国庆颂歌

国庆颂歌

国庆颂歌

几载风雨，数年风霜

在这金秋送爽的十月，举国上下把赞歌唱响！

60年的拼搏，60年的沧桑，

60年里我们几十亿人在中国共产党的带领下，意气风发，走在社会主义大路上。

回首历史，我们不会忘，

不会忘“东亚病夫”的耻辱，不会忘那熊熊的火光

不会忘“华人与狗不得入内”的牌子，更不会忘了南京三十万同胞鲜血染红了长江！

然而困难和耻辱终压不夸中华儿女坚强的脊梁！

虎门销烟揭开那反侵略的序幕，

太平天国，戊戌变法，义和团，一个又一个的爱国运动如惊雷炸开天地，

五四运动彰显出我们学生与工人阶级的刚强！

中国共产党的建立更是指引了猛醒的睡狮前进的方向。

1949年，人民伟大的领袖毛主席在天安门城楼上庄严宣布：

“中华人民共和国中央人民政府成立了！”

这个洪亮的声音发出那一刻，从江南水乡到北国边陲，从赣江之滨到拉萨林卡，

共和国每一寸热土都浸透着欢欣与幸福，流淌着甜蜜与歌唱！

自此，亿万的炎黄子孙为着憧憬的新中国贡献自己的力量。

50年，三大改造完成了私有制向公有制的过渡，

十一届三中全会，我党实施了极具历史意义的改革开放。

十三大上，提出了我国社会主义初级阶段的基本路线，

十四大，社会主义市场经济体制的实施，让中国人民奔向小康。

1979年的春天，邓小平总理的南下之行开放了深圳这个世界之窗，

这一石破天惊的决策让中国的经济发展如雨后之竹势不可挡！

继而，香港和澳门回到了祖国母亲的怀抱，

紫金花与莲花伴着鲜红的国旗一齐高高飘扬！

十三亿华夏儿女以豪迈激越的歌声放飞坚如磐石的信念，

为伟大的祖国写下赞美的诗行！

还记得1998年的夏天，南方地区洪水泛滥，

淹没了房屋，毁坏了稻田，

却冲不走英雄的人民“人在堤在”的精神，誓死守卫我们的家园。

2001我们申奥成功，举国上下欢腾一片，

几十年的盼望，数代人的宏愿，喜悦的泪水流入每个人的心田。

可事情往往不能顺从人的意愿，

2003年天降灾难，SARS病毒仿佛瞬间在全国范围蔓延，

万众一心，众志成城，

伟大的中华儿女在党和国家领导人的带领下与白衣天使共同奋战！

即使环境如此恶劣，我们前进的脚步不会停暂，

神州六号载人航天飞船的发射成功，再一次印证了中华民族压不垮的预言！

多难兴邦，2008年，我们的奥运年仍然举步艰难，

年初的风雪阻塞了交通，压垮了电缆，一方有难八方支援，

再大的风雪难抵血浓于水的真情，再大的灾难也不能阻止我们大步向前！

2008年8月8日，历史会永远记住这一天，

百年遥梦，在今日终得实现，千年情结，在此刻把光芒彰显！

秉承着上下五千年的中华魂，顽强与拼搏在此刻得到诠释，

面对今后的风风雨雨，我们有决心有毅力走的更远！

经历了60年的坎坷，60年的历练

祖国母亲稳步走到了2009年的今天，

面对甲型流感，我们不再慌乱，相信我们的白衣天使，相信她们头上圣洁的光环。经济危机于我们来讲，也不再让我们为之色变。

让世界看今日中国，看今日中国永远昂首于世界之巅！

60年改革的岁月征程，中国的改变地覆天翻，

少年旺则国旺，我们会将建设祖国的重任勇担于肩，

少年强则国强，相信我们，相信我们会把美好的明天创建！

爱的赞歌

爱的赞歌 ——荥阳一小师德事迹精粹 这里有一群人，他们没有惊天动地的壮举，没有光芒四射的光环，没有动人心魄的豪言壮语，他们走在街上湮没在人海中，甚至很少有人知道他们姓啥叫啥，他们是再普通再普通不过的人了。然而，正是这样的普通人，却用智慧和汗水，用敬业和责任，用细心、理解和包容向人们诠释了爱的真谛。他们就是荥阳一小的老师们，他们的感人故事三天三夜也说不完。下面我仅选取了几个镜头，请你从中感受他们的崇高和伟大吧！ 镜头一勤奋敬业讲奉献 一小的老师勤奋敬业。早来晚走已成习惯，大家能做到小事不请假，大事少请假。很多老师都能以学校利益为重，舍小家顾大家，严于律己，尽量把家事放在节假日处理，坚持出满勤、干满点。每个学期的全勤教师人数比例都在百分之九十五以上。翟瑞娟老师身怀六甲，体质欠佳，行动不便，但看到学校英语学科面临教师不够的现状，毅然说服家人放弃了休息，坚持上班，一干就是一学期。王晓丽老师结婚请假，按政策有两周的假期，本来打算和爱人到远方旅游，但当她得知学校人手紧缺的情况，毅然缩短了假期，仅请假一周草草办完婚事就又站在了课堂上。侯艳艳老师在上班途中骑自行车摔伤了胳膊，医生告诉她得休息一周，而她硬是用绷带攀着胳膊出现在了课堂上，同事、学生都劝他请假休息，她却总是笑着说：“没事，干什么都不耽误”…… 近年来，我校的教育教学改革逐渐推向深入，老师们在教学观念和教学方法等方面都需要有大的改观。为了适应教改需要，张素玉，何朝丽、常青梅、胡晓慧、金果、杨静冉、王丽霞、罗金燕、张金丽、赵秋芳、吉英鸽、马爽、赵建彩等一批教师，深入钻研，把握课改理念核心，心系课改，在日常繁杂的教育教学点滴中，思考着、尝试着、

