二年级下思品教案
2009-2010学年度第二学期《品德与生活》教案
二年级吴天丽刘娜丽
1、南方的春天
【教学目标】：
引导学生亲近自然的春天，感受春天的气息，初步掌握春天的气候特征，学会自己照顾自己，能够注意春天疾病的预防。
【活动准备】：
1、课前布臵任务，收集有关春天的的信息。
2、歌曲：《春天在哪里》
3、学生喜欢用的颜料笔。
4、每位学生准备白纸和剪刀。
【教学过程】：
活动一：春天的颜色
1、跟同学说说，你心目中的春天是什么颜色的？你会用什么颜色表达春天呢？为什
么？
2、在白纸画一个大大的空心的“春”字，图上你喜爱的颜色。
3、把这个“春”字剪下来，张贴站教室的墙报上，看谁的“春”字最有意思。
活动二：歌唱春天
1、播放歌曲《春天在哪里》，学生跟着一起歌唱，并加上动作。
2、说说你对春天的感觉，带着感觉再一次歌唱《春天在哪里》。
活动三：比一比南北之春
1、展示有关北方春天的资料，学生也可以拿出课前搜集的资料，说说北方的春天是
怎样的。
2、北方和南方的春天区别大吗？能举例说说吗？
3、你更喜欢哪一个春天呢？为什么？
活动四：找春天
1、分组交流，你找到的春天是怎样的？讨论：你们在哪里观察到春天了？可以以不
同的形式汇报（如、用相片、电脑、报刊等等）。
2、大自然里有许多春天的足迹，你找到了什么？
活动五：竞赛：看看谁的生活常识最丰富
1、每个季节对生活都有一定的影响，你知道南方的季节里要注意什么吗？
2、各个小组先把课前寻找的资料交流，然后选出代表，准备比赛。
3、教师利用多媒体展示题目，学生抢答，答案不一定完整，但一定要正确。
4、加分题；谁能说出防潮的好办法？看谁说得多。
活动六：春天卫生保健面面谈
1、请学生自由说说春天里容易犯什么疾病，你在春天最容易得什么病。
2、了解春天容易发病的原因。
3、防病好招数你我谈。看看哪一位学生的点子多。
【教学后记】：
本课重在引导对春天的感知，并了解一些相关的科学知识，丰富自己的知识储备。
2、一年之计在于春
【教学目标】：
简单了解开春时节社会主要劳动者及其工作方式，引导学生初步养成良好的生活、劳动习惯，热爱劳动和生活，珍惜时间。
【活动准备】：
1、CAI教学课件
2、关于春天的谚语和诗词等资料
3、歌曲：《少年！少年！祖国的春天》
4、每人准备纸、笔以作采访和写计划之用。
【教学过程】：
活动一：走在春天的田野上（说一说）
1、观赏春天的田野图片，了解农民伯伯的春天耕种情况。
2、认识各种耕种工具、机器。
3、学习生活小常识。
4、猜想：春天里，农民伯伯会作什么打算呢？忙些什么呢？
活动二：小采访――放眼看春天的城市（演一演）
1、学生当采访员。按不同的行业编组。
2、采访目的：了解各行各业在年头忙什么，对自己有何启发？
3、收集资料，准备汇报。
4、各组选出代表进行汇报。教师注意引导学生，发现春天是一个定下计划的好时机。
活动三：我的一年之计（做一做）
1、在感受叔叔、阿姨在春天的劳动之余，师生共同制订计划。
2、计划的形式多种多样：愿望卡、进步台阶、愿望树，发挥学生想像力。
活动四：我爱春天（展示台）
1、歌唱《少年！少年！祖国的春天》，自豪而愉悦。
2、讨论：如何理解“一年之计在于春”。
3、讨论：我国传统为何那么重视春天？展示自己收集的资料（谚语、诗歌、成语、珍
惜时间的名人名言）
课外拓展：（完成表格）
《一年之计在于春》资料收集
1、班级姓名
2、班级姓名
【板书设计】：
2、一年之计在于春
说一说
珍惜时间演一演
做一做
【教学后记】：
结合本课的教学目标，以学生发展为本”的教育理念，在整堂课的教学中，不是简单地向学生呈现知识，而是突出呈现获得知识的过程。同时，针对学生的年龄特征，致力于低起点，从他们的实际出发，让学生成为学习的主人，将教学目标通过形式多样的课堂活动促进学生的心理需要，把思想品质培养目标转化为学生自主的追求，来促成学生道德内化和整体素质的提高。收到良好的效果。
3、四季大本营
【教学目标】：
通过对四季的探究性学习，引导学生尝试用不同的方法开展探究活动，全面了解四季的自然和社会生活常识，培养学生热爱自然、热爱科学、热爱生活的情感和态度。【活动准备】
1、各个季节的诗歌1-2首。采集代表季节的诗歌、动物。
2、关于火星的书籍和其他星球的资料。请家长协助教育学生阅读。
3、颜料笔、彩色卡纸。
4、在网上或者向家长了解四季的更多知识。
【教学过程】：
活动一四季面面“秀”
1、以小组为单位，各自定出四季主题，可以以某一植物或某一动物或服饰衣着来作
主题。
2、找寻相关主题的四季资料，各个组员分工合作。
3、汇集资料，设计不同的汇报方式。例如：画册、口头轮流介绍。
活动二我来赞四季
1、制作四季彩色卡片。先出示范例。卡面可以自由设计，内容包括名称、颜色、吉
祥物、代表诗。学生想到的能象征该季节的事物都可以添加。
2、学生之间交流成品。
3、讨论：你最喜欢哪一个季节？为什么？
活动三火星人探访地球亲戚
1、看关于火星知识的书籍，发现火星的四季。
2、质疑：火星也有四季吗？是怎样的呢？
3、自由组合表演：火星四季生活的幻想。看更多的星球知识，扩大知识面。
【教学后记】：
本课旨在培养学生的探究性意识，让学生通过这样的一个主题，逐步培养学生在学习中学会碰到问题有探究的欲望与能力。
4、安全小黄帽
【教学目标】：
1、通过游戏，引导学生初步掌握各种安全常识。
2、在活动过程中，学生养成基本的文明的行为，遵守纪律，形成珍爱生命的情感
与态度。
【教学过程】
（一）、课前激趣
故事导入：叶老师前几天从报纸上看到一则这样的真实报道：深圳红荔路上，一个年轻的妈妈中午接放学回家，因为着急回家不走前面的100米的天桥，而是拉着孩子横过马路准备跨栏而过。突然，一辆小汽车疾驰而来，撞到小朋友身上，小朋友被撞飞二
十多米，当场死亡，这时的妈妈手中只剩下了一个书包了。你可知道，那位孩子也是跟我们一样上二年级啊。
师：听了这则消息以后，你有什么想法？
生：……
师过渡：我们都非常清楚，安全是最重要的。板书：安全
师出示小黄帽：小黄帽（板书）
师：解释为什么马路上的商标底色会是黄的，为什么要带安全小黄帽。
师过渡；这是一顶不普通的帽子，是一顶“安全小黄帽”，只有认识安全标志的同学才能带上。
（二）、活动安排
活动一：争戴小黄帽。
