写作试卷

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1 2002级2+1英语写作试卷

（请将选定答案按序号填写在答题纸上。每小题２分。）

I. In each sentence, choose the precise of the two in italics: 1. A few listeners were disinterested/uninterested and doze off.

2. Though she has grown up, her behavior is often childlike/childish .

3. I am quite jealous/envious of your opportunity to study at such a famous

university.

4. Her clothes, though made of cheap/inexpensive material are quite elegant.

5. This homely/ugly old man is a well-known musician.

6. I’m sorry to refuse/decline your invitation.

7. He was surprised/stunned to find that his little sister had become a pretty slim/skinny young

woman.

8. My uncle became fat/ stout as he grew older.

9. This servile man especially modest/humble when he was talking with his superiors. 10. Empress Dowager Cixi was famous /notorious for her cruelty.

II. Choose the figure of speech used in each of the following sentences:(Vocabulary: simile, metaphor, personification, metonymy,

synecdoche, euphemism, irony, hyperbole, transferred epithet, oxymoron, or alliteration)

11. Her rich relatives rained birthday presents on her only son. 12. Wrong ideas may harm a man just like diseases. 13. Some words may be defaced by careless usage. 14. The leaves are trembling in the cold wind.

15. The storm was so angry that it wanted to destroy everything in its way.

16. Many people bowed before Force, but eventually Force would surrender to Reason.

17. Selfless people are like cows, which eat straw but produce milk. 18. “What do you think of the roast duck?” “Not bad.” 19. His friends praised his daughter’s performances to the skies. 20. His writing is clear and clean.

III. Choose what kind of sentence each is (loose, periodic, or balanced):

21. It is a pleasure to read good books. 22. She missed the step and sprained her ankle.

23. Badly frightened by the explosion, the boy rushed out of the laboratory.

24. The Wangs must have gone away, for the summer holidays, for we have not seen

them for two or three weeks.

25. It will not be done by the Government; it cannot be done by Parliament.

IV . Identify the topic sentence in the paragraph:

26. The forest is a sanitary agent. It is constantly eliminating impurities from the earth

and the air. Trees check, sweep, and filter from the air quantities of filthy, germ-laden dust. Their leaves absorb poisonous gases from the air. Roots assist in drainage, and absorb impurities from the soil. Roots give off acids, and these acids, together with the acids released by the fallen, decaying leaves, have a sterilizing effect upon the soil.

Trees help to keep the earth sweet and clean, and water which comes from a forested watershed is likely to be true. Many unsanitary areas have been redeemed and rendered healthy by tree planting.

V . Read the following sentences and indicate if they are sentences of COMPARISON or CONTRAST:

27. Though both are forms of humor, comedy is different from satire. 28. In 2000 the world will surely be different from what it is today. 29. Fashions in furniture change just as clothing fashions do. 30. Buying a car requires as much skill as selling one.

VI. Decide whether the following sentences express CAUSE and EFFECT or things that happened in CHRONOLOJICAL ORDER:

31. Peter and Mark went to the park yesterday. They had barbecue there.

32. Footsteps echoed down the empty path towards Mary, and she was afraid.

33.John has a Vitamin C deficiency. He has a skin disease.

34.Bob was very sleepy. He sat nodding in his car.

35.There was a loud knock at the door downstairs. The knock woke me out of a sound

sleep.

VII. Study the following definitions. Decide which are GOOD ones and which are INADEQUATE:

36.Famine is extreme scarcity of food in a region.

37.Gambling is a way to make money without working.

38.A loom is a machine for weaving cloth.

39.A proof is a particular piece of evidence.

40.To enlighten is to give knowledge, and to free from ignorance, misunderstanding,

or false beliefs.

41.Neutrality is a state between war and peace.

42.A hospital is a place where a doctor works.

43.A sentry is a soldier posted to guard and to keep watch.

44.A sear is a mark remaining on the surface of skin.

VIII. Read the passage and decide whether its stylistic feature (FORMAL/INFORMAL)

45.Despite the discouragement I had received, I continued to study. I kept pursuing my interest in science partly to prove that I could do it and partly because I enjoyed it. However, that enjoyment had decreased very much during my college years. The constant discouragement and pressures that I received as a woman had their result. I became less interested and my work suffered. All the energy that I had put into fighting these pressures distracted me from my work. Eventually I believed the belittling, and the quality of my work was lowered. However I managed to finish school and then attempted to apply my skills.

答题纸1. 2. 3. 4. 5.

6. 7. 8. 9. 10.

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27. 28. 29. 30.

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41. 42. 43. 44. 45. IX．Writing:Write a first-person narrative describing some experience you will never forget(150 —2oo words) 10%:

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新闻写作试题及答案

一、单选题 1. 记者应当履行的基本职责是 A.社会活动家的职责( D ) B.时代瞭望者的职责 C.历史记录者的职责 D.采访报道新近发生的重要事实的职责 2. 在新闻采访中，记者必须遵循的根本原则是( C ) A.实事求是原则 B.依靠领导原则 C.无产阶级党性原则 3.事实与新闻之间的关系，是一种( B D.内外有别原则) A. 流与源的关系 B. 源与流的关系 C. 并列关系 D. 等同关系 4. 记者要自觉地遵守职业道德。当前，在"讲究文德，反对以稿谋私" 方面，首先要坚决反对( D ) A. 采写人情稿 B. 拿原则作交易 C. 见利忘义 D. 有偿新闻 5. 新闻采访的目的是( D ) A.搜集创作素材 B. 采风问俗 C. 取得人证物证 D. 识别和获取新闻 6. 新闻线索的作用，表现在可以触发记者的新闻敏感，可以决定报道 的质量，还可以( A ) A.指明采访的去向 B. 赢得采访的主动权

C.提高采访的工作效率 D. 把采访引向深入 7. 在采访中，记者既要"身入"，又要"心入"。"心入"，就是要有强烈的社会责任感，要对客观事物进行由表及里的分析，还要( D ) A.广泛地接触群众 B. 多方面地挖掘材料 C.细心地掂量各种材料的价值 D. 真心实意地和群众打成一片 8《. 人民日报》有位记者，曾采写了一篇令人振聋发聩的新闻述评《水，让我们重新认识你》。这次采访的成功，主要是因为( A ) A.做好充分的准备工作 B. 记者的头脑灵活 C.采访的机遇好 D. 记者的笔杆子硬 9.采访中开好座谈会首先要求( C ) A.认真做好记录 B. 注意同与会者展开讨论 C.根据采访目的选好对象 D. 把握好座谈的气氛 10. 开放式提问可以让采访对象的回答( A ) A.不受具体答案的限制 B. 思想更加开放 C.有思想活动 D. 有细节与故事 11. 记者为了全面报道长江三峡建设的情况，较长时间住在三峡工地，这种采访方式是( A ) A. 蹲点采访 B. 隐性采访 C. 易地采访

