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中班科学教案：有趣的镜子

活动目标：

1、认识镜子，知道镜子的特征以及一般用途。

2、能通过实验发现制作镜子的原理，知道镜子的制作材料。

3、喜爱科学探索活动，能大胆的说出自己的发现。

活动准备：

1、自己带来的小镜子人手一块，光滑圆角玻璃人手一块。

2、各色纸张、塑料片、油泥，每组一个小筐。

活动过程：

1、请孩子们自由的玩镜子，引导他们发现镜子的特征。

①出示镜子，引出话题

——小朋友们，老师手里拿的是什么呢？（镜子）

——对，小朋友们已经都认识它了，那接下来老师就要请你们和镜子来玩一玩游戏，玩过以后要请你们回答老师两个问题，你带来的镜子是怎么样的？你是怎么和它玩的？

②小朋友自由玩镜子：请小朋友玩的时候要小心，不要碰碎镜子。

③交流讨论镜子的外形、特征

——现在请小朋友们停下来，把你们的镜子放在桌上。老师要请你们来回答刚刚我提出的问题了，你带来的镜子是什么样子的？你是怎么和它玩的？

预设：

(1) 我的镜子是米老鼠的，镜子的面很光滑，我玩了照镜子

的游戏。（镜子的外面造型不同，镜面光滑，能照见东西和人）

(2) 我的镜子是红色的，镜子的面上是冷的，我用镜子和太

阳公公玩了游戏。（镜面凉，镜子能反光）

(3) 我的镜子没有外壳，后面是黑黑的。（镜子后面有一层东西）

(4) 我的镜子是方的，摔碎了镜子（如没有小朋友摔碎镜子，则提问——谁知道老师刚刚为什么要请你们在玩镜子的时候要小

心呢？（会碎掉、坏掉）对，因为镜子轻轻一摔、一碰就会碎掉，很易碎）

小结：镜子的外面造型不同，也有但是里面的镜子都是一样的，它的面上很光滑很冷，它能照见东西和人，它很易碎，会反光，后面有一层黑黑东西。

2、请孩子们自由探索，了解制作镜子的材料和原理

①引起幼儿兴趣，提出探索目的和要求

——我们刚刚和镜子玩了游戏，知道了镜子很多很多和别的

东西不一样的地方，现在老师要来考考大家了，镜子是用什么做

的呢？（玻璃）

——我们的小框里就有玻璃，小朋友们把它拿出来，试一试，能不能照出你们的小脸呢？

——那玻璃还不能把我们的人照出来，怎么回事呢？（后面还

有一层东西）

——那那层黑黑的东西到底是什么呢？我想请小朋友来试着把它找出来。

②请孩子们自由探索：注意提醒幼儿小心操作，以防被玻璃划破手，摔碎的玻璃不要用手去捡。

③交流与讨论

——你们找出来了吗？

预设：没有找出来，不过我觉得用油泥放在玻璃的后面能照出来一点点。

我找出来了，黑颜色的纸放在后面看的很清楚。

小结：我们小朋友都仔细的找过了，不过都不能像真的镜子那样清楚，那真的镜子到底是用什么做的呢？是用银做的，后面还刷了一层油漆，因为银时间长了，也会慢慢的坏掉，刷了油漆就能保护好银，让镜子能用更长的时间，现在银的价钱贵了，人们又想出了一种新的东西来代替银，他的名字叫做铝。

3、了解镜子的作用

——我们刚刚知道了这么多关于镜子的知识，现在老师还要老考考你们，你们都在那些地方见过镜子呢？它们有什么用？

预设：家里，能照镜子；商店里，试衣服；汽车上，反光镜等。

小结：镜子的作用很多，可以让我们更好的清洁、整理我们的外表，可以聚光，可以做装饰品，可以让交通更便利等

4、活动延伸：和阳光玩游戏（放入暂短游戏）

游戏规则：请小朋友们站在有阳光的地方，老师在照不到阳光的地方，请孩子们利用手中的镜子，第一时间将太阳光反射到老师的身上，最快的人为胜。大多数人照到后，换一个地方，循环进行。熟练后可请小朋友代替或用场地上的任何实物代替，以增加趣味。

——请小朋友们拿起手中的镜子，要将太阳光照到老师站的这里，比一比谁的动作最快，最会让镜子听你的命令，自由结束“有趣的镜子”教学活动。

大班科学教案有趣的镜子

有趣的镜子教学目标：1、认识几种常见的镜子，知道它们的名称，了解它们的名称功能及使用方法。2、简单了解各种镜子在人们生活中的运用。教学准备：1、幼儿人手一面小镜子。2、放大镜。设计流程：一、猜谜语，认识镜子。师：今天老师带来个谜语给小朋友猜，谜面是：你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。你们猜到是什么吗？幼儿：镜子。二、自由探索镜子的奥秘 1、师：对，是镜子。你们想不想拿镜子照一照，玩一玩？ 2、师：但老师有个要求：拿到镜子后，看一看，摸一摸镜子使用什么材料做的？摸上去感觉怎么样？你在玩的过程中，发现镜子有什么本领？ 3、听清老师的要求吗？ 4、幼儿自由探索 5、请幼儿回答：镜子是用什么材料做的，摸上去感觉怎样？幼儿答。教师小结:我们小时候见到的镜子是用玻璃做的，摸上去感觉凉凉的，滑滑的 6、谁跟大家介绍下，你刚才是怎样玩镜子的？你发现了镜子有什么本领？幼儿答教师小结：镜子可以照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。在阳光下，镜子可以再墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。三、让幼儿了解镜子的名称，它们的不同功能及使用方法：了解镜子在人们生活中的运用。师：刚才说到的镜子是我们经常见到的，小朋友还知道哪些镜子？幼儿答：放大镜，显微镜，梳妆镜…… 师：放大镜有什么用呢？幼：老年人眼睛花可，近视了，每天看报，报纸、书上的字很小，看起来很费劲，如果有一支清晰的放大镜，那么读起来会很轻松，非常方便。幼：看地图带放大镜就能帮你看清楚师小结：在生活中，买结婚钻戒时，带上放大镜好处多…… 师：放大镜有这么好的用途，显微镜又有什么用呢？幼儿答师：显微镜能观察到非常小的物体，如细胞的结构，它是用来研究动物实验或者大夫治病时常用的仪器。四、探索哈哈镜 1、师：今天我带来了几位大镜子朋友，你们到镜子前照一照，看看自己在镜子里有什么变化 2、幼儿分组尝试。 3、尝试后提问：你们在每面镜子里照到自己是怎样的？教师总结：①号镜子照出的人变成S形；②号镜子照到的人变得又矮又胖；③号镜子照到的人又高又瘦；④号镜子照到的人上身长下身短。