规则：1、共有十个安全标志，四个大组各答两个，如果不会，其它组可以抢答，答对一个得一个安全标志。
2、剩下两个抢答。
3、认识最多的那位同学可以戴上这顶小黄帽。
（课件出示图标，生活动，师随机指正）
过渡：现在我们就跟着这位安全小黄帽一起去一次安全之旅。
（戴上小黄帽的同学带着大家一起进行一次安全之旅）
活动二：安全之旅
看课文第18～19页，虚拟场面，请出学生带领同学们参加“深圳一日游”。课件出示在旅程中可能遇到的问题，安全小黄帽负责操作，生抢答，师当裁判，答对的同学可以得安全标志。（加深安全意识）
（1）、行人靠哪边走才安全？
（2）绿灯闪时还能过马路吗？
（3）自动售票机你会用吗？
（4）你会看站牌吗？
（5）乘公共汽车还要主要些什么呢？
大嘴鸟看到你们懂得那么多很高兴，想送给你一句话：“遵守交通规则，高高兴兴出门，平平安安回家来。”（课件出示）
活动三：我是小小安全员
1、给学生戴上“小黄帽”，创造情景。
2、看本课第20页，角色扮演：你是小小安全员，你想对身边的同学说什么呢？
3、填补课本上空白处。
4、总结：看清标志、严守规则、别把生命当儿戏。
活动四：游乐场规则我会守
1、看课本第21页，说说：在游乐场要注意什么？该怎样做？能为图上的小朋友解决困难吗？
2、还有没有其他需要注意的地方呢？把它写下来，再汇报。
（三）师总结：我们的生命只有一次，希望每个小朋友都遵守纪律，爱惜自己的生命。
三、课后任务：有些地方仍然存在没有标志的现象，自己观察，然后为它设计一个标志。
【教学后记】
安全是学校工作的重中之重，因此这个教学主题应充分展开，让学生形成牢固的安全意识。
5、走亲戚
【教学目标】：
引导学生初步养成基本的文明行为和较好的生活，劳动习惯，培养学生爱亲敬长的情感和态度。
【活动准备】：
1、颜料笔，纸张。
2、饭菜道具。
3、简单的家具摆设一两件，如桌布、花瓶、创设情景。
4、提供用餐礼仪网址。
【教学过程】：
活动一我的穿戴最合身
1、看图说说，丁丁能出门探访外公了吗？
2、你是丁丁，你会怎样做？结合“温馨小提示”说一说。
3、读读“穿戴小常识”请学生补充下去。
4、动手做一做，小组为单位，设计一份亲手做的礼物。
活动二我做会说话了
1、鼓励学生继续与丁丁一块过说话关，一进门见到亲戚该说什么呢？
2、补充课本第23页的图上几个小朋友的对话，锻炼学生的应变能力。
3、请学生讨论，还有什么场面是意外的自由设计应对方法。
4、读读“交谈小常识”，请学生补充下去。
活动三我的用餐礼仪也不错
1、看图说丁丁在餐桌上的行为做对了吗？为什么？谁的餐桌礼仪值得同学们学习
呢？
2、说说你们打算怎样帮助丁丁过关。
3、聊聊家里吃饭时都要注意什么？谁想到了就站起来讲。看谁说得又快又对又不重
复。
4、上网查找更多的用餐礼仪，看看不同地方、不同国家各有什么礼仪。
活动四我走进了外公的房间
1、看图，发现丁丁的问题。
2、请出个别学生扮演丁丁，马上做出应对措施。还要配上适当的配角。
3、填写评价表。
【教学后记】
当今学生多位独生子女，较为受宠，自我中心意识较为强烈，通过本教学主题，培养学生的情感情操。
6、我有小主见
【教学目标】：
引导学生掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能，养成自己能做的事自己做的行为习惯，做事情能够初步具有自己的看法和判断，逐步增强主体意识，不盲从。
【教学准备】：
1、一份关于生活和学习用品的表格。
2、每人一张小纸条。
3、课前一个月注意记录自己是生活和学习用品的消费情况。
4、课前到附近的百货商店、货仓商场和专卖店调查生活和学习用品的价格，质
量。
【教学过程】
活动一：小小交流会——你会选择合适的生活和学习用品吗？
5、出示主题：跟同学说说你用的生活和学习用品吧！
6、看着表格，离开座位，边聊表填表格。
7、回到座位，说说交流后的收获。
8、评评谁最会选择合适的生活和学习用品。
活动二：小调查——“生活、学习用品”多面看
1、教师宣布调查项目：到自己附近的百货商店，货仓商场和专卖店进行调查，
看看各种生活、学习用品的价格、质量，作一作比较。
2、建议学生以居住地点自由组合，分工合作进行调查。
3、填写书上表格，支持学生自己设计表格。
4、交流，汇报搜集情况。
活动三小小辩论会——应该怎样选购生活和学习用品？
1、让学生仔细阅读课本第28页，确定正反方。
2、双方先自己交流想法，选出代表发言。
3、正反方展开辩论（自由发言，最好能举生活例子）
4、进行总结，到底该怎样选购生活和学习用品？
活动四我的消费发现
1、填写本课第29页的表格，填写起止时间为一个月。
2、每个同学都把自己的发现写在老师发下的纸条上，然后传给其他同学看，再让学
生自由发言，谈谈自己的感想。
【教学后记】
培养学生做力所能及的事情，摆脱身上的娇气，这也是培养学生有自己主见的很重要的一步。
7、我们班的小星星
【教学目标】：
通过班级日常生活的精选、演练、总结，引导学生树立积极向上的榜样，能够欣赏自己和别人的优点与长处，并激励自己不断进步，培养学生自信、诚实、求上进的品质。【活动准备】
1、课前调查班上各方面的佼佼者。
2、收集各位星星的成功经验。
3、自制“追星”记录卡，根据所确定下的时间进行填写。
4、教师可准备一些名人的故事或者请某些同学回家向父母取经，回来向同学介绍。
活动一明星大搜查
1、师生共同列出各项“星星”。
2、公平投票，选出全班各方面的小星星。
活动二明星旅途
1、交流各自的小星星的成功经验。
2、小组交流，为什么他们能成为小星星？
3、谈谈你的发现，并填写课本第31页低栏。
活动三谁能当小星星
1、看课文第32页，讨论：小英、小丽和小力能当小星星吗？
2、说说你的看法，怎样才能当小星星？
3、班外还有学习的榜样吗？
活动四我的“追星”记录
1、根据自己的实际情况，确定自己的学习目标。
2、以一段时间为限期，记录自己在“追星”时期的表现，注意如实记录。
3、把记录贴在展板上，互相交流。
【教学后记】：
本课旨在培养学生的竞争意识，树立自信，形成诚实上进的良好品质。
8、有趣的名字
【教学目标】
培养学生的观察能力和好奇心,激发学生探究生活中的问题的兴趣,热爱生活.
【活动准备】
1.让学生回家向家长询问自己名字的由来,做一些简单的资料收集.
2.准备物品的卡片.
3.收集一些有趣的名字.
