五年级小学英语阅读答题技巧
部编五年级小学英语阅读答题技巧
小学英语教学是学生英语学习的启蒙阶段，对学生的终生学习起着重要的作用。如果小学英语教师能灵活巧妙地渗透、运用英语阅读技巧和策略，帮助小学生有效地学习和阅读英语故事或短文，将会为他们今后的英语学习奠定良好的基础。下面是小学英语阅读
一、先看问题，再读原文
先看问题，带着问题去原文里找答案，这样比较有目的性。现在问题的形式也比较灵活，有单选，有判断正误。先了解问题具体是哪种形式，在阅读原文的时候才更有针对性寻找答案。小学阶段的阅读理解相对来说还是比较简单的，很多问题可以在原文里直接找到答案，当然这主要是针对单选和判断来说的。先读问题，在阅读原文的时候有的问题一下子就出来了，节约了很多时间。
二、通读全文，抓住重点
在阅读原文的时候一定不要一句一句的看，一句一句的理解，这样做会影响对整篇文章的理解和认识。如果遇上生词，先不要管它，略过生词继续通读全文。读完一遍能够大概明白文章讲了一件什么事。在阅读的过程中还要注意抓住重点，即出现了哪些人物，提到了什么时间，说到了哪个地点，发生了什么事情，这些关键词最好能用笔在原文中做个记号，因为后面的问题一般都和这些关键词相关。
三、大胆猜词，掌握意思
说阅读理解题难很大程度上是因为句子中有些单词不知道是什么意思，这在理解文章意思的时候就会加大难度。但是我们可以通过猜测单词的意思对通篇文章进行理解，可以根据上下文的意思进行猜测，还可以根据单词的构成进行猜测，比如说我们知道happy是“高兴的”，那么unhappy就是“不高兴的”。当然这就需要学生在平时注意单词的构成。
四、反复阅读，深刻理解
做阅读理解题一般需要读两到三遍，这样对理解全文是非常有帮助的。第一次阅读把那些能够直接找出答案的题做出来，第二遍阅读就要明白原文具体说了一件什么事情，面白了这个时候对后面一些需要理解能回答的问题这时候就可以解决了。第三遍通读全文，对所做出的答案再确认一遍。
二、阅读理解
2．阅读理解阅读下列短文，从每小题的三个选项中选出最佳选项。C
（1）Where is Ken?
A. He's in the kitchen.
B. He's in the bathroom.
C. He's sleeping.
（2）Ken's father is in the . He's making the bed.
A. living room
B. bathroom
C. bedroom
（3）Look! May the plants.
A. is watering
B. are watering
C. am watering
（4）Sam is the floor in the living room.
A. sweep
B. sweeping
C. sweeps
【答案】（1）A
（2）C
（3）A
（4）B
【解析】【分析】这是一张描述家人正在干什么的图片.
（1）题目的问题是: Ken在哪里? 根据图片他在厨房. A选项是: 他在厨房. B选项是: 他在浴室. C选项是: 他在睡觉. 故答案为: A.
（2）题目的问题是: Ken的爸爸在...... 他在整理床铺. 根据图片他在我是整理床铺. A选项是: 他在厨房. B选项是: 他在浴室.C选项是: 他在卧室. 故答案为: C.
（3）题目的问题是: 看May ......植物. 根据图片May在浇绿植. 句子主语是第三人称单数, be 动词用is, 故答案为: A.
（4）题目的问题是: Sam在客厅里......地. 根据图片他正在客厅里扫地. 这是现在进行时, sweep用现在分词sweeping. 故答案为: B.
【点评】这是考查阅读能力的题目. 仔细观察图片, 并且要注意问题所用的时态.
3．阅读理解阅读理解。(C)
My name is Ben．I am eleven years old．I'm from Shenzhen．I'm in Class Six Grade Five．I'm tall and thin．I have short black hair．I am good at Maths and English．My favourite subject is English．I often read English in the morning．I often help others．So my classmates say to me，"You are a kind and helpful boy．" After school，I always do my homework first．And then I play table tennis with my brother．He likes playing table tennis too．We are good friends．
读一读，根据短文回答下列问题。
（1）—How old is Ben?
—He is________.
（2）—What subject does he like best?
—He likes________.
（3）—What does his brother like doing?
—He likes________.
（4）—What does he always do after school?
—________.
（5）—Does Ben like playing table tennis?
—________.
【答案】（1）11
（2）English
（3）Playing table tennis
（4）He always do his homework first, then he play table tennis with his brother．
（5）Yes, he does
【解析】【分析】大意：介绍本的个人外貌以及生活情况。
（1）根据My name is Ben．I am eleven years old可知，Ben是11岁。故填写11。
（2）根据My favourite subject is English可知，Ben最喜欢上英语。故填写English。
（3）根据He likes playing table tennis too可知，故填写Playing table tennis。
（4）根据After school，I always do my homework first．And then I play table tennis with my brother可知，故填写He always do his homework first, then he play table tennis with his brother。
（5）根据He always do his homework first, then he play table tennis with his brother可知，Ben喜欢打乒乓球。故填写肯定回答Yes,he does。
【点评】考查阅读理解。首先通读全文，理解大意。其次阅读问题，根据题干信息找出相关的语句进行回答。
4．阅读理解Look, read and order.阅读短文，根据短文内容用A，B，C，D，E给图画排序。
The Double Ninth Festival
The Double Ninth Festival is a traditional (传统的) Chinese festival. It usually comes in October. On this day, people usually go on an outing or climb mountains. Sometimes they go to see flower shows. People eat Double Ninth cakes at this festival. The cakes are sweet(甜的) and nice. It's also a festival for old people. On this day, people go to see their parents and grandparents. Many students(学生) visit old people in Old People's Homes. They get together and have a good time.
