班集体建设的重要意义与行动研究

班集体建设的重要意义与行动研究

班集体是教育的对象，又是教育的主体，在班集体建设和管理中，集体教育和个别教育相结合，这对建设班集体有非常重要的意义。第一，解放了班主任。课堂纪律、清洁卫生等具体事务，不需要老师去一一操心了。那么班主任做什么呢？班主任赢得了时间，就可以真正把时间用于找学生谈心、聊天。很多老师平时忙于繁琐的事务，没有时间关注学生的心灵，现在好了，我们可以真正成为学生的倾听者、沟通者了。第二个意义是，把学生推向了前台，充分尊重学生主体，实现了真正的民主管理，而且让学生在民主实践当中受到了民主启蒙和民主训练，就是陶行知所说的“让学生在民主生活中学会民主”。结合我班实际，开始了一些尝试性的探索，具体做法如下：

一、用制度管人，不用人管人。

俗话说的好：“人管人，累死人”，一开始接班，我就首先起草了一些班级重要的制度，如《学生上课规范》、《学生一日常规》、《学生作业制度》等，然后把这些制度交给全班同学修改讨论，最后形成定稿，在班级内执行。并且告诉学生，制度面前，人人平等。任何违反制度的人都要受罚。第二、制度不会朝令夕改。这样，在开学一星期内完成了班级的“立法”工作，为班级集体建设打下了良好的基础。

二、班级大小工作，责任到人。

魏书生老师的核心思想：人人有事做，事事有人管。这话说起来容易，做起来却难。开学后，我就根据学生自主报名和老师集中审核

的原则，把班级工作责任到人，自已当起了“自在王”。过了几天，我发现，班级工作一塌糊涂，于是我进行了调查，发现问题的原因在于学生热情高，但没有具体的工作方法。找到问题原因后，我就有针对性的对学生进行工作方法的指导。如一位课代表总收不齐作业，我告诉他制一个交作业签到表，到时一眼就会知道谁没交作业。方法指导后，学生就知道如何干好自已的工作了，班级工作大有改观。

三、值周班长制度。

一接班，我就在班内实行了值周班长制度，把全班同学分为20个小组，每组2人，负责一周的工作。刚开始，班级管理的不错，可是后来，有学生告状，说某某值周班长说话不好听，某某行为粗暴，原来学生们不会“为官之道”，于是，我开始了如何当好班长的专题培训，告诉学生，当好班长，行为不能粗暴，要自已想办法解决问题，让你当班长不是管大家，是让你服务大家。学生观念转变以后，我发现告状的少了，班长们完成工作有方法了，即使出问题，自已也能化解不用我管了。

四、学生个人问题自解化

对于班级管理中出现的问题，我会把它抛出来，大家摊开来一齐讨论，共同商量对策，学生进行自我分析，各抒已见。如：值日班长遇到不服管的怎么做？劳动很认真和不认真的人该如何区别对待？偶尔犯错和经常犯错应怎样区别对待？……许多类似的问题都是学生在自我讨论中找到了方法并实施了一系列措施。如某学生忘记打扫卫生，就“奖励他打扫卫生一次”。若违反纪律，就“奖励他做一件好事”，

将功补过。于是，有的打扫教室一次，有的帮助同学解决问题，有的帮助老师做做事……总之，能想到的好事都会尽力去做好。这是一种充满温情的处罚，是奖给他一个改正错误的机会，赢得大家的谅解。

五、教育学生不能针对个人，要针对集体。

问题生管理历来是班级管理的重点和难点。开始，我对问题生是采用的管、压、盯的方法，他们在我的高压之下，表面老实，却经常暗流涌动，经常做一些我不好处理的事。每当班级问题生有问题，我采用主题班会的形式，通过教育大家，达到教育个人的目的。记得有一段时间内班级打架的较多，我就开了一个“团结友爱”为主题的班会，在班会上，我先讲了学生友爱的事例，然后让学生谈自己的体会，谈时不能针对他人，只谈自己，学生热情的谈着。这时，一个问题生站起来向大家说：“我错了，我要做好事来赢得同学们的谅解，让大家原谅我”。教室暴发出一阵掌声，这达到了教育个人的目的。

以上是我的一些做法，尽管取得了一点成绩，但也有这样那样的不足，有待改进。但通过实践，我认识到：“建设班集体就是管好一个班级的根本途径，它能突破传统教育中‘保姆式、警察式管理’的局限性，实践科学管理与人文管理相结合的管理理念，为学生的自主发展提供广阔的空间。因此，作为班主任应为每个学生参与班级建设创造机会，让全体学生树立“班级无小事，事事都关己”的观念，积极参与和主持班级工作，让所有的学生在班级管理活动中得到不同的体验和感受，在参与班级建设中教育和提高自己”。

班级建设创新案例

班级“小组化”管理大放光彩 ——班级建设创新案例作为一个班主任，二十几年来的管理经验告诉我们：如果想形成一个班风良好的班级，需要点策略，在《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流，共同发展，促进师生教学相长。”教育部《基础教育课程改革刚要》中，也把培养学生的交流与合作能力作为新课程改革的重要指标，由此可见，教育决策部门对合作学习的重视。我不由的想到了一个词语“换整为零”，把班级合理分为几个小组，实施班级“小组管理”，于是我先组建了班级小组，从培养小组精神入手，逐渐扩大小组的面，以潜移默化的形式进行班级荣誉感和团队精神的培养。 管理实施 1.创设美好愿景激发斗志是管理成功的起点 向心力是促进班级转化是原动力，因此，开学第一天，我首先向同学描绘班级发展的美好愿景：我们可爱的班集体就像一个大家庭，老师就是这个大家庭中的家长，全班同学就是这个大家庭中飞兄弟姐妹。大家心往一处放，力往一处使，就能围城无坚不摧的大团圆。2.引导学生学会自我分析是管理成功的前提 提出大团圆愿景后，接下来连续俩个星期，我静观学生，发现可以把学生分为4类：A类学生自觉性强，做事认真，能保持平静心态完成一向又一向的学习任务； B类学生能认真完成老师布置的主要任务，接着就会左右观望，说说笑话，搞搞小动作，才继续进行第二项任务。 C类学生也能比较认真的完成主要任务，但完成了之后，也是去了学习的热情，于是就动起歪脑筋，说说小话，玩东西，“花样”陆续登场。 D类学生从头至尾无法保持良好的学习状态，总是玩一会写一会，甚至边玩边写，之类学生一节课下来，也完成不了别人10分钟就能完成的任务。 于是，利用班会，我向学生分析如下： D类学生占优势，A类学生占优势，BC类学生占优势 班风尽歪。班风正气凛然。嘈杂与宁静并存。

