《期末冲刺随身宝》
目录
第一单元相亲相爱一家人
第一课爱在屋檐下
第二课我与父母交朋友
第二单元师友结伴同行
第三课同侪携手共进
第四课老师伴我成长
第三单元我们的朋友遍天下
第五课多元文化“地球村”
第六课网络交往新空间
第四单元交往艺术新思维
第七课友好交往礼为先
第八课竞争合作求双赢
第九课心有他人天地宽
第十课诚信做人到永远
第一单元相亲相爱一家人
第一课爱在屋檐下
1．家庭关系是如何确立的？
①依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭。②因生育导致的血缘关系结合成家庭。
③依照法定条件和法定程序收养而组成家庭。④随父(母)再婚组建新的家庭。
2.现代家庭结构有哪几种类型？
现在常见的几种家庭类型，即核心家庭(是由父母与未婚子女两代人组成的家庭)、主干家庭(是指由祖父母或外祖父母、父母及第三代组成的家庭)、单亲家庭(父母中的一方与子女一起生活)、联合家庭(父母与多对已婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭)。
3．我们与父母的关系为什么是不可选择的？(为什么不能嫌弃父母)
对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。
4．我们为什么要热爱自己的父母？
家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父爱深沉，母爱无私，父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。父母视我们为掌上明珠，无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。
5．我们为什么要孝敬父母？
①父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们的心中。父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。②我国有孝的传统，孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬，不孝子孙常常被人们谴责。我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。③孝敬父母是子女应尽的法律义务。
6．我们应怎样孝敬父母？
①孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。
②孝敬父母要从日常生活中的一件件小事做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按照这些要求去做。③爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴等。
1．有的同学认为，子女与父母的亲情会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变。
这种说法错误。对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。我们的生命是父母给予的，父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。血缘关系不因父母之间的婚姻关系的解除而消亡，不因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变。
2．家庭条件困难的父母可以拒绝抚养未成年子女。
这种说法错误。父母对未成年子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。
3．“父为子纲”是我国古代所倡导的“三纲五常”中的“一纲”，它要求子女对父母的话必须绝对地、无条件地服从。你怎么看待这种观点？
“父为子纲”是我国古代的一种愚孝。我们今天所倡导的孝敬父母，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。如果父母作出不道德的事，我们要勇于批评和制止，这是为父母好，也是孝的表现；如果他们触犯法律，做儿女的要按法律办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。
1．“谁言寸草心，报得三春晖。”唐朝著名诗人孟郊的这句经典之作，为历代中华儿女吟咏传诵。我们应当做一个孝敬父母的好孩子。请简述孝敬父母的理由。
①父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们的心中。父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。②我国有孝的传统，孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬，不孝子孙常常被人们谴责。我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。③孝敬父母是子女应尽的法律义务。
2．青少年应该怎样以自己的实际行动孝敬父母？
孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。孝敬父母，不能停留在口头上，而要体现在日常生活中一件件小事上。孝敬父母，要从小事做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按这些要求去做。孝敬父母表现在各个方面。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习，积极上进，让父母高兴……这些都是孝敬父母的表现。我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
第二课我与父母交朋友
1．产生亲子矛盾和烦恼的原因
①进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望从家长那里拿到“解放证书”，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。而父母还把我们当小孩，不放心、唠叨、责备子女，从而产生了亲子矛盾。②我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度也不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异。③我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。
