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总第02课时《林黛玉进贾府》学案

主备人：王多林审核人：高一语文组

【学习任务】

1、了解作者及《红楼梦》。

2、整体感知，理清思路。

3、分析《林黛玉进贾府》的环境描写。

4．分析林黛玉、王熙凤、贾宝玉的性格特点。

5．了解小说刻画人物所运用的外貌描写语言描写等主要方法。

【学习重点】学习作者塑造人物形象的方法

【学时安排】五学时

【导学案形式】“学案”呈现方式：课前预习、课内检测、课后训练

“导案”五环节：目标定向——自主学习——交流展示——精讲释疑——训练反馈（当堂达标）

第二学时导读案

【目标定向】

1. 语言积累

2、整体感知，理清思路。

3、.分析《林黛玉进贾府》的环境描写。

【自主学习】

一、语言积累（A级）

1. 正字音

敕造( ) 纨绔( ) 盥洗( ) 杜撰( ) 宸翰( )

攒聚( ) 翠幄( ) 瞋目( ) 懵懂( ) 忖度( )

绾结( ) 嫡亲( )

2.辨字形

嫡( ) 敕( ) 钗( ) 帷( )

谪( ) 赦( ) 杈( ) 帏( )

3．通词义(古义今义)

形容

偏僻

风流

乖张

仔细

惫懒

可怜

总角

便宜

风骚

【交流展示】1、正字音

chi wanku guan zhuan chenhan cuan

wo chen meng cunduo wan di

2、辨字形

嫡庶敕造金钗帷幄贬谪赦免树杈内帏

3、通词义

形容：形体容貌。偏僻：偏激，不端正。仔细：小心。

风流：风韵神态。乖张：偏执，不驯顺。惫懒：涎皮赖脸。

可怜：可惜。总角：把头发扎成髻。便宜：方便。

风骚：姿容俏丽。

【自主学习】

二、通读课文，理清思路(B级)

1、这篇课文是以什么为线索展开故事情节的？按情节发展，课文可分为几部分，每部分写些什么内容？请归纳概括。

2、快速默读第二部分，思考：林黛玉进贾府都见到了哪些人？

三、分析文中的环境描写(C级)

课文第1段交代，林黛玉“常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同”，这“不同”表现在哪些方面？

要求：

1、请大家速读课文，同位或前后位同学互相交流补充，然后概括归纳。

2、读课文时要动笔，在课文中划出有关语句作为阐述观点的有力佐证。

3．、学生自由发言，互相补充，教师加以引导。

A、贾府

(1)宏伟的外观

(2)讲究的布局

(3)华贵的陈设

(4)威严显赫的气势

B、人物

(1)非凡的服饰

(2)骄矜的气质

(3)繁琐的礼仪

四、学习反思(C级)

本文的中心事件是什么？透过黛玉的眼睛，我们可以看出贾府是个怎样的大家庭？

五、布置作业(C级)

1．试着分析理解课后习题二。

2．试着分析理解课后习题三。

3.背默《西江月》二首。

【交流展示】1、明确：课文以林黛玉进贾府的行踪为线索展开故事情节，大体可分为三部分——第一部分（第1段）：故事的开端，林黛玉来到了荣国府。

第二部分（第2—14段）：故事情节的发展，通过林黛玉初进贾府的所见所]闻，介绍贾府的环境和府中的众多人物。

第三部分（第15—16段）：故事的结尾，为林黛玉安排住处。

2、明确：第2—4段是第一层，写林黛玉拜见贾母和王夫人、邢夫人等。

第5—6段写林黛玉见王熙凤，是第二层。

第7—11段写林黛玉见贾赦、贾政，王夫人介绍贾宝玉是第三层。

第—14段写林黛玉初次见到贾宝玉，是第四层。

【精讲释疑】

三、环境描写：

A、贾府

明确：（一）(1)宏伟的外观。（课文第一段，可依据宁国府的外观来推测荣国府的外观）处于繁华街市、阜盛人烟之中的贾府建筑，在黛玉的眼中，仅就外观，就突出地感觉到它“大”：门前蹲着两个大狮子；门是三间兽头大门；正门之上有一匾，匾上书写着五个大字。五个“大”字不但表现了贾府建筑的宏伟外观，而且也暗示了贾府显赫高贵的社会地位。

（2）讲究的布局。比如贾母的正房大院，就设置了一个垂花门、两边抄手游廊和一个安放着大理石插屏的穿堂做掩映，既庄严肃穆，又表现出豪门贵族气派。就贾赦住处，虽不似贾母的正房那样，却也有仪门和厢庑游廊。至于“荣禧堂”的五间大正房，被仪门、耳房、穿堂、甬道簇拥着，更是轩昂华丽。

（3）华贵的陈设。就“荣禧堂”而言，先以特写镜头详细介绍了堂屋的匾额，无论是匾的质地花纹，匾上大字的规格，还是匾上的题字和印玺，都显示着主人的社会地位之高；室内陈设的大紫檀雕螭案、青绿古铜鼎、待漏随朝墨龙大画、楠木交椅等，都说明了主人的富贵豪华。就是耳房内的陈设和器物也颇为华贵：靠背、引枕、条褥，都饰以龙蟒；小几、香盒、酒觚、茗碗乃至痰盒都各具特色。