关于新班集体建设的几点建议

关于新班集体建设的几点建议 ----------在全校班主任大会上的发言 郭明侠 学生们绝大部分时间是生活在班级里，所以，班级是学生成长的依托，发展的平台，班集体就是学生成长的土壤，有了一个优秀的班集体，便是拥有一块肥沃的土地，在肥沃的土地上，才能耕种出丰硕的果实。我相信，好的班集体能够造就出优秀的学生。所以，班主任工作的核心问题是建设一个优秀的班集体，我们每一位班主任，要想使我们的工作在各方面都卓有成效，那么就应该在建设优秀的班集体上下功夫，做文章。建设一个好的班集体，在新的班级成立之前，班主任就应当运筹帷幄。高一新生即将到校，那么，我们班主任要做好哪些方面的工作呢？根据我校本学期的具体情况，我从四个方面来谈谈我的建议。 一、建立一个有效组织-----班干部队伍 所谓有效，就是这班干部支队伍必须能够担当重任，在班级管理过程中发挥一定的作用。第一是班干部队伍要能够给班主任的工作提供可靠的决策信息。班主任不可能时时都在班级，即便是我们能够经常在班级，也未必了解班级的一些真实情况。我们要依靠班干部为我们提供一些必要的信息，从而使我们的一些工作决策更加客观。第二，这个班干部队伍必须是对班主任工作具有很大的推动作用，有执行力，而不能成为摆设，更不能站在班主任的反面。第三，这个班干部队伍成员要能够有意识地自我培养，实现自我发展，在学习和其他方面，都有高度的自觉性，最终形成较好的综合的素质，特别是具备一定的领导能力和执行能力。 班干部中最重要的岗位是班长、团支部书记、体育委员和劳动委员。班长的人选要特别慎重，作为班长，无论学习怎样，但要思想端正，为人正义，认真、诚实，心细，不怕麻烦，有热心，有能力，还要受到班级多数的拥护。在班长问题上，切不可有人情存在，如果这样，将会给自己的工作带来很多麻烦。选择班长要通过细心的观察和了解，先确定为代理班长，经过一段时间的考察，再作决定。可以通过选举方式进行，其他班干部在基本素质优秀的前提下，要依据其特长而定。

优秀班集体创建方案(3)

优秀班集体创建方案 一、班级情况分析： 班里孩子天真好动，个性差别也很大。班里孩子的家庭背景差异也很大。绝大部分孩子的习惯并不好，家长的素质差别也很大。绝大部分孩子都很好学，积极性很高。 班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任实行教育工作的依靠力量和组织保证。一个优秀的班集体对每个学生的健康和发展有着巨大的教育作用。建立一个优秀的班集体，不但需要每一个班主任做大量深入细致的工作，还需要班级每个成员的积极配合,更需要班级每个成员的努力。那么，如何建立一个优秀班集体？ 二、确立班集体的奋斗目标 班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向。班级中如果没有共同的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的凝聚力。而作为班级的组织者的班主任，应结合学生的思想、学习、生活实际，制定出符合本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥出集体中每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。苏霍姆林斯基曾说：“唤起人实现自我教育，乃是一种真正的教育。”每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享到集体的欢乐和幸福，从而形成良好的集体荣誉和责任感。黑翟说过：“志不强者智不达，言不信者行不果。”只要班级中的每位成员都有志向，都有为班争光的意志力和信念，相信这个班级离优秀班级的大门已经不远了。 1、培养准确舆论和良好班风 一个良好的班集体要形成准确的舆论和良好的班风去影响制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。准确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束,感染,熏陶,激励的作用。在扶正压邪，奖善惩恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。所以，班内要注意培养准确的集体舆论，以准确的集体舆论引导人，善于引导学生对生活中一些现象实行议论,评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。真正做到了解学生，把握学生的“自然群落”。苏霍姆林斯基曾说：“不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思维,兴趣爱好,才能,禀赋的倾向就谈不上教育。”只有做到了解每个集体成员的各种性格特点，才能够依据这些特点去实行教育和引导，从而培养和创造良好的班风。也才能做到奖罚分明，使学生充分感受到集体的温馨，对班级才能付出更多的爱心和热情。 2、实行班级管理民主化,细致化. 有句俗话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理的基础上还应充分发挥民主。以科学的班级管理规范人，班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现的心理得到满足，民主意识得到培养，管理水平得到增强。实行民主化管理是能够调动学生的积极性，

新时期优秀班集体建设的内涵和策略的研究

新时期优秀班集体建设的内涵和策略的研究 【论文摘要】 全面实施素质教育，改革教育教学方法，注重培养学生的创新精神和实践能力，这是新课程改革的实质，也是学校教育未来发展的长远目标。要实现这一目标，就必须在创建优秀班集体建设上下功夫，建构一种符合素质教育要求的教学新模式。本文先从班集体的内涵特征加以介绍，再分别就以下几点加以阐述：以集体主义精神凝聚人，让每个学生都能正确认识自己在集体中的位置和作用；以正确的集体舆论引导人，善于组织学生开展健康有益的集体活动，在活动中培育正确的集体舆论；以和谐的人际关系陶冶人，从师生、生生等多方面来努力；以科学的班级管理规范人；以干部的核心作用团结人，多创设机会让干部为集体服务；以班主任的自身形象感召人，班主任只有具备良好的德才学识和情感人格，才可发挥巨大作用等方面谈了谈具体的做法。 【关键词】优秀班集体内涵特点策略

