少儿美术教程设计说-创意色彩篇

少儿美术教程设计说明

前言：

1、什么是少儿？

答：少年和儿童。是指7周岁到14周岁的少年儿童（也称少儿）。

2、少儿的心理、生理特征有哪些？（查阅儿童心理学或青少年心理学）

答：心理特征：

1）少儿时期是智力开发的最佳时期，多元智能包括：音乐智能、空间智能、身体运动智能、语言智能、数学逻辑智能、人际关系智能，自我认识智能。

2）少儿时期是个性形成的重要阶段，不良习惯也容易在此阶段养成。

3）少儿时期是激发自我实现趋向的关键时期，是培养兴趣、发掘潜能、建立自信的最好时机。

4）少儿时期是很多心理、行为障碍的好发年龄，仔细观察有利于早期发现、及早干预。

生理特征：

1）少儿时期是孩子成长的黄金时期，身体各项机能（如大脑、手臂肌肉等）能够得到很好的锻炼。

2）少儿的眼部神精系统处于成长阶段，对于色彩的敏感度、感知力比较强。专业的美术指导可以很好地引导孩子对于周围事物形态、色彩形成正确的认识，提升审美能力。

3）少儿的视觉机能也能在学习中得到检验，有利于及时干预和防治。

4）思维能力的培养对于成长中的大、小脑可以得到有利的锻炼，创造潜能也得到很好的激发。

3、什么是少儿美术？

答：少儿美术是6——9岁少儿所从事的造型艺术活动，反映少儿对周围现实生活的认识和体验。少儿美术不仅具有浓厚的趣味性还具有强烈的情感性，又直观又形象，是最为少儿喜

爱和接受的一种艺术形式。主要分为绘画、手工和欣赏三大类。

4、如何发现孩子早期美术才能：

1）喜欢绘画。不管是墙上或地上有机会就涂、抹、画，习惯画一种或几种物品。能长时间的画一张画，直到画好为止。

2）喜欢泥塑。常用彩色橡皮泥，捏出各种动物或物品等。

3）对剪纸有浓厚的兴趣，喜欢用剪刀和各种颜色的纸剪出多种千姿百态的窗花等物品。

4）对折纸有兴趣，常用纸折出很多东西，好学、好动。

5）爱好制作和粘贴，能用剪好的东西拼粘成漂亮的画面。会利用废旧的纸盒、瓶子等制作自己喜爱的玩具。

6）喜欢欣赏美术作品和收集美术

5、为什么要学习少儿美术？

答：优秀的少儿美术独特的启发引导模式，以孩子为中心，开阔儿童的胸襟和思维。给儿童艺术的美的欣赏与发现，最大限度的激发孩子的想象力和创造力。

所以，有人这么评价少儿美术的作用：画画的孩子眼睛较灵敏画画的孩子头脑较灵活画画的孩子心情较开朗画画的孩子双手万能。

6、我校少儿美术的培养目标？

答：少儿美术课程设置

1）初期兴趣激发阶段

2）绘画基础培养阶段

3）创造性思维引导+绘画技能培养阶段

4）发散思维+想象创作阶段

5）创作转型阶段

少儿美术课程目标

1）从涂鸦游戏中开始，增强学生的信心

2）要求学生学习线条的表现，提高孩子的基础表现力。

3）加强孩子对点、线、面和色彩的理解，培养孩子的审美意识。

4）提高孩子的形体、塑造能力，培养孩子的观察力和想象力。

5）鼓励孩子大胆发挥想象，培养他们的创作能力与向专业转型的能力。

少儿美术能力培养

1）培养儿童基本美术绘画技能，培养儿童对美的欣赏能力、鉴别能力

2）通过手工制作，培养和提升孩子的动手制作能力

3）增强孩子的自信心，并且，通过与周围同学的协作，培养和增强孩子的沟通能力

4）培养和增强儿童的注意力、模仿力、创造力、形象思维能力等学习能力，并且促进儿童全脑的开发

少儿美术学习效果

过少儿美术的学习，儿童不仅获得了基础的美术绘画基本技能知识，更重要的是，经过少儿少儿美术的的思维训练，儿童养成良好的学习习惯，提升动手制作能力。同时，他们的注意力、模仿力、创造力、形象思维能力等等学习能力也得到大大增强，从而使得儿童在其他知识的学习也变得轻松、容易。儿童身心也在教学过程中得到健康发展，从而达到提高学习能力和学习成绩的效果。

7、我校少儿美术的课程安排？

答：我校针对3到12岁少儿特别精心设计的美术课程，科学的少儿美术课程采用独特的启发引导模式，注重授课内容的系统性、专业性，一切以孩子为中心，开阔儿童的胸襟和思维。教给儿童艺术的美的欣赏与发现，最大限度的激发孩子的想象力和创造力，有别于传统被动、辛苦且成效不大的少儿美术教学方式。还根据各个儿童的大脑思维发育特征，灵活采取美术教授方式，真正让儿童感受艺术的美、老师的爱，融知识性、趣味性和生活性于一体，从而激发孩子对美术的兴趣。

8、我校少儿美术课程的后期延伸？

答：我校作为专业的美术培训学校，课程开设全面、内容丰富；从孩子3岁的创意无限少儿美术、美术专业基础（美术专业考级）、高考美术（美术专业高考）、成人美术等涵盖孩子从童年到成年的全部艺术课程。具有课程设计严谨科学，延续性强等优势。

