舞蹈作品分类

舞蹈作品分类

抒情性舞蹈

抒情性1情绪型直接突显情绪特点动作为主或节奏变化型表现方式1动作变化2音乐节奏

2意境型不强调节奏结合道具叙事性1有故事情节【过去现在未来】2时间顺序【直序倒序】1倒序【现在过去现在】2直序从过去到现在从现在到未来过去现在未来时空顺序性【直序】时空交错性节奏【倒序插序】打破自然规律是非自然顺序3技艺型

第6届CCTV舞蹈大赛

https://www.wendangku.net/doc/b218383059.html,/v-0ea3b554-f585-11e0-89a1-001e0bd5b3ca.html

上海戏剧学院舞蹈学院作品再见，我的爱人以爱情主题和歌词为线索引我们入情境，追忆两人相爱的过去和对逝去爱人的追忆，是倒序采用现在过去现在的时间顺序，来追忆这段刻骨铭心的感情

https://www.wendangku.net/doc/b218383059.html,/v-0d5382f6-f585-11e0-b474-a4badb4689bc.html上海电影艺术学院作品《马戏团的眼泪》故事情节是讲一个女演员与小丑在马戏团中的生活与感情纠葛，小丑一直默默的牺牲爱着女演员，两个人明明很相爱，但是因为身份的差距地位的差距女演员不能接受小丑的爱情却又相爱两人陷入纠结，这就是两人的辛酸泪采用直序手法的对故事进行诉说。https://www.wendangku.net/doc/b218383059.html,/v-27c93d70-f570-11e0-b091-a4badb4696b6.html北京体育大学

作品《不再让你孤单》以红伞的镜头出现男主角跟随女主角为其遮风挡雨，从侧面反应女主角的孤单和男主角的对女主角的爱和痴情，从歌词帮助大家分析情境无疑是个聪明之举。https://www.wendangku.net/doc/b218383059.html,/v-27e12994-f570-11e0-b140-a4badb469111.html北京辅仁音乐学校传奇采用直序手法以整齐流畅的动作和动感的迈克杰克逊的音乐为切尔点入

点复活让人怀念麦克杰克逊的传奇一生

https://www.wendangku.net/doc/b218383059.html,/v-0e90bbfc-f585-11e0-89a1-001e0bd5b3ca.html中央音乐学院中南校区《梦舞裙缘》有裁缝和模特的故事展开思绪采用插序现在梦境又回到现在的顺序，梦见模特与自己共舞相互倾心，然后裁缝从梦境中醒来那如梦初醒的画面，虽然发现是梦境但是依然充满幸福。

https://www.wendangku.net/doc/b218383059.html,/v-28f8e04c-f570-11e0-89a1-001e0bd5b3ca.html《king＆queen》广州市艺术学校《舞蹈终点站》这个作品以地铁的形式为主1个站点1个站点的达到情绪的高潮和舞蹈情境的高潮，服装随着进入情绪的高潮随之逐渐鲜艳表现了演员到梦想的渴求和对舞蹈的执著。

https://www.wendangku.net/doc/b218383059.html,/v-0d58894a-f585-11e0-b140-a4badb469111.html深圳舞蹈协会《探戈的变奏》有温柔的爱情主题和神曲那复杂的音乐进行混搭，节奏转换快情绪转换复杂表现出了演员强有力的舞蹈功底和底蕴，探戈和华尔兹拉丁和现代舞的多种舞种的融合与混搭给人耳目一新的美感。

https://www.wendangku.net/doc/b218383059.html,/v-28de8ec2-f570-11e0-89a1-001e0bd5b3ca.html国标组决赛外籍评委表演

学前教育专业舞蹈课标 (2)

《舞蹈课》课程标准 专业学前教育专业课程类别专业技能课教学安排共四学期建议课时136 模块名称专业核心课授课方式理实一体化教学执笔校对 审核制定时间 一、前言 （一）课程性质 《舞蹈》是学前教育专业中一门主要的技能课程，课程体系中处于为后续多门核心课程奠定基础的位置，是学生从事幼儿教师工作所必需掌握的基础技能学科。 通过本课程的学习，使学生掌握舞蹈学科的基本形体训练知识、舞蹈动作的理论要素、舞蹈创编的基本要求，对这些的掌握是为学生毕业后胜任岗位工作，增强适应职业变化的能力和继续学习打下一定的基础。 同时，学生应在学习的过程中，学会严格的遵守操作规程和规范，正确使用和保管教具，学习现场管理理念等。 （二）设计思路 本课程的设计思路是根据专业升学和就业的需要，在综合岗位群的工作流程和职业能力分析的基础上，制定本课程的典型工作任务和课程内容。培养学生的综合职业能力。整个课程以企业对检测人员的实际要求为原则。 二、课程目标 （一）知识目标 1.了解舞蹈的基本知识和专用术语。 2.掌握舞蹈的基础形体训练内容和知识。 3.了解民族民间舞的特点和舞蹈风格。 4.了解和运用所学的知识进行创编。 （二）能力目标 1.使学生掌握基础训练、民族民间舞蹈及幼儿舞蹈授课及创编的基本能力 2.具备从事幼儿教育工作中针对幼儿舞蹈教育必备的知识技能和运用到工作中的实践能力。 3. 具备幼儿舞蹈教育和研究的基本能力。 4. 幼儿舞蹈授课及创编的基本能力。 （三）素质目标 1.具有良好的职业道德，自觉遵守行业法规和学前教育机构的规章。 2.热爱学前教育事业，具有良好的工作行为习惯。

3.具有良好的专业技术素养。 4.具备团体合作精神与沟通交流能力。

舞蹈专业考试的基本内容

1、软开度： 竖叉（两边）、横叉、搬控腿（前、旁、后）、下腰 2、基本技巧： 跳： 小跳、中跳、大跳（吸撩腿起）、凌空跃（直腿起）、双飞燕（男）、倒踢紫金冠（女） 转： 四位转、平转、挥鞭转（女）、旁腿转（男） 翻： 点翻（女）、串翻（女） 3个人技巧（任选） 拉腿跳（俗称撕腿跳）、后飞燕（男）、平转挂花（如平转接掖腿转、舞姿转等）、挥鞭转或旁腿转挂花、抱前腿转、抱旁腿转、抱后腿转、扫堂探海转（男）、圈平转、点翻挂花（接吸翻）串翻挂花、圈串翻、探海翻身、蹁腿翻身、蹦子（男）、圈蹦子（男）、蛮子（蛮子即侧空翻）、