中班科学活动《有趣的镜子》

中班科学活动《有趣的镜子》设计意图：镜子是幼儿生活中常见的用品之一，常常给小朋友们带来乐趣，幼儿有兴趣去探索和学习，既来源于生活又回归到生活中。活动中，通过观察和感知镜子的主要特征，激发幼儿进一步了解和探索镜子的秘密，同时感受各种镜子在生活中的用途，注重培养幼儿探索兴趣和动手能力，体验镜子在生活中的价值所在。活动目标： 1.观察、感知镜子的主要特征。 2.了解各种镜子在生活中的用途。 3.喜欢动手探究，激发幼儿探索镜子的秘密。活动准备：小镜子若干、纸、彩笔、大镜子两面、小玩偶一个活动过程： 1.猜谜游戏。（引导幼儿以猜谜的方式，导出镜子，激发幼儿兴趣。）师：老师请小朋友们来玩一个猜谜语游戏，我说你来猜，请大家认真听，这是一件我们每天都会用到的生活物品，“平又平，亮又亮，平平亮亮桌上放。它会告诉你，脸上脏不脏。”幼儿回答。师：小朋友们真聪明！没错，这就是镜子。 2.观察感知。（师出示一面小镜子，引导幼儿运用多种感官观察、感知镜子的主要特征。）

师：在老师这里有一面小镜子，请你说一说镜子是什么样的？有什么用？幼儿回答。师：（走到小朋友面前）请你来摸一摸，镜子是什么样子的？幼儿回答。（引导幼儿运用多感官感知镜子是平的、亮的、摸起来凉凉的，很光滑。）师：它的背面和正面一样吗？幼儿回答。师：镜子的背面有一层薄薄的银色的东西，是金属漆。另外，镜子能不能使劲往下放？幼儿回答。师：镜子容易碎，请小朋友一定要保护好镜子。 3.探索操作（1）反光实验。(师进行实验操作，进一步了解镜子能够反射的特点，激发幼儿探索欲望。) 师：小朋友们，老师手里拿着一面镜子，当我走到阳光充足的地方请你看一看，墙上有什么变化呢？幼儿回答。师：你知道为什么会有小影子吗？这是因为镜子有一个秘密，它可以反光。（2）重复反射实验。（师出示两面大镜子对立竖放在地面上，两面镜子中间放一个玩偶，引导幼儿观察和了解镜子重复反射的样子。）师：镜子还有一个秘密，你想知道吗？请你看这里。在镜子里，你看到了多少个玩偶的图像呀？幼儿回答。

大班科学教案——奇妙的透镜

大班科学教案——奇妙的透镜活动目标： 1引导幼儿在活动中发现不同透镜的特征，并用语言表达其发现。 2培养幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的探索兴趣。活动准备：凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。活动过程：一、第一次尝试：玩透镜 1师：小朋友，教师为大家每人准备了两块奇妙的镜片，请你们用镜片放在眼睛前看看，你们发现了什么？ 2幼儿操作尝试。 3引导幼儿讨论：刚才用两块奇妙的镜片看的东西一样吗？ 4得出结论：不一样，有的放大，有的缩小。二、第二次尝试：引导幼儿发现：凹面镜、凸透镜的特征 1师：两块小镜片看到的东西都不一样，真有趣，那为什么用它们看东西会不一样呢？哪种镜片看东西会变小？哪种变大？请你们再仔细看一看、摸一摸，它们的样子是不是一样？2幼儿尝试操作，发现不同的原因。 3引导幼儿讨论。 1）哪种镜片看东西会变小？（中间薄的镜片看东西会变小）教师告诉幼儿：这种就叫凹透镜（幼儿学说） 2）哪种镜片看东西会变大？（边上薄中厚的镜片看东西变大）教师告诉幼儿：这种就叫凸透镜（幼儿学说）。 3）得出结论：不一样的透镜看东西也不一样。

三、第三次尝试： 1 师：小朋友真了不起，发现了这么多奥秘。老师还给大家准备了几面奇妙的镜子，你们看是什么？ 2 请幼儿看看这三面镜子里看到人是一样的吗？为什么会不一样？ 3引导幼儿讨论：这两面镜子和我们刚才看到的透镜有什么不一样？ 4得出结论：这两面镜子是工人叔叔们利用凹透镜、凸透镜的原理，只是它在透镜的后面涂上了一层水银，而这就不是透镜了，叫凹面镜、凸面镜。 5．教师小结：今天，我们看到的这些镜子真奇妙，能把东西放大、缩小，你还在什么地方见过这种镜子呢？（望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等）幼儿说出各种镜子，教师出示。6．幼儿自由地玩望远镜、放大镜、哈哈镜等（自然结束）。