2．逆反心理的产生及具体表现
我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，有时产生反感，甚至产生逆反心理。
具体表现为：要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个。
3．如何正确看待逆反心理？
对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。我们的父母不是圣人，他们的观念有时滞后；在家庭教育方面，他们也难免有误区。与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们作出正确的行为选择。
4．逆反心理的危害
学生的逆反心理，往往导致家庭中的矛盾和冲突；会影响学生的健康发展，甚至酿成悲剧。在多数情况下，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己。这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害父母。因此，要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时，要努力克制自己。
5．父母与我们之间容易产生矛盾和冲突，我们应该怎样做？
在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和冲突，对此不能否认、不能漠视，但也不能夸大，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。
6．与父母进行有效沟通要掌握哪些基本要领？
有效沟通要掌握基本要领，其中，彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。
8．与父母交往的艺术(方法)
①赞赏父母，赞赏中增进亲情。②认真聆听，聆听中获得教益。③帮助父母，用行动感动亲人。④在家庭交往中，与父母不必太计较。
有的同学认为：“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母。”
这种说法正确。人是有感情的，你想让父母怎么待你，你就应当怎么对待父母。你想经常得到父母的夸奖，你就应该学会赞赏父母；你想让父母聆听你的心声，你就应该学会聆听父母的教导；你想得到父母的帮助，你就应该经常帮助父母；你想得到父母的宽容，你就不应当经常同父母斤斤计较。彼此尊重、相互理解、将心比心、求同存异是我们解决与父母冲突的基本要领。
1．有人说，“家不是说理的地方”“清官难断家务事”；也有人说：“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对待。”这两种说法有道理吗？说说你的想法。
“家不是说理的地方”这种观点是片面的。父母是讲道理的，我们也是讲道理的，有理不怕说不清楚，因此我们一定要主动与父母沟通，辨明是非，讲明道理，作出正确的选择。
“清官难断家务事”，这种说法也是有一定道理的。我们与父母的冲突往往是因为“父母爱我们”而产生的，家庭纠纷往往夹杂着丰富的情感，感情是说不清、道不明的。因此，在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要多原谅，不要一定与父母争个高低上下。
“家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对待。”这句话说得很有道理。家中有亲人，家中有亲情。家里的矛盾往往是因为“爱”而产生，有了深厚的感情基础，解决家庭纠纷往往是很容易的。在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和冲突，对此不能否认、不能漠视，但也不能夸大，积极的做法是主动沟通。我们要亲近父母，跨越代沟，与父母携手同行。
2．不少同学与父母总是“话不投机半句多”。特别是面对与父母意见不一致的时候，由于处理不当，往往发展成激烈的冲突和矛盾。我们与父母间应该怎样搭建心灵沟通的桥梁？
当我们与父母发生矛盾的时候，首先要冷静下来，心平气和地和家长商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。我们与父母进行沟通，其实是辨明是非、寻求最佳结果的过程。有效沟通要掌握基本要领。其中，彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异。父母是爱我们的，只要我们同样以爱的方式对待父母，沟通的障碍就会大大减少。
第二单元师友结伴同行
第三课同侪携手共进
1．为什么要有积极开放的心态，避免闭锁心理？
在与同学的交往中，如果封闭自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立；如果保持积极开放的心态，我们就会接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也会被更多的人接纳。因此，要认识闭锁心理的危害，敞开自己的心扉。良好的人际关系是相互选择的结果。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。
2．班级中最受欢迎的同学有哪些共同特点？
最受欢迎的同学共同的特点有真诚、友好、善良、负责任、有正义感、乐于助人、性格开朗、交往积极等。
3．友谊有哪些重要作用？
朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
4．什么是真正的朋友？
真正的朋友应该是坦诚直率的，不仅能与朋友共享欢乐，为朋友排解烦恼，分担不幸，还能对朋友的缺点和错误进行坦率的批评和诚恳的劝告。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。真正的朋友应互帮互助，在追求共同的理想中一起成长进步。
5．在与同学、朋友交往中应注意的事项有哪些？
要学会宽容，学会倾听，学会接纳，学会分担，学会批评，学会说“不”。
6．交友的原则是什么？
①交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。
②人无完人，人各不同。欣赏他人，赞美他人，宽容他人，尊重差异，加强沟通，我们就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。③真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。④我们要慎交朋友。我们与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。⑤男女同学之间要进行正常健康的交往。