【教学过程】
1.齐读课题
2.看图,这些小朋友在说些什么?(林国庆/王蕾的名字的来历)
原来长辈为我们起名字,寄托了他们的爱和美好愿望.那么我们看看自己班上的这些同学的名字.
3.展示丁一/黄健/林培坚/周鹏
请同学发言,说说这些名字寄托了长辈哪些美好愿望?
4.展示课文第34页,小朋友四人小组说说自己的名字和长辈对自己的希望.
5.看来起名字真有学问,生活中,也有许多有趣的名字,现在考考大家,这些名字是根据
什么起名字的?
活动一展物说名字 (请同学说出这些物品根据什么起名字)
用途--- 奶瓶足球闹钟
形状--- 蜗牛海星扇贝
特点--- 苦瓜斑马长颈鹿
活动二趣味马拉松 (请同学把懂得的名字分类串起来)
男女对赛,看谁能够说出更多符合要求的名字.
地方名 / 动物名 / 植物名 / 物品名
请同学回家收集一些自己认为有趣的名字.
6.对于长辈,我们要尊重他们,不可以直呼其名,那么对于同学,我们应该给他们起外号吗?请同学讨论.
7.四人小组一起读小脚丫小队的故事.读懂了什么?
8.总结:这节课你学了什么?
【板书设计】:
丁一用途--- 奶瓶足球闹钟
黄健形状--- 蜗牛海星扇贝
林培坚特点--- 苦瓜斑马长颈鹿
周鹏
【教学后记】
本课旨在培养学生的观察能力和好奇心,激发学生探究生活中的问题的兴趣,热爱生活.
9、废旧物品的妙用
【教学目标】：
引导孩子尝试一物多用，废物利用，养成保护环境，爱惜资源的习惯，培养儿童的动手和探究能力。
【课前准备】：
1、课前加工一个可利用发废旧物品。如塑料饮料罐。
2、上网搜查，哪些物品可回收，哪些物品不可回收。
3、通过查看有关书籍或通过问别人。了解环保对于国家发展的意义。
【教学过程】：
活动一：环保小侦探
1、观察家里有哪些废旧物品，再看看哪些已经被再次利用了。说说是怎样利用的。
2、再观察室里够不够环保，是否能做到废物利用。
3、检查自己所用物品，是一次性还是多次性用品。
活动二：废物利用大展示
把一些课室桌椅摆成弧行，当作展台，把学生课前做好的废物利用手工品摆上来，组织学生边参观边评议，说说大家的发现和这样做有什么好处。
活动三我为环保献一计
1、说说你从别处了解到的关于环保对于国家的重要意义。
2、小组讨论：我能为节约资源、保护环境做点什么？
3、从自己身边做起。看看在班上能增设什么环保设施。
【教学后记】：
学生的想象力都是相当丰富的，但动手能力仍需加强和锻炼
9、气象小天使
【教学目标】：
通过对天气和气象常识的探究学习，引导儿童热爱科学，学会健康、安全地生活。【教学准备】：
1、收集有关天气的自然现象谚语。
2、留意气象符号，并可以临摹下来。
3、每人一支自己喜欢的画笔。
4、每人一张卡片。
【教学过程】；
活动一大自然里的天气预报员
1、出示大自然情景图，请学生说出哪些动植物可以成为人们的天气预报员。它们是
怎么预报天气的。
2、交流自己在课前找到的自然现象谚语。
活动二掌握天气，方便生活
1、看课本第44页雨的形成图，小组内简单介绍自己对雨水的形成的看法。
2、选出代表发言。
3、说说你还见过哪些天气现象，可参考课本第44页的图景。
4、交流探讨：在不同的天气里，我们应该做什么措施呢？
活动三认识气象符号
1、回忆在哪里见过气象符号，都有些什么符号。
2、画气象符号比赛：看1分钟内谁能画出最多正确的气象符号。
3、说出不同的符号各自代表什么意思。
活动四气象警报信号大汇演
1、迅速记忆课本第46页的天气警报信号。
2、画气象符号比赛：看1分钟内谁能画出最多正确的气象符号。
3、说出不同的符号各自代表什么意思。
活动五我是气象小天使
参考课本第47页，每人动脑筋学做天气预报卡。回家给家长评评分，看谁的天气预报卡最管用。
【教学后记】：
让学生了解一些气象方面的知识，丰富学生的知识结构，激发学生热爱科学的情感。
10、我有许多小问号
【教学目标】：
鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法，引导儿童乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。
【教学准备】：
1、课前请学生留意身边的事物，记录发现，并思考有什么问题想提出来。
2、思考自己曾经独立解决过的生活上的小事情，还受到了父母的夸奖。
3、收集有关活动准备各类奖章。
【教学过程】：
活动一
1、课前留意身边事物，展开想象，提出问题。
2、交流同学之间的问题，看谁的问题最令人感兴趣。
3、参考课本第48页，并填写自己的问题，不要和课本上的重复。
活动二我是生活小能手
1、阅读书上的“方便防雨书包”故事，小组交流，说说这位同学的发明过程，并填
写方框。
2、通过“方便防雨书包”的故事，谈谈故事对自己的启发，思考：生活中有需要改
进的东西吗？
3、自告奋勇：说说自己曾经解决过生活中的哪些问题。结合课本第51页，说说：
自己试过解决这些问题吗？怎么做的？
4、填写问题卡。
活动三科学发明小故事会
把学生在课前收集的故事资料张贴在墙报上，再请同学出来讲出最有趣的故事，送他小奖章。
【教学后记】：
发明千千万，起点是一问。
12、让我再试一次
【活动目标】：
引导学生不怕困难和挫折，做事情有恒心、有毅力、不胆怯，培养学生顽强的意志力。
【活动重点及难点】：
让学生能在活动中明白生活和学习中遇到了困难要不怕苦、不怕难、不轻易放弃、努力再努力，这样才能把事情做好。
【活动准备】：
教师：多媒体课件，彩色绳。
学生：与成功有关的名人名言、名人故事。
【活动过程】：
活动一、园园的故事
师：同学们喜欢听故事吗？在另外一所小学的二（1）班发生了一个小故事，想不想听？我们就请这只可爱的小八哥为我们讲讲吧！
播放多媒体课件：园园的故事
师：听明白了吗？谁是园园呀？她遇到什么麻烦了？（她忘记台词了）
她真可怜呀，台下那么多老师和同学都看着她呢！你们想想她接下来会怎么做？（不知道怎么办、吓哭……）
我们接着往下听，看故事的结局到底是怎样的？（园园真棒，让我们也给她一点掌声吧！）今天，我们就来学习第12课《让我再试一次》（出示课题：让我再试一次）活动二、游戏——小魔术
师：看到园园表演节目，付老师也想给你们表演一个节目，你们想看吗？（想）付老师表演的节目是魔术。
1、学生看老师表演魔术。（这个魔术有趣吗？想学吗？）
2、师生同演魔术，学生没有成功。（这么多老师都看着你们呢？怎么办呢？）
3、再试一次，部分学生成功。（还有一些同学仍然没有成功怎么办）
4、试第三次，更多学生成功。（你们发现了什么？）
生：做事情做不好，多做几次就有可能会成功。
活动三、身边的成功者
师：我们班同学个个都很棒，而且多才多艺，其中有几个特别有才能，我们看看他们是谁。
1、一名特长生讲述自己的成功故事（如何克服困难和一次次失败最终取得了成功），以及特长展示。
2、教师采访第二名特长生以及特长展示。
3、学生采访另外两名特长生。
师：听到这些身边同学的故事，你又发现了什么？
（每个人的成功都不是偶然的，都是付出了坚持不懈的努力才得来的。）
活动四、在困难面前
1、师：老师知道我们班其他同学都很棒，你们曾遇到过刚开始失败后来经过努力取得了成功的事情吗？
2、我们都是有恒心、有毅力的好孩子，在我们书上有一个小朋友遇到困难就退缩了，你们能找到他是谁吗？（翻开书第80页）
你有什么话想对他说？
3、那是不是所有的事情我们都要坚持做到底呢？（播放多媒体课件：学生不良行为的录相）
师：那些我们不应该做的事情我们可千万不能坚持到底，最好一次也不做。
活动五、名人故事会
1、师：有同学说，老师，有些事情，我一试再试，做了很多次都做不成，有没有这样的事情也发生在你身上？
（学生讲述自己想做成并且付出过努力,但至今都没有成功的事情。）
师：遇到这样的事情我们怎么办呢？请一个人来告诉你们答案，他的名字叫爱迪生。（老师讲爱迪生经过1600次实验研制灯丝的故事。）
师：现在你知道该怎么做了吗？
是啊，有些事情确实是很难做好，可是要想成功，还是只有一个办法——那就是“再试一次”，哪怕试1600次，“世上没有失败的人，只有中途放弃的人。
2、师：课前老师布臵同学们收集名人成功的故事，你们准备好了吗？跟同学们交流交流吧！（生讲王义夫等名人坚持不懈努力取得成功的故事。）
这么多的故事，都说明一句话——那就是“世上无难事，只怕有心人”，这是付老师最喜欢的格言，我把它送给你们，你们有什么好的成功方面的格言要送给老师和同学呢？
3、（生交流课前收集到的成功方面的格言）
4、教师总结：有这么多的名人故事和这么多好的格言伴随着你们，老师相信在以后的学习和生活中，我们班同学再也不会被困难和失败难倒，而是会勇敢地对自己说一句“让我再试一次，我一定能行”。靠着坚强的毅力和顽强的恒心夺取生命中一次次成功。
活动六、伴着歌声走向成功
