世界名城资料

世界名城资料

天府之国—中国成都

音乐之都一维也纳

冰雕城—日本札幌

桥城—德国汉堡

玫瑰城—保加利亚加布罗沃

书城—德国莱比锡

电影城—法国戛纳；美国好莱坞科学城—日本筑波

花城—法国巴黎

无烟城、艺术城—冰岛首府雷克雅未克

狮城—新加坡的新加坡市

春城—中国昆明

邮票城、假牙城—列支敦士登首都瓦杜兹

汽车城—美国底特律市

噪音城—巴西的里约热内卢

绿化城—波兰首都华沙

铜城—赞比亚卢萨卡

椰城—海口

酒城—德国慕尼黑

鞋城—捷克哥德瓦尔多夫

表城—瑞士首都伯尔尼

塔城—缅甸文化古城蒲甘

赌城—美国大西洋域拉斯维加斯旱城—秘鲁首都利马

水城—意大利威尼斯雨城—印度乞拉朋齐

冰城—俄罗斯雅库茨克

雪城—美国首都华盛顿

雾都—英国首都伦敦

日光城—中国拉萨

博物馆城—意大利首都罗马大学城—英国牛津

古迹城—叙利亚大马士革

足球城—巴西里约热内卢

葡萄酒城—阿根廷门多萨

图书馆城—英国首都伦敦

画城—墨西哥的墨西哥市

不夜城—中国黑龙江漠河

扑克城—德国的切布尔克

蛇城—意大利哥酋洛城

鸡蛋城—美国洛杉矶

动物城—埃及首都开罗

蝙蝠城—印度的瓦丹索朋镇乌鸦城—尼泊尔加德满都

风城—新西兰惠灵顿

壁画城—墨西哥首都墨西哥市茉莉花城—希腊雅典

圣城—巴勒斯坦耶路撒冷

狮城—新加坡首都新加坡市巧克力城—美国赫尔希

金融城—英国伦敦

医学城—美国休斯顿

水城——苏州、意大利威尼斯

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?绿色首都--莫斯科

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俄罗斯首都莫斯科，地处俄罗斯欧洲部分的中心。玉带似的莫斯科河，

自西向东，蜿蜒地经过列宁山下，向北绕过克里姆林宫南侧，然后折向南方流去。莫斯科也因河流而得名。仅次于巴黎的欧洲第二大城市莫斯科，是一座有800 多年历史的名城。它建立在7个高低起伏的山丘上，整个城市就像一个大蜘蛛网。莫斯科的街道呈环形和放射形，一条条林荫大道，一环环自市中心向外延伸。繁华的大街两旁和新建的住宅区内，林立着式样各异、装饰多样的建筑。入夜，万家灯火映彻长空，克里姆林宫的红星放射出宝石般迷人的色彩。克里姆林宫和红场是全市中心。这所举世闻名的宫殿始建于1156年，

它是历代沙皇的皇宫。宫殿中央，矗立着三座有名的天主教堂。光洁的白墙，协调的比例，俨如古代骑士头盔的圆顶，使这些建筑物显得雄浑大方。

红场在克里姆林宫的东面。在俄语中，红场是"美丽的广场"的意思。

它辟于15世纪末，本是个贸易市场。以后，沙皇政府经常在此发布政令，召集群众。十月革命后，红场成了举行庆祝活动的地方。曾经用黑色和红色大理石砌成的列宁墓，就在红场一旁的克里姆林宫宫墙下。

莫斯科气温较低，以前树木很少，曾被称为"沙漠城市"。自1928年开始进行大规模绿化，建立了从市中心向郊外辐射的八条绿色林带。市内有很多大小公园和街心花园，还在市郊建立了11个自然森林区，过去曾一度绝迹的野鹿已繁殖到几万头。如今市区绿地面积已占总面积的40%,平均每个莫斯科人拥有绿地44平方米。生态环境的改善，美化了市容，调节了气候，使莫斯科摘掉了"沙漠城市"的帽子，成为全世界羡慕的绿色首都。

水都--威尼斯

世界上有很多号称"威尼斯"的城市，如"东方威尼斯--苏州"，"亚洲威尼斯--曼谷"，"北欧威尼斯--斯德哥尔摩"等等，可见威尼斯是一个美丽的地方。

威尼斯是意大利北部的一个著名水都，位于亚得里亚海海滨的一个新月形的泻湖中，四周为大海所环抱，只有西北角有一条长堤与陆上相通。

"威尼斯"本是"最宁静的处所"的意思,建城迄今已有1 400多年的历史了。11-13世纪，威尼斯拥有强大的海军，独霸欧洲与东方的贸易。14世纪末叶全盛时，财富大大膨胀，商人、富豪、王侯、主教等竞相营建豪华的教堂、宫殿和府邸，给后人留下了很多古迹。

威尼斯是一座开门见水、以河为街的城市。城中的170多条河道纵横交错，把陆地分割成110多个大小岛屿。长约3.2千米、宽37-70米的大运河，穿行在群岛之间。河道两岸排列着风格迥异的各式各样的建筑。许多建筑仿佛飘浮在波光粼粼的水上，有的小岛上的居民可以站在自家的房屋中，同对面岛上的"邻居"谈天。岛与岛之间有400多座桥梁相连。石桥的形式多样，各具风姿，尤以市中心的里亚托桥和"叹息桥"最为著名。里亚托桥建于16世纪末年，是一座大理石独孔桥。桥长48米，宽22米，桥心有亭，两侧排满了小店铺。

威尼斯也是一个以船代车的城市。这里的岛上不需用汽车，即使是国家元首来到这里，也必须弃车入市，乘船或步行。威尼斯的河道中有各种各样的船只，有水上的"公共汽车"--交通船；有私人"小汽车"--小型汽艇；有各种"水上商店"--售货船，还有救护艇、消防艇、垃圾船、娱乐船……有一种当地特有的小划船，名叫"贡多拉"，平底，黑色，首尾尖尖翘起，站在右边用长桨划行。历史上最多时达到1万多只,现在仍被当作旅游船使用。为了不影响交通，威尼斯明文规定不准在河中游泳。多种多样的船只南来北往，穿梭于大小河道上，构成了水城特有的繁华景色。

风景旖旎的威尼斯，又以古迹繁多著称。威尼斯市中心的圣马可广场，99米高的钟楼拔地而起。广场东侧的总督宫和圣马可教堂，雕塑精美，室内陈设富丽堂皇，是威尼斯古代建筑艺术的范例。1980年，我国江南水乡苏州已和威尼斯缔结为友好城市。