引言 全面实施素质教育，改革教育教学方法，注重培养学生的创新精神和实践能力，这是新课程改革的实质，也是学校教育未来发展的长远目标。要实现这一目标，就必须在创建优秀班集体建设上下功夫，建构符合素质教育要求的教学新模式。班级管理应该高度重视班集体建设的重要性，转变观念，以全新的教育理念和行为模式来建设优秀班集体，为班级管理工作创造良好条件。为此，本人就如何在课改新理念下建设优秀班集体做一些粗浅的探讨。 一、班集体的内涵 班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接人际交往为特征的社会心理共同体。它是学校根据教育和管理的需要而组织起来的基层集体，是学生置身其间学习和生活的环境。它具有以下特征：第一，班集体是一个以学生亚文化为特征的社会群体，它传导和积淀着班级制度的社会文化基因。第二，班集体又是一个以教学为中介的共同活动体系，它以课堂教学为中介，整合学校、社会、家庭教育影响，社会化的共同学习活动是班集体形成和发展的主要整合因素。第三，班集体还是一个以直接交往为特征的人际关系系统，正是交往和人际关系，动态地反映了集体与个体、个体与个体、集体与环境的相互作用，标志着集体形成的过程。第四，班集体是一个以集体主义价值为导向的社会心理共同体，集体心理的统一性和社会成熟度综合反映了集体主体性的水平。 优秀的班集体应该是团结友爱，积极进取的集体。学生爱学习，有明确共同的目标，有自觉的组织纪律，有一支强有力的班干部队伍，有正确的集体舆论，人际关系和谐，人人为班级，有“班荣则我荣，班耻则我耻”的集体主义观念。 二、优秀班集体的特点 1、有健康向上的班风 良好的班风来自于严格的班级制度。学期初，我们班级根据班级实际情况，利用社会课组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处，组织学生制定了班级公约，在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操劳动、课堂纪律等方面都作了明确规定，分起食饮居、劳动、体育锻炼、文明礼仪、学习等五大块，每块20分，总计100分，周周对学生行为习惯进行打分划等，并写进家校练习簿，及时和家长沟通，形成家校合力，构建教育的立交桥。对行为优秀的学生和为班级建设献计出策的家长大张旗鼓的表扬，还颁发喜报，树立典型和榜样。这样一批又一批的同学合格了，成为了行为标兵、榜样、带头人。由于实施的这些班级制度是由学生自己提出、制定的，因而效果较好，对于班级工作的开展比较到位。小到一只簸箕、一把扫把如何摆放，大到门窗、电灯的开与关，学生都能各负其责。 2、有强大的班级凝聚力 有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有坚强的集体核心，有自己的班级特色。班干部和课代表在班上起了很好的表率作用，大家分工协作，互相配合，班级事务井井有条。开学初，我们班让学生推荐自己信任的班干部，通过学生评选组建班级组织。在管理班级工作中，不断培养班干部自己学会管理班级。每周召开一次主题班会，本期召开的主题班

班级建设的三个重点

班级建设的三个重点 当坐下来思考班主任这一话题时,忽然发现她是千头万 绪的,不知从何处下笔写起。做过班主任的老师都深有感触, 这是一项说起来不容易,做起来也不容易的工作,而做个合格 的班主任那就更不容易。曾经有位德高望重老教师多年后感叹说,当教师如果不做班主任,教师的职业生涯是不完整的。 这或许是他对自己所从事的职业的深刻领悟吧,也是对后来 者的激励与鞭策。我也想借此机会谈谈我做班主任的几点体会,不到之处,望大家批评指正。 一、班级管理理念---管是为了不管 叶圣陶先生曾经说过: “教是为了不教,学是为了不学。”班主 任的工作也是这样一个道理: 管是为了不管。班级管理是学校管理的基础，其目的之一就是让学生学会自律、自育,最终形成班级文化，管理班级，把班级制度内化为所有师生的日常习惯，把制度化的“物”的尺度变为师生自主自觉的“心灵” 尺度，共同形成价值观、社会舆论、群体意识、团队精神和行为规范。继续在班级中营造一个非常和谐的学习、生活氛围和共同奋斗的愿望，让班级文化对全班有着强大的凝聚力。因此班主任的主要工作应围绕着‘班级文化’的构建这一核心来开展,不能眉毛胡子一把抓。西方有句谚语说了, “样样抓, 一样都抓不住”。班主任本身就是学科教师,教学的事情就够

忙活的了, 而班里的事情又会不断,张三不完成作业,李四又 违反纪律, 王五的思想工作还未做好,赵六和刘七正在闹矛盾,班主任的工作似乎是永远也做不完。所以班主任要学会从烦琐的工作中解放出来,以班级文化建设为目标,以班级制度 建设为基石,重抓班干部队伍的培养,让学生最终形成自我管理。 二、班级文化建设---班级灵魂之所在 班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。它具有自我调节、自我约束的功能。班级文化涉及到与班级有关的各类人群，既包括我们以往比较关注的学生与学生之间的关系、师生之间的关系，也包括我们容易忽略的教师之间以及教师与家长之间的关系。而教师与教师之间是合力的关系，教师与家长之间是互补的关系。一个班级是否具有教育气息，是衡量这个班级优劣的重要标准。在一个窗明几净，富有极厚文化氛围的班级中，全体学生会自发地形成一股浓郁的学习风气；学习和掌握丰富的现代科学文化知识；勇于探索，勇于创新，热爱劳动，热爱科学；学会发现美，欣赏美，创造美；真诚地与同学和老师相处，友好地进行合作，促进并加快学生的社会化。同时，学生的道德情操也得到了陶冶。班级文化通过加强文化之间的互动，潜移默化地使学生主动接受文化的熏陶，从而不断提升个人境界。在这样一种积极向上、温馨和睦的环境里也会让学生产生强烈的归属感，触

