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三年级下册《品德与社会》全册教案

三、教学准备

1、通过观察了解学校及周边情况。

2、收集生活中见到的平面图，了解相关信息。

3、准备本校相关资料。

四、教学过程：

一、谈话揭题，激发画地图的兴趣

1、从师生谈话导入：同学们我们每天坐在学校里学习，你能够把我们的学校给大家介绍一下吗？

2、全班交流。

3、小结：我们的学校非常漂亮，如果有人来访，我们最好能够提供一幅平面图。今天我们一起给学校画平面图。

二、认识平面图

1、引导学生读动物园和某个学校的平面图

多媒体出示平面图，学生读图并讨论：什么地方见过这些图？我们可以读到什么？根据什么来读懂的？

2、学生小组进行讨论交流，教师巡视指导

3、学生汇报讨论结果：根据图例，指向标等可以读懂图。

4、小组讨论怎样画图？应注意哪些问题？

5、全班交流总结画图要点：

（1）应先画上指向标，上北下南，左西右东。

（2）实际事物可以用一些符号（图例）来表示。

（3）事物比例大小和实物符合。

三、学习用指南针辨别方向

1、汇报了解辨别方向的方法

（指南针、看星星、树木………）

2、提出问题：指南针是最常用的辨别方向的工具，怎样用指南针辩别方向？

3、小组合作探究，尝试使用指南针，你有什么重要发现？

4、学生汇报结果

5、小结指南针使用方法。

四、主题活动，享受画地图的乐趣

1、教师引导学生画学校

播放和学校相关的图片介绍学校

2、说说学校在什么位置，校内有什么事物？如何布局的？

3、学生讨论如何画学校平面（如，图例如何？颜色如何？等）

4、全班交流。

5、学生根据交流情况，自画学校平面图。老师巡视指导。（可以播放音乐）。

6、师生欣赏各个小组的作品。

五、给学校提建议

1、教师谈话:同学们有没有办法把我们的学校打扮的更漂亮？

2、学生为学校建设提建议，全班交流。

3、学生将好的建议写下来，画在图上。

六、我的收获

1、学生谈谈收获

2、教师评价。

教学反思：

第二课：学校里工作的人们

一、教学目标:

1、情感、态度、价值观:尊重学校里的每一位工作人员,并能用自己的方式表达心中的感激之情。

2、知识与技能:使知道人的职业虽然有差异,但都是为大家服务的。每个人的劳动都应得到大家的尊重。

3、行为与习惯:使学会关注并尊重身边的每一个人,同时尊重别人的劳动成果。

4、过程与方法:通过不同的途径了解学校里工作人员的工作,能用实际行动表示对他们的感激之情。

二、教学重、难点:

1、使学会关注并尊重学校里的每一位工作人员,且能用自己的方式表达心中的感激之情。

2、体会学校工作人的辛苦,学会尊重他们的劳动。

三、教学准备:教师联系学校里相关的教师、工作人员，请他们为学生的采访提供方便。

四、活动过程

第一课时

活动一:学生自由采访（一）谈话导入：同学们，今天我们当一回小记者，开展一项采访活动。采访在学校里工作的老师、工友等。我们就去采访他们。那么，学校里的工作人员有哪些？你最想了解的人是谁？（校长、教导主任、少先队辅导员、班主任、各学科老师、享有特殊荣誉的老师、年龄最大的老师、年龄最小的老师、图书馆管理员、医务老师、门卫、学校工友等）（二）制定采访提纲问题卡

1、学生小组讨论本组要采访的人和采访他们的内容

老师巡视指导。

2、学生小组成员交流汇报讨论最终结果。

3、学生小组设计采访提纲，制作问题卡。

设计采访提纲，制作采访问题卡，将采访提纲写在上面以便采访时用。

下列采访内容和提纲供参考。

续表

然后学生修改完善本组的采访提纲。

三、采访时注意事项

采访成功的的注意事项

学生自由回答。（①采访之前要约好时间、地点;②要准备采访提纲;

③采访时要注意礼貌;④提问要清楚明白;⑤要做记录。）

四、采访彩排

学生先在小组内演练采访，然后选择一个采访小组上台进行采访彩排。其他组学生观摩指导完善采访计划。

鼓励学生用行动向学校各种工作人员表示尊重。

第二课时

一、汇报交流采访感受。

1.谈话：你们小组采访了谁?他们的工作是什么?来,赶快把你的感受与大家一起分享吧!

2.小记者上台交流。

每个采访小组派代表对自己的采访进行汇报。

3.引导学生进行感恩：同学们,这些默默无闻为我们工作的老师们,他们从不计较个人的得失,任劳任怨地为我们服务,他们心中只有一个愿望,那就是让我们安心学习,那么,此时你想说些什么?

(学生说“谢谢”的语言,感人之处鼓掌。)

二、引导并制作感谢卡

1.过渡:这些学校工作人员同样是值得我们尊敬的老师,没有他们辛勤的工作,就没有我们正常的学习生活,我们要感谢他们,尊重他们的劳动。

2.鼓励学生用行动表示对学校工作人员的尊重——制作感谢卡表达自己的感激之情。

(1)小组内交流:你想把感谢卡送给谁?你想对他说些什么?

(2)自己或与他人合作设计并制作感谢卡。

3.师巡视指导,生制作。

三、活动汇报,交流体会。

1.小组内交流汇报。

2.教师随机抽取几张感谢卡,读给同学们听,然后让学生课后亲手交给想感谢的学校工作人员。

3.各组选派代表全班交流。

4.其它同学做补充。

5.小结:(学生畅所欲言)

四、活动总结拓展延伸

1.师总结:孩子们,为了感谢和支持学校里的每一位工作人员,除了用感谢卡表达自己的感激之情,我们还能用其他的方式向他们表示感谢吗?

2.学生同桌相互交流:

(1)可以画一幅画。

(2)可以唱一支歌。

(3)可以朗诵一首诗。

(4)可以跳舞。

(5)可以写感谢信。

(6)可以为他们做一件好事。

师：在生活中我们处处得到别人的帮助,我们要用自己的行动来学会感谢。一个眼神,一声问候,一个微笑,一个动作,无处不闪现着爱的火花。让我们将这份爱不断传递,我相信,只要有你有我有大家的共同努力,我们的生活中将处处充满亲切的问候和感激,让我们每人人都在这样充满爱的和谐家园中生活、学习!

