高中化学教学论文趣味性教学模式论文

高中化学教学论文趣味性教学模式论文

摘要：在高中化学教学中实施趣味教学法，符合高中化学教学规律及高中学生接受知识的特点。教师要根据教学实际，抓住学生的兴趣点，设置趣味性的教学程序，激发学生的探究兴趣，调动学生的学习积极性，不断提高学生的化学自主学习能力与化学综合素养。

高中化学知识理论性与抽象性很强，这是学生感到化学难学，对化学不感兴趣的原因。再加上化学知识体系比较琐碎，需要运用多种理论对同一种化学现象进行综合性分析，抽象的理论、复杂的化学方程式及化学现象等，对学生的学习信心、学习动力、学习能力提出了不小的挑战。教师灌输讲解、学生被动机械训练的传统教学模式，扼杀了学生的学习兴趣，高中化学教学高耗低效。趣味性教学模式注重以学生的兴趣为出发点与切入点，设置富有趣味性的教学程序，能够激发学生学习的主观能动性，提高学习的自觉性，提高化学素养。因此，在高中化学教学中如何运用趣味性教学模式，提高化学教学的有效性，是摆在高中化学教师面前的重要课题。

一、运用现代信息技术，激发学生学习兴趣

新课改背景下的高中化学教学，倡导生本教学理念，即在化学教学中要体现学生的主体学习地位，使学生成为自主、探究、合作学习的主人。说到底，教师要根据高中学生的特点，增强教学的趣味性，使学生全身心地参与到教学活动中，激发学生学习兴趣。现代信息技术背景下的多媒体及现代化教学软件，都可以为学生创设形象生动的教学情境，给高中化学教学注入生机与活力。例如，学习“原子核外