2011年度初三体育体育人才库

2011年度初三体育体育人才库

一、田径：

实验中学邬鑫增获2010年宁波市中学生田径运动会男子110米栏第八名、4×100米第七名、奉化市2010年田径运动会初中A组男子110米栏第二名、三级跳远第一名；宁波市2011年中学生田径运动会初中组男子110米栏第三名、三级跳远第五名、4×400米第八名、4×100米第七名

实验中学林浩杰获2010年宁波市中学生田径运动会男子铅球第七名、标枪第四名、奉化市2010年田径运动会初中A组男子铅球第三名、标枪第一名；宁波市2011年中学生田径运动会初中组男子标枪第二名、铅球第七名

实验中学王优芬获2010年宁波市中学生田径运动会女子铅球第四名、铁饼第四名、奉化市2010年田径运动会初中A组女子跳高第一名、铅球第二名；宁波市2011年中学生田径运动会初中组女子铁饼第二名、跳高第六名

实验中学汪君盼获奉化市2010年田径运动会初中A组男子100米第一名、200米第一名；宁波市2011年中学生田径运动会初中组男子4×400米第八名、4×100米第七名

实验中学陈彤获奉化市2010年田径运动会初中A组男子200米第二名、跳远第一名；宁波市2011年中学生田径运动会初中组男子200米第八名、4×100米第七名

实验中学卓凯获奉化市2010年田径运动会初中A组男子400米第一名、800米第一名

实验中学王琳领获奉化市2010年田径运动会初中A组女子100米第一名、200米第一名；宁波市2011年中学生田径运动会初中组女子4×100米第七名

实验中学章倩获奉化市2010年田径运动会初中A组女子三级跳远第一名、标枪第一名；宁波市2011年中学生田径运动会初中组女子标枪第六名、三级跳远第六名

实验中学杜一玲获奉化市2010年田径运动会初中A组女子铅球第三名、铁饼第一名

实验中学袁梦获奉化市2010年田径运动会初中A组女子四项全能第三名

锦屏中学张洁获2010年宁波市中学生田径运动会女子100米栏第二名、跳高第二名、4×100米第三名、4×400米第二名、奉化市2010年田径运动会初中A组女子四项全能第一名；2011年宁波市中学生田径运动会女子400米栏第一名、跳高第三名、4×100米第七名、4×400米第二名

锦屏中学张欢获2010年宁波市中学生田径运动会女子400米栏第二名、跳远第二名、4×100米第三名、4×400米第二名；奉化市2010年田径运动会初中A组女子100米栏第一名、跳远第一名；2011年宁波市中学生田径运动会女子100米栏第一名、跳远第一名、4×100米第七名、4×400米第二名锦屏中学陆金波获奉化市2010年田径运动会初中A组男子100米第三名、200米第三名

锦屏中学王欢获奉化市2010年田径运动会初中A组男子400米第二名、110米栏第一名

锦屏中学王金豪获奉化市2010年田径运动会初中A组男子800米第二名、1500米第一名；宁波市2011年中学生田径运动会初中组男子800米第五名、1500米第四名、4×400米第八名

锦屏中学王婷婷获奉化市2010年田径运动会初中A组女子800米第二名、1500米第一名

锦屏中学陈浮获奉化市2010年田径运动会初中A组男子跳高第一名、三级跳远第三名

锦屏中学童晓婷获奉化市2010年田径运动会初中A组女子跳远第二名

锦屏中学张伟健获奉化市2010年田径运动会初中A组男子四项全能第三名

奉港初中邬婷婷获奉化市2010年田径运动会初中A组女子100米第二名、200米第三名

奉港初中周慧琛获奉化市2010年田径运动会初中A组女子400米第五名

奉港初中张榕麟获奉化市2010年田径运动会初中A组女子800米第三名、1500米第五名

奉港初中吴迪（离校）获奉化市2010年田径运动会初中A组男子跳高第二名、跳远第三名

奉港初中江开银获奉化市2010年田径运动会初中A组女子跳高第二名、标枪第二名

求真学校杨楠获奉化市2010年田径运动会初中A组男子100米第二名

求真学校竺孟杰获奉化市2010年田径运动会初中A组男子110米栏第三名、三级跳远第六名

西坞中学朱伟伟（离校）获奉化市2010年田径运动会初中A组男子800米第三名、1500米第三名西坞中学邬婉贞获奉化市2010年田径运动会初中A组女子400米第一名、800米第五名

