小组合作学习中让小组长担起一份责任,收获一种能力
担起一份责任，收获一种能力
大家好！今天，我们相聚在电教室干什么来了？对，就是学习。随着课堂改革的不断推进，小组合作学习已成为一种比较高效的课堂学习方式。因此我们小组长的作用是不容忽视的。所以说，我们在小组长的选拔上有严格的要求，不妨跟大家说一说，一要学习成绩优、二要思想品德优、三要强烈的责任感（有集体观念，爱班级，爱同学）。因此，今天可以坐在这里的各位同学都是咱们学校的精英。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。那么我们应该怎样做呢？那就是用我们的智慧和更加强烈的责任心领导好我们的小组。相信大家，你们一定能行。告诉老师，你行不行？好，信心十足，接下来老师就告诉大家怎样领导好我们的小组。
一、明确小组长的角色（课件）
首先我们要知道自己在小组内充当的是怎样的角色，我们是干什么的？很明确的告诉大家，我们就是小组的小老师。具体的说：
1、小组长是组织者，组织全组同学有序地合作学习，完成小组的学习任务；
2、小组长是协调者，小组成员意见发生分歧时要及时协调，管理。调动小组学习的积极性，鼓励大家积极发言，用心笔记。
3、小组长是示范者，因为我们优秀，我们被同学老师信任，所以我们不能辜负信任，小组的各项任务，争先做完做好，班级的各项活动带头做并发动组织小组成员积极参与。
二、明白小组长的职责（课件）
老师是课堂的组织管理者，小组长就是小组的组织管理者，怎么当好小
老师呢？
（一）管好本小组的课堂纪律。组长要提醒组员听课时认真听讲，思考时投入思索，交流时积极发言，回答问题是踊跃参与。上课睡觉的不能出现在我们小组，老师讲课时做小动作的不能出现在我们小组，老师要我们回答问题时，默不作声的不能出现在我们小组，讨论时大声说话的不能出现在我们小组，交流时说与学习内容无关的不能出现在我们小组。
（二）明确“一帮一”的对象。带头帮助学习成绩不好的同学，与成绩差的同学交朋友，在组内形成互帮互助的学习氛围。成绩好的同学要有耐心帮助成绩差的同学，应能认识到帮助成绩差的同学提高成绩是件不轻松的事儿。（三）根据本小组同学的表现作出评价，并记录统计。
（四）协助老师做好其他教学工作，如督促同学预习，检查同学作业，分发学习报告单等。（督促小组成员完成作业，组员做作业有困难上提供及时的帮助，但不让本组成员抄袭作业，督促小组成员改正作业错误。督促学生学习时要讲方法，讲策略。不能谩骂、侮辱小组内成员）
我们学校现在的课堂模式叫“自主课堂”教学模式。在每一节课上，我们要具体做些什么呢？（课件）
首先，自主学习问题申请单提前一天下发到同学手中，要求每个同学在课前通过自己预习，先完成学习单上面的内容。（这就需要组长做督促检查，因为只有课前真正预习了，课堂上小组才能合作的顺利。我们的小组才能赢得高分）
其次，①导读预习或复习引入时，组长要督促大家都动脑动手，积极同桌互查。因为这一步是入门知识，为后面的活动做一个铺垫，所以组长有督
促的必要。
②问题探究时，要督促好组员自主完成相关题目，为讨论打下基础，不然如果有人没认真完成，讨论时会拖后腿，要求组员记录好自己的疑问。
③合作讨论时，要求多一些：一是小组成员先起立（做到快、静）再聚首（脑袋凑到一块儿）然后小声讨论（不要影响他人），二是安排好讨论顺序，人人发言。此时要求记录员做好讨论的记录（记录达成共识的知识要点；记录解决不了的疑难）。三是讨论的内容，简单问题统一思想，对好答案，各自的疑难问题小组讨论。谁会解答谁发言，组长维持好秩序。小组不能解答的疑问，留作班级展示时由汇报员代表提出来。
④交流展示环节，这一个环节是课堂最活跃的一个环节，展示好了会丰收，弄不好就空热闹一番。所以，要求组长这一环节中不能头脑发热跟着瞎起哄。一定要求组员做好笔记，有秩序的发言。组长督促组员做好三方面的工作：一方面提醒组员认真听，听展示的同学发言，边听边想，记住值得肯定的要点，努力听出与自己组意见不一致的地方，以备补充或修改发言。注意，不要让组员打断别人的发言，有不同意见等同学表述完再提出。二方面是围绕话题言简意赅，有条理，不东拉西扯，不信口开河。当别人对你们组的意见有质疑时，要耐心讲解摆事实，以理服人。三方面是评价。肯定前一个组或同学正确的一面，再指出错误处并提出补充及修改的意见。评价时要求组员态度要诚恳，不嘲笑打击同学。
在交流汇报时，我们的语言要做到以下三点：礼貌、准确、简洁
如：我们是xxx组，我们组的疑难问题是xxx
我们是xxx组，我们可以解答x题
我们组对于x问题有一点补充，有请我们组的xxx同学解答展示。我们xxx组讲解完毕。
我们组不同意xxx的观点，我们认为xxx或xxx更好
当不能回答别人的提问时，我们应说：“对不起，对于这个问题，我们组还没有考虑清楚。”
言语中始终要说“我们”而不是“我”，这样可以最大限度的增强一个组的凝聚力。慢慢地，我们每个组长也会像老师一样，对我们的课堂基本流程非常熟悉，就会更好地领导我们的小组。
各位同学，你们毕竟是组长，可能有很多问题解决不了，这就需要我们的组长们经常交流，互相借鉴各小组的管理办法，特别是对于小组内的不和谐因素我们应该多和老师交流，去汇报你们小组的情况，去请老师帮助你解决一些疑难问题，你就是同学和老师之间的桥梁、联络员。俗话说：打铁还需自身硬。请大家时刻记住自己是一名小组长，在课堂的各个环节都要充分发挥出自己的作用。班级建设中你们是功臣，未来社会中你们一定是能人。努力吧！
最后，让我们来齐读我们今天的学习主题：“担起一份责任，收获一种能力”, 希望你们每一个小组长都能把自己的小组带得有模有样，愿你们学习进步，健康成长!
