学前教育研究方法-重点复习资料

选择题

教育研究者在选择研究问题、规划方案时，周到地考虑研究的主观条件和客观条件，如研究者的时间、经历、科研能力、经费、设备等，以确保研究过程能顺利进行。这体现了科学研究的（）原则。A.实用性B.可行性C.准确性***标准答案：B

“总数N=600,样本容量n=60，求出间隔600/60=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样60个，这是采用（）。

A.简单随机抽样

B.分层随机抽样

C.系统随机抽样***标准答案：C

按测验的目的分，测验法分为（）。A.标准化测验和非标准化测验B.成绩测验、能力测验和个性测验C.诊断性测验、描述性测验和预测性测验***标准答案：C

编制问卷，下面不正确的叙述是（）。A.题目不可以使用双重否定句 B.应尽量回避社会赞许性高的问题 C.一般说来,编制问卷的题目越多越好***标准答案：C

陈鹤琴研究自己的儿子，写成《儿童心理之研究》一书。他采用的主要研究方法是( )。A.实验研究法B.观察研究法C.经验研究法***标准答案：B

从已知的一般性或普遍性的原理和结论出发，推论出个别或特殊结的思维方法是( )。A.归纳B.演绎C.分析***标准答案：B

关于参考文献的格式正确的是（）。A.作者.文章题目.出版社.年份.具体页码.B.文献题目.作者.出版社.年份.具体页码.C.作者.文章题目.出版社.具体页码.年份.***标准答案：A

行动研究法的最早提出者、运用者是( )。A.库尔特？勒温B.大桥正夫C.坎贝尔和斯坦利***标准答案：A

行动研究也需要在事前周密计划，在过程中坚持按计划来开展研究的各种活动( )。A.一般不能随意调整和修改研究计划B..应该能够随时调整和修改研究行动C.要改变研究行动应先调整和修改研究计划***标准答案：B

教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是( )。A.计划B.行动C.反思***标准答案：C

某人对儿童惧怕问题的研究设计，让小孩在黑暗的房子里听尖锐的打击声。这是违反了教育研究的（）原则。A..尊重被试B.知情同意C.不欺骗***标准答案：A

能够将访谈过程中的随意性降到最低，进行比较标准化操作的访谈调查类型是( )。A.结构性访谈调查B.非结构性访谈调查C.重复性访谈调查***标准答案：A

调查者按概率均等原则来抽取样本所进行的调查被称为（）。A.全面调查B.随机抽样调查C.非随机抽样调查***标准答案：B

下列对于访谈法正确的是（）。0A.在访谈时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的B.在访谈时，座位的安排无关紧要C.一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机***标准答案：C

想在短期内收集到较大范围和数量的个人信息资料，宜采用( )。A.访问调查B.调查表调查C.问卷调查***标准答案：C

一般情况下，问卷的长度应控制到( )的回答时间。A.0一30分钟B.30—40分钟C.40一50分钟***标准答案：B

以两个测验复本来测量同一群体，然后求得应试者在这连个测验上得分的相关系数称为（）。A.复本信度B.重测信度C.内部一致性信度***标准答案：A

有明确目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性的观察是（）。A.结构式观察B.非结构式观察C.直接观察***标准答案：A

对儿童进行社会性方面的测验属于（）。A.智力测验B.能力倾向测验C.成绩测验***标准答案：B

根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为（）。A.一次性访谈调查和重复性访谈调查 B.个别访谈调查和集体访谈调查C.结构性访谈调查和非结构性访谈调查***标准答案：C

某研究者在对幼儿园社会性发展进行研究时，以幼儿教师的身份加入到幼儿日常的游戏活动，同时对幼儿在游戏中的社会性行为进行记录，该研究者采用的观察属于（）。A.现场观察B.参与性观察C.实验观察***标准答案：B

宋体>按标准的程序对内容进行分析，内容或信息类目的选择取舍有一套一以贯之的标准和法则，以防止研究者在选取资料时偏向于把只把支持自己观点或假设前提的资料作为研究对象。这体现了内容分析法（）特点A.直观性B.系统性C.客观性***标准答案：B

宋体>非结构性访谈在应用中具有独到的优点，比如A.有利于调查者主动性的发挥B.收集资料的效率较高C.资料的标准化程度较高***标准答案：A

宋体>问卷的主体部分是( )。A.指导语B.问题C.注释***标准答案：B

宋体>学术论文一般包括（）。A.题目、摘要、引言、正文、结论等部分B.题目、前言、方法、结果及讨论等部分C.题目、摘要、引言、正文、结论与讨论、注释与参考文献等部分***标准答案：C

问卷调查中不为回答者提供具体的答题，而由回答者自由回答的是( )。A.开放式问题B.事实性问题C.封闭式问题***标准答案：A

有一研究者对某一幼儿在午睡起床后的活动进行一个小时的连续观察，并对与观察对象相关的人及对象本身所作所为进行记录，该观察者所采取的观察方法是（）。A.等级评定法B.时间取样法C.叙事记录法***标准答案：B

在问卷调查中，对问题的表述应当（）。A.具有启发性B.保持态度中立C.具有倾向性***标准答案：B

判断题

问卷中各类问题的安排先难后易、整齐美观、数量适度***标准答案：错误

学前教育科学研究只是科学研究工作，而非教育工作。***标准答案：错误

在教育研究中，研究者可以为了达到研究目的而使用任何手段。***标准答案：错误

期刊是各种形式的文献中品种最多、数量最大的一个门类,主要包括教科书、专著、资料性工具书和通俗读物等。***标准答案：错误

参与性观察越多越好。***标准答案：错误

非参与性观察就是旁观。***标准答案：错误

教育研究为了获得合法性并能够顺利地开展，必须得到相关单位的许可和支持。***标准答案：正确

编写问卷题是问卷设计的第一步。***标准答案：错误

问卷法是广泛应用的调查法，没有什么局限性。***标准答案：错误

问卷上的填表说明是给调查人员看的。***标准答案：错误

研究者为了让数据统计分析的结果符合实验目的，可以改动和删除数据。***标准答案：错误

撰写研究报告一般不适用比喻拟人等修辞方法。***标准答案：正确

数据资料的整理一般包括检查资料、数据分类和汇总登记、编制统计图表等工作。***标准答案：正确

测验法是一种绝对的研究方法。***标准答案：错误

科学研究中的选题宜大不宜小。***标准答案：错误

事件取样法可以得到关于事件、行为的背景材料，而时间取样则不能。***标准答案：正确

为研究所编制和使用的自编测验，其结果和测试过程的其他资料只能用于对测试对象的评价或当作行政管理的依据。***标准答案：错误

文献的阅读方法无足轻重。***标准答案：错误

我国目前能用于学前儿童心理和教育测验的标准化工具主要集中在测定儿童的非智力方面。***标准答案：错误

无关变量是在实验中对实验结果没有影响的变量。***标准答案：错误

研究个别问题，取样每组为宋体50 人即可。***标准答案：错误

研究假设一般表现为疑问句。***标准答案：错误

一个测验如果信度高则效度也一定高。***标准答案：错误

一个数量小但代表性高的样本，一般比数量大但代表性较差的样本好。***标准答案：正确

引文应以原始文献和第一手资料为原则，可以直接引用别人的观点。***标准答案：错误

在测验中，对于出现偶然的突发事件可以不予理睬。***标准答案：错误

在学前教育研究中，常常采用多种研究方法。这样可以从不同角度和侧面获得丰富的研究信息。***标准答案：正确正式访谈是访谈者与受访者一起坐下来，进行面对面的交谈。***标准答案：错误

从严格意义上讲，行动研究还只是一种非正式研究。***标准答案：正确

对结论的阐述要合乎实际、观点正确、材料可靠、论证要依据事实、证据充分。***标准答案：正确

附录部分要交代研究所用的一些重要材料，如调查提纲、问卷题目、教育干预方案、教案与教材、观察评定表格、研究中所运用的测量工具，作者单位等。***标准答案：正确

行动研究的最高层次是教师个人参与的研究。***标准答案：错误

行动研究符合我国学前教育科学研究的实际。***标准答案：正确

行动研究计划应该具有全面性。***标准答案：正确

科研选题必须完全从自己的爱好、兴趣出发。***标准答案：错误

内容分析法的首要步骤是提出研究问题。***标准答案：正确

内容分析法的研究内容必须基于非常明确、固定的客观规则来执行。***标准答案：正确

实验研究最大的特点是主动操纵实验条件，人为干预研究对象。***标准答案：正确

调查问卷中问题的措词应当有一定的启发性或导向性。***标准答案：错误

文献检索的范围越大越好。***标准答案：错误

一般说来

与观察法相比，访谈更倾向于收集有关研究对象行为表现方面的资料。***标准答案：错误

在对被试进行调查时，向研究对象提供的相关信息必须公开。***标准答案：错误

在对被试进行调查时，应该让被试知晓研究的目的，研究可能存在的危险，并在此基础上获得被试的同意。***标准答案：正确

在对被试进行调查收集资料时，可以要求被试提供所有有关调查的内容。***标准答案：错误

在访谈时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的。***标准答案：错误

在访谈时，与被访问者谈得越投机越好。***标准答案：错误

在教育研究中，研究者可以以个人的体验或经验得出结论。***标准答案：错误

在选择研究问题前，教育研究者要反复思考其是否有价值，并且能为其他研究者提供启示和依据。***标准答案：正确

整群抽样是非随机抽样。***标准答案：错误

自然观察法就是观察者对被观察者公开自己身份和活动所进行的观察。***标准答案：错误

填空、名词解释、问答题。

（）记录法是以客观的立场，用日常语言描述记录观察内容的方法。***标准答案：叙事

（）是一种教师对生活定期的记录，它有意识地、生动地表达了教师自己。***标准答案：教育日志

（）是针对应用的内容所作出的注解，以此来说明引用内容的出处。***标准答案：注释

（）是行动研究的核心技能。***标准答案：反思

（）是研究报告的主要部分，是研究的总体论点。***标准答案：研究结果

按标准的程序对内容进行分析，内容或信息类目的选择取舍有一套一以贯之的标准和法则，以防止研究者在选取资料时偏向于把只把支持自己观点或假设前提的资料作为研究对象。这体现了内容分析法（）特点。***标准答案：系统性