圈蛮子、旋子、圈旋子、云里（云桥）、云门大卷（男）、躺身单腿飞脚（男）、毽子、后空翻、拉拉提等等。 4、剧目或组合 准备展现自己最好舞姿的1-2个剧目（组合），舞种可为古典舞、民族民间舞或现当代舞，1分半-3分半时长即可。 5、模仿： 模仿一般为4-8个8拍，部分学校模仿考的是基训把上内容：擦地、蹲、小踢腿等（如中央民族大学舞蹈学院），部分学校模仿考的是民族民间舞段模仿。 6、即兴： 一种为直接即兴，考生可根据所放音乐进行判断，从而决定即兴时的情绪和动作质感； 另一种为命题即兴，也就是在直接即兴的基础上，考生即兴的内容需符合主题，即兴时可以运用考场中现有的物品做道具（如窗帘、把杆等），注意动作时间、空间、力量的转换，有可能的话和同一组其他考生配合即兴。 保暖准备 考试正逢一年中最冷的时候，考生在考试期间一定要注意防寒保暖，无论男生、女生都准备一件方便穿脱的长款厚羽绒服，毛衣也最好准备开衫的，等候或开功的时候都可以穿着，轮到自己考试时直接脱下就好。 健康准备 1、考前训练时避免兴奋过度、热身后、活动开再进行训练，避免韧带拉伤； 2、做技巧要三思而后行，想好发力方式，准备好在做，避免骨折、软组织挫伤； 3、需要做轨迹比较大的技巧或练剧目时注意，看看你的周围有没有其他同学再练习，如果有，尽量避开！在不伤害他人的同时也要避免自己被他人所伤。

舞蹈教育学专业毕业生老师推荐信

舞蹈教育学专业毕业生老师推荐信 尊敬的领导： 您好！ 首先感谢您在百忙之中阅览我的推荐信。今向贵单位推荐我系毕业生ＸＸ同学。 该生是ＸＸ大学舞蹈教育学专业的一名应届本科毕业生。在投身社会之际，为了找到符合自己专业和兴趣的工作，更好地发挥该生的才能，实现自己的人生价值，在此向各位领导作一番介绍。 在大学的前Ｘ年中，他学习了本专业和相关专业的理论实践知识、通过本身的认真学习和不懈的努力以优异的成绩完成了相关的课程，为以后的教育工作打下了坚实的专业基础，同时他不忘学习外语等知识，具有良好的听说读写能力。在科技快速开展的今天，他紧跟科技开展的步伐，不断汲取新知识，熟练掌握了计算机的基本操作。 大学四年时光里，他本着自强不息、学以致用的原则，一直以认真的态度对待学习，在学好专业课的同时，他也注重综合知识和综合技能的培养，广泛涉猎了文学、心理学和教育学等方面的书籍。 在思想方面，该生积极向党组织靠拢，关心集体，团结同学，并加入屡次参加了义务劳动和社会活动。同时也积极参加各种文艺汇演，中中小学实践教学，创办舞蹈培训班等课外活动，力求使自己成为高素质的复合型人才。 在教师技能方面，他勤学苦练，不断提高本身水平，这些都为该

生成为一名合格的人民教师打下了坚实的基础。暑期生活他都用来进行教育实践活动。把自己所学专业知识用到实践上来反复思考各种教学方法，以灵敏的方式和通俗流畅的语言，调动学生的学习积极性成功地完成了教学任务，虽然在教学实践之初他也曾经遇到过一些困难，但现在本人通过长期的教学实践活动已经积累了丰富的教学经验，并已逐步形成了本身特有的教学风格，深受学生喜欢以及教师的肯定。 ＸＸ同学或许不是令您满意的，但我相信依靠努力，该生将成为最适宜的！因而我很自信的向您承诺：选择ＸＸ同学，您绝不会懊悔！ 推荐人：ＸＸＸ ＸＸＸＸ年ＸＸ月ＸＸ日

舞蹈教育学专业推荐信

舞蹈教育学专业推荐信 尊敬的领导： 您好！首先感谢您在百忙之中阅览我的推荐信。今向贵单位推荐我系毕业生ＸＸ同学。 该生是ＸＸＸ大学舞蹈教育学专业的一名应届本科毕业生。在投身社会之际，为了找到符合自己专业和兴趣的工作，更好地发挥该生的才能，实现自己的人生价值，在此向各位领导作一番介绍。 在大学的前三年中，他学习了本专业和相关专业的理论实践知识、通过本身的认真学习和不懈的努力以优异的成绩完成了相关的课程，为以后的教育工作打下了坚实的专业基础，同时他不忘学习外语等知识，具有良好的听说读写能力。在科技快速开展的今天，他紧跟科技开展的步伐，不断汲取新知识，熟练掌握了计算机的基本操作。 大学四年时光里,他本着自强不息,学以致用的原则,一直以认真的态度对待学习,在学好专业课的同时,他也注重综合知识和综合技能的培养广泛涉猎了文学,心理学,教育学等方面的书籍。 在思想方面，该生积极向党组织靠拢，关心集体，团结同学，并加入屡次参加了义务劳动和社会活动。同时也积极参加各种文艺汇演，中中小学实践教学，创办舞蹈培训班等课外活动，力求使自己成为高素质的复合型人才。 在教师技能方面,他勤学苦练,不断提高本身水平,这些都为该生成为一名合格的人民教师打下了坚实的基础。三个暑期生活他都用来进行

教育实践活动。把自己所学专业知识用到实践上来反复思考各种教学方法，以灵敏的方式和通俗流畅语言，调动学生的学习积极性成功地完成了教学任务，虽然在教学实践之初他也曾经遇到过一些困难,但现在本人通过长期的教学实践活动已经积累了丰富的教学经验，并已逐步形成了本身特有的教学风格，深受学生喜欢以及教师的肯定。ＸＸ同学或许不是令您满意的，但我相信依靠努力，该生将成为最适宜的！因而我很自信的向您承诺：选择ＸＸ同学，您绝不会懊悔! 推荐人：ＸＸＸ ＸＸ年Ｘ月Ｘ日

艺考舞蹈类专业分类解析

中国高端艺考培训教育品牌编导生必看的几部华语电影 学习编导专业之后，看电影就是我们不可或缺的一部分了，不管是广播电视编导还是影视编导，甚至是摄影专业的艺考也会考到影视作品分析。那么我们就需要增加观影量来提高自己影视分析能力。但是编导生看电影不是只挑自己喜欢的就可以的了，还需要多看一下经典的获奖的电影，只有这样我们才能明白电影艺术的追求是什么。本篇文章，小编给大家带来了编导生必看的的华语电影，希望对大家有所帮助。 1、《小城之春》(1948年9月) 导演：费穆 主演：李玮、韦伟、石羽

中国高端艺考培训教育品牌(影片名列中国电影百年佳片第一名) 《小城之春》之于中国电影的意义，或许如《公民凯恩》之于美国电影的意义，或者《罗生门》之于日本电影的意义。《小城之春》对于中国电影的意义，首先在于其诗化的影像风格，这种含蓄克制的民族化影像奠定了中国电影的美学传统。 同时它的伟大还在于其透过表像化的故事隐喻了强烈的时代氛围，尽管古城和废园在时代中残垣断壁，丧失了活力，但是正如片名一样，春天即将到来，那是一个充满希望的，活力的新生活。 2、《城南旧事》(1982年) 导演：吴贻弓 主演：沈洁、郑振瑶 (影片斩获金鸡奖最佳导演) 淡淡的哀愁，沉沉的相思，是影片的基调。 影片改编自台湾作家林海音的同名小说，透过小女孩英子的目光，串连起英子与疯女秀贞、英子与小偷、英子与乳母宋妈3段并无因果关系的故事。从不同的角度映照出20世纪20年代的具体历史风貌，形成了一种以心理情绪为内容主体、以画面与声音造型为表现形式的散文体影片。