中班科学活动：镜子

中班科学活动：镜子执教者：缪小阳活动目标： 1．通过游戏，初步了解镜子的基本特征和用途。 2．对镜子产生探索欲望，乐意与同伴交流探索的过程。活动准备：镜子人手两面、兔子手偶、指偶人手一个、音乐活动过程：一、猜一猜师：前几天，我收到了一件礼物，这个礼物可神奇了，我打开一看，那里面也有一个我，我对着她笑了笑，她也对着我笑，我摇摇头，她也摇摇头，你们猜猜我收到的礼物是什么？师：你们在哪里见到过镜子，它是什么样的？有什么用? 小结：你们发现了那么多地方都有镜子，而且它们的大小不一样，形状不一样，但是它们都有一个本领，就是能帮我们照到许多东西。二、玩一玩 1．幼儿自由摆弄镜子，初步感知镜子的特征师：你从镜子里看到了什么？能看到上面的东西吗？怎么看到的？小结：把镜子稍微转一转，就能看到其他东西。 2．游戏：找找乐师：你能从镜子里看到我吗？教师不断变换位置，从前至后，要求幼儿不许回头，从镜子里找到“我”。师：从镜子里看看老师手上拿的什么？小兔子跳跳跳跳到什么地方了？师：有了小镜子的帮忙，一下子就能看到后面的东西了。三、照一照师：一面镜子很好玩，两面镜子会不会更好玩呢？ 1．幼儿人手两面镜子，自主探索。（提供指偶） 2．交流自己的发现 3．幼儿再次尝试，发现新的秘密。 4．幼儿小结：从一面镜子里可以看到另一面镜子里的东西。四、找一找 1．幼儿欣赏音乐，教师将指偶夹在幼儿的肩上或头上。师：只要你听着音乐，闭上眼睛，小动物就会悄悄来到你的身边。 2．幼儿尝试从镜子里找到答案。五、活动延伸师：今天，小朋友、小动物都和镜子玩了游戏，太阳公公也想和小镜子玩一玩，太阳公公照镜子会发生什么事呢？教师带幼儿出去玩一玩。

幼儿园中班科学活动有趣的指纹教案反思

中班科学活动有趣的指纹教案反思中班科学活动有趣的指纹教案反思主要包含了设计理念，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步了解指纹的类型、特性以及指纹技术简单的应用，在活动中探索拓印指纹的方法，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看有趣的指纹教案吧。设计理念：在活动的选材上，选择了指纹为整个活动的探索对象，这一活动对象对于幼儿来说，既熟悉又带有一定的陌生感，让幼儿从发现自身的奥秘开始，激发幼儿探索操作的欲望。带着力求形成合作探究式的师幼互动关系的教育理念设计了此活动，除了以饱满的情绪影响幼儿外，还设计多样的问题情境，让幼儿有目的的去观察，在观察的过程中去解决问题。引导和帮助幼儿去思考和探究，充分调动其探究的积极性，在整个活动中，主要以观察法、记录法、体验交流法、示范法、操作法等教学方法贯穿整个活动进程。活动目标： 1、初步了解指纹的类型、特性以及指纹技术简单的应用。 2、在活动中探索拓印指纹的方法。 3、能利用指纹塑造不同的形象，充分发挥幼儿的想象力和创造力。 4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动重难点：重点：了解指纹的类型，知道指纹独一无二的特性。

难点：了解指纹技术在生活中的简单应用，并能利用指纹进行形象塑造。活动准备： 1、课件《有趣的指纹》 2、放大镜、印泥、透明胶带、水彩笔、橡皮泥、抹布、幼儿绘画用纸和记号笔。活动过程：一、看动画《名侦探柯南》，引出指纹话题。导入语：大侦探柯南在案发现场发现了一把手枪，这把手枪是谁的？谁是真正的凶手呢？ 1、幼儿观看动画片《名侦探柯南抢上的指纹》片段。 2、提问：是什么帮助柯南找到了真正的凶手？（根据抢上的第三个人的指纹）。二、观察指纹，了解指纹的类型，学会拓印指纹的方法，知道每个人的指纹都是独一无二的。（一）观察指纹，了解指纹的类型。引导语：那么我们的指纹在哪呢？请你指给老师看看。（幼儿用手指出指纹的位置：在每个手指的第一个关节上。） 1、点击出现指纹图片，利用白板的聚光灯功能，引导幼儿观察指纹，了解指纹的类型： ①箕型纹特征：它的中心纹理向一面开口像个簸箕； ②涡型纹特征：它的中心是一个封闭的圈，一圈一圈像池塘里的小旋涡

幼儿园大班科学有趣的镜子教案反思

大班科学有趣的镜子教案反思大班科学有趣的镜子教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过对镜子的操作活动，使幼儿了解镜子的基本特征，通过交流，让幼儿了解镜子的种类和用途，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看有趣的镜子教案吧。活动目标 1．通过对镜子的操作活动，使幼儿了解镜子的基本特征。 2．通过交流，让幼儿了解镜子的种类和用途。 3．发展幼儿的观察力，比较分析能力及初步的尝试精神。 4．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备 1．幼儿人手一面小镜子。 2．平面镜、凸面镜、凹面镜。（上面标有数字1、2、3） 3.放大镜、凸透镜、凹透镜等。活动过程一、猜谜导入，认识镜子。师：今天老师带了个谜语给小朋友猜，谜面是：你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。你们猜到是什么吗？二、自由探索镜子的奥秘 1.师：对，是镜子。你们想不想拿镜子照一照、玩一玩？

2.师：但老师有个要求：拿到镜子后，看一看，摸一摸镜子是用什么材料做的？摸上去感觉怎么样？你在玩的过程中，发现镜子有什么本领？ 3.师：听清老师的要求吗？ 4.幼儿自由探索。 5.请幼儿回答：镜子是用什么材料做的，摸上去感觉怎样？教师小结：我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的。 6.谁跟大家介绍下，你刚才是怎样玩镜子的？你发现了镜子有什么本领？ ①你是怎样玩的镜子? ②发现了什么? 小结：镜子可以照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。 7、刚刚小朋友是在阳光下玩的镜子，我们一起问问她有什么发现吧! ①阳光下，你发现了什么? ②墙上为什么会有光斑?(镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。) ③墙上的光斑会动吗? ④你是怎样让它动的?(光斑随镜子的晃动而晃动。) 小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。三、探索哈哈镜(第二次尝试) 1.师：今天吴老师还带来了几位大镜子朋友，你们到镜子前照一照，看看自己在镜子里有什么变化？