按测验的对象分，测验法分为个别测验和（）。***标准答案：团体测验

按访谈的规模，访谈可分为（）和团体访谈***标准答案：个别访谈

按访谈时双方的接触方式，分为（）和间接访谈。***标准答案：直接访谈

按随机原则直接从总体中抽取出若干个单位作为样本，每个研究对象被抽取的机会是均等的，而且它们之间都是相互独立的。这种抽样方法叫（)。***标准答案：简单随机抽样

把总体中所有个体按一定顺序编号，然后依固定间隔取样，间隔的大小视所需样本与总体中个体数目的比率而定，起始数字必须是随机决定的。这种抽样方法叫（）。***标准答案：系统随机抽样

备忘录***标准答案：质性研究者在研究中必须养成做笔记的习惯，并尽可能地将研究笔记组织成档案，这些笔记和档案就是备忘录。

参与性观察***标准答案：指观察者参与到被观察者的活动中去，在活动中观察。

测量问卷信度的方法主要有重测法、（）、对分法。***标准答案：复本法

测验的编制过程是怎样？***标准答案：(1)制定测验目的、对象和具体目标

测验法***标准答案：用一套标准化题目，通过测量的方法来收集数据资料的方法。

测验法的特点有两个，主要是客观性和（）。***标准答案：间接性

测验有三大基本功能：诊断、预测和（）。***标准答案：评价

从叙事的内容分，教育叙事包括片段叙事、生活叙事和（）。***标准答案：传记叙事

从叙事的整体分，教育叙事包括他传体叙事和（）。***标准答案：自传体叙事

从总体中选取一部分作为研究对象的过程叫（）。***标准答案：抽样

大班教师在教给幼儿投掷沙包的技能后，让每个幼儿投掷沙包以测验幼儿对该技能的掌握程度。这是属于( )测验。***标准答案：成绩

当面访问问卷有哪些优缺点？***标准答案：当面访问问卷的优点有：

等级评定法是用（）对所观察的行为或事件的特征加以评定的方法。***标准答案：等级评定量表

电话访问问卷有哪些优缺点？***标准答案：电话访问问卷的优点有：

电子调查问卷有哪些优缺点？***标准答案：电子调查问卷的优点有：

对儿童进行社会性方面的测验属于( )测验。***标准答案：能力倾向

访谈的技巧包括提问的技巧、（）的技巧，倾听的技巧和回应的技巧。***标准答案：追问

访谈的内容包括哪些？***标准答案：访谈的内容大致可分为三类，一是事实的调查，旨在要求被访谈者提供现状的一般情况；二是意见的征询，即要求被访谈者对某个问题发表自己的看法、意见和建议；三是了解被访谈者个体的内心世界和心理动机，包括个人经历、兴趣爱袄、个性特征、心理品质、家庭情况、社会关系等。

访谈法***标准答案：访谈法就是通过研究者（访谈者）与研究对象（被访谈者）的直接交流收集资料的调查方法。

访谈结束后要（）整理记录。***标准答案：及时

访谈者要详细记录访谈内容，保持访谈对象的原话而不要（）。***标准答案：任意诠释

访谈者应该如何倾听？***标准答案：①在态度层面上，访谈者应该是积极地听，避免消极被动地听或是表面上敷衍地听。

封闭式问卷指在研究者事先规定的各种答案中，填答者选择认为符合（）当时意见、态度的一个或几个答案。***标准答案：自己

复本信度***标准答案：以两个测验复本来测量同一群体，然后求得应试者在这连个测验上得分的相关系数。

根据研究者是否控制被研究者所处的环境，可把观察法分为自然观察和（）。***标准答案：实验观察

关键词就是一篇研究报告中出现次数最多、最重要的词，一般有（）个。***标准答案：42799

关联式问题***标准答案：关联式问题指前后两个问题的回答是互相联系的，该问题是否被回答和被调查者对系列问题中的第一个问题的回答有关。

观察者（）信度指观察者在记录过程的一致性。***标准答案：内部

行动研究法的最早提出者、运用者是( )。***标准答案：库尔特?勒温

行动研究有何特点？***标准答案：有下列特点：（1）目的：为行动而研究（2）内容：对行动的研究

行动研究在学前教育研究中有何价值？***标准答案：行动研究在学前教育研究中的价值体现在：

间接访谈***标准答案：间接访谈是指借助某种工具（电话、网络等）向被访谈者收集有关资料。

间接观察***标准答案：指借助于各种仪器，如摄像、录音设备等进行的观察。

简述测验法的不足。***标准答案：1.测验量表的编制难度较大，对测验设计和编制者的专业化程度要求较高。

简述测验法的优势。***标准答案：测验法的优势有：

简述访谈的一般程序。***标准答案：包括：（1）做好访谈前的准备，包括确定访谈的时间、地点，设计访谈提纲，协商相关事宜；（2）实施访谈，把握访谈的问题类型，多用开放、具体、清晰的问题，避免封闭、抽象、含糊的问题，掌握访谈的技巧，包括提问、追问、倾听、回应的技巧，及创设融洽的访谈气氛；（3）讲究访谈结束的方式，要适可而止，访谈时间一般不超过2小时，把握结束的时机，使被访谈者感到受尊重。

简述访谈提纲的内容。***标准答案：一个合理的访谈提纲须包括下列要素：

简述观察法的实施步骤。***标准答案：1、确定观察的内容和范围2、制定观察计划3、做好观察准备。4、进行实际观察。5、整理观察资料。6、建立扎根理论。

简述内容分析法的编码步骤。***标准答案：内容分析法的编码步骤如下：

简述如何做好访谈准备。***标准答案：首先，确定访谈的时间和地点；其次设计访谈提纲；第三，与有关方面协商相关事宜。

简述文献检索的意义。***标准答案：文献检索是进行科学研究的基础，它贯穿科学研究的全过程，从选题，初步调查以及论证课题，制定研究方案，到形成研究报告，都离不开有关课题文献的检查和利用。

简述问卷发放的方式。***标准答案：有三种：当面发放；运用现代化手段如发EMAIL；邮寄。

简述研究题目表述的基本规范。***标准答案：（1）研究题目应准确得体，并能准确表达论文的中心内容；

简述运用访谈法应该注意的问题。***标准答案：（1）根据访谈目的，准备好谈话的计划、提纲，拟好适宜的访谈问题；

简述在内容分析法中的抽样步骤。***标准答案：内容分析法中的抽样步骤：

教师在行动研究中应该如何进行反思改进？***标准答案：（1）以研究问题为基点；

教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是( )。***标准答案：反思

教育实验研究可以在一定程度上揭示教育现象之间的（）关系。***标准答案：因果

教育文献***标准答案：记载有关教育科学的情报信息和知识的载体。

矩阵式问题***标准答案：当需要被调查者回答若干个具有相同答案形式的问题时，可以将答案的形式设计成矩阵式。

开放式问题的优缺点有哪些？***标准答案：开放式问题的优点是回答者不受答案的限制，可以自由表达自己的想法；能显示回答者的逻辑、思维方式及参照系；能深入了解人们的意见，价值观等，更具真性；也会发现出人意料的结果。开放式问题的缺点是不同的回答者回答的详细程度不同；回答可能与研究者的意图并不相关或是被无用的细节所隐藏；获得的资料难以整理和编码，统计分析的难度大；对被调查者的教育水平和语言表达能力有较高的要求；回答的时间比较长，占用问卷的大量空间，无法进行大规模的调查。

开展行动研究要注意什么问题？***标准答案：要注意下面2个问题：

课题研究中如何合理运用各种访谈方式？***标准答案：在实际的研究过程中，应根据课题研究的内容、访谈的内容来选泽访谈的类型。一般在访谈的初期，多运用非正式的、开放式的访谈，从建立和谐的朋友关系，从而减少访谈的误差；随着研究的深人，多采用正式的、半开放式的访谈，针对前面访谈中出现的重要问题和尚存疑问进行提问和追问；对涉及个人隐私或敏感性问题，宜采用个别、直接的访谈；如果在多次直接访谈后仍有个别情况需要进一步了解，但无法安排恰当的时间时，间接访谈可作为必要的补充；对具有普遍性的问题则宜采用团体访谈。

