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六年级下册美术教案-第10课《宇宙之旅》人教新课标(2014秋)

六年级下册美术教案-第10课《宇宙之旅》人教新课标(2014秋)
六年级下册美术教案-第10课《宇宙之旅》人教新课标(2014秋)

《宇宙之旅》教学设计

一、教材分析

《宇宙之旅》是人教版六年级下册第十课的内容。本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程,主题创作绘画,旨在发展学生思维,培养学生丰富想象力和大胆创新的能力;用废旧材料制作宇宙飞船,侧重在培养学生的实践操作能力。

宇宙是个无限而遥远的空间,充满了无穷无尽的奥秘,认识、探索宇宙是人类不断追求的梦想。教材中展示了中国首位飞上太空的女宇航员刘洋的照片及飞船发射场景等,可以激发学生的民族自豪感和热爱科学、亲近科学的情感,激励学生成为我国未来航空航天事业的设计者和探索者,并造福人类。

通过这一系列的美术活动,引导学生了解宇宙飞船及航天事业的相关知识,用主题绘画、手工制作等多种形式表现自己对未来航空航天事业的美好愿望。同时,引导学生关注生活中的废旧材料,尝试利用它们进行创作,使学生提高综合运用美术的能力,并获得成功的体验。

二、教学目标

1. 有意识地运用形状、色彩等造型元素和对比和谐、对称均衡的形式原理,表现宇宙之旅的情景。

2. 尝试运用写实、抽象、装饰等造型表现方法,利用废旧材料表现事物。

3. 培养学生对科学的探究精神,使学生学会表达思想与感情、增强民族自豪感。

三、教学重点、难点

1. 教学重点:用不同方法、材料描绘和制作宇宙飞船。

2. 教学难点:在合作和协作中,大胆想象并创造出与众不同的宇宙飞船。

四、教学过程

(一)视频导入

1.播放视频

教师语言:同学们好,今天我为大家带来一段由我的学生自己设计制作的定格动画《宇宙之旅》,大家在观看时,找一找,你都从视频中看到了什么?(播

放视频《宇宙之旅》)

教师语言:这段视频中学生们,利用多种绘画形式、废旧物品合作完成的,你们想不想也创作一场属于自己的《宇宙之旅》呢?

2.出示课题

教师语言:今天我们就一起搭乘宇宙飞船,来一场旅行吧。(出示图片)课题:《宇宙之旅》

(二)讲授新课

1.了解我国载人飞船

教师语言:人类一直对宇宙充满好奇和想象,古人有《嫦娥奔月》的预言故事,而今科学技术飞速发展,我国发射了第一艘载人航天器神舟五号,杨利伟作为第一位宇航员,为我国踏入太空迈出了第一步,圆了中国人民千年飞天梦,紧接着我国又发射了神州九号、“天宫一号”空间站,首次完成了手动交会对接,我国第一位女航天员刘洋在太空中生活了十余天。(播放照片和视频资料)他们所搭乘的宇宙飞船将我们与宇宙的距离越拉越近。

2.认识宇宙飞船

教师语言:宇宙飞船是一种运送航天员、货物到达太空并安全返回的航天器。宇宙飞船可分为一次性使用和可重复使用两种。用运载火箭把飞船送入地球卫星轨道运行,然后再入大气层。飞船上除有一般人造卫星基本系统设备外,还有生命维持系统、重返地球的再入系统、回收登陆系统等。下面就让我们从构造类型、组成结构和飞船特点这三个方面来了解一下宇宙飞船的形态。

(1)构造类型:单舱型、双舱型、三舱型。(出示图片)

教师语言:三舱型宇宙飞船最复杂,它的组成结构分别为:

(2)组成结构:推进舱、返回舱、轨道舱。(出示图片)

教师语言:载人飞船是目前最小的一种载人航天器,仅能往返使用一次,在太空轨道上一般能单独飞行数天到十几天,也可作为往返于地面和空间站之间或地面和月球以及地面和行星之间的“渡船”,还能与空间站或其他航天器对接后进行联合飞行。

教师语言:下面让我们分别认识一下各个舱室,服务舱又叫推进舱、设备舱或仪器舱,它一般紧接在座舱后面。通常安装推进系统、电源、气瓶和水箱等设备,起到保障和服务作用,为飞船提供动力,为航天员提供氧气和水。

教师语言:座舱是返回舱也是载人飞船的核心,通常采用无翼的大钝头旋转体,有的是球形,有的是钟形,采用这种简单外形具有结构简单、工程上易于实现等特点。座舱一般均有视野开阔的舷窗,以便航天员观察发射前的准备活动、在轨交会对接情况、返回点火时的姿态和再入着陆的地面情况等。

教师语言:轨道舱也称工作舱,它位于座舱前面,是为了增加航天员的活动空间。一般是航天员在轨工作场所,里面装有多种试验设备和实验仪器。

(3)飞船特点:(出示图片)

教师语言:

密闭性好:维持舱内气压

防辐射:阻挡宇宙中的高能射线

动力足:飞船必须超过第一宇宙速度才能脱离地球的引力

具备物质、水源、空气循环:保证宇航员正常生活

通讯功能发达:时刻与地面保持联系

3. 感受宇宙飞船设计理念

教师语言:宇宙对于人类来说一直是神秘未知的,因为未知,我们可以自由地畅想将乘坐怎样的交通工具去宇宙探索、冒险和发掘。科幻电影中出现了无数充满奇思妙想的宇宙飞船设计。每一艘飞船都承载着设计师独一无二的冒险精神与浪漫情怀。

1)科幻电影中的宇宙飞船

教师语言:星际迷航-进取号是科幻片《星际旅行》系列中军队太空巡航的主要战舰,兼具攻防能力,到目前为止共有九艘星舰被命名为进取号,每一艘进取号的外形相当,只不过大小配置侧重各不相同。初代进取号极受美国群众喜爱,受其影响,美国直接将一艘航天飞机命名为进取号。(出示图片)教师语言:火星救援:赫尔梅斯号的名字来源于希腊奥林匹斯十二主神之一的旅行之神,主要任务是承载宇航员们远赴火星科考并接回地球。在科幻片《火星救援》中承担了大量的戏份,为了拯救主角不得不在地球绕行之后重返火星。

由于飞船的能量不足以第二次远赴火星,中国宇航局伸出援手,给它发送了补给。(出示图片)

教师语言:千年隼号是星球大战系列频繁出现的飞船之一,是一艘兼具载人和运货功能的宇宙飞船。由于星球大战系列实在太火,并且跨度长达几十年,造就了千年隼号成为了几代人心中的传奇,英国广播公司曾经评论说:按理说千年隼号可以算是这个宇宙中最著名的宇宙飞船了。(出示图片)

教师总结:太空科幻片电影中抢眼的经典太空飞船,虽然功能不尽相同,征服的旅途也远近有别,但是它们都承载着人类对深空的无限想象。

2)动漫作品中的宇宙飞船

A.国外作品:教师语言:《太空堡垒》是一部科幻动画片,剧情描写了坠落在地球上的外太空科技飞船,协助三代地球人反抗外星侵略者的故事。并且拍摄成真人动画,在众多国家播放。(出示图片)

