9上第1章第4节几种重要的盐

1．了解碳酸钠、碳酸钙和氯化钠的组成、性质及其在生活中的主要用途。

2．能根据复分解反应发生的条件判断酸、碱、盐之间的反应能否发生。

3．掌握碳酸根离子检验的方法和了解铵离子检验的方法。

4．了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。

5．了解化肥、农药对环境的影响。

一、什么是盐

1．科学上说的盐不仅仅指，它包括数量很大的物质。

2．自然界中有很多盐是晶体，例如、、、。

二、几种盐和盐的性质

1．纯碱又称，是碳酸钠的俗名。碳酸钠的化学式为。

2．洁白纯净的碳酸钙岩石叫做，因含杂质而有美丽花纹的碳酸钙叫，质地致密的碳酸钙岩石叫。碳酸钙的化学式为。

3．食盐的化学式是，主要来自。质量分数为0.9%的氯化钠溶液中的钠离子浓度跟人体内血浆中的钠离子浓度几乎相等，所以称为。

4．某些金属与可溶性盐发生反应生成新的金属和新的盐。可溶性碱与可溶性盐发生反应生成新的碱和新的盐。两种可溶性盐发生复分解反应生成两种新的盐。

三、盐的制取

1．盐可分为盐和盐。常见的可溶性盐有K+、Na+、NH4+等离子与硝酸根离子组成的盐。常见的不溶性盐有硫酸盐中的BaSO4，盐酸盐中的AgCl和大部分的碳酸盐。

2．由两种化合物互相交换成分生成另外两种化合物的反应称为。两种物质（酸、碱或盐）在溶液中相互交换离子，生成物中如果有沉淀析出，或有气体放出，或有水生成，那么复分解反应就发生，否则就不能发生。

3．是我国著名的化学家，是我国制碱工业的先驱和奠基人。

四、盐与化肥

1．肥料是用矿物、空气、水等做原料，经过化学加工精制而成的肥料。

2．含两种或两种以上主要营养元素的化肥称。

3．氮肥含有组成叶绿素的重要元素，能促使农作物的生长茂盛。磷肥能促进农作物发达，增强吸收养分和抗寒抗旱能力，促进作物增多饱满。钾肥能促使农作物生长旺盛，茎秆粗壮，增强抗能力，促进糖和淀粉的生成。

【例1】有甲、乙、丙、丁、戊五种无色溶液，它们是硝酸钙、盐酸、硝酸银、碳酸钠和氯化钡的水溶液。各取少量进行两两混合实验，结果见右表。表中“一”表示无明显现象，根据表中现象判断（填化学式）：

甲____，乙____，丙____，丁____，戊____。

【例2】海水经过晒盐后得到粗盐和苦卤，重结晶后的食盐中还含有硫酸钠、氯化镁、氯化钙等可溶性杂质，他们在溶液中主要以SO42 -、Ca2+、Mg2+的形式存在，为将这些杂质离子

除净，应加入过量的氯化钡、氢氧化钠、碳酸钠等物质将其转化为沉淀，过滤除去；再加入适量的盐酸，得到精盐水，最后经蒸发即得精盐。图是某化工厂对海水进行综合利用的示意图：

(1)在苦卤制镁的过程中加入了石灰乳（主要成分是氢氧化钙），石灰乳是用生石灰制得的，请写出制取石灰乳的化学方程式。

(2)在制备精盐的过程中，氯化钡和碳酸钠溶液的添加顺序是否可以颠倒____，理由是

(3)在利用粗盐制备精盐过程的第⑥步操作中，加入适量盐酸的目的是

【例3】某蔬菜基地在种植蔬菜时，常采用下列方法

(1)施用适量的氮肥可以使种植的蔬菜叶色浓绿。

①下列化肥中，属于氮肥的是____（填字母）。

A．碳酸氢铵[ NH4HCO3] B．草木灰[主要成分K2CO3]

C．磷矿粉[Ca3(PO4)2]

②草木灰呈碱性，你认为它___（填“能”或“不能”）与所选用的氮肥混合使用，理由是

。

(2)用大棚种植蔬菜时，常向大棚中补充气体肥料CO2。

①目的是促进绿色植物的作用。

②若提供的是工业CO2，其中混有少量的SO2。为了除去SO2，现设计以下两种方法：

甲方法：将气体通过足量的氢氧化钠溶液；

乙方法：将气体通过足量的碳酸氢钠溶液。

[提供资料] I．CO2与NaHCO3，不会发生反应。

II. SO2 +2NaHCO3 =Na2SO3 +H2O+2CO2。

Ⅲ. SO2 +2NaOH = Na2SO3 + H2O。

请你利用提供的资料和所学的知识分析：

上述（填“甲”或“乙”）方法可行，理由是

【例4】某同学为了检验家里购买的硫酸铵化肥是否合格，他称取27.5g化肥样品与足量浓烧碱溶液加热产生的氨气用l00.0g废硫酸吸收,测得吸收氨气的溶液总质量m 与反应时间t 的变化如图所示.

所涉及的反应为:

(NH4)2SO4 +2NaOH = Na2SO4 +2 H2O +NH3↑

2NH3 +H2SO4 =(NH4)2SO4

请计算

(1)完全反应后产生氨气g

(2)该化肥的含氮量为(精确到0.1%), 则这种化肥

属于(合格或不合格)产品.已知硫酸铵含氮量为20%以上.

(3)请计算废硫酸的质量分数

(4)若实验过程中氨气被完全吸收, 但实验测得的硫酸铵化肥的含氮量高于实际值, 其原因是:

1．检验碳酸盐的试剂是( )

A．紫色石蕊试液B．无色酚酞试液

C．盐酸D．盐酸和澄清石灰水

2．将珍珠加入稀盐酸中有气泡产生，生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊。据此判断珍珠中含( )

A．氯离子B．硫酸根离子C．碳酸根离子D．氢氧根离子

3．下列两种物质的溶液混合后，能发生反应，且溶液的总质量不会发生改变的是( ) A．氢氧化钠溶液和稀盐酸B．碳酸钠溶液和稀盐酸

C．氯化钠溶液和稀硫酸D．碳酸钠溶液和氯化钙溶液

4．有四种物质的溶液：①Ba(OH)2②Na2 SO4③HNO3④FeCl3，不用其他试剂就可将它们逐一鉴别出来，其鉴别顺序是( )

A.④③②①

B.④①②③

C.①③④②

D.①④②③

5．向烧杯中逐滴加入X溶液至过量（图甲所示），生成沉淀或气体的质量与加入X溶液的质量关系符合图乙所示的是( )。

6．下列化肥中，从外观即可与其他化肥相区别的是( )

A．硝酸钾B．碳酸铵C．氯化钾D．磷矿粉

7．图所示是某菜农使用化肥包装袋上的部分说明，该化肥属于( )

A．氮肥B．磷肥C．钾肥D．复合肥料

8．草木灰是农家肥，其主要成分是K2 CO3，它属于( )

A．磷肥B．氮肥C．钾肥D．复合肥料

9．下列化肥中，属于氮肥，但不属于铵盐的是( )。

A．过磷酸钙B．草木灰C．硝铵D．尿素

10．海水是一种重要的自然资源。以下是我市对海水资源的部分利用。

(1)从海水中获取淡水。常用的操作方法是。

(2)从海水中获得氯化钠。将海水进行可得到粗盐；为除去粗盐中含有的SO42 -、Ca2+、Mg2+等杂质，有如下操作：①溶解；②加过量的Na2 CO3溶液；③加过量的BaCl2溶液；④加适量的盐酸；⑤加过量NaOH溶液；⑥蒸发结晶；⑦过滤。正确的操作顺序是（用序号填一种合理组合）。

(3)从海水中得到金属镁。图所示是从海水中提取镁的简单流程。

上述过程中，沉淀B与试剂C发生的是申和反应，则沉淀B的化学式为，由无水MgCl2制取Mg的化学方程式为。海水本身就是含有MgCl2的溶液，它与通过步骤①、②得到的MgCl2溶液有何不同: 。

(4)海水“制碱”。图所示是海水“制碱”的部分简单流程。

步骤Ⅲ、步骤Ⅳ反应的化学方程式为：

制氨盐水的过程中要先通人氨气，再通入二氧化碳。如果反过来，二氧化碳的吸收率会降低。这是因为

11．小明购得用于食用菌种植的轻质碳酸钙，标签如图所示。为测定其含钙量小明进行的实验是：

①称取样品5g；

②加入足量7.3%的盐酸充分反应，反应的化学方程式为：

③将所生成的全部气体除杂干燥后，通入100g氢氧化钠浓溶液，反应后此溶液总质量为102. 2g。

请计算，并回答下列有关问题：

(1)样品中碳酸钙的质量分数是多少?

