C语言课程设计参考题目

《C语言课程设计》参考课题

第1题破译密码

问题：

据说最早的密码来自于罗马的凯撒大帝。消息加密的办法是：对消息原文中的每个字母，分别用该字母之后的第5个字母替换（例如：消息原文中的每个字母A都分别替换成字母F）。而你要获得消息原文，也就是要将这个过程反过来。

密码字母：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z M

原文字母：V W X Y Z A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U

（注意：只有字母会发生替换，其他非字母的字符不变，并且消息原文的所有字母都是大写的。）

输入：最多不超过100个数据集组成，每个数据集之间不会有空行，每个数据集由3部分组成:

1.起始行：START

2.密码消息：由1到200个字符组成一行，表示凯撒发出的一条消息.

3.结束行：END

在最后一个数据集之后，是另一行：ENDOFINPUT。

输出：

每个数据集对应一行，是凯撒的原始消息。

?Sample Input

START

NS BFW, JAJSYX TK NRUTWYFSHJ FWJ YMJ WJXZQY TK YWNANFQ HFZXJX

END

START

N BTZQI WFYMJW GJ KNWXY NS F QNYYQJ NGJWNFS ANQQFLJ YMFS XJHTSI NS WTRJ

END

START

IFSLJW PSTBX KZQQ BJQQ YMFY HFJXFW NX RTWJ IFSLJWTZX YMFS MJ

END

ENDOFINPUT

?Sample Output

IN WAR, EVENTS OF IMPORTANCE ARE THE RESULT OF TRIVIAL CAUSES

I WOULD RATHER BE FIRST IN A LITTLE IBERIAN VILLAGE THAN SECOND IN ROME

DANGER KNOWS FULL WELL THAT CAESAR IS MORE DANGEROUS THAN HE

解题思路

凯撒编码，判断字符是否是字母，并循环-5即可，记得要循环哦，非常简单的题目哦

第2题方阵填数

第3题进制转换问题

1. 问题描述

实现将N进制到M进制数的转换(1 < N,M <= 36)。对于11到36进制数，其基数使用从A到Z的英文字母（全部为大写）代替。例如对于11进制，其基数10（十进制）使用"A"表示；对于36进制，其基数35（十进制）使用"Z"表示。被转换的数全部为正数且小于2147483647（long型的最大值）。下表为十进制数100对应的各进制数：

2. 要求：

(1).实现10进制数到M进制数的转换。(2).程序具有较强的容错能力（例如对错误的输入数字串的处理）。(3). N进制到M进制数(1 < N,M < 36)的转换（扩展要求，选做）。

3. 输入:

输入文件名为convert.in，文件内容格式为第一列为被转换数的进制数，第二列为被转换数，第三列为转换后的进制。这三列内容均为字符串形式。每列之间使用一个空格隔开。

4. 输出：

输出文件名为convert.out，文件内容为转换后的数。对于一切错误，则输出“error”字符串。

5. 输入输出文件样例：

样例1

第4题打鱼还是晒网

中国有句俗语叫“三天打鱼两天晒网”。某人从1990年1月1日起开始“三天打鱼两天晒网”，问这个人在以后的某一天中是“打鱼”还是“晒网”。

*问题分析与算法设计

根据题意可以将解题过程分为三步：

1)计算从1990年1月1日开始至指定日期共有多少天；

2)由于“打鱼”和“晒网”的周期为5天，所以将计算出的天数用5去除；

3)根据余数判断他是在“打鱼”还是在“晒网”；

若余数为1，2，3，则他是在“打鱼”

否则是在“晒网”

在这三步中，关键是第一步。求从1990年1月1日至指定日期有多少天，要判断经历年份中是否有闰年，二月为29天，平年为28天。闰年的方法可以用伪语句描述如下：

如果((年能被4除尽且不能被100除尽)或能被400除尽)

则该年是闰年；

否则不是闰年。

C语言中判断能否整除可以使用求余运算(即求模)

第5题素数幻方

求四阶的素数幻方。即在一个4X4 的矩阵中，每一个格填入一个数字，使每一行、每一列和两条对角线上的4 个数字所组成的四位数，均为可逆素数。

*问题分析与算法设计

有了前面的基础，本题应当说是不困难的。

最简单的算法是：采用穷举法，设定4X4矩阵中每一个元素的值后，判断每一行、每一列和两条对角线上的4个数字组成的四位数是否都是可逆素数，若是则求出了满足题意的一个解。

这种算法在原理是对的，也一定可以求出满足题意的全部解。但是，按照这一思路编出的程序效率很低，在微机上几个小时也不会运行结束。这一算法致命的缺陷是：要穷举和判断的情况过多。

