《煮书》的阅读答案

《煮书》的阅读答案

语文阅读题在于多做题，多看标准答案，找出做阅读题的感觉。小编在这里整理了《煮书》的阅读答案，快来学习学习吧!

煮书

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着煮书两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢?一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：书怎么可以煮呢?书放在锅里煮，不是要煮坏吗?爷爷笑了：书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。

爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是煮书。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮。否则，就很难把语文学好。爷爷，你看我该怎么煮书呢?你可以从煮语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀!这样煮下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句好处可多啦。肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗?

爷爷的话使我豁然开朗，煮书还真有道理呢。

1.阅读文章后回答下列问题

(1)使我感到奇怪的问题是什么?

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(2)我认为煮书是指什么?而爷爷说的煮书是指什么?

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(3)煮书的好处是什么?

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2.你是如何理解读书破万卷，下笔如有神的?

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参考答案：

(1)使我感到奇怪的问题是书只能读，怎么可以煮啊!。

(2)我认为煮书是把书放在锅里煮。而爷爷说的煮书是指读书时反复诵读品味，积累妙词佳句。

(3)煮书的好处是能深入体会文章的情感，还可牢记好词好句，说话和写文章不会犯愁。

2这句话是告诉我们只有多读书，而且要读透，领会文章的内容，就可以不断地积累好词佳句，不断地增长知识，只有这样写文章说话才得心应手。

语文学习方法：学习的十项好习惯

一、预习习惯

1、通读熟读最基本，三遍四遍是保证。

2、标、圈、学、划结合用，多思多想解词意，主要内容归纳，不懂问题要积累，课中努力去解答。

3、针对提纲有目的，课外资料很重要，调查、查找多收集。

1、认真听讲记常规，目光专注随师转，关注板书多思考，精彩问答适当记。

2、目光紧随发言人，仔细听其话语意，细细咀嚼思考。

3、如有意见和建议，轻声端正把手举，随意打断不应该。

三、表达习惯

1、举手发言好习惯，五指并拢手臂举。

2、回答问题音响亮，言语完整是关键。

3、我觉得......、我认为......、因为......所以......、......是因为......表述意见和建议。

4、补充修改先评价，规范使用我同意XX的观点，但我还有补充......、我不同意XX的观点，我认为......

四、思考习惯

1、多思多说好习惯，因为......所以......常用语。

2、常常自问好习惯，我还有不一样的想法或别的观点吗?常挂口。

3、独立分析寻答案，人云亦云不是取，换个角度想问题。

五、作业习惯

1、作业书写一种笔，独立完成好孩子。

2、不涂不划保清洁，规范端正最重要。

3、数学作图用工具，铅笔作图要常记。

4、认真审题是前提，按时准时求效率，拖延磨蹭不应该，当天作业当天交。

1、小小错误平常事，心态平和来订正。

2、修改错误要注意，留下错误是前提，空白之处订错题。

3、作业整洁好风气，订正及时好成绩，相似题做几题，多抄几边加巩固。

七、读书习惯

1、名人名著是榜样，多读多摘是途径。

2、读书姿态是保障，身正足安最要紧，书本倾斜有角度。

3、数学概念要精读，新旧知识活联系，弄清公式多强化，巧读例题理思路，举一反三有创新。

八、日记习惯

1、写好周记写日记，书写姿态要注意。

2、处处细心多注意，时时留心多积累。

3、最有意思印象深，天天交流留回忆。

4、小事件件常练笔，字数不限成作家。

5、积累素材是源泉，调节情感静心境。

九、记忆习惯

每日口算五分钟，每天积累数个词，每周背诵一美文，追求速度有效率。

十、适应习惯

1、学科平衡要全面，教师风格善适应。

2、态度积极行动勤，建议意见平和气。

3、主动沟通去心结，以诚相处联感情。

六年级语文阅读训练20篇经典题型带答案解析

六年级语文阅读训练20篇经典题型带答案解析 一、部编版六年级下册语文课外阅读理解 1．开心阅读。 _____________ 名叫莫拉的这位老妇人嗜书如命。她认真地对我说： “世界上所有的一切都在书里。” “世界上没有的一切也在书里；把宇宙放在书里还有富余。”我说。 她笑了，点点头表示同意，又说： “我收藏了四千多本书，每天晚上必须用眼扫一遍，才肯关灯睡觉。” 她真有趣。我说： “书，有时候不需要读，摸一摸就很美、很满足了。” 她大叫：“我也这样，常摸书——她愉快地虚拟着摸书的动作。烁烁目光真诚地表示她是我的知音。 谈话是个相互寻找与自我寻找的过程。这谈话使我高兴，因为既遇到知己，又发现自己一个美妙的习惯，就是摸书。 闲时，从书架抽下几本新新旧旧的书来，或许是某位哲人文字的大脑，或许是某位幻想者迷人的呓语，或许是人类某种思维兴衰全过程的记录——这全凭一时兴趣，心血来潮。有的书早已读过，或再三读过，有的书买来就立在架上，此时也并非想读，不过翻翻、看看、摸摸而已。未读的书是一片密封着的诱惑人的世界，里边肯定有趣味更有智慧；打开来读是种享受，放在手中不轻易去打开也是一种享受；而那些读过的书，都早已成为有生命的了，就像一个个朋友，我熟悉它们的情感与情感方式，它们每个珍贵的细节，包括曾把我熄灭的思想重新燃亮的某一句话……翻翻、看看、摸摸，回味、重温、再体验，这就够了，何必再去读呢！ 当一本旧书拿在手里，它给我的感受便是另一般滋味。不仅它的内容，一切一切，都与今天相去遥远。那封面的风格，内页的版式，印刷的字体，都带着那时代独有的气息与永难回复的风韵，并从磨损变黄的纸页中生动地散发出来。也许这书没有多少耐读的内涵，也没有多少经久不衰的思想价值，它在手中更像一件古旧器物。它的文化价值反成为第一位的了。这文化的意味无法读出来，只要看看、摸摸，就能感受到。 莫拉说，她过世的丈夫是个书虫子。她藏书及其嗜好，一半来自她的丈夫。她丈夫终日在书房里，读书之外，便是把那些书搬来搬去，翻一翻、看一看、摸一摸。“他像醉汉泡在酒缸里，这才叫真醉了呢！”她说这话的神气像似沉浸在一幅迷人的画里。 我忽然想到一句话：“人与书的最佳境界是超越读。”但我没说因为她早已懂得了。 （1）给下列词语中加下划线的字注音并说说这个词语的意思。 嗜 ________书如命：________ 经久不衰 ________：________ （2）你能写几个像“嗜书如命”这样的四字词语吗？ ________如________ ________如________ ________如________ （3）给短文加个合适的题目，填在文前括号内。 （4）用波浪线找出具体的事例来说明“世界上所有的一切都在书里”。