教学反思：

第三课：今非昔比话学校

一、教学目标

1.知识目标：了解自己学校的发展变化。了解不同地区、不同时代学校的情况。

2.技能目标：热爱学校、关心学校的发展，增强对学校的亲切感。

3.情感目标：培养学生搜集信息、处理信息的能力。

二、教学重难点

1、学校的发展变化。

2、学生搜集信息、处理信息的能力。

三、教学准备

1、搜集学校发展的情况

2、搜集反映不同时代、不同地区学校情况的图文资料

3、准备课件

四、教学过程

第一课时

（一）复习上节课内容。

（二）谈话导入，揭示课题。

同学们，学校是我们成长的乐园。我们的学校今天与过去相比，发生了哪些变化呢？这节课就让我们来谈论这个话题吧。（板书课题）

（三）探讨交流学校的变化。

1.交流现在的学校

学生畅谈现在的学校。（学生用语言，或者图片等方式来表述）

2.讨论交流过去的学校

a.小组内讨论课前搜集到的资料。

b.学生汇报交流（引导学生通过比较发现学校的变化）。

c.师补充资料（课件显示学校以前的样子）。

d.了解学校的过去和现在你有什么感受？想说点什么？

3.人才培养方面的成就

a.你知道学校为祖国培养了哪些人才吗？（生交流）

b.师小结：学校为社会各行各业输送了许多人才，既有普通的劳动者，又有为祖国做出重大贡献的佼佼者，他们都是我们学习的榜样。

4.学校取得成绩

a.课件出示的荣誉墙、奖杯。学校的今天更是取得了令人骄傲的。

b.学校取得的这么多骄人的成绩，你想对学校说点什么？

第二课时

（四）追溯历史，漫游世界。

1.了解过去的学校历史

A.学生交流自己的收集的关于学校发展历史的资料。

B.教师补充相关资料（课件出示）

2.了解国外的学校和各种类型的特殊学校

a．小组交流：根据课前搜集到的资料先请小组汇报，选代表全班交流。

b.环球旅行：多媒体播放国内有特色的学校录像、图片及配乐介绍。

c.说句心里话：引导学生说说自己的感受。

（五）异彩纷呈，设计学校。

一所优秀的学校将使每一位学生受益，让我们充分发挥自己的想象力、创造力，做一个小小的设计师，设计一所你心目中的未来的学校。

1. 学生进行设计活动。（师巡回指导，评价）

2. 艺术长廊：将评选出的有创意的作品悬挂于教室里。

（六）畅谈收获，课外延伸

同学们通过这节课的学习，你有哪些收获？（学生畅谈）

教学反思：

第4课：春游去哪里

一、教学目标

1、知识目标：了解家乡的自然环境，知道民主平等在集体生活中的重要性；知道民主生活的基本原则：少数服从多数，个人服从集体。

2、技能目标：能通过各种途径调查了解家乡的自然环境。会过民主生活，讨论问题能积极发表意见，并能听取别人的意见。能讨论制定春游计划，选择地点、路线。

3、情感目标：感受家乡的发展变化，萌发对家乡的热爱之情。

二、教学难重点：

1、引导学生了解家乡的自然环境。

2、学会过民主生活。

三、教学准备

1、学生课前调查家乡的风景名胜，选出自己最想去的景点，并为在课堂上用自己喜欢的方式进行介绍做好准备。

2、教师准备录音机、投影仪、歌曲磁带、《春游活动计划》样表。

四、教学过程：

一）创设情境，谈话导入：

同学们，春回大地，万物复苏，你们一定已经感受到了春天的到来，花也开了，草儿绿了，鸟儿唱歌了，大自然复苏的感觉真的是很好。在这个温暖美丽的季节，你们最盼望学校什么活动？（春游）。

如果去旅游，大家想要到哪玩呢？

二）初步计划：

1.在我们曲阜的春天，到处生机盎然，有好多美丽又好玩的地方，你们通过课前查阅资料，还知道哪些美丽的景点?（学生讨论回答。）

曲阜有这么多美丽的地方，到哪里去好呢，同学们一定都有自己的想法，谁来说说你最想去的地方是哪里呢？

2.师生互动交流。

通过学生的交流，教师渗透春游的地点要求，我们的春游只有一天时间，哪些地方早上去下午就能回来的，而且是适合春天去旅游的，能让同学们增长知识，或有所收获的。

三)分组进行交流的准备

现在每个小组交流一下，你们小组要推荐的春游地点，在小组讨论研究：为什么要选择去这里春游？选择那些能证明自己组观点的图片或资料，说服别人。

四)介绍和评选

1.各组选派一个代表来说明理由。收集资料，交流自己想去的理由，尝试说服别人。

2.相互可以提出问题，提出意见。

3.各组自由发表自己的见解，尝试说服别人。

五)确定最受欢迎的春游地点。（决定的方法由学生自己想出来）

并采用竞选的形式，最终达成共识。

（发挥学生自主性，引导学生主动思考合理的解决办法，使学生明晰少数服从多数的集体生活常识）

六)辨析几种错误的行为----17页

七)制定春游活动计划书

1．确定了春游的地点，咱们开展什么活动能让大家既玩的开心，又很有收获的？现在，在小组商量一下你们准备设计什么活动。注意，活动要注意安全哦。

2．师：很想知道你们设计的春游活动呢！谁上来说说。

3．师：看了他们动脑筋设计的春游活动，同学们，你们觉得怎么样？

4．小结：你们设计的这些活动都很吸引人，相信你们在活动中也一定会留下欢声笑语，得到更多的锻炼。

八)教师总结。

第二课时

一)承接上节课

1.启发提问：同学们，我们上节课以民主的方式确定了春游的地点。春游的过程中，我们可以展哪些活动，让这次春游更更有意义。

2.小组讨论.

3.全班交流。

4.教师小结：春游中，我们不仅能够领略家乡的美景，还可以采集植物标本，拍摄风景照片，放风筝，组织一些有意义的活动，使我们的春游的活动更加多姿多彩，更加有意义。同学们我已经想好了春游的地点，活动内容，接下来的就以小组为单位制定一份活动计划表。

二）制定春游活动计划书1.教师出示一份春游活动计划表样表。

要求：各组制定一份活动计划表，谢青春游的地点，时间，参加人员，春游的活动安排等内容。2．学生制定活动计划表。

3．全班进行交流，老师予以合理的评价。

三)教师。

教学反思：

第五课：出发前的准备

一、教学内容：山美版课本P20-P23

二、教学目标：

1、知识目标：知道春游时应带的必需品。

2、技能目标：初步了解本地的一些商业场所，具有独立购买简单生活用品和学习用品的能力。

3、情感目标：

三、教学难重点：使学生知道春游时应带的必需品

四、教学准备：电脑、实物投影课前熟悉到超市购物的过程。

五、教学过程：

第一课时

一）谈话导入：上节课，大家共同制定了春游计划，为使我们能玩的顺利、开心，春游以前我们还必须做好充分的准备（出示课题：出发前的准备），那么，谁知道应该做好哪些方面的准备呢？

