浅谈高三英语复习思路
浅谈高三英语复习思路
一进入高三学生们都开始紧张起来，都想在这关键性的一年里会有所突破，老师们也匆匆忙忙地开完高三课程，想尽早地进入复习阶段。我们传统的复习思路就是分为三轮，一轮爬课本，二轮专项，三轮综合，给学生们订一份厚厚的随堂资料，找全高中全部教材，第一轮就这样开始了，老师和学生都希望通过这样一次全方位的反攻让自己有所进步。不过在现实中，当我们兴师动众地搞完这样一次反攻后却发现自己没有多大长进，改变战术根本来不及，还是接着第二轮吧，二轮的特点是距高考时间越来越近，学生负担越来越大，学生间的距离也越来越明显。教师们的目标也越来越锁定。这样的复习针对性很强，主要面对地是对那些高考有希望的同学，可想而知，那些偏科或是基础弱的同学现在只能是破罐子破摔，两极分化现象越来越明显。三轮便是顺水而下，做练习巩固基础以备高考了。这样复习的结果是强的学生依然强，弱的同学依然弱，没有根本性的变化，强的学生用尽自己的潜力，不会再有太大的进步，弱的同学根本没有机会发现自己的潜力，白白浪费了自己一年的宝贵时间。下面，我就英语的高考模式简单谈谈英语复习应该从哪几个方面着手。
第一阶段：过教材关——掌握基础阶段。
本阶段复习内容特别多，任务较重。
本阶段要求：
(1)熟读课文，理解文义;熟记单词的读音、拼写、词性及词义，能够使用这些词汇及句型翻译相对应的句子。
(2)充分利用教材，培养和提升阅读水平。这些因为课文涉及的题材较广泛，反映了英语国家的历史、地理、文化、习俗、文学、广告及风土人情等，每篇课文都是一篇精彩的阅读材料。
(3)充分利用教材，增强语法的总复习。新教材的每个单元的后面都有一项重点复习的语法项目，并且配有大量的语法练习。所以，我们应就这些练习复习和总结归纳。
(4)提升写作水平。
第二阶段：专题训练——提升使用水平阶段。
近几年高考题型基本固定，有单选填空、完形填空、阅读理解、阅读表达、完成句子及写作等题型。
本阶段要求：(1)针对每一题型都要有大量的练习。(2)要限时实行训练。如实行完形填空训练时，要在15分钟之内完成;写作训练，要在25分钟之内完成。(3)要突出阅读理解训练和写作训练。在现行高考试题中，阅读理解与写作所占的比分最大，所以对大分值题型要实行重点训练。通过训练就能掌握各种写作形式，逐步提升写作水平。
第三阶段：综合复习——提升应试水平阶段。
本阶段要求：(1)做适量的高考模拟试题，实行高考模拟训练。值得注意的问题是，选模拟试题要贴近高考。(2)实行本阶段训练时，要实行正规化的严格训练，要有时间限定，要求涂卡时要准确、迅速、清楚，通过训练，学生就会适合高考
这种环境，在正式的高考中才不会产生恐惧心理，提升高考的应试水平。
二、我们的英语复习思想：
让所有学生从一开始就明确自己能够进步，从哪里进步，进步多少。
目标：如果每个题型错4个，你会得118分。如果每个题型错5个，你会得110分。
听力：满分30分。18分钟做题，2分钟涂卡。是客观性最强的题型。
对于这个题型，我们普遍感觉到棘手，尤其是对于我们这些农村学校来说，没有外教，更不用说外语环境。不过我们所有人都能发现这样的问题，拿出我们的听力材料看一看，有读不懂的吗？它不象阅读理解那样，又有生词，又是复杂句型，即使读懂了文章，也很难把试题做对，总有两个选项很难选择。不过听力材料简单，听力题简单，时间固定，只要我们能听懂就能百分数之百地把题做对，不会多用一分钟时间，不会产生时间差别。其它的题型哪个有这样的特点？我们真是很幸运能有这样一个题型。增加了听力题型其实是变相地减小了题的难度。当然，关键是我们怎么样才能听懂，我们说我们唯一的方法就是练习，熟能生巧。我们的思想是：“坚持就会有优势。”
具体操作：找一份仿真性强的资料，每天坚持二十分钟，由专项到综合。每份试题要听两次，第一次用临考的状态去完成它，20分钟必须完成，然后评分。知道自己错几个，错的哪几个。第二次放同样的听力，跟着材料，划出自己不懂的词句，然后用两分钟的时间把它们记录在自己的总结本上。我们这样做第一是让同学们真正能用临考的状态去对待它，增强语感，不至于浪费了资源。另外我们也在为单选当中的情景对话积累材料，一举两得。总来说之，我们是用每天不间断的20分钟来练就自己从容应考的态度，去轻松地完成别人一直认为很难的题型。
单选：这个题型是老师和学生感觉最吃亏的地方，学生们平时做得最
