“二二三四” 突破种群和群落的易错点

“二二三四”，突破种群和群落的易错点

068350 河北省丰宁满族自治县实验中学马娟

1.两种增长模型的两个区别

“J”型曲线与“S”型曲线的两个区别是：条件不同和增长特点不同。

例1 若生态系统中生活着多种植食性动物，其中某一植食性动物种群个体数量的变化如图所示。若不考虑该系统内生物个体的迁入与迁出，下列关于该种群个体数量变化的叙述，错误的是

A.若a点时环境因素发生变化，但食物量不变，则a点以后个体数量变化不符合逻辑斯缔增长

B.若该种群出生率提高，个体数量的增加也不会大幅超过b点

C.天敌的大量捕食会导致该种群个体数量下降，下降趋势与b-c段相似

D.年龄结构变动会导致该种群个体数量发生波动，波动趋势与c-d段相似

错因分析：对种群的数量变化曲线分析及应用能力欠缺是解题的障碍。不能从题图曲线给予的信息“个体数量一直在K值附近波动”判断出该生态系统是一个相对成熟稳定的生态系统，自我调节能力比较强，错误地认为出生率提高、天敌的大量捕食、年龄结构的变动严重影响了“种群的个体数量”，导致错选。

解析:从图中个体数量在K值附近波动可以看出，该生态系统是一个相对成熟稳定的生态系统。若该种群出生率提高，数量将增加，但应该也在K值附近波动，不会大幅超过b点，B 正确；种群数量波动下降的原因与食物、天敌相关，所以下降趋势与b-c段相似，C正确；年龄结构变动导致该种群数量波动，但也应该在K值附近波动，D正确。若a点环境因素变化，虽然食物量不变，但增长的过程可能会有所波动，但仍按S型增长，只是斜率有所增加或减少而已。答案：A。

易错易混点：注意率与增长速率的区别，增长离＝增长速率/单位数量；平时所说的曲线切线的斜率是增长速率。解答此题的关键是理解种群数量变化的特点及影响因素和种群数量变化曲线图的分析、判断。

2.两组核心概念的领悟

（1）种群和群落：

对种群的理解

两个“要素”“同种”和“全部”，即种群是物种存在的形式

两个“条件”“时间”和“空间”，即种群具有一定的时间和空间限制，离开一定的时间和空间的种群是不存在的

两个“方面”种群是生物繁殖的基本单位，也是生物进化的基本单位

种群和物种的关系同一物种在不同区域可以有多个种群，但一个种群内的个体都为同一物种。

对群落的理解：“同一时间”→随着时间的迁移，群落内种群的种类和数量会发生改变。“一定区域”→群落有一定的分布范围，群落内的各种生物聚集在一起才能发生关系。“各种生物”→包括这个区域内的各种植物、动物和微生物。“集合”→不是简单随机聚集，而是通过相互之间的直接或间接关系相互影响、相互制约形成有机整体。

（2）初生演替与次生演替：二者的区别关键上起点，初生演替的起点不仅没有生物而且没有种子或其他繁殖体，如裸岩、火山灰、冰川泥、沙丘上的演替。

例2 一个废弃鱼塘的演替过程如图所示

(1)你能否将图示演替过程予以正确排序？

(2)该演替与火山喷发所在地的演替是否属同种类型？请具体指明。

(3)该演替过程中物种丰富度有何变化？预计食物网复杂化程度会如何变化？

提示：(1)图中正确演替进程为丁→甲→丙→乙。

(2)该演替过程为次生演替，它不同于火山喷发处的初生演替(两者的初始植被条件不同)。

(3)该演替过程中物种丰富度逐步提高，食物网趋向于复杂化。

错因分析：不会看图，会将甲、丙的顺序排错；若初生演替与次生演替的起点记忆不清会错答（2）问。

易错易混点：误认为演替是“取而代之”。演替过程中一些种群取代另一些种群，是一种“优势取代”而非“取而代之”，如形成森林后，乔木占据优势地位，但森林中仍有灌木、草本植物、苔藓等。

注意：演替可说成“一个群落被另一个群落取代”，但群落中物种应为“优势取代”，不能看作“取而代之”。

3.三种种群调查方法

三种种群的调查方法分别是：样方法、标志重捕法和显微计数法。样方法适用植物或活动范围小的动物，关键做到样方适当，随机取样；标志重捕法适用于适用于活动范围大的动物，关键做到标志动物与未被标志动物被捕获的概率相同；显微计数法适用于微生物，计算时不要忘记稀释倍数。

例3 在某池塘中，第一次捕获鲫鱼106条，做上标记后放回，第二次捕获鲫鱼91条，其中有标记的25条。由此可以估算出该池塘中鲫鱼的密度。后来发现这次估算的结果与实际结果误差较大，分析其原因不正确的是（）

A.捕鱼用的渔网网眼太大B .被标记的鱼放回后有一小部分死亡

C. 两次捕获的鲫鱼数量较小D .重捕方法不当使捕获的鱼部分死亡

错因分析：找不准题眼是导致错选的关键。本题的题眼是“估算的结果与实际值误差较大，分析其原因”，明确网眼大小、被标记的鱼放回后部分死亡、捕获数量较少对估算结果的影响。

解析：标志重捕法的计算公式为：种群中个体数（N）／标记总数=重捕总数／重捕中被标志的个体数。若捕鱼用的渔网网眼太大，会导致重捕总数偏小，最终导致种群密度的估算值偏小；被标记的鱼放回后有一小部分死亡，会导致重捕中被标志的个体数偏小，最终导致种群

密度的估算值偏大；若两次捕获的鲫鱼数量较小，则存在偶然性，会使实验误差较大；重捕方法不当使捕获的鱼部分死亡，仍可按标志重捕法的计算公式计算，不会影响推算。答案：D。

易错易混点：（1）采用样方法调查种群密度时，若有正好长在边界线上的，应遵循“数上线不数下线，数左线不数右线”的原则；（2）调查昆虫卵、植物上蚜虫、跳蝻的密度时采用样方法，而不是标志重捕法；（3）以上调查方法用于调查种群密度，不能用于调节物种丰富度。

4.四种种间关系的辨析

关键注意以下两组关系的区别和一个判定：（1）捕食与寄生的区别；（2）竞争与捕食的区别；（3）捕食坐标曲线中捕食者与被捕食者的判定：从最高点判断，捕食者数量少，被捕食者数量多；从变化趋势看，先到波峰的为被捕食者，后达到波峰的为捕食者。

例4 生态学家高斯为研究三种草履虫的种间关系完成如下实验，其中尾草履虫的食物主要是好氧细菌，大草履虫的食物主要是酵母菌，有关叙述正确的是( )

A.图a显示双小核草履虫和尾草履虫混合培养后呈现捕食关系

B.图a显示双小核草履虫和尾草履虫混合培养的结果对双方都有利

C.图b中尾草履虫和大草履虫混合培养后在试管上部和下部的草履虫分别是尾草履虫、大草履虫

D.图b中尾草履虫和大草履虫混合培养后体现了群落的水平结构

错因分析：错误原因一是误认为三种草履虫为同种生物，二是对生物种间关系缺乏全面正确的理解，审题不严，被题中表象所迷惑而错选答案。

解析：从图a看出，双小核草履虫和尾草履虫之间存在明显的竞争关系；竞争的结果是对双小核草履虫有利，对尾草履虫不利；图b中尾草履虫的食物主要是好氧细菌，大草履虫的食物主要是酵母菌，所以分布在试管上部和下部的草履虫分别是尾草履虫、大草履虫，这种分层现象体现了群落的垂直结构。答案：C。