1、根据教师的提问，进行发言。

2、在小组内交流

二）活动过程

1、制定午餐食谱

谈话：一顿午餐是我们春游时必备的，以往都是爸妈帮我们准备，今天我们自己动手办自己的事，亲手准备一顿春游的午餐。

A、学生自由发表自己就、意见。

B、小组讨论，制定自己的午餐食谱。

C、学生小组汇报各个小组制定的午餐食谱。

学生汇报并且说明制定的食谱是否合理。

D、小结：午餐食谱制定原则及注意事项。

2、模拟超市活动

1）活动规则：同学们要注意：

A、在超市里，你需要多少就拿多少，不要浪费，我们比一比，看谁是最聪明的消费者。

B、在购物之前，还要注意一个问题，不要忘记购物要讲文明、有秩序。

C、购物结束，抓紧时间回到你的座位上。

2）学生根据教师提示，拿起购物篮开始购物。

3）各个小组展示你买的物品。

并说明买这些物品的理由。

三、总结

第二课时

一．谈话导入主题

上节课，我们通过模拟购物活动知道了午餐要合理。活动中，老师还感觉到你们真的长大了，懂得节约不浪费。那么我们出去游玩，除了准备午餐，还应该准备哪些必需品呢？

教师播放录音故事《一双皮鞋》，启发学生思考。

启发提问：需要的物品我们已经想好，有的物品我们家里有现成的，可是有的需要我们去（1）学生讨论交流：春游前，还应该准备哪些必需品？

（2）小组讨论。

（3）小组选代表发言。

（4）学生展开讨论：这些物品是否必要。

学生根据大家意见

（5）学生根据大家的意见加以改善，并填好自己的“春游必需品”表格。

教学反思：

第6课：安全伴我行

教学目标：

1、了解有关游乐、行路等方面的安全常识，知道应自觉遵守公共秩序，注意公共安全。

2、知道自护自救与互救的基本常识，有初步的自护自救与互救的能力。

3、培养初步的安全常识，爱护自己的身体和生命。

教学重点为：使学生知道安全的重要性

活动准备：

1、学生课前搜集有关春游时的安全须知。

2、教师准备“模拟春游”课件、卡片、展示版。

教学过程：

第一课时

一、直接入题

上节课我们已经做好了春游前的准备工作。今天，我们就先来组织一次模拟春游。

二、创设情景，模拟活动

1、出示课件：学生乘车情景：争抢上车、抢座位、车行时，有的学生在车上推挤打闹，有的学生把头和手伸出车外。。。。。。

启发：刚出发就遇到这么多问题，请各小组找出错误的做法，说明原因，并说说正确的做法，也可以采用表演等等方式。

学生分组讨论，而后全班交流。（知识要点：乘车守秩序，相互谦让，身体不探出窗外）2、出示课件：游园情景：游园过程中，有的学生因贪玩没跟上队伍，有的没有认真听教师说集合地点、时间和要求；分散活动时，有的学生在小船上打闹，有的几个人抢秋千。。。。。。

教师疏导学生找出错误的做法，并说明原因。（知识点：听从教师的指挥、结伴游玩、不远离队伍、不到危险处、不与陌生人谈话、游戏说明文明、守秩序）

三、学生自设情景，模拟活动

1、学生结合制定的春游计划，自由分组，模拟表演春游活动。

学生自由结合，编创并做表演训练。

2、全班交流。教师引导学生认真倾听，并说说有什么启示。

四、制作安全卡

1、学生制作“春游安全提示卡”。

2、各小组将做好的“春游安全提示卡”贴在展示板上，相互交流。

3、师生共同参与评价。

4、小结：这节课，我们通过模拟春游活动，知道了春游过程中应当注意的问题，相信这会帮助我们安全、顺利地开展这次活动。

第二课时

一、谈话引入

二、创设情景，进行初步引导教育。

1、教师出示课件：一个女生突然流鼻血。

如果你是这个女生，你该怎么办？

如果你是她的同学，你又会怎么办？

2、出示课件：一个男生走丢了。

（1）学生讨论：如果你是这个同学，你该怎么办？

如果你是他的同学，你又会怎么办？

（2）学生小组讨论，然后全班交流。

3、教师小结。

4、交流自救互救的方法。

（1）问：在以往春游中，你还遇到过什么问题，怎样解决的？

（2）小组交流，然后全班交流。

（3）教师小结。

三、与专家面对面，拓展认识。

医生结合学疑问进行自救自护教育，并配合演示和学生技能训练。

四、课堂总结。

教学反思：

第7课：春游归来

教学目标：

1、了解家乡建设和生态环境的一些问题。

2、知道为家乡献策是自己的责任。

3、能为家乡建设和环境保护做力所能及的事。

4、培养环保意识和社会责任感。

教学重点：

使学生为家乡建设应贡献自己的力量。

活动准备：

师：课件“最佳讲解员”、“环保小卫士”等小奖章。

生：自己的春游收获，布置各展区，选出各展区的讲解员。

教学过程：

一、谈话引入

二、春游博览会

同学们想用自己喜欢的方式展示收获，因此，我们的“春游博览会”分为四个展区：美景区、

标本区、习作区、歌舞区。各个展区的解说员作好准备，我们的“春游博览会”就要开始了！

1、讲解员到位，负责各大家介绍展区内的作品。

2、展示活动开始。学生参观各个展区，教师巡回参观、指导。

3、交流评价：你最喜欢哪个展区？最喜欢哪个同学的作品?为什么？参观后你有什么感受？

这生交流自己的收获，体现生生评价。

三、珍贵的纪念

1、其实，不光我们春游，森林里的小动物们也去春游了。看看它们是怎么做的？（播放课件：根据一年级语文《珍贵的纪念》一课改编）

思考回答：（1）在这段动画片中，你最喜欢谁？为什么？

（2）为什么这段短片叫《珍贵的纪念》？

小结：小熊、小猴子、梅花鹿不应当那么做。我们应该像小刺猬那样，为了我们的家园更加美丽，献出自己的一份力量。

2、在我们的春游中也有些不如意的事。（点击课件，图片依次出现：在旅游景点乱写乱画、工厂的烟囱冒出的黑烟、随处可见的塑料袋。。。。。。）

教师了解到到，大家在春游活动中也了解了一些破坏环境的不良现象，我们来交流一下。

学生展示自己发现的问题。

学生谈感想。

四、我为家乡做贡献

1、启发提问：作为家乡的小主人，我们应当怎样做，才能让我们的家乡、我们周围的环境

变得更加美丽？

2、学生在小缓征中从不同的角度去思考、讨论，寻求多种解决问题的方法。

3、全班交流解决办法，师生共同评议，提出合理建议。

4、完善计划。（如制定行动方案、写信、编写宣传标语等。）

5、小结：相信有了我们这些“环保小卫士”，我们的家乡、我们周围的环境一定会更加美好！

五、颁奖仪式

我们的|“春游博览会”已经成功地举行了，现在大家评选出“最佳展区”、“最佳讲解员”、“小小摄影师”、“环保小卫士”、“爱心小标兵”。。。。。。

颁发各类小奖章。

六、课后延伸

1、搜集资料：环保对大自然、对地球的积极性。

2、课后完成“我准备这样做”。

教学反思：

第8课：在这一天里

一、教学目标:

1.知识目标：知道六一国际儿童节的来历，意义。了解不同国家和地区的少年儿童是怎样过节的。

2．技能目标：通过收集分析资料，比较不同国家，地区，民族的不同习俗。了解多种文化的差异性和丰富性。

3.情感目标：初步感受国家和社会对少年的儿童的关爱。

二、教学准备：

搜集相关信息-六一儿童节的来历，意义等资料可以是视频，图片，文字。

三、教学重点难点：

儿童节的意义

四、教学过程

第一课时

一）创设活动情境

1、播放本校往年庆祝六一儿童节的资料片。

2、学生谈过节的印象-情境心情感受。

小结：

六一儿童节是我们自己的节日，在这一天里我们唱啊，跳啊，多么快让我们带着快乐的心情朗读诗歌-走进六月.

3、配乐诗朗诵-走进六月

二）提出问题，引发讨论

1、谈话：课前我们搜集了许多有六一的资料，让我们在小组内交流一下吧。如你有感兴趣的问题，也可以提出来，跟我们小组同学进行探究。

2、小组合作分类整理，交流搜集的资料。

3、各小组推选代表汇报交流的情况，提出需要跟大家共同探究的问题。

预设问题：

六一儿童节的来历？

六一儿童节被定为国际三大节日之一，为什么？

4、学生根据以上问题，结合资料卡的内容和课外搜集的资料，各抒己见。

5、在学生畅谈的基础上，教师进行小结：每年的6月1日，我们中国及全世界各个地方都举行隆重的庆祝活动，欢庆我们国际六一儿童节。这充分体现了各国政府对于我们少年儿童的关心和爱护。世界各地怎样庆六一儿童节的呢？我们下节课继续探讨。

二课时

一）谈话：

上节课我们了解了儿童节的来历，重温了儿童节的快乐情境。我们中国各地的少年儿童是怎样庆祝儿童节的？世界各地的儿童是怎样庆祝儿童节的?我们今天继续研究。

二）资料展示，丰富认识

1、组织学生展示自己搜集的我们祖国各地的小朋友欢庆儿童节的图片或者音像资料：四川成都，呼和浩特，湖南等地。

2、老师补充相关的资料：有代表性的选择地市，各个民族的儿童节的资料展示：北京，上海，新疆，云南，贵州，内蒙，西藏，湖南，台湾等。

3、引导学生谈观看资料的感受和想法，

4、朗诵有关六一儿童节的诗歌。

三、交流拓展，深化理解

1、引导小朋友交流自己的搜集的外国小朋友庆祝儿童节的有关资料（文字，图片、视频）如美国，日本，非洲、南美，欧洲等。

2、老师补充相关资料日本的753儿童节，各国儿童节知多少等。

3、师生讨论小结。由于民族习惯，生活地域，生活习惯的差异，各国儿童节的儿童庆祝自己的节日都有自己的特殊的形式，可见各国的文化是多么异彩纷呈，丰富多彩。

四、学习活动信息反馈

1.每个学生一个信息反馈卡

组织学生填写

2.畅谈交流收获

五、活动拓展延伸

1、从信息卡中选择学生关注或者适宜学生探究的问题进行活动。

1）给西藏小朋友写信祝他们节日快乐。

2）给台湾，香港，澳门的朋友写信，与他们共享节日的快乐。

2、小组交流：肯定比较科学的设计方案

3、播放音乐在快乐的节日的歌声中下课。

教学反思：

第9课：同唱一首歌

一、教学目标：

1、知识目标：知道儿童节是自己的节日，积极参加集体组织的庆祝活动。

2、技能目标：懂得参加集体活动是关心爱护集体的表现。

3、情感目标：培养关心集体，爱护集体的精神。

二、教学难重点：

关心集体、热爱集体。

三、教学准备：

每个人为班级的庆祝六一活动设计一个方案

四、教学过程

第一课时

一、创设情景，激情导入

1、教师谈话：

同学们，再过几天，就是六一国际儿童节了。我们中队长有一件礼物要送给大家，中队长上台张挂一份通知（通知内容我们可以用教材提供的材料，也可以结合实际自拟）

2、学生了解通知内容。

3、教师谈话：

同学们开动脑筋仔细想一想，你有什么好的创意。写在一封信上，投到我的金点子信箱。二．评比交流，积极引导

1、学生个体与同桌合作，写出自己的好创意。

2、合作小组对所有方案进行轮流的评比，通过交流评价，选出最好的一份方案，进一步完善后形成本次活动方案的方案。

3、小结：在大家共同努力下，我们制定了庆六一的活动方案，我们每个人积极参加集体活动，为活动出谋划策，这是我们热爱集体的表现。

第二课时

一，谈话导入

上节课我们集思广益，制订了六一庆祝方案，为我们的六一活动的开展开了个好头，。但是在集体活动中，我们会经常遇到各种各样的问题，比如上节课我们有两位同学就因为意见不通一吵了起来，那么他们这样做应该吗？

二、提出问题，深入探究

1、结合教材的呈现的三幅图进行探究。

2、学生结合课本上的提示和自己的日常生活经验，充分考虑生活中的问题，探究要解决的办法。

3、小结：我们每个人都是集体中的一员，因此我们应该做到关心集体，积极地参加集体活动，在活动中遇到问题要共同商量研究决定。

三．总结评价，激励发展

1、谈话：同学们，在本课题活动中，大家都为集体活动出主意，想办法，而且懂得了在集体活动中要遇到问题要共同研究解决。懂得了在集体活动中我们应该团结合作，相互帮助，大家感觉自己在活动中的表现如何？学生对自己的表现进行口头评价。