煮书阅读题含答案

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？ 爷爷笑：书是精神食粮既是食怎么不可以煮煮熟吃去才好消化吸收。 爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书'。这样，他做起来就感到得心应手了。所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神'。我们学习语文，那些好的文章也应该这么‘煮'，否则，就很难把语文学好。 “爷爷，你看我该怎么‘煮书'呢？ “你可以从‘煮'语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯吗？ 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩 、根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里 ①心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。得心应 ②一下子明白过来豁然开 ③心里不明白，不理解疑惑不 、造句。不仅……还… 她不仅举止优雅大方，还平易近人

、你认为“读书破万卷，下笔如有神”的意思是 这句话是告诉我们只有多读书，而且要读透，领会文章的内容，就可以不断地累好词佳句，不断地增长知识，只有这样写文章说话才得心应手 只有做到博览群书的人，写作时才能妙笔生花 、杜甫是怎样“煮书”的，请用~~~~”画出相关部分的句子；我们学语文怎样“煮书”？请用”画出相关部分语句 、“煮书”有什么好处？你今后打算怎样学好语呢 ①能深入体会文章的情感，还可牢记好词好句，说话和写文章不会犯愁。或者原文中句子（不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句。肚子里的词儿多了今后说话和写文章不会犯愁。 ②写自己打算怎么 6.阅读短文后填空 使“我”感到奇怪的问题是书只能读，怎么可以煮啊 “我”认为“煮书”是把书放在锅里煮。而爷爷说的“煮书”是指读书时反复诵读品味，积累妙词佳句。7. 给第三自然段加上标点符号。

《煮书》的阅读题答案

《煮书》的阅读题答案 其实煮书也就是反复钻研、反复品味书本。以下是要给大家介绍的《煮书》的阅读题答案，欢迎各位的参考！《煮书》阅读原文 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着煮书两个苍劲有力的大字。我感到很(奇特奇怪奇妙)：书只能读，怎么可以煮呢? 一天，爷爷刚写完一篇文章，正坐在转(zhuǎn zhun)椅上品茶。我指着条幅问爷爷：书怎么可以煮呢?书放在锅里煮，不是要煮坏了吗? 爷爷笑了：书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀. 爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读熟透不可。其实，这就是煮书。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说，读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮。否则，就很难把语文学好。 爷爷，你看我该怎么煮书呢? 你可以从煮语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀!这样煮下去，你不仅能体会到文章情感，还可牢记妙词佳句好处(ch chǔ )可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗? 爷爷的话使我恍然大悟，煮书还真有道理哩。 《煮书》阅读题目 1、将文中括号里用得不正确的音节和词语用/划掉。(3分) 2、联系上下文解释下列词语。(2分) (1)煮书 (2)读书破万卷，下笔如有神 3、按要求填空。(5分) (1)疑惑不解的反义词是______(在文中找)。 (2)应在字典里的解释有：a、应该; b、回答、回应; c、满足要求;d、顺应、适应。得心应手一词中的应字应选第__种解释;热烈响应一词中的应字应选第__种解释。 (3)煮书的好处很多，既可以______，还能够_______。 4、选择本文的中心，在正确答案后面的括号内打号。(2分) (1)书是精神食粮，是可以煮的。 ( ) (2)课文都是范文，要放声朗读，仔细品味。( ) (3)读好书时一定要做到反复诵读品味，这样说话、写文章的时候才能得心应手。( ) 5、读了短文后，谈谈你自己的看法。(2分)