易错易混点：同一物种之间大鱼吃小鱼不是捕食，而是种内斗争。解答本题的关键是根据坐标曲线中的种群数量变化趋势判断表示的是哪种种间关系，然后再结合实例进行分析。分析实例时要注意是否为同种生物，不同种生物之间对食物、资源、空间等的争夺就是竞争，简单记忆为“同斗争，异竞争”。如大小两种草履虫属于不同物种，而不是同一物种的大小不同个体，故两种草履虫争夺资源、空间应属于异种生物间的“竞争”，不同种生物要注意区分竞争和捕食。竞争是为了争夺资源与空间等生活条件，而捕食的目的是为了获得食物与能量，以维持自身生存。另外，两种生物以同一植物为食，但取食的部位不同，也并不构成竞争关系，如菜粉蝶幼虫和蜜蜂之间因捕食对象不同，二者之间不是竞争关系。

2020年高考历史易错易混专题突破：20新中国成立后农村生产关系的调整

易错易混点20、中华人民共和国成立后农村生产关系的调整错因归纳：搞不清中华人民共和国成立后农村生产关系四次调整的原因、内容及影响。 释疑解惑 原因核心内容影响 土地改革新解放区的封建土地制度 严重阻碍生产力发展 废除封建土地所有制， 实行农民土地私有制 解放农村生产力， 促进了农业发展 农业合作化分散的小农经济难以满足 国民经济发展需要 把土地等生产资料变为 公有制，实行集体经营 进一步解放了农村 生产力 人民公社化 党的一些领导人主观地认 为农业合作化规模越大、公 有化程度越高，越能促进生 产力发展 提高公有化程度和扩大 公有化规模 挫伤了生产者的积 极性，阻碍了生产 力发展 家庭联产承包责任制党中央在总结教训的前提 下，决定实行经济体制改革 在坚持公有制前提下， 实行分户经营，自负盈 亏 极大地调动了农民 的生产积极性，推 动了农业生产发展 真题突破 1．（2015·广东文综·16）1961年，中共中央农村工作部的一份报告指出：现在部分干部 和农民对集体生产信心不足，以致发展到变相恢复单干，有的地方出现了“父子队”“兄弟队”式家庭作业。这则材料为例证，可用于说明( ) A．当时土地所有制发生改变B．农业合作化运动的历史背景 C．当时国民经济调整成效显著D．家庭联产承包责任制的起源 【答案】D 依据时间“1961年”可知，当时的农村处于人民公社下的生产状态，土地所有 制没有发生改变，故A项错误；农业合作化出现于1953—1956年农业社会主义改造期间， 时间不符，故B项错误；1960—1963年国民经济调整取得了显著的成效，与题意无关，故C 项错误；由材料中“恢复单干”，有的地方出现了“父子队”“兄弟队”“家庭式作业”分析 可知，这则材料可以作为说明家庭联产承包责任制起源的例证，故D项正确。2．（2014·安徽文综·17）一位农民在日记中写道：“由于单家独户的经营经不起天灾人祸 的袭击，有的贫农家薄，缺资金，仍不能大翻身，困难不少，出现了个别卖地卖牲口、出卖 劳动力的现象。政府号召组织起来，在搭工帮工的基础上成立互助组。我是青年团员，还是

种群和群落知识点总结资料

精品文档 种群和群落 1．种群:在一定的自然区域内，同种生物的全部个体形成种群。 如一片森林中的全部猕猴是一个种群，一片草地中的全部蒲公英是一个种群。 2．种群的特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成、性别比例。 种群密度是种群最基本的数量特征。决定种群的大小和密度的特征有出生率和死亡率、迁入率和迁出率。 3．种群的年龄结构包括增长型、稳定型、衰退型，可用来预测种群密度的变化趋势。 4．可以用哪些方法调查种群密度?分别适用对象是什么? （P61、62、68、75）样方法：植物和运动能力弱的动物标志重捕法：活动能力强的动物（掌握计算和误差分析）用血球计数板记数法：微生物(如培养液中的酵母菌) 5．样方法中草本植物取样的大小一般是1m×1m。样方法中取样的关键是随机取样。 取样的方法有五点取样法和等距取样法等。计算所调查植物的种群密度应取所有样方种群密度的平均值。 6．种群数量J型增长的条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下。 t No为种群起始数量，Nt为t年后种群数量，Nt＝Noλλ为种群数量为前一年的倍数，即 J型 增长的公式：种群增长倍数。λ不是增长率，增长率为(λ-1)。J型增长的条件下种群增长率保持不变，无K值。 自然界中存在这种增长方式，通常发生在一个种群新迁入一个适宜的新环境后开始一段时间内。 7．种群数量S型增长曲线和J型增长曲线的比较： 在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称K 值。 环境容纳量不是固定不变的，会随着环境的变化而发生改变。如大熊猫栖息地遭到破坏后，由于食物的减少和活动范围的缩小，其K值就会变小。 8．在自然界中，影响种群数量的因素有气候、食物、天敌、传染病等。 9．研究种群数量变化规律以影响种群数量变化的因素的意义：对于有害动物的防治、野生生物资源的保护和利用，以及濒危动物种群的拯救和恢复，都有着重要意义。 10．生物群落的概念：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合叫做群落。 群落的特征包括：群落的物种组成、种间关系、群落的空间结构（即水平结构和空间结构）等方面。 垂直结构表现为具有明显的分层现象，水平结构表现为群落常呈镶嵌分布。 森林群落中影响植物垂直分层现象的主要因素是：光照。植物又可以给动物提供栖息空间和食物

100个常见易错易混字词

100个常见易错易混字词 （括号外为使用正确的词） 1 草菅（管）人命打蜡（腊）啰（罗）唆改弦更张（章） 2 萎靡（糜）不振脉搏（博）猩（腥）红寸草春晖（辉） 3 滥竽（芋）充数追溯（朔）赃（脏）款洁白无瑕（暇） 4 床笫（第）之私杀戮（戳）旋（弦）律趋之若鹜（骛） 5 甘拜（败）下风沉湎（缅）青（亲）睐再接再厉（励） 6 一筹（愁）莫展迁徙（徒）宣（渲）泄悬梁刺股（骨） 7 鼎力（立）相助九霄（宵）平（凭）添竭泽而渔（鱼） 8 出其（奇）不意松弛（驰）赝（膺）品天翻地覆（复） 9 饮鸩（鸠）止渴气概（慨）蘸（醮）水不能自已（己） 10 有恃（持）无恐粗犷（旷）蛰（蜇）伏微言大义（意） 11 额手（首）称庆发轫（韧）妨（防）碍川（穿）流不息 12 不胫（径）而走精粹（萃）瘙（搔）痒病炙（灸）手可热 13 走投（头）无路凑合（和）坐（做）月子刎（吻）颈之交 14 一鼓（股）作气寒暄（喧）度（渡）假村矫（娇）揉造作 15 美轮（仑）美奂修葺（茸）舶（泊）来品脍（烩）炙人口 16 旁征（证）博引膨胀（涨）明（名）信片疾（急）风劲草 17 迫不及（急）待编纂（篡）流线型（形）呕（沤）心沥血 18 金榜题（提）名装帧（祯）挖墙脚（角）墨（默）守成规18 食不果（裹）腹坐镇（阵）捉迷（谜）藏罄（磬）竹难书 20 不落窠（巢）臼浩渺（缈）老两（俩）口一如既（继）往 21 蛛丝马（蚂）迹痉挛（孪）大拇（姆）指理屈词（辞）穷 22 名门望（旺）族水龙（笼）头声名鹊（雀）起人情世（事）故