（4）贾府庭院的气势之宏、布局之妙、陈设之精，充分显示了高门大第的威严、显赫，社会地位的尊崇、高贵。

B、人物

（二）除此之外，林黛玉进贾府，她还见到了众亲戚。在贾府中生活的这些人又透漏给林黛玉了怎样的信息？（学生读课文，在课本上勾画并标记。）

明确：（1）非凡的服饰。（第1段、第5段等处）例如王熙凤的衣饰打扮“彩绣辉煌”，贾宝玉、王夫人等乃至仆妇下人，“包装”都很“精良”。

（2）骄矜的气质。贾母、邢夫人、王夫人、李纨、“三春”等人，身上都有一种骄矜之气。

（3）更重要的，贾府有着一套繁文缛节。如用饭时，“李氏捧饭，熙凤安箸，王夫人进羹”，十分讲位次，丫鬟旁边执着佛尘，李纨、熙凤二人立于案旁“布让”，“寂然”吃饭，吃过了漱口洗手，之后吃茶。一套仪节，均不得乱来。由此，我们不难看出，贾府的富贵尊荣，有物质的，也有礼教的。课文不仅写出了贾府的富贵尊荣，也写出了封建社会的等级森严。

【训练反馈】

四、明确：本文的中心事件是林黛玉来到贾府，与众人见面。透过她的眼睛，我们看到，贾府是一个社会地位和气派非比寻常的豪门旺族，是皇帝信任和赏识的簪缨世家，礼节繁复，等级森严，仆从如云，吃穿用度豪奢。通过这些描写，小说交代了作品人物所生活的典型环境。

五、布置作业(C级)

1．试着分析理解课后习题二。

2．试着分析理解课后习题三。

3.背默《西江月》二首。

四、课后任务（讨论）

1本文的中心事件是什么？透过黛玉的眼睛，我们可以看出贾府是个怎样的大家庭？

明确：本文的中心事件是林黛玉来到贾府，与众人见面。透过她的眼睛，我们看到，贾府是一个社会地位和气派非比寻常的豪门旺族，是皇帝信任和赏识的簪缨世家，礼节繁复，等级森严，仆从如云，吃穿用度豪奢。通过这些描写，小说交代了作品人物所生活的典型环境。

2、有人说“说贾府这个典型环境就是封建社会的一个缩影”，你同意这个说法吗？请简述理由。（各抒己见）

三年级数学上册第七单元导学案

第七单元分数的初步认识课题一分数的初步认识班级姓名主备人李勇审核人高勇使用人使用日期教学思路（纠错栏）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第1、91、92、93页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带﹡号的5、6号同学不做。学习目标： 1、通过学习，初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1 的分数的大小。 2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。 3、在动手操作、观察比较中，培养勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点：理解分数的意义。教学难点：理解分数的意义。一、自主学习我能填 1、把4块月饼分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分块。 2、把2块月饼平均分给2个同学，每人分块。 3、把1块月饼平均分给2个同学，每人分块（我用圆形纸片代替月饼进行对折，重合等操作）。认识 1、把1块月饼平均分给2个同学，每人分块，就是把一个月饼平均分成两块，每块是一半，也就是它的。 2、我会读：读作。 3、我会写：先写中间的横线，即分数线，再写分数线下的“2”，即分母，最后写分数线上面的“1”，即分子。

4、我用卡片折出它的，并写上。认识 1、要得到一块月饼的应该怎样分（我用圆形纸片代替月饼，进行对折，重合等操作）。 2、得出，每一份是整块月饼的。 3、我会读：读作。 4、我会写：写作。 5、我发现像、这样的数都是数。 6、完成课本第93页“做一做”第1题。比较分子是1的分数大小 1、用相同大小的纸片折出和，将和进行比较，我发现（）比（）大。 2、用相同大小的纸片折出和，将、进行比较，我发现（）比（）大。 3、我得出：平均分的份数越少，每一份反而，平均分的份数越多，每一份反而。 4、我找到几分之一的分数比较大小的基本方法是。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价） 1、看分数，涂颜色 2、下列图形中涂色部分的表示方法对吗？ ※3、你能用同一张纸折出、、、、、……吗？

林黛玉进贾府优秀教案学习资料

《林黛玉进贾府》教学设计【教学目的】 1．简介中国小说发展的有关知识，了解曹雪芹及《红楼梦》。 2．了解本文通过一个人物的行踪、见闻，按时间顺序描写环境和介绍人物的方法。3．学习通过人物的出场、肖像、语言、举止、心理的描写塑造人物的性格，在写作中借鉴作者运用语言的技巧。【过程与方法】 1．带领学生仔细品读课文，仔细咀嚼、品味、揣摩语言，欣赏小说语言的言外之意，欣赏含蓄之美，提高语言的欣赏能力，品读揭示人物性格的语言，得到一种感性认识。 2．本文人物各不相同的出场，反映出人物不同的身份和地位。学生通过讨论强化认识，掌握作者构思的独具匠心。品读课文精彩选段的语言描写，体会其中调动多种形式与手法写人生百态的妙处。 3．《红楼梦》作为我国古典小说名著，有其丰厚的、深刻的意蕴，借助多媒体，教师为学生创设开放的问题情景，引导学生研究讨论，各抒己见，通过教师必要的点拨，让学生更好地理解其思想内容。培养学生的创造力和合作探究能力。 4．探究活动，运用对比法比较人物不同的出场，不同的“哭”与“笑”，以及不同的身份和地位。加强口头语言组织训练。【情感态度与价值观】 1．培养细心阅读的习惯，从小说等文学艺术形式中发现生活的真谛，求真求美，摒弃虚假的生活。 2．认识我国封建社会的现实生活百态。