量性研究***标准答案：指对事物可以量化的部分进行测量和分析，以检验研究者自己关于该事物的某些理论假设。

列举几个常见的内容分析软件？***标准答案：量性内容分析软件：catpac; spss; wordstatv3.01 ；vbpro

每次访谈的时间不宜超过（）***标准答案：2小时

内容分析法有哪些优势和局限？***标准答案：内容分析法的优势有：

内容分析法在学前教育中的应用主要体现在趋势分析、特征分析和（）。***标准答案：比较分析

内容分析法中制定分析单元的分类标准时要注意全面性、相关性、互斥性和（）。***标准答案：信度

能够将访谈过程中的随意性降到最低，进行比较标准化操作的访谈调查类型是( )。***标准答案：结构性访谈

请结合实际谈谈幼儿教师为什么要成为行动研究者。***标准答案：必要性：（1）改善社会地位和生存状态的要求；（2）幼儿教师专业化要求

如何避免访谈法的不足？***标准答案：访谈法存在容易导致误差和易受干扰的不足。针对误差，我们可运用交叉检核资料，一是收集有关书面资料，如备课笔记、教养日记、随笔等；二是在不同场合、不同时间问同样的问题，以减少访谈的误差；对于易受干扰，要尽量避免各种因素的干扰，安排好访谈时间。

如何进行问卷的整理？***标准答案：首先剔除无效问卷，包括资料填写不全或对问题理解错误的问卷；其次按顺序制作登记表，给每份问卷、每个题目编号，第三，按顺序录入调查数据。

如何理解教育科研的伦理性？***标准答案：教育研究的对象是人，研究的目的是为了使教育更符合规律从而促进人的发展。因此，教育科研不能违背伦理性原则。如一项名为感觉剥夺的实验研究，这个研究的过程妨碍并有害于研究对象身心的健康发展，违背了人道主义精神。

如何确保观察法的效度？***标准答案：确保观察法的效度可以采取以下措施：

如何提高观察法的信度？***标准答案：可以通过以下方法提高观察法的信度：

如何选取调查对象？***标准答案：就调查对象而言，首先应严格界定总体的范围和属性，对调查总体的界定应具体包括对象总体中个体的单位（如是幼儿园、班级还是幼儿、教师等）、对象的年龄范围、职业种类、地域分布等特点。其次要根据研究的需要和研究者的主客观条件来确定样本容量（即调查对象的数量）和具体的抽象方法。

瑞文测验是由英国学者瑞文（J.C.Raven）设计的（）测验。***标准答案：推理

三级文献的主要形式有动态综述、年鉴、辞典和（）等***标准答案：手册

设计一份问卷应该考虑哪些问题？***标准答案：设计一份符合研究要求的问卷，要系统地考虑一系列问题，这些问题主要有：问卷的结构、问题的陈述、问题的回答形式、问题的编排顺序等等。

什么是封闭式访谈？它在使用时有何优缺？***标准答案：封闭式访谈是研究者根据事先设计好的、有固定结构的问题进行提问。选择访谈对象的标准和方法、所提问题的内容和顺序以及记录方式都是标准化了的，而且研究者对访谈的走向和步骤起主导作用。这种访谈信息指向明确，访谈误差小，便于对不同访谈对象回答进行比较分析，但其形式比较呆板，缺乏灵活性，难以对问题作深人的探讨

什么是开放式访谈？它有什么优势和不足？***标准答案：开放式访谈则是研究者事先没有拟订好固定的问题，研究者只发挥辅助作用，鼓励和激发访谈对象发表自己的看法，了解他们使用的概念和语言表达方式。这种访谈使双方在比较灵活、自由、轻松的气氛中进行，谈话有弹性，能灵活地转换话题，变换提问方式和顺序，追问重要线索，可获得深层次的比较真实可靠的信息。不足之处是开放式访谈较费时、费力，容易跑题，难以作定量分析，对访谈人员的谈话技巧要求较高。

什么是研究报告的摘要？如何写研究报告的摘要？***标准答案：摘要就是课题研究报告的概述。摘要要用高度概括的言语归纳出课题用什么方法研究、得出了什么样的结论。文字清晰易读并要避免评述。其字数往往视研究报告的篇

幅而定，一般情况下（1万字以内的报告）150字以下。

实验研究的类型按实验研究所具备条件的程度分可为标准试验和（）。***标准答案：准实验

实验研究中需要控制的变量是（）。***标准答案：自变量

使用问卷进行调查和研究时，主要有哪些步骤？***标准答案：首先，确定调查目标，主要包括确定研究的时间段、地理、研究的性质、研究对象的范围和研究的议题；其次选定目标人群并从中抽选调查样本，确定调查和施测的样本，最后是设计问卷。

世界上第一个智力测验量表是由( )编制的。***标准答案：比内—西蒙

收集研究资料的方法有哪些？***标准答案：观察法、调查法、测验法、教育实验法、教育经验总结法和行动研究法。

手工检索文献主要包括查阅（）、工具书、报刊和专著。***标准答案：目录索引

双重问题***标准答案：双重问题就是在一个问题中询问了两个或多个主题，这容易导致模棱两可的回答，尤其是当调查者将多个复杂的问题看做是一个问题时，这种情况更容易发生。

调查报告包括题目、（）、正文、总结和附录五部分。***标准答案：前言

调查问卷上的“填表说明”包括什么内容？***标准答案：“填表说明”一般包括以下三个内容：

调查问卷上的“指导语”主要内容是什么？***标准答案：主要有：介绍调查的主办单位或调查人员身份；简要说明调查的目的和内容；调查对象的选取方法；有关不记名的说明和对保密处理的许诺；对被调查者的合作与支持表示感谢；署名及日期等。

调查研究有哪些优缺点？***标准答案：调查研究的优点：

调查者按概率均等原则来抽取样本所进行的调查被称为( )。***标准答案：随机抽样调查

文献检索时应注意哪些问题？***标准答案：1、选择权威性和科学性的工具书；2、查对原文，核实无误；3、注明文献来源：完整的文献注释具备有六个要素：（1）著者；（2）文献名；（3）出版者；（4）出版时间（5）版次；（6）位置。

文献研究有哪些优缺点？***标准答案：文献研究的优点：

文献综述包括总结已有研究和对已有研究进行（）。***标准答案：分析和评价

问卷题有三种类型，即封闭式问题、开放式问题和（）。***标准答案：半开放半封闭

问卷调查的调查说明包括什么内容？***标准答案：主要包括调查目的、意义、主要内容，调查的原则和方法等等。

问卷调查法的局限性是什么？***标准答案：首先是发出的问卷常常无法全部回收。如果收回的问卷太少，就会影响到所取得材料的代表性。其次是既成事实或个人意见的真或伪，往往无法区分或核实，根据问卷所得的结论常常不能作为最后的定论。问卷调查法一般与访谈法、观察配合使用。

问卷调查法有何优点？***标准答案：简便易行、省时省力；调查面广，信息量大；真实性强；便于统计和分析。

问卷一般包括三个部分，调查说明、（）和问卷主体***标准答案：填表说明

问卷主题一般包括（）调查对象的自然状况和问卷题。***标准答案：指导语

想在短期内收集到较大范围和数量的个人信息资料，宜采用( )调查。***标准答案：问卷

效度***标准答案：效度是指测量方法或技术能够测量出它所要测量的概念或特质的准确性程度。效度主要指的是测量的准确性和有效性。

信度***标准答案：信度是指在相同或类似的条件下，用相同的方法或技术对同一对象重复施测后，获得结果的一致性程度。

选择感兴趣的研究问题，并根据表述规范写出具体题目。***标准答案：题目1：教师应对幼儿生成问题的策略研究

学前教育研究***标准答案：学前教育研究者有意识地采用科学的研究方法，描述和探讨学前教育中的各种现象和问题，并预测其发展趋势，解释其规律和背后根源，进而有效地改进和提高学前教育质量，促进幼儿身心的健康发展的认识过程。

学前教育研究的功能有描述、预测、（）和改进。***标准答案：解释

学前教育研究应该遵循的基本原则是什么？***标准答案：答：教育研究的科学原则：客观性、教育性、伦理性、实用性、可行性、准确性、发展性。

研究报告的类型有文献综述、（）、教育实验报告等等。***标准答案：调查报告

研究报告的题目应简明，反映主要的（），可加副标题。***标准答案：问题

研究报告是以书面形式呈现研究的（），梳理、总结研究的结果。***标准答案：过程

研究报告一般包括题目、（）、研究背景、研究方法、研究结果、讨论与思考、参考文献、附录等等。***标准答案：摘要

研究问题的确定一般经过哪几个步骤？***标准答案：（1）初步选择

研究者从先前案例的研究中所获得的发现来指导对下一个案例的选择，这种抽样方式叫（）。***标准答案：机会抽样

研究者收回的问卷中，资料完整有效的问卷所占的比例称为问卷（）。***标准答案：回收率

样本***标准答案：样本就是指用一定的方法从总体中抽取出来的一部分要素的集合。

一种能对明确的传播内容进行客观、系统和量性的研究发法是（）。***标准答案：内容分析法

一种深入到研究对象的生活背景中，以参与观察和无结构访谈的方式收集资料，并通过对这些资料的定性分析来理解和解释现象的社会研究方式指的是（）研究。***标准答案：实地

以儿童为对象的访谈应注意哪些问题？***标准答案：访谈儿童注意事项有：

以特定的行为或事件的发生为取样标准的方法是（）。***标准答案：事件取样法

邮寄和自填问卷的优缺点有哪些？***标准答案：邮寄和自填问卷的优点有：

在抽样之前将总体按照不同性质或特征分为不同的子总体，这些性质相同的子总体就是层（群），然后从每一层中分别抽取子样本，将子样本合在一起就构成了总体的样本。这种抽样方法叫( )***标准答案：分层随机抽样

