实验教案

实验课题：1.2 实验：用温度计测水的温度

1.2 实验：用温度计测水的温度

目标1．学习使用温度计；

2、练习估测温度

学

生

温度计、热开水、烧杯

主要教学过程学生活动

一引入新课复习提问：

1．什么叫温度？

2．温度计是利用的性质来测量温度的。

3．零下4.7摄氏度，写作，读作：。

二教学过程设计一．观察温度计

1．首先观察温度计的量程。还要观察温度计的分度值。

今天我们来测量冷水、温水和热水的温度，大家判断你的温度

计是量程是否合适？

2．正确读数（用小黑板展示）

二．正确使用温度计

1．使用前应观察温度计的量程和最小刻度值。

2．使用时应：（估、放、读、取）

（1）估：首先估计被测液体的温度，选取合适量程的温度计

（2）放：应使玻璃泡全部浸入被测液体中，不得接触容器底和

容器壁。

（3）读：待温度计液柱稳定后再读数，读数时玻璃泡要继续

留在被测液体中，视线要与液柱上表面相平。

学生观察量程和

最小刻度值。

教学过程设计

（4）取：实验完毕取出温度计并放回原处。

三．学生实验

实验步骤

1．倒一杯热开水，先估计它的温度，再测出它的温度。数据填

入表格

2．再往热水杯中倒入一些冷水，先估计，后测量，把数据填入

表中。

3．再倒入少量冷水，先估计，后测量，把数据填入表中

四．小结

学生实验

三．思考与作业《同步训练》

四板书

第二节实验：用温度计测水的温度

一．正确使用温度计

1．使用前应观察温度计的量程和分度值。

2．使用时应（估、放、读、取）

（1）估：先估计被测液体的温度，选取

合适量程的温度计。

（2）放：玻璃应全部浸入被测液体中，

不要碰到容器底和容器壁。

（3）读：待温度计液柱稳定后再读数，

读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，

视线要与液柱上表面相平。

（4）取：实验完毕取出温度计并放回

原处。

实验课题：1.3观察水的沸腾现象

实验目的：观察水沸腾时的现象；探究水沸腾的规律。 实验器材：铁架台、酒精灯、烧杯、石棉网、温度计等

实验过程设计： 【提出问题】

1、 你认真观察过水的沸腾吗？水在沸腾时有什么特征？

2、 水沸腾后继续加热，温度是不是会越来越高？

3、 水的沸点是否是个定值？ 【猜想或假设】

1、 水沸腾时，伴随着大量气泡上升。

2、 水沸腾前温度一直上升，水沸腾时温度可能保持不变。

3、 水的沸点可能与大气压强有关系。 【设计实验】

为了证实上述猜想1、2，设计如图6-1研究水沸腾的实验装置（一）；图6-2所示的实验装置（二）是为了验证猜想3而设计的。 【进行实验】

1、用实验装置（一）把烧杯中的水加热至沸腾。从90℃开始，每隔一分钟记录一次温度，并把它填入下表中，然后在方格纸上作出温度和时间关系的曲线，如图6-3。 时间/min 0 1 2 3 4 5 … 水的温度/℃

温

度

时

间

9

9100 105 图6-3记录水沸腾时温度变化的方格

2、用实验装置（二）甲把水加热至沸腾时，温度计的示数T

= ℃；

1

移走酒精灯，观测到水停止沸腾后，再换上如图乙设备。拉伸活塞，立刻又观测到烧瓶中的水发生沸腾。

【分析和论证】

1、水在沸腾时可以观察到有气泡上升，并且气泡在上升的过程中逐渐变大，到达水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。