7．男女同学之间进行正常交往有什么作用？
①异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊。
②男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。
8．男女生之间应该如何进行正常、健康的交往？
男女同学之间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。男女同学之间的交往要真诚待人、坦然大方。
1．有的同学认为，中学生不应该对异性有好感，不应该与异性接触。
这种观点是错误的。随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。不过，男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理。当我们在感情的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；在选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。
2．异性交往“过”与“不及”的危害有哪些？
①“过”了：容易使关系脱离正常轨道，使同学陷入早恋，造成心理压力，影响自己的健康发展。
②交往“不及”：容易造成自我封闭，缺乏与异性交往的能力，对自己性格的全面发展和交往能力的培养很不利。
1．我们应该如何让友谊之树保持长青？(交友的原则)
①交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。
②欣赏他人，赞美他人，宽容他人，尊重差异，加强沟通，我们就会交到更多的朋友。
③真正的友谊应该是坦诚的，但在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
④慎交朋友，要乐交诤友，不交损友。
2．怎样获得异性同学的尊重和友情？
①男女同学之间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱。
②既要开放自己，又要掌握分寸。
③既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
只要我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。
第四课老师伴我成长
1．教师的工作特点
老师是人类文明的传播者。是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。老师的巨大力量在于作出榜样。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
2．为什么老师值得我们尊敬与热爱？
我们爱老师，是因为老师有一颗金子般闪闪发光的心。在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦；在我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向；在我们因取得一点儿成绩而骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。
3．良好的师生关系对我们成长的作用
知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。
4．新型师生关系的基础与内涵
新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
5．中学生应该如何与老师相处？
①主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。
②掌握与老师沟通的方法：从老师的角度看问题；正确对待老师的表扬和批评；原谅老师的错误。
③掌握与老师交往的礼仪：礼貌待师；注意场合；勿失分寸；等等。
1．小雷是班上的“小红人”，他不但学习成绩好，而且兴趣广泛，特长也很多，和老师相处得也很融洽。他认为和老师要无话不谈，见到一些年轻老师也表现得很随便，经常在背后直呼老师姓名。你怎样看待他的这种行为？
小雷成绩好，特长多，和老师相处得也很融洽，这说明他在学校里能积极与老师交往，主动与老师沟通。良好的师生关系不仅有利于学生的学习质量，而且有利于学生的身心健康。
小雷见了老师表现得很随便，经常在背后直呼老师姓名，这是错误的。这说明他在与老师交往时没有礼貌待师，失去了分寸。这是对老师的不尊重，不利于建立和谐融洽的师生关系。他应该掌握一些与老师沟通的有效方法，学会礼貌待师，注意场合，勿失分寸。
2．老师的表扬我可以接受，批评我可接受不了。
这种想法是错误的。我们应该正确地看待老师的表扬和批评。我们要把老师的表扬看作加油站，再接再厉；对老师的批评有则改之，无则加勉。
1．良好的师生关系在学校生活中十分重要，不仅影响学生的学习质量，还影响学生的身心发展。因此，我们要努力缩短师生之间的距离，融洽师生关系，积极搭建师生沟通的心灵之桥。请你谈谈如何才能搭建师生沟通的心灵之桥。
①从老师的角度来看问题，设身处地地为老师着想，就能理解老师的想法，从而顺利地化解师生间的冲突。
②正确地看待老师的表扬和批评。把老师的表扬看作加油站，再接再厉；对老师的批评有则改之，无则加勉。
③原谅老师的错误。用恰当的方式指出老师的错误，不要伤害老师的情感。
④礼貌待师。师生间多一次问候，就多一次感受温暖的机会。
⑤注意场合。在不同的场合，选择不同的交往策略，有利于师生之间感情的培养。
⑥勿失分寸。平等并不意味着放肆，决不可作出打听老师的隐私等行为。
2．我们在与老师交往的过程中应注意哪些问题？
①礼貌待师。
②多从老师的角度来看问题。
③正确地看待老师的表扬和批评。
④原谅老师的错误。
⑤注意场合。
⑥勿失分寸等。
第三单元我们的朋友遍天下
第五课多元文化“地球村”
1．文化的多样性和丰富性是通过哪些方面体现出来的？
①文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来，通过各具特色的节日、饮食、服饰、国家或城市标志、语言、代表人物、建筑等表现出来。
②不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。各个国家的文化代表人物，被深深地打上本国、本民族的烙印。同时，这些代表人物又把本国、本民族的文化推向世界。
2．对待文化差异的态度有哪些？
面对文化差异，有两种不同的态度：一种是排斥，过分夸大本民族文化的价值，漠视甚至歧视其他民族文化的价值；一种是沟通，既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习。
3．如何正确对待文化差异？
