树立大局意识”主题教育

根据集团通知精神，也受王总委托，今天由我给大家做开展“树立大局意识，助推文山发展”主题教育的动员工作。说句实话我也心中没底，如果讲得不好请大家给予海涵。听到这个题目“树立大局意识，助推文山发展“相信有些员工可能觉得并且认为，讲大局，主要是领导的事，我们只要听招呼、做好自己分内的工作就行。这显然是片面的。因此，我们首先要正确的认识到开展”树立大局意识“教育的意义所在。大局，就是企业工作的全局，是整个企业包括全体员工的整体利益、根本利益之所在。员工无论从事何种具体工作，负责的范围大小，都属于企业这个大局的组成部分；有人肯定要说我一个基层员工什么大局关我什么事，其实，这是错误的。举个最简单的例子；就说PA是基层员工吧，拿扫地来说，如果大门口有垃圾却不及时清理，客人看到了会怎么想，这还是四星级，没我家干净。再说厨房洗碗的阿姨，是基层员工吧！如果她在洗碗的时候留下点什么头发，钢丝什么的，如果再被客人吃到，大家说关不关企业的事，不但影响酒店声誉，还要酒店给于赔偿。所以说我们都属于企业这个大局的组成部分，工作不分贵贱，只是分工不同而已。我们要相信自己是最棒，我行！树立大局意识，就是要做到个人利益服从集体利益，单位利益服从集团利益，局部利益服从整体利益，举个例子；大家都知道车场停车要收费，而酒店对于安全部停车收费也是下达了收费任务的，11万大家换算下如果是五元一辆要收多少辆22000辆，如果是3元一辆要收多少辆36666辆之多。这种情况下大家想部门是不是因该想法设法多收才行，但恰恰不是如此，白天为避免收费影响酒店消费客人的

消费，部门针对餐厅、客房白天消费客人都给予免收的承诺。部门员工也有想不通的，说人家部门挣钱不挣钱关我什么事，我们自己的任务还没完成呢！我们要收。实话我也想收，但这时候，我们要讲大局，如果我收了，部门任务完成了，但客人却因此就不来了，酒店整体任务如何保障，11万看起来多，但在酒店整体任务1千多万面前，只是一个零头。因为只有保证酒店上下一盘棋，保证政令畅通，令行禁止。正确处理好局部和全局、当前与长远的关系，正确处理好不同部门利益之间的关系。因为，只有个人、部门、企业利益三者有机的结合在一起，才能更好的调动员工和发展企业。举个实例；我想问下今年奖金发了多少，（员工每月220）再问下去年奖金发了多少（员工每月110）没错！大家可以从这个简单的数字对比中看到是100的增幅，更要看到企业发展的同时也在反哺员工。用一句老话形容就是“大河有水，小河满”。看到企业和个人的利益是紧密的联系在一起的，是三者利益的有机结合。如果大家都只想到自身的利益，不顾企业的大局，我们就不可能有今天这样的业绩，更不可能有今天这样的收获。

所以说大局意识，因该在建设文山品牌、发展文山经济当中发挥着更重要的作用。因为我们在同一面旗帜下，因为我们有着共同的目标。

这就是开展“树立大局意识”主题教育的意义所在。

但要如何正确做到“树立大局意识，助推文山发展”，个人认为就要从自身本职工作做起，因为，只有立足本职，以富有进取心的

工作精神，扎实的工作作风，把各自负责的工作落实好，保证经得客人和集团、酒店领导的检验。这也是具有大局意识的重要表现，也是对大局最实际的维护和支持。以下就是集团下发的关于树立大局意识，在工作中应重点把握并解决的主要问题。

一是查大局观念，看是否存在部门利益上、本位主义的的问题。重点检查部门和个人服务大局、团结协作情况，是否存在本位主义，把部门、个人利益放在公司整体利益之上，办事以个人喜好为目标的问题：是否存在有利就争，无利就推；合口味就办，不合品味就拖；表面答应好，实际没行动的问题；是否存在整体意识、团队观念淡薄，互相掣肘、互设障碍，缺乏协作配合团队精神的问题。

二是查执行落实，看是否存在有令不行、有禁不止的问题。重点检查集团、公司作出的决定、部署工作和下达指示的落实情况，是否存在着落实不积极、不坚决，打折扣或敷衍，甚至长期得不到落实的问题；是否存在对上级指出问题或检查反馈意见答复不及时、整改不力的问题；是否存在不按要求报告办理情况、以各种理由拖延不办或办理延误又不说明原因的问题。

三是查服务质量，看是否存在服务意识不强、服务不到位问题。重点检查公司、项目部落实集团继续开展“双创年”活动中创质量、品质的情况，是否存在服务顾客（业主）意识淡薄的问题；是否存在服务承诺不落实、服务质量不高、服务水平下降的问题。

四是查工作效率，看是否存在人浮于事，办事拖拉的问题。重点检查办事效率的情况，是否存在办事程序不明、办结不快的问题；是否存在办事拖沓、不负责任、贻误工作的问题；

五是查工作作风，看是否存在作风涣散、纪律松驰的问题。重点检查员工尤其是行政人员精神状态和工作秩序的情况，是否存在精神萎靡、安于现状、不思进取，只求过得去、不求过得硬的问题；是否存在上班和开会迟到早退、脱岗串岗等问题。

以上是集团要求我们在会后自查自纠的主要内容。通过对集团文件的学习，我个人根据集团精神也归纳了几点，抛砖引玉拿出来给大家探讨下，看对大家是否有所启发1.工作中要以企业的整体利益为中心，不徇私利2.要求存在在工作岗位上，见得着人3.要求存在在实际工作当中，看的到事4.要求存在在客人面前，听得见声。统称“一个中心，三个要求”

在会后，希望通过讨论，部门、员工进行“五查五看”纠正自身存在的问题。

树立大局意识,提高服务意识

树立大局意识提高服务意识 一、改进工作作风，提高服务质量。机关工作人员在履行公务中，代表的是政府机关执行公务。办事人员的工作扯皮拖拉、态度粗暴或以权谋私行为,将严重影响党和政府的形象，机关的工作效能，直接影响党的路线方针政策的贯彻执行和广大人民群众根本利益的实现、维护和发展；直接影响乡机关的对外形象。作为一个直接服务于基层的服务型单位，要加强机关效能建设，提高机关的办事效率，就必须提高机关工作人员的服务水平，提高机关工作人员的服务意识，机关工作人员应时刻按照“三个代表”和科学发展观去要求自己，把服务工作做得更好。 二、营造优质高效的服务环境，提高办事效率。努力改善办事效率低，不讲勤政，不讲效能的问题，将机关效能建设落实到位，加强管理，强化措施，改进工作，完善管理，促进办事效率，提高行政效能，不断营造优质高效的服务环境。 三、认真排查整改，提高自身素质。作为一个基层工作人员，关键是牢记全心全意为人民服务的宗旨，要以强烈的政治责任感和事业心，全身心地投入到工作中，实现由墨守成规向与时俱进的转变，要从解决实际问题入手，结合本部门以及自身实际，认真排查反思与加快发展不相适应的思想观念、思维方式，找准症结，认清危害，认真加以整改，要形成主动服务的作风，杜绝“门难进、脸难看、话难听、事难办”的不良作风，要做到热情待人，用心办事，明确工作职责，促进各项工作按时保质保量完成。 “整治发展软环境、建设服务型机关”，关键和落脚点在服务上，要强化服务意识，深刻认识管理就是服务，始终把服务放到首位，努力实践以民为根本、敬民如父母的理念，切实做到“常怀为民之心、常思为民之策、常兴为民之举”，用人民赋予的权力服务人民，造福人民，自觉将工作精力集中到为群众办实事、解决困难、提供优质服务上来。