课程名称上课

对象

课

程

时

长

教学目的课程内容（上什么，必须符合目的要求）教学方法与手段（怎

么上，符合学生实际

需求）

效果及检测（上

的怎么样）

备注

“蒙德里安★创意色彩”课程。初学

者

（适

合年

龄：4

—9

岁）

10

课

时

兴趣激发《点、线、面》《窗口》《线条与色彩的天

空》《我最喜欢的车》《藤蔓悄悄爬》《可

爱的大脚》《小鱼变变变》《花背心》《开

心鬼脑袋》

生动的课程导

入模式，多彩有趣的

学习内容。

课堂氛围活

跃，孩子的学习

积极性强。

各个

课程之间

的安排都

是相互联

系的，有

联系又有

区别，课

程与课程

之间的变

换由简单

慢慢向难

度高的层

次转变。

课程的讲

解详细易

懂，有耐第一次课、提高孩子

们的学习兴趣；

（二课时）

通过《点、线、面》内容学习基本达到：

1、学习基本的形体表现，色彩涂鸦练习。

2、课程设计美术各分科的基础，可多方向选择（如

纸浆、拓印、板画等），让孩子们了解到学习美术绘

画不只是画和涂，还可以通过丰富的方式来表现。

3、变化丰富的表现，激发孩子的求知欲。

情境激励：走进儿童的世

界、新颖的故事、游戏互

动等激发孩子的学习兴

趣。

游戏练习：根据儿童心理

发展需要，开发式指导，

不断丰富学生的美术知

识，激发孩子的求知欲。

效果要求：能够区分

日常生活中常见事物

的色彩名称、类别。学

生的知识面得到拓展、

想象力开始丰富、思维

更加活跃，学习兴趣更

浓。

检测方法：学生情绪

反应方面；课堂积极性

方面；画面效果方面；

课程进展程度方面；课

间知识点提问方面课

后作业完成方面；家长

反馈方面。等 心反复为学生解答

各个难

题，教学

过程中以鼓励孩子为主，不允许打击批评的方

式评价学生课堂情况。以注重培养孩

子的自信心，激发他们的兴趣，积极培养孩子

的表现欲。

第二次课、1、学会基本的颜色识别和运用；

2、了解什么是构图，构图的要求，掌握构图的基本方法 （二课时）

通过《窗口》内容学习基本达到： 1、加深并掌握对点，线，面知识的应用-方形训练

2、多方位、多角度的表现窗口，培养学生发散思维及创作能力。

3、善于从生活中发现美、感受美与生活情趣。

观察分析法：遵循理论和实践相结合原则，分析讲解图形组合应用，色彩上展示日常事物的常见颜色。

定义灌输：色彩名称、冷暖色系的定义。

效果要求：孩子通过

本次课程训练，对点、线、

面，有进一步的掌握把控能力，方形的训练要很好的展现于画

面。 检测方法：学生情绪

反应方面；课堂积极性方面；画面效果方面；课程进展程度方面；课间知识点提问方面课

后作业完成方面；家长反馈方面。等

第三次课、1、掌握构图的基本方法

2、线条应用能力的提升 （二课时）

通过《线条与色彩的天空》内容学习基本达到： 1、感知线条的变化和色彩的冷暖，明暗给人带来的不同视觉效果。 2、能大胆探索、表达和创作，激发对色彩表现的兴趣。

3、以常见事物为题材，进行示范写生绘画。

观察分析法：运用多媒体工具（照片、影响资料等）展示日常事物的常见颜

色。根据颜色需求组合画面

兴趣培养：通过课中课后效果要求：孩子通过

此次课程训练对于线

条的表达有更规范的

表现，色彩线条训练，具备了更好的耐心及

动手能力。

4、学习使用渐变色（初期为两色之间的渐变）。作业练习、课堂知识的积

极延伸，培养孩子散发性思维。检测方法：学生情绪反应方面；课堂积极性方面；画面效果方面；课程进展程度方面；课间知识点提问方面课后作业完成方面；家长反馈方面。等

第四次课、4、学会分析画面几何组成，能将复杂画面简单化。（二课时）通过《我最喜欢的车》中，老师示范、照片、实物写

生，继续训练学生的绘画基本功

1、能发现和表现事物的细节，尝试将复杂行转化为

基本形。

2、学习用方向和圆形的组合表现汽车的外形。

3、对生活中的交通工具感兴趣

兴趣培养：通过在生活中

对交通工具的观察认知

力，以绘画的形式表达熟

悉的交通工具，有助于提

高儿童对生活中事物的观

察能力，课后作业布置、

课堂所得，加深印象。无

意中培养孩子自觉的观察

习惯。

思维引导：通过形体创意，

添加装饰等方法，拓展孩

子想象空间。

效果要求：几何图形

的组合成画，所表现的

物体在接受范围内。

检测方法：学生情绪

反应方面；课堂积极性

方面；画面效果方面；

课程进展程度方面；课

间知识点提问方面课

后作业完成方面；家长

反馈方面。等

第五次课、5、培养学通过《花地毯》内容学习基本达到：观察分析法：运用多媒体效果要求：各种图形

生的观察能力和想象能力，掌握用几何形造型的方法，了解不同的图形营造不同的感觉1.欣赏有图案装饰的地毯，感受边缘装饰的美感。

2. 尝试运用简单的图案进行边缘装饰，初步接触装

饰画

3.能够独立完成自己的作品，愿意向同伴介绍。

工具（照片、影响资料等）

对常见物体的装饰进行分

解、组合练习。变难为易。

兴趣培养：通过在课堂上

分解画面的方法，分解

“难”的心理，尝试表达

更为复杂的事物。

造型能力能把握得当

得体，孩子的色彩辩知

能力能更好的表现于

画面，手、脑的协调能

力得到提高。

检测方法：学生情绪

反应方面；课堂积极性

方面；画面效果方面；

课程进展程度方面；课

间知识点提问方面课

后作业完成方面；家长

反馈方面。等

第六次课、学习以线造型的作画能力，通过《藤蔓悄悄爬》内容学习基本达到：

1各种线条的应用

2、欣赏藤蔓装饰作品，感受藤蔓线条螺旋，卷曲，

流畅，延伸等富有变化的特点。

3、初步了解藤蔓方向与画面布局的关系，学习藤

蔓装饰的方法

4、尝试根据物品的外形特征进行藤蔓图案装饰

观察分析法：运用多媒体

工具（照片、音像资料等）

对常见线条状物体进行分

解、组合练习。及背景的

处理。

兴趣培养：通过对生活中

常见蔬菜植物的绘画，与

生活加深联系，课后作业

在生活中完成，培养孩子

效果要求：各种线条

的运用，特别是色彩曲

线的表达，前后空间的

推移能学会表现，色彩

辩知能力，手、脑的协

调能力得到提高。

检测方法：学生情绪

反应方面；课堂积极性

方面；画面效果方面；

的观察习惯。课程进展程度方面；课

间知识点提问方面课

后作业完成方面；家长

反馈方面。等

第七次课、图形重组，往造型方面靠近通过《可爱的大脚》内容学习基本达到：

1、加深对几何图形的练习，并学会组合成画。