B.国内作品:教师语言:我国同样有关于宇宙、太空和宇宙飞船的动画,《蓝猫淘气三千问》本剧透过主角“蓝猫”和伙伴们的历险过程,利用其遇到的问题,向小朋友提供宇宙星空、生态环境、人文历史、生物百观等方面的知识,既有人类几千年灿烂文化的结晶,又有当代高新科技知识的概览,是知识经济时代电子版的青少年百科全书。(出示图片)

教师总结:这些大师们的作品,用希望做引,以想象力为点火器,这个艺术世界的旅行者,以其自由不拘的方式,折服了全世界。

3)无限宇宙引发创想

教师语言:当我们拥有一艘宇宙飞船时,我们便会遨游于宇宙之中,看!当年中国第一位宇航员从太空看到的地球,你看它多美呀!(出示图片)

提问:你能说一说宇宙中有什么吗?让我们讨论一下。

教师总结:在宇宙中,地球是目前人类所知唯一一颗有生命存在的星球。宇宙异常广阔,仅仅一个银河系就有难以计数的星系、恒星、气体和尘埃,我们仅能观测到非常有限的东西。哈勃望远镜可以看到宇宙大爆炸后仅仅10亿年时的星系。当代天文学研究成果表明,宇宙是有层次结构的、不断膨胀的、物质形态多样的、不断运动发展的天体系统。而我们已知的太阳系中,包括地球在内共有八大行星。(出示图片)

4. 探究构图与色彩

教师语言:我们欣赏了那么多大师的作品,其实我们身边的小朋友们也有一双灵巧的双手,为我们的创作带来了不少创意!让我们一同欣赏一下吧!(出示图片)

(1)构图主体突出、情境合理(出示图片:构图均衡美)(出示图片)教师总结:画面中色块的面积大小、形状,色彩的个性,景物的运动,都能在视觉中产生不同的重量感。如果重量偏移在画面一角或一边都会产生视觉上的不稳定。

(2)飞船造型合理,方法独特(出示图片:造型对称、写实、抽象)(出示图片)

教师总结:我们可以看出一些飞船采用了对称形进行设计,而细致的设计让飞船造型写实逼真,同样我们也可以用抽象的方式,大胆想象,开拓我们的创作空间。

(3)色彩丰富,富有变化(出示图片:色彩对比、和谐)(出示图片)教师总结:浩瀚的宇宙颜色较暗,我们可以选择绚丽的色彩进行绘制,让画面产生强烈的色彩对比,使画面和谐统一。

教师提问:我们了解了宇宙飞船以及构图知识。那么接下来你们准备为自己设计一艘什么样的宇宙飞船呢?它又是什么形态特征呢?会旅行在怎么的空间之中?

教师语言:让我们来听一听同学们是怎么创意自己作品的。(出示视频)教师总结:同学们的想法和创意真是丰富多彩呀。

5. 赏析学生作品

教师语言:接下来,我们一起来看看同学们创作的以《宇宙之旅》为主题的作品吧。

教师总结:这幅作品是运用绘画的方法,用油画棒在细砂纸上进行作画,构图饱满,突出宇宙之旅的主题,色彩对比强烈,丰富而鲜艳,还运用了和谐的渐变色效果,使整个画面有一种均衡之美。(出示图片)

提问:请你观察这幅学生作品运用了什么材质和哪种绘画方法吗?(出示图片)

教师总结:在黑色卡纸上,直接运用水粉进行绘画,这种方法是不是更独特呢?

提问:这幅作品是运用了哪些方法创作的呢?(出示图片)

教师总结:这幅作品运用了油水分离的绘画方法进行创作。画面中表现了宇航员从飞船中走出来,遨游于宇宙之中,并且作者发挥了自己想象力,创作了不同的行星,主题鲜明、富有活力且内容丰富而有层次。

提问:你能看出这幅作品是运用了哪些材料创作的吗?(出示图片)

教师总结:你们看,我们身边的同学们开动脑筋,积极配合,运用了画、剪、捏、贴等制作手法创作了一幅能够活动的画作,是不是与众不同呢?

6.教师示范

教师语言:同学们,你们是不是已经跃跃欲试了呢?想要拥有一幅这样的《宇宙之旅》为主题的艺术作品么?下面老师来创作一幅,可以动的《宇宙之旅》作品,制作之前我要通过主题来构思画面,因为作品中要有宇宙和带着我们旅行的宇宙飞船,所以我们要根据这些要点进行创作。(插入图片)

1)首先我们制作宇宙这个主题背景,可以利用鞋盒,里面涂上黑色或深蓝色的颜料。

2)在画面背景中绘制不同色彩的行星,也可以突出立体效果用轻粘土进行制作,粘贴进背景。丰富构图,使情境合理。

3)根据背景的比例大小,我们收集了一些废旧的小饮料瓶子和纸盒,把较大的形体切挖,根据飞船造型需要叠加纸盒或小瓶子、制作不同的舱室、粘合起来所有的物品、插接吸管或按钉进行装饰、剪贴适合拼装的接口,适当装饰添加花纹,废旧物品组装的宇宙飞船就成形了,注意与主题背景的比例关系。

4)最后用我们还可以在空白的地方制作一些流星、卫星或者其他宇宙之中你能够想象到的物体,使作品内容丰富,具有层次感。

教师语言:同学们,看老师制作的《宇宙之旅》完成了。我们再来欣赏一下绘画创作吧。(插入图片)

(三)艺术实践

教师语言:同学们在设计制作或者绘画的时候,根据你手边收集到的材料,要确定飞船的主体和它的装饰方法,之前学过的切挖、折叠、插接以及剪贴等,

都可以运用到我们的制作之中,同时我们还赋予飞船一定的功能,让你的飞船更加的具有与众不同之处。(出示图片)

提问:那么我们的飞船将要飞行在怎样的宇宙中?还是即将停留在一颗什么样子的星球之上?宇宙中还存在着什么,可以用来装饰我们的画面呢?请同学们仔细思考,一同讨论。

教师总结:同学们可以分小组进行创作或者自己独立绘画,制作一幅以《宇宙之旅》为主题的艺术作品。

(四)评价总结

教师语言:那我们来欣赏一下同学们创作的作品吧。看来六年级的你们真是非凡,现在我们不仅对宇宙知识的积累有深入的了解,而且还应用相关知识来设计一个独特的宇宙飞船。老师认为,在不久的将来,我们将能够乘坐我们自己设计的宇宙飞船来一场真正的宇宙之旅。

(五)知识拓展

教师语言:在古代,中国人就拥有了司南、浑天仪、相灵鸟、火药、孔明灯等象征对宇宙探索的工具,我们的文明存在了五千多年。新中国成立后,中国人走向宇宙的脚步已经迈出,前方即是浩瀚星河。由此可见,我们的祖国强大而充满活力!(出示图片)

