原始的农耕生活练习题

原始的农耕生活练习题

一、选择题

1.我国原始农耕的出现与传说中的哪位人物有关（）

A.女娲

B.伏羲氏

C.神农氏

D.黄帝

2.“民以食为天”。我们的先民最早种植和食用的两种粮食作物是（）

A.水稻和粟

B.水稻和小麦

C.水稻和玉米

D.粟和小麦

3.稻米在我国有着源远流长的种植史。右图是我国出土的距今约7000年的稻谷遗存，它位于（）

A.北京周口店

B.陕西半坡村

C.山东大汶口

D.浙江河姆渡

4.黄河流域原始农耕时代的居民是（）

A.北京人

B.山顶洞人

C. 河姆渡原始居民

D.半坡原始居民

5.半坡遗址在今天哪个城市附近（）

A.余姚

B. 西安

C.北京

D.泰安

6.四五千年前，我国原始居民的主要生产活动是（）

A.采集

B. 渔猎

C.制陶

D.农耕

7. 河姆渡原始居民生活主食是（），半坡原始居民生活主食（）

A、玉米

B、水稻

C、小麦

D、粟

8.河姆渡遗址都分布在（）

A．黄河流域 B．长江流域 C．珠江流域 D．辽河流域

9.最早学会纺线、织布、制衣的原始人类是（）

A．山顶洞人 B.半坡原始居民 C.河姆渡原始居民 D.大汶口原始居民

10. 我国原始居民中，出现了私有财产和贫富分化的是：( )

A、山顶洞人

B、河姆渡人

C、大汶口人

D、半坡人

11. 我国原始农耕的共同特征是（）

①原始种植农业普遍②大量使用磨制石器③制作陶器④定居村落

A.①②③

B. ①②③④

C.①②④

D.②③④

12.如果你去西安旅游，你能就近参观（）

A、河姆渡原始居民遗址

B、元谋人遗址

C、半坡原始居民遗址

D、山顶洞人遗址

13.下列能反映河姆渡、半坡原始居民的生活比以前进步的是（）

①会种植粮食②会饲养家禽③会制造陶器④会建造房屋

⑤用针缝制衣服⑥使用磨制石器

A、①②③⑤⑥

B、①②③④

C、①②③④⑥

D、①②④

14.请你判断这是哪一处文化遗址。发掘的实物有：①灰烬堆②磨制的石刀、石斧③骨针④彩陶片⑤有房屋痕迹（）

A、元谋人遗址

B、河姆渡原始居民遗址

C、山顶洞人遗址

D、半坡原始居民遗址

二．填空题

1.河姆渡原始居民和半坡原始居民都已使用石器，他们分别培植出了世界上最早的粮食作物和。

2.河姆渡原始居民住着房子，已经挖掘，过着生活。

3.半坡原始居民能制造色彩鲜丽的，上面还有一些，有些学者认为这是我国早期文字的雏形。

4.山东大汶口原始居民距今约年，其晚期的墓葬中随葬品的多少说明了私有财产和出现了。

5. 最能全面反映氏族公社阶段情况的是原始居民。

三、拓展与探究：

1.河姆渡、半坡原始居民建造的房屋各有什么特点？为什么？

2.大汶口的墓葬中为什么有了随葬品？你怎样看待这一现象？

第2课原始的农耕生活练习题范文

第2课原始的农耕生活练习题 基础达标 一、填空题 1.距今约年的河姆渡原始居民，生动地展现了我国流域原始农耕的图景，他们已使用磨制石器，用耕地，种植，住着房子，过着定居生活。他们已挖掘，饲养家畜，会制造，还能制造简单玉器和原始。 2.在陕西西安附近半坡村，发现了距今约年的原始农耕村落遗址。半坡原始居民普遍使用磨制石器，用耒耜耕地，收割庄稼，主要粮食是。他们居住在房子里，能制造色彩艳丽的，上有刻画。半坡原始居民已会纺线、、。 3.距今约年的山东大汶口居民，农耕经济有更大发展，农具有磨制、等。 二、选择题 1.河姆渡原始居民和半坡原始居民生活的共同点是（） A.以原始农业为主 B.以饲养家畜、家禽为主 C.以采集、狩猎为主 D.以原始农业生产为主的多种经济生活 2.使河姆渡、半坡原始居民过着定居生活的主要原因是（） A.学会建造房屋 B.掘井饮水方便 C.原始农耕经济的发展 D.自然环境的变化 3.下列现象不符合史实的是（） A.北京人使用天然火 B.半坡人使用耒耜耕地 C.山顶洞人使用骨针缝制衣服 D.河姆渡人使用弓箭打猎 4.对半坡人和河姆渡人而言，最不可能发生的是（） A.尝试着培育野生猪、野生狗尾草，使之成为自己的主食——粟和稻 B.发明了弓箭狩猎，并将吃不完的野兽饲养起来 C.会建造房屋，过着定居生活 D.广泛种植棉花，穿棉布衣服 5.促使原始居民过定居生活的主要原因是（） A.自然环境的变化 B.氏族公社的形成 C.原始农业的发展 D.学会建造房屋 能力提升 1.反映我国长江流域农耕生活的文化遗址是（） A.半坡遗址 B.河姆渡遗址 C.大汉口遗址 D.山顶洞人遗址 2.右边图示的文物是在什么地方出土的（） A.山顶洞人遗址 B.北京人遗址 C.元谋人遗址 D.河姆渡人遗址 3.很多同学爱吃米饭，你可曾想到稻米在我国有着源远流长的种植史。请你运用所学的历史知识判断，下列哪个地方的先民最早可以品尝到香喷喷的米饭（） A.北京周口店 B.陕西半坡村 C.山东大汉口 D.浙江河姆渡 4.假如你生活在半坡原始居民时代，在猎获一头野猪后，要把猪腿剁下，你所使用的工具是（） A.打制石器 B.磨制石器 C.青铜剑 D.铁斧 5.半坡原始居民生产的陶器主要是（） A.彩陶 B.黑陶 C.白陶 D.红陶 6.（2007年，山东模拟）原始社会时期，我国形成南稻北粟的农业布局的主要原因是（） A. 自然条件的差异 B.人们不同的生活习惯

原始的农耕生活[教案][人教版]