口语交际《介绍世界名城》教学设计

口语交际《介绍世界名城》 教学目标：知识目标：了解世界名城学会运用有关方法介绍自己感兴趣的城 市。能力目标：1、培养学生通过互联网收集、分析、处理信息的能力。 2、培养自主探究能力以及与他人讨论、交流的能力。 情感目标：通过具体的语言材料，感受世界名城的美丽。 教学准备：多媒体课件 教学课时：一课时 教学过程： 一、阅读维也纳相关段落，复习写作方法。1．同学们，这是什么城市的著名建筑？（维也纳）2．是的，在我们刚学过的课文《音乐之都维也纳》一文中，我们已经充分领略了维也纳音乐之都的魅力。那么作者是怎样展现这座著名的音乐之都的景象的？让我们走进音乐之都栏目，细细回顾文中的文字吧。 3. 你最喜欢“音乐之都”的什么？找出自己喜欢的自然段读一读。 4、指导写作方法，延伸 ⑴这篇课文有一个很重要的写作方法值得我们学习，能谈谈吗？围绕中心句，从各方面展开叙述，体现特点。对了，这就是运用了总分的写作手法。 除此之外，还可以运用哪些说明方法来把文章写得更具体和生动呢？结合文章说得具体些. 【教师帮助，边说边归纳课文的说明方法（列数字、举例子、作比较）】 ⑵小结：是啊，课文把中心句放在每个自然段的开头，突出了要写的主要内容，同时围绕中心句，运用一些常见的说明方法，展开叙述，体现特点，使我们感受到了维也纳这座音乐之都所独有的魅力。老师这里有一些关于维也纳的精彩图片和相关视频，就让我们来欣赏一番吧。 瞧，精美的建筑，茂密的树林，惟妙惟肖的石像，潺潺流动的河水,绵延起伏的山脉，多美妙的景象! 二、导入揭题 同学们象维也纳这样的名城更是数不胜数。今天我们口语交际的话题就是：

介绍世界名城。（师出示课题：介绍世界名城。） 让我们一起走进网络世界，走进奇幻之旅，咀嚼巴黎的文化成果，品味维也纳的艺术盛筵，倾听古埃及的历史回声，领略世界名城的魅力。 三、名城掠影 1、其实许多世界名城的别称也是独具一格，你能猜出来吗？一起先走入名城掠影单元，老师给你几分钟时间思考下。 2、师出示城市的别称，让学生说说是哪些城市的名称，电脑随机点出答案。 “对称的古都”——（北京）； “花都”——（巴黎）； a —（伦敦）； 雾都”— 佛教之都”——（曼谷）； 沙漠古都”——（开罗）； 绿色首都”——（莫斯科）； 狮城”——（新加坡）； 水城”——（威尼斯）； 四、介绍世界名城，走入名城之旅 1．在这其中，你最感兴趣的是哪座名城？能说说原因么？不错，就象他一样用一句话来谈一谈。 2．如果你就是导游，你会向大家怎么来介绍你所钟情的这座城市呢？3．其实同学们只要恰当地运用这些方法，就能创造出精彩的导游词。现在老师就给大家一个尝试的机会。 4．为了使我们的介绍顺利进行，请先点击“芝麻开门” ，看看老师对同学介绍的一些建议： （1）可以以“（城市特点）的（城市名称）”为题 先要告诉我们你游览的是哪所城市，再抓住这个城市的一个特点进行介绍。可以粘贴资源库里的相关文字（选用一种颜色字体），再加上自己的语言（选用另一种颜色字体），适当运用一些说明方法，要说得清楚、有条理。 （2）插入你所想介绍的名城最具有代表性的图片一张 5．下面请同学们进入“名城之旅”单元的小栏目”我来介绍” ，通过浏览名

维也纳资料

维也纳资料 世界名城——奥地利首都维也纳（Vienna）位于奥地利东北部阿尔卑斯山北麓维也纳盆地之中，三面环山，多瑙河穿城而过，四周环绕着著名的维也纳森林。人口156.3万人（2000年）。 公元1世纪，罗马人曾在此建立城堡。1137年为奥地利公国首邑。13世纪末，随着哈布斯堡皇族兴起，发展迅速，宏伟的哥特式建筑如雨后春笋拔地而起。15世纪以后，成为神圣罗马帝国的首都和欧洲的经济中心。18世纪，玛丽亚·铁列西娅母子当政期间热衷于改革，打击教会势力，推动社会进步，同时带来艺术的繁荣，使维也纳逐渐成为欧洲古典音乐的中心，获得了“音乐城”的美名。 维也纳有“多瑙河的女神”之称。环境优美，景色诱人。登上城西的阿尔卑斯山麓，波浪起伏的“维也纳森林”尽收眼底；城东面对多瑙河盆地，可远眺喀尔巴阡山闪耀的绿色峰尖。北面宽阔的草地宛如一块特大绿色绒毡，碧波粼粼的多瑙河蜿蜒穿流其间。房屋顺山势而建，重楼连宇，层次分明。登高远望，各种风格的教堂建筑给这青山碧水的城市蒙上一层古老庄重的色彩。市内街道呈辐射环状，宽50米，两旁林荫蔽日的环形大道以内为内城。内城卵石街道，纵横交错，很少高层房屋，多为巴罗克式、哥特式和罗马式建筑。中世纪的圣斯特凡大教堂和双塔教堂的尖顶耸入云端，其南塔高138米，可俯瞰全市。环形大道两旁为博物馆、市政厅、国会、大学和国家歌剧院等重要建筑。环形大道与另一相平行的环行路之间为中间层，这一带为商业区、住宅区、也有宫殿、教堂等夹建其间。第二环形路外为外层，市西有幽雅的公园，美丽的别墅以及其它宫殿建筑。在这众多的宫殿中，以位于城西南部的舍恩布龙宫引入注目，这是奥地利历史上繁荣时期的一个遗迹。城区东南部的“美景宫”为18世纪初卡尔皇帝为抵抗土耳其入侵立下战功的欧根亲王所造。 维也纳的名字始终是和音乐连在一起的。许多音乐大师，如海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、约翰·斯特劳斯父子、格留克和勃拉姆斯都曾在此度过多年音乐生涯。海顿的《皇帝四重奏》，莫扎特的《费加罗的婚礼》，贝多芬的《命运交响曲》、《田园交响曲》、《月光奏鸣曲》、《英雄交响曲》，舒伯特的《天鹅之歌》、《冬之旅》，约翰·施特劳斯的《蓝色多瑙河》、《维也纳森林的故事》等著名乐曲均诞生于此。许多公园和广场上矗立着他们的雕像，不少街道、礼堂、会议大厅都以这些音乐家的名字命名。音乐家的故居和墓地常年为人们参观和凭吊。如今，维也纳拥有世界上最豪华的国家歌剧院、闻名遐迩的音乐大厅和第一流水平的交响乐团。每年1月1日在维也纳音乐之友协会金色大厅举行新年音乐会。 除纽约和日内瓦外，维也纳为第三个联合国城市。1979年建成的奥地利国际中心又称“联合国城”，气势雄伟，是许多联合国机构的集中地。它曾是长期称霸欧洲的哈布斯堡王朝的中央机构所在地；1814年奥地利首相兼外交大臣梅特涅在旷日持久的维也纳会议上施展阴谋诡诈的政治权术；1815年俄、美、奥3国皇帝缔结所谓“神圣同盟”，力图扑灭资产阶级革命；1848年在欧洲大革命的影响下，维也纳发生街垒战，梅特涅逃亡伦敦；1867年成为称雄欧洲大国奥匈帝国的首都；20世纪30年代初，希特勒一跃而为德国纳粹的头目，1938年3月率军长驱直入维也纳，为第二次世界大战拉开序幕，战争期间，全城遭到53次轮番轰炸，不少古典建筑被毁；1955年5月苏、美、英、法4国与奥地利在“美景宫”会议厅签订了《重建独立和民主的奥地利国家条约》，从而结束了长达10年的4国占领状态；1955年10月16日，奥地利议会宣布宪法性法律“永久中立”，这一天被定为国庆日。

