我是能干的小帮手

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中一班5月份劳动节主题活动“我是能干的小帮手”方案“五一劳动节”的临近，使幼儿养成爱劳动的好习惯，懂得劳动最光荣的道理，促进幼儿的全面发展。我班级开展主题活动“我是能干的小帮手”帮助妈妈做一些力所能及的事情，感受自己是家庭的一份子，愿意为家服务，体验劳动的乐趣。

一、活动对象：中一班小朋友

二、活动时间：2016年5月3日

三、活动地方：中一班

四、活动目标：

１、通过活动，进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。引导幼儿知道要做个关心家里、关心大人的小帮手。

五、活动准备：

玩具娃娃一个，场景布置。

折纸范例步骤，各色纸工纸若干。“装饰挂毯”若干幅。

六、活动过程：

１，介绍场景。

１），这儿是家里的什么地方。客厅，厨房到处都是灰，我们帮妈妈打扫干净。

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2，师：今天，我们真能干，都来学做了妈妈的小帮手，因为我们长大了，懂事了，知道自己的事自己做，不会的事情学着做，不再麻烦大人了。

崇寿镇小太阳艺术幼儿园

日30月4年2016

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中一班5月份劳动节主题活动“我是能干的小帮手“总结正巧这阶段我们中班教研进行了有关“爱妈妈”、“我爱我家”的主题活动，那么作为这次主题活动的延伸，我设计了这样一个“学做妈妈小帮手”的活动，让幼儿在体验爱妈妈的情感下，爱屋及乌地去爱自

己的家，并尝试做个妈妈的小帮手，在妈妈打扫卫生时，应该去帮忙；妈妈在烧饭时，应该怎么做，在这个过程中了解关于家里、父母长辈的一些情况，巩固爱父母、爱家的情感教育。

崇寿镇小太阳艺术幼儿园

2016年5月4日

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家庭小帮手主要事迹

王燕萍，女，现年13岁。皇桐中心学校五（3）班班长、语文、英语早读代读。是一名德、智、体、美、劳全面发展的好少年、好学生。勤奋、踏实、懂事、好学，深受同学及老师的欢迎。 一、品学兼优 王燕萍同学是个品学兼优的好学生，年纪不大的她却非常懂事，在人们眼中，她已经是个“小大人”了。她总是在各方面严格要求自己，虚心接受老师的教育、帮助。她从小就懂得遵守纪律，讲文明，热爱集体，助人为乐；她热爱劳动，积极带领同学们参加学校组织的各项有益的活动，加强体育锻炼，身体素质好。学习上，她勤奋好学。每次上课的时候总是专心听讲、积极发言，时刻跟着老师的思维，作业总是完成得又好又快，遇到不会的问题就记下来，第二天问老师，正是因为从一年级坚持到现在，所以她的成绩在全年级总是名列前茅，不止这些，王燕萍同学还不断的充实自己的课外知识，课余时间她还看《十万个为什么》《中国少儿百科全书》等. 二、是老师的小帮手 王燕萍同学无论在家还是在学校，都受到正确思想的教育和熏陶，因此，她像一棵充满生命力的小苗儿，在阳光雨露的哺育下茁壮成长。在家里，她是个勤快、懂事的孩子，是爸爸、妈妈的好帮手。放学回家总能看到她帮妈妈洗菜、扫地、做饭。在学校里，她和同学们相处的特别好，从来不和同学闹矛盾，整天乐呵呵的，同学请她办事总是尽力而为。 几年来，她勤勤恳恳地为班级、为同学服务，成了老师的小助手，积极参加校值日活动，检查监督卫生安全，配合班主任管理班级工作，开展班级有关活动，有一次为了出好班级的黑板报，王燕萍与其他班干部一直坚持到很晚才离校回家。有时为了完成学校、班级任务，休息日也全然不顾。 她处处以身作则，为同学们树立了良好的榜样。几年来，她上学从不迟到或早退，上课专心听讲，独立思考，认真完成各科作业。在“学雷锋献爱心“活动中，她把自己积攒的零花钱全部捐了出来。学校开展“与不文明行为告别”活动中，她带头不乱扔纸屑果皮，不随地吐痰。见到有的同学违反了学校规定，她勇于上前指正。有时遇上个别同学为一些鸡毛蒜皮的小事吵闹起来，她总是主动上前劝阻，并像个小老师似的跟他们讲些“同学间要团结”、“大事化小小事化了”的道理，常常能使犯错误的同学沉下气来认错并表示坚决改正。 三、乐于助人 王燕萍同学不仅学习成绩优秀，还乐于助人。她经常与其他班干部一起主动关心班上学习较差的同学。为了帮助后进生，为他们解答疑难，她一遍又一遍地耐心讲解，仔细分析，直到他们弄懂为止。这些年来，班上的几名差生在他的热忱帮助下，各方面都有较大的进步。 乐于助人是王燕萍同学的一大特点。班里有一位同学，家庭条件很差，在班里平日常常很自卑，王燕萍知道这个情况后，就主动在思想和生活上帮助他，把他当作自己的

家庭小帮手

我当家庭小帮手 爸爸和妈妈总说我是家庭里的小帮手，为什么说我是家庭里的小帮手呢？原来是因为我会整理床铺、叠衣服、收拾碗筷、拖地、擦桌子、搬东西、买牛奶等等很多事情。 有一次，妈妈生病了，我就主动地帮妈妈干家务活，妈妈说：“我来干吧。”我回答说：“不！妈妈您不舒服，休息休息吧，这些活我也会干！”妈妈高兴地说：“真是好孩子，应该好好表扬。”我听了心里美滋滋的。 有件事我最得意了。一天早晨，妈妈因晚上熬夜加班，没有像平常一样早早起床做饭，我醒来的时候，妈妈还在床上睡得正香呢，我估计妈妈是累坏了。正好，让她多睡一会儿吧，我要给她一个惊喜！我悄悄爬起床，蹑手蹑脚钻进厨房，开开冰箱看看都有什么可做的？冰箱里面有鸡蛋，就做个炒鸡蛋吧，这个菜简单。我一边想着平常妈妈是怎么做炒鸡蛋的，一边动手操作起来。先拿两个鸡蛋，打破后把鸡蛋搅拌均匀，要把蛋汁打出泡沫，咦？我怎么搅来搅去鸡蛋也不起泡沫？结果还差点洒出来。然后我点着火，把锅放在火上面，倒点油，等油快冒烟了，把鸡蛋倒进去，然后放点盐，再用锅铲炒一炒，鸡蛋在锅里噼里啪啦地响着，我学