1.哀(唉)声叹气 2.按(安)装 3.金壁(碧)辉煌 4.针贬(砭) 5.惨(残)忍 6.璀灿(璨) 7.检察(查)作业 8.为人所不耻(齿) 9.一愁(筹)莫展 10.精萃(粹) 11.看的(得)上眼12.提心掉(吊)胆13.迭(跌)宕起伏 14.重迭(叠) 15.渡(度)假村16.防犯(范) 17.防(妨)碍 18.入不付(敷)出19.扶(抚)慰20.一幅(副)对联21.重蹈复(覆)辙 22.竹杆(竿) 23.卑恭(躬)屈膝24.鬼斧神功(工) 25.勾(沟)通信息 26.悬梁刺骨(股) 27.全神灌(贯)注28.贵(桂)冠29.貌和(合)神离 30.迫不急(及)待31.挖墙角(脚) 32.不径(胫)而走33.巨(剧)烈 34.中恳(肯) 35.馈(匮)乏36.兰(蓝)天37.泛烂(滥)成灾38.发楞(愣) 39.变本加利(厉) 40.再接再励(厉) 41.鼎立(力)相助42.权利(力)斗争 43.厉(利)害关系44.姐妹俩(两)个45.了(瞭)望46.假期邻(临)近 47.另(零)乱48.年令(龄) 49.罗(啰)唆50.蛛丝蚂(马)迹 51.揭开迷(谜)底52.神密(秘) 53.观摹(摩) 54.磨(摩)肩接踵 55.买那(哪)个好呢56.批(披)露57.水蒸汽(气) 58.欠(歉)收 59.亲(青)睐60.一肚子委曲(屈) 61.鸦鹊(雀)无声62.冰雪熔(融)化 63.水乳交溶(融) 64.垂头伤(丧)气65.善(擅)自处理66.伸(申)请 67.出身(生)在晚上68.寻物启示(事) 69.受(授)予奖状70.金榜提(题)名 71.品位(味)老师的话72.情况相象(像) 73.肖(萧)条74.歪风斜(邪)气 75.模形(型) 76.反醒(省) 77.生活必须(需)品78.弦(旋)律79.眩(炫)耀 80.报仇血(雪)恨81.循(徇)私舞弊82.天崖(涯)海角83.沿(延)伸 84.流光异(溢)彩85.心心相映(印) 86.反应(映)意见87.生死悠(攸)关 88.记忆尤(犹)新89.怨天忧(尤)人90.始终不逾(渝) 91.世外桃园(源) 92.渊(源)远流长93.震(振)奋人心94.截止(至)年底95.因地治(制)宜 96.置(质)疑的勇气97.德高望众(重) 98.九洲(州)大地 99.化妆(装)成乞丐100.乘座(坐)火车

2020年高考历史易错易混突破专题15 工场制度、工厂制度和垄断组织【附答案解析】

易错易混点15 工场制度、工厂制度和垄断组织 错因归纳：对工场制度、工厂制度和垄断组织在盛行时期、生产手段、规模、影响方面的区别分不清楚。释疑解惑 比较类别工场制度工厂制度垄断组织 区别 时期 16世纪中叶到18世 纪中叶 工业革命时期第二次工业革命时期生产 手段 以手工劳动为基础 以机器大生产为 基础 主要依靠科技提高生产率规模 相对于城市手工业作 坊和家庭手工业，规 模较大 相对于工场手工 业，规模较大，工 人集中 垄断组织是通过大企业兼并 中小企业或强强联合形成的， 规模空前强大影响 成为城市手工业作坊 和家庭手工业过渡到 资本主义生产的最初 形式 促进了机器的普 及和推广，使资本 主义世界市场初 步形成 促进了生产力的发展，使资本 主义世界市场最终形成 联系 ①都是资本主义生产力发展的必然结果，都是资本主义生产关系变化的重 要表现。②都是资本主义生产的重要组织形式，都促进了资本主义的迅速 发展。③工场手工业为工厂制度的形成提供了经验，垄断组织是在工厂制 度的基础上形成的，一定程度上适应了社会化大生产的需要 真题突破 1．（2013·上海单科·18）英国政府于1802年推出第一部《工厂法》。1860年代相关立法的保护范围扩大到“有雇佣劳动的任何地方”，这在一定程度上改善了被雇佣者的境遇。推动了英国工厂法等社会立法的直接原因是( ) A．经济结构的变化 B．城市化运动的发展 C．工人斗争的压力 D．工业产值超过农业 【答案】C 【解析】工业革命后，工人阶级的生活状况并没有随着社会财富的增加而改变，为改善生活，争取政治权利，工人阶级展开斗争，在工人阶级斗争的压力下，资本主义国家通过立法等手段，缓和阶级矛盾。故选C。 2．（2012·上海单科卷·14）受棉纺织厂管理改革的影响，曼彻斯特一家别针工场也对其生产模式进行改革，将原本由一名工人单独完成的制作工艺分成二十余道工序，致使别针的产量增长。类似的工艺改革普遍发生在( ) A．16世纪中叶 B．17世纪中叶 C．18世纪中叶 D．19世纪中叶 【答案】C

种群和群落知识点整理知识分享

种群的特征和数量变化 考点一种群的特征(5年8考) 1.种群的概念 种群是指在一定的自然区域内，同种生物的全部个体。 2.种群的数量特征 (1)种群密度是种群最基本的数量特征。 (2)直接决定种群密度的是出生率和死亡率、迁出率和迁入率。 (3)年龄组成在一定程度上能预测种群数量变化趋势。年龄组成是通过影响出生率和死亡率间接影响种群密度的。 年龄组成 ?? ? ?? ?? ? ?? 增长型：出生率＞死亡率→增加 稳定型：出生率≈死亡率→不变 衰退型：出生率＜死亡率→减小 种群密度 (4)性别比例是通过影响出生率间接影响种群密度的。 3.种群的空间特征 (1)含义：种群中的个体在其生活空间中的位置状态或布局。 (2)类型 ?? ? ??均匀分布型：如稻田中水稻的空间分布 随机分布型：如田野中杂草的分布 集群分布型：如瓢虫的空间分布 4.种群密度的估算方法 (1)“两看法”选择合适的种群密度调查方法 (2)样方法与标志重捕法的比较 样方法标志重捕法 对象 植物或活动范围小、活动 能力弱的动物(昆虫卵、蚜虫、跳蝻等) 活动范围大、活动能力强的动物 调查 程序 注意 事项 ①随机取样 ②样方大小适中 ③样方数量不宜太少 ①调查期间无迁入和迁出、出生和死亡 ②标志物对所调查动物生命活动无影响 种群年龄组成的类型及判断技巧 (1)统计图 (2)曲线图和柱形图 增长型稳定型衰退型 曲线图 柱形图 (3)各图示共性及判断技巧 无论何种图形，均应注意各年龄段个体的比例——增长型中的幼年个体多、老年个体少；稳定型中的各年龄段个体比例 适中；衰退型中的幼年个体少、老年个体多。 (1)针对“样方法”