优秀班级文化建设方案文档

2020 优秀班级文化建设方案文档 Document Writing

优秀班级文化建设方案文档 前言语料：温馨提醒，公务文书，又叫公务文件，简称公文，是法定机关与社会组 织在公务活动中为行使职权，实施管理而制定的具有法定效用和规范体式的书面文 字材料，是传达和贯彻方针和政策，发布行政法规和规章，实行行政措施，指示答 复问题，知道，布置和商洽工作，报告情况，交流经验的重要工具 本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 一、指导思想： 班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能启迪学生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁精神,塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长。 结合我校五年规划内容中构建“大德育校园文化氛围”的核心内容，以及校班级德育计划、少先队计划，围绕班级学生年龄、心理特征和现有的班风、学风，确立学生在班级文化建设的主体地位，让每位学生参与班级文化建设目标的制定、环境的策划、管理和评价。大胆而有创意地建设好班级文化。 二、班级文化的建设目标和重点工作。 1、确定班级文化建设小组名单：组长：班长、中队长，副组长：各班委，组员：全体同学，指导：班主任，任课老师 2、通过班级文化建设系列活动，树立积极进取的班风。创

造有利于每个学生个性发展，潜能开发的空间和舞台。 3、抓好学生干部队伍建设，建立班级规章制度。 4、利用教室宣传栏、特色墙、红领巾角等阵地，抓好班级硬文化建设，创设班级浓厚的文化氛围。 5、开展丰富多彩的班级活动和社会实践活动，打造班级精神。 三、班级文化具体实施方案 1、班级硬环境建设。 班级硬环境的布置是班级文化建设最基本的内容。它不仅体现了班级的精神面貌，而且直接影响到学生的心理健康。因此，要利用好教室的每一个空间，精心布置，使其既温馨舒适，又催人进取。同时，鼓励，激发学生自己动手，用自己的才智与双手创设自己所欣赏的班级文化环境。让学生充分表现自己的美感，表现自己的创造个性，在美化环境的同时，把有限的教室空间成为无限的教育资源。 （1）设卫生角，争章角，图书角等红领巾角。 卫生角：干净，整洁的教室环境有益于孩子的身心健康，同时也能够为师生提供良好的学习环境，因此保持教室整洁尤为重要。在教室后面开辟一个卫生角，每天由值日生将卫生工具正确摆放，做到整洁，有序；同时由学生收集生活中的健康小知识，贴于墙上，并定期根据季节更换，使每位同学都能够及时了解到健康知识，更好地关注自己的身体健康。 争章角：在宣传栏右侧设争章角，每月评选一次，由全班同

班级管理作业完整答案

2011电大网上形成性考核册《班级管理》作业完整答案 作业一 一、填空题 1、班级授课制的奠基人是17世纪捷克教育家（）。夸美纽斯 2、（）年起，我国班级管理者角色正式定名为班主任。 1952 3、班主任不仅是班级的组织者，同时还是（），也是发展中儿童的（）。组织者,精神关怀者 4、小学班级是一个（），是有双重性质的组织。班队合一组织 5、（）是小学的基层组织。小学班级 6、少先队组织具有（）、（）、（）、（）的特征。革命性,群众性,自治性,实践性 7、中国少年先锋队是中国少年儿童的（）。是学习（）的学校，是建设社会主义和共产主义的（）。群众组织,共产主义,预备队8、班级中的非正式群体大致有（）、（）、功利型、（）和（）。玩乐型,学习型,违规型,人际吸引 9、儿童的基本权利是（）、（）、（）和（）。生存权,发展权,受保护权,参与权 10、儿童权力的核心是（）。儿童优先 二、单选题 1、班级管理活动和其它任何管理一样需要具备三个条件（要素）即（） b

A.班主任、学生、环境 B.管理者、管理对象、管理手段 C.空间、时间、资源 D.设计、实施、评价 2、班级管理的基本环节是（） a A.设计、实施、评价 B.计划、组织、实施 C.组织、协调、控制 D.备课、上课、考察 3、班主任的工作是一种（） b A.教育工作 B.专门性的工作 C.教师的兼职工作 D.思想教育工作 4、班级生活的社会化过程使小学生个体获得（）。 b A.个性 B.社会性 C.社会性的同时促进个性 D.统一性 5、班级组织属于（） a A.正式组织 B.非正式组织

C.自愿选择的组织 D.统一要求的组织 6、（）联合国第44届大会通过了《儿童权利公约》 b A.1959年11月20日 B.1989年11月20日 C.1990年8月29日 D.1992年4月1日 7、儿童的身体健康权利和受教育权利属于儿童的（） b A.生存权 B.发展权 C.受保护权 D.参与权 8、我国在（）发布了《中国儿童发展纲要（2001-2010）》 c 年 年 年 年 9、中国少年先锋队以先锋命名是表明（） d A.它是先进儿童的组织 B.要求儿童做革命的先锋 C.向革命先锋学习 D.儿童是开拓未来的先锋

中职学校良好班集体建设的方法与策略

中职学校良好班集体建设的方法与策略 集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

中职学校良好班集体建设的方法与策略 【摘要】班级是中职学校的基本教学单位，是学生提高思想道德、文化素质和职业能力的平台。在社会经济文化的快速发展的今天，中职班主任的班级管理必须与时俱进，潜心探究良好班集体建设的有效方法与策略，以期最大限度地培养学生高尚的道德情操和良好的社会适应能力，为求职就业打下坚实的基础。 【关键词】中职学校班集体建设方法与策略 中等职业教育是以就业为导向的实用型教育，学校和班级工作的核心任务就是促进学生的职业技能训练和职业素质培养。要使中等职业学校培养的学生符合社会经济、文化、生产岗位的需要，作为学生道德情操教育的主力军――班主任，应该明确自己所担负的神圣职责，运用恰当的方法和策略构建良好的班集体，以使其成为学生健康成长的广阔平台。 一、营造温馨和谐的班级氛围，让班级充满朝气和活力 毋庸讳言，大多数的中职学生都是中考中的受挫者，许多学生是抱着“混”的心理走进中职学校。班主任应该尽快掌握学生的心理动向，用“师爱”打动学生，聚拢学生，让学生“亲其师，信其道”。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课