充分利用题目中的“每一个四位数都是可逆素数”这一条件，可以放弃对矩阵中每个元素进行的穷举的算法，先求出全部的四位可逆素数(204个)，以矩阵的行为单位，在四位可逆素数的范围内进行穷举，然后将穷举的四位整数分解为数字后，再进行列和对角线方向的条件判断，改进的算法与最初的算法相比，大大地减少了穷举的次数。

考虑矩阵的第一行和最后一行数字，它们分别是列方向四位数的第一个数字和最后一个数字，由于这些四位数也必须是可逆素

数，所以矩阵的每一行和最后一行中的各个数字都不能为偶数或5。这样穷举矩阵的第一行和最后一行时，它们的取值范围是：所有位的数字均不是偶数或5的四位可逆数。由于符合这一条件的四位可逆素数很少，所以这一范围限制又一次减少了穷举的次数。

对算法的进一步研究会发现：当设定了第一和第二行的值后，就已经可以判断出当前的这种组合是否一定是错误的(尚不能肯定该组合一定是正确的)。若按列方向上的四个两位数与四位可逆数的前两位矛盾(不是其中的一种组合)，则第一、二行的取值一定是错误的。同理在设定了前三行数据后，可以立刻判断出当前的这种组合是否一定是错误的，若判断出矛盾情况，则可以立刻设置新的一组数据。这样就可以避免将四个数据全部设定好以后再进行判断所造成的低效。

根据以上分析，可以用伪语言描述以上改进的算法：

开始

找出全部四位的可逆素数；

确定全部出现在第一和最后一行的四位可逆素数；

在指定范围内穷举第一行

在指定范围内穷举第二行

若第一、第二、三行已出现矛盾，则继续穷举下一个数；

在指定范围内穷举第四行

判断列和对角方向是否符合题意

若符合题意，则输出矩阵；

否则继续穷举下一个数；

结束

在实际编程中，采用了很多程序设计技巧，假如设置若干辅助数组，其目的就是要最大限度的提高程序的执行效率，缩短运行时间。下面的程序运行效率是比较高的。

第6题乘式还原（1）

A代表数字0到9中的前五个数字，Z代表后五个数字，请还原下列乘式。

A Z A

× A A Z

------------

A A A A

A A Z Z

Z A A

------------

Z A Z A A

*问题分析与算法设计

问题本身并不复杂，可以对乘式中的每一位使用穷举法，最终可以得到结果。本题的关键在于怎样有效的判断每个部分积的每一位是否满足题意，这一问题处理不好，编写的程序会很长。程序实现中可采用了一个判断函数，通过传入函数的标志字符串对所有的数进行统一的判断处理。

乘式还原(2)

有乘法算式如下：

○○○

×○○

------------

○○○○

○○○○

------------

○○○○○

18个○的位置上全部是素数(1、3、5或7)，请还原此算式。

*问题分析与算法设计

问题中虽然有18数位，但只要确定乘数和被乘数后经过计算就可确定其它的数位。

乘数和被乘数共有5个数位，要求每个数都是质数。完全可以采用穷举的方法对乘数和被乘数进行穷举，经过判断后找出答案。但是这种方法给人的感觉是“太笨了”，因为组成的数字只是质数(4个)，完全没有必要在那么大的范围内进行穷举，只需要试探每一位数字为质数时的情况即可。

采用五重循环的方法实现对于5个数字的穷举，前面的许多例题中都已见过。循环实现简单易行，但嵌套的层次太多，需要穷举的变量的数量直接影响到循环嵌套的层数，这种简单的实现方法缺少技巧性。本例的程序中给出了另外一种同样功能的算法，该算法的实现思想请阅读程序。

程序中并没有直接对质数进行穷举，而是将每个质数与1到4顺序一一对应，在穷举时为处理简单仅对1到4进行穷举处理，

待要判断产生的乘积是否满足条件时再利用一个数组完成向对应质数的转换。请体会程序中的处理方法。程序中使用的算法实际上是回朔法。

第7题除式还原(1)

给定下列除式，其中包含5个7，其它打×的是任意数字，请加以还原。

×7 ×--------------商

--------------

除数------××| ×××××-------------被除数

×7 7

--------------

× 7 ×

× 7 ×

----------

× ×

× ×

----------

○

*题目分析与算法设计

首先分析题目，由除式本身尽可能多地推出已知条件。由除式本身书已知：

1、被除数的范围是10000到99999，除数的范围是10到99，且可以整除；

2、商为100到999之间，且十位数字为7；

3、商的第一位与除数的积为三位数，且后两位为77；

4、被除数的第三位一定为4；

5、7乘以除数的积为一个三位数，且第二位为7；

6、商的最后一位不能为0，且与除数的积为一个二位数。

由已知条件就可以采用穷举的方法找出结果。

除式还原(2)

