商经练习

心之所向，所向披靡

张海峡商经2011最后押题A

一：不定项选择题

1．甲、乙、丙、丁、戊是宏大有限责任公司的股东，甲担任董事长，股东乙对公司的经营方针不满，向公司提出要转让股权给王某并书面通知了其他股东，丙、丁二人同意，戊收到通知后迟迟不作出答复，直至 2 个月后通知乙不同意转让，董事长甲出差未归。乙可否转让其股份

A. 乙可以转让股份，但须征得董事长甲的同意

B. 乙可以转让股份，因为丙、丁同意，戊视为同意

C. 乙不可以转让股份，因为没有得到其他股东过半数同意

D. 如果转让股份，必须得到全体股东过半数同意

2．上题中，若乙欲将股份转让给王某，丙、丁坚决反对，要求乙将股份转让给他们；而甲、戊坚决反对乙将股份转让给丙、丁，则丙、丁能否取得乙的股份？

A. 不能，因为甲和戊坚决反对

B. 能，因为丙、丁享有优先购买权，丙、丁之间协商确定各自的购买比例

C. 能，丙丁之间协商确定各自的购买比例，协商不成，应按照公司成立时各自的出资比例行使优先购买权

D. 能，丙丁之间协商确定各自的购买比例，协商不成，应按照股权转让时各自的出资比例行使优先购买权

3．假设本题中甲控制着董事会，以至董事会故意不召集股东会，则下列说法正确的是

A. 股东会的召集是董事会的法定职权，董事会不召集，股东会则无法召开

B. 由监事会或者监事召集和主持股东会

C. 监事会或者监事不召集和主持股东会，任何一个股东可以自行召集股东会

D. 监事会或者监事不召集和主持的，代表十分之一以上表决权的股东可以自行召集和主持

4．假设该公司中的丙股东不幸车祸身亡，留有一儿子，公司中的其他四个股东想趁此机会瓜分其股份，于是召开股东会，修改公司章程，规定未经全体股东同意，任何人不得成为新股东，则丙的儿子能否取得丙的股东地位？

A. 不能，因为股东的身份不得继承，除非得到其他股东的一致同意

B. 能，公司法规定股东的继承人可以继承股东资格

C. 不能，因为修改后的章程规定，股东资格的继承须经全体股东同意

D. 能，公司章程修改具有恶意，不能限制丙的儿子继承股东资格

5．宏大公司因经营需要准备与万通公司合并，应当履行的程序包括

A. 必须经代表三分之二以上表决权的股东通过

B. 公司应当自作出合并决议之日起十日内通知债权人

C. 公司应当自作出合并决议之日起三十日内在报纸上公告三次

D. 债权人自接到通知书之日起三十日内，未接到通知书的自公告之日起四十五日内，可以要求公司清偿债务或者提供相应的担保

6．宏大公司按照法定程序与万通公司成功合并，但宏大公司中的部分股东对此合并持有异议，反对该决议，则这些股东可以采用下列哪项措施维护自己利益

A. 要求法院宣告合并无效

B. 要求公司依合理价格收购其股份

C. 将股份自由转让

D. 如果股东与公司不能达成股权收购协议的，股东可以向人民法院提起诉讼。7．宏大公司欲向外投资，关于公司转投资的规定正确的是

A. 甲作为董事长，可以决定宏大公司对外转投资

B. 宏大公司决定向一合伙企业转投资

C. 法律没有限制宏大公司对外转投资的数额

D. 宏大公司对外转投资不得超过注册资本的50％

8．关于宏大公司是否可以为丁股东提供担保这一问题上，公司内部发生争议，下列说法正确的是

A. 法律禁止公司为公司股东提供担保

B. 公司可以为丁提供担保，但须经公司董事会决议

C. 公司可以为丁提供担保，但须经董事会或者股东会决议

D. 公司可以为丁提供担保，但须经公司股东会决议，并经出席会议的其他股东所持表决权的过半数通过

9．甲公司投资设立了一家名为“兴盛公司”的一人公司，下列说法正确的是A. 该一人公司既可以采用有限责任公司的形式，又可以采用股份有限公司的形式

B. 该一人公司应在登记中注明是是法人独资，并应在营业执照中载明

C. 该一人公司的注册资本最低限额为10 万元，甲公司首期缴纳应为2 万元

D. 对该一人公司的财务会计报告应采用强制审计

10．兴盛公司成立两年后，经营效益不错，为扩大经营规模，于是决定投资设立一家一人公司，下列说法正确的是

A. 兴盛公司不能投资设立新的一人公司

B. 兴盛公司可以设立新的一人公司

C. 甲公司可以再投资设立新的一人公司

D. 甲公司不得再投资设立新的一人公司

11．假设兴盛公司经营五年后，因管理不善，负债累累，则债务应由谁承担

A. 兴盛公司以其全部的资产对其债务独立的承担责任

B. 甲公司应与兴盛公司承担连带责任，但债权人应证明甲公司的财产与兴盛公司财产混同

C. 甲公司应与兴盛公司承担连带责任，除非甲公司能够证明其与兴盛公司的财产独立

D. 甲公司应与兴盛公司承担连带责任

12．一人公司与个人独资企业的区别在于

A. 一人公司有独立的财产权，个人独资企业的财产所有权属于投资者

B. 一人公司有最低注册资本的要求，个人独资企业没有

C. 一人公司有法人资格，个人独资企业没有

D. 一人公司的股东对公司债务承担有限责任，个人独资企业的投资人对企业债务承担无限责任

13．有关外商投资企业的组织形式说法正确的是

A. 中外合资经营企业只能采用有限责任公司的形式，实行董事会制

B. 中外合作管理企业可以采用法人形式，可以采用非法人形式

C. 外资企业只能采用有限责任公司形式

D. 三类外商投资企业都只能采用有限责任公司的形式，并适用公司法的规定

14．对于中外合资经营企业的资本制度说法正确的是

A. 在合营期间可以增加注册资本，但不得减少注册资本

B. 分期缴纳出资的，第一期出资应在企业成立之日缴清，并不得低于合营各方各自认缴出资额的15％

C. 经合营他方同意，合营一方可以向第三者转让其全部或者部分股权

D. 以专有技术出资的，对技术的作价，可以由合营双方协商，也可以聘请双方同意的第三者评定

15．下列有关中外合作企业说法正确的是

A. 中外合作企业与合营企业、外资企业一样，各项保险应向中国境内的保险公司投保

B. 中外合作企业中合作各方的收益分配比例可以脱离出资比例，并且可以约定分配产品或者货币收益

C. 中外合作企业中，外方合作这的出资比例不得低于注册资本的25％

D. 中外合作企业中，允许外方先行回收投资

16．下列有关外资企业说法符合我国法律规定的有

A. 外资企业，也称外商独资企业，是指投资者只有一人的企业

B. 外资企业财产对外抵押、转让，应经审批机关批准，并向工商部门备案

C. 外资企业可以在中国境内外的金融机构开立账户

D. 外资企业清算处理财产时，同等条件下，中国的企业或者其他组织有优先购买权

甲公司与乙公司于2006 年1 月10 日签订了一份电器购销合同，依照双方约定，甲公司签发了一张以银行为付款人，以乙公司为收款人，票据金额为10 万元，出票后2 个月付款的汇票，并交付给了乙公司。后来乙公司将票据背书给了丙公司，丙公司又将该票据背书转让给了丁公司。

17．如果乙公司在转让票据时，在票据上记载了“不得背书转让”的字样，下列说法正确的

A. 丙公司的背书行为无效，不需对丁公司承担票据责任

B. 丙公司的背书行为有效，应对丁公司承担票据责任

C. 丙公司的背书行为有效，但乙公司不须对丁公司承担保证责任

D. 丙公司的背书行为有效，甲和丙对丁公司都应承担票据责任

18．银行对该票据进行了承兑，张三和李四并在票据上记载了“保证”字样，并签章，注明各承担50％的保证责任，但是未记载被保证人名称，下列说法准确的是

A. 甲公司为被保证人

B. 银行为被保证人

C. 张三和李四承担按份保证责任

D. 张三和李四承担连带保证责任

19．如果该票据的金额小写是10 万元，大写是100 万元，说法正确的是

A. 票据金额以大写100 万元为准

B. 票据金额以小写10 万元为准

C. 票据金额以实际发生的价款为准

D. 该票据无效

20．如果银行进行承兑和乙公司进行背书时，都附有条件，下列说法不正确的

是

A. 乙公司附条件背书，所附条件无效，背书有效

B. 乙公司附条件背书，背书无效

C. 银行附条件承兑，所附条件无效，承兑有效

D. 银行附条件承兑，视为拒绝承兑

21．如果丁公司又将票据背书转让给乙，乙请求银行承兑，银行拒绝，则下列说法正确的是

A. 丁可以向丙行使追索权，也可以同时向甲、乙、丙行使追索权

B. 丁只能依次向其前手丙、乙、甲行使追索权

C. 乙只能向甲行使追索权，不能向丙和丁行使追索权

D. 乙可以同时向甲、丙和丁行使追索权

22．如果题目中的甲是中国公司，乙是英国公司，付款人为美国银行，甲在上海签发票据给乙，乙公司的业务人员携带该票据赴美国途中，在日本转机时将汇票丢失。下列说法正确的是：

