黑龙江道里区教师招聘考试答辩攻略

答辩，作为教师招聘考试的一种面试方法，其意义在于检验报考人员的教师专业素质、语言表达能力、综合分析能力、应变能力、举止仪表等。不同于一般教师招聘考试在说课或试讲后的答辩，黑龙江道里区教师招聘考试面试部分的答辩更偏向于事业单位考试中的结构化面试，但又与教师岗位有着千丝万缕的联系，也可能会有一般答辩部分常有的追问等环节，考生需要认真准备。以下，就答辩的特点、内容形式、测评要素等进行介绍，希望能对备考有所帮助。

一、答辩的特点

由于更加接近结构化面试，道里区教师招聘的答辩具有以下特点：

(一)评价标准规范化：针对每一个测评要素，答辩有规范的、可操作的评价标准。突出表现在每个要素都有严格的操作定义和面试中的观察要点，并且规定了每个评分等级所对应的行为评价标准，从而使每位考官对应考者的评价有了统一的标准尺度。评价标准中还规定了各评测要素的权重，使考官知道什么要素是主要的、关键的，什么要素是次要的、附属的，从而保证了应考者的面试成绩是通过科学方法计算出来的。具体的测评要素在后文会有

所说明，考生可以参看一般结构化面试的面试评分表，对评分有一个初步的了解，见下图：

(二)考官组成专业化：在答辩中，考官的人数通常为5-9名考官。考官的组成通常是根据拟任职位的需求按专业、职务甚至年龄、性别，按照一定的比例科学配置。其中有一名主考官，一般由主考官负责向应考者提问并把握整个面试的总过程。

(三)具有较高的信度：非结构化面试由于提问的随机性以及考官与应试者之间的交互影响，个人主观性强，误差不易控制。而答辩既保持了传统面试的双向交流、综合评价、与工作实际结合紧密的优点，又吸收了笔试中的一些客观化、标准化的措施，因此显著地提高了面试的信度和效度。

此外，由于是教师面试，所以答辩会以教师工作为基础确定测评要素。以下，就测评要素进行说明。

二、答辩的测评要素

答辩测试的目标是考查应试者的能力，这些具体的能力被称为测评要素。通过对历年教师结构化面试试题的分析，可以发现主要的测评要素包括：职业理解能力、语言表达能力、专业知识能力、综合分析能力、组织管理协调能力、人际沟通能力、应变和自我控制能力以及仪表举止等。

(一)职业理解能力：主要考查应试者的知识、经验、成就、报考动机等与拟任岗位的匹配度。因此，考生要精心准备相关的自我介绍以及关于报考动机的解释，争取做到回答既突出重点又简明扼要。例如，考生可以着力体现自己对教师事业的热爱。

(二)语言表达能力：回答的全过程中，考官都会对应试者的语言表达进行评价。考生在日常言语交流中应力求用词准确、全面，表达清晰、生动流畅、富于逻辑性，这样在答辩中才能做到厚积薄发。

(三)专业知识能力：多是围绕着教育基础理论、课堂教学、教育法规、新课程改革来设计等内容。既有纯粹考查教育学、教育心理学的理论型问题，也有考查教师运用教育基础理论解决实际问题的实践性问题，一般后者居多。

(四)综合分析能力：该类试题一般要求应试者分析教育热点问题、社会现象或格言警句。回答问题要求全面、准确、辩证、敏捷、逻辑性强。

(五)组织管理协调能力：通常要求应试者策划组织一次活动或是对特定时空条件下彼此冲突的几件事进行统筹安排，通过观察应试者的回答来考察其计划组织的全面性、合理性(合法性)、可行性、有效性。

(六)人际沟通能力：在教学环境中，教师不仅与学生相处，还要与同事，上级以及家长相处。答题要点在于把握人际交往的主动性;对教学中产生的一系列关系的意识;人际间的适应性;处理人际关系的原则性和灵活性。

(七)应变和自我控制能力：应变能力是通过让应试者处理教学中出现的进退两难的问题或是突发事件来考查其应急处理能力。应试者可以从教学机智的角度，打破常规，提出解决办法。答题要点是：反应迅速，办法多且合理合法，有效可行。

(八)举止仪表：举止得当，穿着得体。一般在面试中，要着正装，女士可化淡妆。进入考场要与考官打招呼，在面试过程中，要保持微笑，与考官逐个进行目光交流，表示对他们的尊重。离开考场时，要对考官致谢并道别。

三、答辩的内容形式

了解过答辩的测评要素，考生可能会对答辩流程有所疑问。答辩涉及的内容在公告中已有明确说明，为职业道德、教育教学方法和党的路线方针政策。考生不仅要对上述的问题有一般理论性的认识，具有扎实的专业基础，而且能依据这些理论、政策或规定来处理一般的教育教学事件。

四、答辩的应试策略

针对不同类型的考题，在作答思路、答题重点等方面均有不同。

在回答职业道德相关的问题时，考生可以参考《中小学教师职业道德规范》。主要包括以下几点：

(一)爱国守法

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

(二)爱岗敬业

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。

(三)关爱学生

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

(四)教书育人

遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

(五)为人师表

坚守高尚情操，知荣明耻，，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

(六)终身学习

崇尚科学精神，树立终身学习历年，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素质和教育教学水平。

教育教学方法问题带有很强的专业倾向性，考查的主要是从事的工作所必须的一般知识和专业知识的了解和掌握。一般知识是指从事该工作的人都应具有的一些常识。例如考生必须了解和熟悉的教育基础理论、教育常识以及通教育学相关的法律和政策。专业领域知识则指学科专业领域的专门知识，具体到教师招考，则是考生报考职位相对应的那一门课程的知识。

建议考生在答辩前，对专业知识进行系统的梳理，把最基本、最关键的知识点掌握好。尽管有些知识在实际工作中不见得能用上，但对专业的知识的掌握程度可以反映一个人的学习态度、工作态度甚至处世态度。

而党的路线方针政策，则需要在谙熟于心的前提上，灵活运用到工作当中。

综上所述，答辩的准备既需要耐心细致，也需要掌握方法，多思考，多练习，才会得到更大的提高。愿每一位考生都能准备充分，以一颗平和的心态迎接这次面试。中公教育祝各位考生金榜题名!