在互联网发达的地区，（）是文献检索的首选。***标准答案：网络检索

在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的研究方法是( )。***标准答案：问卷调查

在两个或两个以上观察者的研究中，考量所有观察者记录的一致性指（）的信度。***标准答案：观察者间

在内容分析法中，（）是在描述和解释对象时所使用的最小和最基本的单元。***标准答案：分析单元

在调查开始时先从几个被访者开始，然后通过被访者介绍更多的人来参与访谈和调查，从而使样本的范围不断扩大，这种抽样方法叫（）抽样。***标准答案：滚雪球式

在学前教育科研活动中要贯彻伦理性原则，对研究者有何要求？***标准答案：尊重受试者的权利；研究活动不给被试者造成不恰当的压力；要慎重解释研究材料或研究结果。

在学前教育研究中,怎样理论联系实际？***标准答案：一方面需要学习者系统地掌握理论基础知识，另一方面需要善于将理论和实际联系起来进行分析和思考，并在实践活动中加深对概念、规则的理解，单凭记忆是无法掌握科研方法、形成科研能力的。

怎样在研究过程中发现新的课题？***标准答案：首先，可从对相关文献的研读中去寻找课题，在阅读文献时注重发现以前别人所完成的研究随着时间的推移和学前教育实践活动的发展而表现出的不足。其次，在研究过程中应注重观察研究对象的行为变化，发现新的值得认真研究的问题。第三，在研究过程中注意不放过任何有意义的“特殊”现象。

诊***标准答案：描述性测验

正式访谈***标准答案：正式访谈就是访谈双方事先约定时间、地点，并就一定的问题范围进行交谈。这种访谈有利于研究者更深人和细致地获得资料。

直接观察***标准答案：指不借助各种仪器靠自身感觉器官进行的观察。

质性研究***标准答案：指的是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究，使用归纳法分析资料和形成理论。

中国儿童发展量表是用于测试我国城市（）岁幼儿心理发展水平的标准化测量工具。***标准答案：3～6

中国最常见的学前儿童标准化测量工具是中国比内测验、（）、瑞文测验、画人测验和中国儿童发展量表。***标准答案：韦克斯勒智力测验

重测信度***标准答案：用同一测验，在不同时间对同一群体施测两侧，两次测验分数的相关系数。

撰写研究报告有什么意义？***标准答案：社会意义：通过研究，研究者会对教育的某些现象和问题产生新的认识，揭示出教育现象的某些规律，实现理论升华，促进人们对教育的更深人认识。

撰写摘要的要求有哪些？***标准答案：摘要就是课题研究的概述。一般来说，读者总是通过标题和摘要来了解一篇文章的大致内容，然后决定是否要阅读全文。因此，摘要必须在整个研究中挑选出最关键的内容并将其阐述清楚，保证摘要的内容准确、概括地反映出研究的发现及其所得到的研究。

总体效度***标准答案：总体效度是指一项研究所获得的结果能被推广或应用到研究样本所属的总体之中的程度。

学前教育研究方法课程标准

《学前教育研究方法》课程标准 课程名称：《学前教育研究方法》课程类型：理论课 学时：32适用专业：五年制学前教育专业 一、课程性质和任务 1、课程性质 《学前教育研究方法》是学前教育专业的专业基础课程，其是一门为解决教育问题、探索教育未知、创建教育理论提供基本思路与方法的工具性学科，其先修课程为《学前教育学》、《学前心理学》及幼儿园各领域教学方法。 该课程主要研究编制和实施学前教育研究方法的基本原理和方法，主要内容包括介绍学前教育研究方法的基本概念及远离，揭示学前教育研究方法的编制与实施的基本程序等。 2、课程标准设计思路： 在我校学前教育专业人才培养方案的培养规格中明确提出：“掌握文献检索，资料查询的基本方法，具有初步的教育研究和实际工作能力；具有终身学习意识和专业自我扩展能力”，根据本课程性质，《学前教育研究方法》反映当前教育研究方法的最新进展和学前教育改革发展的最新成果，以及广大学前教育工作者积累的教研科研实践经验，努力探索学前教育研究的特殊性和规律性，在学生现有知能结构的基础上，深入浅出地阐述学前教育研究有关理论、实际问题、具体方法和技术手段。因此，本课程既具有较强的理论性，有具有突出的实践性、操作性和应用性。其内容体系主要包括三大模块： 学前教育研究方法的基础知识模块：内容涉及科学研究、教育研究特别是学前教育研究的内涵、特征、意义、类型，以及从选题到成果表述的基本过程、学前教育研究的基础知识等。旨在帮助学生在学习具体研究方法之前，从整体上把握学前教育研究的全貌。 学前教育研究方法的操作原理模块：主要阐述学前教育研究各种具体方法的含义与特点、优点与局限、具体类型、适用范围，操作步骤等。旨在帮助学生理解和掌握各种具体研究方法的原理性知识和实用的操作技术。 学前教育研究方法的实践与应用模块：该内容渗透在整个课程内容体系中，主要包括研究方案设计、文献检索、园本教研、各种研究方法的模拟实作。旨在帮助学生完成从研究方法知识到研究操作技能的转化。 最后根据拟定的这些模块内容与项目，根据“良好中选优秀，优秀中选精品”，

学前教育研究方法期末考试及答案

学前教育研究方法期末 考试及答案 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】

《学前教育研究方法》 期末考试试卷 考生注意：1．本试卷共有三道大题，满分100分。 2．考试时间90分钟。 3．卷面整洁，字迹工 整。 1．实验室观察法 2．解释性假设 3．追踪法 4．文献 5．应用性研究 6．研究情景的生态化 1．简述临床法的实施步骤。 2．什么是经验总结法？一个好的经验总结的标准是什么？ 3．简述教育观察研究的特点。 4．简述教育科学研究自身独特的特征。 5．研究课题的来源有哪些？ 15分，共30 2．结合实际谈谈教师在行动研究中应如何进行反思改进？ 学前教育研究方法期末考试答 案

1．实验室观察法 是指通过人为地改变和控制一定的条件，有目的地引起被研究者的某些行为的发生，以便在最有利的条件下，对被研究者进行观察，收集有关研究资料的方法。 2．解释性假设 是揭示事物的内部联系，指出现象质的方面，说明事物原因的一种更复杂、更重要的假设，这是比描述性假设更高一级的形式，是更复杂、更重要的一种假设。 3．追踪法 追踪法是指在较长的一段时间里，对某一研究对象进行有意识的跟踪，收集各种相关资料，揭示其发展变化的情况和趋势的研究方法。 4．文献 文献是使用文字、符号或图形等方式记录人类活动或知识的一种信息载体，是人类脑力劳动成果的一种表现形式。 5．应用性研究 应用性研究即为基础理论寻找各种实际应用可能性途径的课题，是以改造或直接改变教育现象和过程为其主要目的。 6．研究情景的生态化 研究情景的生态化就是强调在现实生活或自然情景中，在一定的条件控制下，研究儿童的心理与行为，揭示他们的心理发展与变化规律。 二、简答题（每小题8分，共40分） 1．简述临床法的实施步骤。 （1）观察个案行为；（2）明了当前情况；（3）了解过去历史；（4）设计处理方案；（5）判别处理方案；（6）实施并检验方案。

自考 学前教育研究方法试题及答案

2018年4月高等教育自学考试全国统一命题考试 学前教育研究方法试卷 (课程代码03657) 本试卷共4页，满分100分，考试时间150分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题 一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1．下列学前教育研究类型中，具有可实际操作即“拿来就用”特点的是 A．应用研究 B．基础研究 C．开发研究 D．评价研究 2．学前教育研究过程的第一个环节为 A．查阅文献 B．选择研究问题 C．研究设计 D．收集资料 3．适合幼儿园教师入职初期采用的研究方法为 A．工作日志记录 B．时间取样记录 C．协同行动研究 D．全息录像记录 4．下列属于三次文献的是 A．专着 B．全国报刊索引 C．动态综述 D．研究报告 5．呈现学位论文中论证报告的形式经常为 A．文献综述 B．研究计划 C．研究意义 D．开题报告 6．概念操作化的实质是 A．描述用什么办法来测量概念 B．描述概念的内涵 C．描述概念的外延 D．描述概念的来龙去脉 7．下列记录方法中，能够提供关于研究对象发展的连续而真实“画面”的为 A．日记描述 B．轶事记录 C．样本描述 D．田野笔记 8．首次创立问卷调查法的心理学家为 A．达尔文 B．高尔顿 C．艾宾浩斯 D．冯特 9．下列问卷调查方式中，适用于幼儿或文化程度较低受试者的为 A．开放型问卷调查 B．图画型问卷调查 C．封闭型问卷调查 D．半开放型问卷调查 10．下列问卷发放形式中效果最好的为

