科技节总括性结论及总结性报告展板内容

科技节总结展板内容

科技节总结展板内容

科技活动是让广大学生充分感悟科学魅力，培养学生的创新意识和实践能力的一种有益的活动，为此，我校积极开展以“用创新点缀人生让科技融入理想”为活动口号，以“科学点亮生活创新改变人生”为主题的科技节活动。

一、科技环保面向大众

本次科技节活动内容精彩、项目丰富、形式新颖、充满教育意义。在12月7日的升旗仪式上，学校邀请了常州翔宇资源再生科技有限公司的市场总监王海先生为孩子们做了精彩的科技环保主题讲话，让孩子们对于资源再生与科技环保有了更多的认识与了解；每班各出一期以“绿色科技”为主题的黑板报，经过一周的时间，同学们用自己的小手绘制出了一幅幅生动绿色的科技板报；学校还组织以‘创新·梦想’为主题的书画比赛，本次书画比赛包括书法和绘画。孩子们的作品内容健康、积极向上，均能反映本次科技画的主题。

二、提升亮点促进参与

本次科技节中的一大亮点是增设了以‘护绿小天使在行动’为主题的植物卡片制作活动。孩子们争相为牛小校园里的花草树木们制作内容齐全科学美观的识别卡片，让全校的师生都认识这些美丽绿色的植物们；孩子们作为学校的小主

人，除了亲自为校园里的花草树木制作卡片以外，还以时下最留下的‘点赞’的方式评选出牛小的校树与校花，同时更增加了大家对这些植物的环保意识。学校本周的小百灵广播站还为全校师生介绍了不少科技知识与环保小常识，让孩子们受益匪浅。

三、铭记历史振兴中华

本次科技节中学校领导还为孩子们准备了以‘铭记历史振兴中华’的科普纪录片和纪录展板，通过这银屏和展板上的一幕幕一幅幅让孩子们了解了更多国家历史，更了解了国家先辈们的伟大。并且这次科技节特别为孩子们组织了电子射击训练，让孩子们感受到中国共产党在干革命打天下时拿起枪的不易与艰辛，更让孩子们在科技发展的助推下不忘国耻，铭记历史，振兴中华！

我们牛小的科技活动真是既丰富多彩又意义十足。在活动中，我们营造了浓厚的学科学、爱科学、用科学的氛围，促进少年儿童科学素养的提高。本次科技节，从儿童科学素养出发，普及科学知识，弘扬科学精神，传播科学思想和方法，大胆创新，科普为民，努力把科学技术运用到生活中，提高科普运用意识，增强了学生的创新意识和团队协作意识。而科学的发展是无止境的，学生创新的潜力也是无尽的，希望孩子们能够在科学这片沃土上生根发芽，茁壮成长！

科技节总结展板内容为了提高我校学生的科普意

学生自主学习能力培养课题阶段性总结

《学生自主学习能力培养研究》课题阶段性总结 一、课题进展情况 自课题开题以来到现在,我们全组教师进行初步实施研究阶段,我们通过课堂教学实践、反思,积累经验.在学科教学模式 中我们已初具规模,并且在教学中不断充实、完善.各位教师 能结合学科模式,自身教学风格,开展生动有趣的课堂教学, 取得较好效果.同时,我们能积极参加学校各类大型赛课,如成功课堂教学竞 赛,达标课,通过亲自参赛和广泛的听评课,吸取他人之长,完 善提高自己的教学水平,并参加教学论坛,学校业务理论培训, 自学新课改理论知识,不断提高业务水平,使我们课堂教学即 生动又有实效,较好地激发学生学习兴趣,提高学习效率.在 学生综合素质评价方面,我们制定了能全面提高学生素质的评 价方案,在课堂教学 实施过程中,极大调动学生积极向上学习精神,使学生能以此为 动力,严格要求自己,不断进步,并且在实施中,我们能不断 修改其中不完善的评价细则,并制成册. 其具体研究内容为: 1、根据课题实验方案,结合实验原则和实验目标,拟定研究计 划实验教师完成实验计划;收集相关资料,加强理论学习. 2、主要研究以下两个内容:

(1) 发展学生主体性的教学策略和学习策略的研究. 教师的教学策略的研究包括教育观念的转变、教学方法的选择、现代教育技术的运用、教学效果的评价等.学生学习策略的研究包括学习习惯和学习兴趣的培养、学习方法的渗透、学习能力和学习效率的提高等. (2) 初步建立学生自主学习课堂教学模式. 通过学习、实验、探讨、总结,把课堂教学建立在学生自主学习的基础上,使课堂教学结构和教学活动发生根本性的变革,从而真正落实学生在教学活动中的主体地位,最大限度地促进学生的发展.这一教学模式仍强调教师在课堂教学中的"主导"地位,只是教师的"导"必须真正建立在学生"学"的基础上,以" 学"定"导",为" 学"而"导",从而从根本上改变以"主导"代替"主体"的课堂教学现状. 二、课题研究现状 当代教育正在推行素质教育.素质教育的一项重要内容,就是提高学生的自学能力.让学生自主学习已成一种教育新理念.全国各地不少同仁在这方面进行了有益的尝试,也取得了一些令人注目的科研成果,像目前在全国各地中小学推行的自学辅导式教学法等,我们学校过去也在这方面积累一些经验,也进行了一些理论上的准备.但培养学生自主学习的教学模式,从普遍意义上讲,至今尚未有成熟的方案.故作为一种教育新念,探求一套系统的学生自主学习的教学模式是极有意义的.