各个班干部的职责
各个班干部的职责 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
七年级三班班干部职责 一、班干部总职责 1．要在班主任领导下，认真做好各项班级工作，带领全班同学努力学习，坚持德、智、体、美、劳全面发展。 2．应严以律己，在各方面成为同学榜样；要团结同学，与同学打成一片，经常与老师联系。 3．应积极配合学校各方面工作。 4．要勇于创新，注意办事效率，能守时，有较强的工作责任心。 二、班长职责 1．全面负责班级工作，把握班级各方面情况，大胆处理班级事务，碰到特殊情况，及时向班主任汇报。 2．团结全体班委干部，团结同学，严以律己，各方面都尽力成为班干部以及班级同学之表率。 3．指导各班委干部工作，在班主任指导下主持班会及班干部会议；提出班级工作整体方案； 4．督促同学自觉遵守《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校各项规章制度，贯彻学校布置的各项工作。敢于批评同学的不良现象并及时向班主任汇报。 5．及时传达学校及班主任对班级活动的要求，并组织同学将要求落到实处。6．班主任不在校时，代行班主任的责权。 7．负责领导指挥班委会成员开展工作；有权根据工作的需要任免班委会成员。 8.做好每周的班级点名（周五下午第一节课下课交）和考核工作；做好每月的班干部考核工作。 9.自习课有准假权。 10.上课时喊“起立”口令。 三、学习委员职责 1．掌握本班同学的学习状况，收集同学对各学科的建议与要求，及时与班主任、任课教师取得联系，起好同学与老师间的桥梁作用。 2．领导各科代表工作，有权根据工作的需要任免课代表。及时登记当天作业收缴情况及作业质量反馈的登记（第一节课后）；督促课代表及时将单元测试的成绩交到班主任处登记。 3.引导同学注意学习方法的科学性，学习时间的有效利用，课内与课外的正确结合，协助班主任或任课老师组织同学积极参加学校、班级举行的各种有关学习方面的竞赛和活动。 4.主动关心学习有困难的同学。适当组织对学习有困难的同学进行帮助。5．积极关注各结对组的情况，根据实际需要，可对结对组进行人员调动。
社交能力提升小组计划书
小组计划书 小组名称：社交能力提升小组小组主题：减轻大学生对社交网络的依赖——进一步提高其社交能力导师：周林波 工作人员：漆利莎关博文组员：曾怒虹、卿梦丽、刘向峰、李北亚、王婉莹、丁文静、王欣 理念网络使得当代大学生的人际交往方式发生了新变化，进而对他们的成长成才产生了很大影响。据研究表明，以网络即时通讯工具（如MSN QQ等）、人人网、BBS 等为代表的网络交际载体，在当代大学生的人际交往生活中占据着越来越重要的地位。网络社交在给大学生当来交往便利的同时，也带来了一些不容忽视的问题。而其中较为突出的是，一些同学过分依赖网络社交，逐渐造成了语言、行为表达的心理依赖，进而导致其现实社交能力的弱化，甚至部分丧失。对网络社交的过分依赖，往往容易忽视生活中的真正“社交网络” ，从而与家人、亲朋好友交往时间的减少，加剧了个体的社会疏离，产生负面效应。 根据小组对大学生群体社交生活的长期观察，对网络社交过分依赖的同学，大多在现实社交公众场合，总是表现的沉默寡言、与他人沟通困难，近者影响了其良好人际关系的建立，远者可能对其今后发展造成不良影响。 大学生对于网络社交的过分依赖，是由多重因素综合造成的。但对于不同的 个人，又有不尽相同的东西。主要分为以下几点：首先，很多同学是因为突然到一个新的环境，造成心理和行为上的不适应感，没有进行人际关系积极有效的开拓，逐渐把自己畏缩在狭小的空间之内，心理上也处于被动的紧张状态，为了寻找新的心理平衡点，便沉迷于虚拟的网络社交之中，甚者因过分依赖而无法自拔，现实社交能力也就逐渐弱化，造成了一个恶性的循环。其次，一些同学本是要有效的运用网络社交来加强与朋友之间的关系，可是在运用社交网络时，却无法辨认社交网络的利弊，逐渐扩大网络社交的消极影响，一味的着迷于网络的自由、开放，憎恨现实社交生活的人情世故与复杂，开始逃避现实社交生活。 因此，若要减轻大学生对社交网络的依赖，恢复、增强其现实社交能力，大学生必须先意识到自己真实的心理诉求，然后认识到认识到网络社交的利与弊，理性的做出判断和选择，处理好网络社交和现实社交之间的关系，不断增强其现实社交能力。 这个小组会让组员意识到自己的心理和环境现状；之后，会有效的引导他们认识到自己真实的心理诉求；接着就会引导他们发挥自己的主动性来探索解决问题的方法；最后，会通过一系列的团体活动来增强组员的现实社交能力。有效的使用小组方法介入可帮助面对类似问题或有共同需要的组员，得以建立支援网络，并从组员的互相支持中，得到更大的信心去改善，而且在组员的互动过程中，大家可以互相监督，更能利用其他组员的回馈做改善的思考。
班干部及科代表分工与职责
班干部及科代表分工与职责 一、班干部职责： 班长： 1负责协助班主任管理全部班级日常事务，向班主任及时沟通反馈班上情况。 2定期召开班干部会议，总结班级问题，提出解决方法，并及时向班主任汇报。3协调其他班干部积极主动地开展工作。 4记载好班务日志：纪律、卫生、迟到早退、公物损坏、好人好事、调课情况等。5能够及时发现并处理好班内出现的各种问题，如有重大事情或无法解决的矛盾及时向班主任或任课老师反映。 6及时传达学校及班主任对班级活动的要求，并组织同学将要求落到实处。 副班长： 1协助班长开展各项班级工作，班长不在时代理班长职责。 2做好班级考勤工作:日期，缺席情况（病假、事假、旷课），天（节）数，及时向班主任汇报，期末将汇总表交班主任。 3负责班内各种报纸、书刊的发放。 4督促、协助宣传委员出好黑板报，协助劳动委员做好班级卫生工作。 5负责组织班级量化管理的记载和统计工作。 学习委员： 1负责上交教务处需要的材料、班内多媒体的管理。 2掌握班级学习情况，收集同学的建议、意见，并及时向班主任反馈同学的学习困惑，主动与任课老师沟通作业量、教学方法等。 3督促同学独立完成作业，协助各科代表收交及检查作业。 4介绍学习经验，推广先进的学习方法，营造良好的学习气氛。主动帮助学习有困难的同学，可组织“一帮一”活动。 5负责指导各学科兴趣活动小组的工作。 生活委员： 1负责班级财产管理、班级公有物品管理。 2协助事务处管理好本班学生就餐及饭卡的登记、充值、挂失等事项。3负责班级水费、共用经费的收缴和管理使用。 4关心同学的心理健康和生活需要，对同学们一些生活上的困难要给予及时的帮助并上报班主任。 体育委员： 1负责课间操、升旗、集会时维持好班级队伍的秩序、做到“快、静、齐”，及