教师语言:大家创作的每一幅作品都寄托了你们美好的愿望,希望它能早日变成现实;每件手工作品都是你们合作和智慧的结晶,希望它能引导你们走入科学的殿堂。你们的作品体现了对宇宙、对科学的探究精神,真是太精彩了!今天的课就到这里,同学们再见。(出示图片)

2014年秋人教版小学三年级数学上册期中试题

1 三年级数学上册期中测试卷(2014年10月) 一、 口算。(5分) 29+21= 63+27= 24+19= 810-170= 760+220= 55-18= 71-34= 37-18= 231+426= 256-134= 二、填空。(27分) 1、秒针从2走到5,经过的时间是( ),分针从2走到5,经 过的时间是( ) ,时针从2走到5,经过的时间是( )。 2、填一填:(1)5吨是( )个1000千克,也就是( )千克。 (2)鲸鱼的体重约70( )。 (3)长江长约6300( )。 3、直尺上1厘米的长度里有( )小格,一个小格代表( )毫米。 4、新华小学有男生697人,女生811人,女生比男生多( )人, 男生和女生共有( )人。 5、如果学校操场跑道1圈是200米,跑( )圈正好是1千米。 6、 甲数是386,比乙数少198,乙数是( ),列式为( ) 7、用6、4、8组成的三位..数.中,最大..的三位数和最小..的三位数和是( )。 8、单位换算 1分30秒=( )秒 2时30分=( )分 2吨=( )千克 9千米=( )米 80厘米( )分米 60毫米=( )厘米 9、在○里填上“>”“<”或“=”。(6分) 1分30秒 秒 6600 千克吨 10 米+9厘米 米 6千米米 8分米厘米 5厘米-2毫米 三、选择。(10分) 1.看书时眼睛离书本的距离约( )。 A 、30厘米 B 、30毫米 C 、10厘米 2、一个鸡蛋约重( )。 A 、50千克 B 、5克 C 、50克 3、估算499+201的结果大约是( ) A 、500 B 、700 C 、600 4、最小的三位数减去35,差是( )。 A 、75 B 、135 C 、65 5、10吨与8千米相比较。( ) A 、10吨多 B 、8千米长 C 、无法比较 四、判断。(10分) 1、三位数的加法,要从最高位算起。 ( ) 2、小明每步的长度是62分米。 ( ) 3、两个三位数相减,差一定是三位数。 ( ) 4、丽丽7:35到校,乐乐7:40到校,乐乐比丽丽晚5分钟到校。 ( ) 5、8千克的苹果比8000克的纸重。 ( ) 五.列竖式计算,带※的要验算。(16分) 306+493= 901-437= 964+436= 865-343= ※667+148= ※473-194=

人教版小学六年级美术全册教案

人教版小学六年级美术教案(全册) 六年级上册 第十二课中国画与油画(欣赏?评述 远近的奥秘 教学目标: 1,通过本课的学习,让学生了解透视的基本变化规律. 2,学习,了解平行线和消失点概念. 3,欣赏名家作品,品味透视在美术中的魅力. 4,联系生活,感受生活中的透视变化. 教学重点: 1,了解和掌握透视变化的基本规律. 2,透视基本规律的运用. 教学难点:透视规律的理解和在实践中的运用 教学工具:名家美术作品,建筑风景照片等 教学过程: 第一节课感知透视(基础知识) 一,引导阶段 结合课本中的文字描述,分组欣赏,讨论课本和老师提供的图片,理解什么是透视现象. 二,发展阶段 1,小结透视现象所产生的规律. 2,什么是视平线和消失点.(结合图片分小组讨论) 3,平行透视和成角透视的区别.(结合图片分小组讨论)教师用几何形体示范什么是平行透视与成角透视 4,课堂作业根据学习要求,组织学生到学校周围观察,注意体会物体的透视变化规律. 三,课后整理 1,回家收集相关的一些建筑,风景等图片,巩固知识. 2,准备好第二节课的工具材料. 第二节课体验透视(课堂实践) 一,引导阶段 1,检查课前准备 2,回顾透视的基础知识点 二,发展阶段 1,讲解临摹作画的基本过程 (1),先观察图片中事物的特征,寻找出符合透视变化的基本规律; (2),构图(考虑安排主体物的合理位置); (3),用线描表现(刻画主题物的特征); (4),整理画面. 2,讲评作业 (1),两位学生为一组,相互交换作业,进行评比.(以是否准确表现出透视变化为标准) (2),老师统一点评. 三,拓展阶段 可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业.

2014年人教版小升初数学总复习资料

人教版小升初数学总复习资料 一、基本概念 第一章数和数的运算 一概念 (一)整数 1 整数的意义 自然数和0都是整数。 2 自然数 我们在数物体的时候,用来表示物体个数的1,2,3……叫做自然数。 一个物体也没有,用0表示。0也是自然数。 3计数单位 一(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。 每相邻两个计数单位之间的进率都是10。这样的计数法叫做十进制计数法。 4 数位 计数单位按照一定的顺序排列起来,它们所占的位置叫做数位。 5数的整除 整数a除以整数b(b ≠ 0),除得的商是整数而没有余数,我们就说a能被b整除,或者说b能整除a 。 如果数a能被数b(b ≠ 0)整除,a就叫做b的倍数,b就叫做a的因数(或a的约数)。倍数和因数是相互依存的。 因为35能被7整除,所以35是7的倍数,7是35的因数。 一个数的因数的个数是有限的,其中最小的因数是1,最大的因数是它本身。

例如:10的因数有1、2、5、10,其中最小的因数是1,最大的因数是10。一个数的倍数的个数是无限的,其中最小的倍数是它本身。3的倍数有:3、6、9、12……其中最小的倍数是3 ,没有最大的倍数。 个位上是0、2、4、6、8的数,都能被2整除,例如:202、480、304,都能被2整除。。 个位上是0或5的数,都能被5整除,例如:5、30、405都能被5整除。。一个数的各位上的数的和能被3整除,这个数就能被3整除,例如:12、108、204都能被3整除。 一个数各位数上的和能被9整除,这个数就能被9整除。 能被3整除的数不一定能被9整除,但是能被9整除的数一定能被3整除。一个数的末两位数能被4(或25)整除,这个数就能被4(或25)整除。例如:16、404、1256都能被4整除,50、325、500、1675都能被25整除。一个数的末三位数能被8(或125)整除,这个数就能被8(或125)整除。例如:1168、4600、5000、12344都能被8整除,1125、13375、5000都能被125整除。 能被2整除的数叫做偶数。 不能被2整除的数叫做奇数。 0也是偶数。自然数按能否被2 整除的特征可分为奇数和偶数。 一个数,如果只有1和它本身两个因数,这样的数叫做质数(或素数),100以内的质数有:2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。 一个数,如果除了1和它本身还有别的因数,这样的数叫做合数,例如 4、6、8、9、12都是合数。