2020年阶段性小结

《小学数学的作业量与学习的效果相关性研究》课题 第一阶段小结 执笔：祝开权 为了使课题研究落到实处，全体课题组成员共同努力，通过一个阶段地实 验和研究，教师的学生观渐渐地发生了转变。现在我们大部分学生体会到数学并不那么枯燥乏味，离我们并不遥远，原来它就在身边，从而对数学产生亲切感。 通过一个阶段地实验和研究，提高了课堂教学的质量、促进了教师的专业化成长。老师们在课题研究的过程中，渐渐养成了勤学习、勤实践、勤反思、勤总结的习惯，变得会教、善教，教学能力、科研能力也得到了提升。数学活动的有效性明 显提高，也取得了一定的成果。现回顾如下： 一、课题研究组成员的学习情况 1、加强理论学习和培训力度。 在校长的倡导下，课题研究组的教师学习数学新课程标准，并通过对修订 前后的教材及教学用书进行对比，促使每个教师对教材编排有整体的认识，以促使教师更好地对教材进行驾驭、重组，落实大教材观，促使每个教师都能成为教材的创编者。只有对教材有个清晰的认识才能使组织的数学活动更具实效。 学校领导为教师提供充分的条件，搭建平台，通过走出去，请进来的方式， 鼓励教师多学习、多思考。组织教师参加各级教研活动，全市小学数学教育研究会、全省小学中青年教师教学研究会等。在活动中，通过不懈的学习，让教师对 教学中产生的一些问题有更深一步的思考，改进了教师的教学行为，提高了数学活动的效度。 2、互动教研促课题发展。 课题实施以来，学校教研组开展了校本参与式研讨，为教师提供经验交流 与解决困惑的平台，并与冰溪小学进行互动教研，把在课题研究中的一些困惑拿出来一起讨论，正所谓人多力量大，想出来的点子和解决的方法也很多，促进了课题的发展。 二、阶段性的研究过程 在全体教师的共同努力下，课题研究取得了一定的成果： 1、在课题研究中，课题小组成员认真学习了“新课程标准”、“课题方案”以及有关练习设计教学的多篇文章。老师们除了各自研读以外，还一起进行交流，

小学数学课题研究阶段性总结

小学数学课题研究阶段性总结 课题研究阶段性总结 一直以来学生的计算能力的提高始终困扰着每位数学教师，许多数学教师经常会说:“教学中，批改学生的作业时，总是发现我们的学生在计算过程中常出现:不是看错数字，就是抄错数字;或是加法忘了进位，减法忘了退位;或是把加法当减法，把乘法当除法等的错误;更有在作业本上有时用橡皮擦擦了一次又一次，用涂改液涂了一次又一次……”因此我们就把“计算教学中算理和算法的体验”来作为这一学期教研课题研究的重点，也是本学年教研工作的重点。对于这一课题的研究，我们取得了一定的收获，主要有以下几点: 一、每位教师从思想上重视计算课的教学。 以前，在数学教师的心目中总认为计算对于学生是一件简单的事情，因而对于计算课的教学没有足够的重视，对于学生作业中存在的计算问题也没有深入的研究，因此对于上述计算教学中存在的问题要么教师就简简单单归结为马虎，要么就是老师反复对学生说:“做题一定要仔细，做完认真检查……”这样的话语，其结果是收效甚微。自从我们把“计算教学中算理和算法的体验”来作为这一学期教研课题研究之后，老师们对于计算课的教学有了新的认识，从思想上有了足够的重视，计算课的教学有了新的起色。 二、把研讨工作落实到平时的教学工作中。 这个学期我们教研组教师集体研修共组织的两大活动，首先是全组教师的听评课活动，在四月份完成了，此次活动展示了每位教师计算课的教学情况;其次是集体备课活动，在五月份中旬开始，六月初结束，通过这一轮的集体备课，既优化了每位教师的教学，同时也提高了教师的研讨能力。 在为期将近三个多月的分散研修过程中，每位教师通过读书，认真做好学

习笔记，提升了自己的理论水平;每位教师不断探寻提高计算能力的方法，现在全组基本形成了这样的统一模式:上好计算课——反思调整——日常口算练习——计算练习综合课——阶段性总结——改进再调整 三、教研效果 通过一段时间的研讨，每位教师的计算课教学水平有了一定的提高，学生的计算问题有了明显的好转，数学成绩有了一定提高。 总之，对于这一课题的研究是一项长期的工作，我们希望通过自己认真的研究有更多新的突破，切实提高每位教师的教学水平。

水稳试验段总结报告

一、工程概况： 青海省共和至玉树（结古）公路是G214线的重要组成部分，也是《青海省高速公路网规划》“3410”中的一条南北纵线。为青海省南部少数名族地区的经济发展、文化交流以及应对战争、自然灾害等突发事件提供着持续的交通保障作用，是2010年“414玉树大地震”中“抗震救灾、应急抢险、拯救生命”的生命线。公路起点位于海南州共和县（与正在实施的京藏高速相接），终点位于玉树州结古镇。 我公司承建的GYⅡ-SGC6合同段起点为K376+000，终点为K409+200，路线长公里。设计车速为80km/h分离式路基宽度10m，整体式路基为和。公路桥梁、涵洞设计为汽车荷载等级为公路-Ⅰ级。 路面水泥稳定碎石基层（含100%碎石），厚度18cm,试验路段选取K377+000～K377+200段，长200m。 路面水泥稳定碎(砾)石底基层（含25%碎石），厚度18cm,试验路段选取K376+400～K376+600段，长200m。 二、试验段目的： 1、根据天气、运输距离、摊铺速度调整含水量，确定水稳层的拌和含水量； 2、根据试验段确定和碾压遍数； 3、根据拌和出料速度对设备、进行科学调整； 4、根据试验段优化机械组合； 5、培训管理人员，； 三、试验步骤： 1、准备工作

（1）原材料准备 ①水泥:采用共和县金和水泥有限公司生产的复合型硅盐缓凝水泥,强度等级，水泥初凝时间为3小时以上, 络凝时间为6小时以上。 ②碎石:碎石采用K386+600左侧800m碎石场碎石, 碎石最大粒径不大于。 ③砾石:砾石采用K387+000右侧300m河滩砾石, 砾石最大粒径控制不大于。 ④细集料:细集料采用K386+600左侧800m碎石场通过的筛下部分。 ⑤水采用K386+000右侧800m的河水。 （2）工作面准备 按质量验收标准对己完垫层进行检验、并对工作面进行全面清理，清理干净, 确保表面无附着物。 （3）机械设备的准备 施工前对投入施工的机械设备进行检验, 确保设备的完好，其要对水泥稳定