【教学重点】分析小说与众不同的出场艺术。【教学难点】培养学生分析小说人物形象的方法及能力，体会文学反映出的社会生活状况。【教学方法】诵读法讲解法合作探究法【法制教育】【安全教育】【课时安排】5课时【教学过程】第一、二课时 1．教师介绍曹雪芹和《红楼梦》曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。生于1715年，卒于1763年。康熙皇帝时，曹雪芹家是非常显赫的贵族世家。雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，被罢官抄家，曹家从此败落了。曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。《红楼梦》，又名《石头记》，是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。全书以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。 2.简要介绍《红楼梦》开头四回的内容。介绍时，无需细述情节，只讲梗概，重要的是讲清楚与课文有关的地方，使讲解确实起到帮助学生理解课文的作用。 (1)第一回，是全书的楔子，写了女娲补天、顽古转世、木石前盟的故事，既暗示了人物性格，又为贾宝玉、林黛玉的爱情故事增添了浪漫色彩。女娲补天，剩下一块“无材”的顽石，有一僧人施展幻术，把这块巨大的顽石变成了一块扇坠大小的晶莹的美玉，这块美玉就是和贾宝玉一起降生、又被贾宝玉随时佩戴的“命根子”“通灵宝玉”。作者用这块石头“无材补天”的特性来暗示贾宝玉是不符合统治阶级要求的、“于国于家无望”的废物；用这块石头从天而降的顽劣性来暗示贾宝玉的与封建传统相对立的思想和叛逆性格。 “木石前盟”的故事，主要介绍了顽石和绛珠仙草的关系。顽石在降世之前曾变为神瑛侍

八年级上册第七单元学案

八年级上册英语Unit 7 Will people have robots?导学案 Period 1 （Section A 1a~2c）备课组长：______________ 学习目标： 1.熟练掌握词汇：will, robot, everything, paper, use, fewer, less, pollution 2.熟练掌握以下句型： (1) Kids will study at home on computers. (2) There will be more pollution. (3) A：Will people live to be 200 years old？B：Yes, they will./ No, they won’t. (4) A：Will there be fewer trees? B：Yes, there will. /No, there won’t. 3. 学会运用there be句型的一般将来时和will 构成的一般将来时态对未来进行预测。 4. 学会运用more, fewer, less。教学重难点： 1.there be句型的一般将来时和will 构成的一般将来式结构及用法。 2.more, fewer, less的用法。导学过程：一、课前预习: 看看下面几句话有什么特点？你能总结出来吗？ A) I'm going to be a basketball player when I grow up. There is going to be a sports meeting next month. 这两句话都使用了___________________时态，它们的基本结构是_____________、________________________。翻译下列句子: (1)我打算下周去看望我的爷爷。____________ （2）明天将会有一场篮球比赛。_______________________________________ B）People will have robots in their homes in 50 years. Kids will study at home on computer in ten years. 想一想这两句话是什么意思？有什么共同 ________________________________________ 二、课堂导学： 1.全班进行讨论，交流展示预习成果。 2.小组讨论1a对未来的预测，并总结1a中的句子在结构上有什么共同点。 3.听1b录音中对未来的预测，完成1b的听力任务。 4.Pairwork:练习对话 A:Will people use money in 100 years? B: Yes, they will /No, they won’t. A: Will there be one country? B: Yes, there will./ No, there won’t. 5.自主探究：观察1a中预测未来的句子，请你来总结： (1) 表示将来发生的动作或情况应该用_______ +____________来表达。其否定形式

九年级化学复习第九单元导学案

第九单元溶液第1讲溶液的形成及溶解度知识点1 溶液（1）溶液的概念：叫做溶液；其特征是、。叫溶质，叫溶剂。（2）溶液的组成：溶液是由和组成的，溶液质量= + 。在一种溶液中可以有多种溶质，但只可以有一种溶剂，它们之间不会发生化学反应。（3）溶液中溶质、溶剂的判断：溶液的名称一般为的名称后加溶液，即在前在后。如。①固体或气体与液体相互溶解为溶液，一般习惯将作为溶质，作为溶剂。②由两种液体组成的溶液，一般习惯上把作为溶剂，作为溶剂；③其他物质溶于水形成溶液时，无论水量的多少都是溶剂。④物质溶于水发生化学变化时，为溶质；⑤结晶水合物溶于水时，为溶剂。（4）溶液的用途：①生命活动的载体、②加快化学反应的速率。知识点2 浊液（1）叫乳浊液，其特点是。如：。（2）叫悬浊液，其特点是。如：。知识点3溶解与乳化（1）相溶的物质可以形成，而不相溶的可以形成浊液（包括悬浊液和乳浊液）乳化并不是溶液，只是使植物油分散成存在水中而不聚集，生活中常用的乳化剂：、等。（2）溶解过程中的热现象 ①物质溶解在水中发生两种过程及热量变化。即过程和过程。 ②当扩散过程吸收的热量大于水合过程放出的热量，表现为，如NH4NO3的溶解时。 ③当扩散过程吸收的热量小于水合过程放出的热量，表现为，如NaOH的溶解时。 ④扩散过程吸收的热量与水合过程放出的热量没有明显差别或差别不大时，溶解的热现象就不明显如的溶解过程。知识点4 溶解度（1）饱和溶液：。饱和溶液可通过或的方法变为不饱和溶液，不饱和溶液可通过或或的方法变为饱和溶液。（2）确定溶液是否饱和的方法是看。溶液中的溶质以晶体的形式析出的过程叫做，其方法可分为（如将固体氯化钠与水分离）、（如将固体硝酸钾与氯化钾分离）。析出晶体后的溶液一定是溶液。（3）固体溶解度：。其单位是。溶解度所表达的意义是：某温度下，100g的水中最多能溶解某物质的质量，如20℃时氯化钠的溶解度为36g可表示为。气体溶解度：。（4）影响固体物质溶解度大小的因素有：①内因：，②外因：；增大气体溶解度的方法有和。知识点5 溶解度曲线（1）溶解度曲线表示的意义：①溶解度曲线上的每一个点表示，两条曲线的交点表示； ②溶解度曲线表示某物质在不同温度下的溶解度或溶解度随的变化情况； ③对于曲线下部面积上的任何点，依其数据配制的溶液为对应温度时的溶液，曲线上部面积上的任何点，依其数据配制的溶液为对应温度时的溶液，且溶质有剩余。（2）溶解度曲线的应用：①可以查出某物质在已知温度下的，并由此确定此物质的溶解性； ②可以比较相同温度下不同物质溶解度的或者溶液中溶质的质量分数的大小； ③可以看出物质的溶解度随着的变化而变化的情况，并由此确定选择分离某些可溶性混合物的方法； ④可以确定一定质量某物质的饱和溶液降温时析出晶体的质量，还可以推测某物质在温度发生变化后仍达到饱和状态所需要加入溶质的质量。