师：最后老师送给你们一首好听的歌，这首歌的名字就叫“再试一下”，让歌声伴着你们走向成功（师生随歌声律动，结束本课）。
【板书】：
让我再试一次
这是一句好话，再试一次。
一试再试做不成，再试一次。
世上无难事，只怕有心人。
【教学后记】：
当下学生的挫折教育都比较缺乏，抗挫能力较低，因此进行这个主题很有必要也很有意义。
13、赛龙夺锦
一、导入：
谜语——（棕子）
师：一年中家家户户都吃棕子？（端午节）你们对端午节了解吗？
师：今天，我们来学习第13课《赛龙夺锦》，更详细地了解一下“端午节”和“赛龙舟”。
二、认知：
1、师讲故事——“端午节”的来历。
2、激情朗读“五月龙舟鼓”。
3、观看“龙舟赛”录像。
三、明理：
1、活动一：模拟“龙舟赛”。
2、活动二：脚底生风（两人三足）。
3、活动三：同舟共济。
四、导行：
我们这个集体就是一条大龙舟，你们怎么能让这条龙舟划得更快更远呢？
五、总结：
老师送你们一条龙舟，祝愿你们在以后的生活和学习中将这种“赛龙夺锦”的精神发扬光大。（师生共同完成板书）
【板书】：
13、赛龙夺锦
端午节（农历五月初五）
吃棕子赛龙舟
团结合作齐心协力
【教学后记】：
让学生了解历史，热爱传统文化习俗。
14、节节高步步高
【教学目标】：
观察玉米，竹子、芝麻等植物、了解其生长特点，引导儿童感受自己的成长变化，学会哟计划、有目的地安排自己的生活，不断进步。
【教学准备】：
1、让学生先查找有关竹子的生长过程资料。
2、翻查以前学生做过的作业，有优秀的和不够好的，以作为成长前后的对比。
3、准备班集体曾经获过的奖章、奖旗等。
4、每个小组一套积木。
【教学过程】：
活动一跟竹子做朋友
1、课前先布臵学生利用所学的知识和方法对竹子来一个比较彻底的认知，并做好
记录。以小组为单位进行。
2、说说你对竹子的认识，并展示资料。
3、谈谈你对竹子的感觉，说清楚原因。
活动二畅想的天空——我们的成长步伐
1、回忆自己两年的学校生活，在小组里读自己在各方面的表现。
2、请个别学生发言。
3、展示学生作业和成绩，不限科目。
4、请同学们说说发现什么。
5、填写课本第65页的留空处。
6、看课本第66页，同样回忆一下班集体在两年以来有什么变化，给班集体颁奖。
7、根据班里的实际情况，给班级体提点建议，并写下来。
活动三
1、分好小组，比赛堆积木，看哪个小组在最短的时间里建好一所最高的“房子”。
2、说说这个游戏对你有什么启发。
3、讨论你将会对未来的学习在哪方面打下基础呢，写下来，交给老师。
【教学后记】
借用植物的生长变化，引导学生感受自己的成长变化。
人教版二年级品德与生活下册全册教案
第一课我爱家乡山和水 教学设计 【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【活动准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 【活动过程】 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
人教版二年级品德与生活下册全册教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
二年级下册品德与生活教案 第一课我爱家乡山和水 教学设计 【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【活动准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 【活动过程】 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5. 出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事， 如：《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5. 展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 教学过程： 一、 激趣导入 师：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？ 生：回答(略)。 师：演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产）。 生：看电脑课件（边看边观察）。 师：提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？ 生：回答教师提出的问题。 师：你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？ 生：回答问题。 师：今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题） 生：读课题。 第三课 我家门前新事多 主题目标： 1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。 2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。 3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。 设计理念： 活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具有趣味性和可操作性，重视儿童的直接体验、亲身感受，让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。 教学流程： （一）采风活动 1、创设情境： 师：同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨
二年级下册思品与生活教案
二年级下册思品与生活教案 、我爱家乡山和水 教学目标 1?了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发 2?能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己 3?能运用观察、访问、调查资料等方式，了解 教学重点： 了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热 教 学难点： 了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学准备： 1?多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自 2?学生准备图画纸和彩笔。 3。课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌 教学过程 一、 看一看，说一说。 1?出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录 2.说说从画面上，你看到了什么？ 二、 演一演，猜一猜。 启发谈话： 你喜欢自己的家乡吗？想不想让 游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 三、 画一画，评一评。 热爱家乡的情感。 对家乡的感受。 家乡的故事和家乡的文化生活。 爱家乡的情感。 然景观图片。 曲或戏曲等 象。 更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导 1?出示具有代表性的反映家乡景观的如: 画面 上的景物，谈谈自己的感受。 2?想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且 3?小组内展示交流，并推荐出比较好的作品， 4?请被选的同学介绍自己的作品。 四、说一说，唱一唱。 1?教师首先讲一个关于家乡的故事。 2?你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集 3?请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由 4?你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同 5?展示自己收集的关于家乡照片、 文字等资料, 最熟悉，用彩笔把它画下来。 个案 粘贴在黑板上。 的关于家乡的小故事。 来。 学们看好吗？ 并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 二、家乡物产多又多 教学目标 1. 让学生知道自己家乡都有哪些物产。 2?了解这些物产的来历及特点。 五、总结： 听了家乡的故事、 看了家乡的歌舞剧， 你有 什么感想？看，我们每一个人都是 多么热爱自 己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为 自己的家乡贡献自己的力量。 街道、 公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出