班干部、学科代表和小组长职责
班干部、学科代表和小组长职责 一、班长职责 1、对班级工作负有全面责任。 2、按时召开班委会，总结阶段工作情况，研究解决班内出现的问题，制定班级有关规定。 3、了解掌握本班同学的思想、学习和生活情况，发现问题及时解决或向班主任反映。 4、督促、检查、指导各委员认真履行职责，做好各自本职工作。 5、负责记录登记班级好人好事，做好加分登记工作。 6、组织班委委员做好班级日志的轮值记录。 二、副班长职责 1、记录班级同学违纪扣分情况。 2、负责班级学生出勤统计，及时向班主任报告每节课出勤情况。 3、与纪律委员一起负责维持课堂的自习纪律、课间纪律。 4、协助体育委员督促同学做好“两操”，以及集队、集会和外出活动的纪律。 5、协助班长管理一些日常事务。 6、协助学习委员、科代表、小组长做好本职工作。 三、学习委员职责 1、密切联系各科任课教师，及时反映同学对学科课堂教学的建议和要求。 2、主动关心学习差的同学，想方设法为其排忧解难、 3、经常检查、督促各科代表收发作业情况。 4、及时汇报各科阶段考试成绩并汇总月考成绩交班主任。 5、协助语文科代表组织班级读书小组和开展读书活动。 ６、督促科代表收好作业，并做好缺交登记情况，然后及时反映给班主任。
四、宣传委员职责 1、组建并领导班级宣传小组，积极组稿办好每月一期墙报。 2、利用班级墙报反映班级良好风貌，宣传好人好事，批评不良现象。 3、遇到大型活动（如学校体育运动会）时负责组织同学撰写稿件并向校广播站投稿。 五、生活委员职责 1、管好班费，合理利用班费为班级购买必要物品，如清洁工具等。 2、负责分好班级同学们书籍和作业本。 3、协助班长管理好班级的公物，如果损坏及时报告班主任。 六、纪律委员职责 1、经常提醒同学们注意外出时教室的门户安全、往返学校的交通安全等事项。 2、学生发生争端，要及时疏导，班级发生重大事件要及时报告老师或班主任。 3、负责维持课堂、自习课以及课余时间班级正常秩序，登记违纪情况，并及时反映给班长及班主任老师。 七、体育委员职责 1、组织同学积极开展校内体育锻炼。 2、协助好体育老师上好体育课，负责体育器材的领发和收还。 3、认真督促同学参加“两操”（广播操、眼保健操）活动。 4、动员、组织同学参加大型体育活动（年级体育竞赛或学校运动会）。 八、卫生委员职责 1、负责班级的卫生清洁工作，努力创造一个干净、舒适的学习环境。 2、每天和班长一起督促值日同学做好值日工作，并做到准时、高效。 3、配合学校检查教室、卫生区的卫生。 4、积极组织和带领同学开展卫生保洁活动，争创文明班级。
高效课堂小组建设
高效课堂小组建设 提倡自主、合作、探究的学习方式。而小组学习是这一学习方式得以落实的有效载体，能够充分发挥学生的主体性、主动性，同时也是培养学生自学能力、合作意识、创新精神和实践能力的有效载体。它能使学生人人参与学习过程，人人得到锻炼机会。在参与的过程中体验学习的快乐，获得心智的发展。 从高效课堂上来讲，小组学习是高效课堂上最基本的学习形式，是最基本的学习单元，学生的自主、合作、探究学习方式通常通过学习小组来组织完成，课堂教学双边活动的开展也是主要通过小组学习来开展，所以小组学习在高效课堂教学模式的推进实施中显得尤为重要。 一、学习小组建立 （一）学习小组概念及内涵 学习小组是以班级内异质分组为基本形式的学习共同体。旨在促进不同程度学生在小组内自主、合作、探究学习，共同实现学习目标，并以小组的整体成绩为评价和激励依据，全面促进学生知识、能力、情感、态度、个性和谐发展的学习创新型组织。 它的内涵涉及以下几个层面：一是以激发全体学习者共同愿景的学习型组织；二是在教师指导下的以异质学习小组为主体进行的一种教与学活动；三是一种同伴之间、小组学习者之间的合作互助性学习活动，包含小组学习者的自主性学习、探究性学习；四是以各小组在单位时间内实现共同目标过程中的总成绩为评价的依据；五是为实现共同的教学目标而展开的合作学习活动；六是由教师事先设置问题、分配学习任务和预设教学流程的学习活动。 （二）学习小组划分 划分原则：本着 组间同质，组内异质，同质结对，异质帮扶 的基本原则对全班学生进行学习小组划分。 组间同质 体现了小组学习的均衡发展，也为公平公正竞争奠定了基础， 组内异质 为互助合作创造了很好的条件， 同质结对 是指在组内实行同层次学生结对，便于开展 对学 ， 对子帮扶 体现了分层学习、梯度推进中学生个体间的有效合作和友好互助。 划分依据：既类似于分平行班一样，按照认知水平、智力水平、学生性别、性格特点、习惯爱好、家庭背景等将全班同学划分为六至九个小组，一般小学、初中可按六个小组划分。每个小组就相当于全班的缩影或者截面，成了一个 小班 。需要说明的是这种分层次不是给学生贴上优、良、中、差的 标签 ，而是更有利于分层教学，分层学习，分层训练，培优辅弱，整体推进。 小组划分具体操作办法： 小组划分参考案例：六步分组法 首先是 荐 。可以采取自荐或他荐的形式，推荐出学习组长候选人，候选人不少于小组数的二倍。 第二步是 演 。候选人以 假如我是班干部、组长 作为主题，发表演讲。 第三步是 定 。 确定的办法通常有两种。 一是正副组长搭配式。根据学生的发言，班主任和班委会成员共议，最终确定出六位同学为正组长，六位同学为副组长，一共十二位同学。这十二名同学自由结合确定出六个学习小组的正副组长，注意性别搭配，全班共六个组。确定正组长的标准为学习必须在中游以上，有一定的组织管理能力。正组长的主要职责侧重于学习管理，副组长的职责主要侧重于行为、卫生、生活等常规管理。亦即正组长是学习组长，副组长是行政组长。 二是正组长与学科组长搭配式。正组长总体负责，学科组长具体负责本学科的学习。这种方式扩大了学生参与管理的面，对培养学生的管理能力和强化责任心大有裨益。
2020党小组工作职责及相关制度
