人教pep小学五年级上册英语阅读试题及答案解析

人教pep小学五年级上册英语阅读试题及答案解析

一、阅读理解

1．阅读理解阅读短文，选出合适的选项。

Hello! My name is Sun Wei. Here is an American boy. His name is David Smith. He is twelve. And I am twelve, too. David is in Class Three, Grade One. I am in Class Three, Grade One, too. He is Number Eight, Row Five. I am Number Five, Row Four.

（1）David an American boy.

A. is

B. am

C. are

（2）He is .

A. ten

B. eleven

C. twelve

（3）Sun Wei is Class Three, Grade One.

A. in

B. on

C. of

（4）David is in Row .

A. Four

B. Five

C. One

（5）Sun Wei is Number .

A. Four

B. Five

C. Eight

【答案】（1）A

（2）C

（3）A

（4）B

（5）B

【解析】【分析】短文大意：大家好！我叫孙伟。这是一个美国男孩。他的名字是史密斯·大卫。他十二岁。我也十二岁。大卫在一年级三班。我也在一年级三班。他是五排五号。我是四排五号。（1）David后面用系动词is。（2）他十二岁。（3）在几年几班要用介词in。（4）大卫在五排。（5）孙伟是五号。

【点评】本题考查的是学生综合运用英语的能力，需要学生有一定的语言积累。

2．阅读理解阅读短文，判断句子正（正确）误（错误）。

My name is Lily. This is my house. There are five rooms in my house. This is my father and mother's room. There are three pictures on the wall. There is a desk near the window. There are two chairs behind the desk. On the left of the room, there is a toilet. On the right, it's my room. There are four pictures and a poster on the wall.

（1）This is Lily's house.

（2）There are four rooms in the house.

（3）There are three pictures in Lily's room.

（4）There are two chairs and a desk in father and mother's room.

（5）The toilet is on the left of my father and mother's room.

【答案】（1）1

（2）0

（3）0

（4）1

（5）1

【解析】【分析】本文大意：我的名字是莉莉。这是我的家。我家有五间房子。这是我爸爸妈妈的房间。那有三张画挂在墙上。窗户旁边有一张桌子。有两把椅子在桌子后面。在这间房屋的左边是厕所。在右边，是我的房间。那有四张画和一张海报挂在墙上。

（1）这是莉莉的家，正确。

（2）家里有四个房间，错误。

（3）莉莉的房间有三张画，错误。

（4）爸爸妈妈的房间有两把椅子和一张桌子，正确。

（5）厕所在爸爸妈妈房间的左边，正确。

【点评】本题考查的是学生综合运用英语的能力，需要学生有一定的语言积累。

3．阅读理解阅读短文，判断正误。

The air is everywhere around us. Air has no colour. We can't see it. When it moves, we can feel the air. Air is very important to our lives. People and plants can't live without it. If there was no air, there would be no life.

Aeroplanes can't fly without air. The air holds up the planes. We can't make fire (生火) without air. If you cover (盖住) a burning (燃烧的) candle with a glass. It will quickly go out (熄灭).

Sound spread (传播) through the air. Without air, we can't hear.

（1）There is no air around us.

（2）We can't see or feel the air.

（3）All the living things need air to live.

（4）We can't make fire with air.

（5）We can't hear the sound through air.

【答案】（1）0

（2）0

（3）1

（4）0

（5）0

【解析】【分析】大意：短文讲述无色无味的空气，空气的作用，人类和动物离不开空气。

（1）句意：我们周围没有空气。根据The air is everywhere around us. 我们周围到处都是空气。可知我们周围到处都是空气，故答案为错误。

（2）句意：我们看不见或摸不到空气。根据Air has no colour. We can't see it.空气没有颜色。我们看不见。When it moves, we can feel the air.当它移动时，我们可以感觉到空气。可知我们看不见空气但是感觉得到空气，故答案为错误。

（3）句意：所有的生物都需要空气来生存。根据People and plants can't live without it. 可知人和植物离不开空气，故答案为正确。

（4）句意：我们不能用空气生火。根据We can't make fire without air. 没有空气我们不能生火。可知没有空气我们不能生火，故答案为错误。

（5）句意：我们无法听到空气中的声音。根据 Sound spread through the air. Without air, we can't hear.声音在空气中传播。没有空气我们就听不见。可知声音在空气中传播，故答案为错误。

【点评】本题考查了阅读理解，先翻译短文，然后根据短文内容，判断句子正确或错误。

4．阅读理解阅读短文，判断正误。

Nancy goes out after lunch. She comes in a shop. A salesman says to her, "Can I help you?"

"Yes, please." says Nancy, "I want a hat."

The salesman shows some hats to her. She feels warm in the shop and puts her hat on the counter (柜台). She thinks some of them are expensive. And she doesn't like the others' colours. She chooses and chooses. At last she sees a red hat and says, "Well, I'll take this one."

"But, it's yours!" says the salesman.

（1）Nancy comes into a hotel.

（2）Nancy puts her hat on the counter.

（3）She thinks some hats are expensive.

（4）The red hat is Nancy's.

（5）Nancy buys a hat.

