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语文版四年级语文上册(A版)全册课件【完整版】

人教版小学四年级上册语文《猫》课文原文及教案

人教版小学四年级上册语文《猫》课文原文及教案原文猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声也不出。它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱！教案教学目标 1．掌握13 个生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。有感情地朗读课文。 2．理解课文内容。了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。背自己喜欢的段落。教学准备搜集有关猫的资料。（比如猫属于哪一类动物？有什么特点？）第一课时一、导入1．出示挂图。2．认识猫。（家猫、波斯猫）3．学生介绍猫。4．师予以师纳。（猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色。据说猫还是老虎的师傅呢？） 5．今天我们就来学一学老舍先生写的《猫》。二、学习生字词（一）自学生字词后出示生字卡读、记。（二）形近字练习。虑（）稿（）要（）虚（）搞（）耍（）三、学习课文（一）理清条理1．作者分别写了什么时候的猫？分别在哪几个自然段中？ 2．每个自然段都写了猫的什么特点？第一自然段：写大花猫的性格实在有些古怪。第二自然段：写大花猫的高兴与不高兴时的表情。第三自然段：写大花猫又胆小又勇猛。第四自希段：写大花猫小时候很淘气。四、学习第4 自然段 1．自学第4 自然段，读懂什么就说什么？生汇报读懂的内容。学生A:读懂了小猫很淘气，好玩。师引导：哪些句子描写小猫淘气，好玩？找出来，读一读。引导朗读:要读出小猫的可爱。学生B:读懂了小猫很勇敢，很坚强，不怕摔，不怕疼。师引导:把这些句子找出来，读一读，读出坚强、可爱来。学生C:读懂了小猫很淘气，折腾得花草枝折花落。师引导:对，把句子找出来，读一读，读出淘气来。2．归纳引导。（1）这么淘气的小猫，如果是你家的猫，你会怎么评价它？根据老师的指示说说。这是一只（2）老舍老生又是怎样评价它的，从文中找出两个词语来评价它。生气勃勃天真可爱

2016年人教版四年级上册语文《猫》知识点梳理

2016年人教版四年级上册语文《猫》知识点梳理_四年级语文知识点_ 一、词语解释 1尽职：努力做好本职工作。猫的天职就是捉老鼠，文中写猫在捉老鼠时既警觉又有决心和耐心，所以说它在尽心尽力地做好本职工作。 2变化多端：变化多样。作家笔下的这只猫的叫声长短不同，粗细各异，富有变化。 3生气勃勃：充满生机与活力。文中意在表现猫的天真可爱、淘气顽皮及作者的喜爱之情。二、句子理解 1猫的性格实在有些古怪。 “古怪”是指跟一般情况很不相同，或生疏罕见，使人觉得诧异，在本文中是指猫的性格让人难以捉摸。这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。这句话明贬实褒，表现出作者对猫的喜爱之情。 2任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 “任凭”是“无论、不管”的意思，这句话用“任凭……也……”这组关联词语，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。

3它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可! “屏息凝视”指屏住呼吸，聚精会神地看。屏，抑制;凝，注意力集中。“非……不可”，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。 4它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。 “无论”用来表示条件不同而结果不变。这句话写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现，可以替换为“任凭……也……”。三、问答题 1课文从哪三方面介绍了猫的性格古怪? (1) 它既老实又贪玩，既贪玩又尽职;(2)它高兴时和不高兴时截然不同的表现;(3)它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。 2猫小时候十分淘气表现在哪两个方面? 一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩;二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。四、多音字屏：bǐng(屏气、屏息) 闷：mèn(闷闷不乐、解闷) píng(屏障、屏风) mēn(闷热、闷声闷气) 的：dí(的确) 折：zhē(折腾、折跟头)

人教版四年级语文上册《猫》教案

15 猫四年级（1）班学习目标 1、知识与技能：主要有两个：一是通过阅读引导学生理解课文内容；二是了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者真实具体的表达方法，体会课文蕴含的感情。 2、过程与方法：主要是：学习作者细致观察，抓住特点的方法， 3、情感态度与价值观：培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。教学重、难点了解大花猫的古怪性格，学习真实、具体的表达方法，感受作者对猫的喜爱之情。第一课时一、导入新课 1、师生交流。 a．师出示不同猫的图片，激发学生兴趣。 b、师板书课题，齐读课题，引用古语解析课题。 2、揭示课题，简介老舍。二、整体惑知 1、接读课文，师正音，屏强调易错字音。 2、反馈生字词预习情况。 3、范读课文，学生听后交流：老舍先生笔都写了什么的猫?