着妈妈的样子，站得远远的，手尽量伸长翻炒着鸡蛋，看着鸡蛋都结成块了，我把火一关，从柜子里面找个盘子，用锅铲小心翼翼地把炒好的鸡蛋盛到盘子里。炒鸡蛋做好了，我把它端到饭桌上。 这时候，我迫不及待地想让妈妈看看我的成果，等啊等啊，终于妈妈醒来了，妈妈睁开眼一看表，赶快穿衣服，边穿衣服边嘀咕：“今天晚了，赶快给你做饭。”我让妈妈闭着眼睛出屋，一再叮嘱妈妈：“不许睁眼”，扶着妈妈往餐桌走去，妈妈边走边说，“干什么啊？不让我睁眼，怎么屋子里有鸡蛋香味啊？”走到桌子旁，我让妈妈睁开眼睛，妈妈一看瞪大眼睛说：“不会吧，这是谁做的啊？有仙女做饭啊？”我自豪地回答道：“当然是我了。”我赶快拿双筷子，让妈妈尝一尝，妈妈边吃边赞不绝口：“好吃好吃，香香的、黄澄澄的炒鸡蛋，真是色香味美俱全啊。”妈妈亲了我一下说：“我妮妮真是长大了。” 爸爸出差回来后，妈妈向爸爸说起我做炒鸡蛋的事情，爸爸惊讶极了，和我开玩笑说：“闺女，这下我们有指望了，以后我们吃饭就靠你了。”爸爸紧接着又转口说道：“小女孩，别玩火啊，小心烫着。”还责怪妈妈怎么让我自己动炉子。不过，我看得出来，爸爸妈妈看我这么有本事，肯定特开心啊。

家庭小帮手事迹材料

家庭小帮手事迹材料XX 写作先进事迹材料，一般有两种情况:一是先进个人，如先进工作者、优秀党员、劳动模范等;一是先进集体或先进单位，如先进党支部、先进车间或科室，抗洪抢险先进集体等。无论是先进个人还是先进集体，他们的先进事迹，内容各不相同，因此要整理材料，不可能固定一个模式。以下这些事迹材料范文是XX从网上为大家整理的，仅供参考。 我是小学四年级三班的一名小学生，我在家里是父母的好女儿，是她们的好帮手，在学校里还是老师的小帮手……我有一个姐姐，现在上大二，姐姐不常在爸爸妈妈的身边，家里常常是我和爸爸妈妈三口人。爸爸在一个房地产开发公司上班，工作很忙，中午很少回家，妈妈既要上班又要接送我上下学,回家还要匆匆忙忙的做饭。非常辛苦。 妈妈经常说我是个聪明懂事、孝敬长辈的好孩子。我在家里耐心听从父母的教导，每天早晨起床能主动整理好自己的床铺，平时我不但主动整理自己的房间，而且还帮助大人做一些力所能及的家务活，如擦桌子、洗碗、打扫家里卫生等。爸爸妈妈买回来吃的东西，我都是先上爸爸妈妈吃了以后自己再挑最小的一个吃。 记得有一个星期天，爸爸一早就出门了，我起来以后，发现妈妈还没起床，感到很吃惊，就连忙来到妈妈床前，问妈妈：“您怎么啦，是不是生病了。”说着我就用自己的小手

往妈妈头上摸了一下，“啊!妈妈您的头好烫啊!”我就赶快跑到客厅里，把平时家里备的感冒药拿来，给妈妈倒了一杯子水，小心翼翼地让妈妈把药喝下。为了让妈妈能尽快退烧，我又为妈妈用水湿了毛巾，放在妈妈的额头上，让妈妈能舒服一些。就这样经过我的努力，一个小时后，妈妈的烧明显退了，妈妈夸奖我是个懂事的好孩子! 我清楚地知道：热爱家庭、充满孝心、关心同学、尊老爱幼，这都是爱心的付出。但我更懂得：我作为一名小学生，从小就要严格要求自己，努力学习，热爱生活，保护环境，让自己有能力去爱别人，才是对父母最好的回报最大的孝敬。所以学习上我总是严格要求自己，每天放学回家后不用大人的督促就能自觉地完成当天所有的作业，自觉地复习当天所学的功课，自觉地阅读课外书籍，我的作文曾多次在濮阳早报上发表!我为此而感到高兴和快乐。 她和爸爸、妈妈一起生活在一个普通而又特别幸福的三口之家，从小就体会着爸爸、妈妈一边上班、一边照看她的不容易，懂得了父母养育他的艰辛。 爸爸喝醉酒吐了，她忙给爸爸递水，不怕脏打扫卫生;周末时，她有时主动的早起做早餐，用电饼铛煎鸡蛋、烙饼，吃着孩子这么小就给父母做的饭，心中的滋味无语言表。 一次爸爸妈妈陪她参加“锵锵校园行”的节目，站了一上午，很累，回来后爸爸妈妈都躺在床上不愿动。灿灿回到

我是一个小帮手教案

我是一个小帮手 教学目标: 1、了解爸爸妈妈等家庭成员的艰辛，懂得作子女的应该关系父母，学会基本的生活。知道自己是家庭的一员，应当为家庭多做一些力所能及的事。主动承担家务，减轻父母的负担，做他们的小帮手。 2、具有自我保护意识和能力，能机智地处理生活中遇到的难题。 3、通过学习，熟记报警，火警等几个重要的电话号码。懂得简单的自救自护方法。 教学重难点： 具有自我保护意识和能力，懂得简单的自救自护方法。 教学准备：衣服、书包、课件、头饰。 教学过程： 一：视频引入，揭示课题。 师：老师今天给你们带来一个能干的朋友（丹丹）。一起来看看她是个怎样的孩子。（播放视频） 交流：丹丹是个怎样的孩子？（学生自由说）随机板书。 师：她是爸爸妈妈的小帮手，你们呢？（自说自己做过的事） 板书：我 活动一：家务活我分担 为什么要帮爸爸妈妈做事？ 1、小组交流。 2、汇报交流。

生1：爸爸妈妈工作一天，很累我们······ 生2：爸爸妈妈辛苦养育我们······ 家务真的是爸爸妈妈的？其中有没有我们自己的？哪些是自己的？（自由说） 师：同学们能分别哪些是自己的，那些是家里的家务。我们长大了要帮爸爸妈妈做一些力所能及的事。光说不练假把式，我们来比一比，怎么样？ “露一手”比赛做家务： A要求： 1、比赛时间3分钟。 2、先把书包里的书拿出来，收拾好后放进书包里。 3、书包里的物品应摆放科学，整齐。 评价整理情况（评出家务能手） B要求： 1、比赛时间1分钟。 2、衣服必须叠的整齐。 评价整理情况。 活动二：自己的事情自己做 1、说说生活中哪些是自己的事情，这些事情中你会做什么。 2、开展“露一手”比赛，把自己认为做得最好的一件事情表演出来，比一比谁的本领强。 活动四小辩论“她该不该开门”