人教版二年级下册《品德与生活》教案
第一课我爱家乡山和水 【教学目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学重点】 了解自己家乡的自然环境和人文环境。 【教学难点】 运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学方法】 观察，访问，交流。 【课型】新授课。 【教学准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 山和水、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 【教学课时】一课时 【教学过程】 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二.演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。
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1家乡的春天 教学目标：引导学生亲近自然的春天，感受春天的气息，初步掌握春天的气候特征，学会自己照顾自己，能够注意春天疾病的预防。 活动准备：课前布置任务，收集有关春天的的信息。 歌曲：《春天在哪里》 学生喜欢用的颜料笔。 每位学生准备白纸和剪刀。 教学过程： 活动一：春天的颜色 1、跟同学说说，你心目中的春天是什么颜色的？你会用什么颜色表达春天 呢？为什么？ 2、在白纸画一个大大的空心的“春”字，图上你喜爱的颜色。 3、把这个“春”字剪下来，张贴站教室的墙报上，看谁的“春”字最有意思。活动二：歌唱春天 1、播放歌曲《春天在哪里》，学生跟着一起歌唱，并加上动作。 2、说说你对春天的感觉，带着感觉再一次歌唱《春天在哪里》。 活动三：比一比南北之春 1、展示有关北方春天的资料，学生也可以拿出课前搜集的资料，说说北方的 春天是怎样的。
2、北方和南方的春天区别大吗？能举例说说吗？ 3、你更喜欢哪一个春天呢？为什么？ 活动四：找春天 1、分组交流，你找到的春天是怎样的？讨论：你们在哪里观察到春天了？可 以以不同的形式汇报（如、用相片、电脑、报刊等等）。 2、大自然里有许多春天的足迹，你找到了什么？ 活动五：竞赛：看看谁的生活常识最丰富 1、每个季节对生活都有一定的影响，你知道南方的季节里要注意什么吗？ 2、各个小组先把课前寻找的资料交流，然后选出代表，准备比赛。 3、教师利用多媒体展示题目，学生抢答，答案不一定完整，但一定要正确。 4、加分题；谁能说出防潮的好办法？看谁说得多。 活动六：春天卫生保健面面谈 1、请学生自由说说春天里容易犯什么疾病，你在春天最容易得什么病。 2、了解春天容易发病的原因。 3、防病好招数你我谈。看看哪一位学生的点子多。
冀教版小学二年级品德与生活下册全册教案1
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一课多彩的校外活动教学设计 教学设计思路 本活动主要通过故事“冬冬的星期天”，让学生知道家庭、社会都是学习的大课堂，激发学生参与校外活动的兴趣；“说一说”活动，让学生联系自己的实际生活，说一说自己校外活动的乐趣和收获，加深学生对校外活动好处的理解；“了解校外活动场所”活动，使学生知道一些对自己有益的校外活动场所，引导学生到有益的场所参加校外活动。最后，通过建议学生和爸爸妈妈利用节假日参加校外活动，整理自己校外活动的收获和感受的形式，来提升学生对活动的感知能力，使学生的生活质量得到提升。 教学目标 （一）知识目标 知道家庭、社会都是学习的大课堂，鼓励学生多观察，勤思考，并注意整理自己的收获。 （二）能力目标 了解当地一些校外活动场所。 （三）情感、态度与价值观目标 知道校外活动是丰富多彩的，通过交流校外活动的体验和收获，激发学生参与校外活动的兴趣，使学生玩得高兴，学得快乐，开阔视野。 教学重点 知道家庭、社会都是学习的大课堂，鼓励学生多观察，勤思考，并注意整理自己的收获。 教学难点 激发学生参与校外活动的兴趣。 教学方法 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 教学媒体 多媒体、投影仪等 课时安排
２～３个课时 教学结构与过程 【课前准备】 1．通过网络或其他途径，搜集一些与学生校外活动相关的场所资料。 2．让学生到自己居住的小区走走看看，了解自己生活的周围环境。 【导入新课】 （让大家欣赏视频“户外活动”。） 老师：同学们，大家参加过这些活动吗？这些活动对我们有什么好处呢？ 学生：（略） 老师：对，它可以使我们的身体强健，可这些我们在课堂上和书本中是学不到的。只有在一些校外活动中才能有所收获，是不是啊？ 学生：（略） 老师：我们看一看冬冬的星期天是怎么过的？他都学到了什么？（过渡） 【讲授新课】 一、冬冬的星期天（板书） 老师：同学们，打开课本第二页，我们看一看图中说了一个什么故事，冬冬的星期天是怎么过的？然后把自己对故事的理解，给同学们说一说。 学生：（略） 老师：大家说一说，冬冬在这些活动中，增长了哪些知识呢？ 学生：（略） 老师：大家有没有参加过冬冬这些活动呢？你们从中学到了哪些知识？ 学生：（略） 老师：同学们讲的很好，可见知识不仅在课堂上能够学到，在生活中我们也能学到很多在课本上学不到的知识。大家说是不是啊？ 学生：（略） （让大家欣赏视频“到超级市场去”、“超级市场学知识”。） 老师：校外活动是丰富多彩的，它使我们充满欢乐，还学到了很多书本上没有的知识。我们都有哪些校外活动呢？下面我们大家就来说一说。（过渡） 二、说一说（板书） 老师：我们打开课本第四页，认真看一看图中的同学们都在说什么？ 学生：（略） （让大家欣赏图片“参观农家仓库”、“参观热带植物”、“校外的公益活动”、“校外拉练活动”、“周末逛超市”。）
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二年级下册品德教学设计 第一单元让我试试看 教师：田来宝 第1课《挑战第一次》教案 学习目标 1、情感态度价值观目标：通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。 2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。 3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。 重点敢于挑战第一次。 难点要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。 教学过程 导入新课 小剧场：《小马过河》。 1、师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢？你又想要饰演哪个角色呢？ 2、师：好了，角色已经选好了，那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢？ 3、师：感谢你们为我们带来的精彩表演。 4、动动小脑筋：如何你是小马，你会怎么做呢？ 5、师：让我们在课本当中找到答案，最后小马是怎么做呢的？ 6、提问：为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了呢？” 7、总结：马妈妈之所以说小马长大了，是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。 表演《小马过河》的前半部分、思考老师提出的问题。通过故事《小马过河》，让学生明白我们应该敢于挑战第一次，在不断的挑战中获得成长。从而导入新课。 备注：小剧场的表演只需要表演到前半部分，即“动动小脑筋”环节前。后半部分由学生翻阅课本找到答案。 讲授新课 一、我的第一次。 1、师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？ 2、我也要说（小讨论）： （1）你都有过哪些第一次的经历呢？ （2）当时你的感觉怎样呢？有发生什么有趣的事情吗？ （3）后来试过了以后你又有什么感觉呢？ 3、展示第一次的经历和当时有趣的回忆： （1）第一次买东西； （2）第一次炒菜； （3）第一次溜冰； （4）第一次包饺子； （5）第一次游泳。 4、师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是一个小勇士。