2、水在沸腾时，虽然继续给它加热，但是水的温度始终保持不变。

3、汽化存在两种方式：和。

4、液体沸腾的条件是①达到沸点和②继续吸热。

5、液体的沸点还与液体上方的气体压强有关。

【评估与交流】

1、如何缩短水加热至沸点温度的时间？

2、水沸腾时和沸腾前气泡上升过程中有什么区别？为什么沸腾前气泡少且上升变小，沸腾时大量气泡上升且变大了？

3、水沸腾时，为何烧杯口出现大量的白气？是否为水蒸气？

4、气压对水的沸点影响关系是什么？

实验课题：2.1物体的长度的测量

实验目的：学习使用刻度尺测长度

实验仪器：刻度尺、

实验过程设计：

【提出问题】

1、怎样测量课本的长、宽、厚度？

2、如何测硬币的直径？周长？

3、如何测细金属丝的直径？

【设计实验】

1、积累法：测课本的厚度（微小长度不便直接测量，先测出N张纸的总厚度或N匝金属丝的直径为D，再计算每一张纸的厚度或单根金属丝的直径为d=D/N。）

2、替代法：测硬币的直径，如图21-1所示。

3、测细金属丝的直径，如图21-2所示。（微小长度不便直接测量，先测出N匝金属丝的长度为L，再计算单根金属丝的直径为D=L/N。）

所需器材：刻度尺、作业本、物理课本、细铜丝、硬币、三角板、纸条、针【进行实验】

1、测量课本的长、宽、厚度

课本的长（cm）课本的宽（cm）课本的厚（cm）

2、测硬币的直径（画示意图如21-1所示）

测得：1角硬币直径为；5分硬币直径为。

3、测细铜丝的直径

实验次数 1 2 3

线圈长度L

L2= L3=

1=

线圈圈数N

N2= N3=

1=

铜丝直径D

D2= D3=

1=

平均值

【评估与交流】

如何正确使用刻度尺？

（1）使用刻度尺前要注意观察它的量程、分度值和零刻度线是否磨损。

（2）用刻度尺测量时，尺要沿着被测长度，不利用磨损的刻度，读数时视线要与尺面垂直；在精确测量时，要估读到分度值的下一位。

（3）测量结果由数值和单位组成。

实验课题：2.2测量物体的质量

实验目的：学习使用天平测质量

实验仪器：天平、砝码、镊子、烧杯等

实验过程设计：

【实验目的】学习使用托盘天平测量固体和液体的质量，熟悉使用天平的步骤和规则。

【实验器材】托盘天平和砝码、体积相同的长方形木块、铝块、铁块、墨水瓶和水

【实验步骤】

1、把天平放在水平平台上，观察天平的最大称量以及游码标尺上的最小刻度值。

2、把游码放在标尺的零刻度处，调节横梁右端的螺母，使横梁平衡（空调平衡）

3、把长方形木块（铝块、铁块）放在左盘里，向右盘里加砝码，并移动游码，直到横梁恢复平衡。

4、计算出右盘中砝码的总质量再加上游码所对的刻度值，得出被测物体的质量，填入记录表中。每称量完一个物体，都要把砝码放回盒中。

5、用天平称出一墨水瓶水的质量：

（1）先称出空墨水瓶的质量；

（2）墨水瓶装满水后，称出墨水瓶和水的总质量；

（3）用瓶和水的总质量减去空瓶的质量就得到一墨水瓶水的质量；

（4）将以上测量得到的质量数据分别填入记录表中，再把砝码放回盒中。

【实验记录】

被称物体名称木块铝块铁块空墨水瓶装满水的

墨水瓶

墨水瓶中

的水

物体的质

量m/g

【实验思考题】

1、用天平能直接称量1cm棉线的质量吗？怎样才能称出1cm棉线的质量？

答：拿20-30根同样是1cm的棉线放到天平上去称量，称出的质量除以1cm棉线的根数，就得出了1cm棉线的质量。（这叫累积法）

2、所称量的铝块、铁块体积相同，但质量却不同，铁块的质量较大。

3、在称量时，若天平的指针在轻微地摆动，你如何判断天平是否平衡？答：看指针在分度盘上左右摆动，如果左右摆动的格数相同，则天平就是平衡的。

4、地球上质量为1kg的物体在宇宙飞船中还是1kg吗？宇航员在飞船中可

以用天平称量这个物体的质量吗？

实验课题：2.3探究—物质的密度

实验目的：探究密度时物质的一种特性：学习使用天平和量筒测密度 实验仪器：天平、砝码、镊子、烧杯、量筒等

实验过程设计： 【提出问题】

2、体积相同的铁块和铝块的质量相同吗？

3、体积不同的铁块的质量相同吗？

4、同种物质的质量与体积的关系如何？

5、如何测定固体和液体的密度？ 【猜想或假设】

1、体积相同的不同物质的质量不同。

2、体积不同的同种物质的质量不同。

3、同种物质的质量与体积的比值一定。 【设计实验】

1、取两个体积相同的铁块和铝块，分别测出它们的质量，并比较它们质量的大小。

2、取三个体积不同的铝块，分别测出它们的质量和体积，并分别计算它们的质量和体积的比值，再进行比较。

【进行实验】

1、测定体积相同的铁块和铝块的质量

2、取三个体积不同的铝块，分别用天平测出它们的质量，用直尺测出边长后计算出它们的体积，并列出表来，然后以体积

V 为横坐标、以质量m 为纵坐标。在方格纸上描点，再把这些点连起来。 3、测石块的密度

名称 质量（m/g ）

铁块

铝块

m/g V/cm 铝块1 铝块2 铝块3

V/cm 3

m/g

（1）用天平测出小石块的质量。

（2）在量筒中倒入适量的水，记下水的体积。

（3）用细棉线系好小石块放入量筒的水中，记下水上升的体积。（4）把实验记录的数据填入下表，并计算出石块的密度。

物理量M石/g 水的体积

V1/cm3

放入石块后水

的体积V2/cm3

石块的体积

V石=(V2-V1)/cm3

石块的密度

ρ/(g cm-3)

数据

4、测食盐水的密度

（1）测出玻璃杯和食盐水的总质量。

（2）把一部分食盐水倒入量筒中记下体积。

（3）测出剩余的食盐水和杯的总质量。

（4）把实验记录的数据填入下表，并计算出食盐水的密度。

物理量食盐水的

质量m1/g

剩余盐水和杯

的质量m2/g

盐水的质量

m/g

盐水的体积

V / cm3

盐水的密度

ρ/(g cm-3)

数据

【分析和论证】

1、分析实验1得出的结论是：。

2、分析实验2得出的结论是：。【评估与交流】

讨论测量液体密度应注意什么？

[人教版必修2]化学实验安全教案

【课题】1-1-1从实验学化学----化学实验基本方法----化学实验安全等【学习目标】1、树立安全意识，初步形成良好的实验习惯 2、能识别一些化学品安全标识。 【重点难点】初步形成良好的实验习惯 【学习方法】通过复习初中化学实验中的安全问题，帮助学生树立安全意识【学习过程】 【阅读与理解】 1、阅读下列材料，解决有关问题，有何启发？[2003上海春季高考题] ①早在1785年，卡文迪许在测定空气组成时，除去空气中的O2、N2等已知气体后，发现最后总是留下一个体积不足总体积1/200的小气泡。 ②1892年，瑞利在测定氮气密度时，从空气中得到的氮气密度为 1.2572g/L，而从氨分解得到的氮气密度为I.2508g/L。两者相差0.0064g/L。 ③瑞利和拉姆赛共同研究后认为：以上两个实验中的“小误差”可能有某种必然的联系，并预测大气中含有某种较重的未知气体。经反复实验，他们终于发现了化学性质极不活泼的惰性气体——氩。 请回答下列问题： 空气缓慢通过下图a-d装置时，依次除去的气体是______________。 A O2、N2、H2O、CO2 B CO2、H2O、O2、N2 C H2O、CO2、N2、O2 D N2、O2、CO2、H2O 材料①、②中的“小误差”对测定空气组成和氮气密度的实验而言是（填“主要因素”或“次要因素”）。 材料③中科学家抓住了“小误差”而获得重大发现说明。 2、阅读课本第4页“一、化学实验安全” 3、复习初中课本中有关实验基本操作的内容，总结归纳有关实验安全的知识 4、以下图片，请同学们想一下在哪些地方见过?你知道什么意义吗？ 【归纳】按下列分类方法归类： ◇人身安全，如：不能直接尝任何药品， ◇仪器安全，如：热的试管不能直接用冷水冲洗，酒精灯内酒精不能少于◇药品安全，如：用剩的药品不能直接放回原瓶， ◇操作安全，如：稀释浓硫酸时不能将水倒入浓硫酸， ◇环境安全，如：有污染的尾气不能直接排放， 【思考与交流】化学实验室常见危险品及其保存 1．易燃液体 特性：易挥发，遇明火易燃烧；蒸气与空气的混合物达到爆炸极限范围，

2014年湘潭江声实验学校招生乐园(答案)

一、填空 1 、685 2、25 3、35 4、40 5、1120 6、18 7、 2 8、180 二、选择 9 、A 10、A 11、C 12、B 13、B 三、计算题 14、（1）原式 （2）原式 15、 16、()002.58+7.240=68?÷ 四、应用题 17、()802400600=÷- 18、设乙组为x 人，根据甲组比乙组多31，则甲组为x 3 4 人，由后来从甲组调9 人到乙组，此时乙组比甲组多54 可得： ?? ? ??-=+934599x x 解得 x=18 所以乙组有18人家族有24人共有42人 19、甲乙合作效率：365181121=+ 合作一小时后余下 36 31 3651= - 36163653631 =÷ 3 1121361=÷ 共需3 1 123162=+?小时 20、（1）240 （2）20 （3） 480 五、挑战题 21、（1）21 （2）()21101 9720310231010 124314==-?-=?=?-?=?x x x x ()114 15213 22175213275552132755.12.73.414.3=-=?-?=??? ? ??-=????? ??-=-+?=()8 108.013.37.78.08 .08.03.37.78.0=?=-+?=-?+?=

一、填空题 1、-600 2、11 3、9 4、 5、40 6、6 7、3点整 8、6 二、选择题 9、A 10、B 11、A 12、C 13、C 三、解答题 14、（1）原式 （2）原式 15、规律：（第一个数—第二个数）?2=第三个数 1035 1 2152221==-=?? ? ? ??-x x x 16、164 3 28716=÷??? ??-? 四、应用题 17、6 5 31811=?- 87530118165= ??? ??+÷ 18、三等奖：85 80? =50 一、二等奖共有80-50=30 一等奖：65 1 30=? 19、第一种情况：2809.0252=÷ ()2888.080280=?+ 第二种情况：2520.8315÷= ()3168.080315=?+ 20、（1）120 （2）1 （3）32或3 4 21、（1）440 （2）35910 126293 281168 1 93216=?=???=???=()5.61065.0954.04.665.09 65.054.065.04.665.0=?=+-?=?+?-?=108 48