大班主题我是小帮手教案反思

大班主题,我是一个小帮手教学案例的 反映 大班主题我是一个小帮手教学案例反映主要包括活动目标,活动准备,活动过程,推广活动,教学反思等内容,让孩子学会帮助家人和老人做他们能做的事情,激发孩子关心为了别人而且有一定的责任意识,适合幼儿园老师参加大班主题活动课,来看我作为小帮手的课程计划.活动目标： 1.让幼儿学会帮助他们的家庭和老人做他们能做的事情. 2.激励幼儿照顾他人,并有一定的责任感. 3.培养幼儿的动手能力. 4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受. 5.探索和发现生活的多样性和特征. 活动准备： 组织现场表演;录制儿童歌曲. 活动程序： 首先,通过对话,孩子们将回忆起他们的家庭成员,长者工作和工作的场景. 二,现场表现 孩子们帮助奶奶打扫桌椅;

2,孩子帮老师分发物品; 3,思考 孩子们如何关心奶奶和老师？ 我们应该如何减少家庭的努力？（受启发的孩子不仅要做自己的事情,还要做他们能做的事情） 第三,孩子们讨论他们可以帮助的家务. 四,欣赏孩子们的歌《小帮手》 妈妈和爸爸真的很难,妈妈拿起蔬菜,我扫地. 一切都必须完成.爸爸洗衣服,我放水. 我是父母的小帮手,洗衣,洗袜子,手帕, 做同样的帮助.先做自己的事. 妈妈洗我的凳子,经常帮我父母做事, 爸爸看书,我打开灯.爸爸妈妈很高兴笑. 扩展活动： 制作一个“小助手记录表”来记录孩子的家务和坚持. 教学反思： 在幼儿园,我们的老师应该教育孩子们根据孩子的年龄特点做一些他们可以做的事情.我们往往害怕麻烦,害怕父母的不理解,很少开展此类活动.通过这项活动,我明白作为一名幼儿教师,不仅要为幼儿灌输知识,还要赋予他们生活技能和提高实践能力的能力.

我是家里的小帮手教学设计

《我是家里的小帮手》教学设计 图强一小张兰华 教学目标: 1、认识到作为家庭一员的责任，主动分担力所能及的家务劳动。 2、学习简单的劳动技能。 3、能与同伴交流、分享帮助父母做事的愉悦体验。 教学准备： 1、对学生在家的劳动表现做调查。 2、学生准备做家务的工具。 教学过程： 一、生活回放，激发情感。 1、学生观看本班同学在家做家务的录像（教材图片）。 2、提问：“这些小帮手都帮妈妈做了什么？” 这些同学懂得体贴父母，也懂得如何做家里的小帮手，我们要向他们学习，其实我们在家里也曾经当过小帮手，说一说你在家里做过什么事。（学生说） 3.小结：大家做得真好。做家里的小帮手，做一个爱劳动的好孩子。 二、快乐对对碰。 1、请家长对孩子做家务的情况进行评价和鼓励。 2、学生畅谈帮家长做家务的快乐感受。 三、学习体验，互教互学。 1、班上一些同学已经学会了怎样做家里的小帮手，下面就请这些“小

能人”给大家现场表演一下。（学生上台表演） 2.播放这些同学的父母谈孩子帮自己做事额感受，分享劳动的快乐。 3.互相评价，说一说在劳动中应注意什么。（师强调方法，注意安全） 4.议一议：我们在做家长小帮手的过程中遇到下面问题时，应该怎么 办？ 要做的事情没做好； 想做父母的小帮手，父母不同意； 想干超出能力范围的活儿。 5.请这些“小能人”担任小教官，教会本组同学一项家务技能。 第二课时： 一．动手实践：做能干的小帮手。 1.分组活动。学生自主选择剥豆角、择菜、整理书包等任务，要求在规定时间内完成。 2.评价。给在规定时间内完成任务的学生一个小礼物，鼓励能干的同学在家多帮家长的忙，把自己的本领用到实处；对做得不好的同学，提出希望，鼓励他们平时多练习，一定也能成为家里的小帮手。 二．活动总结与延伸。 请家长配合，给孩子们提供动手劳动的机会，并把劳动情况反馈给老师。

幼儿园中班活动主题《家庭小帮手》-【教案】

教学资料参考参考范本 幼儿园中班活动主题《家庭小帮手》-【教案】 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

【活动目标】 1、将物品配对、按类别特征分类，发展记忆力，促进分类能力的发展。 2、培养收拾物品，分类整理的好习惯。 【活动准备】 书包、铅笔，橡皮，尺子，剪刀等各两个，两大箱子（分别将准备的物品分别平均放到两个箱子）不同种类的物品头饰。 【活动过程】 导入：带领小朋友一起唱一首小儿歌，请小朋友坐下，然后拿出准备好的物品以及两个大箱子。 师：小朋友快看，今天老师给你们带来什么好东西啦！没错，两只铅笔，两个橡皮，两把尺子，两把剪刀等。看好了哦！老师分别将物品左边箱子放一个，右边箱子放一个。现在小朋友想想左边箱子里有什么呀？（小朋友举手答）右边箱子有什么呀？（小朋友举手答）然后老师假装闭上眼睛，左边掏出一个右边掏出一个问：我拿出的物品一样吗？（老师故意拿错）小朋友答不一样。然后老师可以请小朋友上来跟自己比赛，老师拿出一个，小朋友也要拿出一个跟老师一模一样的。（拿完为止） 老师小结：小朋友都很聪明，能够找出同类的物品，接下来，老师要出高难度的了。老师拿出不同种类的头饰如：衣物类，玩具类，文具等。请几个小朋友来带上头饰，老师播放（）欢快的音乐，然后

小朋友开心的拍手跳一跳，音乐停，带着相同种类同时的小朋友就要抱到一起。 （反复玩几次） 【活动总结】 老师播放轻音乐拿出卡片提问： 1、孩子们，你们看看老师手里的图片，哪个比较干净整洁呢？让小朋友2选1。 2、那你喜欢把家中的物品随处乱放吗？（举手自由回答） 3、如果不把东西放好，猜猜会发生什么事情？（孩子说不出时，老师可以引导把妹妹绊倒，把家里弄脏等。） 那么小朋友回家的时候一定也要帮爸爸妈妈把你们家里的物品分类整理好，就像咱们今天玩得游戏一样相同的要放到一起哦。小朋友们Byebye。

