大型数据库课程设计指南 - 淮阴工学院计算机工程实验中心--首页
淮阴工学院
Data Design using SQL Server 课程设计指导书
2010年3月20日
目录
《Data Design using SQL Server》课程设计指导书 (1)
学生成绩管理系统简介 (10)
课程设计选题 (15)
《Data Design using SQL Server》课程设计指导书
一、课程设计目的
《Data Design using SQL Server》课程设计是计算机科学与技术专业软件工程方向集中实践性教学环节之一，是学习完《Data Design using SQL Server》课程后进行的一次全面的综合练习。其目的在于加深对大型数据库课程理论和基本知识的理解，掌握使用数据库进行软件设计的基本方法，提高运用数据库解决实际问题的能力。
培养学生正确的设计思想，理论联系实际的工作作风，严肃认真、实事求是的科学态度和勇于探索的创新精神。培养学生综合运用所学知识与生产实践经验，分析和解决工程技术问题的能力。
二、课程设计内容及要求
坚持“规格严格，功夫到家”的优良传统，加强基本功训练，做到理论与实际相结合，继承与创新相结合，充分发挥学生的主观能动性与教师因材施教、严格要求相结合，抓智力因素教育与非智力因素教育相结合，教书育人。
用SQL Server 2000制作一个小型管理系统。所设计的小型管理系统应包含输入输出、查询、插入、删除等基本功能。根据课程设计1周时间的安排选择适当大小的设计课题，课题的选择可以是实际问题，也可以是虚构的问题。根据题目的基本需求，画出流程图，编写程序，并写出详细的设计说明书。
三、课程设计时间
课程设计时间为1周。
四、课程设计分组
一人一组（每个人都不能重复）
五、课程设计课题
（见附件一）
六、课程设计课题选择
（1）具体课题题目附后
（2）一人一题，不允许重复。班长或学习委员进行协调
（3）如果对所给的设计题目不满意，可以自选题目（不能和其他人重复）。但需要经过老师的最终确认。自选题目应该满足：所设计的数据库应该具有添加、删
除、编辑、多层灵活查询等功能。
（4）所有的题目都要在第五星期五下午四点前最后确认
七、课程设计具体时间安排
（1）第六周之前各班进行课程设计的安排（已经完成）
（2）第十八周周日12点之前完成计划制定。（包括在你的系统内主要实现的功能和每个功能你准备在那一天完成，并写成电子文档上交，格式如图）
（3）第十七周星期日至星期五上午进行程序设计。星期四下午开始对每个同学完成的功能打分
（4）学生在设计周进行程序调试，并生成可执行程序
（5）撰写课程设计报告和每天你所完成工作的日志记录和总结
（6）第十八周周日12点之前，将课程设计报告和日志记录
八、课程设计的提交
（1）统一上交学习委员或班长
（2）要求提交的内容有：源程序和可执行程序、课程设计报告（word文档）和每天你所完成工作的日志记录、总结
九、课程设计说明书的编写规范与写作框架
（见附件二）
十、课程设计成绩评定
（1）课程设计计划书5分
（2）完成工作的日志记录5分
（3）每天点名四次，每次0.5分，总共10分
（4）课程设计文档10分
（5）有安装包、能执行安装包、安装后程序能正常运行的5分
（6）源程序每条都有注释5分
（7）功能菜单项要超过8个，每个都能使用10分
（8）有查询功能5分
（9）3次打分，每次5分
（10）能对数据进行增加、删除、修改15分
（11）由4个以上数据报表10
（12） 5分机动
十一、课程设计指导教师
冯万利、邱军林；王留洋、寇海洲
十二、课程设计的考查
成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。优秀者人数一般不得超过总人数的20%。不及格者下学期需重新做课程设计。
十三、课程设计说明书的写作方法指导
（见附件三）
十四、课程设计说明书格式要求
（见附件四）
十五、课程设计说明书书写范例
（见附件五）
十六、课程设计学生守则及管理规定
1、学生在课程设计期间应遵守学校作息制度；请假需经指导教师同意，并按学校规定办理请假手续，否则以旷课论处，每天以6课时计算。
2、学生必须随时接受指导教师的检查，指导及安排的工作。
3、课程设计所使用的机器，须经指导教师同意后，方可使用。课程设计结束后，制作成果必须上交。
4、学生使用的计算机、电子仪器或其它设备，若因责任事故造成丢失或损坏，应酌情赔偿。若设备发生故障，应及时报告，学生不得擅自修理。
5、严格禁止学生在计算机房或实验室玩游戏，每发现一次，则课程设计成绩降低5分。学生未经指导教师同意将私人盘片、器材带入计算机房或实验室，将予以没收。学生也不得将计算机房和实验室中的任何设备、器材和工具带回宿舍使用，否则视为盗窃。
6、学生在实验室内必须严肃认真，不得大声喧哗，严禁吃任何食物，严禁吸烟，每日负责卫生打扫。
7、课程设计学生在停课期间必须每天到所在的机房签到。
课程设计课题
1、学生信息查询系统
2、图书借阅管理系统
3、房屋销售管理系统
4、住院收费管理系统
5、干部档案管理系统
6、订单生成系统
7、商家打折信息管理系统
8、实验室数据上报系统
9、人事管理信息系统
10、工资管理信息系统
11、考勤管理信息系统
12、员工培训管理信息系统
13、仓库货物管理系统
14、内部行文管理系统
15、进销存管理系统
16、酒店管理系统
17、医院管理系统
18、银行账户管理系统
19、光盘管理系统
20、网吧机房管理系统
21、机动车驾驶员考试系统
22、打字店文档管理系统23、合同管理系统
24、通讯录管理系统
25、试题库管理系统
26、学生成绩管理系统
27、学生选课信息系统
28、电脑销售系统
29、教材发放管理系统
30、教师管理系统
31、设备管理系统
32、运动会管理系统
33、个人财物管理系统
34、洗衣店管理系统
35、体育彩票分析系统
36、高校团委团员管理系统
37、宾馆住宿管理系统
38、学籍管理系统
39、房屋中介管理系统
40、航班售票管理系统
41、旅游管理系统
42、高校科研管理系统
43、校园自助银行模拟系统
课程设计说明书的编写规范与写作框架
(仅供参考)
摘要及关键词
Abstract and Keywords
目录
正文
第一章引言
●本课题的研究意义
●本论文的目的、内容及作者的主要贡献
第二章研究现状及设计目标
●相近研究课题的特点及优缺点分析
●现行研究存在的问题及解决办法
●本课题要达到的设计目标
第三章要解决的几个关键问题
●研究设计中要解决的问题
●具体实现中采用的关键技术及复杂性分析
第四章系统结构与模型
●设计实现的策略和算法描述
●编程模型及数据结构
第五章系统实现技术
●分模块详述系统各部分的实现方法
●程序流程
第六章性能测试与分析
●测试实例（测试集）的研究与选择
●测试环境与测试条件
●实例测试（表格与曲线）
●性能分析
第七章结束语
致谢
参考文献
附件三
课程设计说明书格式要求
一、论文版芯尺寸为15cm×23cm，论文内芯每页36行，每行34字。
二、论文正文用小4号、宋体字；章及章标题使用小3号、宋体字；节及节标题使用小4号、黑体字；图号及图标题使用5号、宋体字。
三、论文用8.5×11英寸纸张（A4复印纸）单面打印装订成册，按论文封面大小裁切
毛边。
四、学位论文正文的页码编于页面下端中间。其它页不需要使用页码。论文不需要使
用页眉和页脚。
五、论文封面使用“人才培养模式改革和开放教育试点计算机科学与技术（开放本科）专业毕业设计”专用封面，由安徽电大统一印制。
六、装订次序：(1)封面 (2)中文摘要 (3)英文摘要 (4)目录 (5)正文 (6)致谢 (7)参考文献 (8)附件(如程序源代码等)。上述每一项从新一页开始打印。
七、以上各项的格式分别示例如下。
(1)封面(注：统一使用该封面)