三年级口语交际《介绍家乡的景物》

三年级口语交际 《介绍家乡的景物》 一、设计理念 由“小导游”评选的方式引起话题，创设愉悦轻松的交际氛围，激发学生兴趣，并借助多媒体放映有关家乡的图片，在“闯关游戏”这样生动有趣的过程中，让学生敢于交流、乐于交流，在“说”中悟法，“说”中用法，自然渗透，提高口语交际能力，增强热爱家乡的美好情感。 二、教学目标 1.了解家乡的景物，能用不同的形式介绍家乡的景物，学会用完整、较生动的语言讲清景物的特点，提高口头表达的能力。 2.养成在交谈中认真倾听的良好习惯，学习恰当评价别人的话。 3.增强学生热爱家乡的美好感情，表达自己对家乡的热爱。 三、教学准备 1.学生：实地考察、查找有关资料等形式了解身边你最喜爱景物的特点。搜集家乡景色的照片。 2.教师：制作多媒体课件（杭州美景图片等） 四、教学过程 （一）创设情景，引发兴趣： 同学们，告诉大家一个好消息：“五一”期间我们学校结对的山区小学的小朋友将到我们学校参加活动。他们从来没来过杭州，学校将组织他们游览杭州，所以学校将进行小导游的评选，三到六年级各班都要上报两位同学，谁想参加呀？ 这么多同学想参加，选谁呢？这样吧，咱们开展一次优秀小导游比赛，谁最棒就推荐谁去，好吗？ 【设计说明：家乡的多数景物都是大家熟知的，直接让学生在班上互相介绍，就缺少介绍的动机。创设生活化的交际情境，让学生置身其中，可以激发学生产生浓厚的交际兴趣与表达交流的动机和欲望。】 （二）游戏闯关，介绍家乡： 1.说明方法：我们用“闯关”的方式来选拔小导游，看谁最了解杭州的景物，介绍得最清楚生动。 2.闯关游戏：

第一关：家乡美景知多少 （1）播放课件：（杭州美丽风光，伴有优美音乐。） 【设计说明：录像的播放，唤醒了学生的记忆表象，产生了交际兴趣，并激发了热爱家乡的美好情感。】 （2）杭州有很多风景名胜，刚才我们欣赏了杭州美丽的景色，现在我们要比比谁知道的杭州旅游胜地多。 请学生说说你知道的杭州风景名胜的名称，在什么地方？可以介绍在片中看到的景物，也可以介绍自己知道的其他景物。 【设计说明：课前实地考察、查找资料，充分的准备使学生有话可说，跃跃欲试。】第二关：初试身手海选赛 （1）过渡：同学们知道的还真多！咱们杭州是著名的旅游城市，有这么多的好风景，你们觉得应该怎样向客人们介绍呢？ 预计可能的回答： 生1：把自己去过的最美的地方介绍给别人听。 生2：要把这处景物的特点讲清楚。 生3：介绍的时候要让客人听清楚，听明白。 生4：还可以讲这些风景美丽的传说。 …… 教师小结：是啊，我们得想想家乡什么地方的风景最有特点，要把与别处不同的景物介绍给客人，把自己观察和发现家乡的美和可爱之处都介绍给他们。 【设计说明：“闯关游戏”的方式激活了学生参与愿望，自主的方法交流使学生真正成为学习的主人。】 （2）模拟介绍： 在海选赛之前，先请一位同学来介绍自己最喜欢的景物（可以借助事先搜集的照片），老师扮演结对学校的“客人”，在倾听介绍过程中随机提出问题，顺势引导学生将景物特点介绍清楚。 【设计说明：以模拟介绍的形式做“示范”，既注意培养学生交流、应对能力，也注意纠正学生听说态度和语言习惯。为学生指明了方向，在后面的介绍中有“法”可循。】（3）小组初赛：在小组内每个人轮流当“小导游”，轮流当“客人”，并评选出小组最优小导游，记下推选的理由。 具体要求：

世界名城之旅作业

课程名称：世界名城之旅

儋州游记 “鸿雪”语出苏轼的诗《和子由渑池怀旧》：“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。”“鸿雪因缘”用来比喻虽然人生无定，但是往日的友谊留在记忆中，留下的踪迹就如飞鸿在雪地上踏出爪印一样，是难以磨灭的。 儋州在海南西部，距海口近200公里。从儋州市区出发，坐车到唐宅，穿街过镇，拐进乡村，远远看见一个红墙院落，在绿树掩映下，独守在一片开阔的空地上，就是东坡书院了。远离闹市，清幽静谧。想当年，这荒远之极，林木荫翳，燥湿之气，海风苦寒，如此情境的宅院。 怀着敬仰，寻迹东坡。步进大门，正对着的是迎宾堂，左手穿过一片密林，一座小桥直通“载酒亭”，其后是载酒堂。门楣上的“先生悦之”，十分醒目。“载酒堂”的碑文说明了来历：“绍圣四年秋，东坡到达儋州，初僦居官舍。同年十一月，昌化军使张中邀东坡同访逸士黎子云，时座客欲醵钱于子云旧宅涧上建屋，东坡欣然同意，并取《汉书·扬雄传》载酒问字的典故，命名为载酒堂。” 文中的“逸士黎子云”，是苏轼在当地结识的好友。当时，黎子云等乡亲朋友伸出援手，帮苏轼在桄榔林中建起一间茅舍，他感慨地命名为“桄榔庵”。 南宋诗人杨万里来此凭吊，诗诵道：“先生无地隐危身，天赐黎山活逐臣。万里鲸波隔海希，千年桂酒吊灵均。忠贞塞得乾坤满，日月伴渠文字新。底个短檐高帽子，青莲居士谪仙人。”

从载酒堂来到后院，我们看到了东坡祠，从碑文上得知：东坡祠，俗称大殿，其前身就是“桄榔庵”，是后人将其移建到这里的。东坡之后，“载酒堂”、“桄榔庵”虽塌废，但历代政府都相继拨款修葺，几经重建，明清以后，学者们又相继在此讲学，遂约定俗成为当今的“东坡书院”了。祠内有三尊彩色塑像：东坡在讲授，黎子云在聆听，儿子苏过恭立一旁。上方的木匾文为：“鸿雪因缘”。 走出东坡祠，复回院中，欣赏两棵高大的古树：一棵芒果，一棵凤凰，枝叶繁茂，如似两把巨伞，罩着整个院落，彰显东坡书院的勃勃生机! 载酒堂东西两侧的花园，芊眠芳草，奇花异卉。西园的花圃中，一尊苏东坡的雕像，赫然瞩目。雕像后载文：“苏东坡谪居儋州期间，和当地百姓来往频繁，十分友善。据史籍载：苏轼在儋州时，访黎子云，途中遇雨，从农家借笠屐着归。妇幼见状，嘻笑相随，篱犬闻声，群吠不已，东坡自语道：“笑所怪也，吠所怪也。”东坡在逆境中旷达乐观，入乡随俗，与民相亲的精神，由此可见一斑。 参观中，听闻“东坡不幸海南幸”的说法，咂摸回味，此言极是。东坡谪居儋州，在困苦中艰难为生，就其个人命运而言，当然是不幸的。可他随遇而安，不但吟诗作词，留下诸多诗文，而且开馆授徒，培育人才，普及中原文化，这对于孤悬“天涯”的海南来说，却是难得的机遇。 即将离开东坡书院之际，看到一张《东坡行踪示意图》。定睛观之，偌大的中华大地上，东坡行踪的标记星罗棋布，足迹大半个中国!