我是家庭的一员——我是家庭小帮手

我是家庭小帮手 教学目标 1．交流劳动经验，熟悉身边的各种家务劳动，分享劳动的快乐。 2．逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。 3．自己的事情自己做，培养独立意识。 教学重难点 通过学习和实践，学生在以后的生活中能够做到“会做的家务坚持做，不会做的家务学着做”。 教学策略 根据教科书的内容，以“启发式”教学理论和“以人为本的”教育理论为指导，采用创设情景、讨论交流、活动体验等方法，让学生逐步了解家务劳动，同时乐于参与家务劳动。最后，采用活动延伸法：根据计划表，在家长的监督下，在家庭中进行家务劳动，成为家庭的小帮手，将课堂延伸至课后，最终达成活动的目标，真正起到教育作用。 教学过程 一、创设情境，导入新课 1．同学们，今天老师给大家带来了一位神秘的客人你们想知道她是谁吗？那就请你们闭上眼睛，猜一猜，会是谁呢？瞧，谁来了？（PPT出示围裙妈妈的照片，并配音） “小朋友们，你们好，我是围裙妈妈，因为小头爸爸平时工作忙，大头儿子又要上学，做功课，所以家里的家务活就只好我一个人来做，我每天天不亮就要起床给大头儿子做饭、叠被子，还要送他上学，之后才去上班。下班后回来，还要买菜、洗衣服、洗碗、拖地…哎，每天都有做不完的家务活，累得我是腰酸背痛，真想歇一会儿啊！哎，不和你们说了，我得回家做家务去啦！小朋友们，再见！” 2．询问学生感受。 3．总结：是啊，围裙妈妈太辛苦了，可是大头儿子每天只顾着学习，都没想到要帮妈妈做做家务，那你们能不能帮帮大头儿子，告诉他应该帮妈妈做哪些家务呢？ 4．学生自由汇报（贴板书）。 设计意图

从学生热悉的动画人物出发，激发学生的学习兴趣，贴近学生的生活。通过围裙妈妈的诉说，引发学生的情感共鸣，顺利引出课题，并为后面活动的开展做好铺垫。 5．大头儿子听了你们的建议非常高兴，相信他定会多帮妈妈做家务，成为妈妈的小帮手。相机出示课题一一我是家庭小帮手。 二、主题探究活动 活动一：家务劳动我来说 1．通过课前小调查，学生汇报自己会做的家务和经常做的家务。 2．播放班内学生在家里帮助家人做家务的视频和照片。 3．小结：通过照片和视频来看，大家都是家务小帮手呢！ 活动二：家务劳动我来做 今天老师要现场考验考验你们，低头看看自已的红领巾，有的同学的红领巾都弄脏了，还有的同学的红领巾皱巴巴的，我们来把心爱的红领巾洗一洗怎么样？ 1．课件出示洗红领中的要领 2、学生自动分组，利用准备好的水、洗衣粉，比一比，看看哪个小组的红领巾洗得又快又干净，桌面地面也保持得很干净。比赛时间：三分钟。 3、评选出优胜小组，进行奖励，其他小组要明确自已的不足，教师进行励。 4．德育渗透：大家知道为什么我们要把红领巾洗得干干净净再来佩戴吗？（出示课件）因为红领巾是国旗的一角，是无数烈士的鲜血染红的，所以我们一定要珍惜爱护我们的红领巾，使它保持请洁，大家能做到吗？ 活动三：洋洋的烦恼 1．做家务是一件让人开心的事，可是老师认识的一位小朋友，他这几天可不开心了，你们想知通为什么吗？听一听你就知道啦！（课件出示“洋洋的烦恼”） 2、你们的生活中发生过这样的事吗？说给大家听一听。（生汇报） 3说说解决的好办法。（生汇报） 4老师还有更好的办法，让我们听一听，（课件（别说我小》） 活动四：家务劳动擂台赛 1我们的家人总是认为我们不会做家务，那今天老就给大家一次做家务的机合，会做的家务我们今天练得更好，不会做的家务我们用心学会，这我们就可以

幼儿园中班社会活动设计——能干的小帮手

幼儿园中班社会活动设计：能干的小帮 手 目标： １，通过活动，进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。 引导幼儿知道要做个关心家里、关心大人的小帮手。 ２，通过活动，巩固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘 贴和串编等美工技能，感受美，表现美。 准备：玩具娃娃一个，场景布置。 折纸范例步骤，各色纸工纸若干。“装饰挂毯”若 干幅。 水彩笔、蜡笔、棉签若干。颜料若干盒。铅画纸、 书面纸、 串编纸条若干。糨糊，剪刀若干， 过程：一，游戏：“听音乐传娃娃”。 １，师：小朋友，上个星期六是什么节日？ 你们对她们说过什么祝福的话了吗？ 你们说得真好，相信你们的外婆、奶奶、妈妈肯定 在这天过得很高兴。对的，我们的外婆、奶奶、妈妈都 很疼爱我们，我们也非常热爱她们，我们都生活在一个 温暖、幸福的家里。

为了表示我们对妈妈的感谢，现在我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》。 ２，师：现在，我们就来玩个关于家的游戏，要考考我们小朋友是不是关心我们自己的家。等会儿，边放音乐边传娃娃，音乐一停，娃娃传到谁的手里，就请他回答一个问题，如果他关心自己的家，那么他肯定讲得出。 （游戏进行。） 师：刚才我们玩了传娃娃的游戏，我们很多小朋友都是关心家里、关心大人的孩好子，那么，你们想不想再来试着做个妈妈的小帮手？帮大人把家里打扮得更好看？现在我们的教室就好比我们的家，我们来参观参观我们的家。 二，美工活动。 １，介绍场景。 １），这儿是家里的什么地方。客厅里有些什么？等会儿我们可以多做些花，多拼写挂毯，或者折架钢琴，把客厅打扮得更漂亮些。还可以尝试着做架电话，有了电话真方便，不会的话，你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。 ２），这儿是家里的什么地方。平时，家里谁烧饭做菜？平时，大人烧饭做菜真辛苦，今天，我们来帮大人

能干的小帮手

能干的小帮手 能干的小帮手 王姝予 又一个星期天到来了。爸爸妈妈不在家，我 决心抓住这个机会锻炼一下自己。于是我向爸爸 妈妈满口应承，说自己一定应付得过去。见爸爸 妈妈半信半疑，我又信口开河。爸爸妈妈见时间 不早，只好不放心地走了。他们还说要我先把作 业做完，再做菜吃饭，下午洗完衣服后等他们回来。我想：哼！这点小事我都做不好，那怎么可 能姓王呢？姓“王”就是要事事为王嘛！ 但是，很多事情说起来容易，做起来难。我 把作业做完后，立刻开始做饭。先淘米，盛出半 碗米后，把水倒进去，洗完后把水倒出来再盛水，最后放进电饭煲，按下“蒸饭”按钮。蒸饭后， 我洋洋得意，想：良好的开端是成功的一半，我 已经成功一半了。 然后切菜。洗完菜后，我就把菜刀拿在手里 切菜，平时在妈妈手里还算灵活的菜刀，一到我 手里便迟钝不堪。我不是切到菜板，就是切到指甲，独独没有切到菜上面。折腾了十分钟，才正