初中物理演示实验的教学设计6页word文档

初中物理演示实验的教学设计 物理是一门以实验为基础的学科，其中包含大量的演示实验，它们是帮助学生建立物理概念和规律，理解和掌握物理知识不可缺少的手段，也是塑造学生科学精神和培养良好品德，促进学生由形象思维向抽象思维转变的有效途径。在新课程模式下强调以学生为本、以学生为主体，这就要求物理教师充分利用演示实验引导学生观察现象、发现规律、增强课堂效果。下面就如何设计好演示实验，发挥演示实验的课堂效果，谈谈自己的看法。 1 演示实验要精心准备，反复调试 为了更好地达到演示实验的效果，教师课前必须精心准备实验材料、设计合理的实验过程，弄清楚实验的原理和方法，并要反复操作调试，直到熟练的地步。对于在实验中可能出现的故障做到心中有数并能及时排除，从而使实验做得规范、熟练、成功，以取得预期的效果。 讲解“电磁铁”，由于实验器材的原因，教师课前必须经过试验找到合适的电流范围，以便达到实验效果。讲解物体浮沉条件，通过改变液体密度让学生发现鸡蛋从下沉到悬浮最后到漂浮。这个实验要想达到理想的效果，就要求教师课前将水变成盐水，使鸡蛋下沉到水底的状态变为悬浮的临界状态，这样鸡蛋从下沉到悬浮最后到漂浮的过程明显、节省时间。讲解“压力压强”，教师要选择有弹性的海绵和质量合适的物体。在演示热机原理的实验时，经过反复的调试，得出在试管中加入水的体积为试管的四分之一，需要用酒精灯加热大约2分钟，实验的效果非常明显。 2 演示实验装置设备，尽可能使用学生生活中常见、常用的物品组

合，尽可能多地使用自制教具 物理来源于生活，并与社会生活联系紧密，在进行演示实验时应尽可能使用学生生活中常见、常用的物品组合，有意识地引导学生联系生活实际，分析物理现象，并可巧用身边物品进行物理实验，以此激发学生的学习兴趣，加深学生对所学知识的理解。 例如演示磁极间相互作用时，可利用粉笔做导轨演示很是方便。具体做法：将七八支粉笔平行摆好，然后将两条形磁铁拉开或靠近来演示相吸或相斥。此实验还可用在力学部分来说明物体间力的作用是相互的。又例如顺手拿过学生的铅笔，将两环形磁铁套在铅笔上演示同名磁极相互排斥，还能说明磁悬浮列车的原理。如用铅笔和小刀做压强实验，用雪碧瓶做液体压强与深度关系的实验，用汽水瓶做大气压实验，用眼药瓶做物体的浮沉实验，用水和玻璃做光的色散实验等，这些器材学生更熟悉，更有利于使学生体会物理就在身边，物理与生活联系非常紧密。 另外，在进行演示实验时教师还要尽可能多地使用自制教具。自制教具一般都是教师针对现有实验不足或者现有仪器演示效果不明显而设计 制作的，实验结果会更明显、更直观，学生更容易观察到。如讲解“浮与沉”时，教师可以利用自制潜水艇进行演示，效果会很明显。 再如在演示“液体沸点和气压关系”的实验时，首先在两只烧瓶里装上适量的水，让温度计的玻璃泡完全浸没在水中，然后给左烧瓶加热，由于空气受热膨胀，左瓶一部分空气通过导管流到右瓶里，使左瓶的气压减小，而右瓶气压增大。加热一段时间后，夹子夹紧橡皮管。用酒精灯同时给左右烧瓶加热，直到水沸腾，读下左右温度计示数大约为94 ℃和105 ℃。

小学实验教学方案完整版

小学实验教学方案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

小学实验教学方案 普及中小学实验教学是深化教育改革,全面推进素质教育，培养创新人才，提高教育教学质量的重要内容。为加快全县中小学普及实验教学的步伐(以下简称“普实”)，巩固提高“两基”成果，迎接省政府2012年对我县的“两基”复查和“普实”验收。根据《贵州省普及中小学实验教学标准及评估验收办法》等文件要求，结合我县实际，特制定本工作方案。 一、指导思想 以xx大精神为指导，全面落实科学发展观，加大投入,提高实验教学仪器、设备的配备水平，加快实验室规范化管理和标准化建设。以改善实验教学条件和提高教师素质为基础，提高仪器设备使用效率和实验教学质量，以实施培养学生创新精神和实践能力为中心，以加强实践教学和推进基础教育课程改革为重点，积极推进普及实验教学工作，更好地为培养高素质创新人才服务。 二、目标任务 “普实”是贯彻新课程标准，实施素质教育的基本要求和重要内容，提高实验教学装备水平和实验教学质量，培养学生科学意识、创新精神和实践能力是“普实”的最终目标。基本原则是：合理规划，突出重点，全面落实，整体推进。 1、实验用房和教学仪器配备标准： 实验室装备基本达到教育部XX年颁布的《中小学理科实验室装备规范》文件的配备标准，教学仪器配置基本达到《教学仪器XX标准》的要求。做好仪器设备的更新换代，提高普及中小学实验教学设备设施配置的整体水平。 2、完善实验室内部设施建设：中小学实验室内部设施建设包括实验室桌、椅、水、电设施、通风换气设施、安全设施、仪器柜等，各级各类学校按照实验室建设、教学仪器设备要求和“普实”规划进行装备和建设。

化学实验安全教案_精编教案

化学实验安全教案[ 20 -20 学年度第学期 ] 任教学科： 任教年级： 授课教师： XXXX实验学校

化学实验安全教案 温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。 【学习目标】1.知识与技能:了解化学实验的安全措施, 树立安全意识, 初步形成良好的实验习惯, 并能识别一些化学品安全标识。 2. 过程与方法:掌握正确的实验操作. 3.情感、态度与价值观：能发现生产、生活中有意义的化学问题, 建立化学为生产、生活服务的观点。 【学习重点】实验安全常识 【学习难点】常见安全事故的处理方法 【学习方法】小组交流、讨论法、归纳法

一、复习回顾： （一）常用仪器的使用： 1.加热仪器 (1)热源——酒精灯 a．在使用前, 要检查灯里有无酒精。向灯内添加酒精时, 不能超过酒精灯容积的。 b．绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精, 以免； c．绝对禁止用酒精灯另一只酒精灯； d．熄灭酒精灯时, 必须用盖灭, 不可用去吹； e．不要碰倒酒精灯, 不慎碰倒起火, 应立即用盖灭 (2)可直接加热的仪器

a.试管 试管夹夹在__________________处, 加热时液体体积 ____________________试管口以约____角向上倾斜, 但不可让试管口对着自己或他人的方向, 以免液体喷出伤人；如果给试管里的固体加热, 试管口应稍微, 以免试管内有水倒流炸裂试管。 b.蒸发皿 盛液体的量不应超过____________________, 取放蒸发皿应用 ____________________ c.坩埚 把坩埚放在三脚架上的____________________上加热, 取放坩埚必须使用_______ , 加热完坩埚应放在____________________上冷却。 (3)垫石棉网加热的仪器有：_________________, 可直接加热的玻璃仪器_______________。