2、学生回顾自己在活动中表现，填写

3、小组成员相互评价。

四、拓展活动

1、谈话引导：

同学们，既然大家都想在六一儿童节的庆祝活动中显示自己的才华，相信我们一定会成功的。你想要求谁参加我们的庆祝活动。

2、学生讨论交流。

3、总结：同学们一定会把自己的庆祝活动设计的丰富多彩，内容丰富。到时候，我们一定会表现的更加出色。

教学反思：

第10课:在爱的阳光里

一、教学内容：课本p41-p47

二、教学目标

1、知识目标：了解党和政府关心少年儿童的一些实例。知道当地面向少年儿童的一些公益活动，公益设施。

2、技能目标：知道希望工程等面向少年儿童的全国性公益性活动。

3、情感目标：充分感受党和政府以及社会各界对少年儿童的关爱。

三、教学难重点

感受党和政府的对少年儿童的关爱。

四、教学准备

收集党和政府关心少年儿童健康成才的事例，以及希望工程，春蕾计划，安康计划等全国性的大型公益活动的相关资料。

五、教学过程

第一课时

一）导入新课

教师谈话：同学们，你们是祖国的花朵，沐浴着爱的阳光。大家想不想知道这“爱的阳光”是谁给我们的？那就让我们一起来学习第10课--在爱的阳光里。板书课题：在爱的阳光里

二）提出问题，交流体验

1、课件出示课本41页的主题图：你知道党和政府关心少年儿童成长的事例吗？现在让我们一起看大屏幕，结合几幅图和发生在你身边的事，以小组为单位进行讨论交流这个问题。

2、学生汇报交流。

3、教学小结：通过讨论交流，同学们知道了很多党和政府关心少年儿童的健康成长的事例，这些事例，让我们感受到党和政府对我们少年儿童的关爱。

4、课件出示课本42页上的三幅图：请同学们看大屏幕，这几幅图片又说明了什么？

5、引导学生谈感想。

6、教学小结：在爱的阳光里，我们少年儿童是多么的幸福！

7、学生展示课前收集的党和政府关爱少年儿童的资料。

8、教学小结：由以上的学习研究发现，这“爱的阳光”是谁给我们的？

三）课堂小结

1、小结：通过本课的学习活动，大家知道了为什么我们会这么幸福。但是我们中国还有一些贫困的地区，由于贫困，那里的许多少年儿童还上不起学。党和政府没有忘记这些的贫困的孩子，给他们的更多的关爱，你知道这些事例吗？我们下节课继续研究。

2、要求：课后继续收集希望工程，春雷计划、安康计划等方面的资料。

三年级品德与社会下册知识点

三年级下册品德与社会知识点第四单元 1. (社区)就是(许多人共同生活)的(同一个地方) 。 2. 每个国家都有社区, 社区里的人们都是从不同的地方搬来的, 我们的社区还在发展,居民也在不断地增加,我们国家有大山深处的(少数民族社区) ,有错落有致的(山地社区)有视野开阔的(农村社区)，还有欣欣向荣的 (沿海社区) 。 3. 世界上其它国家都有和我们国家相类似的社区,在每个社区中,人们(互相帮助) ,共同(承担社区的工作) ,满足(他们自己的需要) 。 4. 农村社区有许多地方和城市是一样的, 这里也有(学校、医院、邮电局、商店) 等基本的生活服务设施。农村的社区环境与城市相比也有许多不同, 这里有(广阔的田野、清新的空气) ,田野里四季生长着不同的农作物。 5.50 年前,社区里的人们多居住在低矮的(平房)里。 (社区)是我们共同的家园,它的变化与我们(每个人的日常生活息息相关) ,它的发展反映着 (祖国的进步 ) 。 6. 这些年, 我们农村社区的变化很大, 村里买了联合收割机, 新建了现代化的养牛场、养鸡场,家家都住进了新楼房,人们用(勤劳和智慧)换来了幸福美满的生活。 7. (大片的农田)是农村社区和城市社区的最显著不同。 8. 人们生活在一起,难免产生矛盾和问题,遇到这样的事情,就找(居委会)来帮忙解决。 9.1998年 11 月 4 日, 中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会正式通过了新的《中华人民共和国村民委员会组织法》,在农村开始了村一级自治,迈出了(中国乡镇民主体制改革的重要一步 ) 。 10.(居委会 ) 是为居民服务的组织,只要和居民生活有关的,就属于居委会的工作范围,工作虽然 ( 细致、繁琐 ) ,但对居民来讲是 (不可缺少 ) 的。 11. 居委会经常组织居民开展一些有益的活动, 如举办 (居民运动会) , 观看 (露天电影) ,开办(健康讲座)等。 12. 我们需要更安全的(社区环境) ,更方便的(社区服务) , 还需要丰富多彩的(社区文化生活) 。 13. 在我们是社区里,大人们以各种各样的方式建设社区环境,丰富社区生活, 我们小学生也成立了社区少先队,用我们的方式,做我们力所能及的事情。 14. 常用的服务电话:急救(120)火警(119)匪警(110) 号码查询(114) 。 15. 当你属于一个社区时, 你就会分享社区的利益, 同时你也要承担社区的责任, 参加社区的活动。 16. 城市社区和农村社区相比较 , 有哪些相同点和不同点 ? (相同点 :农村社区和城市社区都有学校、医院、邮电局、商店等基本的生活服务设施不同点:农村社区有更广阔的田野、清新的空气、田野里四季生长着不同的农作物,而城市社区没有这些。 )

人教版小学音乐三年级下册全册教案

1人教版三年级下册音乐教案第一单元美丽的大自然第一课时课题：太阳出来了教学目标： 1、音乐活动唱一唱《太阳出来了》，是让学生用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场景。 2、能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》，表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。教学重点：用明亮活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》教学难点：歌曲中的合唱部分教学过程：一、太阳出来了。 1、谈话导入，出示课件三声部练习曲。 2、将学生分成三个声部和老师一起完成这个活动《太阳出来了》、二、歌唱太阳。 1、导入揭示课题：《太阳出来了》。听录音回答问题，歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？师归纳：歌曲情绪：热情活泼；速度：稍快。 2、再听一遍，请同学们一边哼唱旋律，并找出旋律相似或节奏相似的乐句6 旋律相似：出示课件，教唱找出难点。节奏相似：出示课件，教唱，重点教唱二声部。 3、欣赏图片，了解歌曲内容，熟悉音乐旋律。

（1）引导欣赏图片，请学生说说图片有什么。（2）帮助学生理解歌曲内容。师：谁出来了，小鸟在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。师：谁吹来了，树叶在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。师：谁涌来了，大海在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。师：什么响起了，我们在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。 4、学唱歌曲。（ 1 ）师范唱歌曲。师：老师把你们看到的图画，配上音乐唱一唱。（2）跟随教师演唱歌曲。 5 、练唱歌曲。（1）学习演唱歌曲每一句的句末象声词时跳跃地演唱、（2）学习用接唱这一演唱形式演唱歌曲。师：老师唱前半句，你们唱后半句。也可以请学生分组演唱。 6、学生边看图，边完整地演唱《太阳出来了》。 7、师伴奏合唱这首歌。 8、听录音哼唱一遍。 9、听伴奏带合唱歌曲。 10、用口风琴试着来吹奏旋律。三、课堂小结。 2第二课时