介绍世界名城

介绍世界名城 【内容来源】小学五年级语文（下册）练习四 【教学课型】口语交际 【课时】第一课时 【授课对象】五年级学生 【目标确定的依据】 1.基于课程标准 《语文课程标准》关于口语交际的总目标是：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”第三学段的阶段目标为：①与人交流能尊重、理解对方。②乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。③听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。④表达要有条理，语气、语调适当。⑤能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。⑥在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。 2.基于教材特点 《介绍世界名城》是苏教版第十册第四单元的训练内容，它秉承了本单元“世界各地”的主题，紧紧围绕世界名城的话题，引导学生通过扩大阅读，去了解世界，并能对搜集来的资料进行整理，通过口语交际的形式与人共享。 3.基于学生实际 对于五年级的学生来说，已具备了一定的口语交际能力，但表达内容不够具体，内容条理性还有所欠缺。因此在学习了《音乐之都维也纳》这篇课文，初步了解了抓住主要特点进行介绍的基础上，进行口语交际训练，目的就是为了学以致用，提高学生口语交际的技能，培养学生良好的语言习惯，从而更好地和别人进行沟通。 【学习目标】 1.能自主搜集世界名城的相关资料，进行筛选整理，有重点、有条理地进行介绍。 2.积极参与谈论交流，善于合作，乐于分享。 3.能认真、耐心倾听别人的发言，抓住要点进行评价，积极提出自己的意见或建议。 【教学重点】 1.学会归纳整理搜集的资料，有重点、有条理的进行介绍。 2.能耐心倾听别人的发言，抓住要点进行评价。 【教学难点】 归纳整理搜集的资料，有重点、有条理的用自己的话与人交流分享。 【教学思路】 本设计旨在激发学生进行口语交际的兴趣，引导学生学以致用，提高口语交际的技能。 第一、创设情境，激趣导入。由学生喜欢的猜谜游戏导入，激发学生表达的欲望。 第二、善说会听，互动交流。学生在交流中明确本次口语交际的要求，了解介绍方法、技巧。 第三、双向评价，快乐提升。在这一过程主要采用了小组合作、探讨交流的方法使学生在交流的过程中能学会尊重、理解对方，参与讨论、敢于发言、学会倾听。 第四、学会反思，总结收获。学生通过交流收获成功的喜悦。 【评价设计】 1．通过学生对自己喜欢城市的介绍，检查对搜集资料的整理情况，能否做到有重点、有条理。 2．通过生生、师生间的互动交流，检查学生是否乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 3．通过生生、师生间的评价，检查学生对倾听情况及评价是否能抓住要点。 【教学准备】 1.师生共同收集整理自己感兴趣的世界名城的资料。

部编版语文四年级下册口语交际《自我介绍》

部编版语文四年级下册口语交际—— 《自我介绍》教案 教学内容:小学语文统编教材四年级下册第七单元口语交际《自我介绍》 教学目标： 1.激发学生的自信心和社会主人翁意识，愿意和敢于在公众场合展示自我。 2.让学生知道在不同场合有不同的介绍方式，表达清楚，有所侧重。 3.培养学生良好的交际礼仪，认真听、大方说、真诚交流。 教学重点：目标2 教学难点：目标2、3 教学准备：PPT课件 教学流程： 课前谈话，游戏导趣： 1.师：孩子们，大家好，我是今天给你们上课的黄老师，你想认识我吗？（生接）我来自龙泉，爱好阅读和写作，最喜欢的事情就是和一群像你们一样活泼可爱的孩子在一起学习、探讨。初次见面，我很想认识大家，谁来介绍一下自己？ 2.随机采访4-5生作自我介绍，师相机评价、总结。 【评价预设： 你说话的时候站得直，声音亮，特别大方自信。（贴板书：大方自信） 瞧你们那认真的眼神，真是听得专注又耐心。（贴板书：专注耐心） 你介绍了自己的姓名、年龄，这些是一个人的基本信息，在所有自我介绍的开头都应该说一说。 你还介绍了自己的兴趣（爱好），让我想深入了解你。 你重点介绍了自己的特长，这么有个性的朋友，我迫不及待地想要认识一下。（握手）】 3.谢谢孩子们的热情和真诚。很高兴认识大家！【鞠躬敬礼】 4.其实，像孩子们刚才那样介绍了自己的基本信息、性格、兴趣爱好等等，再加上开场白和结束语，就是一份完整的自我介绍。今天这节课，我们要学习的就是自我介绍。黄老师希望孩子们能专注地听，大方地说，在评价时多多发现同学的优点。（板书：说，听）【备用：新朋友们，看你们有点累，一起来做个游戏让你的身体放松一下吧！ 游戏：来来来，挺起你的身板来，向前摆，向后摆，转个圈儿站起来。 来来来，抬起你的手儿来，向前摆，向后摆，转个圈儿放下来。 来来来，扭起你的屁股来，向左扭，向右扭，扭一圈儿坐下来。】

口语交际《介绍世界名城》教学设计

口语交际《介绍世界名城》 教学目标： 知识目标：了解世界名城学会运用有关方法介绍自己感兴趣的城市。 能力目标：1、培养学生通过互联网收集、分析、处理信息的能力。 2、培养自主探究能力以及与他人讨论、交流的能力。 情感目标：通过具体的语言材料，感受世界名城的美丽。 教学准备：多媒体课件 教学课时：一课时 教学过程： 一、阅读维也纳相关段落，复习写作方法。 1．同学们，这是什么城市的著名建筑？（维也纳） 2．是的，在我们刚学过的课文《音乐之都维也纳》一文中，我们已经充分领略了维也纳音乐之都的魅力。那么作者是怎样展现这座著名的音乐之都的景象的？让我们走进音乐之都栏目，细细回顾文中的文字吧。 3.你最喜欢“音乐之都”的什么？找出自己喜欢的自然段读一读。 4、指导写作方法，延伸 ⑴这篇课文有一个很重要的写作方法值得我们学习，能谈谈吗？ 围绕中心句，从各方面展开叙述，体现特点。对了，这就是运用了总分的写作手法。 除此之外，还可以运用哪些说明方法来把文章写得更具体和生动呢？结合文章说得具体些. 【教师帮助，边说边归纳课文的说明方法（列数字、举例子、作比较）】 ⑵小结：是啊，课文把中心句放在每个自然段的开头，突出了要写的主要内容，同时围绕中心句，运用一些常见的说明方法，展开叙述，体现特点，使我们感受到了维也纳这座音乐之都所独有的魅力。老师这里有一些关于维也纳的精彩图片和相关视频，就让我们来欣赏一番吧。 瞧，精美的建筑，茂密的树林，惟妙惟肖的石像，潺潺流动的河水,绵延起伏的山脉，多美妙的景象! 二、导入揭题

同学们象维也纳这样的名城更是数不胜数。今天我们口语交际的话题就是：介绍世界名城。(师出示课题：介绍世界名城。) 让我们一起走进网络世界，走进奇幻之旅，咀嚼巴黎的文化成果，品味维也纳的艺术盛筵，倾听古埃及的历史回声，领略世界名城的魅力。 三、名城掠影 1、其实许多世界名城的别称也是独具一格，你能猜出来吗？一起先走入名城掠影单元，老师给你几分钟时间思考下。 2、师出示城市的别称，让学生说说是哪些城市的名称，电脑随机点出答案。 “对称的古都”——（北京）； “花都”——（巴黎）； “雾都”——（伦敦）； “佛教之都”——（曼谷）； “沙漠古都”——（开罗）； “绿色首都”——（莫斯科）； “狮城”——（新加坡）； “水城”——（威尼斯）； 四、介绍世界名城，走入名城之旅 1．在这其中，你最感兴趣的是哪座名城？能说说原因么？不错，就象他一样用一句话来谈一谈。 2．如果你就是导游，你会向大家怎么来介绍你所钟情的这座城市呢？ 3．其实同学们只要恰当地运用这些方法，就能创造出精彩的导游词。现在老师就给大家一个尝试的机会。 4．为了使我们的介绍顺利进行，请先点击“芝麻开门”，看看老师对同学介绍的一些建议： （1）可以以“（城市特点）的（城市名称）”为题 先要告诉我们你游览的是哪所城市，再抓住这个城市的一个特点进行介绍。可以粘贴资源库里的相关文字（选用一种颜色字体），再加上自己的语言（选用另一种颜色字体），适当运用一些说明方法，要说得清楚、有条理。 （2）插入你所想介绍的名城最具有代表性的图片一张