跟课文学写作

春色知向何处去，收获满载尽开颜 尺八镇蓝铺学校杜晶 很多学生最怕写作文，问其原因，答曰：不知道写什么，不知道怎么写。我也不例外！每次遇到单元结束，写作文之时，我也开始犯愁，作文该怎么教？ 4月10日，新教育实验学校，县教研室开展了精彩的初中语文“跟课文学写作”研讨会。嗨，真是得来全不费功夫。参加了这次活动，真是让我醍醐灌顶！这不就给我做了很好的典范么，以手头的语文课本为教参，写普普通通的人，写身边的生活小事，跟大师们学习表现生活的真谛。 叶圣陶先生说过:“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”生活是文学创作的源泉，好的文章必然来自生活。语文教材是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读和写作的技巧。 这次参加讲课的几位优秀教师，他们都让我受益匪浅。孙康老师缜密的课堂思维以及丰富的课堂资料；程昌娥老师和苏良明老师清晰的课堂结构，让学生清楚地获得课堂内容；熊向华老师把深奥的渲染理论知识用我们课本中的实例来阐述，深入浅出、清晰明了。课堂上除了有限的教师授课之外，更多的是学生的牛刀小试，让他们自己体验。也正是这种课堂展示出的充实、详尽的写作手法，在每堂课剩下不多的时间内，学生一个个才思敏捷，写出了让人拍手叫好的文段。 学习写作，立足于课文才是基础。我们在指导学生写作时，引导

他们写自己最熟悉的身边的人、身边的事，写自己的所见、所闻、所思、所感。惟有熟悉才有可能写得真切感人，也就是这样，惟有熟悉我们的课本里巧妙的表现手法，学会合理运用，写起来才会得心应手。写作的方法靠一点一滴地积累，来自于每一篇课文的积累。 课后，在评课老师和教研员的总结下，我深刻地懂得，“跟课文学写作”这个课题没有教本可参考，更多的是需要我们教师在实践中学习，多多领悟，不断地创造出更多的优秀授课资源。所以，我希望以后能更多地参加这类的课题研讨活动，向各位前辈取经，通过自身的努力学习，在课堂上锻炼出一个能立足于语文教学的教师，更好地为学生的成长付出自己微薄之力。 老师们的高度点评是对此次研讨会最美丽的诠释：“最美人间四月天，监语盛事又一年。群英荟萃齐研讨，景色葱茏满眼前。跟语学写非易事，渲染照应似等闲。春色知向何处去，收获满载尽开颜！”

写作学复习重点

写作学复习重点 1、写作系统包括哪几个方面？ 答：①写作主体：进入写作思维和写作行为中的人。 ②写作客体：写作的对象或题材。 ③写作载体：即写作的成品，是写作活动物化形式的最终成果。 ④写作受体：写作行为的接受对象，通常称为读者。 2、写作的特性包括哪些？ 答：①社会性：写作对象、目的、效益具有社会性。 ②个体性:写作是一种个体性的心智劳作，是一种以作者的个体劳动实现的社会化的精神生产。 ③综合性：写作活动是写作主体多种素养和多种智能的综合运用。 ④实践性：写作学作为一门应用性学科，本身就具有实践性。 3、写作的功能包括哪几个？ 答：①传播功能：是与写作目的相联系的直接功能。除了历史性的传播优势以外，由于以文字符号为传播媒介，使其具有了超时空传播的能力。 ②记载功能：实际上是超时间的传播功能，文字记载方便保真、存储、传世，又便于阅读和利用。 ③实用功能：在传播、记载的功能里，都包含着写作的实用性目的和管理性功能。 ④宣泄功能：是针对写作主体的个体价值而言的，写作是一种宣泄情感的方式。 ⑤审美功能：写作活动其实是一种审美活动，写作的过程也是审美的过程。写作的审美功能不仅表现在写作主体的写作过程中，而且也表现在写作受体的阅读过程中。 4、什么叫观察？什么叫观察力？ 答：观察是作者接收信息的窗口，是有目的、有组织的知觉活动。 观察力是指大脑对事物的观察能力，是从事研究活动和写作活动的最基本的智力。 5、什么叫记忆？什么叫记忆力？ 答：记忆是大脑对外界所输入的信息进行编码、储存和提取的过程。 记忆力是作者从事写作活动必备的智力。 6、什么叫想象？什么叫想象力？ 答：想象是作者对头脑中的表象经过改造和重新组合而产生的新的表象的心理过程。 想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。 7、什么叫思维？什么叫思维力？ 答：思维是人脑对客观事物的本质属性和内在规律性的简介的概括的反应。 思维力是间接地概括地认识事物的能力，在作者的各种智力因素中，思维力处于核心层次。 8、写作主旨的内涵是什么？ 答：所谓主旨，就是写作主体在描述生活现象，阐述事物特性或发表对事物的看法或主张时，通过文章的具体内容所表现出来的基本观点和思想感情。 8、写作过程包括哪几个阶段？ 答：①前写作阶段：即写作的准备阶段，包括产生动机与收集材料两个环节。动机是进行写作的动力，材料是文章的血肉。 ②潜写作阶段：即写作的构思阶段，包括确立主旨、选择材料和安排结构三个环节。主旨是文章的灵魂，确定主旨的原则（正确、新颖、深刻），选材的原则(真实、围绕主旨、

新闻写作试题及答案

一、单选题 1.记者应当履行的基本职责是( D ) A.社会活动家的职责 B.时代瞭望者的职责 C.历史记录者的职责 D.采访报道新近发生的重要事实的职责 2.在新闻采访中，记者必须遵循的根本原则是( C ) A.实事求是原则 B.依靠领导原则 C.无产阶级党性原则 D.内外有别原则 3.事实与新闻之间的关系，是一种( B ) A.流与源的关系 B.源与流的关系 C.并列关系 D.等同关系 4.记者要自觉地遵守职业道德。当前，在"讲究文德，反对以稿谋私"方面，首先要坚决反对( D ) A.采写人情稿 B.拿原则作交易 C.见利忘义 D.有偿新闻 5.新闻采访的目的是( D )