(2)标签标示的含钙量是否正确，若不正确应如何改正?

1．在鸡蛋清中滴入无色酚酞试液显红色，滴入紫色石蕊试液显蓝色，由此可知，鸡蛋清的pH在pH标准比色卡的区域可能是( )

2．今年春季，我国部分地区遭受干旱导致该地区小麦生长发育不良甚至出现了死亡，对此专家提出在给小麦施肥时适当使用一些磷肥以增强小麦的抗旱能力。下列化肥中属于磷肥的是( )

A．硫酸钾B．氯化铵C．硝酸钠D．过磷酸钙

3．蒸馒头、炸油条时常用到一种白色物质，它既能中和发酵过程产生的酸，又能引起发泡作用，这种白色物质是( )

A. NaOH

B.NaHCO3

C.Ca(OH)2

D.NaCl

4．物质存放在烧杯中一段时间后，质量变大且变质的是( )

①浓盐酸②浓硫酸③烧破④食盐⑤生石灰⑥稀硫酸

A．①⑥B．②③⑤C．③⑤D．②③④

5．下列应用的原理用化学方程式表示正确的是( )

A．用电解水的方法测定水的组成：2H2O = H2↑ + O2↑

B．用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳：CO2 +2NaOH =Na2CO3+ H2O

C．用小苏打治疗胃酸过多：Na2CO3 +2HCl =2NaCl + H2O + CO2

D．用石灰石制生石灰：CaCO3 = CaO + CO2

6．下列各组离子在溶液中一定能大量共存的是( )

A.H+、Cl--、OH --

B.H+、SO42--、HCO3--

C.Ba2+、H+、SO42--

D.Cu2+、Cl--、NO3--

7．由Na+、Ca2+、OH-、Cl-、SO42--五种离子里的两种构成的物质中属于盐的共有( ) A．二种B．三种C．四种D．五种

8．铁、氯化铜、石灰水、稀盐酸、石灰石之间的反应关系如图所示，图中两圆相交部分(a、b、c、d)表示物质间反应的类型或主要实验现象。下列说法中错误的是( )。

A．a处产生白色物质

C．c处发生复分解反应

B．b处生成蓝色沉淀

D．d处产生气泡

9．按如图所示装置进行实验，气球中装有相同质量的Na2CO3与NaHCO3，试管中装有相同质量分数的足量的稀盐酸，把两种药品同时倒入试管中，请回答下列问题：

(1) Na2CO3俗称是____，它与盐酸反应的化学方程式为。

(2)反应过程中气球膨胀的快慢：甲____乙（填“>”“=”或“<”，下同），反应完全后气球膨胀的大小：甲乙。

10．在元旦联欢晚会上，被誉为化学魔术师的晓慧同学为同学们表演了一组化学魔术，在三支盛有液体的玻璃杯中，分别倒入用酒瓶装的一种液体，同学们看到下列奇特现象：A杯中变成了“红葡萄酒”（变为红色）；B杯变成了“汽水”（产生大量的气泡）；C杯中变成了“牛奶”（有白色沉淀）。请你来揭开魔术秘密：

(1)酒瓶中的液体可能是____。

(2)B杯中产生的气体是____。

(3)写出C杯中发生的化学方程式

11．科学实验课上，老师拿出两瓶无标签的溶液，一瓶是氢氧化钠溶液，一瓶是碳酸钠溶液，要求学生鉴别，并帮助贴上标签。

(l)李平同学认为氢氧化钠溶液是碱溶波，碳酸钠溶液是盐溶液，所以用酚酞试液鉴别。你认为李平同学想法正确吗?并简述理由。

(2)苏田同学各取少量未知溶液于两支试管中，分别滴人稀盐酸，若有气体产生的为碳酸钠溶液。她想进一步测知碳酸钠溶液的溶质质量分数，取出20克碳酸钠溶液于烧杯中，往烧杯中滴加10%的稀盐酸至没有气泡产生，共用去稀盐酸73克。求碳酸钠溶液的溶质质量分数。

12．某班一次社会实践活动是到连云港碱厂参观，该厂主要产品之一是小苏打（碳酸氢钠）。参观结束，同学们带回一些化验室里废弃的小苏打样品，来测定其中碳酸氢钠的质量分数（假设该样品中只含有氯化钠一种杂质）。取样品9.3g逐滴加入稀盐酸，生成CO2气体的质量

与滴加稀盐酸的质量关系如图所示，求：（计算结果用百分数表示，保留到小数点后一位数字）

(1)样品中碳酸氢钠的质量分数。

(2)恰好完全反应时，所得溶液中溶质的质量分数

九年级科学上册 1_6《几种重要的盐》教案 (新版)浙教版

几种重要的盐 教学目标： ⑴知识与技能: ①了解盐的概念,了解某些重要的盐的性质和用途 ②学习物质鉴定和检验的方法,掌握 ⑵过程与方法: ①运用多媒体展示的方法介绍盐类 ②重在介绍盐的个性...... ⑶情感、态度与价值观目标: ①进一步掌握实验方法与实验技能 ②了解食盐对生命的重要作用 学情分析： 本节内容学生对盐的定义未知,所以对盐的认识模糊,有一部分学生对前面的知识学的也不够扎实,因此学起来有一定的困难. 教学重难点： ①教学重点: 碳酸钠、碳酸钙和食盐的用途 ②教学难点:了解某些重要的盐的性质以及常见的盐的溶解性 教学过程： 【导入】1.6 几种重要的盐（1） 【设置情境,引入新课】 课堂引入:盐酸和氢氧化钠反应生成什么?――――生成水的同时,溶液里 剩下酸根Cl-离子和金属Na+离子,通过蒸发溶液,这两种离子就会结合结 晶析出晶体,也就是食盐晶体。 【讲授】【新课教学】 什么是盐 盐是酸跟碱中和的产物

出示图片, 几种常见的盐晶体:见瓶P22图1-25(注意:有的晶体不是盐,有的晶体是盐). 并强调盐并不仅仅是食盐。 绿柱石橄榄石锆石 二、几种盐的性质 碳酸钠晶体Na2CO3.10H2O。像这种含有一定数目水分子的物质称为结晶水合物。 △俗名:纯碱或苏打 △常温下,晶体暴露在空气中易风化,而失去结晶水而成为。碳酸钠粉末 化学式为:Na2CO3 实验:往碳酸钠溶液中滴入酚酞试剂,发现什么现象?―――溶液变红。 可见碳酸钠的水溶液呈碱性。 应用:碳酸钠可用来制造肥皂、洗涤剂以及在纺织工业上都利用它的碱性。 △碳酸盐的检验:加盐酸后能产生使石灰水变浑浊的气体 练习:写出碳酸钾、碳酸钡、碳酸铜与盐酸反应的方程式 2、碳酸钙―――是一种难溶的盐CaCO3 △几种常见的形式 汉白玉大理石石灰石蛋壳贝壳 △用途:是重要的建筑材料(石柱或工艺品)、含有杂质而有美丽花纹的碳酸钙叫大理石、石灰石主要用途是生产水泥。 写出二氧化碳、碳酸与氢氧化钙溶液反应的方程式,并寻找两者相同之 处。 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O H2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2H2O 思考:怎样证明一块岩石是碳酸盐? 3、食盐NaCl △食盐的来源:主要来自海水晒盐、井水制盐 用途:食盐不仅是人类不可缺少的食物,而且是重要的化工原料。 制生理盐水(0.9%)―――0.9%的氯化钠溶液中的钠离子浓度跟人体内血浆中的钠离子浓度几乎相等,所以称为生理盐水。 思考:日常生活中常用食盐水清洗伤口,你知道这是为什么吗?