科研课题阶段性总结

科研课题阶段性总结 本学年来，在学校领导的高度重视下，我们数学组教师认真学习新课程标准的精神， 以课题研究为中心，积极参与专题课改活动，做了大量务实的工作，使课题研究能 够顺利地推进，达到了预期效果。现总结如下： 一、提高认识，转变观念 要想使课题研究工作能够顺利地实施，首先要提高课题研究教师的思想认识，使他 们能够从心里赞成课题研究，愿意课题研究，这是做好课改工作的基础和前提，也 是做好这项工作的最为关键的一环。为此，学校组织教师集中进行了“数学新课程 标准”，“课堂教学评价标准”等教学理论学习和座谈，通过学习和座谈，使教师更 加深刻地认识了课改的深远意义以及课改的紧迫性，同时也明确了自己肩上的重任， 从内心接受了课题研究，认同了课题研究。这样，就为我校能够顺利地实施课题研 究打下了比较坚实的思想基础。 二、具体做法： 1、对学生的学习动机、学习习惯、学习兴趣以及教师的教学理念、多媒体设备的 利用率、教学效果等进行了问卷调查，并对反馈结果进行细致整理和分析，形成规 律性的认识，撰写了调查报告。从学生问卷调查中可以看到学生提出的许多问题都 是非常中肯的，也是很有理论意义和实践价值的，为我们的课程建设和教学模式改 革提供了重要的依据和参考。 2、课题组教师对所任教的学年课本内容归纳整理，广泛收集素材，按照教材的内 容，形成有实效性的系列课件或课件库。 3、本学期课题组教师每人做了一节多媒体与新课程整合的公开课，有效地提高了 教学效率，增加了课堂教学的信息量，提高了学生学习数学课的兴趣，优化了教学 效果。 4、结合理论学习，在我校组织的“前进杯”常态课展示中，全体数学老师都精心准 备了一节校级数学教学竞赛课，每一节课都较好的体现了教师个人的特长，同时在 数学组教研活动时，对暴露出来的不足或需要改进的地方集思广益，精益求精，使 得各位教师对教材的把握和课堂的调控能力等各个方面都得到了较大的进步。 这一阶段课题组的研究工作取得了实质性的进展。但是我们同时要认识到我们的研 究工作还任重道远，各方面因素很多。现代教育技术手段的运用也决不是随便用几 张资料、图片应景。要从教学实际需要出发，深入研究教学内容、教育规律和学生 认知心理，将信息技术真正融入数学教学，提高数学的吸引力、感染力和说服力， 切实优化教学方法、教学过程和教学效果。在接下来的工作中，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，将“在小学数学课堂 中运用多媒体辅助教学的研究”成效用于指导教学，同时针对教学中存在实际的问

小学生习作指导课题研究阶段性总结

小学生习作指导课题研究阶段性总结 平梁小学肖玉琼 时间来去匆匆，一晃又是一个学期。本学期，课题组围绕习作指导的研究做了以下几个方面的工作，分别取得了一定的成效。 一、学习了作文课标 通过作文课标的学习，我们清楚地知道了各年级段关于“写作”的要求。我任教四年级，因此就特别留意了三、四年级的习作要求。对于三、四年级的习作，小语课标有这样的要求：1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2、不拘形式地写下见闻、感受和想象。注意表现自己觉得新奇、有趣的或印象最深、最受感动的内容。 在教学中，我也经常指导学生不拘形式的进行写作训练。学校集会后，我引导学生将集会的场面描写下来。有一次，因为学校临时开了个短会，我进教室晚了两分钟的时间。老远就听到教室里闹哄哄的，一进教室，孩子们马上就安静了下来。我本来准备上课的，临时改变了主意，我让孩子们拿出笔和习作本，以“上课铃响了……”开头写话，要求孩子们写出自己看到的、听到的、想到的。一下子，孩子们兴奋了，根本停不下笔，将上课铃响了到老师走进教室两分钟的时间内发生的事情，清清楚楚地写了下来。其中一个孩子是这样写的：上课铃响了，我们快速走进教室，拿出语文书，放在桌子上，安静地等

老师来上课。可左等右等都不见老师，咦，这是怎么了？以前老师都是早早地来到教室，只要铃声一响，就会开始给我们上课。今天，铃声早就响结束了，却还不见她的身影。同学们有的已经坐不住了，开始窃窃私语，有的东张西望，还有胆子大一些的，干脆跑到教室门口去偷偷看看。老师还没有来，大家都没事可做，我想：老师会不会忘了这节是语文课？要不要去找找她呢？正当我犹豫不决的时候，坐在门口的同学回过头来提醒我们：老师来了！我引导她可以继续写，写一写老师来到教室时的动作、表情、语言

试验段总结报告沥青

上面层试验段总结报告 一、工程简介 .............................................................................................................. ...................，路线全长95.18公里，设计行车速度100公里/小时，路基宽度26米，桥梁设计荷载为汽车-超20级、挂车-120。 二、施工工期安排 我标段于2005年8月7日完成K89+000~K89+300段左幅的沥青砼上面层试验段的铺筑。 三、施工方案及质量控制 1、面层沥青混凝土拌和 1.1 拌和场地的布置：拌和场设置在空旷、干燥、运输条件良好的地方，并符合国家有关环境保护、消防、安全等规定。对拌和场地清理、整平，用压路机碾压密实。 1.2 沥青储运及加热： （1）按业主要求的沥青进场后，按标号不同分别贮存。配备拼装式沥青储存罐6个，总储量为200吨。沥青加热用导热油装置。沥青被加热到165-170℃，通过管道，沥青泵输送到拌和机的拌缸。 （2）集料的堆放及质量控制 A．集料的堆放：要按种类、规格的不同，分别堆放，各集料堆插立标示牌，写明材料名称和规格。相临料堆之间用编织袋装石料码起隔开，码起的高度视料堆高度需要而定。 B．集料进场质量控制：认真执行原材料进场前取样试验制度，