A 该汇票属于涉外票据，因为票据的当事人既有中国人，又有外国人

B 该汇票属于涉外票据，因为票据行为既有发生在中国境内，又有发生在中国境外

C 涉外票据要求票据的当事人必须都是外国人

D 涉外票据要求票据行为必须都发生在中国境外

27．王某为自己的一辆奥迪轿车办理了财产保险，保险价值为20 万元，保险金额为10 万元。某日，王某行车时被一汽车司机张某违章行驶而将其奥迪车撞坏，造成损失4 万元，下列说法不正确的是

A. 王某可以要求保险公司赔偿2 万元，保险公司赔偿后，剩下的2 万元要求张某赔偿

B. 王某可以要求保险公司赔偿4 万元

C. 王某可以要求保险公司赔偿2 万元，保险公司赔偿后，要求张某赔偿4 万元

D. 王某可以要求张某赔偿4 万元，张某赔偿后，要求保险公司赔偿2 万元28．假设上题中，张某恰巧是王某的同事，在保险公司未向王某赔偿之前，王某放弃了对张某请求赔偿的权利，则下列说法正确的是

A. 王某直接要求保险公司赔偿4 万元

B. 王某直接要求保险公司赔偿2 万元

C. 保险公司不承担赔偿保险金的责任

D. 王某的放弃行为无效

29．假设王某就他的轿车在甲保险公司投保财产险，保险金额为15 万元，保险价值为20 万元，不久王某又向乙保险公司投保财产险，保险金额为15 万元，后来汽车被撞，完全报废，王某请求甲、乙保险公司支付赔偿金，以下说法正确的是

A.王某重复保险，两份保险合同均无效，保险公司不负赔偿责任

B.甲、乙保险公司各应向王某支付15 万元的赔偿金

C.甲保险公司向王某支付15 万元赔偿金，乙保险公司向王某支付5 万元赔偿金

D.甲、乙保险公司各向王某支付10 万元的赔偿金

31．假设王某为自己的汽车投保财产险，保险合同约定王某缴足保险费后第二日，保险公司开始承担保险责任，王某缴足保险费后一个月，王某提出解除保

险合同，以下说法正确的是

A. 王某不能解除保险合同，除非得到保险公司同意

B. 王某有权解除保险合同，但是应当向保险公司支付手续费，保险公司向王某退还保险费

C. 王某有权解除保险合同，保险公司收取王某一个月的保险费后，向王某退还剩余的保险费

D. 王某有权解除保险合同，保险公司应当足额退还保险费，因为没有发生保险事故

32．假设王某为自己的汽车投保之后，汽车的危险程度增加，以下说法正确的是

A. 王某应及时通知保险公司

B. 保险公司只能增加保险费

C. 保险公司有权解除合同

D. 若王某未通知保险公司，保险事故发生后，保险公司有权不赔偿

某市甲、乙两厂均生产“压力锅”。甲厂产品的质量比乙厂产品好得多，因而其市场占有率远远高于乙厂。王某是甲厂技术人员。乙厂为提高本厂的市场占有率，付给王某一大笔“技术咨询费”，获取其提供的甲厂技术秘密。乙厂运用这些技术对自己的产品进行了改进。同时，乙厂在本市电视台发布广告，声称本厂生产的“压力锅”质量可靠，其他厂家生产的同类产品质量无保证，呼吁消费者当心。另外，乙厂还以高额回扣诱使本市几家大型商场的购货人员不再采购甲厂产品。本市一些消费者在使用乙厂生产的“压力锅”过程中，发生了爆炸事件。乙厂经查，王某提供的甲厂技术资料缺少几项关键性技术，致使乙厂产品存在质量缺陷。

33．请问乙厂的行为，构成哪种不正当竞争行为？

A. 侵犯商业秘密

B. 商业贿赂

C. 虚假表示

D. 诋毁商誉

34．假设某商场在促销乙厂的“压力锅”时，谎称商场要转产歇业，所售产品的销售价是“跳楼价”，下列表述中哪些是正确的

A. 该商场违反了《反不正当竞争法》关于禁止低价倾销的规定

B. 该商场违反了《消费者权益保护法》关于禁止欺诈经营的规定

C. 该商场违反了《反不正当竞争法》给予禁止作引人误解虚假宣传的规定

D. 该商场违反了《民法通则》何《合同法》规定的诚实信用原则

35．消费者张某在某商场购买了乙厂生产的“压力锅”之后，依法经有关行政部门认定为不合格商品，张某找到商场要求退货。下列的处理方法哪些不正确

A. 该商场认为购物小票上已经注明“一经售出，概不退换”，因此拒绝退货

B. 该商场认为该产品经过修理能达到合格，因此拒绝退货

C. 该商场按照消费者的要求无条件负责退货

D. 该商场可以依法选择修理、更换、退货中的任一方式

36．假设钱某借用了其朋友个体工商户赵某的营业执照，在中友商场租赁了柜台，并销售乙厂生产的“压力锅”，消费者李某在该柜台购买了一个“压力锅”，使用时“压力锅”爆炸，请问钱某有权向哪些主体要求承担赔偿责任？

A.钱某

B.赵某 C 中友商场 D.乙厂

37．在上题中，李某因为“压力锅”爆炸，致使烧毁价值6000元的财产，李某个人也被烧伤致残，下列何种表述是正确的？

A. 李某因为身体伤害要求赔偿的诉讼时效为1 年

B. 李某因为身体上伤害要求赔偿的诉讼时效为2 年

C. 李某可以向被告请求精神损害赔偿

D. 李某遭受的财产损失不属于产品责任，而属于违约责任

38．乙厂生产“压力锅”时，为了便于宣传促销，将产品样品和技术资料提交给我国某市质量监督局指定的产品检验机构。该机构未作任何检验，按照乙厂写的书面材料出具了产品的检验合格报告。随后，该市消费者协会的秘书长孙某又以该协会的名义出具了该“压力锅”的质量保证书。该产品投入市场后，连续发生产品质量事故，给消费者造成损失，消费者有哪些民事补救办法

A. 要求乙厂承担民事赔偿责任

B. 要求该质量监督局承担连带赔偿责任

C. 要求该产品检验机构承担连带赔偿责任

D. 要求该消费者协会承担连带赔偿责任

39．甲、乙、丙、丁四人出资成立了一家振华有限责任公司，该公司因管理需要，需要招聘一名会计主管人员，符合条件的有

A. 赵某刚参加完会计资格考试，未领到会计从业资格证书，但是赵某具有会计学专业研究生学历

B. 钱某已取得会计从业资格证书，并且具有会计专业本科学历

C. 孙某已取得会计从业资格证书，且从事会计工作两年

D. 李某已取得会计从业资格证书，并且具备注册会计师资格

40．税务机关反映振华公司的帐簿比较混乱，难以查账，下列说法正确的是

A. 振华公司的财务会计报告必须用人民币编制，不允许用外币编制

B. 税务机关有权直接核定振华公司应缴纳的税额

C. 审计机关有权对振华公司的财务收支进行定期的审计

D. 审计机关有权对振华公司的财务收支进行突击审计

41．振华公司欠缴税款20 万元，并且该公司目前财务状况严重恶化，虽然经税务几个采取强制措施仍无法缴清税款。此时，税务机关得知盛大公司长期拖欠振华公司一笔货款，而振华公司一直未向其索要，即将超过诉讼时效，税务机关可以

A. 依照有关规定行使代位权

B. 书面通知盛大公司开户银行从其存款中扣缴税款

C. 采取强制执行措施扣押、拍卖盛大公司产品，并以拍卖所得抵缴税款

D. 通过行政手段要求盛大公司偿还货款

42．2002 年12 月，振华公司应当缴纳税款10 万元，因税务机关的责任，只征收了6 万元，2005 年1 月，税务机关要求该公司补缴2002 年少缴的4 万元税款，并加收滞纳金，该公司拒绝缴纳，下列说法正确的是