中班科学教案《喜洋洋镜子屋》

中班科学教案《喜洋洋镜子屋》Science lesson plan of middle class

中班科学教案《喜洋洋镜子屋》前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。活动目标： 1.在欣赏动画片中感知不同镜子的不同成像现象。 2.在游戏情景中，幼儿通过摆一摆、说一说，帮助孩子了解两面平面镜的摆放位置与成像的关系。活动准备： 1、已有经验：幼儿在生活中认识了一些镜子如：放大镜、哈哈镜、平面镜，并且知道平面镜照出来物体的形状、大小是不会发生改变的。 2、材料准备：镜子若干、喜洋洋、ppt 活动过程：一、谈话导入师：你们平时喜欢看动画片吗?（喜欢）

二、观看动画片，了解镜子屋的镜子种类，以及各种镜子照出来的样子 1、引导幼儿讨论镜子的种类师：猜猜看，这个镜子屋里面会有一些什么镜子呢?（幼儿自由猜测）小结：平面镜、哈哈镜、放大镜等。 2、观看课件，了解放大镜照出来的样子师：看看，我们的喜羊羊到底在它的镜子屋里放了什么镜子。（教师操作课件，出示放大镜） 3、观看课件，了解哈哈镜照出来的样子。师：你们猜一猜，我们聪明的喜羊羊在它的镜子屋里放的什么镜子呢?（哈哈镜）三、引发幼儿用两面镜子照一照、玩一玩，探索“一个变许多”的有趣现象，感受探索带来的乐趣 1、提问引发幼儿思考师：可是喜羊羊知道，过了不久，灰太狼还要再来呢。这一次，只剩下这个非常普通的镜子了，这也是什么镜子呢?（平面镜） 2、提出问题引发幼儿思考，并进行动手操作。

中班科学：有趣的指纹.doc

中班科学：有趣的指纹教学目标： 1、通过对自己指纹的观察以及与同伴的讨论，能比较深入的了解指纹有不同的类型。 2、通过观察、展示以及表现指纹等环节，实现对指纹具体形象的理解过渡到其概念抽象的理解。 3、在活动中培养积极主动的科学探索精神，体验探索发现的乐趣。教学准备：印泥、彩笔、、指纹图片、白纸数张、放大镜、指纹记录卡等教学过程： 1、手指游戏导入主题：“小朋友，还记得我们以前学习过的手指歌吗？我们现在一起来念念吧！” 2、引导小朋友利用放大镜观察指纹，发现指纹里的秘密。孩子展现自己指纹的形状。2）观察自己及同伴指纹的形状，通过讨论进一步了解指纹的特点。 3、利用多媒体课件，学习指纹的知识。（看投影仪上的图片）1）认识指纹的类型。2）知道指纹的用途及人民对指纹的利用。 4、印印自己的指纹，并在统计表上记录自己的指纹类型，加深对指纹的认识。 5、印画指纹画，发展幼儿创造性思维。

教学目标： 1、通过对自己指纹的观察以及与同伴的讨论，能比较深入的了解指纹有不同的类型。 2、通过观察、展示以及表现指纹等环节，实现对指纹具体形象的理解过渡到其概念抽象的理解。 3、在活动中培养积极主动的科学探索精神，体验探索发现的乐趣。教学准备：印泥、彩笔、、指纹图片、白纸数张、放大镜、指纹记录卡等教学过程： 1、手指游戏导入主题：“小朋友，还记得我们以前学习过的手指歌吗？我们现在一起来念念吧！” 2、引导小朋友利用放大镜观察指纹，发现指纹里的秘密。孩子展现自己指纹的形状。2）观察自己及同伴指纹的形状，通过讨论进一步了解指纹的特点。 3、利用多媒体课件，学习指纹的知识。（看投影仪上的图片）1）认识指纹的类型。2）知道指纹的用途及人民对指纹的利用。 4、印印自己的指纹，并在统计表上记录自己的指纹类型，加深对指纹的认识。 5、印画指纹画，发展幼儿创造性思维。

幼儿园中班科学课件：《照镜子》

幼儿园中班科学课件：《照镜子》课件要具有仿真性。课件在理科教学中，不仅要让学生掌握书本知识，更要培养学生的动手能力，可以利用相应的软件在计算机上建立虚拟实验室。教师首先要教会学生使用这些软件，让学生充分利用软件的功能来进行做实验，提高学生的思维能力、动手操作能力。下面是无忧考网整理分享的幼儿园中班科学课件：《照镜子》，欢迎阅读与借鉴。【篇一】 [活动目标] 1、引导幼儿认识并了解镜子的基本特征及用途。 2、知道每个人的体形是不同的，每个人都是独特的。 3、细心观察，体验探索带来的快乐。 [活动准备] 各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带 [活动过程] 一、认识镜子 1、游戏：摸口袋师：①、今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么?②、摸上去感觉怎样?你觉得它是什么?

2、自由探索看看摸摸，镜子是用什么材料做的，他有什么特点? 3、教师小结我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以反光的，背面涂了层特殊的材料，叫金属漆，这样就可以清楚地照出物体了。(幼儿学说金属漆) 二、探索发现镜子的用途 1、回忆经验师：你还在哪里见过镜子，它可以用来干什么? 2、讨论镜子除了帮助人们整理仪容，还有什么用途。说说汽车、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的原因。 3、通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的，每个人都是独特的，要尊重别人。 4、请幼儿说出还见过什么样的镜子。(幼儿说出各种镜子，教师出示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜) 5、鼓励幼儿将两面镜子摆放在不同的位置，说说有什么有趣的发现。 6、教师小结。三、游戏：照镜子 1、介绍规则。师：现在请小朋友和老师一起玩照镜子的游戏，老师做照镜子