2012年湖南省湘潭市江声实验学校小升初数学试卷和答案

2012年湖南省湘潭市江声实验学校小升初数学试卷 一、填空题 1．（3分）我国实施西部大开发，所指的西部地区面积有6850000平方千米，可以写作平方千米． 2．（3分）把30克盐溶解在90克水中，盐水的含盐率是%． 3．（3分）3月2日下午1点，在泰国曼谷旅游的小琦发现，泰国的气温是32℃，而北京的气温是﹣3℃，那么曼谷的气温比北京的气温高℃． 4．（3分）某班男生人数是女生人数的，男生比女生少%． 5．（3分）小李携带35千克行李从长沙乘飞机经广州到泰国出差，按民航规定，旅客最多可免费携带20千克行李，超重部分的行李托运费按如下公式计算：飞机票价×0.2%×超重部分的千克数．现在小李从长沙乘飞机到广州支付了33.6元行李托运费，则从长沙到广州的飞机票价是元． 6．（3分）如图，在梯形ABCD中，BO=2DO，阴影部分的面积是4平方厘米，则梯形ABCD的面积是平方厘米． 7．（3分）口袋中有6个黄球和若干个白球，它们除颜色外完全相同，从中任意摸出1个球，若摸出黄球的可能性是，则口袋中白球有个． 8．（3分）如图，ABCD是一长方形广场，小明在A处，小芳在C处同时出发，小明沿A→B→C→D→A的方向行走，小芳沿C→B→A→D→C的方向行走．他们在E处第一次相遇，E处离C处50米；在F处第二次相遇，F处离C处30米．则长方形广场ABCD的周长为米．

二、选择题 9．（3分）把一根木头截成两段，第一段长米，第二段占全长的，那么这两段木头长度比较的结果是（） A．第一段比第二段长B．第二段比第一段长 C．两段相等D．无法确定 10．（3分）有一个圆锥和一个圆柱的体积相等，圆柱的底面积是圆锥的一半，圆锥的高是9厘米，圆柱的高是（） A．6厘米B．1厘米C．3厘米D．9厘米 11．（3分）下面4个关系式中，y和x成正比例关系的是（） A．y+x=2.5 B．xy=2 C．y=0.5x D．y﹣x=1 12．（3分）在四位数1□20中的方框里填一个数字，使它能同时被2、3、5整除，最多有（）种填法． A．2 B．3 C．4 D．无数种 13．如图，将自然数1，2，3，…，按箭头所指方向顺序排列，依次在2，3，5，7等数的位置拐弯，如数2算做第一次拐弯处，那么第15次拐弯处的数是（） A．64 B．65 C．66 D．67 三、计算题

实验室安全_教案1

实验室安全 【教学目标】 1．情感态度与价值观： 通过实际例子体会观察的局限性，需要借助仪器。 2．过程方法： 掌握实验的基本方法。 【教学重难点】 1．认识常见的仪器，了解它们的主要用途和使用注意事项。 2．理解实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉性。 【教学过程】 一、设问导入 在实验室中，我们经常要用到一些仪器和工具来帮助我们做出准确的判断。下面就让我们来了解科学实验中常用的仪器和工具。 二、实验室里的仪器 教师：利用图，介绍仪器的名称、用途，并演示其正确使用方法。 学生：观察器材，熟悉各常用的测量工具和仪器的名称使用方法。 试管架：放置试管等的仪器。 试管：少量物质反应时用的容器。 试管夹：夹持试管等。 酒精灯：使物质加热的工具。 药匙：取少量粉末状（或小颗粒状）药品的工具。 停表：测量时间的仪器。 天平和砝码：测量物体质量的仪器。 电流表：测量电路中的电流的仪器。 电压表：测量电路中电压的仪器。 显微镜：观察微小的物体。 天文望远镜用于观测遥远的星体。 强调：

各种工具和仪器是为了帮助我们做出准确的判断的，但是每一工具和仪器都有自己的使用规则和注意事项，因此，同学们在使用时一定要按照要求进行操作。同时，随着科技的发展，各种测量仪器的精度和准确度都在不断地提高。 三、实验室的安全 教师讲述： 实验前，做好预习和实验准备工作，检查实验所需的药品、仪器是否齐全。 自己设计的实验方案，应先经教师允许。绝对不允许随意混合各种化学药品，以免发生意外事故。不能用湿手接插实验室电源，不能用小刀、螺丝刀等物品插入电源插孔，以免发生触电事故。 取用药品遵守“三不”原则：不能用手接触药品，不要品尝药品，不要把鼻子凑到容器口去闻药品气味（应用招气入鼻法）。 用剩的药品要做到“三不一要”：实验室剩余药品既不放回原瓶，也不随意丢弃，更不能带出实验室，要放入指定容器内。 实验中必须保持肃静，不准大声喧哗，不得到处乱走。 在使用酒精灯时，绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，也绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，以免失火。向灯内添加酒精时，不能超过酒精灯容积的三分之二。 使用浓酸、浓碱等强腐蚀性的药品时，必须特别小心，防止皮肤或衣物等被腐蚀。实验完毕要洗手。 三、实验纠错 请同学们打开书本。观察图中几位同学在实验过程中，有没有违反实验室安全守则？找出可能发生危险的地方，并打上“×”号。 四、意外事故的紧急处理 （1）酒精及有机物燃烧，小面积着火，应迅速用抹布盖灭。 （2）若不慎烫伤，用药棉浸75%的酒精轻涂伤处。 （3）若被化学物质灼伤，用缓缓流水冲洗。

湘潭江声实验学校2013届中考模拟试题数学试卷4

湘潭江声实验学校2013届中考模拟试题 数学试题卷 时量：120分钟；满分：120分； 一、选择题(共10小题，每小题3分，满分30分，每题只有一个正确的选项，请在答题卡．．．的相应位置填涂) 1．2011的绝对值是 A. 2011 B.-2011 C. 2011 1 - D. 2011 1 2．下列运算正确的是 A ．523)(a a = B ．22)(a a =- C ．22=-a a D ．5 23a a a =+ 3．气象台预报“本市明天下雨概率是80%”．对此信息，下列说法正确的是 A.本市明天将有80％的地区下雨 B. 本市明天下雨的可能性比较大 C.本市明天肯定下雨 D. 本市明天将有80％的时间下雨 4．如图，圆柱的俯视图是 （第4题） Ａ Ｂ Ｃ Ｄ 5．不等式2x －6≤0的解集在数轴上表示为 6. 在一次射击测试中，甲、乙、丙、丁的平均环数均相同，而方差分别为8.7， 7.5，6.1，9.2，则这四人中，射击成绩最稳定的是 A ．甲 B ．乙 C ．丙 D ．丁