第10单元酸和碱精品学案(12页)

学习内容第十单元酸和碱课题1常见的酸和碱（1）第1学时学习目标知识与技能：１、知道常见酸碱指示剂，并能用酸碱指示剂区别酸和碱 2、学会如何从植物中提取色素，知道色素在酸和碱中显示出不同的颜色过程与方法： 1、培养观察和动手能力 2、培养学以致用，理论联系实际的能力情感态度与价值观：培养热爱生活、热爱自然的情怀学习重难点建立酸和碱指示剂的概念导学过程自主空间一、课前先学预习检测：能跟或起作用而显示的物质叫酸碱指示剂，石蕊遇酸变成色，遇碱变成色；酚酞遇酸色，遇碱变成色。二、课堂探究【合作探究一】：将10支试管分成两组，每组的5支试管中分别加入少量食醋、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液、氯化钠溶液。向其中一组试管中滴入紫色石蕊试液 2—3滴，向另一组试管中滴入2～3滴无色酚酞溶液 [展示与交流] (交流实验结果) 加入石蕊溶液后的颜色变化加入无色酚酞溶液后的颜色变化食醋石灰水盐酸氢氧化钠溶液氯化钠溶液

【问题讨论】： 1、什么叫酸碱指示剂？石蕊、酚酞遇酸和碱的变色情况？ 2、根据上面的实验及说明，试分析这5种物质，哪些是酸溶液，哪些是碱溶液? 氯化钠溶液是酸还是碱？ 3、如何用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性？【合作探究二】： (1)取两种植物的花瓣或果实(如牵牛花、月季花、紫卷心菜、胡萝卜等)，分别在研钵中捣烂，加入酒精(乙醇与水的体积比为1：1)浸泡。 (2) 用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出，得到指示剂。 (3) 试验指示剂在上述5种溶液中的颜色变化。【展示与交流】（交流实验结果) 指示剂（汁液）在不同溶液中的颜色变化食醋石灰水盐酸氢氧化钠溶液氯化钠溶液【问题讨论】：哪种可以作为指示剂？【应用拓展】花为我们的生活增添了生机和活力。请你谈一谈：为什么会出现“万紫千红”的花? 三、达标检测 1、下列物质的溶液，能使酚酞试液变红色的是（）能使石蕊试液变蓝色的是（） A、蒸馏水 B、盐酸 C、氯化钠 D、氢氧化钠 2、某溶液中滴入酚酞，酚酞呈无色，则该溶液中滴入石蕊试液，石蕊试液呈（） A、紫色 B、红色 C、蓝色 D 紫色或红色 3、A、B、C三只小烧杯内分别依次盛有一定体积的浓氨水、酚酞溶液、酚酞溶液，按下图所示进行探究活动，不能得到的结论是（） A.氨水能使酚酞溶液变红 B.碱能使酚酞溶液变红 C.空气不能使酚酞溶液变红 D.浓氨水易挥发，氨气易溶于水

人教版高中语文必修三《林黛玉进贾府》教学设计

人教版高中语文必修三《林黛玉进贾府》（第三课时）教学设计授课年级：高一年级【教学目标】 1、知识与技能：学习小说塑造人物形象的方法，形成把握人物性格特征的鉴赏能力、以及初步塑造人物形象的写作意识。 2、过程与方法：梳理课文，探究塑造人物形象的不同方法，在用问题推动学生思维深入的过程中推进课堂内容，形成鉴赏能力，再通过训练力求提升更高的能力。 3、情感、态度、价值观：培养学生客观辨证地、客观地、理性地分析特定环境下人物性格的科学态度。【教学重点】探究王熙凤的性格特点，在此基础上梳理小说塑造人物形象的方法。【教学难点】人物语言的多义性和模糊性赏析。小说多角度刻画人物形象的方法的鉴赏与写作运用。【学法指导】指导学生课前充分预习，通过自主探究、合作探究的方法掌握知识、形成能力。【教学手段】多媒体学案【课前预习、自主探究】一、文学作品中，塑造人物的方法一般有正面描写和侧面描写，其中正面描写包括、、、、。二、梳理作者塑造王熙凤的角度：、、、。三、课前自主探究 1、请用一句话概括王熙凤的出场有什么特点。 2、王熙凤的出场给林黛玉什么感觉？这里用到什么表现手法？试分析。 3、从着装的色彩和饰品两个角度分析王熙凤服饰的特点。你认为，这样的服饰会给人留下什么印象？ 4、我们透过林黛玉的眼睛看王熙凤的容貌，会有什么感觉？ 5、找出文中对王熙凤的侧面描写，分析其作用。