大班科学活动：镜子的秘密

大班科学活动——镜子的秘密执教：陈利云活动目标： 1.对平面镜成像现象感兴趣， 2.感知物体成像与镜子摆放方式的关系。 3.了解镜子在生活中的应用，及给我们带来的方便。喜欢探索镜子的秘密。准备： 1.镜子每人2面，立体小玩具每人1个；记录纸（师用的与幼儿用的）、笔每人1份。 2.《有趣的镜子》PPT 过程：一、自由探索镜子的奥秘 1.师：“这里有许多平面镜，请大家去照一照、玩一玩，镜子有什么发现？（幼儿自由观察镜子）组织幼儿坐好，引导幼儿讲述自己的发现。刚才你在玩镜子的时候有什么发现？你用镜子照了什么？你看到镜子里面有什么？如果用一面镜子照一个物体，镜子里有几个物体？镜子里的“物体”（像）和镜子外面的物体有不一样的吗？照镜子的时候能看到后面的人吗？ 3.小结：镜子可以照出影子来，镜子里的“物体”（像）和镜子外面的物体有是一样。利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。二、探索两面镜子夹角成像现象。 1.设疑、猜测：如果用两面镜子照一个物体，镜子里面会有几个物体？幼儿猜测，教师记录幼儿的猜测。 2.讲解实验及记录方法幼儿看图示实验、记录。 3.组织幼儿坐好，交流记录结果，引导幼儿根据记录情况发现物体成像的个数与两面镜子夹角大小的关系（夹角越小，成像越多），验证刚才的猜测。三、幼儿合作自由探索如果用三面镜子、四面镜子或更多的镜子照一个物体或更多的物体的时候又会有什么有趣的发现呢？试试看吧。 ①引导幼儿合作探究。 ②交流结果 ③小结：四：引发幼儿关注特殊镜子，了解镜子在生活中的运用。 1.师：“今天我们一起发现了许多平面镜的秘密，其实生活中还有许多特殊有趣的镜子，让我们一起去看看。 2.观看PPT《有趣的镜子》 3.谈话：生活中你还见过什么样的镜子？ 4.结束。

中班科学活动喜羊羊的镜子屋教案反思

中班科学活动喜羊羊的镜子屋教案反思中班科学活动喜羊羊的镜子屋教案反思中班科学活动喜羊羊的镜子屋教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，让幼儿了解生活中各种各样的镜子，观察各种镜子的折射现象，体验丰富多彩的镜子世界，引导幼儿探索通过改变平面镜的角度来改变物体在镜中所折射出成影的数量，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看喜羊羊的镜子屋教案吧。活动目标： 1、让幼儿了解生活中各种各样的镜子，观察各种镜子的折射现象，体验丰富多彩的镜子世界。 2、引导幼儿探索通过改变平面镜的角度来改变物体在镜中所折射出成影的数量。 3、幼儿的探索兴趣，丰富其想象力，增强口头总结能力为以后作笔头记录打下基础。 4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：课件、音乐、放大镜、平面镜、图片若干。活动过程：一、引入故事情景向幼儿提问看过哪些动画片。邀请他们一起看课件中的动画片。二、观察放大镜的折射现象。喜羊羊建了一个漂亮的镜子屋在羊村请大家猜一儿镜子屋里会有哪些镜子呢? 灰太狼也想去看一看，还想找出怎么去捉喜羊羊的方法，于是它往屋里一看却吓跑了，怎么会这样呢?他看到了什么呢?我们。(观

看课件) 孩子们探索是不是放大镜把它放大的，幼儿操作并组织讨论。三、观察第二种生活中的镜子哈哈镜灰太狼很狡猾回家想了一想发现自己上当了，于是第二天又去了那个镜子屋，他又看到了可怕的现象，吓得到跑回家了。他又看到了什么呢?为什么会吓跑，与孩子一起观看课件，然后一起观看自己在哈哈镜中会变成什么样子，发挥想象，讨论自己在镜中的样子。四、探索平面镜折射的奥秘，发挥幼儿的想象力，提高探索的兴趣。灰太狼可能还会来镜子屋，可是喜羊羊只剩下两面普通的平面镜了，我们一起帮助喜羊羊想办法打败灰太狼好吗? 幼儿进行探索，利用改变镜子的位置及角度来改变物体在镜子中影象效果。你们帮助喜羊羊打败了灰太狼，它很高兴所以想请小朋友们一起到羊村去庆祝，随着喜羊羊与灰太狼动画片的主题曲在快乐的气氛中结束此次课程。活动反思：教师因势利导地引导幼儿发现，有利于他们真正理解科学、热爱科学，感受到科学就在我们身边，孩子们在与同伴的交流互动中主动建构了新的知识经验。

中班科学活动《有趣的指纹》

中班科学活动《有趣的指纹》中班科学活动《有趣的指纹》一、活动目标（一）通过观察，初步了解指纹的特性及作用。（二）积极思考，能够根据日常经验，在活动中探索拓印指纹的方法。（三）能利用指纹塑造不同的形象，充分发挥幼儿的想象力和创造力。二、活动准备（一）课件《有趣的指纹》、视频《指纹的作用》（二）放大镜、印泥、透明胶带、水彩笔、橡皮泥、抹布、幼儿绘画用纸。三、活动过程（一）观看PPT课件，引出指纹话题。 1.教师提问：这是什么？你在哪里见过指纹？我们的手上有指纹吗？它在哪里？ 2.幼儿观察指纹，初步了解每个人手上都有指纹。教师小结：每个人手上都有指纹，有的指纹像漩涡，有的指纹像花纹。（二）观看动画片《巧虎侦探社——指纹的作用》片段，初步了解指纹的特点及作用

（三）进一步观察指纹，了解指纹的类型，知道每个人的指纹都是独一无二的 1.启发提问：用什么工具能更清晰观察自己的指纹？（放大镜） 2.幼儿利用放大镜自主观察自己以及同伴的指纹。 3.引导幼儿观看PPT指纹图片，教师小结我们的指纹一般有两大类，涡型纹和箕型纹。涡型纹的中心是一个封闭的圆，一圈一圈像小蜗牛的壳；箕型纹的中心纹理向一边开口像个簸箕或木头上的花纹、有的像弯弯的弓。指纹是我们人类与生俱来的，当我们还是个胎儿、在妈妈肚子里的时候就已经形成了，到目前为止还没有发现不同的人有相同的指纹，所以每个人的指纹都是独一无二的，而且指纹的纹样一辈子都不会发生改变。（四）观看PPT课件图片介绍指纹的应用，初步了解指纹的独一性在生活中的应用 1.讨论：生活中指纹对我们有什么帮助？你在哪里见过使用指纹？ 2.教师结合PPT课件小结：因为指纹有着独一无二的特性，所以人们借助于指纹技术设计出了许多的高科技产品（指纹签到机、指纹破案、电脑上的指纹开关、指纹锁、指纹保险柜、指纹门禁、银行卡指纹付款、汽车指纹识别、指纹鼠标等指纹技术产品。）指纹技术产品给我们的生活带来了方便和安全。