A. 振华公司应当补缴4 万元税款，但不应缴纳滞纳金

B. 振华公司应当补缴税款和滞纳金

C. 振华公司既不应缴纳4 万元税款，也不应缴纳滞纳金

D. 税务机关一旦发现纳税人少缴税款，都有权追征，不受追征期限的限制43．上题中，振华公司因纳税与税务机关发生争议，争议应当如何解决

A. 振华公司有权申请行政复议，但应当先缴纳税款

B. 振华公司有权申请复议，在复议期间，有权不缴纳税款

C. 振华公司无权申请复议

D. 振华公司有权直接提起诉讼

46．下列争议不适用《劳动法》的是

A. 李某雇佣赵某照顾自己患病的母亲，李某与赵某就报酬发生争议

B. 大学生刘某利用暑假时间到某公司勤工俭学，刘某就工资问题与公司发生争议

C. 某企业工会主席与该企业就年休假问题发生争议

D. 某公司股东与该公司就年终分红问题发生争议

张某去甲公司应聘，声称自己是法学硕士毕业，取得了司法考试资格证书，并将自己的证书复印件交给了招聘人员，该公司急需法律顾问，准备以高薪委任张某，并请其担任法律主管，双方签订了劳动合同。

47．假设张某在试用期内经常发生错误，给公司造成了很大损失，后经了解，张某的司法考试证书是伪造的，实际上是高中毕业。请问下列说法正确的是

A. 企业无权单方解除合同

B. 张某给企业造成了较大损失，企业有权随时解除合同

C. 该合同无效

D. 该合同属于可撤销的合同

48．在哪些情形下，公司可以解除与张某的劳动合同

A. 试用期内被证明不符合录用条件，但张某怀孕的

B. 张某因违反交通规则而被行政处罚的

C. 张某在产期内，但其不能胜任工作，调整工作岗位仍然不能胜任

D. 张某严重违反单位的劳动纪律的

49．张某作为甲公司的高级管理人员，掌握了公司大量的商业秘密，张某的劳动合同尚未到期，乙公司高薪聘请张某，张某就到乙公司上班，给甲公司造成了重大损失，下列说法正确的是

A. 张某应当向甲公司承担赔偿责任

B. 乙公司承担连带责任

C. 乙公司承担全部赔偿责任之后，可以向张某追偿赔偿额的50％

D. 张某将甲公司的技术秘密泄露给乙公司，甲公司有权直接起诉乙公司和张某50．假设张某在操作机器时受伤，花去医疗费2000 元，在受伤前，张某为自己投了人身保险。下列说法正确的是

A. 张某可以请求保险公司赔偿

B. 保险公司向张某赔偿后，张某不再享受工伤保险

C. 在医疗期间内，单位不得解除劳动合同

D. 单位认为张某未缴纳工伤保险费用，并且对张某的受伤无过错，因此张某不享受工伤保险

51．假设张某已经怀孕8 个月，请问下列说法正确的是

A. 单位应当对张某应定期进行健康检查

B. 单位不得对张某延长工作时间

C. 单位不得要求张某进行夜班劳动

D. 张某生育应享受不少于90 天的产假

52．假设张某与有关单位发生争议，张某想利用法律手段保护自己的权利，请问下列说法正确的是？

A. 张某与地方劳动保障行政部门的工伤认定机关因工伤认定结论而发生的争议，不属于劳动争议

B. 张某与单位就工资支付问题发生争议，张某可以直接向人民法院提起诉讼

C. 张某与单位发生的劳动争议，必须先经劳动争议调解委员会调解

D. 张某与单位发生的劳动争议，必须先经仲裁，对裁决不服的，可以向法院提起诉讼

53．下列关于集体土地所有权说法正确的是

A. 集体所有的土地不得直接用于房地产开发

B. 集体所有的土地不能转让、出让用于非农业建设，但是可以出租用于非农业建设

C. 只要经过村委会的一致同意，集体所有的土地可以改变土地用途

D. 农村集体经济组织将土地发包给本集体经济组织成员，无须经人民政府审批54．甲企业以出让方式从国家手中获得了一块土地的使用权，出让合同约定的土地使用期限为50 年，甲企业使用20 年后，现在想转让其房地产给乙企业，请问应当符合哪些条件

A. 按照出让合同，已经全部支付土地使用权出让金并且取得土地使用权证书

B. 按照出让合同的约定进行投资开发，属于房屋建设工程的，完成投资开发总额的15％以上

C. 乙企业受让这块土地后，使用年限为30 年

D. 乙企业可以和甲企业协商改变这块土地的用途

55．假设甲企业是通过划拨方式取得的国有土地使用权，并在这一土地上建设了一栋办公楼，现将这座大楼抵押给银行，同时出租给乙企业，下列说法正确的是

A. 房屋租赁合同无效，甲企业应当先补交土地使用权出让金，已取得的租金予以没收

B. 房屋租赁合同有效，已取得的租金归甲企业，但甲企业应将租金中所含的土地收益上缴国家

C. 划拨取得的土地使用权不能单独设立抵押，土地上有房产的，可以抵押房产，房产所占的土地使用权一同抵押

D. 抵押合同有效，银行拍卖房产时，应从拍卖的价款中缴纳土地使用权出让金的价款

56．关于商业银行的业务范围，下列说法不正确的是

A. 不得向关系人发放信用贷款和担保贷款

B. 不得投资于不动产

C. 可以进行同业拆借，拆入的资金不得用于房地产开发项目贷款

D. 发行政府债券

57．根据《银行业监督管理法》的规定，在我国境内设立的下列哪些机构属于银行业监督管理的对象

A. 信托投资公司金融资产管理公司 C. 财务公司 D. 证券公司

58．根据《银行业监督管理法》的规定，银行业监督管理机构对监管对象有权采取的措施有哪些

A. 对可能发生信用危机，严重影响存款人利益的银行，可以依法实行接管

B. 对违反审慎经营规则且逾期未改正的，可以限制其资产转让、分配红利，责令停止部分业务

C. 经银行监督管理机构和各地派出机构负责人批准，银行业监督管理机构有权查询和冻结涉嫌违法的金融机构的账户

D. 在对金融机构接管、机构重组或者撤销清算期间，经国务院银行监督管理机构负责人批准，对直接负责的董事、高管人员，可以通知海关阻止其出境59．某村的农民将造纸厂排放的污水引入自己的农田灌溉，造成农作物死亡，该村农民请求当地的环境保护行政主管部门调解，但农民对调解处理决定不服，请问下列说法正确的是

A. 该村农民可以对环境保护行政主管部门提起行政诉讼

B. 造纸厂如果能证明自己排放的污水没有超标，可以免予承担责任

C. 造纸厂如否认自己侵权，必须负举证责任

D. 该村农民因环境污染损害赔偿提起诉讼的时效期间为3 年

60．下列哪些区域内，不得建设污染环境的工业生产设施，已经建成的设施，其污染排放超过规定的排放标准的，限期治理的是

A. 国务院划定的风景名胜区、自然保护区和其他需要特别保护的区域内

B. 国务院有关主管部门划定的风景名胜区、自然保护区和其他需要特别保护的区域内

C. 省、自治区、直辖市人民政府划定的风景名胜区、自然保护区和其他需要特别保护的区域内

D. 市、县人民政府划定的风景名胜区、自然保护区和其他需要特别保护的区域内

1．B 2．BD 3．BD 4．BD 5．ABD 6．BD 7．C

8．D 9．BD 10．BC 11．AC 12．ABCD 13．AB 14．D 15．ABD 16．BD 17．BCD 18．BC 19．D 20．BC 21．AC 22．B 27．BCD 28．C 29．D 31．C 32．ACD 33．ABD 34．BCD 35．ABD 36．ABD 37．BC 38．ACD 39．D 40．AB 41．A 42．A 43．A C 46．ABD 47．C 48．AD 49．ABD

5 0．AC 51．BCD 52．AD 53．AD 54．AC 55．BCD 56．ABD 勤劳的蜜蜂有糖吃

57．ABC 58．ABD 59．CD 60．AB

试商后需要调商的笔算除法(三)

第二单元两、三位数除以两位数 第10课时试商后需要调商的笔算除法（三） 教学内容： 练习四第9-13题。 教学目标： 1、引导学生先思考再计算，边计算边思考，计算后再思考，在思考中掌握计算方法提高计算水平。 2、巩固学生已掌握的三位数除以两位数的口算及笔算，能够熟练地进行试商和调商。 3、使学生探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中，发展数学思考，提高解决问题的能力，并锻炼克服困难的意识，培养认真负责的精神，获得积极的数学学习情感。 教学重难点： 重点：巩固三位数除以两位数的口算及笔算的方法。 难点：正确地进行三位数除以两位数的计算。 课前准备： 课件。 教学过程： 一、复习口算 1、出示口算题 360÷4 240÷6 200÷40 450÷90 360÷40 240÷60 200÷80 490÷70 学生口算。 指名说一说你是怎样口算的？ 二、复习笔算 1、练习四第9题。 256÷32 140÷18 256÷34 108÷18 （1）指名读题，计算 （2）同桌之间交流：在什么情况下需要调商，什么情况下要把初商调大， 什么情况下要把初商调小。 （3）指名汇报。 2、练习四第10题。 （1）独立计算并验算，先完成的将算式抄在黑板上。 （2）全班交流、订正。 3、练习四第11题。