精选工作总结类文档，如果您需要使用本文档，请点击下载！ 祝同学们考得一个好成绩，心想事成，万事如意！ 2020党小组工作职责及相关制度 目录 一、党小组组长工作职责---------------- -1 二、党小组工作职责---------------- -- - --2 三、党小组会议制度------------------ - --3 党小组组长工作职责 一、组织党员开展学习，使党员及时了解党支部的决议、要求，了解当前的形势和任务。 二、认真执行党小组的各项制度，定期召集并主持开好党小组的组织生活会，组织党员学习和开展批评和自我批评。
三、根据党支部的决议和安排，结合党员实际情况，对本小组的党员布置近期工作任务，并负责督促检查。 四、了解本小组党员的思想、工作和生活等方面的情况，经常向党支部反映党员的意见和要求，对党员进行教育帮助。 五、积极做好群众的思想政治工作，了解和反映群众的意见和要求，组织党员为群众办好事，办实事。 六、发现和培养入党积极分子，协助支部做好发展党员工作和预备党员的教育考察工作。 七、组织本小组党员参加党支部各类评先评优活动。 八、协助党支部做好党员评议和收缴党费工作。 党小组工作职责 一、党小组在公司党支部的统一领导下，负责党员的教育和管理工作，直接组织和指导每个党员的日常活动，使之发挥先锋模范作用，保证党的路线方针政策及上级党组织的各项决议得到贯彻落实。 二、组织党员学习马列主义、毛泽东思想，邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习党的路线、方针、政策及党章党史、现代科学文化知识等，不断提高党员的思想政治觉悟和业务素质。 三、每月召开一次党小组会议，组织党员学习、交流思想和工作，讨论支部决议，研究落实措施，分析群众思想状况并做好群众工作。 四、定期召开党小组生活会，组织党员开展批评与自我批评，组织党员按时参加党组织的有关活动。对1次无故不参加组织生活的党员，予以提醒；连续2次无故不参加组织生活的，予以告诫；连续3次无故不参加组织生活的，进行批评教育。 五、组织、指导和监督党员认真贯彻党支部分配的工作，努力完成党支部布置的各项任务。 六、协助党支部做好对党员的经常性教育，接收党员的口头或书面汇报，关心和了解党员的思想、工作、学习、生活情况，并及时向党支部汇报。 七、组织党员做好群众工作，经常向群众宣传党的路线、方针、政策以及党支部的决议，做好群众的思想政治工作，及时向党支部反映群众的呼声和要求。 八、协助党支部做好入党积极分子的培养教育、考察工作，协助党支部做好党员评议工作，以及接收新党员、对预备党员进行教育考察和按规定标准收缴等工作。
社交能力提升小组计划书.doc
小组计划书 小组名称：社交能力提升小组 小组主题：减轻大学生对社交网络的依赖——进一步提高其社交能力 导师：周林波 工作人员：漆利莎关博文 组员：曾怒虹、卿梦丽、刘向峰、李北亚、王婉莹、丁文静、王欣 理念 网络使得当代大学生的人际交往方式发生了新变化，进而对他们的成长成才产生了很大影响。据研究表明，以网络即时通讯工具（如MSN、QQ等）、人人网、BBS等为代表的网络交际载体，在当代大学生的人际交往生活中占据着越来越重要的地位。网络社交在给大学生当来交往便利的同时，也带来了一些不容忽视的问题。而其中较为突出的是，一些同学过分依赖网络社交，逐渐造成了语言、行为表达的心理依赖，进而导致其现实社交能力的弱化，甚至部分丧失。对网络社交的过分依赖，往往容易忽视生活中的真正“社交网络”，从而与家人、亲朋好友交往时间的减少，加剧了个体的社会疏离，产生负面效应。 根据小组对大学生群体社交生活的长期观察，对网络社交过分依赖的同学，大多在现实社交公众场合，总是表现的沉默寡言、与他人沟通困难，近者影响了其良好人际关系的建立，远者可能对其今后发展造成不良影响。 大学生对于网络社交的过分依赖，是由多重因素综合造成的。但对于不同的个人，又有不尽相同的东西。主要分为以下几点：首先，很多同学是因为突然到一个新的环境，造成心理和行为上的不适应感，没有进行人际关系积极有效的开拓，逐渐把自己畏缩在狭小的空间之内，心理上也处于被动的紧张状态，为了寻找新的心理平衡点，便沉迷于虚拟的网络社交之中，甚者因过分依赖而无法自拔，现实社交能力也就逐渐弱化，造成了一个恶性的循环。其次，一些同学本是要有效的运用网络社交来加强与朋友之间的关系，可是在运用社交网络时，却无法辨认社交网络的利弊，逐渐扩大网络社交的消极影响，一味的着迷于网络的自由、开放，憎恨现实社交生活的人情世故与复杂，开始逃避现实社交生活。 因此，若要减轻大学生对社交网络的依赖，恢复、增强其现实社交能力，大学生必须先意识到自己真实的心理诉求，然后认识到认识到网络社交的利与弊，理性的做出判断和选择，处理好网络社交和现实社交之间的关系，不断增强其现实社交能力。 这个小组会让组员意识到自己的心理和环境现状；之后，会有效的引导他们认识到自己真实的心理诉求；接着就会引导他们发挥自己的主动性来探索解决问题的方法；最后，会通过一系列的团体活动来增强组员的现实社交能力。有效的使用小组方法介入可帮助面对类似问题或有共同需要的组员，得以建立支援网络，并从组员的互相支持中，得到更大的信心去改善，而且在组员的互动过程中，大家可以互相监督，更能利用其他组员的回馈做改善的思考。
课代表及小组长职责
课代表及小组长职责
组长职责 1、组长首先应该做到以身作则、正直公正、积极主动、认真负责。全权负责本组的一切工作。是班级中本组的学习带头人和组织领导者。 2、组长应该有集体荣誉感。始终想老师之所想，急老师之所急，工作上要有服从意识和超前意识。思想上要有要求上进和敢于担当的精神。 3、组长应该做好每天作业的收交工作，并且及时记录和上报作业情况。组长要禁止组员的作弊行为。 4、组长应该热情关心帮助每一位组员，努力不让任何一位组员掉队。 5、组长要督促组员认真听课，认真学习，纠正组员的不良行为。 6、组长在课堂上要主动发言，积极带领组员配合任课教师。 7、组长应该能够在课堂上有效组织组员高效完成老师布置的学习讨论任务，并且能够把结果汇总精炼，可以做发言。 8、组长要做好平时和考前复习的基础知识检查默写工作。 9、组长要积极协助课代表维持课堂纪律，配合课代表做好收交作业、抽查作业等各项工作。 10、组长要统计每节课组员发言次数，发言少的组长要督促教育。每个组发言总次数最少的要受罚。 11、组长要有带领本组争先创优的精神。 注：1、每两个月评选优秀组长并给予奖励。2、课代表从组长中选择。 3、不对小组考试成绩排位，只评比小组精神风貌和作业质量。
