二年级上册数学教学总结(20201015021221)

二年级下册数学教学总结

本学期我担任二年级1班和2班的数学教学，这两个班共有学生

105 名，大部分学生家在农村，家里环境差，家长的文化水平、道德素质、教育观念等都存在着较大的差异。学生的知识状况也有很大的差异。但经过师生的共同的努力,较好的完成了本学期的教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识。如：学会笔算100 以内的加减法和解决加减法计算的实际问题，1到9的乘法口诀、认识长度单位，角和直角，学会从不同的角度观察物体，画对称图形，学会收集数据统计，根据统计图表回答问题、在数学广角中学会简单的排列与推理等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，下面我将这学期的教学工作做简单的总结：

一、取得的成绩和经验：

1、培养学生在亲身实践中探究知识的能力。低年级学生的思维以具体形象为主，针对这一特点，在本学期的教学中我根据教学内容的不同，安排一定的实践活动，让学生在实践活动中，体会到数学可以在做中学，学中做。在《认识长度单位》中，学生通过用直尺画线段，量线段和物体的长度，从直尺上认识1 厘米，并形成一定的表象，通过用米尺测量黑板，教室，操场等，认识米是测量较长物体的长度单位，并形成1 米的表象。在认识角和直角时，通过让学生找角，画角抽象出角的概念，通过活动角的演示，使学生知道角的大小与两条边的长短没有关系，与两条边张开的角度有关系，并进一步认识了直角，学会画直角。在学习观察物体时，通过观看课件、实物模型，让学生体验到从不同的角度观察到的物体的样子也不同，

通过观察对称图形，动手折、画、剪。认识对称图形的特征，学会在方格纸上画对称图形。教材中还专门安排了实践活动，通过摆一摆，让学生手、脑，嘴都参与活动，体验学习数学知识可以在生动有趣的活动中完成。在实践活动中，既提高学生主动参与学习的积极性，又使学生在活动中感悟了新知，经历了知识的形成过程。

2、联系生活教数学。小学数学的教学内容多数都和生活实际相联系，在教学中，我把教材和现实生活有机的结合起来，使学生体会到数学来源与生活，生活离不开数学。如在解决问题的教学中，用生活中的实例作为素材进行教学，如一只手有5个手指头，2 只手有几个手指头？妈妈有100 元钱，买一件上衣68元，一条裤子34元，够吗？24个同学去春游，每条船上坐5 人，租5 条船够吗？教学两位数加减两位数的笔算时，用2008 年北京奥运会各国的金牌数作为教学素材进行教学，即激发了学生的爱国热情和学习兴趣，又使学生在解决问题的过程中体会到数学和生活的紧密联系。在《统计》中，让学生统计自己喜欢的小动物，减少了学生数学学习的枯燥感，激发了学生对数学学习的浓厚兴趣。

3、重视学生审题能力的培养。在单元检测中，我常常遗憾的发现，好多学生错题的原因没有读懂题目的意思，只要让他自己再读一读，他就会很快的把这道题做对，就其原因学生和家长的看法相同，认为是粗心造成的。但深入分析就会发现，解题是一个过程，是学生动用自己的知识储备解决问题的过程，而读题、审题就是在获取信息，然后用自己已有的知识经验处理信息的过程。针对这一情况，我重点培养了学生的认真读题、认真分析题目的能力。要求学生静下心来读通题目，划出关键字词，理解关键词语

的意思，明白所解答的问题之后再动笔进行解答。我还经常就针对某一应用题，交给学生如何分析题目的方法。经过一学期的训练，学生对题目分析的能力都有不同程度的提高。

二、存在的问题和困惑。

1、家长和教师的教育观念存在差异。由于家长和教师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教育观念的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问，不加以引导任其自由发展，而有的家长对自己的孩子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致孩子对学习逐渐失去学习的兴趣，学习成绩下滑。

2、在教学过程中，采用的教学方法不够灵活，教师不能放开手脚让学生自主探究新知，总是讲的太多，不能充分调动学生的学习积极性，今后要不断的学习，更新观念，提高认识，学习先进的教学方法，不断的充实自己的教育教学水平和教学艺术，以提高课堂教学的实效性。

3、在培优补差中做的还不够到位，在测试中，优等生成绩不够理想，原因是老师平时对优等生比较照顾，使这些学生养成了浮躁的坏习惯，做题时不能很好的审题，敷衍了事，错误百出，究其原因是粗心，而后进生不求上进，学习成绩没有多大提高，思想认识不够到位，自觉性、主动性欠缺，因此，在今后的教学中要加强良好学习习惯的培养，要想方设法调动学生学习的积极性。