教师应树立终身学习的观念

教师应树立终身学习的观念 21世纪,这是一个终身学习的时代，一个更加注重开发人类的资源、潜力与价值的时代。作为新时代的教师，倡导“学习革命”，全面树立“学习为本”和“人人学习、处处学习、终生学习”的先进理念，才能顺应时代的发展，满足教学的需要。 由于社会的进步，科学技术的迅猛发展，知识总量剧增，知识的老化周期变短，知识的更新急剧加速。据有关数据统计，在人的一生中，大学阶段只能获得需用知识的10％左右，而其余的90％都要在工作中不断学习才能取得。因此，传统的一次性学校教育已无法适应现实的挑战，使现代人面临着生存的危机，那种结束学校教育、找到工作就一劳永逸的体制已成为历史。教师要想使自己适应未来工作的需要，就必须树立终身学习的观念，学会终身学习。 社会总是在不断地发展变化，但从没有像今天变化得这样快。过去需要几代人完成的变化，现在不需要一代人，甚至每几年就面临着一个新的世界。在这种急剧变化的社会里，人们自少年时所形成的思想观念、习惯、思维方式等往往跟不上时代的变化和需要。现实强迫人们要不断地做出新的认识和判断，尽快获得认识和适应时代的能力，坚持学习，保持与时代的平衡。 3、终身学习是经济发展对劳动者的迫切要求。在社会主义市场经济体制逐步完善的今天，新技术、新产品和新的项目层出不穷，评价劳动者就业能力的标准在不断提高。一方面失业在增加，另一方面又有许多工作岗位找不到合适的就业者。避免自己陷入结构性失业的唯一出路，就是不断地学习，不断地提高，让就业的过程成为一个永无停止的学习、提高的过程。面临即将到来的知识经济时代，我们只有树立终身学习的观念，具备终身学习的能力，才能应对未来社会的挑战，肩负起民族复兴的使命。现代社会，文盲不仅仅指“不识字的人”，随着知识经济时代的到来，可能有人在某种程度上会成为新的文盲。不会外语、计算机的人，不能与人很好相处、不能与环境协调一致、情感缺失的人，都有可能成为21世纪的“文盲”。“扫盲”的目的，并不是单纯地使一个不识字的人能够认识几个字，而是要使他更好地与环境协调一致，更好地理解生活的真正意义，提高个人的尊严，掌握走向美好生活所需要的实际知识和技能。因此，要想不成为21世纪的文盲，就必须树立终身学习的观念，学会终身学习。

年轻教师应该树立的十种意识

年轻教师应该树立的十种意识 年轻教师刚刚迈出学校的大门，就踏上神圣的教育之路，从受教者转换为施教者，从青涩学子成为人师。新环境、新角色使之步入全新的生活、工作，这是人生的一次重大转折。新教师要走好这段人生又一个新起点的路，“良好的开端是成功的一半”，为今后在事业上取得成绩奠定基础。所以，年轻教师要树立以下几种意识。 一、职业道德意识 “师者，所以传道授业解惑也。”老师是“经师”，向学生传道，自身就要有高尚的道德，为人师表。教师工作的职业特点，更强调高尚的职业道德，教师在工作、生活中要时刻加强自己的职业道德修养，做一个作风正派严谨、敬业爱岗、率先垂范的“模范”。新教师要认真学习《公民道德实施纲要》《中小学教师职业道德规范》《教师课堂教学十要求》《教学常规》《文明学校条件》等，努力加强自身的修养，从内心深处树立乐教奉献和热爱学生的思想，这是教师职业道德中最核心的内容，也是初为人师必须具备的最重要的两点。 二、谦虚好学意识 作为教师，既要有崇高的职业道德，更要有渊博的知识、

开阔的视野、丰富的学识。教师既是“经师”，也是“学师”，要教给学生“一杯水”，自己不仅要有“一桶水”，更要有源源不断的“活水”。初涉教坛，新教师不要妄自尊大，认为 自己学历高，受过高等教育，瞧不起这些基层的老师。新教师要扑下身子，认真向老教师学习，向老教师“取经”，学 习老教师热爱教育、以身作则的师德，更要学习他们几十年来积累的丰富的育人艺术、教学技能和管理班级的经验，在工作中做到“勤问”“勤教”“勤学”“勤思”“勤探讨”。 三、主人翁意识 新教师从优美典雅的“象牙塔”中刚走出来，步入中小学学校，身份、环境发生了变化，面对这巨大的反差，一时可能难以接受和适应。新教师要尽快调整心态，努力熟悉新的工作，熟悉新的生活，适应新的环境，要树立主人翁意识，视自己为学校中的一员，尽快融入学校中，参与到各项工作中。 四、合作意识 新课程改革要求全面提高学生素质，加强学科间的整合，学科间的联系更加紧密，新教师要有强烈的团结合作思想，与同事能打成一片，能融洽和谐地融入群体中。在教学方面加强同同事的合作、交流、沟通，学人之长，在生活中做到温良恭俭让，以和为贵，使自己成为群体中受欢迎的一员。 五、科研意识

政治教师应树立正确科学观念

政治教师应树立正确科学观念

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政治教师应树立正确科学观念-教师教育论文 政治教师应树立正确科学观念 孙乐 在全国各地都在进行教学改革，如何发挥政治学科独特的作用，提高政治课的德育功效，是我们每个政治教师必须思考的问题，在众多的问题中，教师首先必须改变的是自己的观念，因为行动受思想、观念支配的，有什么样的思想和观念，就会有什么样的教学方法和育人理念，就会培养出什么样的学生来，在新的形势下，政治教师必须树立以下正确科学的观念。 1.树立正确科学的教师观。在以往的教学中，我们教师都是传道、授业、解惑的忠实执行者，把知识传授给学生是我们教师最重要的工作，其他的都是次要的，就是我们所说的“教书”，我们老师也称为“教书匠”。现在我们必须彻底改变这一切，在教学任务上赋予传道、授业、解惑以新的内涵，要传授知识、要传授做人的道理，要解知识之惑，要解立身、成长之惑；在教学方法上，从以前的灌输到现在的民主、开放、多样、探究的教学方法；在教学地位上，从过去是学生的中心、主宰到现在是学生的促进者、引导者、合作者、研究者。在职业意识上，要从过去的蜡烛、春蚕只照亮别人到现在的太阳既要照亮别人又要提高自己照亮自己。这就要求我们的政治教师不但要努力学习理论知识，学习党的路线、方针、政策，提高理论修养，还要学习教育学、心理学以及学生发展成长需要的一切知识。 2.树立正确科学的学生观。以前我们教师把学生看成是被动的接受知识的容器，我们怎么教，他们怎么学，我们把知识拼命地往学生的脑子里灌，使学生成为了被动应付的没有丝毫个性的人，抹杀了学生的个性发展和成长，学生成为一