生命赞歌

生命赞歌 奔放、自由、渴望…这并不是人类才有的；相反，动物比人类还懂得多。 我家养着一条“老黄狗”，“他”来我们家时不过才三岁而已，至今算算已近十五六岁了，算得“高龄”，“一生”脾气至好！不过非常挑食。用爷爷奶奶的话来说“奸馋”。因为他从不吃饲料开始，接着不吃馒头，然后不吃面条、油条……以至于必须要从饭里加上油腥才肯动嘴。他生活在一棵老槐树下，被一条铁链锁着，老槐树在春夏秋几个季节里会开放得郁郁葱葱，他躲在树下乘凉，甚是惬意。当槐花开了的时候，发出来淡淡的清香，他偶尔会抬起头来赏心悦目，用鼻子嗅嗅，闭眼凝神，若有几簇掉下来，他会与它玩耍，捕咬它，撕扯它，或是张开嘴吃掉它。我们也是吃过槐花的，一口吃下，淡淡的清香，有丝丝清甜，送来一丝春风；不知在他眼里会是什么？不过，我看懂了他的孤独。 我会爱抚它，他则会抬起头来，用舌头轻舔我的手。我以为这样的生活他会很幸福，很知足，可惜我忽略了一点！—自由。 家里看他年事已高，略有微词，后来又养了一只狗—“阿黑”，她是一只混血狼狗。我们从小养着她，一直不捆她。当时在老黄狗眼里，我看见了惊羡与渴望，他发出的低鸣的叫声刺痛我的心弦。那以后我总觉得欠了他什么，每次都用好吃的补偿他，就是没想到给他自由。

终于有一天，他连被放在家里的资格都没有了！奶奶让我牵着他去东边菜园里，那里种着许多菜，绿藤的黄瓜，碧绿的芹菜……他的住处前还架了南瓜藤，像是梦境一般，更何况还有清脆欲滴的鸟叫与蜂蝶哪！ 我刚把他放开时，他激动的作揖，叫唤，扑来扑去，我牵着他到外面，他眼睛放光，对比之前的黯淡一点也没有了！ 家离菜园只有五十米而已，他却兴奋的闻来闻去，转来转去，充满了新奇，我尽量放慢了脚步，好给他多一点的自由！最后，我打开了菜园的门，他被里面的景象惊呆了，而我只能快步向前走，栓好他，安排好一切：水，饭，匆匆离开，因为我怕再看见他的背影及眼神，那只能让我更沉思，痛心！ 不久之后的一件事震撼了我！因为他极力蹦跳，环从铁柱上掉下来，他逃跑了。那种激情，向往是我所没看见过的！他拼命的奔跑，我与爷爷在后面拼命追赶，可跑着跑着，我放慢了脚步，原来与家里的“锦衣玉食”相比，自由才是他想要的！结局可想而知，爷爷骑上自行车，红着眼，一蹬！他被捉住了！爷爷拽住他的铁链，举起来摔打，他发出的刺耳哀嚎声震云霄，没有思考，我奋力向前，与爷爷扭打着，我胜利了！不过他吐了一路血，我哭了。抱着他痛哭！他居然也哭了！这是迄今为止，我看见过的最沉重的眼泪！ 人的眼泪里或许会有虚伪，但动物的泪里只有真诚！ 他的逃跑释解了生命！奔放，自由……而我又能做什么呢？

时代的鼓点,生命的赞歌――《安塞腰鼓》赏析.docx

时代的鼓点，生命的赞歌——《安塞腰鼓》赏析 《安塞腰鼓》是刘成章先生的散文名篇，是一篇用雄浑激越的鼓点，敲出的豪放的诗章，是一曲慷慨激昂、气壮山河的时代颂歌。作者通过一群朴实得像红高粱一样的元气淋漓陕北后生，在黄土高原上展现的壮阔、激越的鼓点场面的描写，展示了中华民族淳朴原始的民间文艺风情，显示了生命的强盛，赞颂了中国人民“晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终明晰了的大彻大悟”，抒发了中华民族挣脱了束缚与羁绊、闭塞与保守后的欢乐和痛快、思索和追求。“安塞腰鼓”是用宏伟的场而、雄壮的响声、激越的鼓点、奇丽的舞姿来表现诗的内容。 用“安塞腰鼓”这种特定的意象来，传达他对生命的诗意理解!这是对改革开放炽烈的、深层次的理性思索的结晶。 一、对生命力量的讴歌 《安塞腰鼓》是一篇歌颂激越的生命和磅礴的力量的文章。它是生命的赞歌，力量的赞歌。一群“茂腾腾”朴实无华的年轻生命，充溢着生命力量的后生，自然健康，无华而茁壮。从高原大山里，似万马奔，如疾雷滚过，排山倒海，威猛神勇，活力四射。这样的生命奔腾踊跃在黄土高原上，在古老沟壑纵横的土地上，其矫健、其勇猛、其热烈的气势，那便是安塞腰鼓。 在文章里，安塞腰鼓并不只是单纯作为人类生命力量的一个载体，其自身，就是人类生命力量的象征。作者出生在黄土高原，他对高原的景物、对高原的人有着特殊的情结。目睹这场而壮观的黄土高原安塞腰鼓，他触景生情，感情升华，似乎眼前看到的己经不是“人”，而是生命的载体，人与生命合一，与力量合一。 “一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”，“骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏，乱蛙一样，是蹦跳的脚步”，“震撼着你，烧灼着你，威逼着你”这一些句子无不使人感受到年轻气盛、热烈奔放的生命，无不使人感受到奔腾踊跃的力量，无不使人感受到慷慨激昂的赞美。这股力量，由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。

