华南师范大学《有机化学II》期末考试试卷

化学与环境学院2013–2014学年第二学期期末考试

《有机化学II 》试卷（A 卷） 模拟试卷

专业 年级 班级 姓名 学号

一、命名下列有机物（5分，每小题1分）

1.

H 3C CHCH 2CH

CH 3

CH 3N

CH 2CH 3

CH 2CH 3

2.

3.

HSCH 2CHCOOH

NH 2

4. 5.

(CH 3)3C 16H 33

二、写出下列有机物的结构（5分，每小题1分）

6. 腺嘌呤

7. 对甲苯磺酰氯

8. 甲基亚膦酸

9. 三甲基甲氧基硅烷 10. D-(+)-葡萄糖

二、填空或选择填空（10分，每小题1分）

1. 下列硝基化合物不溶于NaOH 溶液中的是 。(1分)

A. C 6H 5CH 2NO 2

B. (CH 3)2CHNO 2

C. CH 3CH 2NO 2

D. (CH 3)3CNO 2 2. 下列物质在气相中的碱性最强的是 。(1分) A. C 2H 5NH 2 B. NH 3 C. (C 2H 5)2NH D. (C 2H 5)3N 3.

下列化合物的沸点最高的是

。(1分)

A. 正丙醇

B. 正丙胺

C. 甲乙胺

D. 三甲胺

E. 正丁烷 4. 下列化合物的亲电取代反应活性最大的是 。(1分) A. 呋喃 B. 吡咯 C. 噻吩 D. 苯

5. 下列化合物中含有异喹啉环结构的是 。(1分)

A. B. C. D.

6. 下列分子中含有核呋喃糖尿嘧啶结构的是。(1分)

A. B.

C. D.

7. 下列化合物不具有还原性的是。(1分)

A. 半乳糖

B. 果糖

C. 蔗糖

D. 麦芽糖

8. 下列糖中，遇碘不发生颜色反应的是。(1分)

A. 糖原

B. 淀粉

C. 纤维素

D. 环糊精

9. 一种氨基酸在纯水溶液中的pH=5，则该氨基酸的等电点是。(1分)

A. pH=5

B. pH>5

C. pH<5

D. 无法确定

10.胡萝卜素属于四萜，其所含的异戊二烯单位个数为。(1分)

A. 2

B. 4

C. 6

D. 8

三、完成下列反应（写出主要产物即可，30分，每空1分）

1.

C

H 3O

N

2.

CH 3

NH 2

3.

4.

NH

O O

KOH

C 2H 5Br

+

5.

S

S

H n-C 4H 9Li 23

n-C 4H 9

6.

BrCH 2

2H 5ONa

7.

N 2Cl

8.

Cl

NO 2

NO

2

O 2N

9.

10.

11.

12. O

2

13.H H

CH

3

C

H

3

14.

H

H

CH

3

315.

CN

CN

16. C6H

5

COCH

3

CH

3

CO

3

H

17.

OCH

2

CH=CH

2

18.

OH

22

20.

21.

O

OHC

2

22.

五、简答题（20分）

1. (1)简要写出用化学方法分离提纯苯甲酸、对甲苯酚、苯胺、苯混合物的方法。(4分)

(2)除去混在苯中的少量噻吩。(2分)

2. 指出下列反应所需的条件，并说明原因。(4分

)

1( )

H

H

2( )

3. (1)预计下列反应的主要产物，并写出合理的分步的反应机理。(5分)

CONH

NaOH

OH

2

(2)为下列反应提出合理的反应机理。(5分)

CH

3

OH

NH

2

H

NaNO

2

COCH

3

五、有机结构推导题（10分）

1. 某化合物A，分子式为C8H17N，其核磁共振谱无双重峰，它与2mol碘甲烷反应，然后与Ag2O（湿）作用，接着加热，则生成一个中间体B，其分子式为C10H21N。B进一步甲基化后与湿的Ag2O作用，转变为氢氧化物，加热则生成三甲胺，5-辛二烯和1，4-辛二烯混合物。写出A和B的结构式并用反应式表示各步反应。(7分)

2. 杂环化合物C5H4O2经氧化后生成羧酸C5H4O3，把此羧酸的钠盐与碱石灰作用，转变为C4H4O，后者与钠不起反应，也不具有醛和酮的性质，原来的C5H4O2是什么？(3分)

六、有机合成题（20分）

1.以甲苯、溴、硝酸、硫酸为主要原料，合成3,5-二溴苯。(8分)

2. 由甲苯、甘油为主要原料，合成8-硝基-6-喹啉甲酸

。(6分)

3.从苯甲醇通过丙二酸酯法结合加布里埃尔制第一胺的方法合成苯丙氨酸。(6分)

课程与教学论期末试题

课程与教学论期末考试题2 专业：教育管理(本) / 课程与教学论人气指数：185 中央广播电视大学2007—2008学年度第一学期“开放本科”期末考试(半开卷) 小学教育等专业课程与教学论试题 一、填空(每空1分，共10分) 1．典型的课程与教学论的研究方法包括——、观察研究法、————、人种学研究法。 2．课程资源是教学内容的直接来源，它包括——和————。 3．所谓教学手段，是指师生为实现预期的教学目的，开展教学活动、相互传递信息的 ——、——或设备。 4．一般情况下，课堂气氛可以分为积极的、消极的和——三种类型。 5．一个完整的教学模式应包含理论基础、——、实现条件、活动程序和评价等五个要素。 6．在课堂教学中，教师的非言语表达艺术是非常丰富的，它一般要通过一一——、手 势、面部表情、——和体态等来表达。 二、判断题(每小题2分，共10分。在每小题后面的括号内，根据自己的判断填上“正”或“误”) 1．生成性目标在英国著名课程论专家泰勒的理论中得到了发展和传播。( ) 2．杜威是最早为分科课程提供心理学理论基础的人。( ) 3．比较典型的实行中央集权型课程管理模式的国家为法国。( ) 4．教学过程就是一个认识的过程。( ) 5．教学评价不是教育行政主管部门的职责。( ) 三、简答题(每小题10分，共40分) 1．什么是隐性课程? 2．综合实践活动的含义与内容是什么？ 3．简述教学过程的基本阶段。 4．简述教学艺术的特征。 四、论述题(每小题20分，共40分) 1．试举例分析影响课程实施的因素。 2．试述课程与教学内容选择的依据。