4、默读课文，边读边思考：抓住课文大意，理清课文条理? 5、展示交流，理清脉络 a、课文共有( )个自然段，第( )至第( )自然段写大花猫，第( )自然段写满月的小猫( )。 b、抓住各段中能概括主要意思的重点句，连起来读一读。( )；三、剖析“古怪”，赏“猫”悟“情” 1、自读课文第一、二、三自然段，简要概括出猫性格古怪的几个方面，然后全班交流。 2、小组合作学习：每人以猫的一个性格特点为例，把文中具体描写这一特点的语句读给同伴听。 3、深入研读，品词析句，体会情感。 a、同桌交流：老舍先生喜欢这一只“性格实在有些古怪”的花猫吗?你是通过哪些描写来体会的? b．范例引路。出示例句：“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!” 引导赏析：抓住“屏息凝视”“一连”“非……不可”边读边想象，并结合相关课件演示，体会作者对这只“尽职”的猫的欣赏、喜爱之感。 c、全班交流。找出体会最深的句子，借助朗读、比较、品赏关键词语等方法，

语文A版四年级上册打开大自然绿色的课本

《打开大自然绿色的课本》教学设计教学目标 1.识字8个，练习写好8个汉字，参照“我的词语库”自主积累好词好句。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，能回答文后的问题。 3.通过学文，引导学生关注大自然，感受大自然的神奇与美丽，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点通过诵读，感受大自然的神奇与美丽，理解诗歌背后的意思。教学准备课前布置学生预习。教师准备相关的音像资料。教学时数 2课时第一课时一、导入： 1.复习以前学过的与大自然有关的诗歌，如《大自然的语言》、《植物妈妈有办法》等。 2.板题、读题。 3.引导学生针对课题提出疑问。如：为什么说大自然是课本？为什么说“大自然是绿色的课本”？二、初读感知。 1.自读诗歌，要求将课文读准读通，遇到不认识的生字请自己想办法解决。 2.教师出示文中的部分词语，检查认读。敞开挺拔松柏沃野飞禽联欢无限豪情 3.指名分段读文，要求做到“四不”（不加字、不减字、不错字、不倒字）。 4.评议并随机正音。 5.同桌互相检测读文。 6.齐读全文。 7.默读全文，你发现这首诗在结构上有什么特点？

8.交流，并读一读相关段落。三、巩固识字、练习写字。 1.游戏巩固下列生字。禽沃拔敞柏联限豪 2.练习写字。劲胸撒（教师提醒注意：重点指导写好“胸”字，注意右边的笔顺。）四、作业： 1.熟读课文。 2.练习写好其他的字。 3.抄写好词好句。第二课时一、诵读领悟。 1.听课文朗读磁带，说说你听懂了什么？ 2.选择你喜欢的一部分重点学习。学习提示： ①读一读这一段。 ②想一想：你为什么喜欢这一段？（或你对哪句话感受最深？为什么？） 3.交流汇报。 4.指导朗读。 5.赛读，评议。 6.说一说：读了这首诗，你有什么收获或想法？ 7.讨论： “去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。”这两句话你怎么理解？二、总结、拓展。 1.讨论：为什么说大自然是“课本”？为什么说大自然是“绿色的”课本？ 2.结合亲身体验谈一谈：你觉得大自然是什么课本？三、指导完成练习册。

语文A版四年级(上)期末语文试卷

语文A版四年级（上）期末语文试卷一、 1．（10分）看拼音，写词语。 róng yùjiǎo luòguān cèmìfēng qìpài guāng jǐng fēi bēn wēn róu tiān zhēn làn màn 2．（4分）给带点字选择正确的读音。（1）我家的小狗可厉害了，平时能帮我们看．（kàn kān）家，看．（kàn kān）见陌生人进屋它就叫个不停。（2）大型超市方便．（biàn pián）市民购物，价格也便．（biàn pián）宜。（3）他们头戴花冠．（guān guàn），唱着歌跑来跑去。（4）但是，白雪姑娘却倚坐在窗边，神情越来越忧．郁（yōu yóu）。 3．（8分）改正词语中的错别字。（1）潜伏搏大精深迥迥有神（2）辨论身体建壮苍劲挺拔（3）秋未风调雨顺世界记录（4）枝头悦不可当暗无天日。 4．（5分）选择合适的关联词填空。虽然……但是……即使……也……因为……所以…… 如果……就……与其……不如……不是……而是…… （1）大家都不相信这架飞机真能飞起来，来看的人并不多。（2）我们这次不认真复习，考试成绩不会有提高。（3）领事馆的房子被没收了，何凤山并没有因此而退却。（4）这件好事王彦做的，李丽做的。（5）这部电影没意思，去电影院看电影，在家里看电视。 5．（9分）补充词语，并完成练习。刚直不烟云两难繁花似危在分明（1）看到“繁花似”一词我会联想到（填季节），同时还会想到描写这个季节的成语：、。

（2）“烟云”一词中填入的是一组近义词，类似这样的词语还有：、。（3）“危在”一词中，填入的是一组词，像这样的成语，我还能写出几个：、。 6．（10分）给下列词语选择合适的解释。（填序号）怜：①爱②怜悯（1）大家都很可怜这个没娘的孩子。（2）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。举：①全②往上托，向上抬③提出④推选（3）举例说明（4）选举代表（5）举世闻名（6）举手回答残：①不完整；残缺②剩余的；将尽的③伤害；毁坏④凶恶（7）许多革命志士被敌人残酷的杀害了。（8）残冬褪尽，春色宜人，正是郊游的最佳时节（9）张勇身残志不残，勇敢地闯出一条致富路，真叫人敬佩。（10）奸臣们残害忠良，真令人气愤。。 7．（5分）按要求写句子。（1）因为当时大雨倾盆，但他还是准时到了学校。（修改病句）（2）但是在外国租界，谁又敢怎么样呢？（改成陈述句）（3）幸福是什么？幸福是尽能力做对人们有益的事；幸福是。（续写句子）（4）太阳从东方升起。（把句子写具体）（5）真诚的友谊，是世界上最珍贵的东西。（改为反问句）。 8．（6分）给下面的句子加上标点。（1）他知道小朋友们喜欢到树林里游玩就发出光来放出温暖来叫树木返青发芽让大地铺满绿活跃起新的生命

人教版四年级语文上册猫.