大班科学活动：镜子的用途

幼儿教育：________ 大班科学活动：镜子的用途教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1 页共6 页

大班科学活动：镜子的用途活动目标：1、愿意积极，主动地观察生活中常见的镜子，了解镜子的种类和用途。2、积极参与游戏，清楚、完整地表达自己的想法。。活动准备：1、幼儿用书，镜子若干。活动过程：一、镜子的用处 1.教师出示镜子，激发幼儿兴趣。这是一面镜子，它可以用来做什么事情呢? 2、镜子是怎样的?请你拿起桌面上的镜子仔细观察一下。小结：镜子是光滑、透亮、能照物品的) 镜子还有一样神奇的本领，我们一起来看看! 二、有趣的光斑 1.教师将镜子对着阳光，将反射的光照在墙面或者幼儿的身上，激发幼儿的兴趣。你们发现了什么? 2.教师告知幼儿这是镜子反射的光，叫光斑。三、幼儿利用镜子，产生光斑，感受其有趣 1.幼儿自由尝试将镜子对着太阳，产生光斑。 2.幼儿感知镜子的光斑可以变大变小。 3.教师请幼儿再次进行尝试。四、巩固对镜子作用的理解。 1.翻开幼儿用书第9页的苹果游戏，提问：如果将这半个苹果放在镜子上会看到什么? 第 2 页共 6 页

2、幼儿用书第9页汽车游戏。提问：你发现这个物品哪里有镜子?如果将这一辆小汽车放在双面镜的中间，会看到几辆小汽车呢?为什么? 3、幼儿根据镜子的特点两两玩镜子的游戏。一个幼儿做出一个动作或表情，另一个幼儿要做相同的动作的表情。大班科学游戏教案《人类的朋友（空气）》活动目标： 1、让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。 2、培养幼儿关心和保护环境的意识。活动准备： 1、棉花、香烟、瓶子。 2、自制多媒体电脑教学软件。 3、自摄的有关空气污染源的录象片。活动过程：一、了解空气遭受污染的情况。 1、我们每时每课都离不开空气，可是现在空气质量发生了变化，下面请小朋友们认真看录象，想一想这些事情对空气有没有影响。 2、放映自摄录象片，请幼儿观看。镜头一：满天飞扬的尘土；镜头二：汽车、摩托车排出的废气；镜头三：工厂烟囱飘出的黑烟；镜头四：焚烧垃圾时产生的浓烟；镜头五：烧香、放鞭炮时潦烧烟雾；镜头六：正在公共场所吸烟的人。第 3 页共 6 页

中班教案科学镜子

活动名称：有趣的镜子活动领域：科学活动班级：小二班执教：陈若荔设计意图：镜子是我们生活中不可缺少的一件物品。生活中很多时候都需要镜子，每个人都照过镜子，认识镜子。孩子们虽然喜欢照镜子，但对镜子的了解还不是很多，而且镜子的世界真的很奇妙，镜子的种类繁多，用途广泛，孩子们能通过镜子了解很多科学知识。因此我便设计了此次活动。活动目标： 1、感知了解镜子的基本特征。 2、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。 3、体验游戏活动的乐趣。活动准备：镜子，PPT。活动过程：一、谈话，导入活动。 1、教师将镜子藏起来里，引导幼儿猜猜是什么。师：小朋友们，陈老师有一件宝贝,请你们上来摸一摸，猜猜是什么？ 2、出示镜子。二、探索镜子的特征。 1、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。（1）让幼儿自主玩一玩，说一说：你发现了什么？引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。（2）教师小结。教师：镜子的表面很光滑，摸在手里凉凉的。三、了解镜子在生活中的用途。 1、玩小镜子游戏。教师用镜子和幼儿一起玩游戏。教师一边说“照镜子，照镜子，照到你的小鼻子……”，一边用镜子照到幼儿相应的身体部位。 2、幼儿自己照镜子，探索发现、表达。（1）请幼儿自己照镜子，看看能看到什么？（2）请小朋友把镜子对着其他地方照一照，你发现还可以看到什么？教师小结：镜子除了可以照到自己，还可以照到其他的东西。 3、再次尝试探索，对着镜子做表情。教师：发现镜子里的你和你的表情一样吗？ 4、了解生活中镜子的运用。

（1）教师；在生活中，你还见过哪些镜子。（2）观看PPT，了解镜子在生活中的其他用途。四、结束活动，游戏“照镜子”。 1、教师：老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该做什么？ 2、鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。

中班科学活动教案下载：有趣的指纹教案下载(附教学反思)

中班科学活动教案下载：有趣的指纹教案下载(附教学反思) 中班科学活动有趣的指纹教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，培养幼儿探索自身的兴趣，培养幼儿细致的观看才能。初步认识指纹的形状和性质，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看有趣的指纹教案吧。活动设计背景是观察自己的手，从而问学生有关指纹的问题寻求解决问题的方法通过观察比较得出结论交流成果，最后让学生初步知道人们利用指纹的特点在高科技领域的运用。从而发展学生的思维表述能力、思维的概括能力、创造能力及想象能力；多方面发展儿童多元化智能的同时也培养学生的科学情感和创新精神。在引入时，我出示学生自己画的指纹画，激发学生学习的兴趣，吸引学生的注意力，同时将指纹的作用展示给学生,让他们感受到指纹的奇妙。在生活中，学生观察过自己的指纹，但这种观察往往只停留在表面，因而教学中我引导学生初步了解指纹。活动目标 1、培养幼儿探索自身的兴趣。 2、培养幼儿细致的观看才能。初步认识指纹的形状和性质。 3、指引幼儿知道每个人的指纹是各不相同，初步了解指纹在生活中的应用。 4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点重点：培养学生的仔细观察能力难点：学生了解、熟悉指纹的形状活动准备 1、红色印泥若干盒:白纸，抹布若干。