中国高端艺考培训教育品牌3、《霸王别姬》(1993年1月) 导演：陈凯歌 主演：张国荣、张丰毅、巩俐 (影片斩获戛纳国际电影节金棕榈奖，位列豆瓣电影华语片top1，同时也是迄今为止唯一一部获得戛纳金棕榈奖的华语片) 无论从哪个角度来看，《霸王别姬》都是华语电影史上的巅峰之作。外媒对它的评价是这样的： “《霸王别姬》兼具史诗格局与文化内涵，在底蕴深厚的京剧艺术背景下，极具张力地展示了人在角色错位及面临灾难时的多面性和丰富性，其中蕴含的人性的力量和演员们堪称绝妙的表演征服了全世界的众多电影观众。” 《霸王别姬》的编剧芦苇曾说“拍《霸王别姬》和《活着》的时候我很是高兴，觉得我们终于起步了，可我没想到，那就是我们的终点。”这么多年过去了，我们再也没有出现这么伟大的电影! 4、《活着》(1994年) 导演：张艺谋 主演：葛优、巩俐

舞蹈教育学专业自我评价

舞蹈教育学专业自我评价 在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有着严谨的生活习惯和生活 作风，乐于助人，诚实守信。因为我平易近人、待人友好，所以一直以来与老师、同学相 处得很融洽。 时间一晃而过，转眼间大学四年已接近尾声。这是我人生中弥足珍贵的经历，也给我 留下了精彩而美好的回忆。我叫XX，是XXX大学舞蹈教育学专业的一名应届本科毕业生。我很荣幸有机会向您呈上我的个人资料，在投身社会之际，为了找到符合自己专业和兴趣 的工作，更好地发挥自己的才能，实现自己的人生价值，谨在此做自我评价。 在大学的前三年中，我学习了本专业和相关专业的理论实践知识、通过自身的认真学 习和不懈的努力以优异的成绩完成了相关的课程，为以后的教育工作打下了坚实的专业基础，同时我不忘学习外语等知识，具有良好的听说读写能力。在科技快速发展的今天，我 紧跟科技发展的步伐，不断汲取新知识，熟练掌握了计算机的基本操作。 虽然我没担任过学生干部职务，但我积极参加班级、院系组织各类公益活动和社会活动，并在活动中积极工作，使我积累了许多宝贵的办事经验，从而大大提高了自己的组织 能力、协调能力、交际能力和处事应变能力，如开展的学雷峰倡议活动、福利院开展慰问 活动、院系各类主题征文活动、大学生假期三下乡活动等。我认为尤其是在接受一项重大 工作任务时，要成功圆满去完成，团队协作的作用要大于个人英雄主义;要听取各种意见，集思广义;要谦虚谨慎，虚心请教;要认真负责，细心大胆地开展工作，并在工作中细心探索，不断总结经验，才会不断进步直到成功。 大学四年时光里,我本着自强不息,学以致用的原则,一直以认真的态度对待学习,在学 好专业课的同时,我也注重综合知识和综合技能的培养广泛涉猎了文学,心理学,教育学等 方面的书籍,在思想方面我积极向党组织靠拢，关心集体，团结同学，并加入多次参加了 义务劳动和社会活动。同时我也积极参加各种文艺汇演，中小学实践教学，开办舞蹈培训 班等课外活动。力求使自己成为高素质的复合型人才。 欲善其事，必先利其器。大学几年，我始终坚持天道酬勤的原则，一日三省，自信品 格的日趋完善；勇于行事，务实求新，自信工作有所成绩；三更灯火，寒窗苦读，相信学 有所成。 在教师技能方面,我勤学苦练,不断提高自身水平,这些都为我成为一名合格的人民教 师打下了坚实的基础。三个暑期生活我都用来进行教育实践活动，把自己所学专业知识用 到实践上来反复思考各种教学方法，以灵活的方式和通俗流畅语言，调动学生的学习积极 性成功地完成了教学任务，虽然在教学实践之初我也曾经遇到过一些困难,但现在本人通

舞蹈表演专业教学计划

舞蹈表演专业教学计划 一、专业培养目标及要求 (一)专业培养目标 培养具有良好道德品质和较高文化素养，知识结构较为具有创新能力、教学实践能力、表演能力的中国民族舞蹈、现代舞蹈、西方流行舞蹈的应用复合型人才。 (二)专业培养要求： 1、掌握舞蹈表教专业的基本理论和基本知识。 2、在熟练掌握中国民族舞蹈、现代时尚舞蹈专业技术技能和表演风格的基础上，突出教学方法、教学规律的探讨与研究，并具有良好的实践操作能力。 3、为了适应社会实际需要，培养舞蹈表演专业应用性高等人才，本专业主要学习古典基训课、中国民间舞、中国古典舞身韵、爵士、代表性、舞蹈剧目、现代舞、流行舞等舞蹈课程，以及中国舞蹈史，舞蹈解剖学、舞蹈审美、拉班舞谱等舞蹈理论课程。毕业生主要面向专业性表演艺术团体，也可从事社会文化舞蹈表演和文化交流工作;还可从事与本专业相关的群众文化辅导工作与社会艺术发展工作。 4、了解党和国家对艺术教育的方针政策，了解国内外音乐舞蹈表演艺术和艺术教育的发展动态。 二、学制和修业年限 标准学制为全日制4年，本专业最低学分为162分。 三、课程结构及设置 专业主干课 必修： 古典基训课(4分)，身韵课(4分)，现代舞(24分)， 民间舞(24分)，素质与技巧(8分)，剧目(22分)， 民间舞教学法(2分)，动作分析(2分)。 选修： 爵士(2分)，代表性(2分)，街舞(2分)， 素材课戏曲把子(2分)，编舞技法(2分)。 专业基础课 必修：

中国舞蹈史(2分)，乐理基础知识(2分)，西方舞蹈史(2分)， 艺术赏析(1分)，世界舞蹈史(2分)。 选修：舞蹈解剖学(2分)，拉班舞谱(2分)，舞蹈评论(2分)。 公共基础课 必修：政治(4分)，英语(8分)，计算机(4分)，艺术概论(2分)，大学语文(4分)。 选修： 四、指导性教学计划 五、课程简介 1、课程名称：《古典舞基训课》 学时数：136节学分数：4学分 开课时间：第二学年 先修课程：无 内容提要：通过对中国古典舞基训教材进行系统的学习和掌握，使学生掌握较宽泛的舞蹈知识并兼备音乐与舞蹈的艺术表现力，具有规范、扎实的基本功和技术技巧，达到身法与技法的和谐统一，同时注重对教学思维的开发和训练，不仅提高学生身体表现能力，讲解能力、示范能力，同时掌握基本的教学方法，具有答疑纠错能力和因材施教组织实施教材的能力，为今后成为合格的舞蹈教育者打下基础。 教材名称：《古典舞教学法》 参考书目：《古典舞基训》王伟著 考核方式：考试 2、教材名称《现代舞》 学时数：408 学分数：24分 开课时间：第一学年 先修课程：无 内容提要：首先现代舞可以帮助我们的学生摆脱传统基础训训课中一些过于僵化的动作程式的束缚。由于它特殊的训练方式(呼吸和松弛)，能够让学生的四肢充分的解放开来，对于一个舞者，四肢的解放程度，关系着舞姿的优美。就如作为戏剧演员，解放天性的成功与否，也直接影响着演员表演技能。其次现代舞作为我们专业的主课，也代表着属于我们现音的特色。同时，现代舞作为一种全世界很流行的舞种存在并蓬勃发展着，我们作为新生代的舞者，没有理由不关注它的发展。