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人教版二年级下册思品教案 1、我爱家乡山和水学前准备 1、我的家乡图片及相关的自然景观图片。 2、学生准备图画纸和彩笔。 课时安排2 课时教学过程 第一课时教学目标 1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学重点了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 教学难点了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学环节导案复备 一、激趣导入（用时：5 分钟） 1、指导学生欣赏我的家乡图片。 2、说说从画面上，你看到了什么？ 二、演一演猜一猜（用时15 分钟）
1、启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三、画一画，评一评。 （用时：15 分钟） 1、出示具有代表性的反映家乡景观的如： 街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 四、板书设计 第二课时教学目标 1、能完整描述自己画的家乡美景。 2、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 3、形成热爱家乡美好山水的情操。 教学重点能完整描述自己画的家乡美景。
教学难点能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学环节导案复备 一、复习导入你的家乡在哪里？ 二、评一评（用时：15 分钟） 1、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 2、请被选的同学介绍自己的作品。 3、出示第5 页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 4、师生共评最佳创作奖。 三、说一说，唱一唱（用时：15 分钟） 1、教师首先讲一个关于家乡的故事。 2、你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3、请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。 4、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
二年级下册思品教案教学内容
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1家乡的春天 教学目标：引导学生亲近自然的春天，感受春天的气息，初步掌握春天的气候特 征，学会自己照顾自己，能够注意春天疾病的预防。 活动准备：课前布置任务，收集有关春天的的信息。 歌曲：《春天在哪里》 学生喜欢用的颜料笔。 每位学生准备白纸和剪刀。 教学过程： 活动一：春天的颜色 1、跟同学说说，你心目中的春天是什么颜色的？你会用什么颜色表达春天 呢？为什么？ 2、在白纸画一个大大的空心的“春”字，图上你喜爱的颜色。 3、把这个“春”字剪下来，张贴站教室的墙报上，看谁的“春”字最有意 思。 活动二：歌唱春天 1、播放歌曲《春天在哪里》，学生跟着一起歌唱，并加上动作。 2、说说你对春天的感觉，带着感觉再一次歌唱《春天在哪里》。 活动三：比一比南北之春 1、展示有关北方春天的资料，学生也可以拿出课前搜集的资料，说说北方 的春天是怎样的。 2、北方和南方的春天区别大吗？能举例说说吗？ 3、你更喜欢哪一个春天呢？为什么？ 活动四：找春天
1、分组交流，你找到的春天是怎样的？讨论：你们在哪里观察到春天了？ 可以以不同的形式汇报（如、用相片、电脑、报刊等等）。 2、大自然里有许多春天的足迹，你找到了什么？ 活动五：竞赛：看看谁的生活常识最丰富 1、每个季节对生活都有一定的影响，你知道南方的季节里要注意什么吗？ 2、各个小组先把课前寻找的资料交流，然后选出代表，准备比赛。 3、教师利用多媒体展示题目，学生抢答，答案不一定完整，但一定要正 确。 4、加分题；谁能说出防潮的好办法？看谁说得多。 活动六：春天卫生保健面面谈 1、请学生自由说说春天里容易犯什么疾病，你在春天最容易得什么病。 2、了解春天容易发病的原因。 3、防病好招数你我谈。看看哪一位学生的点子多。 2一年之计在于春 目标：简单了解开春时节社会主要劳动者及其工作方式，引导学生初步养成良好的生活、劳动习惯，热爱劳动和生活，珍惜时间。 主题设计思路； 本主题承接第一课“南方的春天”，借用“一年之计在于春”、“一寸光阴一寸金”等格言警句，引领学生进入人文的春天。课文融会农民春耕春播、城市各行各业春季开局的工作等生活劳动场景的学习，引导学生热爱劳动和生活，珍惜春光，珍惜每一寸光阴。本课文主要体现课程标准“对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣”、“能与他人合作、交流、分享感受、想法和活动成果”“能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息”因此本课我主要
(完整)人教版二年级下册品德与社会教案
第一课我爱家乡山和水 教学目标- 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学重点： 了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 教学难点： 了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学准备： 1.《我的家乡》图片及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 课时安排：本课用两课时完成。 第一课时 教学过程： 一.看一看，说一说。 1.，指导学生欣赏《我的家乡》图片。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。
1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 板书设计 第一课我爱家乡山和水 作业：你的家乡在哪里？
第二课时 教学目标- 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 复习上节课：你的家乡在哪里？ 教学过程： 评一评： 1.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 2.请被选的同学介绍自己的作品。 3.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 五、总结： 3
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人教版二年级思品与生活下册教案 第一课我爱家乡山和水 教学设计 【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【活动准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 【活动过程】 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。第三课我家门前新事多 主题目标： 1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。
小学二年级品德与生活教学设计