式开始。可我不愧是新手切菜，切完菜就是半小时以后了。我强打精神，先把肉末放到锅里炒，还要加油、盐和酱油。然后把肉末盛起，再炒杏鲍菇，最后加入肉末，加蚝油。哈，杏鲍菇炒肉末做成了！中午，我吃着这一菜一饭，滋味挺不赖，真是“苦尽甘来”。 下午，我准备洗衣服，妈妈只要我用洗衣机洗衣服，所以我也不急，看看书，到了两点才想起这事儿来。先拿起衣服放到洗衣机里，然后打开洗衣机，往里面放洗衣粉，脱水的时候再接水倒掉，很多就洗完了衣服。我看着干净的衣服心里美滋滋的，比吃了蜜还甜。我今天的确克服了不少困难。 正在我晾衣服的时候，爸爸妈妈回来了，看到了这情景，心上的一块大石头掉了地，夸奖起我来。真是“心病终须心药医，解铃还须系铃人”。

能干的帮手教案

《能干的帮手》 教学目标: 1、认识各种工程车，了解它们不同的造型特点及功能用途。 2、抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。教学重难点: 抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。 教学准备: 图画本、彩色笔、课件、铅笔等。 教学内容及过程： 一、出示图片导入。 生活中，很多地方都需要这些能干的工程车。 二、出示图片，分析结构 认识特点认识各种工程车的用途与特点：请学生认一认这是什么车，说说车的外形有什么特别的地方，以及它的用途。 课件展示各种工程车的图片。画面先呈现工程车最有特点的局部，然后呈现工程车整体。 三、探究讨论 1．选择哪个角度 (正面、侧面、半侧面。) 为什么? (充分体现工程车的特征) 2．说说绘画步骤是怎样的? (1)确定构图与大的形体特征。

(2)分块画出每个大的结构外形，注意相互的比例位臵。 (3)分块逐步由前到后画出内部结构特征。 (4)深入准确地描绘细节。 (5)整理完善，添画人物和背景等。 4．怎样处理工程车的结构、特点与细节? 四、大胆描绘，自主表现 画一辆自己喜欢的工程车。 五、展示作品，互相欣赏评价，评一评。 互相欣赏学生作品，评价。 《书包》 教学目的： 学习用“整体——局部”绘画原则画书包，培养学生的观察能力，并把观察的感受表现出来。 教学重点： 指导学生观察表现物体的某些细节，同样凭感觉精细地表现出来，训练学生的观察力和表现力。 教学难点： 学生习“整体——局部”绘画原则。 教学教具： 书包实物、书包线描定性写生范画。 教学过程： 一、指导观察： 在教坛上摆放几个书包，让学生从各角度进行观察，然后由几个

我是妈妈的小帮手作文200字_三年级作文

我是妈妈的小帮手作文200字_三年级作文 篇一：我是妈妈的小帮手 星期六我和妈妈去逛超市。 我们来到食品区，我问妈妈给我买点好吃的行吗？妈妈说：好的。于是我挑选了好几样我喜欢的零食。我们又买了一些水果和，妈妈突然想到我们家的卫生纸用完了，于是我们去买卫生纸，正好卫生纸打折，妈妈就买了两包。我们来到收银台结账，哇！我们买的东西还真多。看到妈妈很吃力的提着这么多东西，我说：“妈妈，我来帮你提吧！”妈妈说：“不用了，我自己提就行了。”我非要提，抱起卫生纸，“重不重。”“不重。”我慢慢的走回家。 我觉得一点都不累，因为我帮妈妈，妈妈就轻松了。我是妈妈的小帮手。 篇二：做妈妈的小帮手 今天大姨姨夫，二舅和哥哥（二舅家的孩子）来我家串亲，我们在我家对面的小肥牛火锅店，吃单锅自助小火锅。大人们都坐在那里聊天，我就到自助免费区端些调料放到他们的桌子上，哥哥后来也和我一起去端，直到把调料都端来为止。可凉菜太高，我够不到，妈妈就去帮我夹到小盘子里，我和哥哥再端到桌子上。所有的免费调料和凉菜都上齐了。大家都夸我：“爽真的长大了，懂事了，会帮妈妈干活了！”这时爸爸点的菜服务生也端来了，我们就高高兴兴的开吃了。 篇三：妈妈的小帮手 暑假里的一天，妈妈正在家里做饭。 我急忙跑过去，说：“妈妈，我能帮你做点什么吗？”妈妈说：“那你就剥几颗大蒜吧。”我说：“OK。” 我剥大蒜的技术可高了，一分钟就可以剥一个大蒜头呢。剥完后，我去看妈妈做红烧鸡翅。我一靠近炉子就满身大汗。我赶紧去拿扇子给妈妈扇风。我这才明白妈妈每天做饭是一件多么辛苦的事情啊。不一会，饭做好了。我帮妈妈把饭盛好，把筷子摆好。爸爸回来了，我们一家围在桌子上开心地吃饭。妈妈说：“今天多亏有了一个小帮手，我才能这么快做好饭。”我高兴地说：“妈妈，以后我都要做你的小帮手。”大家听了都开心地笑了。 篇四：我是妈妈的小助手 放暑假了，妈妈带我去北京旅游，一起去的还有妈妈的同事和她的孩子，我们一共四个人。 我们在北京玩了6天，住了5个晚上。一共花费：来回车票1300元，住宿2500元，其它各类支出3200元。妈妈对我说：“让你当一次小会计，帮我算算我们一共花了多少钱？”我一想，来回车票 1300＋2500＋3200＝7000元。妈妈看我算对了，接着考验我说：“平均每家花费是多少元呢？”，我想了想，应该用

我是家庭小帮手

我是家庭小帮手 【教学目标】 ⒈学做必要和家务劳动，从小培养和树立正确的劳动观念、劳动态度和劳动习惯。 ⒉通过做一个家庭小帮手，来学会帮助、爱护家庭成员，增进与父母等成员之间的相互理解、相互爱护之情。 【重点难点】 ⒈重点：培养学生学做必要的家务，树立正确的劳动观念。 ⒉难点：通过学做一个家庭小帮手，帮助学生爱护家庭成员，增进与家庭成员之间的理解、爱护之情。 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、导入 同学们，平时你们在家里干不干家务活？有些小朋友在家中过着衣来伸手、饭来张口的生活，不能理，一切都需要靠父母来照顾，这样的人怎能会干家务呢？其实我们每一个同学都是家庭成员之一，我们也有义务为家里干点活。父母亲每天上下班，辛苦了一天，回来以后还要干家务，多累呀！我们应该帮助父母干点家务活，学做一个家庭的小帮手。 ⒈先请大家回顾一下自己最近一周的表现，如果你干过家务活的，请写上每天干家务的次数；如果难以每天准确计数的，则写上一周平均干家务活的次数。（写在题目上面）