第二课原始的农耕生活 【学情分析】 本课所讲授的对象—初一学生，初一历史的学习是学生学习历史的第一步，初一学生可能对历史这门课程比较陌生，学习起来比较困难。教师应多激发学生学习历史的兴趣，在教学中传授学生学习历史的方法，培养学生的观察想象能力和独立思考的能力，使学生能够热爱历史这门学科。 【教材分析】 本课是在继第一课基础上，讲述原始的农耕生活，目的要使学生了解中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况。 【教学目标】 1、知识与能力目标： 通过本课学习，使学生了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况，使学生了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。 2、过程与方法 ①通过展示出土文物图片设置问题，激起学生的探究欲望，引导学生在问题情境中寻找知识，逐步积累对原始农耕生活的认识，最终概括出原始农耕文化的特征。 ②通过本课学习，使学生学会应用观察法、比较法，并逐步感知人类在文明演进中的艰辛历程和取得的巨大成就。 3、情感态度与价值观 通过本课学习，使学生认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感，进而促发或增强学生对祖国历史和文化的认同之心，对中华民族祖先的尊敬之情。 【教学重点和难点】 重点：河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。 难点：大汶口文化时期出现的私有财产和贫富分化这些概念和结论。 【课时】 1课时 【教学方法】 采用读图，用视觉效果给学生以深刻的印象。然后通过讨论，结合所学知识，在比较归纳的基础上形成对原始农耕文化的正确认识 【教学过程】 导入： 师：同学们，上节课，我们学习了我国最古老的人类，了解了他们的生产、生活情况，知道了在早期人类时期，他们是以采集和渔猎为生，住在洞穴和树上，这种状况在一定程度上可以满足人们的生存需要，但也有很多不便之处，随着人类的进步，人口的增多，这种状

原始的农耕生活练习题

原始的农耕生活练习题 一、选择题 1.我国原始农耕的出现与传说中的哪位人物有关（） A.女娲 B.伏羲氏 C.神农氏 D.黄帝 2.“民以食为天”。我们的先民最早种植和食用的两种粮食作物是（） A.水稻和粟 B.水稻和小麦 C.水稻和玉米 D.粟和小麦 3.稻米在我国有着源远流长的种植史。右图是我国出土的距今约7000年的稻谷遗存，它位于（） A.北京周口店 B.陕西半坡村 C.山东大汶口 D.浙江河姆渡 4.黄河流域原始农耕时代的居民是（） A.北京人 B.山顶洞人 C. 河姆渡原始居民 D.半坡原始居民 5.半坡遗址在今天哪个城市附近（） A.余姚 B. 西安 C.北京 D.泰安 6.四五千年前，我国原始居民的主要生产活动是（） A.采集 B. 渔猎 C.制陶 D.农耕 7. 河姆渡原始居民生活主食是（），半坡原始居民生活主食（） A、玉米 B、水稻 C、小麦 D、粟 8.河姆渡遗址都分布在（） A．黄河流域 B．长江流域 C．珠江流域 D．辽河流域 9.最早学会纺线、织布、制衣的原始人类是（） A．山顶洞人 B.半坡原始居民 C.河姆渡原始居民 D.大汶口原始居民 10. 我国原始居民中，出现了私有财产和贫富分化的是：( ) A、山顶洞人 B、河姆渡人 C、大汶口人 D、半坡人

11. 我国原始农耕的共同特征是（） ①原始种植农业普遍②大量使用磨制石器③制作陶器④定居村落 A.①②③ B. ①②③④ C.①②④ D.②③④ 12.如果你去西安旅游，你能就近参观（） A、河姆渡原始居民遗址 B、元谋人遗址 C、半坡原始居民遗址 D、山顶洞人遗址 13.下列能反映河姆渡、半坡原始居民的生活比以前进步的是（） ①会种植粮食②会饲养家禽③会制造陶器④会建造房屋 ⑤用针缝制衣服⑥使用磨制石器 A、①②③⑤⑥ B、①②③④ C、①②③④⑥ D、①②④ 14.请你判断这是哪一处文化遗址。发掘的实物有：①灰烬堆②磨制的石刀、石斧③骨针④彩陶片⑤有房屋痕迹（） A、元谋人遗址 B、河姆渡原始居民遗址 C、山顶洞人遗址 D、半坡原始居民遗址 二．填空题 1.河姆渡原始居民和半坡原始居民都已使用石器，他们分别培植出了世界上最早的粮食作物和。 2.河姆渡原始居民住着房子，已经挖掘，过着生活。 3.半坡原始居民能制造色彩鲜丽的，上面还有一些，有些学者认为这是我国早期文字的雏形。 4.山东大汶口原始居民距今约年，其晚期的墓葬中随葬品的多少说明了私有财产和出现了。 5. 最能全面反映氏族公社阶段情况的是原始居民。 三、拓展与探究： 1.河姆渡、半坡原始居民建造的房屋各有什么特点？为什么？ 2.大汶口的墓葬中为什么有了随葬品？你怎样看待这一现象？

七年级历史《原始的农耕生活》

1 教案设计 中国历史七年级上册 第２课 原始的农耕生活 一、教学内容分析 【课标要求】 了解我国原始农耕文化和我国原始农耕时代的几项世界性的贡献。 【教材分析】 本课围绕我国原始农耕经济时代居民的生产与生活状况，包括河姆渡原始居民、半坡 原始居民以及大汶口原始居民的农耕生活。重点讲述了原始

农耕文化遗址南北两种类型的 代表——河姆渡、半坡原始居民的农耕生活，展示我国南北方农耕文化的不同；同时展示 了我国原始农耕时代的几项世界性的贡献，在中国古代史上占有重要的地位，对培养学生 的爱国情操具有重要的作用。从课标要求来看，本节课的教学内容属于识记和了解层次。 二、学情分析 七年级学生以形象思维为主，好奇、好动，乐于参与教学，善于想象，但自学能力不 强，合作意识不强。针对这些特点，教学中教师必须在课堂上营造一种轻松和谐的氛围， 积极发挥学生的主动性，让他们通过虚拟旅行、欣赏图片、情景模拟、体验历史、合作交 流等环节，在体验中感知历史、认识历史；并借助多媒体再现历史情景，增强历史知识的 直观性，加深学生对史实的理解和记忆。 三、教学目标