7．如图，在△ABC 中，DE ∥BC ，DE 分别与AB 、AC 相交于点D 、E ，若AD=4，AB=6，则AE ：AC 的值为 A. 2 1 B. 2 C. 32 D. 2 3 8.16的平方根是 A ．2 B ．±2 C ． 4 D ．±4 9．下列命题中，真命题是 A ．两条对角线相等的四边形是矩形 B ．两条对角线互相垂直的四边形是菱形 C ．两条对角线相等的平行四边形是正方形 D ．两条对角线互相平分的四边形是平行四边形 10．已知三角形的面积一定，则它底边a 上的高与底边之间的函数关系的图象大致是 二．填空题(共6小题，每小题4分，满分24分．请将答案填入答题卡．．．的相应位置) 11．因式分解： ． 12. “十二五”时期（2011年-2015年）是龙岩市科学发展、跨越发展的 决定性五年,关系到漳州市480万人民的切身利益.480万用科学记数法表示为 . 13. 如图，∠1=∠2，请补充一个．． 条件： ， 使△ABC ∽△ADE. 14．如图，小猫在方砖上随意走动，每块方砖除颜色外完全相同，它停留在黑色方砖上 的概率是 ． 15．若实数满足，则 . 16．如图1，在正方形铁皮上剪下一个圆形和扇形，使之恰好围 成图2所示的一个圆锥模型.设圆的半径为r ，扇形半径为 R ，则圆的半径r 与扇形半径R 之间的关系为 . （第16（第13题） A D B C E 1 2 （第7题）

实验实习安全教育教案

实习安全教育教案 主要内容： 一、人身和财产安全 1、防火,防意外 2、防盗,防偷,防骗 二、精神与网络安全 人身和财产安全： 人身和财产安全保护的一般知识： 1、要有防的意识，保持良好的防护习惯。 2、用法律维护自己的人身财产安全。特别是面对暴力犯罪，要坚决制止不法侵害。对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪，采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。 3、发生案件、发现危险要快速、准确、实事求是的报警求助。 4、留心观察身边的人和事，及时规避可能针对自己的侵害。注意防火,防盗,防交通意外 积极预防不法侵害危及的人身安全： （1）抢劫的预防。a注意观察，及时识别。b选好外出行走路线。c不在陌生人面前暴露自己的行踪。d保持行车途中及住地警惕。e遇到抢劫时沉着冷静应付。f及时报案，以便组织追捕。

（2）滋扰的预防。a慎重处置。b依靠集体力量，积极制止违法犯罪行为。c注意策略，防止事态扩大。d自觉寻找证据，用法律保护自己。 （3）性侵害的预防。a正确识别性侵害。b注意自身的言行举止。c尽量避免在开放性场所独处。d加强教育，增强性自卫能力。e净化校园治安管理。f遭遇性侵害时，要沉着冷静对待，努力消除性侵害成功的机会和条件。g加强性侵害过程中的自身防卫。h积极报案，提供证据。人最宝贵，安全第一。我要安全，安全为我。互让半步，处处通途。步步小心，平安是金。 一、防盗 1、出租屋或者宿舍防盗措施。（1）锁好门、关好窗。（2）不要留宿外 来人员。（3）注意盘查形迹可疑人员。（4）防止推销小商品人员顺手牵 羊。（5）宿舍内不放大量现金。（6）贵重物品不要放在明处。（7）安装防盗 门窗。（8）及时修复损坏的防盗设施。（9）保管好自己的钥匙。（10）选址安全,谨慎交友。 2、现金防盗措施。（1）现金存入银行。（2）日常生活费用贴身携带。 3、存折、银行卡,电话卡宿舍防盗措施。（1）设置一个既保密又不会遗忘的密码。（2）保管好存折、银行卡。（3）参加体育锻炼时应锁在柜中。（4）被盗或丢失要立即挂失。 4、发生盗窃案件的应对办法。（1）发现被盗时要迅速叫上他人，寻找和围堵嫌疑人。（2）保护盗窃现场，切勿出入和翻动现场物品。（3）发现存 折、银行卡、校园卡被盗，立即挂失。（4）配合调查。 二、防抢 （1）要有遭遇抢劫、抢夺的心理准备。

湖南湘潭江声实验学校小升初语文真题

湖南湘潭江声实验学校小升初语文真题 一、语文基础知识。 1．阅读下面一段话，并根据拼音，在田字格内工整的写出相应的汉字。 在新的科学宫里，胜利shǔ（）于新xíng（）的勇敢的人，他们有大胆的科学huàn（）想，心里rán（ 2．对下列句子所用修辞手法，判断不正确的一项是( ) A．你站在树后，好像风一吹就散了。（比喻） B．能陪父母走完生命的最后一段旅程，何尝不是幸福？（反问） C．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（对比） D．踏雪寻梅，定会是“别有一番滋味在心头”。（引用） 3.下列句子没有语病的一项是( ) A．他家的果园里共生产了水果、苹果、红枣等共计1200斤。 B．什么英语单词、文言文，一见到他就头疼。 C．杨阳和陈晨高兴地对他妈妈说：“今天我们收到了江声学校的录取通知书。” D．在老师的指点下，我终于攻克了这道难题。 4.读下面这段文字，在横线上选择合适的词语，最恰当的一项是( ) 爱读书的人，说话有，掷地有声；为人有，豁达淡泊；生命有，深远厚重。（①质量②分量③雅量） A．②①③ B．①②③ C．②③① D．③②① 5.下列句子中加点成语的使用，完全正确的一项是( ) A．我怀着愉悦的心情，写下这篇高山流水 ．．．．般的文章。 B．解放军识破了敌人的神机妙算 ．．．．，顺利地把物资送到了前线。 C．湖南电视台《天天向上》节目中的主持人个个豆蔻年华 ．．．．，妙语连珠。 D．这篇文章的观点十分新颖，见解十分深刻，的确不同凡响 ．．．．。 6．下列说法中错误的一项是( ) A．“镇定自若”与“手足无措”可以构成一组反义词。 B．故事“千里走单骑”和“三打白骨精”分别出自《西游记》和《三国演义》。 C．成语“白驹过隙”和“日月如梭”都是形容时间易逝。 D．汉字“打”在词语“打水”和“打伞”中的意思不一样。 7.下列称谓词依次选择最恰当的一项是（）（①劳驾②久仰③笑纳④赐教） 仰慕已久说：，求人指点说：，求人帮忙说：，请人接受说。 A.②④①③ B.①②③④ C.②④③① D.④③②① 8.下面说法得体的一项是（） A.同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。” B.探望病人时说：“不要紧，得病并不一定会死，好好养病吧！” C.对一位戴眼镜的同学说：“喂，那个戴眼镜的，把那本书给我拿过来！” D.对一位获奖的同学说：“祝贺你！有什么经验给我们介绍介绍，好吗？” 二、阅读下面的诗文，然后回答问题。