西坞中学李鹏伟获奉化市2010年田径运动会初中A组男子跳远第二名、三级跳远第四名

西坞中学张安杰获奉化市2010年田径运动会初中A组男子四项全能第五名

西坞中学任凯莉获奉化市2010年田径运动会初中A组女子四项全能第四名

城北中学徐涛（？）获奉化市2010年田径运动会初中A组男子100米第五名、200米第五名

城北中学沈灵获奉化市2010年田径运动会初中A组男子400米第三名、标枪第五名

城北中学袁凯获奉化市2010年田径运动会初中A组男子400米第四名、跳远第四名

城北中学卓识获奉化市2010年田径运动会初中A组男子1500米第四名

城北中学徐晓芳获奉化市2010年田径运动会初中A组女子1500米第四名

城北中学朱声炎（？）获奉化市2010年田径运动会初中A组男子跳高第三名、标枪第四名

城北中学印浩源获奉化市2010年田径运动会初中A组男子跳高第四名、跳远第六名

箫王庙中学何大通获奉化市2010年田径运动会初中A组男子110米栏第六名

箫王庙中学江波获奉化市2010年田径运动会初中A组女子100米栏第五名

箫王庙中学贝来刚获奉化市2010年田径运动会初中A组男子铁饼第六名

箫王庙中学汪雪未获奉化市2010年田径运动会初中A组女子三级跳远第五名、标枪第四名

箫王庙中学江波获奉化市2010年田径运动会初中A组女子三级跳远第六名

箫王庙中学汪娜获奉化市2010年田径运动会初中A组女子铁饼第三名

箫王庙中学应董杰获奉化市2010年田径运动会初中A组男子四项全能第六名

溪口中学竺锰坤获奉化市2010年田径运动会初中A组男子100米第六名、110米栏第五名

溪口中学刁亚魁获奉化市2010年田径运动会初中A组男子800米第四名、三级跳远第二名

溪口中学滕旭辉获奉化市2010年田径运动会初中A组男子110米栏第四名

溪口中学俞海女获奉化市2010年田径运动会初中A组女子100米栏第三名、跳远第四名

溪口中学张鑫辉获奉化市2010年田径运动会初中A组男子铅球第六名、标枪第六名

溪口中学虞天佳获奉化市2010年田径运动会初中A组女子铅球第一名、铁饼第二名；宁波市2011年中学生田径运动会初中组女子铅球第五名、铁饼第五名

溪口中学竺崟炬获奉化市2010年田径运动会初中A组男子四项全能第一名

溪口中学田良熠获奉化市2010年田径运动会初中A组女子四项全能第一名

尚田中学钟盈获奉化市2010年田径运动会初中A组女子200米第五名

尚田中学王成磊（？）获奉化市2010年田径运动会初中A组男子跳远第五名

尚田中学孙沙沙（？）获奉化市2010年田径运动会初中A组女子铁饼第五名

大堰中学竺新科获奉化市2010年田径运动会初中A组男子200米第六名

大堰中学董亮获奉化市2010年田径运动会初中A组男子400米第五名、800米第五名

大堰中学戴江南获奉化市2010年田径运动会初中A组男子1500米第二名

大堰中学樊金云（？）获奉化市2010年田径运动会初中A组男子1500米第五名

大堰中学周赛波获奉化市2010年田径运动会初中A组女子800米第四名、1500米第三名

大堰中学王立东获奉化市2010年田径运动会初中A组男子四项全能第二名

莼湖中学庄吉获奉化市2010年田径运动会初中A组男子100米第四名、200米第四名

莼湖中学王成龙获奉化市2010年田径运动会初中A组男子跳高第六名、三级跳远第五名

莼湖中学王威获奉化市2010年田径运动会初中A组男子铅球第四名、铁饼第二名

莼湖中学沈宣玲获奉化市2010年田径运动会初中A组女子三级跳远第四名、跳远第三名

莼湖中学周慧琴（？）获奉化市2010年田径运动会初中A组女子100米第五名、跳远第一名

莼湖中学庄揆婷获奉化市2010年田径运动会初中A组女子400米第三名

莼湖中学吴巧巧获奉化市2010年田径运动会初中A组女子100米栏第一名、三级跳远第三名

莼湖中学王浩获奉化市2010年田径运动会初中A组男子四项全能第四名

裘村中学应旭琼获奉化市2010年田径运动会初中A组女子1500米第六名

裘村中学蔡翔获奉化市2010年田径运动会初中A组男子铅球第五名

裘村中学庄韩赞获奉化市2010年田径运动会初中A组女子跳高第三名、跳远第五名

裘村中学卓芬获奉化市2010年田径运动会初中A组女子铅球第五名、标枪第五名

二、篮球：

实验中学陈彤、邬鑫增、林浩杰、范家磊、董松辉、汪君盼、孔锦勇、刘思翰获奉化市2010年中学生篮球联赛初中男子组第一名、实验中学获ZSBL浙江省第四届中学生篮球联赛(宁波赛区)市级赛初中组第一名