国庆节诗朗诵6篇

国庆节诗朗诵6篇 （篇一）国庆颂杂谈多少年前，黄帝、炎帝壮大中华，汇成了一条东方巨龙华夏。 多少年前，秦始皇统一中国，修筑长城，让我们的国家无愧地立于东方。 多少年前，成吉思汗壮大中国，横扫欧亚，成为世界第一强国。 多少年前，八国联军打进北京，一把火，圆明园灰飞烟灭多少年前，日本军队攻破南京，送掉了三十万同胞的性命多少年前，东方巨龙觉醒，它仰天长啸。 一句“中国人民从此站起来了”发出中国的最强音。 人们永远不会忘记那一天1949年10月1日在这一天，国旗与太阳一同冉冉升起，国歌谱写了中国新的命运国庆，你是中国人爱国的载体。 国庆，你由烈士鲜血的孕育渐渐成熟长大。 国庆，你记录了中国的强音。 国庆，你凝聚着中华的胜利与屈辱，你提醒着我们奋发图强。 祖国，开国大典的阅兵展现出中华的风采。 中华的成功不容忽视。 祖国，中国加入了WTO，中国的经济在向前推进祖国，你可记得，在2001年7月13日那一天，我们申奥成功，这是我们祖国又一次的胜利祖国，回首一望，我们无愧于心。 但祖国，国庆。

还记得闻一多吗还记得他的七子之歌吗您还记得那第三篇台湾吗您听听他的呼喊台湾我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我就是台湾。 我胸中还氤氲着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。 母亲，酷炎的夏日要晒死我了；赐我个号令，我还能背水一战。 母亲，我要回来，母亲祖国啊您可曾听见这啼血声声的呼唤，可曾记得“祖国山河一片红”邮票被收回的原因是的，祖国，我们应该找回郑氏的英魂，找回台湾祖国啊上下五千年的历史，有悲有喜，有离有合。 我们将牢记五千年的历史，我们却不会沉睡在历史之中，我们将迎着光明走去，庆祝祖国更加辉煌。 （篇二）国庆起舞悠扬的马头琴呀九曲回肠的情诉说着中华大地的沧桑巨变锦绣不再是奇迹神话正悄然走近万户千家新农村比肩沸腾的城市步伐和心跳宣誓着高昂的骄傲以前的天很蓝却很冷如今暖心的话蓝在眉宇火炬的力量正巍峨成一座座巨峰艰辛屹立起今日的气魄锐意进取的阶梯扎根于科学的问鼎精诚团结，团结进取，进取搏发在金秋的麦田里收获爽朗，收获胸怀，收获微笑伟大的母亲儿女真豪迈脊梁骨的故事串成写真集天神的庇佑打翻狂人的无理强大的身躯包容着你可耻的过去或许有一天血性方起今朝多美丽第六十一个生日戴上吉祥花天安门前怒放国运恒昌兄弟姊妹舞动神州巨龙腾月起夜，怎敌澎湃激情扫秋凉（篇三）我骄傲，我是中国人在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有着一双宝石般的黑色眼睛。

让世界充满爱主题活动主持词

让世界充满爱主题活动主持词 导读：本文让世界充满爱主题活动主持词，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】 尊敬的各位领导，女士们，先生们，同志们 各位朋友，各位来宾 (合)：大家晚上好。 这里是“风雨同舟众志成城xx县7.24特大洪灾募捐活动”现场7月23号21点至24号13点，受强对流天气影响，我县出现强降雨过程，引发河水暴涨，出现了自20**年以来又一次特大洪涝灾害。 这次强降雨导致我县大面积受灾，给人民群众的生命财产造成重大损失，大量农作物、房屋、道路、河坝、桥涵被冲毁，9个乡(镇)交通、10个乡(镇)电力、7个乡(镇)通讯中断。 “灾情就是命令，责任重于泰山”。面对突如其来的灾害，面对特大洪灾，党和政府紧急动员，*三门峡市委书记李x、市长杨x、*xx 县委书记王x、县长王x等各级领导亲临抗洪救灾第一线坐镇指挥，县抗洪救灾指挥部前移至灾区一线，指挥战斗，党和人民风雨同舟，患难与共;面对特大洪灾，军民同筑一道坚不可摧的钢铁长城，我们用双手，用铁肩，用道义，谱写了一曲战天斗地的抗洪壮歌。 7月24日，按照县抗洪救灾指挥部的决定，从县人武部、武警

中队、林业局、城关镇、民政局、市县移动公司和县电视台抽调51名同志，组成7个灾情调查突击分队于当天中午出发，冒着生命危险，跋山涉水，日夜兼程，徒步百余里赶到南山七乡(镇)，调查摸底，掌握情况，及时为县抢险救灾指挥部上报灾情，为县委、县政府指挥抢险救灾工作赢得了主动。 与此同时，县交通局、电业局、移动公司、联通公司迅速组织精干力量，调动一切设备，在第一时间奔赴受灾乡镇，不讲条件，不惜代价，克服困难、昼夜奋战，全力以赴抢修因灾损毁的交通、电力、通信等基础设施，为抢险救灾工作的顺利推进创造了条件、提供了保障。全县人民按照县委、县政府的统一部署，正有力、有序、有效地开展抗洪救灾工作;来自县内外的爱心人士也积极行动起来，为灾区捐钱捐物，献上了一份份爱心，正所谓“一方有难，八方支援”。 我们的困难前所未有，我们的决心毫不动摇。为鼓舞斗志，传递爱心，凝聚力量，重建家园，由*xx县委组织部、宣传部联合主办，xx县文化广播电视和新闻出版局承办的“风雨同舟众志成城xx县7.24特大洪灾募捐活动”在这里隆重举行。 参加今天募捐活动的县领导有让我们以热烈的掌声欢迎各位领导和嘉宾的光临! 一、开场：让世界充满爱 第一次捐款(县四大班子领导) 二、配乐诗朗诵《情暖莘原》 采访双槐树灾民