2、运用几何图形表现形象生动的企鹅。

观察分析法：运用多媒体

工具（照片、音像资料等）

对常见物体进行分解、组

合，举一反三，推出所要

表达的画面内容。

兴趣培养：通过课中课后

作业练习，培养孩子整体

与局部的意识，善于动脑，

观察习惯。

效果要求：孩子的图

案组合能力进一步提

升，画面效果美观大

方。色彩辩知能力，手、

脑的协调能力得到提

高。

检测方法：学生情绪

反应方面；课堂积极性

方面；画面效果方面；

课程进展程度方面；课

间知识点提问方面课

后作业完成方面；家长

反馈方面。等

第八次课、手工与绘画结合，手、脑协调能力得到一定提高通过《小鱼变变变》内容学习基本达到：

1、喜欢折纸活动，在折折画画中感受制作小鱼儿的

乐趣。

2、尝试用不同的形状通过折叠、组合表现不同造型

的小鱼，并能用简单的线条和图案装饰鱼身。

3、尝试合理构图，并大胆添画背景。

观察分析法：对生活中鱼

的认知度，及鱼的生长环

境创造场景，手脑并用。

兴趣培养：通过课中课后

作业的练习安排、激发儿

童的求知欲课，提高孩子

生活情趣。

效果要求：孩子的动

手能力能跟上课堂要

求，作业完成度高，色

彩辩知能力，手、脑的

协调能力得到提高。

检测方法：学生情绪

反应方面；课堂积极性

方面；画面效果方面；

课程进展程度方面；课

间知识点提问方面课

后作业完成方面；家长

反馈方面。等

第九次课、让孩子认识各种各样的素材，利用不同素材创作

通过《花背心》内容学习基本达到：

1、愿意尝试不同的绘画方式，体验合作的乐趣。

2、能运用水粉结合自己喜欢的装饰方法装饰纸背心。

3、能够按要求操作水粉颜料，巩固绘画活动的操作习

惯。

互助学习法：不同的作画

载体，表现不同画面效果

互助学习，感受合作的愉

快，对物体进行创意的表

达。

兴趣培养：通过课中课后

作业练习、利用生活中废

旧的东西进行绘画，废物

利用培养孩子的节约的意

效果要求：孩子的色

彩创新能力在不同的

载体上能创作出更新

颖的画作。辩知能力，

手、脑的协调能力得到

提高。

检测方法：学生情绪

反应方面；课堂积极性

方面；画面效果方面；

识。课程进展程度方面；课

间知识点提问方面课

后作业完成方面；家长

反馈方面。等

第十次课、游戏与绘画相结合，了解头部的各种表情变化通过《开心鬼脑袋》内容学习基本达到：

1、乐意做各种滑稽的表情，感受鬼脸游戏和创作

鬼脑袋的乐趣。

2、尝试用剪贴或撕贴的形式在纸袋上表现夸

张、有趣的鬼脸，有初步的色彩搭配意识。

3、能够坚持独立的完成作品。

分析综合法：对头部各种

角度，表情情绪变化，面

部特征进行组合练习。

兴趣培养：通过课中课后

作业练习、课堂效果积极

的引导，培养孩子动手动

脑散发思维表达的创作能

力。

效果要求：心里与生

理得到很好的释放，课

堂气氛活跃，师生关系

更加融洽、协和，手、

脑的协调能力得到提

高。

检测方法：学生情绪

反应方面；课堂积极性

方面；画面效果方面；

课程进展程度方面；课

间知识点提问方面课

后作业完成方面；家长

反馈方面。等

创意海报设计大赛策划书详细版_1

文件编号：GD/FS-8566 （方案范本系列） 创意海报设计大赛策划书 详细版 The Common Structure Of The Specific Plan For Daily Work Includes The Expected Objectives, Implementation Steps, Implementation Measures, Specific Requirements And Other Items. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________

创意海报设计大赛策划书详细版 提示语：本方案文件适合使用于日常进行工作的具体计划或对某一问题制定规划，常见结构包含预期目标、实施步骤、实施措施、具体要求等项目。文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。 为了丰富我院大学生的课余文化生活，培养同学们的艺术创新精神，根据我院的专业和具体情况，我院团总支宣传部特策划组织了此次海报创作大赛。 一、活动主题：用创意描绘精彩生活 二、策划主办单位：生命科学学院团总支宣传部 三、活动时间：XX年10月26日—11月5日 四、活动方式：报名参赛，根据给出的纸张大小和主题进行海报创作 五、具体步骤 1、10月26日下午6:30，在理科楼412召开09-11级各班宣传委员会议，发放海报创作大赛的通知及注意事项

2、10月28日中午之前，各班宣传委员将报名表交到系办公室宣传办公桌上 3、10月29日中午12:20在w3_409召开选手会议 4、11月4日中午12:00各班宣传委员将本班同学的作品上交至系办公室宣传部人员处 5、宣传部人员对收取的作品进行保管并分类整理 6、11月6日下午，邀请请园林专业的老师参与作品的评定 7、11月8日公布获奖结果 8、11月9日中午12:00获奖同学所在班级的宣传委员到系办公室领取奖品 9、11月9日将优秀作品在理科楼大厅展出 六、海报主题

创意公益海报欣赏

创意公益海报欣赏 篇一：公益海报创意设计大赛策划书(最终版) 关注残障世界坚强的微笑公益海报创意设计大赛策划书 主办单位：华南理工大学广州学院学生社团联合会承办单位：华南理工大学广州学院创意设计协会 一．活动背景： 海报艺术是一种张贴于公共场合的户外平面印刷广告，它主要分为商业海报和社会公益海报两大类型。虽然海报艺术随着信息时代的到来而面临来自报纸、杂志、电视等媒体的冲击，但不断求导创新的公益海报艺术所显示出的高文化含量以及在视觉表现上的独特艺术魅力，仍旧处于广告宣传媒体的重要地位。信息时代的公益海报在这个多元化的设计领域中，为设计师提供了无限创意的空间，同时也成为现代设计文化和观念的传播者，它在有效传达人类精神文化领域的主题下以神奇的视觉符号，在非凡的创意中注入了文化理念，让设计与心灵对话，传达设计文化的视觉语义和生命力，并成为反映时代文化、先进文化的传媒代表。二．活动的目的、意义： 具有深度思考力的公益海报其实来源于创造者对于平凡生活的细心感悟，思考着生活带来的观念、价值、审美、创造的哲理性，及时最能让广大观者在情感上引起共鸣的话题，又是借助不同的表现手法来间接暗示的深刻哲理，从而给人们以更多的文化启示和警示，进而让我们更深刻的体会社会文明的重要性。