实验中学杨晴宇、张楠、王优芬、黄佳贝、赵璐添获奉化市2010年中学生篮球联赛初中女子组第二名

锦屏中学项科炳、汪晟、顾鹏辉、施炽、郑泽威、康炎辉获奉化市2010年中学生篮球联赛初中男子组第三名

锦屏中学皇甫嘉弘、毛婷、沈倩倩、张梦蝶、单旺慧、沈微璇、王婷婷获奉化市2010年中学生篮球

联赛初中女子组第一名

奉港中学吴迪、王震、邢登峰、钱志豪、吴玉刚、徐纪南、柳东威、王哲、吴浩强获奉化市2010年中学生篮球联赛初中男子组第五名

奉港中学孙洁萍、俞争争、虞倩倩获奉化市2010年中学生篮球联赛初中女子组第五名

西坞中学董腾杰、王杰、李鹏伟、孙斌杰、鲍雨石、陈静辉获奉化市2010年中学生篮球联赛初中男子组第六名

西坞中学张露、吴春美、张盼获奉化市2010年中学生篮球联赛初中女子组第三名

城北中学徐晓芳、周维、洪杨、张克碧获奉化市2010年中学生篮球联赛初中女子组第六名

溪口中学黄云鹏、袁周虹、宋宇杰、竺瑜亮、郑金荣、王龙云、方周泽、俞静君获奉化市2010年中学生篮球联赛初中男子组第六名

溪口中学周针晶、江静、单许惠、俞海女、陈巧萍、单园园、陈巧眉、滕旭波获奉化市2010年中学生篮球联赛初中女子组第四名

尚田中学毛龙辉、蒋董盛、宋滔、刘林辉、傅剑峰、管志浩、江腾、沈凯获奉化市2010年中学生篮球联赛初中男子组第四名

莼湖中学楼周涵、陈锴吉、陈连科、庄吉、叶舟舟、王成龙、肖森凯、胡腾、王浩获奉化市2010年中学生篮球联赛初中男子组第二名

三、排球：

实验中学获奉化市2009年中学生排球四强赛初中男子第四名

实验中学章倩、王优芬、袁梦、杜一玲获奉化市2010年中学生排球联赛初中女子第五名

锦屏中学张梦蝶、皇甫嘉弘、蒋盼晴、江丹妮、毛开妮、单旺慧、王嘉忆获奉化市2009年中学生排球四强赛初中女子第二名

锦屏中学张梦蝶、皇甫嘉弘、蒋盼晴、江丹妮、单旺慧、江源获奉化市2010年中学生排球联赛初中女子第一名

奉港初中获奉化市2009年中学生排球四强赛初中女子第三名

奉港初中俞争争、陈艳、庄一铃、江开银获奉化市2010年中学生排球联赛初中女子第二名

城北中学沈灵、陈显台、周满获奉化市2009年中学生排球四强赛初中男子第三名

城北中学沈灵、马伯乐、阮宁、舒小康、代方黔、朱声焱、傅芦勇、冉杰、查煌洋、周泽福、顾国生获奉化市2010年中学生排球联赛初中男子第三名

萧王庙初中戴欣军、孙登辉、陈常吉、黄盛勇、杨森获奉化市2009年中学生排球四强赛初中男子第二名

萧王庙初中汪雪未、江幼月、江凯丽、汪娜、汪家英获奉化市2009年中学生排球四强赛初中女子第四名

萧王庙中学戴欣军、孙登辉、竺建春、黄盛勇、杨森、葛狄、林定杰、何吉威、陈前挺、陈常吉获奉化市2010年中学生排球联赛初中男子第二名

萧王庙中汪雪未、孙佳琪、江波、张丹、汪娜、孙怡、江幼丹、竺艳红、汪家英学获奉化市2010年中学生排球联赛初中女子第六名

溪口中学竺启凯、竺瑜亮获奉化市2009年中学生排球四强赛初中男子第一名

溪口中学赵淑芳、王策获奉化市2009年中学生排球四强赛初中女子第一名

溪口中学竺启凯、竺瑜亮、何晓峰、邬鑫磊、周孟杰、徐瑜获奉化市2010年中学生排球联赛初中男子第一名

溪口中学赵淑芳、虞天佳、毛嘉乾获奉化市2010年中学生排球联赛初中女子第三名

莼湖初中邬金娜获奉化市2010年中学生排球联赛初中女子第四名

四、乒乓球：

实验中学周杉沁获奉化市2010年中学生乒乓球联赛初中男子团体第一名

实验中学杨晴宇、王优芬获奉化市2010年中学生乒乓球联赛初中女子团体第一名、ZSTL浙江省第二届中小学生乒乓球联赛(宁波赛区)市级赛初中女子组第七名

锦屏中学周科均、单琳威获奉化市2010年中学生乒乓球联赛初中男子团体第二名

锦屏中学王家欢、汪佳莹获奉化市2010年中学生乒乓球联赛初中女子团体第三名

西坞中学邬舒益、唐吉定获奉化市2009年中学生乒乓球邀请赛暨选拔赛初中男子第二名

西坞中学陈彬君获奉化市2009年中学生乒乓球邀请赛暨选拔赛初中女子第二名

西坞中学支松杰获奉化市2010年中学生乒乓球联赛初中男子团体第三名

莼湖中学王荣雷获奉化市2010年中学生乒乓球联赛初中男子团体第四名

成龙学校张平伟、赵清波、何磊、李仕卿获奉化市2010年中学生乒乓球联赛初中男子团体第五名

五、定向运动：

莼湖中学陈晶晶获奉化市2009年中学生定向运动初中女子组团体、个人第一名

2011年度初三体育体育人才库_3

2011年度初三体育体育人才库 一、田径： 实验中学邬鑫增获2010年宁波市中学生田径运动会男子110米栏第八名、4×100米第七名、奉化市2010年田径运动会初中A组男子110米栏第二名、三级跳远第一名；宁波市2011年中学生田径运动会初中组男子110米栏第三名、三级跳远第五名、4×400米第八名、4×100米第七名 实验中学林浩杰获2010年宁波市中学生田径运动会男子铅球第七名、标枪第四名、奉化市2010年田径运动会初中A 组男子铅球第三名、标枪第一名；宁波市2011年中学生田径运动会初中组男子标枪第二名、铅球第七名实验中学王优芬获2010年宁波市中学生田径运动会女子铅球第四名、铁饼第四名、奉化市2010年田径运动会初中A 组女子跳高第一名、铅球第二名；宁波市2011年中学生田径运动会初中组女子铁饼第二名、跳高第六名实验中学汪君盼获奉化市2010年田径运动会初中A组男子100米第一名、200米第一名；宁波市2011年中学生田径运动会初中组男子4×400米第八名、4×100米第七名 实验中学陈彤获奉化市2010年田径运动会初中A组男子200米第二名、跳远第一名；宁波市2011年中学生田径运动会初中组男子200米第八名、4×100米第七名 实验中学卓凯获奉化市2010年田径运动会初中A组男子400米第一名、800米第一名 实验中学王琳领获奉化市2010年田径运动会初中A组女子100米第一名、200米第一名；宁波市2011年中学生田径运动会初中组女子4×100米第七名 实验中学章倩获奉化市2010年田径运动会初中A组女子三级跳远第一名、标枪第一名；宁波市2011年中学生田径运动会初中组女子标枪第六名、三级跳远第六名 实验中学杜一玲获奉化市2010年田径运动会初中A组女子铅球第三名、铁饼第一名 实验中学袁梦获奉化市2010年田径运动会初中A组女子四项全能第三名 锦屏中学张洁获2010年宁波市中学生田径运动会女子100米栏第二名、跳高第二名、4×100米第三名、4×400米第二名、奉化市2010年田径运动会初中A组女子四项全能第一名；2011年宁波市中学生田径运动会女子400米栏第一名、跳高第三名、4×100米第七名、4×400米第二名 锦屏中学张欢获2010年宁波市中学生田径运动会女子400米栏第二名、跳远第二名、4×100米第三名、4×400米第二名；奉化市2010年田径运动会初中A组女子100米栏第一名、跳远第一名；2011年宁波市中学生田径运动会女子100米栏第一名、跳远第一名、4×100米第七名、4×400米第二名 锦屏中学陆金波获奉化市2010年田径运动会初中A组男子100米第三名、200米第三名 锦屏中学王欢获奉化市2010年田径运动会初中A组男子400米第二名、110米栏第一名 锦屏中学王金豪获奉化市2010年田径运动会初中A组男子800米第二名、1500米第一名；宁波市2011年中学生田径运动会初中组男子800米第五名、1500米第四名、4×400米第八名 锦屏中学王婷婷获奉化市2010年田径运动会初中A组女子800米第二名、1500米第一名 锦屏中学陈浮获奉化市2010年田径运动会初中A组男子跳高第一名、三级跳远第三名 锦屏中学童晓婷获奉化市2010年田径运动会初中A组女子跳远第二名 锦屏中学张伟健获奉化市2010年田径运动会初中A组男子四项全能第三名 奉港初中邬婷婷获奉化市2010年田径运动会初中A组女子100米第二名、200米第三名 奉港初中周慧琛获奉化市2010年田径运动会初中A组女子400米第五名 奉港初中张榕麟获奉化市2010年田径运动会初中A组女子800米第三名、1500米第五名 奉港初中吴迪（离校）获奉化市2010年田径运动会初中A组男子跳高第二名、跳远第三名 奉港初中江开银获奉化市2010年田径运动会初中A组女子跳高第二名、标枪第二名 求真学校杨楠获奉化市2010年田径运动会初中A组男子100米第二名 求真学校竺孟杰获奉化市2010年田径运动会初中A组男子110米栏第三名、三级跳远第六名 西坞中学朱伟伟（离校）获奉化市2010年田径运动会初中A组男子800米第三名、1500米第三名 西坞中学邬婉贞获奉化市2010年田径运动会初中A组女子400米第一名、800米第五名 西坞中学李鹏伟获奉化市2010年田径运动会初中A组男子跳远第二名、三级跳远第四名 西坞中学张安杰获奉化市2010年田径运动会初中A组男子四项全能第五名 西坞中学任凯莉获奉化市2010年田径运动会初中A组女子四项全能第四名 城北中学徐涛（？）获奉化市2010年田径运动会初中A组男子100米第五名、200米第五名 城北中学沈灵获奉化市2010年田径运动会初中A组男子400米第三名、标枪第五名 城北中学袁凯获奉化市2010年田径运动会初中A组男子400米第四名、跳远第四名 城北中学卓识获奉化市2010年田径运动会初中A组男子1500米第四名 城北中学徐晓芳获奉化市2010年田径运动会初中A组女子1500米第四名 城北中学朱声炎（？）获奉化市2010年田径运动会初中A组男子跳高第三名、标枪第四名 城北中学印浩源获奉化市2010年田径运动会初中A组男子跳高第四名、跳远第六名 箫王庙中学何大通获奉化市2010年田径运动会初中A组男子110米栏第六名

公司内部人才库建立方案.doc

V:1.0 管理制度精选整理 公司内部人才库建立方案 2020-4-1

一、目的 （一）为了更好地满足集团的发展需要，为集团的中、长期发展提供良好的人才保障； （二）为了增强员工的归属感、提高员工的忠诚度，实现员工的职业发展目标。 二、准备阶段 （一）收集、整理集团内部各层级人员信息，充分了解集团内部的人员现状，准备准确的人员信息表； （二）对集团内部的岗位职级及岗位职责进行统一的梳理，保证岗位职级及岗位职责的规范化，明确后备人才的晋升通道，实现人才库中信息的对称性，为将来人才流 动的合理性打基础； （三）根据集团发展规划及过往人员流动情况，结合集团的人员现状，分析企业人员需求计划； （四）对内部“人才”的定位：明确集团的人才具体包括哪些职级和岗位（例如公司人 才库分为：高层、中层、** 关键岗位），进入人才库的条件（例如：本科学历，入 职* 年；大专学历，入职*年等）。 三、实施阶段 （一）人才库的初步建立 （1）根据集团规定的进入人才库的条件，由集团将提交符合的人员统一纳入人才库； （2）由各部门/ 分公司根据集团规定的要求，统一上报人才库，集团审核； （二）人才库信息的动态管理 根据人才的流失、人才的晋升、人才的引进等变化状况，每月对人才库进行更新并反馈。 （三）建立人才库人员培养计划并实施 例如：对进入人才库的人员提供周期性的轮岗培训、在职培训、外训等。 （四）人才库人员的管理 （1）明确人才库管理的机构及职责； （2）建立人才库人员的考评机制（例如明确考评周期、项目、标准及奖惩措施）并跟踪考评； （3）明确人才库人员的任用程序（例如：由所在部门/ 公司推荐、人力资源部统一推荐、竞聘等方式的规定）。 四、配套机制的建立 为了顺利推进并不断优化人才库的管理，需要采取相应的措施并建立配套的机制，主要 包括： （一）统一认识，明确人才库建立的作用与意义：