冯骥才《摸书》阅读答案

冯骥才《摸书》阅读答案 摸书 冯骥才 名叫莫拉的这位老妇人嗜书如命。她认真地对我说:“世界上所有的一切都在书里。” “世界上没有的一切也在书里。把宇宙放在书里还有富余。”我说。 她笑了,点点头表示同意,又说:“我收藏了四千多本书,每天晚上必须用眼扫一遍,才肯关灯睡觉。” 她真有趣。 我说:“书,有时候不需要读,摸一摸就很美、很满足了。” 她大叫:“我也这样,常摸书。”她愉快地做着摸书的动作,烁烁的目光真诚地表示她是我的知音。 说话是个相互寻找与自我寻找的过程。这谈话使我高兴,因为既找到了知己,又发现了自己一个美妙的习惯,就是摸书。 闲时,从书架上抽下几本书来,或许是某位哲人智慧的文字,或许是某位幻想者迷人的呓语,或许是人类某种思维兴衰全过程的记录??这全凭一时兴趣、心血来潮。有的书早已读过,或再三读过;有的书买来就立在架上,此时也并非想读,不过翻翻、看看、摸摸而已。未读的书是一片密封着的诱惑人的世界,里边肯定有趣味更有智慧;打开来读是一种享受,放在手中不轻易去打开也是一种享受;而凡读过的书,都有了生命,就像一个个朋友,我熟悉它们的情感与思维方式,它们的每个珍贵的细节,包括曾把我熄灭的思想重新燃亮的某一句话……翻翻、看看、摸摸,回味、重温、再体味,这就够了。何必再去读呢? 当一本古旧的书拿在手里,它给我的感受便是另一番滋味。不仅它的内容,它的一切,都与今天相去甚远。那封面的风格,内页的版式,印刷的字体,都带着那时代独有的气息与永难回复的风韵,并从磨损变黄的纸页中生动地散发出来。也许这书没有多少耐读的内涵,也没有多少经久不衰的思想价值,它在手中更像一件古旧的器物。它的文化价值反成为第一位的了,这文化的意味无法读出来,只要看看,摸摸,就能感受到。 莫拉说,她过世的丈夫是个书虫子。她藏书及摸书的嗜好,一半来自她的丈夫。她丈夫终日在书房里,除读书之外,便是把那些书搬来搬去。翻一翻、看一看、摸一摸。每每此时,“他像醉汉泡在酒缸里,这才叫真醉了呢!”她说。她的神情好似看到了过去一幅迷人的画。 我忽然想到了一句话:“人与书的境界是超越读的。”但我没说,因她早已懂得。 (选自《读者》) 思绪沉淀 一本好书捧着,一包好吃的嚼着,一杯清茶泡着,一个舒适的姿势躺着,如果可以的话,还要有一支好曲听着。是啊,这也是我心中的幸福!当你百无聊赖的时候,拿起手中的它,翻翻;当你寂寞难耐的时候,拿起手中的它,看看;当你空虚缥缈的时候,拿起手中的它,摸摸;当你郁闷痛苦的时候,拿起手中的它,想想……难怪,爱书的人说:“书,有时候不需要读,摸一摸就很美、很满足了。”是啊,双手抚摸着厚实的纸张的感觉,淡淡的油墨香味传递给我们的是时光般暧昧而安逸的舒适。即使是旧书,也别有一番滋味。虽然现在学习的方式多了,但书籍那独特的韵味却无以伦比。在书的海洋里衣食起居,在文化的氛围里相濡以沫,似乎不能简单地用“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”来解释了。 且读且思 1.为什么说“摸书是一个美妙的习惯”? 2.文章末段“人与书的境界是超越读的”一句中的“境界”该是怎样的?

最新小学语文四年级下册阅读题附答案(可下载练习)

“煮书” 爷爷的书房里挂着一张条幅；上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字；我感到很奇怪：书只能读；怎么可以煮呢？ 一天；爷爷刚刚写完一篇文章；正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮；不是要煮坏了吗？” 爷爷笑了说书是精神食粮嘛既是食粮怎么不可以煮呢煮熟了吃下去才好消化吸收嘛 爷爷看见我疑惑不解的样子；便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书；就能反复诵读品味；非把书读透不可。其实；这就是‘煮书’。这样；他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：‘读书破万卷；下笔如有神’。我们学习语文；对那些好的文章也应该这么‘煮’；否则；就很难把语文学好。” “爷爷；你看我该怎么‘煮书’呢？” “你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文；每天清晨起来；放声读上几遍；仔细品味一番；多有意思！这样煮下去；你不仅能体会到文章的情感；还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了；今后说话和写文章还会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开朗；“煮书”还真有道理哩！ 1. 从短文中找出与下面意思相近的词语；写在括号里。 A. 指心里不明白；不相信。（） B. 形容运用自如；心里怎么想；手就能怎么做。（） C. 形容开阔或通达；一下子就明白了。（） 2. 阅读短文后填空。 （1）使“我”感到奇怪的问题是（）。 （2）“我”认为“煮书”是。而爷爷说的“煮书”是指（）。 （3）“煮书”的好处是（）。 3. 给第三自然段加上标点符号。 4. 写出你对“读书破万卷；下笔如有神”的理解。 答案： 1. 从短文中找出与下面意思相近的词语；写在括号里。 A. 指心里不明白；不相信。（疑惑不解） B. 形容运用自如；心里怎么想；手就能怎么做。（得心应手） C. 形容开阔或通达；一下子就明白了。（豁然开朗） 2. 阅读短文后填空。 （1）使“我”感到奇怪的问题是书只能读；怎么可以煮啊！。 （2）“我”认为“煮书”是把书放在锅里煮。而爷爷说的“煮书”是指读书时反复诵读品味；积累妙词佳句。 （3）“煮书”的好处是能深入体会文章的情感；还可牢记好词好句；说话和写文章不会犯愁。 3. 给第三自然段加上标点符号。

小学三年级语文阅读训练(含答案)

阅读训练场 一）阅读下面的短文，完成后面的题目。14%（2+2+10） 1观日出 看日出须早起。四点钟还不到，我就起身，沿着海边的大路，向着东山走去。我走得很快，不久，便爬上了山顶。 残（cán）云已经散尽了。几颗晨星在那晴朗的天空中，闪烁(shuò)着渐渐淡下去的光辉(huī)。东方的天空泛起了粉红色的霞(xiá)光。 天边的朝霞变浓变淡，粉红的颜色渐渐变为桔红，以后又变成鲜红了。而大海和天空也像起了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉(rán)冉升起。开始时，它升得很慢，只露出一个弧(hú)形的金边儿。但是，这金边儿很快地扩大着，扩大着，涌了上来。到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那辽(liáo)阔的天空和大海，一下子就布满了耀(yào)眼的金光。 1．全文有个自然段，“天空泛起了粉红色的霞光”是在第个自然段讲到的内容。 2．请在文中找出下面各词的反义词，写在括号里。 浓——（）慢——（） 3．阅读短文最后一个自然段，完成下面题目。 （1）联系上下文，给加点的字选择合适的解释（选上的在上面打√） 露（露水看见显现）蹦（出跳照）