课代表职责 1、课代表首先应该做到以身作则、正直公正、积极主动、认真负责。全权负责本学科的一切学习任务。是班级中本学科的学习带头人和组织领导者。 2、课代表应该有集体荣誉感。始终想老师之所想，急老师之所急，工作上要有服从意识和超前意识。思想上要有要求上进和敢于担当的精神。 3、课代表应该在适当的时间内及时的收发作业，布置作业并且检查作业。若有未交者，作业不合格者，作业抄袭者，要及时记录在工作本上。 4、课代表上课之前要去办公室询问老师本节课的学习任务并且及时地写在黑板上。上课之前要及时打开电脑等教学设备待课。 5、课代表在上课时应该协助老师维持课堂纪律，积极配合老师授课，并举手发言。 6、课代表要把课堂上的纪律等情况及时记录在工作本上。每节课包括自习课的情况和作业收交情况要有详细记录。 7、课代表在早读七点十五之前应该督促学生拿出语文课本并把早读任务写在黑板上。 8、如果下午没有该科自习，课代表每天下午第二节课要到办公室询问作业。如有自习却遇到任课老师不在的特殊情况，应该主动到讲台上维持纪律并且布置学习任务。 9、课代表要有能力组织小组长搞好本学科学习等工作，并且能够团结各位组长树立良好学习氛围。 10、课代表应该带领组长做好平时和考前复习时的基础知识的检查工作。 11、课代表及时向任课老师反映班级学生思想动态。可以有选择性地向任课
小组建设实施方案2013
小组建设实施方案 一、小组建设的指导思想 1.它是尝试教育以及实施高效课堂的支柱。 2.利用小组合作学习的好处：打破原来单一的“插秧式”的授课方式，更能体现“以人为本”的生本教育理念；培养学生小集体的团队精神；给学生提供展示的机会，增强学生的自信心，特别是学困生能够参与到课堂展示的机会更多了；有利于落实兵教兵、兵练兵、兵强兵的小对子；增强了学生的自我管理的能力，有利于班主任的管理。 二、小组划分的原则： 小组的划分应该遵循“同质结对，异质编组，组间平行”的原则。根据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况等方面组成学习能力相当的学习小组，一般以异质为主，使小组成员之间具有一定的互补性和个性化。同时保持组与组之间的同质，以便促进组内合作与组间竞争。 （1）男女比例分配要适中。有的老师分配小组只是简单的按成绩分，没有结合班级内学生的性别比例进行合理搭配，这是非常不科学的，要想让小组的效益最大化，还必须注意小组内成员的性别搭配，也就是男女生比例要合理调配好。
（2）学生性格搭配要互补。无论是在分班还是在分组时，老师应该注意学生性格的差异，尤其是开放性的课堂，如果不把外向内向性格的同学搭配好，那么小组的同学在课堂中便不能很好的配合，让各小组都能抢到展示的机会。所以老师必须把外向的同学平均分配到各个小组织中，只有这样才能让外向的同学带动内向的同学，从而得到更好的提升。 （3）优势学科与弱势学科要结合好。 （4）座位的安排要合理。兵练兵、兵教兵、兵强兵是学生合作学习最好的效果，作为班主任应该为同学们创设这样的机会，因此在座位的安排上应该有所规划，从而让学生会在同一小组内，优生可以相互探讨，后进生也可以非常容易的请教优生。一般来说，我们座位的排布是优秀生居中，中等生和待转化生同学在两边，这样优生与优生可以随时交流，优等生与待转化生同学也可以随时进行交流。每班有6——8个小组为宜，每组4——6人为最佳。 三、小组内的基本机构人员设置： 正组长主抓学习方面工作，副组长侧重于纪律、卫生、生活等方面的工作。2、组内科代表：根据学生各科成绩的不同，设置组内科代表，每人负责1个学科的作业收交和批改工作。 四、小组长的选拔。
班干部、组长、科代表工作职责
高一1班班干部职责分工 班干部要起带头模范作用，热心为同学、班级服务，服从班主任指挥并接受同学的监督。同学们要支持和配合班干部工作，以主人翁精神积极参与班级管理。 一、班长（2人） 班长主抓班级全面工作，副班长辅助班长展开工作。 1、班长起班级领头羊的作用，主动向班主任请示和汇报工作，及时反映同学的学习、思想情况。制定班阶段和学期计划，并在班主任的指导下带领班委会成员实施计划。 2、组织本班同学准时参加年级、学校的各项活动，维持本班的纪律。 3、记录每天、每节课的考勤情况，上课的纪律情况（迟到，缺勤、包括寝室……） 4、负责做好班会记录，并在班会后一天内上报班主任。 5、密切同班委会成员联系，定期召开班委会，了解情况、检查工作，确定班级建设的重大决策。 6、对同学发生争端，要及时疏导，严重恶性事件要报告老师。 7、做好周汇报、月汇报工作。 二、团支部书记：（1人） 1、协助班长完成一些急、难、重的任务； 2、合理安排团内事务，积极主动协助学校团委搞好团队工作。 能出色地完成学校团委下达的任务； 3、协助宣传委员、体育委员、文娱委员开展活动；组织团员开展有
益的活动，加强团员的思想品德教育。 4、全面负责班级的团组织工作，协调宣传与组织工作，收取团费等 三、学习委员（1人） 1、密切联系各科任课教师，及时传达任科老师的通知，及时反映同学对教学和建议和要求； 2、主动关心学习差的同学，想方设法为其排忧解难，关注本班整体学习状况，制定相关的措施和计划提高班级整体成绩； 3、组织学习经验交流； 4、完成学校布置的任务，收取课本书费。 5.负责督促小组长和科代表收查作业。 四、文娱委员（1人） 1、组织同学开展文娱和艺术活动，精选励志歌曲，活跃课余生活。 2、负责组织主题班会的节目表演，负责组织重大节日文艺节目及文艺联欢活动。 3、组织同学积极参加学校文艺汇演。 五、宣传委员（1人） 1、负责贯彻学校布置的宣传工作，做好上传下达。 2、组织班宣传小组，负责黑板报，力争板报评比获优秀，积极向校报、校刊提供稿件，报导班级的最新动向。 3、发现表扬好人好事，批评不良思想和行为。 4、教室的装饰、美化、布局的安排工作等等 六：组织委员（分工负责班级的组织工作）（1人）
如何进行课堂小组建设