高中体育教师招聘考试试卷

高中体育教师招聘测试试卷 体育测试2009-01-12 15:09:01 阅读50 评论0 字号：大中小订阅 本卷満分为150分，测试时间为120分钟 一、填空题(每格1分，共30分) 1．高中体育和健康课程规定：学生每完成一个模块的学习，且成绩合格可获得2个学分。高中三年中，学生修满11个学分方可达到体育和健康课程的毕业要求。其中体育知识理论和田 径系列为必修、必选内容。 2．中学体育课属于教学课，根据每次课教材种类的多少分为室外课和室内课，根据每次课的任务可分为新授课课、复习课和联系课。 3．某学校高二年级8个班举行篮球比赛,采用单循环制,一共要进行28 场比赛,共有7轮。 4．新课程标准将课程总目标细分为五个方面的具体目标，它们分别是运动参和目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标、社会适应目标。 5．学校组织校内田径运动会，一般可由报名编排自序册比赛分工画跑道比赛的记录宣告闭幕 六个主要过程组成。 6．教师示范一般可分为镜面示范正面示范肢体示范语言示范 7．学校体育教学计划可分为、、、和。 二、辨别题（下列观点是否正确，正确的在下表中相应题号下打“√”，错误的打“×”。每小题2分，共 20分）。 1．学校体育是一种具有强制性的教育，是社会体育的基础。（x） 2．学生的学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习的能力，以促进学生学 会学习，提高体育学习和增进健康的能力。（v） 3．高中学生体育和健康学习成绩评价应采用等级评定。（v） 4．人体每天消耗的能量来自营养素，营养素包括糖、蛋白质、维生素、无机盐和水。（v） 5．水平六是对全体高中学生的共同要求。（x） 6．田径运动径赛中，判定运动员到达终点的名次顺序是以运动员躯干的任何部分触及终点后沿垂直 面的先后为准。（x） 7．淡化体育教学中的竞技化倾向就是淡化技术教学。（v） 8．分组教学有分组轮换和分组不轮换。（v） 9．篮球运动起源于美国，由美国麻省奈·史密斯在1891年发明的。（v） 10．足球比赛中罚间接任意球可以直接射门得分。（v）

2017年 体育教师招聘考试试题及答案

2017年体育教师招聘考试试题及答案 一、单项选择题（本大题共20 小题，每小题2 分，共40 分） 1 ．年教育部在扬州召开了学校体育工作会议，开启了学校体育思想多元化发展的新局面。【】 A 、1978 B 、1979 C 、1980 D 、1981 2 ．人际关系因素属于发展学生的范围【】 A 、心理健康 B 、身体健康 C 、社会适应 D 、智力发展 3 ．1965 年，法国教育家保尔?郎格朗提出了的概念。【】 A 、终身体育 B 、终身教育 C 、学校体育 D 、学校教育 4 ．以下某项不是学科本位体育课程的评价特点。【】 A 、严格的评价标准 B 、重视结果忽视过程 C 、注重教师和学生对课程的主观评价 D 、不考虑学生的个体差异和进步幅度 5 ．以下某项不是学生本位体育课程评价的特点。【】 A 、关注学生学习进步幅度 B 、采用多快、多变、多远的绝对评价方法来衡量学生成绩 C 、采用多元评价方式 D 、关注学生个体差异 6 ．在具体实施体育课程的过程中有三种策略，其中认为学校是体育课程改革最适当的策略。【】 A 、从上至下的策略 B 、从中间向上的策略 C 、从下至上的策略 D 、从整体到局部的策略

7 ．在体育课程实施的三个阶段中，是控制体育课程改革过程的重要阶段。【】 A 、起始阶段 B 、实施阶段 C 、维持阶段 D 、评价阶段 8 ．是学校体育的基本组织形式，是实现学校体育目标的基本途径。【】 A 、体育与健康课 B 、课外体育活动 C 、课外运动训练 D 、体育竞赛 9 ．体育课程资源的特点是多样性、潜在性、【】 A 、合理性 B 、灵活性 C 、多质性 D 、隐蔽性 10 ．有组织、有管理、有专人指导、有经费支持、具有一定的导向性、活动效果好、并深受学生欢迎的一种课外体育活动组织形式是。【】 A 、小团体活动 B 、班级活动 C 、小组活动 D 、俱乐部活动 11 ．属于体育课程的生物学功能的是。【】 A 、人体心理变化规律 B 、感知觉规律 C 、人体适应性规律 D 、运动技能形成规律 12 ．实施体育课程改革应遵循的原则之一是【】 A 、可靠有效 B 、相互竞争 C 、相互适应 D 、相互帮助 13 ．体育学习的最主要内容是。【】 A 、健康知识 B 、运动经验 C 、运动知识 D 、身体练习 14 ．体育学习评价的内容主要有体能、知识与技能、、情意表现与合作精神、健康行为方面。【】

如何建立公司的人才库

建立企业人才库方案 对于企业发展来讲，百年大计，人才为先。为适应企业健康有序快速发展的步伐，人才战略势必提到企业百年大计之首要任务上来。 一般来讲，一个企业的人才库架构，应该分为三个层次（高层人才库、中层人才库、基层人才库），即人才梯队。有些企业除此之外，还需要专门构建专业技术型人才库和储备人才库。 如果企业希望建立一支合格的人才梯队，在需要人才的时候，永远有合适的人选，就必须明确企业现阶段及未来所需的人才种类，合理地从社会和企业内部予以引进、培养和储备人才，并定期对企业已聘人员进行评估和管理，调整、安排好人才的职务，提拔有实力的员工，确保他们是工作在最适合自己的职位上，从而发挥其最大潜力。 具体实施办法： 首先要建立一个良好的人力资源体管理部门，专门负责人才的招聘、筛选、安置、培训、奖励、安抚和挽留等事项，并负责保密。 其次，要建立并完善企业人才招聘、培训、考核、奖罚、晋升机制，做好人才储备及在职人员管理的工作。 另外，建立企业文化管理机制，丰富员工文化生活，增强企业凝聚力，也是巩固企业人才库稳定性的一个重要环节。 与此同时，企业管理部门要做好人才管理机制实施的监管工作，确保人才管理的规范性。 人才库应该是一个动态的库，做好以下几点，可以帮助企业的人才梯队不断补充、提拔有潜力、有能力的员工，适应企业不断发展的人才需求。 1.建立并完善人才招聘机制 人力资源部应根据企业现阶段及未来所需的人才情况，做出全年招聘计划表，通过互联网、招聘会、报刊招聘广告、企业内部员工推荐等方式收集人才信息。 根据不同时期的用人需要，对所储备的人才进行面试、筛选和任用。 对于暂时没有职位需求的优秀人才，存入储备人才库，以备将来需要时调用，防止人才断层（当企业内的某个职位由于业务的变动、前任提升、退休或辞职等种种原因出现空缺时，保证有两到三名的合适人选接替这个位置）。此类人才虽然暂时不能在企业就职，但是人力部门的负责人需要至少每2个月联系一次，与其沟通本企业的发展，并获得对方最新联系方式。 营造企业人才磁场，宣扬企业招贤纳才的形象，以便吸引优秀人才。 2.建立并完善员工培训机制即人才培养机制，帮助员工在企业中成长为人才