行政职业能力测试答题技巧：易错字与易混淆字

考试交流群：331227626中公教育事业单位考试网行政职业能力测试答题技巧：易错字与易混淆字 推荐阅读：行测答题技巧 |事业单位考试题库 |2013事业单位招聘 事业单位考试内容包括主观题和客观题。就目前而言，各地事业单位考试涉及的主观题部分，考法主要有三种：一是《申论》、二是综合写作、三是杂糅题型。 无论是哪一种考查方法，都需要考生动笔去写。对于很多考生来说，高考结束就意味着写作生涯的结束，所以经常会有“提笔忘字”和易混淆字不知道用哪个的情况。 对于事业单位主观题的考试来说，错别字在整体扣分项目中所占比例不多，一般情况下是每三个字扣1分，最多扣2分。但是这些错别字会影响试卷的整体表达效果，在给阅卷人的印象上就会低一个档次。 为了能给考生的备考带来便利，中公教育专家左志超特意给考生总结一些经常听到，但是可能会写错的易混淆字和易错字。这里为考生总结如下，请各位同学借鉴学习。 1.“权力”与“权利”。“权力”是指政治上的强制力量或职责范围内的支配力量。“权利”跟“义务”相对，是指公民或法人依法行使的权利和享受的利益。 【示例】 把权力关进制度的笼子里，是关系中国特色社会主义事业兴衰成败的重大时代课题，有着重大的现实意义和深远的历史意义。 被寄予厚望的十八届三中全会提出城乡二元结构是制约城乡发展一体化的主要障碍，强调让广大农民平等参与现代化进程、共同分享现代化成果，赋予他们更多财产权利。 2.“国是”与“国事”。“国是”的“是”，有“正确”的意思，“国是”可译为“国家大计”，使用范围比较窄，如“共商国是”。“国事”指国家的大事、政事，在句子中可用作定语，如“国事访问”;也可作宾语，如“关心国事”。 【示例】 5000多位代表委员从全国各地聚首北京，肩负人民重托，履行神圣使命，集民智、议国是、绘蓝图，谋划改革发展大计。 俄罗斯总统普京应韩国总统朴槿惠的邀请，从今天起对韩国进行为期两天的国事访问。 3.“爆发”与“暴发”。“爆发”指猛然破裂或迸出、突然发生。例：火山爆发、爆炸、爆冷门，另外，在用于社会事物时，“爆发”指像爆炸一样突然发生，多用于抽象事物。如

2020届高考历史易错易混突破专题01 分封制与宗法制(含解析)

2020届高考历史易错易混突破专题1、分封制与宗法制 错因归纳：对分封制与宗法制的关系及二者的侧重点认识不清。 释疑解惑 1.分封制与宗法制是周朝的重要政治制度，体现了其家国一体、注重血缘宗族的统治特色。从“国”的角度上看即为分封制，从“宗族”或者“家”的角度上看即为宗法制，宗法制是维系分封制的等级秩序的一种制度保障。 2.史料中凡是涉及“家谱、宗祠、族规”“血缘亲疏”“嫡庶之辨”“祭祖”“亲属称谓”“落叶归根”“追根认祖”“重男轻女”等信息时先要考虑与宗法制的关联;凡是涉及“授民授疆土”“朝觐述职”“等级森严”等信息时,先要考虑与分封制的关联。 真题突破 1．（2019·新课标全国Ⅲ卷高考·24）“教民亲爱，莫善于孝；教民礼顺，莫善于悌：移风易俗，莫善于乐；安上治民，莫善于礼。”这一思想产生的制度渊源是( ) A．宗法制 B．禅让制 C．郡县制 D．察举制 【解析】“教民亲爱，莫善于孝；教民礼顺，莫善于悌：移风易俗，莫善于乐；安上治民，莫善于礼。”里面的“孝”“悌”“乐”“礼”都是宗法制的内容和服务于宗法制的内容，故选A项；“禅让制”更强调继任者的“才”，不强调“血缘”，不会突出“孝”“悌”，排除B项；“郡县制”是一种中央对地方管理制度，和伦理道德无关，排除C项；“察举制”里的一项内容是“孝”，但其制度本身是服务于君主专制即服务于宗法制的，排除D项。 【答案】A 2．（2018.4·浙江高考·1）有学者在研究中国早期国家时注意到：周“克殷践奄，灭国数十，而新建之国皆其功臣昆弟甥舅，本周之臣子；而鲁卫晋齐四国，又以王室至亲为东方大藩。”这表明( ) A．官僚体制成为当时社会的主宰 B．素养不同的人享有同等的国家管理权 C．以分封制构架国家垂直管理地方形式 D．国家制度受到宗族血缘关系的明显影响 【答案】D 【解析】官僚体制开始于秦朝，周实行贵族政治，故A项错误；B项属于雅典民主政治的弊端，材料没有反映出分封对象的素养差异，故B项错误；垂直管理地方形式开始于秦朝郡县制，周实行地方分权，故C项错误；分封对象包括“昆弟甥舅”，国家制度受到宗族血缘关系的明显影响，故D项正确。 3．（2017·新课标全国Ⅰ卷高考·24）周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）；封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）；封召公奭于燕，都蓟（今北京）。分封( )

种群和群落知识点整理

样方法标志重捕法 种群的特征和数量变化 植物或活动范围小、活动考点一种群的特征(5年8考) 对象 活动范围大、活动 的动物 能力弱的动物(昆虫卵、蚜虫、跳蝻等) 1.种群的概念 调查 种群是指在一定的自然区域内，同种生物的全部个体。 程序 2.种群的数量特征 ①随机取样 注意①调查期间无迁入和迁出、出生和死亡 ②样方大小适中 ②标志物对所调查动活动无影响 ③样方数量不宜太少 种群年龄组成的类型及判断技巧 ( (1)种群密度是种群最基本的数量特征。 (2)直接决定种群密度的是出生率和死亡率、迁出率和迁入率。 (3)年龄组成在一定程度上能预测种群数量变化趋势。年龄组成是通过影响出生率和死亡率间接影响种群密度的。 增长型：出生率＞死亡率→增加 年龄组成稳定型：出生率≈死亡率→不变种群密度(2)曲线图和柱形图 衰退型：出生率＜死亡率→减小 增长型稳定型衰退型 (4)性别比例是通过影响出生率间接影响种群密度的。 3.种群的空间特征 曲线图 (1) 含 义：种群中的个体在其生活空间中的位置状态均匀分布型：如稻田中水稻的空间分布 随机分布型：如田野中杂草的分布 (2)类型 柱形图 集群分布型：如瓢虫的空间分布 4.种群密度的估算方法 (3)各图示共性及判断技巧 (1)“两看法”选择合适的种群密度调查方法 无论何种图形，均应注意各年龄段个体的比例——增长型中的幼年个体多、老年个体少；稳定型中的各年龄段个体比例 适中；衰退型中的幼年个体少、老年个体多。 (2)样方法与标志重捕法的比较