增强大局意识心得体会

增强大局意识心得体会 --市场监督管理局齐子群 当十九大精神在一次次学习中不断加深，当《治国理政》中关于大局意识的论断不断在脑海中闪烁，我深刻地理解了“不谋全局者不足谋一域，不谋万世者不足谋一时”这一古语，大局就是关系到事物生存和发展的整个局面或整个形势，具有客观性、条件性、利益性和系统性，必须用辩证的观点去熟悉和把握它。一域是小局，是局部利益，小局必须服从大局。当前实现中华民族伟大复兴中国梦就是最大的大局。我们每名党员干部尤其是领导干部只有胸怀大局，才能摆正位置，正确处理好全局利益和局部利益的关系，以最果断的态度，最有力的措施，确保十九大精神和决策落到实处。 识全局懂全局服务于全局，就要增强应对复杂问题的能力，增强大局意识并不是件容易事，即使主观愿望很强烈，如果不具备一定的政治素养，专业理论水平和实际操作能力，大局意识是树立不起来的，也可能一时树立起来，但不会持久。从市场监督管理工作角度，我们要不断创新工作理念、创新监管机制，以人为本，文明执法、文明管理、竭诚服务，为经济发展提供优质的服务条件，具体的讲要在服务上不断创新，开辟办照“绿色通道”，全面推行办事公开制度，实行首问责任制，向企业提供市场信息、经营对策，进一步优化经济环境，不断促进额尔古纳市经济发展和社会进步。在内部建设上，要营造内和外顺的良好环境，一把手起表率作用，在各方面主动提出“向我看

齐”，按制度办事，用制度管人，不能凌驾于组织和制度之上，创造和谐宽松的共事环境，同舟共济抓工作，奋发有为谋事业。 识全局懂全局服务于全局，就要有淡泊名利、献身工作的高尚品格。《周恩来的大局观》，诠释了周总理不计个人得失、“相忍为国”、“相忍为党”的大局观以及不忘初心、矢志不渝、不懈奋斗的革命情怀和担当。我们学习周恩来，就是要学习周总理为人、为事、为官的优秀品质、高风亮节和崇高境界。牢固树立强烈的工作责任心和事业心，以奋发向上的精神状态，了解大局、认识大局、胸怀大局、服务大局，时时处处以大局为重，眼睛盯着大局，心里想着大局，以自己的实际行动为实现中华民族伟大复兴中国梦作出应有的贡献。 ---来源网络整理，仅供参考

教师应树立怎样的学生观

教师应树立怎样的学生观 作为一名教育工作者，树立正确的育人观是非常重要的。《礼记》篇中说：“师者也，教之以事、喻诸德也。”事实上，树立正确的育人观也是那些优秀教师取得良好教育、教学成绩的重要经验。全国名师魏书生在总结自己的成功教学经验时也说：“只有坚持育人，才能进入语文教学的自由王国……以育人为本，书就好教了。” 现在的家庭，独生子女较多，由于家长的过分溺爱，加上家长、老师对学生成绩的过分关注，忽略了学生其它方面的发展，使得不少学生出现这样、那样的问题，以致影响他们学业的进步，甚至危害个人身心健康的全面成长。 树立正确的学生观，首先教师应该树立正确的育人意识。 传统的教育观念把教师的职责概括为“传道、授业、解惑者也”，这里的“传道”本质上就是培养人的问题。在教学过程中，教师往往更多关注的是学生学习的成绩，而忽略了学生身心健康的全面成长，这样的教育是不完全的教育。实际上，不论是教育机构，还是教育工作者本身，都应该放下功利心，从学生终身发展的角度出发，不仅教会学生学习的方法、技巧；更重要的还是教会学生如何做人、如何处世；让每个学生懂得感恩，学会感恩，懂得为他人着想，做一个受欢迎的人和对社会有用的人。只有这样，他们才知道尊重老师，团结同学，孝敬父母，回报社会。我认为：成才比成绩重要，而成人比成才更重要！ 其次，树立正确的学生观，可以从以下几个方面着手： 1.平等观 平等是现代师生关系的基础，没有平等、民主，就没有现代教育。教师不仅是学生的导师，还应该是他们生活中的益友，是他们人生成长道路上的引路人。教育的角度是水平的，而不是居高临下的，在国外的课堂上，教师为了使自己的视角能和学生保持在一个水平面上，直接面对面地和学生交流，有时他们会跪在地上，由此也可以看到平等在教育中的重要作用。教师和学生其实是先知和后知的关系，或者说是在某一领域比别人先知而已。孔子也说：“三人行，必有我师。”在科技日益发达、信息手段不断进步的今天，学生获取知识的渠道是多方面的，在很多领域也许我们真的还没有学生知道的多。因此互相学习、合作学习、探究性学习也是今天新课标理念的基本要求。 作为教师，不仅要关注学生学习成绩的提高，更要重视学生情感的发展与人格的完善。既要小心地保护学生的自尊，又要尊重学生的情感、个性，应在有效的沟通中，使自己成为学生可信赖的朋友和伙伴。这样，才会有师生交往的愉快、健康，才会有师生的共同进步和教育所本应拥有的那份快乐。 2.个性观 个性观就是教师要承认和尊重学生的个性。一个班级就像一棵大树，每一片叶子都需要阳光雨露，更重要的是，树上没有完全相同的两片叶子。学生的差异状况是客观存在的，从学生个人身上体现出不同的发展方向、不同的发展水平和不同的个性特长。教师要正视学生的差异、尊重学生的差异，不要把差异简单地认为是学习成绩的好坏，要有“绿叶红花皆春色”的育人思想。苏联著名教育家马卡连柯说过，教师的“基本原则永远是尽量地要求一个人，也尽可能地尊重一个人。”只有在孩子的个性得到承认和尊重的前提下，我们的教育才能最大的发挥应有的作用。 3.发展观 发展观就是要求教师用发展的眼光去看待每个学生。世上任何事物都是在变化中不断提