A.搜集创作素材 B.采风问俗 C.取得人证物证 D.识别和获取新闻 6.新闻线索的作用，表现在可以触发记者的新闻敏感，可以决定报道的质量，还可以( A ) A.指明采访的去向 B.赢得采访的主动权 C.提高采访的工作效率 D.把采访引向深入 7.在采访中，记者既要"身入"，又要"心入"。"心入"，就是要有强烈的社会责任感，要对客观事物进行由表及里的分析，还要( D ) A.广泛地接触群众 B.多方面地挖掘材料 C.细心地掂量各种材料的价值 D.真心实意地和群众打成一片 8.《人民日报》有位记者，曾采写了一篇令人振聋发聩的新闻述评《水，让我们重新认识你》。这次采访的成功，主要是因为( A ) A.做好充分的准备工作 B.记者的头脑灵活 C.采访的机遇好 D.记者的笔杆子硬 9.采访中开好座谈会首先要求( C )

A.认真做好记录 B.注意同与会者展开讨论 C.根据采访目的选好对象 D.把握好座谈的气氛 10.开放式提问可以让采访对象的回答( A ) A.不受具体答案的限制 B.思想更加开放 C.有思想活动 D.有细节与故事 11.记者为了全面报道长江三峡建设的情况，较长时间住在三峡工地，这种采访方式是( A ) A.蹲点采访 B.隐性采访 C.易地采访 D.交叉采访 12.因经验访问与因问题访问的区别有( ) A.选题是否有典型性 B.着眼于工作中的矛盾还是成果 C.问题是否有新闻价值 D.能否给人以启迪或教训 13.采访中抓问题应当抓( C )

实用文体写作考试重点总结

应用文总结 一、填空题（每空1分，共18分） 1、文章的四个基本构成要素是指：（1）__主旨；（2）结构___；（3）__材料_；（4）___语言__。 2、公文的发文字号一般包括_发文机关代字_、__年号___和____序号______三项内容。 3、对重要事项或重大行动做出安排，要用__决定_。表彰先进，批评错误，传达重要精神或者情况，要用__通报__。 4、调查报告的特点主要体现为：（1）__真实性_；（2）_针对性__；（3）_典型性__。 5、经济新闻同其他新闻一样，一般包括五个部分，即：（1）__标题__；（2）__导语___；（3）_主题_；（4）__背景__；（5）结尾。 6.行政公文：报告请示是上行文，函是平行文，其他都是下行文 1．法定公文是指国务院发布的《国家行政机关公文处理办法》列出的十三类公文：命令；决定；公告；通告；通知；通报；议案；报告；请示；批复；意见；函；会议纪要。2．使用最多的两种决议;公报 2．公文主要具有以下特点：1、法定性。2、政策性。3、实用性。4、时效性。5、规范性。法定性、政策性、实用性、时效性及规范性。。 3．按照行文关系和行文方向的不同，可将公文分为上行文、平行文和下行文三种；按其具体职能的不同，可将公文分为法规性公文、指挥性公文、报请性公文、知照性公文、联系性公文和实录性公文。 4．公文的发文字号是由发文机关代字","年份","发文顺序号"三个要素构成的。5．发文机关、发文事由",和"文种是构成公文标题的三个基本要素。 6．依照有关法律发布行政法规和规章，宣布施行重大强制性行政措施，嘉奖有关单位及人员，可用命令（令） 7．命令的最大特点是具有强制性性。命令主要包括发布；行政；嘉奖 8．对重要事项或者重大行动作出安排，奖惩有关单位及人员，变更或者撤销下级机关不适当的决定事项，可用决定。 9．向国内外宣布重要事项或者法定事项，要用公告；公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项，要用通告。 10．批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项，任免人员，要用通知。 11．按其内容和功用不同，可将常用的通知分为以下几种：:发布性通知、批转性通知、转发性通知、指示性通知、会议性通知和任免性通知12．表彰先进，批评错误，传达重要精神或者情况，要用通报。 13．按其具体用途和内容的不同，可将通报分为三类：表彰性通报、批评性通报和() ：["情况通报"]( 14．通报的特点主要体现为：教育性，指导性，广泛性 15．15．各级人民政府按照法律程序向同级人民代表大会或人民代表大会常务委员会提请审议事项，要用议案。 16．向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问，要用报告。 17．按其性质的不同，可将报告分为综合报告；专题报告；按其行文的直接目的的不同，可将报告分为呈报性报告；呈转性报告。 18．向上级机关请求指示、批准，要用请示

新闻写作试题库(超全)

新闻写作试题库（共287题） 一、填空题:（56题） 1、狭义的新闻指（消息）。 2、广义的新闻包括（消息、通讯、述评及其所属品种）。 3、没有（事实）就没有新闻。 4、（真实）是新闻的生命。 5、（言之无物）是写新闻的大忌。 6、新闻写作的原则是（用事实说话）。 7、新闻写作的要求是（真、短、快、活、强）。 8、新闻的快应以（新闻的新鲜和真实的事实）为前提。 9、新闻报道要快的表现是一（及时）、二（适时）； 10、新闻的思想性是指（一条新闻在思想上给读者教育、影响和启迪）。 12、新闻写作要求强的（思想性强、政策性强、针对性强）。 13、“新闻是新近发生的事实的报道”这个实义的作者是（陆定一）。 14、新闻六要素是（何时、何地、何人、何事、何因、何果）。 15、新闻的要素说的是（构成新闻不可缺少的事实材料）。 16、新闻背景从内容分为（人物、历史、地理、事件背景）。 17、新闻背景从作用分为（对比性、说明性、注释性）； 18、背景材料可用于（新闻的导语、正文、结尾）三个不同部分。 19 、新闻的主题应从（新闻事实挖掘）中来。 20、提炼新闻主题应注意两点：一是（一条新闻一个主题）；二是（新闻主题一定要从新闻事实中挖掘、提炼出来）。 21、选择最佳角度是表现（新闻主题）的好办法。 22、几家新闻单位同时报道同一新闻应注意（错开角度）。 23、新闻语言的特点是（具体形象、准确鲜明、简练生动、通俗易懂）。 24、动态新闻(叙述)为主. 25通讯重于(叙述、描写); 26述评新闻兼有(新闻和评论)两种作用。 27、新闻和消息的结构一般由(导语、正文、结尾和标题)组成。 28、新闻通常有金字塔(倒金字塔、倒正混合结构)三种结构形式。 29、倒金字塔结构的特点是(把高潮或结局排在开头，把最不重要的材料排在后面)。 30、金字塔结构的特点是(将事实的结果、最重要的材料安排到最后一段)。 31、倒金字塔结构的开头部分称(导语)。 32、倒、正混合结构的特点是(有一个好的新闻导语和有一个重要的新闻结尾)。 33、新闻导语的“导”字有(开始、启发、引导)三个涵义。 34、新闻正文是(导语之后的展开部分)，对新闻事实作充分的具体的报道和说明。 35、简明新闻是新闻报道中(最简练、最短小)的一种新闻体裁。 36、消息一般分为(简明新闻、动态新闻、综合新闻、述评新闻)。 37、综合新闻有两种，一是(横断面综合报道) ，二是(纵深度的综合报道)。 38、通讯《中国的西北角》的作者是(范长江)。 39、通讯《谁是最可爱的人》的作者是(魏巍)。 40、通讯《西行漫记》的作者是(埃德加·斯诺特)。