________
________
________
________
________
【答案】 E；A；B；D；C
【解析】【分析】大意：短文讲述了重阳节。
（1）根据短文内容顺序The Double Ninth Festival is a traditional Chinese festival. It usually comes in October.可知重阳节是在十月，与图片表示日历是10月份，相匹配，排序为A；（2）根据On this day, people usually go on an outing or climb mountains.可知重阳节那天，人们通常去郊游或爬山，与图片一些人在爬山，相匹配，排序为B；
（3）根据People eat Double Ninth cakes at this festival. The cakes are sweet and nice.有时可知在这个节日人们吃重阳蛋糕，与图片重阳蛋糕，相匹配，排序为C；
（4）根据 It's also a festival for old people. On this day, people go to see their parents and grandparents. 可知重阳节是老年人的节日，人们去看望他们的父母和祖父母，与图片一位妈妈给老人捶背，一个男孩给也在给妈妈捶背，相匹配，排序为D；
（5）根据 Many students visit old people in Old People's Homes. They get together and have a good time.可知许多学生到老人院探望老人，他们很愉快，与图片一些学生和老人很高兴在一起，相匹配，排序为E。
故答案为E,A,B,D,C.
【点评】本题考查了阅读理解，先翻译短文，然后观察图片，根据短文先后顺序把图片从新排序。
5．阅读理解阅读理解
Today is Sunday. There's no school. It is sunny. Charlie and his father are going to the park. Look. Charlie is riding his bike. He is very happy. His father is sitting under a big tree. He is reading a newspaper. In the afternoon, the weather is bad. It is cloudy. Now it is raining. Charlie and his father have no umbrella. They are running home. But they forget their bike.
（1）Today is Sunday. Charlie and his father are going to the
A. cinema
B. zoo
C. park
（2）Charlie his bike in the park.
A. are riding
B. is riding
C. riding
（3）Charlie's father is a newspaper under a big tree.
A. read
B. reading
C. reads
（4）Charlie and his father have no .
A. bike
B. car
C. umbrella
【答案】（1）C
（2）B
（3）B
（4）C
【解析】【分析】查利和他爸爸要去公园，查利在骑自行车，他的父亲坐在树下看报纸。下午下雨了，他们跑回家，但是他们忘记了自行车。
（1）根据所给的短文，It is sunny. Charlie and his father are going to the park. 今天晴朗。查利和他爸爸要去公园。可知查利和他爸爸将去去公园，故答案为C.
（2）根据所给的短文，Charlie is riding his bike.查利正在骑自行车。可知查利在公园骑自行车，故答案为B.
（3）根据所给的短文，His father is sitting under a big tree. He is reading a newspaper. 他的父亲正坐在一棵大树下。他正在看报纸。可知查利的父亲坐树下看报纸，故答案为B.
（4）根据所给的短文，Charlie and his father have no umbrella.查利和他父亲没有雨伞。可知他们没带雨伞，故答案为C.
【点评】考查阅读理解关键看懂短文，然后根据题目要求作答，选择合适的选项，符合题意。
6．阅读理解看图，根据要求做题
（1）根据图画，参考词语和例子完成下列短文
Today is Sunday, 9th October. It is a nice day. The sky is blue and the clouds are white. The people are on holiday. They are at the beach. May is enjoying the sunshine. Lily and Lucy are making a sandcastle. Lisa ________Ann ________. Tim and Paul ________Sally and John ________. Kitty ________. Mike ________. They are all having a good time.
（2）根据图画判断句子正误：The people are on holiday. They are at the beach.
（3）根据图画判断句子正误：May is enjoying the sunshine.
（4）根据图画判断句子正误：Lily and Lucy are riding bikes on the beach.
（5）根据图画判断句子正误：The two birds are flying in the sky.
（6）仿照例子组成一般疑问句，并根据图画实际情况做肯定或否定回答
例1: Lisa / swim in the sea
—Is Lisa swimming in the sea?
—No, she isn't. She's collecting shells.
例2: Tim and Paul / fly kites
—Are Tim and Paul flying kites?
—Yes, they are.
⒈Ann / paint a picture
________
________
⒉Kitty / read a book
________
________
⒊Sally and John / play volleyball
________
________
【答案】（1）is collecting shells.；is painting a picture；are flying kites；are playing ball games；is watching birds；is swimming in the sea
（2）1
（3）1
（4）0
（5）1
（6）Is Ann painting a picture?；Yes, she is.；Is kitty reading a book?；No, she isn't. She's watching birds.；Are Sally and John playing volleyball?；Yes, they are.
【解析】【分析】这是一张描述同学们正在做什么的图片.
（1）①这是补全短文, 根据图片Lisa正在收集贝壳(collect shells ), 短文描述正在做什么, 应该用现在进行时, 句子主语是第三人称单数, 应填: is collecting shells. 故答案为: is collecting shells.、
②这是补全短文, 根据图片Ann正在画画(paint a picture ), 短文描述正在做什么, 应该用现在进行时, 句子主语是第三人称单数, 应填: is painting a picture. 故答案为: is painting a picture.
③这是补全短文, 根据图片Tim和Paul正在放风筝(fly kites ), 短文描述正在做什么, 应该用现在进行时, 句子主语是复数, 应填: are flying kites. 故答案为: are flying kites.
④这是补全短文, 根据图片Sally and John正在打球play ball games), 短文描述正在做什么, 应该用现在进行时, 句子主语是复数, 应填: are playing ball games. 故答案为: are playing ball games.
⑤这是补全短文, 根据图片Kitty正在看鸟(watch birds), 短文描述正在做什么, 应该用现在进行时, 句子主语是第三人称单数, 应填:is watching birds. 故答案为: is watching birds.
⑥这是补全短文, 根据图片Mike正在海里游泳(swim in the sea), 短文描述正在做什么, 应该用现在进行时, 句子主语是第三人称单数, 应填:is swimming in the sea. 故答案为:is swimming in the sea.
（2）句子意思是: 孩子们在度假. 他们正在沙滩上. 根据图片句子叙述正确. 故答案为: 正确.（3）句子意思是: May正在享受阳光. 根据图片句子叙述正确. 故答案为: 正确.
（4）句子意思是: Lily和Lucy正在沙滩上骑自行车. 根据图片两个人在收集贝壳. 图片句子叙述错误. 故答案为: 错误.