授课内容：四年级语文上册《猫》授课人：崔新芳教材分析：本文是著名作家老舍的作品，作者通过对猫的古怪性格和满月小猫特点的描写，抒发了对猫的喜爱之情。课文按照猫的性格古怪和满月小猫的特点可以用归并法把文章分成两大段。第一大段(第1----3自然段)以“猫的性格实在有些古怪。”为总起，采用对比的方法分三个方面生动形象地描写了猫的古怪性格。第二大段(第4自然段)以“满月的小猫更可爱”为全段总起，同样通过三个方面写出了小猫的淘气。教学要求： 1．使学生了解课文生动具体地叙述了猫的古怪性格和刚满月小猫的淘气可爱，激发学生观察的兴趣，培养学生在观察中抓事物特点的能力。 2．训练学生运用“摘句归纳法”概括段意，以提高学生明确、完整、简洁地表达段意的能力，促进逻辑思维的发展。 3．能在具体的语言环境中体会“踩印几朵小梅花”、“淘气”、“绝不会”等词和词组所表达的感情。 4．学会生字新词，会用“无优无虑”、“生气勃勃”造句。 5．背诵课文第4节。教学重点和难点：学习用“摘句法”归纳段意，是重点；体会猫的性格有些古怪，满月小猫的淘气可爱，感受作者字里行间流露出来的对猫的喜爱之情，是难点。教学方法：自主学习、交流、点拨教学准备：课件教学时间：两课时教学过程：第一课时一、揭题

1．课件出示（可爱小猫）：谈话：同学们知道著名的作家老舍吗？他是人民的艺术家。他的作品用词准确，语句优美，常常给人留下深刻的印象，今天，我们要来学一篇他写的散文。 2．揭题，了解作者。二、初读课文，初步了解课文内容，理清顺序 1．自由轻声读课文。要求：读准生字、多音字，读通课文。思考：①老舍先生从哪两方面来写猫的？②给课文分段。 2．指名读，交流。 ①课文从“猫的性格实在有些古怪”和“满月的小猫更可爱”两个方面写猫的。（板书） ②分段：第一段：1、2、3节，第二段：第4节三、落实训练目标（一）运用“摘句归纳法”概括第一段段意。 1．分节朗读，划出表示这一段主要意思的句子。（第一句）师述：这句话在第一段中是总起句。 2．理解“猫的性格实在有些古怪”一句。出示比较：猫的性格古怪。猫的性格有些古怪。猫的性格实在有些古怪。 “古怪”是什么意思？古怪——跟一般情况很不相同，让人觉得诧异，感到生疏罕见。本课指猫的性格特别、难捉摸。读出句子语气。 3．第一段抓住描的哪些特点来描写猫的古怪呢？自读第一段。完成书上题1/（2）交流出示板书：

四年级语文上册《猫》

《猫》教学设计南乐县城关镇东街关小学魏慧灵教学目标： 1.认识7个生字，会写13个生字，重点指导“凭、踩、辟”的写法。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3.感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。 4.体会“人爱猫，猫亲人”的情感重点难点： 1.重点：学习作者是如何把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。 2.难点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入：创设情境，谈话交流。 1.猫是我们很熟悉的动物，也是我们人类的朋友，【板书：猫】向它打声招呼吧！从大家热情的招呼，老师感受到你们很喜欢猫，你喜欢猫的什么？今天来拜访我们的猫是老舍爷爷家的，老舍爷爷一生除了写作之外，还有两大爱好：养猫和养花。二、初读课文，整体感知。

1.老舍爷爷笔下的猫是怎样的呢？请同学们打开课本P70，自由朗读课文：注意生字新词的读音，有读不通或者印象深刻的句子多读几次。 2.检查交流。（1）指名读生字词。（小黑板出示）任凭尽职抓痒淘气开辟生气勃勃无忧无虑温柔可亲丰富多腔长短不同粗细各异变化多端屏息凝视 3.默读课文，整体感知课文主要写了什么内容？课文共有( )个自然段，第( )至第( )自然段写猫( )；第( )自然段写满月的小猫( )。三、剖析“古怪”，赏“猫”悟“情” 1.猫的性格古怪在哪里呢？请同学们自读1～3自然段，想一想、说一说。预案：句子一：说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？重点指导：（1）老实（2）贪玩：任凭……也…… 用上“任凭……也……”说句子。

人教版四年级上册《猫》课文

人教版四年级上册《猫》课文猫作者：老舍猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢?可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可! 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆

子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱! 《猫》知识点一、课文理解 1、作者老舍原名舒庆春长篇小说《四世同堂》《骆驼祥子》 2、抓住猫的性格古怪和满月的小猫可爱。性格古怪从三方面表现：既老实又贪玩，既贪玩又尽职;高兴时和不高兴时截然不同的表现;什么都怕担又那么勇猛。 3、课后第三题： 1)“任凭“是不论、不管的意思这句子用上“任凭。。。。。。也”这组关联词，突出了猫极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。 2)“非。。。。。。不可。。。。。。”写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。 3)“无论”用来表示条件不同而结果不变，这句话用“无论。。。。。。也。。。。。。”，写出了猫在不高兴时的极端表现。 4、阅读链接

语文A版四年级上册太阳,你好

《太阳，你好》教学设计教学目标 1.运用学过的识字方法自主认识本课的4个生字，学习正确、规范地书写本课的8个生字。 2.有感情地朗读课文，感受诗歌的意境，感受太阳对自然、对人类博大、无私的爱。 3.背诵和积累自己喜欢的句子或段落，感受诗歌的语言美。教学重点朗读课文，感悟太阳给予我们的无私的馈赠。教学难点理解句子“他在孩子身上，可以寄托人类的希望。”（结合课后题2）教学准备课前布置预习，要求学生将课文读准读通，并给生字注音。教学时数 2课时教学过程第一课时一、导入揭题。 1.问：你喜欢太阳吗？为什么？你想对太阳说什么？ 2.板题、读题。（指导读出对太阳的问候之意。）二、初读感知。 1.教师出示文中的生字词，学生自主学习，检查读音。山巅铺满棕色寄托 2.练习写“铺”字。教师重点指导写好右半部分，注意不能丢掉点。 3.听课文朗读录音，注意字词的读音。 4.指名读文，相机纠正字音。 5.同桌相互检查读文。

6.齐读课文。 7.说一说文中的语句有什么特点？ 8.说一说你懂了什么？三、练习写字。 1.练习写字。（教师提醒注意“善”字的写法。） 2.学生自评、互评。四、作业： 1.熟读课文，请父母评一评。 2.找一找、读一读与太阳有关的文章。第二课时一、诵读课文。 1.听教师范读全文，边听边想象课文描绘的画面。 2.交流汇报。 3.默读课文，想一想：自己最喜欢哪一段？为什么？ 4.交流，针对学生的回答相机引导朗读感悟。如学习第2—6自然段。 ①学生先交流读这几段的感受。 ②自读第2—6自然段，你发现了什么？ ③练读，将自己的感受和体会表达出来。 ④指名读，读前大家提出朗读小建议。 ⑤引读，体会拟人手法的妙处。 ⑥男女生轮读这几段。 5.质疑解疑。（结合课后题2）二、拓展延伸。 1.想一想：太阳还给我们带来哪些好处？你能用拟人手法描绘出来吗？

语文A版四年级上册课外阅读练习及答案

语文A版四年级上册课外阅读练习第一单元：从一个微笑开始刘心武 ①又是一年春柳绿。 ②春光烂漫，心里却丝丝忧郁绞缠，问依依垂柳，怎么办? ③不要害怕开始，生活总是把我们送到起点，勇敢些，请现出一个微笑，迎上前! ④一些固有的格局被打破了，现出一些陌生的局面，对面是何人?周遭何冷然?心慌慌，真想退回到从前，但是日历不能倒翻。当一个人在自己的屋里，无妨对镜沉思，从现出一个微笑开始，让自信、自爱、自持从外向内，在心头凝结为坦然。 ⑤是的，眼前将会有更多的变故、更多的失落、更多的背叛，也会有更多的疑惑、更多的烦恼、更多的辛酸。但是我们带着心中的微笑，穿过世事的云烟，就可以学着应变，努力耕耘，收获果实，并提升认知，强健心弦，迎向幸福的彼岸。 ⑥地球上的生灵中，唯有人会微笑。群体的微笑构筑和平，他人的微笑达成理解，自我的微笑则是心灵的净化剂。忘记微笑是一种严重的生命疾患，一个不会微笑的人可能拥有名誉、地位和金钱，却一定不会有内心的宁静和真正的幸福，他的生命中必有隐藏的遗憾。 ⑦我们往往因成功而狂喜不已，或往往因挫折而痛不欲生。当然，开怀大笑与号啕大哭都是生命的自然悸动，然而我们千万不要将微笑遗忘，唯有微笑能使我们享受到生命底蕴的醇味，超越悲欢。 ⑧他人的微笑，真伪难辨。但即使是虚伪的笑，也不必怒目相视，仍可报之以粲然一笑;即使是阴冷的奸笑，也无妨还之以笑颜。微笑战斗，强似哀兵必胜，那微笑是给予对手的饱含怜悯的批判。 ⑨微笑毋庸学习，生而俱会，然而微笑的能力却有可能退化。倘若一个人完全丧失了微笑的心绪，那么，他应该像防癌一样，赶快采取措施，甚至对镜自视，把心底的温柔、顾念、自惜、自信丝丝缕缕捡拾回来。从一个最淡的微笑开始，