跟着课文学作文(三)

跟着课文学作文（三） 巧用联想，丰厚内容 作文教学，老师难教，学生难学，一直是语文教学难以逾越的一道坎。其中一个最重要的原因就是作文教学与训练不成体系，随机性太大，教师提供的资源有限、讲解的技法比较零碎、写作的要求大而化之，训练指导不够具体。如何帮助师生迈过作文教学这道坎？跟着课文学作文，充分挖掘教材中的写作元素，实现阅读教学与作文教学的巧妙对接不失为一个很好举措。下面，就让我们一起走进课文，跟着课文学作文。 一、课文示范： 1．当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得它只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。 ——茅盾《白杨礼赞》（苏教版八年级） 2．忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。 …… 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ——宗璞《紫藤萝瀑布》（苏教版八年级） 二、写作指津： 阅读上面两段文字，我们发现要写好一篇内容丰富、思想深刻、立意高远的文章，联想是一种极为有效的方法。

新闻写作练习试题有答案解析

新闻写作习题练习库（夏玲） 新闻知识写作练习题一 一、名词解释 1、新闻真实性 真实性，最简单的定义是：新闻必须反映客观事物的原貌。真实性是新闻存在的基本条件，也是新闻传媒必须遵守的原则。 2、故意失实 指媒体或者新闻报道者事先明知报道内容不符合客观事实,具有虚假成分,但却出于种种主客观因素的制约和影响,而有意为之所导致的新闻报道失实。 3、非故意失实 指新闻报道者并无故意造成失实报道的动机，而是由于种种主客观条件的限制或影响，未能按照客观事实的本来面目如实做出报道所导致的新闻失实。 4、用事实说话 指通过客观地叙述新闻事实及其背景来体现观点、发表意见；或者说是把思想观点藏在精心选择的某些事实里，让受众通过事实自己领悟其中的道理。总之，是“事实”和“观点”的结合。 5、新闻的时效性、可读性、针对性 时效性——指新闻事件的发生与报道之间的时间差,时间差越短,则时效性越强。 可读性——指新闻便于阅读、吸引读者的特性，把新闻报道写得让读者愿意读、喜欢

读、读的下去。 针对性——两层意思：一是指在写新闻时，你的心中要有对象感，二是要明确你为什么而写，你的报道针对的是什么问题而发。 6、新闻角度 指记者发现事实、挖掘事实、表现事实的着眼点或入手处。 7、“倒金字塔”结构 消息的倒叙结构，按照事件发生、发展的时间顺序来组织材料，把先发生的放在前面叙述，后发生的放在后面叙述。倒金字塔式的结构，其特点是头重脚轻地组织、安排材料，把新闻的高潮或结论放在最前面，然后按事实重要性递减的顺序来安排，借以突出最重要、最新鲜的事实。 8、“蒙太奇”结构 把新闻事件的情节、场面、细节写成镜头感很强的段落，利用跳笔省略过程的叙述，突出事物的主要特征，再组合和连接而成写作表现方式。 9、新闻语言 通过新闻媒介，向受众报道新近发生的事实，传播具有新闻价值的信息时所用的文字语言叫做新闻语言。 10、新闻白描 新闻白描，是指文字描写的具体方法，即不尚修饰，不用或少用形容渲染，以质朴的文笔，力避浮华、做作，简练而直接地勾勒出事物的特征 11、新闻背景 宏观意义上的新闻背景，是指对人物和事件起作用的历史情况或现实环境。狭义的新闻背景，是指新闻事实之外，对新闻事实或新闻事实的某一部分进行解释、补充、烘托的

应用写作学习重点

《应用写作》学习重点 第一章应用写作概述 一、1.应用写作萌生的时期【原始社会氏族公社后期】 2.应用文文体成型和文书制度建立的时期【秦汉时期】 3.应用文理论建立的时期【魏晋南北朝时期】 4.应用写作的成熟期【唐宋时期】 5.应用文由古体到新体的变革是于【亥革命后XX临时政府时期】 二、1.【骨刻辞是迄今所知我国最早的应用文】 2.【尚书》是我国现存最早的应用文总集】 3.【公文”称谓最早出现于两汉时期（汉代）】 4.【应用文”称谓最早出现于北宋时期】 5.【今所致最早提出“应用文”这一称谓的是苏轼】 三、1.出现于魏晋南北朝的应用文理论著作：【曹丕《典论·论文》】 【陆机《文赋》】【挚虞《文章流别论》】【X勰《文心雕龙》】 2. 【挚虞《文章流别论》】是我国第一部文体学专论 3.【《文心雕龙》】是我国古代的文学与应用写作理论集大成者 四、1.应用文特点【①实用性②模式性③真实性④实效性】 2.【应用文最根本的特点（本质属性）是实用性】 五、 1.应用文写作对主旨的要求【正确、鲜明、集中】 2.应用文结构的特点【①规X性②条理性】