如何进行课堂小组建设 一、杜郎口的课堂——小组学习 在杜郎口中学开放的课堂里，“小组学习”是课堂成败的关键。与传统课堂的不同，杜郎口的课堂恰在于发挥小组的作用。它真正体现了杜郎口中学“以人为本，关注生命”的理念。小组学习中，学生或者对学，或者群学，在小组成员之间通过合作，互帮互助，发挥群体的积极作用，大大提高了学生自主学习的动力和能力。通过小组学习，有效落实了杜郎口中学“兵教兵、兵练兵、兵强兵”的小对子工程，学困生进步了，优等生能力提高了，学生之间的交流合作能力也得到了培养。它真正实现了学生的自主管理、自主学习、自我教育。可以说，小组合作学习的意义远远超出了学习的本身。 在杜郎口，小组不仅是一个基本的学习组织单位，也是一个充满合作和竞争的利益共同体，而小组长不仅是由“冒尖”的学生担当，他同时还要担任教师的“课堂助理”，他要负责协助教师处理那些“学困生”的疑难问题。杜郎口的课堂追求的是“当堂拔高”，要求每一个小组的每一个成员，都必须保质保量地完
成自己的学习任务。当然，他们更尊重学生的差异。一旦遇到个别同学当堂确实不能学会的情况，这个时候，小组长和课代表的作用就适时地发挥出来了。比如在中饭后的空隙里，你常常会发现课代表会召集数个他负责学科的“困难生”补习一下，或者抽考一下。在杜郎口，这种形式的完全由学生教学生的自发实习“小灶”司空见惯。因为，无论是课代表还是小组长都承担着“职务使命”。对他们而言，自己好不是真的好，带领全体同学好才是真的好。 除了小组长和课代表外，杜郎口中学每个班里成绩最好的学生必须承包班里最差的学生，而且还要求每人学生必须寻找到追赶的“竞争对手”。这样的“一对一”和“一帮一”既让学生有了竞争目标，又有了帮扶或者追赶目标。同时，他们还注意对小组的“集体”成绩考核，又强调激发每个成员的进步。 杜郎口的小组学习，生发出了空前的热烈，激发出了巨大的智慧。 二、小组的划分 （一）小组划分的原则 小组划分应遵循“同组异质，异组同质”的原则，“同组异质”是按学生的学习成绩、学习能力进行分层组合，另外还要考虑学生的男女比例、性格特点、兴趣爱好等。“同组异质”有利于学生按照个体差异完成不同的学习任务，提高了合作的效率。“异组同质”即是组与组之间的综合能力要相当，以便促进小组间的公平竞争。 1、学生学习能力高低结合。小组合作学习，应该是有助于成员之间互帮互助，即学习对之间的帮扶，所以同一个小组内，优差生应该参半。 2、男女比例适中分配。要想让小组的效益最大化，还必须注意小组内成员的性别搭配，也就是男女生比例要适中分配。男同学干活力气大，女同学则有耐心；男同学粗心大意，女同学则细心认真；男同学抽象思维强，女同学则形象思维好；男同学体育好，女同学则文娱好。这样的男女搭配，会让小组各成员在各方面的工作中都有一个很好的互补。另外，根据“异性相吸”的原理，男女搭配有利于学生的自我管理。 3、学生性格爱好要互补。在划分小组时，老师还要注意学生性格、爱好方面的差异。一个小组内既有外向的同学，又有内向的同学，这样小组的成员在课
自信提升小组活动
自信心提升小组 一、小组基本情况 1.小组名称：自信提升，我可以！ 2.活动对象：五、六年级缺乏自信的学生 3.参加人数：8人 4.节数:五节 5.日期:2011年11月7号至12月28号 6.时间:活动期间的星期四下午(具体时间可变) 7.地点：坑梓中心小学影音室 (具体地点可变) 8.工作员姓名：舒仁姣 二、小组目标 增强组员的自信心，摆脱自卑，孤僻的心态，获得积极的人生观，价值观，乐观的面对生活。 1.让组员认识到自信的重要性，从而引导他们留意自己的情绪变化以及态度的转变。 2 .解增强自信的方法，获得提高自信的技巧。 3.鼓励组员将在小组中习得的技巧和行为方式运用到日常生活 中去。 招募方法 1.班级老师推荐班上符合小组条件的学生。
2.工作员亲自到班上与学生交流寻找案主。 3.等招募到一定人数的参加者后，小组工作人员会安排亲自与他们进行交流，并填写一份自信测量表（见附件1）。最后工作员根据面谈与量表的结果确定小组组员。 三、理念 自信心是对自己在某方面“能力”的判断，对自己的价值、信念、意见及是非对错的肯定程度，自信心分为内在信心和外在信心，内在信心关乎个人的自尊感，个人对自己的感受，其中包括对自我价值的洞悉，自我接受等：而外在信心则关联到我们应付情况。体验及人与人之间关系的能力。可以说自信是成功的第一秘诀。自信，就是对自己能够达到某种目标的乐观、充分估计。美国作家爱默生说：“自信是成功的第一秘诀”。可以说，拥有自信就拥有无限机会。有了自信，便能更加从容的应对生活中的各种负性事件，各种意想不到的挫折。尤其对青少年学生的自信心研究很有必要与迫切。然而，目前对青少年心理的研究大多只是停留在对青少年身心健康状况的调查，或者偏重于病理方面等消极心理因素的研究，而对于青少年心理方面的积极因素的研究却较为欠缺，尤其是对青少年自信心的研究几乎没有看到。此外，本次心理现状的调查结果也表明，目前在学校开展学生自信心提升小组非常有必要，相当一部分学生表示上课不敢回答老师提出的问题，不敢举手。看到这些现状，以及看到，“自信”或“自信心”是人类最为基本的内存品质之一，也是每个人内在“自我”的核心部分。 自信心的强弱，将在某种程度上决定与制约着心理压力对自身的影响。对于一个有自信的人，他会勇于面对挑战，努力向自己定下的目标进发，追求自我实现，不仅可以带来个人的成功感，个人在其他方面也是能得到全面的发展，使自己更受人欢迎。相反，对于一个没
3高效课堂模式下的小组建设与评价制度
3高效课堂模式下的小组建设与评价制度
高效课堂模式下的小组建设与评价制度 如何成立学习小组? 一）挑选认真负责，有一定工作能力的小组长 l 有强烈的上进心和责任感 有高度的集体荣誉感 有服务同学的意识 有担当精神和牺牲精神 有较强的组织协调能力 有较强的创新意识 有较强的独立工作能力 小组长的产生步骤：准备候选人→竞选演讲→确定小组长 如何成立学习小组? 二）分配组员:即成立形式上的学习小组 成立原则:组内异质，组间同质 “组内异质”是指以异质形态分组，每个学习小组通常是由性别、学习成绩、能力倾向、智力水平、个性特征、文化背景等存在差异的成员构成，成员之间存在着一定的互补性。“组间同质”即要求各小组总体水平基本一致，力求均衡，并无明显差异。“组内异质”是互助合作的基础，“组间同质”是全班各小组间展开公平竞争的前提条件。 操作方案：