间、饭后找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。在我们共同努力下，学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代，逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。班主任还要积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到班主任不但“可敬”而且“可亲”。例如：在新生军训期间，我和学生一样顶着烈日，共同进退，短短一周的共同生活，很快缩短了师生间的距离。在宿舍文化和卫生中，我每次都参与学生当中一起完成，尽管自己每次都累得不行，但师生情感加深了，也使他们感受到新集体的温暖，增强了新集体的凝聚力。 二、制定人性化的班级管理制度，让班级管理充满“人情味” 俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外，“人无完人”，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，更要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。学生犯

建立良好班集体的几点做法

班主任工作是一项繁琐、费时的工作，要把几十个生龙活虎、个性不同的学生管理好，进而形成良好的班集体，离不开学校领导和全体任课教师的大力支持，更离不开班主任老师的科学管理。多年的班主任工作，我的体会是： 1 建立一支素质高、能力强的班干部队伍 新时期学生处于主体地位，班主任处于指导和辅导的地位，学生既是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的力量；学生既是班主任的被管理者，又是参与班级工作的管理者。因此，选拔和培养一批德才兼备的学生干部，建设一支高素质的班干部队伍，参与班级工作的管理显得尤其重要，这将成为创建一个优秀班集体所必备的条件。我的做法是：多观察，多了解，然后通过自我推荐、民主选举、竞争上岗等方式来确定班干部，力争做到“人尽其材”“自觉自愿”，只有这样，班干部工作才有积极性，班级管理才有效率。平时在班级管理上，我不过多干涉班级的事务，我只起引导和调整方向的作用，有了得力的助手，工作也就不觉得很累了。当然，在班干部工作中，班主任要绝对支持他们的工作，给他们“权力”和合理的政策（如在评奖学金时，同等条件下，班干部优先），并严格要求，但绝不纵容和包庇他们的错误。 2 健全班级的规章制度，依章“治”班 一个班级有几十号人，学生素质参差不齐，个性不同，尤其是班里的几位思想、学习后进生，他们纪律松懈，生活散漫，无视校纪校规，一切以“我”为中心，给班风带来了不良的影响，如果任其发展，这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影响，造成班级一盘散沙。为坚强班级管理，我决定从整顿班风入手，进行从严管理。 2.1 俗话说“无规矩不成方圆”。一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。这些制度教师协同班干部制定，然后交全体同学讨论、修改、补充。最后由班主任发布实施。制度建立之后，关键看执行。这时教师一定要率先垂范，起领导带头作用。 2.2 培养学生自我管理能力，实行“班务”自治。这样才能满足学生的参与意识，充分发挥学生的主体作用，以适用未来社会竞争的需要。在教师的统一安排下，由学生自己组织一些活动。来锻炼他们的组织领导能力和积极参与能力，最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。“自主管理”并不是说教师什么也不管，也不是让学生想方设法画地为牢，束缚自身，而是在班主任老师的启发、引导、合作探索下，激发学生自己追求，不断学习，对自己的思想表现进行自我认识、自我监督、自我克制和自我纠正，以提高自身素质，形成良好的思想习惯。这样才能满足学生的参与意识，充分发挥学生的主体作用，以适用未来社会竞争的需要。 3 关爱关心学生，培养学生自觉意识，使班级具有一定感染力 教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。作为一名教师，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，也就是对学生有一种爱心，多一份耐心，给学生一点信心，把学生当作自己的小孩，班级就象一个大家庭，教师就是家长，要对自己的子女充满爱，这就要求我们得扮演多重角色，既是教师任的角色，又扮演家长的角色，当学生有困难时，我们总是尽心尽力地关心，让学生在校读书有一种在家里的感觉，时时对学生有一种牵挂。我们从来没跟学生发过火，更没有体罚过。爱是生命世界得以存在的基础，是人与人交往中，心灵沟通的纽带，是管理好班级的根基。 班主任老师只有对学生充满爱心，让学生感受到老师的关心，学生才会对班主任倍感信任，班主任讲道理学生才容易接受，“亲其师而信其道”吗！要用真心去关爱每一个学生，关心学生的大事小情。尤其对后进生，更要交心。当你和节假日不能回家的学生一起饱饺子时，

小学班集体建设和班级管理4篇(一)

小学班集体建设和班级管理4篇(一) 小学班集体建设和班级管理第1篇 班级是学校管理的基础单位，为了提高班级管理水平，关注学生生命质量，强化学生日常行为规范，充分调动班群众学习用心性，使我校的班级建设更上一个新台阶，现制定未央区叶家寨小学班级管理细则，作为班主任考核和班级评优的基本依据。 具体资料： （一）班群众组织建设 1、班群众组织健全，分工明确，能在班主任指导下独立开展工作（查看班主 任工作手册、中队活动纪录簿）。 2、每月至少召开一次班干部例会，并及时做好记录，了解班级状况，布置工作，解决问题（查看班主任工作手册，学生座谈）。 3、班主任、任课老师与本班同学建立良好的师生关系，学生班级荣誉感强。 （二）班级文化建设 1、班级有班风、班训、课程表、时光表、值日生轮流表等，并张贴合理、规范。 2、精心装点教室，教室布置有特色，营造用心向上的氛围。（大队部） （三）班级常规管理 1、认真组织晨会课，班会课，不得挪作它用。要做到①有精心的设计（留有 记录，参加设计比赛）②重行为指导③讲究实效注重学生行为习惯养成教育。 （查看班队活动记录、随机抽查、负责人巡视） 2、自觉遵守《小学生日常行为规范》、《小学生一日常规》及学校的各项规 章制度。到校早读、午休、放学路队、课间活动有组织、按要求、效果好。（值勤老师、年级负责人、值日学生检查） 3、班风正，学风浓，课堂纪律好，作业完成认真、及时、独立，有良好的学 习习惯，整体学习质量好。（各科任老师反馈、年级负责人、值勤老师、值日学生检查） 4、用心参加体育锻炼，认真组织学生做好“三操”。（体育组） 5、爱护公物。有损坏能按总务处规定及时赔偿，无故意损坏现象。（总务处）