增强大局意识心得体会

增强大局意识心得体会 当十九大精神在一次次学习中不断加深，当《治国理政》中关于大局意识的论断不断在脑海中闪烁，我深刻地理解了“不谋全局者不足谋一域，不谋万世者不足谋一时”这一古语，大局就是关系到事物生存和发展的整个局面或整个形势，具有客观性、条件性、利益性和系统性，必须用辩证的观点去熟悉和把握它。一域是小局，是局部利益，小局必须服从大局。当前实现中华民族伟大复兴中国梦就是最大的大局。我们每名党员干部尤其是领导干部只有胸怀大局，才能摆正位置，正确处理好全局利益和局部利益的关系，以最果断的态度，最有力的措施，确保十九大精神和决策落到实处。 识全局懂全局服务于全局，就要增强应对复杂问题的能力，增强大局意识并不是件容易事，即使主观愿望很强烈，如果不具备一定的政治素养，专业理论水平和实际操作能力，大局意识是树立不起来的，也可能一时树立起来，但不会持久。从市场监督管理工作角度，我们要不断创新工作理念、创新监管机制，以人为本，文明执法、文明管理、竭诚服务，为经济发展提供优质的服务条件，具体的讲要在服务上不断创新，开辟办照“绿色通道”，全面推行办事公开制度，实行首问责任制，向企业提供市场信息、经营对策，进一步优化经济环境，不断促进额尔古纳市

经济发展和社会进步。在内部建设上，要营造内和外顺的良好环境，一把手起表率作用，在各方面主动提出“向我看齐”，按制度办事，用制度管人，不能凌驾于组织和制度之上，创造和谐宽松的共事环境，同舟共济抓工作，奋发有为谋事业。 识全局懂全局服务于全局，就要有淡泊名利、献身工作的高尚品格。《周恩来的大局观》，诠释了周总理不计个人得失、“相忍为国”、“相忍为党”的大局观以及不忘初心、矢志不渝、不懈奋斗的革命情怀和担当。我们学习周恩来，就是要学习周总理为人、为事、为官的优秀品质、高风亮节和崇高境界。牢固树立强烈的工作责任心和事业心，以奋发向上的精神状态，了解大局、认识大局、胸怀大局、服务大局，时时处处以大局为重，眼睛盯着大局，心里想着大局，以自己的实际行动为实现中华民族伟大复兴中国梦作出应有的贡献。(齐子群)

教师应如何树立正确的教育观

教师应如何树立正确的教育观? 我认为教师必须更新教学理念，尽快改变传统的思维方式和程序化的教学模式。即改变过去“以教师为中心，以教材为中心”的教学方法，树立“以学生发展为本”的新课程观；要树立现代课堂教学的全新理念，切实转变传统的教学方式和教学行为，让教师真正成为课堂教学的组织者、引导者、参与者和促进者，在教学方式上注意以学生为主，突出自主、合作、探究的教学方式，即采取适合学生心理特点和接受能力的教学方法，围绕学生的需要来设计教学，提倡交流与合作的学习。 教师要有四个方面理论认识并应用在实践中,进而树立正确的教育观.第一，教师自身要有专业成长的理念和意识，学习教师专业发展的理论，建立专业责任感； 第二，从教师成长的过程看，可以粗略地把教师的专业成长分为四个阶段： 1．适应磨合期——前3年的教师称教学新手。其特点是教育教学实践能力初步形成，但缺乏教学经验； 2．适应发展期——4-6年的教师，其特点教育教学实践能力较强，能够出色完成教育教学任务，称经验型教师； 3．成熟提高期——7-10年的教师，在适应期的基础上，教师因为个人职业的理想和发展需求，产生进一步的提高和发展的欲望，教学能力与教育科学研究能力协调发展的成熟教师（又称研究型的教师）； 4．反思创新期——10年以后，教师开始由固定的、常规的、熟练化的工作进入探索和创造时期，是形成自己的独到见解的教学风格的时期称专家型教师。 每位在职教师应根据自己的教育教学能力（不论教龄）去参照教师成长的“四个阶段”制定教师个人专业发展规划即制定出教师个人的总体目标（30年）、长期目标（5年以上）、中期目标（3-4年）和短期目标（1-2年）。 第三，积极参加在职学习和培训，突出校本，提高实施新课程的能力。 随着课程教学的推进，很多教师现有的知识与技能远远不能紧跟时代形势，要想做一名领导信任、学生喜欢、家长放心、社会满意的好教师，必须得加倍努力学习。目前要积极参加校本培训、“电子学习”，学好新课改的“四观”精要，即新的课程观、新的教学观、新的教材观和新的评价观。把握好各学科的课程标准，改变教师固有的传统教学方式，促进教师的自我反思，通过对比原有的教育观念与新课程要求的差距，以形成新的教育教学观念。同时，教师个体要加强同伴互助合作，即教师之间的专业切差、相互听课、评课和说课，可使教师个体少走弯路，在同伴互助中更好地成长。因此，教师应加强集体备课，在集体备课中，教师的不同教育思想、观念、教学模式、教学方法能在集体备课中得到交流、讨论，提高教师的课堂教学能力。 教师的反思是从自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以由此产生的结果进行审视和分析的过程。或者说，反思是人对获得观念的心灵的反观自照。反思是一种思考，一种意识，一种习惯，一种能力。可以说“反思”是“教书匠”与“教育家”的根本区别，是当前教师专业成长的重要途经。

树立大局意识 加强沟通理解

树立大局意识加强沟通理解， 努力营造和谐积极的工作环境 离开单位近一年时间，脱离了纷繁复杂的事务性工作，跳出圈子看圈子，脱离现实看现实，冷眼观世界，感触良多。每每在泰国局势危急的时刻得到领导同事的关心和问候，我感觉非常的温暖和高兴，甚至有些自豪，我为有一个和谐的工作环境而深感荣幸，为工作中一些不尽人意的地方而深感惭愧和内疚。下面是我对和谐单位的认识和建设和谐单位的几点感悟，在此交流讨论，与大家共勉。 社会需要和谐、单位需要和谐、家庭需要和谐。单位和谐是成就伟大事业的沃土，和谐的单位能出政绩、出人才、成事业，能让外单位羡慕、让自己人自豪，在这样的单位工作能舒心惬意，体验工作的乐趣，提升人生的价值和幸福指数，而单位的和谐归根结底是人的和谐，人和谐了，关系融洽了，苦一点、累一点都能以苦为乐，人与物、人与财都能找到和谐的结合点。俗话说：人上一百，形形色色。由于人的知识结构有差异，人生阅历各不同，脾气性格各有特点，即使不上一百，也会形形色色，如何把形形色色的人拧成一股绳，从而心往一处想，劲往一处使，共建和谐单位呢？ 一要加强个人修养，提高分析和处理问题的能力。每个人都要怀抱一颗平常心，眼光长远一点、心胸豁达一点，