四、课外积累《红楼梦曲?聪明累》：机关算尽太聪明，反算了卿卿性命。生前心已碎，死后性空灵。家富人宁，终有个家散人亡各奔腾。枉费了，意悬悬半世心；好一似，荡悠悠三更梦。忽喇喇似大厦倾，昏惨惨似灯将尽。呀! 一场辛苦忽悲辛。叹人世，终难定! 教学流程一、导入新课这节课我们接着学习《林黛玉进贾府》。在前两节课我们已经了解了小说的环境和情节，这节课我们接着学习小说的第三大要素——- 人物。这些人物中有一位杀伐决断、威重令行的铁腕人物，人称“胭脂虎” ，她是谁呢？王熙凤。那这节课就看看，我们透过林黛玉的眼睛会看到怎样一个王熙凤。二、内容探究首先来看大家的课前梳理：作者从哪些角度塑造王熙凤的？学生展示梳理结果：四个方面：写出场、绘肖像（服饰，容貌）、见黛玉、回王夫人。接下来请大家展示自主探究的成果。探究一：写出场【学生展示探究成果】 1、请用一句话概括王熙凤的出场有什么特点。未见其人,先闻其声。（人未至而声先至） 2、王熙凤的出场给林黛玉什么感觉？这里用到什么表现手法？试分析。 “放诞无礼”。对比。把她的“放诞无礼”和其他人的“敛声屏气、恭肃严整” 作对比，突出了她大胆泼辣的性格，以及在贾府的特殊身份和地位。探究二：绘肖像服饰【自主探究】从着装的色彩和饰品两个角度分析王熙凤服饰的特点。你认为，这样的服饰会给人留下什么印象？

英语七年级上册第七单元学案

英语七年级上册第七单元学案 How much are these pants 目标认知重点词汇 1. pants 裤子 2. sock 短袜 3. shirt 衬衫 4. sweater 毛衣 5. shoes 鞋子 6. skirt 裙子 7. sale 出售 8. dollar 美元 9. color 颜色10. black 黑色11. white 白色12. red 红色13. green 绿色14. blue 蓝色15. yellow 黄色16. big 大的17. small 小的18. short 短的19. long 长的20. help 帮助21. want 想要 22. welcome 不用感谢的

23. example 例子 24. ten 十 25. eleven 十一 26. twelve 十二 27. thirteen 十三 28. fourteen 十四 29. fifteen 十五 30. twenty 二十 31. clothes 衣服32. store 商店 33. come 来34. buy 买 35. price 价格36. sell 卖重点词组及句型： 1. how much 多少、多少钱 2. what color 什么颜色 3. play a memory game 做记忆游戏 4. come and buy 来买 5. Hua Xing great sale 华兴大促销 6. for girls 对于女孩子们 7. have a look 看一看

1. － How much is this T-shirt 这件T恤衫多少钱？－It’s seven dollars. 7美元。 2. Can I help you 我能帮你的忙吗（你想要买什么） 3. What color is it 它是什么颜色的？ 4. I will take it. 我买下了。 5. You are welcome. 不用谢。不必客气。 6. Here you are. 给你。 7. We have T-shirts in red, green and white for only 18 Yuan. 我们有红、绿、白体恤衫，只卖18元。 8. Come and buy your clothes at Huaxing’s great sa le. 在华兴大促销活动中来买你的衣服吧。日常用语： much are these pants 这些裤子多少钱？ 2. What color do you want 你想要什么颜色的？ 3. Can I help you 我能帮你的忙吗？

人教版二年级数学下册第九单元数学广角推理导学案

二年级第九单元数学广角——推理导学案（一）学校：年级：姓名：教学目标： 1．通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。 2．能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。 3．在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。教学重点：目标1 教学难点：目标2、3 例1：有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书? 小丽呢？小红小丽小刚方法一：【连线】（1）把人名和书名写成两行，再连线。小红小丽小刚语文数学品德与生活（2）小红拿的是语文书，小丽拿的不是数学书，可以肯定小丽拿的是（），那么小刚拿的就是（）。方法二：【列表格】完成下列表格。（√表示【是】，╳表示【不是】。）想：三个人拿三本不同的书，所以填表的要点是，每行和每列只能有一个“√”。列表格方法技巧：列表格方法中，每行和每列只能有一个“√”。【教师进行小结】：要猜的事情是三种情况时，需要2个提示语，但不能重复，猜一猜时可以把直接告诉我们的放一旁，再根据猜两种情况的猜法去猜其余两种。做一做：

第十单元酸和碱复习课教案

第十单元酸和碱复习课教学目标：知识：1、指示剂显色规律；2、认识酸碱盐；3、常见酸碱的化学性质；4、溶液酸碱度的表示方法能力：初步培养学生分析问题的思维能力。重点难点：常见酸碱的化学性质教学方法：实验探讨法、分析归纳式讲解法、多媒体辅助教学。教学用具：仪器：烧杯、白纸、试管等。药品：10%的NaOH溶液(A)、5%的硫酸溶液(B)、5%的紫色石蕊试液(C)、酚酞试剂、碳酸钠试剂、氯化钠等其它：多媒体投影、学生练习教学过程【引入】今天我们来复习酸和碱，看投影（今节要复习的知识）【板书】酸碱复习课【板书】1、认识酸碱盐练习1、用H、O、Na、S、Cl、C、Ca中的元素写出满足下列要求的物质的化学式。【归纳】酸碱盐分类【板书】2.常见酸的化学性质（学生课前完成学案内容）酸的化学性质：（酸的组成 + ）化学方程式主要实验现象 ①与作用紫色溶液无色溶液 ②与反应，生成Fe + HCl—— Al + H2SO4—— 实验室制氢气有产生 ③与反应，生成盐酸除铁锈硫酸除铁锈色铁锈逐渐，溶液由色变为色 ④与反应，生成Ca（OH）2+ HCl——NaOH + H2SO4—— ⑤与反应，生成实验室制CO2 Na2CO3+ H2SO4—— 有产生碱的化学性质（碱的组成 + ）化学方程式主要实验现象①与作用紫色溶液无色溶液 ②与反应，生成CO2的检验 CO2的吸收石灰水变 ③与反应，生成Cu（OH）2+ HCl——Ba（OH）2+ H2S O4—— ④与反应，生成工业制烧碱 NaOH + CuSO4—— 有色产生有色产生【小结】本课复习知识