知识与能力 掌握我国原始农耕文化和我国原始农耕时代的几项世界性的贡献，培养学生的归纳能 力和分析问题的能力。 过程与方法 1 、通过虚拟旅行了解感受原始农耕文化；通过角色扮演，模拟导游解说， 培养学生的 表述能力。 2 、引导学习小组合作探究、展示、展讲，培养学生合作、探究能力和表述能力。 3 、引导学生比较河姆渡和半坡居民在生产生活上的异同，培养学生的对比归纳能力。

2 情感、态度与价值观 通过本课的学习，体会先民们对人类社会做出的贡献，激发学生对中华民族祖先尊敬 之情；理解体会生产力的发展是社会进步的根源。 四、教学重点与难点 教学重点：河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。 教学难点：分析归纳半坡与河姆渡两种居民生产生活方式的异同及其原因。 五、教学方法 采用小组合作学习、情景教学（虚拟旅行）、角色扮演、列表等相结合的教学方法 六、课前准备

2016部编人教版七年级历史上第2课 原始的农耕生活同步练习题(无答案)

第2课原始的xx生活 1.生活在长江流域的远古居民最有吃的主食是（） A.水稻 B.xx C.小麦 D.xx 2．对河姆渡人的生活描述不正确的是( ) A．种植水稻B．饲养猪狗等家畜 C．居住半地穴式房屋D．使用磨制农具石斧 3.生活在我国黄河流域的远古农耕居民的代表是（） A.北京人 B.半坡人 C.河姆渡人 D.大汶口人 4.“春种一粒粟，秋收万颗籽。”据考古发现，使用磨制石器、种植粟的是( ) A．北京人B．山顶洞人C．河姆渡人D．半坡人 5．考古学家在西安附近的原始农耕村落遗址中发现大量的粟粒，据此，该处原始居民可能（） A.种植粮食作物 B.制造陶器 C.发明舟车 D.铸造青铜器 6.下列原始居民遗址中，属于黄河流域的是（） ①元谋人②xx人③半坡人④xx人 A.①② B.①③ C.②③ D.①④ 7.下列哪一考古遗址能够证明我国是世界上最早栽培水稻的国家之一( )A.元谋人遗址B.半坡原始居民遗址 C.xx原始居民 D.xx原始居 8．半坡和河姆渡原始居民过上定居生活的根本原因是( )

A．会种植庄稼B．能人工取火C．能建造房屋D．会制作陶器9.河姆渡原始居民和半坡原始居民的生产和生活情况的共同之处有( )①都能建造房屋，过着定居生活②都能制作陶器③都种植水稻④都饲养家畜⑤都使用磨制石器 A．①②③④⑤B．①②④⑤C．②③④⑤D．①②③⑤ 10.在历史专题片《河姆渡原始居民》中，不应该出现的场景是（）A.居住在半地穴式的房屋里B.使用骨耜等工具耕种水稻 C.饲养了猪狗等家畜 D.用木头制成简易的小船 11.关键词“黄河流域、半地穴式房屋、粟”，请你判断他们描述的是哪一原始人群( ) A．元谋人B．河姆渡人C．半坡人D．山顶洞人 12.能够较典型地反映我国原始农耕生活的是( ) ①北京人②山顶洞人③河姆渡聚落④半坡聚落 A．①②B．②③C．①④D．③④ 13.在大汶口晚期的墓葬里，考古学家发现：有的墓随葬玉器等精致工艺品和日常器物多达百余件，有的墓却一无所有。这种现象表明（） A.个人对随葬品的醉心不一样 B.各地的风俗不一样 C.家里收藏的玉器多少不一样 D.出现了贫富分化 14.阅读材料，回答问题。 材料一：半坡聚落位于陕西西安半坡村，现存遗址面积约5万平方米……居住区内有一座很大的长方形房屋，是氏族成员共同活动的场所……开垦耕地用石斧、石铲，收割庄稼用石镰、石刀。 材料二：水稻作为全球主要农作物，在世界上120个国家和地区广博栽培种植，目前全世界有一半以上的人口以稻米为主食。

初中一年级历史上册第二课原始的农耕生活教案2新人教版

第2课原始的农耕生活 【学情分析】 本课所讲授的对象—初一学生，初一历史的学习是学生学习历史的第一步，初一学生可能对历史这门课程比较陌生，学习起来比较困难。教师应多激发学生学习历史的兴趣，在教学中传授学生学习历史的方法，培养学生的观察想象能力和独立思考的能力，使学生能够热爱历史这门学科。【教材分析】 本课是在继第一课基础上，讲述原始的农耕生活，目的要使学生了解中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况。 【教学目标】 1. 知识与能力目标： 通过本课学习，使学生了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况，使学生了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。 2. 过程与方法 ①通过展示出土文物图片设置问题，激起学生的探究欲望，引导学生在问题情境中寻找知识，逐步积累对原始农耕生活的认识，最终概括出原始农耕文化的特征。 ②通过本课学习，使学生学会应用观察法、比较法，并逐步感知人类在文明演进中的艰辛历程和取得的巨大成就。 3. 情感态度与价值观 通过本课学习，使学生认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感，进而促发或增强学生对祖国历史和文化的认同之心，对中华民族祖先的尊敬之情。【教学重点和难点】 重点：河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。 难点：大汶口文化时期出现的私有财产和贫富分化这些概念和结论。 课时：1课时 【教学方法】 采用读图，用视觉效果给学生以深刻的印象。然后通过讨论，结合所学知识，在比较归纳的基础上形成对原始农耕文化的正确认识