（1）先算一算，再说一说每题是怎样试商、调商的。 （2）小结。 三、解决问题 1、练习四第12题。 （1）指名学生读题，列式。 （2）指名板演。 （3）集体订正。 2、练习四第13题。 （1）出示插图，引导学生仔细观察，说说通过这幅图你知道了什么？ （2）根据图中的信息，可以解决这两个问题吗？（出示2个问题）。 （3）学生独立完成。 （4）小组内互相说说是怎样解决这两个问题的。 （5）全班交流并集体订正。 四、全课总结。 通过今天的学习，你有什么收获？ 教学反思：

试商的方法

一些灵活试商的方法 (一)“四舍五入法”与“口算法”。 1、用四舍法试商 当除数个位上的数就是1、2、3、4时,在一般情况下,可以把除数的尾数舍去,把它瞧作与除数接近的整十数来试商。但“四舍”初商容易大,如144÷21,把除数“四舍”瞧作20,试商7,而这道题的商就是6。由此可知,除数若往小瞧,初商容易大。计算时学生们可记住“四舍商大减去1”的规律。 2、用五入法试商 当除数个位上的数就是5、6、7.8、9时,在一般情况下,可以把除数个位上的数“五入”为整十数来试商。但“五入”初商易小,如246÷27,把除数“五入”瞧作30,试商8,而这道题的商就是9。从这道题瞧出,把除数往大瞧,初商容易小。因此要学生理解并记住“五入商小加上1”的规律。 3、用口算法试商 这种方法适用于除数十位上的数较小、个位上的数又不接近整十数的情况。当除数个位上的数就是4、5、6时,也可以瞧成几十五直接口算。 特别就是当除数就是14、15、16、24、25、26等。 例如:教材85页例4,计算时。学生一般会根据“四舍五入”法把26瞧作30试商,也可能有学生直接用乘法“25×5＝125”想商。这就就是为什么在前面我们要学生熟练几十五乘几的乘积。这里学生如果对一些数的乘积记得十分清楚,这个商就来得很快。但不管哪种方法只要能得出正确的商,都应给予肯定。但在交流不同的算法时,还应让学生了解各自试商方法的不同之处,即使同一种试商方法,在试商的过程中也会有各自的巧妙之处:如有学生在把26瞧作30试商时,当发现商4小了,不就是将4改写成5再试商,而就是根据余数36里面还有一个26,直接确定商5,整个过程既有一般方法又有灵活处理。在了解了不同的方法后,可以组织学生讨论:您认为哪种方法简便？通过比较使学生了解到:有的计算直接用一位数乘两位数能很快地确定应商几。但允许学生认为怎样简便就怎样算。 这三种试商方法,就是人教版教材上介绍的,由于除数有时瞧大或瞧小,就出现了初商过小或过大的情况,就需要把初商调大或调小。为了能使学生更快更好地掌握试商规律,正确、迅速地试商,我们还要不断的练习梳理,在练习梳理时,练习的设计也很关键。 (二)其它的试商方法。 1、同头无除商八九 被除数与除数首位上的数相同(俗称同头),但被除数第二位上的数小于除数

李商隐诗两首理解练习知识题

【典型例题】 1. 下列各项中加点字注音有误的一项是（） A. 锦瑟．（sè）惘．（wǎng）然无端．（duān） B. 马嵬．（wéi）宵柝．（chì）沧．海（cang） C. 晓筹．（chóu）蘧蘧．然（qú）徒．闻（tú） D. 更．九州（gèng）传．宵柝（chuán）虎旅．（lǚ） 2. 下列诗句书写正确的一项是（） A. 此情可待成追忆？只是当时已茫然。 B. 空闻虎旅传霄柝，无复鸡人报晓筹。

C. 如何四纪为天子，不及卢家有莫筹。 D. 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 3. 下列各项中对加点字的解释不正确的一项是（） A. 海外徒闻 更九州徒闻：空闻， ．． 指没有根据的传闻。 B. 无复鸡人报晓筹．筹：更筹，敲击报时用的竹签，这里代指时间。 惘然：迷惘，茫然。 C. 只是当时已惘然 ．． D. 他生未卜．此生休卜：占卜。 4. 文学常识填空。 （1）李商隐，字，号，时期诗人，作品集命名为。 （2）律诗分和，每首四

联，依次称为、、、；每联两句，上句称，下句称；每句的平仄都有严格的要求，特别是的平仄不得随意变更，凡句都要押韵，可押可不押，一般押 ，一韵到底；中间须对仗。近体诗的绝句，也叫，每首两联，平仄和押韵同律诗一样，只是不一定对仗。 5. 下列各项中说法有误的一项是（） A. 李商隐，晚唐诗人，与杜牧齐名，人称“小李杜”，生活在朋党斗争十分激烈的唐中叶后期，一生不得志，没有任过重要官职，四十五岁死于郑州。 B. 李商隐的主要成就在诗歌上，特别是他的近体律绝，其中优秀的篇章，都具有深

婉绵密、典丽精工的艺术特色，他一生大约创作了600多首诗，有《李义山诗集》。C. 《锦瑟》作于唐宣宗大中十二年，其内容是回忆往事，情调低沉，给人迷惘的感觉。 D. 《马嵬》（其二）是李商隐咏史诗中的佳作，他通过对史实的描述和对比，把罪责归给了杨贵妃，为唐玄宗辩护。 6. 对《锦瑟》一诗中四个典故的分析不恰当的一项是（） A. “庄生晓梦迷蝴蝶。”庄周梦蝶，梦醒之后，自己依然是自己，可蝴蝶却不知何在。“迷”，是痴迷的意思。这一典故表达了对美好境界的痴迷。 B. “望帝春心托杜鹃。”古代蜀君杜宇，

除法的试商和调商

第3 讲除法的试商和调商 一、两、三位数除法的试商 （1）“四舍”法试商 当除数的的个位上的数小于5时，把除数个位上的数舍去，看作与它接近的整十数进行试商，初商的结果偏大。 （2）“五入”法试商 当除数的的个位上的数大于或者等于5时，把除数个位上的数舍去，十位上的数加上1，看作与它接近的整十数进行试商，初商的结果偏小。 总结：试商时，初商“四舍偏大”，“五入偏小” 二、初商后的调商方法 （1）初商过大的调商方法： 初商后，商与除数的积大于被除数，说明商过大，将商的值减1，再调商。 （2）初商过小的调商方法： 初商后，商与除数的积小于被除数，但余数大于或等于除数，说明商过小，将商的值 加1，再调商。 重点：升和毫升的单位进率计算、除法算式列式、除法的验算 难点：试商 1.比较大小。 9×2×3○9×（2×3）44×55○33×66 75÷15÷5○75÷（15÷5）34×52○43×25 No. 3 Date Time Name

2.计算354÷72，先把72看作（）来试商，第一次试商是（），72×（）=（）， （）>（），所以商是（）。 3.一个数除以28的商是11余10，被除数是（）。 4.建筑工地上有364袋水泥，如果每26袋水泥装一车，一共要装（）车。 5.竖式计算并验算。 90÷28= 186÷28= 737÷77= 6.试商时，如果余数比除数大，应该把商的值（）。 A.调大 B.调小 C.不变 7花坛里有玫瑰392朵，牡丹49朵，玫瑰是牡丹的多少倍？（写出调商过程）

8.一列火车长245米，每秒行驶25米，全车要通过一座930米的大桥，需要多少秒？ 1 竖式计算 289÷32 567÷43 328÷68 875÷25 197÷18 826÷72 3、已知花店3天卖出了48朵花，照这样计算，把下表填写完整 花数256 464 天数14 24 （1）花店3个礼拜卖出多少花？ （2）花店经过改良后，每天卖出27朵花，15天可以多卖多少朵？

四年级数学上册 初商偏大调商练习教案 北京版

初商偏大调商练习 教学目的： 1.使学生巩固掌握除数是两位数，初商过大必须改商的多位数除法。 2.通过反复练习以及观察、分析、比较使同学们掌握试商的方法。 3.培养同学们做事仔细认真的习惯。 教学重点： 掌握除数是两位数，初商过大必须改商的多位数除法。 教学难点： 除数是两位数，初商过大必须改商的多位数除法。 教学关键： 除数是两位数，初商过大必须改商，怎样改商的方法。 教学过程： 一、复习。 1．口算下面各题。 35×8 26÷13 64÷32 62÷31 39÷13 66÷22 84÷21 71×8 54×6 46÷23 44÷11 42×4 2．在方框里填＞或＜。 32×8 263 54×6 325 63×7 427 41×9 362 25×5 124 24×7 180 3．板演： 504÷63 294÷42 二、指导练习。 1．边板书边分析。 （1）出示题目：272÷34 （2）提问： ①把除数34看作几十来试商？ ②可以商几？ ③商9可以吗？为什么？ （34×9得306，比272大，说明商9过大，不可以。）