【答案】（1）0

（2）1

（3）1

（4）1

（5）0

【解析】【分析】文章大意：文章主要讲述了南希午饭后外出去商店买东西发生的一些事情。

（1）根据She comes in a shop.知南希来到一个商店，故答案为错误。

（2）根据She feels warm in the shop and puts her hat on the counter (柜台).知南希把她的帽子放在了柜台上，故答案为正确。

（3）根据She thinks some of them are expensive.知南希认为一些帽子太贵了，故答案为正确。

（4）根据 "But, it's yours!" says the salesman.知红色帽子是南希自己的，故答案为正确。（5）根据文章综合大意知南希没有喜欢的帽子，最后要买的帽子是自己的，故答案为错误。

【点评】考查阅读理解，浏览文章大意，理解问题意思，根据问题在原文找到原句判断，注意查找关键词。

5．阅读理解根据表格内容，回答下列问题

（2）Are the T-shirts purple or brown?

（3）How much are the trousers?

（4）What's Lucy buying?

（5）How much is one dress?

【答案】（1）No, she doesn't.

（2）They are purple.

（3）100 yuan.

（4）She 's buying a skirt.

（5）90 yuan.

【解析】【分析】（1）句意：琳达有两条短裙子吗？根据表格知琳达没有短裙子，故答案为No, she doesn't.

（2）句意：T恤是紫色的还是棕色的？根据表格知是紫色的，故答案为They are purple.（3）句意：裤子多少钱？根据表格知裤子100元，故答案为100 yuan.

（4）句意：露西正在买什么？根据表格知露西正在买短裙，故答案为She 's buying a skirt.（5）句意：一件裙子多少钱？根据表格知一件裙子90元，故答案为90 yuan.

【点评】考查阅读理解，表格类阅读理解要注意表格的读取方式，理解问题意思，选择对应答案。

6．阅读理解阅读短文，选择正确答案。

Tom is a schoolboy. He's twelve years old. He comes from England. He's a primary school student. There are four people in his family. They are his father, his mother, his brother and Tom. His father is an engineer (工程师). He's forty years old. He works very hard. He often works until very late. His mother is a nurse. She's thirty-eight years old. She works in a hospital. She often helps doctors and patients (病人). She loves her work very much. She's a good nurse.

Today is Saturday. Tom, his brother and their friends go to Shanghai. Some of their friends are from Guangzhou, some are from Tianjin, and the others are from Beijing. They can speak English very well. They are very happy.

（1）Where does Tom come from?

A. He's from Australia.

B. He's from England.

C. He's from China.

D. He comes from America.

（2）How many people are there in Tom's family?

A. There are five people.

B. There are four people.

C. There are three people.

D. There are six people.

（3）What does Tom's father do?

A. He is a teacher.

B. He is a worker.

C. He is a doctor.

D. He is an engineer.

（4）Where does Tom's mother work?

A. She works in a school.

B. She works in a bank.

C. She works in a hospital.

D. She works in a hotel.

（5）Which city do Tom and his brother go to?

A. Beijing.

B. Guangzhou.

C. Shanghai

D. Tianjin.

【答案】（1）B

（2）B

（3）D

（4）C

（5）C

【解析】【分析】文章大意：本文主要是介绍汤姆及其家人的情况。

（1）根据He comes from England. 知汤姆来自英国，故答案为B。

（2）根据There are four people in his family. 知汤姆一家有四口人，故答案为B。

（3）根据 His father is an engineer (工程师). 知，汤姆的爸爸是一个工程师，故答案为D。（4）根据His mother is a nurse. 和She works in a hospital. 知，汤姆的妈妈是一个护士，在医院工作，故答案为C。

（5）根据Tom, his brother and their friends go to Shanghai.知他们去了上海，故答案为C。【点评】考查阅读理解，浏览文章大意，理解问题意思，根据问题在原文寻找原句，选出

答案。

7．阅读理解阅读短文，判断句子的对错

Mary and Kate are sisters. They just had a physical examination(体检). These are some of the results.

（1）Mary is Kate's sister.

（2）Kate is older than Mary.

（3）Mary has long and brown hair.

（4）Mary is 10kg heavier than Kate.

（5）Their eyes' colour are same.

【答案】（1）1

（2）0

（3）0

（4）1

（5）0

【解析】【分析】这是一张Mary和Kate体检结果的表格。

（1）句意：Mary是Kate的姐姐。根据短文叙述Mary and Kate are sisters.（Mary和Kate 是姐妹。）可知题目叙述正确。故答案为：正确。

（2）句意：Kate比Mary年龄大。根据表格Mary 12岁；Kate 10岁。题目叙述错误。故答案为：错误。

（3）句意：Mary有棕色的长发。根据表格Mary的头发是黑色的和长的。题目叙述错误。故答案为：错误。

（4）句意：Mary比Kate 重10公斤。根据表格Mary40公斤，Kate30公斤。题目叙述正确。故答案为：正确。

（5）句意：她们的眼睛颜色是一样的。根据表格Mary眼睛是“棕色的”，Kate是“蓝色的”。题目叙述错误。故答案为：错误。

【点评】这是考查阅读理解的题目。仔细观察表格，根据表格叙述来判断正确。

8．阅读理解阅读下列短文，从每小题的三个选项中选出最佳选项。B

Water comes from the sea, the rain and the tap. Animals, plants and human beings all need water. It is important for our daily (日常的）life. We use water to wash clothes and vegetables. We use water to cook food, make drinks, wash our face and so on. Firemen use water to put out

fires. Fanners use water to grow crops. Water is useful. We mustn't waste (浪费）water. We must save water. Turn off the tap when you are brushing your teeth. Don't take a shower too long. Use the same water many times.