3.应用文语言运用的基本要求【准确、简洁、朴实、得体】 4.最常见的“书面辅助语言”是【图形、表格、符号、公式四种】。 六、1.应用文常用的三种表达方式【叙述、说明、议论】 2.叙述的主要方式【以顺叙为主、有时也可用倒叙和分叙、一般 不用插叙、补叙等手法】 3.代替第一人“我”——本、第二人称敬称“您”——贵、第三 人称“他、他们”——该。 七、本教材对文书的分类——【法定公文、事务文书（用于公务，也 有用于私务的）、专用文书（含经济文书）、规章文书】。八、能改正本章简短的“改错题”中的错误。 第二章公文写作基础知识 一、2012年4月16日，中央办公厅、国务院办公厅联合行文，印发 了《党政机关公文处理工作条例》（简称“新条例”下同）。该条例从2012年7月1日期施行。 二、新条例规定的党政机关公文共15个文种。即：【决议、决定、 命令（令）、公报、公告、通告、意见、通知、通报、报告、请示、批复、议案、函、纪要】。识记各文种名称；主要的上行文和平行文种。（上：请示、报告）（平：函） 三、识记 决定【决定是下行文，适用于对重要事项或者大行动作出安排，奖惩有关单位及人员变更或撤销下级机关不适当的决定事项，是

新闻写作考试试题

综合办公室一月份新闻宣传技能培训考试试题 部门：姓名：得分： 一、填空题。（60分，每空2分） 1．广义上新闻写作包括（）和（），狭义上新闻写作包括（）。 2．新闻写作的研究对象包括新闻报道作品以及这类作品的（）、（）、（）以及相关知识。 3．新闻写作的基本要求有（）、（）、（）、（）以及（）等。 4．新闻报道的基本写作程序有（）、（）、（）以及（）四个阶段。 5．新闻语言要求信息员做到准确、（）、（）、（）、要有（），而（）是新闻语言的主要特征。 6．新闻导语的类型有（）、（）、（）以及（）四种类型。 7. 新闻背景的两个层面有（）以及（）。8．通讯选材要注意（）、（）以及（）。 9. 公司信息报送各部门报送新闻数量每月不能少于（）篇。

二．简述题。（40分，每题20分） 1. 简述做好新闻宣传工作对于公司发展的重要性。 答： 2. 本次宣传技能培训的心得体会。 答： 答案 1．广义上新闻写作包括（新闻报道写作）和（新闻评论写作），狭义上新闻写作包括（新闻报道方面的各种体裁的写作）。 2．新闻写作的研究对象包括新闻报道作品以及这类作品的（写作原理）、（写作规律）、（写作技巧）以及相关知识。 3．新闻写作的基本要求有（信息性）、（知识性）、（可读性）、（时效性）以及（针对性）等。 4．新闻报道的基本写作程序有（发现）、（采集）、（制作）以及（传播）四个阶段。 5．新闻语言要求新闻记者做到准确、（简洁）、（鲜明）、（生动）、要有（时代感），而（白描）是新闻语言的主要特征。 6．新闻导语的类型有（概述型导语）、（描述型导语）、（评述型导语）以及（橱窗式导语）四种类型。 7．新闻背景的两个层面有（宏观）以及（狭义）。 8．通讯选材要注意（材料的典型性）、（围绕主题选材）以及（选材忌重复）。 9. 每月报送新闻信息报道数量不能少于（两篇）

作文教学的着重点

中学作文教学的着重点 中学的作文教学应该看重抓什么?从一些资料看，有不同的一说法。有的说“作文训练的重点是文体训练，文体规矩训练，文体格式的训练.也就是文体章法的训练;”有的说，重点是“驾驭常用文体”和“掌握表达方法”;还有的说，重点是抓七种能力的培养子审题能力，表现中心思想的能力，搜集材料的能力，系统地整理材料的能力，安排文章体裁的能力和语言表达能力。最权威的当然是1980年修订的《全日制十年制学校中学语文教学大纲》对作文教学重点的具体说明，其总的指导思想就是看重培养学生记叙、说明和议论的能力，使他们的文章达到观点鲜明、内容充实、结构完带整、条理清楚、语句流畅。 以卜这些对中学作文教学重点的确定。都很好，很有道理。这里想说的是，在这些重点中，更应该突出抓好以下三个问题: 一，语言文字的基本功 这主要包括文句通顺，文字规范、清楚，标点符号使用正确等。作文是运用书面语言写文章，作文能力就是运用书面语言反映客观事物，表达思想感情的能力。如果一个人提笔就文句不通.就写错别字和不会用标点，则无法认为他已经具有写作能力，语言文字基本功在作文中的极端重要性、在作文能力中占的极端重要的位置，我们必须充分地认识到.，必须予以充分的重视，如果忽略了这一条.整个作文教学便不可能收到好的效果。有一个令人震惊的现象应该引起我们深思;小学语文教学大纲中就明确规定小学毕业生的作文要达到“语句通顺，书写工一整，不写错别字，会用常见的10种标点”①，可是到高中毕业仍有多数中学生写的作文时有病句和错别字，标点运用多有错误;以致中学毕业生中进了大学的这部分优秀者、如果是进文科大学，写作教·师还得把语言文字的墓本功列为写作教学的重点来加以解决②!这就是说，小学作文教学就应该完成的任务，拖到大学的写作教学才算勉强完成，甚至仍然没有完成③! 这种现象的产生跟某种认识有关。不少人都认为语言文字标点之类是枝节问题，是不值一提的，作文教学应该抓“观点鲜明，主题正确，内容充实，结构完整，会记叙，会议论，会说明”等大问题，高难度问题，哪能在这些“鸡毛蒜皮”的问题上费功夫?的确，主题观点内容结构记叙议论说明等方面是应该抓好的，但这看法把“大问题、高难度的问题”刚好弄反了。如果不从“高、精、深、新”之类去要求，那么，主题正确、观点鲜明、内容充实、结构完整和会记叙议论说明等比之于语言文字基本功符合要求(通顺、正确等)，究竟谁是“高难度的问题”呢?显然是后者而不是前者。一所普通的中学，抽查任何一个班级的学生作文，几乎人人都能做到“主题正确”，“观点鲜明”，“结构完整”，大部分学生的作文基本上都能达到“内容充实”，中学生的知识和经验积累也已经足以使他们对一般的事物事件和道理作一番说明、叙述和议论。那么他们的作文就很好了吗?不，可能很潜一-主要就糟在语言文字的基本功上头!一所普通的(一般水平的)中学，无论抽查哪一个班级，几十个人中。又有多少学生作文的句子没有毛病，标点符号运用正确、书写规范正确没有错别字