(完整版)学前教育研究方法知识要点

学前教育研究方法的内容框架 一、学前教育研究方法概述------（第一章） 二、研究前期准备------（第二章、第三章） 三、量的研究-------（第四章、第五章、第六章、第七章） 四、质的研究------（第八章、第九章、第十章、第十一章、第十二章、第十三章） 五、行动研究------（第十四章） 第一章学前教育研究概述 第一节学前教育研究的含义与特征 一、什么是学前教育研究 1、科学研究是指人们在科学理论的指导下，采用科学的方法，遵循一定的研究规范，探究客观事物的现象和规律，以获取科学知识和解决问题的实践过程。其核心是知识的拓展和问题的解决。 2、教育研究就是人们在教育科学理论和其他相关科学理论的指导下，通过对教育领域内的各种现象和问题的解释、预测和控制，以促进教育科学理论体系的建立和发展，并且着眼于解决实际问题的实践过程。 3、学前教育研究是教育研究的一个分支。在我国，学前教育通常是指针对0-6岁幼儿所实施的教育。根据教育场所的不同，可以划分为家庭教育、社区教育、托儿所教育（3岁前）和幼儿园教育（3-6岁）等。不论广义或狭义，学前教育研究都可以被理解为研究者在学前教育科学理论和其他相关科学理论的指导下，采用科学的研究方法，去探讨该年龄阶段教育的各种现象和问题，揭示其规律，进而有效的改善和体改学前教育质量、促进幼儿健康和谐发展的一种实践过程。 二、学前教育研究的特征 教育研究的特征： 1、规范性 2、系统性 3、创造性 4、历史性 5、经验性

6、有效性 7、可靠性。 学前教育研究的特征：1、研究对象的主体性2、研究内容的广泛性3、研究背景的开放性。第二节学前教育研究的价值、目的与原则 一、学前教育研究的价值 1、学前教育研究可以帮助我们准确的理解孩子 2、学前教育研究可以帮助我们探寻科学的教育理论和方法 3、学前教育研究可以帮助我们及时纠正教育实践中的偏差 二、学前教育研究的目的 1、描述 2、解释 3、解决问题 三、学前教育研究的基本原则 1、教育性 2、伦理性 3、实用性 4、可行性 5、适宜性 第三节学前教育研究的基本步骤 一、确定研究问题 二、制定研究计划和工作计划 三、收集研究资料1、保持客观性2、注意系统性 四、整理和分析资料 五、形成研究结论 六、撰写研究报告 第四节学前教育研究的类型 一、基础研究和应用研究 根据研究目的指向的不同，分为基础研究和应用研究。基础研究是指研究的目的具有普遍性，研究的结果可以为现有学科的知识体系增添新内容的研究。应用研究是指那些以解决当下实际问题为研究目的的研究。

学前教育研究方法试题(三部分)

填空题部分 1、综观教育研究的昨天与今天，教育研究发展的新趋势呈现出、、综合化、现代化、以及对质的研究的重视的特点。 2、按照研究目的来分，教育研究可以分为：研究和研究。 3、在一次教育调查研究中，研究人员要求被调查人员在问卷上填写自己的姓名。研究人员违背了在教育研究中必须遵循的原则。 4、是发现问题时最常用的思维策略。 5、研究假设的基本特点有二：一是；二是。 6、在统计分析中，对原始数据的基本要求有：、、。 7、计算机检索的关键是要找出研究领域和。 8、描述统计主要涉及数据的集中趋势、离散程度和相关强度，最常用的指标有：平均数、和。 9、教育研究的基本特征有：客观性、系统性、、 。 10、从研究方法的性质来划分，用文字描述现象的研究是 研究；用数字和量度来描述研究现象的研究是研究。 12、研究的核心是。

13、课题形成的路线有两条：一条是路线；一条是。 14、在实践中运用系统随机抽样（即等距抽样）方法抽取样本时，第一步要将总体中的各个个体，以保证样本分布比较合理、均匀。 15、统计分析一般要遵循收集数据、、分析数据三个基本步骤。 16、对文献探讨的问题进行综合描述的文献综述类型是 。 17、描述统计与推断统计二者相辅相成，统计是 统计的基础。 18、按照观察的情景条件可以将观察分为和。 19、实验设计的基本思想包括和 两个方面。 20、根据自变量操纵的程度和内、外效度的高低分为、准实验、。 21、在实验配组时，将相同的被试分配到不同的实验条件， 接受不同的实验处理是设计。 22、研究报告的题目部分一般要包括：标题、、摘要、。 23、实验研究的特点有：、、能揭示

学前教育研究方法试题A卷答案

2017 —2018学年第一学期 学前教育系学前教育专业15级专科 学前教育研究方法期末考试试卷A答案 考核方式：(开卷) 考试时量：90分钟选择题(本大题共5道小题，每小题4分，共20分) 二、列举题(本大题共5道小题，每小题10分，共20分)。 1 ?每列一种学前教育期刊计2分，满5种或超5种计10分； 2 ?每列一个角度的合适选题计2分，满5个或超5个计10分； 三、简答题(本大题共3道小题，每小题10分，共30分)。 1. 教育研究的一般过程包括哪些方面。 答案要点： (1)选题(教育科研的第一步)：审视课题要求的主观条件与客观条件 (2)查阅文献：查阅与本课题有关的重要文献及研究进展情况 (3)设计包括研究目的、问题与范围、研究方法、时间进度等的研究方案。 (4)搜集整理资料。 (5)分析研究。 (6)形成研究成果。 (评分说明：答对要点记6分，每分析一个要点记1分。整体分析酌情计分) 2. 简述观察法在学前教育研究中的步骤与要求 答案要点： 观察的步骤： (1)明确观察任务; (2)制定观察计划，一般来说，观察计划应包括观察的目的、任务、内容和范围，观察的对象和类型，观察过程的具体程序和所需收集材料的估计，设计观 察提纲或制定观察记录表，确定观察方式； (3)观察人员培训； (4)预观察。 (5)进入观察现场，正式观察，并进行记录。 (评分说明：答对要点记5分，每分析一个要点记1分。整体分析酌情计分) 4.科学研究中为何要考虑效度和信度两者之间关系如何 答案要点： 两者从本质上共同构成了研究的有效性。效度表示研究的正确性和有效性，信度表示研究的可靠性与稳定性。信度是效度的必要条件。在研究中，信度高，效度可能不咼；信度咼，效度也可能咼；信度不咼，效度也不咼。 (评分说明：只要表述合理，均可酌情计分) 四、设计题(本大题共1道小题，每小题30分，共30分)。 评分说明：问卷结构完整规范10分，问题能达到调查目的，类型多样且与内容吻合15分，问题排列合理5分。

学前教育研究方法

学前教育研究方法 1．第1题 想在短期内收集到较大范围和数量的个人信息资 料，宜采用( )。 C.问卷调查 您的答案：C 2．第2题 从已知的一般性或普遍性的原理和结论出发，推 论出个别或特殊结的思维方法是( )。 B.演绎 您的答案：B 3．第3题 调查者按概率均等原则来抽取样本所进行的调查 被称为（）。 B.随机抽样调查 您的答案：B 4．第4题 某研究者在对幼儿园社会性发展进行研究时，以 幼儿教师的身份加入到幼儿日常的游戏活动，同 时对幼儿在游戏中的社会性行为进行记录，该研 究者采用的观察属于（） B.参与性观察 您的答案：B 5．第5题 按标准的程序对内容进行分析，内容或信息类目 的选择取舍有一套一以贯之的标准和法则，以防 止研究者在选取资料时偏向于把只把支持自己观 点或假设前提的资料作为研究对象。这体现了内 容分析法（）特点 B.系统性您的答案：B 6．第6题 学术论文一般包括（）。 C.题目、摘要、引言、正文、结论与讨论、注释 与参考文献等部分您的答案：C 7．第7题 根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以 把访谈调查分为（）。 C.结构性访谈调查和非结构性访谈调查 您的答案：C 8．第8题 关于参考文献的格式正确的是（）。 A.作者.文章题目.出版社.年份.具体页码. 您的答案：A

“总数N=600,样本容量n=60，求出间隔 600/60=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样60个，这是采用（）。 C.系统随机抽样 您的答案：C 10．第10题 按测验的目的分，测验法分为（）。 C.诊断性测验、描述性测验和预测性测验 您的答案：C 11．第21题 编制问卷，下面不正确的叙述是（）。 C.一般说来,编制问卷的题目越多越好 您的答案：C 12．第22题 问卷调查中不为回答者提供具体的答题，而由回答者自由回答的是( )。 A.开放式问题 您的答案：A 13．第23题 下列对于访谈法正确的是（）。 C.一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机 您的答案：C 14．第24题 有一研究者对某一幼儿在午睡起床后的活动进行一个小时的连续观察，并对与观察对象相关的人及对象本身所作所为进行记录，该观察者所采取的观察方法是（） B.时间取样法 您的答案：B 15．第25题 陈鹤琴研究自己的儿子，写成《儿童心理之研究》一书。他采用的主要研究方法是( )。 B.观察研究法您的答案：B 16．第26题 行动研究也需要在事前周密计划，在过程中坚持按计划来开展研究的各种活动( )。 B..应该能够随时调整和修改研究行动 您的答案：B 17．第27题 在问卷调查中，对问题的表述应当（） B.保持态度中立您的答案：B