中职学前教育专业舞蹈教学计划

2012年下学期一年级舞蹈课程教学计划 一、指导思想 舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，培养动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培养良好的道德品质。 二、学情分析 通过了解，我所任教的一年级学生大部分从未接触过舞蹈，没有经过专业的舞蹈训练，而且初中学习文化课使她们逐渐养成了驼背的姿态。身体各部位的灵活性、协调性、柔韧性还需得到提高以适应后期各种舞蹈的学习。因此，本学期将从基础部分开始，不仅让学生初步具备舞蹈需要的各种身体素质，还需了解舞蹈一些基础理论知识。 三、主要教学内容 1、舞蹈基础知识部分 2、芭蕾舞基本训练 四、教学重点 本学期的教学重点在于培养学生学习舞蹈的兴趣和能力，发展学员身体各部分肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性，以及跳、转、翻等各种技巧。 五、教学目标 1、通过学习舞蹈基础知识使学生初步了解舞蹈学科的特点及作用；理解并掌握学习过 程中常用舞蹈术语和舞蹈记录方法；激发学习舞蹈兴趣，明确学习舞蹈目的，端正 学习态度。 2、通过芭蕾舞基本训练的学习使学生逐渐具备适应舞蹈需要的正确身姿，提高学生舞 蹈节奏感、韵律感、协调性和柔美度。为以后完整、流畅、正确、优美地表现各种 风格的舞蹈打下基础。 3、通过本学期的学习，向学生进行美育，提高自身舞蹈素养，初步掌握幼儿舞蹈职业 教育的技能，为合格的幼儿教师创设条件。 六、阶段性教学计划 1、第一阶段教学内容： （1）舞蹈的概述 （2）舞蹈的起源和发展 （3）舞蹈的构成要素 （4）舞蹈常用术语 （5）人体结构各部位的名称 （6）芭蕾舞基本手型、手位、脚位介绍，以及组合练习 （7）扶把的方法和要求 （8）扶把的基本动作 2、第二阶段教学内容 （1）介绍擦地的动作要领，以及擦地组合练习

舞蹈教育专业大学生职业生涯规划范文

舞蹈教育专业大学生职业生涯规划范文 舞蹈在很多人的概念中就是剧院中的芭蕾舞、现代舞或者音乐剧表演，其实不然，舞蹈界还有很多其他的职业路线，同样需要激情、专注、努力和坚持不懈。就与舞蹈相关的职业列举如下：舞蹈表演、舞蹈教育、舞蹈编排、社区舞蹈、行政管理、新闻界或舞评界等。以下是网 ___的《舞蹈教育专业大学生职业生涯规划范文》。 大学能让自己辉煌，同时也会让曾经优秀的人变得堕落;在大学有自己足够自由的时间。也没有谁能够去多管束你，要是自己不好好的规划，没有目标，也许自己会变得更加的差。所以在大学期间也能学到一些高中所不能学到的东西，把自己所存在的缺陷在大学期间尽量一一的给找出来，同时解决;我觉得大学就是一个放错误的地方，因为在学校也就是把自己所没有完善的地方全部完善一变，自己放的错误可以得到老师的点拔，同学们的帮助一起帮忙解决。这样来学到更多的知识丰富自己;为自己以后的工作生活铺下一条平坦的路线。所以我为自己以后职业的生涯做了一个小小的策划，让自己的生活更有目的性; 我自幼非常热爱舞蹈艺术，很小就开始跳舞，从小学三年级开始接受专业舞蹈教育。刚刚跟着专业舞蹈老师训练时候非常艰苦，一切都从零开始，从简单的压腿、下腰练起。对专业舞者来说，从前几年才接受专业训练，前期的辛苦就可想而知，但凭着对舞蹈的热爱，

我坚持走过最艰难的一段时间。后来凭着过硬的基本功，以优秀的舞蹈艺术分数，进入了现在广西艺术学校专业学习舞蹈，一边专业练习舞蹈，一边学习文化课知识。也是目前为止我最大理想的实现。 从身体及各方面的素质来看，我具备学习舞蹈并成为一名优秀 舞者的各项条件;同时，我性格比较开朗，喜欢跟同学、老师交流， 有较强的沟通和组织能力，在班级担任学习委员的职务，具备一定的个人能力和素养。所以我会利用好我自身的优势，努力的学习。专 业就业方向及前景分析 舞蹈教育专业主要培养从事民族舞蹈教育工作的高等专门人才。为全国各地的艺术院校、专业文艺团体、艺术职业学校等输送舞蹈教师;毕业生也可在艺术团体从事舞蹈表演、编导、和研究工作。而民 族舞蹈学科本科班的培养目标是为少数民族地区和全国各文艺团体 培养和造就得、智、体、美、劳全面发展的是和新时代的新型的少数文艺人才。为社会的现代化建设培养高级的可从事师资、编导、表演的复合型人才 据文化部教科司的统计，当前包含舞蹈专业的高校共有五类， 即专业艺术院校、师范类院校、综合类院校以及某些理工科或文科专业的院校。这些院校不仅是中国艺术研究院的主要招生，同时也是毕

舞蹈专业教学计划

舞蹈专业教学计划

舞蹈教学计划 为培养护理学生具有优美的体态，并逐渐形成高雅的气质，为加强自身素质培养和艺术潜力的挖掘，以提高学校舞蹈教学课堂（第二课堂）为核心，以所有的学生都能舞起来为目标。在教学中采用“融合式教学”，把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一起。基训枯燥，往往学了一会就会到厌烦。针对这一问题，本人以“兴趣式教学”为基础，在形式多样、内容丰富的教学前提下，让们易于吸收，不会感到枯燥乏味，引导学生通过想象，创造用肢体动作将模仿的事物表现出来，如：大海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物。。。。。。舞蹈老师不光是传授知识，训练技艺、强健体魄，同时还培养了她们的思想道德品质，全方位的、完整的培养了学生们健全、完美的品格。鼓励她们有自己的思考方法，独立见解、个性特点、充分发挥其主动性、积极性。本课程教学来源于各类舞蹈

形体训练光碟，电视及网络和自身对舞蹈认识的创造。 一·课堂主要基训教学步骤： 基训是舞蹈的基础，也是学生在舞蹈学习中基本功强化、舞蹈气质与舞姿形成的关键。基训在课堂训练中分成几个步骤，一般是由浅入深，由易到难，让学生在身体训练时掌握“直、绷、软、开”等舞蹈基本功。所谓“直、绷、软、开”是指后背和腿的直立力量，躁关节勾，大小腿绷，腰的柔韧、灵活性，腰和腿的“软度”，肩和髓的“开度”。由于学生身体自然条件方面有差距，在进行训练时可运用 各种方法使初学者身体的各部位尽快具备“直、绷、软、开”的条件。 （一）·地面练习 地面练习主要是对舞者全身肌肉进行等张力的系统训练，是把杆练习前的准备练习，自始至终要求习舞者保持良好的姿态：挺胸、收腹、立腰、梗