几种重要的盐教学设计

【教学目标】 1、知识与技能： （1）了解食盐和盐的不同。 （2）了解NaCl、Na2CO3、CaCO3三种盐的主要性质和用途。 （3）使学生掌握CO32-的鉴别方法和结晶水合物相对分子质量的计算。 2、过程与方法： (1)学习物质鉴定和检验的方法。 (2)培养观察能力、实验能力和阅读能力。 3、情感、态度与价值观目标： 结合我国盐的资源和生产、侯德榜的事迹对学生进行国情教育和爱国主义教育。 【教学重、难点】 1、教学重点：：三种盐的性质和用途。CO32-的鉴别方法和结晶水合物相对分子质量的计算。 2、教学难点：CO32-的鉴别方法和结晶水合物相对分子质量的计算。 【教学准备】 1、仪器：试管、试管夹、表面皿、酒精灯、药匙、滴管、带导管的单孔塞。 2、药品；碳酸钠晶体、氯化钠、碳酸钙、硝酸银、稀盐酸、酚酞试液。 3、其它：火柴等。 【设计说明】 【教学过程】 一、设置情境，引入新课 想一想：HCl和NaOH反应生成什么？请写出相应的化学方程式。 生成水的同时，溶液里剩下Cl-和Na+，通过蒸发溶液，这两种离子就会结晶析出晶体，也就是食盐晶体——一种盐。我们今天就一起来学习盐。 二、新课教学 (一)、什么是盐 1、练习：完成下列化学方程式,指出化学反应类型

①·KOH + HCl---- ②·NaOH + H2SO4---- ③·Ca(OH)2 + HNO3 ----- ④·Ca(OH)2 + H2SO4 ---- 这几个反应都是中和反应,生成物中的盐都为酸与碱中和的产物。 得出：盐是酸跟碱中和的产物。（酸中的酸根离子和碱中的金属离子结合而成）。 2、展示几种常见的盐晶体。（实物展示以及课件图片展示） 得出：盐晶体除有各种颜色外，还有规则的几何外形。 小结： 1）盐是电离时能产生金属阳离子或铵根离子和酸根阴离子的化合物。 2）是酸跟碱中和的产物。 3）有各种颜色外，还有规则的几何外形。 3、思考：有人讲，食盐就是盐，盐就是食盐。你认为对吗？ 答：这种说法是错误的。食盐是盐，但盐是一类数量很大的化合物，食盐只是其中的一种。 科学上盐是指能电离出金属阳离子（或铵根离子）和酸根阴离子的化合物，如硫酸铜、碳酸钠、硝酸铵。 注意：有的晶体是盐，有的晶体不是盐。 既然盐的数量极多，下面学习几种常见的盐相关的性质。 （二）、几种盐的性质 [引入新问题] 碳酸钠也是我们非常熟悉的一种物质，那么碳酸钠具有哪些性质和用途呢？[板书] 1、（碳酸钠）（Na2CO3） [学生分组实验] A、指导学生观察碳酸钠的色、态、并做溶解性实验。 1)俗称:＿＿＿＿＿＿又称＿＿＿＿＿＿＿＿。 2)是一种＿＿色粉末,易溶于＿＿＿。 [演示实验] 观察几天前放在表面皿上的碳酸钠晶体发生的变化。 观察实验现象,并通过阅读课文知识什么是结晶水,结晶水合物、风化等知识，准确记

7.3常见的盐练习题

第七章第3节几种重要的盐(第1课时) 1、了解生产、生活中有关的盐 请按要求，写出有关的盐的名称和化学式: 生活中重要的调味品: 。建筑、雕塑用的大理石、汉白玉的主要成。用于净水的硫酸铝: 。用于发面的小苏打: 。用作化肥的碳酸氢铵: 。 2、盐的组成和分类 (1) 盐的组成特点是 (2)根据盐的组成对盐进行分类，是盐的分类方法之一。根据组成盐的阳离子(即金属离子或NH4+)的不同,可以把盐分成钠盐、等。根据组成盐的酸根离子的不同，可以把盐分成盐酸盐、等。 (3)请把你知道的其他的盐的分类方法写出来，并与同学交流。 3、认识盐的有关化学性质 (1).盐能与酸发生复分解反应，如 (2).盐能与碱发生复分解反应，如 (3).盐溶液能与某些金属发生反应，如 在金属活动性顺序里，除非常活泼的金属外，排在前面的金属般可以将位于其后面的、比它不活泼的金属从其盐溶液里置换出来。 例题 例：将一定量的锌粉加人到硝酸银和硝酸铜的混合溶液中，充分反应后过滤，则滤渣中定含有的金属是，滤液中一定含有的溶质是 练习检测 1.下列关于酸.碱、盐三类物质共同点的叙述,正确的是（） A.都含有氢元素 B.都能溶于水 C.都是含氧的化合物 D.溶液都能导电 2.已知金属锰在金属活动性顺序中位于铝和锌之间。下列化学反应不能发生的是（） A. Mn+2HCl = MnCl2十H2↑ B. Mg+MnSO4 = MgSO4+Mn C. Fe+ MnSO4 = FeSO4 +Mn D. Mn+Cu SO4 = MnSO4 +Cu 3.不能与盐酸、稀硫酸反应，但是能与AgNO3溶液反应的物质是（） A. Sn B. Cu C. Fe2O3 D. Ca(OH)2 4.下列叙述不科学的是 A.镁与氧气在常温下就能反应,铁与氧气在高温时才能反应故镁比铁活泼 B.锌粒与盐酸反应比铁片与盐酸反应要剧烈，故锌比铁活泼 C.铝能与盐酸反应放出氢气，而铜不能与盐酸反应,故铝的活动性比铜强 D.铜与硝酸银溶液反应得到银,故铜的活动性比银强 5.向硫酸铜溶液中加人定质量的铝粉，完全反应后过滤，得滤渣和蓝色滤液。下列