教师指出：这种情况叫做初商过大，272÷34商9太大，大家想一想，怎么办？（改商8）（34×8得272，刚好与被除数272相同，正好除尽，因而商8是合适的。） 此时，教师指着黑板上完整的算式问：大家想一想，刚才我们第一次试商找到了9，为什么商不能是9，还要改商为8呢？（让学生复述两次定商的过程） 学生回答后，归纳： （1）两位数（个位是1、2、3、4）除多位数，把几十几“四舍”看作几十去试商，有时会碰到初商过大，就要改商。 （2）改商的方法，因为是商过大，所以把第一次找到的初商减少1再去试商，这样经过两次试商，才找到适当的商。 2．指定检演，全班练习。 （1）184÷23＝8 23×9＞184，改商8。 注意：初商9过大，改商8。 （2）144÷24＝6 24×7＞144，改商6。 注意：初商7过大，改商6。 三、小结： 除数是两位数的除法，当除数个位上的数是1、2、3、4时，运用“四舍”试商，初高过大，就要改商。

试商调商的方法

试商、调商有规律 （一）“四舍五入法”和“口算法”。 1、用四舍法试商 当除数个位上的数是1、2、3、4时，在一般情况下，可以把除数的尾数舍去，把它看作和除数接近的整十数来试商。但“四舍”初商容易大，如43O÷62，把除数“四舍”看作60，试商7，7与62相乘，得434，积比被除数大，说明商7大了，应该改商6，6与62相乘，积是372，43O减去372，余数是58，比除数62小，说明商6合适。由此可知，除数若往小看，初商容易大。计算时同学们可记住“四舍商易大，初商可减1”的规律。 2、用五入法试商 当除数个位上的数是5、6、7．8、9时，在一般情况下，可以把除数个位上的数“五入”为整十数来试商。但“五入”初商易小，如197÷28，把除数“五入”看作30，试商6，6与28相乘得168，197减去168得29，余数比除数大，说明商小了。应该改商7，7与28相乘得196，197减去196得1，余数比除数小，说明商7合适。从这道题看出，把除数往大看，初商容易小。因此要记住“五入商易小，初商可加1”的规律。 3、用口算法试商 这种方法适用于除数十位上的数较小、个位上的数又不接近整十数的情况。当除数个位上的数是4、5、6时，也可以看成几十五直接口算。 特别是当除数是14、15、16、24、25、26等。 例如：教材81页例5，计算时。学生一般会根据“四舍五入”法把26看作30试商，也可能有学生直接用乘法“25×5＝125”想商。这就是为什么在前面我们要学生熟练几十五乘几的乘积。这里学生如果对一些数的乘积记得十分清楚，这个商就来得很快。但不管哪种方法只要能得出正确的商，都应给予肯定。但在交流不同的算法时，还应让学生了解各自试商方法的不同之处，即使同一种试商方法，在试商的过程中也会有各自的巧妙之处：如有学生在把26看作30试商时，当发现商8小了，不是将8改写成9再试商，而是根据余数32里面还有一个26，直接确定商9，而且进一步知道余数是6，整个过程既有一般方法又有灵活处理。在了解了不同的方法后，可以组织学生讨论：你认为哪种方法简便？通过比较使学生了解到：有的计算直接用一位数乘两位数能很快地确定应商几。但允许学生认为怎样简便就怎样算。

除法的试商有几种方法

除法的试商有几种方法 据此得出“同头无除”题型定商方法：“同头无除” （两位数除 三位数）定商时可以先比较两个十位，相差是比被除数（除数）首位小 （或等于）的题一定商9，相差数比被除数（除数）首位大2（或以 上）商8（或商小于8）。相差数比被除数（除数）首位大 1 商根据个 位的大小而定（有可能商9，也有可能商8）。 当然“同头无除”的题不是所有的题要么商9 要么商8，当然也有特 殊的情况，如220- 28, 220-29这些题商7, 109- 19这道题商5。 像这样的特殊情况我们可以用“四舍五入”法进行试商，可能会更方便, 更快捷。 1、同舍同入法：把被除数跟着除数一起舍或入，然后试除，例如，112吃8，如 果把除数看作30,则被除数看作120（同入）；如果把除数看作20,则被除数看作110（同舍）。 2、三段舍入法：这也是书本中的方法。把除数首位的下一位数划分为三段： 1 、 2、3 为下段；4 、5、6 为中段；7 、8、9 为上段。下段，上段按四舍五入法试商，中段看中间数试商（即除数是几十四、几十五、几十六时，看作几十五去试除），用中间数试商，需要熟记中间数的倍数，要求较高，一般，仅当除数是十几、二十几、三十几时，中段才用15、25、35 去试除。 3、口算试商法：有些除法的商很容易由乘除法的口算得到，例如：75-15，商是5; 100*25，商是4。 4、同头无除商9、8：当被除数与除数的首位相同（即“同头”），但又不够除（即“无除”）时，一般可以用9 或8 作初商，例如，112*13，初商9，商过大，再改商为8，当除数是几十而又同头无除时，还可以按除数与被除数前两位的差找商：差1、2 试商9，差3、4 试商8，差 5、6试商7，差7、8试商6，初商过大再改商。例如，112*14，14 和11 差3，试商8 。具体来说，这种情况又分为两种：①当被除数与除数的首位的数相同，而被除数的下一位比除数下一位小，并且差超不过（或等于）首位上的数时，一般商9。如：764*78 5784廿88 254 -27② 当被除数与除数的首位的数相同，而被除数的下一位比除数下一位

李商隐诗两首1

当盛唐的繁华落下帷幕，中唐又以其匆匆的步伐走过。曾经空前绝后的大唐王朝到了日薄西山的时候。李白登仙而去，杜甫困顿而逝，白居易、韩愈、柳宗元、刘禹锡的身影也渐渐消失在历史的尘埃之中。末世的余音里，李商隐走来了，这位晚唐的才子，旷世的情种，为大唐的黄昏添上了一道绚丽的余霞。 近人梁启超读李商隐，值得我等深刻体会。他说：“义山的《锦瑟》、《碧城》、《圣女祠》等诗，讲的什么事，我理会不着。拆开来一句一句叫我解释，我连文义也解不出来。但我觉得它美，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。须知美是多方面的，美是含有神秘性的。”(《饮冰室文集?中国韵文内所表现的情感》) 解说：凡读过此诗，并稍稍了解李商隐生平者，无一不在煞费心思，绞尽脑汁，希望能从这首诗中更多地发现诗人，更深地理解诗人。于是，这首《锦瑟》便成为中国诗歌史上“斯芬克思之谜”。 李商隐诗两首 《锦瑟》教案 教学目标 1．了解李商隐的有关生平和创作特色； 2．领会这首诗的意境、情感、主旨和艺木技巧。 学习方法：诵读，理解，思考，讨论。 课时安排：1课时 教学步骤与内容： 一、入课 1．导入新课 中国古代描写音乐的著名诗文1．白居易的《琵琶行》2．李贺的《李凭箜篌引》3．苏轼《赤壁赋》4．刘鹗《明湖居听书》5．韩愈《听颖师弹琴》6．郎士元《听邻家吹笙》7．李白《听蜀僧濬弹琴》8．李商隐《锦瑟》（有人认为此诗是咏瑟之作），等等。 2．作者简介 李商隐（约812年或813年—约858年），汉族，字义山，号玉溪生、又号樊南生，晚唐著名诗人。他祖籍怀州河内（今河南沁阳市），生于河南荥阳（今郑州荥阳）。诗作文学价值很高，他和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”，与同时期的段成式、温庭筠风格相近，且都在家族里排行十六，故并称为“三十六体”。在《唐诗三百首》中，李商隐的诗作有22首被收录，位列第4。其诗构思新奇，风格浓丽，尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻，为人传诵。但过于隐晦迷离，难于索解，至有“诗家都爱西昆好，只恨无人作郑笺”之诮。因处于牛李党争的夹缝之中，一生很不得志。死后葬于家乡荥阳。 他一生大约创作了六百多首诗，有《李义山诗集》。诗歌创作中，则写出了大量抒情感怀类的诗篇，尤以晚年的无题诗和咏史诗成就最大，本课选读的两首诗，就是其代表作。 3．关于《锦瑟》 《锦瑟》一诗，堪称李商隐诗集中的压卷之作。然而，对于这首诗的旨意，千百年来聚讼纷纭，莫衷一是。这首诗，如果从具有高超的艺术成就和具有丰富的多解性两方面看，可以说古代诗歌无一能比。元代的元好问就曾发出这样的感叹：“望帝春心托杜鹃，佳人锦瑟怨华年。诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺。”（《论诗三十首》）意思是说，像《锦瑟》（以及受李商隐影响的宋初的西昆体诗）这样的诗固然好，可是就算东汉的大训诂学家郑玄再世，也只能望之兴叹，无力为它作注。清代的大诗人大学者王士祯也曾发出“一篇《锦瑟》解人难”（《论诗绝句》）的浩叹，可见这首诗的特异之处。 二、如何理解《锦瑟》的字面意义？ 1．理解典故 ①庄周梦蝶——从前有一天，庄周梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。一会儿梦醒了，却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周呢？这则寓言是表现庄子齐物思想的名篇。庄子认为人们如果能打破生死物我的界限，则无往而不快乐。它写得轻灵飘渺，常为哲学家和文学家所引用。 ②望帝啼鹃——望帝，古代神话中蜀王杜宇的称号。传说他因水灾让位给他的臣子，自己隐居山中，死后灵魂化为杜鹃，啼声非常悲凄。 ③鲛人泣泪——《博物志》里有海中鲛人泣泪成珠的故事。 ④暖玉生烟——传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。 2．翻译诗歌 锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年——不知什么缘故，锦瑟会有五十根弦，我现已年近半百，回首往事，历历在目，心情难以平静。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃——像庄周那样，我在清晨做了一场梦，梦见自己变成飞舞的蝴蝶；像古蜀国的望帝，把那幽怨的心事，寄托在杜鹃鸟的悲鸣中。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟——大海茫无际涯，明月照在苍碧的水面，鲛人的眼泪化成万千明珠；蓝田山的美玉，沉埋在泥土里，天晴日暖，生出袅袅轻烟。 此情可待成追忆，只是当时已惘然——这种种感慨岂待现在回顾追忆？它发生的当时我已经惘然失意，事后更何从追寻呢？ 三、如何理解《锦瑟》的深层意境？ 第一联：起兴。锦瑟的五十根弦，象征诗人将近五十岁的人生（李商隐活了46岁）。瑟之发音，清幽哀怨，故借用之以示伤感。“一弦一柱”，两个“一”字，更加强了“五十弦”之繁多的感觉，既暗示了感觉的细致繁复，也暗示了悲哀的沉重缠绵。则兴寄遥深，感情凝重；“思华年”为全篇主唱，以下文字皆因此生发出来。 中问两联，是全诗的主体部分，也是诗人追忆的内容。承首联中的“思”字追忆往昔，诗人慨叹怀才见弃，自伤一生遭际。 第二联：寄情于物，将“晓梦”、“春心”之情借“蝴蝶”、“杜鹃”之物来表现。用了两个古老的典故来传达哀怨感伤之情，表达对美好情感的追怀。往事是不堪回首的，年少才高，却卷入晚唐的政治漩涡中进退维谷，怀才不遇而竟致终生潦倒无为，挚爱的妻子早逝于华年，如今只留下诗人自己在孤独凄凉中追忆往事。犹如庄子“梦蝶”，不知哪种状态是真实的自我了。