（1）Animals, plants and human beings all need .

A. water

B. wind

C. cloud

（2）Do we use water to wash clothes?

A. Yes, we do.

B. No, we don't.

C. Yes, we are.

（3）Firemen use water to .

A. grow crops

B. make drinks

C. put out fires

（4）We waste water. We save water.

A. must, must

B. mustn't, must

C. mustn't，mustn't

【答案】（1）A

（2）A

（3）C

（4）B

【解析】【分析】文章大意：本文主要介绍了水的来源和水的重要性，因为水很重要所以告诉人们要珍惜水，不能浪费水。

（1）根据Animals, plants and human beings all need water. 知动物植物和人都需要水，故答案为A。

（2）根据We use water to wash clothes and vegetables. 知我们可以用水洗衣服和蔬菜，故答案为A。

（3）根据Firemen use water to put out fires. 知消防员用水灭火，故答案为C。

（4）根据We mustn't waste (浪费）water. We must save water. 知我们要禁止浪费水，要节约用水，故答案为B。

【点评】考查阅读理解，浏览文章大意，根据问题通读文章，在原文找答案，注意关键词。

PEP小学五年级英语下册教案全解

PEP小学五年级英语下册教案全单元 第一课时 Key point: Let’s learn中的动词短语：eat breakfast，do morning exercises，have English class，play sports，eat dinner。 句型：When do you do ...？ I usually...at...。 教学难点： 单词exercises和usually的发音较难掌握：exercises可以让学生分音节由慢到快的模仿发音；usually先让学生着重练习/V/的音，再完成整个单词的发音。 课前准备： 调查表的复印材料。 动词短语eat breakfast，do morning exercises，have English class，play sports，eat dinner的图片(下面标有相应的英文)。 录音材料：Let’s start，Let’s learn，Let’s chant，五年级上册第二单元B部分歌谣。 教学过程： Warm up (热身) 活动一猜时间 教学参考时间：2-3分钟 教师在黑板上画一个大钟表的图，不要画上时针和分针，自己站在前面，张开手臂演示一个时间，注意演示时将一直手臂缩短一些表示时针，然后提问：What time is it？引导学生用It’s...回答。 请几名同学进行演示，其他同学说出相应的时间。 Review(复习) 活动二复习短语

教学参考时间：5分钟 教师播放五年级上册第二单元B部分歌谣课件，学生一起说唱。 教师提问：What do you do on Saturdays？引导学生说出学过的动词短语。 出示Let’s start部分插图，请学生分别说出图中示意的短语(可以不按顺序)，当一名同学说到一个短语时，其他同学要指向相应的图。 教师播放Let’s start部分录音，引导学生根据听到的内容在相应的图下写出自己做这件事的时间。 引导学生理解When do you...?的意思。 Presentation (新课呈现) 活动三学习单词 教学参考时间：5分钟 显示Let’s learn中三个大闹钟的插图以及五个动词短语，说：What do they do every day？播放动词短语的录音，引导学生根据听到的内容，显示的画面和短语的拼写找出相应的图和短语，同时一边重复英文的发音，一边模仿画面中人物的动作表演出短语的意思。 点击do morning exercises，学生跟读，exercises一词教师可以带领学生分音节读由慢到快的教。 教师用简笔画画出太阳，领读：eat breakfast；再在旁边画一个月亮，领读：eat dinner；然后教师说：I eat breakfast at 7:00 in the morning. I eat dinner at 8:00 in the evening. 从而让学生正确理解eat breakfast和eat dinner的意思。如果学生学得快，可以引入短语eat lunch—I eat lunch at 12:00. 进行看谁反应快的游戏。教师说：I eat breakfast，学生马上说：at 7:00 in the morning.教师说：I eat dinner，学生要说：at 8:00 in the evening. 教师如果说：I eat lunch，学生应接：at 12:00. 出示卡片：have English class，play sports ，请学生朗读并说出意思。 活动四学习句子 教学参考时间：5分钟 教师播放Let’s learn部分对话录音，学生跟读，并说出句子的意思。

pep小学五年级英语上册知识点汇总(已整理)