试卷代号：1155 中央广播电视大学2007—2008学年度第一学期“开放本科”期末考试[半开卷) 小学教育等专业课程与教学论试题答案及评分标准 (供参考) 2008年1月 一、填空题(共6小题，共lo分) 1．调查研究法实验研究法 2．素材性资源条件性资源 3．工具媒体 4．对抗 5．功能目标 6．副语言眼神 二、判断题(共5小题，共10分) 1．错 2．错 3．对 4．错 5．错 三、简答题(共4小题，共40分) 1．隐性课程：隐性课程也叫隐蔽课程、无形课程等，是指学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期或非汁划性的知识、价值观念、规范和态度，是计划表上看不到的课程。 2．综合实践活动的含义与内容 综合实践活动：主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导的学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。包括：信息技术教育，研究性学习，社区眼务与社会实践，劳动与技术教育。 3．教学过程的基本阶段 心理准备阶段；感知知识阶段；理解知识阶段；巩固知识阶段；运用知识阶段；检查与评价学习效果阶段。 4．教学艺术的特征 (1)教学艺术的创造性。(2)教学艺术的形象性。(3)教学艺术的情感性。(4)教学艺术

专科有机化学_试卷_答案

专科《有机化学》 一、（共75题,共150分） 1. 化合物的系统命名为: （2分） A.2,3-二甲基-2-乙基戊烷 B.2,2,3-三甲基戊烷 C.2,4,4-三甲基己烷 D.3,3,4-三甲基己烷 .标准答案：D 2. 下列化合物中不属于有机化合物的是: （2分） A.HCHO https://www.wendangku.net/doc/b113634589.html,l4 C.HCOOH D.CO2 .标准答案：D 3. 炼油厂是根据烃的什么性质来得到汽油，煤油，柴油的: （2分） A.比重 B.溶解度 C.化学性质 D.沸点 .标准答案：D 4. 分子式为C9H12的分子共有几种同分异构体？（2分） A.5 B.6 C.7 D.8 .标准答案：D 5. 下列分子中极性最大的是: （2分） A.CH3F B.CH3Cl C.CH3Br D.CH3I .标准答案：A 6. 甲氧基取代基是下述哪个取代基？（2分） A.—OH B.—OCH3 C.—C(=O)CH3 D.—CHO .标准答案：B 7. 下列化合物中沸点最高的是: （2分） A.丙酮 B.丙醇 C.丁烷 D.丙胺 .标准答案：B 8. 下列哪种化合物不能形成分子间氢键（2分） A. B. C. D. .标准答案：A 9. 下列溶剂中是质子性溶剂的是: （2分） A. B. C. D. .标准答案：B 10. 下列烯烃中，既是顺式又是E型的是: （2分）A. B. C. D. .标准答案：C

11. 下列两个化合物的相互关系是: （2分） A.对映异构体 B.非对映异构体 C.相同化合物 D.不同的化合物 .标准答案：A 12. 下列四种说法,哪一种欠妥？（2分） A.具有对称轴的化合物,一定没有旋光性 B.具有对称面的化合物,一定没有旋光性 C.具有对称中心的化合物,一定没有旋光性 D.具有S n(n>0)的化合物,一定没有旋光性 .标准答案：A 13. 下列化合物中是手性的是: （2分） A. B. C. D. .标准答案：A 14. 苯乙烯催化加氢,在室温低压下得到什么产物? （2分） A.无变化 B.乙苯 C.甲苯 D.乙基环己烷 .标准答案：B 15. 下列四个取代苯都被强烈氧化,不能得到对苯二甲酸的是: （2分）A. B. C. D. .标准答案：C 16. 下面四组醇，哪一组用酸处理后两个化合物会生成相同的碳正离子? A.（2分） A. B. C. .标准答案：C 17. 下列哪一种化合物实际上不与NaHSO3起加成反应? （2分） A.乙醛 B.苯甲醛 C.2-丁酮 D.苯乙酮 .标准答案：D

幼师《幼儿语言教学法》期末考试卷

及答案 幼师《幼儿语言教学法》期末考试卷及答案一、填空题(每空1分，共35分) 1.语言是人们交际的。 2.语音是指以为标准的普通话语音。 3.指幼儿对词义不十分理解，或者虽然有些理解，但不能正确使用的词。幼儿既能理解又能使用的词叫做。 4.幼儿时期是掌握语汇最迅速的时期，一般说幼儿可掌握1000个词，幼儿可掌握3000个至4000个词。 5.故事教学一般可以从和方面提出要求，还可以从和方面提出要求。 6.讲述故事时，教师的表情要、。 7.幼儿复述故事的选材要注意不能太长，要简单，要生动有趣，要精练优美，最好有重点语句。 8.幼儿复述故事课分为故事复述课和故事复述课。9.诗歌教学的选材应注意、、和可接受性。10.教幼儿朗诵的方法有、和几种。适合于小班或中班初期。 11.绕口令只适合在进行。 12.谜语以句和句为最多，一般是四句。编谜只适合在进行。 13.看图讲述是对幼儿、和三种能力的综合训练和运用。14.看图讲述提问时，教师应避免提那些包含答案在内的问题。15.写信这种教学形式只适合于。 16.幼儿创造性讲述除了创造性看图讲述外，还有、、等。 二、选择题(每题3分,共12分)