(2)中文摘要(注：标题为宋体、3号、加粗，正文为宋体、小4号，中文摘要不少于500字)
(3)英文摘要(注：标题为Times New Roman、3号、加粗，正文为Times New Roman、小4号，英文摘要为相应的中文摘要的英文翻译)
(4)目录(注：标题为宋体、3号，章标题为宋体、小4号，节标题为宋体、5号，同时要标注页码)
(5)正文(注：正文用小4号、宋体字；章及章标题使用小3号、宋体字；节及节标题使用小4号、黑体字；图号及图标题使用5号、宋体字)
(6)致谢
(7)参考文献
(8)附件(如程序源代码等)。
课程设计说明书书写范例
摘要
一、导言
（一）问题的提出
（二）本文研究路线
二、管理信息系统研究概述
（一）管理信息系统的发展历史
（二）管理信息系统的特点
（三）管理信息系统的开发方式
（四）管理信息系统的开发过程
三、图书管理系统分析与设计
（一）图书管理系统的用户需求简介
（二）图书管理系统的要求
（三）图书管理系统功能描述
（四）系统功能模块图
（五）系统开发环境简介
（六）数据库设计
1、数据库介绍
2、使用ADO数据控件访问数据库
3、数据库需求分析
4、数据库概念结构设计
（七）数据词典分析
1、读者信息表
2、图书信息表
3、借阅信息表
（八）数据流程图
四、图书管理系统的功能实现
（一）"登陆界面"编码设计
（二）"读者管理界面"编码设计
（三）"图书管理界面"编码设计
（四）"借阅信息管理界面"编码设计
（五）发布应用程序
1、编译应用程序
2、打包应用程序
3、发布应用程序的步骤
五、结论与体会
参考文献
附录：源代码
SQL Server课程设计管理规定
课程设计是培养学生运用本课程及有关课程的理论和专业知识，解决实际问题，进一步提高设计、运算、使用专业资料等能力的重要教学环节。为加强和规范我校课程设计教学管理工作，提高课程设计教学质量，特制定本管理规定。
一、课程设计目的
1.培养学生正确的设计思想，理论联系实际的工作作风，严肃认真、实事求是的科学态度，勇于探索的创新精神和团队精神。
2.培养学生独立分析和解决实际问题的能力。
3.巩固和加深学生所学的专业知识，训练并提高学生在计算、设计、绘图、查阅资料、运用标准与规范和应用计算机等方面的基本技能，为毕业设计（论文）奠定良好的基础。
二、课程设计选题要求
1.课程设计的内容应属课程范围，应能满足课程设计的教学目的与要求，能使学生得到较全面的综合训练。
2.课程设计题目的难度和工作量应适合学生的知识和能力状况，使学生在规定的时间内既工作量饱满，又能经过努力完成任务。
3.课程设计题目可以由指导教师拟定，并经系或教研室审定，二级学院审批；也可以由学生自拟，但必须经指导教师审定，系或教研室和二级学院批准方可执行。
三、课程设计指导书、任务书
1.课程设计指导书可选用正式出版或由指导教师编写，内容包括课程设计的目的、要求、内容、完成步骤、基本格式规范要求、考核、参考资料等。自编指导书须经系主任和分管教学副院长审定签字。
2.课程设计任务书由指导教师填写，格式应统一规范，具体格式由承担课程设计任务的二级学院负责制定。任务书内容应包括设计题目、设计任务、进度安排、参数、参考资料、设计成果要求等。
四、课程设计对学生的要求
1.认真阅读有关规范、设计手册及文献资料等，按照任务书规定的内容，在指导教师指导下进行设计，按时独立完成任务。对有抄袭他人设计图纸（论文）或找他人代画设计图纸、代做课程设计等行为者，成绩一律按零分记，并根据学校有关规定给予严肃处理。
2.要有勤于思考、刻苦钻研的学习精神和严肃认真的工作态度。
3.课程设计的说明书、计算书要求简洁、通顺、计算正确，图纸表达内容完整、清楚、规范。
4.严格遵守学习纪律，遵守作息时间，不得迟到、早退或旷课。如因事、因病不能上课，须按学校管理规定办理请假手续。凡未请假或未获准假擅自缺勤者，均按旷课论处。
5.注意安全，爱护公物，搞好环境卫生。严禁在设计室内打闹、嬉戏等一切与课程设计无关的行为。
五、课程设计指导教师及职责
课程设计由具有讲师及讲师以上职称的教师或中级及以上职称的工程技术人员担任指导教师工作，助教一般不能独立承担指导工作。指导教师的职责主要是：
1.选择题目，编写课程设计任务书，向学生发放课程设计指导书，说明课程设计工作要求、评分标准等有关管理规定。
2.检查学生的工作进度和质量，严格要求，耐心细致地进行指导，及时解答和处理学生提出的问题。
3.根据学生设计成果、独立工作能力、平时表现以及创新与发挥等情况，对学生的课程设计成绩进行综合评定。
4.课程设计完成后2周内将指导课程设计工作小结和学生成绩交二级学院。
六、成绩评定
1.课程设计的成绩评定要严格、规范，可按优秀、良好、中等、及格和不及格5级记分制或百分制评定。
2.课程设计成绩获优的学生人数比例一般不超过20%。课程设计成绩不及格的学生，要重修。
七、资料归档
课程设计完成后，有关资料（包括课程设计任务书，论文或设计说明书、设计图纸（作品）、指导教师考核评语、评分结果等）均应认真加以整理，编订目录，装订成册与指导书一起送系存档。
学生成绩管理系统简介
1. 系统组成
本系统由1个数据库、3个查询，14个表单、3个报表、1个菜单、6个程序和
2个自由表组成。
数据库组成：
（1）数据表3个：
学生表（5个字段： xh, xm, xb, csrq, bj），其中有4个班各5名学生的记录
课程表(4个字段：kch,kcm, js, xf)，其中有4门课程的记录；
成绩表(3个字段：xh, kch, cj)，其中有80条学生成绩的记录。
（2）本地视图1个：基于以上3张表创建，输出字段为：xh, xm, xb, bj, kcm, cj 查询组成：查询学生、按班级查询成绩、按课程查询成绩
表单组成：
主界面表单、退出表单、学生表单、课程表单、成绩表单（可按学号分类和按课程分类）、查询学生表单、查询成绩表单、总浏览表单、浏览学生表单、浏览成绩表单、系统信息表单、设置口令表单集、修改表单界面。
菜单组成：主菜单由系统维护、浏览、查询、报表、帮助、退出6项组成。
报表组成：学生一览表、课程一览表、成绩一览表（可按课程分类和按学号分类）。
程序组成：
主程序、统计全体学生概况、按班级统计学生概况、统计全体成绩概括、按班级统计各门课的成绩、按课程统计各班学生的成绩。
自由表组成：密码表、系统信息表。
2. 系统功能
本系统的主要功能分别通过主菜单中的以下各项来实现：
·通过系统维护菜单实现数据表记录的维护、数据表结构的修改、系统口令的更改、表单的修改；
·通过浏览菜单实现对学生表、课程表和成绩表的总浏览和相关统计信息的浏览；
·通过查询菜单实现对学生和成绩的各种查询；
·通过报表菜单实现学生、课程和成绩的打印输出；
·通过退出菜单退出本系统。
3．数据库组成4．表单组成
5. 报表组成
6．程序文件清单
7、
8. 主菜单组成
课程设计选题
利用项目管理器组织、设计并连编一个学生成绩管理系统应用程序。要求如下：
1. 系统由数据库、表单、报表、菜单和程序组成；
2. 系统中有一个数据库，数据库中包括三个数据表：学生表、课程表、成绩表，学生表中包括4个班,每个班3—5名学生，课程表中包括4门课程，成绩表至少有20条记录；
3. 系统能够通过菜单实现数据维护、浏览、查询、报表、退出等基本功能；可以自行设计使系统具有更强的功能；
4. 要求应用程序主窗口拥有非系统默认的标题和图标，进入系统时应设置具备口令检查功能的主界面，该口令在进入系统后可以通过菜单中的相关命令来修改；
5. 项目中所有文件名均应冠以自己的姓名（中文或拼音均可），以免与其他同学混淆。
附：数据库要求一览表
(3) 建立学生表与成绩表、课程表与成绩表的关联, 关键字是分别是XH字段和KCH字段。
课程设计方法及步骤1．功能图指导
2．功能模块具体如下：
3．功能模块具体描述如下：
3.1 操作员