口语交际(夸家乡)

口语交际：《夸家乡》教学案例 一、教学内容 义务教育(人教版)小学语文第二册第56页。 二、教学目标 1、能用不同的形式介绍家乡的特产，把话说完整、通顺，并尽量用生动的语言打动别人。 2、正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈。养成在交谈中认真倾听的良好习惯．学习恰当评价别人的话。 3、与人交流要注意使用礼貌用语．语气各蔼．态度诚恳。 三、教学重点 用不同的方式介绍家乡的特产。 四、教学难点 把家乡的特产说具体 五、教学准备 引导学生以小缝为单位自由选择攀技花其中一种特产去援集信息，进行整理，并鼓励他们把特产带到课堂上让大家进行品尝、了解。对于学生自由组合的小组和要介绍的特产，教师要做到心中有数。 六、教学过程 （一）导语 以一个游客的打扮进入教室，说：今天见到这么多活泼可

爱的同学们，心里真高兴，向大家问声好。 【用问好的方式向大家问好，让学生真的把我当成了客人，十分乐意地向我介绍，这样一人语境的创设，消除了师生闻的距离，营造了主人、客人直接交流的氛围，使师生互动、生生互动、成为水到渠成般的自然，突出口语交际课的特点。】几天前，我来到攀枝花这个美丽的城市。游览了格萨拉风景区，参观了二滩水电站和攀钢钒钛生产基地等地方，攀技花真不愧是一个人杰地灵的好在方。可唯一感到遗愿的是我就要回家乡了，本想把攀枝花好吃的东西带回去给爸爸、妈妈尝一尝．可找来找去，什么也没找到，攀枝花是不是没有会么好吃的东西呀？ 【激起学生反对．让学生想说乐说。】 （二）出示谋题：寒乡的特产 生：七嘴八舌地说出攀枝花的土特产。 师：攀枝花真的有这么多好吃的东西?那就请你们来给我分绍一下。（指屏幕齐读课题：家乡的特产）（师板书）（三）介绍特产 1、说特产：每人一句话介绍家乡的特产 师：你们说了这么多的东西，那么它是什么样？怎么吃?会么味道?我还是不知道呢!（生端出特产请我品尝）看起来都挺好吃的．那我先尝谁的呢?这样吧，同学们不是在下面分组收集了许多有关这些特产的资料吗?那咱们就以

《介绍世界名城》说课稿(苏教版五年级说课)_8

《介绍世界名城》说课稿(苏教版五年级说 课) 《介绍世界名城》说课稿 （一）、教材分析 《介绍世界名城》是苏教版第十册练习4中的口语交际，这项训练意在引导学生通过扩大阅读，去了解世界，并能对搜集的资料进行整理，通过口语交际的形式与人共享。 （二）、教学目标 引导学生通过扩大阅读，去了解世界，并能对搜集的资料进行整理，通过口语交际的形式与人共享。 （三）、学情分析 口语交际对于对本班的学生来说是一个难点，教师平时也很少给学生创设一个交际的环境，原因是学生无法去搜集相关的资料，虽然每次口语交际课都上了，但学生针对一个问题只不过三五两句就说完了，说得不具体，甚至有部分学生只能仿造别人的内容来说。针对这种情况，本次口语交际我帮学生搜集了大量的关于世界名城的资料，让每位学生都反复诵读，不断归纳整理，达到熟读成诵的目的。 （四）、教学设想 我的课堂设计尽量体现学生活动充分，知识积累丰富，能力有效提高。做到目标简洁、过程简化、内容优化。围绕教学目标，

我设计了四个环节：第一个环节是课前师生共同搜集有关世界名城的资料，让学生自己去整理；第二个环节是上课时通过《音乐之都维也纳》一课引出口语交际的课题《介绍世界名城》；第三个环节是通过课件展示一些世界名城的图片，一方面是激发学生的学习兴趣，另一方面是对一些世界名城有个初步的了解；第四个环节是让学生以各种方式来介绍自己喜欢的名城。环节的设置既体现逐步深入、不断提升的梯度，又使教学情景、课堂氛围与教材内容协调一致，既有游浏的轻松活跃，又有品味语言，收获知识的满足。 （五）、教学过程 一、谈话导入 1、同学们，从《音乐之都维也纳》这一课中，我们了解了“音乐之都”是维也纳的雅号，还知道了这个雅号是根据维也纳的特点来命名的。那么你们还知道哪些世界名城以及它的雅号呢？请同学们说一说。（指名学生说） 2、你们想知道这些名城有哪些特点吗？这节课我们就来开一个“世界名城交流会”吧！ 板书：介绍世界名城 二、进入新课 1、赏图。（课件展示几个城市的图片） （1）让学生自己猜猜是哪个名城的图片，并根据城市的特点说说它的雅号是什么？