【教学过程】 导入： 师：同学们，上节课，我们学习了我国最古老的人类，了解了他们的生产、生活情况，知道了在早期人类时期，他们是以采集和渔猎为生，住在洞穴和树上，这种状况在一定程度上可以满足人们的生存需要，但也有很多不便之处，随着人类的进步，人口的增多，这种状况发生了变化，人类开始过着较为稳定的生活，然而靠采集渔猎为主的生活，对原始人类来说是否有保障？为什么？ 学生讨论，得出结论：依靠“采集”为生，有很多局限性，要受到季节的影响，例如植物果实在冬天就很难找到；如遇上自然灾害，像水、旱灾等，可能就无法生存；食物来源不固定、不充足，生活的场所就不固定，那他们将始终过着流浪的生活，等等。 有什么好的办法让原始人的生活有保障呢？（获得固定的食物来源） （开始农耕生活是原始人类改善生存状态的关键。） 请大家阅读“导入框”的内容： 师：这是个美丽的神话传说，它反映了原始农耕的起源和发展过程。早期人类在长期的采集生活中，观察到植物的生长规律，一些可食用的食物种子落地、发芽、生长、成熟。他们开始有意识地种植可以食用的植物，经过长期的观察和摸索，初步掌握了一些植物的种植方法，然而，这是一个漫长曲折的过程，神农尝百草的传说就是这个漫长过程的真实写照，随着原始农耕的出现，人们的生活方式渐渐由采集过渡到农耕，这就是原始农耕的起源。 我国是世界上最早开始原始农耕的国家之一。你知道我国的原始农耕是什么时候开始的吗？当时的人们有哪些生产工具？过着怎样的生活？ 让我们一起步入那个时代，共同感受一下他们的生活吧。 【讲授新课】 一、河姆渡的原始农耕 师：请大家阅读第7页的材料《白虎通》原文。 这一段话的意思是：神农氏根据不同的自然条件，制造工具，教人种植。那么，天时、地利指的是什么呢？是自然环境，包括气候、水土、植被等。因为这些直接影响不同地区人们的生活状况。 师：请大家阅读教材第8页“我国原始农耕时代主要遗址图”并找出这两种居民所在的地点及生活的河流流域。（河姆渡居民居住在浙江余姚，生活在长江流域；半坡居民居住在陕西西安，生活

初中历史原始的农耕生活测试题及参考答案

初中历史原始的农耕生活测试题及参考答 案 基础达标 一、填空题 1.距今约年的河姆渡原始居民，生动地展现了我国流域原始农耕的图景，他们已使用磨制石器，用耕地，种植，住着房子，过着定居生活。他们已挖掘，饲养家畜，会制造，还能制造简单玉器和原始。 2.在陕西西安附近半坡村，发现了距今约年的原始农耕村落遗址。半坡原始居民普遍使用磨制石器，用耒耜耕地，收割庄稼，主要粮食是。他们居住在房子里，能制造色彩艳丽的，上有刻画。半坡原始居民已会纺线、、。 3.距今约年的山东大汶口居民，农耕经济有更大发展，农具有磨制、等。 二、选择题 1.河姆渡原始居民和半坡原始居民生活的共同点是() A.以原始农业为主 B.以饲养家畜、家禽为主 C.以采集、狩猎为主 D.以原始农业生产为主的多种经济生活 2.使河姆渡、半坡原始居民过着定居生活的主要原因是() A.学会建造房屋 B.掘井饮水方便 C.原始农耕经济的发展 D.自然环境的变化

3.下列现象不符合历史史实的是() A.北京人使用天然火 B.半坡人使用耒耜耕地 C.山顶洞人使用骨针缝制衣服 D.河姆渡人使用弓箭打猎 4.对半坡人和河姆渡人而言，最不可能发生的是() A.尝试着培育野生猪、野生狗尾草，使之成为自己的主食——粟和稻 B.发明了弓箭狩猎，并将吃不完的野兽饲养起来 C.会建造房屋，过着定居生活 D.广泛种植棉花，穿棉布衣服 5.促使原始居民过定居生活的主要原因是() A.自然环境的变化 B.氏族公社的形成 C.原始农业的发展 D.学会建造房屋 能力提升 1.反映我国长江流域农耕生活的文化遗址是() A.半坡遗址 B.河姆渡遗址 C.大汉口遗址 D.山顶洞人遗址 2.下边图示的文物是在什么地方出土的?() A.山顶洞人遗址 B.北京人遗址 C.元谋人遗址 D.河姆渡人遗址

部编人教版七年级上册历史全册教案(新版教材)

新课标人教版历史历史七年级上册教案 第一单元中华文明的起源（1—4课） [知识与能力] 以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生 应掌握知识的要求；其他只要求一般了解。 [过程与方法] 1.以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力； 2.将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养； 3.口头表达能力的锻炼。 [情感态度与价值观] 1.正确认识人类历史的起源； 2.了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。 [重点]我国的原始人类 [难点]历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系。 [课时]5课时 [课型]新授课、活动课、讲评课 [方式与方法]综合启发式教学 第1课祖国境内的远古居民 [教学目标] 知识与能力目标： 1

（1）了解人类历史的起源；（2）掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生产、生活情况、距今年代，氏族生活的特点。（3）培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。 过程与方法目标：总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律。 情感态度与价值观目标：（1）中国是世界上最早的文明起源地之一，增强民族自豪感。（2）正确认识人类历史的起源。 [教学重点、难点] 重点：我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生产状况 难点：远古居民的生存方式 [教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 [课时]1课时 [课型]新授课 板书设计： 第1课祖国境内的远古居民 一、元谋猿人：最早、170万年 二、北京人：时间：70---20万年 生活方式：群居生活 发展水平：用天然火 三、山顶洞人：时间：1.8万年 生活方式：氏族生活、工具进步 发展水平：人工取火 [授课过程] 2