(1)用户登陆和服务器选择性连接功能：
提供用户直接运行应用程序，检查用户的名字和密码，正确时登陆到管理界面。 (2)资料的查询，管理功能：
方便用户的实际需要，提供通过网络,来查询数据库得到自己相应的基本资料,更改自己的息。
(3)出入情况：
用户可以把来访人的信息保存到数据库中，方便查询，并可查看没有离开的访客，及时提示来访者来访时间已过。用户也可以记录贵重物品离开宿舍。方便日后查询。
淮阴工学院市政管理学期末复习资料
市政管理学 考试形式：闭卷时间：90分钟教室：YF0514 5月28日 第一部分：名词解释5×4’ 1.市政管理：是指对城市公共行政和公共事务的管理活动。 2.城市：是非农业人口大量聚集、具有综合功能的人类生产和生活共同体，它具有人口密集、资源密集、文化荟萃、信息集中、工作高效等特点。 3.城市化：是指人口和经济活动从农村向城市转移的过程。 4.私人部门：即私人领域的行动主体，是指参加市场交换活动的各种组织和个人。 5.公共部门：是以公共权力为基础组织起来的，其行动对社会成员具有强制性的社会组织体系。 6.市场失灵：是指由于内在功能缺陷和外部条件缺陷引起的市场机制在资源配置的某些领域运作失灵，单纯靠市场机制难以实现资源最优配置的一种状态。 7.政府失灵：是指政府干预导致资源配置低效率。 8.公共产品：就是所有成员集体享用的集体消费品。 9.私人产品：通过市场机制向社会提供满足私人需要的产品。 10.城市规划：是为了合理利用城市土地和协调城市空间布局，对城市的性质、规模、发展方向以及各项建设进行的权威性目标选择和综合部署。 11.城市公共财政：是指城市政府为实现公共管理职能而参与社会产品的分配和再分配的活动。 12.政府规制：是在法治的制度框架下，政府有关部门为矫正市场失灵和维护社会多元利益平衡，对微观经济和社会主体实行的直接干预和控制行为。 13.垄断：是指排他性控制和独占某种经济资源、产品、技术或市场。 14.城市基础设施：是保障城市生产和生活顺利运行的各种基础性物质设施及其服务的总称。 15.住房保障：是政府为帮助那些依靠自身力量难以从市场上获取必要住房的居民而出台的各类援助政策的总称。（目前中国城市的保障性住房主要有“两限”商品住房、经济适用住房、公共租赁住房和廉租住房四类。） 16.户籍制度：是指政府有关部门依法对公民基本信息进行收集、确认和登记的管理制度。 17.社会保障：是指政府和社会通过国民收入再分配，对社会成员的基本生活权利提供安全保障的各项制度和措施。 18.公共服务：专指公共部门运用公共资源，组织提供的以满足社会成员普遍的直接需求为目的的服务行为。 19.底线公共服务：保障个人基本生活和发展权利所必不可少的公共服务。 20.城市经营：对可经营性资产（资源）进行市场化运作，以扩大财政来源，提升基础设施和公共服务供给水平，提高城市竞争优势，更好地满足城市发展和公共需求的活动。
大学物理实验思考题完整版(淮阴工学院)
实验一：物体密度 1、量角器的最小刻度是0.5.为了提高此量角器的精度，在量角器上附加一个角游标，使游标30个分度正好与量角器的29个分度的等弧长。求：（1、）该角游标的精度；（ 2、）如图读数 答案：因为量角器的最小刻度为30’.游标30分度与量角器29 分度等弧长，所以游标精度为30/30=1，图示角度为149。45’ 2、测定不规则的固体密度时，若被测物体浸入水中时表面吸附着水泡，则实验结果所得密度值是偏大还是偏小?为什么？ 答案：如果是通过观察水的体积的变化来测量不规则物体的体积,那么计算的密度会减小,因为质量可以测出,而吸附气泡又使测量的体积增大（加上了被压缩的气泡的体积）所 以密度计算得出的密度减小 实验二：示波器的使用 1、示波器有哪些组成部分？每部分的组成作用？ 答案：电子示波器由Y偏转系统、X偏转系统、Z通道、示波管、幅度校正器、扫描时间校正器、电源几部分组成。 Y偏转系统的作用是：检测被观察的信号，并将它无失真或失真很小地传输到示波管的垂直偏转极板上。 X偏转系统的作用是：产生一个与时间呈线性关系的电压，并加到示波管的x偏转板上去，使电子射线沿水平方向线性地偏移，形成时间基线。 Z通道的作用是：在时基发生器输出的正程时间内产生加亮信号加到示波管控制栅极上，使得示波管在扫描正程加亮光迹，在扫描回程使光迹消隐。 示波管的作用是：将电信号转换成光信号，显示被测信号的波形。 幅度校正器的作用是：用于校正Y通道灵敏度。 扫描时间校正器的作用是：用于校正x轴时间标度，或用来检验扫描因数是否正确。 电源的作用是：为示波器的各单元电路提供合适的工作电压和电流。 2、为什么在实验中很难得到稳住的李萨如图形，而往往只能得到重复变化的某一组李萨如图形？ 答案：因为在实验中很难保证X、Y轴的两个频率严格地整数倍关系,故李莎茹图形总是在不停旋转,当频率接近整数倍关系时,旋转速度较慢； 实验三：电位差计测量电动势 1、测量前为什么要定标？V0的物理意义是什么?定标后在测量Ex时，电阻箱为什么不能在调节? 答案：定标是因为是单位电阻的电压为恒定值，V0的物理意义是使实验有一个标准的低值，电阻箱不能动是因为如果动了电阻箱就会改变电压，从而影响整个实验；为了保持工 作电流不变.设标准电压为En,标准电阻为Rn,则工作电流为I=En/Rn,保持工作电流不变,当测量外接电源时,调节精密电阻Ra,使得电流计示数为零,有E=I*Ra,若测试过程中调节了电位器Rc,则导致I产生变化,使测得的E不准（错误）
淮阴工学院管理学试卷1
得分统计表： 答案写在答题纸上! CBDCB 16—20：CBCAC 21---25：CCACC 26—30：ADCAD 一、单项选择题（每题1分，共30分） 1.孙子兵法认为：作战的势态可分奇正两种，但由正变奇，由奇变正则是无穷无尽的。孙子指出“故 兵无常势，水无常形，能因敌变而取胜者，谓之神”，这一描述，从现代管理中，更符合： A. 权变理论原则 B. 系统理论原则 C. 权责对策原则 D. 统一指挥原则（ ） 2.你家邻近的便利店、通讯公司、学校都是组织，因为它们都具备三个共性，即结构、目的与 A .制度 B .人 C.使命 D.业务 （ ） 3.淮阴工学院各系主任都属于管理者，对于系部而言，他们属于 A .高层管理者 B.中层管理者 C.基层管理者 D.业务主管 （ ） 4.当管理者激励员工、指挥他人的活动、选择有效的沟通渠道或解决员工之间的冲突，这是他们在 履行 A. 计划职能 B.组织职能 C.领导职能 D.控制职能 （ ） 5.根据明茨伯格的观点，管理者如果与那些能为组织提供实惠和讯息的外部联络人维持一种自我发 展式的网络联系，则属于 A.人际关系角色 B.信息转换角色 C.决策角色 D.讯息收集人角色 （ ） 6.随着管理层级的变化管理者所需各类技能的重要性也在变化，但有一类不变，即无论哪一层级， 该技能都很重要 A.理念技能 B.人际关系技能 C.技术技能 D.政治技能 （ ） 7.提出管理实践有别于会计、财务、生产等的企业职能，并同时提出管理的14项基本原则的是 A.泰勒 B.法约尔 C.韦伯 D.巴纳德 （ ） 8.当组织所面临环境的不确定性越大、越高时，为了保证不出意外，组织越要采用 A.指导性计划 B.长期计划 C.战略计划 D.正式计划 （ ） 9.（ ）是决策的依据。 A.全面的信息 B 、适量的信息 C 、足够的成本 D 、合理的组织结构 （ ） 10.如果决策者凭直觉做出判断，但对不确定性容忍程度低，这些决策者能与人和睦相处，乐于倾听他人意见，并关心他们的同事，这类决策风格属 A.分析型 B.概念型 C.直接型 D.行动型 （ ） 11.下列因素中哪一个会使组织的管理幅度变宽 A.下属工作的相似性低 B.任务的复杂性大 C.使用标准程序的程度高 D.组织文化的凝聚力弱 （ ） 12.