林黛玉进贾府优秀教案

教学目的知识与能力目标： 1.了解文中主要人物贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的外貌描写、语言描写等主要方法。 2.学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。 3.了解古典小说中常用的、古今义不同的一些词语的含义。情感态度与价值观目标：认识《红楼梦》的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度。教学过程与方法：教学设想 1.教学重点是分析主要人物的性格特点，并指导学生学习小说所运用的刻画人物的主要方法。 2.思想教育的重点是让学生正确认识《红楼梦》这部古典名著的反封建的重要意义。这种思想教育渗透在教学过程中，则主要是通过对人物形象，特别是对贾宝玉的分析完成的。 3.《红楼梦》的开头四回是全书的序幕，为后面展开情节、刻画人物作了铺垫。教师简要介绍开头四回的主要内容，以使学生能更好地理解本文的内容。 4.以教师分析讲解为主。教学时数：3教时。第一教时教学要点教师简要介绍作者、作品、《红楼梦》开头四回的主要内容；认字解词；分析课文的情节结构。教学内容与步骤 1．教师介绍曹雪芹和《红楼梦》

曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。生于1715年，卒于1763年。康熙皇帝时，曹雪芹家是非常显赫的贵族世家。雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，被罢官抄家，曹家从此败落了。曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。《红楼梦》，又名《石头记》，是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。全书以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。 2.简要介绍《红楼梦》开头四回的内容。介绍时，无需细述情节，只讲梗概，重要的是讲清楚与课文有关的地方，使讲解确实起到帮助学生理解课文的作用。(1)第一回，是全书的楔子，写了女娲补天、顽古转世、木石前盟的故事，既暗示了人物性格，又为贾宝玉、林黛玉的爱情故事增添了浪漫色彩。女娲补天，剩下一块“无材”的顽石，有一僧人施展幻术，把这块巨大的顽石变成了一块扇坠大小的晶莹的美玉，这块美玉就是和贾宝玉一起降生、又被贾宝玉随时佩戴的“命根子”“通灵宝玉”。作者用这块石头“无材补天”的特性来暗示贾宝玉是不符合统治阶级要求的、“于国于家无望”的废物；用这块石头从天而降的顽劣性来暗示贾宝玉的与封建传统相对立的思想和叛逆性格。 “木石前盟”的故事，主要介绍了顽石和绛珠仙草的关系。顽石在降世之前曾变为神瑛侍者，用甘露浇灌了一棵绛珠仙草，使仙草能够久延岁月，脱离草木之态，变成了一个女子。后来，顽石要下世投胎时，绛珠也要同去走一遭，为的酬报顽石的灌溉之恩，把一生所有的眼泪都还给他。这绛珠仙草，便是林黛玉的前身。正因为有过这段关系，本篇课文在写到贾宝玉和林黛玉二人初次见面时，都觉得

2021版九年级化学下册第九单元溶液学案 (全国通用版)

学习目标1、知道溶液的组成，了解溶液的基本特征，判断溶液中的溶质、溶剂。 2、了解饱和溶液和不饱和溶液及相互转化，知道饱和溶液不饱和溶液与浓、稀溶液的关系。 3、了解溶解度的含义，影响因素，溶解度曲线的含义。 4、理解溶质质量分数的含义，会进行相关计算，会配置一定溶质质量分数的溶液。重难点重点：溶液的组成溶解度的含义。难点：理解溶解度意义，会做相关习题。使用说明请同学们参考以下内容，认真预习并记下自己有疑惑的地方，和大家交流探讨。课前使用。自主学习问题学法指导一、溶液的形成 1、溶液（1）定义：一种或几种物质分散到另一种物质里形成的（）、（）的混合物，叫做溶液（2）溶液的特征：①均一性，是指溶液；②稳定性，是指_____ _______。现有100mL密度为ag/cm3的食盐水，从中取出2mL，其密度为_____，这说明溶液具有_____性；一杯食盐水，若水份不蒸发，温度不变化，则溶质_____从溶液中析出，这说明溶液具有_____性。注意： a、溶液不一定无色，如CuSO4为（）色，FeSO4为（）色，Fe2(SO4)3为（）色 b、溶质可以是（）（）（）体；（）是最常用的溶剂 c、溶液的质量= （）+ （）溶液的体积≠ 溶质的体积+ 溶剂的体积 d、溶液的名称：溶质的溶剂溶液（如：碘酒——碘的酒精溶液） 2、溶质和溶剂的判断固体、气体溶于液体，（）为溶剂，液体溶于液体有水，（）为溶剂，无水，（）为溶剂。判断下列溶液的溶质稀盐酸（）白酒（）硫酸铜溶液（）碘酒（） 3、溶解时放热、吸热现象：溶解放热：如（）和（）溶解；溶解吸热：如（）溶解；溶解没有明显热现象：如（）溶解。二、饱和溶液和不饱和溶液（1）概念：饱和溶液：（）、（）还能继续溶解某种溶质的溶液。（2）判断方法：继续加入该溶质，看能否溶解（3）饱和溶液和不饱和溶液之间的转化硝酸钾：不饱和溶液饱和溶液氢氧化钙：不饱和溶液饱和溶液学生积极参与，认真思考，实现自我认真完成导学卡，不记得的地方参考课本

人教版初中化学复习课：第十单元酸和碱导学案

九年级化学（下）导学案课题复习第十单元酸和碱学习目标 1.知道盐酸、硫酸的主要性质和用途； 2.知道氢氧化钠、氢氧化钙的主要性质和用途； 3.知道常见的酸和碱的化学性质。学法指导个人独学组内合作学习组间交流、展示点评【自主学习·独学案】自主学习指导：自学要求与步骤阅读课本第50－64页，将学习目标、重难点所涉及的内容用蓝、黑笔勾画出来，并将存在的问题用红色笔勾画或记录在书中相应的位置。一、酸和碱的概念 1.由和构成的化合物叫酸. 写出下列物质的化学式: 硫酸盐酸硝酸碳酸醋酸 2.由和构成的化合物叫碱。写出下列物质的化学式: 氢氧化钠氢氧化钙氢氧化钾氨水二、常见的酸和碱的物理性质浓硫酸浓盐酸颜色、状态气味挥发性吸水性脱水性稀释是否放热 NaOH Ca(OH)2 俗名颜色、状态溶解性是否潮解溶解时热量变化三、常见的酸的化学性质稀盐酸稀硫酸酸的指示剂 1.使石蕊溶液变色；2.使酚酞溶液变色金属Zn + HCl－ Fe + HCl－ Zn + H2SO4－ Fe + H2SO4－