多，最擅长做的，花的精力最大的恐怕就是这个题型,问老师最多的恐怕也是这个题型。可到最后，同学们发现进步最小的也是这个题型。三年的时间，我们几乎每次在综合题中这个部分得分都在及格左右，一次两次，同学们形成一种习惯，也就见怪不怪了，同学们仍然做题，问题，当然也仍然出问题。慢慢地同学们发现自己的时间花了，而且花了好多，不过却没有多大提升，同学们也就越来越没有信心。怎么办呢，我们的思想是：“摆脱题海，及格就行”
具体操作：出现这种情况，我们要积极地改变策略。每次综合题我们都把它拆开分析一下，到底它考查哪几个题型，我们的努力方向是不是准确，是不是做了一部分无用功。我们能够看到，情景对话每次1题，冠词每次1题，时态每次至少1题，动词或动词词组每次至少2题，从句及非谓语动词每次4-5题，这样一看，如果我们能把这几个固定的题拿下的话，其它的题就是不做，我们也能及格，况且我们就真的不做了吗?这样的效果和题海战术的效果是一样的，不过所花的时间却有天壤之别。同学人只要从那种漫无目的的状态转化过来，目标明确了，有的放矢，余下的就是时间的事了。
完形填空：完形是我们同学一直感觉很吃力的题型，因为我们找不到一个
见效的突破口，没法下手，而且是做了练习总是感觉不到自己在这方面的进步。
那么我们就来分析完形的特点，完形题材很广，体裁不一，主要考查的是上下语境的联系，每次的动词考查多达15个左右，面对这样一个死顽固，我们把握得有限。但我们应该看到，我们的弱点也是其它人的弱点，必须在这个点上有所突破，我们才有可能拉开和别人的差别。我们的思想是：“勤总结，找规律，平常心，不比别人差，这就是胜利。”
具体操作：怎么样才能不比别人差，怎么才能有效果，我们的策略是：“用完形促完形”，这就打破了好多同学的那种“做完形无用论”，因为我们意识到，同为完形，毕竟有好多相似之处，尤其是同体裁的文章为我们提供了好多的可鉴之材，把它们分门别类地积累起来，大大保证了我们的准确率。
阅读：做综合题的时候，我们好多同学都感觉到时间紧张，原因多数
出在阅读上，时间问题就是速度问题，我们化整为零，把焦点从文章转移到句子上，阅读题型的每篇文章平均在三百字左右，如果我们把它们分成三十个句子，如果我们每个句子在一定的时间内比别人落后一个词，那么整个阅读我们就要落后150个词，也就是半个阅读，在不知不觉中别人就超咱们半个阅读，还用别的吗？那么问题出在哪里，刚才我们说到句子，原因就是句子理解地慢，又为什么慢呢？一是词汇，二是句子结构分析。词汇量的问题是个客观问题，同用一样的大纲，同一样的教材，同一样的试卷，咱不会，别人也不会。不过句子结构就不一样了，这是咱们应该掌握的内容。咱不会，就只能落后。我们知道分析句子结构主要靠的就是从句和非谓语动词的应用，掌握好的同学在阅读的过程中就已经把语序调整好了，不过如果对这个部分把握不好，就要停下来，重新整理，理解句意，这恐怕就不是差一个词的事了。我们的思想是：“做阅读，扩词汇，提速度，只要你认为是对的，那就是答案错了。”
具体操作：面对这样的问题，要让我们同学知道，我们要过的是有你没我的独木桥，我们和别人一样，这不行，我们要超过别人，所以我们的词汇量不能停滞不前，可怎么才能增加自己的词汇量呢，我们的思想是：“向阅读要生词，”这也要我们做大量的工作，我们要以体裁为线，积累生词。对同学的要求就是当堂阅读出现的生词当堂课解决掉，我们并不是把它们记死，而是通过反复地读产生语感，只要会读，会翻译，并不要求会写，继尔在下一堂课开始的时候把生词重新提一下，增加印象，这样我们不用专门地去花时间补充单词，通过在家一起记，而且是限时记，有气氛，效率很高。关于从句和非谓语动词一会我们还要说到。做这个部分是相当累人的，也没什么趣味性，但我们用另外一种方式去做，我们去改答案，因为好多学生都不甘心情愿地承认自己错了，那么就去精读文章，来圆自己的答案，找来找去，往往会找到说服自己的理由，承认自己错了，毕竟答案错的机率太小了。这样，做过题之后，不管是做对做错，都有一种成就感。如果所改的答案确实有道理，那就保留。每次做题都有点收获，也就不至于烦它了。
作文：往年的高考题抽样调查，作文的平均得分是14点多，也就是
说只要是中等生就基本上能及格，请同学们自己判断一下，自己能及得上一个中等生吗？这样，无形中就减小了同学们对作文的恐惧，原来作文并不是那么神圣，高不可攀。这样增强了他们面对这个题型的信心。
作文的思想是：“宁俗勿错”，不能过度看重句子的表达效果而冒险使用自己不熟悉的句式，基于我们的基础普遍不行，所以我们的目标没有定很高。对于