对“样方法”

①须做到“随机”取样。 ②须把握取样方法——长方形地块“等距取样”，方形地块“五点取样”。 增长模型 ③需分别计数并最终求平均值。 ④须把握如下计数原则：同种生物个体无论大小都要计数，若有正好在边界线上的，应遵循“计上不计下，计左不 理想状态：资源无限、空间无限、不受其他现实状态：资源有限、空间有限、受其他生物 前提条件 计右”的原则，即只计数相邻两边及顶角上的个体。 生物制约制约 K值有无无K值有K值 种群 增长 (2)针对标志重捕法 ①须牢记估算公式：N 初捕数 ×N 再 捕数 N 总＝N 再捕中 标记数 ； 率 变 化 ②善于快速确认估算值与“实际值”间的误差：由于再捕中标志者位于分母上——若初捕放归后某些原因致分母增 种群 大(如标志物影响其活动)，则估算值偏小；反之，若某些原因致分母减小(如因初捕受惊吓，不易被再捕，因标志物 增长 致其更易被天敌捕食等)，则估算值将偏大。 速率 ③明确标志重捕法的关键点 变化 a.被调查个体在调查期间没有大量迁入和迁出、出生和死亡的现象。 b.标记物不能过于醒目。 c.不能影响被标记对象 适用范围实验条件下或理想条件下自然种群 的正常生理活动。d.标记物不易脱落，能维持一定时间。 考点二种群数量的变化及应用(5年12考) 两种增长曲线的差异主要是因环境阻力大 联系 小不同，对种群增长的影响不同 5.研究方法构建数学模型。 观察研究对象，提出问题→提出合理的假设→根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达→通过进一 步实验或观察等，对模型进行检验或修正。 调查某地乌鸦连续20年的种群数量变化，如图所示，图中λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数，请思考： 6.种群数量变动的影响因素 主要有气候、食物、天敌、传染病等 7.种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线 项目“”J型曲线“S”型曲线 (1)前4年种群数量应为增大、减小还是基本不变？

2020年高考历史易错易混突破专题21 近现代以来我国四次大的社会生活变迁

易错易混点21、近现代以来我国四次大的社会生活变迁错因归纳：分不清近现代以来我国四次大的社会生活变迁发生的时代背景及表现。释疑解惑 时期历史背景表现 鸦片战争 以后 中国开始沦为半殖民地半封建社会， “洋货”等大量涌入，上海等近代化大 都市崛起 在被迫开放的沿海沿江地区，人们的生活与以前相比， 发生了显著的变化，特别是城市中出现了洋布、洋装、 西餐、欧式洋房、自行车等 辛亥革命 前后 推翻了封建帝制，建立了中华民国 民主观念深入人心，带有民主平等色彩的服饰、称呼、 婚丧仪式逐渐推广 中华人民 共和国成 立以后 由于政府的强制行动，一些社会落后现 象被取缔 物质生活得到改善，社会风气有了根本性改变，城市生 活有保障，但农民温饱问题尚未解决 改革开放 以后 党和国家工作重心的转移，实施改革开 放的伟大决策，切实关注民生，调动了 各方面的积极性 人民生活水平有了提高，与发达国家的差距越来越小， 衣食住行发生翻天覆地的变化，中国正在全面建设小康 社会 真题突破 1．（2019.4·浙江高考·12）观察右侧两图（绘制时间：1924年）。结合所学，判断下列项中表述正确的是( ) ①20世纪上半叶男装流行长袍马褂②知识女性着装宽松肥大 ③男性着装凸显等级身份④女性服饰趋向短袍窄袖 A．①④ B．②③ C．①②④ D．②③④ 【答案】A 【解析】根据图片信息结合所学，长袍马褂是近代男子的通常服饰，在20世纪上半叶仍旧流行，故①正确；

晚清普通女子着装宽松肥大，遮盖了身体曲线，故②错误；根据图片信息不能体现两人的身份地位高低，故③错误；根据图片信息，女性服饰开始合适身体，短袍窄袖方向发展，故④正确，选择A项符合题意。2．（2018·江苏高考·7）张园是清朝末年上海最大的私家园林，被主人开放为公共场所。右图为筠香斋刻印的年画《海上第一名园》，描绘的是当年张园门前的景象。该年画( ) A．延续传统绘画的以形求神 B．体现追求时尚的国民共识 C．反映世界交通的最新成果 D．表明社会生活的新旧杂陈 【答案】D 【解析】顾恺之潜心研究绘画理论，提出“以形写神”，画人物要注重表现人的精神气质，而图片中描绘的是当年张园门前的景象，属于写实画作，不是写意，故A项错误；图中人物有不少很传统的打扮，国民共识夸大其词，故B项错误；图中仅见马车、黄包车，而“清朝末年”的最新成果已经有汽车、飞机，故C 项错误；“清朝末年”中国的社会生活总体上呈现新旧杂陈，与图中的人物服饰、西式马车等相符，故D项正确。 3．（2018·海南高考·12）1949年后很长一段时间，中国人出境多限于公务。80年代中国出境旅游兴起，旅游目的地逐步由东南亚扩大到世界各地，据统计2017年出境游超过1亿人次。这一变化主要反映的是我国( ) A．进出口贸易增长B．改革开放成效显著 C．公务出境人数减少D．人民文化水平提高 【答案】B 【解析】材料反映出中国出境旅游的发展，与进出口贸易无关，故A项错误；材料中国出境旅游的发展，体现出中国改革开放以来，人民文化水平提高，以及对外开放的扩大，成效显著，故B项正确；据材料中国出境旅游的发展，不能推断出公务出境人数的减少，故C项错误；人民文化水平的提高只是中国出境旅游的发展的原因之一，这一变化主要反映的是我国改革开放成效显著，故D项错误。

种群和群落知识点整理

种群的特征和数量变化 考点一 种群的特征(5年8考 ) 1.种群的概念 种群是指在一定的自然区域内，同种生物的全部个体。 2.种群的数量特征 (1)种群密度是种群最基本的数量特征。 (2)直接决定种群密度的是出生率和死亡率、迁出率和迁入率。 (3)年龄组成在一定程度上能预测种群数量变化趋势。年龄组成是通过影响出生率和死亡率间接影响种群密度的。 年龄组成????????? ?增长型：出生率＞死亡率→增加稳定型：出生率≈死亡率→不变衰退型：出生率＜死亡率→减小种群密度 (4)性别比例是通过影响出生率间接影响种群密度的。 3.种群的空间特征 (1)含义：种群中的个体在其生活空间中的位置状态或布局。 (2)类型???? ?均匀分布型：如稻田中水稻的空间分布随机分布型：如田野中杂草的分布集群分布型：如瓢虫的空间分布 4.种群密度的估算方法 (1)“两看法”选择合适的种群密度调查方法 (2)样方法与标志重捕法的比较 种群年龄组成的类型及判断技巧 (1)统计图 (2)曲线图和柱形图 (3)各图示共性及判断技巧 无论何种图形，均应注意各年龄段个体的比例——增长型中的幼年个体多、老年个体少；稳定型中的各年龄段个体比例适中；衰退型中的幼年个体少、老年个体多。 (1)针对“样方法”