第1课时 化学实验安全教案

第一章从实验学化学 单元规划： 化学是一门以实验为基础的科学，要让学生学好化学，首先要了解化学学科的这一特征，并引导学生通过实验去学习化学。实验是了解物质性质的最好方法，也是认识元素周期律的最佳途径；通过实验可以感受化学反应与能量的关系，认识并研究能量的利用问题；通过实验还能切实了解材料、环境、绿色化学等问题。教科书把化学实验列为第一章体现了课程标准所反映的教学思想。此外，教科书不仅把“化学实验”作为专题内容，还把它安排在第一章，突出了化学实验的基础性，既起到与初中化学实验以及化学知识的衔接，又为高中化学新知识的学习穿针引线，通过实验把学生引入化学世界，由此决定了本章教学内容的基础性和重要性。 第一节：化学实验基本方法。在强调化学实验安全性的基础上，通过“粗盐的提纯”实验，复习过滤和蒸发等操作。对于蒸馏，则是在初中简易操作的基础上，引入使用冷凝管这一较正规的操作。在复习拓宽的基础上又介绍了一种新的分离和提纯方法——萃取。本节还结合实际操作引入物质检验的知识。这样由已知到未知，由简单到复杂，逐步深入。 第二节：化学计量在实验中的应用。在化学基本概念的基础上，通过实验介绍一定物质的量浓度溶液的配制方法。溶液的配制方法是化学实验基本方法和技能，也是对化学知识的应用。而物质的量的有关知识，作为化学实验中的计量来呈现，从而突出实验主题。 第一节化学实验基本方法 第1课时化学实验安全 一、教学目标： 【知识与技能】 复习初中相关实验、预习本节内容，让学生获取实验安全方面的知识，加强实验操作能力。 【过程与方法】 通过亲自实验和教师指导，让学生认识实验安全的重要性，同时加强学生实验操作能力。 【情感态度与价值观】 增强学生的实验安全意识，让学生体会到化学实验对学好化学的重要性和注意实验安全对做好化学实验的重要性。 二、教学重点： 增强学生的实验安全意识。 三、教学难点： 了解事故的处理方法。 四、教学器材： 多媒体课件，投影仪 教学过程设计 一、导入新课 【引言】化学是一门以实验为基础的自然科学。人们对科学规律的发现是通过对自然现象的反复观察、探究和验证逐步完成的。化学研究主要用的是实验法，所以，学习化学也离不开实验。掌握实验方法以及完成化学实验所需的技能，是学好化学的关键。同学们在高中阶段学习化学的第一章就是从实验学化学。那么就让我们一起从实验推开高中化学的大门吧。 【多媒体播放】《憨豆先生爆笑之化学实验》，让学生谈谈观看完视频后的感想。

演示实验教学策略和方法的探究

演示实验教学策略和方法的探究 化学是一门以实验为基础的科学，它的发展与实验分不开的，化学实验中演示实验是进行直观教学的有效方法，是吸引学生注意力，调动学生学习积极性的最活泼、最有效的手段；而且通过有计划地、周密细致地观察实验现象以及分析、推理、判断等思维活动，也有利于对学生观察能力、想象能力、记忆能力和思维能力的培养因此，如何提高演示实验教学的效益，是值得深入研究的课题。下面从演示实验的教学创新问题谈自己粗浅的认识。 1.演示实验的教学创新策略 让学生参与演示实验发挥主体作用 学生不是一个机械的和被动接受知识的容器，他们是一个个活生生的人，是发展的主体，教师的教育和环境的影响只能通过学生的主体性才能转化为学生的自觉的学习行为。所以，教师在教学中应尊重学生的主体性，唤醒学生的主体意识，激发和发挥学生的主动性和创造性；教师要努力营造民主、宽松、和谐的课堂气氛，师生之间、生生之间、小组之间能够相互讨论和交流，互相倾听和沟通，在这样的充满生命力的课堂中，教师从监督者变成了引导者和参与者，学生认真进行演示实验操作，观察现象，分析成功与不足，探

讨和发表自己的意见，真正体验到实验带给他们的乐趣，这种积极的情感促进了他们学习的积极性，也能挖掘出演示实验对学生的各种素质。 让教师发挥积极的指导作用 验证性实验教学中，教师只作为一个主宰者、评论者；而在探究性实验教学中，教师要作为一个咨询者、服务者和提问者，教师在讨论和辩论时往往有意持不同意见，以引导和促进学生去创造发现。探究性实验有利于理解科学过程和培养科学探究所需要的能力、思想方法、行为方式和价值观念。演示实验教学中应该由教师的演示向引导学生动手实验的探究式教学转变，从而不断尝试培养学生敏锐、精确的观察力以及解决问题的能力。 运用现代化教育媒体辅助教学 把微观问题宏观性，抽象问题具体化，增强教学的直观性，能有效的帮助学生分析实验现象，理解物质变化的本质原因，把感性认识上升到理性认识，达到演示实验教学的优化。例：观察Fe(OH)2沉淀的颜色，由于Fe(OH)2白色沉淀很容易被空气中的氧气氧化为Fe(OH)3，学生难以观察到稍纵即逝的Fe(OH)2白色沉淀现象。教学时可用暂停镜头，把现象定格在屏幕上，就能清晰的观察到白色现象。若用慢镜头放映，可观察到Fe(OH)2被氧化的白色→灰绿色→红褐色的颜色变化过程。因此用媒体代替演示实验具有趣味性、效

物理实验室安全教案

物理实验室安全教案[授课课题]：《物理实验室安全知识》 [教学目标]：1、理解实验操作时安全的重要性； 2、掌握实验室安全用电、安全防护等知识； 3、掌握实验室常见伤害的救护并能灵活运用于实践； [教学重点]：实验室的防护和应急措施； [教学难点]：细心操作，遇事冷静，认真分析，灵活运用； [教学过程]： 一、导入新课 在物理实验室里，安全是非常重要的，它常常潜藏着诸如火灾、触电、利器伤害、中毒事故的危险性，如何来防止这些事故的发生以及万一发生又如何来急救这是每一位老师和同学到达物理实验室之前必须要了解和掌握的知识。 二、讲授新课 1.防火灾 平时要有防火的安全意识，如果在实验中发现有焦臭味（如电线过热、短路，酒精撒出来在桌面上燃烧起来了），要立即找出发生原因，并及时处置消除；若有明火发生，立即查清产生原因，分别进行处理。（如电器火灾，先切断电源再用灭火器扑灭；酒精撒出来了引发明火要用湿布盖灭）。同时同学们要保持冷静，根据情况必要时有序撤离教室并且要防止因拥挤

发生踩踏伤害事件发生。如有烧伤情况，及时用大量清水冲洗，送校医室或求120抢救。 2.安全用电常识 违章用电常常可能造成人身伤亡，火灾，损坏仪器设备等严重事故。物理实验室使用电器较多，特别要注意安全用电。为了保障人身安全一定要做好以下三个方面： (1)防止触电 (1)随时检查用电器安全情况，如电源裸露部分应有绝缘装置(电线接头处应裹上绝缘胶布) ，所有电器的金属外壳都应保护接地，发现问题及时维修。 (2)不涉及学生用电时，课前注意关闭学生用电电源开关。学生实验用36v以下的电源，决不送220v的交流电。需用220v的交流电时，实验前注意向学生交待用电安全。实验中注意加强巡视，及时发现和制止非安全的操作情况。一旦发生触电情况，立即断开电源；视情况进行抢救，进行人工呼吸同时报告校医室或120急救。 (3)教育学生不用潮湿的手接触用电器。 (4)实验时，应先连接好电路后才接通电源。实验结束时，先切断电源再拆线路。 (5)修理或安装电器时，应先切断电源。 (6) 一旦发生触电情况，立即断开电源；视情况进行抢救，进行人工呼吸同时报告校医室或120急救。 (2)防止引起火灾

初中生物发酵演示实验创新设计教案

初中生物“发酵现象”演示实验的创新设计 岳阳市经济开发区长岭中学荣琴 一、实验在教材中所处的地位与作用： “发酵现象”是人教版《生物学》八年级上册“人类对细菌和真菌的利用” 一节中的一个演示实验。设计该实验的目的： 1、让学生通过观察发酵现象，获得对发酵的感性认识； 2、理解细菌真菌在食品制作中的发酵原理； 3、让学生更真切的体会到科学技术、生物学知识与人们生产生活之间的紧密 联系，从而激发学生进行科学探究、追求科学真理的热情。 二、实验原型与不足之处 教材原型