舞蹈学专业教育研习大纲

舞蹈学专业教育研习大纲 一、适用范围 本大纲适用于舞蹈学专业本科学生使用。 二、研习学时数、总学分 总学时：1周总学分：1学分 三、研习目的 教育研习使学生在掌握舞蹈教学技能的同时培养学生的教育研究能力，为学生成为研究型舞蹈教师奠定基础；检验舞蹈教师教育培养目标、教学方法、办学模式，及时反馈信息，为完善舞蹈教师教育提供条件；了解中小学舞蹈教育实施情况，为学生未来更好地落实新课标要求、胜任舞蹈教学以及舞蹈教育研究工作提供条件。 四、研习的基本要求 学生要在指导教师帮助下，运用问卷调查法或个案研究法对新课改之后舞蹈教育教育现状等前沿问题进行研究，选定研究内容，设计调查问卷或谈话问题，发放调查问卷或对教师、学生进行个案调查，得出研究结论并撰写研究报告。 五、研习基本内容及进度安排 六、实习方式 毕业研习 七、考核办法 1、教育研习成绩由两部分组成：问卷调查研究/谈话研究70%；教育研习报告30%。 2、成绩评定分为优、良、中、及格、不及格，凡获得及格以上成绩者，既获得规定学分。 八、教材、讲义及参考书 1、《舞蹈学导论》主编—吕艺生，上海音乐出版社 2、《舞蹈教育学》主编—吕艺生，上海音乐出版社 附件一： 研习成绩评定标准

研习成绩按照优秀、良好、中等、及格和不及格五级记分制评定。 优秀：能很好地完成研习任务，达到研习大纲中规定的全部要求。调查问卷或谈话问题设计合理，严格按照规定发放调查问卷或进行访谈，数据准确，研习报告完整，有一定实用价值和说服力。 良好：能较好地完成研习任务，达到研习大纲中规定的全部要求，调查问卷或谈话问题设计基本合理，数据准确，研习报告完整。研习态度端正，研习中无违纪行为。 中等：研习态度比较端正，完成了研习的主要任务，达到研习大纲中规定的基本要求，问卷发放率较低或个案选择较少，能够完成研习报告，数据基本正确，比较完整、系统。 及格：研习态度比较端正，完成研习的主要任务，达到研习大纲中规定的基本要求，能够完成研习报告，内容基本正确，但不够完整、系统。研习中虽有一般违纪行为但能深刻认识，及时改正。 不及格：未达到研习大纲规定的基本要求，研习报告马虎潦草，或内容有明显错误；研习期间因故请假（或无故缺席）时间超过全部研习时间三分之一以上者，应令其补足或重新研习。

学前教育专业学生幼儿舞蹈教学能力培养方法探析

学前教育专业学生幼儿舞蹈教学能力培养方法探析 作者：唐艺嘉 来源：《发明与创新（职业教育）》 2020年第1期 唐艺嘉 （四川文化传媒职业学院，四川崇州611230） 摘要：随着教学制度的不断改革，在学前教育专业的教学中，对于学生进行舞蹈教学能 力的培养已经成为大势所趋，通过舞蹈教学能力的培养，能够让学生更好地适应将来的教学工 作需要，提升教学质量。因此，教师在教学的过程中要确定舞蹈教学的目标，为学生选择适当 的教学内容，通过不断地巩固和提升进而创新舞蹈编排能力，让学生能够在未来更好地投入到 教育事业的发展中。 关键词：学前教育；幼儿舞蹈；教学能力 前言 在传统的幼儿舞蹈教学过程中，教师都是对学生进行固定动作的教学，学生虽然能够在教 师的带领之下通过考试，但是学生的创新和实践学习能力得不到有效提高。为了让学前教育专 业的学生更好地适应社会的发展，投入到未来教学的过程中，幼儿舞蹈教师需要拿出自己更加 专业的教学能力，做好对学生的教学。幼儿舞蹈教学也是当前教学中不容忽视的内容，做好这 项教学有利于开发幼儿的智力，促进幼儿的身心健康发展。因此，在教学的过程中需要注重对 学生进行幼儿舞蹈教学能力的培养，提高学生的综合素质，最终满足当前教学工作的需要，培 养出更加专业化的人才。这是社会的期待。 一、学前教育专业幼儿舞蹈教学的重要性 随着社会的不断发展，在幼儿教学中要培养出学前教育专业化的人才，这是开设学前教育 专业的主要目的，只有在对幼儿的教学中成为专业化和多才多艺的教师，才能满足社会发展的 需要，才能让幼儿在教师的带领下获得更好的发展。这就需要学前教育专业的学生在学习的过 程中打下专业化的学习基础，面对年龄比较小的幼儿，教师还要有良好的课堂活动组织能力。 只有在教师带领之下，才能让孩子在活泼生动的课堂氛围中学习舞蹈动作，才能够在教师的引 导下吸收更多的知识。在幼儿阶段的学习中，舞蹈是学生必须掌握的基础知识，学好舞蹈动作 能够促使大脑发育，还能让孩子的身体素质在舞蹈训练的过程中得到发展。因此，在学前教育 专业的教学中，教师需要注重培养全面发展的幼儿教师，提高幼儿教师的综合素质和他们的教 学水平，这样才能在未来踏入幼儿教学的过程中能够更好地完成教学工作，让自己在扎实教学 功底的基础上能够创新舞蹈动作。 二、学前教育专业学生幼儿舞蹈教学能力培养的方法 （一）明确教学目标，合理选择教学内容 学前教育专业的教学最终的目标就是为幼儿园培养出更多专业的幼儿教师，增强幼儿教师 队伍的整体素质，教师不仅仅懂得专业知识，还能够在自己的教学实践中进行舞蹈动作的创新，这样才能够提高整个幼儿园的办园水平。因此，本着这样的教学目标，在学前教育专业的教学中，教师应该结合学生的实际学习情况合理安排教学内容，注重对学前教育专业的学生进行基