（2）本自然段共有话。第二句的意思是讲。第七句的意思是讲。 （3）本自然段第三到第六句话合起来是在写，这几句话是按照 顺序来写 。 2时光老人和流浪汉 一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问你是谁为什么哭我少年时代玩玻璃 球青年时代玩电子游戏中年时代打麻将家产都败光啦如今我一无所有我真后悔呀流浪汉说 时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……” “返老还童？”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。 惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。 他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，乞（qǐ ）求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢( chǔn )事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。” 1、给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。（2分）

【阅读理解专项】名校小升初语文模拟试题(含答案)

一、小升初语文阅读理解专项训练以及模拟试题 1．开心阅读。 _____________ 名叫莫拉的这位老妇人嗜书如命。她认真地对我说： “世界上所有的一切都在书里。” “世界上没有的一切也在书里；把宇宙放在书里还有富余。”我说。 她笑了，点点头表示同意，又说： “我收藏了四千多本书，每天晚上必须用眼扫一遍，才肯关灯睡觉。” 她真有趣。我说： “书，有时候不需要读，摸一摸就很美、很满足了。” 她大叫：“我也这样，常摸书——她愉快地虚拟着摸书的动作。烁烁目光真诚地表示她是我的知音。 谈话是个相互寻找与自我寻找的过程。这谈话使我高兴，因为既遇到知己，又发现自己一个美妙的习惯，就是摸书。 闲时，从书架抽下几本新新旧旧的书来，或许是某位哲人文字的大脑，或许是某位幻想者迷人的呓语，或许是人类某种思维兴衰全过程的记录——这全凭一时兴趣，心血来潮。有的书早已读过，或再三读过，有的书买来就立在架上，此时也并非想读，不过翻翻、看看、摸摸而已。未读的书是一片密封着的诱惑人的世界，里边肯定有趣味更有智慧；打开来读是种享受，放在手中不轻易去打开也是一种享受；而那些读过的书，都早已成为有生命的了，就像一个个朋友，我熟悉它们的情感与情感方式，它们每个珍贵的细节，包括曾把我熄灭的思想重新燃亮的某一句话……翻翻、看看、摸摸，回味、重温、再体验，这就够了，何必再去读呢！ 当一本旧书拿在手里，它给我的感受便是另一般滋味。不仅它的内容，一切一切，都与今天相去遥远。那封面的风格，内页的版式，印刷的字体，都带着那时代独有的气息与永难回复的风韵，并从磨损变黄的纸页中生动地散发出来。也许这书没有多少耐读的内涵，也没有多少经久不衰的思想价值，它在手中更像一件古旧器物。它的文化价值反成为第一位的了。这文化的意味无法读出来，只要看看、摸摸，就能感受到。 莫拉说，她过世的丈夫是个书虫子。她藏书及其嗜好，一半来自她的丈夫。她丈夫终日在书房里，读书之外，便是把那些书搬来搬去，翻一翻、看一看、摸一摸。“他像醉汉泡在酒缸里，这才叫真醉了呢！”她说这话的神气像似沉浸在一幅迷人的画里。 我忽然想到一句话：“人与书的最佳境界是超越读。”但我没说因为她早已懂得了。 （1）给下列词语中加下划线的字注音并说说这个词语的意思。 嗜 ________书如命：________ 经久不衰 ________：________ （2）你能写几个像“嗜书如命”这样的四字词语吗？ ________如________ ________如________ ________如________ （3）给短文加个合适的题目，填在文前括号内。 （4）用波浪线找出具体的事例来说明“世界上所有的一切都在书里”。

《煮书》的阅读题答案

《煮书》的阅读题答案 导读：其实煮书也就是反复钻研、反复品味书本。以下是要给大家介绍的《煮书》的阅读题答案，欢迎各位的参考！ 《煮书》阅读原文 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着煮书两个苍劲有力的大字。我感到很(奇特奇怪奇妙)：书只能读，怎么可以煮呢? 一天，爷爷刚写完一篇文章，正坐在转(zhuǎn zhun)椅上品茶。我指着条幅问爷爷：书怎么可以煮呢?书放在锅里煮，不是要煮 坏了吗? 爷爷笑了：书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀. 爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读熟透不可。其实，这就是煮书。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说，读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮。否则，就很难把语文学好。 爷爷，你看我该怎么煮书呢? 你可以从煮语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀!这样煮下去，你不仅能 体会到文章情感，还可牢记妙词佳句好处(ch chǔ )可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗?

爷爷的话使我恍然大悟，煮书还真有道理哩。 《煮书》阅读题目 1、将文中括号里用得不正确的音节和词语用/划掉。(3分) 2、联系上下文解释下列词语。(2分) (1)煮书 (2)读书破万卷，下笔如有神 3、按要求填空。(5分) (1)疑惑不解的反义词是______(在文中找)。 (2)应在字典里的解释有：a、应该; b、回答、回应; c、满足要求;d、顺应、适应。得心应手一词中的应字应选第__种解释;热烈响应一词中的应字应选第__种解释。 (3)煮书的好处很多，既可以______，还能够_______。 4、选择本文的'中心，在正确答案后面的括号内打号。(2分) (1)书是精神食粮，是可以煮的。 ( ) (2)课文都是范文，要放声朗读，仔细品味。( ) (3)读好书时一定要做到反复诵读品味，这样说话、写文章的时候才能得心应手。( ) 5、读了短文后，谈谈你自己的看法。(2分) 《煮书》阅读答案 1、煮书 2、划掉：奇特奇妙 zhun chǔ