四年级语文下册清平乐村居教案语文A版

清平乐村居教学目标 1.认识5个字，会写6个字。 2.朗读课文，背诵课文，默写课文。 3.了解词的内容，由《忆江南》体会江南春景之美和作者对祖国山河的赞美、热爱之情；由《清平乐》感受乡村田园生活的安适悠闲以及作者对农村生活的热爱和向往之情。教学重点难点通过语言文字，感悟江南春天与乡村田园生活的美妙意境，使学生受到美的熏陶。理解这两首词的意思，想象词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。教学过程一、导入，揭示课题。同学们，词是我国古代灿烂文化中一颗闪亮的明珠，每首词仿佛就是一幅栩栩如生的画，一曲委婉动听的歌，一段绵长不绝的情。这节课我们又将学习南宋最负盛名的伟大词人辛弃疾写的一首词《清平乐村居》，继续感受我国古代文学的魅力。（板书课题）二、初读，整体感知。 1.自读。请同学们自己反复读读课文，想一想，这首词描写了什么地方什么样的情景？（1）学生说，引出“村居”。（2）学生结合课前查找的资料简介作品及作者。《清平乐村居》这首词写的是什么呢？（3）老师补充：辛弃疾是我国宋代著名的爱国诗人，一生主张北伐抗金，可惜受到反对派的排斥，得不到朝廷重用，晚年隐居在江西信州（今天的江西上饶地区），在这期间他写了许多恬静安逸的田园诗词，我们今天学的这首词就是其中之一。“清平乐”是词牌名，这首词还有一个题目就是“村居”，即乡村农家居住的地方。 2.听读。我们来听听录音朗读，然后模仿录音朗读。 3.学生再练读。 4.指名读。注意“媚、媪、剥”三个字的读音。 5.自由练读课文，要求是读准字音，通顺课文。在不理解的地方做个小记号。 6.检查学生自读情况。（1）指名读，男女生赛读，齐读。（2）出示字词卡，指名认读。疾茅檐鸡笼剥莲蓬 ⑶写字指导：“茅”字不要掉了最后一笔“撇”；“蓬”字是上下结构，不要写成半包围结构。三、细读，理解词意。

四年级语文上册《猫》教案

四年级语文上册《猫》教案一、教学目标 1、正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职”等词语。 2、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。 3、体会作者的遣词用语，学会造句。 4、激发课外观察动物的兴趣，产生热爱生活的思想感情。二、教学重点：通过理解和朗读重点词句，了解作者抓住猫的什么特点来描写的。三、教学难点：有感情地朗读课文，学习作者真实、具体的表达方法，体会课文蕴涵的感情。四、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣，复习巩固。 1、出示图片，介绍卡通的猫，激发学生兴趣。引导学生联想生活中的猫给大家留下的印象。 2、复习：上节课我们已经预习过15课。关于作者同学们知道些什么？(齐读作者简介。) 通过上节课的学习，我们已经认识了课文的生词。（齐读生词，复习多音字。）3、大家知道这篇课文的作者是老舍，我们一起看看他的猫是什么样子的？一起来探究老舍先生是怎样观察、描写他家的猫的。（板书课题：15 猫）注意猫这个字的结构。（二）整体感知，读中感悟 1、想一想：课文里哪句话或哪个词能概括猫的特点？（自由朗读课文，认真思考。）生：“猫的性格实在有些古怪。”(板书：古怪) 2、找一找：猫的古怪体现在哪些方面？找出体现的词语。（自由朗读课文，边读边拿笔划出词语。）师引导，生回答。（板书：老实、贪玩、尽职、高兴、不高兴、胆小、勇猛）引导思考：看着这些表示性格的词，这几组互相矛盾的词集中在一只猫身上，那这只猫怎么样？师：老舍先生就是通过写猫这种相反的矛盾的性格，来体现它的古怪，表达喜爱之情。（三）细品精读，理解内容。 1、小组合作。自读感悟：课文是怎样具体描写猫的古怪呢？让学生仔细品读课文，从文中找出表现猫的性格古怪语句，然后把你认为对的语句讲给大家听。先自己准备，再小组交流。（1）读出表现猫贪玩的句子，标画有关词句，说说从哪里看出猫的贪玩？（2）抓住重点词语句子谈感悟。如：任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。（解释“任凭”的意思，这句话用“任凭……也……”这组关联词突出体现猫的什么？）（3）有感情地朗读句子，读出猫的贪玩。（4）总结学法，学习体现猫的性格古怪的其他内容。归纳引导：文中的“几朵小梅花”能否改成“几个小脚印”？（不能，“几朵小梅花”写出了老舍先生对猫的喜爱之情。）