五年级上册知识汇总 Unit 1 一.单词： young年轻的funny滑稽可笑的tall高的 strong强壮的 kind和蔼的，亲切的old年老的 short矮的 thin瘦的 who’s = who is Mr先生like像、喜欢what’s = what is he’s = he is principal校长 university student大学生 strict 严格的smart聪明的、巧妙的active积极的、活跃的 very 很、非常but但是quiet安静的；文静的 she’s = she is 二. 句子： 1.A:Who’s your English teacher ? 你的英语老师是谁？ B:Mr Carter. 卡特先生. 2. He’s from Canada. 他来自加拿大。 3. A:What’s he like ? 他什么样？ B: He’s tall and strong . 他又高又壮。 He’s very funny. 他很滑稽。 (Who，What引导的特殊疑问句，用来对不熟悉的老师进行问答：Who's + 某人？What's he / she like? He / She is + 与身体特征和性格特征有关的形容词。) 4.A: Who’s that young lady/? 那个年轻的女士是谁？ B:She’s our principa l. 她是我们的校长。 5.I have a new math teacher. 我有一位新数学老师。 6.Her class is so much fun. 她的课非常有趣。 7.She’s a university student. 她是一名大学生。 8. A: Is she quiet ? 她很安静吗？ B: No, she isn’t. She’s very active. 不是的。她很活跃的。 ( Is引导的一般疑问句，谈论某位老师是否具有某方面的特征：Is he / she + 与身体特征和性格特征有关的形容词，回答用：Yes, he / she is. No, he / she isn't. ) 9. A：Is she strict ? 她很严格么？ B:Yes, she is , but she’s very kind . 是的，但她很和蔼的。 三. 语法： 1、动词的第三人称单数：（当一个句子中的人物是第三人称单数，并且这个句子又是一般现在时态时，该句子中的动词要使用第三人称单数形式。）have—has like—likes do—does go—goes watch--watches 2、词语变化：fun(形容词形式)――funny funny（名词形式）――fun know(同音词)――no

2017新人教版PEP五年级英语上册复习资料(全)

1 新版PEP 五年级上册知识点总结 Unit 1 What ’s he like? old 老的，年纪大的 young 年轻的 funny 滑稽的可笑的 kind 体贴的 strict 严格的 polite 有礼貌的 shy 羞怯的，怕生的 helpful 有用的 clever 聪明的，聪颖的 hard-working 工作努力的，辛勤的 music 音乐 art 美术 science 科学 English 英语 maths/math 数学 Chinese 语文，中文 sometimes 有时，间或 robot 机器人 speak 说讲（某种语言） 1. —Who’s your art teacher? 谁是你的美术老师？ —Mr. Jones.琼斯老师。 2. —Is he young? 他年轻吗？—Yes, he is. 是的，他年轻。—No, he isn’t. 3. —What’s Wu Yifan like ? 吴一帆怎样？ —He’s hard -working. 他很勤奋。 4. Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王老师会成为我们的新语文老师。 5. He is very helpful at home . 他在家很能干。 6. Robin is short but strong. 罗宾个子矮，但是身体强壮。 7. He can speak Chinese and English . 他会说中文和英语。 8. He 他让我完成我的作业。 字母y 在单词中的发音：1、双音节或多音节词末发[ i ]。 例：bab y happ y windy sunn y sorr y cand y man y famil y part y 婴儿 开心的 有风的 晴朗的 对不起 糖果 许多 家庭 聚会 课外补充：2、y 在单音节词末发[ ai ] 例：b y 乘坐 m y 我的 wh y 为什么 cr y 哭 fl y 飞 1、询问他人的外貌或性格：-What’s he/she like? - He/She is kind/… 2、一般疑问句的问与答：—Is he/she…？—Yes, he/she is. —No, he/she isn’t. —Do you know …? —Yes, I do. —No, I don ’t 3、be 动词的三种形式am, is, are 与人称代词连用的用法： I + am, He, she, it ，人名、物名+ is We, you, they + are 4、and 和but 的区别： and “和，与”，表并列关系 He is . 他又高又瘦。 but “但是”，表转折关系 He is . 他个子矮，但是身体强壮。

人教版PEP小学五年级下册英语一至六

人教版PEP小学五年级下册英语一至六 单元作文I am very busy on the weekend. On Saturdays, I often take a dancing class in the morning .In the afternoon; I often do my homework and help my mother clean the house. On Sundays, I always play ping-pong with my father in the morning and shopping in the afternoon. I am busy but happy. 在周末我很忙.周六上午我经常上舞蹈课.下午，我经常写作业，帮助我的妈妈清扫房间.周日上午我总是和我的爸爸打乒乓球，下午去购物. 我很忙但是很快乐. 第二单元作文范文My favourite season(我最喜爱的季节) There are four seasons in a year. I like winter best. It is cold in winter. It often snows. I can go outside and play in the snow with my friends. I can make a snowman. I love winter. 一年中有四个季节.我最喜欢冬季.在冬季天是冷的.（冬季）经常下雪.我能到户外和我的朋友一起玩.我能制作一个雪人. 我爱冬季. 第一单元作文范文My weekends（我的周末） I am very busy on the weekend. On Saturdays, I often take a dancing class in the morning .In the afternoon; I often do my homework and help my mother clean the house. On Sundays, I always play ping-pong with my father in the morning and shopping in the afternoon. I am busy but happy. 在周末我很忙.周六上午我经常上舞蹈课.下午，我经常写作业，帮助我的妈妈清扫房间.周日上午我总是和我的爸爸打乒乓球，下午去购物. 我很忙但是很快乐.