1.扩展幼儿的词汇量的不正确途径是( ) ,.通过专门介绍概念的书籍来学习归类的词汇 1 ,.在上下文中理解和学习新词 ,.在语言文学活动中掌握和运用新词 ,.记忆背诵新词 2为了培养有意识的倾听能力，不提倡教师采取的做法是( ) ,.选择合适的故事、童话和儿歌 ,.强迫幼儿仔细倾听 ,.增加倾听内容的吸引力 ,.教师可以通过手势、动作或其他体态语言来调动幼儿的积极性3.儿童在语言学习中的模仿类型主要有( ) A.即时完全临摹、即时不完全临摹、延迟模仿和选择性模仿B.即时完全临摹、即时不完全临摹、延迟模仿和非选择性模仿C.即时完全临摹、即时不完全临摹、非延迟模仿和选择性模仿D.即时完全临摹、延迟模仿和选择性模仿 4(讲述活动的类型不包括( )。 A.看图讲述，生活经验讲述。 B.情景表演讲述，实物讲述。 C.舞蹈讲述，游戏讲述。 D.拼图讲述，绘图讲述。 三、名词解释(15分) 1(生活经验讲述——

华师在线英语期末考试答案

2017下英语预备级考前辅导资料 一、单选题（20分，每题2分） 1．China is a country （D ）a very long history, a rich culture and many beautiful places. A. has B. for C. in D. with 2. The light was on all day long. I didn’t know who（ C ）. A. has turned it on B. has turned on it C. had turned it on D. had turned on it 3. Rose has never seen the TV play, （ D ）she A. hasn’t B. does C. doesn’t D. has … 4. The（A）soldier was sent to the field hospital. A. hurt B. wounded C. hurted D. harmed 5. The new film is really worth（ B ）. A. see B. seeing C. to see D. being seen 6. Stop talking. I have（ D ）words to say. A. little B. a little C. few D. a few 7. The（ B ）girl wanted her brother to turn off the TV set. A. afraid B. frightened C. frightening D. frighten 8. There is（ D ）in today’s newspaper. A. new anything B. new something . C. anything new D. something new 9. “How（ B ）has your friend sta yed in your home” “Two weeks.” A. many time B. long C. long time D. much long 10. I（ D ）speak a little English when I was four. A. am able to B. was able C. could be able D. could 二、阅读理解（30分，每题2分） Passage 1 Agnes Miller was one of the earliest leaders of the women’s liberation movement in the United States. She was born on a farm in Missouri in 1892 and had a very happy life as a child. She was the only daughter and the youngest child of five. Her parents and her brothers always treated her as their favorite. "

课程与教学论期末考试B卷及答案

**学院2019-2020学年第一学期 《课程与教学论》期末试题（B卷） 课程类型：专业必修考试类型：考试 专业：班级： 姓名：学号： 一、单项选择题（共10小题，每题2分，共20分） 1.作为教学论学科发展成熟基本标志的著作是（）。 A.《大教学论》 B.《普通教育学》 C.《学记》 D.《雄辩术原理》 2.下列哪部著作被西方社会认为是“课程论”诞生的标志。（） A.《课程论》 B.《课程的基础、原理与问题》 C.《儿童与课程》 D.《理解课程》 3.根据布鲁姆教育目标分类学框架，下面认知目标中属于最高层次的是（）。 A.口头解释几何概念后，学生能画出相应的几何图形 B.面对一份污染报告，学生能提出检验其中结论的方法 C.学生能推测出容器中的空气抽出后对容器产生什么样的影响 D.学生阅读文章时，能区分出观点和事实 4.赫尔巴特提出的教学的四个“形式阶段”具体是（）。 A.专心审思练习巩固 B.预习学习练习复习 C.预习练习实践巩固 D.明了联合系统方法 5.为了使学生加强保护环境的意识,许多学校开设了“环境教育课程”,这种课程属于（）。 A.学科本位综合课程 B.社会本位综合课程 C.儿童本位综合课程 D.成人本位综合课程

6.师生关系中最基础的关系是（）。 A.业务关系 B.伦理关系 C.情感关系 D.管理关系 7.现代教学论所说的“三中心”不包括 ( )。 A.活动中心 B.经验中心 C.社会中心 D.儿童中心 8.把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是( )。 A.古德莱德 B.查特斯 C.斯金纳 D.杜威 9.主张由学生自己发现问题、解决问题的教学方法是（）。 A.读书指导法 B.发现法 C.暗示法 D.实习法 10.“儿童中心主义”教育思想的集大成者是美国教育家（）。 A .裴斯泰洛齐 B. 卢梭 C. 福禄倍尔 D. 杜威 二、多选题（共5小题，每题3分，共15分，多选、错选、少选均不得分） 1.课程与教学关系中，“包含模式”的情形有（）。 A.大教学小课程 B.大课程小教学 C.两者相互交叉 D.两者循环联系 2.课程与教学的基础包括（）。 A.历史基础 B.文化基础 C.社会基础 D.心理学基础 3.行为性目标的特点是( )。 A.目标明确、具体 B.可操作性强 C.容易评估 D.突出了课程目标体验的创造性和主体性 4.复述策略包括（）。 A.画线 B.抄写 C.做记录 D.批注