论，或者按一定的方式合作； *便于教 师抽查——指定同一层次的学生代表小组发言，并给予及时评价，使个人承担一定的责任，促使小组成员将焦点集中到互教互助上来，减少或避免“搭便车”现象的发生； *利于分层教学。 （5）订小组学期计划 *制订小组学习目标 *设计小组活动 *安排小组值日表 如何培训小组长? 一）培训内容 主要培训内容：明确组长工作职责和作用；学习组长工作方法；学习心理调适法；经验交流 二）培训方法： 小组长上岗培训会议；小组长工作会议；强化“当好小组长“的意识；小组长个别谈话；单个小组的全体会。 如何在课堂上培养小组成员的团队意识和合作意识? 一）通过讲道理，摆事实，加强学生互助意识的培养，要让优秀学生明白，教会学困生学习，把知识让学困生也学得懂的过程，也是自己深化知识、提高能力的过程，帮助学困生不但不会影响自己，反而能提高自己的水平。
党小组组长的工作职责
年级主任工作职责 年级主任对本年级安全，教育教学质量，教师管理与思想政治工作，年级建设、管理、发展等全面负责。接受学校党政领导并直接向联系领导负责，主要联系学校各部门。 1. 及时向联系本年级的校级领导汇报、交流、讨论本年级包括提升教育教学质量和改善管理的各项举措、集体活动、师生奖惩、教师安排与请假、资金开支等重大、重要事项，组织实施年级各项工作。 2. 以身作则，团结带领年级党小组长和工会小组长带动本年级教师以良好的风貌投入工作。负责召集年级全体教师会议，年级重大事项一般应全体教师表决，特殊情况的要召集党小组长和工会小组长集体讨论决定，一般事项应及时通报。负责本年级教师安排，负责组织年级教
师履职考核。支持年级党小组的建设与活动。负责年级工会资金保管和具体开支安排。 3. 根据学校工作计划，结合本年级学生实际，制定学期工作计划和活动方案。教育教学活动设计要按照系列化、制度化、规范化和有效性、科学性思考落实。负责各类工作安排和活动的督促检查。及时协调班主任、科任教师、家长与学生之间的关系。 4. 负责教学质量管理及日常教学秩序，指导、督促班主任和学科教师制定好班务工作计划和教学工作计划，重点是教育、教学活动中的过程控制和风险管控。督查科任老师的早、中、晚值日管理和教学工作。检查和督促各备课组的工作，定期组织教情和学情分析，调控年级工作重点，确保教学质量和管理水平不断提高。 5. 抓好年级教学常规和行为常规检查，重点是有效课
堂的构建和学生行为习惯、文明礼仪教育，细节要落实到作业布置、批阅和更正，班容风貌检查和学生行为矫正等具体工作上。 6. 做好年级月教学效果监测、期中和期末市监测等各种检测的监考安排、阅卷并作好质量分析，不断提高教学质量。 7. 定期召开年级教师会、班主任会、青年教师座谈会、学生代表和学生干部座谈会等，定期分析本年级学生思想动态，抓好先进教育教学理论学习和德育工作经验交流，抓好尖子生的培养和学困生转化工作，调控好薄弱班级建设。抓好年级学生会、团队工作与建设、家长学校与家长委员会工作，锻炼学生参与年级、学校管理的能力。 8. 对年级安全工作负总责。负责组织和安排年级学
课代表职责
1、负责协助班主任管理全部班级日常事务. 负责向班主任及时沟通反馈班上情况。 2、负责配合学校相关工作的开展。安排班干轮值日，负责报告轮值情况。逢自习课时管理全班纪律。 3、大胆管理班集体，有正气、有朝气、积极向上，在班上有一定的威信，与同学和睦相处， 并敢于指出同学的不良行为，维护班级荣誉。 4、全面负责班级同学德、智、体、美、劳各项活动的开展，在为同学服务中提高自己的管理水平。副班长： 1.负责班级课上课下纪律以及协助班长对各部门委员工作的维持和保障。 2.监管早上、中午、自习和课间的纪律及科代表辅导工作。 3.记录学生每天违记、扣分、加分情况，及时递交登记并汇报班主任。 4.班长不在时，代理班长职责。 学习委员： 1、做学习上的标兵，各科学习成绩优异。协助各科任教师管理学习事务。 2、收集同学的建议、意见，并及时向班主任反馈同学的学习困惑。 3、在每次考试中（期中、期末等），负责动员工作，在每次考试后做考试总结。 4、介绍学习经验，推广先进的学习方法，营造良好的学习气氛。 5、帮助学习困难的同学，释难解疑，有问必答，做同学学习的好榜样。 文艺委员： 1、在学校的文艺演出中负责协调节目的安排，参加学校的相关会议。 2、负责班级整体环境设计，包括学习宣传语、宣传栏、学习园地的制作，并负责维护。 3、负责办好本班的班报和黑板报，并把每次的内容加以记载。 体育委员： 1 负责体育课的组织、安全。负责学校大型体育活动的组织、协调、安全。 生活委员： 1.负责好本班班费的收支记录，做好同学的生活零用钱的存取工作。 劳动委员 1、安排本班同学每天教室，卫生区的打扫，并检查每天的打扫情况。 课代表职责 1.课代表首先应该做到以身作则、正直公正、积极主动、认真负责。全权负责本学科的一切学习任务。 2.课代表应该在适当的时间内及时的收发作业，布置作业并且检查作业。若有未交者，作业不合格者，作业抄袭者，要及时记录在工作本上。 3.课代表在上课时应该协助老师维持课堂纪律，积极配合老师授课，并举手发言。 4.课代表应该带领组长做好平时和考前复习时的基础知识的检查工作。 5.课代表及时向任课老师反映班级学生思想动态。可以有选择性地向任课老师提出有利于 本学科的可行建议，自己能处理的小事自己处理做好记录，不能处理的交由任课老师处理。 6、课代表每周末总结统计本周的情况。包括作业不交、作业作弊、课堂违纪等次数最多者， 将检查结果上交任课老师和班主任，任课教师将酌情严肃处理。
党支部委员会成员及党小组长职责