一位年薪7.5万美元的中层经理，要小心谨慎地同一个年薪2.5万美元的秘书打大交道，就是为了不得罪他们上司的秘书，这是因为秘书们拥有 A.直线职权 B.参谋职权 C.职能职权 D.权力 （ ） 13.一个企业中处于较低层次的管理人员所作的决策数量很多而且很重要，在决策时受到的限制很少，则可以认为该企业： A.该管理人员的素质较高 B.高层主管比较开明 C.组织集权程度较高 D .组织分权程度较高 （ ） 14.在制造企业中引进六西格玛结果导致那些已经对旧的工作规则十分熟悉的员工反对，这种抵制变 革的原因最可能是 A.害怕失去某种利益 B.相信变革对组织不利 C .对未知担忧 D.害怕失去权力 （ ） 15.一个会计公司有税务、管理咨询、审计等诸如此类的部门，在该公司中每一个部门都有一名经理领导以提供相同系列的服务，那么该公司部门划分的方式属于 A.按职能划分的方式 B.按产品划分的方式 C.按地区划分的方式 D.按顾客划分的方式 （ ） 16.下列几种组织结构形态中，哪一个结构会导致双头领导，从而让组织出现权力争斗 A.直线职能式结构 B.事业部式结构 C.矩阵式结构 D.团队式结构 （ ） 17.激励的水平不仅因人而异，而且对同一个人来说还因时而异，其中激励的三个关键要素除了努力、需求还有就是 A.个人目标 B.组织目标 C.个人特征 D.诱因条件 （ ） 18.根据双因素理论，要想真正使员工努力工作就必须着重激励因素，只有这些因素才会增加员工的工作满意度。在下列因素中属于保健因素的是 A.成就感 B.认同感 C.公司政策 D.晋升 （ ） 19.在何种情况下，金钱可以成为“激励因素”，而不是“保健因素”： A.那些未达到最低生活标准、急于要养家糊口的人的计件工资 B.组织在个人取得额外成就而很快给予的奖金 C.以上两种情况均可使金钱成为“激励因素” D.无论什么情况下金钱都只是“保健因素” （ ） 20. 根据赫塞与布兰查德的情景领导模型，当员工的成熟度处于极端低的情况下，即既无能力又不情愿的情况下，管理者应采取的领导风格为 A.参与型 B.授权型 C .指导型 D.推销型 （ ） 21.控制最基本的目的在于 A.寻找错误 B.衡量雇员绩效 C.确保行为依循计划发展 D.使人们失去自由 （ ） 专业： 课程名称： 管理学 学分： 试卷编号（ ） ） 课程编号： 考试方式： 考试时间： 分钟 拟卷人(签字)： 拟卷日期： 审核人(签字)：
淮阴工学院
淮阴工学院 毕业设计说明书 作者：孙龙壁学号：1062202317 系（院）：设计艺术学院 专业：艺术设计 题目：淮安市柳树湾生态园综合服务站 方案设计 指导者：吴建勇讲师 评阅者：贺晓娟讲师 2009年6月
目录 1设计环境分析 (1) 1.1“水”与淮安 (1) 1.2关于柳树湾 (1) 2场地的选取及基本空间条件分析 (2) 3 建筑造型风格的确立 (2) 4 设计目的 (3) 5方案概述 (3) 5.1 创意与寓意 (3) 5.2 主体建筑部分 (4) 5.3 周边环境部分 (4) 5.4 空间辅助装置和部分软饰 (5) 6 创新与不足 (5) 结论 (6) 致谢 (7)
1 设计环境分析 1.1 “水”与淮安 淮安是苏北地区、大运河畔一个有着悠久历史的城市（国家第二批“国家级历史文化名城”之一），早在夏商周时期这里已有相当程度的开发，“交通灌溉之利甲于全国”。至明清，更因漕运之利而成为全国重镇。清中叶淮安进入鼎盛时期，成为两淮城市中“扼漕运、盐运、河工、榷关、邮驿之机杼”，素有“九省通衙”之誉，与扬州、苏州、杭州并称运河线上的“四大都市”。淮安历史上的高度辉煌至今为淮安人民津津乐道，并成为城市自豪感的构成因素之一。 淮安地区河网密闭，大型水道纵横交错，淮河、大运河、古黄河、洪泽湖等等这些与中国经济、文化历史发展密切关联的“水”在淮安相安而卧。大运河、里运河、古黄河、盐河等四河穿城更构筑了今日淮安城市空间格局的整体特色，同时也赋予了这座城市很多细腻的空间机理。 品读淮安的城市发展历史，则不难发现，这是一座因水而兴、却又常患于水的城市。“水”赋予了这座城市丰饶，也数次带来灾难。这样的往复境遇几乎贯穿了整个淮安建国前的历史。水的“利”与“害”演绎着自然的辩证法则，并催生了淮安柔韧、广爱、友善的人文性格。 在丰富的淮安文化遗产中，也许不难捕获很多可以在现代设计中演绎的元素，但是相对于这座城市，很难有一种元素能比“水”更富于信息的包容性、更能综合体现这座城市与自然环境的共生关系和发展关联。 1.2 关于柳树湾 柳树湾生态园地处淮安西城区（属清河区管辖），占地面积约2300亩，这里原是古黄河畔的一个半垦半野之所。虽为“柳树湾”，但柳树的面积仅限于古黄河漫水滩中的一段（水杉、槐树、意杨、各类果木要远比柳树更多）。经过多年的经营，柳树湾已成为以观光农业、生态景观为主体的城市休闲场所。 随着城市的发展，柳树湾正被繁华包围，其作为城市共享资产的价值更加凸显。而动物园的迁入及其它城市公共设施在其周边布局规划的确立，使这里作为城市户外休闲的吸纳功能正在越来越强。 但是，整个柳树湾的服务设施却相对落后，人在园区中游历、休闲时会有很多不便，因而在此规划一座“综合服务站”，已在情理之中。
淮阴工学院2016年结构力学期末复习题
一、是非题： 1.1.两刚片或三刚片组成几何不变体系的规则中，不仅指明了必需的约束数目，而且指明了这些约束必须满足的条件。（） 1.2.图示结构M图的形状是正确的。（） 题1.2图 1.3.静定结构在荷载作用下产生的内力与杆件弹性常数、截面尺寸无关。（） 1.4.图示桁架中，结点C与结点D的竖向位移相等。（） 题1.4图 1.5.位移法方程的物理意义是结点位移的变形协调方程。（） 二、选择题： 1、连接4个刚片的铰结点，与之相当的约束个数为（） A、2个； B、3个； C、4个； D、6个 2、图2所示体系的几何构造为：（） A、几何不变体系，无多余约束； B、几何不变体系，有多余约束； C、几何常变体系； D、几何瞬变体系 3、图3所示体系的几何构造为：（） A、几何不变体系，无多余约束； B、几何不变体系，有多余约束； C、几何瞬变体系； D、几何常变体系 图2 图3 4、图4所示结构，内力。 A、CDE段无； B、ABC段无； C、CDE段有； D、全梁有（）
图 4 5、图5所示三铰拱，K 截面的弯矩M 。 （ ） A 、2 8 1ql ； B 、2 8 3ql ； C 、 221ql ； D 、28 7ql 图 5 6、图6所示简支梁中，L SC F 等于 （ ） A 、 2F ； B 、2 F ； C 、F ； D 、不确定 图 6 图 7 7、图7所示简支梁中，R C M 等于 （ ） A 、 2m （上拉）； B 、2 m （下拉）； C 、m （下拉）； D 、不确定 8、图8所示桁架，除支座链杆外，零杆根数为 。 （ ） A 、4； B 、2； C 、1； D 、0 图 8 图 9 9、图9所示结构中，轴力等于零的杆为 。 （ ）
淮工大学计算机基础填空题