_生命赞歌_赏析_英文_

[作者简介]庞丽娟,女,河南西峡县人,河南农业大学外语学院副教授,研究方向:跨文化交际、语言学。 An Appreci ation of A P salm of L ife Pang L ij uan (Schoo l o f Forei g n S t u d ies ,H enan Agricult u ral Un iversit y ,Zhengzhou,H enan,450002) [A bstract] A P sal m of Life by Am erican ro m anti c poetH enry W ads wo rt h L ong fell ow i s a lyr i c created for deep re fl ection .It revea l s the opti m istic t heme ti m e is flee ti ng , act i n the li v i ng presen t .The poe m appea ls to the readers ! eyes ,ears ,m i nds and emo ti ons and show s the poet !s r ichly endow ed talents for bo t h aest hetics and l anguage m an i pu l a ti on as we l.l [K ey words] A P sal m of Life ; them e ; aest hetic appea ;l language appeal [中图分类号]I106.2 [文献标识码]A [文章编号]1672 8610(2010)01 0003 03 I .Introduction A P sal m of L i fe by H enry W ads wo rt h Longfe llo w is a l yr ic tha t i s created f o r re flecti on .In this po e m,t he poet !s opti m i stic attitude tow ards life the poe m !s t he m e is easy to recogn i ze . L ife is rea!l L ife i s earnest !A nd t he grave i s no t its goa.l Le t us ,t hen ,be up and do ing ,W ith a heart for any fate ;Still ach i ev i ng ,still purs u i ng ,Learn to labor and to w ait .T h i s i s the cry of the heart ,?rall y i ng from depression #,ready to a ffir m life ,t o regroup fro m l osses ,to push on despite m o m entary de f ea t .To reveal h is the m e and to m ake h is poe m ap peali ng aesthetica ll y t o the readers ,t he poe t ex tensive l y disp l ays h i s great talent i n m ani pulati ng the l anguag e at a ll leve ls .?.A t the leve l of phonology and grapho l ogy A P sal m of L i fe is a poe m cons i sti ng of n i ne stanzas rhy m i ng abab ,cdcd ,efe ,f ghgh ,iji,j k l k,l m n m n ,opop ,qrqr w it h t he odd li nes i n t he fe m i n i ne rhym e and the even ones i n the m asculi ne rhy m e .The li ght and strong rhym es ,appear i n rota ti on ,lend p l easure to our ears ,aid m e m or izati on and ach i eve a k i nd o f ba l ance .A s to the rhy t hm ,the poem is ma i n l y i n trocha ic te tra m eter .By apply i ng such a pa ttern o fm e ter ,the poet ,on the one hand ,disc l oses the li ve l y na t ure o f the poem to the read e r ,and on the o t her hand m akes the poe m v i o l ent ,empha tic and challeng i ng i n expression .A ga i nst t he m a j or pattern ,som e m i no r excepti ons are no ti ceab le .F irst ,i n 4,8,9,19,26,the poet uses i amb ,w hich bri ngs a change t o t he sound w it hou t ru i n i ng the m elody .Th is m etr i ca l var i e t y helps create beauty to t he ear and add a certa i n a ir o f se ri ousness to the the m e o f the poem as w e l.l Then i n 23the poe t uses a spondee as a dra m atic emphasis on the word ?act #,wh i ch fits the theme o f the poem ve ry w el.l I mm ediate l y afte r tha t ,a pyrrhic is emp l oyed as a ba l ance to a ch i eve a perfect sound e ffect and as a contrast t o g i ve prom inence to t he wo rd ?act #.Besi des ,each trocha ic tetra m ete r i n the even li nes has its fina l unstressed sy ll able o m itted .The cata lec ti c f ea ture adds tre m endous force and sonor ity to t he sound and reveals the poet !s deep e m otions .Such dev i a ti on of nor m i s a var i a ti on on the conditi on o f unity ,he l p i ng m ake the li nes regular yet not m onotonous .It produces a k i nd of beauty i n sound and m akes the poe m mo re artisti ca lly appea li ng to the reader . T o ach i eve an i dea l g rapho l og ica l eff ec t ,the poet li kew i se adopts severa lw ays .F i rstl y ,a ll the even li nes i n t he poe m are purpo se l y arranged four letters backwa rd ,thus ,v isua l beauty is crea ted and the possible m ono t ony i n si ght is w e ll avo ided .In 13,18,21,22,23,30,another typographical dev ice can be found .The words ?life #,?ti m e #,?past #,?present #and ?f u ture #are unusua lly typed w it h the ir first letters cap italized for the purpo se o f arousi ng the reader !s attenti on .By do i ng so ,t he poet lays much i m portance on those w ords and makes the m se rve to the g rea test ex tent the purpose o f the t he m e .Th irdly ,T he w ords ?how eve r #,?overhead #,?over #i n 21,24,30are i ntenti onall y typed as ?how e !er #,?o !erhead #and ?o !er #for the very f unc ti on of un iti ng t w o sy llab l es as one to m ee t the need of t he m eter .A nd t he wo rds ?funeral #,?bury its #in 16and 22,though not typed i n a spec i a l w ay ,are pronounced as [fj u :n l],[berits]w it h one o f the three sy ll ables purpose ly om i tted j ust for t he sam e effect .T he poet !s creative arrange m ent o f the wo rds and the li nes brings or i g i nality t o his poem and m akes his the m e prom i nent to t he reader .%.A t the leve l of lexis and syn tax A s far as the l ex i ca l level is concerned ,the poet !s sk illfu l ness i s ev ident .In the poe m,w ords such as ?life #,?soul #, 3 语文学刊&外语教育教学 2010年第1期