(完整word)2014年高考地理(全国卷新课标1卷)解析版

2014年普通高等学校招生全国统一考试(新课标I) 文科综合地理(湖南等省份) 注意事项: 1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。答题前,考生务必在将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。 2. 回答第Ⅰ卷时,选出每小题选出答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。写在试卷上无效。 3. 回答第Ⅱ卷时,将答案卸载答题卡上,写在试卷上无效。 4. 考试结束,将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 本卷共35小题。每小题4分,共140分。在每个小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 太阳能光热电站(下图)通过数以十万计的反光版聚焦太阳能,给高塔顶端的锅炉加热,产生蒸汽,驱动发电机发电。据此完成1-3题。 1.我国下列地区中,资源条件最适宜建太阳能光热电站的是: A.柴达木盆地 B.黄土高原 C.山东半岛 D.东南丘陵 2.太阳能光热电站可能会: A.提升地表温度 B.干扰飞机电子导航 C.误伤途径飞鸟 D.提高作物产量 3.若在北回归线上建一太阳能光热电站,其高塔正午影长于塔高的比值为P,则 A.春、秋分日P=0 B. 夏至日P>0 C. 全年日P<1 D. 冬至日P>1 20世纪50年代,在外国专家的指导下,我国修建了兰新铁路。兰新铁路在新疆吐鲁番附近的线路如下图所示。读图,完成4-6题。

4、推测外国专家在图示区域铁路选线时考虑的主导因素是 A、河流 B、聚落 C、耕地 D、地形 5、后来,我国专家认为,兰新铁路在该区域的选线不合理,理由可能是 A、线路过长 B、距城镇过远 C、易受洪水威胁 D、工程量过大 6、50多年来,兰新铁路并没有改变该区域城镇的分布,是因为该区域的城镇分布受控 于 A、地形分布 B、绿洲分布 C、河流分布D沙漠分布 人类活动导致大气中含氮化合物浓度增加,产生沉降,是新出现的令人担忧的全球变化问题。一科研小组选择受人类干扰较小的某地,实验模拟大气氮沉降初期对植被的影响。实验地植被以灌木植物为主,伴生多年生草本植物。下表数据为实验地以2009年为基数,2010-2013年实验中植被的变化值(测量时间为每年9月30日)。据此完成7-9题。 7、实验期间植被变化表现为 ①生物量提高②生物量降低③植株密度改变④植被分布改变 A、①③ B、②③ C、①④ D、②④ 8、实验期间大气氮沉降导致灌木、草本两类植物出现此消彼长竞争的是 A植株数量B、总生物量C、地上生物量D、地下生物量 9.根据实验结果推测,随着大气氮沉降的持续,植被未来变化趋势是 A.灌木植物和草本植物繁茂 B. 灌木植物和草本植物萎缩

2014年秋人教版三年级上册语文第一单元试题

人教版三年级上册语文第一单元复习 一、生字词 píng bàyóu xìzhāo yǐn huān chàng piāo yáng ()()()()() hú di?hào qífang wěi zhú chuān dài dǎ bàn Xk b https://www.wendangku.net/doc/b810375779.html, ()()()()()jiǎ zhuāng zha xiēshang kāi róng máo wán shuǎ ()()()()()Yìběn zhang jīng yǐn r?n zhù mùshǐ jìn ji? bái ()()()()huā bàn diào yúguān chá sì hūzán man ()()()()()ju? xīn jū rán biàn zi yǒng qì ()()()()h? lǒng yǒu qùshǒu zhǎng fēngdǐng zhōng yú()()()()()pá shān yáng qǐbái fà cāng cāng lì liàng ()()()()

zhāo hūjìng lǐyáo huàng tóng zhōng kǒngquawǚ()()()()() 二、复习课文: 1、《我们的民族小学》通过描写边疆的一所民族小学,反映了孩子们幸福的学习 生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结。 2、《金色的草地》课文感情:热爱大自然,大自然给我的们生活带来了乐趣。 a) 课文写了哪两件事? 第一件:哥俩在草地上玩耍,互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。 第二件:我发现了草地会变色及其变色的原因。 b) 草地为什么会变色? 蒲公英的花瓣就像我们的手掌,会张开、合上,花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。 c) 这篇课文主要表现了什么? 表现了作者和弟弟快乐的童年生活。通过描写蒲公英的颜色变化,表达作者快乐的童年生活。 3、《爬天都峰》课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在 与人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步的道理。

人教版六年级美术教案

第1课追寻文明的足迹 一、教学内容与目标 1、通过书中图片的欣赏,让学生了解历史遗留给我们的文化遗产,感受另一种凄惨的美,古风古韵的美。 2、通过资料的收集,让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑,并培养学生们保护历史文化遗产的意识。 二、教学的重点与难点 教学重点: 通过资料的收集了解文化遗产 教学难点: 培养学生保护文化遗产的意识 教学过程 一、组织教学 二、导入 地球上有许多优秀的文化遗产,这是前人留给全人类的财富,今天,就让我们走近它们,了解它们,感受历史带给我们的震撼。 板书课题:追寻文明的足迹 三、新授 1、请同学们说一说,学生根据自己在课前收集的资料图片为同学们做解释。 2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看! 3、你还知道哪些?有图片吗?展示一下!同学们收集到的资料很全面,通过这些图片资料,我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富,同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。 4、我们今天看到的是存在于现实的,那么还有很多已经遗失的古迹,它已成为了一个迹,比如巴特农神殿,在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁;还有巴比伦的空中花园,它是人们梦想中的花园,但它是否真正的存在,人们仍无法寻得根源;还有罗德港巨人雕像,摩梭拉斯陵墓,都因为年代的久远无从考证。 5、为了保护历史留给我们的遗产,我们应该为它做些什么呢?如果你以一个旅游者的身份到此贵地,你会如何做才能保护这些文化遗产呢? 小结:其实我们就近来看,在我们中国就有很多的文明古迹,九寨沟,故宫,苏杭二州,还有很多很多,我们要更好的保护它们,让他们继续存留下去,把它留给未来。 第2课探访自然的奇观 一、教学内容与目标 1、通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。 2、能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。 3、为大自然的神奇而感到骄傲,激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。 二、教学的重点与难点 教学重点: 解外国的一些自然奇观的特点。