华师在线大学语文期末复习提纲

《大学语文》期末复习提纲 一、基础题 1、北宋诗文革新运动领袖的是欧阳修。 2、善写羁旅行役之词的词人是柳永。 3、被后人奉为婉约派正宗的著名词人是秦观。 4、《史记》是纪传体通史。 5、“防民之口，甚于防川”这句话出自《召公谏厉王弭谤》。 6、杜甫兼长各体，尤其擅长七言律诗。 7、李白诗歌特征的有充满浪漫色彩、想象奇特丰富、词彩瑰伟绚丽、感情奔放豪迈。 8、刘大魁、姚鼐、方苞属于桐城派散文家。 9、《苦恼》、《变色龙》属于契诃夫小说代表作。 10、老舍、吴组缃、沈从文属于中国现代小说家。 11、《左传》是我国第一部编年体史书。 12、《冯谖客孟尝君》中孟尝君的形象特征为宽容大度、礼贤下士。 13、《召公谏厉王弭谤》选自《国语》。 14、《赞美》一诗的作者是穆旦。 15、李清照是婉约词的代表词人。

16、陆游是南宋时期的著名爱国诗人。 17、杜甫诗歌的风格是沉郁顿挫。 18、《归田园居》一诗在达意时使用最多的一种修辞手法是比喻。 19、《中国人失掉自信力了吗》一文采用的论证方法是驳论点。 20、《庄子》最富有浪漫色彩。 21、穆旦是九叶诗人的代表诗人。 22、《苦恼》、《舞会以后》、《绳子的故事》、《麦琪的礼物》属于外国短篇小说。 23、戴望舒、艾青、徐志摩属于现代诗人。 24、陶渊明诗歌特征的有质朴自然、冲和平淡的特征。 25、白居易《长恨歌》、高适《燕歌行》、张若虚《春江花月夜》属于歌行体。 26、《世说新语》三则中讲述了周侯、王恺、石崇、王徽之、戴安道的故事。 27、《左忠毅公逸事》的作者是方苞。 28、苏轼《水调歌头？明月几时有》里“兼怀子由”，“子由”是指苏辙。 29、“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”一语出自《五代史伶官传序》。 30、《山坡羊（潼关怀古）》的作者是张养浩。 31、李商隐是晚唐著名诗人。

《课程与教学论》期末试题及答案

试卷代号：1 155 中央广播电视大学2013-2014学年度第一学期“开放本科’’期末考试（半开卷） 课程与教学论试题 注意事项 一、将你的学号、姓名及分校（工作站）名称填写在答题纸的规定栏内。考试 结束后，把试卷和答题纸放在桌上。试卷和答题纸均不得带出考场。监考人收完 考卷和答题纸后才可离开考场。 二、仔细读懂题目的说明，并按题目要求答题。答案一定要写在答题纸的指 定位置上，写在试卷上的答案无效。 三、用蓝、黑圆珠笔或钢笔（含签字笔）答题，使用铅笔答题无效。 一、选择题（每题2分，共10分） 1．生成性目标在英国著名课程论专家( )的理论中得到了发展和传播。 A．泰勒 B．艾斯纳 C．杜威 D．斯坦豪斯 2．分组教学制中对学生的分组主要有( )、外部分组、内部分组等形式。 A．能力分组、作业分组 B．年级分组、能力分组 C．作业分组、年级分组 D．能力分组、差异分组 3．结课的形式有多种，下列项目中有一种提法，一般是不会采用的，即( )。 A．归纳式 B．回味式 C．拓展延伸式 D．故事启发式 4．典型的自学辅导教学模式，是指( )。 A．分组教学制 B．道尔顿制 C．文纳特卡制 D．开放课堂 5．“学习化课程”体现的是( )。 A.融合课程的理念和形式 B．课程整合的理念和形式 C．隐性课程的理念和形式 D．选修课程的理念和形式 二、填空题（每空1分，共10分） 6．美国学者古德莱德把课程分为理想的课程、正式的课程、、运作的课程和五个层次。 7．复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度 的教材，在同一节课里对不同一的学生，采取直接教学和自动一交替的办法进行 教学的组织形式。 8．档案袋的开发一般包括三个步骤，即明确与评价目的、收集和 ______——和反省与评价。 9．新课程的培养目标应该体现时代的要求，要使学生具有适应的基础知 识、基本技能和方法，具有健壮的体魄和良好的一素质。 10. CIPP模式中的成果评价，即要____、解释和____课程方案的成绩，并协助决 策者决定课程方案是否应该终止、修正或继续。 三、简答题（每题5分，共20分） 11．简述道尔顿制的主要内容。 12．简述教学过程的主要矛盾？

有机化学试题及答案

有机化学复习题 一、选择题: 下列各题只有一个正确答案，请选出。 1. CH 3-CH-CH 2-C-CH 2CH 3CH 3CH 3 CH 3 分子中伯、仲、叔、季碳原子的比例是 A. 5:2:1;1 B. 2:4:2:1 C. 5:1:2:1 D. 4:3:1:1 2.烷烃系统命名中的2-甲基丁烷在普通命名法中又称为： A. 异戊烷 B. 异丁烷 C. 新戊烷 D. 叔丁烷 3.下列化合物不属于脂环烃的是 A. 甲苯 B. 2-甲基环己烯 C. 环己炔 D. 1.2-二甲基环己烷 4 烯烃中碳原子的杂化状态是 A. SP 3 B. SP 2 C. SP D. SP 3和SP 2 5. 炔烃中碳原子的杂化状态是 A. SP 3和SP B. SP C. SP 2 D SP 3 6．在下列脂环烃中，最不稳定的是 A. 环戊烷 B. 环丁烷 C. 环己烷 D. 环丙烷 7.马尔科夫尼科夫规律适用于 A. 烯烃与溴的加成反应 B. 烷烃的卤代反应 C. 不对称烯烃与不对称试剂的加成 D. 烯烃的氧化反应 8.下列化合物用KMnO 4/H +氧化只得到一种产物的是 A. (CH 3)2C=CHCH 3 B. CH 3CH=CHCH 2CH 2CH 3