和美三年幸福一生七、中和反应 1.与作用生成盐和水的反应，叫做中和反应。中和反应生成盐和水，但生成盐和水的反应是中和反应。（填“一定”或“不一定”） 2.中和反应在实际中的应用 ①改良酸性土壤：将适量的加入土壤，以中和土壤的酸性。 ②处理工厂的废水：硫酸厂的污水可用中和。 ③用于医药：人的胃液里含适量的盐酸，如果胃酸过量，可用含的药物中和，化学方程式为。蚊虫能在人的皮肤内分泌出蚁酸，从而使皮肤肿痛，如果涂一些含有的药水，就可减轻痛痒。八、溶液酸碱度的表示法—pH 1.酸碱性与酸碱度关系：溶液酸碱性pH值紫色石蕊溶液无色酚酞溶液酸性7 色色中性7 色色碱性7 色色 2．pH的测定：最简单的方法是使用，用玻璃棒蘸取待测试液少许，滴在pH试纸上，显色后与标准比色卡对照，读出溶液的pH（读数为）。【过关检测·过关案】学案（学生）导案（教师） 1.下列四种物质中，在一定条件下能与其它三种物质发生反应的是（） A. CuSO4 B.CO2 C.NaOH D.H2SO4 2.下列质量增加的变化有一种与其它三种存在本质的区别，这种变化是（） A．长期放置在空气中的氢氧化钠质量增加B．久置的铁钉生锈质量增加 C．长期敞口放置的浓硫酸质量增加D．久置的生石灰质量增加 3.某同学设计的下列各实验方案中，你认为不能达到实验目的的是（） A.用燃着的木条鉴别二氧化碳和氧气 B.用浓硫酸除去氢气中混有的水蒸气 C.加入适量的澄清的石灰水，以除去CaCl2溶液中的HCl D.用石蕊试液鉴别澄清的石灰水和氢氧化钠溶液自主反思知识盘点：心得感悟：作业：

《林黛玉进贾府》教案(完整版)

《林黛玉进贾府》教案 (完整版) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

林黛玉进贾府【学习目标】 1、了解《红楼梦》的基本常识，学习鉴赏古典小说的方法和古典小说描写人物的方法。 2、重点鉴赏“王熙凤”“贾宝玉”两个人物形象。【学习重点】把握文章中主要人物的思想性格及其表现人物的方法。【知识链接】 1、《红楼梦》常识：作者介绍—— 曹雪芹，字梦阮，号雪芹，清代小说家。曹雪芹的一生恰好经历了家庭由盛而衰的过程，由“锦衣纨绔”的贵公子，降为落魄的“寒士”，这为他的创作准备了良好的基础。思想内容—— 两条线索：贾宝玉、林黛玉的爱情线索；宁荣二府兴衰变化线索。四大主题：（1）通灵宝玉与叛逆主题—贾宝玉的形象。（2）木石金玉与爱情主题—贾宝玉的爱情婚姻悲剧。（3）四大家族与政治主题—贾府衰败的历史命运。（4）色空观念与人生主题—“分骨肉”、“世难容”、“聪明累”、“虚花语”。艺术特点—— （1）既是女性的颂歌，又是女性的悲剧。（2）孕育了一个狂人，也塑造了一个新人。（3）塑造了众多个性鲜明的人物形象，美与丑的相生相克。 2、课文链接：课文是主线（全文）的开端，写林黛玉进贾府第一天的行踪，通过她的耳闻目睹和内心感受，介绍了贾府一批重要人物，初步展现了贾府的概貌，拉开了《红楼梦》故事的序幕。作者刻画人物的手法多样，对众多人物的写法绝不相同，特别是写王熙凤、贾宝玉出场的文字十分精彩，人物语言极其传神。 3、前后文介绍：第一回是开篇。第二回是交代贾府人物。第三回是介绍小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。课文就选自这一回。第四回是展现小说更广阔的社会背景。第五回是全书的总钢。 3、古典小说鉴赏策略：（1）在情节中理清人物关系（2）典型环境中典型人物的典型性格（3）抓住言行写爱憎（4）抓住矛盾关键说性格（5）探讨人物言行根源，揭示主题第一课时【古典小说鉴赏第一步】——在情节中理清人物关系 1、通读课文，查字典，为文中的生字词注音，归纳多音字、形近字。