新版PEP小学五年级英语上册全册教案

Unit one What’s he like? Lesson 1 一．教学内容Main scene Part A (let’s try let’s talk) 二．教学目标绿色圃中小学教育网https://www.wendangku.net/doc/b55366212.html, 1．能正确听，说，朗读“Who is ...?-- He/She is...What’s he/she like? -- He/She is... Is he/she…?--Yes,he/she is. No, he/she isn’t.” 2.能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词 old ,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever. 3.能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。 三．教学重难点 重点：学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容，能够根 据实际情况用英语讨论他人外貌与性格特征。 难点：用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is …Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.” 四．课前准备 教师自制的单词卡、录音机、录音带 五．教学过程 Step1. Warming-up 1.Let’s look and say the names.(教师出示本单元通过多媒体播放一些 卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明， 严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。)

人教版(PEP)小学英语五年级下册全册教案

小学英语 (PEP) 第 六 册 教 案

2011学年第二学期教学计划 晏金艳 一、内容分析：本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（五年级下）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’BOOK 6）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。 内容安排 本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。 三、主要教学目标： 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能学会4个手工制作。 4、能听懂、会唱8首歌曲。 5、能听懂、会吟唱10首歌谣。 6、能完成6个自我评价活动。

7、能理解6个幽默小故事。 8、能了解6项简单的中西方文化生活知识。 四、提高教学质量措施： 1、融会话教学与情景表演之中 2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。 3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导

Unit 1 This is My Day 第一课时 一、教学目标与要求 1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner . 2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。 3、能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣。 4、能够了解Good to know 部分的内容。 二、教学重点、难点 1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。 2、难点是exercises , ususlly 的发音。 三、课前准备 1、录音机和相关的录音带 2、五个动词短语的教学卡片 四、教学步骤 1、热身 （1）对话练习：询问时间What time is it now ? It’s …… （2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。 2、新课呈现 （1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ? (2)利用chant 对学生进行巩固练习 What can you do ? I can do morning exercises . What can you do ? I can ……

人教版PEP小学英语五年级五年级上册

人教版PEP小学英语五年级五年级上册 Unit5 My New Room教学设计 东关小学葛舒琴 1.学生特点分析 经过二年的英语学习，五年级学生对英语有较浓的爱好，也有一定的英语基础。然而这个阶段学生的英语实际应用能力是非常有限的，这也就促使他们十分渴望能用英语解决日常生活中的实际问题，在实践中提高自己的英语水平。所以作为教师要通过直观的活动吸引学生，激发他们的爱好，让学生在真实的情景中去学习语言、运用语言。教师要通过各种有趣的活动帮助学生将枯燥的语言变得生动而又易于记忆，让学生在感知、体验和参与中获取知识，形成能力。2．教学内容分析 本课内容为PEP小学英语五年级上册Unit 5 My New Room第一课时Let’s learn &Let’s chant部分。本单元重点学习家具陈设等物品的名称，如：curtain mirror closet trash bin等、表示位置的介词（in ...） 3．教学目标 知识技能目标 (1) Learn to say six words: end table trash bin air-conditioner closet mirror curtain. (2) Learn to say: Is this your …? In my room I have …. (3) Understand the chant and do the actions according to the orders. 情感文化目标 培养爱家，爱清洁的良好习惯，培养学生的团结、合作意识，渗透本国文化教育。 4．教学难点分析

重点是把握Let’s learn 部分的六个四会单词，并能进行简朴问答、介绍。 难点为单词air-conditioner 的发音。 5．教学过程 6．课堂练习 7．作业安排 8．附录（教学资料及资源） 9．自我问答 教学过程： Warm-up TPR、Chant活动复习有关知识，为上课做好预备。 出示房间图片，引出问题：What can you see in the room? 复习句型：I can see …. 并导入新课。 用I can see …句型导入学习新单词mirror。 利用图片，出示实物等方式学习end table air-conditioner curtain trash bin closet。 Presentation 利用小组评价，导出并展示句型Is this your …? In my room I have…. Let’s read the lesson。 听音、模拟并表演Let’s chant Games 看图片，围绕单词和句型In my room I have …. 进行趣味游戏竞赛。 Practice 开展Chain work 句型操练活动，并进行创编chant活动。（展示成果，进行评价。） Consolidation 总结本课教学内容，处理活动手册相关作业。 Homework 抄写四会单词。听读本课内容。 【教学步骤】

PEP5小学英语五年级上册课文及翻译53116

五年级上册文本及词汇朗读资料 Unit 1 What’s he like 1. A Let’s talk Wu Yifan: Do you know Mr Yong 你认识杨老师吗Oliver: No, I don’t. Who is he 不，我不认识。他是谁 Wu Yifan: He’s our music teacher. 他是我们的音乐老师。Oliver: Is he young 他年轻吗 Wu Yifan: No, he isn’t. He’s old. 不，他不年轻，他很老。Oliver: Is he funny 他幽默吗 Wu Yifan: Yes, he is. 是的。Oliver: Great! I like funny teachers. 太棒了，我喜欢幽默的老师。 2. B Let’s talk Chen Jie: Hey, Ms Wang will be our new 嘿,王老师会是我们新的Chinese teacher. 语文老师。John: Really What’s she like 真的吗她怎么样 Chen Jie: She’s kind. 她很和蔼。John: Is she strict 她很严格吗Chen Jie: Yes, sometimes. 是的，有时候。John: Do you know her 你认识她吗Chen Jie: Yes, she’s my mother! 是的，她是我妈妈。John: Haha. Cool. 哈哈。酷。 4. Read and write Meet Robin Sept. 1st, Tuesday 认识罗宾。9月1日，星期二 I have a robot! His name is Robin. 我有一个机器人！他的名字叫罗宾。 My grandpa made him. 我爷爷做的他。Robin is short but strong. He is really clever. 罗宾矮但是强壮。他真的很聪明。 He can speak Chinese and English. 他会说中文和英文。 He is hard-working. 他工作很努力，He is very helpful at home. 他在家很能干。He is strict, too. 他也很严格。He makes me finish my homework! 他让我完成回家作业！ 5. 单词： baby婴儿happy高兴的windy 有风的sunny 天晴的sorry对不起old老的young 年轻的funny滑稽的kind 和蔼的strict 严格的polite 有礼貌的hard-working 工作努力的helpful 愿意帮忙的clever 聪明的shy 害羞的know 知道our 我们的MS女士will 将要sometimes 有时候robot 机器人him他speak 说finish 完成 Unit 2 My week