编辑记者招聘考试新闻写作试卷及答案

编辑记者招聘考试新闻写作试卷及答案

编辑记者招聘考试新闻写作试卷及答案 一、根据下面的材料，写作一则引语式导语（10分） 近来，日本朝野关于是否要发展核武器展开了激烈争论。几名政府高官声称应就发展核武器的可能性展开讨论，遭到各方强烈批评。不过，巴拉迪说，多名日本官员向她保证，日本政府无意放弃长期坚持反对核武器的政策。 国际原子能机构总干事巴拉迪3日在日本东京都大学举行的研讨会上发言时说：“我认为，任何国家向发展核武器方向前进都将是个可怕的错误，因为这会产生一种多米诺效应。” 巴拉迪警告说：“如果日本打算发展核武器，我们就不得不考虑韩国及本地区每个国家都可能获得核武器。” 巴拉迪说，日本是唯一一个曾遭到核武器攻击的国家，这段历史意味着日本在解除核武器方面应该承担“道德义务”，“我总是把日本视为解除核武器方面的火炬手”。 参考答案：（本报讯“我总是把日本视为解除核武器方面的火炬手”，针对日本朝野围绕是否要发展核武器所展开的激烈争论，国际原子能机构总干事巴拉迪3日作出积极反应。同时她也警告说：“如果日本打算发展核武器，我们就不得不考虑韩国及本地区每个国家都可能获得核武器。”） 二、根据下列材料，写出一则不超过100字的概括式导语（10分）。 本月6日，贵州茅台酒厂宣布从 1月1日起茅台酒的出厂价

格将平均上调13%， 第二天，在上海南京路第一食品商店，酒精含量为53%的贵州茅台酒标价为828元/瓶，工作人员表示，两周前这一价格为788元/瓶，新价格于本月3日开始实施，涨幅约为5%。 同时记者还发现，部分商家已于本月初悄然提价5%左右。 业内专家解释称，茅台的涨价可能带动其它中高档白酒的集体涨价，但涨价幅度应该不会像茅台13%这么大，估计在2%~5%之间。白酒零售终端的涨价时间会比厂家提前，不过涨价幅度会略低于厂家，约在10%以内。 由于消费税加强增收等原因，白酒提价预期已成市场共识。据测算，白酒企业平均提价10%左右能够基本消化此项纳税新政的影响。 参考答案：（本报讯本月6日，贵州茅台酒厂宣布茅台酒的出厂价格将从明年1月1日起平均上调约13%，而事实上，部分商家在该决定宣布前就已经悄然提价5%左右，业内人士称茅台提价可能带动其它中高档白酒价格的整体上涨。） 三、在报上选择两条导语，一条是你认为写得比较好的，一条是你认为还能够改进的，请分别对它们作简要评述（14分）。 四、简答题（本大题共2小题，每小题6分，总计12分） 1．“北京旧房改造工程基本完成”和“大多数北京居民不再去公共浴室洗澡”是报道同一新闻事实所拟的两条标题，请从新闻写作的角度比较分析它们的优劣。

三年级语文学习重点、复习、阅读、写作全攻略

三年级学习语文的特点 1.具备独立识字写字的能力 一二年级的语文学习重点是识字，经过了两年的识字方法、兴趣、能力的培养，孩子已经具备了较强的识字能力，所以，三年级的识字任务更多的是放手让孩子独立完成，包括在预习的时候独立使用多种方法识字，完成作业。识字教学不再是课堂教学的重点。而听写是反馈孩子识字效果最直接、最有效地手段。作为家长，在课下可以抽出十几分钟的时间给孩子听写，长此以往，孩子的识字写字能力会急速进步。 2.进入大量积累词汇的时期 语文学习中语言积累的重要性毋庸置疑，三年级积累的关键仍然是词语，而且是大量的词语积累，词语作为语言的组合元素，要像繁复的零件一样存储于孩子的脑海中，它是孩子将来语言表达的根基材料。大量词语的积累首先来源于课文，孩子们学习了课文，对课文的内容非常熟悉，在此基础上积累词语，属于理解性积累，记起来容易而且记牢。所以，课文中听写的词语要是大量的词汇。其次，词汇的积累来源于孩子丰富的课外阅读，这一块的积累体现孩子的个性差异。因此，孩子需要在掌握课本知识的基础上，进行大量的课外阅读。 3.进入深入准确理解文本的瓶颈期

三年级的语文学习重点和难点进入了对文本的理解。对于这一点很多家长有深切的体会。这是一个艰难的瓶颈期，孩子现有的认知水平很难对一篇文章进行准确、深入的理解。抓中心、中心句词、关键词句、体会句子的含义等深层理解文本的能力都将从现在开始，一步一步在老师的指导下形成能力。这也为四年级的学习奠定了坚实的基础。所以我们在课堂上会对文章，进行精读、品读重点句段，引领孩子逐步体会理解文章的方法。 在这个过程中，一定不要操之过急，让孩子慢慢领悟消化。 4.背诵能力强 三年级的孩子背诵能力强，而且乐于背诵，这符合八九岁孩子的年龄特点，背诵是积累语言的另一个重要而且有效地方法，所以在整个小学阶段的语文学习中，背诵一定要占据重要的一席之地。但是，学校课本上要求背诵的篇目远远不能填饱孩子的肚子，并且并不是说课本上的每一篇课文都是适合背诵的。所以要为孩子增加一些经典篇目段落的背诵，希望能够通过每天的坚持背诵提高孩子的记忆力，同时又能积累丰富而精彩的语言。更重要的是，要注重经典古诗的背诵积累。 5.注重学习方法的指导 孩子的学习不仅是要掌握知识本身，掌握学习方法也是非常重要的。进入三年级后，学习方法的指导更占据重要地位。只有让孩子掌握了学习方法后孩子才能真正具备学习能力。因此在课堂中不但要学习知识，还要掌握学习方