⒉每位同学在小组中进行交流，看看谁在这方面做得较好，并请做得较好的同学谈谈他们是怎样做的？ 二、请看书上第四页的图片，说一说家人是怎样养育你成长的？ 1、当你是婴儿时，父母做了什么？ 2、当你稍微会走路时，爸爸妈妈有会做什么？ 3、当你生日时，父母又做了什么？你记得他们的生日吗？ 4、当你开始上学了，就是你们现在的年龄，他们还在做什么呢？（让学生了解父母养育他们成长的辛劳） 三、小朋友们已经知道你们需要为父母做些什么了，那现在看看小乌鸦怎么对它的妈妈的。请同学们读一读《小乌鸦的故事》 四、学一首歌《小乌鸦爱妈妈》 借助多媒体播放歌曲，让学生跟着唱一唱歌曲。 五、做一做 你们想一想还能为家人做什么呢？说一说。 1、记住家人的生日 2、帮助做家务 3、关心家人 4、招待客人 5、多跟家人聊天 如果以上这些事你会做的，请在图上打“√”，并且做一做。

家庭小帮手作文3篇

家庭小帮手作文3篇 家庭小帮手作文篇一 今天傍晚，妈妈下班回来，我便快速帮她把电脑、工作包放到沙发上，从厨房里小心翼翼地端来了一碗清凉的绿豆汤，妈妈看了，说：“谢谢你啊，祺祺！”“不客气啦！这是我应该做的！”我连忙说道，妈妈听了很感动。我们晚饭过后，勤劳的妈妈立刻又开始“工作”了：洗衣服、晾衣服、拖地等 等，忙得不可开交！我看着，有些心疼，忍不住说：“妈妈，我来帮您！再这样做下去，准累坏身体不可！”妈妈很开心，说道：“哟，我们祺祺到底长大懂事了，会主动帮妈妈做家务了！”我甜甜地笑了，马上拿起拖把和妈妈一起干起来，我用心拖，把每一块地板都拖得干干净净的；接着又帮妈妈递衣服，叠衣服，哈哈，妈妈有了个能干的小帮手啦！ 晚上，妈妈累了，我让妈妈躺下来，()问她哪里不舒服，需要按摩，我话音刚落，妈妈就说：“最近几天，肩膀背着大包小包的，有些疼。”我听了，二话不说，立即用双手轻轻地给妈妈捏肩，捏好了之后又捶背…… “祺祺，该上床睡觉了！”“不！妈妈，我还没给您按摩好呢！”我着急地说道，“明天再按吧，妈妈已经很舒服了，谢谢你的关心！”我说不过妈妈，只好听她的，乖乖上床睡觉了。 家庭小帮手作文篇二 每个家庭中都离不开一个小帮手，我家当然也有一个小帮手那就是——我。今天我打扫完就知道吧爸爸妈妈的辛苦，因为这是我在劳动中体会到的。 一天，爸妈正在打扫家中的房间，而我却在那美滋滋的看电视。妈妈在我面前拖来拖去，看着他们劳动的身影，我的心顿时像打翻了五味瓶一下涌了上来，很不是滋味。我也呆不下去了，我不由自主的拿起了抹布把窗口＇桌子＇抹的一干二净，接着抢去了爸爸的扫把吓得我那胆大的爸爸顿时目瞪口呆了。我拖着＇抹着＇扫着＇时间就这样一分一秒的从我身边流过。家务活终于干完了，我也被累得倒在床上，爸妈走了过来抚摸着我说：“我们的儿子长大了。”听着话我心中比吃了蜜糖还甜。 又一天早上，爸妈出去了叫我把房子打扫干净，我乖乖的听

三年级上册品德教案-我是家庭小帮手山人版

《我是家庭小帮手》教学设计 活动内容: 山人版三年级道德与法治上册《我是家庭小帮手》教材分析: 《我是家庭小帮手》是山人版《道德与法治》三年级上册第二单元 《温馨幸福的家园》的第三个主题活动的第一课时。本单元围绕“温馨幸福的家园”安排了四个活动主题，分别是《在关爱中成长》，《感恩家人》，《我是家庭的一员》和《邻里和睦一家亲》。 本课从自己的事情自己做和主动做家务劳动两方面引导学生承担起 作为家庭小成员的责任，培养学生的生活自理能力和家庭责任感。弓I导 学生去承担起自己作为家庭一员的责任，一方面自己的事情自己做，另一方面去帮助家人做一些力所能及的家务。 教学目标: 知识与能力: 1.引导学生关心家庭生活，做到自己的事情自己做家里的事情主动做。 2.指导学生通过“培养好习惯”的活动，学习料理自己的生活，培养良好的生活习惯，增强生活自理能力。 过程与方法: 1.使学生初步认识到自己是家庭的员，承担着一定的责任。 2.通过学习交流，使学生认识到自己的事情自己做的重要意义，继面分析哪些事情可以自己做，并在此基础上制订详细计划，以帮助学生养成良好的生活习惯。 情感、态度与价值观： 1.通过本课的学习, 培养学生的家庭责任感，能主动为父母分忧解难，尽量少给父母添负担。 2.培养学生热爱劳动的品质。 活动重点：

引导学生学会照顾自己和家人，能做到自己的事情自己做，主动承担起一定的家务劳动。 活动难点： 培养学生的独立意识及责任感。 活动准备： 教学课件、家务清单、一周家务计划表活动时间： 1 课时教学过程： 、导入1、同学们，今天老师给大家带来了一位神秘的客人，你们想知道他是谁吗？瞧，他来了。（课件播放）2、听了围裙妈妈的话你想说些什么呀？3、总结：是啊，围裙妈妈太辛苦，太劳累了，其实啊，同学们的爸爸妈妈每天也像围裙妈妈一样，有很多的家务要做，所以我们平时要多帮家里做家务，减轻爸爸妈妈的负担，成为家庭的小帮手。（板书课题）