①面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点、长处。
②对于外来文化，不能照抄照搬，而要取其精华、弃其糟粕。
③要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化。继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是青少年责无旁贷的历史重任。
4．在今天，你认为开放的胸怀意味着什么？
在今天，开放意味着尊重、理解，全面了解外来文化，吸取其中有用的东西，而决不是照搬照抄。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。有了这种胸怀，“地球村”的文化会更加绚丽多彩。
5．在与不同文化的人交往时应该注意哪些问题？
①面对文化差异，我们应该尽量消除误解，保持客观宽容的态度，提高对其他文化的鉴赏能力。②不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言。③寻找能联结双方的相似点。④入乡随俗，尊重当地的风俗习惯。⑤探索有效的沟通技巧。⑥在交往时，不卑不亢，以礼相待等。
6．你打算如何做一名友好往来的使者？
做一名友好往来的使者，我们不仅要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长、博大精神的文化。
1．有人说：“全球化就是标准化。”你同意吗？
不同意。理由：当今世界，经济全球化深入发展，文化多样性持续推进，全球化不意味着文化单一，各个国家和民族的文化应当相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。
2．保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任。其他国家和民族的文化与我们无关。
这种观点是错误的。中华文化对促进人类文明发展作出了巨大贡献。继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是青少年责无旁贷的历史重任。其他国家和民族的文化，作为世界文明的重要组成部分，我们也要尊重并加以保护。任何民族文化的精华，都是全人类的，都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。
1．如何看待中华文化？
在世界各种古老文化中，只有中华文化不曾中断而一直延续至今，形成一个自我更新、不断发展而又兼收并蓄的开放体系。中华文化对促进人类文明发展作出了巨大贡献。继承中
华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史重任。
2．我们应怎样面对不同的文化，正确对待中外文化差异？
①不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果，在全球化的过程中，各个国家和民族的优秀文化应当相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。
②要正确地对待文化差异，不排斥、漠视甚至歧视其他民族优秀文化的价值。尽量消除误解，保持客观宽容的态度，提高对其他文化的鉴赏力。
③面对不同文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点、长处。要加强沟通，各国优秀文化相互借鉴，共同繁荣。
④保护本民族的优秀传统文化，是我们义不容辞的责任。对其他国家和民族的优秀文化也要尊重并加以保护。
⑤对外来文化，不能照抄照搬，而要取其精华，弃其糟粕。
⑥在对外文化的交往中，要不卑不亢，以礼相待。
第六课网络交往新空间
1．互联网能够给我们带来什么好处？
①网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想。网络交往提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台。
②进行网上沟通，可以最迅捷地获取信息、传播信息。
2．为什么说网络是一把双刃剑？
利：①通过上网，可以开发智力，锻炼眼耳手脑的能力。②可以开阔自己的眼界，增长知识和才干。③可以满足人的成就感，找到心灵上的安慰。
弊：过度上网，特别是沉迷游戏，浏览不健康的网络信息，则会影响身心健康，耽误学业，破坏家庭幸福，严重时还可能使人走上违法犯罪的道路。
3．我们可以利用网络的哪些优势？
网络使大容量的信息得以快速传播，为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。网络交往，不仅包括相熟朋友之间的交流沟通，也包括陌生人之间方方面面的交往。以健康的心态把网络作为生活的补充，我们就可以享受网络交往的诸多益处，如开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友等。
4．网络的消极作用有哪些？
网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性。它使人们的阴暗心理借助电脑屏幕得以无所顾忌地宣泄，使交往环境被污染。我们既可能成为这种被污染环境的受害者，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络环境。
5．我们应如何正确利用网络？
在网络交往中，我们要注重浏览、寻找与学习工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，更不应在无聊信息上浪费精力，要学会“信息节食”，学会抵御网络上的不良诱惑。我们要善于利用网络技术，解决学习生活中的问题；帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情。在为他人、为社会服务中，体现自己的人生价值。
6．怎样克服网瘾？
①提高自我约束能力，树立远大的理想，培养社会责任感。②努力在现实中创造成功的记录，培养自尊心与自信心。③培养广泛的兴趣和爱好，多和外界接触，充实生活内容，积极参加社会实践。④多与父母、老师谈心，在生活和学习上得到他们的帮助和指点，必要时要接受心理治疗。⑤以健康的心态对待网络等。
7．在网络交往中怎样才能保护自我？
我们必须提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随便答应网友的要求。现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长帮助解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免受骗上当。不要浏览不健康的网页，要遵守道德规范和法律等。