秋的原野阅读题和答案-四年级上册语文A版

《秋的原野》阅读与答案窗外飘进来一片梧桐的落叶，我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临。我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外得那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这般美好的天色。那塘边开满白花得芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着：它俩显得天真烂漫，或者稍显这儿过于寂寞吧，于是伸出脖项，“哦！哦！”有节奏地叫着，把水面荡起一圈圈的波纹，也为大自然的画面平添了不少生气。山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量得酒，还是为了向秋天表示他们无限的热情，不然，它们为什么红得像一团火焰似的呢？村前村后，等待收割的水稻，好似一片金黄色的大海。一阵微风吹过，泛起一排金色的波浪；稻禾深处，也不时传来一阵阵农民的欢笑声。当七彩的晚霞，在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶烟囱上也升起了缕缕的炊烟，跨在牛背上回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远很远......... 半空中飞过一队“人”字型的雁群。村里的孩子们立刻眯起一只眼睛，高举双手，做成托抢瞄准的姿势，对着它们“砰！砰！”地喝叫，雁儿们“咿咿呀呀”，好像在说“明年见，孩子们！”继续向暮色苍茫的天边慢慢地飞去了。 1、结合上下文，理解下列词语。恍然：贪婪：平添： 2、找出文中一个打比方的句子，用——画出来，说说是用什么来比喻什么，再仿照样子写一句。 3、作者是抓住了秋季区别于其他季节的哪些明显特征来描写的？ 4、用“～～～～”画出文中你最喜欢的拟人句，再仿照样子写一句。 5、在作者描写的这些景物中，哪些属于静态描写，哪些属于动态描写？ 6、短文表达了作者怎样的思想感情？答案： 1.忽然，贪心，自然而然的增添。 2.天空…………明亮。用蓝宝石比喻天空。防写：月亮像小船。 3.梧桐的落叶，枫树，水稻金黄，雁群。 4.村外…………天色。防写：小鸟在唱歌。 5.静：天空，枫叶。动：白鹅，水稻，村里，雁群。 6.喜爱，赞美。

A人教版语文四年级上册笔顺+通篇版

人教版语文四年级上册生字表（二）第1课、观潮 1、字潮称盐笼罩蒙薄雾昂沸贯旧恢 2、笔顺 3、背诵第3课、鸟的天堂 1、字灿烂竿茫桨规律支株缝隙耀梢寂 2、笔顺

3、背诵第5课古诗两首1、字莫腊浑疑 2、笔顺 3、背诵第6课爬山虎的脚1、字虎占铺均匀叠茎柄触痕逐 2、笔顺

3、背诵全文第7课蟋蟀的住宅 1、字宅蔽弃毫遇择址穴掘搜倾扒抛 2、笔顺 3、背诵当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。

第9课巨人的花园1、字溢允墙牌添训覆凝辣酷愉拆 2、笔顺第11课去年的树1、字融剩伐煤 2、笔顺第13课白鹅1、字颈郑厉剧餐倘饮侍脾蹲供邻 2、笔顺 3、背诵鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。

第15课猫 1、字性格凭贪职痒稿踩梅蛇跌撞辟 2、笔顺 3、背诵任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！第17课长城 1、字崇旋嘉砖隔屯堡垒仗扶智慧魄 2、笔顺 3、背诵站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。第18课颐和园

1、字殿廊柱栽筑阁朱堤雕狮态 2、笔顺 3、背诵长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。第20课古诗两首 1、字孟浩陵辞唯舍君 2、笔顺 3、背诵黄鹤楼送孟浩然之广陵 [唐]李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。送元二使安西 [唐]王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。第21课搭石 1、字洪暴猛涨裤惰稳俗衡序伏 2、笔顺

2019语文A版四年级下册第二单元测试卷及答案语文

语文A版四年级下册第二单元测试卷及答案考试时间：70分钟试卷满分：100分一、看拼音写字词，注意把字写工整美观。(8分) níng gù jiàn kāng qüē shuǎng ( ) ( ) ( )水 ( )快 jiàn zhù jī dòng ké sòu huǎn màn 二、给划线的字选择正确的读音。(3分) 瞬间(xù shùn) 嗓门(shǎng sǎng) 报酬(cǒu chóu) 执著(zhù zhuó) 驯马(xùn shùn) 马厩(jì jiù) 三、区别形近字，组词。(4分) 详( ) 训( ) 忧( ) 载( ) 祥( ) 驯( ) 犹( ) 截( ) 四、写出下列各词的反义词。(3分) 善良——( ) 怀疑——( ) 兴高采烈——( ) 五、选词填空。(1分) 坚持持续继续 1.来，我们( )下棋。 2.从那天起，瑞恩就( )做家务。

六、按要求写句子。(12分) 1.弟弟毫不犹豫地掰开父亲的右手。 (1)改写成“把”字句：_________________________。 (2)改写成“被”字句：_________________________。 2.公园里的花开得特别鲜艳。改写成比喻句：_________________________。 3.我觉得人不也需要有一点儿野菊花的精神吗? 改写成陈述句：_________________________。 4.蒙迪不断追求自己的目标。缩句：_________________________。 5.修改病句。(4分) (1)读了《永不放弃》后，受到了很大的启发。 _______________________ (2)父亲秘密地朝弟弟眨了眨左眼。 _______________________ 七、点标点。(3分) 姐姐刚要拿弟弟忽然一步冲上来推开姐姐喊着我比你小应该让我先来姐姐和父亲都被弟弟这突如其来的举动惊呆了八、根据课文内容填空。(10分) 1.我是苹果，我是一只( )、( )苹果。我的微笑，挂在( )脸上，( )，流进老人的心窝。我给( )充饥，我给沙漠的行