三年级上册品德与社会知识点

三年级上册品德与社会知识点第一单元 1.家庭、学校和社区是我们最熟悉的地方，我们每天在这里生活、学习和游戏。 2.家是我们生活中最亲近、最熟悉的地方。 3.在家中，我每天和家人生活在一起，我们一起做事，一起游戏，谁生了病，大家都着急。有时我们也会闹点别扭，但是不管怎样，大家总是互相关心、互相惦记。因为我们是一家人。 4.学校是我们学习的地方。我们在这里愉快地生活，共同学习、共同游戏，茁壮成长。 5. 为了营造一个好的学习环境，每一所学校都设计了自己的校园文化，当我们置身其中，会感到那样亲切和熟悉。 6.现在的社区和过去相比，各家住得宽敞多了，街道比过去干净整洁，生活也更方便了。一、选择题： 1.我们最熟悉的地方是( ) A. 家庭 B. 学校 C.社区 2.学校的类型有( ) A. 小学 B. 初中 C. 大学 D. 职业学校 E. 特殊教育学校 3.社区里有为我们服务的场所有( ) A. 百货商店 B. 理发店 C. 书店 D. 健身园 4.( )是我们最熟悉的地方，我们每天在这里生活、学习和游戏。

A. 家庭 B. 学校 C. 老年人活动区二、判断题：(对的打“√”，错的打“×”) 1.我们生活中最亲近的地方是社区( ) 2.学校是我们生活的地方( ) 3.校园里同学们的作品不是我们的校园文化( ) 4.购物买衣服去健身园( ) 5.社区里的垃圾桶是公共设施( ) 6.车站站牌是社区里的公共设施( ) 三、连线：寄贺卡银行买书种子站休闲、聊天公园买种子书店存款、取款邮局身体检查医院第二单元 1. 我们的成长进步，离不开学习。自觉的学习过程，就是不断提高自我的过程。 2. 两年来，我们学到的东西真不少。知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。 3. 我们每个人在学习中都会有第一次。有第一次成功的喜悦，也有做不好、失败的烦恼。 4. 我们学到的知识、本领和道理，不仅仅是课上学来的，还可以向书本、媒体学，可以向他人学，从实践中学等等。 5. 没想到，我们的“老师”真不少，报纸、电视、周围的人〃〃〃〃〃〃关键看我们会不会发现。

人教版小学三年级品德与社会全册教案

三年级下册《品德与社会》教学计划一、班级情况分析三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。二、教材分析人教版三年级下册《品德与社会》教材共设计了四个单元，这四个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如来自社会的爱）。这四个单元教育主题是：第一单元主要是在爱的阳光下；第二单元主要是我们共欢乐；第三单元主要是生活不能没有他们；第四单元主要是寻路和行路。三、教材重点难点 “寻路和行路”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与安全的关系为教育内容，从校外探路出发，激发学生对出行有很大的学问认识，最后落实到保护自己的安全教育。四、教学目标总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性

品质的社会主义合格公民奠定基础。 1、引导学生在家人爱的关怀下，懂得爸爸、妈妈的艰辛，以达到关爱社会。 2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。 3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学会对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。理解感谢他人。 4、初步了解个人外出要注意些什么，初步学看平面图，严格遵守交通规则、懂得安全的重要性。五、教学措施 1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生懂得爱来自家庭，学校和社会。 2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。 3、重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等。 4、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。

人美版小学三年级下册美术教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 教学计划一、班级及学生情况分析：三年级学生已经初步认识形、色等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。二、教学目标 1、造型·与表现领域：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。 2、设计·应用领域：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。 3、欣赏·评述领域：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 4、综合·探索领域：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。三、教材分析： 1、教学重点：常用绘画基础知识和工艺设计制作基础知识的理解与积累。 2、教学难点：辅助学生在已有知识上建立链接并拓展，达到理解与积累。五、教学措施： 1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。 2、好课前的各项准备活动。

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。教学进度计划周次内容第一周清明上河图、我们的社区第二周恐龙的世界第三周画中的线条第四周会动的线条第五周卵石动物造型第六周威武的盾牌第七周会变的盒子第八周彩墨游戏第九周大嘴怪第十周中国龙第十一周吉祥图案第十二周橙色的画第十三周绿色和紫色的画第十四周吃虫草第十五周有趣的造型第十六周一张奇特的脸第十七周电脑美术第十八周变垃圾为宝第一课我们的社区教学目标： 1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社

人教版三年级《品德与社会》下册全册教案

人教版三年级下《品德与社会》教案第一单元《在爱的阳光下》第一课家人的爱一、学习目标：祝福老师您身体健康、万事如意、阖家欢乐从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。学会用实际行动表达对家人的感激与爱。二、教学重点：祝福老师您身体健康、万事如意、阖家欢乐强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。三、课前准备：教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。四、课时：二课时。一课时教学目标：使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。一、情景导课让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。（板书课题；家人的爱）二、活动组织（是爱让我长大）活动一： 1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。 2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。活动二： 1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。 2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么？活动三：引导学生读一首小诗结束全课。我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。

三年级品德与社会上册复习提纲

三年级品德与社会上册复习提纲第一单元家庭、学校和社区学校、家庭、社区是我们最熟悉的地方，我们每天在这里生活、学习和游戏。第一课我爱我家家是我们生活中最亲近、最熟悉的地方。在家中，我每天与家人生活在一起。我们一起做事，一起游戏，谁生了病，大家都着急。当然，有时我们也会闹点小别扭。但是不管怎样，大家总是互相关心，互相惦记。因为我们是一家人。第二课我们的学校学校是我们学习的地方。我们在这里愉快地生活，共同学习，共同游戏，茁壮成长。为了营造一个好的学习环境，每一所学校都设计了自己的校园文化。当我们置身其中，会感到那样的亲切和熟悉。除了小学，还有中学、大学、职业学校和特殊教育学校。不同地区的学校不一样，不同时期的学校不一样。学校里的生活是很有趣，多彩的。说说你和同学一起开展的意义的活动。（说三种以上）第三课我生活的社区生活的小区里有商店、副食店、理发馆、书店、幼儿园，还有健身园和学校。小区里还有一些工作人员，负责管理小区人们的生活。我们在小区里的生活方便又快乐。社区里还有各种公共设施，像健身器、车站站牌、路灯、垃圾桶、公用电话、信筒等，这些给我们的生活带来很多方便。农村社区和城市社区相同之处都为居民提供了生活方便，社区里机构设施齐全，人们生活幸福安定第二单元我在学习中成长我们的成长进步，离不开学习。自觉的学习过程，就是不断提高自我的过程。第一课我学会了