（5）句子意思是: 两只鸟在天上飞. 根据图片, 句子叙述正确. 故答案为: 正确.
（6）①例句是组成现在进行时的一般疑问句, 并回答. 根据提示句子主语是第三人称单数, be动词用is, 根据图片Ann在画画(paint a picture ), paint用现在分词painting, 回答用肯定回答. 故答案为: 1. Is Ann painting a picture? 2. Yes, she is.
②例句是组成现在进行时的一般疑问句, 并回答. 根据提示句子主语是第三人称单数, be动词用is, 提示是Kitty 在读书(read a book),图片显示在看鸟(watch birds) 用否定回答, read用reading, paint用painting, 故答案为: 3. Is kitty reading a book? 4. No, she isn't. She's watching birds.
③例句是组成现在进行时的一般疑问句, 并回答. 根据提示句子主语是两个人, be动词用are, 根据图片他们打排球(play volleyball),play用现在分词painting, 回答用肯定回答. 故答案为: 5. Are Sally and John playing volleyball? 6 Yes, they are.
【点评】这是考查阅读能力的题目. 注意在完成任务型阅读时, 要根据题目问题来确定动词的时态和适当形式.
初中英语阅读理解解题技巧及经典题型
（一）阅读是获得更综合、更复杂、更精确信息的必要手段，考生在做阅读理解时，不仅要看懂文章的字面意思，还需要针对不同题材和体裁的篇目运用不同的方法作出正确的选择。一般来说，词汇、阅读速度和理解能力是阅读理解中三个最重要且有相互联系的因素。 阅读的方法可以使用以下几种： 1.跳读：就是快速的一步阅读法。实际上是有选择阅读，找关键词。用这种阅读方法回答who、what、when、where之类的问题最为有效。 2.略读：指比跳读慢些的二步阅读法。即泛泛地、粗略地快速阅读，目的是了解大意，对文章有个总的概念。此种阅读方法能回答why、how之类的问题。 3.精读：即最细致、最慢的深层阅读方法，目的是求得对所读文章的全部意义的理解与掌握。 在使用阅读技巧时尽量做到以下几点： 1.带着问题阅读短文。 2.找出主题句、确定中心思想。 3.推断单词、句子和文章的含义。 4.尽快选择答案。 （二）不同体裁文章的特点及解题技巧 1.记叙文 记叙文又可分传记类和故事类。传记类文章在阅读中时间是全文的关键，根据时间我们可以找到相关的事件，抓住文章的主要内容。故事类文章情节性较强，阅读时要注意故事中的时间、地点、人物和发生的事件，这些都是文章中的主要内容和信息，对于准确理解文章十分重要。 2.说明文 说明文是对事物的形状、性质、特征、成果或功用等进行介绍，解释或阐述的文章。把握所说明事物的特征和本质是理解说明文的关键。说明事物特征的方法很多，主要有定义法、解释法、比较法、比喻法、数字法、图表法、引用法和举例法等。 ●数字说明文 在阅读数字说明文时要特别注意文中数字的含义，从这些数字中可以找到文章的主要内容。 ●解释说明文
英语阅读理解解题技巧
英语阅读理解解题技巧-解题步骤 在做阅读理解时，可遵循三部曲的原则，即：快速阅读短文;认真逐题作答;复查校对答案。 第一步，快速阅读短文;通读测试题，明确考查点。 先读题，明确题目要求，弄清考点，然后带着问题去读文章，这种方法在英语中称为scanning，就是寻读。快速阅读一遍弄清段落大意，对全文有一个整体了解，阅读时从宏观入手，掌握中心意思，注意哪些用以说明中心意思的主要事实和细节，抓住关键词，弄清作者写此篇文章的目的及意图。如遇到生词，应先跳过，继续通读全文，切忌长时间死扣生词，因为有些生词并不影响对全文的理解，还有一些词可以通过上下文推测含义。 第二步，认真逐题作答。 看完短文后，对整篇短文的内容有了大致的了解，然后马上看后面的问题，带着问题去找答案。如果属于客观信息题，就可直接在短文中找到出处。如果是主观判断题，则应迅速再读全文，仔细分析思考，将近似的答案对照原文反复比较，推敲，选出最佳答案。 第三步，仔细校对所选答案。 做完所有题目后，再读一遍短文，逐一检查所有答案是否有误。如果有拿不定主意的答案，不要随意更改。一定要从原文中找到依据，方可更正。 -阅读技巧 ①要快速浏览全文，掌握主旨和大意，特别注意文章的主题句，理出作者的写作思路。(What is the idea?What are facts?)