我们作为学生、作为社会上的一员更应该为社会的文明与和谐出一份微薄之力，让和谐、文明和爱心常伴左右。三．活动的可行性分析： “假如每个人前进一小步，整个社会将前进一大步。”社会公益需要更多的人来加入，同时我们也需要在日常生活中给予人们一些小小的 提示。公益宣传画跟公益宣传广告一样，对人们的警示作用是不可小视的。社会文明需要我们共同努力，只有我们每个人前进一小步，社会将前进一大步。近期，由台湾艺人陈建州、范玮琪发起的一项关于关注残障世界坚强的微笑的公益活动，受到多方关注，所以我们协会希望让同学们以>为设计方向，做出引发人深思的海报，进而让更多的人参与到关爱残障人士的公益活动中。本次活动主题鲜明，充分发挥学生的设计才能和想象空间，丰富学生业余生活的同时可以提高学生的创新思维。 学生需要一个平台，活动本身提供了一个大舞台给学生展示自己设计的魅力。 四．活动主题：关注残障世界坚强的微笑，设计传递爱心 五．活动内容：以>为方向设计公益海报（手绘、电子版均可）六．活动时间：2012年3月5日—4月12日七．活动地点：图书馆门口、多媒体教室八．活动参与对象：在校全体学生九．活动详细实施方案： 十．具体活动时间安排：

海报设计的详细分析

Photoshop教程：https://www.wendangku.net/doc/b11055486.html,/mlsj.html 免费PhotoShop电子杂志订阅： https://www.wendangku.net/doc/b11055486.html,/psmj.html 海报设计的详细分析 艺术表现力丰富、远视效果 一种大众化的宣传工具。海报设计必需有相当的号海报是一种信息传递艺术。要调动形象、色彩、构图、形式感等因素形成强烈的视觉效召力与艺术感染力。应力求新颖、单纯，果；画面应有较强的视觉中心。还必须具有独特地艺术 风格和设计特点。 海报常用于文艺演出、运动会、故事会、展览会、家长会、节庆学校里。 日、竞赛游戏等。海报设计总的要求是使人一目了然。挂在橱窗里的大幅画作，海报设计教程又称招贴画。贴在街头墙上。以其醒目的画 20世纪从某种意义上来讲是政治宣传的世纪，面吸引路人的注意。海报作为当时其中的两次世界大战、苏联革命与建设、西班牙内战宣传途径也达到顶峰。 尤其在二十世纪前五十年，更是政治海报创作的高峰期。宣传海报大行其到 首都莫斯科市中心邮电局的橱窗里贴黄金时代。十月革命胜利后不久的苏俄。以便市民从这些不同表现形式的海报中了解革命形势。满了海报。 所以主题应该明确显眼、一目了然（如xx竞赛一搬的海报通常含有通知性。 打折等）接着概括出如时间、地点、附注等主要内容以最简洁的语句。海报 有比较抽象的插图、布局的美观通常是吸引眼球的很好方法。实际生活中。 和具体的 海报设计的方法： 先分析：

1这张海报的目的 2目标受众是谁？ 3接受方式怎么样？ 4其他同行业类型产品的海报怎么样？ 5此海报的体现战略？ 6创意点？ 7表示手法？ 8怎么样与产品结合？ 海报设计的具体要素: 充沛的视觉冲击力,1.可以通过图像和色彩来实现 海报表达的内容精炼,2.抓住主要诉求点. 内容不可过多3. 一般以图片为主,4.文案为辅 主题字体醒目5. 海报招贴的种类 海报按其应用不同大致可以分为商业海报、文化海报、电影海报和公益海报 这里对它以大概的介绍。等。 1．商业海报: 要商业海报是指宣传商品或商业服务的商业广告性海报。商业海报的设计。 恰当地配合产品的格调和受众对象。 2．文化海报: 文化海报是指各种社会文娱活动及各类展览的宣传海报。展览的种类很多。 设计师需要了解展览和活动的内容才干运用恰当不同的展览都有它各自的特点。方法表示其内容和风格。

《海报设计》教案及构思

海报的欣赏、理解与表现 ——《海报设计》教学的思路分析《义务教育小学美术新课程标准》的阶段目标具体概括为“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域，力求体现素质教育的要求，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然与人类社会的热爱以及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。 基于上述要求联系本校较多的各类活动及本学期美术教学内容，在本学期活动较多的时期为学生上一堂《海报设计与应用》，这样既激发学生学习兴趣，同时将美术课程内容与学生的生活紧密联系在一起，使知识和技能起到帮助学生提高审美意识锻炼想象力和创造力，又在实际生活中领悟到美术的独特价值。 现在将这一课例有关思路分析如下： 一、课例选择的论证： 由于本课是依据教材、结合我校育人理念改编的校本教材，所以试做如下简单论证：1、课例的时代性： “设计·应用”属平面构成和立体构成，是现代美术的设计必修课的基本课程。它所要求的艺术构思，不仅仅限于一般的艺术形式和技巧，而是有着强烈的时代特征。本学期我们根据教材内容创编的校本教材已开设了设计·应用的实际内容有《标志的设计》《吉祥物的设计》《服装设计》《海报设计》等。“设计·应用”学习领域的活动方式既强调形成创意，又注重活动的功能目的，多方位地开发设计思维，而且能够从中培养创造意识。 随着社会的不断进步发展，海报已经广泛的应用于现代社会的各个领域，更形成了校园文化的一道独特风景，所以，在教学中联系学生的生活实际，发展学生的各项基本能力是符合新课标“内容与学生的生活紧密联系”时代要求的。 2、课例的应用性： 课例将创意和操作实践两种基本能力有效联系起来，在锻炼与完成作品的同时，作业的实践已不是单纯的作业，它既有欣赏价值亦有实用价值，通过学习，可引发孩子在生活中应用表现的欲望，在锻炼各方面能力的同时，孩子们用自己做的海报张贴在校园无疑对孩子学习美术的兴趣会有较大的提高，亦会对孩子的自信产生极大的帮助。在本学期的设计应用中，通过《标志》的学习，孩子们成功地设计出了“广外外校第十二届小学生田径运动会”的会标和吉祥物。所以，希望通过本课的学习，能使孩子们将掌握的知识应用于校园生活和社会生活的各种活动中。 3、课例的趣味性： 海报有很大的应用性，同时对学生能产生一定的趣味性。由于海报的创意空间广阔，能大大增加设计表现的灵活性与趣味性，给学生一个广阔的想象发挥空间。使学生在各种创意构思中，领会到美术奥秘，享受创造的乐趣，在自由的空间中愉快地掌握知识。 4、课例的创造性： 海报都是学生熟悉的、喜欢的。他们有丰富的范例，容易产生各种联想，诱发创作的动机。教学中，教师通过各种海报的欣赏、设计构思、设计方法来引导学生发生联想，可诱发出丰富的想象力、创造力……从而创造出优秀的作品。 5、课例的宣传性： 海报的功能特点就是宣传，除了海报的功能特点，海报的设计与制作过程也是一种宣传教育。例如：在公益海报设计制作中，环保、文明、礼仪等诸多主题都可引发学生对自然与社会的思考，继而延化出对社会的责任效应，同时也能体现出我校“做人与成才”的育人