2、放大镜每人一个。活动过程一、导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观看指纹的兴趣。二、展开（一）印指纹让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发现。（二）观看指纹 1。指引幼儿用放大镜观看自己的指纹和纸上的指纹印，说说自己的指纹是什么样的，它像什么。 2。指引幼儿互相观看指纹印，说说每个人的指纹有什么不同。三、懂得指纹的作用 1。出示老师们的两种较为典型的指纹印，指引幼儿观看它们的差别，找一找自己指纹的特点。告诉幼儿；每个人的指纹是各不相同的，而且指纹永远不会变，因此可以用来辨认人。 2。演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。这一点对哪方面有帮忙?(警察叔叔能够应用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。）教学反思通过学习让学生初步理解并知道自己的手指的指纹，也让学生初步知道，虽然我们都有指纹，但因为遗传原因，他们各有不同，也让学生初步知道自己手指的指纹有三种，（箕形指纹，弓线指纹，和斗形指纹）也让学生初步了解我们每个人的指纹都有非常重要的作用，让学生知道每个人的指纹是不一样的，警察就是利用这点讲罪犯抓住的，医生也是通过指纹检查出很多疾病的等。

幼儿园中班科学活动镜子教案反思

中班科学活动镜子教案反思中班科学活动镜子教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，积极参与活动，在活动中了解平面镜的特性，并能用语言表达自己的发现，有初步的解决问题的能力及操作能力，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看镜子教案吧。活动目标： 1、积极参与活动，在活动中了解平面镜的特性，并能用语言表达自己的发现。 2、有初步的解决问题的能力及操作能力。 3、对镜子感兴趣，有探究的欲望。 4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动准备：平面镜动物玩具音乐各种透镜、面镜活动过程：一、照镜子，了解镜子的特性 1、小朋友，今天我们来玩一个照镜子的游戏。 2、请你找好朋友玩一玩照镜子的游戏。 3、小结交流：你发现了什么秘密？二、镜子反光实验 1、幼儿分组探索

2、小结三、游戏：小动物照镜子 1、第一次操作，发现动物数量的变化 2、第二次操作，发现如何变化 3、第三次操作，把两面镜子竖直面对面放，进行探索。四、拓展经验 1、平面镜真奇妙，我们发现了好多平面镜的秘密，在我们的生活中还有各种各样奇妙的镜子，你知道有哪些？ 2、这些镜子也藏着许多秘密，我们在分区活动的时候再玩一玩，发现它们的秘密。活动延伸： 1、区活动时，继续探索平面镜的其他特性。 2、在区域中引导幼儿探索发现其他镜子的特性。活动反思：孩子们参与活动的积极性很高。可能是因为镜子是我们的生活用品，生活中很多时候都需要镜子，每个人都照过镜子，认识镜子。孩子们虽然认识镜子，喜欢照镜子，但对镜子的了解还不是很多，而且镜子的世界真的很奇妙，而且镜子的种类繁多，用途也广泛，孩子们能通过这一科学活动了解很多科学知识。

幼儿园：大班科学活动《镜子的秘密》

幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班科学教案编订：XX文讯教育机构

大班科学活动《镜子的秘密》教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 [导读]：活动前评析镜子有圆形的、有方形的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的，镜子是用玻璃和水银做的。孩子对镜子是既熟悉又感觉神秘，既贴近幼儿的生活又有很大的探索空间。也正是这些，经老师的稍稍点拨，就会有一系列的科学探索活动引出。活动目标1．通过对镜子的操作活动,使幼儿知…… 活动前评析镜子有圆形的、有方形的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的，镜子是用玻璃和水银做的。孩子对镜子是既熟悉又感觉神秘，既贴近幼儿的生活又有很大的探索空间。也正是这些，经老师的稍稍点拨，就会有一系列的科学探索活动引出。

活动目标1．通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象。 2. 引导幼儿萌发探索镜子的兴趣和爱好。 3. 体验游戏活动的乐趣。活动准备1.老师一面大镜子，上面贴猫的图案，幼儿每人一面小镜子2.《镜子总动员》多媒体课件 3.找一个天气晴朗、阳光充足的天气活动过程实录一.自由探索，了解镜子的特征 1.每个小朋友一面小镜子，请幼儿自由玩耍。师：观察你的镜子是什么形状的？幼：我的镜子是圆圆，好像熊猫的头，呵呵……幼：我的是方方的，跟我的手帕一样的。幼：我的镜子是破的，不知道是什么形状。师：破了那就是不规则的，会划破手的，来，老师给你换一个，老师这个圆镜子给你用。大家可要记住，镜子破了会划破手的，我们可不能玩，知道了吗。幼: 知道了！师：那镜子摸上去感觉怎么样？

幼儿园中班科学教案：神奇的镜子

幼儿园中班科学教案：神奇的镜子设计意图：孩子与生俱来就有一颗好奇的心，对什么事物都非常感兴趣，乐于发现，乐于探索。一次，在区角活动中，我发现孩子们对于科学区中关于镜子方面的知识非常感兴趣。有的孩子在摆弄各种镜子，有的孩子在相互照镜子，还有的孩子在观看有关镜子方面的图书……，为了让孩子们更深地探索镜子中的奥秘，我便设计了本次活动，让孩子们到镜子王国去寻找更多有趣的事情。从而培养幼儿的探索精神和创新精神，激发幼儿热爱生活的情感。活动目标： 1．对镜子感兴趣，乐意探索利用两面镜子看清自己后脑勺的方法。 2．初步了解平面镜成像是由于光的反射形成的。活动准备：镜子40面、水果贴绒20个活动过程： 1．谈话，引题今天，我给中一班的小朋友带来了一件礼物，是什么呀？（出示镜子） 2．照镜子请你照照镜子，你觉得镜子里的你漂亮吗？什么地方最漂亮？ 3．小结刚才我们玩了照镜子的游戏，从镜子里我们看到了自己漂亮的五官，镜子的本领可真大。 4．第一次操作（1）等一下老师再让你们来玩一次照镜子的游戏，这一次请你从镜子里去看看自己的后脑勺。你们知道后脑勺在哪里吗？请你用手摸一摸自己的后脑勺。好，现在我们轻轻地拿好镜子玩一玩。（幼儿操作）（2）你看到了自己的后脑勺吗？你是用什么方法看到的？（集体交流）（3）小结：从这面镜子里是看不到自己的后脑勺的。 5．第二次操作（1）呆会儿老师请你们每人找一个好朋友，相互合作，用两面镜子试一试能看到自己的后脑勺吗？（幼儿操作）（2）谁看到自己的后脑勺？你们是用什么方法的？（交流）（3）小结：用两面镜子能看到自己的后脑勺。 6．第三次操作（以游戏的形式）（1）好，老师手上有许多的水果，等会儿老师再给你们每人一面镜子，请你自己用两面镜子来帮忙，看看自己的后脑勺贴的是什么水果？（幼儿操作）（2）你看到自己的后脑勺贴的是什么水果呢？（幼儿回答） 7．延伸活动今天，我们又发现了镜子的一个秘密，用两面镜子能看清自己的后脑勺。等一下老师把这些镜子放在科学区，请你有空再去玩一玩，你还会发现什么奥秘呢？