C. CH 3CH=CH 2 D. (CH 3)2C=C(CH 3)2 9.经催化加氢可得2-甲基丁烷的化合物是 A. B.CH 3 CH 3-C=CH 2 CH 3-CH=CH-CH 3C. CH 3 CH 3-CH-C CH D.CH 3CH 3-CH C=CH 2 CH 3 10. 化合物C=C H 3 C CH 3 H 5C 2 COOH 属于 A. E 型或顺式 B. E 型或反式 C. Z 型或顺式 D. Z 型或反式 11. 1-戊炔和2-戊炔属于 A. 碳链异构 B. 顺反异构 C. 位置异构 D. 构象异构 12. 可鉴别2-丁炔与1-丁炔的试剂为 A. 溴水 B. Cu(OH)2 C. HIO 4 D. Ag(NH 3)2NO 3 13. 下列基团中，属于间位定位基的是 A. –OH B. –CH 2CH 3 C. –NO 2 D. –Cl 14. 下列基团中，属于邻、对位定位基的是 A. –COOH B. –NH 2 C. –CN D. –CHO 15. 下列化合物氧化后可生成苯甲酸的是 A. C(CH 3)3 B. CH(CH 3)2

教学法期末复习

The structural view（概念）结构主义考点：掌握三者的概念及区别 The structural view sees language as a linguistic system made up of various subsystems. The system of language = the system of sounds + the system of words + the system of grammar The functional view功能主义语言学习理论 The functional view sees language as a linguistic system and as a means for doing things. The interactional view 交互语言理论 The interactional view sees language as a communicative tool (to build up and maintain relations between people). The interactional view sees language primarily as means for establishing and maintaining interpersonal relationships and for performing transactions between individuals. The target of language learning is learning to initiate and maintain conversation with other people Two things are needed for communication of language form (grammar & vocabulary) of language use in a context (Is it appropriate to use this language item in this context) 补充考点：掌握Krashen五个假设 Acquisition-learning Hypothesis 习得—学习假说 Acquisition: an unconscious process that involves the naturalistic development of language proficiency through understanding language and through using language for meaningful communication. Learning: a process in which conscious rules about a language are developed. It results in explicit knowledge about the forms of a language and the ability to verbalize this knowledge. The monitor Hypothesis 监察假说 On some occasions learners make a particular effort with their language. when they are writing sth. formal, talking to someone important, etc.). They monitor their own speech---checking it carefully before they produce it. Natural Order Hypothesis自然顺序假说: The acquisition of grammatical structures proceeds in a predictable order. The Input Hypothesis输入假说: We acquire (not learn) language by understanding input that is a little beyond our current level of competence. The affective filter hypothesis情感过滤假说 Affect is regarded as a “filter”. The learner’s emotional state or attitudes are seen as an adjustable filter that freely passes, impedes, or blocks input necessary to acquisition. filter(motivation, self-confidence, anxiety) Input ….. . Language acquired competence Acquisition Device

华师在线《初级财务会计学》试题及答案

初级财务会计学 一、选择题 1．一般说来，实际工作中的成本开支范围与理论成本包括的内容（B） A.是有一定区别的 B.是一致的 C.是不相关的 D.是相互可以代替的 2．成本预测要在（B） A.计划期开始之前 B.成本决策之前 C.计划执行过程中 D.成本核算期间 3．下列科目中属于资产类的是（D） A.制造费用 B.营业成本 C.生产成本 D.原材料 4．下列会计基本前提中，权责发生制原则的基础是（B） A.会计主体 B.持续经营 C.会计分期 D.货币计量 5．下列各项中，为解决资产计价和收益确认提供了基础的会计基本前提是（B） A.会计主体 B.持续经营 C.会计分期 D.货币计量 6．下列各项中，不能作为会计主体的是（C） A.企业集团 B.分公司 C.合作企业 D.子公司 7．下列各项中，属于“生产成本”账户贷方发生额记录内容的是（B） A.期初在产品成本 B.完工产品的制造成本 C.产品生产过程中发生的生产费用 D.期末在产品成本 8．在不设置“预收账款”的情况下，依据借贷记账法账户结构的原理，如果“应收账款”账户期末为贷方余额，则可以判定该账户属于下列各项的（B） A.债权结算账户 B.债务结算账户 C.资产类账户 D.所有者权益类账户 9．下列各项中，属于对会计要素进一步分类的项目是（B） A.会计账户 B.会计科目 C.会计对象 D.会计账簿 10．下列会计核算的一般原则中，将融资租入固定资产作为自有资产核算所依据的原则是（B） A.谨慎性 B.实质重于形式 C.重要性 D.历史成本计价 11．下列各项中，属于所有者权益确认依据的是（A） A.资产和负债 B.收入和费用 C.投资者投入的资产 D.投入资产和盈余公积12．下列各项中，属于购进材料发生的间接费用是（C） A.材料的买价 B.入库前的挑选整理费 C.与购进其他材料一起发生的运杂费 D.运杂费13．下列各项中，属于“利润分配”账户对之调整的账户是（B） A.资本公积 B.本年利润 C.固定资产 D.实收资本 14．下列各项中，属于“累计折旧”账户对之调整的账户是（C） A.制造费用 B.管理费用 C.固定资产 D.实收资本 15．某企业购进固定资产的买价为50000元，运输费为500元，保险费为50元，安装费为1000元，则该固定资产的入账价值为（D） A.50000 B.50500 C.50550 D.51550 16．下列各项中，属于设置跨期摊提账户依据的是（D） A.收付实现制 B.谨慎性原则 C.实质重于形式原则 D.权责发生制 17．在实际工作中，工业企业的产品成本包括（A）