②要尽快浏览课文后的思考题，尽量带着问题读; ③完成事实细节题时，要找到定位句; ④要把有关WHO，WHAT，WHERE，HOW和WHY等方面内容用笔圈画出来。 ⑤遇到推理判断题时，要注意作者的态度和命题人的意图，不可从个人的经验出发。 “做英语阅读理解时，答题也有讲究。如果同学们具备一定的答题技巧，那么最终将事半功倍。”王老师说，做猜测词义题、细节理解题、主旨归纳题、推理判断题都有一定的技巧。 英语阅读理解解题技巧一、猜测词义题 阅读理解经常会遇到生词，这些生词怎么解决呢?这就需要一些猜词的技巧。 (一)根据生活常识猜测词义 Children are always boasting.They say things like“My Dad's car is bigger than your Dad's，”“My Mom is smarter than yours.”and“My family has more money than yours.” The word“boasting” means __B___ A.骄傲 B.吹牛 C.顽皮 D.幼稚 Many plants and animals are going extinct.Mammoths，which are related(有关联的) with Asia elephants，are now extinct.There are no mammoths in the world today. 1.A mammoth is a kind of _C___. A.plant B.bird C.animal D.tree 2.The word extinct means _C_ A.出现 B.危险 C.灭绝
对小学英语考试常见题型的讲解及做题技巧
对小学英语考试常见题型的讲解及做题技巧，失分薄弱环节的讲解 1.针对四年级学生知识或能力系统和学生的认知规律确定易错题。 2.试题包括基础知识和能力题两大类。 3.每道题包括“典题呈现”“解题分析”“参考答案”“变式突破”四个方式 4.易错题型来源于平时的教学实践，注重所选易错题例的典型性和针对性，对 学生有启发和帮助。 5.注重所选易错题型应呈现的多样性。 小学英语考试的目的是什么？考的方式与内容与课程设置理念有无相悖？如果每个人能多思考这样的问题，我想无论从教学思想上还是评价体系上更上一层楼，即使是在应试教育的大气候下也能把握些许平衡 [学生要通过大量做卷子，过分钻研题型本身，那考试就失去意义了] 听力： 辨音： 这种题型考察的目的是什么？我一直很疑惑。（有同行说这些题目以后不考了，但总要思考下吧） 如果是考察学生对单词是否读准了，那告诉你，10个有8个是没问题的，exercise这个单词有点复杂，也许有很多学生对里面的单个音吃不准，但是要整体认读对，是不难的，但问题也就在这里，有很多学生会读整个单词，但不知道具体每个字母在这个单词里读什么音，这点也许那些高中，大学老师觉得很不可思议，但是小学老师绝对深有感触，我在训练直拼的时候就发现有几个很有这样问题的学生，我就问他big种的I到底发什么音，但是在他嘴里出来的是莫名其妙[e]；
如果这个不能说明问题的话，那举个th的例子是最能说明问题，几乎每个学生都能在单词里读对这个音，我就不相信有学生会把there种的th读成清音——词汇互译 这是一个基本功问题，即便是从过去侧重语言知识考察转变为知识技能、综合运用能力考察，这还是少不了的。如果一个学生连最起码的几个单词都不背或者没能力背的话，那谈什么素质教育？说到这个，我感觉应试教育虽然大行其道，千夫指，但是说实话，有些东西我们是绝对不能放弃的，难道素质教育的教学就是应该轻松的吗？不下苦功的学习永远是肤浅的 用单词的适当形式填空 有的题目是直接考词性变化比如sun (同音词) do (过去式), 也有的是放 在句子里让学生根据语境写适当的形式。前者这种形式慢慢被淘汰了，我觉得这是一个英明的举动。不放在语言环境里是没什么意义的，而且缺乏语境是还造成大量学生不会做的原因，比如你要学生默写“听见”，即使有点忘了的学生只要有I’m sorry to hear that的语感提醒，那还是会知道hear这个单词的，你要学生默写“来这里”的“这里”，也是不难的事情here. 但是你要猛的问here的同音词是什么？学生也许就怎么也想不出来了——here ( 同音词)________。这就是一件可悲的事情了，这被扣的一分又能说明什么呢？这得的一分除了表现这个学生的记忆好，根本没什么意义，因为那只是一个孤立的单词而已。 选择 选择题考些什么，大致分为两类，一类是语法题，第二类是运用性题目（包括语用题），其实大多数情况都是考前者，其实，至少说在小学里，我认为考语法应该以语感辅之分析为主，类似Does he…? Are you…? Is your father….?等都应该是在口语熟练下的水到渠成，也就是通常人常说的语感，有这样的语感铺垫，
英语阅读理解解题技巧(超强)
教你“五个绝招”破解英语阅读理解 阅读是增长知识获取信息的主要途径，阅读能力是英语教学的重点。近年来，注重对初中生阅读理解能力的考核已成为中考的一大趋势。阅读理解能力影响并制约听、说、读、写能力的形成和发展，中学英语教学大纲也把培养阅读能力作为一个主要的教学目标。要做好阅读理解，应从以下几方面入手。
部编五年级【英语】小学英语阅读答题技巧
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六年级小学英语阅读答题技巧
六年级小学英语阅读答题技巧 小学英语教学是学生英语学习的启蒙阶段，对学生的终生学习起着重要的作用。如果小学英语教师能灵活巧妙地渗透、运用英语阅读技巧和策略，帮助小学生有效地学习和阅读英语故事或短文，将会为他们今后的英语学习奠定良好的基础。下面是小学英语阅读 一、先看问题，再读原文 先看问题，带着问题去原文里找答案，这样比较有目的性。现在问题的形式也比较灵活，有单选，有判断正误。先了解问题具体是哪种形式，在阅读原文的时候才更有针对性寻找答案。小学阶段的阅读理解相对来说还是比较简单的，很多问题可以在原文里直接找到答案，当然这主要是针对单选和判断来说的。先读问题，在阅读原文的时候有的问题一下子就出来了，节约了很多时间。 二、通读全文，抓住重点 在阅读原文的时候一定不要一句一句的看，一句一句的理解，这样做会影响对整篇文章的理解和认识。如果遇上生词，先不要管它，略过生词继续通读全文。读完一遍能够大概明白文章讲了一件什么事。在阅读的过程中还要注意抓住重点，即出现了哪些人物，提到了什么时间，说到了哪个地点，发生了什么事情，这些关键词最好能用笔在原文中做个记号，因为后面的问题一般都和这些关键词相关。 三、大胆猜词，掌握意思 说阅读理解题难很大程度上是因为句子中有些单词不知道是什么意思，这在理解文章意思的时候就会加大难度。但是我们可以通过猜测单词的意思对通篇文章进行理解，可以根据上下文的意思进行猜测，还可以根据单词的构成进行猜测，比如说我们知道happy是“高兴的”，那么unhappy就是“不高兴的”。当然这就需要学生在平时注意单词的构成。四、反复阅读，深刻理解 做阅读理解题一般需要读两到三遍，这样对理解全文是非常有帮助的。第一次阅读把那些能够直接找出答案的题做出来，第二遍阅读就要明白原文具体说了一件什么事情，面白了这个时候对后面一些需要理解能回答的问题这时候就可以解决了。第三遍通读全文，对所做出的答案再确认一遍。 二、阅读理解 2．阅读理解读下两这封信，回答问题 Dear Mum, How are you? Every day I had fun with my cousins. On Monday we went to a restaurant. We ate good food. On Tuesday we went to a park. We sang and danced. On Wednesday we played ping-pong. On Thursday we climbed a mountain. We took many pictures. Tomorrow I'll be back home! Miss you and dad. Love. John