大班科学：《有趣的指纹》

大班科学：《有趣的指纹》本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！大班科学《有趣的指纹》活动目标： 1.通过本次活动，初步激发幼儿探索人体奥妙的兴趣； 2.培养幼儿的观察比较能力（通过幼儿自主的探索认识指纹、发现指纹的独特性）、口语表达能力（用完整的语言讲述他观察到的指纹）、理解能力。 3.初步了解指纹大体分为斗形纹、箕形纹和弓形纹三种，初步理解指纹的独特性和它的运用。活动重难点：重点：通过操作探索认识三种指纹——斗形纹、箕形纹、弓形纹。（操作探索法、游戏巩固法、联系自身法）难点：初步理解指纹的独特性——世界上没有长得一摸一样的指纹。（观察比较法）活动准备：知识准备：幼儿对指纹长在哪里、长得不一样等

知识有一定的了解。认识印泥，知道其用法，知道怎样用湿巾快速清洁（用印泥的常规提前培养好）。物质准备：印泥（6盒）和白纸（粘到桌子上、画好左右手的指纹记录表）、三种指纹样子（A4纸）、指纹在哪图片、指纹作用及视频、口红一个、湿巾每人一张（放桌中央）、提前照好每一个孩子的10个指纹印的照片（纸上要有孩子们的名字）。活动形式：集体、个人活动流程： 1.广告导入、激发兴趣； 2指纹认知、游戏巩固； 3.对比指纹、了解独特性； 4.扩展知识、了解指纹的运用； 5.活跃氛围、游戏结束。活动过程：一、导入：观看“指纹锁广告”，激发兴趣。（3分）引导语：嘿，亲爱的宝贝们，你们好！今天老师带来了另一个幼儿园小朋友们拍摄的一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些什么？提问： 1.小朋友，谁能来说一说，里面的那个小朋友使

大班科学活动有趣的镜子教案反思

大班科学活动有趣的镜子教案反思大班科学活动有趣的镜子教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过对镜子的操作幼儿了解镜子的基本特征，通过交流，让幼儿了解镜子的种类和用途，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看镜子教案吧。活动目标 1．通过对镜子的操作活动，使幼儿了解镜子的基本特征。 2．通过交流，让幼儿了解镜子的种类和用途。 3．发展幼儿的观察力，比较分析能力及初步的尝试精神。 4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5．激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备 1．幼儿人手一面小镜子。 2．平面镜、凸面镜、凹面镜。（上面标有数字“1”、“2”、“3”） 3.放大镜、凸透镜、凹透镜等。活动过程一、猜谜导入，认识镜子。师：今天老师带了个谜语给小朋友猜，谜面是：你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。你们猜到吗？二、自由探索镜子的奥秘 1.师：对，是镜子。你们想不想拿镜子照一照、玩一玩？ 2.师：但老师有个要求：拿到镜子后，看一看，摸一摸镜子是用什么材料做的？摸上去感觉怎么样？你在玩的现镜子有什么本领？ 3.师：听清老师的要求吗？ 4.幼儿自由探索。 5.请幼儿回答：镜子是用什么材料做的，摸上去感觉怎样？教师小结：我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的。 6.谁跟大家介绍下，你刚才是怎样玩镜子的？你发现了镜子有什么本领？ ①你是怎样玩的镜子？ ②发现了什么？小结：镜子可以照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。 7.刚刚××小朋友是在阳光下玩的镜子，我们一起问问她有什么发现吧！ ①阳光下，你发现了什么？ ②墙上为什么会有光斑?(镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。) ③墙上的光斑会动吗? ④你是怎样让它动的?(光斑随镜子的晃动而晃动。）小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。三、探索哈哈镜(第二次尝试） 1.师：今天吴老师还带来了几位大镜子朋友，你们到镜子前照一照，看看自己在镜子里有什么变化？ 2.幼儿分组尝试、观察、交谈。 3.尝试后提问：你在每面镜子里照到自己是怎样的？教师总结：×号镜子里照出的人和原来一样；×号又矮又胖；×号镜子照到的人变得又高又大。（第三次尝试） 1.咦！同样是三面镜子，为什么你们照出来的样子会不同呢？ 2.幼儿分组尝试：请你们再去摸一摸、看一看、比一比，找一找原因，把你的发现告诉大家。 3.请幼儿回答。谁来把你的发现告诉大家。教师小结：小朋友真聪明，发现原来它们的镜面不同。×号镜的镜面是平的；×号的镜面是凸的；×号镜的镜面我们把镜面是平的，称为平面镜；镜面往外凸的，称为凸面镜；镜面往里凹的，称为凹面镜。四、探索发现镜子的用途 1．师：你还在哪里见过镜子，它有什么作用？ 2.幼儿讲述。 3.师：工人叔叔用平面镜、凹面镜、凸面镜制造出了各种各样的镜子。你们知道这是什么镜子吗？（出示各种五、照镜子 1.介绍规则。师：现在我们一起玩照镜子的游戏吧，老师做照镜子的人，小朋友做我的镜子，你们镜子要迅速模仿我照镜人的