最新精品高中优秀体育教师招聘课说课稿

高中优秀体育课说课稿 一、课的内容： 省编教材高中二年级篮球中的反弹传接球、跑中的耐久跑。本课确定，反弹传接球为主 教材，耐久跑为辅教材。 二、教材分析： 篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术，目的是让学生明确传、接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生选择运球、传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力，重点是手控制球的能力，时间、空间的判断能力。难点是传接球的准确性、成功率。 耐久跑共4个课次，本课为第3课次，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力，为第4课次的起草野跑作好准备。 三、学情分析： 本课教学对象为高二年级40名男生。高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所 学动作的机会，从而增强教学效果。 通过多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影 响耐久跑的成绩。 四、教学目标： 1、认知目标：学习与了解篮球反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久 跑中的一些基本知识。 2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能掌握反弹传接球中反弹点的位置；70%以上学生能结合运球、移动、跑动和反弹传接球等各种技术进行综合练习；90%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作配合、技术应用能力，发展创造性思维和自我 评价能力。 3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识， 培养学生奋发向上的品质。 五、教法设想： 1、反弹传接球采用尝试、比较教学法，使学生在尝试中、在与双手胸前传接球比较的过程中得出反弹传接球的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。 2、耐久跑采用图形跑的方法，使内容丰富，增加趣味性。 3、采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；用演示法，使学生的创造成果得到表 现和肯定。 4、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。 六、学法指导： 本课采用“尝试---比较---讨论----创造----练习----评价---巩固”的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能和保健能力。 七、教学流程：

企业人力资源资产的有效盘活：内部人才库建设

【成功案例】 企业人力资源资产的有效盘活：内部人才库建设 人才的缺乏，是我们企业所面临的一个关键问题，在外部人才难觅的情况下，如何有效地挖掘内部人才的潜力并充分统筹运用好各个子公司的人才，是我们盘活现有人力资源资产的有效途径。 ——山东某集团公司董事长 【客户行业】建筑房地产业 【客户背景】 某集团公司是一家具有一级房地产开发资质，以房地产开发经营为龙头兼营建筑施工、资产经营、营销代理、商务咨询、酒店管理、物业管理、建材贸易等一系列领域的集团公司。公司拥有员工近千人，下属辖20余家具有独立法人资格的经济实体，总注册资本逾3.5亿元。 自1993年进军建筑房地产行业起，成立建筑公司为基础，伴随着房地产行业的飞速发展，1999年，该建筑企业审时度势，抓住机遇，组建了第一个房产开发企业；之后，该企业不断地发展壮大，随之成立集团公司。目前，集团正在酝酿积极、稳妥、有效的进入资本市场的方案，以进一步强化集团资本运营能力。企业团队结构也在不断地完善和壮大，向着专业化、管理型方向发展。 【现状问题】

随着集团公司规模的不断扩大，公司对人才的需求越来越多。鉴于企业的性质，对工程技术人员的需求相对而言会比较多一点，但是优秀的技术人员在市场上又比较的欠缺。由于各个相同性质的子公司间的实力不同，在人员配备上也有所不同，有的子公司人才济济，有的子公司人才欠缺严重；加之很多工作是采取项目制的模式进行，这样，不同公司、不同项目间的人员进行有效的调配就显得至关重要。然而由于集团公司的各个子公司的人才使用相对独立，彼此之间未实现有效的共享，集团在各个子公司之间的人才使用不能有效地统筹调配，这样就使得整个集团的人才统筹使用或者是优秀人才的发掘存在一定的障碍。即一方面是由于各个子公司的独立运作，集团总部无法直接有效地快速了解各公司人员的信息，进而发掘内部优秀人才；一方面是各个子公司各自为营，在人员调配上不愿意轻易让本公司的人才外流。这就给集团总部进行整个集团的人员配置与管控提出了挑战，也是困扰集团领导盘活内部人力资源资产的最大障碍。 【分析】 作为一家大型的集团性的企业，在人才使用上，应该充分地发挥内部人员的潜力与作用，要让全集团的人才有一个大的共享平台和施展才华的平台。对一个大型的企业而言，必须有一个综合的、系统的人才发展规划，应尽一切可能盘活现有的人力资源资产；企业应建立一个集团性质的“人力资源中心”，便于集团内部的人员信息得以共享，建立企业内部的人才库；同时，发掘企业内部潜在能量、系统培养企业所需要的各类人才，实现集团与子公司人力资源的有效统筹，为企业后备人才的储备奠定良好的基础；也为将合适的人放在合适的位置上奠定基础，做到人尽其才、物尽其用。 在企业内部人才库建设过程中，如何有效地盘活现有人员、发挥大家的才

小学体育教师招聘考试试题.doc

小学体育教师招聘考试试题 推荐答案 时间120分满分100分） 一、填空题（每空1分，共20分）： 1、标准篮球场的中圈直径长3.6 米，标准女子排球网高2.24 米。 2、《学生体质建康标准》的必测项目有3项，分别是身高、体重和肺活量。 3、女子100米栏共有10 个栏架，起跑点至第一栏13 米。 4、08年甘肃省对高考体育专业考试项目进行了改革，其中改革后一般身体素质包括100米跑、立定三级跳远和原地推铅球三项。 5、短跑的能量主要来源于三磷酸腺苷（ATP) 。 6、跳远技术包括助跑、起跳、腾空和落地四个部分。 7、射击运动员许海峰在第23 届洛杉矶奥运会上为中国夺得了第一枚奥运金牌。 8、在体育运动中有效完成专门动作的能力叫运动技能。 9、弯道跑技术要求左手臂摆幅小，右手臂摆幅大，重心向内倾斜。 10、田径运动包括田赛、径赛和全能运动。 11、篮球跳起投篮时，应在身体至最高点时使球出手，中远距离投篮球出手后，应使球向后方向旋转。 12、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”是孔子关于为人师表的名言。二选择题（每题1分，共20分） 1、铅球场地落地区的角度是。 A、40度 B、29度C 、35度D 、30度 2、一次标枪比赛中，共有7名运动员参加比赛，每个运动员可跳次。 A、3 B、4 C、5 D、6

3、国家规定，在校学生每天必须保证体育活动小时。 A、0.5 B、1 C、1.5 D、2 4、下列不属于动力性力量的项目是___________. A、田径 B、游泳 C、吊环 D、球类运动 5、___________ 对增强呼吸系统摄取氧、心血管系统载荷及输送氧的能力，以及组织的有氧代谢利用氧的能力有显著的训练作用。 A、耐力运动 B、有氧运动 C、无氧运动 D、恒常运动 6、决定短跑成绩的主要因素是 A、起跑 B、起跑后的加速跑 C、途中跑 D、终点冲刺和撞线 7、灵敏素质测定方法有___________十字变向跑、滑步跑等。 A、50米 B、100米 C、300米 D、折线跑 8、对酸痛的局部肌肉进行___________，有助于损伤组织的修复及痉挛的缓解。 A、冷敷 B、温敷 C、凉敷 D、热敷 9、1895年，由国人发明了排球运动。 A、美国詹姆士.奈史密斯 B、英国詹姆士.奈史密斯 C、美国威廉.基.摩根 D、英国威廉.基.摩根 10、运动结束后立即测量10秒钟的脉搏数一般认为次较合适。 A、20――24 B、22――26 C、24――28 D、26――30 11、正规的排球比赛每个队有名队员在场上比赛。 A、5 B、6 C、7 D、8 12、足球比赛中，攻方队员触球出端线，由守方在球门区内（任意地点）踢球。 A、球门球 B、角球 C、任意球 D、掷界外球 13、接力跑中的接力区长米。