世界历史文化名城

世界文化名城 1.世界名城柏林 它位于德国东北部，面积883平方公里，人口330多万，是德国的首都和最大的城市。柏林始建于1237年，1871年成为德意志帝国首都。第二次世界大战后，苏、美、英、法4国分区占领柏林，1948年被分为东、西两部分。1961年开始修建柏林墙将东西柏林隔开，1989年底柏林墙被推倒。1990年10月，德国重新统一，并规定正式合并的柏林成为统一后的德国首都。1991年6月，德国联邦议会决定将联邦议会和政府所在地从波恩迁往柏林。柏林是欧洲的旅游胜地，很多古典建筑和现代建筑群点缀在森林和草地的环抱之中。古典与现代建筑艺术互相映衬，相得益彰，体现了德意志建筑艺术的特色。建于1861-1869年的绛色市政厅、有800年历史的圣母教堂、宫殿式的国家歌剧院、雄伟的勃兰登堡门、壮观的宪兵广场及“菩提树下大街”两旁恢宏的建筑群等都令人强烈地感受到柏林辉煌的历史。一批现代化建筑物也为市景增添了色彩，如1957年落成的会议大厅是现代建筑的代表作之一，屋顶是向上张开的蚌壳状。在其北面，过去的帝国国会大厦已部分修复。1963年建成的交响音乐厅和著名建筑师路德维希设计的国家现代美术馆风格新颖。柏林也是德国文化最大的对外窗口。著名的德国国家歌剧院始建于1743年，是一座典型的巴罗克式建筑物，剧院内精美的雕像和绘画比比皆是。柏林有很多剧场和剧院、博物馆、画廊、电影院和露天剧场等。柏林爱乐乐团享誉世界，创办于1950年的柏林国际电影节是世界最重要的电影节之一。历史悠久的洪堡大学和柏林自由大学都是世界著名学府。柏林主要工业有电子、机器制造、化工、印刷、纺织和食品加工等。1994年4月5日，柏林与北京结为友好城市 2.法国首都 巴黎(Paris) 是欧洲大陆上最大的城市，也是世界上最繁华的都市之一。地处法国北部，塞纳河西岸，距河口(英吉利海峡)375公里。塞纳河蜿蜒穿过城市，形成两座河心岛(斯德和圣路易)。市区人口217万。城市本身踞巴黎盆地中央，属温和的海洋性气候，夏无酷暑，冬无严寒;1月平均气温3℃，7月平均气温18℃，年平均气温10℃。全年降雨分布均衡，夏秋季稍多，年平均降雨量619毫米 3. 东京 是日本首都，也是政治、经济和文化中心，位于日本列岛中部，本州关东平原的南端，东南濒临东京湾，面向浩瀚的太平洋。东京全称为“东京都”，“都”是一级行政单位，表示首都的意思。900多年前，东京这个地方是一个荒凉的小村庄，村民们主要靠下海捕鱼为生，当年称之为千代田，今天东京市区有一个中心区称为千代田区，以作为城市来历的一种纪念。公元12世纪，一个名叫江户氏的豪族占据了这个地方，修建城堡，小村庄变为一个集镇，并以江户命名。在日语里，江户一词意为“江之门户”，恰好隅川和荒川等河流流经这里汇入东京湾，以江户来作为这个地方的名称在地理上是十分合适的，这就是东京旧称江户的由来。1457年，一位名叫太田道灌的武将下令召集民工，大兴土木，筑起江户城。尽管当时的城市规模并不算大，但已成为关东地区一个引人注目的重要城镇。此时的江户城开始为官方文字所记载。从1603年到1867年的200多年时间里，江户是德川幕府政府(即中央集权制的军政府)所在地，成为统治日本的政治中心。在这一段时间里，市区范围不断扩大，城市人口迅速增加，变为拥有百万人口的大城市。1868年，德川幕府政府被推翻，日本实现明治维新，明治天皇下令将首都由京都迁至江户，京都亦称西京，因江户位于京都的东面，便将江户改称为东京，意为“东方的京城”，以便同古都京都相区别。明治天皇将江户改称东京的诏书是这一年的7月7日发布的，10月30 日明治天皇率皇室人员正式进入东京。1871年设东京府，1889年由15个区正式组成东京市。1943年，日本政府以法令条文形式将东

西北五省状况

西北五省状况 西北五省里面的“省”字是泛指，包括我们说的自治区和省。它包括陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆五省（区）另全国划分： 1 西北五省（区）：新疆、青海、宁夏、陕西、甘肃 2 华北五省（市）：北京、天津、山西、河北、内蒙古 3 东北三省：黑龙江、吉林、辽宁 4 华中三省：河南、湖北、湖南 5 西南五省（市）：云南、贵州、四川、西藏、重庆 6 东南七省（市）：山东、安徽、江苏、浙江、福建、江西、上海 7 华南三省（区）：广东、海南、广西 8 三个特别区域：香港特别行政区澳门特别行政区台湾省 陕西 一.总划分: 1.陕西省共分三大板块: 陕北，关中，陕南。 2.陕北和关中分界线是以铜川为界。关中和陕南市以秦岭为界 3.关中包括：铜川、渭南、咸阳、宝鸡、西安五个地区。还有兴平、华阴两个县级市。 4.陕北包括: 榆林、延安两个地级市 5.陕南包括：商洛、安康、汉中三个地区

二.详细划分: 陕西省现设10个地、市（其中5个省辖市、5个地区），84个县、8个县级市和15个市辖区，县级行政单位共107个。共设2708个乡、镇、街道办事处，32327个村民委员会、2934个居民委员会。 西安市：新城区碑林区莲湖区灞桥区未央区雁塔区阎良区长安区蓝田县临潼县周至县户县高陵县（13） 宝鸡市：渭滨区金台区宝鸡县凤翔县岐山县扶凤县眉县陇到千阳县麟游县凤县太白县（12）咸阳市：秦都区杨陵区渭城区兴平市三原县泾阳县乾县礼泉县永寿县彬县长武县旬邑县淳化县武功县（14） 铜川市：城区郊区耀县宜君县（4） 渭南市：临渭区韩城市华阴市华县潼关县大荔县蒲城县澄城县白水县合阳县富平县（11） 延安市：延安市延长县延川县子长县安塞县志丹县吴旗县甘泉县富县洛川县宜川县黄龙县黄陵县（13） 榆林市：榆林市神木县府谷县横山县靖边县定边县绥德县米脂县佳县吴堡县清涧县子洲县（12）汉中市：汉中市南郑县城因县洋县西乡县勉县宁强县略阳县镇巴县留坝县佛坪县（11） 安康市：安康市汉阳县石泉县宁陕县紫阳县岚皋县平利县镇坪县旬阳县白河县（10） 商洛市：商州市洛南县丹凤县商南县山阳县镇安县柞水县（7） 省会西安，古称长安，是中国历史上著名的六大古都之一，是著名的丝绸之路的起点，是三千年古城，一千年帝都。与世界名城雅典、开罗、罗马合称世界四大古都。是全省政治、经济、科技、文化、交通、通信中心，也是西部比较发达的中心城市和全国重要的国际工业、科研、高教基地和旅游热点城市。

五年级下口语交际

五年级下口语交际 练习一：请你帮个忙 （1）春游登山，有个小坡上不去，你可以请前边的同学 拉一把。 “同学你好，这个小坡我上不去能麻烦拉你拉我一把吗？谢谢” （2）在登上公交车回家的时候，你发现乘车卡丢了，可以跟同路的同学借钱买票。 “同学你好，我的乘车卡丢了，能麻烦你借我两块钱好吗？明天的这个时间，这个地点我在这还给你好吗？谢谢” （3）在草地上踢球，你不小心把球踢到旁边的池塘里去了，池塘边正好有几个大人在钓鱼，你可以请他们帮忙捞上来。 “叔叔您好，我的球不小心踢到池塘里了，能不能麻烦您们帮忙捡一下呢？谢谢” 练习二：畅想未来 练习三：我来说一说 （1）班上有同学过生日，同学们要不要送礼物？ （2）爸爸妈妈要我们星期天参加补习班，说是为了提高成绩，我们要不要参加？ （3）广告上说的，我们该不该相信？ 练习四：介绍世界名城

北京故宫，又名紫禁城，位于北京市中心，今天人们称它为故宫，意为过去的皇宫。无与伦比的古代建筑杰作，世界现存最大、最完整的古建筑群。被誉为世界五大宫之首。 练习六：影视剧评说 这是一部充满家庭欢乐的片子,让拥有幸福家庭的人们分享快乐,而那些并不美满的家庭多了分美好的期盼.在闲谈中,大家也爱聊起<家有儿女>,譬如"那个老三小胖猪,肥乖肥乖那个是宋丹丹的哇儿多嘛","老二长得多象夏雨呀","小雪演过孝庄秘史的呢".....大概因为他带给人们的快乐不少,人们总是乐滋滋地回味着. 在这部戏中,三个小孩是人们关注的焦点,但宋丹丹和"大熊"爸爸(因为他憨憨的,又有熊熊的身材)的表演简直不能忽略哦!他们的表演才让我们有更多家的感觉,亲切自然. 有人说<家有儿女>是从第三部才有了通过剧本给大家教育子女的种种建议的构思,我倒认为从第一部起就有了这种作用.从家中从不体罚孩子,爸爸的对孩子的说服教育,儿女是自由发展的空间但父母也给他们建立正确的是非观念.这些都体现着嘛~ 真正的家庭生活当然有更多的烦琐,就象现实中的妈妈不可能象宋丹丹一样上班做饭弄清洁却不显丝毫疲惫.因为片子是从生活提取的部分.而一部家庭喜剧更是将那些生活中快乐美好的东西留给观众. 练习七：七嘴八舌话环保 浪费纸张 随着人们经济收入、生活水平的提高，敬惜字纸的良好传统已经一去不复返了。为了追求作业的整洁，写错字要撕掉，写的潦草要撕掉，大量的被随意撕掉的废纸被丢弃。大量的考试和复习资料，也是造成纸张浪费的重要因素。 噪音污染 学校噪声污染，主要存在于学生课间的喧闹声、教师大声讲课和校园高音喇叭。而其中以校园高音喇叭所产生的噪声污染最为突出。另外，几乎所有学校都安排有课间操、升旗仪式、不定期校会。这些都会不同程度的产生扰民。所有这些，也仅仅是校园能源浪费和污染环境中表现比较突出的几个问题，还有许多方面需要学校进一步来治理和改进。作为担负着培养未来建设者、环境保护者重任的学校，加强学生思想道德教育、加强节能环保意识教育，加强学校管理水平，减少污染，杜绝浪费，实在是一个不容忽视的重要课题。