学前教育专业舞蹈教学计划

学前教育专业舞蹈教学计划 一、分析学前专业的舞蹈课程 舞蹈是幼儿教育专业必修课程之一。舞蹈在幼师的教育教学中具有重要的意义，它不仅是现代人文化生活和自娱不可缺少的内容，也是对幼师学生进行素质教育，提高精神文明程度，陶冶美的情操，充分发挥想象力、表现力和创造力，促进身心发展的重要手段。有一定的基本功、了解基本的各民族舞蹈以及掌握一定的舞蹈创编能力是我们对学生的培养目标。要想搞好该专业舞蹈教育，有许多方面需要改善和加强，来适应社会的需要和更好的实施我们的教育计划。 二、学前专业舞蹈教学的目的 我们要培养适应现代幼教教学的人才，必须了解当今该专业的发展动态。幼儿舞蹈编导，除了有与成人舞蹈编导相同的职责之外，还必须根据学前专业的特点及其自身发展的工作规律，尊重幼儿个性发展特征，关注幼儿生理、心理特征。幼师的舞蹈教学要面向现代化，面向世界，面向未来。贯彻德、智、体、美全面发展的教育方针，舞蹈的内涵和音乐及表现形式，应反映丰富多彩的社会主义和现代生活的实际。通过舞蹈教学，让学生掌握一定的舞蹈技能以及一定的舞蹈编导能力，使其具有担任幼儿园教师的能力。 三、学前专业舞蹈教学的任务 1.掌握舞蹈的基础知识和基本技能 使学生了解和掌握舞蹈的基础理论知识，初步懂得人体美和动作美的概念，明确幼师学生舞蹈教学的目的与任务。掌握舞蹈的基本动作、基本技能和舞蹈的素材，使他们能够了解各民族、芭蕾舞、儿童舞蹈的风格与特点，学习具有典型性的内容。 2.进行形体和舞蹈素质的基本训练 对学生进行正确的形体姿态和舞蹈基本功训练，提高学生的节奏感，加强身体的协调性、灵活性和柔韧性。 3.掌握一定的创编能力 了解一定幼儿舞蹈编导的基础知识与方法，培养对幼儿进行舞蹈排练的组织指导能力；了解幼儿舞蹈的特点，具备生动再现幼儿舞蹈能力，并能自学、记录和初步创编幼儿舞蹈；掌握幼儿舞蹈教学方法，能讲解示范舞蹈动作和组织领导幼儿舞蹈活动。 4.向学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教育。 树立为幼儿教育事业服务精神，热爱儿童，刻苦学习；培养学生主体意识和积极主动精神以及创造性、表现力和活泼愉快的情绪，树立团结合作的意识，促进良好的人际关系；陶冶美的情操，培养文明行为，提高鉴赏力和文化艺术素养。 幼儿教育舞蹈的教学目的和任务，是互相联系的整体，是通过课内外以及社会实践活动共同完成的。 四、分析学前专业舞蹈课程的教学方式 中职学校的幼教专业有别于专业院校的学院派教学，学院派的教学是建立在身体、能力各素质都达到一定标准后的成熟性高密度教学。课堂可以从基础的排练厅到广场到专业舞台或者剧院。而中职舞蹈教学仅停留在为日后适应幼儿园教学为前提的教学中，尽可能的把学生塑造成多能跳能教能遍的多元型人才。要想提高教学质量，行之有效的教学方法十分重要，个人还是比较推行分层递进式的教学方法。根据教学目标要求，以及学生掌握知识的规律，从学生实际出发适当

52舞蹈学专业《舞蹈教育学》

2010年成人高等教育舞蹈学专业 《舞蹈教育学》课程 考试大纲 Ⅰ考查目标 根据本校成人高等教育的培养要求，《舞蹈教育学》课程的考试是为了综合考查考生对舞蹈教育学基本理论的综合掌握程度以及运用这些理论和方法分析和解决有关实际问题的能力。 Ⅱ考试形式和试卷例题 （一）答题方式 答题方式为开卷、笔试。 （二）考试例题 一、问答题（每小题20分，共60分） 1、什么是美育？舞蹈美育的意义何在？ 2、舞蹈教师在舞蹈教学过程中要遵守什么原则？ 三、论述题（每小题40分，共40分） 1、什么是口传身授教学法？并结合舞蹈教学试述口传身授教学法在舞蹈教学中的运用。 Ⅲ参考教材 《舞蹈教育学》吕艺生，上海音乐出版社2000年版。 Ⅳ考试要点 （一）舞蹈教育学的建立 1、什么是舞蹈教育学

2、学习与研究舞蹈教育学的方法 (二) 舞蹈教育的社会地位与作用 1、舞蹈教育的产生与发展 2、舞蹈教育的社会地位 3、舞蹈教育是一种美育 （三）舞蹈教育的目的与方针 1、舞蹈教育目的 2、我国舞蹈教育目的 3、舞蹈专门人才的全面发展 （四）舞蹈教育与舞蹈学生身心发展的关系 1、舞蹈学生身心发展的基本因素 2、舞蹈学生遗传潜能的开发 3、舞蹈学生的后天教育 4、舞蹈教育年龄期的划分 （五）舞蹈教学过程的特点和原则 1、舞蹈教学过程概述 2、获得舞蹈技能的必经之路 3、舞蹈教学过程是一种双边活动 4、舞蹈教学过程的特点及原则 5、舞蹈教学的原则 （六）舞蹈教学的组织形式 1、舞蹈课堂教学 2、舞蹈教学的基本环节 3、成绩的评定与考核 （七）舞蹈教学法 1、口传身授教学法 2、舞蹈教学法课 3、舞蹈学习法

舞蹈教育学专业自我评价

舞蹈教育学专业自我评价 时间一晃而过，转眼间大学四年已接近尾声。这是我人生中弥足珍贵的经历，也给我留下了精彩而美好的回忆。我叫XX，是XXX大学舞蹈教育学专业的一名应届本科毕业生。我很荣幸有机会向您呈上我的个人资料，在投身社会之际，为了找到符合自己专业和兴趣的工作，更好地发挥自己的才能，实现自己的人生价值，谨在此做自我评价。 在大学的前三年中，我学习了本专业和相关专业的理论实践知识、通过自身的认真学习和不懈的努力以优异的成绩完成了相关的课程，为以后的教育工作打下了坚实的专业基础，同时我不忘学习外语等知识，具有良好的听说读写能力。在科技快速发展的今天，我紧跟科技发展的步伐，不断汲取新知识，熟练掌握了计算机的基本操作。 大学四年时光里, 我本着自强不息, 学以致用的原则,一直以认真的态度对待学习, 在学好专业课的同时, 我也注重综合知识和综合技能的培养广泛涉猎了文学,心理学,教育学等方面的书籍,在思想方面我积极向党组织靠拢，关心集体，团结同学，并加入多次参加了义务劳动和社会活动。同时我也积极参加各种文艺汇演，中小学实践教学，开办舞蹈培训班等课外活动。力求使自己成为高素质的复合型人才。 在教师技能方面,我勤学苦练,不断提高自身水平,这些都为我成为一名合格的人民教师打下了坚实的基础。三个暑期生活我都用来进行教育实践活动，把自己所学专业知识用到实践上来反复思考各种教学方法，以灵活的方式和通俗流畅语言，调动学生的学习积极性成功地完成了教学任务，虽然在教学实践之初我也曾经遇到过一些困难, 但现在本人通过长期的教学实践活动已经积累了丰富的教学经验，并已逐渐形成了自身特有的教学风格，深受学生喜欢以及老师的肯定。。 我或许不是令您满意的，但我相信依靠努力，我将成为最合适的! 我或许不是最优秀的，但我会自强不息，我是有潜力的! 希望贵单位给我一个发挥能力的机会

舞蹈教育专业简介

舞蹈教育专业简介 专业代码670116K 专业名称舞蹈教育 基本修业年限三年 培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养及较高的舞蹈艺术专业素养，掌握扎实的舞蹈专业基础理论、基本知识，以及民族舞、古典舞、芭蕾舞的基本技能、表现手段，具备较强的舞蹈审美、教学和舞蹈编导、表演能力，从事舞蹈基础教育的教师。 就业面向 主要面向各类学校、艺术培训等艺术教育机构和文化艺术相关机构（企事业单位工会、青少年宫、文化馆、工人文化宫、礼仪培训机构、模特培训机构、文化事业单位、文化产业机构、文化艺术演出公司、文化艺术经纪公司、专业演出团体等），从事舞蹈教育工作。 主要职业能力 1.具备对民族舞、古典舞等舞蹈种类的艺术审美、鉴赏能力； 2.具备一定的民族舞、古典舞、芭蕾舞等主要舞种的专业表现能力； 3.具备基础教育、学前教育所需的民族舞、古典舞、芭蕾舞等舞种的课堂教学能力； 4.具备一定的少年儿童舞蹈编导能力； 5.具备一定的以舞蹈艺术形式为主要内容的课外活动组织能力； 6.具备适应社会艺术教育、艺术服务、文化产业机构所需的专业艺术能力； 7.具备较强的学习能力、实践能力和创新能力，以及较强的表达能力、沟通能力和合作能力。