浙教版-科学-九年级上册-2018年秋九年级科学上册第1章第6节几种重要的盐第3课时盐和化肥练习浙教版

第3课时 盐和化肥 1．化学肥料的氮肥有__NH 4Cl 、(NH 4)2SO 4__，能使农作物__茎叶生长茂盛__。钾肥有__草木灰(K 2CO 3)__，能使农作物__生长旺盛、茎秆粗壮__。 A 练就好基础 基础达标 1．在植物生长过程中，施用氮肥能使枝叶繁茂，磷肥能使果实饱满，钾肥能使茎秆健壮。种植吃叶的蔬菜(如青菜)，应使用较多的化肥是( B ) A. CaH 2PO 4 B ．NH 4NO 3 C ．K 2SO 4 D ．微量元素肥料 2．下列化肥中不属于氮肥的是( B ) A. NH 4Cl B ．K 2SO 4 C ．NH 3·H 2O D ．CO(NH 2)2 3．下列化肥不能与碱性物质混合施用的是( A ) A. NH 4Cl B ．CO(NH 2)2 C ．KNO 3 D ．KCl 4．下列化学肥料中属于复合肥料的是( D ) A. K 2SO 4 B ．CO(NH 2)2 C ．NH 4NO 3 D ．NH 4H 2PO 4 5．下列说法中，正确的是( C ) A. 含有氮元素的物质一定能作氮肥 B ．生成盐和水的反应一定是中和反应 C ．pH 等于11的溶液一定是碱性溶液 D ．能与酸反应产生气体的物质一定含CO 2－ 3 6．碳酸氢铵是白色固体，在生产生活中应用广泛。它稍微受热就能快速分解： NH 4HCO 3=====△NH 3↑＋H 2O ＋CO 2↑。下列有关叙述错误的是( D ) A. 碳酸氢铵要密封保存在阴凉干燥处 B ．加热碳酸氢铵时，白色固体会逐渐消失

C．食品工业上常用碳酸氢铵作膨松剂 D．碳酸氢铵与草木灰混合施用能提高肥效 7．“庄稼一枝花，全靠肥当家”，下列关于农作物和化肥的说法正确的是( C ) A. (NH4)2SO4属于复合肥料 B．农作物所必需的营养元素只有氮、磷、钾三种 C．磷肥能使作物根系发达，耐寒耐旱 D．铵态氮肥与熟石灰混合施用可以明显提高肥效 8．欲除去下列物质中的杂质，所需药品(括号中的物质)选择不正确的是( A ) A. NaCl溶液中含有少量的Na2SO4(硝酸钡溶液) B．CO2中含有少量的水蒸气(浓硫酸) C．NaOH溶液中含有少量的Na2CO3(石灰水) D．铜粉中含有少量的氧化铜(稀盐酸) B 更上一层楼能力提升 9．如图是某同学鉴别NH4HCO3.NH4Cl、KCl三种化肥的过程，其中试剂甲和乙分别可能是( A ) 第9题图 A. 甲：熟石灰；乙：稀盐酸 B．甲：水；乙：氢氧化钠溶液 C．甲：氢氧化钠溶液；乙：水 D．甲：稀盐酸；乙：氯化钠溶液 10．关爱健康、保护环境，下列做法正确的是( D ) A. 大量使用农药、化肥，使农作物增产 B．焚烧树叶，减少垃圾的运输量

九年级化学下册几种重要的盐习题

九年级化学下册几种重要的盐习题 https://www.wendangku.net/doc/bb323931.html,work Information Technology Company.2020YEAR

几种重要的盐 一、选择题 1．下列各组物质中，名称（或俗称）与化学式不符的是 ( ) A．石灰石CaCO3 B．氯化亚铁FeCl2 C．生石灰CaO D．纯碱NaOH 2．下列类别的物质中，不可能含有三种元素的是 A．酸 B．碱 C．盐 D．氧化物 3．下列物质按酸、碱、盐顺序排列的是() A． Mg(OH)2、CuSO4、H2CO3 B． HNO3、KOH、NaCl C． CaCO3、NaOH、H3PO4 D． H2SO4、KNO3、NaOH 4、下列与生活相关的说法中错误的是（）。 A．工业用盐亚硝酸钠可以代替食盐用于烹任 B．氯化钠所提供的氯离子是胃液的主要成分，具有促生盐酸、帮助消化和增进食欲的作用 C．碳酸钙可以用作补钙剂 D．碳酸氢钠是焙制糕点所用发酵粉的主要成分之一 5．下列说法正确的是( ) A．盐都能食用，故称为食盐 B．盐就是食盐，易溶于水 C．盐都有咸味，都是白色固体 D．盐是一类物质的总称 6．检验碳酸盐的正确方法是( ) A．滴加盐酸，产生使木条火焰熄灭的气体 B．滴加BaCl2溶液产生白色沉淀 C．加热，产生使澄清石灰水变浑浊的气体 D．滴加盐酸，产生使澄清石灰水变浑浊的气体 7、某花圃所种的花卉缺乏氮和钾元素，如果只可施用一种化肥，应施的是( ) A．NH4NO3 B．KNO3 C．KCl D．Ca(H2PO4)2 8．下列化学方程式正确的是( ) A．Zn+MgCl2==ZnCl2+Mg B．Fe+CuSO4==Fe SO4+Cu C．2NaOH+CaCO3==Na2CO3+Ca(OH)2 D．NaCl+KNO3==KCl+NaNO3 9．某盐溶液分别跟氯化钡溶液和氢氧化钾溶液反应，都有沉淀生成，则该盐溶液是（） A．硫酸钾B．氯化铜C．硫酸铁 D．碳酸钠 10．下列各组物质中，不能发生复分解反应的是 ( ) A．CaCO3、HCl B． KNO3、NaCl C． Cu(OH)2、HCl D． FeCl3、NaOH 11、下列物质混合后，不能发生复分解反应的一组是（） A．K2SO4溶液和Ba（OH）2溶液混合 B．KCl溶液和Cu（NO3）2溶液混合 C．CuSO4溶液和NaOH溶液混合 D．NaCO3和HCl溶液 12．下列各组物质中，都易溶于水的一组是（） A．NaOH、Mg（OH）2、Fe（OH）3 B．K2CO3、Na2CO3、CaCO3 C．CuSO4、Fe2（SO4）3、BaSO4 D．AgNO3、（NH4）2SO4、K2CO3 13、下列说法不正确的是………………………………………………………………【】 A. 铵态氮肥一定不能与碱同时施用 B. 原子中质子数一定等于中子数

初中科学浙教版九年级上册1.6《几种重要的盐》优秀教案

几种重要的盐 教学目标： 1、知识与技能: (1)了解食盐和盐的不同。 (2)了解NaCl、Na2CO3、CaCO3三种盐的主要性质和用途。 (3)使学生掌握CO32-的鉴别方法和结晶水合物相对分子质量的计算。 2、过程与方法: (1)学习物质鉴定和检验的方法。 (2)培养观察能力、实验能力和阅读能力。 3、情感、态度与价值观目标: 结合我国盐的资源和生产、侯德榜的事迹对学生进行国情教育和爱国主义教育。 教学重难点： 1、教学重点::三种盐的性质和用途。CO32-的鉴别方法和结晶水合物相对分子质量的计算。 2、教学难点:CO32-的鉴别方法和结晶水合物相对分子质量的计算。 教学过程： 一、设置情境,引入新课 想一想:HCl和NaOH反应生成什么?请写出相应的化学方程式。 生成水的同时,溶液里剩下Cl-和Na+,通过蒸发溶液,这两种离子就会结晶析出晶体,也就是食盐晶体——一种盐。我们今天就一起来学习盐。 二、新课教学 (一)、什么是盐 1、练习:完成下列化学方程式,指出化学反应类型 ①? KOH + HCl---- ②? NaOH + H2SO4---- ③? Ca(OH)2 + HNO3 ----- ④?Ca(OH)2 + H2SO4 ----