[专题]中国和世界名城的别称

[专题]中国和世界名城的别称 中国和世界名城的别称烟台—港城 曲阜--圣城 济宁--任城北京--首都潍坊--风筝城鞍山--钢都聊城--凤凰城自贡--盐都东营--油城抚顺--煤都南京--石头城宁金陵重庆--雾都 宜兴--陶都 个旧--锡都 金昌--镍都常州--龙城景德镇--瓷都徐州--彭城冷水江--锑都扬州--芜城杭州--杭城武林苏州--水城 太原--龙城并大同--平城宁波--甬城 温州--鹿城上海--申城淞沪绍兴--越城蠡城成都--蓉城锦城 嘉兴--秀城禾城蚌埠--珠城 安庆--宜城湖州--湖城福州--榕城金华--婺城泉州--鲤城 厦门--鹭城衢州--柯城漳州--芗城 莆田--荔城丽水--莲城石狮--服装城舟山--岛城广州--羊城花城济南--泉城 历城青岛—岛城深圳--鹏城 佛山--禅城潮州--凤城西安--古城唐城汉城 惠州--鹅城昆明--春城花城 哈尔滨--冰城长春--春城 呼和浩特市--青城 吉林--江城 大庆--油城南昌--樟城洪城英雄城大连--滨城

长春--车城鞍山--钢城包头--鹿城～草原钢城 齐齐哈尔--鹤城吐鲁番--火洲武汉--江城承德--热河十堰--车城拉萨--日光城重庆--山城雾都瑞丽--小香港 曲靖--麒麟城西昌--月城拉萨--日光城泸州--酒城内江--甜城延安--革命圣地 “海上花园”--福建厦门长沙--星城潭城 湘潭--莲城锰都“酒乡”--浙江绍兴 常德--柳城“鬼城”--四川丰都 衡阳--雁城 郑州--绿城洛阳--花城“椰城”--海南海口 许昌--烟城“春城”--云南昆明南阳--宛城 “塞北春城”“森林之城”“东开封--汴梁 平顶山--鹰城北春城”--吉林长春南宁--邕城柳州--龙城 “恐龙之乡”--四川 “山城”--重庆“九朝古都”--河南洛阳 “四省通衢”--湖北襄樊 “七朝古都”--河南开封 “美食之都”“购物天堂”--香港 “竹器之乡”--贵州三穗县 “河海要冲”--天津“中国的又一春城”--贵州贵 阳“多岛之省”--台湾“百湖之城”--湖北武汉 “万国建筑博览会”--山东青岛 “蜜橘之乡”--浙江黄岩 “蜡染之乡”--贵州“红松故乡”--黑龙江伊春

世界名城雅号

世界名城 对称的古都——北京 立体都市——东京 花都——巴黎 雾都——伦敦 佛教之都——曼谷 沙漠古都——开罗 绿色首都——莫斯科 狮城——新加坡 水城——威尼斯 水城——威尼斯 对称的古都”北京——北京城是一座对称的城市。它以故宫为中心，从永定门、前门、天安门、午门、神武门、景山、地安门、钟楼直到鼓楼为止，形成了一条中轴线。因为北京的宫殿对称地建在地理中轴线的两侧,其他建筑物都沿袭了中国古代的对称的建筑设计理念。这种对称的格局在故宫的宫殿建筑上表现得尤为明显。紫禁城内部，不仅殿堂建筑互相对应，甚至连道旁的石兽石栏，城边的角楼，屋脊上的雕刻，也都成双配对，相映成趣。整齐对称，构成了北京城市建筑上的独特风格和宏伟的气势，给人以稳重、博大、端庄的感觉。 “花都”巴黎——巴黎素有“花都”之誉，这个“花”并不是鲜花的意思，而是指“浪漫之都”。城市的建筑物各形其异，街市繁华，市内到处是美不胜收的园林，“花都”这个称谓暗含了这座城市的多样性；当然，巴黎也是真正的鲜花之都。无论是在餐桌上、阳台上、院落中，还是在橱窗前、街道旁、人们的怀抱里，满眼都是盛开的鲜花，空气中弥漫着醉人的芳香。而那些五彩缤纷的花店和花团锦簇的公园，更是让人流连忘返。巴黎以浪漫著称，每个巴黎人都爱养花，房前屋后随处可见鲜花，所以称巴黎为“花都”。 “雾都”伦敦——因为英国是工业最早发展的国家,而伦敦集中了英国的大批工业。工业的污染造成了雾都的形成。又因为伦敦自身的气候原因导致废气散不出去就像蒙着一群雾一样，所以叫它为“雾都”。 “佛教之都”曼谷——因为泰国全国有90%以上的人口信仰佛教。它的首都曼谷，是世界上佛寺最多的地方，有大小400多个佛教寺院。漫步城中，映入眼帘的是巍峨的佛塔，红顶的寺院，红、绿、黄相间的庙宇，充满了神秘的东方情调。每天早晨，全城香烟袅袅，钟声悠悠，诵经之声不绝于耳。寺庙里的和尚、尼姑在街上慢慢行走，逐家化缘，成为曼谷街头的特有景观，所以叫它为“佛教之都”。 “沙漠古都”开罗——开罗位于尼罗河三角洲的顶部附近，东、南、西三面都被撒哈拉沙漠所包围，气候炎热干燥，是世界最大的沙漠城市。市区分布在尼罗河两岸，东岸，有着建于11-16世纪的老城和许多著名的清真寺，还有具有阿拉伯古代风貌的大市场，其中老城区房屋比较低矮，街巷狭窄，保持着古代风貌。开罗的名胜古迹大都集中在这里,仅古迹就有400多处。 “绿色首都”莫斯科——莫斯科是世界上绿化最好的城市之一，被称为“绿色的城市”，每人平均拥有绿地30多平方米，绿化面积占全市面积的40％，有11个自然森林，98座公园，占地约2000公顷。市区还有700多座街心花园，占地约1256公顷，加上靛蓝的莫斯科河水、上千座金碧辉煌的教堂，为数众多的古迹及错落有致的现代建筑，使莫斯科成为全世界羡慕的“绿色首都”。