四年级数学上册 商一位数调商练习教案 北京版

商一位数调商练习 教学目的： 1. 使学生比较熟练地掌握调商的方法，并能正确地进行除数是两位数的除法计算。 2. 通过大量的练习和分析比较，同学们要掌握商一位数的试商规则。 3. 培养同学们观察问题、分析问题以及总结问题的能力。 教学重点： 较熟练地掌握调商的方法。 教学难点： 掌握调商的方法，并能正确地进行计算。 教学关键： 使学生比较熟练地掌握调商方法，并能正确的进行计算。 教学过程： 一、复习。 1．口算。 16×5 23×4 11×6 42×2 35×2 26×8 25×8 24×5 2．估商训练。 （1）填＞、＜或＝。 28×5○145 18×6○98 344○43×8 （2）下面各题的括号里最大能填几？ 30×（ ）＜200 7×（ ）＜460 （ ）×90＜453 3．试商训练。 说出下列各题的除数看作几十来试商，商是几？ 244 63 36844 43067 31049 二、指导练习。 初商改商练习 （1）教师出示245÷49、188÷24让全班学生计算完毕后，分四人小组讨论。每人说一说是怎样计算的？它们之间有什么不同的地方？

（2）集中讨论： 商4小了改商5 归纳：“五入”法把除数49看作50来试商，商4小了，需要调商；改商5合适。 商9大了改商8仍是大了改商7 归纳：用“四舍”法把除数24看成20来试商，商大了，经过两次调商。 小结：用“四舍”法把除数看作整十数试商，是除数被看小了，商可能偏大；用“五入”法把除数看作整十数试商，是除数被看大了，商可能偏小，试除中当商过大或过小了，就用调商的方法，找到合适的商。 三、小结 通过本节课的练习你学会了什么？

除法试商方法总结

浅谈《除数是两位数除法》的试商方法 《除数是两位数的除法》其教学重点是确定商的书写位置，除的顺序及试商的方法，帮助学生解决笔算的算理，难点是试商的方法。本章节是小学生学习整数除法的关键阶段,具有承前启后的作用。在此之前接触的都是简单的计算，而“三位数除以两位数”对于四年级学生来说，是计算教学的一次“飞跃”。首先，计算步骤的复杂程度大大增加，特别是试商的时候有时需要调商，要经历几次计算才能成功，既算除又要算减，而且这些计算都要求学生在头脑中同时完成，不像三位数或两位数除以一位数，试商可以一次成功；其次，试商后的商应写在哪一位，需要学生认真思考，学生稍不注意就会出错。试商的能力如何,又直接影响除法计算的速度和正确性。 为了让学生在实际教学中，初步理解商的位置与被除数前两位不够除，看前三位的道理，教学中我让学生通过自己的练习、感悟来总结出各种试商方法，从而归纳出两位数除法的笔算方法。学生在多种试商方法中，通过分析、比较，确定快捷、省时、省力的有效方法，从而实现了计算快、对、巧的目的，同时也提高了学习数学的趣味，边被动为的主动去学习。以下是经过师生的共同努力而总结出的除数是两位数的除法试商方法。 1、口诀试商 如： 948÷3＝316 从高位除起，9个百平均分成3份，每份是3个百（口诀三三得九）在百位上商3，4个十平均分成3份，每份是1个十在十位上商1（口诀一三得三）余 1个十把18个1平均分成3份，每份是6个一，在个位上写6．所以948÷3商是316。除数是几，就想几的口诀，就能求出商。口诀试商是其它试商方法的基础，可通过口算练习让学生熟练掌握，从而进行下面的试商方法学 习。 2、高位试，低位调 除数是两位数的除法用高位试，低位调，是减少调商次数的好方法。 如：8182÷32=256 除数是两位看被除数前两项．81÷32，高位试：8÷3商2．低位调：2×2＝ 4， 32×2＝64．商合适，在百位上商2，以此类推。 又如：2132÷26＝82 被除数前两位不够除，看前三位，213÷26．高位试：2÷2试商9．低位调：6×9＝54，商大了，下调1，商8，余数小于除数，商合适。

《除数是两位数除法》的试商方法

《除数是两位数除法》的试商方法 一、口诀试商 例： 948÷3＝316 从高位除起，9个百平均分成3份，每份是3个百（口诀三三得九）在百位上商3，4个十平均分成3份，每份是1个十在十位上商1（口诀一三得三）余 1个十把18个1平均分成3份，每份是6个一，在个位上写6．所以948÷3商是316。 除数是几，就想几的口诀，就能求出商。口诀试商是其它试商方法的基础，可通过口算练习让学生熟练掌握，从而进行下面的试商方法学习。 二、高位试，低位调 除数是两位数的除法用高位试，低位调，是减少调商次数的好方法。 例：8182÷32=256 除数是两位看被除数前两项。81÷32，高位试：8÷3商2．低位调： 2×2＝ 4， 32×2＝64．商合适，在百位上商2，以此类推。 例：2132÷26＝82 被除数前两位不够除，看前三位，213÷26．高位试：2÷2试商9．低位调：6×9＝54，商大了，下调1，商8，余数小于除数，商合适。 用这种高位试低位调的方法，可以减少试商的次数，而且在试商的过程中，只有下调商而没有上调商，也便于记忆。 三、四舍五入法试商 例：594÷33 “四舍”初商易偏大，要调小；“五入”初商易偏小，要调大。 四、折半估商5 当被除数的前两位，相当于除数的一半时，可以把初商定为5。 例：1696÷32＝53 当被除数的前两位，相当于除数的一半时，可以把初商定为5。其它非常接近一半时，也可以商5。折半估商5，能提高试商的速度。 五、同头不够商8、9 例：349÷38 当被除数的前两位，与除数两位数的最高位上的数字一样时，则为同头，可以直接用9、8 六、除数是25的试商 例： 100÷25 要求学生熟练掌握25的倍数，这样学生很快就能得出商。 七、差数试商法 当除数是11、12……19，被除数的前两位又不够除，初商估为9，往往要下