①须做到“随机”取样。 ②须把握取样方法——长方形地块“等距取样”，方形地块“五点取样”。 ③需分别计数并最终求平均值。 ④须把握如下计数原则：同种生物个体无论大小都要计数，若有正好在边界线上的，应遵循“计上不计下，计左不计右”的原则，即只计数相邻两边及顶角上的个体。 (2)针对标志重捕法 ①须牢记估算公式：N 总＝N 初捕数×N 再捕数 N 再捕中标记数 ； ②善于快速确认估算值与“实际值”间的误差：由于再捕中标志者位于分母上——若初捕放归后某些原因致分母增 大(如标志物影响其活动)，则估算值偏小；反之，若某些原因致分母减小(如因初捕受惊吓，不易被再捕，因标志物 致其更易被天敌捕食等)，则估算值将偏大。 ③明确标志重捕法的关键点 a.被调查个体在调查期间没有大量迁入和迁出、出生和死亡的现象。 b.标记物不能过于醒目。 c.不能影响被标记对象 的正常生理活动。d.标记物不易脱落，能维持一定时间。 考点二 种群数量的变化及应用(5年12考 ) 1.研究方法 构建数学模型。 观察研究对象，提出问题→提出合理的假设→根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达→通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正。 2.种群数量变动的影响因素 主要有气候、食物、天敌、传染病等 3.种群数量增长的“J ”型曲线和“S ”型曲线 调查某地乌鸦连续20年的种群数量变化，如图所示，图中λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数，请思考： (1)前4年种群数量应为增大、减小还是基本不变？ (2)第9年调查乌鸦的年龄组成，最可能表现为何种类型？为什么？ (3)图中第4年和第10年的乌鸦种群数量是否相同？图中显示第8年种群数量最少，对吗？

高考语文名句默写易混易错字

高考语文名句默写易混易错字四十例 名句默写,错一字则该句不能得分。(请注意：括号内的字是规范的、正确的) 1.会当凌绝顶,一（览）众山小。（杜甫《望岳》） 2.不知天上宫阙,今（夕）是何年？（苏轼《水调歌头》） 3.谦受益，满（招）损。（《尚书》） 4.君子坦荡荡，小人（长）戚戚。（《论语·述而》） 5.三顾频（烦）天下计，两朝开济老臣心。（杜甫《蜀相》） 6.天生我（材）必有用，千金散尽还复来。（李白《将进酒》） 7.看似寻常最奇（崛），成如容易却艰辛。（王安石《题张司业诗》） 8.问渠哪得清如许，（为）有源头活水来。（朱熹《观书有感》） 9.海上（生）明月，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》） 10.失之东（隅），收之桑榆。（《后汉书·冯异传》） 11.穷且益坚，不（坠）青云之志。（王勃《滕王阁序》） 12.衣带渐宽终不悔，为（伊）消得人憔悴。（柳永《蝶恋花》） 13.业精于勤，荒于（嬉）；行成于思，毁于随。（韩愈《进学解》） 14.不以规（矩），不能成方圆。（《孟子》） 15.念去去，千里烟波，暮（霭）沉沉楚天阔。（柳永《雨霖铃》） 16.别有（幽）愁暗恨生，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》） 17.东船西（舫）悄无言，唯见江心秋月白。（白居易《琵琶行》） 18.两情若是（久长）时，又岂在朝朝暮暮！（秦观《鹊桥仙》） 19.故国神游，多情应笑我，早生（华）发。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） 20.无边落木（萧萧）下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）

21.安能（摧）眉折腰事权贵，使我不得开心颜!（李白《梦游天姥吟留别》） 22.以地（事）秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。（苏洵《六国论》） 23.遥想公（瑾）当年，小乔初嫁了，雄姿英发。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） 24.出师未捷身先死，（长）使英雄泪满襟。（陆游《书愤》） 25.无为在（歧）路，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 26.少壮不努力，老大徒（伤悲）。（汉乐府《长歌行》） 27.（枯）藤老树昏鸦，小桥流水人家……(马致远《天静沙·秋思》) 28.飞湍瀑流争喧（豗），砯崖转石万壑雷。（李白《蜀道难》） 29.此情可待成追忆，只是当时已（惘）然。（李商隐《锦瑟》） 30.一言既出，（驷）马难追。（邓析子《转辞》） 31.君当作（磐）石，妾当作蒲苇。（《孔雀东南飞》） 32.寄蜉蝣于天地,渺沧海之一（粟）。（苏轼《赤壁赋》） 33.关关雎鸠,在河之（洲）;窈窕淑女,君子好（逑）。（《诗经》） 34.君子之交淡如水，小人之交甘若（醴）。(《庄周》) 35.玉不琢不成器，人不学不（知道）。(《礼记》) 36.横眉冷对千夫指，俯首甘为（孺）子牛。（鲁迅《自嘲》） 37.（世）事洞明皆学问，人情练达即文章。（曹雪芹《红楼梦》） 38.祸兮福之所（倚），福兮祸之所伏。（《老子·五十八章》） 39.谁言寸草心，报得三春（晖）。（孟郊《游子吟》） 40.学而不思则罔，思而不学则（殆）。（《论语·为政》）

2020年高考历史易错易混突破专题01 分封制与宗法制(含答案解析)

易错易混点1、分封制与宗法制 错因归纳：对分封制与宗法制的关系及二者的侧重点认识不清。 释疑解惑 1.分封制与宗法制是周朝的重要政治制度，体现了其家国一体、注重血缘宗族的统治特色。从“国”的角度上看即为分封制，从“宗族”或者“家”的角度上看即为宗法制，宗法制是维系分封制的等级秩序的一种制度保障。 2.史料中凡是涉及“家谱、宗祠、族规”“血缘亲疏”“嫡庶之辨”“祭祖”“亲属称谓”“落叶归根”“追根认祖”“重男轻女”等信息时先要考虑与宗法制的关联;凡是涉及“授民授疆土”“朝觐述职”“等级森严”等信息时,先要考虑与分封制的关联。 真题突破 1．（2019·新课标全国Ⅲ卷高考·24）“教民亲爱，莫善于孝；教民礼顺，莫善于悌：移风易俗，莫善于乐；安上治民，莫善于礼。”这一思想产生的制度渊源是( ) A．宗法制 B．禅让制 C．郡县制 D．察举制 【解析】“教民亲爱，莫善于孝；教民礼顺，莫善于悌：移风易俗，莫善于乐；安上治民，莫善于礼。”里面的“孝”“悌”“乐”“礼”都是宗法制的内容和服务于宗法制的内容，故选A项；“禅让制”更强调继任者的“才”，不强调“血缘”，不会突出“孝”“悌”，排除B项；“郡县制”是一种中央对地方管理制度，和伦理道德无关，排除C项；“察举制”里的一项内容是“孝”，但其制度本身是服务于君主专制即服务于宗法制的，排除D项。 【答案】A 2．（2018.4·浙江高考·1）有学者在研究中国早期国家时注意到：周“克殷践奄，灭国数十，而新建之国皆其功臣昆弟甥舅，本周之臣子；而鲁卫晋齐四国，又以王室至亲为东方大藩。”这表明( ) A．官僚体制成为当时社会的主宰 B．素养不同的人享有同等的国家管理权 C．以分封制构架国家垂直管理地方形式 D．国家制度受到宗族血缘关系的明显影响 【答案】D 【解析】官僚体制开始于秦朝，周实行贵族政治，故A项错误；B项属于雅典民主政治的弊端，材料没有反映出分封对象的素养差异，故B项错误；垂直管理地方形式开始于秦朝郡县制，周实行地方分权，故C项错误；分封对象包括“昆弟甥舅”，国家制度受到宗族血缘关系的明显影响，故D项正确。 3．（2017·新课标全国Ⅰ卷高考·24）周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）；封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）；封召公奭于燕，都蓟（今北京）。分封( )