三年级上册第七单元学案

25、矛和盾的集合第一课时学习目标： 1、认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词语。（重点） 2、正确、流利、有感情地朗读课文：摘抄课文中你认为用得好的词语。 3、读懂课文，理解课文内容。（难点）一、自主学习。 1、读准字音，认清生字字形，读通顺每句话。 2、画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。 3、边读边思考：课文主要写了什么内容？二、合作、探究： 1、小组检查生字、新词自学情况。 2、理解重点词语。集合.招架.固然.自卫.善于.庞然大物.大显身手、难以招架 3、有感情地朗读课文。 4、课文讲了一件什么事？三、课堂检测： 1、读一读，写一写。 máo dùn jìn gōng zhāo jià tǎn kè ( ) ( ) ( ) ( ) jí hé wū guī dà xiǎn shén wēi ( ) ( ) ( ) 2、辨一辨，填空。驾架一（）飞机打（）（）驶坦但担（）水（）是（）克 3、形近字我巧辨。宿（）坦（）炮（）缩（）担（）泡（）神（）架（）攻（）伸（）驾（）功（）自我评价：这节课：我与小组同学合作情况（好、一般、不好）自我表现（好、一般、不好）第二课时学习目标： 1、理解课文内容，学习发明家勤于思考、勇于实践的品质，懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的意思。（重点） 2、初步了解用事实说明道理的表达方法。（难点）一、自主学习。 1、矛与盾为什么要结合呢？ 2、又是怎样结合的呢？结果怎样？二、合作、探究： 1.发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明了坦克？ 2、理解：“是的，谁善于把别人的长外集于一身，谁就会是胜利者”这句给你有什么启发？ 3、这个故事告诉我们什么？三课堂检测： 1、根据内容填空：（1）为了更好地自卫，发明家想到了把盾变成（）；为了更好地进攻，发明家想到了在铁屋子上（）；把矛变成（）；为了更好地行动，发明家想到了把双腿变成（），于是，他发明了（）。（2）矛的长处，是可以（），盾的长处是可以（），坦克把盾的（）和矛的（）合二为一，战场上大显神威。 2、给下列加点字解释正确的意思。深：①从表面到底的距离②时间久③颜色重 1、海水有深有浅。（） 2、他拿了一件深蓝色的衣服。 ( ) 3、夜深了，老师们在工作。 ( ) 3、判断，是比喻的打“√”，不是打“×”. 1、如果盾大得像铁屋，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！( ) 2、美丽的贝壳映着阳光，更加灿烂夺目。 ( ) 3、九月柿子红似火，十月萝卜上秤称。 ( ) 4、德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫。 ( ) 自我评价：这节课：我与小组同学合作情况（好、一般、不好）自我表现（好、一般、不好） 26、科利亚的木匣

人教版七年级英语下册第九单元学案

人教版七年级英语下册第九单元学案 Unit 9 How was your weekend ? Section A 教师寄语：Time is money。时间就是金钱一、学习目标： (一) 知识目标： 1.认知并熟练应用下列单词：was ,did ,went ,visit, test ,stay ,have, practice mountain 2.熟练应用下列短语：do some homework , study for the science test ,do some reading ,practice English 3.掌握并灵活应用以下交际用语： --What did you do ? --I played tennis. --How was your weekend ? --It was great / It was’t very good . （二）能力目标：会运用一般过去时谈论最近发生的事。（三）情感目标：通过谈论自己与家人的周末活动，激发自己仔细观察，用心体验，珍惜时间，热爱生活的情趣。，二、教学重难点：教学重点：一般过去时的灵活应用。教学难点：不规则动词的过去式。三、学习过程： 1.预习导学及自测; 预习导学：学习一般过去时：一般过去时表示＿＿＿发生的动作（包括＿＿＿性动作）、情况或存在的＿＿＿一般过去时的谓语动词为was/were 或其他动词的过去式。一般过去时的否定形式：主语+＿＿＿+动词原形+其他或主语+＿＿＿/＿＿＿+ 其他. 自测：写出下列动词的过去式：be________ go _____ come ________ do _______ clean ____ Play______have_______study_______watch________see______write______stop_______hope_ _____live _______feel______know ______ 用所给动词的适当形式填空： 1.Peter ______(visit)the beach last Saturday. 2.—_______she ______(do) her homework ?—Yes,she did . 3.How ______(be) your weekend ? 4.She often _______(go )shopping with her sister. 5.I ______(see) a talk show yesterday morning. 2.．情境导入： Maybe every student likes weekends ,What did you do last weekend ? How was your weekend ? Please try answering the two questions . 3.．自主探究: (1.) Let’s look at the picture ,Wh at did Lucy、Emma、Ben and Carol do last weekend ?Listen to the tape ,finish off 1b 、2 a and 2b： (2)I can write : --______________(上周末你做了什么)？--I____(做作业了)___________ （踢足球了）________________（去海滩了）_____________

2015新人教版小学一年级数学上册第九单元导学案

第九单元《9加几》第一课时《9加几》温馨寄语：我行，你也行，努力认真人人行！学习目标： 1、我能学会9加几的进位加法，并能解决生活中的实际问题（重难点）。 2、体会计算方法的多样性，培养思维的灵活性和独立性。学法指导：通过自学课本，合作交流，动手操作学会9加几。学具准备：小棒口算训练： 10 + 8= 10 + 6= 9 + 10= 9 + 1= 3+10= 10 + 4= 1 +10= 5 + 10= 10+7= 10+2= 一、复习旧知： 1、对口令复习数的组成．（1）师生对（2）生生对 2、口答：几可以分成1和几． 3．连算： 9＋()＝10 9＋()＝10 10＋3＝() 10＋7＝() 9＋1＋4＝9＋1＋5＝ 9＋1＋9＝9＋1＋6＝二、自主学习：（看课本96页）三、合作探究 1、怎样移动就能很快知道一共是13盒酸奶？用你的小棒摆一摆。 2、9＋3＝□想：先把3分成1和（），9+1=10再加（）得（）

小结：从第二个加数里分出一个1和9凑成10， 10再加剩下的几就是十几，这种方法就叫凑十法。 3、我会算9＋2＝（）9＋8＝（）9＋9＝（）四、巩固训练： 1、完成课本98页的“做一做”的1、2题。 2、我会完成“做一做”的3题。五、当堂检测： (1)看图写算式． (2) 在（）里填上合适的数。 9 +（）=10 9 +（）=14 9 +（）=16 9 +（）=11 9 +（）=18 9 +（）=17六、课后练习： 1、猜一猜，红花后面的数是多少？ 4、圈一圈，算一算。 9 + 5 = （）9 + 6 =（） 5、算一算，我知道（）里最大能填几。 9 + 4 > ( ) 9 + 3 > 5 +( ) 9 + 6 > ( ) + 8