课程与教学论期末考试范围不全

课程与教学论期末考试范围 1、在西方，夸美纽斯最早使用“课程”一词。1657年，他为泛智学校设计了三类课程，期 望在泛智学校，学生“可以学习当前和将来生活所需要的一切学科。”课件夸美纽斯是把课程理解为一切学科，这是从教学活动的角度理解课程的。 2、英国著名哲学家、教育学家斯宾塞在1859年发表的一篇著名的文章《什么知识最有价 值》中多次使用curriculum”，“课程”一词，意指“教学内容的系统组织。”该词源于拉丁语“currere”。”“rurrere”是动词，意为跑；“curriculum”是名词。原意为”跑到“。根据这个词源，西方最常见的课程定义是”学习的进程“。简称”学程”。 3、课程：课程是按照一定的教育目的，在教育者有计划。有组织的指导下，受教育者与教 育情境相互作用而获得的有益于身心发展的全部教育内容。 4、教学有广义和狭义之分，广义的教学与教育是一致的，意指一切培养人的活动。狭义的 教学则指学校教学，只是教育的一部分，是从教育概念中分化出来的。具体而言，狭义的教学就是学校教学，是专指学校中教师引导学生一起进行的，以特定文化为对象的教与学相统一的活动。 5、课程与教学的关系：包含关系、相互独立关系、交叉关系、循环关系、 6、杜威的课程理论： A、提出了课程与学习者的关系问题。 B、提出了以经验为本质的课程观。 C、提出了实施 课程的新的方式。由于时代和科学的局限，杜威的许多思想和观点在今天看来是有偏颇的，甚至是错误的，但是杜威在上述几个方面的贡献是划时代的，对课程本身都是有根本性意义的。 课程研究的专门化学科时期 7、虽然课程的发展与研究有一个丰富而漫长的过去，但作为一个独立的研究领域，从教育 学中相对独立的分离出来，却是20世纪初的事情。1918年，美国著名教育学者博比特出版的《课程》一书被认为是第一本专门讨论课程的著作，也是课程成为一个独立研究领域的标志。之后，随着专注于课程问题研究的课程论专家的出现及课程研究专著的相继出版，各科课程研究方式方法及理念的改变，使课程研究渐趋科学化和专门化。课程论在20世纪成为专门的研究领域不是偶然的。一方面，课程理论经历了漫长的历史发展后，已经具备了建立自己体系的基础和条件；另一方面，美国20年代以科学和效率为主要追求的课程改革运动起了直接的推动作用。 8、20世纪30年代至40年代，美国著名教育学家，课程理论专家拉尔夫·泰勒集课程研究 科学化之大成，成为现代课程理论的重要奠基者和里程碑式的人物，代表作《课程与教学的基本原理》被誉为“现代课程理论的圣经”，之后，课程研究流派纷呈，标志着一个课程研究专门化学科时期的到来，在20世纪早期的课程科学化运动中，博比特和差特斯是主要代表，他们的课程理论为科学化的课程研究以及泰勒的课程原理奠定了坚实的基础。 9、泰勒及其“泰勒原理” 泰勒是现代课程理论的重要奠基者，是科学化课程研究的集大成者。由于泰勒对教育评价理论、课程理论的贡献，他被誉为“现代课程理论之分”、“当代教育评价之父”“泰勒原理”被公认为是里程碑式的课程研究范式，因此太累是课程理论成为专门、独立学科时期的里程碑式的代表人物。 “泰勒原理”是由确定教育目标、选择教育经验、组织教育经验以及评价教育计划这四个基本环节构成。 就“泰勒原理”的历史贡献来说。首先，“泰勒原理”力图有效控制课程开发过程，是课程开发成为一种理性化、科学化的普遍被采用的程序模式，起吐出的贡献是为人们提供了一个

(完整版)大学有机化学试题及答案

简单题目 1．用括号内的试剂和方法除去下列各物质的少量杂质，不正确的是 A、苯中含有苯酚（浓溴水，过滤） B、乙酸钠中含有碳酸钠（乙酸、蒸发） C、乙酸乙酯中含有乙酸（饱和碳酸钠溶液、分液） D、溴乙烷中含有醇（水、分液） 2．下列物质不能使酸性KMnO4溶液褪色的是 A、B、C2H2C、CH3 D、CH3COOH 3．(CH3CH2)2CHCH3的正确命名是 A、3－甲基戊烷 B、2－甲基戊烷 C、2－乙基丁烷 D、3－乙基丁烷 4．手性分子是指在分子结构中，当a、b、x、y为彼此互不相同的原子或原子团时，称此分子为手性分子，中心碳原子为手性碳原子。下列分子中指定的碳原子（用＊标记）不属于手性碳原子的是 A、苹果酸 B、丙氨酸C H3CH COOH NH2 C、葡萄糖D CH CH2 CHO OH OH 5．某烷烃发生氯代反应后，只能生成三种沸点不同的一氯代烃，此烷烃是 A、(CH3)2CHCH2CH2CH3 B、(CH3CH2)2CHCH3 C、(CH3)2CHCH(CH3)2 D、(CH3)3CCH2CH3 6．有—CH3，— OH，—COOH，—C6H5四种基团，两两结合而成的有机化合物中，水溶液具有酸性的有（） A、3种 B、4种 C、5种 D、6种 7．下列说法错误的是（） A、C2H6和C4H10一定是同系物 B、C2H4和C4H8一定都能使溴水退色 C、C3H6不只表示一种物质 D、单烯烃各同系物中碳的质量分数相同 8．常见有机反应类型有：①取代反应②加成反应③消去反应④酯化反应⑤加聚反