PEP小学英语五年级上册课文全文

五年级上册文本及词汇朗读资料Unit 1 What’s he like? Main scene主情景图 1. 这是艾米,她很安静。 Miss White: This is Amy. She’s quiet She’s very hard-working. 她学习非常努力。 那是吴一凡，他很聪明。 That is Wu Yifan. He’s very clever. He’s polite, too.他也很有礼貌。 Oliver: Hello. My name is Oliver. 大家好我的名字叫Oliver. Amy: Hi. 嗨。 Wu Yifan: Hello. 你好。 Zip: We have a new PE teacher. 我们有位体育老师。 He’s a good football player.他是个很棒的足球运动员。 Chen Jie:Ms Wang will be our new Chinese teacher. 我们新的语文老师会是王老师。 John: What’s she like? 她怎么样？ Chen Jie: She’s very kind.她非常和蔼亲切。 John: Is she strict? 她严格吗？ Chen Jie: Yes, sometimes. 是的，有时候。 2. A Let’s talk Wu Yifan: Do you know Mr Yong? 你认识杨老师吗？ Oliver: No, I don’t. Who is he?不，我不认识。他是谁？ s our music teacher. 他是我们的音乐老师。 Wu Yifan: He’ Oliver: Is he young? 他年轻吗？ 不，他不年轻，他很老。 Wu Yifan: No, he isn’t. He’s old. Oliver: Is he funny? 他幽默吗？ Wu Yifan: Yes, he is. 是的。 Oliver: Great! I like funny teachers. 太棒了，我喜欢幽默的老师。 3. B Let’s talk Chen Jie: Hey, Ms Wang will be our new 嘿,王老师会是我们新的Chinese teacher. 语文老师。 John: Really? What’s she like?真的吗？她怎么样？ 她很和蔼。 Chen Jie: She’s kind. John: Is she strict? 她很严格吗？ Chen Jie: Yes, sometimes. 是的，有时候。 John: Do you know her? 你认识她吗？ Chen Jie: Yes, she’s my mother! 是的，她是我妈妈。 John: Haha. Cool. 哈哈。酷。 4. Read and write Meet Robin Sept. 1st, Tuesday 认识罗宾。9月1日，星期二 I have a robot! His name is Robin. 我有一个机器人！他的名字叫罗宾。

PEP小学英语五年级上册单词表

五年级（上） Unit 1 young 年轻的funny 滑稽可笑的fall 高的strong 强壮的 kind 和蔼的；亲切的old 年老的short 矮的thin 瘦的who’s = who is 谁是Mr 先生from 从，来自Canada 加拿大what’s = what is 是什么like 像；喜欢he’s = he is 他是know 知道principal 校长university student 大学生strict 严格的smart 聪明的；巧妙的active 积极的；活跃的Miss 小姐lady 女士；小姐；夫人so much 很；非常fun 有趣；逗笑quiet 安静的；文静的she’s = she is 她是very 很；非常but 但是 Unit 2 Monday(Mon. ) 星期一 Tuesday(Tue. ) 星期二 Wednesday(Wed. ) 星期三 Thursday(Thu. ) 星期四 Friday(Fri. ) 星期五 Moral Education 思想品德课 Social Studies 社会 课 day 天；日 子 wait 等等； 等待 tomorrow 明 天 have 有； 吃 on 在……时 候 do homework 做作 业 watch TV 看电 视 read books 读 书 Saturday(Sat. ) 星期 六 Sunday(Sun. ) 星期 日 often 常常；经 常 love 爱； 热爱 yeah 是；行 play computer games 玩电脑游 戏 What about…? ……怎么 样？ too 也； 太 do housework 做家 务 Unit 3 cabbage 洋白菜；卷心 菜 pork 猪 肉 mutton 羊 肉 eggplant 茄 子 fish 鱼 green beans 青 豆 tofu 豆 腐 potato 土 豆 tomato 西红 柿 I’d like = I would like 我想 吃 for 为； 给 lunch 中餐；午 饭 we 我 们 menu 菜 单 sound 听起 来 Mew Mew 猫咪；咪 咪 healthy 健康的；有益健康 的 tasty 好吃的；可口 的 sweet 甜 的 sour 酸 的 fresh 新鲜 的 salty 咸的 favourite 最喜爱的；特别喜 爱的 they’re = they are 他们 是 fruit 水 果 don’t = do not 不 grape 葡 萄 now 现 在 have to 不得 不 eat 吃 Unit 4 empty the trash 倒垃 圾 cook the meals 做 饭 water the flowers 浇花 sweep the floor 扫 地 clean the bedroom 打扫卧 室 helpful 有帮助的；有用 的 at home 在家 里 ill 有病 的 wash the windows 擦窗 户 just do it 就这么干 吧 do housework 做家 务 make the bed 铺 床 set the table 摆饭桌；摆餐 具 wash the clothes 洗衣 服 do the dishes 洗碗 碟 put away the clothes 收拾衣 服 I’d like to = I would like to have a try 试一 试 robot 机器 人 can’t = can not play chess 下 棋 use a computer 使用计算