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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 难忘零分阅读理解及答案 怀特森是我们的自然课老师。第一次上课时，他向我们讲述了一种猫科动物——“凯特”。据说，那是冰川时期昼伏夜行的动物，后来由于不能适应自然的变化而绝种了。老师一边讲述，一边让我们传看这种动物的头盖骨，要求我们认真做笔记。接着进行了一次课堂测验。 测验卷子发下来后，我呆了——在我写下的每个答案后面，竟然都被画上了一个很刺眼的红“X”。我得了0分。这不公平!因为每道题我都是根据课堂笔记回答的。吃惊的不是我一个，班上所有同学都得了0分。 “很简单，”怀特森老师说，“世界上从来就没有‘凯特’，这是我编造出来的。” 这么说，我们在课堂上记下的只是一些毫无价值的东西。“既然没价值，怎么能给分呢?”他说。 怀特森老师似乎根本不理会我们的委屈。他说，每个人都应该具有独立思考和判断事物真伪的能力。他告诉我们，当时传看的只是一只普普通通的猫的头盖骨；其实课上他已暗示过大家：到目前为止，世界上从未发现过这种冰川动物的痕迹——“那么这个头盖骨是从哪儿来的呢?”当时居然没有一个人提出疑问。结果，这次测验的0分写进了每个人的成绩单。看来老师是让我们吸取教训，无论何时何地都不要让自己的大脑停止思考，一旦产生疑问，就应当大胆地提出来。 （1）写出近义词。 真伪——（） 居然——（） （2）同学们都得零分的原因是什么? _________________________________________________________ （3）读句子，填空。 既然没价值，怎么能给分呢?

煮书课外阅读题

“煮书” 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在椅子上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？” 爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀！” 爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。” “爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？” “你可以从‘煮’语文书入手。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章，还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！ 1.根据意思，从文中找出相应的四个字词语，并填在括号里。 （1）心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（） （2）一下子明白过来。（） （3）心里不明白，不理解。（） 2.造句。 不仅……还…… 3.你认为“读书破万卷，下笔如有神”的意思是 4.杜甫是怎样“煮书”的，请用“~~~”画出相关的句子；我们学语文该怎么“煮书”？请用“”画出相关句子。 5.按要求填空。 （1）使“我”感到奇怪的问题是： （2）“我”认为“煮书”是，而爷爷说“煮书”是指 （3）“煮书”有什么好处？你今后打算怎样学好语文呢？

【语文】部编语文五年级上册 1 白鹭练习题(含答案) 精选阅读理解试题

【语文】部编语文五年级上册 1 白鹭练习题（含答案）精选阅读理解试题 一、语文阅读理解专项训练以及模拟试题 1．开心阅读。 _____________ 名叫莫拉的这位老妇人嗜书如命。她认真地对我说： “世界上所有的一切都在书里。” “世界上没有的一切也在书里；把宇宙放在书里还有富余。”我说。 她笑了，点点头表示同意，又说： “我收藏了四千多本书，每天晚上必须用眼扫一遍，才肯关灯睡觉。” 她真有趣。我说： “书，有时候不需要读，摸一摸就很美、很满足了。” 她大叫：“我也这样，常摸书——她愉快地虚拟着摸书的动作。烁烁目光真诚地表示她是我的知音。 谈话是个相互寻找与自我寻找的过程。这谈话使我高兴，因为既遇到知己，又发现自己一个美妙的习惯，就是摸书。 闲时，从书架抽下几本新新旧旧的书来，或许是某位哲人文字的大脑，或许是某位幻想者迷人的呓语，或许是人类某种思维兴衰全过程的记录——这全凭一时兴趣，心血来潮。有的书早已读过，或再三读过，有的书买来就立在架上，此时也并非想读，不过翻翻、看看、摸摸而已。未读的书是一片密封着的诱惑人的世界，里边肯定有趣味更有智慧；打开来读是种享受，放在手中不轻易去打开也是一种享受；而那些读过的书，都早已成为有生命的了，就像一个个朋友，我熟悉它们的情感与情感方式，它们每个珍贵的细节，包括曾把我熄灭的思想重新燃亮的某一句话……翻翻、看看、摸摸，回味、重温、再体验，这就够了，何必再去读呢！ 当一本旧书拿在手里，它给我的感受便是另一般滋味。不仅它的内容，一切一切，都与今天相去遥远。那封面的风格，内页的版式，印刷的字体，都带着那时代独有的气息与永难回复的风韵，并从磨损变黄的纸页中生动地散发出来。也许这书没有多少耐读的内涵，也没有多少经久不衰的思想价值，它在手中更像一件古旧器物。它的文化价值反成为第一位的了。这文化的意味无法读出来，只要看看、摸摸，就能感受到。 莫拉说，她过世的丈夫是个书虫子。她藏书及其嗜好，一半来自她的丈夫。她丈夫终日在书房里，读书之外，便是把那些书搬来搬去，翻一翻、看一看、摸一摸。“他像醉汉泡在酒缸里，这才叫真醉了呢！”她说这话的神气像似沉浸在一幅迷人的画里。 我忽然想到一句话：“人与书的最佳境界是超越读。”但我没说因为她早已懂得了。 （1）给下列词语中加下划线的字注音并说说这个词语的意思。 嗜 ________书如命：________ 经久不衰 ________：________ （2）你能写几个像“嗜书如命”这样的四字词语吗？ ________如________ ________如________ ________如________ （3）给短文加个合适的题目，填在文前括号内。 （4）用波浪线找出具体的事例来说明“世界上所有的一切都在书里”。