四年级语文下册全册教案(语文A版)

四年级语文下册全册教案（语文A版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5y kj.com 30 国王的宝碗教学要求、知识与技能：（1）学习并掌握本课的生字新词，积累“精致”“情愿”等词语。（2）理解课文内容，理解含义深刻的句子。（3）有感情地朗读课文，讲一讲这个故事。 2、过程与方法：尊重学生的主体地位，发挥学生合作学习的作用，引导学生自主、合作、探究，讨论交流，读、说、议中理解课的内容，体会故事蕴涵的做人处事的道理。 3、情感、态度与价值观：（1）激发学生对爷爷的敬佩和赞叹的思想感情。（2）启迪教育学生要认真地对待每一件事情，并尽自己所能努力反民事情做得完美。重难点、关键、理解文中含义深刻的句子。 2、感悟课文所蕴涵的人生哲理。

课时划分两课时教学设计第一课时教学目标、初读课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。 2、整体感知课文内容，说说课文的主要内容。 3、有感情地朗读课文，讲一讲这个故事。教具准备生字词语卡片。教学过程一、读题，导入新课、教师板书课题，全班读课题。 2、教师导读：同学们，这篇课文围绕国王的宝碗讲了一件什么事？又将给我们是什么启示呢？请大家自读课文。二、出示要求，学生自读、自读课文，读准字音，把生字词多读几遍。 2、思考：课文围绕国王的宝碗讲了一件什么事？ 3、画出乌斯曼老爹说的话，并读一读。（充分体现学生的主体性，引导学生自读，理解课文内容，掌握本课的生字新词）三、检查生字，整体感知

、检查生字新词教师出示本课的生字新词，指名读—读，其他正音，教师再强调。字音：“曼”是前鼻音；“瓷”是平舌音；“拢”的声母址“|” 字形：注意“陶”字的右边里面足“伍”；“傻”下中部分的撇和点不能丢，注意区别“意”和“竞”。教师再出示生字词语卡片，让学生在读中巩固 2、指名分段读课文，检查学生读通课文的情况。 3、指名说一说课文国王的宝碗讲厂—件什么事？五、课堂小结教师小结：同学们，乌斯曼老爹的秘密到底是什么呢?我们下节课再来探讨这个问题。六、布置作业、熟读课文。 2、抄写本课的生字新词第二课时教学目标、继续学习课文、理解课文内容，体会乌斯曼老爹话的含义，从中悟出道理。 2、总结全文，明白道理。 3、有感情地朗读课文。

人教版四年级语文上册《猫》

《猫》第二课时教学设计任淑芝【教学目标】 1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2、感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。 3、体会“人爱猫，猫亲人”的情感【重点难点】 1、重点：学习作者是如何把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。 2、难点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。【教学过程】：一、激趣导入：同学们看！老师给你们带来了什么？一只（猫）。老师悄悄地告诉你们，这可不是一只普通的猫，这是老舍爷爷家里的那只猫。上节课我们学习了刚满月的猫，谁能说说小猫有什么特点？这节课我们去看看长大了猫的又有怎样的特点呢？继续学习课文的1－3自然段。二、初读课文，感悟古怪： 1、轻声朗读课文，看看作者笔下写了一只怎样的猫？ 2、学生汇报，老师相机板书。 3、写它的古怪特点时作者是围绕哪句话来写的？过渡：老舍爷爷厉害极了，不仅观察到猫有这么多的性格特点，还把它写得那么生动具体，他是怎么把每个特点写得那么具体的呢？三、剖析古怪，赏猫悟情。 1、小组合作学习第一自然段，学习猫的老实、贪玩和尽职(课件随学生说随机出现) 孩子们，请你把你找到的句子和重点词语跟你的伙伴分享。待会别人汇报的时候注意倾听。哇，你找的速度最快，老师就请你来汇报一下哪些句子说明猫的老实？（要有预设） A 老实说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。 ①引导学生主要抓住“乖”字体会“老实”。 “乖”本来是用来形容什么的词语？（小孩子的），这里却用在了猫的身上，从中你看出了什么？（老舍先生把猫当做自己的孩子）（你看，多老实啊！乖巧的女生肯定能读好。女生读） B 贪玩可是它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。（你回答得完整又流畅，让我们把热烈的掌声送给你！）这句话中，哪些词语又能更突出地表示猫实在很贪玩呢？（一天一夜，任凭……也……）体会“任凭……也……”教师创设情境：我们也来试试呼唤这只贪玩的猫：老奶奶做好鱼准备开饭了会温柔地呼唤——，老舍的小女儿因为担心会着急地呼唤——，阿姨会生气地呼唤——，小