大气的看待他人、看待前途、看待个人利益，真正做到淡泊名利，大可不必为了一个优岗、一个先进、一些鸡毛蒜皮无伤大雅的小事闹得乌烟瘴气，遇到矛盾，多想想自己的不足，多听取和包容不同的意见，主动化解矛盾，超然一点，多一些理性思考，少一些主观感觉，在干具体的事务性工作的同时，多一些宏观考虑，既要有局部的利益，更要有全局的观念，既要承认“有人的地方就会有矛盾”的客观事实，更要看到任何矛盾的双方没有绝对的赢家和输家，如果不大度的去解决矛盾，最后只会是两败俱伤、得不偿失。同事之间，要多补台、不拆台，多帮助，不看笑话，不背后议论他人，遇事多沟通、多协调，就没有办不好的事。斤斤计较、眼高手低、心高气盛是成不了大事的。 二要讲政治守规矩，坚持按章办事。俗话说：“国有国法，家有家规”、“没有规矩，不成方圆”。一个单位，它也有办事的制度和规矩，下级服从上级，个人服从组织，局部服从全局，横向加强协调，它就是单位行为的准绳，每个人只有围绕这个准绳，按着制度和规矩去办事，才会避免矛盾，即使有了矛盾，才会有对照检查的标准，判断谁是谁非，从而自觉去改正，否则，只会各行其是，还自以为是对的，单位形不成合力，就更谈不上和谐了。 三要珍惜同事情谊，加强理解沟通。人生一世，一般来说，工作的单位不会很多，何况是“铁打的营盘流水的兵”，

浅谈教师为什么要树立终身学习的观念

浅谈教师为什么要树立终身学习的观念 小南小学刘祥银 随着科学技术的突飞猛进，知识更新越来越快，社会发展对教师的要求也越来越高。建立学习型组织、学习型社会的呼声越来越大，国家相继出台了一系列关于教师继续教育方面的文件，明确要求教师对立终身学习观念，积极参加各种形式的学历进修和培训活动。那么我们教师为什么要树立终身学习的观念呢？ 一、学习可以提高我们的内在素质： 学习是人类生存和发展的重要手段，终身学习是当代教师自身发展和适应职业的必由之路。"严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老"是新世纪教师应有的终身学习观。同时构建终身学习体系不是一朝一夕就能完成的，我们必须动用社会各方面的力量，整合各方面的优势，让人们切实感到学习的必要性和重要性，主动提高自己的内在素质，真正实现社会的和谐发展。 二、终身学习可以拓展知识，提高我们的教学能力和水平： 教师肩负着教书育人的重任，如果教师不能经常的更新知识结构，不能对新知保持长久的好奇与敏锐，教师就有可能被学生看不起，在学生眼里“老古董”多得很呢！一旦教师不给学生看重，麻烦可真太多了，因为威信是维系师生关系最牢靠的锁链。而且，教师的魅力在于通过活化了的知识的积淀，所形成的诸多良好的品质：个性、修养、风度、气质、幽默感，对人的尊重的态度，以及对真理的追求与敬畏。教师对知识的虔诚态度是多么令人感动啊！ 一旦教师停止了学习，教师的工作便如同机械的运作，在机械枯燥的活动中教师会丧失人的本质，会觉得生活毫无意义，会沮丧而没有活力。这一切都将使教师工作显得多么令人厌恶。因此，学习本身还在拯救教师自己。学习可能就是这样一种东西，她使学生亲和你，使教师永葆活力，更有魅力。因此教师不再是一次性的学习，而是持续的学习来扩展知识领域，从而来提高教学水平。一是学会学习。在当今社会，学会获取知识的方法比获取知识本身更为重要。学会学习、养成良好的学习习惯、使学习成为自己的一种生活方式将是每一个人未来生活幸福和愉快的保证。二是通晓自己所教的学科，成为学科专家。三是学习有关教育的学问。未来的教师必须是一个教育专家，必须在学习专业学科的同时掌握其它有关教育的学问，如心理学、教育哲学、教育技术、管理学等。四是学习信息技术。教育信息化主要强调将现代化信息技术转化?现代教学手段"。它包括两类：一是视听技术，如广播、电影、影视、录像等；另一类指信息处理技术，主要是计算机和微型电脑的操作技术。 （1）提高课堂教学效率。社会在发展，知识领域的扩展和更新，教材也在更新改革，学生的认识水平也具有了更高的起点，在这种情形下，教师只有不断的学习来提高自己的专业和教学方法，对自己所教的科目有十足的信心，才能提高课堂教学的效率。 （2）教学发展的需要。尽管教师在教学过程中能够主动、积极地获取新知识，但由于受年龄、时间、精力等因素的限制，再加上新知识的产生速度大于人们学习和掌握它的速度，因此，随着时间的推移，教师原有的学科知识特别是所教学科以外的知识，因不常用被逐渐遗忘。这些客观因素导致教师在知识和能力

如何增强大局意识

检察机关如何增强大局意识 服务好经济发展和社会主义和谐社会建设 我国正处于改革和发展的关键时期，为经济社会发展提供有力的法律服务和保障，这是时代赋予检察机关的神圣使命。检察机关要切实增强大局意识和服务意识，树立和落实科学发展观，为构建和谐和会做出应有的贡献。服务大局是践行“三个代表”的内在要求，是宪法原则和党性的根本要求，检察机关为大局服务对于确保社会主义法治理念在检察工作的指导地位，坚持党对检察工作的绝对领导和坚持检察工作的社会主义方向，具有十分重要的意义。 一、法治对检察机关服务大局的必然要求 服务大局一直以来是党对政法机关的一贯要求，是政法机关的重要使命，更是社会主义法治的重要使命。检察机关作为法律监督机关，肩负的政治责任和社会责任，肩负着为国家和人民掌好权、执好法，巩固党的执政地位，维护国家长治久安，维护人民群众的根本利益，所以说服务大局也是检察机关充分发挥职能作用和检察干警有效履行职责的必然要求。 （一）服务大局的理念，是检察机关的性质和地位所决定的。马克思主义哲学告诉我们经济基础决定上层建筑，上层建筑必须服从和服务于经济基础。检察机关作为国家的上层建筑，就必须服务于起到保障作用的经济基础，推动和保护经济基础的快速发展。因此检察机关必须牢固地树立服务大局的法治理念。 （二）服务大局的理念，是推进社会主义法治进程的客观要求。“依法治国”是党和国家的基本方略。检察机关作为法律的监督机关，肩负着维护宪法和法律权威的现实法定责任，肩负着在“依法

治国”基本方略中发挥重要的作用，肩负着构建“有法可依，有法必依，执法必严，违法必纠”的法治氛围的使命。因此检察机关必须牢固地树立服务大局的法治理念。 （三）服务大局的理念，是检察机关持续发展的根本政治保障。检察机关作为国家的法律监督机关，是人民民主专政的重要工具，肩负的职责具有很强的政治性。检察机关要围绕在维护好、巩固好、发展好党的工作大局，来做好各项检察工作，使检察工作始终与党保持协调一致，保持正确的发展方向，使检察工作持续发展。因此检察机关必须牢固地树立服务大局的法治理念。 二、检察机关在服务大局中如何找准定位 正确把握检察机关服务大局中的定位，这不仅是我们做好检察工作的重要条件，也是提高服务质量和服务水平的前提和基础。 （一）把握检察工作特点，确立服务大局的理念。依法独立行使检察权是宪法赋予检察机关的特殊地位和权力。但独立性并不意味着检察工作可以脱离党和国家工作的大局。检察工作作为党和国家大局工作的一个组成部分，只有贴近大局，融入大局、服务大局，才能实现自身的价值。独立性是检察机关参与和服务大局的一种特殊的方式。努力开拓检察机关服务大局的工作空间，做好检察各项业务工作，并将检察业务向外延伸，进一步增强检察机关服务大局工作的主动性。 （二）明确检察工作原则，端正服务大局的方向。围绕服务大局这个基本理念，要明确检察机关服务大局是以坚持党的领导为根本保证。保证检察工作在政治上不走偏方向；要明确检察机关服务大局是以服务人民，依法维护好最广大人民群众的根本利益作为切入点和归宿点；要明确检察机关服务大局是以事实为依据，以法律

