考试方向和命题的方向，并最终确立准确的方向作为教学的指导方向。我们要让学生学会知识，首先自己必须把各个知识点吃透、理顺，并归纳总结出不同的解题思路和方法，这样才能有效引导学生复习，提高学生的学习效率。 三、分工明确，各司其职。 学生在教学工作中占主体地位，教师在教学中起主导作用。学生是教学的主体，教师教得再好，学生什么都不会也不行，所以学生必须真正参与教学。在复习时，教师应尽量多给学生自由发展的空间，而教师只需负责把握教学方向和及时修正学生的错误。在学生出现问题、遇见问题的时候，教师给予适当的引导和帮助，尽量实现学生的主观能动性，充分调动起学生的学习积极性，让他们享受到成功的喜悦。 在教学中我取得了一些成绩，但是也存在一些不足。因此，对于如何提高发展生的数学成绩，我进行了深刻的反思。我认为，应从以下几个方面着手： 1.从“头”开始，齐头并进。在教学过程中，教师应注意从头抓起，即从高一开始就不能有丝毫的松懈，进而打下坚实的基础。另外，教师

参加榆林市2018届高考备考培训会心得体会

参加榆林市2018届高考备考培训会心得体会 薛宝宝 为了贯彻落实全市教育工作会议精神，加强全市高中教师队伍建设，促进高三复习备考工作的针对性、有效性、科学性，榆林市教研室于2017年11月17——19日,在榆林中学隆重召开了“榆林市2018届高考备考培训会”。我校高三各学科代表在李校长的带领下也参加了本次培训会。大会开幕式由榆林市教研室主任高建雄主持，市教育局副局长刘巨广、市教育督导室副处调研员张瑞、榆林中学副校长王一伟、市教研室副主任常小平等出席了开幕式。开幕式上，榆林中学副校长王一伟同志向与会教师介绍了榆林中学的备考经验和做法。市教育局副局长刘巨广同志做了重要讲话，一是不忘初心，切实增强高考备考工作的责任感和紧迫感，二是牢记使命，全面落实各项备考目标措施，三是未雨绸缪，看清方向，引领全市教育事业跨入新阶段。刘局长的讲话，既有宏观方面的指导，也有微观方面的做法要求，为我市深入推进高考备考工作提供了努力的方向。 18日上午开幕式结束后，会议按高考科目分成了九个分会场，安排了9节高三复习示范课，我有幸聆听了来自河北石家庄一中历史教研室董宇主任关于“中国传统文化主流思想的演变专题复习”示范课，董宇老师的示范课体现了核心素养引领下的新课改理念，让与会教师受益匪浅。课后，董宇老师又就如何有效进行高三复习备考工作做了专题讲座，围绕2017年全国I、II卷历史试题进行了细致分析，就2018年高考命题趋势进行了预测，对榆林市历史高考备考策略进行了指导分析。报告后，又与与会教师及其董宇老师进行了热烈互动研讨。同时，与会教师向专家提出了自己在学科备考复习中遇到的各种困惑，专家逐一进行了具体的分析解答。培训期间，我认真聆听专家报告，认真做好记录，使我受益匪浅。 18日下午，我有幸聆听了来自榆林中学的李红老师给大家呈现了关于“中国民族资本主义的曲折发展”精彩的示范课。课毕，全市各县的学科备课组长就高三历史复习备考经验进行交流发言，之后参会教师进行了激烈的讨论。老师们在分组讨论中各抒己见、毫无保留，其中不乏有不同观点的交锋和智慧的碰撞，整个会场气氛热烈，效果显著。 最后，参会教师观摩了百年榆中的教育教学成果及校史馆，让与会教师深刻感受到榆林中学不愧是一所有着光荣革命传统和深厚办学底蕴的百年名校。总之，经过一天的交流、学习、培训，加深了我对新高考改革的认识，为我的历史备考工作理清了思路，明确了方向，鼓足了干劲，有助于我将高考备考工作做得更扎实，更有效，将终身受益。

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2020新版高考工作总结与反思 2020新版高考工作总结与反思为的***投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。 普通高等学校招生全国统一考试，简称“高考”，是中华人民共和国大陆地区（不包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省）合格的高中毕业生或具有同等学力的考生参加的选拔性考试[1] 。下面是我为大家带来的2020最新高考工作总结与反思，希望你喜欢。 2020最新高考工作总结与反思1 各位领导、同志们： 今日我们在那里组织召开高考工作总结会，目的在于总结过去一年高考备考、应考工作，安排部署下一年高中毕业班工作。县委、政府主要领导及四大家分管联系领导在百忙中亲临会议，充分体现了对我县教育事业的高度重视，必将进一步激励广大教育工作者，为促进我县教育事业又好又快发展，努力拚搏，勇创佳绩。有关领导将作重要讲话，下头我先就今年高考和下步工作讲几点意见。 一、回顾过去，透过成绩总结发展经验 一年来，各高完中紧紧围绕高考这个中心，加大高中教学研究和复习备考指导力度，全力优化育人环境，加快学校标准化、现代化建设步伐，切实提高教育教学水平，高中教育工作取得了可喜成绩。概括起来，主要表此刻以下五个方面：

1、高考成绩平稳发展。 几年来，我县高考成绩一向名列__市前列。今年参考学生__人，普通本科上线__人，绝对人数居全市第五位，超县下达的任务__人，上线率为 28.96%，由去年全市第四位上升到第三位。其中，文科本科上线率为19.1%，较去年下降了1.8个百分点，理科本科上线率比上年增长1.2个百分点，到达38.1%;应届本科上线率25.1%，比上年上升了1.9个百分点，往届本科上线率56.1%，比去年下降了3.2个百分点。营山中学普通本科上线1042人，超额 完成县下达的升学目标1人，其中应届生上线__人，较去年净增__人;营山二中克服生源质量差的困难，取得了骄人的成绩，本科上线人数创历史新高达__人，居__市29所同级同类学校第一位，本科上线率为31.4%，比上年增长5个百分点;小桥中学本科上线__人(其中职教5人)，本科上线率为2.5%，比上年增长0.2个百分点，应届上线率较去年上升1.5个百分点，超县下达目标任务__人;双河中学本科上线__人，本一上线2人，超额完成县下达目标1人。窥一斑而知全豹，以上的举例充分证明我县高考质量是好的，我们得到的各方面的信息也证明近几年的高考成绩得到了领导和社会各界的充分认可。 2、管理制度更加完善。 各高完中把体现人文理念，关注师生发展作为制度建设的核心，既突出严格管理，又体现人文关怀，不断提高管理的规范化、科学化水平。各高完中在“面向全体学生”办学思想的指导下，修订了学校考核评价办法，将高一入学学生分数作为考核各科教师和学校管理者的基准，调动了教师教