李商隐诗两首教案

李商隐诗两首教案 【教学目标】 一、知识教育目标 1．引导学生结合读过的诗，了解李商隐的有关生平和艺术创作。 2．引导学生从宏观上把握这两首诗的意境、情感和表现方法。 二、能力培养目标 1．进一步训练学生读诗诵诗的能力，体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点。2．通过写“我所知道的李商隐”等训练，提高搜集整合信息的能力。 三、德育目标 1．体味诗人独特的人生际遇。 2．深刻认识封建统治阶级的荒淫腐朽的本质，激发忧国忧民的情怀。 【重点、难点和解决办法】 引导学生从宏观上把握这两首诗的意境、情感和表现方法。 进一步训练学生读诗诵诗的能力，体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点。【学生活动设计】 1．课前预习 （1）熟读背诵这两首诗。 （2）标出诗中不理解的句子，初步鉴赏。 2．课内 精读课教师讲析与学生讨论相结合。 【课时安排】1课时 【教学步骤】 一、明确目标 1．引导学生从宏观上把握这两首诗的意境、情感和表现方法。 2．进一步训练学生读诗诵诗的能力，体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点。 二、整体感知 1．导入新课 李商隐的诗，以其缠绵婉丽、意味深长的风格，卓立于晚唐诗坛，颇受后人喜爱。早年的诗人，也曾有经世济国的伟大理想，写诗关心民生疾苦，揭露现实政治的黑暗，对李唐王朝的

没落衰微无限伤感。但是，仕途的失意，生活的困顿，政治斗争的残酷，使他逐渐淡泊功名，遗落世事，他自知忧天无力，回天乏术，就转而退守到个人的感情世界中。表现在诗歌创作中，则写出了大量抒情感怀类的诗篇，尤以晚年的无题诗和咏史诗成就最大，本课选读的两首诗，就是其代表作。 2．作者简介 李商隐（约813—约858），晚唐诗人。字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人，出身小官僚家庭。曾三次应进士考试，至开成二年（837年），由于令狐绚的推荐，得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛（僧儒）李（德裕）党争影响，被人排挤，潦倒终身。他的诗作，也有揭露现实黑暗的，但为数不多；他的主要成就在诗歌的艺术上，特别是他的近体律绝，其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。他一生大约创作了六百多首诗，有《李义山诗集》。 3．关于《锦瑟》 《锦瑟》一诗，堪称李商隐诗集中的压卷之作。然而，对于这首诗的旨意，千百年来聚讼纷纭，莫衷一是。这首诗，如果从具有高超的艺术成就和具有丰富的多解性两方面看，可以说古代诗歌无一能比。元代的元好问就曾发出这样的感叹：“望帝春心托杜鹃，佳人锦瑟怨华年。诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺。”（《论诗三十首》）意思是说，像《锦瑟》（以及受李商隐影响的宋初的西昆体诗）这样的诗固然好，可是就算东汉的大训诂学家郑玄再世，也只能望之兴叹，无力为它作注。清代的大诗人大学者王士祯也曾发出“一篇《锦瑟》解人难”（《论诗绝句》）的浩叹，可见这首诗的特异之处。 4．关于《马嵬（其二）》 《马嵬（其二）》，是李商隐咏史诗中的佳作。咏史之作，东汉的班固首开其端，但止于叙述史实，平实无华。至晋朝左思《咏史》、陶渊明《咏荆轲》之类，始借题发挥，寄寓怀抱。唐代诗人，如杜甫、刘禹锡等人，则多把咏史与咏怀古迹结合起来，扩大了诗的境界。李商隐的咏史诗，主要写南朝和隋朝覆灭旧事及唐朝国家战乱，总之是以史为鉴，多抒发兴亡之慨。 三、重点、难点的学习与目标完成过程 1．【提问】如何理解《锦瑟》的意境。 【明确】第一联，毫无疑问是起兴之笔。锦瑟的五十根弦，象征诗人将近五十岁的人生（李商隐活了46岁）。瑟之发音，清幽哀怨，故借用之以示伤感。“一弦一柱”则兴寄遥深，感情凝重；“思华年”为全篇主脑，以下文字皆因此生发出来。第二、三两联，是全诗的主体部分，也是诗人追忆的内容。但诗人究竟在苦恋什么呢？他表达得太委婉了，只是用了两个古老的

灵活试商的方法

灵活试商的方法 建始县花坪民族小学杜万建 试商,是笔算除法的重要环节，也是决定计算速度和计算正确性的关键环节，是同学们学习除数是两位数的除法的一个难点，下面介绍几种灵活试商的方法： 1、用四舍法试商 当除数个位上的数是1、2、3、4时，在一般情况下，可以把除数的尾数舍去，把它看作和除数接近的整十数来试商。但“四舍”初商容易大，如144÷21，把除数“四舍”看作20，试商7，而这道题的商是6。由此可知，除数若往小看，初商容易大。计算时学生们可记住“四舍商大减去1”的规律。 2、用五入法试商 当除数个位上的数是5、6、7．8、9时，在一般情况下，可以把除数个位上的数“五入”为整十数来试商。但“五入”初商易小，如246÷27，把除数“五入”看作30，试商8，而这道题的商是9。从这道题看出，把除数往大看，初商容易小。因此要学生理解并记住“五入商小加上1”的规律。 3、看成几十五试商

这种方法适用于除数十位上的数较小、个位上的数又不接近整十数，个位是4、5、6时，可以看成几十五直接口算。特别是当除数是14、15、16、24、25、26等。 例如：教材81页例5，计算时。学生一般会根据“四舍五入”法把26看作30试商，也有学生直接用乘法“25×8＝200、25×9＝225”想商。这就是为什么老师曾经补充了要学生熟练几十五乘几的乘积。这里学生如果对一些数的乘积记得十分清楚，这个商就来得很快。例如：15×2=30，15×3=45，15×4=60，15×5=75，15×6=90，15×7=105，15×8=120，15×9=135；25×2=50，25×3=75，25×4=100，25×5=125，25×6=150，25×7=175，25×8=200，25×9=225。还有12、13、14、16等和一位数的乘积尽可能的多记一些。 4、同头无除商八九 被除数与除数首位上的数相同（俗称同头），但被除数第二位上的数小于除数第二位上的数，不够商一（俗称无除），那就可以在下一位上用8或9试商。例如：239÷26，被除数与除数的首位都是2，称之为同头，23小于26，不够商1，就称之为无除，直接用9试商。 5、除数折半商四五 除数折半是指被除数的前两位数正好是除数的一半或 接近一半时，可以用4、5试商。

快速灵活试商方法

快速试商方法 在学生已经掌握了两、三位数除以一位数的基础上，进一步学习三位数除以两位数的除法计算。运用“四舍五入”的方法，把除数看作与它接近的整十数，快速试商是本单元的难点。 在教学中一定要让学生弄清四舍试商可能偏大、五入试商可能偏小的原由：被除数不变，除数越大商越小，除数越小商越大。在理解的基础上，通过一些口诀，记住调商的诀窍，可以提高计算速度和准确率。我在教学中给学生编了这样四句口诀，琅琅上口，浅显、好记、适用范围广： “四舍”试商常常大，减1再试正恰当； “五入”商小加1好，余数要比除数小。 其中三位数除以两位数，商是一位数时，试商难度最大。可以分成以下两种情况，利用口诀试商。 ①除数大于20时，计算量较大，大多数学生都出现一定程度的口算困难。对于这样的习题，教材第15页介绍了我国古代人民在实践中总结的两条计算口诀很适用： 同头无除商八、九；除数折半商四、五。 意思是：被除数和除数最高位相同（同头），但前两位又比除数小不够除（无除），商可能是8或9；如果被除数的前两位数接近除数的一半，商可能是4或5。

道理是显而易见的：当被除数的前两位和除数很接近时（同头），三位数必然接近除数的10倍，即大约8倍或9倍；如果被除数的前两位接近除数的一半，也就是0.5倍，三位数必然是接近除数的5倍。 由这两句还可以推出，如果被除数的前两位数比除数一半还要少一些，商可能就是2或3了，如果被除数的前两位数比除数一半多一些，商就可能是6或7。理解并掌握这两句口诀对试商显然帮助很大。但“同头无除商八、九”一般更适合除数是比较大的两位数的除法计算。 ②当除数是20以内的两位数时，人们在长期的计算中总结出了下面的规律： 差一差二商个9，差三差四8当头； 差五差六初商7，差七差八先商6； 差数是九5上阵，快速试商无忧愁。 在实际计算的过程中，如果能把这三组口诀记熟，根据具体情况，灵活试商，就可以大大提高试商和计算的速度。 注：运用这些口诀有时候也是要调商的，必须通过实际的计算才能确定准确商是多少。

高二语文《李商隐诗两首》教案2篇

高二语文《李商隐诗两首》教案2篇Teaching plan of two poems of Li Shangyin

高二语文《李商隐诗两首》教案2篇 前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：高二语文《李商隐诗两首》教案 2、篇章2：高二语文《李商隐诗两首》教案 篇章1:高二语文《李商隐诗两首》教案 教学目标 1、通过《锦瑟》一诗体味李商隐诗歌的艺术特色; 2、多角度理解李商隐《锦瑟》主题思想; 2、学习《马嵬》中所运用的对比反衬的讽刺手法。 教学方法诵读法指导讨论法 教学过程