2014年新课标全国语文1卷试题及答案解析

2014年普通高等学校招生全国统一考试(新课标卷Ⅰ) 语文 适用地区:河南、河北、山西,湖北、湖南和陕西。 第Ⅰ卷阅读题 甲必做题 一、现代文阅读I 9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成l~3题。 悲剧产生于社会的矛盾、两种社会力量的冲突。冲突双方分别代表着真与假、善与恶、新与旧等对立的两极,却总是以代表真、善、新等美好的一方的失败、死亡、毁灭为结局,他们是悲剧的主人公。因为他们的力量还比较弱小,还无法与强大的旧势力或邪恶力量抗衡,正义的要求不能实现,于是形成了悲剧。古希腊学者亚里士多德指出,悲剧描写了比现实中更美好同时又是“与我们相似的”人物,通过他们的毁灭“引起怜悯和恐惧来使感情得到陶冶”,即产生净化的作用。 然而,悲剧不仅表现冲突与毁灭,而且表现抗争与拼搏,这是悲剧具有审美价值的最根本的原因。鲁迅说过:“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看”。这种毁灭是抗争、拼搏以后的毁灭,抗争与拼搏体现了人的一种精神。古希腊神话中普罗米修斯为了人类从天上盗取火种,触怒了主神宙斯,被锁在高加索山崖上,每日遭神鹰啄食肝脏,但普罗米修斯毫不屈服,最后坠入深渊。罗丹的大理石雕塑《马身人首》中,人臂绝望地扑向一个它所抓不到的目标,而马足则陷于尘土不能自拔,表现出人性与兽性的冲突,象征着灵与肉的斗争,具有强烈的悲剧性。可以说,没有抗争就没有悲剧,冲突、抗争与毁灭是构成悲剧的三个主要因素。 悲剧的审美价值的载体只能是文学艺术。因为人生有价值的东西、美好事物的毁灭是令人伤悲的,因此现实中的悲剧不能作为直接的审美对象来欣赏,否则人就是泯灭了人性的人了。现实中的悲剧只能激起人的同情、义愤,迫使人采取严肃的伦理态度和实践行动。民主革命时期,在演出歌剧《白毛女》的过程中,曾多次出现扮演地主黄世仁的演员被打甚至险遭枪击的事件,这是人们以实际的道德评价代替了审美活动。现实的悲剧只在客观上具有悲

最新人教版六年级上册美术教案【全套】

1、形体切挖 教学目标: 1.学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。 2.培养学生空间想象力和造型能力。 教学重点: 理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。 教学难点: 各个形体的切挖变化及整体的把握。 教学具准备: 师:范图实例制作材料。 生:萝卜橘子苹果肥皂花泥小刀。 课时:1 课时 教学过程: 一、导入阶段。 复习几何形体,回顾圆柱体六面体圆锥体球体等造型:这些都是大家所熟悉的几何形体,你能说出它们的名字吗?生答师问:我把他们称为圆柱形六面形圆锥形球形,对不对?为什么?因为它们都是有长宽高的三度空间的立体实物。(课件帮助学生理解)你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影?(课件) 师:立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一,它们看似简单,可千万别小瞧了它,我们生活中很多东西小到杯子,大到汽车,不管是造型简单或者繁杂的,都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。(欣赏课本范图,讲解结构) 二、发展阶段。 欣赏课本图片,加深形体感受,了解草图画法。 请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门,留意小结制作方法,师总结。 欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等,开拓学生视野,激发学生想像。三、本课练习。 根据草图,在带来的材料上进行切挖练习 四、生作业,师巡视辅导。 五、作品展示。 作品摆在展示台上,生评价,师总结 六、拓展。 纸虽然是一种平面的材料,但在纸上进行切挖以后,用折卷等方法使它成为立体的形体,也能成为一件精美的艺术品。大家可以回家尝试着制作

2、点的集合 教学目标: 1、了解美术中点的概念,知道点是造型元素中最基本的。学会用点构成精彩的画面。 2、认识“点彩派”的绘画典型特征。尝试体验点的不同排列规律、疏密变化,注意整体画面色彩和谐关系。 3、感受点的艺术魅力。利用儿童的个性特征,通过欣赏、分析、创作、指导、评价,激发其探究、创造、表现的欲望,提高艺术修养。 教学重点: 明白点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。 教学难点: 合理利用点的组合规律、疏密变化,使画面呈现和谐的色彩。 教学准备: 教师:多媒体课件,作画工具。 学生:水粉或水彩颜料、彩笔、画纸 课时:3 课时 教学过程: 第一课时 一、引入 请你猜猜我是谁? 看看谁的眼睛最亮,先看出它是什么? 你能猜到那是什么吗?那么你看到了什么?(各种颜色的点) 再退远一点,现在看到什么了吗?(是人物画) 点是造型的基本要素之一,有着丰富的表现力。大家先来欣赏几张世界名画。 欣赏比较: 1、《大碗岛的塞纳河之春》修拉法国新印象派(点彩派)画家。 2、《纳蒂布港》西涅克法国新印象派(点彩派)创始人之一。 3《牧羊女》米勒法国现实主义画家 学生比较欣赏,分析不同作品中画面效果的不同之处。 学生回答:点彩派不经调和的颜色经过重叠形成丰富的色彩,画面给人朦胧的效果,与现实主义绘画作品效仿自然、清晰而真实的画面是完全不同的。 今天我们一起来学习小点点的奥秘,出示课题——《点的集合》 二、发展阶段 1、解读图形,讲述概念。 通过欣赏教材和学生思考可以得出:金钱豹的身上有斑点纹;彩色的鹅卵石可以拼成火车的点;马赛克上三角形、正方形是点;花园里开放的小花是点;树叶是点;夜空中的星星也是点;距离足够远的话人是点,汽车是点,甚至房屋也是点…… 出示图片,清学生再次辨析点。

2014年最新版人教版一年级语文上册知识点

人教版一年级语文上册知识点归纳 汉语拼音部分要求做到: (1)能读准声母、韵母,准确拼读音节,读准四声及轻声音节。 (2)能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》、和整体认读音节。 (3)能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。 (4)能借助汉语拼音认读汉字,能根据拼音写出要求学会的汉字。 具体复习内容: 一、熟背并默写会三表(声母表、韵母表、整体认读音节表) 1.声母表:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w (共23个) 注意:(1)zh ch sh r和z c s的位置,这个地方很容易出错。 (2)分清b和d、p和q. (3)特别注意f、t、j三个字母小弯的方向。 (4)分清翘舌音(zh ch sh r)和平舌音(z c s ). 2.韵母表:a o e i u ü(单韵母6个) ai ei ui ao ou iu ie üe er (复韵母9个) an en in un ün(前鼻音韵母5个) ang eng ing ong (后鼻音韵母4个) 注意:(1)分清ei和ie、ui和iu、üe和ün. (2)特别注意“ou和er”,很容易出错。 3.整体认读音节表:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying (共16个) 注意:(1)整体认读音节不能拼读,要直接读出。 (2)分解开需注意: yu(y——ü) yue(y——üe) yuan(y——ü——an) yun(y——ün) 二、标调规则: 1.按照六个单韵母(a o e i u ü)的先后顺序,有a声调就标在a头上,没a就找o e,以此类推。 2.特别注意:小i小u并排站,谁在后面给谁带。 三、去点原则: 1.小ü见到y时,一定去掉两点。如:yu 2.小ü见到j q x,去掉两点还读ü。如:ju qu xu 四、音节的拼读: 1.两拼音节:声母+韵母。

2014全国新课标1数学试题和答案解析

2014年普通高等学校招生全国统一考试全国课标1 理科数学 第Ⅰ卷 一、选择题:共12小题,每小题5分,共60分.在每个小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的一项. 1.已知集合2 {|230}A x x x =--… ,{|22}B x x =-<…,则A B ?=( ). A .[]2,1-- B .[)1,2- C .[]1,1- D .[)1,2 2.3 2 (1)(1) i i +=-( ). A .1i + B .1i - C .1i -+ D .1i -- 3.设函数()f x ,()g x 的定义域都为R ,且()f x 是奇函数,()g x 是偶函数,则下列结论正确的是( ). A .()()f x g x 是偶函数 B .()()f x g x 是奇函数 C .()()g x f x 是奇函数 D .()()f x g x 是奇函数 4.已知F 是双曲线C :2 2 3(0)x my m m -=>的一个焦点,则点F 到C 的一条渐近线的距离为( ). A .3 B .3 C .3m D .3m 5.4位同学各自在周六、周日两天中任选一天参加公益活动,则周六、周日都有同学参加公益活动的概率( ). A .18 B .38 C .58 D .78 6如图,圆O 的半径为1,A 是圆上的定点,P 是圆上的动点,角x 的始边为射 线OA ,终边为射线OP ,过点P 作直线OA 的垂线,垂足为M ,将点M 到直线OP 的距离表示为x 的函数()f x ,则()y f x =在[]0,π上的图像大致为( ).