写作语文教学的重点和难点

高效作文教学之我见 李莉娟 写作是语文教学的重点和难点，怎样提高学生的写作水平，是语文教师一直潜心研究的重要课题。可在教学过程中，尽管教师的力气没少费，学生也感觉很累，可效果并不明显。结合我校作文教学实践，认为，按教学步骤，把写作教学分为以下五个阶段比较符合写作规律。 一、课前准备要充分 俗话说，“巧妇难为无米之炊”，在作文课上，学生提起笔却没的可写的原因，主要是没有掌握可供作文的材料，所以课前准备阶段，就要指导学生搜集、整理和积累作文的有关材料。 准备的方法： （1）短期准备：提前一星期公布作文内容，让学生准备材料。（2）长期准备：平时，指导学生写日记、随笔和观察笔记； 二、优化作文指导 (一)审题要严 方法：一读、二嚼、三定、四想、五看 “读”，就是认认真真地读题目，读出题目的重音。 “嚼”，就是咬文嚼字，细细琢磨题目中的每一个词，嚼出“题眼”——题目中的中心词。 “定”，就是看题目，哪些要求在题目中定下来了，哪些还没有。 “想”，根据题目要求想开去，围绕中心想想哪个材料最熟悉，最有把握写好。

“看”，除题目以外，还看有没有其他具体要求，这点决不能疏忽。 (二)构思、表达要快 做到心中有数。如： 写人，可以从人物的外貌、语言、行为、动作、心理、神态等几个方面的特征进行描写； 记事，可以从事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果等六个方面进行描写； 状物，可以从物体的形状、构造、功能、生长特点等方面进行描写； 写景，要抓住景物的特点进行描写。 1、理清思路 先引导学生思考自己写什么，为什么写，再引导思考按什么顺序写，重点写什么，可以运用哪些方法。 2、提出要求： （1）开篇简洁明了、直奔主题； （2）中间选材一定要详尽、为中心服务； （3）收尾干净利落、照应开头。 3、快速打好腹稿。 4、书写快速认真，一气呵成，当堂写完。 三、修改要快 （一）要求：

新闻写作考试试题及答案

1．广义上新闻写作包括（新闻报道写作）和（新闻评论写作），狭义上新闻写作包括（新闻报道方面的各种体裁的写作）。 2．新闻写作的研究对象包括新闻报道作品以及这类作品的（写作原理）、（写作规律）、（写作技巧）以及相关知识。 3．新闻文体的功能有传递信息（娱乐大众）、（舆论引导），以及（传播知识）和（监督社会）。 4．新闻事业的功能有（传播新闻）、（引导舆论）、（服务社会） 5．新闻写作的基本要求有（信息性）、（知识性）、（可读性）、（时效性）以及（针对性）等。 6．新闻报道的基本写作程序有（发现）、（采集）、（制作）以及（传播）四个阶段。 7．新闻语言要求新闻记者做到准确、（简洁）、（鲜明）、（生动）、要有（时代感），而（白描）是新闻语言的主要特征。 8．新闻导语的类型有（概述型导语）、（描述型导语）、（评述型导语）以及（橱窗式导语）四种类型。 9．新闻背景的两个层面有（宏观）以及（狭义）。 10．通讯选材要注意（材料的典型性）、（围绕主题选材）以及（选材忌重复）。1．简要谈谈新闻写作有哪些重要性。 (1)新闻写作是新闻学研究的一个重要落脚点。 (2)新闻写作是新闻传播过程中一个重要环节。 (3)新闻写作是衡量记者素质的一个重要条件。 2.简要谈谈采写人物通讯因该注意哪些问题。 答：人物通讯是以通讯的形式报道具有新闻价值的人物，反映其行为、事迹和生，在现其精神境界、人生轨迹和生存状态，从而达到教育启迪，或监督批判，警示社会的目的的通讯。要写好人物通讯一般要注意一下几点：（1）通过写事迹，表彰先进人物的思想。人物通讯应以人物为中心，而且一般是一个先进人物为主，笔墨务必集中。人物通讯写人，不应该就事论事，而要“见物、见人、又见思想”。使之写的形神皆备，以“形”传“神”。 （2）抓细节，抓特点。人们对一篇人物通讯的一些事迹、概貌、数字常常看到后可能忘掉，但动人的细节、情节，却往往难以忘怀。因为细节是人物描写中的点睛之笔。另外，要注意表现人物有特色的事迹，挖掘人物的个性特点，并选用新的角度，才能把人物写的富有新意。（3）写先进人物要处理好俩个关系：一是先进人物和党的领导关系。二是先进人物与广大群众的关系。 3.简要叙述一个合格的新闻记者需要具备哪些素质。 （1)政治修养。 表现在俩方面：一是强烈的职业责任感。二是强烈的正义感。 （2）知识修养。 新闻写作涉及社会生活的各个领域，需要有广博深厚的知识根底。所以一个记者处了拥有新闻专业教育背景之外，还要对社会科学以及各种与新闻工作有关的知识有一定的知晓，才能较好地驾驭新闻写作。 （3）思想修养。 加强自己的思维修养，即不断提高自己辨识与表现新闻价值的思维能力。 4.简要谈谈新闻写作为什么要用事实说话。 （1）事实是新闻的本源，没有事实就没有新闻。 （2）事实胜于雄辩。

跟课文学写作

跟着课文学写作之《一滴水经过丽江》 1.段式仿写：比如第10小节“我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。”以四个“看到了”进行仿写，写一处地方的特色，200字左右。 2.叙事视角仿写：本课抓住水城特色用“一滴水”的自述口吻来写，我们也可以抓住一个地方的特色然后以一个恰当的身份进入，最好这个物是“动”的。比如化作一匹马来穿越草原，化作一尾鱼来游历洞庭湖，化作一辆的车穿行老南京城……（可参考范文）题目自拟。 3.写作游记。定点观察，移步换景。抓住游记写作的四个要点：交代清楚游踪、突出景物特征、交代相关知识、融入独特感受。 1、因为有你 我稳稳地架在主人的鼻梁上，和他的视线一起盯着电脑——我是一副眼镜。我的主人，是现在全中国的“偶像”——钟南山。 那天他坐在去往武汉的高铁上，不停地在网上查询着、整理着什么新冠肺炎的数据、信息…… 可这与我有什么关系吗？连续好几个小时的工作使我劳累无比，于是我不停地沿着他的鼻梁往下滑。奈何，他总是将我往回推，我仍有不甘，顽强地与他那强硬的手做斗争。终于，我在他不经意间滑到了鼻尖上。“啪”的一声，他关上了电脑。我悄悄瞅了瞅他——眼中的疲惫早已掩饰不住，随之而来的是震惊、担忧……他将我放在桌上，捏了捏鼻梁，沉沉睡去…… 这不是中国的“春节”吗？那主人为什么会有那样的眼神？环顾周围，年轻的人们都还依稀沉浸在节日的喜庆中，全然没有主人眼中的神情。终究是太困了，我也睡了过去。 再次醒来时，主人竟早已穿上了防护服，正在认真的分析着形势。在他回家的路上，也不见了平日春节的熙攘，人甚至比平时还要少。有在街上走的人，也是将自己捂得严严实实，行色匆匆。 为什么原本应热闹的节日，现在却如此冷清。从主人同其他目光急切的人的谈话中，我了解到。先前主人查询的肺炎，如他所担忧的一样，在全国蔓延开来，正如17年前那一场非典一样。 我听完后心酸不已，17年前的那场“战争”还历历在目。当年，主人为了研究，常常白天救死扶伤，夜晚苦心钻研。那半年时间，我见证了他眼中的红血丝成倍增长，也见证了他眼神中的坚毅与果敢。而17年过去了，主人耳鬓的青丝成了白发，他作为