这几个反应都是中和反应,生成物中的盐都为酸与碱中和的产物。 得出:盐是酸跟碱中和的产物。(酸中的酸根离子和碱中的金属离子结合而成)。 2、展示几种常见的盐晶体。(实物展示以及课件图片展示) 得出:盐晶体除有各种颜色外,还有规则的几何外形。 小结: 1)盐是电离时能产生金属阳离子或铵根离子和酸根阴离子的化合物。 2)是酸跟碱中和的产物。 3)有各种颜色外,还有规则的几何外形。 3、思考:有人讲,食盐就是盐,盐就是食盐。你认为对吗? 答:这种说法是错误的。食盐是盐,但盐是一类数量很大的化合物,食盐只是其中的一种。科学上盐是指能电离出金属阳离子(或铵根离子)和酸根阴离子的化合物,如硫酸铜、碳酸钠、硝酸铵。 注意:有的晶体是盐, 有的晶体不是盐。 既然盐的数量极多,下面学习几种常见的盐相关的性质。 (二)、几种盐的性质 [引入新问题] 碳酸钠也是我们非常熟悉的一种物质,那么碳酸钠具有哪些性质和用途呢? [板书] 1、(碳酸钠)(Na2CO3) [学生分组实验] A、指导学生观察碳酸钠的色、态、并做溶解性实验。 1)俗称:______又称________。 2)是一种__色粉末,易溶于___。 [演示实验] 观察几天前放在表面皿上的碳酸钠晶体发生的变化。 观察实验现象,并通过阅读课文知识什么是结晶水,结晶水合物、风化等知识,准确记 住碳酸钠晶体的化学式。 3)从水溶液中析出时,晶体含有结晶水,化学式是_Na2CO3?10H2O。 4)结晶水合物的定义:像这种含有一定数目水分子的物质称为结晶水合物。 说明:结晶水合物是具有一定组成的纯净物,化学式中的“.”表示结合,算相对

浙教版科学九年级上册《几种重要的盐》教案

浙教版科学九年级上册《几种重要的盐》教案节几种重要的盐教学目标：1、了解某些重要的盐的性质 2、学习物质鉴定和检验的方法 3、从元素分析角度了解某些无机盐（化肥）对农作物生长的作用 重点难点：了解某些重要的盐的性质以及常见的盐的溶解性 药品器材：酚酞试液、碳酸钠溶液、铁架台、滴管、澄清石灰水、氯化钙溶液 教学过程： 第1课时 课堂引入思考：有人讲，食盐就是盐，盐就是食盐。你认为对吗？ 一、什么是盐 写出下列物质的电离方程式，找出电离方程式的共同点。 氯化钠、硫酸钠、硝酸钾、碳酸钠、氯化铵 板书1、盐的涵义：电离时能产生金属阳离子(或铵根离子)和酸根阴离子的化合物，叫做盐。 幻灯片：美丽的盐晶体: 绿矾、蓝矾、明矾、重铬酸钾、橄榄石、锆石、绿柱石等 板书2、结晶水合物：晶体中含有一定数目水分子的物质。属于化合物。 如： CuSO4.5H2O、FeSO4.7H2O等 二、几种盐的性质 1、碳酸钠晶体Na2CO3.10H2O。 （1）俗名：纯碱或苏打 （2）常温下，晶体暴露在空气中易风化，而失去结晶水而成为。碳酸钠粉末化学式为：Na2CO3 思考：“潮解”和结晶水合物的“风化”相同吗?为什么? （3）实验：往碳酸钠溶液中滴入酚酞试剂，发现什么现象？―――溶液变红。可见碳酸钠的水溶液呈碱性。 （4）与碱反应：Na2CO3＋Ca(OH)2 ＝CaCO3↓＋2NaOH （5）与酸反应：Na2CO3+2HCl＝2NaCl＋H2O＋CO2↑ （6）应用：碳酸钠可用来制造肥皂、洗涤剂以及在纺织工业上都利用它的碱性。 2、碳酸钙 (CaCO3) ——汉白玉、大理石、石灰石的主要成分 (1)、碳酸钙是建筑材料,制造水泥. (2)、碳酸钙与酸反应（实验室制取CO2） CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ (3)、碳酸钙高温分解（工业制取CO2） CaCO3 CaO＋ CO2 ↑ 思考与练习：1、《石灰吟》中包含的主要化学原理有哪些？ 石灰吟 于谦 千锤百凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。 2.如何除去热水瓶中的水垢（主要含碳酸钙和氢氧化镁）？ 3.长期盛放石灰水的试剂瓶会有一层白色物质，请问这是什么物质？怎么形成的？如何除去？

浙教版科学九年级上册第一章物质极其变化第6节几种重要的盐同步练习题含答案

浙教版科学九年级上册第一章物质极其变化第6节几种重要 的盐同步练习题含答案 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．中国丝绸有几千年的历史传承，古代染坊常用某种“碱剂”来处理丝绸，该“碱剂”可使丝绸颜色洁白、质感柔软，其主要成分是一种盐，这种“碱剂”可能是（）A．食醋B．烧碱C．草木灰D．生石灰 2．某农技站货架上待售的化肥有NH4NO3、KNO3、CO（NH2）2，其中缺少的肥料品种是（） A．氮肥B．磷肥C．钾肥D．复合肥 3．硫酸铜溶液能用于植物灭菌治病。配制好的溶液，若用铁制容器盛放，铁制容器内壁上会产生一层红色物质。下列解释和结论正确的是（） A．铁的表面被腐蚀了，使铁生锈，该红色物质是铁锈 B．铁的金属活动性比铜强，铁置换出铜，红色物质是铜 C．铁与硫酸铜发生了置换反应，红色物质是铁锈 D．铁与硫酸铜发生了复分解反应，红色物质是铜。 4．爱国科学家侯德榜先生发明了侯氏制碱法，为我国民族工业的发展做出了杰出的贡献。该方法是将CO2和NH3通过饱和的NaCl溶液中充分反应，其中的一步反应是NH4HCO3＋NaCl===NaHCO3↓＋NH4Cl，下列叙述错误的是（） A．该反应不符合复分解反应发生的条件 B．该反应中四种物质都是盐 C．反应后可用过滤的方法分离出NaHCO3 D．反应后的溶液中还能继续溶解NaCl 5．除去食盐水中CaCl2和Na2SO4杂质的操作有：①加过量BaCl2溶液；②过滤；③加过量Na2CO3溶液；④蒸发结晶；⑤加适量盐酸（提示：BaSO4、BaCO3难溶于水）。下列操作顺序正确的是（） A．③①②⑤④B．①⑤③②④C．①③②⑤④D．①③⑤④②6．向一定质量CaCl2和HCl的混合溶液中，逐滴加人Na2CO3溶液。反应过程中产生气体或沉淀的质量与加入的Na2CO3溶液的质量关系如图。下列说法错误的是（）

2019-2020年九年级化学全册7.3.5几种重要的盐教案新版沪教版

2019-2020年九年级化学全册7.3.5几种重要的盐教案新版沪教版 碳酸钠与盐酸反应 碳酸钾与硫酸反应 碳酸钙与硝酸反应 石灰石的主要成分为________（化学式）名称_________ 氧化钙俗称____________，化学式为____________ 氢氧化钙俗称___________，化学式为____________。 上述三种物质中属于纯净物的是______________________。 二合作、交流、探究 活动一：检验碳酸盐存在的方法（以碳酸钙为例） 1.药品__________、_______ 2.操作____________________________________ 3.涉及到的反应方程式__________________________, ___________________________。 活动二：生石灰的烧制 观察实验并记录现象： 思考交流：1.如何检验生石灰中是否含有石灰石？写出有关化学方程式。 2.如何除去生石灰中的石灰石，写出有关化学方程式。 活动三：生石灰、熟石灰的性质和用途