种群和群落知识点总结

种群和群落 1.种群：在一定的自然区域内,同种生物的全部个体形成种群。 如一片森林中的全部猕猴是一个种群，一片草地中的全部蒲公英是一个种群。 2.种群的特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成、性别比例。 种群密度是种群最基本的数量特征。决定种群的大小和密度的特征有出生率和死亡率、迁入率和迁出率。 3.种群的年龄结构包括增长型、稳定型、衰退型,可用来预测种群密度的变化趋势。 4.可以用哪些方法调查种群密度?分别适用对象是什么? （Ｐ61、６2、６8、7５) 样方法:植物和运动能力弱的动物标志重捕法:活动能力强的动物（掌握计算和误差分析) 用血球计数板记数法：微生物(如培养液中的酵母菌） 5.样方法中草本植物取样的大小一般是1m×1m。样方法中取样的关键是随机取样。 取样的方法有五点取样法和等距取样法等。计算所调查植物的种群密度应取所有样方种群密度的平均值。6.种群数量J型增长的条件:食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下。 J型增长的公式：Ｎt＝NｏλｔNｏ为种群起始数量，Nt为t年后种群数量，λ为种群数量为前一年的倍数，即种群增长倍数。λ不是增长率，增长率为（λ-1）。J型增长的条件下种群增长率保持不变,无Ｋ值。 自然界中存在这种增长方式,通常发生在一个种群新迁入一个适宜的新环境后开始一段时间内。 7．种群数量S型增长曲线和J型增长曲线的比较: 在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称K值。 环境容纳量不是固定不变的，会随着环境的变化而发生改变。如大熊猫栖息地遭到破坏后,由于食物的减少和活动范围的缩小，其Ｋ值就会变小。 8.在自然界中，影响种群数量的因素有气候、食物、天敌、传染病等。 9.研究种群数量变化规律以影响种群数量变化的因素的意义：对于有害动物的防治、野生生物资源的保护和利用，以及濒危动物种群的拯救和恢复,都有着重要意义。 1０．生物群落的概念:同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合叫做群落。 群落的特征包括：群落的物种组成、种间关系、群落的空间结构（即水平结构和空间结构）等方面。 垂直结构表现为具有明显的分层现象,水平结构表现为群落常呈镶嵌分布。 森林群落中影响植物垂直分层现象的主要因素是:光照。植物又可以给动物提供栖息空间和食物条件，所以动物也有分层现象。注意:区分种群的空间特征和群落的空间特征。 11.群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。 群落中物种数目的多少称为丰富度。不同群落的物种丰富度不同，热带地区最大，向地球两极延伸则逐渐减少。调查土壤中小动物类群丰富度的研究中，采集调查采用取样器取样法;丰富度的统计方法两种：记名计算法、目测估计法。 12.种间关系共分为四种常见类型:捕食、竞争、寄生、互利共生。(P73) 捕食:一种生物以另一种生物作为食物。例如兔和草,狼和羊 竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等,生活习性越相近,竞争越激烈。竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势,另一方处于劣势甚至灭亡。分为“一强一弱”和“一死一活”两种型。例如牛和羊寄生:一种生物（寄生者)寄居于另一种生物（寄主)的体内或体表,摄取寄主的养分以维持生活。例如噬菌体和

100个常见易错易混字

100个常见易错易混字(括号外为使用正确的词)

高考必备通假字： 1\案：同“按”；审察，察看。动词。“召有司案图，指从此以往十五都予赵。” 2\罢：通“疲”；疲劳。形容词。“罢夫赢老易于而咬其骨。” 3\颁：通“班”；“斑”；头发花白。形容词。“颁白者不负戴于道路矣。” 4\板：同“版”；字版。名词。“板印书籍，唐人尚未盛为之。” 5\暴：同“曝”晒。动词。“虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。” 6\暴：同“曝”暴露，显露。动词。“思厥先祖父，暴霜露，” 7\暴：同“曝”；暴露，显露。动词。“忠义暴于朝廷。” 8\杯：同“杯”；酒器。名词。“沛公不胜杯杓，不能辞。” 9\倍：通“背”，背叛，忘记。动词。“愿伯具言臣之不敢倍德也。” 10\倍：同“背”背叛，违背。动词。“倍道而妄行，则天不能使之吉。” 11\被：通“被”；顶。动词。“被明月兮佩宝璐。” 12\被：同“披”；穿着。动词“闻妻言，如被冰雪。” 13\被：同“披”；覆盖在肩背上，动词。“廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马。” 14\被：同披；覆盖在肩背上。动词。“屈原至于江滨，被发行吟泽畔，” 15\俾倪：同“睥睨”；斜着眼看。形容词。“见其客朱亥，俾倪.” 16\辟：通“避”；躲避。动词。“其北陵，文王所辟风雨也。” 17\辟：通“僻”；行为不正。形容词。“放辟邪侈，无不为已。” 18\弊：通“敝”；困顿，失败。形容词。“秦有余力而制其弊，” 19\弊：通“敝”；疲惫，衰败。“率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；” 20\弊：通“敝”；疲惫，衰败。形容词。“今天下三分，益州疲弊。”

21\徧：同“遍”遍及，普遍。动词。“小惠末徧，民弗从也。” 22\宾：同“傧”；迎接客人的人。名词“设九宾于廷，臣乃敢上璧。 高考语文最常见的15个多音字 1．暴 [暴bào]暴动、暴怒；暴君、暴殄天物；暴躁、暴跳如雷；自暴自弃；暴虎冯河。 [曝(暴)pù]曝晒、一曝十寒、曝露。 2．辟 [辟pì]开天辟地、另辟蹊径；辟除、辟谣；精辟、透辟。大辟(古代指死刑)、辟言不信(不听信合乎法度的话)。 [辟bì]复辟；辟邪。 3．裨 [裨bì]裨补、大有裨益、无裨于事。 [裨pí]偏裨、裨将。 4．背 [背bai]舌背；手背、墨透纸背、背水一战、背井离乡、背诵、背叛、背道而驰；背时、背静、耳背。 [背bēi]背负、背枪、背篓、背小孩；背债、背包袱、背黑锅。 5．艾 [艾ài]方兴未艾；少艾(年轻漂亮的人)。 [艾yì]自怨自艾；惩艾。 6．拗 [拗niù]执拗、拗脾气。[拗ào]违拗、拗口令。 [拗ǎo]拗断。