按照业主指定或同意的料场进行采购。对进场的集料进行定期和不定期抽检试验，频率按规范要求执行。做到不合格的材料不采购、不进场、不使用。 （3）材料要求： 沥青：按设计要求，上面层采用SBS改性沥青，沥青应符合JTJ032-94《公路沥青路面施工技术规范》附录C表C.1的技术要求。 级配要求：上面层采用AC-16I型级配。 填料：采用石灰岩碱性石料经磨细得到的矿粉。填料中小于0.075mm的颗粒含量不得低于75%。 由总监办试验室根据要求的沥青混凝土类型，确定集料的级配曲线。对符合规定质量要求的各种集料，分别筛分试验，测定比重。根据集料颗粒组成，用计算机程序确定符合级配曲线要求的各种集料的配合比例。 （4）在试铺工作开始前将配合比、集料级配以及原材料和混合料的各种试验结果整理，输入拌和机的自动控制系统，确定拌和机的上料速度、拌和数量与时间、拌和温度等操作工艺。 1.3 沥青混凝土拌和 （1）沥青拌和站采用3000型拌和站, 该站具有计算机控制的自动筛分、电子秤、自动喷沥青等功能。集料经过初步级配后，进入烘干筒烘干脱水加热温度在190-210℃，重新筛分进入集料储料仓分别储存，再按配合比倒入主拌缸，拌和均匀，然后，把拌和好的混合料（混合料出料温度为175-190℃）采用自卸车运到现场，2台带VDT

课题研究阶段性工作总结报告

《初中思想品德课学生行为习惯养成教育的研究》课题研究阶段性工作总结报告 根据《初中思想品德课上学生行为习惯教育的研究》这一课题实施步骤和课题研究容，特制订本课题阶段性工作总结报告。 一、课题概述。 （1）课题来源 古人说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”这是告诉我们，一个人要有是非观念，要明辨善恶，要有良好的品德。自古以来，中国就重视道德教化，孔子曾提出“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”意思是说，用政令来治理百姓，用刑法来整顿他们，老百姓只求能免于犯罪受惩罚，却没有廉耻之心；用道德引导百姓，用礼制去同化他们，百姓不仅会有羞耻之心，而且有归服之心。 改革开放以来，我国教育事业取得了巨大成就，但小学生良好品德的培养工作却仍需进一步加强。世纪之交，中央确定了“深化教育改革，全面推进素质教育”的战略任务，对小学德育工作提出了新的要求。中共中央国务院《关于进一步加强未成年思想道德建设的若干意见》指出：“对小学生重点是规其基本言行，培养良好的道德习惯”。青少年是我们未来事业的接班人，他们的道德素质状况将直接关系到新一代国民的道德水平，而青少年德育工作的一个重要容就是良好品德的养成教育。因此，坚持从小学生的良好品德的养成教育入手，有

利于克服德育工作中追求“高、大、全”的弊端，有利于增强德育工作的实效性，而且对推进素质教育，适应新的时代环境和形势都具有重要意义。 百行德为首，立德育为先。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中提出，“把育人为本作为教育工作的根本要求”；“坚持德育为先是纲要战略主题的首要目标……把德育渗透于教育教学的各个环节……创新德育形式，丰富德育容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。” 青少年是整个社会成员的重要组成部分，他们也是成长中的小公民。他们道德素质的发展状况，是整个社会道德水平的重要标志。帮助广大少年儿童养成良好品德，既是少年儿童德育教育的基本容，也是少年儿童德育教育的重要目标，而且他们的道德素质状况将直接关系到新一代国民的道德水平。 由此，提出这个课题是有现实意义的。 （2）课题实施步骤 1、课题准备阶段（2016年4月上旬） 填写课题申报表，申请立项；立项批准后，写出开题报告。写研究实施计划，并进行理论学习与相关资料搜集，撰写学习笔记和心得体会。 2、实验研究阶段（2016年5月——2017年3月） 课题组成员根据分工，结合所执教班级学生状况开展实践操作，就学生品德缺失、良好品德养成方式方法、主题教育活动设计与实施、

项目阶段性总结报告2

***工程项目 阶段性总结报告 年度： 月份： 项目总监： 年月日

一、本上月工程实施情况 1、实际进度与计划进度的对比表（见表1） 2、施工单位人、材、机进场及使用情况（见表2） 3、分项、检验批验收情况（见表3） 4、主要施工试验情况（见表4） 5、本期在施部位的工程照片（附件1） 项目形象进度分析 1）1#楼桩基完成，基础垫层完成，底板防水完成，基础筏板钢筋绑扎完成；2）2#楼西侧土方开挖不彻底，DDC完成***%，西侧基坑边坡支护部分完成；3）3#楼桩基完成； 4）4#楼DDC完成，CFG完成***%； 5）5#楼桩基完成，基础垫层完成； 6）6#楼土方未开挖到打桩工作面，西侧基坑边坡支护部分完成； 7）7#楼土方未开挖； 8）8#楼土方未开挖； 6、项目进度照片 1）整体形象照片

2）各楼栋整体照片及分部工程照片

7、风险预警 土方开挖2#楼不彻底，未开挖完成，影响2#楼的施工进度。

8、本月质量情况 1）质量巡查及整改情况 9、本月安全情况 1）安全巡查及整改情况 10、内业及图纸管理 1）***收到建筑设计变更*** 2）本月已上报大体积混凝土工程施工方案，钢筋工程施工方案，混凝土工程施

工方案、模板工程施工方案，防水工程施工方案 二、本月监理工作情况 1、工程进度控制方面的工作 1）本月土方开挖工程，因天气、城管部门及其他因素影响，土方进度缓慢，已严重影响大区2#楼工程进度，监理单位与土方单位联系要求其做好赶工措施，加快施工进度； 2）本月桩基施工：2#楼DDC桩基工程施工，因天气、土方开挖原因导致2#楼DDC***%未完成； 3）关于1#楼地基验槽资料不完善，避免以后工期滞后，向总包、桩基单位下发监理工作联系单一份； 4）5#楼CFG未按甲方计划时间节点完成，下发罚款通知单一份； 2、工程质量控制方面的工作情况 1）抽检5#楼东侧基坑支护喷浆厚度不足，责令其整改，下发监理工作联系单一份； 2）抽检12#楼DDC桩长不足，下发监理工作联系单一份； 3）总包自进场以来，未及时向我方上报任何工程相关资料，为了确保工程与内页资料同步，特下发监理工作联系单告知； 3、安全生产文明施工管理方面的工作情况 本月发1份安全监理工作联系单，1份监理工程师通知单，主要对施工单位现场安全文明施工提出了要求，施工单位均能按照要求进行整改。 4、监理工作统计（见表5） 三、下月监理工作重点 1、工程现场监理工作重点：