核心课程与实习实训 1.核心课程 舞蹈艺术概论、音乐基础知识、中外舞蹈简史、舞蹈教育学、儿童心理发展与艺术教育、儿童舞蹈赏析、舞蹈解剖学、舞蹈编导技法、舞蹈教学法等。2.实习实训 在校内进行舞蹈基础、声乐、钢琴基础、视唱练耳、中国民族民间舞、中国古典舞身韵、芭蕾舞、现代舞、儿童舞蹈表演与创编等实训。 在各类学校、艺术培训机构进行实习。 职业资格证书举例 教师资格证 衔接中职专业举例 学前教育舞蹈表演民族音乐与舞蹈 接续本科专业举例 艺术教育小学教育

中国舞 舞蹈专业术语

舞蹈专业术语 [舞台方位]舞蹈场记(舞蹈者的位置与走向、路线)专用以明确方向的名称,共八个方位。即舞台正前方为第一位,右侧前方为第二方位,右旁为第三方位,右侧后方为第四方位,正后方为第五方位,左侧后方为第六方位,左旁为第七方位,左侧前方为第八方位。为叙述方便第一至第八方位,依次简称为第1、2、3、4、5、6、7、8点。 [人体方位]舞蹈动作多采用此种方位。即以身体本身的前、后、左、右为定位:分为正前,正后,左旁、右旁,左侧前,右侧前,左侧后,右侧后。为叙述方便可简称为前、后、左、右、左侧前、左侧后、右侧前、右侧后。 [对称动作]左、右相对的同一动作。如右“按手”的对称动作即左“按手”,右脚起做“平步”,对称动作即左脚起做“平步”。 [动作的左与右]单一舞蹈动作一般均有左、右面,常常就是以动作腿(或动作臂)来区别左与右。例如,用左腿向前“踢腿”,即为左“前踢腿”;右腿后撤成“踏步”,即为右“踏步”;左手做“按手”的动作,即为左“按手”;右手做“盘手”的动作,即为右“盘手”等。所以舞蹈训练中,经常简称做某动作为左“XX”、右“XX”。例如:左“虚步”、右“端腿”、左“山手”、右“摇臂”等,即表示用左或右肢(脚、腿、手、臂)为动作腿(或动作臂)做该动作。它就是一种习惯用的、某动作略称的术语。 [动作的单与双]某些动作,有时以单腿(臂)或双腿(臂)来做。单腿(单臂)做该动作时,多标以左或右(见上条)。双腿(臂)同时做该动作时,多标以“双”字,例如:“双山手”、“双盘手”、“双踮脚”、“双脚转”、“双起双落”等。 [主力腿]舞蹈训练中的专用术语。又称“支撑腿”。顾名思议就是指做舞蹈动作时支撑身体重心的那条腿。 [动力腿]舞蹈训练中的专用术语。又称“动作腿”。就是在舞蹈时正在运动着的那条腿,一般不担任支撑身体重心的任务。

舞蹈学专业科目三《舞蹈教育学》

福建师范大学申请成人高考教育学士学位考试 舞蹈学专业 《舞蹈教育学》课程考试大纲 Ⅰ考查目标 根据本校成人高等教育的培养要求，《舞蹈教育学》课程的考试是为了综合考查考生对舞蹈教育学基本理论的综合掌握程度以及运用这些理论和方法分析和解决有关实际问题的能力。 Ⅱ考试形式和试卷例题 （一）答题方式 答题方式为开卷、笔试。 （二）考试例题 一、问答题（每小题20分，共60分） 1、什么是美育？舞蹈美育的意义何在？ 2、舞蹈教师在舞蹈教学过程中要遵守什么原则？ 三、论述题（每小题40分，共40分） 1、什么是口传身授教学法？并结合舞蹈教学试述口传身授教学法在舞蹈教学中的运用。 Ⅲ参考教材 《舞蹈教育学》吕艺生，上海音乐出版社2000年版。 Ⅳ考试要点 （一）舞蹈教育学的建立

1、什么是舞蹈教育学 2、学习与研究舞蹈教育学的方法 (二) 舞蹈教育的社会地位与作用 1、舞蹈教育的产生与发展 2、舞蹈教育的社会地位 3、舞蹈教育是一种美育 （三）舞蹈教育的目的与方针 1、舞蹈教育目的 2、我国舞蹈教育目的 3、舞蹈专门人才的全面发展 （四）舞蹈教育与舞蹈学生身心发展的关系 1、舞蹈学生身心发展的基本因素 2、舞蹈学生遗传潜能的开发 3、舞蹈学生的后天教育 4、舞蹈教育年龄期的划分 （五）舞蹈教学过程的特点和原则 1、舞蹈教学过程概述 2、获得舞蹈技能的必经之路 3、舞蹈教学过程是一种双边活动 4、舞蹈教学过程的特点及原则 5、舞蹈教学的原则 （六）舞蹈教学的组织形式 1、舞蹈课堂教学 2、舞蹈教学的基本环节 3、成绩的评定与考核 （七）舞蹈教学法 1、口传身授教学法 2、舞蹈教学法课 3、舞蹈学习法