学前教育科研方法题库完整

第一章概述 一、重点名词 科学科学研究科学方法假设理论科学实验科学观察数学方法科学方法论分析黑箱方法科学性原则 二、重点掌握/熟练掌握 1、简述科学与技术的区别联系。 2、简述科学的特点。 3、简述科学研究的特点。 4、简述科学研究的类型。 5、简述科学研究的一般程序。 6、简述科学方法的分类。 7、怎样划分教育科学研究类型 8、谈谈你对教育科学研究程序的认识。 三、一般掌握 1、在研究中有哪些令你困惑的问题 2、谈你对教育科学方法论的认识。 3、谈谈你对研究方法论层次的理解。 4、谈谈你对教育科学研究方法分类的看法。 第二章确定研究课题 一、重点名词 人类智慧人际智慧存在智慧四会能力多元智慧可行性原则假设 二、重点掌握/熟练掌握 1、简单叙述科研问题提出的一般途径。 2、简单叙述科研问题的一般分类。 3、简单叙述确定科学研究问题时应该考虑的原则。 4、试述教育研究选题的一般方法。 5、为什么说“应试教育”改变和扭曲了教育目标 6、为什么说“多元智慧的研究为素质教育提供了坚实的科学依据” 7、试论考试在教育目标实现过程中的作用。 8、试论当前教育的四大支柱。 9、简述确定研究问题时的一般原则。 10、简述未来新人类应该具备的优秀的特点。 三、一般掌握 1、简单叙述多元智慧的内涵。 2、多元智慧与传统一元智力相比，有哪些特点。 3、简述应如何教会学生认知 4、简单叙述未来新人类应该具备的优秀的特点。 5、结合实际谈谈如何结合学生四会能力的培养，选择一个教育研究题目。 第三章教育科学研究的设计 一、重点名词 取样自变量因变量无关变量操作性定义取样误差样本总体研究设计研究计划随机样本容量内在效度常模 二、重点掌握/熟练掌握 1、试问研究设计包括哪几个方面的内容

学前教育研究方法复习题及答案

学前教育研究方法复习题及答案1．在教学方法实验中，下列无关因素中，可不必加以控制的是 ( ) A．教师的业务水平 B．儿童的基础水平 C．儿童课外受到辅导的机会 D．师生的心情 2．判定定性研究内在信度的主要指标是 ( ) A．研究的差异性 B．研究的一致性 C．研究的多样性 D．研究的特殊性 3．随堂听课是属于 ( )。 A．自然情境中的观察 B．实验室中的观察 C．直接观察 D．间接观察 4．教育观察研究的设计包括 ( )。 A．确定观察的内容 B．选择观察的类型 C．制定观察记录表 D．训练观察人员 5．使用取样记录法，要求观察者在开始之前就确定 ( ) A．观察范围 B．观察目的 C．观察时间 D．观察类型 6．以教育事实为主的科学研究成果主要包括 ( ) A．教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告等 B．学术论文、教育观察报告、教育调查报告等 C．学术论文、教育调查报告、教育实验报告等 D．学术论文、学术专著、教育观察报告等 7．教育定义的规则要符合 ( )关于定义的基本规则。 A．逻辑学 B．教育学 C．心理学 D．美学 1 8．在研究中，研究方法及其结果的一致性或稳定性程度，指的是 ( )。 A．信度 B．效度 C．难度 D．区分度 9．理论研究的成果主要表现为 ( )

A．调查报告 B．实验报告 C．经验总结 D．学术论文 10．定量分析在教育研究中的作用有 ( )。 A．数据描述 B．数据推断 C．数据的综合分析 D．定性研究 1．观察记录方法中经常运用的是连续记录法、 _________ 、等级记录法、 _________ 、现代观察技术与记录手段。 2．选题、查阅文献、提出假设、_________ 、收集资料、分析资料、 _________ 和撰写研究报告是科学研究的一般步骤。 3．教育性、可行性、实用性、 _________ 和 _________ 是学前儿童发展与教育科学 研究的基本原则。 4．由来自同一总体的无数组样本数据而获得的该总体的某种特征，称为 _________ 。 5．测量的基本类型按照测量的参照体系，可分为 _________ 和 _________ 。 6．学前教育实验常在现存班级进行，不能随机分配被试，无法完全控制无关因素， 只能尽量减少误差，这种实验称为 _________ 。 1．具体的科学研究方法与科学方法论是息息相关的。( ) 2．科学研究中的选题宜大不宜小。( ) 2 3．研究假设一般表现为疑问句。( ) 4．一个数量小但代表性高的样本，一般比数量大但代表性较差的样本好。( ) 5．一个测量如果信度高则效度也一定高。( ) 6．从严格意义上讲，行动研究还只是一种非正式研究。( ) 7．事件取样法可以得到关于事件、行为的背景材料，而时间取样则不能。( ) 8．多因子实验是指

学前教育研究方法完整版

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期末作业考核 《学前教育研究方法》 满分100分 一、判断题（每题3分，共30分） 1. 创造性原则是课题选择的一项基本原则。× 2. 教育档案类包括教育年鉴、教育法令集、教育统计、教育调查报告、学术会议文件、资料汇编、名录、表谱以及地方志（我国特有的地方百科全书）、墓志、碑刻等。√ 3. 通过抽样，可以减少研究过程中的误差，提高研究结果的准确性。√ 4. 无结构观察法常用于对研究对象有较充分了解的情况下。× 5. 实施调查最基本的一条是按调查计划的要求进行，调查人员不能违反设计时的意图任意变动调查内容和操作程序。√ 6. 理论因素是选择和确定自变量的最根本的方面。× 7. 个案研究的对象是个别的人、个别的事件、个别的团体等，不能揭示具有普遍意义的教育规律。√ 8. 针对凯米斯未能将“一般概念”明晰化这一问题提出批评的是英国教育学者麦克南。√ 9．教育教学经验是教育科学研究的对象，是发展教育科学理论的源泉。× 10．在运用统计图表示统计资料时，常常附以统计表作为参照。× 二、简答题（每题8分，共40分） 1．好的研究假设有哪些基本特征？ 答：一般认为，好的研究假设在内容与表述上应具备以下三个特征： （1）假设应以叙述的方式加以说明； （2）当有两个以上的变量时，在每一个假设中，只陈述两个变量之间的关系；

（3）假设有待检验并必须可以检验 2．简述教育观察研究的特点。 答：（1）观察的目的指向性 （2）观察环境的自然性 （3）观察过程的直接性 （4）观察主体的能动性 （5）观察结果的客观性 3．课题选择应该遵循哪些原则？ 答：（1）迫切性原则（2）创造性原则（3）科学性原则（4）可行性原则 4．搜集文献应注意哪些问题？ 答：（1）在时间上应当从现在到过去，即尽量使用逆查法。 （2）以影响大、质量高的文献为主。 （3）尽量多搜集第一手资料，少搜集多次转述的资料。 （4）注意搜集代表各种各样观点、得出不同结论甚至相互矛盾结论的文献。（5）不仅搜集教育科学领域的资料，还应该搜集相关领域、学科、专业的有关资料。 5．常用的抽样方法有哪些？ 答：（1）简单随机抽样 （2）等距抽样 （3）分层抽样（也叫类型抽样） （4）整群抽样 （5）有意抽样法

学前教育研究方法复习题

学前教育研究方法自考复习资料 第一章学前教育研究概述 1、在我国，学前教育通常是指针对 2 名词解释： 1、科学研究 2、教育研究 3、学前教育研究 4、研究现象 5、基础研究 6、应用研究 7、定性研究 8、量的研究 9、质的研究 简答题 1、学前教育研究的特征 2、学前教育研究的价值 3、学前教育研究的基本原则 4、学前教育研究的基本步骤 5、学前教育研究的类型 第二章研究问题的确立 1 2 名词解释： 1、研究问题 2、确立研究问题 简答题： 1、教育研究问题的来源 2、确立研究问题的基本原则 3、研究问题确立的过程 练习： 1、结合自己的理解，解释研究问题的来源。

第三章查阅文献 知识点： 零次文献 一次文献 二次文献 三次文献 文献综述的最终目的不是向其他人介绍前沿，而是为了推出自己的研究论述。 名词解释： 1、查阅文献 2、文献综述 简答题： 1、查阅文献的基本原则 第四章什么是量的研究 知识点： 效度的种类 信度的种类 效度和信度的关系 量的研究的基本步骤 名词解释： 1、量的研究 2、总体 3、样本 4、抽样 5、自变量 6、因变量 7、控制变量 8、操作定义 9、信度 10、效度 简答题： 1、量的研究有点与局限性 2、抽样的方法 3、测量量表的分类 4、教育与心理测量的特点 5、误差的分类

第五章实验研究与准实验研究 知识点： 描述常用的准实验设计 学会简单的是实验设计：单因素实验设计（仅施后测、非对等控制组设计，前测—后后测、非对等控制组设计，索罗门三组设计） 名词解释： 1、实验研究 2、准实验研究 简答题： 1、实验研究的优点和局限 论述： 1、好实验研究的设计标准 2、结合具体事例说明实验研究和准实验研究的异同 第六章调查研究 1、问卷的编制形式（会判断，会举例） 名词解释 1、评定 2、报表 简答题 1、调查研究的基本类型 2、调查研究的具体方法 3、问卷设计的编制原则 4、问卷的编制程序 论述题： 以“家长为孩子选择儿童图书“为研究主题，设计一份家长调查问卷，题目不得少于15个。 第七章量的研究报告的撰写 2、各部分的撰写技巧与注意事项 简答题 1、量的研究报告的基本特征