课题研究阶段性总结个人

课题研究阶段性小结 耿生芳 为了进一步深化教育改革，全面推进素质教育，培养学生的自主学习、合作交流、主动探究能力，我们进行的“培养学生的自学能力，提高教学质量”的研究课题，在我们的共同努力下，通过三年的研究、实验，初步取得了一些的成绩。现总结如下： 一、加强理论学习，提高研究水平 加强理论学习是我顺利实施本课题的有力保障， 1、当学生已经能够自己自学教材和自己思考的时候（处于相对独立和基本独立的阶段），就要先让他们自己去阅读和思考，这应该作为一条规则，而不是一种可以采用也可以不采用的方式。 先学后教：教学的规律 当然，这时只靠学生自己自学和思考还不能解决全部问题。所以，我们一定要针对学生独立学习中提出的和存在的问题进行教学。这就是教学的针对性。而没有针对性的教学就是一般化的教学；一般化的教学是不能引起学生的注意和兴趣，取得良好的教学效果的。 针对性：教学的法宝 2、当学生不具备独立阅读教材和思考问题的时候（处于依靠教师的阶段），教师要把教学的着眼点放在学生学会阅读和学会思考上面，这同样是教学的一条规则，而不是一种可以采用也可以不采用的方式。当然，教师不能脱离学科性质、教材内容特点和学生认识水平来单独传授所谓的方法，而应该把方法传授有机地渗透和溶入知识的教学中，并引导和教育学生保持对学习方法的关心，养成“方法”的意识。 二、积极探索教学环节的最佳方案，突出自主探索、合作学习的有效途径 本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，使学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。教学改革的基本指导思想，是要把教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。 在语文学科的教学中，我侧重于课内外知识的相互联系，强化课内外阅读相结合，并抓好预习工作。 1、大胆尝试将学校的“整体平台”与“课堂平台”相结合，为“培养学生的自学能力，提高教学质量”学习提供一个发展的空间，立体

水泥稳定碎石底基层试验段总结分析报告

精心整理 湖南省XX高速公路 第XX合同段 试 验 段 总 结 报 告 分项工程名称：水稳底基层试验段 监理单位：施工单位： I ! 水泥稳定碎石底基层试验段总结报告 1、工程概述 水泥稳定碎石底基层试验路段施工在K94+65L K94+850左幅，长200m 顶面宽度为12.196m、平均宽度为12.511m,面积=12.511*200=2502^，采用 厚30cm大厚度摊铺工艺、4%水泥稳定碎石做底基层填料，每1吨混合料的各 原材料用量为水泥37kg :水50.3kg : 0-4.75 碎石292.2kg , 4.75-9.5 碎石 210kg, 9.5-19 碎石200.9kg , 19-31.5 碎石210kg。试验段试铺日期为2009 年10月28日9时30分~10月28日14时30分。

2、执行《规范》 JTGF40-2000《公路路面基层施工技术规范》 JTJ056-84《公路工程无机结合料稳定材料试验规程》 JTJ058-2000《公路工程集料试验规程》 JTJ059-95《公路路基路面现场测试标准》 JTGF8/1-2004《公路工程质量检验评定标准》 水泥稳定碎石底基层试验段采用集中厂拌、摊摊机摊铺、压路机碾压、洒水后覆盖 养生的流水作业法施工。 3、试验路段目的 3.1通过试验段来确定施工工艺及施工参数； 3.2确定水泥稳定碎石填料的最佳含水量及碾压时含水量允许偏差； 3.3确定适宜的松铺厚度、最合理的机械组合及相应的压实遍数、碾压速度； 3.4根据试验段施工情况，确定日施工进度，修正施工计划，优化施工组织设计, 找出适合本合同段施工的最佳施工方案； 3.5检查人员配置能否满足施工需求。 4、施工准备 4.1投入试验段施工人员详见附表1； I 4.2投入试验段施工机械设备详见附表2； 4.3材料准备 I./ 4.3.1水泥采用32.5复合硅酸盐水泥，水泥各龄期强度均达到相应指标要求，安定性合格，初凝时间应大于3小时，终凝时间应在6小时以上。 水泥进场入罐时，要了解其出炉天数，刚出炉的水泥，要停放7天以上才能使用, 严禁使用安定期不合要求的水泥。夏季高温作业时，散装水泥入罐温度不能高于50 C,冬季施工，水泥进入拌缸温度不低于10C。 4.3.2用于底基层施工的原材料，在用于工程施工前，严格按照规范要求进行各项指标检验，原材料经试验检验合格后，进行混合料的目标配合比设计、确定其最佳含水量和最大干容重，提出具体施工方案，报请监理工程师进行审批，待监理工程

课题研究阶段性工作报告

《班班通与传统教学的融合》 课题研究阶段性工作报告 本课题从2013年12月开始通过文献分析，掌握班班通应用效益相关资料，利用调查研究法、访谈法，首先对学校管理、软硬件环境、资源共建共享、应用研究、教师培训等方面进行分析研究，为问题解决提供前期准备工作，再到2014年4月开始依据上一阶段得到的制约因素，借鉴国内外相关研究成果，进入课题申请和研究阶段，利用系统方法构建出班班通应用效益与传统教学融合的具体策略，通过讨论研究、论文撰写和课堂实践描绘出推进班班通效益的模型。在得知课题得以立项后，本课题组所有成员欣喜若狂，学校领导特别重视，马上组织了开题大会，邀请了县市级专家和课题组成员一起研讨今后课题研究步奏和具体的实施过程。经过将近一年半的贯彻实施，具体深入地开展教学研究活动，在一次次学习、实践、研讨、交流、改进、调整等实实在在的工作中，我们真实地听到了自己成长的脚步声。 凭借一线教师的有利条件，以课堂为实验基地，通过学习交流及在语文、数学、英语课堂教学上进行探索和实践，找到与班班通最为和谐的交汇点，从而更好地开展新课改，促进课堂教学质量的提高。本学年我们进入了课题研究的实施阶段，如何结合新课程教学理念，以更多方式深入地进行课题研究，从多方面具体地体现和展示本课题的实验情况和效果，是我们这一年课题研究的工作重点。我们工作虽紧张，可却感觉很充实，虽然很忙碌，可我们却在不断成长，成功的喜悦与研究的困惑并存着。现将我们课题组的工作进展及成果、课题组活动做法及体会汇报如下： 一、搜集资料，理论准备 研究课题，就必须多途径地学习理论知识。于是本课题组在开题之初就组织实验教师学习了《义务教育学科课程标准（2011版）》；《新课程中的教学技能的变化》；《课程研究方法论》、《基础教育课程改革纲要》、《多媒体学习环境的构建》（王清、黄国华）、《媒体组合和学习步调对多媒体学习影响的眼动实验研究》（王玉琴、王成伟）、《多媒体学习——视觉信息与言语信息的系统整合》（苏爱玲、侯继仓）等理论书籍。 通过理论学习使实验教师深刻地认识到将“班班通”正确灵活地使用的教学和传统教学模式的优势互补打造真正的教师省力，学生轻松的优质课堂。 二、培训设备，操作准备