树立终身学习理念,做新时代终身学习型教师

树立终身学习理念，做新时代终身学习型教师“要给学生一杯水，教师必须有一桶水”，教师仅有一桶水就够了吗？在日新月异、瞬息万变的当今社会，学生的认知水平也随着时代的发展而具有了更高的起点. 教师仅有一桶水是远远不够的，而现在老师要有源源不断的自来水。这些自来水从哪里来呢？简而言之，这就要求教师要活到老学到老，也就是所谓的终身学习。 清晨，我与另外两位同事正在值班室闲聊，只见一位身穿灰色衣服、头戴草帽的老人停放好自行车后，步履蹒跚地走了进来，我一边招呼老人坐下，一边想：“老人家来做什么？找领导解决困难？”待老人坐稳后，才从老人的口中得知其来意：想借阅一下近期的报纸，写份材料。从老人走路的姿势、脸上遍布的老年斑以及说话时大拇指不停地抖动来看，老人岁数一定很大，老人是做什么的？写什么材料？为谁而写？一连串的问号在心头涌起。我忍不住问老人：“大爷，你要写份什么材料？”老人一字一顿的说：“市里组织老年干部运动会，我替咱们镇上写份材料。”说完这几句话，感觉老人已经有些气喘吁吁了，我想许是刚才骑车累的。小坐一会儿，老人起身要走，我随口问道：“大爷，您多大了？”“八十一了。”“啊！您这么大岁数，还写材料？”“不管是身体还是大脑，都需要多运动，这样对自己有好处。今年春天我报名参加了老年大学，专门学习国画，在老年大学里属我的年龄最大呢！”老人自豪地告诉我们。我不禁对眼前的这位老人肃然起敬，八十一高龄还这样好学，实在难得，老人的这种行为不正是我们现在倡导的“活到老学到老”的典范吗？ 是的，只有经历饥饿才能体会温饱是幸福，只有经历分离才能体会团聚是幸福，只有经历物质匮乏的年代才能体会生活富裕的幸福，可现在的我们感到幸福了吗？ 看着老人渐渐远去的背影，我在原地伫立了很久。一位八十一高龄的老人在这炎炎夏日，骑着自行车，从几里开外的村里而来，只为写一份材料，这种不辞辛苦的精神、执着的态度几人能及？一位八十多岁的老人尚且知道活到老学到老，作为教师的我更应该懂得“教到老，活到老”的意义所在。

如何在树立大局意识中强化担当

如何在树立大局意识中强化担当 5 如何在树立大局意识中强化担当 古语云：“不谋全局者，难谋一域”，讲政治和顾大局是我们干部的第一素质，也是最基本的素质，不懂政治、不讲政治就当不了、也当不好干部，从而也不会担当、不敢担当。 大局就是党和国家工作路线、方针、政策；就是上级指示精神和群众的根本利益。大局就是改革、发展，稳定的局面；就是想问题干事情要站在全局的高度，放开眼界，考虑长远，将具体工作融入中心，服从、服务于党和国家工作大局，不能因为局部工作的不慎或失误给全局带来负面作用和消极影响。既要把握大局，从宏观上分析和研究问题，又要注意细节，从微观入手解决问题。 一是要重视政治学习，及时理解掌握党的路线方针政策和上级指示精神，了解党和国家工作大局。 二是要把具体工作放在大政方针下去思考去谋划去开展，做到高度一致，合拍共振，贯彻落实。 三是要有政治敏感性，不做可能对大局产生消极影响和负面

作用的事。学会权衡利弊，趋利避害。当前有的同志在处理问题时，头脑简单，目光短浅，思路狭窄，就事论事，不注意时机，不注意事物的复杂联系，想不到可能产生的关联影响、连锁反应和导向作用；只顾眼前，只想局部，不想长远，结果引发矛盾，造成被动。经验教训告诉我们，思考、决策、处理问题一定要从大局出发，考虑全面和长远，严守依法合规底线，加强沟通，认真调研，坚持原则，谨慎稳妥，工作彻底，不留后患。 “为官一任，造福一方”，作为干部就要在其位，谋其政，负其责，尽其力，认真履职，要有担当。 一是要对自身责任有一个全面的认识。不能仅仅满足于完成事务性工作，而且要有主人翁意识，把相应的工作任务都列入自己应尽的职责范围。 二是要有担当的勇气和信心。对工作担当，对同志担当，克服患得患失，破除畏难情绪和好人主义。有的同志怕得罪人、怕影响关系，怕丢选票，对难管的事和难管的人不愿管理，不敢坚持原则，不去严格要求，不批评不提醒，放任自流，搞一团和气，使得一些不良行为和风气长期得不到解决，既影响个人进步又影响形象。我认为只要出以公心，为了工作，为了群众，就应该站出来担当，这样的干部不仅不会影响人际关系，反而会赢得尊重和权威。如果怠于履职、不负责任，这样的干部就会丧失良知，为群众所不齿。

增强大局意识心得体会

增强大局意识心得体会 增强大局意识心得体会 --市场监督管理局齐子群 当十九大精神在一次次学习中不断加深，当《治国理政》中关于大局意识的论断不断在脑海中闪烁，我深刻地理解了“不谋全局者不足谋一域，不谋万世者不足谋一时”这一古语，大局就是关系到事物生存和发展的整个局面或整个形势，具有客观性、条件性、利益性和系统性，必须用辩证的观点去熟悉和把握它。一域是小局，是局部利益，小局必须服从大局。当前实现中华民族伟大复兴中国梦就是最大的大局。我们每名党员干部尤其是领导干部只有胸怀大局，才能摆正位置，正确处理好全局利益和局部利益的关系，以最果断的态度，最有力的措施，确保十九大精神和决策落到实处。 识全局懂全局服务于全局，就要增强应对复杂问题的能力，增强大局意识并不是件容易事，即使主观愿望很强烈，如果不具备