初一作文：唱给生命的赞歌作文700字

唱给生命的赞歌 四季更替，万物生长。昆虫鸟兽在山间高谈阔论，花花草草在阳光下窃窃私语，山涧小溪潺潺细流，江河湖海波涛汹涌……万物有情，万物有音，谱成一曲曲辉煌的赞歌，献给世间所有的生命。 清晨，第一缕阳光洒向大地，不经意间唤醒了一个几乎错失的生命。 它在此沉睡数年之久，从来没有人去把它叫醒。它，是岩缝中一枚小小的蒲公英种子。 就在这一天，一束阳光照进它沉睡的小窝。它第一次感受到了人间的温暖，从此，它迷恋上了这种感觉。数年来，陪伴它的永远是阴冷、潮湿。它不想再过这种生活，它想去追寻这种奇妙的感觉。 细小的根须是它的脚。它听到来自生命的声音对它说，只有积蓄足够的力量才能见到那朝思暮想的阳光，它开始向着岩缝上方努力生长，它不停地让自己的根须向四周扩散，在细小的岩缝中汲取仅有的一点营养。哪怕，脚底下没有肥沃的土壤，有的仅是光秃秃的石壁；哪怕，锐利的碎石会划伤它幼嫩的枝干，虫蚁会啃咬它脆弱的根茎；哪怕，拼命努力的背后换来的仅是少得可怜的营养。但是，为了它想追寻的阳光，为了对那个来自生命的声音表示感谢，它不会向这些阻碍低下它高傲的头。 就这样，日复一日，年复一年，它的努力从未停歇。 终于，在一个红霞满天的黄昏，它从那深不见底的岩缝中倔强地挺起了头，挣脱了那阴冷潮湿的地底世界。它同虫蚁斗争过，与风雪

斗争过，同大自然给她的种种困难争斗过。这个生命，在一次次的挫折里，被打磨得愈加顽强与不屈。 春天即将远走的那一天，在它凋零的花上冒出了几个雪白的小绒球。一阵微风拂过，它在风中轻轻摇摆，把白色的小生命向大地挥洒，那是它在向生命致谢。 万物生灵，开花结果，终究离不开生命的轮回。 让我们倾听生命，感谢生命，以天地为舞台，以万物为音符，共奏赞歌，献给大地上蓬勃的生命。

用爱谱写生命的赞歌

用爱谱写生命的赞歌 各位领导、老师们： 大家上午好！ 今天，我为大家带来的演讲是《用爱谱写生命的赞歌》。泰戈尔说过“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做绿叶的事业吧，因为绿叶的事业是平凡而谦逊的。”在我身边，在我们教育岗位上，有着那么多平凡而伟大的老师。他们年复一年，用汗水浇灌，用粉笔耕耘，用语言播种，用心血滋润；他们的心灵是那么善良，他们的品质是那么朴实，他们的心胸是那么宽广，他们的精神是那么充实，他们的情怀是那么高贵，他们的人格是那么高尚。 曾经听过这样一个故事：故事发生在一间村办小学。五六根碗口粗细的大杠撑着一间木柱瓦房，全校共有三个年级三十来个学生，却只有一位老师，那就是张老师，张老师是外地人，因为出身不好，十年动乱时期被流放到这个村子，一呆就是好些年，一直单身，村长好不容易说服了村里一位誓死不嫁的寡妇和张老师结了婚，并生了一个孩子。 一天中午，忽然乌云密布，电闪雷鸣，转眼间下起了倾盆大雨。狂风呼啸中，教室的屋瓦被掀起，整栋房屋轧轧作响，摇摇欲坠。同学们都被吓傻了，老师看到这样的情况，赶紧把学生往教室外的大雨中赶。当所有的学生落汤鸡似地聚在教室外的那棵大榕树下的时候，学校的几间破瓦房“轰隆”的一声，坍塌了。

张老师当时正背着个一年级的小同学往榕树下跑，听见身后的响声猛然停住，惊叫一声“我的孩子”！这时大家才知道，张老师为了救学生都来不及救出他自己的孩子。大雨滂沱中，张老师在废墟上不停的呼唤着儿子的乳名，不断地搬动那些笨重的木柱和屋瓦。呼声凄怆，眼泪如注。 当闻讯赶来的一些学生家长从废墟中找出张老师的孩子时，他的孩子早已停止了呼吸。师母在一阵呼天抢地之后，疯狂地追打着张老师；你为啥不先救我们的儿子？为啥不先救我们的儿子啊！张老师泪流满面地解释：“我是老师！我是老师……我——是——老——师！” 每当忆起这个故事，我都觉得张老师是这世界上最善良的人，而老师，就是这世界上最温暖的名字！老师的善良，是对每一个弱小生命的悉心呵护，张开双翅为他们遮风挡雨；老师的善良，是把学生当成自己的孩子，在危急关头用生命去守护！“爱自己的孩子的是人，爱别人的孩子的，是神”？不！是老师！ 在乡村的每一片土地上，在城市的每一个角落里，千千万万的张老师啊，是您的善良，把这世界变成了一个更好的、更值得留恋的地方。环顾四周，我们会发现，许多人以满足物质欲望为人生唯一目标，赚钱和花钱，这便是某些人生活的全部，他们心灵的贫乏令人震惊！而当我们走进一位教师的生命时空，走进一颗真正丰富的心灵，我们会听到一曲感天动地的生命绝唱。

庆国庆诗歌朗诵活动方案

“迎国庆”诗歌朗诵比赛活动方案 为庆祝祖国66岁生日，陶冶学生艺术情操，提升学生诗歌朗诵水平及语文素养，展示青春活力，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围，经学校研究决定，将在国庆节到来之际开展以“爱国、爱校、爱家”为主题的诗歌朗诵比赛活动，为使活动有序高质地进行，特定本活动方案。 一、内容和形式参考 1、内容要以歌颂祖国、歌颂党、歌颂家乡、热爱校园、热爱生活的诗歌或散文诗，倡导结合实际的创作。 2、形式可多样，可以是独诵、集体朗诵（6到8人），可适当配音乐和表演（音乐拷到FTP“国庆节诗歌朗诵”文件夹里，文件名为班级名），形式尽量多样化，但要突出朗诵，朗诵可脱稿也可看稿，倡导脱稿朗诵，脱稿的将进行适当的加分。每个节目的时间不超过4分钟。 二、活动的有关事项如下： 1、参加对象：全体团员。 2、程序：9月21日始选体裁、内容和形式，选定朗诵人员并组织排练；9月26日把参赛节目表按年级校团委处，校团委将在9月28日组织抽签，确定比赛出场顺序。9月29日下午正式比赛。比赛结束后，将朗诵的作品交至校团委存档。 3、比赛时间：2014年9月29日下午午3：30—5：10