舞蹈教育制度

普及型和专业型舞蹈教育制度的特点【代表国家等】 普及型舞蹈教育制度：普及型舞蹈教育制度，是一种舞蹈教育渗透在普通教育之中的制度，它与普通教育同步进行，教育覆盖面宽，这种制度对于提高全民舞蹈水平，提高普通受教育者的审美能力和艺术创造力，对于开放青少年的智力，有着深远的战略意义。普及型教育制度的观念，首先把舞蹈当作一种有益的运动，对学生的心理成长，品德的养成和仪表都有益处。最早提倡和发展普及型舞蹈教育的国家是美国。美国字0世纪初一来，小学，中学，大学都是普遍设立舞蹈课，不是作为一门特殊的选修课，还是从小学，中学，大学一管到底的教育课程，美国教育系统的舞蹈设置目标，初期属于体育范畴，认为舞蹈活动可以强身健体，纠正姿态，调理肌肉，使动作准确；在心里方面，舞蹈对学生适应团体活动，接受领导，遵守法律有帮助；对个人言行举止，表情达意有一处，因为舞蹈是一种运动，对学生来说，是比柔软体操更完备的一种课程。 早期专业舞蹈教育制度，是以培养舞蹈专业人才为主要目标它在国民教育中自成系统。能最大限度地发现，培养具有特殊才能的舞蹈人才，使他们的技能得到高度发展，成为社会中拔尖的舞蹈家，这类教育制度，以前苏联为最典型，最完善。社会主义国家多属此类型，英国也是这种类型 目前我过舞蹈教育制度的现状分析 我国的舞蹈教育制度是基本属于专业性，总的看是中间大，两头小。目前高等舞蹈教育只有一所独立的学校——北京舞蹈学院，有一些综合性大学，综合性艺术学院以及个别的师范院校中也有少量的大学专科层次的教育，但为数是有限的。至于初等专业舞蹈教育，目前基本上还是空白，虽然也有些少年宫之内的少量舞蹈教育机构，但与中，高等舞蹈教育是脱节的，互不联系，构不成系统，而且也不普遍，在中，高等专业舞蹈院校中，虽然要做一些初等教育工作，但由于这类学校数量本来就不大，有事业余性的，因此根本满足不了社会需求。新中国建立初期，我国的教育思想，文艺思想并不忽视普及，毛泽东同志早在1942年久明确了普及与提高的关系：“我们的提高，是在普及基础上的提高；我们的普及，是在提高指导下的普及。轻视和忽视普及工作的态度是错误的。”但就我国普及舞蹈教育而言，多年来普通教育都未把舞蹈教育摆到应有的位置。虽然在普通教育中，教育学家们都承认舞蹈的重要作用，但在中小学课业负担很重的情况下，舞蹈教育已很难走入学校教育的推广领域。教师和教材的问题也成了普及型舞蹈教育难以一而就的重要原因。近年来，随着国家全面的改革开放，整个国家的经济建设蓬勃发展，原来那种封闭单纯的专业化舞蹈教育制度已不能满足人民日益增长的文化需求。国家开始重视舞蹈教育制度的普及，决定将它作为美育的一个组成部分在各种层次的学校逐步开展，一方面横向发展，让普通学校担任起普及教育的重任，另一方面要纵向发展，让专业院校舞蹈学员的年龄及文化结构更加合理，纵横结合，发挥舞蹈艺术的社会走用，完善国家艺术教育体系

中国十大舞蹈专业院校

中国十大舞蹈专业院校 每年艺考，无数舞蹈考生都为进入心中的理想院校奋斗努力，中舞网小编在这里为舞蹈类的学生们盘点了国内最优秀的十大舞蹈院校，一起来瞧瞧，是不是你们心中理想的学校呢？你是不是已经进入了理想的校园呢？ 夺冠：北京舞蹈学院原因：百年名校，中国建立的第一所专业舞蹈院校，师资力量雄厚，舞蹈人才辈出。北京舞蹈学院创办于1954年，初名北京舞蹈学校，是新中国建立的第一所专业舞蹈院校，爱国华侨、著名舞蹈家戴爱莲出任第一任校长。1978年经文化部正式批准成立北京舞蹈学院;1999年获得舞蹈学硕士学位授予权;2005年获得艺术硕士(MFA)学位授予权。目前北京舞蹈学院是中国舞蹈教育的最高学府，也是当今世界规模最大，专业设置最为齐全的舞蹈知名院校。 学院下设中国古典舞系、中国民族民间舞系、芭蕾舞系、编导系、舞蹈学系、社会舞蹈系、音乐剧系、艺术传播系、艺术设计系、公共基础部、音乐部、研究生部、国家重点附属中等舞蹈学校、继续教育学院、舞蹈考级教育管理中心、青年舞团等教学及演出单位，涵盖舞蹈表演、舞蹈编导、舞蹈史论及相关的戏剧影视美术设计、公共事业管理等五个专业共十八个专业方向。舞蹈编导专业和舞蹈学专业为教育部特色专业建设点;舞蹈表演专业为市级特色专业。 学院经历50多年的发展，逐渐形成了从中专、本科到研究生层次的专业舞蹈教育和校外舞蹈素质教育的较为完善的舞蹈教育体系，引领着中国舞蹈教育的发展方向。在北京舞蹈学院半个多世纪的办学历程中，先后有一批著名的专家、学者在学院执教。包括欧阳予倩、吴晓邦、彭松、盛婕、叶宁、陈锦清、高连甲、栗承廉、侯永奎，前苏联功勋演员伊丽娜、查普林、古雪夫等;还有中国古典舞、中国民族民间舞、芭蕾舞各学科的创始人如李正一、唐满城、孙颖、许淑英、罗雄岩、曲皓、陆文鉴等。中央芭蕾舞团和东方歌舞团的前身都诞生在北京舞蹈学院。 建校50多年来，学院认真贯彻党的教育方针和文艺方针，坚持“百花齐放、百家争鸣”，弘扬“爱国、爱校、爱舞蹈”的舞院传统，秉承“文舞相融、德艺双馨”的校训，先后培养了贾作光、白淑湘、陈爱莲、赵青、薛菁华、斯琴塔日哈、张均以及李仲林、黄伯寿、白水、李群、房进激、张毅、章民新、王世琦、李承祥、蒋祖慧等众多蜚声海内外的著名舞蹈艺术家;培养了一批如吕艺生、熊家泰、许定中、潘志涛、尹佩芳、王佩英、肖苏华、马力学、刘友兰、贾美娜、沈元敏、孟广城等知名舞蹈教育家;学院还培养了一大批近年来活跃在舞坛上的中青年舞蹈艺术家，如张继刚、陈维亚、冯瑛、王才军、沈培艺、黄豆豆、刘震、朱妍、黄启诚、山翀、邢亮、汪冽、王亚彬、武巍峰、刘岩、汪子涵、邵俊婷等;还有在学院附中和大学学习过的章子怡、李辉、马玲、盖丽丽、陈肖依、李晓冉、刘孜、赵涛、姚晨、乔振宇、彭丹、孙霏霏、刘希媛、迟帅等一批影视明星。 今天的北京舞蹈学院是培养精英舞蹈人才的摇篮、普及和提升舞蹈艺术素质教育的重要阵地、推动舞蹈文化科学研究和舞蹈作品创作的前沿基地、促进舞蹈文化国际交流的桥梁和窗口。在科学发展观指导下，学院党委确立了“高举旗帜、文化引领、依法治校、和谐发展”的工作方针，按照“以特色建一流，以质量求生存，以和谐促发展”的工作思路，在北京市委市政府的领导和国家有关部门的支持下，力争在学科建设、人才培养、师资队伍建设、舞蹈科学研究等各方面取得更大的成绩，为创建世界一流舞蹈高等学府，为推动首都文化艺术事业的发展和中华民族的伟大复兴做出更大贡献。 亚军：解放军艺术学院舞蹈系原因：军事化训练，形成军旅风格和军队特色鲜明的教育体系。舞蹈系始建于1960年9月，是军艺最早建立的三个系之一。设表演中专和编导、师资大专两个教学层次。舞蹈系在四十年教学实践中，坚持课堂教学与舞台实践相结合，民族风格、地代精神和军队特色相融合，经过几代人的努呼，形成了基本功扎实、教学层次清晰、军队特色鲜明的教育体系。40年来，为部队培养了26 届1000余名舞蹈表演和编导、师资人才，创作演出了一批优秀剧目，在国内外重大比赛中获优异成绩，其中舞蹈《小溪、江河、大海》被评为20世纪舞蹈经典。在第六届全国青少年“桃李杯”舞蹈比赛中，获得七个第一名、三个第二名的佳绩。舞蹈系重视与国内外艺术团体的交流，先