7.执行下图的程序框图,若输入的,,a b k 分别为1,2,3,则输出的M =( ). A . 203 B . 72 C . 165 D .158 8.设(0, )2π α∈,(0,)2 π β∈,且1sin tan cos βαβ+= ,则( ). A .32 π αβ-= B . 32 π αβ+= C .22 π αβ-= D .22 π αβ+= 9.不等式组1 24x y x y +≥??-≤? 的解集记为D .有下面四个命题: 1p :(,),22x y D x y ?∈+≥-, 2p :(,),22x y D x y ?∈+≥, 3P :(,),23x y D x y ?∈+≤, 4p :(,),21x y D x y ?∈+≤-. 其中真命题是( ). A .2p ,3P B .1p ,2p C .1p ,4p D .1p ,3P 10.已知抛物线C :2 8y x =的焦点为F ,准线为l ,P 是l 上一点,Q 是直线PF 与C 的一个焦点,若4FP FQ =,则||QF =( ). A . 72 B . 3 C .5 2 D .2 11.已知函数3 2 ()31f x ax x =-+,若()f x 存在唯一的零点0x ,且00x >,则a 的取值范

2014年人教版小学一年级数学暑假作业练习

2014年人教版小学一年级数学暑假作业练习一、数和概念 (一)填空 1、看图写数。 ()()()()2、 写作()写作()写作() 读作()读作()读作() 3、在括号里填上合适的数。 ()个十和()个一()里面有()个十 合起来是()。和()个一。 4、 ()个十和()()个十是()。 67添上3是()个十,个一合起来是()。就是()。 百十个百十个 百十个百十个 百十个 百十个 百十个

5、在方框里填上合适的数。 90 86 85 82 45 50 60 6、4个一和2个十合起来是()。 100里面有()个十。 7、36里面有()个十和()个一。 8、个位上是8,十位上是5,这个数是() 9、与40相邻的两个数是()和()。在22和30这两个数中,()接近27. 10、比100小1的数是(),40比()大1,比()小1。 11、68是由( )个十和( )个一组成的 12、一个两位数,十位上是9,个位上是3,这个数是( ) 13、50以内个位上是8的两位数有: 14、写出62前面的4个数:、、、 15、最大的两位数比最小的两位数多( )。 16、60连续减8,60 、、、 17、从大到小排列下面各数: 42 24 78 59 90 62 18、78里面有()个十和()个一。 19、92十位上数是(),表示()个十,个位上数是(),表示()个()。 20、比69多21的数是(),比69少21的数是()。 21、最大的两位数是(),最大的一位数是(),最大的两位 数比最大的一位数多()。 22、和79相邻的两个数是()和()。 23、(1)写出一个个位上是6的两位数。() (2)写出一个个位上是0的两位数。()

2014年全国新课标1

2014年全国(新课标I)文科综合地理 第Ⅰ卷 本卷共35小题。每小题4分,共140分。在每个小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 太阳能光热电站(图1)通过数以十万计的反光版聚焦太阳能,给高塔顶端的锅炉加热,产生蒸汽,驱动发电机发电。据此完成1-3题。 1.我国下列地区中,资源条件最适宜建太阳能光热电站的是: A.柴达木盆地 B.黄土高原 C.山东半岛 D.东南丘陵 2.太阳能光热电站可能会: A.提升地表温度 B.干扰飞机电子导航 C.误伤途径飞鸟 D.提高作物产量 3.若在北回归线上建一太阳能光热电站,其高塔正午影长于塔高的比值为P,则 A.春、秋分日P=0 B. 夏至日P>0 C. 全年日P<1 D. 冬至日P>1 20世纪50年代,在外国专家的指导下,我国修建了兰新铁路。兰新铁路在新疆吐鲁番附近的线路如图2所示。读图2,完成4-6题。 4、推测外国专家在图示区 域铁路选线时考虑的主导因素是 A、河流 B、聚落 C耕地 D地形 5、后来,我国专家认为,兰新铁路在该区域的选线不合理,理由可能是 A、线路过长 B距城镇过远 C、易受洪水威胁 D、工程量过大 6、50多年来,兰新铁路并没有改变该区域城镇的分布,是因为该区域的城镇分

布受控于 A、地形分布 B、绿洲分布 C、河流分布 D沙漠分布 人类活动导致大气中含氮化合物浓度增加,产生沉降,是新出现的令人担忧的全球变化问题。一科研小组选择受人类干扰较小的某地,实验模拟大气氮沉降初期对植被的影响。实验地植被以灌木植物为主,伴生多年生草本植物。表1数据为实验地以2009年为基数,2010-2013年实验中植被的变化值(测量时间为每年9月30日)。据此完成7-9题。 7、实验 期间植被变化表现为 ①生物量提高②生物量降低③植株密度改变④植被分布改变 A、①③ B、②③ C、①④ D、②④ 8、实验期间大气氮沉降导致灌木、草本两类植物出现此消彼长竞争的是 A植株数量 B、总生物量 C、地上生物量 D、地下生物量 9.根据实验结果推测,随着大气氮沉降的持续,植被未来变化趋势是 A.灌木植物和草本植物繁茂 B. 灌木植物和草本植物萎缩 C.灌木植物茂盛、草本植物萎缩 D.灌木植物萎缩、草本植物茂盛 图3显示某国移民人数及其占总人口比例的变化。读图3,完成10-11题。 10.图4所示的①、②、③、④四幅图中,符合该国人口增长特点的是

2014年秋人教版三年级上册语文全套作业试题

三年级语文上册效能作业 1、我们的民族小学 课前预习: 一、大声读课文,连续读两遍,读正确、读流利。 二、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语,抄一遍、读一遍。 三、抄写课文句子。先在文中画出,再抄。 1、描写窗外安静的句子: 2、你喜欢的一句话: 说说你为什么喜欢? 四、选一个词语填在()里,再联系课文内容写一句话,把这个词语说具体。 【美丽团结】我们的民族小学是一所()的学校。 五、观察“资料袋”,说说这些少数民族有什么不同? 你还知道哪个少数民族?它有什么特点? 课堂练习: 我会拼 píng bà hú di? chuün dài zhüo hu t?ng zhōng kǒng qua wǔ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 我会读 早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和徳昂族的,还有汉族的。 我能填 píng dài hú ()坝()表()蝶 ()果()领二() ()等爱()()水 课后作业: 我会选把括号中不恰当的词语划掉。 放学了,操场上十分(安静宁静平静)。 想着妈妈期待的目光,他的心情久久不能(安静宁静平静)。 画龙点睛 ()的国旗()的服装()的老师 ()的小鸟()的铜钟()的枝干 想想说说 这所小学给我留下了深刻印象,我要和小伙伴说说。 我喜欢这所民族小学,因为()。