不足之处： 1、反应条件不明确，反应时间难以控制 发酵需要控制一定的条件，如：温度、PH、发酵密度等。不同的条件对实验速率的影响非常大。而原实验对这些条件均未明确提出，反应时间难以控制，甚至要1~2天才可以观察到明显的实验现象。 2、教材所用的实验装置使得实验现象见效慢 气球要鼓起来，那么必须产生足够多的气体，因此要让学生看到明显的实验现象的话，时间长。 3、未探究发酵产物 原实验只能证明酵母菌在发酵时产生了气体，但不能说明产生的气体就是二氧化碳，同时酵母菌在发酵时也产生了酒精,而演示实验并没有直观地说明这一点 三、实验创新与改进之处 1、改进了实验设计 ⑴更改了实验材料，将白糖换成葡萄糖，加快了反应速率。 ⑵明确了实验条件，加快了实验速率 ⑶探究了发酵产物 2、改进了实验装置 尝试自制实验器具，实验器具简单易得，使实验更加贴近生活，提高实验操作的可行性。 四、实验器材： 1、实验仪器：橡胶塞的玻璃瓶(打点滴的盐水瓶）、带针头的输液管、大烧杯 （用作水浴保温）、量筒、小烧杯、玻璃棒、温度计、漏斗 2 、实验用品：葡萄糖约15g 、干酵母约5g 、澄清的石灰水、40摄氏度左 右的温水 五、实验原理及装置说明 实验原理：

实验初级中学公开课教案

实验初级中学公开课教案 教者课题重点难点课时 [ 新课引入 ] [互动 1] [学生 ] （二○○六至二○○七学年度第一学期） 林小妹科目生物学年级05 级（ 5） 讨论法归纳第五单元第四章第二节细菌教法 法讲授法 细菌的形态；细菌的结构特征及营养方式；细菌的生殖。巴斯德实验的理解；细菌的结构及其与动植物细胞的比较； 细菌的生殖及分布广的原因。 1课时教具挂图 教学过程（教学内容） 上节课我们学习了细菌和真菌的分布，知道了细菌有杆状、球状和螺 旋状。细菌很小，那么，你的手上衣服上有细菌吗？你的课桌上、书 上、钢笔上有细菌吗？（有）。对，其实我们时时刻刻都在与细菌打交道，那么你们了解细菌吗？ 为什么我们时时刻刻在与细菌打交道，却又不了解细菌呢？ 细菌微小，肉眼看不见 一、细菌的发现 [ 教师那么人类是怎样发现细菌的？给五分钟时间同学们阅读P58-59，回答引导 ]几个问题：谁发现了细菌？怎样发现的？谁又被称为“微生物学之父” 为什么称他为“微生物学之父”呢？叫同学们回答，看谁答得快，答 得好！ [学生 1]17 世纪后叶，荷兰人列文 . 虎克利用自已制作的能放大200-300 倍的放大镜发现了多种微小的生物，这些就是细菌。 [教师]也就是说显微镜的发现加快了人类对微观世界的认识进程，这说明技术对科学发展的推动作用

[学生 2] 巴斯德被称为“微生物学之父”，因为他用“曲颈瓶”实验证明了细 菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。巴斯德还发 现了乳酸菌、酵母菌，提出了保存酒和牛奶的是巴氏消毒法以及防止 手术感染的方法，所以他被称为“微生物学之父” 。 [ 教师 ]回答的很好！巴斯德实验是一个对照实验，变量是有无细菌进入。巴斯德做了一个特殊的曲颈瓶装置，使肉汤虽与空气 相通，但细菌只落在曲颈瓶的弯曲处，四年过去，肉汤都没 有腐败，从而证明细菌不是自然发生的，而是由原来已经存 在的细菌产生的。我们称这个伟大的实验为“曲颈瓶” 实验。教师科学的发展与技术的进步密切相关，科学的新发现是建立在 小结缜密的思维和精细的实验基础上的。 [互动 2] 同学们一听到细菌、真菌的时候都会认为是肮脏的、对人类 有害的，是不是全都是这样呢？不是的话举个例子来。 [ 学生 ]不是，比如大肠杆菌、肺炎球菌，还有上节课讲到的乳酸细菌等都是对人类有利的。 [ 教师 ]对了，所以你们看问题要用一分为二的观点看问题。 二、细菌的形态和结构 [互动 3] 我们整天都在接触细菌，但却看不到它，那么它的形态和结 构到底是怎样的呢？我们先来看他的形态，细菌的形态是怎 样的？ [ 学生 ]细菌的个体微小，有杆状、球状和螺旋状

小学科学创新实验教案

小学科学创新实验教案 一、实验课题名称 小学六年级上册《神奇的小电动机》 二、参加教师所在单位 珙县珙泉中心校梁红 三、正文 1、实验在教材中所处地位与作用 《神奇的小电动机》这一实验课题，选自小学六年级上册科学第三单元能量的第五节。他是在学习了电磁力的基础上，进而研究能量的转化。本课时的教学内容是该章的重点，也是本章知识的拓展与应用。它让学生从生活常识出发提出问题，经探究得出结论。同时也为初中物理知识的学习打下基础。 2、实验原型及不足之处 实验原型：用一只倒扣的杯子和两根橡皮筋作固定装置，将转子安放在铁丝支架和“v”形电线架上，连接电池开关，使转子转动起来。并通过改变电磁铁的远近和电流的大小来改变转速；通过改变电磁铁的电极来改变转子转动的方向。 实验的不足之处： A、装置图虽简单，但难操作。倒“v”字线头与铁丝支架高度仅靠 两根橡皮筋难统一高度，从而导致转子转不起来或转动过程中掉落下来。 B、由于实验过程中教师必须手持磁铁，易造成遮挡，阻碍了学生

对转子转动方向和快慢的观察，不易达到实验目的。 C、实验成功率低，很多教师都不易将实验成功演示。 3、实验创新与改进之处 A、改进固定支架，使转子无论怎样都不会掉落。 B、增加了一个固定磁铁的支架，让学生便于观察。 C、增加一条有色毛线，更利于学生通过毛线的转动情况，得知转 子的转动方向和转动快慢。 D、能更好与初中物理实验中的电机部分相衔接。 4、实验器材 转子、电池组、导线、开关、彩线、电板、磁铁、小电动机模型5、实验原理 用电产生磁，利用磁的相互作用转动。 6、实验过程 A、安转支架和电路 B、安放转子 C、让小电动机转子转动起来。 D、改变转子转动方向和快慢。 7、实验效果 成功率高，便于学生通过观察，效果好。 8、自我评价 通过对实验器材和组装的创新，整个实验过程学生的兴趣很浓，提高了可视度和实验的成功率。使学生感受到科学其实是一门有趣的学