4、比赛地点：中心电教室 5、会场布置：邵蕾、王瑞 6、会场秩序：各班班主任 7、主持： 8、音效、摄像：李录强 9、评委：郎续起胡二等 10、统分：胡春妮 11、颁奖：伍校长 12、评分办法：本次演讲比赛中采用100分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。每个节目表演完毕后，评委当场进行分析评分，统分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分。为使公平公正，前三位的节目统一打分，从第四个节目开始亮分。 13、奖项设置：评出一等奖（最佳表演奖）3名，二等奖（最具魅力奖）6名，三等奖（最美风采）7名。分别给该班加3分、2.5分、2分。其他参赛班级各加1分。 三、其他注意事项 1、参赛选手必须遵守相关规定，按时参加开会、抽签、比赛。 2、选手参赛必须使用普通话，倡导脱稿朗诵，并富有感情色彩及丰富的肢体语言。 3、每位选手比赛时间限定在3—5分钟内,如果超时或不足，评委将适当扣分。

爱是人类最美好的语言

爱是人类最美好的语言 1990年7月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育工作这片热土，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间从事教师工作已经18年了，18年了，学生走了一批，来了一批，然后又走了……留守在我身边的还是那颗经久未变的爱心，爱我的学校，爱我的岗位，更爱我的学生们！90年，毕业于互助师范学校的我，意气风发的走进后湾小学的大门，担任三年级的教学。凭着初生牛犊不怕虎的勇气与韧劲，我把年轻人特有的激情都投入到孩子们身上。和他们一起唱、跳、做游戏、打扫卫生……三学年后，我教的班获得全乡考评第二的好成绩，赢得校领导的高度赞扬。 今年花胜去年好，料得明年花更好。就在我为成绩而无限喜悦，准备向更高目标迈进时，迎来了前所未有的挑战：由于中学缺人，学校决定让我任教初三毕业班的化学兼班主任。从小学到中学，从熟悉的专业到陌生的化学教学，我感到从未有过的压力。但我还是毅然决然地接受了任务，因为我相信，没有过不去的火焰山。为了教好化学，我白天在上课、批改作业、与学生沟通中忙碌；晚上，便挑灯夜战在各种教育理论中徜徉，汲取营养，寻找创新的灵感。教学中，我尊重学生的自主，抓住教师的主导作用，因势利导，因人而异，把自己的爱像阳光般洒向学生。难忘倾注关爱与真诚的贫困学生张显、陈尚德、李林善，毕业时舍不得离去的泪眼朦胧；难忘播撒宽容和信心的调皮学生刘国宝、宋显国、汪维，分别时感恩后悔的真挚话语；难忘用自己的苦口婆心劝回学校的严某、张某，再见面时的热泪盈眶……此例

种种，十多年来太多特殊学生的特殊教育方法，就像大海中的无数浪花，我已经记不清了。凭借年轻、自信、好学、勤奋的绝对优势，我所教的班级形成了良好的班风，学习的竞争力、活动的凝聚力极强。化学成绩连续五年获乡排名第一，并进入全县前十五名的好成绩。所任班级连续几年被评为优秀班集体。先后有十多名学生在各种书画、读书、征文、全国化学比赛中获奖。我自己也从92-2004年被评为“优秀班主任”、“优秀教师”、“师德标兵”等。去年，我又光荣的加入中国共产党。 遭遇失败接着干，有了成功接着干，受了委屈接着干，得了荣誉接着干。在学好与干好的过程中，我成长起来了。 从2004年7月开始，由于工作需要我便被委任为后湾小学的一名管理者。我利用自己的特长和课余时间给孩子们排练节目，创办鼓乐队，成立兴趣小组，在丰富多彩的活动中，孩子们的能力都得到了充分的发挥。这些边远乡村的孩子，也带着节目登上了乡“六一”联欢会的舞台。并从2005-2008年连续三年获阅队式优胜奖和最佳节目表演奖，学校连续两年获“抓管理、促质量先进集体”称号，本人也获得先进个人、十佳师德标兵。 作为一名好老师，必须不断的充电加油，提高自身素质。从1994-2004年，10年期间我进修了大学专科并顺利毕业。整整10年，我经历了结婚、为人父一系列的变化，却从没耽误过工作。即使是生病休息期间，我仍在一丝不苟的指导学生搞好毕业班的复习工作。因为，养病期间的我无论如何也难忘班里的孩子，难忘一起工作的同事，

生命的赞歌——致革命英烈

1、生命的赞歌——致革命英烈 罗奕敏方心怡 是谁，为国家奉献自己宝贵的生命？ 是谁，那坚毅的眼神刻进了敌人的心里？ 是谁，钢铁般的精神意志永远留在了人民心里？ 是不灭的信仰，是不断的英魂…… 正是春光明媚的四月，我们走进烈士陵园，庄严而沉重。被岁月镌刻的浮雕上，留下了他们的丰功伟绩。那令人为之震撼的爱国精神，穿越了历史的长河，传达到了我们心中。 在这片热土上，有无数革命烈士，为了民族解放、国家独立和人民幸福，献出生命，谱写了一篇篇悲壮的生命赞歌。是他们的生命换来了如今中国的强盛。多么短暂的生命，多么坚强的意志！ 我们手捧洁白的菊花，正如他们那神圣的灵魂，走上前，轻轻的放在墓碑前，随后后退一步，深深地鞠躬。革命先烈们，你们为人民的利益而死，你们的死重于泰山，你们与青山同在，与大地共存！ 所谓生命的价值，就是让世界变得更加美好。正因生命短暂，才显得弥足可贵。正因生命无价，他们所留下来的，是不灭的信仰，是不断的英魂，是人民的珍宝！ 愿革命烈士安息！ 2、烈士陵园的生命感悟 柯小敏 在这次烈士陵园的参观中我们受益匪浅，在工作人员的带领参观下我们在思想上接受了一次深刻的爱国主义的洗礼，思想觉悟也提高了一个层次。我们迈着沉重的步伐走在这片红土地上，一个个英雄事迹，把我们的思绪带回到许多年前他们浴血奋战的场面。此时此刻，我们深深体会到美好生活的来之不易。 作为21世纪的我们，活在科学技术日益先进的当下，虽然我们不用去抛头颅洒热血，但是，我们需要努力学习科学的文化知识，将来一定要为我国的社会主义事业做贡献。 参观完陵园后，我们对以后的道路更加明确了指向。一个个烈士的英雄事迹让我们领悟到了人生的真谛：生命只有一次，在这短暂的生命中，我们演绎着悲欢离合，我们经历，我们感受，我们反思。是的，我们要反思我们的生命价值，好好珍惜生命，要活出价值，要活出精彩！ 3、志愿烈士陵园有感 苏可心吴梦露 革命烈士陵园内松柏环抱、绿荫满园、安静庄严，宛若我们这天参观烈士陵园的情绪————肃穆、感动。 烈士，一个让人敬佩又感动的词语。生活在和平年代的我们似乎已经遗忘了这个词语，完美而安逸的生活让我们心中很少有激情。但这次参观，让我们的血液再次沸腾。 我们在烈士墓前鞠了躬，那不是普普通通的一鞠躬，那而是充满敬意、充满情感的一弯腰。我们献了花，那不是普普通通的一束鲜花，而是凝聚着我们无限情感的一束花。几十年来，革命先烈的奉献精神已深入人心，这种奉献精神体现