1、生石灰 （1）生石灰的化学名称是，化学式，生石灰是一种固体。 （2）生石灰具有强烈的性，极易跟反应并放出，常用作剂，也可用于加热食品。（注：生石灰不可干燥CO2、SO2、HCl等酸性气体。） （3）生石灰跟水反应后转变成，这一变化的方程式为，利用此反应可制取熟石灰。 2、熟石灰 （1）熟石灰的化学名称是，化学式为，熟石灰是一种白色粉末状固体溶于水，其水溶液称之为。 （2）熟石灰能跟空气中的反应，逐渐转变成坚硬的， 其反应方程为。 （3）熟石灰的用途 ①做建筑、砌砖抹墙，制三合土； ②在农业上配制农药波尔多液 三总结、反思、提升 1.生石灰、熟石灰、石灰石之间的相互转化写出实现上述转化的化学方程式，并注明反应类型 （1）属于反应。 （2）属于反应。 （3）。 2.古诗《石灰吟》 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲， 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 这首古诗蕴含哪些化学变化，分别对应于上述转化中的哪个 四、自检、反馈与巩固

2020-2021学年沪教版九年级下册7.3几种重要的盐基础训练

沪教版第7章7.3几种重要的盐基础训练 一、选择题： 1、下列关于物质用途的描述不正确的是（） A．氧气可用作燃料B．小苏打可以用来做糕点 C．干冰可用于人工降雨D．H 2O是常用的溶剂 2、下列关于CaCO3的说法中，正确的是（） A．组成：由一个钙元素、一个碳元素和三个氧元素组成 B．性质：能与稀硫酸反应 C．用途：煅烧可制得氢氧化钙 D．制取：用生石灰与水反应 3、关于生活中的化学，下列说法不正确的是（） A．可用食醋除去热水瓶中的水垢 B．喝完汽水打嗝是因为压强增大，气体溶解度减小 C．可用消石灰改良酸性土壤 D．人被蚊虫叮咬后常抹牙膏、肥皂水 4、小明家的甘蔗茎杆细弱，需要追施钾肥，应选择（） A．KOH B．Ca 3（PO4）2C．K2CO3 D．CO（NH2）2 选项事实解释 A 液氧和氧气都能使带火星的木条复燃同种分子的化学性质相同 B 酚酞试液滴到纯碱溶液中变红色纯碱溶液含有OH-，属于碱 C 金刚石很坚硬，而石墨却很软碳原子的排列不同 D 食物变质分子本身发生了变化 A．A B．B C．C D．D 6、小明课下在家做了一个趣味实验：他先将鸡蛋壳（主要成分为碳酸钙）碾碎装入气球，再把气球套在盛有白醋的锥形瓶瓶口，然后把气球中的蛋壳加入锥形瓶中（装置的气密性良好），实验过程如图。下列对该实验的分析不正确的是（） A．将碎蛋壳加入后，气球膨胀的主要原因是醋酸挥发 B．该装置不能用于验证质量守恒定律，因为气球受到浮力 C．冷却至室温时，气球缩小的主要原因是温度降低 D．该反应可能产生二氧化碳气体 7、下列用途错误的是（）

A．用氯化钠配制生理盐水B．用不锈钢制炊具 C．用碳酸钙做建筑材料D．用洗涤剂去除餐具上的油污 8、把鸡蛋放在下列某物质中．可以将蛋壳溶解而制作“无壳鸡蛋”．该物质是（） A．食盐B．食醋C．白酒D．酱油9、酸、碱、盐在工农业生产和日常生活中具有广泛应用。下列关于酸、碱、盐的生产或应用的说法不合理的是（） A．熟石灰用于改良酸性土壤，也可用于食品干燥剂 B．小苏打可用于治疗胃酸过多，又可做面点发酵剂 C．石灰石可以做建筑材料，其主要成分可用于补钙剂 D．氯化钠用于配制生理盐水 10、下列实验现象描述正确的是（） A．黑色固体燃烧，发红光，放出热量 B．溶液中产生红褐色沉淀，黄色溶液变浅 C．白色固体中产生刺激性气味的氨气

公开课盐类的水解教学设计

公开课盐类的水解教学 设计 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

集体备课教案高2020级化学组

教材先提出盐溶液的酸碱性的问题，然后通过实验得出盐溶液的酸碱性与其组成的关系，再通过微观分析得出其本质原因。针对这一内容组织形式、结合学生已经基本具备解决问题的弱电解质电离平衡知识和平衡移动原理知识，本节课适合于采用探究式教学模式。同时，本节课的核心任务是形成盐类水解的概念，根据概念的分类和学习的认知学心理，概念的形成要通过具体的例证进行概念感知、对例证进行分析、比较、辨别，在此基础上舍弃非本质特征、提取其本质特征、进行抽象概括，形成概念。综合上述两点，我设计了如下探究教学模式。 教学模式：提出问题――实验探究――得出结论――质疑――理论讲解――交流应用 教学环境、教学媒体选择 教学场地：高2020级（17）班 实验器材：试剂瓶、烧杯、玻璃棒、pH试纸等 本节课将用到 白板，白板笔，计算机，投影仪，图片，课件PPT等。 板书设计 第三节盐类的水解 一、探究盐溶液的酸碱性 强酸强碱盐：中性 强酸弱碱盐：酸性 强碱弱酸盐：碱性 二、盐溶液呈现酸碱性的原因 1、理论分析：CH 3 OONa溶液（显碱性）： CH 3OONa=CH 3 OO—+Na+ + H 2 OH++OH— CH 3 COOH 2、盐类水解的定义 3、实质 4、规律 5、条件 6、特征 三、水解方程式的书写规则 ①一般用，不用气体或沉淀符号； ②多元弱酸根分布写，以第一步为主；

教师活动学生活动设计意图【引言】被蜂蛰伤莫大 意——大妈差点送了 命！ 某日上午10点左右，家 住市区的李大妈与邻居 一起到附近山上采槐花 时，不慎被蜜蜂蜇伤， 当时她并未在意，以为 没什么大碍。 回家后，李大妈感到被 蜇处疼痛加剧、呼吸困 难、意识模糊，家人急 忙拨打急救电话，医生 对症处理，经过治疗， 李大妈才脱离危险。 【问】为什么Na2CO3溶 液、NaHCO3溶液、肥皂 水可以消除疼痛？ 探究2：盐溶液是否一定 呈中性？ 【演示探究】实验内 容：室温下，用PH试纸 测以下5种盐溶液的pH 值，确定它们的酸碱 性。 【质疑】盐，既不会电 离出H+，也不会电离出 OH-，为什么也会显示出 不同的酸碱性？这就是 我们今天要解决的问 题：盐类的水解 【质疑】如果盐不同， 则情况可能不同，我们 就先以CH 3 OONa溶液（显 碱性）为例来分析。在 溶液中，存在两种电解 质CH 3OONa和H 2 O，所以 存在两个电离： NH 4Cl=NH 4 +＋Cl－，H 2 O H＋ ＋OH－，电离之后，按理说，也应该有[OH －]=[H+]，最终不相等的原因是什么呢？为什思考回答： Na2CO3溶液、NaHCO3溶 液、肥皂水可能显碱性 仔细观察实验现象，分 析得出结论： 盐溶液不一定都是 中性,有的呈酸性,有的 呈碱性 思考，回答：只能来自 离子之间的反应，溶液 电离出的离子与水电离 出的H+或OH-反应。 思考，回答:H+与CH 3 OO- 反应能结合成弱电解质 CH 3 COOH，才能不断地反 应，所以 设置问题情境，激发学 习兴趣，轻松进入学习 状态。 ， 吸引学生注意，培养学 生的观察、分析能力。 问题情景，引入新课， 过渡自然 不断地设置台阶，由学 生熟悉的旧知识入手， 逐渐由旧知识引出新知 识。经过层层分析，最 后找到本质原因——盐 类水解。