做个家庭小帮手

实践活动教学设计做个家庭小帮手 【背景分析】 一位家长告诉我：她的孩子在家里连自己的被子也要别人叠，至于日常的家务劳动，如洗碗、洗衣等那更少干了。像这位家长所叙述的小学生行为，目前在不少家庭里存在。根据我对本班 50 多位学生的调查发现：现在不到10％的学生经常做家务，而90 ％的小学生在家里偶尔做些家务劳动。男孩子更为突出，他们只懂得放学了就是回家吃饭，衣服脏了往洗衣机里扔，他们不会做日常的家务劳动，如铺床叠被、整理书包、收拾书桌、洗刷小件衣物、洗碗等。特别是独生子女，家庭条件优越，他们在家中是爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈的掌上明珠，过着衣来伸手、饭来张口的生活。他们不懂得节俭，常以自我为中心，不懂得关心他人，照顾他人。有的孩子除了完成一些文化课作业之外，根本叫不动他们去做些家务活。 了解到孩子在家中的表现，我很担心，家长们很重视孩子的学习，却忽视了家务劳动能力的培养。据一项统计表明，孩子幼时在家中承担的家务劳动越多，长大后越能很快地适应自己的工作。反之，不做家务的孩子，长大后不能很好地适应工作。结合我班实际情况，让他们懂得父母的辛劳，知道作为家庭中的一员参加家务劳动自己的责任，应帮助家长做一些力所能及的事。如，在家长的指导下做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等。我选择了《做个家庭小帮手》的班会实践课，让孩子在参与中培养家庭责任感，养成劳动的习惯，更重要的是体会家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。 【活动目标】 通过活动，教育学生做一些力所能及的家务劳动，培养对家庭的责任意识；通过活动，培养学生劳动观念。 【活动时间】1课时 【活动准备】 图片、问卷调查。 【活动过程】 一、辨析明理 1、谈话导入：听说我们班的同学都很棒，谁来给大家说说? 相机点评： A .我相信这是因为你在学习方面很有责任心，所以你才得到大家的认可。 B .只有在才艺上有颗责任心，才能克服困难，才能有出色的表现。 C .见你在体育上是一名健将，如果你也有责任心，将来不仅能为班级争光，还能为祖国增光呢! D .你的善良和文明，表现了你有很强的道德责任心。 是啊！有了责任心让我们在各方面都做到更善良，更智慧，更强健，更美好。不过，要成为全面发展的学生，我们可不能忽略劳动这个方面。因为劳动不仅是知识的源泉，而且是每个人不可避免的义务和责任。下面我们就跟着一段录像走进一个同学的家里，看看这位同学在劳动方面有没有尽到责任。 2、播放录像，创设生活情境，从录像的生活情境中发现我们身上存在的懒做家务、少做家务的问题。 生活情境录像： 一个孩子，早晨起床晚了，被子没叠，衣物乱扔，红领巾也不知放到哪去找不到，就急急忙忙去上学。中午妈妈和孩子一同回家，妈妈煮饭，孩子做作业。等孩子做完了作业，吃饭的时间也到了，孩子在等吃饭，妈妈忙着分碗筷、端菜、装饭。饭后，妈妈洗碗，孩子在看电视。晚上，孩子洗完脚，把袜子扔给妈妈洗。 3、说一说，你认为这里面有没有这位同学的责任？为什么？ 点评：对自己的事不负责任，不仅找来找去很麻烦（红领巾），而且也很浪费时间。什么家务都不做，只顾吃，只顾玩，这是对家庭不负责任的表现，这样，妈妈就更辛苦了。相

我是父母的小帮手作文500字5篇

我是父母的小帮手作文500字5篇 导读：我是父母的小帮手作文500字篇1 星期六，妈妈准备大扫除，我对妈妈说：”妈妈，我来帮你一起做吧！“妈妈高兴地答应了。 说干就干，我先去我的房间叠被子。我把被子对折再对折，被子团在一起，像一只笨狗熊。妈妈看见我叠的被子，哭笑不得地说：”不是这样叠的，妈妈教你。“妈妈一边说，我一边叠。我先把被子折到三分之二处，再把剩下的三分之一叠过来，接着把两头叠到一半的位置，最后把两头叠在一起，就大功告成了。看到自己叠的被子这么好看，我不禁笑出声来。 我又去妈妈的房间叠被子，可到了妈妈的房间，我竟然把刚才的叠被子方法忘了，我只能再次向妈妈求助。妈妈摸摸我的头，微笑着对我说：”没关系，你再学一次，肯定能记住，妈妈相信你。“妈妈又重新教了我一遍，这次，我比刚才听得更认真了，因为我对自己说，我一定要记住，千万不能让妈妈失望。经过妈妈的细心指导，我终于学会了叠被子。妈妈指着我叠的被子，高兴地说：”我们马天乐真像一位小军人，叠的被子就像一块‘豆腐块’！“听了妈妈的夸奖，我笑得嘴都合不拢了。 不过，我没有骄傲，而是继续帮妈妈扫地，把客厅扫得干干净净的。一会儿，外婆来了，外婆惊讶地说：”哟，今天家里好干净、好整洁啊！“我赶忙跑到外婆的身边，大声说：”外婆，今天是我和妈妈一起整理的。“外婆竖起大拇指，夸我是个爱劳动的好孩子。说完，

外婆也加入到我们劳动的行列中，我们干得更起劲了。 今天的大扫除，让我懂得了劳动最光荣的道理。 我是父母的小帮手作文500字篇2 世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。我是唱着这首儿歌长大的，妈妈平时为我付出了很多心血，我想我一定要用自己的'行动回报妈妈的爱，要让妈妈感受到女儿对她的妈妈的爱。 一天，我便趁妈妈去买菜的时间，开始了我的行动。首先我跑到自己的小天地里面去，我定睛一看，小天地被我弄的一团糟。于是，我便开始了行动。我先把我的书包整理了一下，发现了我的语文书、数学书、两本本子都不见了踪影。终于，把房间彻底的整理了一番以后，找到了我的书和本子，竟然在被窝里和床底下。 接着，我又把妈妈卧室里的地板用是抹布摸了一下。然后，我又准备攻克客厅了。我先把地板用拖把拖了一遍，然后再把水杯、遥控器、各种杂物统统丢到沙发上，把茶几擦了一遍，然后把物品放回原处。再燃后，我把沙发垫放到别处，用抹布抹了一下沙发，沙发立刻亮洁如新。不一会儿，我就把客厅整理得干干静静。 在然后，我又把家里的小死角细心的摸了一遍。不一会儿，整个家里犹如仙女的家。我想，等妈妈回来，肯定会把我夸的飞上了天。心里就像吃了蜜一样甜滋滋的。 妈妈回来了，一看到这些，眼眶不知不觉中湿润了。我发现不知何时皱纹一爬上妈妈的眼角，我恨不得用我的吻把皱纹抚平。 我是妈妈的好帮手。