海报设计的详细分析

海报设计的详细分析 海报是艺术表现力丰富、远视效果一种大众化的宣传工具是一种信息传递艺术。要调动形象、色彩、构图、形式感等因素形成强烈的视觉效召力与艺术感染力。应力求新颖、单纯，画面应有较强的视觉中心。还必须具有独特地艺术风格和设计特点。 海报常用于文艺演出、运动会、故事会、展览会、家长会、节庆日、学校里竞赛游戏等。海

报设计总的要求是使人一目了然。挂在橱窗里的大幅画作,又称招贴画。贴在街头墙上。以其醒目的画20世纪从某种意义上来讲是政治宣传的世纪，画面吸引路人的注意。海报作为当时其中的两次世界大战、苏联革命与建设、西班牙内战宣传途径也达到顶峰。尤其在二十世纪前五十年，更是政治海报创作的高峰期。宣传海报大行其到首都莫斯科市中心邮电局的橱窗里贴黄金时代。十月革命胜利后不久的苏俄。以便市民从这些不同表现形式的海报中了解革命形势。所以主题应该明确显眼、一目了然（如xx竞赛一搬的海报通常含有通知性。打折等）接着概括出如时间、地点、附注等主要内容以最简洁的语句。 海报有比较抽象的插图、布局的美观通常是吸引眼球的很好方法。实际生活中。 和具体的海报设计的方法： 先分析： 1这张海报的目的 2目标受众是谁？ 3接受方式怎么样？ 4其他同行业类型产品的海报怎么样？ 5此海报的体现战略？ 6创意点？ 7表示手法？ 8怎么样与产品结合？ 海报设计的具体要素: 充沛的视觉冲击力,1.可以通过图像和色彩来实现海报表达的内容精炼, 2.抓住主要诉求点.内容不可过多 3.一般以图片为主, 4.文案为辅主题字体醒目 5.海报招贴的种类 海报按其应用不同大致可以分为商业海报、文化海报、电影海报和公益海报 这里对它以大概的介绍。 1．商业海报: 要商业海报是指宣传商品或商业服务的商业广告性海报。商业海报的设计。 恰当地配合产品的格调和受众对象。 2．文化海报: 文化海报是指各种社会文娱活动及各类展览的宣传海报。展览的种类很多。 设计师需要了解展览和活动的内容才干运用恰当不同的展览都有它各自的特点。 3．电影海报: 电影海报主要是起到吸引观众注意、抚慰电影票房电脑海报是海报的分支。 与戏剧、文化海报等有几分类似。 4．公益海报: 其社会海报是带有一定思想性的这类海报具有特定的对公众的教育意义。 或政治思想的宣传，海报主题包括各种社会公益、道德的宣传。弘扬爱心奉献、

海报制作教案

江苏省职业学校“两课”评比 教案 参评组别中职 参评课程平面广告项目设计与制作 综合实训 参评课题海报设计、广告招贴设计填报日期2014年9月25日

目录 《海报招贴设计》单元教学设计说明 (1) 项目1《海报设计》教案 (3) 项目1《海报设计》项目评估表 (8) 项目1《海报设计》学案 (9) 项目2《广告招贴设计》教案 (10) 项目2《广告招贴设计》项目评估表 (16) 项目2《广告招贴设计》学案 (17)

《海报招贴设计》单元教学设计说明 一、教材分析 本单元内容选自计算机平面设计专业省核心课程教材《平面广告项目设计与制作综合实训》。本书以工作过程为向导，以项目实例的形式，通过Photoshop 和Illustrator软件的操作，讲解主流平面广告设计与制作的基本知识和实用技巧。每一个项目都模拟一个真实的平面广告工作场景，通过展示“项目背景”，提出“项目任务”，进行“项目分析”以及“项目实施”操作板块，使学生能够快速的掌握设计技能，制作出符合行业规范的作品，并利用“项目小结”加以总结并引发思考，进一步巩固和完善知识，举一反三。 二、学情分析 1、教学对象基本情况 教学对象为我校五年制大专计算机专业平面设计方向的三年级的学生，全班35个人，其中女生25人，男生10人，美术功底较强，且审美能力较好，并且在前两年的学习过程中，已经储备了PS、CAD等相关的平面设计专业知识，但作为职业类学校学生，同学们对于广告作品的模仿制作能力较强，但创新思维能力稍显薄弱，对平面设计的行业规范并不十分了解。 2、学习起点状态分析 ○1知识维度：该班学生在前两年的学习过程中，已经学习了素描、色彩、平面构成、立体构成、色彩构成等专业基础课程和Photoshop、CAD等软件操作课程。 ○2能力维度：本班学生以个人、小组合作等形式能够完成老师布置的作业，但平时的学习过程中，项目实例、项目团队协作形式的设计训练接触的并不多，综合应用能力有限。 ○3情感维度：由于已经是高年级的学生，他们不再愿意一味的听老师讲，而更愿意自己动手做。班里大多数同学对专业知识的学习积极性高，在课堂上也能够积极思考，认真讨论，主动发言，互相合作，这一点为顺利完成项目型教学任务，达到教学目的，创造了极为有利的先决条件。 三、教学设想

国外植树节创意海报

竭诚为您提供优质文档/双击可除国外植树节创意海报 篇一：植树节海报设计理念 绿色，世上最美的颜色。 它没有红的娇艳，没有黄的靓丽，没有蓝的冷静，没有白的娇贵，也没有黑的压抑。但她让世界充满了生机。 它是和平的颜色，带着善良与温柔像母亲的手，令人无限温暖，又蕴含着强大的力量。它也是一种奇怪的 颜色，有时候渺小，却又十分伟大，它毫不怜惜自己的力量，时刻保护着我们不受灾害的侵扰。 这个世界，因为绿色才明亮，因为绿色才温馨，因为绿色才鲜活生动。让我们一起行动起来，守护绿色，守住身边最美的颜色。 高二（2班陆佳瑶 设计理念 啊! 鸡爪一样的树干啊！ 你为何如此消瘦！