第6节几种重要的盐作业本(第2课时)

第6节几种重要的盐 第2课时盐的制取 知识点?酸、碱、盐的溶解性规律 1．盐的分类方法有很多，常见的分类方法有以下两种： (1)按照具有的相同离子分类： ①阳离子相同，如碳酸钠(Na2CO3)、硫酸钠(Na2SO4)、硝酸钠(NaNO3)和磷酸钠(Na3PO4)等称为_______盐。 ②阴离子相同，如碳酸钠(Na2CO3)、碳酸钾(K2CO3)、碳酸钙(CaCO3)和碳酸钡(BaCO3)等称为________盐。 (2)按照盐的溶解性分类： ①________性盐，如碳酸钠(Na2CO3)、硫酸钾(K2SO4)、硝酸银(AgNO3)和氯化铵(NH4Cl)等。②________性盐，如硫酸钡(BaSO4)、氯化银(AgCl)、碳酸钡(BaCO3)、碳酸钙(CaCO3)等。还有些盐是________于水的。 2．下列两种物质的溶液混合后，能发生反应，且溶液的总质量不会发改变的是( ) A．氢氧化钠溶液和稀盐酸 B．碳酸钠溶液和稀盐酸 C．氯化钠溶液和稀硫酸 D．碳酸钠溶液和氯化钙溶液 3．酸、碱、盐的溶解性表是学习科学的重要工具。下表列出了“部分酸、碱、盐在20 ℃时的溶解性”。 OH－NO3－Cl－CO32－SO42－ H＋－溶、挥溶、挥溶、挥溶 Na＋溶溶溶溶溶 Ca2＋微溶溶不微 Ba2＋溶溶溶不不 Cu2＋不溶溶不溶 请利用此表完成以下问题。 (1)查：氢氧化钡的溶解性为________。 (2)写化学式：一种酸__________；一种不溶于水的盐__________。 (3)判断：氯化钠溶液与硝酸钙溶液能否发生反应？_________________。其理由是_______________________________________________________________。 (4)写化学方程式：一种酸与表中的一种盐反应 ________________________________________________________________________。 知识点?复分解反应

20 真理诞生于一百个问号之后优质课教案公开课教学设计

真理诞生于一百个问号之后教学设计 教学目标 1.学会“澡、械”等5个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的语句。 3.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。 4.体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。教学重难点 理解课文含义，学习用事实说明道理的写法、有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的语句。 教学过程 一、谈话激趣，导入新课 1.有很多同学特别崇拜科学家，能说一说你最崇拜的科学家是谁吗？ 2.你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗？（学生自由发言，如：善于思考、勤奋刻苦、锲而不舍等等。） 3.教师小结：纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，最后把“?”拉直变

成“!”,找到了真理。所以有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。（板书课题） 4.谁来谈谈你对这句话的理解？（学生自由发言。）下面我们来共同学习第20课，请同学们齐读课题。相信同学们学过课文，对这句话会有更深刻的理解。 二、初读课文，整体感知 1.同学们打开书，自读课文，要注意读准字音、读通句子。 2.出示词语： 诞生纵观漩涡敏锐追根求源见微知著锲而不舍 洗澡花圃推理逆时针司空见惯无独有偶打破砂锅问到底（1）指名读词语。 （2）齐读一遍。 3.好！同学们再读课文，看课文讲了哪三个故事？分别是什么？ 学生自由回答： 谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水漩涡的旋转方向和地球的自转有关。 化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多试验，终于发现了酸碱试纸。 奥地利医生从儿子做梦时眼球转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼球转动时都表示在做梦。

几种重要的盐教学反思01

几种重要的盐教学反思 我上了《几种重要的盐》一课，课堂上与学生配合得很好，发言讨论时气氛热烈，达到了预期的教学效果，教学目标也得到了体现。下面是我个人对这节课反思。 在备课时我做到认真研究教材，查找与《几种重要的盐》一课相关的教学资料，确定了这节课的知识目标、技能目标、情感目标，才能找准教学的方向。 本节课利用多媒体课件展示酸与碱反应生成盐和水，简洁直观地将化学方程式展示在学生面前，学生观察方程式特点得出盐的概念。展示图片各种颜色的盐晶体，激发学生兴趣，让学生感觉自然界存在各种各样的盐，活跃课堂气氛。重点介绍三种盐的性质与用途，加深理解。盐与金属的反应，在学习金属化学性质的时候已经介绍过，在这里需要对有关金属的知识进行复习，并让学生了解到金属化学性质中所说的化合物指的就是盐。盐与酸的反应在学习制取二氧化碳时已经接触过，就是大理石与稀盐酸的反应，为了让学生能够更清楚的掌握碳酸钠与稀盐酸的反应，课上让学生自己试着写出碳酸钠与稀盐酸反应的方程式，这不仅巩固了有关化合价的知识，也使学生对化学方程式的书写有了进一步的熟悉。经过实验的观察发现含有碳酸根的盐与酸反应时会产生二氧化碳，而有气体产生就会有明显的现象---冒气泡，所以由此总结出了检验碳酸根的方法---酸，如果观察到有气泡产生，气体通入澄清石灰水后使石灰水变浑浊，就说明这个物质中含有碳酸根。 设计实验让学生上台演示，强调操作规范，便于检验学生的实验操作能力，同时加深对知识点的理解与记忆。提前收集汗液，汗液来自于学生体育课上自己出的汗，滴加硝酸银溶液产生白色沉淀，从而证明汗液中存在氯化钠，让学生体会到科学就在身边。 我觉得本节课总体较好，条理较清晰，教态比较自然；课堂上以学生为主，做到较好的引导，边复习巩固旧知，又学习新知；做到较好的穿插，有新知识、有思考，知识做到较好的整合；多媒体教学，运用信息技术方便教学，直观清晰展现知识点。也有许多需要改进的地方：可把碳酸钠和碳酸钠晶体的分子式一起写在黑板上，便于区分；说盐规律的时候生成什么，应该把它说完整；实验室制二氧化碳时用碳酸钙固体和稀盐酸，不能用稀硫酸。但可补充某一中考题，若就想用稀硫酸也可以，就用碳酸钙粉末，这样生成的微溶物不会覆盖在固体表面；科学归纳时需从两种或两个以上物质出发，不能单从碳酸钠一种物质得出规律；本节课容量较大，前面部分“盐的物理性质”可以进行删减，让出时间做点练习，会使课时更完整；课堂上有些问题稍有难度，部分学生并不能做到短时间内解决，所以提出的问题难度应下降或给予提示，使学生更容易解决。

【教案】《几种重要的盐》(上教)

《几种重要的盐》 1、让学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学世界。积极探究化学奥秘，形成持续学习化学的兴趣。 2 、从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学和日常生活的密切关系。逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。 ③ 让学生积极主动地体验探究过程，逐步形成终身学习的意识和能力。 【知识与能力目标】 1、了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。 2、了解化肥、农药对环境的影响。 【过程与方法目标】 1、学习用分析、归纳的方法对有关信息进行加工。 2、学会自学，提高自己组织语言的能力。 3、善于用辩证的方法看待问题。 4、学习如何应用所学知识解决实际问题。 【情感态度价值观目标】 1 树立为提高人们生活水平、维护人体健康而好好学习化学的决心。