新版PEP小学五年级英语上册全册教学教程

Unit 1 What’s he like? 单元概要 教材简析 本单元主要学习描述人物体貌特征和性格特点的语言，这一单元分为主情景图，A，B和C四部分，分别是： 主情景图是对本单元所学知识的总体概括，让学生一看便可以知道本单元所学的内容。 A部分主要包Let's try, Let's talk，Let’s learn, Ask and answer, Let's spell五个环节。主要学习描述人物体貌特征和性格特点的单词以及替换关键词造新句，并能在实际情景中运用自如。 B部分主要包含Le t's try, Let's talk, Let’s learn, Match and say, Read and write, Let’s check, Let’s wrap it up七个环节。主要学习描述人物性格特点的单词以及由这些单词构成的句型，并且能按照对方的描述大体绘出人物形象。 C部分主要包含Story time的一个环节。主要是通过小故事的形式来复习整个单元的重点和知识点。 目标导向 知识目标 ①能够掌握A，B部分Let’s talk和Let’s 1ea rn中的四会单词和句子。 ②了解A部分Let’s spell中所给单词中字母“y”的发音规律，并能熟读这些单词。 ③理解B部分Read and write中的短文，并能根据提示填充句子或回答问题。 ④理解B部分Let’s check, Let’s wrap it up中的题目内容，并能正确答题。 ⑤了解C部分Story time的内容。 能力目标 ①能够简单描述自己教师、同学及周围的人的外貌性格特点。 ②能够询问并介绍学校里教师和同学的情况。 ③能够听懂一些描述人物特征的简单对话。 情感目标 ①培养学生审美能力和辨别是非的能力。 ②教育学生尊敬老师、尊敬长辈，关心和爱护身边的每一个人。 课时安排 第一课时：A部分Let’s try Let’s talk 第二课时：A部分Let’s learn Ask and answer 第三课时：A部分Let’s spell 第四课时：B部分Let’s try Let’s talk 第五课时：B部分Let’s learn Write and say 第六课时：B部分Read and write Let’s check Let’s wrap it up C部分Story time 第一课时

新版pep人教版五年级上册英语全册教案

新版pep人教版五年级上册英语全册教案． PEP English Teaching Plans for Primary School

The 1 term for Grade 5A）（st Five A Grade : English Subject ： Teacher ： Yang Jiahua Dayao Jinlongmingde primary school Unit 1 what's he like? 第一课时

教学目标与要求 1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young, heavy, old , funny, kind； 2、能掌握句型：Who's your…? What's he /she like? 并能在具体的 语境中运用； 3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。 教学重点 Let's learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换 句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。 教学难点 如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Let's start

部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。 教学准备 1、准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡； 2、准备一些教师的照片或图片； 3、准备录音机及录音带。 教学方法 小组合作法、情景教学法 教学过程设计 1、Warm－up（热身） （l）播放Let's start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He's tall. He's strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。 （2）日常口语练习，内容可参考如下： T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you! Ss: Nice to meet you! （3）问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下： T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？ Ss：We're in Grade 5． T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？ Ss：Yes！ T： What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What's the topic

PEP小学五年级英语上册知识点归纳及练习

五年级上册英语知识点归纳及同步练习 Book 5 A Unit 1 My New Teachers 一． 知识点归纳 1 词汇 old 年老的 funny 滑稽可笑的 四会： tall 高的 kind 和蔼的 亲切的 young 年轻的 strict 严格的 short 矮的 smart 聪明的巧妙地 thin 瘦的 active 积极的活跃的 strong 强壮的 安静的，文静的 who ’s =who is 谁是 what ’s=what is 是什么 lady 女士 Mr. 先生 like 像、喜欢 其他： very 非常 but 但是 三会 so much ，很非常 principal 校长 university student 大学生 he ’s =he is 他是 she ’s =she is 她 fun 有趣，逗笑 2 句型 （1） 询问人 ----- Who ’s your math teacher ? ----- Miss Zhao . 你们的数学老师是谁。是赵老师。 -----Who ’s that woman ? -----She is my mother . 那个妇女是谁？ 她是我妈妈。 (2) 询问人的外貌特征 -----What ’s he like ? ----- He ’s tall and strong . 他长什么样子？ 他很高很健壮。 ----- Is she very old ? -----No ,she is very young . -----Is he very short ? -----No, she isn ’t . She is very tall . (3) 询问人的性格特点 ----- Is she very quiet ? ----- No ,she isn ’t. She ’s very active . 她很文静吗? 不，她很活跃。 ----- Is she very strict ? ----- Yes , she is . But she is very kind. 她很严厉吗？ 是的。 但是她很和蔼。