一定的政治素养，专业理论水平和实际操作能力，大局意识是树立不起来的，也可能一时树立起来，但不会持久。从市场监督管理工作角度，我们要不断创新工作理念、创新监管机制，以人为本，文明执法、文明管理、竭诚服务，为经济发展提供优质的服务条件，具体的讲要在服务上不断创新，开辟办照“绿色通道”，全面推行办事公开制度，实行首问责任制，向企业提供市场信息、经营对策，进一步优化经济环境，不断促进额尔古纳市经济发展和社会进步。在内部建设上，要营造内和外顺的良好环境，一把手起表率作用，在各方面主动提出“向我看齐”，按制度办事，用制度管人，不能凌驾于组织和制度之上，创造和谐宽松的共事环境，同舟共济抓工作，奋发有为谋事业。 识全局懂全局服务于全局，就要有淡泊名利、献身工作的高尚品格。《周恩来的大局观》，诠释了周总理不计个人得失、“相忍为国”、“相忍为党”的大局观以及不忘初心、矢志不渝、不懈奋斗的革命情怀和担当。我们学习周恩来，就是要学习周总理为

教师为什么要树立终身学习的观念

教师为什么要树立终身学习的观念 一、学习提高内在素质。学习是人类生存和发展的重要手段，终身学习是当代教师自身发展和适应职业的必由之路。"严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老"是新世纪教师应有的终身学习观。同时构建终身学习体系不是一朝一夕就能完成的，我们必须动用社会各方面的力量，整合各方面的优势，让人们切实感到学习的必要性和重要性，主动提高自己的内在素质，真正实现社会的和谐发展。 二、教师终身学习扩展知识，提高教学水平。教师肩负着教书育人的重任，如果教师不能经常的更新知识结构，不能对新知保持长久的好奇与敏锐，教师就有可能被学生看不起，在学生眼里“老古董”多得很呢！一旦教师不给学生看重，麻烦可真太多了，因为威信是维系师生关系最牢靠的锁链。而且，教师的魅力在于通过活化了的知识的积淀，所形成的诸多良好的品质：个性、修养、风度、气质、幽默感，对人的尊重的态度，以及对真理的追求与敬畏。教师对知识的虔诚态度是多么令人感动啊！ 一旦教师停止了学习，教师的工作便如同机械的运作，在机械枯燥的活动中教师会丧失人的本质，会觉得生活毫无意义，会沮丧而没有活力。这一切都将使教师工作显得多么令人厌恶。因此，学习本身还在拯救教师自己。学习可能就是这样一种东西，她使学生亲和你，使教师永葆活力，更有魅力。因此教师不再是一次性的学习，而是持续的学习来扩展知识领域，从而来提高教学水平。一是学会学习。在当今社会，学会获取知识的方法比获取知识本身更为重要。学会学习、养成良好的学习习惯、使学习成为自己的一种生活方式将是每一个人未来生活幸福和愉快的保证。二是通晓自己所教的学科，成为学科专家。三是学习有关教育的学问。未来的教师必须是一个教育专家，必须在学习专业学科的同时掌握其它有关教育的学问，如心理学、教育哲学、教育技术、管理

树立大局意识心得体会

树立大局意识心得体会 【篇一：树立大局意识,心得体会】 一：大局意识体会 不谋全局者不足以谋一域，讲的是大局和小局的关系。一般来说， 大局就是关系到事物生存和发展的整个局面或整个形势，具有客观性、条件性、利益性和系统性，必须用辩证的观点去熟悉和把握它。一域是小局，是局部利益，小局必须服从大局。面对经济全球化、 政治格局多极化的发展趋势，党员干部尤其是领导干部只有胸怀大局，才能摆正位置，正确处理好全局利益和局部利益的关系，做好 本地区本部门的工作。这是时代的呼唤，也是实现党的伟大历史使 命的迫切要求。 我们讲发展，讲的全面、协调、可持续的发展。我们讲政绩，也要 讲全面，讲长远，既要看眼前的经济指标，又要看社会、人文、环 境指标;既要经得起现在的考核，又要经得起历史的检验。然而，在 新的历史条件下，我们有的领导者全局观念比较淡薄，主要表现在：有的在贯彻中心的方针政策时，过多地考虑部门利益，对中心的政 策合意的就执行，不合意的就不执行;有的在制定规划时，只顾眼前，不顾长远;有的甚至打着为官一任，造福一方的幌子，搞急功近利的 短期行为。凡此种种，都是与科学发展观背道而驰的，必须果断摒弃。 当前，贯彻科学发展观，坚持以经济建设为中心，构建社会主义和- 谐社会，是最大的大局。我们要以最果断的态度，最有力的措施， 确保中心精神和决策落到实处。从理论和实践上讲，党员干部讲大局，一是要树立全局观念，自觉服从与服务全局。二是要识全局懂 全局，自觉把握大势与方向，果断克服地方保护主义。三是要坚持 系统思维，寻求整体效能最大化。最根本的就是要善于运用马克思 主义辩证的、联系的、发展的观点，正确分析和判定各种形势，准 确地把握大局发展的内在规律，使大局利益和局部利益得到和-谐发展。 心得二：大局意识 审计干部交流工作是推进干部人事制度改革的重要内容，也是干部 人事工作落实科学发展观的生动体现。实践证明，审计机关实行干 部交流，有利于干部开阔视野、丰富经验、经受历练、增长才干。2011年3月我有幸到署交流、学习，对交流工作有几点体会：

树立大局意识 加强沟通理解 努力营造和谐积极的工作环境

树立大局意识加强沟通理解，努力营造和 谐积极的工作环境 大局意识是我们克服困难、推进工作的战略观点、思想方法和工作要求，历来为我们党所高度重视并大力倡导和弘扬。毛泽东同志说过：“指挥全局的人，最要紧的是把自己的注意力摆在照顾全局上面。”邓小平同志指出：“考虑任何问题要着眼于长远，着眼于大局，眼界要非常开阔，胸襟要非常开阔。”江泽民同志也强调：“胸无全局者，不足以谋一域。无论负责哪一级、哪一个部门的工作，都要时刻胸怀全党全国工作的大局，坚持以大局为重。”在中纪委二次全体会议上，胡锦涛总书记提出，各级领导干部要牢固确立全局观念，正确处理全局利益和局部利益的关系。党的几代领导人都对大局意识作过精辟的论述，要求各级干部增强大局意识，围绕大局来思考问题，开展工作。这充分显示了大局意识地位的重要和作用的巨大。无论是革命战争年代，还是和平建设时期，我们党都是依靠大局意识这样一个战略观点、思想方法和工作要求，凝聚思想、激发士气、统一行动，闯过一个又一个难关，夺取一个又一个胜利。无疑，树立大局意识，对国家、民族的振兴有利，对一个地区的稳定和发展有利，对一个人所在的单位和集体的工作有利。在新的形势和任务面前，我们研究、探讨如何树立大局意识与顾全工作大局，对于全面做好新时期的各项工作，尤其具有现实重要性和必要性。 一、准确理解大局意识的基本内涵