我是家庭小帮手_初中作文

我是家庭小帮手 为了迎接春节的到来，我们家里决定开始一次彻底的大扫除，作为家里一份子，我自告奋勇地承担起擦玻璃的任务。 我认为擦玻璃在大扫除中是最简单的劳动。两块布子就能搞定。我接了一盆清水，准备了一块干抹布和一块湿抹布，就开始了我的工作。我先用湿抹布把玻璃上的污点擦掉，然后用干抹布把玻璃擦干。我以为这样擦一定会把玻璃擦得又明又亮，但事实却不像我想象的那样的好：擦完的玻璃上全是布子的毛，怎么擦都擦不掉，这让我很懊恼，先前的自信在此时早已灰飞烟灭了。我百思不得其解，只好去问妈妈，妈妈说：“干抹布只要和接触物体摩擦，上面的毛就会掉下来，并依附在上面，使玻璃看上去很不干净。如果想擦出又明又亮的玻璃，先用湿抹布擦一遍，然后用报纸吸除水份，最后再用干报纸擦一遍，玻璃就会很干净。”我怀着满腹疑惑的心情，按照妈妈的方法擦了一遍，擦出来的玻璃果然又明又亮，远处看就好像没有安装玻璃一样，房屋顿时明亮起来。虽然我掌握了擦玻璃的最好方法，但我不理解为什么报纸比抹布擦得更干净，我只好再去问妈妈，妈妈告诉我，因为报纸具有较好的吸水性，同时不会像毛巾一样掉毛。再有一点就是报纸上有层油墨，这点油墨可以使你擦的玻璃更加光亮。我明白了其中的道理。可随之的问题又来了，玻璃角上的污点我用尽了力气始终不能擦干净，我灵机一动，想了一个办法，用棉签沾上水，在角上一擦，污点擦掉了，我如法炮制，擦完了余下的玻璃。 擦完玻璃之后，我开始擦玻璃框了，玻璃框上有一些不干胶，我用手抠，拿铲子铲，却始终掉不下来，这可怎么办？我突然想起来前几天电视上介绍怎样去除不干胶——用醋，我找来醋，把它滴在胶上用布子蒙上，过了一会，用布子轻轻一擦就掉了，这个方法真灵。我终于完成了我的任务，我虽然很累，但看到自己的佳作，心里充满了成就感，我不但得到了宝贵的经验，还体会到了父母的辛苦。

《能干的帮手》教案

《能干的帮手》教案 教学目标： 1、认识各种工程车，了解它们不同的造型特点及功能用途。 2、抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车，利用材料，运用立体造型的方法制作一辆工程车。 3、在动手制作、描画工程车的过程中感受造型活动的乐趣，领会设计与创造的意义。 教学重点： 抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。 教学难点： 能巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一辆工程车。 教学准备： 硬彩色卡纸，彩笔，剪刀，胶水，双面胶。 教学过程： 一、感受体验，游戏激趣 1、视频欣赏工地施工的情景，揭示课题：《能干的帮手》 学生欣赏。 2、拼图游戏： （1）．在电脑上玩拼图。 （2）．分组竞赛：每组几张被剪成几块的工程车图片，学生用最快的时间拼出来。 二、分析材料，学习方法 1、认识我们的材料：学生分组讨论，每种材料可以做什么?怎样制作? (如纸盒经过剪贴可做车身，瓶子可做车轮，吸管、纸桶可做车上的线路管道等) 2、范例分析：出示挖土机的图片，说说每个部分可以用什么制作。 3、学习方法： （1）．细致观察，巧妙分解； （2）．明确分工，分块制作； （3）．合作组装，装饰完成。 三、分工合作，共同创造

1、依据本组材料的特点，互相讨论，明确本组设计制作的主题。 2、对本组制作的工程车仔细观察分块，并明确每个人的分工。 3、分工制作部件，共同组装完成。 4、教师指导帮助。 四、联系实际．展示布置 1、每组利用剩余材料将自己的桌子布置成一个工地现场进行展示。 2、学生分组欣赏交流。 五、共同评价 1、教师评价学生在创作过程中的表现，要注重对自主研究、创新意识与合作精神等方面的评价。 2、谈谈自己在活动中的感受与体会。

小帮手作文

小帮手作文 小帮手作文400字 今天中午，我们全家和往常一样，妈妈正在做我们全家人的午餐，我和爸爸在玩。忽然，厨房里传来妈妈的叫声。我和爸爸进去一看，原来是妈妈切菜时把手切破了，我找来一个“创可贴”给妈妈贴上，爸爸别接过妈妈的活，替妈妈做饭。 吃完午饭，爸爸就去上班了，我碗筷放到厨房里，妈妈说一会儿刷碗，然后就回屋休息了。我想：今天妈妈手指受伤，一会儿刷碗肯定不方便，而且水还能使伤口恶化，不如我替妈妈刷了吧。想完，我便直奔厨房。 虽然我刷碗次数很少，但毕竟刷过，所以不怎么太难，一会我就刷了五六个。还剩下两个，这也是最难的，油太多，用洗洁精也难以洗掉。咋办呢？我苦思冥想，可还是想不出来，因为这个问题从来也没遇到过，便想去问妈妈，可又一想，妈妈正在休息，我这么一问，岂不是扰了她休息吗？不行，我得自己想。于是，我又思考起来。这时，我看到了旁边的暧壶，眼前一亮，自言自语道：“有了！”便按照我的想法去做。我倒了一盆热水，用热水一洗，果然不出我所料，盘子上的油不见了。所有的碗筷都刷好了，我把它们放在了柜子里。 通过这件事，我才知道原来刷碗是这么难，从今往后，我要多帮妈妈做家务，减轻妈妈的负担，做一个合格的“小帮手”！

小帮手作文300字 一天晚上，主人们都睡着了。这时候冰箱和洗衣机开始吵闹了。它们在吵什么呢？噢！原来它们在争论谁实家庭小帮手。 洗衣机说：“我长得胖，力气大，应该是我是家庭小帮手。” 冰箱急忙说：“我长得高，看得远，应该我是家庭小帮手。” 洗衣机昂着头说：“我能把衣服洗得干干净净，主人夸我爱清洁。你能行吗？”“我能让蔬菜保鲜。” 冰箱不服气地说。“你能行吗？” 洗衣机说：“我能把衣服脱水。主人说我是家庭小帮手。” 冰箱说：“我能让雪糕不化掉。主人也说我是家庭小帮手。”它们俩越吵越凶。声音越来越响。 桌子听不下去了，就说：“你们不要再吵了，大家把肚子里的东西交换一下，就会明白了。”于是冰箱把肚子的东西放在洗衣机里，洗衣机把肚子里面的东西放在冰箱里。 第二天，主人打开冰箱一看，衣服全冻得硬硬的，怎么也弄不开。再看洗衣机里面的菜，全烂了。雪糕也化了。主人很生气，洗衣机和冰箱都不敢吭声。 桌子说：“怎么样？这下你们该明白了吧？你们的功能各不相同，谁也不能替代。其实你们都是家庭小帮手。 小帮手作文500字 我天天回家，天天上学，但我不是天天帮妈妈做家务，不是天天帮班里和学校做自己可以做的事情。那么我算得上是一个小