1．你如何看待网络交往中的“自由”？这种自由有没有限度？
网络交往的确比在现实生活中交往更“自由”，但是，这个世界上，没有绝对的“自由”，网络上的自由也要遵守社会的道德规范和国家的法律规范，所以网络自由也是有限度的。
2．评析网络交往是一把锋利的双刃剑。
这种说法是正确的。
网络的积极作用：①网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想。它超越辈分、年龄、职业、地位、相貌、肤色，提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台。②网络交往扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。
③网络交往可以开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友。
网络的消极作用：①由于网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性，因此，网络交往易使人上当受骗。②它也使人们的阴暗心理借助电脑屏幕得以无所顾忌地宣泄，使交往环境被污染。我们既可能成为这种被污染环境的受害者，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络环境。③容易使人们上网成瘾。
1．中学生应该怎样正确对待网络？(青少年应该怎样文明上网)
①充分利用网络优势帮助学习，提高自身素质。②要科学合理地安排时间，不影响正常的学习和生活。③要正确选择网上信息，自觉抵制不良信息的影响。④不进营业性网吧。⑤遵守网络道德，遵守纪律和法律。
2．为了趋利避害，扬长避短，我们在上网中应注意什么？
①端正动机和态度，要把上网作为自己增长知识、开发智力、开阔视野、休闲娱乐的一个良好的平台。②根据自己的实际情况，严格分配时间，专时专用，以防着迷。③坚决不浏览不健康网页。④在上网时注意保护自己，不要轻易相信别人。⑤要遵守道德规范和法律规范。
第四单元交往艺术新思维
第七课友好交往礼为先
1．讲礼貌的重要性
①人与人之间需要尊重，礼貌是尊重的具体表现。礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。我们讲文明、有礼貌，包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好的品质。
②礼貌是文明的体现。是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。我们有了礼貌，就有了与人交往的亲和力。
2．对人有礼貌的主要表现
主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。
①语言文明，要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，态度谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不盛气凌人，也不说大话。
②态度亲和，要求我们态度真诚，待人和气。
③举止端庄，要求我们做到内在真心诚意、外在彬彬有礼，注意举止的规范是我们进行社会交往的基本要求。
3．礼仪的特定要求
就个人礼仪来说，表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等许多方面。
4．讲究礼仪的意义
①自觉做到讲礼仪，不仅关系我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。
②按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。
③它能展示我们内心的自信、蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，还能给人以美的感受。
5．掌握文明、健康的社交礼仪的重要性
①掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要在社会生活中不断地学习、观察和思考。
②遵守健康、文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提。
6．对待传统礼仪和少数民族礼仪的态度与做法
①不能拘泥于传统的烦琐礼仪，而应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。
②在与少数民族交往时，要尊重少数民族的礼仪习俗。
1．讲究仪表是对他人的一种尊重，破坏自己的形象也就是破坏公众的形象。
这种观点是很有道理的。礼貌是对人尊重的具体体现。注意举止端庄和仪表整洁，是我们进行社会交往的基本要求，能反映我们高雅的气质和我们的道德素养、文明程度。破坏自己的仪表形象是缺乏道德修养和不文明的表现。每个人都是公众的一部分，破坏自己的形象，实际上也就是破坏了公众的形象。
2．爱美之心人皆有之，中学生追求时尚与文明礼仪无关。
这种说法是片面的。
①中学生注意穿着打扮是青春期心理的正常表现，但过分追求时尚、片面追求外在美，则不符合中学生自身实际，不是文明礼仪的表现，不应仿效和提倡。
②文明礼仪是做人的基本品质，是处理人际关系的一种行为准则和道德规范。
③穿着朴素大方是一种艰苦朴素、勤俭节约的生活作风，是中华民族艰苦奋斗传统美德的具体体现。
④中学生的主要任务是知识学习和品德培养，只有将外在美和内在美有机地统一起来，才能真正展示当代中学生的青春风采。
1．我们要遵守健康、文明的社交礼仪，不拘泥于传统的烦琐礼仪。对此，我们对待传统的礼仪应有的态度是怎样的？
我们应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。
2．假如你是一名志愿者，需要与外国游客接触。你认为同他们交往时应注意些什么？
①要注意礼貌，做到语言文明、态度亲和、举止端庄。因为礼貌是文明的体现，它表明一个人是否有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
②要注意礼仪，做到举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等。因为按礼仪去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。
③还要注意尊重他们国家的礼仪风俗，否则也会妨碍交往。
第八课竞争合作求双赢
1．竞争的作用
(1)竞争的积极作用
①竞争，对人的发展和社会进步有促进作用。它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率。