语文A版四年级上册期末试卷

语文A版四年级上册期末试卷【第一部分：词汇巩固，让我的基础更扎实！】（29分）相信你还记得下面的字吧，请工工整整地写出来。(10分) z zh mo dn zhēng zh zho yo xuǎn z ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) du wǔhng xng m shēng h sh mio hu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、下面的字你会读吗？在正确的读音（或字）下面画“√”。(4分) 翘首（qiáo qio）似的（s sh）剥削（xiāo xuē）蛮横（hng hng）（拨拔）萝卜急（燥躁）（戴带）帽子（漂飘）流三、你一定积累了不少成语，下面的成语你会补充吗?补充后请对号入座。(11分) 大义（）（）守（）待（）（）（）壮阔碧波（）（）（）（）不阿（）奇（）艳（）（）似锦（）假（）威（）（）峻岭含有动物名称的词语有：________________________ 描写人物高尚品质的词语有：________________________________________ 描写山水的词语有：_________ _____________ 描写花的词语有：_________ ______________ 四、我会选词填空。(4分) 气势气魄气概１、这样( )雄伟的长城，是世界历史上一个伟大的奇迹。２、中国人民解放军的宏伟( )，展示了中华民族的强大力量。如果……就……虽然……但是……因为……所以…… ３、骆驼（）身体很大，（）走路并不笨拙。４、（）将来我有什么要教给孩子，我（）会告诉他：和时间赛跑，就会成功。【第二部分：语言积累，将我的知识变丰富！】（１4分）五、我会按要求改写句子（５分）１、尽管雨很大，。（把句子补充完整）２、有一回黄河发大水，冲断了河中府城外的一座浮桥。改成“把”字句：。改成“被”字均：。３、昨天上午，我们在动物园玩了一整天。（修改病句）。４、河水在流淌。（把句子写具体）与课文对话，积累好句（４分）１、井冈山，（）的山，( )的山。看着（），呼吸着（），我不禁陶醉了。

语文A版四年级上学期期末语文

2008-2009学年度上学期四年级语文期末试题亲爱的同学们，又到了收获的时候了，一份汗水一份成果，拿出你的笔，认真答题，老师相信你能取得好成绩。你能行! 一、请在田字格中根据拼音写出汉字(10＇) huìzhìpútao qiān zhang bào luàn tiāo cì yù ca p?i zuìyú chuán zhāo xiátǎ n ch?ng 二、在下面正确的读音下画上横线(4＇) 萌(m íng m?ng)发翅(chìzhì)膀瘦(s?u sh?u)小照耀(yào yiào) 撞(zhuàng zhuàn)倒偏(biān piān)离幸(xìn xìng)福耕(gēn gēng)作三、给下列多音字组词(4＇) m?( ) xiāo( ) zā( ) guān( ) m?( ) xuē( ) zhā( ) guàn( ) 四、照样子完成下列各题(10＇) ⒈深(入)浅(出) 前( )后() 东()西() 南()北() ()头()尾 ⒉(忧心)忡忡()奕奕()勃勃()洋洋()翼翼 ⒊居然(竟然) 哀求() 照耀() 信任() 疲惫() ⒋拒绝(接受) 漫长( ) 崎岖( ) 寂寞( ) 英俊() ⒌(幸福)的晚年()的绿荫()的笑意 ()的空气()的贡献五、按要求完成下列句子(9＇) ⒈汉斯的母亲焦急地翘首眺望远处的海面。缩句： ⒉怎么能让希望戒指的魔力浪费在这样的小事上呢？改成陈述句： ⒊斑竹姑娘唱歌清脆而迷人。改为比喻句： ⒋我的长矛锋利得什么东西都能刺进去。改为双重否定句： ⒌通过这件事，使我感受到了父亲深深的爱。修改病句： ⒍以子之矛，陷子之盾，何如？译为现代文：六、选择合适的关联词填在括号里。(4＇) 虽然……但是既使……也……不但……还……不是……而是…… ⒈蝉叫得这么响，()有一张大大的嘴巴，()有巧妙的发音器。 ⒉()小伙伴们多么不愿意白雪姑娘离开，()白雪姑娘依然无影无踪。 ⒊在墨西哥，()在荒无人烟的旷野，()可以看见千资百态的仙人掌。 ⒋他()没有被困难吓退，()创造了惊人的成就。七、按课文填空(10＇) ⒈爸爸给了我的真情。别人的父亲或许只是简单地，但我的爸爸却给了我、。 ⒉两旁山坡上，在微风中；翠绿丛中，依依可见。 ⒊，坐看青竹变琼枝。醉卧沙君莫笑，？，眼见为实。八、阅读短文，回答问题(19＇) 我家的东南边有一块长方形的小园，里面种着各种(疏蔬)菜、花草和树木。这里一年四季都是美丽的。春天到了，大地像铺上一条绿(毡毯)子。园里一片绿油油的，一群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停。小园开始热闹起来了。夏天，成行的向日葵长得很茁(壮状)，绽(dìng zhàn)放着朵朵金黄色花，迎着朝阳开放，火红的石榴花开得十分茂盛，散(sàn sǎn)发着阵阵芳香，引一群蝴蝶和蜜蜂。它们翩翩起舞，纵情欢唱。一排排玉米威武地挺立着，结出硕大的玉米(棒捧)子。地里，茄(qi?qu?)子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。望着丰硕的果实，使我感到了小园的可爱。秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中伸出一支粉红色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏着动听的歌。石榴树上的石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出珍珠般的(棵颗)粒，磨{削{扎{冠{