下列除式中仅在商中给定了一个7，其它打×的位置全部是任意数字，请还原。

×7×××-------------商

------------------

除数-------------------×××| ××××××××-------------被除数

××××-------------1)

---------------

×××-------------2)

×××-------------3)

---------------

××××-------------4)

×××-------------5)

-----------------

××××-------------6)

××××-------------7)

-----------------

*题目分析与算法设计

这道题是不可能用单纯的穷举法求解的，一则计算时间太长，二则难于求出除式中各部分的值。

对除式进行分析，改可能多地推出限制条件：

由3)可以看出，商的第二位7乘除数得一个三位数，所以除数<=142。

由除数乘商的第一位为一个四位数可知，商的第一位只能为8或9且除数>=112。同时商的第五位也为8或9数的前四位一定<=142*9+99且>=1000+10。

由4)、5)、6)可以看出，4)的前两位一定为“10”；5)的第一位一定为“9”；6)的前两位一定在10到99之间；商的第四位一定为为0。

由5)的第一位一定是“9”和“112”<=除数<=142可知：商的第三位可能为7或8。

由除式本身可知：商的第四位为0。

由1)可知：除数X商的第一位应当为一个四位数。

由5)可知：除数X商的第三位应当为一个三位数。

编程时为了方便，将被除数分解：前四位用a[0]表示，第五位用a[1]，第六位用a[2]，第七八两位用a[3];除数用变量b表示；分解商：第一位用c[0]，第五位用c[2];其它的部分商分别表示为：2)的前两位为d[0]，4)的前三位为d[1]，6)的前二位为d[2]。将上述分析用数学的方法综合起来可以表示为：

被除数：1010<=a[0]<=1377 0<=a[1]<=9

0<=a[2]<=9 0<=a[3]<=99

除数：112<=b <=142

商：8<=c[0]<=9 7<=c[1]<=8 8<=c[2]<=9

2)的前两位：10<=d[0]<=99

4)的前三位：100<=d[1]

6)的前两位：10<=d[2]<=99

1)式部分积：b*c[0]>1000

5)式部分积：100

第8题约瑟夫问题

这是17世纪的法国数学家加斯帕在《数目的游戏问题》中讲的一个故事：15个教徒和15 个非教徒在深海上遇险，必须将一半的人投入海中，其余的人才能幸免于难，于是想了一个办法：30个人围成一圆圈，从第一个人开始依次报数，每数到第九个人就将他扔入大海，如此循环进行直到仅余15个人为止。问怎样排法，才能使每次投入大海的都是非教徒。

*问题分析与算法设计

约瑟夫问题并不难，但求解的方法很多；题目的变化形式也很多。这里给出一种实现方法。

题目中30个人围成一圈，因而启发我们用一个循环的链来表示。可以使用结构数组来构成一个循环链。结构中有两个成员，其一为指向下一个人的指针，以构成环形的链；其二为该人是否被扔下海的标记，为1表示还在船上。从第一个人开始对还未扔下海的人进行计数，每数到9时，将结构中的标记改为0，表示该人已被扔下海了。这样循环计数直到有15个人被扔下海为止。

第9题卡布列克常数

验证卡布列克运算。任意一个四位数，只要它们各个位上的数字是不全相同的，就有这样的规律：

1)将组成该四位数的四个数字由大到小排列，形成由这四个数字构成的最大的四位数；

2)将组成该四位数的四个数字由小到大排列，形成由这四个数字构成的最小的四位数(如果四个数中含有0，则得到的数不足四位)；

3)求两个数的差，得到一个新的四位数(高位零保留)。

重复以上过程，最后得到的结果是6174，这个数被称为卡布列克数。

*问题分析与算法设计

题目中给出的处理过程很清楚，算法不需要特殊设计，可按照题目的叙述直接进行验证。

第10题自动发牌

一副扑克有52张牌，打桥牌时应将牌分给四个人。请设计一个程序完成自动发牌的工作。要求：黑桃用S(Spaces)表示；红桃用H(Hearts)表示；方块用D(Diamonds)表示；梅花用C(Clubs)表示。