②使我们在竞争、比较中，客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平。
③能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。
(2)竞争的消极作用
①它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心、产生自卑感。
②竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑。
③更严重的是，当虚荣心作怪的时候，会把别人的成绩看作一种威胁，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。
2．竞争的规则
任何一种竞争都应该是公平竞争，对每个竞争者来说，应本着公平的法则参与竞争。如果在竞争中采取不正当的手段，轻则违背道德良心，重则触犯国家法律。道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。
3．竞争的目的
竞争的目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
4．合作与共享的关系
合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。合作有分工，要求各方承担责任、完成各自的任务。合作的核心是发扬集体主义精神。
5．合作的作用
我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。合作，是事业成功的土壤。任何事业的成功，都需要良好的合作。合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。
6．竞争与合作的关系
竞争与合作相互依存，你中有我，我中有你。合作是为了更好地竞争，合作得越好，力量就越强，成功的可能性就越大。竞争与合作是统一的。
7．什么是“在合作中竞争”？
在合作中竞争的内涵有两个方面。一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
8．如何“在合作中竞争”？
①在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。竞争的目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。
②在合作中竞争，要善于找准自身的优势，扬长避短，敢与他人竞争。
③在合作中竞争，不以成败论英雄。面对竞争的成功，应再接再厉、更进一步；面对竞争的失败，应总结经验、奋起直追。
9．在竞争中合作的作用
竞争中的合作会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。在竞争中，合作得越好，力量就越强，成功的可能性就越大。我们要学会在合作中竞争，在竞争中合作。
10．如何“在竞争中合作”？
①应体现“双赢”的原则，竞争对手要相互促进、共同提高。
②学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习，这样才能在竞争中超过别人。
③学会理解和谅解别人，要站在对方的位置上考虑，想想别人的难处，缩小分歧，消除误会，以诚相待，帮助他人，求得共同发展。
④要形成团队精神。团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。
思想品德课上，某校八年级(4)班的同学就“竞争与合作”的话题展开讨论。王英说：“竞争会破坏良好的合作，合作势必削弱竞争。”李立认为：“竞争是一种有效的合作方式，合作是为了更好地竞争。”请你对两人的观点作出评价。
王英同学的观点是片面的，李立同学的观点是正确的。在我们的集体中，竞争与合作是相互依存，你中有我，我中有你。竞争是在合作中的竞争，所以要尊重竞争对手，向竞争对手学习。在合作中竞争，我们要善于找准自己的优势，扬长避短，敢与他人竞争。竞争并不意味着“你死我活”，我们竞争的目的在于超越自我，共同进步。所以，良好的竞争不会破坏合作。合作也是竞争中的合作，合作是为了更好地竞争，合作越好，力量越强，所以，良好的合作不会削弱竞争。
1．在竞争过程中，有的人生怕别人超过自己，当别人进步时，不但不为别人高兴，反而心生妒意，恨不得把别人拖下来，有时还使用不光彩的手段，这种可怕的心态叫忌妒。做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。良好的竞争意识有哪些特征？
①相信自己能够发挥最佳水平。
②崇尚公平竞争。
③保持良好心态，胜不骄，败不馁。
④欢迎别人超过自己，更勇于超过别人。
2．小强和小华不仅是同班同学，而且是学习上的竞争对手，生活中的一对好朋友，两个小伙伴在学习上各有千秋。小强擅长理科的学习，而小华的文科学习成绩较好。在学习中小强和小华互相帮助，你追我赶，共同进步，被传为佳话。
(1)小强和小华在合作中竞争的事例，对你有什么启发？
①要学会在合作中竞争。在合作中竞争，就要尊重竞争对手，向竞争对手学习。合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。
②同学之间的共同点为我们的合作铺平道路，不同点则使我们在竞争中互相启发、各显神通、取长补短、携手共进。
(2)你如何理解这种竞争？
①在合作中竞争倡导的是一种全新的竞争理念：竞争并不意味着“你死我活”，竞争的目的是在于超越自我，共同进步。
②面对竞争的成功，应再接再厉，更进一步，不可孤芳自赏、追名逐利、唯我独尊；面对竞争的失败，不应彷徨苦闷、灰心丧气，而应总结经验、奋起直追。
第九课心有他人天地宽
1．宽容的重要性
①人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性，“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。②人与人之间需要相互宽容：现实生活中，我们难免无意之中伤害别人，我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人的原谅；同样，我们也可能受到别人无意之中的伤害，对别人的“对不起”，我们也要真诚接纳、理解、原谅。③宽容，是一种美德。宽容，是一种境界。
2．宽容的原则
宽容并不意味我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。宽容要讲究策略，我们要宽厚待人，与人为善；善于宽容别人无意的伤害；以我们的宽容感化当事人，使其改过。当然，宽容是有原则的，不是盲目的，我们决不迁就“坏人”“恶人”，在原则问题上不能让步。