作文，一定要平时注意总结各种类型文章结构，着重分析研究临考前的信息，让学生们头脑中清楚地知道，什么类型的作文应该怎么样写，开头结尾是什么，中间怎样过渡，这往往比死记例文更重要。
完成句子：完成句子英语表述为make the sentence complete。Complete
意思就是whole和 perfect。常考的是：1.动词时态和语态。2.非谓语动词。3.从句和句子结构。4.情态动词、倒装句、虚拟语气、强调句、翻译疑问句、感叹句。5.语境和相关搭配。
答题思路：四C答题法即
1.CONTEXT语境理解。利用题干的三部分，理解它的语境、结构、搭配。
2.COLLOCATIONA选择搭配。积极调动大脑思维，搜索汉语提示和关键词所需要的词汇和短语句型。
https://www.wendangku.net/doc/b43647049.html,POSITION确定形式。经过前面的审题和思考，确定了语境和词汇短语后就能够下笔了。
4.CHECKBACK复查核对。
要想在完成句子中多得分，我们还得做到以下几点：重视课本，建立完整的语法体系，多做练习，培养良好的答题习惯。
总言之，我们的主导思想是：
一：明时势，找捷径：要明确：要想不比别人差，就要抓住别人的弱点，猛攻猛打；要树立“别人行的地方我也行，别人不行的地方我必须行”的思想；找准自己的突破口，明确目标，一攻到底。这样我们才可能有优势。
二：抓关键：从句和非谓语动词，不把它放在二轮，而要把它调到一轮之前，趁着这学期学生们心态比较平稳，彻底地把它解决掉，花多少时间都不怕，必须要做到准确率百分之百。保证以后复习的顺利实行，以防个别同学掉队。增强凝聚力，大家都有个好成绩。
三：转观点：我们要转变传统的观点，开好高三课，甚至要把高三课放在更重要的地位，正是因为别人忽略的地方，我们才要更加留意，在这方面找差别，利用高三教材题裁新颖的特点，抓住这次扩充词汇量的机会。在同样的时间里我们要做到”别人会的我也会，别人不会的我也会。”
四：限时练习不可少。时时体现临考状态，培养良好的应试心态。
三、如何在有限的时间内做最高效的复习
一、每天用最佳时间记词汇
课程标准增强了对词汇的要求，高中阶段阶段从原来的2200个单词增加到3300个单词。所以，在一轮复习中，同学们要狠抓词汇学习。每天用最佳时间记词汇。词汇复习要注意科学记忆，要适时强化复习以突破记忆瓶颈。英语学科与其他学科不同，识记符号多，所复习的内容，当晚或第二天就要重温，某一阶段的内容要定期回顾，要勤复习，不能等到彻底忘了再去重新识记。其次要变换记忆方法。联想比较记忆，理解性记忆，利用构词法记忆等能够穿插实行。要利用一天中感觉最好的时间来记忆词汇。这个最佳时间段因人而异，能够是早晨或下午，也能够是晚上。记忆信念要坚定，欲望要强烈。在记忆过程中要口动手写，既要用功，更要用心。坚持重复，重复，再重复，就一定能熟练掌握词汇，有效地提升英语学习成绩，并能协助同学们树立信心。
二、一天至少阅读三篇文章
词汇记忆不能离开句子，更不能离开语篇。语篇在整张试卷中所占分值最大，完形填空，阅读理解，都和阅读理解水平相关。课程标准词汇量增大，必然对阅读提出更高的要求。而阅读理解水平又是在阅读的实践中培养出来的。所以，每天要坚持阅读至少三篇文章。熟悉不同体裁、题材文章的写作思路。增强语感，提升阅读水平，掌握一些答题技巧。而且必须像考试那样限时训练，力争达到每分钟60个单词。然后用所学的阅读技能实行解题，以积累解题经验，培养解题技巧。切忌边看边查字典；要尽可能利用上下文猜测生词。学会总结文章中心大意，把握行文逻辑，体会深层结构，隐含意义及作者意图，把握解题思路。要实行错题分析，看它属于高考阅读命题的哪一种题型：是细节理解，推理判断，猜测词义还是主旨大意题？在阅读训练过程中，同学们首先应养成良好的阅读习惯。不要心里翻译，手指点读，复读，句下划线等。养成了良好的阅读习惯后，错误自然就会减少。其次，要选好阅读材料。一开始可选择较简单的趣味故事阅读，培养阅读兴趣。随着阅读水平的提升，选材应更加广泛，更加实用。要多读涉及相关现代生活，社会文化科技的文章，且语言材料原汁原味的文章。尤其要重视阅读西方文化背景和一般常识方面内容的文章。
最后，希望同学们在复习过程中，一定要准备一个错题本。让错题较多，较难懂的题目入库，平时多去翻翻看看，研究研究，把这些题目搞懂，其实就相当于把同类题目搞懂了。从而能够大大节省复习时间，提升复习效率。我相信同学们只要以理想之灯照亮高三复习的每一步征程，以拼搏之心面对高三的每一次挑战，备考的路一定会走得踏实，备考的成果一定会丰硕。