(推荐)高中英语阅读理解的答题方法和技巧
高中英语阅读理解的答题方法和技巧 一、先看题干，带着问题读文章。 即先看试题，再读文章。阅读题干，首先要掌握问题的类型，分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到答案；而主观判断题考查的是对文章的感情基调，作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等，这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等。其次，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间。特别适用于对图形表格类题材的理解。 二、速读全文，了解大意知主题。 阅读的目的是获取信息。一个人的阅读能力的高低决定了他能否快速高效吸收有用信息。阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。阅读速度是阅读最基本的能力。没有一定的阅读速度就不能顺利地输入信息，更谈不上运用英语。近几年的高考阅读速度大约是每分钟40个词左右。考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质。
抓主题句这是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头和结尾。用归纳法撰写的文章，都是表述细节的句子在前，概述性的句子居后。此时主题句就是文章的最后一句。通常用演绎法撰写的文章，大都遵循从一般到个别的写作程序，即从概述开始，随之辅以细说。这时，主题句就是文章的第一句。当然也有些文章没有主题句，需要读者自己去归纳。主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳之作用，主旨大意题，归纳概括题，中心思想题往往直接可从主题句中找到答案。 三、详读细节，理顺思路与文章脉络。 文章绝不是互不相干的句子杂乱无章的堆砌。作者为文，有脉可循。如记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、结局展开故事；论述体则包含论点、论据、结论三大要素，通过解释、举例来阐述观点。你可根据文章的特点，详读细节，以动词、时间、地点、事件、因果等为线索，找出关键词语，运用"画图列表法"，勾画出一幅完整清晰的文章主题和细节的认知图。 四、逻辑推理，做好深层理解题。 在实际阅读中，有时作者并未把意图说出来，阅读者要根据字面意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓义。这就是通常所说的深层理解。深层理解主要包括归纳概括题（中心思想，加标题等）和推理判断题，是阅读理解中的难点。深层理解是一
浅淡小学英语阅读理解的做题技巧
浅淡阅读理解的做题技巧: （一）、阅读理解一般分为故事幽默类、说明、科普类等。 1故事幽默类一般前面都在为幽默做铺垫，只有读到最后才能显现出幽默之出来。 这类短文一般难度不大，认真阅读，仔细选择，问题都可以解决，如Write a Letter to Mary, A Dirty Boy, On the Bus 等 2小学的说明,科普类短文都十分浅显,只要具备一点科普常识都会读懂的,如,Time, the Spring Festival .等,即使文章较长,问题也十分明显，从文中都能找到答案. 同学可动手做做下题：根据短文内容选择答案. 1.Sam is very good at school, but he is not clean. His face and hands are often dirty. He washes them with water only. He does not use soap(肥皂). Sam has an uncle. One day his uncle goes to see him. He looks at him and says, “Sam, I know what you ate for breakfast this morning.” “What?” Sam looks at his uncle and says. “Eggs” says his uncle, “Your face and mouth tell me that.” “You are wrong, uncle!”says Sam, “Not today or yesterday,but the day before yesterday(前天)!” ( )(1).Who is Sam? A. He is English. B. He is a student. C He is a young pioneer. D He is a teacher. ( )(2) What’s the Chinese for “dirty”? A. It’s “ 脏的“. B It’s “干净的” C It’s “坏的 “ D It’s “好的” ( )(3) What’s on Sam’s face and mouth? A Eggs. B Soap C Water D Bread ( )(4) Which of these is not wrong? A Sam doesn’t wash his face and hands every day. B. The uncle thinks the boy ate eggs last morning. C Sam doesn’t like eggs at all. D. Sam doesn’t know his uncle. 2.Hen(母鸡): There is some rice here. Eat it like this,my children. Chickens: Like this, Mother? Hen: Yes,that’s right, good. Eagle(鹰): There are some chickens here. I want to eat them. Hen: Don’t worry, my children . Let me do with it.