煮书阅读答案

内容简介：这篇文章讲述的是教我们如何来学习的故事，书中的爷爷把书比作精神的食粮，食粮是要煮熟后才能吃的，爷爷把读书比作煮书，意思是说，我们读书要反复诵读，读出声音，读出感情。把书“煮熟”了，我们就能真正理解文章的意思了。下面是小编整理的煮书阅读答案，供大家参考。 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。” 爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从‘煮’语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。 1.阅读文章后回答下列问题 （1）使我感到奇怪的问题是什么？ -------------------------------------------------------- （2）“我”认为“煮书”是指什么？而爷爷说的“煮书”是指什么？ --------------------------------------------------------------- （3）“煮书”的好处是什么？ ----------------------------------------------------- 2.你是如何理解“读书破万卷，下笔如有神”的？ -----------------------------------------------------

初中课外现代文阅读理解及答案共15篇

1 语文课外阅读练习一摸书①名叫莫拉的这位老妇人嗜书如命。她认真地对我说②“世界上所有的一切都在书里。” ③“世界上没有的一切也在书里把宇宙放在书里还有富余。”我说。④她笑了点点头表示同意又说⑤“我收藏了四千多本书每天晚上必 须用眼扫一遍才肯关灯睡觉。” ⑥她真有趣。我说⑦“书有时候不需要读摸一摸就很美、很满足了。” ⑧她大叫“我也这样常摸书她愉快地虚拟着摸书的动作。烁烁目光真诚地表示她是我的知音。⑨谈话是个相互寻找与自我寻找的过程。这谈话使我高兴因为既遇到知己又发现自己一个美妙的习惯就是摸书。⑩闲时从书架抽下几本新新旧旧的书来或许是某位哲人文字的大脑或 许是某位幻想者迷人的吃语或许是人类某种思维兴衰全过程的 记录一这全凭一时兴趣心血来潮。有的书早已读过或再三读过有的书买来就立在架上此时也并非想读不过翻翻、看看、摸摸而已。未读的书是一片密封着的诱惑人的世界里边肯定有趣味更有智 慧打开来读是种享受放在手中不轻易去打开也是一种享受而那 些读过的书都早已成为有生命的了就像一个个朋友我熟悉它们 的情感与情感方式它们每个珍贵的细节包括曾把我熄灭的思想 重新燃亮的某一句话?6?7?6?7翻翻、看看、摸摸回味、重温、再体验这就够了何必再去读呢11当一本旧书拿在手里它给我的感受便是另一般滋味。不仅它的内容一切一切都与今天相去遥远。那封面的风格内页的版式印刷的字体都带着那时代独有的气息与永难回复的风韵并从磨损变黄的纸页中生动地散发出来。也

许这书没有多少耐读的内涵也没有多少经久不衰的思想价值它在手中更像一件古旧器物。它的文化价值反成为第一位的了。这文化的意味无法读出来只要看看、摸摸就能感受到上。12莫拉说她过世的丈夫是个书虫子。她藏书及其嗜好一半来自她的丈夫。她丈夫终日在书房里读书之外便是把那些书搬来搬去翻一翻、看一看、摸一摸。“他像醉汉泡在酒缸里这才叫真醉了呢”她说这话的神气像似沉浸在一幅迷人的画里。13我忽然想到一句话“人与书的最佳境界是超越读。”但我没说因为她早已懂得了。18本文的线索是19文中多次提到“翻翻、看看、摸摸”就能感受到书的韵味。加点的三个词语顺序能否调换为什么答20本文表达了作者热爱书的感情。作者为什么不以“爱书”为题而以“摸书”为题请简要回答。答21本文用生动形象的语言将读书人对书的脚感情十分准确地传达给读者。请从⑩至12段中找出你认为最精彩的一句抄下来并作适当点评。句子点评22文章结尾说“人与书的最佳境界是超越读。”结合全文谈谈你对这句洲理解。答二品味牵挂牵挂是一颗心对另一颐心的深深惦记它可以联结亲情联结友情联结爱情。牵挂是一份亲情一缕相思一种幸福。牵挂是一种生命形态是所有人都要寻找都会珍爱的精神场所和心理磁场。鉴别感情深浅的最好方法是牵挂的长短。“孔雀东南飞”的美丽传说“孟姜女哭长城”的千古绝唱“梁山伯与祝英台”的悲欢离合“思君如满月夜夜减青辉”的妙句佳章都描述着因牵挂到极点终致面容渐消瘦直至付出生命2 的故事留给我们一

《煮书》阅读答案

《煮书》阅读答案 导读：其实煮书也就是反复钻研、反复品味书本。以下是《煮书》阅读答案，欢迎阅读！ 《煮书》阅读原文 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着煮书两个苍劲有力的大字。我感到很(奇特奇怪奇妙)：书只能读，怎么可以煮呢? 一天，爷爷刚写完一篇文章，正坐在转(zhuǎn zhun)椅上品茶。我指着条幅问爷爷：书怎么可以煮呢?书放在锅里煮，不是要煮 坏了吗? 爷爷笑了：书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀. 爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读熟透不可。其实，这就是煮书。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说，读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮。否则，就很难把语文学好。 爷爷，你看我该怎么煮书呢? 你可以从煮语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀!这样煮下去，你不仅能 体会到文章情感，还可牢记妙词佳句好处(ch chǔ )可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗?