原始的农耕生活

原始的农耕生活 教学目标： 通过本课学习，了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况，包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的农耕生活，了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。 通过本课学习，初步观察历史文物图，寻找图中较为明显的、主要的历史信息，结合已有知识，初步分析、解释图中历史信息，做出简单的或主要的历史结论的能力。 通过本课学习，认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感，以及他们对人类社会物质与精神进步做出的特有贡献；进而促发或增强对祖国历史和文化的认同之心，对中华民族祖先的尊敬之情。 重点和难点： 本课围绕原始农耕经济时代居民们的生产与生活状况，用三个子目展开叙述。考古发现，距今约一万年前，我国已出现原始农耕的遗存。教材所讲述的河姆渡、半坡、大汶口文化中晚期的原始农耕，是新石器时代中期、晚期原始农耕的不同典型。 教学重点是河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。需要注意以下四点：第一，把握好这两个原始农耕典型的共同特征：原始种植农业普遍、磨制石器的使用、制造陶器、定居村落；第二，注意这两个原始农耕典型反映出不同地域条件对经济发展特点的影响，不同时间里生产力发展水平上的变化。例如，河姆渡原始居民创造了长江流域农耕经济的典型——以水稻种植为主的水田农业，虽使用磨制石器，但主要用骨耜翻地耕种；半坡原始居民创造了黄河流域农耕经济的典型——以粟种植为主的旱地农业，普遍使用磨制石器，特别是广泛用于农业生产中；第三，注意原始农耕生产对家畜饲养业、手工制陶和纺织业的带动作用，对定居生活的影响；第四，注意原始农耕经济发展的同时还存在着渔猎经济。 距今四五千年的大汶口文化是原始社会晚期的典型。当时，由于社会生产力的发展，出现了私有财产和贫富分化，产生了阶级，这些概念和结论难于掌握，课文略而不写，只用一段小字介绍大汶口晚期墓葬中随葬品多寡悬殊的状况，联系第1课中“北京人”“山顶洞人”有关共同劳动、共同分配食物的内容，认识、对比人与人之间关系发生的变化。 学法指导： 2．对于历史文物、遗物、示意图的观察、分析，应注意：第一、注意图题中表明的文物所属时间、地点，以便联系已有的知识；第二、注意观察对象的外形、结构和材料，以便对其功能、用途加以分析或推测；第三、注意联系课文的大、小字内容，有的文字是概述文物等，有的是对文物的背景作介绍，有的是文物所反映的客观历史情况。 3．思考“大汶口的墓葬里，为什么有了随葬品？你怎样看这一现象？”的问题时，注意：第一，农耕经济有了更大发展，财富增多，这是社会生产力进步的表现；第二，氏族首领凭借权利拥有较多的财富，私有财产和贫富分化出现；第三，人死后，私有财产随葬，企图继

2019-2020学年度历史七年级上册第一单元 中华文明的起源2 原始的农耕生活人教版知识点练习第六篇

2019-2020学年度历史七年级上册第一单元中华文明的起源2 原始的农耕生 活人教版知识点练习第六篇 第1题【单选题】 南充五中初一学生国庆期间来到浙江某遗址博物馆进行水稻文化内容参观，此博物馆位于( ) A、元谋人遗址 B、北京人遗址 C、半坡人遗址 D、河姆渡人遗址 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 “从最平凡的一锅米饭，一个馒头，到……不管吃下多少酒食菜肴，主食，永远都是中国人餐桌上最后的主角。”这是最近央视热播纪录片《舌尖上的中国》的解说词。历史上，我们祖先最先能够吃到米饭的是( ) A、元谋人 B、北京人 C、半坡人 D、河姆渡 【答案】： 【解析】：

第3题【单选题】 在我国古代的神话传说中有“神农氏教民播种五谷”、“黄帝教民养蚕缫丝”．这些神话传说反映出中华文明的核心是( ) A、农耕文明 B、和谐平等的社会秩序 C、神话传说 D、采集、狩猎的游牧文明 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 记者2014年10月ll日从农业部获悉，由袁隆平院士领衔的超级稻第四期攻关项目获得重大突破，创造了亩产1 026．7公斤的新纪录。我国古代最早种植水稻的是( ) A、山顶洞人 B、北京人 C、河姆渡人 D、半坡人 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】

在我国古代的神话传说中有“神农氏教民播种五谷”、“黄帝教民养蚕缫丝”。这些神话传说反映出中华文明的核心是( ) A、农耕文明 B、神话传说 C、和谐平等的社会秩序 D、采集狩猎的游牧文明 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 电视剧里有讲述半坡居民生活的四个镜头，你认为其中的哪个镜头是错误的( ) A、用火把肉烧成熟食用 B、使用陶器器皿装水 C、穿着麻布缝的衣服 D、使用铁制的农具劳动。 【答案】： 【解析】：

第2课原始的农耕生活

第 2 课 原始的农耕生活 【学习目标】 1. 知道河姆渡遗址和半坡遗址，了解我国原始农耕生活的概况。 2. 初步培养观察分析历史图片的能力、简要比较历史事物的能力。 3. 认识我国原始农耕时代几项世界性的贡献，激发民族自豪感。 学习重点：河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。 【学习过程】 一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题） 1. 河姆渡遗址位于今天的 省，距今大约 活在 流域，主要粮食作物是 的国家。河 姆渡人已经会 水井饮水，住着 流域，主要粮食作物是 ，我国是世界上最早种 植 的国家。 半坡 原始居民住在 式的房子里，能制造色彩鲜丽的 ，上面绘有各 式各样的美丽图案、刻画符号。 3.思考：“动脑筋”一（第 8 页）、二（第 10页）和“活动与探究” 。自己不能解 决的问题： 二、合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高） （一）小组合作学习（小组内交流自学成果一围绕疑难点讨论） （二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化） 第一子目：河姆渡的原始农耕 1. 指名说出自己学到的知识，师适当引导、补充； 2. 结合图，师讲解主要内容； 3. 讨论解决“动脑筋”一。 第二子目：半坡原始居民的生活 1. 指名说一说自己所了解的主要知识，师适当引导、补充； 2. 思考、讨论：河姆渡人和半坡人生产、生活情况有何不同？ 第三子目：大汶口原始居民（略） 1. 自读，大致了解本目内容。 2. 师引导讨论解决“动脑筋”二。 活动与探究 （小组竞赛：每小组各出 1 名代表，选其中一道题竞答；其他组同学可修正、补 充；师及时引导、点拨、评价） 三、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成网络） 遗址名称 距今时间 长江流域的代表 生产状况 生活情况 遗址名称 距今时间 黄河流域的代表 生产状况 生活状况 认识：我国是世界上最早进入 文化的国家之一，我们的祖先对人类文明 作出了重要贡献。 四、达标测评（我达标我快乐） 1.我国原始农耕的出现与传说中的哪位人物有关（ ） A.女娲 B.伏羲氏 C.神农氏 D.黄帝 2. “民以食为天”。我们的先民最早种植和食用的两种粮食作物是（ ） A.水稻和粟 B.水稻和小麦 C.水稻和玉米 D.粟和小麦 3. 稻米在我国有着源远流长的种植史。右图是我国出 土的距今约7000年的稻谷遗存，它位于（ ） 年，河姆渡原始居民生 ，我国是世界上最早种植 式的房子，过着定居生活。 2.半坡遗址位于今天的 省，距今大约 年，半坡原始居民生活在