如何创建优秀班集体

我当班主任了！ 魏书生说：“只有不会教的老师，没有教不好的学生”。苏联教育家苏霍林斯基曾经说过：每一个学生都各自是一个完全特殊的，独一无二的世界。这是我作为教师两年来体会最深的两句话。如今的我与学生的距离更近了，因为我当班主任了。有句话说：“不会当班主任的老师不是好老师。”所以，我要全心全意尽力去管理好我的班级。对于班级管理、如何创建优秀班集体，我还涉世未深，我仅有的一点意见也仅供参考。下面是我对如何创建优秀班集体的几点看法和个人意见。 班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个优秀的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个优秀的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。 一、建立班集体的奋斗目标 班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失前进的动力。所以，一个优秀的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

所以在新学期开始，我就曾经对学生说过：“既然我们在一个班集体中，就要有一个共同的奋斗目标，无论是谁，都不能做生活、学习的弱者。我们要有坚定的信念，相信自己所作的一切只有更好没有最好。 二、培养正确舆论和优秀的班风 一个优秀的班集体要形成正确的舆论和优秀的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖惩分明的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。所以，我们班从开学就实施了量化考评制度，利用每天的评分制，来约束规范学生的行为，养成良好的学习生活习惯。 三、发挥班委会和骨干的核心力量 一个优秀的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。一级管理人员即为班内的核心力量，他们分别负责其它级别的各项工作。另外，在班级管理上，我还采用了班干部轮换制度，同学推荐选举的班委组建班级的常任班委会，然后其他学生按照自主组合的原则组建为四个值周班委会。常任委员会监督、指导值周委员会的成员共同完成班级的各项任务，并及时地对本周情况做出总结。这样，就将班级工作细致化，具体化，让学生共同体会作为班干部的辛

班级建设建议

班级建设意见 班级现状不用多说，在看似宁静的班级背后，暗藏着危险。班级必须改革，不改革将要沉沦。而且大一大二是转变的黄金期，到了高年级班级气氛就会越来越固定化。在这我们要大刀阔斧地对班风、学风进行全方位修正，使我们的10药七班屹立在药学院甚至是山东大学班级中。 班风 班风的建设主要是班级凝聚力的建设。班级凝聚力是一个班级的灵魂，一个班级只有人心齐，大家抱团了，“家”的概念才能更牢固。这样每个人都会为集体着想，不再会事不关己高高挂起。大家参加活动才能更积极，才能为班级的荣誉努力拼搏。当积极，拼搏，团结，友爱的班风建立起来后，每个人又会受到这个班风的影响，学习、工作、生活都会朝着好的方向发展。这是一个良性循环。具体实施措施： 一、创建高素质的班委会。1、这个学期进行班委改选，优化班委成员。2、明确责任，强调纪律。3、建立问责制度，每个活动都要有班委负责人员。4、建立班干监督条例和方法。（1）采取公示的方法，将每个班委负责的事务及活动公示于大家。（2）班委会时班委工作评价。 二、建立一套较为民主的班级管理制度。1、班委的问责制度，即班级的任何活动和事务都将会有一个负责人，负责整个活动的组织和事务的执行。除了很常规的事务和活动分别按照性质归入相应的班委，其他的活动和事务原则上由班长按照实际情况较平均地分配。比如班级的财务管理事务按性质应该归入生活委员，班级的元旦晚会按性质应该归入文体委员，如果咱们班自己举办的活动，比如春秋游、小竞赛、小讲堂等则可以由班委轮流负责。问责也有相应的评价体系（1）按照负责程度和活动成果分为4个档次，优、良、中、差。评价由班长和两位监督员给出、由同学监督。（2）定期公示结果一个月一次。把记录的活动大体情况以及成效和评价等级在班群里公示。比如趣味篮球赛由蒋自牧负责，活动项目包括三项，在活动前期准备工作充足，活动成效让大家轻松愉快地享受集体活动的乐趣。总体评价可以给一个良或者优。2、班级值日制度。主要就是点名值日，另外建议宿舍内部也建立相应的值日制度。比如打扫卫生和打水。上课点名制度这个学期必须认真起来，但也不能钻牛角尖，不是每节课都要点，也不是高兴了点不高兴了不点。先暂定每天点一门专业课。这个任务也是要归入问责制度，每个班委负责一周。 3、班级决策制度。在不影响事务进程的条件下充分发扬民主。根据情况可以民主决定的事情则要通过调查问卷的形式或者短信统计的形式由集体决策。让大家成为班级的主人，树立起主人翁的意识。比如举办活动之前，调查大家的意见，做出最终决定。优秀团员、党员等按原则应该是开班会公开投票的。4、班级财务制度。注意避免赤字，同学垫付及时报销，做好账本学期末公开。这项工作一直由生活委员陶飞洋做，做的很好。并且做好预算，在开学时统一交齐本学期班费。5、班级会议制度。关于班委会，制定例会制度，一段时间进行总结。（1）在会上总结工作，展望工作。（2）一般在解决重大事情前召开，可以有任何班委提议，有团支书或者班长发通知。关于班会(1）增加加班会活跃气氛，由一言堂变成讨论会议，鼓励同学发言。（2）迟到制度。有事的同学应向班会主持者或活动主持者直接请假，若不请假而迟到者必须在“唱班歌，为班级做一件好事，通过各种形式向大家道歉”三件事中选一件来完成。 三、完善并具体班级文化。根据我们班的具体情况（1）集体主义意识淡薄（2)学习无压力，动力欠缺，对自己各方面要求过低。懈怠心理严重!(3)同学性格过于自我，办事欠考虑别人感受。（4）气氛过于沉闷。我们的目的是把我们班建设成一个团结，和谐，友爱，积极，活泼，爱学的大家庭。现采取以下几种方式来改变。1、确立班歌，要求内容积极向上、充满活力。尽量为励志歌曲，这有大家共同决定。2、确定班训。针对班级现在所遇到的问题，提出相应的班训。比如“包容友爱自信奋发”3、确定口号。也是根据我们的建设目标提出。“10药七团结第一，10药七和谐心齐”。（4)确定班徽。有同学们积极发挥创意。特