介绍一个世界名城作文400字数范文

介绍一个世界名城作文400字数范文花都--巴黎 在众多的世界名城中，法国首都巴黎以其深厚的文化和独特的风采， 享有"花都"之誉。 巴黎位于法国盆地中央，城区横跨秀丽的塞纳河。它是以一个船形小 岛--市岛为起点发展起来的，已有2千多年历史。雄伟壮丽的巴黎圣母 院就屹立在市岛中心，它建于12世纪，是巴黎最古老、最高大的天主教堂。 如果把巴黎圣母院作为古老巴黎的象征，那么，矗立在塞纳河左岸的 艾菲尔铁塔，便是现代巴黎的标志。这座以法国工程师、世界铜铁混凝土

建筑的奠基人艾菲尔命名的铁塔建于1889年，堪称现代铁塔之祖。铁塔高 达320米，相当于80层大厦那么高，站在塔顶可俯瞰巴黎全市风光。 除了巴黎圣母院和艾菲尔铁塔之外，巴黎还有巴士底广场、协和广场、 凯旋门、爱丽舍宫、凡尔赛宫等历史遗迹和艺术建筑。凯旋门坐落在巴黎 市中心戴高乐广场中央，对面就是协和广场。它是拿破仑为了炫耀胜利而 下令建造的。工程从1806年开始，历时30年才完成。凯旋门高达49.54米， 宽44.82米，厚22.21米，四面有门，内外墙布满了浮雕和巨型雕像，其中

尤以浪漫主义雕刻大师弗朗索瓦·吕德的不朽杰作《马赛曲》最为著名。 凯旋门前面的大街上的爱丽舍宫，也是法国的著名建筑。金碧辉煌的宫舍 内，墙上挂着著名油画和名贵挂毯，室中陈设着古色古香的镀金精雕家具， 以及各式各样的精致座钟，宛如一座博物馆。从1873年开始，爱丽舍宫已 成为法国总统府。 巴黎拥有60多座博物馆，70多家图书馆，60个剧场，200家电影院， 15个音乐厅。博物馆中最负盛名的当推卢浮宫。它曾是法国历代王朝的王 宫,现已成为法国美术博物馆。全馆有藏品40万件,其中包括《胜利女神》、

介绍世界名城

对称的古都 古老的北京城是一座对称的城市。它以故宫为中心，从永定门、前门、天安门、午门、神武门、景山到地安门、钟楼、鼓楼和安定门，组成了一条中轴线。东四、西四等南北平行的大街，同一条条东西向的胡同纵横交错，分列在中轴线的两旁。因为对称，北京的道路也就很好辨认。许多象征封建时代帝王权力的重要建筑，也都整齐对称地分布在中轴线的周围。如明、清两代帝王祭天祭地的天坛和地坛，筑在轴线的南北两端的东侧；天安门的东边，有着皇室的太庙(现已改建为劳动人民文化宫)，它的西边，都是祭神祈谷的社稷坛(现已辟为中山公园)。这种对称的格局在故宫的宫殿建筑上表现得尤为明显。紫禁城内部，不仅殿堂建筑此起彼落，互相对应，甚至连道旁的石兽石栏，城边的角楼，屋脊上的雕刻，也都成双配对，相映成趣。整齐对称，构成了北京城市建筑上的独特风格和宏伟的气势，给人以稳重、博大、端庄的感觉。

这个“花”并不是鲜花的意思，而是指“浪漫之都”。这个城市的建筑物各形其异，街市繁华，市内到处是琳琅满目的商品和美不胜收的园林，因此在各国名城之中，它享有世界“花都”之誉。“花都”这个称谓比较贴切，暗含了这座城市的多样性。也是真正的鲜花之都。当然，称之为“花都”毫不为过，无论是在餐桌上、阳台上、院落中，还是在橱窗前、街道旁、人们的怀抱里，满眼都是盛开的鲜花，空气中弥漫着醉人的芳香。而那些五彩缤纷的花店和花团锦簇的公园，更是让人流连忘返。

20世纪初，伦敦人大部分都使用煤作为家居燃料，产生大量烟雾。这些烟雾再加上伦敦气候，造成了伦敦“远近驰名”的烟霞，英语称为London Fog （伦敦雾）。因此，英语有时会把伦敦称作“大烟”（The Smoke），伦敦并由此得名“雾都”。1952年12月5日至9日期间，伦敦烟雾事件令4000人死亡，政府因而于1956年推行了《空气清净法案》，于伦敦部分地区禁止使用产生浓烟的燃料。时至今日，伦敦的空气质量已经得到明显改观。 因空气湿润,多雨雾,所以伦敦市区常常充满着潮湿的雾气,因此有个叫“雾都”的别名。

做世界名城的“城市会客厅” 浙江日报

做世界名城的“城市会客厅”     浙江日报 对标国际化下城展新姿 做世界名城的“城市会客厅” 冯琼梅柳景春缪佳敏对标国际化下城展新姿做世界名城的“城市会客厅”冯琼梅柳景春缪佳敏“中 国正在重启新一轮的全球化。”5月16日，著名经济学家、未来学家约翰·奈斯比特及夫人多丽丝·奈斯比特来到杭州，他们作为主讲嘉宾在浙江展览馆出席了一场以“大趋势：城市国际化”为主题的高峰论坛。这是奈斯比特先生在论坛现场说的一句话，道出了中国在全球化发展中扮演的角色。 全球化进程不仅让国家与国家之间越来越近，更让城市与城市之间更加亲近。“后峰会、前亚运”背景下的杭州，已经走上了国际舞台的中心位置，诸多发展新机遇、新挑战正在促使杭州的城市形象和国际化水平迈向一个新的高度。作为“杭州的心、城市的眼”，下城区正顺势而上、勇于担当、率先破题、积极寻求接轨国际的转型升级道路，为杭州建设世界名城作出贡献，书写出“弄潮儿向涛头立”的壮丽篇章。问诊智库专家把握城市国际化大趋势“杭州不仅对中国很重要，对世界也有着不同的意义。”约翰·奈斯比特先生在论坛上说，“我认为中国正在正确的道路上发展，世界也是这

么认为的，杭州势必在其中发挥着关键的作用。”论坛一开场，他就以马云为例子，“总的来说，杭州是世界上最著名的企业家故乡，其中最著名的企业家就是马云。我们认为，对杭州而言，已经走在了国际化的道路上了，而且已经走得非常好。”作为“一带一路”国际合作高峰论坛的学术智库专家，他们在论坛结束后马不停蹄赶来杭州。可以说，约翰·奈斯比特夫妇的到来，不仅是为杭州“加快城市国际化，建设独特韵味别样精彩的世界名城”的加油与助威，也是对下城区国际化发展进程的一种肯定。举行此次论坛展现了G20杭州峰会之后，这个“城市会客厅”的又一种国际化视野。为什么要在这个时候举办一场这样的论坛？下城区相关负责人说，自杭州市第十二次党代会以来，下城区就确立了未来5年的发展目标——以打造全域中央商务区为总目标，着力在提升城市形态均衡性、城市功能完整性、城市活力持久性、城市魅力独特性上克难攻坚，牢牢把握这个历史机遇期，全面提升城区国际化水平。论坛中，约翰·奈斯比特及夫人多丽丝和下城区主要负责人，就“什么是城市的国际化、国际化给城市带来什么、城市国际化的大趋势是什么”等问题展开了思想碰撞。奈斯比特夫妇以杭州市和下城区为例，就如何顺应加快实施国际化战略的大趋势，推动城市国际化水平再上新台阶等指点了迷津，提供了智力支持。他说：“杭州有三点特别吸引我。第一，杭州是个充满企业家精神的城市；第二，杭州