课题研究阶段性小结5篇

课题研究阶段性小结5篇 伊旗乌兰木伦小学英语组 小课题研究小结 课题研究阶段性总结 xx.1.6李雪梅 一、课题基本情况 在xx年9月我们生物组成员参加了课题“初中生物研究性学习方法的实践与探索”。为了真正探索出一套中学生物学科创新教学模式，在实施中认真学习创新教育理论，用课改理念指导实践。实践中坚持遵循课题研究原则，公开教学研究，用课改理念反思教学。用课改理念寻找策略，吸引学生自觉、自愿地投入到创新的学习活动中去。已初见成效，现将阶段研究工作总结如下： 二、研究方法

1、文献考察及网上研讨结合法：通过对相关文献的搜集、考察等理论学习，获得强有力的理论支持；通过理论培训、网上研讨等形式沟通认识，分析提高。 2、调查分析法：通过问卷调查，了解学情，确定实施进度，及时调整实施方法或步骤。 完成了学生学习方法问卷调查情况与汇总，为本课题研究提供理 论依据。 3、资源归纳法：在实验或调查中要详细纪录，做好对照实验，要详细收集撰写论文时所要引用的数据和证据等，如原始资料和照片等，有什么发现，最好在当时就进行初步分析、归纳、。课题负责人应有意识地收集和保存好这些原始记录和资料。 4、经验总结法：坚持边探索、边研究、边总结、边修正、边引导等过程性研究，及时形成阶段性小结。 三、立项以来所做的的工作 1、加强理论学习，促教师教学理念的提升。

学习国内外创新教育理论以及现代教育学、心理学理论，坚持记读书笔记，写读后反思在追求自我、实现自我、超越自我中得到充实。组织课题组教师学习《中学生物学科各年级学生学业质量监控与评价指导意见》，结合《生物课程标准》生物七、八级教材解读培训活动，加 强教师教学理念的提升。 2、确定子课题进行下一阶段的行动研究。 在调查问卷分析报告的基础上，课题组确定子课题安排下一阶段的行动研究。经过课题组成员集体研究，确定以下课题为本研究课题的子课题： 1、以创设问题情景开展有效教学为主题。 2、培养学生的问题意识、提出有效问题的能力。 3、培养学生过程性学习方法、增加学生信息收集和处理能力。 4、以学生有效学习，教师有效教学为主题。

路基填筑试验段总结报告记录

路基填筑试验段总结报告记录

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目录 第一章编制目的 0 第二章编制依据及编制原则 0 1.1 编制原则 0 1.2 编制原则 0 第三章工程概况 (1) 第四章试验段目的和范围 (2) 4.1试验段试验的目的 (2) 4.2 试验范围 (2) 第五章施工部署 (2) 5.1 参加施工人员进场情况 (2) 5.2 投入试验段施工的机械设备 (3) 5.3 测量、检测仪器设备的配备 (3) 第六章路基试验段的施工准备 (4) 6.1 测量工作 (4) 6.2 开挖排水沟 (4) 6.3 地基处理 (4) 6.4 填料选择和运输 (4) 第七章试验段施工方法 (5) 7.1基床以下路基填筑 (5) 7.2基床底层、表层填筑 (7) 第八章路基沉降观测 (9) 8.1沉降观测的内容 (9) 8.2观测断面和观测点的布置 (9) 第九章试验成果 (11) 第十章施工进度安排 (11) 第十一章质量保证措施 (15) 第十二章安全、环保措施 (16)

12.1安全保证措施 (16) 12.2环保措施 (16) 第十三章文明工地的管理措施 (17) 13.1 文明施工管理机构图 (17) 13.2 文明施工 (17) 13.3 防汛措施 (17)

第一章编制目的 为确保铁路路堤填筑质量，为后续大面积施工提供可靠的资料及相应的沉降参数，避免盲目施工给工程带来的损失，找出适合本地区施工的最佳施工方案，指导本段路基施工，特编制本方案。 第二章编制依据及编制原则 2.1 编制原则 1、中铁第四勘察设计院集团有限公司《新建铁路徐州港顺堤河作业区铁路专用线工程01标段》施工设计文件。 2、中华人民共和国铁路技术管理规程，现行铁路工程施工技术规范、细则、文件及工程质量验收标准。 3、国家、铁路总公司、上海铁路局及地方政府有关安全、文明施工、环境保护、水土保持的法律、法规、条例等。 4、现场踏勘、调查所获得的资料。 5、我单位的设备状况、技术能力和类似工程的施工管理经验。 2.2 编制原则 1、坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的安全方针，严格贯彻执行《中华人民共和国安全生产法》、《建设工程安全生产管理条例》以及铁路总公司关于安全生产的有关规章制度，确保施工安全。 2、施工方案力求经济、适用、可行。 3、推行全面质量管理，执行贯标质量管理标准和程序。 4、采用项目法组织施工，推行标准化管理工程，做到安全、优质、文明、高效。 5、坚持技术创新，积极推广和应用“四新”成果。 6、充分考虑施工所在地区的地形、地貌、气候等自然条件，并做出必要的应对措施。 7、积极响应业主要求、合理组织施工，统筹兼顾，做到均衡生产，保证项目总体目标的实现。