湘教版五年级上册科学演示实验教案

1、《我们的大脑》演示实验 [教学目标] 1、了解大脑是人体的总指挥。了解大脑皮层存在着不同功能区，语言中枢又是由4部分组成，根据个人情况不同在听、说、读、写方面存在差异。通过科学合理的锻炼可以使大脑得到均衡发展。 2、通过参与活动分析自己身体反应过程，探究大脑是怎样工作的。了解大脑皮层语言中枢的组成，不同的人大脑潜力的不同，积极锻炼可以使大脑得到均衡发展。 3、能科学认识自身长处与短处，积极的面对人生，克服不足。 科学知识: [重点] 了解人类大脑的基本构成，及功能。 [难点] 了解自己在语言方面的长处和不足之处,以及发扬和弥补对策 [教学准备] 脑髓挂图或课件 [教学过程] 一、游戏导入，激发兴趣 1、游戏：我猜我猜猜猜（规则和电视节目里一样） 老师板书：“我们”，“大脑。” 学生表演。

2. 谈话：你使用了哪些感官，如何处理这写信息的?等等。引出大脑的研究课题。 二、探究过程 1.活动:眼疾手快。 谈话：接下来我们进行一个活动。老师和学生共同完成示范，并讲清要求。对比小组成员的数据。（引导学生对活动后数据的分析，使学生了解到大脑处理外界事务是需要一定时间的，得到信息，大脑做出处理的时间那所需时间大约为0.2秒，即大脑从信息的输入后加工判断到输出后做出反应抓住尺子所用时间为0.2秒。工作熟练的程度可以缩短大脑处理事务的时间，也就是熟能生巧。） 2.在干扰下活动。 要同学出来干扰，活动。 谈话:为什么我们的反映又会慢下来呢?引导学生对活动后数据的对比,得出 当遇到干扰时，就会影响进行中的工作。 3.学生独立完成活动记录表2： 教师进行小结并引出大脑语言分区的知识点。让学生通过学习后可以分析，大脑的分区的差异。 学生小组合作学习。 4.小组讨论: 出示：人的大脑的重量都是一样重的？（进行辩论）认识人在发展上的差异。 三、课堂总结;

生物实验室安全教育教案

实验室安全教育教学设计 一、教学目标 知识与技能： 1.学习实验室各项规则制度 2.掌握实验室安全常识 3.普及实验室常见事故的预防和处理 过程与方法： 通过实验室安全事故案例的讲述，让学生了解遵守实验室各项规则制度的重要性。 情感态度与价值观： 提高学生对生物实验的兴趣，以及提高学生在实验中对于突发情况的处理。 二、教学重难点 1.学习实验室各项规则制度 2.掌握实验室安全常识 三、教学方法：多媒体展示讲授法 四、教学过程 （一）导入：多媒体展示实验室事故案例来导入学习实验室各项规则制度等内容。 实验室事故案例： 1. 在1979年，前苏联乌拉尔南部的大工业城市斯维尔德洛夫斯克的生物武器实验室发生爆炸，约10公斤的炭疽芽孢粉剂泄露，爆炸释放出大量的细菌毒雾，造成附近1000多人发病，数百人死亡。 2. 一位上海的博士在使用过氧化氢的时候，没有带防护眼镜，结果溅到眼睛，致使双眼受伤。 3. 另外一位博士生在使用三乙基铝的时候，不小心弄到了手由于没有带防护手套，出事后也没有立刻用大量清水冲洗，结果左手皮肤损毁严重，需要植皮。 （二）学习实验室各项规则制度。 1.学习实验室规则制度的重要性: 学习实验室，制高度，在於防止实验室事故的发生要头验室人员的伤亡、设备之损毁以及美庭、社会和国家蒙受重大之损失。 2、学习实验室规则制度的目的: 为了达到学习、研究、实验的安全之目的;为了滿足人性安全感的基本需要;为了人性的尊严一生命是无价的;减少灾害，确保全体职工和学生之安全及健康。保护大家共同的环境。3.学习学生实验守则 多媒体展示学生实验守则，教师用生动的语言，形象的案例来讲解实验守则，让学生记忆深刻。 4.学习化学危险品安全管理制度 提问：化学危险品都有哪些？对于化学危险品来说应该如何操作？ 从而达到让学生学习化学危险品安全管理制度。 （三）实验室安全常识 在实验室中工作，经常会与毒性很强、有腐蚀性、易燃烧和具有爆炸性的化学药品直接接触，也常常使用易碎的玻璃和瓷质器皿以及煤气、水、电等高温电热设备，因此，必须十分重视安全工作。 1.进入实验室开始工作前应了解煤气总阀门、水阀门及电闸所在处。离开实验室时，一定要将室内检查一遍，应将水、电、煤气的开关关好，门窗锁好。

演示实验教学设计模板

演示实验教学设计题目. 姓名××× （学号：×××，邮箱：××××，电话：××××）【教学设计思路】 主要说明本实验在教材中的地位、作用，学习本实验的意义，课程标准的要求和学生已有的知识基础分析，心理特征分析及能力分析， 【教学目标】 1.知识与技能：×××××× 2.过程与方法：××××× 3.情感、态度与价值观：××××× 【重点与难点】 重点：×××× 难点：×××× 【教学方法】 ××××× 【教学过程】 【板书设计】 ×××× 【教学设计特色】 ×××× 【情境素材】

××××× 【参考文献】 [1] ×××× 参考样例 原电池 ××× （学号：×××，邮箱：××××，电话：××××） 一、教学设计思路： 1.本选题在教材中的地位、作用 本节内容为高中化学新课程(人教版)选修4的第四章电化学的重要内容之一。学生在必修2中，对该内容已有一定的了解，已经知道了化学能与其他形式的能量可以相互转换，而且严格地遵循这能量守恒定律。本节是该内容的加深，主要是增加了盐桥及其作用等知识。而且氧化还原反应释放的能量，是化学第能源的能量来源，所以本节知识也复习了必修2中氧化还原的部分知识。本节内容在选修四《化学反应原理》一书中出现，既是对之前必修2中原电池等知识的复习，也是对学习下面电化学中其他知识的准备；所以第四章第一节起到了巩固基础、加深学习的作用，也是承上启下的一节知识。在学习这节知识的时候，必须与之前相结合，又要创新思路。学习本节知识之前，学生对原电池的认识还很少，教材对原电池做了进一步展示，无论是原电池的优缺点还是地位、价值，对于学生来说都有一定的学习意义。 在高中化学课程标准中，原电池是电化学知识中的基础，也是电化学中的重点。在化学能与电能之间的相互转换中，也是重要的一个环节，更是化学反应与能量的重要体现。 2.学情分析： 这一节内容是以必修2第二章第二节《化学能与电能》为基础，是对必修2基础的加深和提高——加深的是学生对原电池工作原理、原电池的形成条件的认识等，提高的是学生对原电池本质条件(氧化还原反应)、实用性开发等方面的认知发展。 在化学必修2中，学生已经学习了原电池的相关知识，如锌铜(稀硫酸)原电池的工作原理，简单原电池的形成条件。但在理解原电池本质条件(氧化还原反应)、锌铜(稀硫酸)原电池作为化学电源开发的缺点等方面还有不足。所以本节教学的重点应该放在引导学生分析现象产生的原因，学生在加深理解原电池原理的基础之上，体会必修2中单液原电池的缺点，并根据实际需要，能设计出较为科学的原电池模型(双液或盐桥原电池)，学生体会盐桥的设置不仅仅是一个普通的实验技术的改进，而是对旧的思维模式的一个质的突破，在有盐桥的原电池这种特定装置中氧化剂、还原剂近乎完全隔离却能实现电子的定向转移，其优点是能持续、稳定产生电流，这也为原电池原理的实用性开发奠定了理论基础。