我喜欢这所民族小学,因为()。 我喜欢这所民族小学,因为()。 恭喜你读懂了课文,奖励你一颗 读读比比你喜欢哪句话?为什么?说说你的理由 这时候,窗外十分安静。 这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上好像都在听同学们读课文。 下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏。课间活动真热闹! 下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小学生,连松鼠、山狸也赶来看热闹。积累窗 把文中的好词佳句,抄写下来。 2、金色的草地 课前预习: 一、大声读课文,连续读两遍,读正确、读流利。 二、用“——”画出由生字组成的词语和你喜欢的词语,抄一遍、读一遍。 三、抄写课文句子。先在文中画出,再抄。 1、描写蒲公英有趣的句子: 2、你喜欢的一句话: 这句话给你什么感受? 四、观察课文插图,先给家长说说“我和弟弟”在干什么?表情怎么样?再写下来。 课堂练习: 小小书法家 wán shuǎ jiǎ zhuüng shǐ jìn r?ng máo ()()()() 比比谁写得最工整 一字多音 jiǎ() cháo() 假朝 jià() zhüo() 课后作业: 选得正确,奖励你一个 火眼金睛 瓣()钓()劲()装()

人教版六年级美术上册教案

六年级上册 1、远近的奥秘 2、授课班级:六年级 3、课业类型:造型?表现 4、课时:1课时 5、目的: 6、1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。 7、2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。 8、中难点: 9、重点:通过对周围环境的观察,发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律,将透视知识应用于绘画中,使描绘的物象更贴近真实。 10、难点:在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律,提高儿童绘画的基本技能,逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。 11、教学具准备: 12、师:范图、教学VCD、学生作业用纸 13、生:绘画工具 14、教学过程 15、第一课时 16、一、组织教学: 17、按常规进行。

18、二、过程设计: 19、1、导入新课 20、欣赏图片,观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗? 21、讨论学生们的简易画,从中发现了什么问题? 22、生:近大远小。 23、2、讲授新课 24、⑴师:是的,近大远小,就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。(出示课题:远近的奥秘) 25、在近大远小的透视现象中,除了近大远小的现象外,还有什么现象?近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗(色彩) 26、⑵什么是透视呢? 27、在生活中,我们发现同样的物体,在不同的位置上,会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化,这就是透视现象。 28、你们的在一望无垠的田野里,在大海上,我们向远处眺望,天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线,这就是视平线。 29、当两边的树木向远处延伸时,就慢慢地消失在视平线的一点上,这点就是消失点。 30、⑶说说周围环境中的透视现象? 31、⑷欣赏课本上的范图,让生找图中的消失点。 32、⑸师示范

最新2014年人教版新课标三年级数学教案及反思(上册)

2014-2015学年最新人教版三年级数学上册教案设计 第一单元《时、分、秒》 第1课时《时、分、秒》 教学目标: 1.认识时间单位秒,知道1分=60秒,体会秒在生活中的应用。 2.通过观察、体验等活动.使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。 3.通过教学,使学生体验数学与生活的密切联系,同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。教学分析: 时间单位“秒”学生们并不陌生,在生活中有接触。1分=60秒,学生也有模糊的概念印象,但是,时间单位比较抽象,不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来。因此知道并理解1分=60秒是本课教学的重点,而初步建立1秒、几秒、1分的时间观念不仅是本课教学的重点,亦是难点。教学中,注重联系生活,唤醒学生的生活经验,注重给足学生观察、发现、探究、体验的时间和空间,注重多媒体课件的有效运用,以达成本课的教学目标。 教学重点: 1.知道时间单位秒,理解并掌握1分=60秒。 2.初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。 教学难点: 初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。 教学过程: 一、创设情境,引入新课 1.出示主题图: 同学们,你看到了什么?你们看,新年的钟声即将敲响,让我们一起倒计时,十、九、八、七、六、五、四、三、二、一! 2.揭示:计量很短的时间,常用秒。秒是比分更小的时间单位。 3.板书课题:秒的认识。 二、操作体验,探究新知 1.谈话:你都知道哪些关于秒的知识?你是怎么知道的? 2.结合学生回答引导探究。 (1)认识秒针。 ①出示钟面(没有秒针):你看到了些什么?(时针、分针、12个数字、12个大格,60个小格。)

②出示钟面(有秒针):它与刚才的钟面有什么不同?(多了一根指针。)揭示:钟面上最长最细的针就是秒针。 ③观察钟面,秒针还有什么特点?(最细最长走得最快) ④找一找:找一找自己学具钟面上的秒针,指给同桌看看。 (2)认识1秒和几秒。 ①揭示:秒针走1小格的时间是1秒。 ②秒针走2小格的时间是几秒?走一大格呢?你是怎么想的?秒针走1圈的时间呢?为什么?(3)理解1分=60秒。 ①课件演示秒针走动1圈,学生边观察边说出时间:1秒,2秒,3秒……58秒,59秒,60秒。 ②课件演示,学生仔细观察钟面,想一想,你有什么发现? ③学生汇报,教师引导:秒针走了一圈用了多少秒?在秒针走一圈的同时,分针走了几小格?也就是几分钟?你发现了什么?(1分=60秒) ④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系?(1时=60分,1分=60秒) (3)认识秒表和秒的计时方法。 ①课件出示。 这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。 ②介绍秒表的计时方法。 ③课件出示。 有的电子表可以显示到秒。你知道这个电子表显示的时刻吗?(6时55分57秒) ④读出电子表上的时刻。 ⑤你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间? (4)体验1分钟、1秒和几秒 ①1分钟有多长? 课件播放《时间像小马车》,猜猜播放多长时间? 课件验证。 ②学生闭眼感受1分钟。 ③1分钟能做哪些事?