你没有鸡爪美味，也没有鸡爪光滑！ 却更比鸡爪得人心！ 啊！ 茶叶蛋般的树木啊！ 你为何如此昂贵！ 你没有茶叶蛋的圆润，也没有茶叶蛋的一颗难求！ 却是人类最需要的！ 高二（3）班 葛文静 设计理念 3月12号是一个播种绿色的，充满新生的节日——植树节。为了宣传这个充满意义的日子，我设计出了这张宣传海报。海报中央有一颗枝繁叶茂的大树，每一片翠绿的树叶都象征着每个人民心中对于绿色的向往。右侧有着英文的号召词，使植树节成为世界的节日，让所有的地球公民都能铭记这个节日，多植树，能让大自然围绕在我们身边。左边的则是森林中的精灵，向往着能有更多的居住处，让绿色的树覆盖着每一片花土。 行动起来吧，多种一棵树，多一片清新空气，多一个健康生活。铭记3月12日这个充满绿色的节日。让植树变得有趣，变得实际！ 高二（6）班

莫佳妮 植树节的主题是环保节约，保护环境。这幅海报由树木而起，重点突出中间房子镶嵌在树木中央的情景，意图在于以反讽的方式勾勒人类工业对于树木的破坏。树木腐蚀，鸟雀只能在屋顶寄居。正呼应了房子中间的那句话：“别让生 活腐蚀生存。”越来越多的房屋与物品让人类的生活更安逸，可同时却剥夺了许多动物的容身之所。让我们行动起来，爱护树木，保护环境！ 高二（1）班 陈思耘 设计理念 “植树节”顾名思义是种植树木的意思，虽然我国每年种植的树木的确很多，但是被我们用来制造家具、书本的树木却更多。 “十年树木”，随着科技的发展，我们砍掉一棵树木不 费吹灰之力，但是从一株树苗长成一棵参天大树却远不止十年光阴。树木之于人类是生存之本，要是没有树木，人类也难以在地球上生存下去了，这也是为什么人们在发现过度砍伐树木后极力想办法补救的原因。 而我眼中的校园就是一个小小社会，它为社会培养人才，它为学生提供学习的环境，有些行为习惯或素质在校园中便会定型。所以我们应该在校园中多提倡植树造林，多参与植

经典海报创意赏析

经典海报创意赏析《xxx海报赏析》 系别： 姓名： 学号：\ 日期：

随着国际经济的日益融合，传播空间的巨大变化，艺术文化的交流与互动，人们越来越需求精神世界的多元感性满足，海报艺术作为信息传播的交流媒介，以图形语言和注入文化理念的主题设计碰撞着人们的生活和精神领域，成为最具精神浸透力的传媒之一。 而平面公益海报艺术以其独特的设计观念、风格及艺术魅力，内涵丰富而鲜明的主题海报传播着精神文明，引导着社会舆论，支配着公众的思想意识和行为方式，推动着社会公益事业的迅速发展。下面就跟大家分享一幅使我印象最深刻的公益海报。 人类在追求物质经济的高速发展时，忽视了人类生存空间的保护，人类对有限资源环境的无限开发，使地球日益面临危机，环保问题成为世界最为关注的问题。这幅海报的主题是提倡人们节约水资源。 一张海报一般包含三个元素:色彩、图像、文字。三个元素之中,以色彩最为重要。人对色彩是相当敏感的,海报最先攫取人们注意力的即是颜色,其次是图像,最后才是文字。 这幅海报的主色是碧蓝，并以其作为背景色，契合了人们在印象中对水的定位，并给人清澈、纯净之感。在下半部的蓝色中印有水花，使画面更加灵动。海报的底色与上方一行白色文字“地球还有多少水让我们浪费？”，形成颜色上的对比，并且以反问的形式引人深思。

海报的中上部有一个透明的地球，在它里面是一片龟裂的大地，大地上的树木早已枯死，在大地下面只有为数不多的水。而银白色的水龙头在流淌着水，这种反差，更加契合主体，说明地球已经没有多少水让我们浪费，提倡人们节约用水。 文字中的“水”要比其他字大、字体更有象形的意味，引人注意。在图像上方的空处加上文字既传递了信息，又平衡了构图,不让图像显得突兀和使海报上方不显空洞。 这幅海报整体画面简洁，文字、图象、颜色以及构图比例的配合给人视觉美感。其所表达的主旨突出，引人深思。对其内涵的深度思考和延展体现出信息时代公益海报的又一个文化特性。主题是以传达人类与大自然和谐共处的美好愿望。 公益海报设计具有深度思考力的，这来源于设计师对平凡生活的细心感悟，思考着生活带来的观念、价值、审美、创造的哲理性。公益是最能让广大观者在情感上引起共鸣的话题，借助不同的表现手法来间接暗示的深刻哲理，从而给人们以更多的启示。也希望我们每个人以后做的更好。

创意海报设计大赛策划书(完整版)_1

策划编号：YT-FS-7665-61 创意海报设计大赛策划书 (完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

创意海报设计大赛策划书(完整版) 备注：该策划书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 为了丰富我院大学生的课余文化生活，培养同学 们的艺术创新精神，根据我院的专业和具体情况，我 院团总支宣传部特策划组织了此次海报创作大赛。 一、活动主题：用创意描绘精彩生活 二、策划主办单位：生命科学学院团总支宣传部 三、活动时间： XX年10月26日—11月5日 四、活动方式：报名参赛，根据给出的纸张大小 和主题进行海报创作 五、具体步骤 1、 10月26日下午6:30，在理科楼412召开09- 11级各班宣传委员会议，发放海报创作大赛的通知及 注意事项 2、10月28日中午之前，各班宣传委员将报名

表交到系办公室宣传办公桌上 3、 10月29日中午12:20在w3_409召开选手会议 4、 11月4日中午12:00各班宣传委员将本班同学的作品上交至系办公室宣传部人员处 5、宣传部人员对收取的作品进行保管并分类整理 6、 11月6日下午，邀请请园林专业的老师参与作品的评定 7、 11月8日公布获奖结果 8、 11月9日中午12:00获奖同学所在班级的宣传委员到系办公室领取奖品 9、11月9日将优秀作品在理科楼大厅展出 六、海报主题 以下为本届海报创作大赛参考题目： 生命科学系第四届班际辩论赛、第九届“迎新杯”篮球赛、怀化学院第九届校园文化艺术节、怀化学院第十届田径运动会、寝室文化剧大赛、主持人大赛、“感恩”主题活动、拔河比赛、爱心之旅、 XX元旦