《原始的农耕生活》习题05

原始的农耕生活 一、单项选择： １、黄河流域原始农耕时代的居民是（）。 Ａ北京人Ｂ山顶洞人Ｃ河姆渡原始居民Ｄ半坡原始居民 ２、下列关于河姆渡原始居民生产生活状况的描述，不正确的是（）。 A．会饲养家畜B．会制造青铜器C．会种植水稻D．会建造干栏式房屋 ３、从远古人类遗址中出土以下遗物：石斧、骨制箭头、装着谷子的彩陶罐、石纺轮，此遗址属于（）。 Ａ．北京人遗址Ｂ.山顶洞人遗址Ｃ．河姆渡人遗址Ｄ．半坡人遗址 ４、下列哪项不符合半坡原始居民的情况（）。 A．用耒耜耕地B．原始纺织业开始出现C．制造彩陶 D.种植水稻 二、材料分析： 上古穴居而野处，后世圣人易之以宫室，上栋下宇，以待风雨。 ——《周易》 请回答： （1）根据所学知识，你认为会建造房屋的远古居民是什么人？ （2）你能说出几种远古居民建造的“宫室”的样式吗？ （3）人类走出洞穴，盖房定居，有什么重大意义？ 三、简答题： 发挥你的想象，描述河姆渡或半坡原始居民生活的情景。 四、问题探究： 1、河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有了哪些进步？ 河姆渡原始居民已使用磨制石器，用耒耜耕地，种植水稻，他们住着干栏式的房子，过上定居的生活。已挖掘水井，饮水更加方便。还饲养了家畜，会制造陶器，并能制作简单的玉器和原始乐器。 2、想象一下，我国原始农耕时代的居民有怎样的劳动分工？ 妇女主要从事耕作、纺织，男子主要从事捕鱼打猎以及制造工具、制陶等繁重的手工业生产，老年人从事家务劳动和照顾、教育小孩。

参考答案： 一、选择: 1、D 2、B 3、D 4、D 二、材料分析: （1）长江流域的河姆渡原始居民和黄河流域的半坡原始居民 （2）河姆渡原始居民建造干栏式房屋，半坡原始居民建造半地穴式房屋 （3）走出洞穴，盖房定居，使人们进一步摆脱了对自然的依赖，改善了生存环境，扩大了活动空间，提高了生活质量。 三、简答: 他们都生活在原始农耕时代，人们使用磨制石器，用耒耜耕地，种植水稻或粟，饲养家畜，制造陶器，还会建造房屋，过着定居生活等。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。

原始的农耕生活知识点总结.doc

原始的农耕生活知识点总结 原始的农耕生活知识点总结 1.河姆渡原始居民遗址在长江流域，距今约七千年，使用磨制石器、用耒耜耕地，种植水稻。居住着干栏式房屋，开始定居。挖掘水井，会饲养家畜，制作陶器、玉器、原始乐器。 2.半坡原始居民遗址在黄河流域，距今约五六千年，使用磨制石器、木制的耒耜耕种，种植粟，蔬菜。饲养猪、狗等，用骨箭头、渔叉、渔钩等打猎、捕鱼，居住着半地穴式的房屋。制作彩陶，会纺线、织布、制衣。我国是世界上最早种植粟和水稻的国家。 原始的农耕生活练习题 (一)、选择填充题 1.下列哪一项不属于山顶洞人的生活( ) A.使用磨制石器 B.掌握了磨制和钻孔技术 C.会人工取火 D.死后要埋葬 2.世界上最早种植水稻和粟的国家是( ) A.中国 B.印度 C.埃及 D.古巴比伦 3.右图是哪类原始居民居住的房屋?( ) A.北京人 B.山顶洞人 C.河姆渡原始居民 D.半坡原始居民 4.生活在长江流域的河姆渡居民最可能吃的主食( ) A.面食 B.小米粥 C.米饭 D.玉米 5.代表黄河流域原始农耕时代居民的早期人类是( )

A.北京人 B.山顶洞人 C.半坡原始居民 D.河姆渡原始居民 6.半坡原始居民制造的陶器为( ) A.黑陶 B.白陶 C.红陶 D.彩陶 7.以下原始居民已经普遍使用磨制石器的有( ) ①北京人②山顶洞人③半坡原始居民④河姆渡原始居民⑤大汶口原始居民 A.①②③ B.③④ C.③④⑤ D.②③④ 8.生活在距今约六、七千多年前的原始居民不可能出现的情况是( ) A.饲养猪、狗等家禽 B.人死后有玉器等陪葬物 C.用火把肉烧成熟食食用 D.使用磨制石器 9.决定河姆渡原始居民和半坡原始居民种植的农作物不同的根本因素是( ) A.饮食习惯 B.劳动工具 C.自然条件 D.劳动技术 10.小红家有仿制的鱼纹彩色陶盆，如果是真品最早可能出现于( ) A.元谋人遗址 B.北京人遗址 C.半坡遗址 D.河姆渡遗址 11.半坡遗址考古中，出土了大量的骨制箭头、鱼叉和鱼钓，由此可以判断半坡居民( ) A.主要食物是鱼和其他猎物 B.经济生活中渔猎占有一定的比重 C.主要的休闲方式是打猎和捕鱼

《原始的农耕生活》教学案例分析

多途径提高学生学习能力 ——七年级历史上册第二课《原始的农耕生活》教学案例 课堂教学回放： 导入语： 教师：同学们，上一节课，我们学习了元谋人、北京人和山顶洞人的生活状况。回想一下，祖国境内的远古人类的食物来源主要是什么？ 学生回答：采集和渔猎，并以采集为主。 教师：对。那时候人们仅靠“采集”食物为主，这种状况在一定程度上可以满足人们的生存需要，但会有很多不便之处，请同学们想一想这种不便表现在什么方面？怎么样才能避免这种局限性？ 学生想像、讨论…… 学生回答： 学生一：受季节的影响，比如植物果实在冬天就很难找到； 学生二：受自然灾害影响，像水灾、旱灾等； 学生三：食物来源不固定、不充足，需要不断变更生活场所； 学生四：最好的解决办法就是获得固定的食物来源 教师：怎么样才能有固定的食物来源呢？ 学生：种地。 教师：同学们根据现在的生活给我们的祖先提出了建议，很好。我们的祖先在长期的劳动和生活中也意识到了这一点，他们根据植物春生夏长秋熟的规律，逐渐摸索到了农耕这一获取固定食物来源的方法。今天我们就来共同学习原始居民的农耕生活。 板书第2课：原始的农耕生活 教师：下面请同学们看四幅图片（制作的多媒体课件）。（时间：1．8万年前～7000年前） 图片一：一群人在分享劳动果实，有一些掉在了地上。