小学二年级品德与生活教学设计 新人教版小学二年级品德与生活教学设计 教学目标： 1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动效果。 2、感受与体会到自身进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。 3、能够顾惜书本和文具。 德育目标： 1、通过交流与畅谈，增强努力向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2、保护书籍，培养顾惜劳动效果的感情。 教学重点： 1、引导学生学会积累经验，不时总结自身的进步效果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2、学会顾惜书本和文具，珍惜他人的劳动效果。 教学准备： 1、教师：准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（苹果形）、心愿树、生长袋的样子、课件、录音故事。 2、学生：准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。书本文具等头饰教学课时 1课时
优秀教案： 教师以自身的暑假生活导入----学生交流自身的暑假生活---展示暑假作品---评选优秀作品---交流自身的心愿---生长包---加强交流、激发信心，增强天天向上的信心。 教学过程： 一、导入： 教师展示自身暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假里最高兴的事是什么学到了什么身手下面就请大家以小组为单位进行交流。 二、小组进行交流，和同桌一起分享快乐。 1、交流自身最高兴的事。 2、交流暑假中的作品。 三、我们快乐的暑假生活 1、设置几个小组，每组为一个展台，学生将自身的作品分类摆放在九个桌上，每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活” 2、指名讲讲作品中的'故事 3、评选出优秀作品，每人发给九朵小红花，在每个组中选出一件你最满意的作品，把花投进相应的小盒中。 4、把优秀作品做成展板。 四、美好的小心愿 1、我们的暑假过的真是丰富多彩，暑假已经过去，我们又迎来了新的一学期，我们已经升入了二年级，我们有许多美好的心愿，你
人教版二年级下册思品教案(新)
人教版二年级下册《品德与生活》教案 第一课我爱家乡山和水 【教学目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学准备】 1.课件：《我的家乡》的相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 第一课时 这里是生我养我的地方 【教学过程】 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的图片。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那 就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示课文中的彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡， 把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。
二年级下册品德与社会教学设计第十二课： 我的岗位
12 我的岗位 教学目标 1.知道集体的事是大家的事，人人都有责任； 2．能在集体中找到为大家服务的岗位，并且尽心尽力去做好。 教学重点 在自己的岗位上尽心尽力为大家服务，树立责任感。 教材说明 1．本课根据《课程标准》中低年级的教学内容“在班级里寻找自己的岗位，负责地完成班级交给的任务”的要求编写。 2．本课内容共分三个板块： “聪明豆”以一组同学对寻找岗位这个问题的讨论为载体，引导学生思考：为什么要寻找岗位?寻找什么岗位?找到岗位后如何做好自己的工作?根据这三个问题，课文用和合页展示了三个场面：其一是三个同学在走廊上的议论，中心是：岗位应该等老师分配，还是应该主动寻找?其二是三个同学在操场上一边玩一边议论，中心是：该选择什么样的岗位?其三是三个同学在校园里的议论，中心是找到岗位后该怎么做?教材中安排这三组学生的讨论是为了引导学生一起投人对这些问题的探讨，从而明确寻找岗位的目的意义，正确地选择岗位，尽心尽力地履行岗位职责，担当起应尽的责任。 “七色光”是介绍五个服务岗位的职责，采用自我介绍的形式。这样一方面比较亲切，另一方面也为学生竞聘本班的服务岗位提供可借鉴的例子。这里需要说明两点：一是集体的服务岗位远不止这五个，教材中只是列举了比较有代表性的例子，还留下较大的余地，可以让学生补充其他岗位；二是各岗位的职责也只列举了最主要的内容，同样留下较大的余地，可以让学生补充各岗位还有哪些职责。在列举五个岗位的职责后，课文提出一个思考题：“你在集体中找到服务岗位了吗?如果找到了，你准备怎么办?”这是为了把学生从课文中的例子引向生活实际，把寻找岗位进而引向履行岗位职责。因此，这段文字虽然简短，却是全课比较关键的部分，教学时要予以重视，引导学生充分讨论。 “小舞台”安排了一首短诗，四行字表达了四层意思。第一行是说明岗位意味着责任；第二行是说明岗位寄托着同学的信任；第三行是提出履行岗位职责的要求；第四行是点明集体中每个成员都是集体的主人，集体的事就是大家的事，人人都要担负起为集体服务的责任。 3．鉴于一般的班级到了二年级下学期，集体中已经设立了许多服务岗位，因此教学中没有必要离开班级的实际和已有的基础让学生重新寻找岗位，而是可以通过以下三种途径来进行：其一是引导学生总结已有岗位职责的履行情况，表彰认真履行岗位职责的同学，在此基础上讨论今后怎样进一步做好自己担负的岗位工作；其二是根据班级工作发展的需要，提出调整或设置新岗位的建议，同时引导学生对新岗位进行竞聘；其三是开展岗位换届工作，即在总结岗位职责履行情况的基础上重新聘请各岗位的干事，同学们可重新申报志愿，可以仍申报原岗位，也可以申报别的岗位，如果有几个同学申报相同的岗位，则可以进行竞聘。 教学活动 活动一：走进课文，看图讨论 即走进课文之中，参与和合页中三组学生的讨论。讨论时要设身处地：如果我是这组同学中的一员，我会说些什么。讨论中要提倡说真话，说心里话，同时对不同的意见应抱理解和分析的态度，防止机械地分好坏，绝对地定是非。例如，“找最喜欢的岗位”，如果这种岗位正好与集体的需要一致，就对工作很有好处，因为喜欢的工作干起来积极性会更高；集体在安排岗位
人教版二年级品德下册全册教案
人教版二年级品德下册全册教案 2、师：同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？生（开心）：我最喜欢小兔子，因为它非常得漂亮，红红的眼睛就像两颗红宝石。生（自豪）：我最喜欢老虎，因为它很威武，森林里的动物都怕它。师：那你能不能跟我们学学老虎威武凛凛的样子？生（大叫一声）：嗷！师：哇，真威风啊，果然是百兽之王。 3、师：动物们这么可爱，又这么地讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？生：我们也想和动物交朋友。师：真的想吗？生（齐说）：真的想！师：那老师先要考考你们，看看你们对动物是不是很了解。你们愿意接受老师的测试吗？生（肯定）：愿意！（播放课件：猜猜它是谁）（生听鸵鸟、壁虎、百灵鸟、小猫、大象、熊猫的声音或介绍，猜出动物的名称。）师：你们真棒！认识这么多的动物！那好，今天老师就带你们和动物交朋友！（板书课题：我和动物交朋友）活动二：和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情。师：生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面，我们先一块去看看，好吗？（播放录象：人类和动物亲密接触的精彩画面。）师：刚才我仔细观察了一下，发现大家在看录象时都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么让你们那么高兴啊？生（开心）：我觉得人和狗拔河特别有意思，我也想跟
小狗比比力气。生（惊奇）：我真没想到小朋友竟然能抱起小老虎，太有趣了。 2、师：看到别人和动物那么亲密无间地在一起，你们有什么想法吗？生：我们也想和动物在一起。师：好，老师就满足你的愿望。今天，我还真的请到了一位动物小客人。它是谁呢？大家先把眼睛闭上，我数到3大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁！（生兴奋紧张地闭上眼睛，老师抱出小狗）师（摇着小狗的小爪）：小朋友们好！生（惊喜）：小狗狗好！师：多么可爱的小狗呀！同学们，快说说你想怎么和它交朋友啊？生（请求）：我想摸摸它！师：行，我们小组轮流来摸摸小狗！（老师请小组轮流摸小狗。）师：你们觉得小狗狗的毛怎么样啊？生（争说）：太暖和，太柔软啦！师：轻轻地摸了小狗，现在，你们还想干什么呀？生（请求）：我想和它说说话。师：那你们有什么话想对小狗说呢？生（上台握握小狗的爪子）：小狗，很高兴见到你，我们交个朋友吧！生（上台摸摸小狗的头）：小狗，你真漂亮，我太爱你了！生（请求）：我想给小狗取名字，叫它毛毛，因为它的毛太暖和了。生：我给它取名叫逗逗，因为它逗得我们大家都很开心。师：这个名字取得真好，我们就叫它逗逗吧，这说明我们都很喜欢它。生（请求）：老师，我能不能喂喂小狗呢？师：行，这还有小狗爱吃的火腿肠，你来喂喂它吧！（生上台喂小狗吃食物。）师：大家猜猜，小狗为什么会吃小朋友喂的食物呢？生（骄傲）：因为小狗饿了，而且它喜欢我们，所以愿意吃我们