【教学重点】 能初步区分氮肥、磷肥、钾肥。 【教学难点】 归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法。 教师用具：投影仪。 学生用具：仪器：药匙、烧杯、玻璃棒、天平、铁片、酒精灯、三角架、试管； 药品：氯化铵、碳酸氢铵，磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾、硫酸铵、熟石灰。 1课时 【导入】随着世界人口的增长，人类对农产品需求量增大，增施化肥逐渐成为农作物增产的最有力措施。农作物对氮、磷、钾的需求量大，因此氮肥、磷肥、钾肥是最主要的肥料。 [板书]1．氮肥、磷肥、钾肥是重要的肥料。 [学生讲课](根据学生自己的预习情况及收集资料的情况，归纳常见氮肥及作用、常见磷肥及作用、常见钾肥及作用，教师适当补充) 1．氮肥：常见的氮肥有尿素[CO(NH2)2〕、氨水(NH3·H2O)、铵盐(如：NH4HCO3、NH2Cl)、硝酸盐(如：NH4NO3、NaNO3)等含氮化合物。 氮是植物体内蛋白质、核酸和叶绿素的组成元素。氮肥对植物的生命活动以及作物的产量和品质都有极其重要的作用，合理施用氮肥是极为重要的。 作物缺氮会绿色褪淡，生长缓慢，瘦小，直立，成熟提早，产量品质下降，果小皮硬。 大豆，蚕豆等一些植物无需或只需少量施用氮肥。它们可以将氮气转化为氮的化合物而被植物吸收。将氮气转化为氮的化合物的方法叫做氮的固定。 2．磷肥：常见的磷肥有磷矿粉〔Ca3(PO4)2〕、钙镁磷肥(钙和镁的磷酸盐)、过磷酸钙(磷酸二氢钙和硫酸钙的混合物)等含磷物质。 磷是植物体内蛋白质，核酸和酶等多种重要化合物的组成元素。磷可以促进作物生长，

沪教版九年级化学7.3几种重要的盐 教学设计 教案

第3节几种重要的盐教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能： 1、了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的组成及在生活中的用途。 2、初步学会鉴定碳酸根离子的方法。 （二）过程与方法： 1、通过指导学生阅读，让学生学会运用比较、归纳、概括的方法获取化学知识； 2、通过对碳酸根离子检验的探究，培养学生的动手能力、观察能力和分析能力。 （三）情感、态度与价值观： 1、培养学生严谨求实的科学态度和创新合作精神。 2. 充分认识到生活中处处有化学、了解我国科学家候德榜做出的杰出贡献，从而激发爱国热情和学习激情。 二、教学重点 1、了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的主要性质和用途。 2、碳酸根离子的检验方法。 三、教学难点：碳酸根离子检验方法的探究 四、教学方法：指导阅读、类比归纳、实验探究等。 五、课时安排：1个课时 六、教学过程： （一）创设情境（多媒体课件播放四川海螺沟酒店亚硝酸钠中毒事件的新闻报道：大洋网-广州日报2010年10月11日报道昨天晚上，四川省疾病预防控制中心对海螺沟游客集体中毒事件出具的检验结果报告令人触目惊心。检测显示，1公斤面条含10.8克亚硝酸盐，1公斤烫饭含11.3克亚硝酸盐，1公斤泡菜含8.41克亚硝酸盐。权威专家透露，2-3克亚硝酸盐足以令一个成人致命，这顿早餐

可谓剧毒宴。酒店或错将工业用盐当成了食盐。昨晚，9名广州游客达到出院标准，从今天开始，部分康复者将陆续返穗。） 【学生思考】食盐和盐是同一物质吗？ 【复习】教师引导学生复习盐的定义 【实物展示】氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、高锰酸钾、碳酸钙、稀硫酸、澄清石灰水。 [提问]：上面物质哪些是盐？ （通过学生的回答情况，老师适时引入本节课内容） （二）探究新知 1、氯化钠 （指导学生阅读课本P54页），然后并完成下面表格： （多媒体展示食盐的用途及分布） （讨论）如何从海水中得到食盐？ （教师在教学中要引导学生从氯化钠的溶解度受温度的影响情况分析如何从海水中得到食盐，这样得到的食盐含有较多的杂质，如何提纯食盐是我们下一节课要重点探究的问题）

九年级暑期预习 九年级科学上册预习周周练 第一章第六节几种重要的盐(word版附答案)

九年级暑期预习九年级科学上册预习周周练第一章第六节几种重要的盐（word版附 答案） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 1 . 甲、乙两化工厂分布如图所示，箭头代表水流方向，如果在a处取水样检测，水中含有少量NaOH、Na2SO4；在c处取水样检测，pH=7且水中只含有少量NaCl．则b处水中含有的一组物质是（） A．MgSO4 NaCl B．H2SO4 Ba（NO3）2 C．BaCl2 HCl D．H2SO4 MgCl2 2 . 下列物质的名称、俗名、化学式及其类别中，完全对应的是（） 物质的名称俗名化学式类别 A.碳酸钠烧碱Na2CO3盐 B.碳酸氢钠小苏打NaHCO3酸 C.氢氧化钙熟石灰CaO金属氧化物 D.氢氧化钠苛性碱NaOH碱 A.A B.B C.C D.D 3 . 下列除杂（括号内为杂质）的实验过程都正确的是（） A．CO2 （CO）通入少量氧气，点燃 B．NaOH（Na2CO3）加适量盐酸，然后蒸发结晶 C．FeSO4(CuSO4)加足量铁粉、过滤 D．H2SO4（HCl）加入适量硝酸银溶液，过滤 4 . 今有氯化钡、碳酸钾、硝酸银和盐酸等四种溶液，它们两两混合，生成沉淀的反应有（） A．三个B．四个C．五个D．六个 5 . 某校实验室将药品分类后放在不同的药品柜里，已存放的部分药品如下： 药品柜编号①②③④…… 药品氢氧化钠 氢氧化钙 盐酸 硫酸 氧化锰 氧化铜 氯化钠 硫酸钠 ……

该实验室新购部分生石灰，应将它放在（） A．①B．②C．③D．④ 6 . 下列化肥中属于复合肥的是（） A．硫酸钾[K2SO4]B．尿素[CO(NH2)2]C．硝酸钾[KNO3]D．磷酸钙[Ca3(PO4)2] 7 . 实验室有一包白色固体，其中除了碳酸钠以外，还可能含有硝酸钡、硫酸钠、氢氧化钠中的一种或几种。步骤①：取少量白色固体于烧杯中，向烧杯中加入足量水并不断搅拌，固体部分溶解。步骤②：接着向烧杯中加入足量稀硝酸并不断搅拌，此时固体质量变化如下图。下列说法正确的是（） A．A→B段对应的实验现象是固体部分溶解，无气泡冒出 B．B→C段对应溶液pH逐渐变大 C．C点对应溶液中一定含有的溶质是硝酸、硝酸钠、碳酸钠、硝酸钡 D．原白色固体中一定含有碳酸钠、硫酸钠、硝酸钡 8 . 下列分离或提纯物质的方法，所依据的原理正确的是（） 选项混合物的分离或提纯分离物质的原理 A分离硝酸钾和氯化钠组成的混合物硝酸钾和氯化钠分解温度不同 B将石油分馏得到石油产品石油中各成分的密度不同 C除去粗盐中的泥沙氯化钠和泥沙的溶解性不同 D分离液态空气制取氧气利用氮气和氧气的熔点不同 A．A B．B C．C D．D 9 . 利用实验可以鉴别生活、生产中的一些物质。下表列举了四组待鉴别的物质和对应的鉴别方法，其中不可行的是（） 待鉴别的物质鉴别方法 A蒸馏水、食盐水加入硝酸银溶液，观察有无沉淀产生 B氧气、二氧化碳、空气用燃着的木条检验，观察木条燃烧情况 C羊毛纤维、棉花纤维灼烧，闻燃烧产生的气味，观察燃烧后的灰烬 D硫酸铵、氯化钾加水后，观察是否溶于水 A．①B．②C．③D．④