海报设计的赏析

《海报设计的赏析》教学设计 横山县党岔中学拓虹 一、教学目标 1、知识与技能：引导学生通过欣赏各类海报，了解海报的种类和特点。 2、过程与方法：通过作品引导学生对海报设计具体情况进一步了解。 3、情感态度价值观：结合欣赏和设计活动，启发学生认识并体会海报的艺术美感，提高审美能力。 二、教学重点：认识和了解海报的种类及特点。 教学难点：如何引导启发学生，发挥其想象力、创造力设计绘制海报。 三、教学过程： 1、游戏导入 猜一猜，什么动物可以挂在墙上？ 海豹？当然不是这个海豹，是这个海报。现在我们就来走进“海报设计的赏析”微课堂，共同探讨如何赏析一幅优秀的海报作品。2、新授 （1）作品赏析（在老师的引导下赏析海报作品） “战争与和平”：昏暗的背景加之凌乱的笔触营造出一种混乱且不安的气氛。用替代的方式将象征和平的“橄榄枝”替换成无情的“子弹”。和平鸽咬着“橄榄枝”不断下坠。凌乱的线条突出了和平鸽下坠的速度！ “伦敦地铁运动”：这幅海报是他为“伦敦地铁运动”所做的系列海

报之一。从图形上来说，简洁明了，并且能表达出“伦敦地铁运动”的中心概念和思想。从色彩上说，大块纯色的运用单纯醒目，尤其灰色调的地面，黑色的门边配以大块红色的门，有稍带紧张的提醒和警示作用。颜色相对明亮，黄色安全等待线也很醒目。文字上的安排也很合理。海报下方黑色的底上白色的小小文字，在沉稳的画面中并不显得跳跃或者画蛇添足。 第三幅海报：这是一张2008北京奥运会获奖海报招贴。 首先，从图形创意方面来说：以天安门广场前的华表和运动项目为题材创作元素。正体现了奥运会“更快，更高，更强”的口号。 第二，从文字上说，画面没有过多的文字修饰，但是潜意识里蕴含着很多道理。它不仅体现了奥运的神圣，而且体现奥运口号。画面生动活泼，有趣。 第三，从画面的色彩来看，画面采用红黄白三种颜色为主色调。色彩醒目，而且具有很强的视觉冲击力。 （2）海报设计三要素（生讨论，师总结） 同学们，会赏析了吗?我们来总结一下刚才都从哪些方面入手赏析作品了。（生小组讨论） 师总结：图形、文字和色彩，这是海报设计的三个构成要素。 图形: 海报是视觉艺术，可以通过图形产生强烈的视觉效果。 文字：具有说明作用。如果海报设计中没有文字，将无法说明准确的传递信息。 色彩：具有象征性。

关于正能量创意海报设计

关于正能量创意海报设计 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《关于正能量创意海报设计》的内容，具体内容：生活中离不开正能量的人，离不开正能量的话语，也离不开正能量的宣传海报的鼓励，下面是由我为大家整理的，希望你会喜欢!关于正能量创新海报设计正能量经典... 生活中离不开正能量的人，离不开正能量的话语，也离不开正能量的宣传海报的鼓励，下面是由我为大家整理的，希望你会喜欢! 关于正能量创新海报设计 正能量经典励志语录 1. 做任何一件事情，不管有多难，会不会有结果，这些都不重要，即使失败了，也都是正常的，关键的是，你有没有勇气解脱束缚的手脚，有没有胆量勇敢地面对。很多时候，我们不缺方法，缺的是一往无前的决心和魄力。不要在事情开始的时候畏首畏尾，不要在事情进行的时候瞻前顾后，唯有如此，一切才皆有可能。 2. 一个人要为某个梦想而奋斗，就一定要放弃目前自己坚守的某些东西。你既想经历大海的风浪，又想保持小河的平静;既想攀登无限风光的险峰，又想散步平坦舒适的平原，是不太可能的事情。 3. 人生，方向要比努力更重要。千里之行，始于足下。人的生命之旅其实就是一次远行，每个人都渴望在自己人生之路获得成功以及到达理想

的彼岸。其实，人生之旅不在于结果如何，重要的是在于精彩的过程。 4. 把眼泪留给最疼你的人，把微笑留给伤你最深的人。人在悲伤的时候，不管听多么欢乐的曲子，都会止不住流泪。在漫长的人生里，我们不要害怕未知，不要忧虑过去，微笑着去等待，做最好的你。 5. 拥有美好的回忆，意味着拥有新的人生。它会使你在失落和难过时，依然保持着自信而乐观的心态，扬起新的风帆，踏上又一个征程。风雨中，这点痛算什么，擦干泪，你会看到，前方就是成功的彼岸。 6. 人年轻的时候经历种种磨难并不是件可怕的事情。经历过的事情，挫折也好，忧伤也罢，都会成为你生命中最宝贵的财富。坚持下去，你会发现这个世界上真正能够打败你的，只有你自己。 7. 人生是一场孤旅。给你磨砺，让你变的坚强;遭遇坎坷的时候，我们或许情绪过，容易感叹命运，容易怨天尤人，容易夸大不幸。人生路上不可能时时阳光相伴，不可能处处风平浪静，如果改变不了事实，那就改变我们的心态吧。 8. 生活中，无论遇到怎样的失意落寞，怎样的坎坷崎岖，都不惧怕。只要我们怀着一颗奋斗不息的心，一切困苦艰辛自当迎刃而解。也许明天，不一定是百分百的美好，但我相信，它绝对可以是我们下一个新起点的开始。 9. 任何经历，都是一种积累。人生有很多苦难，是躲不掉的，所以需要忍耐;人生有很多闲气，是避不开的，所以需要忍耐。因为忍耐是人生中的一种理智，一种深邃，是感悟复杂人生的智慧。 10. 每天早晨，敲醒自己的不是钟声，而是梦想。不是每个人都注定成