新版pep人教版五年级上册英语全册教案

PEP English Teaching Plans for Primary School （The 1st term for Grade 5A） Grade : Five A Subject ：English Teacher ：Yang Jiahua Dayao Jinlongmingde primary school

Unit 1 what’s he like? 第一课时 教学目标与要求 1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young, heavy, old , funny, kind； 2、能掌握句型：Who’s your…? What’s he /she like? 并能在具体的语境中运用； 3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。 教学重点 Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。 教学难点 如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Let’s start 部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。 教学准备 1、准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡； 2、准备一些教师的照片或图片； 3、准备录音机及录音带。 教学方法 小组合作法、情景教学法 教学过程设计 1、Warm－up（热身） （l）播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习strong，tall，short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。 （2）日常口语练习，内容可参考如下： T：Hello, everyone！Welcome back to school! Nice to see you! Ss: Nice to meet you! （3）问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下：T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？ Ss：We’re in Grade 5． T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？ Ss：Yes！ T：What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What’s the topic of Unit 1？ 2、Presentation（新课呈现） （l）出示Let’s start部分图片，介绍说：Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后说：“今天我们将学习怎样描述新教师。Sarah将为大家介绍几位新教师，大家在

人教版PEP小学五年级英语上册教案全册

人教版小学五年级英语上册教案 Unit1 My new teachers 单元教学目标： 1、能力目标： （1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny. （2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English teacher? Mr Carter .He’s from Canada. What’s he like? He’s tall and strong. （3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’s try 部分。 （4）能够听懂、会唱歌曲“My New Teachers”.能够灵活替换歌词中的 科目及表示人物特征的形容词。 2、知识目标 （5）理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。 （6）听、说、读、写A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四会单词和句子。 a) 理解Let’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant 和Pair work等部分的内容。 b) 了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。 c) 了解Task time 、Story time、Good to know等部分的内容。 （7）情感、策略、文化等有关目标： a) 情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。 b) 学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Task time部分，培养学生合作学习的意识。 c) 文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。 单元教学课时安排

PEP小学英语五年级上册讲义全册

PEP小学英语五年级讲义 Unit 1 Part A Let’ learn 1.词汇（要求四会） young funny kind strong / / / / / / / / short thin tall old / / / / / / / / young (反义词) _________ thin (反义词)__________ short(反义词) _________ 和___________ funny(名词)_________ strong(反义词)___________ who’s =_______ ________(完全形式) 2. 重点句型 一、Who的用法 （1）问“姓名” -- Who is that man ? -- That is Mr Carter. (2) 问“关系” -- Who is that girl ? -- She is my elder sister. (3) 问“职业” -- Who is he ? -- He is a doctor . 练习： (1).She is our teacher. (划线提问) _______________________________________________ (2).His sister is a nurse.(划线提问) _______________________________________________（3）-- ________ is that girl ? -- That girl is Sarah. (4)They are my mother and my father. _______________________________________________ 二、.描述他人的体貌特征或性格特点： 主语+be动词+表体貌特征或性格特点的形容词 课文链接：He is thin and short. He is very kind.(译成中文) _______________________________________________ Be动词随着主语的变化而变化 Eg: I______ _______ ________ _________. 我长得又高又强壮。 My friends________ _________(我的朋友们都很幽默) 三、询问某人长得怎么样？ What + be (am / is/ are ) + sb. like ? Eg: What is she like ? 她长得怎样? 练习： （1）Mike长得怎样？ _______ ________ Mike _________ ? （2）He is tall and thin. (划线提问) What ______ he _______ ? （3）My father is short and strong .(划线提问) ____________________________________________ 知识拓展 询问某人外貌的其他句型： What does/do + 某人+ look like ?(第三人称单数用does) Eg: What _____ your sister ____ ____? 你的妹妹长什么样？ She is______ and ______ 她既年轻又有幽默 (5) My headmaster is tall and strong . (划线提问) ________________________________________________ (6.) Her face looks like an apple.(划线提问) ________________________________________________ Let’s talk 知识要点x k b 1.c o m 1.掌握下列名词短语： Art teacher Science teacher English teacher / / / / 2. what is = ________ (缩写) 3. like （介词）像 （动词）喜欢 4. he’s= _______ _______ (完全形式) 5.熟读课文并操练句型 Read and write 1. 词汇（要求四会） from Canada know / / / / / / art English science / / / / / / 词汇拓展：（1）Canada 加拿大Canadian 加拿大人 （2）know的同音词是_________ (3) science 科学scientist 科学家 a science teacher 一位科学老师 (4) art 艺术、美术an artist 一位艺术家 注意：在元音音素前要用“an”,而在辅音音素前要用“a”,这里要强调的是很多同学误认为在元音字母前加an 练习：在横线上填上“a或an” ______ English teacher ______ orange _______ apple ______ car _______ girl ________ peach ______ strawberry ______ elephant _______ hour 2.知识要点 （一）课文链接：I have three new teachers.(当主语是第三人称单数时have 应改为has) teachers在这里是复数形式。 可数名词：可以用数目计算。可数名词分为：单数与复数, 复数名词：指两个或以上的可数物体 一般名词的复数形式 一般情况在单数形式词尾加-s