2014年秋人教版三年级上册语文期末基础试题

一、排序 ()爸爸一按录音机上的按钮,里面传出了小鸟欢快的叫声。 ()爸爸没有拿来喷雾器打药,而是提来了一台录音机。 ()方亮大声喊:“爸爸,果树生虫了,快来打杀虫药吧!” ()不一会儿,就引来了许多小鸟在果树的枝叶间跳上跳下,捉起虫子来。()方亮正在树下看书,一条虫子掉在他的书上。 ()路上,我遇见一个小男孩。他正认真地用破砖头在一个洼地建“桥墩”。()我被眼前的情景感动了。于是,我转身向自己的家走去。 ()“桥墩”建好了,他扛来了一块小木板铺在“桥墩”上,然后站在“桥面”上试着过桥。但是,小桥倒了。 ()一个星期天的下午,我被一道数学难题难住了。我走出家门想到同学家去问问。 ()他不声不响地蹲下去,重新建起“桥”来,而且比刚才更认真。 ()啄木鸟不好意思地飞走了。 ()大树叫起来:“别动我!别动我!痛死我了!” ()啄木鸟在一棵树上啄虫。 ()从此以后,再也没有一只啄木鸟愿意在这棵树上啄虫。几年后,树里的虫多了,这棵“年轻力壮”的树终于变成了肚里空空的废物。 ()“树先生,你身上有病,我为你啄虫呢!”啄木鸟说。 ()“简直是侮辱!我这样年轻力壮,身上哪里有虫?……我知道了,这不过是你想打击我,伤害我的借口罢了,我警告你别在我面前耍花招,滚开!”树发怒了。 二、查字典填空。 “藏”字用部首查字法,应先查()部,再查()画。“藏”字在字典中的解释有:①躲藏,隐藏;②收存,储藏;③储存大量东西的地方;④指西藏。在“他收藏.了不少古玩”这句话中,“藏”的读音是(),“藏”的意思是()(选序号),我还能用“藏”的另一个读音组一个词()。

三、选一选,填一填。 希望愿望 (1)我们这些孩子心中充满了憧憬和()。 (2)运用自己的智慧为国争光是她美好的()。 适应适宜 (3)长期以来,昙花()了晚上九点左右的温度和湿度。 (4)任何花开花,都要有()的温度、湿度和光照条件。 欣然依然突然居然忽然果然 (5)要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩,现在()爬上来了!(6)列宁来到白桦树下,()又看到那只灰雀在枝头歌唱。 (7)(),小男孩往地上一坐,哭了起来。 (8)小庆龄刚走到门口,()想起,小珍今天上午要来找她学叠花篮。(9)我们()快活,把它叫做“幸福鸟”,还把我们的名字写在上面。(10)下午三点,万寿菊()怒放。 央求请求要求乞求 (11)老师()我们上课要注意听讲。 (12)卖火柴的小女孩()行人买她的火柴。 (13)我()妈妈带我去动物园。 (14)我()大家再给我一次当班长的机会。 不是……而是……如果……就……除了……还有…… (11)他发现,()我们平时看到的世界,()一个平时看不到的世界。(12)蜜蜂回家靠的()超常的记忆力,()一种无法解释的本能。(13)()蜜源离蜂箱不到一百米,它们()在蜂巢上方跳“圆舞”。(14)特持:()别()久坚()奇()(15)坪评苹:()价草()()果 (16)燥躁操:急()做()干() 带代戴 ()领()价爱()皮()()眼镜温()辩辪瓣 争()花()()子豆()()论蒜()

人教版小学美术六年级上册教案

第1课基本形体切挖 课时:2课时 教学目的: 1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。 2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。 教学中难点: 重点:通过对周围环境的观察,发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律,将透视知识应用于绘画中,使描绘的物象更贴近真实。 难点:在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律,提高儿童绘画的基本技能,逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。 教学具准备: 师:范图、教学VCD、学生作业用纸 生:绘画工具 教学过程 第一课时 一、组织教学: 按常规进行。 二、过程设计: 1、导入新课

欣赏图片,观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗? 讨论学生们的简易画,从中发现了什么问题? 生:近大远小。 2、讲授新课 ⑴师:是的,近大远小,就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。(出示课题:远近的奥秘) 在近大远小的透视现象中,除了近大远小的现象外,还有什么现象?近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗(色彩) ⑵什么是透视呢? 在生活中,我们发现同样的物体,在不同的位置上,会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化,这就是透视现象。 你们的在一望无垠的田野里,在大海上,我们向远处眺望,天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线,这就是视平线。 当两边的树木向远处延伸时,就慢慢地消失在视平线的一点上,这点就是消失点。 ⑶说说周围环境中的透视现象? ⑷欣赏课本上的范图,让生找图中的消失点。 ⑸师示范 ①先找到消失点。 ②画出主要的的透视线,如马路。

③按近疏远密、近粗远细的规律,处理好各条竖线、斜线。 ④将物体的外轮廓简略表现出来。 3、本课练习临摹课本上范图 4生作业,师巡视辅导 对有困难的学生进行个别辅导 5、作业展示 第二课时 一、组织教学: 按常规进行。 二、过程设计: 1、讲评上节课作业 ⑴透视现象是否准确 ⑵近大远小、近疏远密、近粗远细的规律,有没有运用在画 中? 2、在绘画上色时注意哪些问题?近的鲜明一些、远的灰暗一些。 3、学生继续完成作练习,教师辅导。 4、作业展示 教学反思: 学生以前已经接触过写生课,所以对于静物写生已经不陌生了,主要看学生对近大远小的透视关系掌握得如何,从作业的总体看来,学生还需加强练习。

2014年新人教版小学五年级上册数学全册教案(电子版)

2014年新人教版小学五年级上册数学 全册教案(电子版) 第一单元小数乘法 一、教学内容小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数。 二、教材分析 本单元是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。教材选择“进率是十的常见量”作为学习素材,引入小数乘法的学习,从在一定丰富多彩的校内外活动中,选择“买风筝”(与元、角有关)、“换玻璃”(与米、分米有关)的活动为背景,不但能激发童心童趣,而且能促成学生利用元和角之间、米和分米之间的十进关系顺利沟通小数与乘法的联系,利于学生将新知纳入到已有的认知系统中。教材紧扣新旧知识之间的联系,引导学生运用转化和对比的方法,掌握小数乘法的计算方法。通过解决日常生活中的实际问题,帮助学生理解和掌握用“四舍五入”法求积的近似值的方法。结合具体算式说明整数乘法运算定律小数乘法同样适用,并引导学生应用乘法的运算定律进行简便计算,突出了乘法分配律的应用和教学。在练习中设计了形式多样、与日常生活密切相关的实际问题和计算练习,训练并提高学生的计算能力。同时设计了让学生探索因数与积之间的大小关系的规律的练习,培养学生的探究意识,发散学生的思维。 三、教学目标

1. 知识与技能: (1)让学生自主探索小数乘法的计算方法,能正确进行笔算,并能对其中的算理做出合理的解释。 (2)使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。 (3)使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算,进一步发展学生的数感。 (4)使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。 2. 过程与方法: (1)经历小数乘法计算方法的探索过程,体验转化、对比的数学思维方法。 (2)经历乘法运算定律和两步计算运算顺序的应用过程,体验迁移的学习方法。 (3)经历小组合作、问题探究的过程,体验合作学习、探究学习的方法。 3. 情感态度与价值观: (1)感受数学知识之间的内在联系,培养学生发现、探究的意识。 (2)感受数学知识与实际生活之间的密切联系,提高学习数学知识的兴趣。 (3)培养学生热爱生活的良好情感和勤于思考、一丝不苟的良好学习习惯。 四、教学重点 1. 使学生掌握小数乘、除法的计算法则。 2. 能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算,提高学生的计算能力。 3. 能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值,并能解决有关的实际问题。 4. 会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。

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