课题阶段性工作总结

XX课题阶段性工作总结 课题阶段性工作总结 《高中文言虚词学习对策研究》 课题研究第二阶段是整个课题研究的关键，是成果形成，提炼价值的黄金时期。因此，在这一阶段，课题组在充分调研实际研究情况和学生学习情况的基础上，在充分论证实施方案的基础上，在充分学习实施课题深入研究理论和方法的基础上，把研究进一步推向纵深，从最初的接近到现在的走进，对高中文言虚词学习对策的研究，每一步坚实而有力，体现在教师轻松教和学生快乐学的转变上。应该说，本阶段的研究很有成效，完全达到预期的目的。 一、研究情况 (一)、整体情况 1、在调研、总结、论证的基础上，课题组制订科学合理的实施方案及措施，并能够针对性地实施，保证课题的质量和实效。课题第二阶段小结。 2、加强课题研究人员的培训力度，对我校高中学生文言虚词的学习有深入地了解，并通过培训、邀请专家论证等方式掌握一定研究策略，确保研究的方向、力度。 3、加强调研，通过问卷等形式取得学生学习和教师教授的第一手资料，根据真实情况分析、综合，形成新的意向，进一步调整、完善方案。 4、以课堂实验为主，成功开设精心准备的研讨课， 在过程 中注重分析，初步形成案例，使得课题研究有了更 明确的方向。 (二)文言虚词学习目的的兴趣指导

70%学生对文言文虚词的学习态度表现为一般，他 们认为文言文的学习从来就是为了通过考试的。实际学习中，80%学生认为文言文学习难度较大，学生的基础知识薄弱， 学习习惯也相对较差，这些都无形中让学生的知识面变得越来越狭窄。在恶性循环下，学生既无法对课本知识有深刻的理解，也难于主动将已学知识与生活联系在一起，从而造成对文言学习的厌倦、疲惫与排斥。 1、积极采用多种阅读方法，提高学生的阅读兴趣。阅读方法的多样性，带给了课堂活跃的气息。以《游褒禅山记》的阅读为例，教师可以采取多种阅读方式，以便学生加深对文段内容的印象。因为形式的多样性，使得学生对文章能够有较多的接触与认识，从而有利于后期对文本展开进一 步地学习。 2、对话式的授课方式 德国教育家第斯多惠在教学方法上，对传统的教学方法予以反对。他认为这种方法不符合儿童的天性。在他看来，由教师或学生提出问题，以对话的方式进行教学，体现了学生是教学的主体，即“运动的中心”。他认为对话的方式，不是向学生灌输知识，而是诱导学生自己发现并独立掌 握知识; 不是“奉送真理”而是“教人发现真理”。因此， 课堂中注意“对话”形式的灵活运用，将对推动文本的理解。 3、多媒体的广泛运用 随着现在教学设施的完善，多媒体已经为教学手段 的多样化，提供了更多的载体。 比如，在讲解《鸿门宴》前，我们可以先让学生看一段《鸿门宴》的教学视频，使学生对文本留下深刻的印象。在讲解《滕王阁序》时，可以让学生享有一段视觉冲击后，对文本描写的景物“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”之瑰丽，以及“层峦耸翠，上出重霄;飞阁流丹，下临无地。

课题研究阶段性总结10篇

《课题研究阶段性总结》 课题研究阶段性总结（一）： 《小学数学拓展教学》课题研究阶段性小结 本期我们学校筹备了课改样板校的许多工作，我们四年级又是课改样板年级，为了找到适合我们学生的有效的教学方法，我们主要研究了高效课堂的教学模式，并将其精华与我们研究的课题有效结合，倡导学生主动预习、自主学习；预习生成，拓展问题；小组合作、讨论探究；得出结论，应用知识。使数学教学的各个环节中，都能有效地把握时机进行拓展：复习引入进行拓展，例题形式进行拓展，巩固练习进行拓展，课外实践进行拓展等等。透过拓展教学，也找到了它许多的益处所在：教学形式的多样性、教学方法的灵活运用都让学生增添了对数学的热爱，巩固应用、综合实践的有效拓展更是开启了学生的思维，让优秀学生得到了培养。老师们在课题研究的过程中，渐渐养成了勤学习、勤实践、勤反思、勤总结的习惯，变得会教、善教，教学潜力、科研潜力也得到了提升。现将阶段性工作总结如下： 一、加强了课题研究的管理工作 1、定期召开课题研讨会，及时探讨课题研究中遇到的困惑，寻求最佳的方案。 2、教科室建立了数学课题研究的电子邮箱，课题研究教师要按时将自己的研究资料发送到课题邮箱，给课题研究教师带给了相互学习的平台，掌握课题研究进度，同时便于教科室管理课题研究工作，方便资料的收集。 3、课题研究教师每期要求上一节课题研讨课，撰写2篇课题论文，期初要有计划，期末写阶段性总结。 4、对于课题研究认真负责，按时收集资料的教师每期给予50元的奖励。 二、课题研究活动的开展及成果 1、为提高课题研究教师的业务水平，学校经常派教师外出学习培训。课题组的粟春红老师赴长沙参加了为期一周的新课程培训，并在学校举行了新课程讲座。 2、杨远成老师给全体教师上了一节高效课堂的数学示范课，让老师觉得耳目一新。 3、开展了教师各科目高效课堂的教学比武活动，老师们都上出了精彩纷呈的高效课堂，戈先华、谭早梅、林忠老师均获一等奖。 4、用心撰写论文。课题组教师均有多篇课题论文获省市级奖。 5、课题组教师所执教的班级，在进行了有效地拓展教学之后，学生成绩进步很大。 三、存在问题及有待研究问题 1、课题研究工作还待于更加做细、做实。 2、资料还要多收集，课题论文的篇数还有待增多，获奖级别还有待提高。 课题研究阶段性总结（二）：