应 ⑥缩聚反应 ⑦氧化反应 ⑧还原反应，其中可能在有机分子中新产生羟基的反应类型是 （ ） A 、①②③④ B 、⑤⑥⑦⑧ C 、①②⑦⑧ D 、③④⑤⑥ 9．乙醛和新制的Cu （OH ）2反应的实验中， 关键的操作是 （ ） A 、Cu （OH ）2要过量 B 、NaOH 溶液要过量 C 、CuSO 4要过量 D 、使溶液pH 值小于7 10．PHB 塑料是一种可在微生物作用下降解的环保型塑料，其结构简式为： n O CH C 2H 5C O 。下面有关PHB 说法不正确的是 （ ） A 、PH B 是一种聚酯 B 、PHB 的单体是CH 3CH 2CH(OH)COOH C 、PHB 的降解产物可能有CO 2和H 2O D 、PHB 通过加聚反应制得 11. 能与银氨溶液发生银镜反应，且其水解产物也能发生银镜反应的糖类是 （ ） A 、葡萄糖 B 、麦芽糖 C 、蔗糖 D 、淀粉 12． “茶倍健”牙膏中含有茶多酚，但茶多酚是目前尚不能人工合成的纯天然、多功能、高效能的抗氧化剂和自由基净化剂。其中没食子儿茶素（EGC ）的结构如下图所示。关于EGC 的下列叙述中正确的是 （ ） A 、分子中所有的原子共面 B 、1molEG C 与4molNaOH 恰好完全反应 C 、易发生加成反应，难发生氧化反应和取代反应 D 、遇FeCl 3溶液发生显色反应 13．化合物丙可由如下反应得到： 丙的结构简式不可能是 （ ） A 、CH 3CH （CH 2Br ）2 B 、（CH 3）2C Br CH 2 Br C 、C 2H 5CH Br CH 2 Br D 、CH 3（CH Br ）2CH 3 14．某有机物甲经氧化后得乙（分子式为C 2H 3O 2Cl ）；而甲经水解可得丙，1mol 丙和2mol 乙反应的一种含氯的酯（C 6H 8O 4Cl 2）。由此推断甲的结构简式为 （ ） O —OH OH OH OH

对外汉语教学法期末考试说明及教案

对外汉语教学法期末考试有关说明 本次考试将采用书写一课时教案及课堂教学两部分结合判定学生成绩的做法。 第一部分：书写一课时教案（满分：30） 教案写作要求 （1）教案要求书写工整，步骤齐全，打印。 （2）大标题黑体四号字，小标题宋体小四号字，涂黑。正文宋体小四号字。 （3）教案字数800-1000字。 （4）教案后面附板书设计 第二部分：每位学生限时15分钟，当堂讲授，老师根据其讲课水平打分（满分：70），教案制作和讲课水平两者结合，最后给出期末成绩。 附：印尼版华语教材第八课教案 第八课你们班有多少名学生？ 一、教学目的和要求： 1.进一步练习对韵母i—u, uo—ou, ao—ou 发音的辨析 2. 背诵情景会话，能将本课所学的表达法用于交际 3.正确书写本课要求会写的汉字，注意每个字的笔画，笔顺，部件和结构 二、教学重点： 1.课文和生词 2. 语音： 韵母i—u, uo—ou, ao—ou 发音的辨析 在音节拼读的语流中掌握声韵调的正确发音。 3. 会话： （1）用多少询问数量 （2）用想表示希望和打算 4. 汉字：多，少，男，女，同，学，山。 三、教学难点： 1. “有”字句 2. 量词“个，名，口”的区别 3. 名词与量词的搭配关系

四、教具： 1. 词语卡片 2. 多媒体 五、教学方法： 1.以旧带新 2.讲练结合 六、课时：六课时 第一课时 （一）组织教学 复习检查上节课内容 （1）请三对学生分角色朗读第七课情景对话 （2）背诵第七课情景对话 （3）听写第七课的生词和汉字（教师酌情挑选） （二）新授 （1）引人新课（话题引人，复习引人：几---多少；口—个，名等） （2）学习新课 领读生词 认读生词 组词组句：扩展法（词—词组—句子） （1）班\个\名: 班—你们班—你们班有多少个（名）学生？ 我们班—我们班有十九个（名）学生。 （2）多少：多少—多少人—你们班有多少人去游泳，多少人去爬山？ （3）男\女： 男人\女人—男\女同学—你们班有多少个男\女同学？ （4）活动：有活动—我们班有活动—你们班有什么活动？—你们学校有什么活动？ （5）打算：打算去游泳—打算去爬山—打算回家—打算去参观—打算去看足球比赛 （6）想：想去游泳—想去爬山—想回家—想去参观—想去看足球比赛 （三）巩固复习 多种方式练习 归纳语言点 （四）归纳小结 （五）布置作业 附：板书设计（略）

华师在线教育统计与评价复习题库.doc

单选题 反映试题鉴别能力的指标是 2.欲分析某高校男女毕业生对16 种职业的选择顺序是否存在显著关系，可采用的方法是 A.和差相关法 B.等级相关法 C.点二列相关法 D.x 2检验 答案:B 3.下列成绩中，那一项表明学生的成绩最好？ A.Z=6. 7 B.Z=-2 C.Z=-9. 5 D.Z:5 答案:八 4.分析测试內容与预测內容之间的一致性程度，这种测试效度的方法叫A.效标关联度B.内容效度 C.结构效度 D.预测效度 答案:B 5.欲抽样比较实验班与非实验班的考试成绩的差异性问题，应使用何种检验方法？ A.t检验 B.u检验 C.x 2检验 答案:A 6.对数据资料计算综合指标，然后根裾综合指标值对教育客观事物给予评价。这种方法称为 A.描述性统计 B.推断性统计 C.定量统计 D.相关统计 答案:A 7.某一学生在期末考试屮，语文成绩66,政治成绩74,语文的全班平均分和标准差分别为65和13;政泊的全班T 均分和标准差分别为75和10。请问该生的语文与政治成绩哪一个好？ A.语文 B.政治 D. 答 度分 度 度 度:A 区 信效难案