国庆诗歌朗诵祖国颂

丹桂飘香国庆到，祖国上下齐欢庆，人人笑容脸上挂，家家都把祖国颂，祖国昌盛民安定，普天同庆畅九州。祝福亲爱的祖国70华诞快乐! 庆国庆祖国颂诗词会朗诵词篇一 入秋,阔大的夜色愈加宽厚、慈祥而静谧 那灯火和道路挽紧的大地 那地图上密密麻麻的名字 是那么近，好似家乡一样、安恬、亲昵 人们可以从容地入睡、进入梦里 何时醒来，心都是踏实的 我想 这就是祖国——强大的祖国——的含义 可以梦里飞花、梦里写诗 于是，我提笔写下了第一句 中——中国的中 国——中国的国 真好!墨里弥漫着香气 此刻，我感受到了真实的祖国 那是一张安静的书桌 是一口深深的 呼吸 辉煌了，祖国 十月，我紧紧的拥抱你 ——我的祖国 我听见你，昨天 低沉激越的序曲 黄河长江的背景音乐中 一位伟人在橘子洲头 面对苍茫大地 发出谁主沉浮的质问 于是南昌城头的枪声响了 于是秋收起义的呐喊起了 奋起农奴刊戟的人民 从千年的贫穷苦难中 第一次睁眼看世界 自己才是真正的主人 我听见井冈山五大哨口 此起彼伏的鼓角相闻 我听见万里长征中 红旗漫卷西风的猎猎之声 我听见延安宝塔山上 一个哨兵激越嘹亮的号音 我听见那位伟人 百万雄师过大江 天翻地覆慷慨吟唱

我听见那个金色的十月 万众沸腾的天安门广场 五星红旗在礼炮声中 冉冉升起，高高飘扬 十月我紧紧的偎依你 庆国庆祖国颂诗词会朗诵词篇二我的祖国 我看见你，今天 吐纳历史慢慢风云 傲然屹立，东方的雄姿 难忘你从一穷二白中起步 黄河长江的血脉奔腾不息 昆仑泰山的心智坚定不移 踏平坎坷，披荆斩棘 荜路蓝缕，追梦不已 十三亿颗火热的心 十三亿双勤劳的手 让茫茫沙漠变得郁郁葱葱 让江河湖泊辉映天光云影 让大地一派丰收景象 让天空永远蔚蓝如洗 中国的高铁走向世界 中国的舰队驶向远洋 中国的大飞机傲翔蓝天 中国的是制造业傲然崛起 贫困与落后正悄然消失 一带一路舞动整个世界 大国形象正辉映五大洲 我看见大河上下硕果累累 我看见天山南北姹紫嫣红 我看见我的祖国梦想成真 我看见，中华民族 雄立于世界民族之林 紧紧的拥抱你啊，我骄傲 厉害了——我的祖国 紧紧的偎依你啊，我自豪 辉煌了——我的祖国 庆国庆祖国颂诗词会朗诵词篇三祖国， 今天是您的生日 祖国，今天是您的生日 我迎着朝阳，披着霞光 心潮澎湃激荡 奔跑在广阔的神州大地上