今天我们学习李商隐的两首诗歌。 一、作者简介 李商隐（约813—约858），晚唐诗人。字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人，出身小官僚家庭。曾三次应进士考试，至开成二年（837年），由于令狐绚的推荐，得中 进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛（僧儒）李（德裕）党争影响，被人排挤，潦倒终身。他的诗作，也有揭露现实黑暗的，但为数不多;他的主要成就在诗歌的艺 术上，特别是他的近体律绝，其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。他一生大约创作了六百多首诗，有《李义山诗集》。 李商隐同其他的诗人一样少负才名，他是开成三年的进士。他的才华受到当时一位叫令狐楚的高官的赏识，令狐楚亲自传授他骈文的写作方法并推荐他做官，是他的授业恩师。这时李商隐是很有名气的。俗话说“人怕出名猪怕壮”，李商隐的才华吸引了很多达官显贵，有一位叫王茂元的高官也很赏识李商隐，他不仅赏识李商隐，还将自己的女儿王氏嫁给了他。 有的同学就想了，大登科后小登科，这是人生一大美事啊，怎么能说人怕出名猪怕壮呢?我们不要忘记，李商隐生活

苏教版四年级获奖教案《试商后需要调商的笔算除法》

苏教版四年级获奖教案《试商后需要调商的笔算除法》 试商后需要调商的笔算除法（四） 教学内容： 练习四第14-20题。 教学目标： 1、通过练习，使学生掌握计算方法提高计算水平，并能够熟练地进行试商和调商。 2、通过练习，使学生在探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中，发展数学思考，提高解决问题的能力，并锻炼克服困难的意识，培养认真负责 的精神，获得积极的数学学习情感。 教学重难点： 重点：巩固三位数除以两位数的口算及笔算的方法。 难点：正确地进行三位数除以两位数的计算。 课前准备： 课件。 教学过程： 一、口算 1、出示练习四第14题，口算下面各题。 320÷80 120÷60 100÷50 140÷20 90×6 80÷40 630÷70 720÷90 280÷70 学生先默算，再指名口答。 说说自己是怎样口算的？ 二、笔算

1、练习四第15题。 （1）先指名说出各题的商是几位数。 （2）让学生独立计算。 （3）集体订正。 2、练习四第16题。 （1）出示第一组的两题： 612÷18 552÷18 （2）请同学们先在小组里估计一下每题的商最高位是几。 （3）同学们算一算，指名板演。 （4）集体订正。 （5）提问：你今天比昨天估计的准了些吗？为什么？ （6）在作业本上完成后面两组题。 648÷32 845÷23 608÷23 845÷28 3、在作业本独立完成第17题。 三、解决问题 1、练习四第18题。 （1）指名读题。 （2）同学们独立完成，指名板演。 （3）集体订正。 2、练习四第19题。 （1）学生独立完成。

（2）集体订正。 3、练习四第20题。 （1）学生独立完成。 （2）集体订正。 （3）请同学比较一下，这两题有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 四、思考题 1、在计算正确的商之后，我们可以先根据题目的意思列出这样的算式： （）÷72＝（） （）÷27＝26 (18) 2、根据这样的算式，请同学们计算一下正确的商应该是多少。 五、课堂总结 通过今天的学习，你有什么收获呢？ 教学反思： 本节课进一步练习用四舍五入法来试商，第4题通过计算和比较帮助学生进一步明确把除数看作与他接近的整十数来试商的方法，学生方法掌握了，但多数计算速度较慢，出错的较多。在教学第5题时多让学生说商是几位数，为什么再计算，练习内容不是很多，重点掌握计算方法，个别学生还需单独辅导。

除法试商方法总结

试商方法 1、口诀试商 如： 948÷3＝316 从高位除起，9个百平均分成3份，每份是3个百（口诀三三得九）在百位上商3，4个十平均分成3份，每份是1个十在十位上商1（口诀一三得三）余 1个十把18个1平均分成3份，每份是6个一，在个位上写6．所以948÷3商是316。除数是几，就想几的口诀，就能求出商。口诀试商是其它试商方法的基础，可通过口算练习让学生熟练掌握，从而进行下面的试商方法学习。 2、高位试，低位调 除数是两位数的除法用高位试，低位调，是减少调商次数的好方法。 如：8182÷32=256 除数是两位看被除数前两项．81÷32，高位试：8÷3商2．低位调： 2×2＝ 4， 32×2＝64．商合适，在百位上商2，以此类推。 又如：2132÷26＝82 被除数前两位不够除，看前三位，213÷26．高位试：2÷2试商9．低位调：6×9＝54，商大了，下调1，商8，余数小于除数，商合适。 用这种高位试低位调的方法，可以减少试商的次数，而且在试商的过程中，只有下调商而没有上调商，也便于记忆。 3、四舍五入法试商 例如，594÷33 “四舍”初商易偏大，要调小；“五入”初商易偏小，要调大。 4．折半估商5 当被除数的前两位，相当于除数的一半时，可以把初商定为5。 如： 1696÷32＝53 当被除数的前两位，相当于除数的一半时，可以把初商定为5。其它非常接近一半时，也可以商5。折半估商5，能提高试商的速度。 4．同头不够商8、9 如： 349÷38 当被除数的前两位，与除数两位数的最高位上的数字一样时，则为同头，可以直接用9、8 5、除数是25的试商 如， 100÷25 要求学生熟练掌握25的倍数，这样学生很快就能得出商。 6．差数试商法 当除数是11、12……19，被除数的前两位又不够除，初商估为9，往往要下调好多次才能找到合适的商，太麻烦了，为此我们可以在试商时先看除数与被除数前两位的相差数，（简称为差数）来定初商。 如果差数是1、2，则初商为9； 如果差数是3、4，则初商为8； 如果差数是5、6，则初商为7； 如果差数是7、8，则初商为6。 如132÷14＝9 (6)

三位数除以两位数(四舍试商、调商)教学反思

三位数除以两位数（四舍试商、调商）教学反思 通过对本节课的教学，我对本课的备课及课堂教学反思如下： １.设计追求简约 在备课过程中，我只是借助教学用书分析了教材，明确了教材的重点与难点及练习的编者意图；然后从网络上下载了两篇教学设计，发现设计都很繁琐，不合简约要求，于是根据教学目标及简真课堂的三个环节领受、领悟、提升，围绕教学重点与难点设计了较为简洁、清晰的教学流程。用课件辅助教学，细想也只能起到小黑板的作用，也就是根据试商情况写出正确的商和改错两题，便于集体校对。简约的设计让我在课堂教学中能清晰地把握教学流程，较好地突出教学重点与难点。 ２.过程力显扎实 我们都知道，试商和调商的过程对学生的口算能力要求较高，口算能力直接关系到笔算的正确率与速度。课始我安排了本节课要用到的相关口算与最大能填几，目的是为了给学生的试商打下基础。由于该班学生是本人刚接的，一些训练还只是刚刚开始，有些学生一时还不能适应，这些都有待今后的持续训练。 本课重点是让学生经历试商，发现问题后再调商，感悟调商过程的必要，领会商变大的原因，掌握调商的方法。这一过程经历了尝试、合作、交流，再独立笔算，再小结等环节。力求突出并突破教学的重点与难点。 课后，本人感觉学生是领悟了调商，但多数学生是重复耗费了更多的时间，因为学生在尝试做272÷34时，就已经知道将初商改小后重新计算，并算出了正确的结果。在巡视时，发现了这一情况，我将原先设计的教学流程作了一定调整，但惟恐学生难以掌握调商的算理，接着还是按照预设的流程进行教学并在练习的过程中所用时间较多，导致后面教学时间就显得比较紧张。 ３.结果争达高效 高效课堂是我们追求的共同目标。本课的试商速度与准确率直接影响到调商，是本课取得高效的最关键环节。前几课，学生已经掌握了用四舍五入法试商的方法，而且商不需要进行调整，学生已经习惯了在竖式上直接试商，因此本堂课学生试商后发现商嫌大就擦掉后重新计算，这样不但影响了计算速度练习书面上也欠美观。于是我让学生们讨论怎样试商会更好，开始没有几人能想到其它方法，在我的提示之下，一个学生说可以在草稿上试商，可是他还是用的除法竖式。我再次提示，是否可以只用初商乘以除数的方法来试商，乘法竖式是否比除法更方便，于是孩子们才想到应该是这样的。但是，由于时间等因素，我并没有让学生们作以乘法替代除法进行试商，然后调商的练习，多数学生还是用的除法竖式进行试商，整个计算过程没有能明显加快速度，也没能特别提醒学生或鼓励学生试商时不要急躁，要耐心细致地进行试商调商，使得计算能够正确。在草稿纸上列出整齐而准确的过程，需加强训练。总之，要真正达到简真课堂的目标，我的课堂教学还需要继续努力。