在数据库系统中，数据独立于程序，包括数据的_____逻辑独立性__和数据的物理独立性。 由R、G、B三基色组成的彩色图像，若三个分量中的像素位数分别为4、4、4，则该图像中不同颜色的数目最多为_______4096___。 能把异构的计算机网络相互连接起来，且可根据路由表转发IP数据报的网络设备是___路由器______________。 SRAM称为___静态随机存取存储器_____，它的工作速度很快，适合用作高速缓冲存储器。 局域网所连接的计算机的最大距离是有限的，为了扩展局域网的规模和范围，常用的方法是利用______中继器______或网桥进行互连。 QQ是流行的一种网上聊天软件，该软件主要体现了计算机网络的_数据通信________功能。操作系统中的"虚拟存储器"的容量______大于__(填大于、等于或小于)实际内存容量。 目前局域网的传输介质（媒体）主要是同轴电缆、光纤和___双绞线_________。 程序由一连串的指令组成，指令由操作码和__操作数地址____两部分组成。 十进制数-76 的原码是_____11001100_______ 。 在关系模式S(SNO，SNAME，DEPART，SEX，DA TE)中，关系名为___S__ 计算机制作的数字文本，大致可以分为简单文本、____丰富格式______文本和超文本。 IP数据报头部包含有该数据报的发送方和接收方的_______IP____地址。 在计算机硬件系统中，提供各部件之间相互交换各种信息的通道是___总线____。 以太网中的节点相互通信时，使用_____MAC或物理或网卡或介质访问_______地址来指出收、发双方是哪两个结点。 Web浏览器除了可以浏览WWW服务外，还可以执行其它传统的Internet服务，其中Mailto:执行的协议是__SMTP_____。 程序语言中的控制成分包括顺序结构、__条件或分支或选择_____结构和重复结构。 ____调制解调器或MODEM________ 是用来实现信号调制和解调功能的一种专用设备。CPU主要由三部分组成：运算器、控制器和___寄存器或寄存器组_____。 十进制数-76 的补码是___10110100_________ 。
管理学试题2
一、单项选择题（每题1分，共30分） 1、生产经理在车间巡视时看到青工小刘违规操作，他为了不违反统一指挥的原则并未作声，在三天后看到车间负责人时把此事进行通报，并要求对小刘进行处理。请问这违背了控制的何种原则 A、准确性原则 B、经济性原则 C、及时性原则 D、可识性原则（） 2、不属于人际关系学派主要观点的是（） A、企业的职工是社会人 B、满足工人的社会欲望是提高生产效率的关键 C、企业中实际存在着一种“非正式组织” D、人的行为都是由一定的动机引起的 3、“任何作业在开始之前都要先进行决策。不仅最高管理阶层要进行决策，企业中的所有阶层包括作业人员都要进行决策，它贯穿在整个组织中”。这是哪位管理学家的主要观点？（） A、泰罗 B、马斯洛 C、道格拉斯·麦格雷戈 D、西蒙 4、权变理论认为，对领导研究的注意力应该更多地放在（） A、行为变量 B、环境变量 C、未来变量 D、人的因素 5、领导的影响力的基础是（） A、权威 B、权势 C、施惠 D、权力 6、领导的作用主要是实现组织目标，在满足组织需要的同时，尽可能满足哪个方面的需要（） A、组织长远发展 B、组织与个人的共同发展 C、组织成员 D、共同目标 7、反馈控制中的重要问题是（） A、改进下一次活动的质量 B、管理者个人的素质与应变能力 C、了解系统的输入量和输出结果 D、熟知系统的输入量和输出结果的关系 8、组织设计的任务是（） A、职务设计与分析、部门划分和结构形成 B、职务设计与部门划分 C、提供岗位说明书和工作流程 D、提供组织结构系统图和编制职务说明书 9、哪种伦理观要求管理者考查各行业和各公司的现有道德标准，以
淮阴工学院2019年五年一贯制高职专转本
淮阴工学院2019年五年一贯制高职专转本 《数字电子技术》考试大纲 一、考核对象 本课程的考核对象是五年一贯制高职专转本通信工程专业所有学生。 二、考试目的及总体要求 通过本课程的考试，检查学生对掌握数字电路的基础理论知识的掌握程度，是否理解基本数字逻辑电路的工作原理，能否掌握数字逻辑电路的基本分析和设计方法，考查学生是否具有运用数字逻辑电路初步解决数字逻辑问题的能力。 主要检查第一、二、三、四章的基础知识和概念的理解和掌握程度，检查第五、六章的灵活应用能力。兼顾检查对前沿科技知识的了解程度。 三、命题依据、原则及命题要求 1、依据：本课程的考核是依据《数字电子技术》课程标准和人民邮电出版社2006年出版的《数字电子技术》教材(高永强，王吉恒主编)制定的。 2、命题原则： （1）本课程的考核命题在课程标准规定的教学目的、教学要求和教学内容的范围之内； （2）考核命题突出课程的重点内容和基本知识； （3）兼顾各个能力层次，在一份试卷中，各层次题目所占分数比例建议为：识记25～30％、理解35～40％、应用30-35％； （4）合理安排题目的难易程度。题目的难易程度分为：易、较易、较难、难四个等级。在一份试卷中各个等级所占分数比例为：易30％、较易30％、较难20％、难20％。试题的能力层次和难易程度是两个不同的概念，在各个能力层次中，都可以含有难、易程度不同的题目，命题时两者兼顾，在一份试卷中尽可能保持合理的结构。 3、命题要求 命题主要从数字电路的基本概念、逻辑电路的工作原理、组合逻辑电路的分析方法入手，以五种题型，由浅入深的进行考查。五种题型分别是填空、选择、计算简答题。填空较为简单主要考查基本概念，计算和简答是最难的部分，选择题难度适中。整体题量要求全班80%的同学可以在一个小时三十分钟内完成。
(完整版)淮阴工学院管理学期末试卷8答案
淮阴工学院课程考试试卷参考答案及评分标准专用纸第 1 页共 1 页班级姓名学号----------------------------装--- --- --------------------订 - ---------------------线- - ---------------------------一、单项选择题：（每题1分，共25分）1——5 BBBDA 6——10 ABABA 11——15 CAACC 16－20 DCBDA 21——25 BCBAA 二、判断题（10小题，共10分）1——5 FFFTT 6——10 FFFTF 三、简答题（4小题，共20分）1、答：有效沟通的障碍有：个人因素、人际因素、结构因素、技术因素（每点1分，简单说明1分）2、答：矩阵制的组织结构系统图。（2分）优点（2分）不同背景、技能、专业的人员一起工作，发挥专业化分工好处，获取跨部门支持；加强沟通交流；增强员工参与性、责任感。缺点（2分）资源一旦不能共享，项目经理和职能经理之间有冲突，增加协调成本；员工受双重领导。3、答：控制的必要性：环境的变化，权力的分散，员工能力的差异。（1.5分）控制的过程：制定标准，检查绩效，纠正偏差。（1.5分）对控制过程的简单说明。（1分）4、答：权力定义：影响他人的能力，在组织中就是指排除各种障碍完成任务，达到目标的能力。（1分）领导权力来源：制度权、奖赏权、惩罚权、感召权、专长权。（4分）四、案例题（2小题，共32分）案例一：1、答：问题主要是刘民没有有效的授权和上下级沟通不畅所致，主要责任在刘民，下级也有一定的责任。（7分）2、答：首先双方应该通过合理沟通找出问题所在，再通过合理授权：公开授权或授权公示来达到权力真正授予，下属可以合法有效的用权，要符合授权基本原则。（8分） 案例二： 1、答：感受描述：谈话前高兴，谈话后失落、感觉不公平。（2分） 小王做法：跑到人事处评理，把自己的感受说出，要求合理、公正待遇等。（3分） 2、答：公平理论（3分）公平理论内容及案例分析（3分） 3、答：保密薪资特点：易于管理，不容易让员工产生比较等；缺点：一旦泄漏，如果有问题，问题会扩大化，如案例（3分）合理薪资模式描述（3分）五、辨析说明题（13分）1、“所有的管理者都应该是领导者，但并非所有的领导者都应该是管理者。”你是否同意这一观点？请论述你的观点。答：同意。（1分）权力和职权定义及关系。（3分）领导者和管理者定义。（2分）从权力角度出发解释管理者和领导者的关系。（3分）从领导和管理者的工作内容区别二者。（2分）结论：所有的管理者都应该（或最好）是领导者，但并非所有的领导者都应该是管理者。（1分）1分考查论述的条理性和字迹的规范性。专业：课程名称：管理学原理学分：试卷编号（）
淮阴工学院2009—2010学年单项奖名单7