五年级英语阅读题型及解题技巧
部编五年级英语阅读题型及解题技巧 小学英语阅读理解一般分选择填空、判断、回答问题、完形填空四类。 ①做任何阅读理解首先要通读全文，弄懂句意，千万不得马虎。 ②做好选择填空最好用排除法，首先排除语法、词法上的错误，再根据短文内容逐一排除每一个选项。 在排除每一个选项的过程中要细心，要明白排除每一项的原因，如果有几项看似都对，那就要考虑生活实际，排除不符合的。 如果实在排除不了其它选项，先要考虑自己有没有看错短文中的细节，只要题目不错，肯定有正确答案的。 ③做判断题更加需要细心，先要明白需要判断的语句主要讲的意思，然后再在文中找与此相关的语句，逐一对比，一旦发现哪有明显的不同，立刻做标记（×）。 ④回答问题要怎么问，怎么答，尽量用原文的句子回答，不要把单词抄错，回答后也要通读一遍，检查是否与原文相符，有没有语法、词法上的错误。 ⑤完形填空也要用排除法，如果出现一个单词的多种形态，要利用语法常识逐一排除；出现几个意义相近的单词，要考虑每个单词的用法； 若出现几个不同意义的单词，就考虑每个单词放在文中是否合理。 二、阅读理解 2．阅读理解阅读短文，判断下列句子正确还是错误。 A dog has large piece of meat in his mouth. When he is walking on a small bridge, he looks down and sees himself in the water. He thinks it is another dog. That dog has also a large piece of meat in his mouth. He says to himself, I want to get his meat. Then I can have two pieces of meat. He opens his mouth to bark the dog in the water, and his meat falls into water. （1）The dog has a small piece of meat. （2）He wants to get two pieces of meat. （3）He finds another dog in the water. （4）The dog is standing on the grass. （5）He has no meat at last. 【答案】（1）0 （2）1 （3）0 （4）0 （5）1
英语阅读理解题的答题技巧
英语阅读理解题的答题技巧 一.教学大纲对阅读理解的要求 (一)初中英语教学大纲对学生阅读上的基本要求： 1.能阅读难度相当于课文的材料，理解其大意。 2.能独立阅读所学语言知识范围内的材料，生词率不超过3%。 3.阅读速度要求每分钟50-70词。 (二)中考阅读理解的考点 1.文章的话题—略读文章，领会文章大意的题。 2.文章的中心题—归纳，概括的能力。 3.文章的细节—扫读或细读文章，以获得某些特地信息或准确的寻找所需细节的能力。 4.文章的寓意，结论-领会作者的言外之意或推断出文章的结论。 5.生词词意，猜词—对生词词意的判断能力。 (三)中考阅读理解考察的文体 1.记叙文—抓住人物，地点，时间，情节发展线索。 2.说明文—要以事物为中心进行思考。抓住事物的特征，用途，相互关系等。 (四)解题思路与技巧 1.快速浏览全文，掌握大意。 2.仔细审题，分析比较选项。 3.带着问题复读，捕捉关键信息，解答问题。 4.再读全文，核对答案。 二.阅读理解题型及解题技巧
从近几年的中考阅读理解情况看，短文体裁多样，题材各异，文章涉及科学知识、社会文化、政治历史、人文环境和日常生活等方面，充分体现其时代性、实用性。短文难度逐年加大。常见题型有主旨题、细节题、推断题、猜测词义题和正误判断题。 做阅读理解练习应先看问题，弄清考点。在阅读短文之前，快速浏览问题，以便在阅读短文时做到心中有数，快速、准确地捕捉所要信息。先易后难。做题时不必拘泥于书中所呈现的语篇顺序，应遵循先易后难的原则。如可先做细节题再做推断题，因为细节题大多能直接从文中找到答案，而推断题则需对短文进行深层理解，再作判断。 (一)主旨题 主旨题主要考查学生对短文中心思想或作者意图的掌握。做此类题时，应通读全文，理解文章大意，充分理解主题句的意义。短文往往围绕主题句展开，主题句通常出现在短文第一句或最后一句。 (二)细节题 细节题是用来进一步表达主题，体现中心思想的，往往针对短文某个细节来设题。做此类题时，应快速捕捉信息，可能是一些事例、数字等，阅读时要有针对性。 (三)推断题 推断题就是根据某个事实推断结论，主要考查学生的理解力和推断力。这类推断通常包括：数据事实推断、常识推断以及作者的写作目的、态度和倾向等的推断。做此类题时，应根据短文中的相关语句，对与事实有关的细节加以分析，找出线索，悟出字里行间的意思，反复比较，从而作出合乎逻辑的判断。 (四)猜测词义题 猜测词义题主要考查学生根据上下文正确判断灵活变化的词义能力。一般情况下，推断词义的题目中所出现的单词，大多数是学生未曾见过的生词，学生需要在该词出现的上下文中去寻找线索。通过阅读上下文，断定该词的真正含义，然后将这个释义代入文中，检查是否贴切，仔细比较直到得出该词的确切的含义。 1.通过因果关系猜词 通过因果关系猜词，首先是找出生词与上下文之间的逻辑关系，然后才能猜词。有时文章借助关联词(如because，as，since，for，so，thus，as a result，of course，therefore 等等)表示前因后果。例如：
英语阅读理解答题技巧
英语阅读理解答题技巧 类别1：基础题——细节理解题 1.细节理解题 细节理解题主要考查原文中的具体信息，用who，when，where，what，which，why，how many和how much等进行发问，考查考生对阅读材料中的某一特定细节的理解能力。 解题原则: 忠实于原文原句及全篇逻辑关系，不能主观臆断。 解题方法： Step1：题干中选定关键词(定位词) Step2：通过略读、查读锁定文中定位区域 Step3：结合信息区域上下文理解、比对 Step4：排除干扰项，筛选得出答案 技巧1： 若针对举例子、人物言论出题，需要查找例子以及人物所说的句子前后的内容，然后与各选项逐一核对。 技巧2： 在出现一些关键词,如however，but，moreover, therefore，thus时，要特别注意句子前后意义的转折、递进、因果等关系。 技巧3： 细节理解题的答案一般是同义替换项或者同义转换。 技巧4： 选项中有绝对语气词的一般不是答案。如: must,never, the most, all, merely,