3．理解“己所不欲，勿施于人”
①内涵：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。②我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。③关心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。我们应时时处处都能站在别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，融洽、友善地与人相处。
4．人生而平等的含义
人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。
5．如何平等对待他人？
①人的差异需要得到尊重。在现实生活中，人与人之间存在着差异，这种差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。我们要增强平等意识、平等对待他人、互相取长补短。②平等对待处于不利地位的人群。在社会生活中，他们的平等权益容易受到侵害，我们应当平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。
6．尊重具体表现在哪些方面？
①尊重他人。我们要尊重他人的尊严，尊重他人的基本权利，尊重他人的主体地位，做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。
②尊重社会。我们参与社会活动，要遵守社会规则，践行道德、遵纪守法等，这既是我们应当履行的义务，也是尊重社会的具体体现。
③尊重自然。尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然。面对环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，我们应当树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，为建设美丽中国尽己所能。
1．评析“人生而平等”。
这种说法是正确的。平等是人类社会一直追求的目标，也是社会发展的永恒主题。我们认为人与人的平等首先是人格与法律地位上的平等。人与人的平等不以富贵、贫贱及体貌特征来衡量。我们可针对现实生活中的不平等现象：性别歧视、财产歧视、生理歧视等分析，从中领悟平等的内涵，学会平等待人。
2．评析“宽容是没有原则的”。
这种说法是错误的。宽容是一种美德，生活中需要宽容。然而，宽容并不意味着是非不分、爱憎不明，也不是曲直不辨、麻木不仁。首先，宽容是有原则的，应讲究一定的策略。对于重大的事情，特别是与集体的利益、国家的利益、民族的利益息息相关的事情，要分清是非敌我。其次，宽容和纵容不是一回事。对坏人的宽容就是纵容，宽容并不意味着事事都要作出忍让，因为事情有大小之分。
1．宽容是大海，能容下江河，也能容下小溪；能容下竞游的百舸，也能容下一叶扁舟。你是怎样理解宽容是一种美德的？
宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。为人宽容，就能解人之难，补之过，扬人之长，谅人之短；能赢得友谊，获得更多的朋友。
2．“昨晚，妈妈给我买了一双运动鞋！早上第二节课，我的运动鞋竟被同桌小陈不小心溅了一滴墨水！我一定饶不了他！”请你结合所学知识，对这位同学的言行进行简要的评析。
这位同学对同桌的行为斤斤计较，说明他不能宽容他人，是不对的。社会生活不能没有宽容，有宽容才能共处，有宽容才有创造，有宽容才能成就事业。这位同学应谅解和包容别人的过错，培养宽容精神。
第十课诚信做人到永远
1．诚信的基本要求
对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。
①“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。②不要轻易许下诺言。一旦有所承诺，我们应该努力兑现。③诚信做人从一点一滴的小事做起。在做人方面实质上没有大事小事之分，我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。
2.正确认识诚信守则
①坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。②在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益的一边。③在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。④在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。
评析“诚信不需要智慧”。
①对人诚实与尊重隐私。面对这一两难选择，我们应该正确把握二者之间的关系。一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实的品德；另一方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好关系、有效沟通的基础。尊重他人隐私，未经本人同意不得将其公开，也是我们在交往中应有的品德。当二者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。
②诚实与说谎。做诚实的人就不应该撒谎。但在特定的交往情境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言”。但这不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方利益的需要。从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。
③诚信的核心是善。只要我们正确理解诚信原则、与人为善，出于公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。
1．为响应国家的号召，在全社会形成讲诚信、讲责任、讲良心的强大舆论氛围，我们青少年应怎样做？
①要提升道德情操，践行公民基本道德规范。②要恪守诚信守则，做诚实守信的人。③要树立正确行使权利，自觉履行义务的意识。④要增强责任意识，作一个负责任的公民。
2．近年来，许多学校设立“诚信考场”，考生只需签署一份“诚信考试承诺书”就可以进入“诚信考场”，在无人监考的状态下进行考试。请谈谈你对“诚信考场”的认识。
诚信考试充分体现了师生之间的相互尊重，使同学们的诚信品质经受住了现实的考验，进一步培养了同学们的诚信意识。我们应该主动培养自己诚信的品质，诚实做人、诚实做事、实事求是，对人有信用、讲信誉、守信义。