淮阴工学院2009—2010学年单项奖名单 机械工程学院 三好学生标兵（1人） 董伟华 优秀学生干部标兵（1人） 成金 三好学生（111人） 李正喜张成杰边召娣肖帆胡雨伸徐萌祁敏陈龙吉恒辉孙涛狄彪王学娇王强朱小叶张勇戴冬华田康乐尚雅王钦孙圆陈婕秦玲玲蔡锦锦陈鑫杭春雷春花张勤孙伟董建华徐菁周斌青宋峰何佳冯露李和鹏郭俊凯程红祝李祥凌张世远李兴华段勤陈超蒋勇龙薛凝秦文君张亮丁玉罗小玲李志鹏胡强王志鹏李孙晨薛婷吴渗楠倪佩佩王伟董伟华孙以旭严俊蒋凡瞿岚欣尹聪戎新萍董志伟黄翠于广龙汤婷薛军周超洪妍鑫周祝龙于秋华胡中芸庄丽娟季平马元节蒋婷婷吴磊孙志毅司晓榕杨赋赵杨杨黄洁陈娟顾秦铭徐宁翔周义强陈其康杨俊冯陆洋薛健史阳阳张炳刚季蓉蓉朱帮迎潘高峰芦俊杰侍海东李晨亚金洪星颜颖韩巨友朱阳光邹依韵刘明星方利平张丁成郭奔奔朱寿凤付德亮张湘蓉 优秀班干(42人) 耿飞周亮包达张荣成潘志鑫丁健俊蒋婷慧王长鉴金晖王秀吴铭何健翟唯唯李小银汤时凯杨德健成金陶涛钱王强周涛朱伟龙华龙龙曹德鹏曹倩倩夏博时徐淑珍姚秀涛张锋冯其荣许瀚卿董银萍田泽唐伟阚双双邓陈凯吕康辉陆素婷王涛李恩惠朱斌青骆云马凯 学习进步奖（28人） 王明智仇婷何亮周中超钱晓峰杨含含顾琪赵灵杰张磊冯可贾艺施海燕姜久亮严迟章勇梅李艳竹韩爱清黄勇颜伟钱峥徐斯扬李厦杨建平缪君张莉冯士超吴锋陆键 科技活动奖（28人） 周虎成谢双苏旭东陈迪赵亮朱祥姜青青邢宗江周存龙陆彬锋章金龙刘嘉伟章万培蔡林林张生安徐阳雨冯俊杰刘吉祥崔吉裴旺陆宏偲张彬景剑峰张绍明徐耀钦丁燕锋任雯黄宏飞 文艺活动奖（29人） 秦汝云陆强吴秋晓陈玉霞刘松徐浩姜肖唐诤溱吴鹏飞魏凡程朱旭李玮锋丁志军潘健鞠志明林彬邵芳徐炯宽王宁孙畅唐强张小玲刘瞿铮张辰赵腾飞杨志鹏李新亚鲁厦朱超凡
淮阴工学院人文学院《管理心理学》期末考试
第一部分名词解释 1、管理心理学：是心理学的一个分支，它是研究组织中人的心理活动规律，并运用这些规律改进管理工作，充分调动人的积极性的一门科学。 2、★整合同化理论：将企业多元的价值观转变为一个大多数员工认同的共同价值观念，即企业的核心价值观，并使全体员工接受。 3、投射：是一种“以己度人”的方法达到心理防御目的的方法。 4、激励：指的是持续激发人的动机的心理过程。激励是指引起个体产生明确的目标指向行为的内在动力。 5、挫折：人们在有目的的活动中，遇到了无法克服或自以为无法克服的障碍与干扰及其需要和动机无法满足时所产生的消极体验。 6、群体：两个或两个以上相互交流的个体的组合，他们之间有一种固定的关系模式分享共同的目标，并且把他们自己看做是一个群体。 7、非正式群体：是指组织的个体之间自然发展起来的，而且没有任何管理方面的指导。 8、团队：一种特殊的群体，它的成员有互补的技能并且承诺于一个共同的目标或一系列绩效目标，他们认为自己应该为这些目标共同负责。9、领导：是一个过程，引导与影响个体、群体、组织使之在一定条件下实现固定目标的行动过程。 10、授权：由上级主管或权力拥有者授予下属一定的责任和权力，使其能相当自主地处理问题与行动。 11、决策：强调对于一个缺乏确定性情境的事情的抉择反应。 12、组织：是一个群体，它是由两个或更多的个人在相互影响与相互作用的情况下，为完成组织共同的目标而组合起来的一个从事有目的活动的单位。 第二部分简答题 1、管理心理学的应用性任务： ①首要任务就在于用先进的人本管理的理念与方法指导实现的人性化管理 ②探索如何应用管理心理学的理念、方法去处理社会管理中遇到的人际矛盾与冲突，实现人际和谐，加强精神文明建设，提高人民的道德素质。 ③指导领导者如何采取最佳的激励方法、领导方式和决策方法去提高领导效能，实现有效的、最佳的领导。 **管理心理学的迫切任务指：管理心理学迫切需要完善自己的理论体系和方法论基础。 2、人际关系学说的主要观点： 梅奥认为，影响组织生产力的最重要的因素，是在工作中发展起来的人际关系，而不只是待遇和工作环境。与传统的科学管理理论相比，梅奥经霍桑试验得出的“人群关系论”提出了以下的新观点： ①人是“社会人”，影响人的生产积极性，除了物质利益等物质的因素之外，还有社会的和心理的因素。 ②生产效率的上升或下降，主要取决于职工的工作情绪，即职工的士气：职工的家庭生活和社会生活中所形成的态度和企业内部的人群关系。 ③霍桑试验发现并证实了“非正式组织”的存在。 3、跨国公司的文化整合同化可以分为哪四个阶段： ①探索期，需要全面考察跨文化企业所面临的文化背景、文化差异以及可能产生文化冲突的一些相关问题，并需要根据考察的结果初步制定出整合同化的方案。 ②碰撞期，作为文化整合的实施阶段即开始执行的阶段，往往伴随着一系列管理制度的出台。 ③整合期，不同的文化逐步达到融合、协调、同化的过程，这是一个较长的阶段。 ④创新期，指文化趋向同化的基础上，跨文化企业整合、创新出新的文化的时期。 4、★简述马斯洛的需要层次论？ 答：生理需要、安全需要、爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要（简述各自特点） 需要各层次间的相互关系是：①像阶梯一样从低到高，但这种次序不是完全固定的 ②五种需要不可能完全满足，愈到上层，满足的百分比愈低 ③同一时期内，可以同时存在几种需要，却总有一种需要占 支配地位 ④需要满足了就不再是一股激励力量 5、简述赫兹伯格的双因素理论？ 答：此理论实为激励因素、保健因素理论，此两类均为激发人动机的因素。 保健因素没有激励人的作用，但却带有预防性，起保持人的积极性、维持工作现状的作用。 激励因素是影响人们工作的内在因素，其本质是注重工作本身的内容，以此提高工作效率，增强人们的进取心，激发人们做出更大的努力。 6、简述弗隆的期望理论？ 答：期望理论用以下公式表示：激励力=期望×∑（效价×工具性） 激励力：表示个体不得不投入与工作绩效相关的一种特定行为或一系列行为的动机程度 期望：个体对自己能够达到某种表现的可能性的主观判断，是一种自信、自尊程度的表现 效价：表示结果奖励对一个人的价值，是一个人想要或渴望某些事物的程度 工具性：个体对特定行为将会得到特定奖励可能性的主观判断7、简述亚当斯的公平理论？ 答：人们总是要将自己所做的贡献和所得的报酬，与一个和自己条件相 同的人的贡献于报酬进行比较，如果这两者之间的比值相等，双方就都 有公平感。 8、简述工作压力源有哪几类？ 答：①工作超载或欠载都会变成压力源 ②与某些工作职业要求相联系的工作较其他工作的压力更大 ③角色模糊和角色冲突造成工作压力 ④家庭责任与工作间的矛盾也会引起工作压力感 9、简述工作群体的结构动力学包含的方面？ 答：角色、规范、地位、凝聚力（简述各自的含义） 10、简述授权的四个阶段？ 答：第一阶段，授权者得到反馈信息 第二阶段，形成目标定势 第三阶段，放手让下属去做 第四阶段，不断跟踪考评 11、简述组织的结构类型、人员的变革方向 答：结构类型：初期的直线型、复杂的直线型、职能型、直线职能型 变革方向：知识→态度→个体行为→群体行为 企业组织中人员变革的步骤要经过：需要意识→解冻→变革→再解 冻 12、简述学习型组织的学习内容（圣吉提出的五项修炼）？ 答：（1）建立共同愿景 （2）自我超越 （3）改善心智模式 （4）团队学习 （5）系统思考 13、简述学习型组织的组织新特点与新启示？ 答：新特点：新型组织中强调横向联系与沟通，强调授权，以提高对外 部环境的适应性 新启示：21世纪的管理理论与实践将更加心理学化 （1）加深了对人性实质的看法 （2）强调组织内部人际关系的协调发展 （3）强调组织内部价值观的重要作用 （4）强调思维方式要有系统观与系统动力学的应用 （5）强调只有通过修炼才能延长组织的生命周期 第三部分论述题 1、★麦格雷戈人性假设的X理论和Y理论对比： 1）X理论是指领导和控制的传统观点，Y理论是指将个人目标与组织目 标融合的观点。 2）X理论的基本观点认为： ①一般人均对工作具有天生的厌恶，故只要可能，便会规避工作。 ②由于人类具有不喜欢工作的本性，故对大多数人必须予以强制、控 制、督导，加之以惩罚的威胁，才能促使他们为了达成组织的目标而努 力。 ③一般人大都宁愿受人监督，性喜规避责任，志向不大，但求生活的 安全。 Y理论的基本观点认为： ①人在工作中消耗体力和智力极其正常，一般人并非天生厌恶工作。 ②促使人朝向组织的目标努力，为了达成自身的承诺，自然会“自我 督导”、“自我控制”。 ③人对目标的承诺，是根源于达成目标后产生的一种报酬。 ④只要情况适当，一般人不但能学会承担责任，且能学会争取责任。 ⑤多数人也拥有高度的想象力、智力和创造力来解决组织上各项问 题。 ⑥常人的智慧潜能仅一部分被利用。 X理论的管理思想认为： ①组织绩效取决于人的本性 ②管理上要求由分权化管理回复到集权化管理 ③“阶梯原则” ④强调“组织要求”重于“个人需要” Y理论的管理思想认为： ①组织绩效归因于管理 ②管理上要求由集权化管理回复到参与式管理 ③“融合原则” ④兼顾组织的需要与个人的需要 3）总结：根据X理论，管理者在管理实践中强调的是各项控制的技巧、 步骤与方法；而根据Y理论，管理人员在管理实践中，要营造一种环境， 这种环境将鼓励职工对组织目标的承诺，同时也提供一种机会，使职工 得以发挥自己的最大聪明才智，达到自我实现的目标。 2、★雪恩人性假设的四种分类——经济人、社会人、自我实现人、复 杂人对比： ※经济人假设的基本观点：人的行为动机源于经济诱因，在于追求自 身的最大利益，为此，需要用金钱与权力、组织机构的操纵和控制，使 员工服从与维持效率。（经济刺激物） ※社会人假设的基本观点：人在组织中的社交动机，如想被自己的同 事所接收和喜爱的需要，远比经济性刺激物的需求更为重要。（人际关系） ※自我实现人的基本观点：人们力求最大限度地将自己潜能充分地发 挥出来，只有在工作中将自己的才能充分表现出来，才会得到最大的满 足感。（自我实现和自主） ※复杂人的基本观点：人是很复杂的，人们的需要与潜在的欲望多种 多样，而且这些需要的模式也是随着年龄与发展阶段的变迁，随着所扮 演的角色的变化，随着所处境遇及人际关系的演变而不断变化的。（因人 而异，实现层次复杂） ※经济人假设的管理策略：①经济性奖酬获取劳务与服从 ②管理的重点在高效率的工作上 ③解决工效低的办法在于重新审查组织的奖 酬刺激方案 ※社会人假设的管理策略：①注意力更多放在人的需要 ②对下属的指导和监控，关心他们的心理健 康、归属感和地位感 ③不仅考虑个人奖酬，更应考虑集体奖酬 ④管理者变成职工与领导者间的联络人，与 职工的支持者。 ※自我实现人的管理策略：管理重点、管理职能、管理方式和奖励方式 改变。 ※复杂人假设的管理策略：①权变论，实事求是，一切以具体情境而定 ②因人而异、因事而异 ③管理策略多样化，采取灵活多变的管理措 施 3、谈谈气质与管理教育？ 答：人的气质分为：多血质、胆汁质、黏液质和抑郁质。（分述各个气质 的特点） ①管理教育的目的之一就是注意培养人的气质，使人认清自己气质的积 极和消极面，发扬积极的一面，克服消极的一面，在不断的自我提高和 培养锻炼的基础上，气质就会得到不断的改进。 ②此外，在进行管理教育时，要注意根据人们不同的气质特点，采取不 同的方法。 ③此外，在采用新的操作规程与重新编排班组时，因为多血质的员工很 容易适应新环境、新制度，因此管理者无须对他们特别关心，但是，黏 液质、抑郁质的员工则需要管理者给予更多的关怀和照顾。 4、谈谈管理人员选拔和录用人才过程中关注人的能力方面的要求？ 答：①人员选拔、工作安排中要做到人尽其才 ②要按照不同工作、不同能力要求的标准考核干部 ③职业培训的内容既包括一般能力的发展，也包括特殊能力的提高 ④录用员工既要考虑到他的知识、技能，也要考虑到其潜在能力 5、谈谈领导者影响力的权利构成？P177-P180 答：1）权力性影响力：传统因素（服从感）、职位因素（敬畏感）、资历 因素（敬重感） 2）非权力性影响力：品格因素（敬爱感）、能力因素（敬佩感）、知 识因素（依赖感）、感情因素（亲切感）【展开论述】 6、论述领导者权变理论的四个发展阶段？ 答：生命周期论：是领导者的行为要与下属的成熟度相适应，随着领导 者的成熟度的逐步提高，领导的方式也要做出相应的调整。一般说来有 四个阶段：不成熟阶段，初步成熟阶段，比较成熟阶段和成熟阶段。不 成熟阶段采取命令式领导最有效（高任务、低关系），初步成熟阶段采取 说服式领导最有效（高任务、高关系），比较成熟阶段采取参与式领导最 有效（低任务、高关系），成熟阶段时采取授权式领导最有效（低任务、 低关系）。 第四部分管理心理学常识 1、心理学之父：冯特 2、工业心理学之父：芒斯特伯格 3、人际关系学说创始人：梅奥 4、人性假设的X理论与Y理论提出者：麦格雷戈 5、四种人性假设提出者：雪恩 6、双因素理论提出者：赫兹伯格 7、需要层次论提出者：马斯洛 8、员工援助计划（EAP）是一项免费的专业心理援助服务 9、领导方式与下属成熟度匹配理论（生命周期论）提出者：卡门 第五部分材料分析题 1、为什么“全面质量管理小组”的活动在美国就行不通，而在日本就 行得通？请结合跨文化的管理心理学一章内容说说自己的看法。 答：美国的企业中，按照文化传统强调个人独立活动，而在日本企业中， 按照文化传统是强调集体统一行动。日本有着封建集权观念、等级观念、 家庭观念、团队精神等文化传统。因而在管理上采取“长期雇佣制”、“缓 慢提升”、“集体决策”等一系列与之相应的措施，而美国的文化传统中 强调个人的独特性与独立地位，团体观念相对淡薄，因而在管理中大多 采取“短期雇佣制”、“个人决策”、“快速提升”等一些列与之相应的措 施。 2、★运用领导者的行为理论等知识分析上述材料中各个领导者的领导 行为？P186-P190 答：概况为四分图模式、管理坐标图和PM类型的理论模型 ※管理坐标图中：9.1“任务型管理者” 1.1“贫乏型管理者” 1.9“俱乐部型管理者” 5.5“中间型管理者” 9.9“战斗式团队型管理者”【展开论述】
(完整版)淮阴工学院管理学期末试卷3
班级姓名学号----------------------------装--- --- --------------------订 - ---------------------线- - ---------------------------得分统计表：题号一二三四五六七八九十总分题分30 10 20 10 30 100 得分答案写在答题纸上! 一、单项选择题（每题1分，共30分）1、认为“理性—合法”权威是理想组织形式基础的是（）A 、马克斯·韦伯B 、泰罗C 、罗伯特·欧文D 、亨利·法约尔2、越是处于高层的管理者，其对于概念技能、人际技能、技术技能的需要就越是按何种顺序排列（ ）A 、概念技能、人际技能、技术技能B 、技术技能、概念技能、人际技能C 、概念技能、技术技能、人际技能D 、人际技能、概念技能、技术技能3、梅奥对其领导的霍桑试验进行总结，认为工人是（）A 、经济人B 、社会人C 、理性人D 、复杂人4、保证企业中进行的一切活动符合所制定的计划和所下达的命令，这是管理的何种职能（）A 、决策B 、组织C 、领导D 、控制5、下列方法中哪种不是实践中计划组织实施行之有效的主要方法（）A 、滚动计划法B 、决策树法C 、网络计划技术D 、目标管理6、以下说法不正确的是（）A 、职权跟组织层级化设计中的职位紧密相关B 、职权跟个人特质紧密相关C 、职权是指组织内部授予的指导下属活动及其行为的决定权7、在下述哪种情况下，管理幅度可以适当加大？（）A 、所处管理层次较高的主管人员B 、工作计划完善C 、工作环境不稳定D 、不同下属工作岗位的分布比较分散8、上个世纪80年代，面对日本所取得的经济成就，日本企业管理模式得到世界许多国家企业认可。但后来，东南亚地区出现了金融风暴，日本经济又暴露出脆弱的一面，美国经济在当进却仍然保持相当的活力，许多人又得出结论，认为日本的企业管理模式已经过时，只有美国的管理模式才是最有效的。