2018体育教师招聘试题及答案

高中体育教师招聘考试试卷 本卷満分为150分,考试时间为120分钟 一、填空题(每格1分,共30分) 1．高中体育与健康课程规定：学生每完成一个模块的学习,且成绩合格可获得 2 个学分。高中三年中,学生修满11 个学分方可达到体育与健康课程的毕业要求。其中体育知识理论和田径系列为必修、必选内容。 2．中学体育课属于教学课,根据每次课教材种类的多少分为室外课和 室内课,根据每次课的任务可分为新授课课、复习课和联系课。 3．某学校高二年级8个班举行篮球比赛,采用单循环制,一共要进行 28 场比赛,共有7 轮。 4．新课程标准将课程总目标细分为五个方面的具体目标,它们分别是运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标、社会适应目标。 5．学校组织校内田径运动会,一般可由报名编排自序册比赛分工画跑道比赛的记录宣告闭幕六个主要过程组成。 6．教师示范一般可分为镜面示范正面示范肢体示范语言示范 7．学校体育教学计划可分为、、、和。 二、辨别题（下列观点是否正确,正确的在下表中相应题号下打“√”,错误的打“×”。每小题2分,共20分）。 1．学校体育是一种具有强制性的教育,是社会体育的基础。（x） 2．学生的学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习的能力,以促进学生学会学习,提高体育学习和增进健康的能力。（v ） 3．高中学生体育与健康学习成绩评价应采用等级评定。（v） 4．人体每天消耗的能量来自营养素,营养素包括糖、蛋白质、维生素、无机盐和水。（v） 5．水平六是对全体高中学生的共同要求。（x ） 6．田径运动径赛中,判定运动员到达终点的名次顺序是以运动员躯干的任何部分触及终点后沿垂直面的先后为准。（x ） 7．淡化体育教学中的竞技化倾向就是淡化技术教学。（v ） 8．分组教学有分组轮换和分组不轮换。（v ） 9．篮球运动起源于美国,由美国麻省奈·史密斯在1891年发明的。（v ） 10．足球比赛中罚间接任意球可以直接射门得分。（v ） 三、选择题（下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意的：请将正确选项前的字母填在题后的相应括号内。每小题2分,共10分）。 1．新课程标准下,单元教学计划是指（ a ） A．某一技术动作的教学方案。 B．学期教学计划。 C．是水平教学计划的细化,是一种教学内容集合的表述。 D．课时教学计划。 2．《体育与健康课程标准》将高中体育与健康课程分成几个运动技能系列。（ a ）A．4 B．5 C．6 D．7 3．双人拦网“心跟进”防守战术中,一般是几号位跟进（c ） A．4 B．5 C．6 D．1 4．直观教学法是指在体育教学中（ a ） A．运用各种语言,指导学生掌握学习内容进行练习的一种教学方法。

体育后备人才认定办法

甘肃省体育后备人才基地认定办法 第一章总则 第一条为贯彻《奥运争光计划纲要》实施我省全运战略选拔培养后备人才，在全省建立一批“甘肃省体育后备人才基地”(以下简称《省级基地》)，进一步推动全省各级各类体育学校的建设和发展，促进体育后备人才的培养，为我省竞技体育持续稳定发展奠定坚实基础，特制定本办法。 第二章认定条件 第二条《甘肃省体育后备人才基地》认定条件是《基地》认定的唯一标准。 第三条认定条件满分为100分，分为优秀(90分以上，含90分)、良好(80分以上，含80分)，合格(60分以上，含60分)三档。 第四条体育运动学校，重点和普通业余体校，体育中学均可申请参加《基地》认定。 第五条受到国家、省、市(州)处分的上述学校不得参加认定工作。 第六条省体育局负责《基地》的认定与管理工作。 第三章申报审批程序 第七条凡达到《基地》认定条件优秀标准的学校方可作为《基地》备选学校进行申报。 第八条各市(州)体育局(处)负责组织本地所属各级各类体育学校《基地》认定的自评和复评工作，并根据《基地》认定条件确定中报《基地》备选学校。 第九条省体育局负责对《基地》备选学校进行核评审定工作。 第十条各市(州)体育局(处)须按照省体育局统一制定的《基地》认定申报表和时间要求进行申报。 第四章认定时间 第十一条《基地》认定工作按全运会周期每四年认定一次。

第十二条每届全运会举办的当年9月为学校申报和自评时间。 第十三条每届全运会举办的10月为各市(州)体育局(处)复评时间。 第十四条每届全运会举办当年的11月为各市(州) 体育局(处)向省体育局推荐《基地》备选学校时间。 第十五条每届全运会举办当年年底为省体育局统一核评和公布认定时间。 第五章命名 第十六条凡经核评达到《基地》认定条件的学校，由省体育局统一命名为该全运周期的《基地》。 第十七条《基地》认定工作实行动态管理，已被命名《基地》的学校，在新认定周期的须向所属市(州)体育局(处)申报继续参加认定，经认定达到《基地》认定条件的学校，继续命名为新一轮全运周期的《基地》。未申报参加《基地》认定或经核评未达到《基地》认定条件的学校，不再命名为新一轮全运周期的《基地》。 第十八条凡被命名为《基地》的学校，获得参加国家体育总局《国家高水平体育后备人才基地》的申报与认定资格。 第十九条表彰奖励。凡被命名《基地》的学校，省体育局将予以表彰奖励。 第六章附则 第二十条凡被命名的《基地》须每年12月底前向所属市(州)体育局(处)和省体育局竞技体育处上报工作总结。 第二十一条省体育局每年不定期对《基地》学校工作进行检查。凡发现有弄虚作假，违法乱纪的学校、视情节予以处罚，严重者，取消《基地》命名。 第二十二条本办法解释权和修改权属省体育局。 第二十三条本办法自公布之日起执行。凡原省体育局文件与本办法不相符的，按本办法执行。

企业内部人才库建立方案

企业内部人才库建立方案 一、目的 （一）为了更好地满足集团的发展需要，为集团的中、长期发展提供良好的人才保障； （二）为了增强员工的归属感、提高员工的忠诚度，实现员工的职业发展目标。 二、准备阶段 （一）收集、整理集团内部各层级人员信息，充分了解集团内部的人员现状，准备准确的人员信息表； （二）对集团内部的岗位职级及岗位职责进行统一的梳理，保证岗位职级及岗位职责的规范化，明确后备人才的晋升通道，实现人才库中信息的 对称性，为将来人才流动的合理性打基础； （三）根据集团发展规划及过往人员流动情况，结合集团的人员现状，分析企业人员需求计划； （四）对内部“人才”的定位：明确集团的人才具体包括哪些职级和岗位（例如公司人才库分为：高层、中层、**关键岗位），进入人才库的条件 （例如：本科学历，入职*年；大专学历，入职*年等）。 三、实施阶段 （一）人才库的初步建立 （1）根据集团规定的进入人才库的条件，由集团将提交符合的人员统一纳入人才库； （2）由各部门/分公司根据集团规定的要求，统一上报人才库，集团审核； （二）人才库信息的动态管理 根据人才的流失、人才的晋升、人才的引进等变化状况，每月对人才库进行更新并反馈。https://www.wendangku.net/doc/be2134569.html, （三）建立人才库人员培养计划并实施 例如：对进入人才库的人员提供周期性的轮岗培训、在职培训、外训等。 （四）人才库人员的管理 （1）明确人才库管理的机构及职责； （2）建立人才库人员的考评机制（例如明确考评周期、项目、标准及奖惩措施）并跟踪考评； （3）明确人才库人员的任用程序（例如：由所在部门/公司推荐、人力资源部统一推荐、竞聘等方式的规定）。 https://www.wendangku.net/doc/be2134569.html, 四、配套机制的建立 为了顺利推进并不断优化人才库的管理，需要采取相应的措施并建立配套的

【精选教育】 体育教师招聘笔试试题(标准答案)

