江苏省淮安市八年级物理下册 10.3气体的压强教案 (新版)苏科版

气体的压强

课题三气体的压强执教

课时2课时教学方法实验、讨论、归纳

教学目标1.通过实验观察，知道大气压的存在。

2．通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。3．学会估测大气压数值的方法，学会研究未知问题的方法

重点学会估测大气压数值的方法，学会研究未知问题的方法难点学会估测大气压数值的方法，学会研究未知问题的方法

教学用具

玻璃杯，水，硬纸片，矿泉水瓶，易拉罐，铁架台，橡皮泥，塑料吸盘挂钩，弹簧测力计，注射器，金属盒气压计

主要教学过程

学生

活动

教

学过

程设计一新课引入

出示一空牛奶盒，有什么办法使其瘪掉呢？

二、新授

1．体验大气压的存在

演示图实验，当易拉罐自然冷却时，外壳被压瘪，此现象说明什么？

把准备的实验器材摆在讲台上

师：利用所给器材，你还能设计什么实验来证明大气有压强？

生活中有哪些现象也可以证明大气压的存在？

2．估测大气压的值

（1）感受大气压的大小

讲述历史上最早证明大气压存在的实验-----马德堡半球实验

模拟马德堡半球实验：将两个吸盘式挂钩相互压紧，再将它们沿轴的

方向拉开

（2）估测大气压

出示实验器材

把注射器活塞推至底端，排尽筒内的空气，并用一个橡皮帽封

住注射器的小孔。

引入

课题

实验

教师

小结

观察

实验

设计

用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，然后水平向右慢慢地拉动注射器筒。当活塞刚开始滑动时，记下弹簧测力计的示数F

说明：这种方法测出的大气压值不精确，第一个精确测出大气压值的科学家是意大利的托里拆利。

3．大气压的变化

大气压的值是否永远相当于76厘米高的水银柱所产生的压强呢？讲述：大气压的值回随着高度的变化以及天气的变化而变化，在海拔2000米范围内，高度每增加12米，大气压下降1毫米水银柱。4．体压强与流速的关系

我们人类很久以前就希望能像鸟儿一样在天空自由飞翔，鸟儿为什么能飞呢？人类模拟鸟的翅膀制造了飞机的机翼，实现了梦想，是什么力量使飞机升空的呢？我们通过实验来研究。

演示：1 气流流过模拟机翼时，机翼上升。

2用吹风机在折叠的纸张下方吹气，折叠的纸张会怎样呢？师介绍：通常把液体和气体称为流体。

结论：在流体中流速越大的地方，压强越小。

三．作业；

补充习题、随堂练实验

分析总结

分析总结

设计实验分析总结

板书

三．气体的压强

1．大气有压强吗？

2．大气压的值：相当与76厘米高的水银柱产生的压强。3．大气压会随着高度的变化和天气的变化而变化。4．测量大气压的仪器：气压计

流体压强与流速的关系

反思