对于以下的观点，你最赞成哪种提法？A. 美国作为一个老牌的发达的资本主义国家，其管理模式经过长期实践，总的来说优于包括日本在内的其他国家。B. 由于文化背景不同，日本模式适用于东亚，美国模式适用于欧美。C. 每种管理模式都有其自身的环境适应性和局限性。D. 仅从金融风暴一事，并不能说明美国模式优于日本模式。总的来说还是日本模式更有优势。（）9、下列说法不正确的是（）A 、检验某个管理人员是否具备担任较高职务的条件的一种可行方法，是安排他担任某个临时性的“代理”职务B 、在较低层次上表现优异、能力突出的管理者一定能胜任较高层次的管理工作C 、“彼得现象”产生的重要原因是提拔管理人员往往依据他们过去的工作成绩和能力10、某企业多年来任务完成的都比较好，职工经济收入也很高，但领导和职工的关系却很差，该领导很可能是管理方格中所说的（）A 、乡村俱乐部B 、贫乏型C 、中庸之道D 、任务型11、中国企业引入奖金机制的目的是发挥奖金的激励作用，但目前，许多企业的奖金已经成为工资的一部分，奖金变成了保健因素，这说明（）A 、双因素理论在中国不怎么适用B 、保健和激励因素的具体内容在不同国家是不一样的C 、防止激励因素向保健因素转化是管理者的重要责任D 、将奖金设计成为激励因素本身就是错误的12、下列关于强化理论的说法正确的是（）A 、强化理论是美国心理学家马斯洛首先提出的B 、所谓正强化就是惩罚那些不符合组织目标的行为，以使这些行为削弱直至消失C 、连续的、固定的正强化能够使每一次强化都起到较大的效果D 、实施负强化，应以连续负强化为主13、控制过程中采用的检查、测量的技术与手段必须能正确地反映企业经营在时空上的变化程度与分布状况，这是为了满足（）的原则A 、适时控制B 、适度控制C 、客观控制D 、弹性控制14、下述关于信息沟通的认识中，其中哪一条是错误的？（）A 、信息传递过程中所经过的层次越多，信息的失真度就越大B 、信息量越多，就越有利于进行有效的沟通C 、善于倾听能够有效改善沟通效果D 、信息的发送者和接受者在地位上的差异也是一种沟通障碍15、在营业面积不超过10平米的小百货店安装大型的先进的电子监控系统被认为是不合适的，因为它违反了控制的（）A 、灵活性原则B 、时效性原则C 、经济性原则D 、准确性原则16、下述的关于计划工作的认识中，哪种观点是正确的？（） A 、从事计划职能要有丰富的学识和经验，它是高层主管所必须承当的使命 B 、计划职能是参谋部门的使命 C 、计划职能是直线部门的特有工作内容 D 、计划职能是各级、各部门管理人员的一个共同职能 专业：课程名称：管理学学分：试卷编号（））课程编号：考试方式：考试时间：分钟拟卷人(签字)：拟卷日期：审核人(签字)：得分阅卷人
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(1)Which of the following should be done first before installing Linux on a home computer? (A)Upgrade the computer’s memory to at least 64 MB (B)Create ext2 and swap partitions on the hard drive (C)Verify the hardware on the Linux hardware compatibility list (D)Defragment the drive using the computer’s current operating system (2)During the Red Hat installation process, which of these is NOT the Partitioning Method? (A)fdisk (B)Automatically partition by the Installer (C)Disk Druid (D)Partition Magic (3)To start Linux from a DOS session, you might use: (A)Linrun (B)runlin (C)loadlin (D)linload (4) Which of the following command enables you to shutdown Linux? (A)Shutdown (B)Shutdown Linux (C)Turn off Linux (D)None of them (5)Which of these are parts of Linux file system? (A)Directories, Special Files and Ordinary Files (B)Disk driver, Directories and Files (C)Disk driver, Folders and Files (D)Disk driver, Directories, Files and Icons (6)By default, which directory contains program and data files for system administration? (A)/dev (B)/etc (C)/bin (D)None of them (7) To run “fsck” without being asked for confirmation of its actions, which of the following you would use: (A)fsck -a (B) fsck -n (C) fsck -y (D) None of them (8)Which of the following file system is NOT supported by Linux? (A)ext2 and msdos (B)vfat and iso9660 (C)vfat and hpfs (D)None of them (9)In Linux, to use CD-ROM you may need to: (A)Bind it (B)Mount it (C)Login as root (D)Restart the computer (10)Which of these is NOT Linux shell? (A)Bourne shell (B)C Shell (C)Korn Shell (D)Turbo Pascal Shell (11)If you are signed in or acting as “root”, which of the following character will be displayed at the last place of the shell promt(suppose you are using bash)? (A)% (B)# (C) $ (D)@ (12)The command “pwd” will_____. (A)Change the user password (B)Change the root password (C)Print the current user password (D)Print the current directory (13)Which of the following is an “absolute path”? (A)~/abc (B)/user/test (C)etc/cfg (D)c:/user/abc (14)The command cd~ will_______ (A)Change the current working directory to home directory