路面试验段总结报告

公路路面工程 （K7+720-K8+100 左幅） 试 验 路 段 总 结 报 告 单位： 日期：二○一一年一月 目录

一、施工技术方案申报批复单 二、水泥砼路面试验路段总结报告 三、附件资料（成果资料） 水泥混凝土路面试验段总结报告一、概述 107国道绕城公路路面工程C1合同段为路面标，起于K0 +000.止于K9+592.493，中间短链564.984m，全长10.157km.主要工程量有：厚34cm（混凝土弯拉强度5.0MP）: 168213 m2 ;钢筋：291吨。 此次路面试验段选在K7+720-K8+100左幅进行380m. 二、进行所属试验段的目的 路面是直接承受运输车辆等荷载的结构力件，其质量的好坏直接影响到运营后的行车舒适及运营年限。因而，混凝土路面质量要求十分重要。要控制好路面的内在和外观质量，其影响的因素是多方面的，有原材料的质量，机械设备的性能、操作工人的熟练程度等。 （一）通过本试验段施工，摸索并总结出一套水泥混凝土路面铺筑施工最合理的施工组织和施工工艺，并总结出如何依据招标文件的技术及质量标准进行规范的程序管理方法和质量控制手段。 （二）通过本试验段施工，能寻求一种最有利于路面质量或能到达设计标准路面质量要求的施工工艺流程。 （三）通过本试验段施工，收集相关数据，分析数据，纠正偏差，形成一套完整的，能确保质量的工艺流程，指导全线路面填筑施工达

到技术质量标准。 三、施工准备： （一）、技术工作的准备 1、测量放样 道路施工中测量放样是一项紧前又严格的工作，它的质量高低直接影响到总体施工的成果；所以，测量放样要严格按工程测量规范（GB50026-93）进行。 在施工放样中一定要超前于现场施工，为后续工作提供可靠的工作面，同时严格控制好施工中的三维。测量要牢固树立服务于施工，同时又要超前施工。先根据滑膜摊铺的具体情况放样出半幅路面板的中边桩及基线桩，为了便于操作放样桩位距拟为主板切缝长度（5m）的倍数；然后再用水准仪精确地测量桩位的高程，并计算出挂线高度。经自检准确无误后报监理检验。 此次试验中摊铺的参数:L右=1.1m,L中=2.0m，挂线常数e=0.2m。放样后在摊铺开始的前5.0米检测板厚，校准常数。 2、工地试验室 A、配合比试验调试 水泥混凝土路面工程，依经验来说，配合比的可操作性对整体施工的成败起到非常关键的作用，因此在设计配合比的基础上，根据我标段的实际情况试验出一个操作性强又经济的配合比，同时测定出塌落度在运输过程中的损失值。 B、原材质量控制

课题阶段性总结

高职护理专业“院校交替、有效融通、循序渐进的六段式人才培养模式”研究与实践改革项目阶段性小结半年来，本课题的研究工作从课题确定、制定研究计划、理论学习研究、教研探讨等方面有条不紊地进行着，取得了一些成果，在研究过程中教师们有了一些心得和体会，同时也遇到了不少困惑，现从以下四方面进行阶段性小结。 一、开展的教育教学研究工作。 课题定下以后，我们课题组制定了详细的课题研究计划，根据计划进行了积极的教育教学研究、探讨活动，所做工作如下： 1、课题前测。研究前慎定课题，我系组织大家认真学习高职护理专业人才培养方案，经过研究、展开讨论，根据课题组成员的理论层次和综合素质确定“院校交替、有效融通、循序渐进的六段式人才培养模式”为课题组研究课题，并向学院提出申请。 2、课题开题工作。主持人介绍了研究思路及前期研究工作，课题组成员就课题研究中的问题交流互动，主持人作开题报告。 3、组织教师理论学习，提高教师研究水平。要求教师通过走访医院、调研等工作积累科研素材，提高自身科研能力，注重学生校内学习与实际工作的一致性，实施课堂与岗位情境的一体化，营造在“工作”中学习和在学习中“工作”的教学氛围，实现训教一体、学做合一。 4、课题研究形成制度化。课题组成立以来，每两周进行一次课题活动。大家一起学习，讨论和研究有关课题的问题。经过学习大家意识到，高职护理专业“院校交替、有效融通、循序渐进”的六段式人才培养模式”是切实可行的完善校院合作制度的教学改革之路。 5、找准课题的切入点。通过大量科研工作，制订能满足社会需要、符合专业人才培养规律的人才培养方案。 二、取得的初步成绩 1、建成了“院校交替、有效融通、循序渐进”的六段式人才培养模式。 2、充分发挥地区护理教学指导委员会的作用，构建了学历教育与职业培训并举、形式多样、灵活开放的职业教育体系。

课题研究阶段性总结

课题研究阶段性总结 课题：与新能源产业相适应的专业（群）“校企融合，学训交替”人才培养可持 续发展研究 教师：XXX

课题研究阶段性总结 一、课题进展情况 我们学校成立了《与新能源产业相适应的专业（群）“校企融合，学训交替”人才培养可持续发展研究》课题研究小组，我成为了课题研究小组成员之一现将课题研究情况做如下总结： 本课题自进入实施阶段以来，我们课题组各位教师按计划全面开展研究工作，通过课堂教学实践、反思，积累经验。在学科教学模式中，已初具规模。各位教师能结合学科模式，自身教学风格，开展生动有趣的课堂教学，取得较好效果。同时，我们能积极参加学校各类讲课比赛，每学期每人讲一节示范课，通过参赛和广泛的听评课，吸取他人之长，完善提高自己的教学水平。 每个学期我们都认真准备，积极参加校本研训活动，通过学校业务理论培训，自学新课改理论知识，不断提高业务水平，使我们的课堂教学既生动又有实效，较好地激发了学生学习兴趣，提高了学习效率。 在学生综合素质评价方面，我们制定了能全面提高学生素质的评价方案，在课堂教学实施过程中，极大调动学生积极向上学习精神，使学生能以此为动力，严格要求自己，不断进步，并且在实施中，我们能不断修改其中不完善的评价细则，并制定成册。 二、本阶段研究的目标、具体内容 在前期研究工作的基础上，在本阶段我们重点做好以下研究工作。 1.培养学生自主预习、自主质疑的习惯。 2.引导学生以小组合作的方式主动参与教学活动。 3.完善学科自主学习课堂教学模式。 4.继续研究课堂教学评价体系，把他与课堂教学改革目标统一起来。 三、本阶段实验做法、解决的问题、取得的成果 在本阶段研究过程中，我们根据本阶段研究工作的任务，通过相关的理论学习、培训，课堂教学实践研究，教学研讨活动，教学设计、教学案例、教学经验交流等，及时地总结经验，发现问题，个别调整了实验计划，提高了课题研究工作的实效。 1.组织参与实验的教师进行相关教科研理论的学习、培训。 为使参与实验的老师明确实验的目标和任务，对教师进行了相关的培训。