大学写作整合版复习要点

《大学写作》复习大纲整合版 第一章主题 1．掌握“主题”的含义及作用 含义：主题指文章、作品所要传达的最基本的观点、思想、情感、形象、或要强调的主要内容 作用：主题是文章的精华；主题是文章的灵魂；主题是文章的统帅 2．熟练掌握主题的要求，并能运用于写作实践之中 主题的要求是：主题要正确、深刻、集中 3．熟悉在写作实践中提炼、限制、深化主题的方法并能应用于写作实践中（简单应用题） 例如：阅读下列材料，从三个不同的角度立意，并简要地概括出三个主题句。 国外有两家鞋厂，各派一个推销员到太平洋上某个岛屿去推销本厂的产品。上岛以后，两人各自发回一份电报。一位的电文是：“此岛上的人都不穿鞋子，明天我就回去。”另一位的电文是：“太好了！这个岛上的人都还没有穿上鞋子，我打算长住此岛。” 论点举例： A．推销之前应先做好市场调查，不要盲目行动 B．要有知难而上，从零开始的创业精神 C．对同一现象，不同的思维方式会得出不同的结论 D．看问题要全面，既要看到有利的一面也要看到不利的一面 E．要勇于向新事物挑战 F．要善于换一个角度，换一种思维看问题 G．不要一棵树上吊死，此路不通走彼路 H．不要违背客观规律与事实，一味蛮干 I．不要把自己的观念、习俗、文化等强加于人，既然岛上的居民没有穿鞋的习惯就不要强迫他们改变自己的传统与习俗。 4．了解“主题先行”与“意在笔先”的区别 主题先行：先有主题，再根据主题需要寻找支持材料，再动笔写作。 意在笔先：先通过接触现实、材料，在此基础上产生主题，再动笔写作。 5．了解应用写作主题生成的两大特点 第一个特点：产生过程的特殊性——从时间看：常有“主题先行”的；从动机看，常常是被动的、奉命的；从意图看，常带有明确的实用性、针对性 第二个特点：提炼过程的特殊性——写作者个人并不一定能完全左右主题的最后确定；主题的形成、提炼过程要受到很多人为因素的影响（如上级意志）；主题的确定往往是集体智慧的结晶（多人共同确定） 1、写作的主要目的是传播。 2、主题源于德国的theme,原为音乐术语。 3、主题是写作者在说明问题、阐述道理、表现生活以及对生活的认识、感受时，通过全部文章内容所表现出来的基本观点和核心思想。（上课笔记为：文章、作品所要表达的最基本的观点、思想、情感、形象或要强调的主要内容） 4、主题的基本要求：正确、深刻、集中

[精]小学三年级语文学习重点、复习、阅读、写作全解析

小学三年级语文学习重点、复习、阅读、写作全解析 三年级学习语文的特点 01 1.具备独立识字写字的能力 一二年级的语文学习重点是识字，经过了两年的识字方法、兴趣、能力的培养，孩子已经具备了较强的识字能力，所以，三年级的识字任务更多的是放手让孩子独立完成，包括在预习的时候独立使用多种方法识字，完成作业。识字教学不再是课堂教学的重点。而听写是反馈孩子识字效果最直接、最有效地手段。作为家长，在课下可以抽出十几分钟的时间给孩子听写，长此以往，孩子的识字写字能力会急速进步。 2.进入大量积累词汇的时期 语文学习中语言积累的重要性毋庸置疑，三年级积累的关键仍然是词语，而且是大量的词语积累，词语作为语言的组合元素，要像繁复的零件一样存储于孩子的脑海中，它是孩子将来语言表达的根基材料。大量词语的积累首先来源于课文，孩子们学习了课文，对课文的内容非常熟悉，在此基础上积累词语，属于理解性积累，记起来容易而且记牢。所以，课文中听写的词语要是大量的词汇。其次，词汇的积累来源于孩子丰富的课外阅读，这一块的积累体现孩子的个性差异。因此，孩子需要在掌握课本知识的基础上，进行大量的课外阅读。

3.进入深入准确理解文本的瓶颈期 三年级的语文学习重点和难点进入了对文本的理解。对于这一点很多家长有深切的体会。这是一个艰难的瓶颈期，孩子现有的认知水平很难对一篇文章进行准确、深入的理解。抓中心、中心句词、关键词句、体会句子的含义等深层理解文本的能力都将从现在开始，一步一步在老师的指导下形成能力。这也为四年级的学习奠定了坚实的基础。所以我们在课堂上会对文章，进行精读、品读重点句段，引领孩子逐步体会理解文章的方法。 在这个过程中，一定不要操之过急，让孩子慢慢领悟消化。 4.背诵能力强 三年级的孩子背诵能力强，而且乐于背诵，这符合八九岁孩子的年龄特点，背诵是积累语言的另一个重要而且有效地方法，所以在整个小学阶段的语文学习中，背诵一定要占据重要的一席之地。但是，学校课本上要求背诵的篇目远远不能填饱孩子的肚子，并且并不是说课本上的每一篇课文都是适合背诵的。所以要为孩子增加一些经典篇目段落的背诵，希望能够通过每天的坚持背诵提高孩子的记忆力，同时又能积累丰富而精彩的语言。更重要的是，要注重经典古诗的背诵积累。 5.注重学习方法的指导 孩子的学习不仅是要掌握知识本身，掌握学习方法也是非常重要的。进入三年级后，学习方法的指导更占据重要地位。只有让孩子掌握了学习方法后孩子才能真正具备学习能力。因此在课堂中不但要学习知识，还要掌握学习方法，使孩子可