这两年，我们学到的东西真不少。知识增多了，本领增长了，比过去懂事了。举例说说你在学校都学会了什么？（至少说三种以上）我们每个人在学习中都会有第一次。有第一次成功的喜悦，也有做不好、失败的烦恼。不过当我们回想起来的时候，有很有意思。我们就是在这个过程中一步一步成长起来的。第二课向“谁”学我们学到的知识、本领和道理，不仅仅是课上学来的。我们可以向书本、媒体学，可以向他人学。我们的“老师”真不少，报纸、电视、周围的人……关键看我们会不会发现留心观察，善于思考，我们就会学到很多东西。在我们的生活中，有好的事物也有坏的现象。我们在学习之前应该注意什么？第三课做学习的主人我们在学习中也遇到过烦恼，但是只要动脑筋，想办法，总会克服困难的。在日常生活中，不管是学习，还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率第四课大家都在学社会进步真快呀！天天都有新变化。大家都在抓紧时间学习。学会一门新手艺，就多一条就业的路。给自己限定一个时间，给自己定个目标，能使我们做事做得更快些买台vcd，首先要看明白说明，学会怎样使用。每天学学画，既锻炼身体，又陶冶性情在现代社会里，不学会电脑可不行。要了解世界，外语学不好怎么行呢？学会了开车，生活工作更方便了。农业产量的提高，要靠新科技，不学习可不成第三单元我和规则交朋友不论是日常生活、学习还是做游戏，都要有规则。规则与我们的生活有着密切的联系，也是我们安全有序地生活、学习的保证。

人教版小学三年级下册《品德与社会》期末试卷及答案

三年级《品德与社会》下册期末试题一．1．（家庭）是我们的第一所学校，我们在家中得到了家人的（关爱），学到了（知识）、（本领）和做人的（道理）。 2．谁言（寸草）心，报得（三春）晖。 3．我们在成长过程中不仅得到了来自（家人）、（学校）的爱，也得到了来自（社会大家庭）的爱。 4．我国对儿童实行特别的保护的法律有（《中华人们共和国未成年人保护法》）、（《中华人们共和国义务教育法》）。 5．你有（一个）快乐，拿出来（分享），就变成了（两个）快乐。 6．倘若你有（一种）思想，我也有（一种）思想，互相（交换）之后，我们每个人将各有（两种）思想。 7．在我们的社会中，人与人是相互（依赖）、相互（服务）的。 8．（徐虎）以实际行动实现着自己的诺言：“辛苦我一人，方便千万家”。 9．在没有指向标的平面图上，方向的确定是：上北、下（南）、左（西）、右（东）。 10．画平面图的步骤：（辨认实际方向）、（确定景物的相对位置）、（设计图例）。 11．有了交通规则，还要大家（自觉遵守），我们享受着交通便利的同时，也要有（现代交通）的意识和（行为习惯）。二．判断. 1.小明为妈妈倒垃圾,要跑道钱.( ). 2.李红不喜欢她的同桌,说她太笨了.( ) 3.10岁的小来年感急于去姥姥家,骑着自行车就上马路了.( ) 4.小平和小强在马路上打闹嬉戏.( ) 5.坐车时小敏把手伸出窗外.( ) 6.违反交通规则大多是人们交通意识淡薄.( )

三.选择. 1.作为子女,要不要回报父母的养育之恩呢?( ) A.不必要回报. B.应该回报. C.现在不用回报,长大了再回报.. 2.小丽想邀请小华去万能,而小华不想去,小丽该怎么想?( ) A.不做朋友了. B.生气了,不理她了. C.换个角度想一想. 3.小军是农村孩子,他帮爸爸在公路上晒稻谷.( ) A.干的快方便. B.没关系的. C.违反了交通规则. 1.小红放学去同学家写作业了,没跟爸爸说一声,回来时爸爸发了很大的火.她不理解,哭了.小红做的对吗?为什么?答：不对。父母的爱是多种形式的，严厉也是爱！要读懂父母的心！ 2.小明坐车不系好安全带,他还说:没事.他做的对吗?为什么?答：不对。紧急刹车时会有危险发生。 3.尊重不仅仅是说声”谢谢”.这句话对吗?为什么?答：对。因为更重要的是尊重别人的劳动。不仅说谢。五.问答: 1.人们之间的差异给我们的生活带来了什么? 答:带来了充满活力\丰富多彩的班集体和色彩斑斓的世界. 2.怎样设法避免和解决冲突呢? 答:要学会换个角度想问题,从别人的情感和想法等角度去判断\,理解和解决问题. 3.乘车时应注意什么?怎么知道在哪站下车? 答:应注意安全与礼貌;学会看路牌,站牌.知道始发站,途经地,终点站的名称. 4.我们能为维护交通秩序做些什么呢？我们自己该怎么办？答：（1）应注意安全与礼貌；（2）学会看路牌，站牌。知道始发站、途经地、终点站的名称。

苏少版三年级下册音乐教案

苏少版三年级下册音乐教案在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之，则条理不清、轻重不分，教者思绪不明，学者一头雾水，就不能达到好的教学效果。下面是几篇苏少版三年级下册音乐教案，供大家阅读参考。教学目标： 1、欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。 2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。教学重点：欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。教学难点：欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。教学过程：一、导入：听童声齐唱《春天悄悄地走来》师：刚才我们在歌中听到了什么？春天里还有些什么景象，你可以用一句歌，或一个动作

来告诉大家，看看谁表现得最清楚。二、欣赏：《嘀哩嘀哩》师：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧！ 1、初听全曲一遍。要求学生简单地说一说歌中的内容，说一说歌中唱到的春天在哪里？提问：歌曲的演唱形式是什么？ 2、复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？要求可能自由结合为一小组，分配角色。三、新授歌曲：《春天的小河》师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？ 1、教师范唱 2、学生轻轻跟唱，注意两字对一个音的地方。 3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？学生讨论后回答，特别是最后一句 4、用有感情的声音完整地表现歌曲。 5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。 6、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。 7、一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。四、欣赏歌曲《樱花》，初步了解一些日本的音乐和文化。

2020小学三年级品德与社会教学计划

( 工作计划 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 2020小学三年级品德与社会教学计划 2020 primary school third grade moral and social teaching plan

2020小学三年级品德与社会教学计划小学三年级品德与社会教学计划一、学生基本情况分析：三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。二、教材分析：品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制