顾名思义，大局意识就是指顾全大局的思想认识。对于一个国家、一个地区、一个单位或一个集体而言，顾全大局就是顾全国家的、地区的、单位的、集体的整体利益。树立大局意识，就是一事当前，先从国家的、地区的、单位的、集体的整体利益着想。它要求一个人爱党爱国爱人民，心里装着单位和集体的事业和工作，以全局的长远的利益为重，以全局的长远的需要为重，以集体和他人为重，要按这个要求来分清轻重缓急，知道什么是应该做的，什么是不应该做的，什么是需要坚持发扬的，什么是要反对摈弃的，由此形成固定的观念性的东西。对大局意识，可以从三个方面来理解它。首先，用能动的观点来理解。大局总是不断发展变化的，因为时事的变迁、历史的交替、形势的转化都是大局发生转变的动因，这就要求人们必须跳出一时一地的局限，自觉地把本地、本部门的工作放到全党全国工作大格局中，用宽广的眼界和思维审时度势，权衡利弊，把握现在，透视未来。如果斤斤计较于眼前利益和个人得失，就会因小失大，造成“一着不慎、满盘皆输”的后果。比如，一些地方在抓发展时搞短期行为，有的大上污染项目，有的不讲诚信，坑蒙拐骗，造假售假，有的贪大求洋，举债搞建设，虽然得到了短期的蝇头小利，却产生难以消除的负面影响，损害了一个地方的长远利益和根本利益，此类教训是非常深刻的。其次，用辩证的观点来理解。大局意识既是绝对的又是相对的。所谓绝对的，是指党的团结统一，国家民族的发展振兴，人民群众根本利益的维护等等，对于任何地区、单位和个人来讲，都是大局意识的主体，不能有丝毫的含糊；所谓相对的，是指一个地区、一个部门、一

新课改下高中政治教师应树立的几种意识

新课改下高中政治教师应树立的几种意识 发表时间：2013-03-15T15:00:25.590Z 来源：《中小学教育》2013年3月总第129期供稿作者：贾义平[导读] 这比课堂上枯燥的讲解要有用得多。 贾义平贵州省遵义县第四中学563100 摘要：本文拟从如何提高高中政治教学为出发点，结合新课改相关内容，对高中政治教师在教学过程中应树立的意识问题进行初步探讨。 关键词：新课改高中政治教师意识 课程改革的核心在于其课程的实施，而课程改革的终极目标在于课程教学的有效性。开展有效教学是实施素质教育，推进教育改革的根本要求。如何提高高中思想政治课教学的有效性，是每位高中思想政治课教师都必须思考和面对的课题。而要解决这一问题，一个重要条件是教师在课堂教学过程中必须转变一些不合时宜的观念，树立一些新的教学意识。 一、树立学生是课堂主体的意识 主体性教育是以培养和发展受教育者主体性为主要目标的教育，是塑造和建构学生主体，发展学生主体性的教育。要提高学生素质，关键是从学生出发，以学生为中心，培养学生自主学习能力。这就需要在教学实践中变“教师为本”为“学生为本”。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，让学生成为课堂的主体。 二、树立培养学生创造性思维的意识 “创新是一个民族进步的灵魂”。高中政治教学的创新，首先就要求高中政治教师应树立培养学生创造性思维的意识。因为只有教师树立了培养学生创造性思维的意识，才能立足于创新教育，全面推动素质教育。为此，在高中政治教学中我们应在坚持以教师为主导，学生为主体的前提下，探索如何培养学生创造性思维的新模式。当前，教师不只是传道授业解惑，而更多的是要让学生自己主动地去探索，培养其创造性思维，如在课堂上经常向学生提供时政新素材、新观点，激发学生丰富想象，增强学生解决问题的变通能力;引导学生敢于质疑、善于质疑，并鼓励学生敢于突破陈规，提出自己独特的见解，培养学生的思维独创性。 三、树立教与学相统一的意识 教和学是不可分割的，是一个过程的两个方面，是由教师教的行为和学生学的行为构成的双边互动活动。长时间以来，我们更注重教的研究和思考，而忽视学生“学”的表现，这对于以学生发展为根本目的的课堂教学来说，无疑是不科学的做法，也是不符合新课改和素质教育要求的。在新课程理念下，应该更加强调学生是课堂活动的中心，是学习的主体。为此，作为高中政治教师，我们在教学过程中必须树立教与学相统一的意识，且重心应该放在学生的“学”上。 高中思想政治新课标在教学建议中倡导研究性学习方式，明确指出“要结合相关内容，鼓励学生独立思考、合作探究，为学生提供足够的选择空间和交流机会，能够从各自的特长和关切出发，主动经历观察、操作、讨论、质疑、探究的过程，富有个性地发表自己的见解，以利于培养务实态度和创新精神。”因此，我们在教学过程中必须转变学习理念和学习方式，改变以往“被动式”的陈旧观念和做法，倡导“主动式”的新理念。这就要求教师在教学过程中必须树立教与学相统一的意识，因为只有这样，才真正符合新课改和素质教育的要求，也才能促进学生的全面发展。 四、树立理论与实际相结合的意识 高中思想政治学科不同于初中的课程，其理论性是非常强的，而且非常抽象，这对于学科知识相对薄弱的学生来说，难度不小。在这种情况下，就要求在政治教学中要针对不同生活经历、性格气质、兴趣爱好的学生，进行多侧面、多样化的个别教育，以此来调动每一位学生的学习政治的积极性、主动性。同时，政治学科具有时代性、政策性等特征，与社会生活的联系极为密切。因此让学生在课后走向社会，接触和了解社会，学会关心国家和社会进步，学会关注人类与环境的和谐发展，培养对社会的责任心和使命感，无疑成了高中政治教师的一大工作任务。而如何才能让学生养成更好的了解社会，关注世界的习惯呢？这就需要政治教师在课堂教授过程中树立教与学相统一的意识，逐步培养学生自主学习和关注时事、关注世界的习惯。例如：在学习经济学部分的内容时，尤其是在学习一些专业的经济学名称时，学生往往觉得异常枯燥苦涩、难以理解。如何才能使学生清晰地理解和把握这些知识点呢？我们可以在教学过程中通过让学生亲自去调查了解市场，总结出一些商品的价格变化情况。这比课堂上枯燥的讲解要有用得多。 长期以来我们政治课被学生认为是说大话、说空话的课，原因就在于我们的课程内容离现实社会、离现实生活太遥远了，让广大的学生感到像天上的星星一样遥不可及，学起来不仅枯燥且效果也不好。因此这就要求我们政治教师在授课时，应该树立理论与实际相统一的意识，将教材知识和学生周围的生活紧密联系起来，只有这样才能实现学生的发展。参考文献 [1]教育部普通高中思想政治课程标准(实验)[M].北京：北京人民教育出版社，2005。 [2]席中华对政治新课改的认识[J].广东教育·教研，2007，(4)。 [3]史维东高中思想政治新课程教学的几点反思[J].思想政治课教学，2007，(4)。 [4]陈晓斌新视野下高中政治有效教学的思考[J].新课程，2011，(4)。 [5]张红利新课程理念下如何搞好高中思想政治教学[J].网络财富，2010，(3)。 [6]李立科构建高中政治课堂教学生活化[J].教学与管理，2005，(22)。