人教版二年级下册思品教案
1、我爱家乡山和水学前准备 1、《我的家乡》图片及相关的自然景观图片。 2、学生准备图画纸和彩笔。 课时安排2课时 教学过程 第一课时 教学目标1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学重点了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。教学难点了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学环节导案 复备 一、激趣导入（用时：5分钟）1.指导学生欣赏《我的家乡》图片。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 二、演一演猜一猜（用时15分 钟）1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的 某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三、画一画，评一评。（用时：15分钟）1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美 而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 四、板书设计
第二课时 教学目标1.能完整描述自己画的家乡美景。 2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 3.形成热爱家乡美好山水的情操。 教学重点能完整描述自己画的家乡美景。 教学难点能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学环节导案 复备 一、复习导 入 你的家乡在哪里？ 二、评一评（用时：15分钟） 1.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 2.请被选的同学介绍自己的作品。 3.出示第5页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 4.师生共评最佳创作奖。 三、说一说，唱一唱（用时：15分钟） 1.教师首先讲一个关于家乡的故事。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 四、总结全 文 看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。 五、板书设计 教 学 反 思
教科版小学二年级下册品德与生活我也做研究教案教学设计
教科版小学二年级下册品德与生活《我也做研究》教案教学设计 教科版小学二年级下册品德与生活《我也做研究》教案教学设计 主题二我也做研究 第一课时我研究什么 教学目的 1、引导学生发现问题、分析问题、解决问题。 2、培养学生敏锐的观察力及对科学研究的兴趣 重点难点 查阅资料、收集信息的能力 教学准备 灯片资料卡 教学过程 一、说“研究”导入课题 1、什么是研究？举例说说即可 2、研究尽是科学家的事吗？ 3、我们研究些什么呢？ 带着这些疑问，我们一同走进今天的课堂， 二、看一看，提出问题（出示灯片） 1、图中的小男孩提出了什么问题？
（小水坑怎么干的） 2、他是怎样解决的？ （观察、记录、询问老师、查找资料） 3、小结： 小男孩所做的事就是研究，而且是了不起的研究。研究就在我们身边。只要我们用心观察、勤于动脑，把脑海中的大问号变成感叹号，我们就会成功。 三、议一议，研究什么 同桌讨论：你有什么问题？这些问题想弄清楚吗？怎样弄清楚？ 四、写一写，怎样研究 发放资料卡，每位同学认真填写，可以相互讨论共同完成，也可以请教老师和父母亲。 我的小研究资料卡 姓名班级 研究的问题 研究的方法 1：上网查阅 2：到图书馆找资料 3：请教父母 4、请教老师 5：自己观察 6：其他形式 研究时间和地点：那一天在哪干什么
研究结论： 教科版小学二年级下册品德与生活《我也做研究》教案教学设计 主题二我也做研究 第一课时我研究什么 教学目的 1、引导学生发现问题、分析问题、解决问题。 2、培养学生敏锐的观察力及对科学研究的兴趣 重点难点 查阅资料、收集信息的能力 教学准备 灯片资料卡 教学过程 一、说“研究”导入课题 1、什么是研究？举例说说即可 2、研究尽是科学家的事吗？ 3、我们研究些什么呢？ 带着这些疑问，我们一同走进今天的课堂， 二、看一看，提出问题（出示灯片）
二年级下册思品教案全
第一单元我和大师交朋友 1.寻访大师的童年 教学目标 1.态度和情感：培养崇敬大师鲁迅好学、好问、好动脑筋的探索精神，激发学生从小立志，对自己的成长有向往和憧憬。 2.行为和习惯：养成爱动脑筋、勤奋好学、善于观察的良好的学习习惯。 3.过程和方式：学会通过采访周围老师或其他人的方式获取知识，并进行简单的整理和归纳；能通过自身的体验来归纳总结个人的感受。 4.知识和技能：知道人类社会发展史上作出过重大贡献的大师和他们的贡献，掌握与他人合作、交流和分享感受、想法的相关技能。 教学重点、难点 防止学生对大师的误解与神化，关注孩子从大师童年中获得的体会以及对此种体会的内化和提升。 课时：1 教学过程 （一）激趣导入 游戏——名人猜猜猜。 依次出示：秋瑾、鲁班、贝多芬、周恩来、鲁迅等名人头像，让学生进行猜测。 师：这些名人在某一方面、某一领域有着杰出的成就，为我们人类社会的发展和进步作出了巨大的贡献，所以又称为“大师”。 师：今天我们一起摇着乌篷船去绍兴看看鲁迅的童年。 音乐响起，师生一边一起模仿摇船动作，一边唱《摇啊摇，要到外婆桥》 （二）走近鲁迅、走进鲁迅 1、摇啊摇，摇到外婆家 师生摇着乌篷船走进小鲁迅的外婆家——安桥头村。 A、学生听老师讲外婆家的故事。 师：下面呀，老师要给大家讲故事啦，大家轻轻地走到老师的身旁，快来呀，讲故事啦！ 学生听老师讲故事 师：故事好听吗？还想听吗？想听的同学静静地回到自己的位置。 (学生回到位置) 师：其实呀，故事就在你们的抽屉里，拿出来和同桌一起看。
B、通过同桌互相学习了解小鲁迅在外婆家发生的其他故事。 C、全班交流自己在外婆家做的有趣好玩的事。 总结在外婆家玩耍嬉戏的小鲁迅的特点。(爱玩) 2、摇啊摇，摇到百草园 A、师生摇着乌篷船走进百草园。交流对百草园的印象：你觉得这里好玩吗？ B、学生通过现场采访老师的方式了解小鲁迅在百草园玩过的事情，并进行全班交流。 师提醒学生：咱们以音乐为铃声，音乐一停，你们得马上回到位置。注意，在采访的时不要打断别人的话。 C、总结百草园中的小鲁迅的特点。 师：寻访了小鲁迅在百草园的故事，我们又看到了一个怎样的小鲁迅？（好奇） 师：他长大后写了一本书《从百草园到三味书屋》（出示书的图片） 3、摇啊摇，摇到三味书屋 A、播放视频《三味书屋》，适当讲解作铺垫。 B、出示三味书屋图片，听讲“早”的故事。 师：老师到三味书屋，找到了鲁迅小时候坐过的位置，在他的桌脚发现了一个字（出示图片“早”以及故事），放小学生朗读故事的录音。 C、通过对视频和故事的了解，全班交流对读书时期的小鲁迅的印象。（好学） 4、小结 师：小乌篷船继续摇啊摇，摇出了绍兴，摇出了中国，摇向了世界。好学的小鲁迅终成大师，留下许多名著，各地也相继建立纪念馆来纪念他。引导学生利用假日游览绍兴，布置实践作业：寻找鲁迅的足迹。（三）辐射阅读，理解“大师”童年的形象 师：通过小鲁迅的童年故事了解到大师的童年和我们一样调皮爱玩。从而引出回音壁：原来大师也并非生来就是天才，他们和我们一样，但他们从小好奇，好学，好探索。 （四）拓展践行，寻访“大师”的童年 师：还想了解其他大师的童年故事吗？出示课题：寻访大师的童年。课后选自己感兴趣的大师，尝试寻访他的童年，下节课举办大师的童年故事会。（为下节课做铺垫） 教具：多媒体课件 教学反思：
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