C.一样好 D.无法比较 答案:A 8.由于各种偶然W素的影响产生的，没宥固定倾向的误差称为 A.系统误差 B.抽样误差 C.随机误差 D.条件误差 答案:C 9.全卷的题目难度分配一般易：中：难之比为： A.4： 4： 2 B.3： 6： 1 C.5： 3： 2 D.3： 5： 2 答案:D 10.欲分析外语成绩与学生的内外旳性格类型的关系，宜采用的方法是 A.不只左相关法 B.等级相关法 C.点二列相关法 D.x 2检验 1.反映某一事物或现象水T的指标是 A.绝对数 B.相对数 C.平均数 D.标准差 答案:C 2.对信度的估计方法釆用 A.T检验 B.u检验 C.相关法 D.x 2检验 答案:C 3.教育统计学的研究对象为 A.教育现象的本质与规律 B.教育现象 C.教育现象的数量方面 D.教育评价的质暈方面答案:C 4.反映试题鉴别能力的指标是 A.区分度 B.信度 C.效度 D.难度 5.对同一对象不同时期的某项目的差异评价称为 A.诊断评价 B.横A评价 C.安置评价 D.纵向评价 答案:D

(3)--《课程与教学论》期末试卷A卷及参考答案

河南大学《课程与教学论》试卷（A卷） 一、单项选择题（每题1分，共15分） 1、在课程教学方面，总结先秦儒家教育思想之大成，提出教学相长、长善救失等教育教学原则的教育专著是（ ） A．《学记》B．《论语》C．《大学》D．《中庸》 2、教师中心论的主要代表人物是（ ） A．罗杰斯 B．论语 C．赫尔巴特 D．杜威 3、经典的课程开发模式是（ ） A．过程模式 B．目标模式 C．情景模式 D．惠勒模式 4、中国古代的六艺属于（ ） A．经验课程B．综合学科课程C．科目本位课程D．学术中心课程 5、泰勒原理的实践基础是（ ） A．八年研究B．活动分析C．解放兴趣D．科学主义 6、提出最近发展区理论假设的教育家是（ ） A．巴班斯基B．维果茨基C．凯洛夫D．列昂节夫 7、范例教学的三个基本特性是( ) A．全员性、基本性、范例性 B．基本性、全面性、范例性

C．个体性、基础性、范例性 D．基本性、基础性、范例性 8、在课程开发或课程实施过程中时所采用的评价是（ ） A． 内在评价 B．总结性评价 C．诊断性评价 D．形成性评价 9、在非指导性教学中，教师是作为( )存在的。 A．先知者 B．管理者 C．促进者 D．指导者 10、 文纳特卡制的创立者是（ ） A．巴班斯基 B．布鲁姆 C．华虚朋 D．瓦根舍因 11、浪漫自然主义经验课程的代表人物是（ ） A．杜威 B．卢梭 C．斯宾塞 D．夸美纽斯 12、在课程开发与教学设计中，体现教育价值的是（ ） A．教育目的 B．教育目标 C．课程与教学目标 D．课时目标 13、以学习小组为教学活动的基本单位，通过小组内成员的分工协作去达成小组共同目标，并以小组活动的整体效果为教学评价主要指标的教学策略是（） A．合作学习策略 B.活动性策略 C.生活性策略 D.教学互动策略 14、有意识地运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主题或问题。具有这种课程取向的课程类型称为（ ）

大学有机化学试卷试题及标准答案.doc

试卷一 一、命名下列各化合物或写出结构式（每题1分，共10分） 1. (HC)HCC(CH3 3 C C H （Z） - 或顺 -2 ，2， 5- 三甲基 -3- 己烯 H 2. 3- 乙基 -6- 溴 -2- 己烯 -1- 醇 CH2CH2 HOCH2CH CCH2CH2CH2Br 3. O CH3 (S)－环氧丙烷 4. 3， 3- 二甲基环己基甲醛 5. 邻羟基苯甲醛 6. 苯乙酰胺

7. α－萘酚 8. 对氨基苯磺酸 －环丙基苯甲酸 10.甲基叔丁基醚 二. 试填入主要原料，试剂或产物（必要时，指出立体结构），完成下列各反应式。（每空 2 分，共 48 分） 1. CH KCN/EtOH CHBr CN Br CH2Cl 答 2. 高温、高压① O3 C1 C1 + C1 2 ②H2O Zn粉；OHCCHCH 2CH 2CH CHO 答 3. HBr Mg ①CH 3COCH 3 CH = CH 2 醚② H 2O H + 2

CH 3COC1 Br OH 答CHCH 3 CHMgBr ；CHC(CH 3)2 ；； CH 3 CH 3 4. + CO2CH3 答 1, H 2, HO , OH 1, Hg(OAc) ,H O-THF 2, NaBH 答 6. O O CH 3O CH C O C CH 3 CH 3 CH 3 CO2CH3 5. OH ( 上 OH 面） （下面）NH2NH2, NaOH, O O O 答 (HOCHCH) O 22 2 CH2OH NaOH H O CHCl 2 7. Cl Cl 8. CH OH CH3CH3 OH SN +H2 O+