教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。三、教学要求：总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。 2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。 3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生

新浙美版三年级下册美术教案

新浙美版三年级下册美术教案林爱明 1灯彩辉映一、教学目标 1、了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。 2、学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。 3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。二、重点难点重点：利用各种材料制作彩灯。难点：巧妙利用各种材料，使彩灯更漂亮、更有吸引力。三、教具学具（学生）设计彩灯的工具材料。（教师）彩灯、范作、图片、录像等。四、教学过程 1、猜谜引入，吸引注意。（1）教师出示谜语（有关大公鸡或莲花等）。（2）学生猜后，结合谜语文字出示彩灯让学生观察。（3）引出课题：灯彩辉映。 2、观看录像，走向生活。（1）观看各种各样的彩灯及灯彩辉映的热闹场面。（2）请学生说说看后的感受。（3）交流生活中看到的彩灯的造型特点及蕴含的含意。（4）教师小结。

3、欣赏范作，加强体验。（1）学生欣赏范作。（2）讨论范作：造型种类、艺术价值、制作方法、创意等。（3）教师小结。 4、探讨做法，学生实践。（1）结合以前的知识，进行灯型设计。（2）创作建议：可同桌或小组合作设计；选用各种合适的材料制作；设计的彩灯要观赏性强、漂亮、有趣。（3）学生进行制作。 6、作业讲评，课外拓展。（1）师生共同评价作业。（2）参观有关灯展，同时查找有关彩灯的资料。 2台灯造型设计一、教学目标 1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。 2.能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。 3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。二、重点难点重点：从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯。难点：如何在台灯的设计与制作中，既注重美观与实用相结合的原则，又不失独特的创意。三、教具学具（学生）课前根据教材提示就地取材的废弃物品。（教师）台灯实物，示范作品。四、教学过程 1.认识材料。（1）说说各组准备的各种材料。（2）动手感受：材料还可以变出新形态吗？（3）揭示课题：利用材料的多变性设计台灯。 2.造型游戏。（1）出示“我的台灯”，提问：根据台灯各部分的形态选择适合的废弃物进行大胆的“实物替换”。（2）组内讨论设计方案——如何利用所带废弃物的不同形态组合台灯？解决：各个部分之间如何连接？怎样利用材料的多变性让台灯稳稳的站住？（3）邀请有不同构思的小组汇报并演示让台灯站稳的方法。（4）教师演示另类创意：利用同一种废弃物重复组合可以变化出不同的形（如利用铁丝或细木棒等材料的特征捆扎成球状、圆柱体或不规则形），引导学生联想可以应用于台灯设计的哪些部位。 3.创意小细节。（1）教师变出多个台灯作品，引导学生观察局部小创意的制作方法（剪、镂空、粘贴、缠绕、镶嵌等）（2）结合本组的设计方案说说美化细节的小创意。 4.学生创作。（1）要求：充分利用手中的材料进行巧妙的组合，让台灯站起来并表现出细节的美。（2）注意：制作中注意安全和教室的卫生。 5.互动交流。（1）交流各组作品最满意的地方。（2）说说制作中觉得最困难的地方在哪里？ 6.拓展延伸。我们还可以利用身边的哪些材料制作出更有创意的台灯。

三年级下册《品德与社会》试卷及答案

三年级《品德与社会》下册期末检测题学校班级姓名得分一、我能记住（每空３分,共30分) １、我国有(）亿人口,（）民族,( )少数民族。 2、让我们每天（)比昨天高一点点,(）比昨天多一点点。３、鲁迅原名()，是取（)的意思。 4、当危险出现的时候，别慌张，我们要（),( )。每天(）是全家人的幸福。二、当个好法官。（对的打“√”,错的打“×”，每题２分,共20分) １．有错先说对不起,原谅别人说没关系。（) 2．当清洁工人就低人一等。（) 3．过马路要一看二等三通过。（) 4.煤气泄漏了,千万不能使用明火,也不能动电器开头。（) 5.做不到的事情，千万不要答应别人。( ）６.爸爸妈妈很辛苦，我们要尊重和孝敬他们。( ) 7.“一寸光明一寸金,寸金难买寸光阴”是说时间很珍贵，我们要珍惜时间( ) 8.如果别人看不见,我们可以踩着草坪过去。(） 9．谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。我们的粮食来之不易，我们要节约粮食。（) 10.做好街道环境卫生工作是清洁工人的事情，我们就不要管了。（）三、选择题(选择正确的答案序号填在横线上,每题４分,共20分) １、邻里之间不应该______＿＿Ａ和睦相处 B 互相理解、互相帮助 C 一点小事情就斤斤计较Ｄ有了矛盾协商解决２、下列行为不正确的是_＿＿_＿＿_____ A看电影时不大声喧哗 B 见到地上有纸随手捡起 C将垃圾倒入垃圾箱 D 随地吐痰３、生活中，治病救人的是__＿__＿＿__ Ａ教师B医生 C 警察 D 邮递员 4、学校是我们最熟悉的地方,是我们_____＿___＿＿_的场所。 A 游乐B学习活动 C 旅游 D 打闹５、小红学习遇到困难时,应该＿_____＿_＿_＿_＿_＿ A 放弃，不再学了 B 勤奋读书,刻苦学习 C 走捷径,想办法少用脑子 D 抄写学习好的同学的作业四、操作题（每题10分，共30分。此题答案可写在本试卷后面,注明编号）１、“三人行,必有我师”的意思？ 2、写出五句以上自己喜欢的名言警句。 3、写出五句以上平时常用的礼貌用语。三年级品德与社会（下册)期末测试题答案一、答案 1、１3亿56个５5个

三年级品德与社会下册教案人教版

三年级品德与社会下册教学计划一、班级情况分析三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外学习活动中去。二、教材简析本册教材由后四个单元组成。第一单元主要是有关邻里生活的教育；第二单元主要是学校生活的教育；第三单元主要是在社会生活中与他人关系的教育；第四单元主要进行热爱家乡的教育。本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。三、教学目标总目标：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。 2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。 3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。 4、初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 5、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。四、教学重难点 “我的成长与他人”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与他人的关系为教育内容，从自我劳动体验出发，激发对劳动和劳动者的理解和尊重，最后落实到对公共劳动成果的爱护上。五、教学措施 1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生养成良好的行为习惯，掌握必备的知识，提高参与社会的能力。 2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。 3、在学生需要的基础上，要让班上所有学生都有参与教学过程的平等机会。学生的平等参与不仅是为了调动他们的积极性，理重要的是为使他们都感受到老师和其他同学对自己的期望。 4、因材施教，根据学生发展的需要为学生提供发展的资源。根据学生需要的差异考虑教学

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