浅谈历史教学中的的生命颂歌

浅谈历史教学中的的生命颂歌 发表时间：2009-02-25T14:40:19.983Z 来源：西部科教论坛2009年第2期供稿作者：胡晖胡键[导读] 教师在历史课堂上不仅要教书，还要育人，不仅要教学生善待生命，还要教学生正确看待生和死。 摘要：教师在历史课堂上不仅要教书，还要育人，不仅要教学生善待生命，还要教学生正确看待生和死。关键词：生命价值民族大义最近听一节随堂课，有位教师在讲中国同盟会成立的背景时，谈到了当时资产阶级革命思想的三位代表人物之一陈天华写的代表作《猛回头》、《警世钟》，大家都知道这是两部通俗易懂的宣传民主革命的两本小册子。这位教师在对人物作了一个简单的介绍之后，指出陈天华于1905年12月投海自杀身亡，在感叹一句“他不知道生命的可贵”后嘎然而止。 我揣测这位教师的出发点是想教育学生珍惜生命，能这样教育学生珍惜生命吗？陈天华的死是有着深刻的社会背景。当时的中国是一个被列强瓜分、凌辱的东亚病夫，清政府成为洋人的朝廷，“扶大厦之将倾，挽狂澜于即倒”，是每一个中国人义不容辞的责任。 1903年陈天华写的这两本小册子就是旨在以挽救民族危亡，奋起革命的呐喊来唤醒国人，反映了陈天华反帝反封建并举的远见卓识。1905年清朝政府勾结日本政府发表了一个严格管束中国留学生的规则《清国留学生取缔规则》。这个规则一出台，就引起了广大留日学生的抗议并让留日学生内部产生了矛盾，这种情况让日本报纸很是幸灾乐祸，1905年12月7号的《朝日新闻》挖苦中国人是乌合之众，说中国留学生是“放纵卑劣”的一群。而陈天华就是在看了这张报纸后连夜手书了一封万余字《绝命书》，第二天就赴海而死。陈天华为什么要自杀，他是想用自己的生命来告诉国人在这个世界上有比生命更重要的东西，那就是民族大义，民族精神，民族魂！在列强掀起瓜分中国的狂潮的情况下，在中国离殖民地只有一步之遥的情况下，陈天华之死我认为是一种革命的策略，更是一种勇于自我牺牲的民族大义，决不是不珍惜生命！更不是苟且偷生！ 这就如同戊戌变法中的谭嗣同，变法失败后，在康有为、梁启超都逃往日本的情况下，他拒绝了家人的劝告不肯逃走，这是为什么呢？有一位哲人说过：“世界上有两件事情会让人迷惑不解，且产生敬畏之心，一是天上的星星，一是心中的绝对命令。”天上的星星是指自然界的奥妙，心中的绝对命令是指每一个人的道德观念。谭嗣同不走，是由于心中有一种绝对命令，在引导他走向生命的终点，这种绝对命令就是他抱定了为变法流血牺牲的决心，且对牺牲有了充分的准备，他曾明确说过：“各国变法，无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请从嗣同开始。”后来谭嗣同在北京菜市口慷慨就义，用鲜血实践了自己心中的绝对命令。（参考：《巧改歌词? 突破难点》周惠芳）这是一种什么精神呢？这同样是一种在探索救国道路失败后以生命来警醒国人的民族大义，民族精神，是中国“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”精神的具体体现。这位老师可能要说“留得青山在，不怕没柴烧”。如孙膑，忍辱负重，诈疯求生，终于写成《孙膑兵法》，成为中国古代史上著名的军事家；又如越王勾践，卧薪尝胆，立志复国，成为中国春秋时期最后一位霸主……。照这位教师的逻辑，那么重庆渣滓洞白公馆的烈士们是不是为了留得青山在，就应该纷纷向国民党投降，苟且偷生？陈天华、谭嗣同之死究竟有没有价值？这是我们要分析的一个重要问题，我认为他们的死是有价值的，这就是他们以自己的鲜血唤起了无数民众投入到反帝反封建的革命斗争中，他们的鲜血白流了吗？没有，我们看到在他们牺牲后不久，在中国大地上掀起了一场轰轰烈烈的革命风暴——辛亥革命，我们想如果谭嗣同、陈天华地下有知，看到辛亥革命推翻了清廷，建立了民国，九泉之下他们也能含笑了。所以我们不能简单地用“不珍惜生命”与“傻”来看待陈天华、谭嗣同的牺牲。教师在历史课堂上不仅要教书，还要育人，不仅要教学生善待生命，还要教学生正确看待生和死。生有轻如鸿毛，死有重如泰山，如果我们的课堂教学的终极目标都停留在不分青红皂白保住生命上，那么中国在遭受外敌入侵时，谁还会去战死沙场，保卫国家？如果我们的课堂教学的终极目标都停留不分青红皂白保住生命上，那么在遭遇坏人行凶作恶时，谁还会挺身而出，维护正义？在山洪爆发有人落水时，谁还会跳入水中去救人？如果我们的课堂教学的终极目标都停留不分青红皂白保住生命上，在汶川地震发生时和发生后，谁还会冒着生命危险去抢救被埋群众？谁还会写下遗书参加5千米高空的死亡空投？谁还会连续在手术台前工作60个小时不合眼？谁还会冒着余震背着70斤的物资步行几十个小时进到山里去挽救群众？没有谁比刚经历了8级汶川地震的人们更明白生命的价值，生命的可贵。当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时, 被眼前的一幕惊呆了: 一名男子跪仆在废墟上, 双臂紧紧搂着两个孩子, 两个孩子还活着, 而老师由于紧抱孩子的手臂已经僵硬, 救援人员只得含泪将之锯断才把孩子救出，这名男子是该校29岁的张米亚老师, 大震中, 张老师的妻子, 同是该校老师的邓霞和他们不满3岁的儿子也被垮塌的房屋深埋。“摘下我的翅膀, 送给你飞翔” ，张米亚老师用生命诠释了这句歌词, 用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。这种舍身救人的故事在汶川地震中太多了：在灾难来临的那一瞬间，德阳市东汽中学的谭千秋老师双臂张开趴在课桌上，身下死死地护着4个学生，4个学生都获救了，谭老师却不幸遇难；映秀小学女教师严蓉在救下13个学生后殉职，1岁半女儿却了孤儿；人民教师向倩，身体被砸了成三段，而她双手环抱将三名学生紧紧搂于胸前…地震中我们的教师用他们鲜血和生命，挽救了无数个花朵般的生命，奏响了无数次荡气回肠的生命颂歌，是什么精神在支撑着他们？这是一种民族精神，是千百年来中华民族勇于抗击外来侵略、勇于面对各种灾难的民族大义凝结成的民族精神！中华民族魂！“没有比由生带来的死更加绚丽，没有比死里孕育生的更加高贵”，这些老师生命虽然消失了，其生命的价值因为有所附丽反而因此延续，我们中华民族的精神也在他们身上延续着！因此，在历史课堂上把正确的生命观呈现给学生，正确对待生和死，是我们历史老师义不容辞的责任！只有这样才能真正实现历史教育的全新跨越！只有这样才能实现中华民族的伟大复兴！只有这样中华民族精神才能代代相传！中华民族魂才能息息不灭！ 参考文献：《巧改歌词? 突破难点＿戊戌变法失败原因分析的教学反思》周惠芳《中学历史教参》 《汶川地震中的网上事迹报道》