班级管理与建设

班级管理与建设 尊敬的各位领导、老师： 大家好！我是周口六中七二班的班主任常婷婷。今天非常荣幸能参加这次交流会，同时又非常的惶恐。惶恐的原因是我作为教育界的一枚新兵，刚参加工作才三年，而今年是我第二年当班主任，所以在各位前辈面前谈经验无异于班门弄斧。下面我把这两年当班主任的一些心得体会给大家汇报一下吧。我汇报的主题是班级的管理与建设。我将从以下的四个方面来谈： 建立新型的师生关系；改变与家长的沟通态度；以班级文化建设促进学生成长；以师爱感染孩子心灵。（多媒体出示） 一、建立新型师生关系 我们知道传统的师生关系就像猫和老鼠的关系，几乎是对立的。或者是那种老师高高在上，学生乖乖的当小绵羊。而现在的孩子大多是独生子女，在家娇生惯养，个性比较强，性格也比较执拗，很难服从管理。有时候即使表面听从，内心也不服气。所以我们应该从师生关系下手，变陌生为熟悉，变高高在上为平等交流。多去深入学生内部，熟悉他们的喜好与思想，在情感上与他们形成共鸣。学生只有在内心真正的接纳你信任你，才愿意敞开心扉跟你交流，才会真正的服从你的管理。正所谓“亲其师，信其道”。 对此，我们应该做到以下几点：尊重学生的人格；保护孩子的好奇心；培养学生的自信心；树立新理念，确立新角色；平等的与孩子

交流。 二、改变与家长的沟通方式 正所谓“闻道有先后，术业有专攻”。作为学生家长，不可能每个人都深知教育的规律，都懂得如何做好家长。再加上我们班的孩子多为留守儿童，家长们要么外出务工，要么忙着做生意，还有一些孩子父母离异。家长们的受教育程度普遍较低。针对这种情况，我们该如何跟家长交流呢？我认为应尽量做到以下几点：变“训斥”为“尊重”；变“旁观”为“参与”；变“告状”为“自责”；变“声讨”为“研讨”。努力做到心平气和，和家长们在情感上统一战线，让他们觉得你是真正的为孩子的问题而着急，而不是急于甩开孩子。要用我们的真诚去获得家长的信任，寻求家长的合作。 就这个问题，我讲一个亲身经历的例子。这学期刚开学的时候，天还比较冷，有几天连续下雪。在一个周五的晚上，我接到一个家长的电话，他上来就很生气的问我：“你是谁谁的老师吗？我家孩子脸上有伤你知道吗？”我一听愣住了，同时吓了一跳。仔细回想了一下，确实有点印象。我连忙解释说：“某某家长，您别生气，我昨天就发现了孩子脸上蹭了一块，我还以为是他下雪天摔得了。下课时我还问他，他说没事，然后很高兴的出去玩了。这到底怎么回事啊？”接着家长很生气的给我讲了前因后果，说是班里的一个小姑娘用书给打的。还放狠话说：“这要是个男生我非得去学校揍他一顿，这要是打着我家孩子眼睛毁容了咋办？这幸亏是个女生我不能打她，但是我家孩子要是没错她无缘无故的找事，我也不能算完。我孩子这么老实，

先进班集体创建目标及方案模板

** 年先进班级创建目标及方案 专业 班号 班长 辅导员 ** 年制

班级概况： **大学2013届**系光电信息科学与工程（1）班共有学生34人，其中男生31人，女生3人。本班的辅导员是**老师。入学半年多以来，在学院的领导和关心下，班级取得了较为瞩目的成绩，班级整体水平有了很大的提高，展现在大家面的是一个在思想上积极上进的，在学习上氛围浓厚的，在班级文娱活动上多姿多彩的，特色鲜明的班集体。 创建目标： 1.思想建设目标：积极开展先进的思想教育活动，提高班级先进性； 2.班风建设目标：建立一个有责任感，有凝聚力，团结奋进，战斗力极强的团支部和班委会，并以此为基础辅以健全的班级管理制度促进班风的积极健康乐观向上团结和谐； 3.学风建设目标：制定严格的班级学习计划和目标并严格按照计划执行，以提高班级学习的积极性，使班级的综合学业成绩及学生学习能力位居年级前列； 4.寝室文化建设：要求各寝室做到卫生检查无差评，并在此基础上确立自己的文化主题并表达出鲜明个性，加强各寝室间的联系，建立互帮互助互相学习的协作关系； 5.班级活动目标：班级由班团委定期策划和开展各种健康向上的文体活动，并积极参与院系的各类活动及社会公益活动。 创建方案：

1.在班级内部开展党课知识学习及知识竞赛形式活动，加深同学们对党的知识了解，经常和领导老师或兄弟班级进行思想交流，提高先进性教育，关心时事政治和国家大事，随时在班内传达和交流信息，实现思想素质的快速提高，从而在思想上和党组织保持一致； 2.严格遵守学生手册的规章制度，组织全体同学参加各项团体活动，促进班级同学之间交流，增强同学之间的协作精神，每周组织班会例会，安排好班级内的各项工作，并做好记录； 3.在班级内开展学习互助，实行多帮一，互相借鉴，互相学习的方式，促进全体同学的共同进步，积极开展有关大学英语和大学四级专项练习，为英语考试奠定基础，由学委负责，班委辅助的方式为全体同学提供有利于学习的各种帮助，经常督促全体同学注重学习的重要性，在学好必修课的前提下，鼓励大家积极参加学院的各项的学科竞赛； 4.以每个宿舍的室长为桥梁搭建一个与各宿舍交流学习的平台。组织同学开展，以宿舍为单位的体育活动，丰富大家的课余生活，各宿舍室长每天务必安排同学打扫寝室卫生，定期组织室长学习有关宿舍安全的相关知识，确保在宿舍遇到危险时，能保证宿舍成员生命安全； 5.在班级里积极听取采纳同学的活动建议，对积极参加活动，并表现优异的同学加以一定的物质奖励，注重同学在活动中的相互交流，班委在活动后进行反思，对组织策划中存在的不足及时改正，并把在活动中反映出的好的方面继承下去，使班级活动越办越好。 创建结果：