学前教育科研方法真题

《学前教育科研方法》 第一次作业[论述题] 二、名词解释 1.操作定义 2.描述统计 3.观察法 4.规则评价法 三、简答题 1.简要阐述谈话的优缺点和谈话时应注意的事项。 2.简要阐述研究报告的一般要求。 3.评价研究方法的主要指标有哪些？ 参考答案： 二、名词解释 1.操作定义 按照特定研究中对变量进行测量所要进行的必要操作给变量定义，包括对必须测定的活动及操作过程的详细说明。 2.描述统计 用有意义的概括性图表或数字，描述和总结原始数据的分布情况，从而将大量的数值缩减，使其中有意义的信息得以清晰地显现的一种统计方法。 3.观察法 在自然条件下有目的、有计划地对自然发生的现象或行为进行考察、记录和分析的一种研究方法。 4.规则评价法 信息加工研究一种具体方法，与计算机模拟法相似，始于对认知行为的细致分析。这种分析旨在辨明完成任务过程中的不同方面或步骤，从而推断出与解决问题的过程相关联的心理过程。分析最终将归结为一些不同的，关于完成任务的规则。这些规则通常在复杂程度上存有差别，因而可对儿童完成不同任务时的成功或认知形式作出不同程度的预测。将被试在面对各种不同任务时的实际反应形式与预定形式加以比较，其一致性便可作为这些假设规则的心理现实依据。运用规则评价法最杰出的例子，是西格勒的"天平测验”。三、简答题 1、简要阐述谈话的优缺点和谈话时应注意的事项。 优点：（1）利用谈话这一手段，可研究范围较广的课题；（2）调查者与被调查对象面对面接触，可有充分机会观察对方的反应；（3）谈话所得资料比问卷所获信息更详细，持续时间也较长，并可向不同类型的人提问不同类型的问题，了解不同类型的材料，比较灵活。 缺点：（1）谈话花费的时间和精力较多；（2）谈话结果的可靠程度受谈话执行者的能力、水平、态度等限制；（3）谈话对象的选择受多种因素影响制约。注意事项：（1）与幼儿谈话时，必须注意谈话技巧；（2）要周密计划谈话记录方式与记录表中行为的分类方法；（3）最好能严格按规定的程序进行谈话，按时结束，不拖拉，不扯题外话，也不草率了事。2、简要阐述研究报告的一般要求。 （1）正确性；（2）客观性；（3）公正性；（4）可读性。 [填空题] 一、填空题 1.按收集资料手段的不同，可将学前儿童发展与教育领域的科学研究分为观察研究、（）、（）、文献研究和测验研究。 2.按对资料的分析程度不同，可将学前儿童发展与教育领域的科学研究分为描述性研究、（）、（）和内容分析。 3.抽取有代表性样本的方法有：单纯随机抽样、（）、（）、多级抽样法、整体抽样法。 4按照测量的参照体系，测量可分为：（）、（）。 5.根据古迪温和德里斯科尔的分类，非正式观察法有日记描述法、（）、（）和清单法等。 6.根据课题性质和研究目的的不同，学前儿童发展与教育领域的调查研究，一般可分为现状调查、（）、（）和原因调查四种基本类型。 7.作为一个完整的过程，实验研究的具体内容一般应包括以下组成部分：实验假设、（）、（）、实验控制、实验步骤、实验结果与结论。8.前实验设计有三种不同的模式，它们是：非随机单组后测设计、（）和（）。9.行动研究起源于二次大战后的美国，最早由社会心理学家（）于1946年提出。10.儿童主要的记忆策略有：言语练习、（）和（）。 参考答案： 一、填空题 1.（调查研究）、（实验研究） 2.（相关研究）、（比较研究） 3.（等距抽样法）、（分层抽样法） 4.（常模参照测量）、（标准参照测量）。 5.（轶事记录法）、（频率计数法） 6.（关系调查）、（发展变化调查） 7.（实验被试）、（实验变量） 8.（非随机单组前后测设计）和（非随机实验组、控制组后测比较设计）。9.（库尔特?勒温）

学前教育研究方法重点

1学前教育研究——采用科学的理论和科学的方法，有计划、有目的地对学前阶段的教育现象和问题进行了解和分析，进而发现和研究学前教育现象的本质和客观规律的认识过程 2蒙台梭利1901年创立了闻名世界的蒙台梭利教育体系，1907年创立了“儿童之家”3陈鹤琴1925年创办的南京鼓楼幼稚园是中国第一所开展幼儿教育科学研究的幼儿园；著有《儿童心理之研究》——现代学者用科学方法探索儿童身心发展规律的开端。4福禄贝尔创立了第一所幼儿园 5我国学前教育研究的发展趋势：推进数量化推进现代化推进综合化推进现场化6科研与教研的区别—— ①从目的上看：1科研：对教育工作中需要解决的新的重大问题，在理论上实现新的突破，以此推动教育理论和教育实践有效发展，主要解决目前我们没有解决但又必须解决的问题2教研：为了搞好教学，提高教育教学效率和质量，是解决我们能够解决但是解决得不太好的问题②从研究机构的组织系统上：1科研：科研的基点在课题组2教研：教研的基点在学科教研组及各学校③从成果应用范围上：1科研：侧重于教育经验的提炼、教育规律的发现。侧重于理论的研究和整理，其成果可在大范围内进行推广应用2教研：对教学过程的局部的、微观部分的研究，其研究成果的应用范围只适应于一个学科、一个地区、一个单位④从研究过程上讲：1科研：是有目的、有计划、连续的、系统的研究活动。它从选题、制订计划与实验到成果鉴定、结题等有一个完整连续的过程2教研：一般是以上级教育主管部门下发的管理性文件为依据，其主要途径是通过多种形式的教研活动来达到提高教育教学质量的目的。 7学前教育研究的意义：①推进学前教育改革②提高学前教育质量（是教育研究永恒的主题）③提升教师自身素质④完善学前教育体系⑤为教育决策科学化提高依据 8学前教育研究的任务：①总结历史经验②研究教育现状（是学前教育研究的重点）③预测发展趋势④开展改革实验⑤进行国内外教育的比较 9学前教育研究的基本步骤：确定课题——制订计划——查阅文献——综合分析——形成结论——发表成果 10学前教育研究的基本特征：客观性、系统性、可重复性、创造性、科学性、人文性11学前教育研究的基本方法：观察研究、调查研究、实验研究、个案研究、经验总结法

03657学前教育研究方法201610

全国2016年10月髙等教育自学考试 学前教育研究方法试题 课程代码：03657 一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分） 在每小题列出的四个格选项中只有一个足符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.观察法属于研究方法体系中的（D) 1-32/33 A.一般方法 B.系统论 C.方法论 D.具体研究方法 2.从文艺复兴到19世纪前半叶，学前教育研究方法的发展处于(A)1-37 A.直观思辨的经验化阶段 B.实证分析的自然科学化阶段 C.注重观察的启蒙阶段 D.方法整合的多元化阶段 3.研究问题的产生需要依赖一定的（C) 2-52 A.观察策略 C. 经验策略 C.思维策略 D. 理论策略 4.研究问题的具体化也称为（D) 2-53 A.课题过滤 B.课题陈述 C.课题评价 D.课题聚焦 5.“未经儿童父母同意，研究者不能询问儿童某些敏感问题”，这体现了所要研究 的问题必须是（D) 2-58 A.有意义、有价值的 B.有新颍性、创新性 C.可行的、可通达的 D.符合伦理、道德的 6.下列文献载体形式中，电子传播的载体是（D) 3-68 A.微缩文献 B.机读文献 C.印刷型文献 D.声像文献 7.根据对文献内容的加工程度，学前教育文献可分为（C) 3-69 A.1个等级 B.2个等级 C.3个等级 D.4个等级 8.各种文献检索法中，引文查找法又称为（D) 3-71 A.顺查法 B.计算机检索法 C.逆差法 D.跟踪法 9.各种研究设计中，以实验和测量为主要方法的是（B) 4-85 A.描述性研究 B.解释性研究 C.抽象性问题 D.封闭性问题 10.量的研究一般在形成假设、并设计特定的程序来检验假设之前，需要先确定（A）4-87 A.研究问题 B.研究方案 C.研究目的 D.研究设计 11.科学研究工作中形成假设的基础是（B) 1-92 A.经验 B.事实 C.推理 D.想象 12.根据总体中个体的顺序编号，按固定的间隔抽取样本的抽样设计称为（D）4-95 A.整群抽样设计 B.分层抽样设计 C.单纯随机抽样设计 D.机械抽样设计

学前教育科研方法

《学前教育科研方法》平时作业： 1、学前教育研究方案设计的内容主要包括哪些方面？请选择一个自己平时感兴趣的问题，提出有待研究的课题，写出课题名称。 2、根据自己选定课题，查找文献资料，将所有相关度高的文献资料全文收集在一个文件夹内，根据综述写作要求，整理撰写研究资料的综述，并正确罗列参考文献。 3、请根据第五章的学前教育调查问卷中问卷设计要求，设计《幼儿园教师教学工作压力和心理健康调查问卷》的问卷，并详细说明设计问卷的构思。 主要内容有： 1、学前教育科研方法概述 2、学前教育研究方案设计 3、学前教育研究论文写作 4、学前教育观察研究 5、学前教育测量研究 6、学前教育调查研究 7、学前教育叙事研究 幼儿园小班课间游戏的实践研究 课题研究方案 一、课题研究背景：

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。游戏伴着儿童发展，儿童在游戏中成长。课间游戏是幼儿园自主性游戏之一，由于课间游戏在活动内容、地点、对象的选择上完全由幼儿自由控制，自由安排，孩子们可充分展示自我，课间游戏为幼儿提供了主动开展各种游戏的环境，孩子们可以轻松的进行交流、交往，因此受到幼儿的喜欢。课间游戏也是教师了解孩子发展、增进师生感情、实施教育的良好契机。 但是事实上，当前幼儿园往往只把课间游戏看成是一日活动的过渡环节，容易被忽视。幼儿园课间游戏内容较少、形式单一，且缺乏较强的整合性、系统性。教师对课间游戏存在认识上的误区，特别是对于小班课间游戏，一些老师认为， 让孩子们好好玩一下，自己轻松一下，或者做一些准备工作，只要注意安全，就可以了，于是就出现了“放羊式”的现象，而且课间游戏时间得不到保证，不是被侵占就是被挪用。针对本园小班课间游戏中存在的问题，我计划开展“幼儿园小班课间游戏的实践研究”，探寻适合小班课间游戏的内容及材料，并探索有效的组织方法和策略。 二、课题的界定： （一）课间游戏。