精选教育学资源

一、填空题（每空1分，共计20分） 1、体育与健康课程是一门以(身体)练习为主要手段、以增进中小学生(健康)为主要目的的必修课程。 2、决定投掷项目远度的因素为出手的（速度）、（力量)、(角度)。 3、人体能量的直接来源于（糖）、（脂肪）和（蛋白质）。 4、体育锻炼之所以能够增强体能，主要是由（超量恢复）的生理机制决定的。 5、一节体育课的结构一般分为（开始）、（准备）、（基本）、（结束）四个部分，其中（基本）部分是课的核心部分和主要部分，时间安排不应少于全课的（五分之三）。 6、“向右转走”预令落在（左）脚上，动令落在（右) 脚上。 7、肌肉工作时的直接能源是( ATP)，它贮存在细胞中，以肌细胞为最多。 8、某学校8年级8个班举行篮球比赛,采用单循环制,一共要进行（28）场比赛,共有( 7 ) 轮。 二、判断题（每小题1分，共计10分） 1、分腿腾越练习时，保护人应站在跳箱前方。（X ） 2、现阶段初中阶段每周每班应安排3节体育课。（√） 3、在进行

耐久跑的活动时，会有种生理现象“极点”出现，用有深度和节奏的呼吸可减轻“极点”的程度。（√） 4、耐久跑是提高学生无氧代谢能力的有效手段.（X ） 5、科学的身体锻炼可以促进人体形态，机能的发育，运动能力的提高，适应环境和抵抗疾病能力的增强。（√） 6、中长跑采用分道、站立式起跑出发。（X ） 7、从事重量训练时应先做小肌群的动作再做大肌群的动作。（X ） 8、在体育活动中要注意多喝水，特别是在剧烈活动和夏天更要大量喝水，否则人体将失去水分造成“脱水”。（X ） 9、篮球比赛中持球队员身体部位触接端线或边线均判出界。（√） 在进行耐久跑的活动时，会有种生理现象“极点”出现，用有深度和节奏的呼吸可减轻“极点”的程度。（√） 三、选择题（每小题1分，共计20分） 1、标准田径赛场地一圈为多少米？（C ） A、200m B、300m C、400m D、800m 2、运动员运动时，踝关节扭伤后应：（C） A、立即热敷按摩 B、立即冷敷按摩 C、立即冷敷，24小时后热敷 3、在有13个足球队参加的比赛中。若采用淘汰共需（B）场就可决出冠军。 A、10 B、12 C、11 D、13 4、在广播体操的教学中，教师多采用示范授课（C ）

最新精品5体育教师招聘考试简答分析论述110题20页

1．在课程改革中，《体育与健康》课程教学强调学生的参与和主体作用，这与“放羊式”教学有什么区别， 请你谈谈自己的看法。 ①教学指导思想；②教学计划设计（目的、内容、要求、过程等）；③教师作用；④教学组织形式与方法； ⑤教学反馈与调控；⑥教学评价；⑦安全因素。 2．课程改革后的《体育与健康》课程更加全面关注学生的认知、身体、心理和行为表现，教师的角色和作用也更加多元化。请你谈谈在教育观念方面将发生哪些变化？ ①从过去被动的执行者，变成主动的参与课程设计的决策者； ②从单一关注运动水平，变成全面关注学生的发展； ③在教学方法上，从强调“教”，转为强调学生自主“学”； ④在师生关系方面，从学生的主宰，转变为与学生合作学习的伙伴与朋友； ⑤对学生的评价，从主要关注学生成绩，转为重视学生的学习过程。 3、“身心全面发展原则”的基本依据、基本要求是什么？ 依据：人体是在大脑皮层统一调节下的有机整体，尽管身体任何部位的运动都是相互联系、相互制约的，某一运动器官的运动，对其他部位生理运动都是有促进作用，因此，在体育教学过程中，必须用多种多样的教材和恰当的教学方法，有计划地对身体、心理进行科学全面训练，才能使身心得到全面的、健康的发 展。 要求：①制订好学习水平段的计划，全年教学计划与学期教学进度，必须全面性；②在安排每次课内容时，特别注意基本部分教学内容的合理搭配；③在课外体育活动的各种专项运动中，也应注意学生的身体、心 理的全面基础训练。 4、体育与健康课程标准的基本理念是什么？（8分） 答：1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康发展。 2、激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。 3、以学生发展为中心，重视学生主体地位。 4、关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。 5、简述体育运动对运动系统的影响？（6分） 答：1、体育运动对骨骼结构与机能的影响； 2、体育运动可以增强关节的灵活性和稳定性； 3、体育运动对肌肉结构和形态的影响。 6、学校体育应从哪些方面为终身体育打好基础？（8分） 答：1、打好身体基础； 2、掌握体育的知识、技能，学会自主学习、锻炼、评价； 3、培养体育兴趣、爱好，养成锻炼习惯； 4、培养自我体育意识。 7、分腿腾越动作要领是什么？请用简笔画描绘动作过程。 答：动作要领：加速助跑，快速踏跳，起跳后紧腰，稍屈髋，两臂主动前伸，双手用力推撑器械远端，两腿左右分开积极前摆，脚过器械后立即制动腿，两臂斜上举，挺身落地。 8、根据体育课程标准精神的要求，分析篮球变向运球教材。请注意目标的明确，重点与难点的把握、教 法与学法的创新。 答：1、目标的确定，全面、恰当、具体。2、教材的动作要领、重点、难点表述恰当。3、新理念的贯彻实施。4、教师主导、学生主体效应。5、学生学习方法的运用。6、学生练习自主空间的体现。7、教师教 学过程中评价的运用。 9、在新课程教学中，教师为何由知识的传播者转为促进学生学习的促进者？ ①积极地旁观；

《国家高水平体育后备人才基地认定条件实施细则》

附件3 国家高水平体育后备人才基地 认定条件实施细则 国家体育总局竞体司制

国家高水平体育后备人才基地认定条件 实施细则 一、基本条件 （一）教练员职称 1、教练员是指学校从事人才培养训练工作的专职、兼职、聘任的人员。（下同） 2、高级教练员是指具有高级职称的教练员。 3、认定依据：高级教练员职称资格证原件，教练员聘任协议书。 4、计算方法：高级教练员人数/教练员总数×100%。 （二）教练员学历 1、教练员学历以国家承认其学历的院校所颁发的毕业证原件为准。 2、认定依据：教练员毕业证书原件、身份证原件。 3、计算方法：具有本科学历的教练员/教练员总数×100%。（三）教练员培训 1、教练员培训指国家、省、市体育局主办的项目岗位培训、短期培训、各类讲座等。 2、对省、市级学校教练员参加省级及以上体育部门组织的各类培训，县、区级学校教练员参加市级及以上体育部门组织的各类培训，且资料齐全的，方可予以统计。 3、学校须有教练员总体培训规划、总结及相关资料。

4、教练员培训资料，须包括：培训通知、授课人、培训内容、参加培训人员、培训项目、培训时间、地点、听课笔记、考试成绩、考核结果、学习总结等。 5、检查认定前四年工作资料（含检查认定当年）。 6、计算方法：四年中参加培训的教练员人数/四年中教练员总数×100%。 （四）教练员论文 1、对省、市级学校教练员论文在省级及以上刊物上发表的，县、区级学校教练员论文在市级及以上刊物上发表的，方可予以统计。 2、检查认定前四年工作资料（含检查认定当年）。 3、认定依据：发表论文的刊物原件。 4、计算方法：四年中发表论文的教练员人数/四年中教练员总数×100%。 （五）训练计划 1、教练员训练计划包括：年度训练计划、阶段训练计划、周训练计划、课时训练计划、年度训练总结。 2、年度训练计划包括： （1）全年训练基本任务； （2）对重点运动员个体分析； （3）制定运动员身体素质、专项技能成绩目标； （4）周期划分，各阶段训练任务、时数及训练基本手段； （5）训练负荷、比赛及定期综合考核的安排；