党支部委员会成员及党小组长职责 第一学生党支部现设有支部书记、组织委员、宣传委员、青年委员和纪检委员。在支部内部划分了三个党小组，各党小组设组长一名。 支部书记及各支委的主要职责分别是： 一、支部书记在支部委员会的集体领导下，主持支部的日常工作。主要职责是： ㈠负责召集支部委员会和支部党员大会，研究安排支部工作，将支部工作中的重大问题及时提交支部委员会和支部党员大会讨论决定。 ㈡了解掌握好党员的思想、工作、学习情况，发现问题及时解决，做好经常性的思想政治工作。 ㈢检查支部工作计划、决议的执行情况。 ㈣抓好支部委员会的自身学习，加强支部委员会的自身建设。 二、组织委员在支部委员会的集体领导下，负责支部的组织工作。其主要职责是： ㈠了解和掌握支部的组织状况，根据实际情况，提出党小组的划分和调整意见，检查和督促党小组过好组织生活。 ㈡了解和掌握党员的思想状况，协助宣传委员、纪检委员对党员进行思想教育和纪律教育，搜集和整理党员的先进模范事迹，及时向支部委员会提出表扬和奖励党员的建议。 ㈢负责做好发展党员工作。及时了解和掌握要求入党的积极分子的情况，并负责对积极分子的培养、教育和考察。按照发展党员工作的方针，制定切实可行的发展党员工作计划。具体办理接收新党员和预备党员转正的手续。㈣做好党员的管理工作。接转党员组织关系，收缴与管理党费，定期完成党员统计工作，党员登记和鉴定等。 三、宣传委员在支部委员会的集体领导下，分管宣传工作。其主要职责是： ㈠掌握党员的思想状况，提出宣传教育工作的意见，拟订学习计划和建议。 ㈡组织党员认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的基本路线和党的基本知识，完成上级布置的学习任务，组织党课学习，做好思想政治工作。 ㈢围绕支部中心工作，开展多种形式的宣传鼓动工作和主题教育活动。 四、纪检委员在支部委员会的集体领导下，分管纪律检查工作。其主要职责是： ㈠经常对党员进行党风党纪教育，不断提高全体党员遵纪守法的自觉性。 ㈡负责检查党员执行《党章》和遵守党的纪律的情况，同各种违纪行为和腐败现象作斗争。 ㈢维护党员的民主权利，受理和转递党员的控告的申诉。考察了解受处分党员改正错误的情况。 ㈣经常对党员进行纪律监督，认真调查、参与处理党员违反《党章》和党的纪律的案件。 ㈤向支部委员会汇报和反映本支部党风党纪情况。
女性魅力及技能提升培养小组
女性魅力及技能提升培 养小组 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】
小组工作计划书 ——女性魅力及技能提升培养小组 策 划 书 2016年2月28日 一、小组性质及活动介绍 小组名称：都市丽人——女性魅力及技能提升培养小组 小组成员： 小组形式：公关礼仪、面试技巧、生活妆容培训小组 举行时间：2016年3月3日——4月2日18：00到19：10 小组时间： 小组地点：奉节县益点爱社会服务中心 小组对象：有技能提升需求的宝塔坪社区女性居民 小组规模：7—8人 益点爱社会服务 郭睿 杨凤 李一楠 杨凤 杜轶一 曾利红 余瑾睿 刘佳明 韩念江 益点爱社会服务
二．理念 青年女性是现代都市中靓丽的一抹风景，与各式各样的人群来往、工作、生 活，个人形象对于自信和竞争有着重要的影响。 个人形象，它所指的是一个人在人际交往中所留给他人的总的印象，以及由此而使他人对其所形成的总的评价和总的看法。一个人的个人形象直接决定了一个人的气质，代表了一个人的品味和价值观。在现代的社会里，个人形象就更 为重要。 益点爱社会服务据资料显示，在面试过程中，礼仪和形象占据着面试总成绩的30%，懂得公关礼仪和技巧人总能在职场游刃有余，那些在平时懂得搭配打扮的女生更容易得到别人的青睐。因此我们所针对的招募的人群是那些希望通过一些系统的培训提高自己在公关、面试以及平时生活中形象的社区女性居民。 当然，在互联网发达的今天公关以及面试礼仪技巧随处可见，服装搭配生活妆容之多令人叹为观止。但是这些零碎的知识无法构成体系，在没有场景模拟的网页上也只是冰冷的文字。因此，我们小组在对面试技巧礼仪、公关礼仪妆容、生活妆容搭配知识进行整合筛选后，结合一些趣味性的游戏，场景模拟等，为有这些方面需求的女性朋友打造一个属于她们的课堂。此外，使用小组方法介入可帮助面对类似问题或有共同需要的成员，得以建立支持网络，并从组员间的相互支持中，得到更大的信心去改善，而且在组员的互动过程中，大家可以相互监督，更能利用其她组员的回馈作改善的参考。另外，工作员又可以通过小组中的互助，观察到女性朋友外在形象和技能的变化，这比个案工作来得直接。其他组员可作调和者，这样小组气氛更自然舒适。 三．理论架构
小组长培训
270班小组长培训内容 （2018年下学期） 第一次培训 时间：第一周周三第七节课 地点：办公室 参加人员：重新编排小组以后的大组长、小组长 培训内容： 明确职责，当好小组的领头羊、老师的好帮手 职责一：组织 大组长组织小组成员取好小组名称，提出小组活动口号，组织小组成员制定小组学习计划、奋斗目标等；组织小组成员讨论制定小组公约，组织、带领全组同学开展课内外合作学习，根据本组成员的兴趣爱好等特点进行合理分工，协作完成学习任务；定期组织小组成员会议，总结分析本小组学习等情况，讨论提出改进办法，并提醒老师对本小组工作作指导。（利用班务处理时间组织召开小组会议，制定小组公约、明确小组分工）。 职责二：协调。 要学会做好组员的思想工作。要协调好组内成员之间的关系，求大同，存小异，要充分发挥本组成员的特长与聪明才智，调动积极性，形成小组合力；发挥中心组长在教师与小组成员之间的桥梁作用，沟通、协调师生关系；协调并处理好本组成员与其他小组成员的矛盾纠纷，学会借助外部资源（如教师、其他组长、班级干部），主动与其他中心组长一道控制矛盾的激化，化“干戈”为“玉帛”，协助教师建构和谐文明的合作型班级；主动处理好各中心组长之间的关系，积极组织参与同本班其它小组之间的和谐竞争，掀起比、学、赶、帮、超的良好氛围。职责三：示范 组长与每一个组员之间是平等互助的伙伴关系，大组长、小组长不要有“可以享受特权”的想法，不能因为自己是大组长、小组长就可以免去或减少组内日常工作。小组内的各项制度，首先要遵守。小组内的各项任务，要争取最先按质完成。班级或学校组织的各项活动，要带好头并发动组员积极参加，时时处处带头维护班级和学校荣誉。要求组员做到的，中心组长、纪律组长首先要做到。中心组长、纪律组长要时时处处起榜样作用，做好示范。 职责四：监辅 大组长、小组长要组织组内成员相互监督各项制度的遵守情况和各项作业的完成情况，组织组内帮扶辅导，互帮互助，要督促同伴改正错误，帮助同伴完成老师布置的各项任务。督促完成作业不积极的同学按时完成作业，协助教师做好辅导工作。 职责五：维持 大组长、小组长要维持小组活动纪律，维持好小组课内外活动的正常秩序，协助教师做好小组活动的安全防范等工作。 职责六：评价 对本小组工作作出中肯的自我评价。 职责七：协助 大组长要协助教师完成一些力所能及的日常工作。小组长协助中心组长处理组内一切事务，同大组长一起加强组内的向心力和凝聚力。