only, have to, any, no，completely，none, 等。但不是绝对，也有例外。 技巧5： 注意选项中的副词、形容词和介词短语等与原文是否一致。如:must, may, often，should, usually,might, most，more or less，likely，all, never, few等存在程度不同，经常被偷换,往往被忽视。 技巧6： 注意干扰项特点：与原文内容相反；与原文内容一半相符，一半不同;叙述过于绝对化；原文没有提及。 类别2：深层理解题 推理判断题、词义猜测题、主旨大意题、写作意图题、观点态度题 2.推理判断题 高考英语推理判断题的考查方向主要包括：推断隐含意义；推断文章出处或读者对象；推断人物性格；对文章内容进行预测；推断写作手法或篇章结构。 技巧7：推断隐含意义 题干中常出现know about, learn from,infer（推断）,indicate（暗示）,imply（暗示）,suggest（表明，暗示）,conclude（得出结论）,assume（假定,认为）等短语或词。 技巧8：正确选项的特点 不是原文直接叙述的信息。一般没有表示绝对概念的字眼，通常含有usually,may，most likely，some,might,can,possibly等词或短语。 技巧9：根据文章内容判断出处 介绍某产品性能的文章可能来自广告；介绍某人生平事迹的文章可能来自传记；介绍浅显的科学知识的文章可能选自学生用的教材或杂志；介绍新型交通工
小学英语阅读理解解题技巧
小学英语阅读理解解题技巧 阅读理解是综合读者各方面知识的过程，要想快捷、准确地理解所阅读的语篇，考生要明确阅读目的提高阅读层次和技能，加强理解过程的训练，学习中要注意运用5种技巧，提高自己解答阅读理解题的能力。 摒弃6大不良阅读习惯 大家可以对照自己是否有以下影响阅读效率的不良习惯。 1.读得非常慢，非常仔细，不相信自己能全部理解所读的东西。 2.阅读时嘴唇和舌头在动。 3.头随着文字符号的位置左右移动。 4.经常回读，读过的东西又重新读一遍、甚至几遍。 5.读什么样体裁的文章都用一样的速度。 6.有很多单词不认识，或不知道它在此处的含义。如果对上述的问题回答多数是肯定的，那你确实需要提高阅读技能。如果只有一两项回答是肯定的，那你就需要针对这一两种不良习惯寻找有效的解决方法。 实际解题中，不能盲目地应用快读“技巧”，而要根据不同情况调整阅读速度。如对场景、人物性格、人物心理刻画要细读。 扩大词汇量 有限的词汇量必然影响阅读能力的提高。生词的含义只有在上下文中才能完全展现出来，并易于被记住、理解和掌握。换句话说，是上下文给一个词以特定的含义，而这个特定的含义有时是字典无法提供的。 不少教师鼓励学生背句子、段落、整篇文章，都是出于要学生在上下文中理解并掌握词汇和短语。 带着6个问题阅读 我建议大家带着下列6个问题阅读： 1.作者要表达的主要思想。 2.文章的主要内容和次要内容，并能把他们区分开来。 3.了解并记住文章中最重要的内容。 4.文章结构及事件发生的时间、空间顺序。 5.作者的观点、意图、写作风格及其偏见等。 6.用自己的阅历和知识对文章进行分析、评价。 读完一篇文章后，想一想上述所列出的6项阅读问题，你能把握几项。阅读是一个判断、推理、归纳、总结的过程，我们需要把分散于文章中的各种信息联系起来，经过必要的判断、推理，得出自己对文章的认识。 遇到生词要会猜 阅读中遇到生词，最好的方法是通过上下文猜测。以下几条建议可帮助你猜测词义： 1.看看上下文中有没有生词的另一种说法，即找同义词。有时下文会对一个词做解释，或者提供一些暗示。 2.看词性，判断其是名词、动词、形容词、副词或其他词类。 3.分析生词的构成，尤其是词的前缀和后缀。英语中很多词都是加前缀和后缀而来的。比如根据前缀re-和后缀-ity的含义，你就可以准确地猜出rewrite和similarity的意思。 4.看看同一生词是否在上下文的其他地方出现，把两处的语境相比较，也许更能准确地猜出词义。 5.充分利用你阅读内容中已有的知识。利用文中所附的插图等直观线索猜测词义 推论出文中隐含意思 作者往往不直接说出文章的意思，而是含蓄地表达。阅读文学作品经常需要推论。有时一句话的含义需要推论，有时整个文章的含义需要推论。以下几条建议可以帮助你推论：
高中英语阅读表达题解题技巧
高中英语阅读表达题解题技巧 山东省高考改革的一大特色就是在高考中增加了阅读表达这一题型。阅读表达题是一种综合性的题型，既考查学生的阅读理解能力，又考查书面表达能力，同时，这类题目不但选材紧跟时代步伐，而且体裁多样、结构严谨、层次分明，是一种不错的试题。然而，同学们对这一题型却感到束手无策，不知从何下笔。针对这一情况，我们应在平时的训练中不断总结做题方法，探索答题规律，掌握这类题目的解题技巧。下面让我们一起剖析一下它的内部结构。 1.概括文章大意、标题，或指出作者写作的主要意图 Whatisthepurposeofthewriter’swritingthispassage? What’sthebesttitleofthepassage? What’sthemainideaofthepassage/article? 2.补全文章中空缺的句子 Pleasefillintheblankinthepassagewithapropersentence/properwo rdsorphrases. 3.根据语境翻译句子 Translatetheunderlinedsentenceinthe…paragraphintoChinese. 4.同义语句替换 Whichsentenceinthepassagecanbereplacedbythefollowingone?
Pleasefindoutthesentenceinthepassagewhichcanbereplacedbythef ollowingone. 5.封闭性问题和开放性问题 （1）回答问题 Whichofthe___doyouthinkisthebest/mostimportantforyou/sbelse? Why? Doyouthinkitisgood/bad/betterif___?Why?(Pleaseanswerwithin__ _words.) （2）陈述个人观点 Whatwouldyoudoifyou…? Howwouldyousettletheproblemifyou…? Haveyoueverdone…? 下面结合自己的做法提出对英语阅读理解题的技巧与策略。一、带着问题去阅读。先看试题，再读文章才能掌握问题的类型。了解题干以及各个选项所包含的信息，才能有针对性地阅读，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。这样既提高了做题的准确率，也节省了宝贵的时间。 二、对于概括文章大意、标题,或指出作者写作的主要意图这一类型的题目，要快速浏览全文，抓住文章大意和主题句，明确作者的态度和意图。对于大多数文章而言，在第一段往往就交待了该文章的中心内
考研英语阅读答题技巧总结(非常实用)