图片二：一年后，他们再次来到此地，发现地上长出了几颗植物，并且上面挂着果实。他们又进行采摘，一位妇女种下几颗。 图片三：再一年后，这位妇女又来到此地，发现自己种下的种子真的长出来，并且又结了果子。 镜头四：女子在播种，男子在打猎捕鱼。 教师：这四幅图片说明了什么？ 学生讨论：（自由发挥） （大意如下）：说明了农耕生活的产生过程。原始的农业是从采集中形成的。妇女们在长期的采集过程中，发现植物的果实掉在地上可以发芽、生长、结果，她们种下种子获得了收获，开始了农耕生活。早期的农业劳动也就因此而产生。 教师：对学生的讨论给予表扬，并指出：这样原始的农耕生活产生了，下面我们来了解其中最典型的两个代表，河姆渡人和半坡人。 教师安排：同学们，现在将你们分为两组，一组为半坡人，一组为河姆渡人，牢牢记住你们的角色，你们已不再是现代人了，而是原始社会的半坡人、河姆渡人，你们先进行组内讨论，各自选出本队代表描述“我”——半坡人或河姆渡人当时的生产和生活状况，然后，互相向对方提出各种疑问，回答不出来请记载下来。 两组阐述： 河姆渡组学生代表：6000多年前，我们河姆渡人生活在长江下游，我们用骨耜种植水稻，吃大米饭，磨制石器，过着定居生活。 半坡组学生代表：5000多年前，我们半坡人生活在黄河中游，种植粟和蔬菜，使用磨制石器和陶器，发明了弓箭，饲养家畜，纺织麻布，而且住着半地穴式的房屋，有了原始审美艺术。 阐述后两组相互质疑： 河姆渡组问： 请问你们半坡人粟是什么？为什么半坡人种植的是粟？ 半坡组答： 学生一：粟就是谷子，去皮后我们通常叫小米，很好吃的。

原始的农耕生活测试题及参考答案

原始的农耕生活测试题及参考答案 第2课原始的农耕生活 基础达标 一、填空题 1．距今约年的河姆渡原始居民，生动地展现了我国流域原始农耕的图景，他们已使用磨制石器，用耕地，种植，住着房子，过着定居生活。他们已挖掘，饲养家畜，会制造，还能制造简单玉器和原始。2．在陕西西安附近半坡村，发现了距今约年的原始农耕村落遗址。半坡原始居民普遍使用磨制石器，用耒耜耕地，收割庄稼，主要粮食是。他们居住 在房子里，能制造色彩艳丽的，上有刻画。半坡原始居民已会纺线、、。 3．距今约年的山东大汶口居民，农耕经济有更大发展，农具有磨制、等。 二、选择题 1．河姆渡原始居民和半坡原始居民生活的共同点是（） A．以原始农业为主B．以饲养家畜、家禽为主 C．以采集、狩猎为主D．以原始农业生产为主的多种经济生活 2．使河姆渡、半坡原始居民过着定居生活的主要原因是（） A．学会建造房屋B．掘井饮水方便 C．原始农耕经济的发展D．自然环境的变化 3．下列现象不符合历史史实的是（） A．北京人使用天然火B．半坡人使用耒耜耕地 C．山顶洞人使用骨针缝制衣服D．河姆渡人使用弓箭打猎 4．对半坡人和河姆渡人而言，最不可能发生的是（） A．尝试着培育野生猪、野生狗尾草，使之成为自己的主食——粟和稻

B．发明了弓箭狩猎，并将吃不完的野兽饲养起来 C．会建造房屋，过着定居生活 D．广泛种植棉花，穿棉布衣服 5.促使原始居民过定居生活的主要原因是( ) A.自然环境的变化 B.氏族公社的形成 知识空间 粟的起源 中国种粟历史悠久。出土粟粒的新石器时代文化遗址如西安半坡村、河北磁山、河南裴 李岗等距今已有六七千年。关于粟的起源，说法不一，有人认为起源于中国，有人认为起源于埃及或印度。蛋许多学者认为后两种说法缺乏考古证据。中国拥有丰富的粟的品种资源。粟的野生种狗尾草(S.viridis)在中国遍地皆是,它和粟形态相似，染色体数都是，容易相互杂交。 水稻的起源 东方文明是 C.原始农业的发展 D.学会建造房屋 能力提升 1．反映我国长江流域农耕生活的文化遗址是（） A．半坡遗址B．河姆渡遗址C．大汉口遗址D．山顶洞人遗址 2．下边图示的文物是在什么地方出土的？（） A．山顶洞人遗址 B．北京人遗址 C．元谋人遗址 D．河姆渡人遗址

2020年七年级历史上册第一单元 史前时期 知识要点

第一单元史前时期：中国境内人类的活动 1.人与动物的根本区别在于是否会制造工具。 2.火的使用可以烧烤食物、防寒、照明、驱兽。学会用火是人类进化史上的里程碑。 3.北京人的特征：外形特征、使用工具、社会组织、火的使用。 4.北京人的发现对于研究古人类进化的历史具有重要意义。周口店北京人遗址是迄今所知 世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。 5.化石对于我们研究早期人类的作用？ 化石是记录地球历史的特殊文字。依据这些特别文字，人们能了解地层的年龄及当时一些情况。 6. 研究史前时期的主要依据是遗址考古和化石。 7. 掌握元谋人和北京人的位置，认识北京人复原头像。

练习题 1.我们判断元谋人是人而不是猿的依据错误的是（） A 两颗门齿化石 B 粗糙的石器 C 炭屑和烧骨 D 会人工取货 2.元谋人、北京人遗址中，都是我国境内著名的原始人类。获得他们生产生活的第一首资料，要通过（） A 神话传说 B 史书记载 C 学者推断D考古发掘 3.毛泽东在《贺新郎·读史》中吟道：“人猿相揖别。只几个石头磨过，小儿时节。”下列对“人猿相揖别。只几个石头磨过”理解最为准确的是（） A.人与猿只在一起磨过几个石头后就告别了 B.人与猿在几个磨过的石头边告别了 C.人和动物的根本区别在于是否会制造工具 D.人和动物的根本区别在于是否会磨几个石头 4.上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。因此其生活方式是（） A 过着定居生活 B.过着群居生活 C.过着游牧生活 D.过着渔猎生活 填图题