《学前教育研究方法》复习题及答案

《学前教育研究方法》复习题及答案 .一.选择题(每题1分，共10分) 1.在教学方法实验中，下列无关因素中，可不必加以控制的是 D.师生的心情 2.判定定性研究内在信度的主要指标是 B.研究的一致性 3.随堂听课是属于 A.自然情境中的观察C.直接观察 4.教育观察研究的设计包括 A.确定观察的内容 B.选择观察的类型 C.制定观察记录表 D.训练观察人员 5.使用取样记录法，要求观察者在开始之前就确定 B.观察目的 6.以教育事实为主的科学研究成果主要包括 A.教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告等 7.教育定义的规则要符合)关于定义的基本规则。 A.逻辑学 9.理论研究的成果主要表现为 D.学术论文 10.定量分析在教育研究中的作用有 A.数据描述 B.数据推断 C.数据的综合分析 D.定性研究 二.填空题(每题1分，共10分)

1.观察记录方法中经常运用的是连续记录法、现代观察技术与记录手段。答案:频率记录法符号记录法选题、查阅文献、提出假设、__制定研究计划或方案___ 收集资料、分析资料、__作出结论__ 撰写研究报告是科学研究的一般步骤。 3.教育性、可行性、实用性、恰当性、准确性是学前儿童发展与教育科学研究的基本原则。 4.由来自同一总体的无数组样本数据而获得的该总体的某种特征，称为_参数。 5.测量的基本类型按照测量的参照体系，可分为常模参照测量标准参照测量。 6.学前教育实验常在现存班级进行，不能随机分配被试，无法完全控制无关因素，只能尽量减少误差，这种实验称为准实验 三.判断题(每题1分，共10分) 四.名词解释(每题4分，共20分) 1.科学观察 答案:一般指科学研究中的正式观察方法，是有明确目的，有计划安排，有一定控制，有严格记录的观察。它具有客观性、可靠性、系统性等特点。 2.教育研究方法答案:教育研究方法就是按照某种途径，有组织、有计划地、系统地进行教育研究和构建教育理论的方式，是以教育现象为对象、以科学方法为手段，遵循一定的研究程序，以获得教育科学规律性知识为目标的一整套系统研究过程。 3.调查研究 答案:调查研究是一种描述研究，是通过对原始材料的观察，有目的有计划地搜集研究对象的材料从而形成科学认识的一种研究方法。 4.内在效度

学前教育研究方法作业及答案

学前教育研究方法作业及答案 1.着重记录某种有价值的行为，可以是有主题的，也可以是没有主题的，不受任何时间条件限制的记录法是：（A ） A.轶事记录法 B.日记描述法 C.连续记录法 D.间接记录法 2.一项研究能够稳定反映实际水平的程度称为（B ） A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度 3.了解不同性别4岁独生幼儿社会交往能力的抽样方法是（A ） A.随机抽样 B.多级抽样 C.分层抽样 D.整体抽样 4.我国目前通用的类分图书的方法是（A ） A.中图法

B.科图法 C.人大法 D.国会法 5.某研究者计划从1000人中抽取200人作为样本，他按抽样比率为K=1000/200=5，随机选出一个少于5的数，每隔5人选一个，直到选够200人为止，这种抽样方法是（B ） A.类型取样 B.分层随机取样 C.简单随机取样 D.系统随机取样 6.一般把性别、学校规模、家庭教养方式等变量规划为（B ） A.连续变量 B.自变量 C.间断变量 D.定量变量 7.由右图测量的结果，可知测量的信度和效度是：（A ） A.信度高，但效度不高 B.信度高，效度也高 C.信度不高，效度高 D.信度、效度都不高

8.属于三次文献的是（D ） A.论文 B.档案材料 C.书目 D.动态综述 9.某研究者欲研究有“口吃”现象的幼儿的个性特征，他应该选择的抽样方法是：（B ） A.分层随机取样 B.定额抽样 C.简单随机抽样 D.多级抽样 10.德国学者（C ）1903年出版《实验教育学》，完成了实验教育学的系统论述。 A.杜威 B.梅伊曼 C.拉伊 D.普莱尔 11.定性观察最基本的记录方式是（A ） A.田野笔记 B.日记描述

学前教育研究方法提纲(已完成)

第一章绪论 一、名词解释： 1、方法：是一种思维的、行为的方式是研究问题的程序和准则，遵循规律就成了方法。 2、科学方法：（广义）包括科学方法论和具体的科学方法。 其区别于非科学方法的特征是：客观性、预见性和准确性。狭义即具体的科学方法。 3、科学研究：人们在科学理论指导下采用科学方法，遵循研究规范探究客观事物的现象、规律，获取科学知识解决问题的实践过程。核心是，知识的拓展、问题的解决。 其特征是：规范性、系统性、创造性、历史性。 4、教育研究：人们在教育理论及其他相关科学理论的指导下对其领域类的现象和问题的解释、预测和控制，以促进教育理论体系的建立和发展，且解决实际问题的实践过程，它的活动是一个动态的过程。 其特征是：它是经验的、有系统的、有效的、可靠的、其形式是多样的。 5、学前教育研究：研究者在相关理论的指导下用科学的研究方法，探讨该年龄段教育的各种现象、问题揭示其规律以提高教育质量的实践过程。幼儿教师是其重要参与者。 其特点是：研究的对象的主体性、内容的规范性、背景的开放性。 其一般原则：规范性、系统性、创造性、重视教育性和伦理性。 6、学前教育研究方法：在科学理论思想指导下，有组织、有计划、有系统的进行学前教育研究并构件其理论体系的方式。是学前教育的一个分支学科。 7、基础研究：以建立和发展某一科学的理论体系为目标的研究，其研究内容是概括性强的基本理论和规律。 8、应用研究：将基础研究的成果应用于特定实践活动寻求有效途径和方法解决教育活动现存的问题为目的的研究，其成果对教育实践有直接指导作用。 9、横向研究：研究者就某个教育现象或问题在同一时间内对某一年龄组或几个年龄组的儿童的行为表现进行考察和比较的研究。 10、纵向研究：在相对较长的时间里对学前教育中的某个教育现象或问题进行系统的定期追踪研究。 11、个案研究：研究者选取一个特殊个体或典型案例进行全面深入的考察的研究。 12、成组研究：研究者选取较多的研究对象组成若干被试组，并对其中的每个个体都进行系统考察的研究。 13、观察研究：通过直接观察自然发生的现象与过程，收集反映客观现象实际情况的材料。 14、调查研究：通过不同的间接手段收集反映客观现实的材料。 15、实验研究：对研究对象进行一定的人工控制，操纵某些条件，在实验控制之下观察个体的行为反映，以探讨现象之间的因果关系。

1349本科《学前教育科研方法》试题答案及评分标准

试卷代号：1349 国家开放大学(中央广播电视大学)2015年春季学期“开放本科”期末考试 学前教育科研方法试题(开卷) 2015年7月一、单选题(每题4分，共20分) 1．对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中(特别是教育实验中)，一般常用的取样法是( )。 A．整群随机取样法 B．分层随机取样法 C．等距随机取样法 D．多段随机取样法 2．下列说法中不正确的是( )。 A. 定类指标是反映研究变量的性质和类别的指标 E．定序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标 C．定距指标是反应研究变置在数量上的差别和大小的指标 D. 定比指标是反映变量的比例或比率关系的指标 3．下列关于观察法的记录方式的说法中正确的是( ) A. 有两种频率记录和等级记录 B．有行为核查记录、现象描述记录和图形记录三种 C．有行为核查记录、现象描述记录、频率记录和等级记录四种 D．A+B 4．下列说法中错误的是( )。 A．教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等

B．对研究获得的有效内容进行统计·处理，使其成为用数据形式和数据表现形式的研究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定量描述 C. 定性研究方法(例如，深度访谈法、参与观察法等)也要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析 D．统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过激，但是基本上是正确的 5．下列说法中不属于访问前准备工作内容的是( )。 A．一切可用的记录工具，如：录音机、照相机、纸笔等 B．知识和心理方面的准备 C．交通工具 D．被访问者的合作 二、判断题(每题4分，合计20分) 6．对于平均数差异的显著性检验，在两个总体都服从正态分布，总体方差均已知的情况下，用Z检验(相关样本和独立样本所用统计量不同)；在两个总体都服从正态分布，但是总体方差未知时，用t检验(所用检验统计量方法与两个总体是否独立以及方差是否相等有关)。( ) A. 完全正确B．完全错误 C. 没有错误，但不完备D．部分存在错误 7．组间设计指采用控制组(对照组)与实验组，或多个实验组的设计方法。( ) A．完全正确B．完全错误 C．没有错误，但不完备D．部分存在错误 8．测验的客观性是关于测验系统化过程好坏程度的指标。包括以下诸方面：测验刺激的客观性、量化的客观性、推论的客观性。( ) A. 完全正确B．完全错误 C. 没有错误，但不完备D．部分存在错误 9．内容分析法常用的三种抽样方式是：来源取样、日期取样、分析单位取样。( ) A．完全正确 B. 完全错误