知识点18种群和群落讲解

温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 知识点18 种群和群落 1.(2014·海南高考·T19)某池塘中,某种成年鱼生活在底层,取食多种底栖动物,而该种鱼的幼体生活在水体上层,滤食浮游动物和浮游藻类。下列相关叙述错误的是( ) A.该种鱼的幼体与浮游动物具有竞争和捕食关系 B.该种鱼发育阶段不同,其所处营养级可能不同 C.底栖动物与浮游动物分层现象属于群落的垂直结构 D.该种成年鱼及其幼体在水中的分布构成群落的垂直结构 【解题指南】(1)关键知识:群落的种间关系、群落的空间结构。 (2)隐含知识:该池塘的食物链和食物网。 【解析】选D。本题主要考查群落的相关知识。A项中,该种鱼的幼体滤食浮游动物为捕食关系,该种鱼的幼体和浮游动物都以浮游藻类为食,二者又构成了竞争关系,故A项正确。B项中,据题干可知,鱼的不同发育阶段在池塘中分布不同,其取食也不一样,所处的营养级有可能不同,故B项正确。C项中,底栖动物和浮游动物是两个不同的种群,由于食物关系生活在池塘的底层和上层,该分层现象属于群落的垂直结构,故C项正确。D项中,该种成年鱼和幼体属于同一个物种,在水中的分布不能构成群落的空间结构,仅仅是该物种的分布范围,故D项错。 2.(2014·江苏高考·T5)下列关于种群和群落的叙述,错误的是( ) A.一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群

B.可以用标志重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度 C.演替达到相对稳定的阶段后,群落内物种组成不再变化 D.洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布,构成群落的水平结构 【解题指南】关键知识:种群的概念、种群密度的调查方法、群落的水平结构和演替。 【解析】选C。本题考查种群和群落的相关知识。生活在一定区域内的同种生物的所有个体称为一个种群,故A选项正确;标志重捕法适用于活动能力强、活动范围较大的动物,调查壁虎的种群密度,可用标志重捕法,故B选项正确;群落演替到相对稳定的阶段后,群落内物种的组成仍处于动态变化中,故C选项错误;由于水平方向上地形变化、土壤湿度、盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同,以及人和动物的影响等因素造成不同地段往往分布着不同的种群,构成群落的水平结构,故D选项正确。 3.(2014·四川高考·T4)下列有关实验方法或检测试剂的叙述,正确的是 ( ) A.用改良苯酚品红染色观察低温诱导的植物染色体数目变化 B.用健那绿和吡罗红染色观察DNA和RNA在细胞中的分布 C.用纸层析法提取菠菜绿叶中的色素和鉴定胡萝卜素提取粗品 D.用标志重捕法调查田鼠种群密度及农田土壤小动物的丰富度 【解题指南】(1)隐含信息:染色体、DNA和RNA的染色剂不同、提取色素和鉴定色素的方法不同、种群密度和丰富度的调查方法不同。 (2)关键知识:碱性染料用于染色体的染色、甲基绿和吡罗红混合液用于DNA和RNA的染色、用有机溶剂提取色素以及用纸层析法分离色素、用标志重捕法调查

2020届高考历史易错易混突破专题14 两次工业革命(含解析)

2020届高考历史易错易混突破专题14 两次工业革命错因归纳：对两次工业革命在时间、成就、特点、影响方面的区别搞不清楚。 释疑解惑 项目第一次工业革命第二次工业革命 不同点时间 18世纪后期～ 19世纪中期 19世纪后期～ 20世纪初期 开始范围一国(英国) 多国(英美德法) 标志性成就万能蒸汽机电力 能源煤电力、石油 新交通工具火车、汽船汽车、飞机 新兴部门机器制造业、铁路业石油化工、电器制造等支柱产业棉纺织等轻工业重工业 技术来源经验积累实验室 生产组织形式中小企业(工厂) 垄断企业 对世界市场的推动初步形成最终形成 科学和技术的结合程度科学和技术尚未真正结合科学和技术真正结合 相同点生产力促进社会生产力迅速提高阶级关系两大阶级的对立 社会生活城市化、环境污染 真题突破 1．（2019·新课标全国Ⅰ卷高考·34）工业革命前，英国矿井里使用蒸汽唧筒抽水。1765年，修理过唧筒的瓦特发明了一种单动式蒸汽机，后在工厂主的合作和资助下，终于改进制成“万能蒸汽机”，并广泛使用到工业领域。该过程表明，第一次工业革命期间生产领域的主要发明创造( ) A．源自于劳动实践 B．依赖于科学理论的突破 C．取决于资金保障 D．得益于各阶层广泛参与

【答案】A 【解析】材料“英国矿井里使用蒸汽唧筒抽水。1765年，修理过唧筒的瓦特发明了一种单动式蒸汽机”说明发明创造源自于劳动实践，故选A项；材料“修理过唧筒的瓦特发明了一种单动式蒸汽机”说明来源于劳动实践而不是科学理论，排除B项；材料“后在工厂主的合作和资助下，终于改进制成‘万能蒸汽机’”说明资金不是决定原因，排除C项；材料中瓦特和工厂主并不能说明各阶级广泛参与，排除 D项。2．（2019.4·浙江高考·20）阅读下列示意图表，结合所学判断，对此解读正确的是( ) A．生铁产量的增加与蒸汽机的广泛应用密不可分 B．生铁产量的不断增加催生了大工厂制度 C．电力的广泛使用推动了生铁产量的增加 D．生铁产量的变化改变了英国产业结构和世界市场格局 【答案】A 【解析】根据图表信息，1788年英国生铁产量不断增加，结合所学，1785年蒸汽机在工厂开始使用，极大推动了生产力的进步，故选A项；第一次工业革命在组织形式上，产生了工厂制度，排除B项；19世纪七十年代，第二次工业革命电力广泛使用，排除C项；图表信息不能表明生铁产量增加对英国产业结构和世界市场格局的影响，排除D项。 3．（2018·江苏高考·16）近代的机器与其说是需要的结果，不如说是被迫无奈时有意的发明产物。因为棉布紧俏发明了新式纺纱机和织布机，因为机械动力不足而改良了蒸汽机。这表明，工业革命时期的技术革新( ) A．源于人们生活中的无意发现 B．着力解决生产中的迫切问题 C．推动垄断组织的产生与发展 D．体现科学与技术的密切结合 【答案】B 【解析】无意发现与材料中“有意的发明产物”不符，故A项错误；着力解决生产中的迫切问题与材料中“因为棉布紧俏发明了新式纺纱机和织布机，因为机械动力不足而改良了蒸汽机”相符，故B项正确；垄