考研阅读技巧 一、考研阅读的整体解题思路与步骤 时间分配：每篇16分钟最佳，最多可延长至20分钟左右。 第一步：快速划出段落序号以及各段首句0.5分钟 第二步：阅读首段，了解文章主题（Theme）1-2分钟 宏观把握，随机应变，根据第一段内容，才能更好的给定位打下基础。 第三步：扫描题干，尽量找出题干能够提供的信息（Key Words）1分钟 定位词的优先考虑顺序: 1、首先标出明确告诉位置的题目所在（某段某行） 2、专有名词优先，包括人名、地名、书名以及带引号的词等 3、数字、时间、时段（包括某些介词短语） 4、较长、较复杂的词组（名词动词词组优先） 5、重要的动词、形容词或副词等实词 6、条件词、因果词、比较词等虚词（往往起到辅助作用） 第四步：变速浏览原文，抓住中心7-8分钟 注意把握三个阅读原则： 原则一：首段原则（文章的第一段逐字读明白，可以反复和回读） 原则二：首末句原则（其余各段的首尾句要细读，其他各句正常阅读即可） 原则三：“路标”原则。所谓路标词，就是表示作者思想衔接和转折的功能词汇。 1、中心词 2、转折词 3、态度词 4、例证词 5、列举词 （具体请见第四部分）
第五步：仔细审题，定位原文3-5分钟 原则一：关键词定位原则 原则二：自然段定位原则 原则三：长难句定位原则 注意一：关键词在原文可能是原词本身，也可能是关键词的同义词。 注意二：问原因的问题，一般问主要原因（major reason） 注意三：“邪恶的眼睛”（in the eyes of），注意问的是谁的观点和态度。 第六步：重叠选项，斟酌答案。3-5分钟 原则：不能仅凭借印象做题，考研阅读的干扰项干扰性巨大，除了理解原文，分辨正确和错误的选项也是一种重要的基本功。一般对原文进行同义替换的是答案： 同义替换的手段有：a)关键词替换b)句型替换c)正话反说d)语言简化（总之，换汤不换药！） 原则一：选最佳答案而不是正确答案（四个选项都要认真看，不能偏心）。 原则二：不放过任何一个选项，仔细读每个选项，鉴于强干扰性，要求必须记住：选一个选项应有选的理由，不选一个选项也应有不选的理由。 原则三：每个选项都当成生命中最重要的句子，其中每个单词哪怕是时态、冠词都有可能引起错误。 二、考研阅读的猜题技巧及救命法则 1、“体现中心思想的选项往往是答案” 考研文章中所有的细节、例子、引语都是为了说明文章主旨、段落主旨，所以考细节的题目，虽然不是主旨题，但能体现中心思想的选项是答案的可能性要远远大于其他选项。 2、“不看文章时，看似极其合理的选项不是答案；看似不太合理的选项往往是答案”
小学英语阅读解题技巧——小学英语阅读技巧总结
小学英语阅读技巧总结 一、面向全体，因材施教 在阅读教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。在设计阅读教学时注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。我根据个人素质，性格特点等，因材施教，分层要求，以求最有用的激励机制促学生不断上进。在激发他们的发现阅读的趣味性，培养他们的独立思考和合作探究的创新精神，实践能力，无形中调动学生的言语资料库。在实践中他们学会自我评价，由此产生的成就感又转化为无穷尽的学习后继力。 二、注重阅读策略的渗透 掌握有用的阅读策略是培养学生自主阅读的严重条件之一。但小学生的阅读策略尚处于形成期，因此在学习过程中，教师应当逐步培养学生的阅读策略，如速读、略读和跳读等等。课前预习是提高阅读课堂教学效率的前提。学生阅读之前教师应及时给学生提供有关课文内容的背景知识材料和预习练习，指导学生预习。课堂导读是提供阅读实践活动的保障。学生在教师的指导下，从篇章结构、主题思想、细节信息到文章寓意等多方面地理解课文。 阅读过程可分三个步骤： 阅读的基本环节有pre-reading，while-reading和post-reading。那么，每个环节的作用是什么，我们又是采用什么样的方法更好地达成我们的教学目标呢？ 1. Pre-reading（阅读前） 在pre-reading部分一个最严重的目的是背景上的介绍，它让学生进入这个故事的发生的背景。另外做一些准备活动，像warming up，包括知识的准备和文化背景的准备。pre-reading部分是以准备为主，实际上就是为后面学习做些准备活动。大凡没有必要呈现所有的生词，只呈现那些对阅读理解形成巨大障碍的生词。因为学生会在课文的语境中判断出生词的含义（根据语境判断课文中生词的含义是阅读策略）。
高考英语阅读表达解题技巧
阅读表达解题技巧 句子翻译 I. 命题特点 要求考生在理解全句、全段或全文的基础上,把语法、词汇的意思和上下文结合起来理解,并译成通顺的句子。句子往往是结构较为复杂的或者包括一些特定习语的句子。 该题型主要特点如下: ①难点:该考题读起来相对简单,难点在于汉语表达的准确性。 ②重点:词义的选择及引申,对原文理解的深度和语言的准确表达。 ③突出简单翻译技巧,如词、词组的省略及补译,译出it, they, this, that 等代词的真正代表的含义,词义选择、引申、词性转换,长句的拆分与逆序翻译法等。考生应针对这些特点认真做好适当的准备。 设题形式:问题设置常用: Translate the underlined sentence in the …paragraph into Chinese. II. 答题技巧 ①善于分析句子结构,变抽象英语为具体汉语 通过分析句子的结构,把主、谓、宾、定、状、补、表等分析出来,把长句变短句、从句变分句,结构上的难题往往迎刃而解。然后针对各成分,采用不同的译法翻译出来。表达抽象则要求考生吃透原文的意思,用具体的中文进行表达,这对考生往往具有更大的挑战性。 例如:You are perfectly within the bounds of politeness in responding to a marathon e-mail with a brief reply. 译文:用简短的话回复冗长的电子邮件完全不失礼节。 /用简短的话回复马拉松式的电子邮件也是礼貌的。 total exhaustion 筋疲力尽farsightedness远见卓识careful consideration深思熟虑perfect harmony水乳交融feed on fancies画饼充饥with great eagerness如饥似渴lack of perseverance三天打鱼,两天晒网wait with great anxiety望穿秋水 make a little contribution 添砖加瓦on the verge of destruction危在旦夕从上面的例子不难看出,英语表达往往比较抽象,汉语表达则比较具体。 ②切忌逐字逐句一一对应的翻译,尽量进行意译,即是在忠于原文意思的基础上,符合中文的表达习惯,或者视情况直译和意译相结合。抓住重点的关键词句,要注意句首状语、副词、介词短语等,译文要通顺,合乎英语的习惯,书写要规范、认真。 大部分考生在开始做翻译时就养成了一种坏习惯:一边读句子,一边思考每一个单词分别是什么汉语意思。在没有完整理解英语句子的情况下,就直接做了“字字对等”的翻译,或者,在读完之后,并没有理解句子,就马上在自己积累的词汇中找与看到的英语词对应的汉语来表达。如果碰到不认识的生词就束手无策。这样的译文,不仅扭曲了英语原文的意思,汉语句子本身也晦涩难懂。 例如:Even a skilled writer probably could not describe all the features that make one face different from another. 译文:即使是最老道的作家也不可能描述出不同面孔的区别所在。