体育教师招聘考试综合试题及参考答案

体育教师招聘考试综合试题及参考答案 一、公共理论(20分) (一)、填充题:[每空1分,共10分] 1、《中华人民共和国教师法》把教师界定为:履行工作的专门人员。 2、教师的言行是学生的榜样,学生具有的特点。 3、教师的专业态度要求教师对待学生:倾心相爱,诲人不倦;对待自己: , 。 4、是教育的心脏。 5、江泽民同志反复指出,“是一个民族进步的灵魂。” 6、邓小平同志为北京景山学校题词,具体内容是教育 要、 ______________________,______________________________。 7、教师的专业知识包括具有广博的普通文化知识,所教学科的专业知识和。 (二)、简答题:[共10分,每小题5分] 1、简要叙述陶行知“生活教育”理论的主要内容。 2、简要叙述素质教育的基本特征。 二、专业知识(80分) (一)是非题(对的在括号内打“√”错的打“×”,本小题1分,共10分) 1、篮球比赛中裁判鸣哨时所有球员应立即暂停所有动作,等候判决。() 2、运动除了可以增进人体的生理功能外,更可增进心理功能,使人的态度积极,稳定情绪,舒解压力及有成就感。(人力招聘)() 3、中长跑采用分道、站立式起跑出发。() 4、防守篮板球的争抢,个人的弹跳力应重要于防守的卡位。() 5、从事重量训练时应先做小肌群的动作再做大肌群的动作。() 6、台阶试验,主要用以测定心血管系统功能,也可以间接推断机体的耐力。() 7、在实施《标准》时,五个学习领域目标在每节体育课上都要有所体现。() 8、径赛的距离应以起点线的后沿量至终点线的后沿。() 9、篮球比赛中持球队员身体部位触接端线或边线均判出界。() 10、排球比赛中后排队员不得参与进攻。() (二)选择题(在括号里填入A、B、C、D即可,每小题1分,共10分) 1、羽毛球女子单打先得几分的球员,为胜一局?() A、9分 B、11分 C、15分 D、21分 2、初中男子110m栏比赛栏架高度应为() A、0.762m B、0.914m C、1m D、1.067m 3、当饮食的摄取量大于身体的活动量,身体的体量会() A、增加 B、减少 C、不变 D以上皆错

(完整版)体育教师招聘考试真题及答案

一、选择题:本大题共15个小题、每小题2分，共30分。在每题给的四个选项中，只有一项符合题目要求，把所选项字母填在括号内。 1、学校体育是依据什么特点，组织的教育活动。 A、学生好动 B、学生生长发育 C、学生身心发展 D、学生个性发展 ( ) 2、练习的轨迹是指进行练习时 A、器械运动的路线 B、练习的形式 C、身体姿势 D、身体或身体某部分移动的路线 ( ) 3、学校体育管理工作具有科学化、规范化和 A、干部化 B、经常化 C、普及化 D、制度化 ( ) 4、分析一节体育课的程序，一般是 ( ) A、先由学生提意见，然后由看课人分析总结。 B、看课人先分析，然后由任课教师自己分析，最后讨论或总结。 C、先由任课教师分析，然后看课人分析，最后讨论或总结。 D、先由看课人组织学生讨论，提出意见，最后讨论或总结。 5、体育课的结构，指构成一节课的儿个部分和各部分的内容安排顺序，组织教法及 A、时间分配 B、场地分配 C、教材分配 D、器材分配 ( ) 6、间歇训练法的主要特征是 A、练习中间有间歇 B、练练停停 C、反复做的不是同一练习 D、机体尚末恢复即做下一练习 ( ) 7、体育课一般分为理论课与 A、示范课 B、普通课 C、实践课 D、综合课 ( ) 8、体育课运动密度是指一节课中实际上课总时间与什么的比例 A、准备活动时间 B、讲解与示范时间 C、身体练习的时间 D、分析与总结时间 ( ) 9、体育教学以什么为基本手段，通过思维活动和体力拈动的结合，军握体育知识技能。 A、身体练习 B、思想教育 C、运动负荷 D、机体变化规律 ( ) 10、在组织考核课时，应加强课的组织工作，充分做好 A、准备活动 B、思想工作 C、检查工作 D、保护工作 ( ) 11、体育课课堂常规分为课前常规、课中常规和 A、课间常规 B、课外常规 C、课后常规 D、课次常规 ( ) 12、体育教学原则是经过长期的教学与实践总结出来的 A、它是体育教学客观规律的反映。 B、它是体育教师进行教学的依据。 C、它反映了学校体育教学的任务。 D、它确定了学校体育的方向。 ( ) 13、学校课余运动训练的特点是业余性和 A、普及性 B、阶段性 C、竞赛性 D、基础性 ( ) 14、早操、课间操组织形式有合操和 A、徒手操 B、广播操 C、分操 D、健美操 ( ) 15、班级体育锻炼是由谁负责领导和组织的 A、体育教师 B、班主任 C、班级体育委员 D、班长 ( ) 二、填空题:本大题共12个小题，每空1分，共30分。把答案填在题中横线上。 16、学校体育是________的基础，是________的组成部分。 I7、一个完整的技术是由技术基础、________和________构成的。 18、身体练习的练习速度直接影响________和________。 19、动作技能形成的________阶段，形成了巩固的动力定型。 20、常用的练习法有________、________和________三种。

如何做好人才Mapping、人才库、内推

如何做好人才Mapping、人才库、内推 人才Mapping是什么？如何做好人才Mapping？ 很多HR会遇到这样的问题：企业要拓展一块崭新的业务或新设立一个事业部，向招聘团队提出要在一定期限内招聘到一个团队。 再厉害的我们的HR，要在短时间内招聘一个新团队，都是一个不小的挑战。这种情况下，我们往往会将日常经营的渠道火力全开，招聘网站、猎头、内推等，却毫无头绪。这种情况下，如果我们日常中做了人才Mapping这件事，也许就可以轻松应对。 先简单来介绍下人才Mapping的概念，就是把行业内主要竞争对手的组织架构都描绘出来，然后再搜寻这些组织架构下的候选人，搜寻到之后，通过各种方式和候选人保持良好的联系，一旦我们遇到以上企业招聘需求时，我们平常做的工作效果就呈现出来了。 要做好人才Mapping，建议分三步，一是定义，二是搜索，三是持续沟通。 1、定义 定义在什么行业、哪些主要竞争对手、什么level的候选人。一般我们都会觉得搜寻比较难，要知道竞争对手的组织架构等。 定义是最难的，在定义的过程中，我们一般需要业务部门经理甚至高管参与。例如我们要找电商技术人才，思考一下，觉得现在满天下都是做电商的，找个人还不容易？ 不容易。因为我们要明确定义好目标公司和人才，要找的人才在目标公司要达到什么level，能不能带一个团队、独立完成一项技术创造？我们经常发现，找来的人只能负责一部分工作，一旦让Ta负责整体业务，往往不能胜任，这带来的招聘成本就很大了。所以这个环节一定要找高管和公司内相关专家咨询确认好。 2、搜寻 通过各种渠道、人脉，先建立目标公司的组织架构，然后开始搜寻目标人才。找到目标公司的组织架构，在信息爆炸的今天不是件很难的事情，曾经有位HR同仁在知乎上就很顺利地完成了这项工作，比较难的是找到目标组织的目标人才。 搜寻的方式有很多：到常用的微信、LinkedIn、脉脉等社交、职业社交网站搜寻勾搭；通过