爷爷的话使我恍然大悟，煮书还真有道理哩。 《煮书》阅读题目（一） 1、将文中括号里用得不正确的.音节和词语用/划掉。(3分) 2、联系上下文解释下列词语。(2分) (1)煮书 (2)读书破万卷，下笔如有神 3、按要求填空。(5分) (1)疑惑不解的反义词是______(在文中找)。 (2)应在字典里的解释有：a、应该; b、回答、回应; c、满足要求;d、顺应、适应。得心应手一词中的应字应选第__种解释;热烈响应一词中的应字应选第__种解释。 (3)煮书的好处很多，既可以______，还能够_______。 4、选择本文的中心，在正确答案后面的括号内打号。(2分) (1)书是精神食粮，是可以煮的。 ( ) (2)课文都是范文，要放声朗读，仔细品味。( ) (3)读好书时一定要做到反复诵读品味，这样说话、写文章的时候才能得心应手。( ) 5、读了短文后，谈谈你自己的看法。(2分) 《煮书》阅读答案（一） 1、煮书 2、划掉：奇特奇妙 zhun chǔ

《摸书》阅读附答案

摸书》阅读附答案 阅读下面的文章，回答文后题目。 摸书 冯骥才 ①名叫莫拉的这位老妇人嗜书如命。她认真地对我说：“ 世界上所有的一切都在书里。” “世界上没有的一切也在书里。把宇宙放在书里还有富裕。”我说。她笑了，点点头表示同意，又说：“我收藏了4000 多本书，每天晚上必须用眼扫一遍，才肯关灯睡觉。” ②她真有趣。我说：“书，有时候不需要读，摸一摸就很美，很满足了。”她大叫：“我也这样，常摸书。”她愉快地虚拟着摸书的动作。烁烁目光真诚地表示她是我的知音。 ③谈话是个相互寻找与自我寻找的过程。这谈话使我高兴，因为既找到知己，又发现到自己一个美妙的习惯，就是摸书。 ④闲时，从书架上抽下几要新新旧旧的书来，或许是某位哲人文字的大脑，或许是某 位幻想者迷人的呓语，或许是人类某种思维兴衰全过程的记录——这全凭一时兴趣，心血来潮。有的书早已读过，或再三读过，有的书买来就立在架上；此时也并非想读，不过翻翻、看看、摸摸而已。未读的书是一片密封着的诱惑人的世界，里边肯定有趣味更有智慧；打开来读是一种享受，放在手中不轻易去打开也是一种享受；而凡读过的书，都成为有生命的了，就像一个个朋友，我熟悉它们的情感与情感方式，它们每个珍贵的细节，包括曾把熄灭的思想重新燃亮的某一句话……翻翻、看看、摸摸，回味、重温、再体验，这就够了。何必再去读呢？ ⑤当一本古旧书拿在手里，它给我的感受便是另一般滋味。不仅它的内容，一切一切，都与今天相去遥远。那封面的风格，内页的版式，印刷的字体，都带着那时代独有的气息与永难回复少的风韵，并从磨损变黄的纸页中生动地散发出来。也许这书没有多少耐读的内涵，也没有多少经久不衰的思想价值，它在手中更像一件古旧器物。它的文化价值反成为第一位了，这文化的意味无法读出来，只要看看、摸摸、就能感受到。 ⑥莫拉说，她过世的丈夫是个书虫子。她藏书及其嗜好，一半来自她的丈夫。她丈夫终日在书房里，读书之外，便是把那些书搬来搬去，翻一翻、看一看、摸一摸。每每此时， “他像醉汉泡在酒缸里，这才叫真醉了呢！”她说。她的神气好似看到了过去一幅迷人的画。 ⑦我忽然想到了一句话：“人与书的境界是超越读。”但我没说，因她早已懂得。 小题1: 莫拉认为“世界上所有的一切都在书里”，作者却说“世界上没有的一切也在书里”。请你联系实际，谈谈这两句话分别蕴涵着什么意思。 小题2:文章第③自然段在结构上起什么作用？ 小题3: 作者在文章第④段中以细腻的笔触描绘了自己对未读和已读过的书的具体感受，你对读书有过什么样的感想，请你结合自己的经历谈一谈。 小题4: 围绕着“摸书”这一线索，作者记叙了他和莫拉之间的一次思想上的交流，你认为他们为什么都喜欢“摸书”？是不是他们就不读书了呢？ 小题5: 根据文章内容说说你对“人与书的境界是超越读”的理解。 参考答案： 小题1: 作者: 书里还有一些更加深奥的知识没有被人们开发出来 小题1: 承上启下的过渡作用 小题1: 一本书看的次数多了,自然会生出一种特殊的感觉,随着理解的加深变得熟悉又陌生. 一本没读过的书充满着一股神秘. 小题1: 因为他们都热爱书籍,对书都有特殊的感觉. 不是,他们还是会读书,就莫拉的丈夫,像醉汉泡在酒缸里小题1: 读书最粗浅的方式是读, 一旦人与书到了一定的境界, 对于书不再

《煮书》阅读答案

《煮书》阅读答案 小编整理了《煮书》以供各位同学学习和练习，希望对于大家学习《煮书》原文有素帮助和益，同时希望大家的阅读水平更上一层楼，关于《煮书》阅读答案大家一起来分享和交流吧! 煮书 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很(奇特奇怪奇妙)：书只能读，怎么可以煮呢? 一天，爷爷刚写完一篇文章，正坐在转(zhuǎn zhuàn)椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮，不是要煮坏了吗?” 爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀.” 爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人吧?他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读熟透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把学好。” “爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢?” “你可以从‘煮’书入手嘛。都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀!这样‘煮’下去，你不仅能体会到文章情感，还可牢记妙词佳句……好处(chùchǔ )可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗?” 爷爷的话使我恍然大悟，“煮书”还真有道理哩。 阅读题： 1、将文中括号里用得不正确的音节和用“/”划掉。(3分) 2、联系上下文解释下列词语。(2分) (1)煮书—— (2)读书破万卷，下笔如有神—— 3、按要求填空。(5分) (1)“疑惑不解”的`反义词是______(在文中找)。