创意海报设计大赛策划书

创意海报设计大赛策划书 为了丰富我院大学生的课余文化生活，培养同学们的艺术创新精神，根据我院的专业和具体情况，我院团总支宣传部特策划组织了此次海报创作大赛。?一、活动主题：用创意描绘精彩生活 ?二、策划主办单位：生命科学学院团总支宣传部 ?三、活动时间：XX年10月26日—11月5日 ?四、活动方式：报名参赛，根据给出的纸张大小和主题进行海报创作 ?五、具体步骤 1、10月26日下午6:30，在理科楼412召开09-11级各班宣传委员会议，发放海报创作大赛的通知及注意事项 2、10月28日中午之前，各班宣传委员将报名表交到系办公室宣传办公桌上 3、10月29日中午12:20在w3_409召开选手会议 4、11月4日中午12:00各班宣传委员将本班同学的作品上交至系办公室宣传部人员处 5、宣传部人员对收取的作品进行保管并分类整理 6、11月6日下午，邀请请园林专业的老师参与作品的评定 7、11月8日公布获奖结果

8、11月9日中午12:00获奖同学所在班级的宣传委员到系办公室领取奖品 9、11月9日将优秀作品在理科楼大厅展出 ?六、海报主题 以下为本届海报创作大赛参考题目： 生命科学系第四届班际辩论赛、第九届“迎新杯”篮球赛、怀化学院第九届校园文化艺术节、怀化学院第十届田径运动会、寝室文化剧大赛、主持人大赛、“ 感恩”主题活动、拔河比赛、爱心之旅、XX元旦文艺晚会 ?七、参赛须知 1、报名表和选手作品可在规定的时间内或提前交至宣传部人员手中，过期未交视为弃权 2、每位参赛选手只提供一张白纸，选手可使用系部提供的专用纸张，也可自备纸张，但自备纸张大小应与提供纸张保持一致 3、海报可由1或2名同学共同创作 4、各位选手须在作品反面的右下角张贴纸条注明姓名、班级和专业，也可注明主题和作品说明 5、在得到选手的同意下，我们可能将优秀的作品作为宣传海报张贴在院或系宣传栏上

创意海报设计大赛策划书标准范本

方案编号：LX-FS-A34022 创意海报设计大赛策划书标准范本 The Objectives, Policies, T ask Allocation, Steps T o Be T aken And Other Factors Needed T o Complete The Established Action Guideline Are Formulated And Implemented According T o The Plan. 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑

创意海报设计大赛策划书标准范本 使用说明：本方案资料适用于工作生活中把目标、政策、程序、规则、任务分配、要采取的步骤，使用的资源以及为完成既定行动方针所需要的其他因素全部按计划制定成文本，并付诸实施。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 为了丰富我院大学生的课余文化生活，培养同学们的艺术创新精神，根据我院的专业和具体情况，我院团总支宣传部特策划组织了此次海报创作大赛。 一、活动主题：用创意描绘精彩生活 二、策划主办单位：生命科学学院团总支宣传部 三、活动时间：XX年xx月xx日—xx月xx日 四、活动方式：报名参赛，根据给出的纸张大小和主题进行海报创作 五、具体步骤 1、10月26日下午6:30，在理科楼412召开09-11级各班宣传委员会议，发放海报创作大赛的通

知及注意事项 2、10月28日中午之前，各班宣传委员将报名表交到系办公室宣传办公桌上 3、10月29日中午12:20在w3_409召开选手会议 4、11月4日中午12:00各班宣传委员将本班同学的作品上交至系办公室宣传部人员处 5、宣传部人员对收取的作品进行保管并分类整理 6、11月6日下午，邀请请园林专业的老师参与作品的评定 7、11月8日公布获奖结果 8、11月9日中午12:00获奖同学所在班级的宣传委员到系办公室领取奖品 9、11月9日将优秀作品在理科楼大厅展出

2019年创意公益海报欣赏.doc

2019年创意公益海报欣赏 篇一：公益海报创意设计大赛策划书(最终版) 关注残障世界坚强的微笑公益海报创意设计大赛策划书 主办单位：华南理工大学广州学院学生社团联合会承办单位：华南理工大学广州学院创意设计协会 一．活动背景： 海报艺术是一种张贴于公共场合的户外平面印刷广告，它主要分为商业海报和社会公益海报两大类型。虽然海报艺术随着信息时代的到来而面临来自报纸、杂志、电视等媒体的冲击，但不断求导创新的公益海报艺术所显示出的高文化含量以及在视觉表现上的独特艺术魅力，仍旧处于广告宣传媒体的重要地位。信息时代的公益海报在这个多元化的设计领域中，为设计师提供了无限创意的空间，同时也成为现代设计文化和观念的传播者，它在有效传达人类精神文化领域的主题下以神奇的视觉符号，在非凡的创意中注入了文化理念，让设计与心灵对话，传达设计文化的视觉语义和生命力，并成为反映时代文化、先进文化的传媒代表。二．活动的目的、意义： 具有深度思考力的公益海报其实来源于创造者对于平凡生活的细心感悟，思考着生活带来的观念、价值、审美、创造的哲理性，及时最能让广大观者在情感上引起共鸣的话题，又是借助不同的表现手法来间接暗示的深刻哲理，从而给人们以更多的文化启示和警示，进而让我们更深刻的体会社会文明的重要性。 我们作为学生、作为社会上的一员更应该为社会的文明与和谐出

一份微薄之力，让和谐、文明和爱心常伴左右。三．活动的可行性分析： “假如每个人前进一小步，整个社会将前进一大步。”社会公益需要更多的人来加入，同时我们也需要在日常生活中给予人们一些小小的 提示。公益宣传画跟公益宣传广告一样，对人们的警示作用是不可小视的。社会文明需要我们共同努力，只有我们每个人前进一小步，社会将前进一大步。近期，由台湾艺人陈建州、范玮琪发起的一项关于关注残障世界坚强的微笑的公益活动，受到多方关注，所以我们协会希望让同学们以>为设计方向，做出引发人深思的海报，进而让更多的人参与到关爱残障人士的公益活动中。本次活动主题鲜明，充分发挥学生的设计才能和想象空间，丰富学生业余生活的同时可以提高学生的创新思维。 学生需要一个平台，活动本身提供了一个大舞台给学生展示自己设计的魅力。 四．活动主题：关注残障世界坚强的微笑，设计传递爱心 五．活动内容：以>为方向设计公益海报（手绘、电子版均可）六．活动时间：20XX年3月5日—4月12日七．活动地点：图书馆门口、多媒体教室八．活动参与对象：在校全体学生九．活动详细实施方案： 十．具体活动时间安排： 篇二：国外创意海报设计欣赏