《富贵不能淫》教学重点难点落实策略

I教材教法丨语文教学与研究?下半月刊2018年0&月119

《富贵不能淫》教学重点难点落实策略

◎鲁媛

一、问题的提出

问题的发现来源于实践的困惑。

起因是这样的：“孟子二章”的传统篇目本来是 《得道多助，失道寡助》与《生于忧患，死于安乐》两 篇，在部编新教材中，换为了《富贵不能淫》与《生于 忧患，死于安乐》两篇。可以说，部编新教材用《富贵 不能淫》替换掉了《得道多助，失道寡助》。

对于这次“孟子二章”“辞旧迎新”，我原本只抱着 “换一篇课文教”的简单想法，本来教材选文的更换也 不算新鲜事，而况孟子的文章为，一篇 ：得起 得 ，教 教是了。

然而教授《富贵不能淫》的时候，我这个“老革 命”了不少“新问题”，生 了课文每句 的，而生 更多 问，的是以

两个问题：

一个问题5‘一怒而诸侯惧，安居而天下熄’究竟是怎样的 ”

二个问题：“孟子认为‘以为正者，妾妇之道 也’，可是 ”

这两个问题 单 《富贵不能淫》的文本来 ，这 我想起 的‘于，为，然为，为，?为迟问题的一 ，然而 ，心，文。

二、《富贵不能淫》教学重点落实策略

1.生提出的一个看似“非主流”的问题引出了 教学重点

“‘一而，安居而 是样的”这个问题本不，补充背资料可以

，但是补充多，既不能喧宾夺主，要满足

生的求知欲与 课文的背需求，需要斟酌。最终 我选择简要列出张仪先后游说六国归秦的史实，并 重点讲述张仪几次戏弄楚怀的事。

张仪“连横”的努力及结果【1】

相魏，说服魏国背纵连横。

相楚，二骗楚怀王

一骗：以商於之地六百里骗楚怀王与齐国毁约

绝交（楚怀王不听陈轸之言，为向张仪表忠心，派勇 士潜入齐国大骂齐王，彻底断交）

二骗：楚国受骗，与秦大战而败，愿割地，但要张

仪来换。张仪赴楚脱险，楚怀王不听屈原之言，再次 被张仪说服，割地亲秦。

相韩，说服韩王攻打楚国讨秦国欢心。

归秦，得五城邑，封武信君。

出使齐国，说服齐王归附秦国。

出使赵国，说服赵王割地归附秦国。

出使燕国，说服燕王割地归附秦国。

张仪说完六国归秦，还没到咸阳便传来秦惠王

去世的消息。秦武王即位，太子时即不喜欢张仪，群

臣多谗张仪：，国以 。秦

之，为 。听说秦 王不 欢张仪，连 ，纵。

张仪的事曲精彩，讲楚怀王的愚时学

生哈哈大笑，讲张仪冒死再次赴楚时生紧张而

充满虑，讲张仪不仅脱险而且再从楚怀那里

骗得好处时生赞佩不已，讲到张仪志得满而因

为秦王驾崩竹篮打水时学生感叹默然。足足一个课 时，生听得津津 ，下课 犹未尽。

但也正是生听事的兴奋劲儿引起了我的

孟子二章”然是孟子 点的主，为 然不能喧宾夺主—

—然而这 的事富精彩了，生对 的兴似

了对主 孟 子的兴。“一而，

安而”多威风啊 生内心恐怕怀着与春同样的羡‘

生的 一个 问似 了，但引 的问题似 更 生 目，

的人生 不仅 课文的 ，

生 感 的。

实不用，因为这个时候，我们的主孟：子 了。春替广大 问出了一句5张仪岂不大”的时候，孟子 了

的：“是得为大”这然生的目 引了孟子的 点 。以，生

这个 似喧宾夺主的问题 实 引一个更重要

的问题 为 能 弄风 的

孟子的 而这个问题，是孟子

的题，生 孟子对这个 题的 ，

也是这篇课文的教重点了。

2.教重点的实生理解孟子的论证思

。

先带着学生理清孟子论证思路的层次。孟子

的

一，。“是得为大”用问

二“焉”“得”这样的 来 ‘

这里可以用对比法来 生 问辞的：及