班集体建设中的活动策略

班集体建设中的活动策略 江苏南通北城小学范崚瑱 摘要：本文结合班主任工作实践从三个方面阐述班集体建设中的活动策略：一、活动策略在班集体建设中具有维稳效益、聚力效益、立威效益；二、在班集体建设中的实施活动策略可选择多样化的路径，如竞赛类活动、组织节庆类活动、社会实践类活动、娱乐类活动、主题系列类活动等；三、在班集体建设中实施活动策略要注意适宜性原则、生本性原则、无痕性原则和及时反思原则。 关键词：班集体建设活动策略效益原则 班主任工作的中心，是建设班风优良的班集体，创造有利于每个学生个性发展，潜能开发的空间和舞台。众所周知，真挚博大的师爱是班主任工作的灵魂，科学健全的制度是班主任工作的基础，笔者认为，丰富多彩纷的活动是班主任工作发挥作用、产生效益的纽带和载体。 久居兰室不知香，推窗时有蝶飞来 一、活动策略在班集体建设中的效益 1、维稳效益 学校本来就应该是儿童成长的乐园，丰富多彩的活动对儿童的吸引力有多大，老师们都深有体会。有活动的日子，学生到校的积极性空前高涨，就是春游、秋游这种老生常谈的活动，也永远为学生所期盼。因而，运用活动策略，在班集体建设过程中适时组织适当的活动，能够增强班集体生活的吸引力，同时能够为学生释放过剩精力找到正当途径，增强班集体的稳定。 笔者在实践中发现，由于学生对活动持有热情和期待，为了能够使活动如期开展，班集体中会出现一种舆论氛围，无形中约束所有成员的言行，使之更符合学校生活的规范，维持班集体生活的秩序。一旦有学生限于自控能力的暂时缺失而做出有违规范的举动，身边的同学往往会及时提醒——“别害我们**活动泡汤啊”，从而有效维护班集体生活的稳定性。活动过程中，学生的兴奋点和关注点普遍集中在活动本身，也大大减少了节外生枝式的意外事件的发生，使班集体生活步调一致，和谐稳定。 2、聚力效益 班集体的建设中班级的凝聚力是一项重要指标。共同的班集体建设愿景、达成共识的见集体生活制度有助于班级凝聚力的增强，每个班主任都希望自己的学生热爱集体，关心他人，活动策略就是这些品质形成的催化剂。 笔者执教的班级，每逢开展班级联欢会活动，会场的布置都是由学生自己完成的。布置会场要用的彩纸，花束，彩灯，背景音乐等，都是学生自己准备的，学生总是千方百计、竭尽全力，从家里带来用得上的东西，并以能出上力，帮上忙为荣。为了能使活动开展得更顺利、更精彩，学生都是心往一处想，力往一处使，众志成城。 遇到一些和其他班级的对抗性的活动，比如：拔河、球赛、歌会、运动会，全班同学更是空前的齐心。活动使学生看到自己的能力，得到集体的认可，找到自己的位置，使班级集体显得有吸引力，班集体的荣誉和利益成为大家共同的追

班级管理的几点做法

班级管理的几点做法 一、发挥班干作用，制定相应职责 班干部是班主任的得力助手，若能最大程度地发挥他们的作用，不但能减轻班主任的工作负担，而且能使学生自我管理得到加强。这无疑对班级管理会收到良好的效果。班主任要教育班级干部树立为集体服务的思想，要求他们能够以身作则。以自己的模范行为去赢得大多数学生的信任。班主任要让班干部明确相应的职责，让他们明确自己所干的工作。放手让他们独立工作。 班长负责班级全面工作，有权管理其他班干部，每两周召开一次班干部会，记点名册。副班长协助班长工作，负责壁报的排版、更换、整理，并进行评比。学习委员要管理科代表，负责考试成绩的汇总与评比，向任课教师汇报学生的学习情况。体育委员负责早间操、眼操的管理工作。文娱委员负责起歌头，每学期教唱三首以上健康向上的歌曲。劳动委员负责担当区、教室内外卫生、个人卫生的确检查、督促与评比。生活委员管理好各舍舍长，对就寝、就餐等方面做好检查与评比，每周至少检查卫生一次，并做好记录。纪律委员负责早晚自习、上课、课间等纪律，记班级日志和会议记录。 班主任不是确定了职责就不过问了，而是要经常地与班级干部一起研究班级情况，帮助他们把握班级的工作目标，完成班级的各项任务。 二、进行书面调查，及时反馈情况 为了及时了解并准确把握学生的思想、学习状况，每学期三次让学生以书面材料的方式与班主任交流，学生能说真话，对班级工作提出合理化建议，反馈管理信息。学生可以写对班级的某件事的看法，可以向老师诉说自己的苦恼、希望、欢乐，可以写自己需要得到老师帮助的事，也可以写对某位教师，某个学科的看法，还可以写班内舍内存在的其它问题。学生可写或不写自己的名字。教师根据写的内容、类型做好记录，按轻重缓急分类整理，处理时要采取非常慎重的态度，教师就共性的问题，如纪律、卫生、学习压力等，在不公开学生隐私，不伤害学生自尊心的前提下，在班会上分析具体实例，起到抓住一个点，教育一大片的作用。对个性的问题，如异性交往、同学矛盾、学习受挫等，采取个别谈心的方式，疏通思想，指点迷津，严肃教育，并给以鼓励。不能因为工作忙或其他原因而耽误反馈时间，以致延误解决问题的机会。