(2)“应”在字典里的解释有：a、应该; b、回答、回应; c、满足要 求;d、顺应、适应。“得心应手”一词中的“应”字应选第__种解释;“热烈响应”一词中的“应”字应选第__种解释。 (3)“煮书”的好处很多，既可以______，还能够_______。 4、选择本文的中心，在正确答案后面的括号内打“√”号。(2分) (1)书是精神食粮，是可以煮的。 ( ) (2)课文都是范文，要放声朗读，仔细品味。( ) (3)读好书时一定要做到反复诵读品味，这样说话、写文章的时候才能得心应手。( ) 5、读了短文后，谈谈你自己的看法。(2分) 参考答案： 1、煮书 2、划掉：奇特奇妙zhuàn chǔ 3、①反复诵读品味，把书读熟读透。②读的书多了，写起诗来才能得心应手。 4、①恍然大悟②a b ③体会文章的情感，牢记妙词佳句。 5、③ 《煮书》阅读答案由YJBYS网小编收集整理，供大家参考学习，更多精彩内容尽在YJBYS文学网。

人教版三年级语文阅读训练试题(含答案)

观日出 看日出须早起。四点钟还不到，我就起身，沿着海边的大路，向着东山走去。我走得很快，不久，便爬上了山顶。 残（cán）云已经散尽了。几颗晨星在那晴朗的天空中，闪烁(shuò)着渐渐淡下去的光辉(huī)。的天空泛起了粉红色的霞(xiá)光。 天边的朝霞变浓变淡，粉红的颜色渐渐变为桔红，以后又变成鲜红了。而大海和天空也像起了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉(rán)冉升起。开始时，它升得很慢，只露出一个弧(hú)形的金边儿。但是，这金边儿很快地扩大着，扩大着，涌了上来。到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那辽(liáo)阔的天空和大海，一下子就布满了耀(yào)眼的金光。 1．全文有个自然段，“天空泛起了粉红色的霞光”是在第个自然段讲到的容。 2．请在文中找出下面各词的反义词，写在括号里。 浓——（）慢——（） 3．阅读短文最后一个自然段，完成下面题目。 （1）联系上下文，给加点的字选择合适的解释（选上的在上面打√） 露（露水看见显现）蹦（出跳照） （2）本自然段共有话。第二句的意思是讲。第七句的意思是 讲。 （3）本自然段第三到第六句话合起来是在写，这几句话是按照顺序来写。 时光老人和流浪汉 一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问你是谁为什么哭我少年时代玩玻璃球青年时代玩电子游戏中年时代打麻将家产都败光啦如今我一无所有我真后悔呀流浪汉说时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……” “返老还童？”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。 惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。 他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，乞（qǐ ）求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢( chǔn )事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。” 1、给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。（2分） 2、“笑”有许多种，请你再写出几种不同的“笑”来。（3分） 例如：冷笑 ____________________________________________________________________ 3．在文中找出词语，作为下列词语的近义词。（2分）

【语文】部编五年级下册第一单元复习卷(word版,含答案)课内外阅读

【语文】部编五年级下册第一单元复习卷（word版，含答案）课内外阅读 一、语文阅读理解专项训练以及模拟试题 1．课外阅读。 能力的真谛 ①能力，就是做事的本事。什么样的人最有能力？在一定意义上说，善于思考的人最有能力。 ②为什么相似的工作条件，相当的智力状况，有的人能出类拔萃，创出骄人的业绩，有的人则工作平平，见不到特色和浪花？其实，每个人都有能力把本职工作干好，只不过有人还没有真正把握能力的真谛，而优秀者已经在思考的小路上踏出了闪光的足迹。 ③船的力量在于帆桨，人的力量在于思考。山因势而变，水因时而变，人因思而变。一个善于并且会正确思考的人，才真正是一个有能力的人。拿破仑曾说，世界上有两种东西最有力量，一是剑，二是思想。而思想比剑更有力量。 ④古今中外凡是有能力创造重大成就的人，都经过了一番艰苦的思考。爱因斯坦狭义相对论的建立，就经过了“十年的思考”。他说：“学习知识需要思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。”黑格尔在著书立说之前，曾缄默6年，不露锋芒。在这6年中，他以思为主，专研哲学。哲学史学家认为，这平静的6年，其实是黑格尔一生中最富有成效的思考时刻。 ⑤现实生活中，仔细研究我们周围的成功者，无一不是善于思考者。但也有一些人，要么整天忙忙碌碌地干这干那，要么无所事事地去东游西逛，就是不给自己留下一点思考的时间，也从来不注意培养自己良好的思维习惯和思维方法。到头来，时间用上了，精力耗费了，工作却没有多大起色。 ⑥只有努力养成善于思考的良好习惯，形成人人思考、自觉思考、终生思考的好风气，我们为人民服务的本领才能提高。 （1）本文的题目是“能力的真谛”，作者在文中告诉我们能力的真谛是什么？用波浪线在文中画出来。 （2）本文语言生动，意义丰富深刻。请根据上下文说说第②段画线的句子的含义。（3）第④自然段，作者列举了________和________的事例，说明了“________”的观点。（4）第⑤自然段作者结合现实生活，运用________的写法，表明了________的观点。【答案】（1）善于思考的人最有能力。 （2）优秀者通过思考在工作上已经取得了成就。 （3）爱因斯坦；黑格尔；凡是有能力创造重大成就的人，都经过了一番艰苦的思考 （4）对比；思考造就成功 【解析】【分析】（1）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再按要求找到答案。（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。 （3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。 （4）此题意在明白对比这一修辞手法以及其作用。所谓“对比”，就是把具有明显差异、矛