（1）在上图长方框中填写我国远古人类遗址的名称。并写出其所在流域。答：元谋人遗址；长江流域 （2）北京人遗址位于什么流域？答：黄河流域 （3）说说我国原始人类遗址分布有哪些特点？为什么这样分布？ 答：分布于大江大河流域；有利于渔猎和采集等。 第2课原始农耕生活 1.我国原始农业起源于距今10000年左右的新石器时代的早期。 2.河姆渡人和半坡居民是原始农耕的两个主要代表。 3、原始的农耕生活 代表距今 时间 时间地点原始农业手工业其 它 房屋 形态工具农作物陶器其它 河姆渡原始居民距今 约七 千年 浙江余姚 （长江流 域） ①磨制石器 ②骨耜 水稻制造 陶器 ①玉器 ②乐器 天然漆， 雕刻技 术 挖 水 井 干栏 式 半坡 原始居民距今 约六 千年 陕西西安 半坡村 （黄河流 域） ①磨制石器粟彩陶纺织，制 衣 乐器 半地 穴式 3.半坡人住在半地穴式的房屋里具有防风保暖作用，使用磨制石器（即新石器时代）种植 粟，饲养猪、狗等家畜；会制造精美的彩陶，代表作是“人面鱼纹彩陶盆”；他们还会纺织和制衣。 4.河姆渡人住杆栏式房屋，这是中国最早的木结构建筑，对中国古典建筑产生重要影响。

第2课原始的农耕生活(含答案)

人教新课标历史七年级上册学案与同步练习 第2课原始的农耕生活 [学习目标] 1.简述河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。 2.掌握河姆渡、半坡原始居民的异同点。（重点） 3. 掌握大汶口文化时期出现的私有财产和贫富分化这些概念和结 论。（难点） [自主学习]（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。） 1、河姆渡的原始农耕距今时间是_ _____ ；生活位置：__ ___流域；使用___ ___石器。我国是世界上最早种植_ ____和 的国家。河姆渡居民居住在，会制造陶器，简单的玉器 和原始的乐器；半坡居民居住在_ __。会制造，上面 的符号是我国的雏形。会纺线、织布、制衣。 2、半坡原始居民距今时间是_ ____；生活位置：__ 流 域 __村；使用工具---_ ___石器；半坡居民种植 ___ _。我国是世界上很早种植蔬菜的国家。 3、大汶口居民距今时间是_ _ ；地点__ __；出现_ __陶和__ __陶； 在后期，出现了_ ____和，原因是：_____ __的发展。 [合作探究】 比较河姆渡的原始居民建造的干栏式住房、半坡原始居民半地穴

式房屋复原图，分小组讨论、分析这两种房屋建筑有什么不同？ 【精讲点拨】 1、获得固定的食物来源并开始农耕生活是原始人类改善生存状 态的关键。 2、河姆渡原始居民在农业方面的重要特征：用磨制石器、耒耜耕 地、种植水稻。 3、河姆渡原始居民的其他情况：住干栏式房子，定居生活；会挖 掘水井；饲养家畜；制造陶器和玉器；懂音乐。 4、河姆渡和半坡原始居民的发明和创造，表明长江和黄河都是中国的母亲河，共同孕育了辉煌灿烂的中华文明。 5、半坡原始居民和河姆渡原始居民的异同点： 相同：原始种植农业普遍、磨制石器的使用、制造陶器、定居村落；原始农耕生产对家畜饲养业、手工制陶和纺织业都有带动作用，对定居生活都有影响；原始农耕经济发展的同时，还存在着渔猎经济。 不同：河姆渡原始居民创造了长江流域农耕经济的典型——以水稻种植为主的水田农业；半坡原始居民创造了黄河流域农耕经济的典型——以粟种植为主的旱地农业。 6生产力的发展，促使了贫富分化和私有财产的出现，是社会发展的进步。 7河姆渡、半坡、大汶口文化中晚期的原始农耕，是新石器时代中期、晚期原始农耕的不同典型；河姆渡文化和半坡文化是母系氏族公社繁

原始的农耕生活 习题精选1

原始的农耕生活习题精选 （一）单项选择题 1．能在低洼的地方开挖水井的原始居民是 A．北京人 B．山顶洞人 C．河姆渡原始居民 D．半坡原始居民 2．半坡原始居民生产的陶器主要是 A．彩陶 B．黑陶 C．白陶 D红陶 3．世界上最早种植水稻的人是 A．北京人 B．半坡原始居民 C．山顶洞人 D．河姆渡原始居民 4．在下列氏族公社人类遗址中，地理位置最东的是 A．山顶洞人 B．河姆渡原始居民 C．半坡原始居民 D．大汶口原始居民 5．下面几项表现了我国原始人的生产生活情况，在河姆渡、半坡原始居民时代不可能出现的情况是A．用火把肉烧成熟食用 B．使用陶器器皿 C．穿着麻布缝的衣服 D．人死后有玉器等陪葬物 6．黄河流域原始农耕时代的居民是： A．北京人

B．山顶洞人 C．河姆渡原始居民 D．半坡原始居民 7．河姆渡原始居民和半坡原始居民生活的共同点是： A．以原始农业为主 B．以饲养家畜、家禽为主 C．以采集、狩猎为主 D．以原始农业生产为主的多种经济生活 8．下列有关河姆渡原始居民和半坡原始居民的叙述正确的是：A．都以打制石器为主要生产工具 B．都使用天然火 C．都过着以原始农耕为主的定居生活 D．都出现了贫富分化现象 9．不能反映大汶口原始居民生活比以前进步的是： A．农耕已是主要的生产活动 B．墓葬里有随葬品 C．有了黑陶和白 D．已经种植粮食 10．判定原始社会后期出现贫富分化的主要依据是： A．彩陶器上的绘画 B．史书记载 C．随葬品悬殊的现象 D．居住的房子 11．我国古代用麻线织布始于 A．山顶洞人 B．半坡氏族 C．大汶口文化中期 D．大汶口文化晚期 12．下列关于半坡氏族的表述，不正确的是 A．过着定居的生活