*问题分析与算法设计

按照打桥牌的规定，每人应当有13张牌。在人工发牌时，先进行洗牌，然后将洗好的牌按一定的顺序发给每一个人。为了便于计算机模拟，可将人工方式的发牌过程加以修改：先确定好发牌顺序：1、2、3、4；将52张牌顺序编号：黑桃2对应数字0，红桃2对应数字1，方块2对应数字2，梅花2对应数字3，黑桃3对应数字4，红桃3对应数字5，...然后从52 张牌中随机的为每个人抽牌。

这里采用C语言库函数的随机函数，生成0到51之间的共52个随机数，以产生洗牌后发牌的效果。

第11题黑白子交换

有三个白子和三个黑子如下图布置：

○○○ . ●●●

游戏的目的是用最少的步数将上图中白子和黑子的位置进行交换：

●●● . ○○○

游戏的规则是：(1)一次只能移动一个棋子；(2)棋子可以向空格中移动，也可以跳过一个对方的棋子进入空格，但不能向后跳，也不能跳过两个子。请用计算机实现上述游戏。

*问题分析与算法设计

计算机解决胜这类问题的关键是要找出问题的规律，或者说是要制定一套计算机行动的规则。分析本题，先用人来解决问题，可总结出以下规则：

(1) 黑子向左跳过白子落入空格，转(5)

(2) 白子向右跳过黑子落入空格，转(5)

(3) 黑子向左移动一格落入空格(但不应产生棋子阻塞现象)，转(5)

(4) 白子向右移动一格落入空格(但不应产生棋子阻塞现萌)，转(5)

(5) 判断游戏是否结束，若没有结束，则转(1)继续。

所谓的“阻塞”现象就是：在移动棋子的过程中，两个尚未到位的同色棋子连接在一起，使棋盘中的其它棋子无法继续移动。例如按下列方法移动棋子：

○○○ . ●●●

1 ○○ . ○●●●

2 △○○●○ . ●●

3

○○● . ○●●

4 两个●连在一起产生阻塞

○○●●○ . ●

或4 两个白连在一起产生阻塞

○ . ●○○●●

产生阻塞的现象的原因是在第2步(△状态)时，棋子○不能向右移动，只能将●向左移动。

总结产生阻塞的原因，当棋盘出现“黑、白、空、黑”或“白、空、黑、白”状态时，不能向左或向右移动中间的棋子，只移动两边的棋子。

按照上述规则，可以保证在移动棋子的过程中，不会出现棋子无法移动的现象，且可以用最少的步数完成白子和黑子的位置交换。

第12题抢30

这是中国民间的一个游戏。两人从1开始轮流报数，每人每次可报一个数或两个连续的数，谁先报到30，谁就为胜方。

*问题分析与算法设计

本题与上题类似，算法也类似，所不同的是，本谁先走第一步是可选的。若计算机走第一步，那么计算机一定是赢家。若人先走一步，那么计算机只好等待人犯错误，如果人先走第一步且不犯错误，那么人就会取胜；否则计算机会抓住人的一次错误使自己成为胜利者。

第13题搬山游戏

设有n座山，计算机与人为比赛的双方，轮流搬山。规定每次搬山的数止不能超过k座，谁搬最后一座谁输。游戏开始时。计算机请人输入山的总数(n)和每次允许搬山的最大数止(k)。然后请人开始，等人输入了需要搬走的山的数目后，计算机马上打印出它搬多少座山，并提示尚余多少座山。双方轮流搬山直到最后一座山搬完为止。计算机会显示谁是赢家，并问人是否要继续比赛。若人不想玩了，计算机便会统计出共玩了几局，双方胜负如何。

*问题分析与算法设计

计算机参加游戏时应遵循下列原则：

1) 当：

剩余山数目-1<=可移动的最大数k 时计算机要移(剩余山数目-1)座，以便将最后一座山留给人。

2)对于任意正整数x,y，一定有：

0<=x%(y+1)<=y

在有n座山的情况下，计算机为了将最后一座山留给人，而且又要控制每次搬山的数目不超过最大数k，它应搬山的数目要满足下列关系：

(n-1)%(k+1)

如果算出结果为0，即整除无余数，则规定只搬1座山，以防止冒进后发生问题。

第14题人机猜数游戏

由计算机“想”一个四位数，请人猜这个四位数是多少。人输入四位数字后，计算机首先判断这四位数字中有几位是猜对了，并且在对的数字中又有几位位置也是对的，将结果显示出来，给人以提示，请人再猜，直到人猜出计算机所想的四位数是多少为止。

例如：计算机“想”了一个“1234”请人猜，可能的提示如下：

人猜的整数计算机判断有几个数字正确有几个位置正确

1122 2 1

3344 2 1

3312 3 0

4123 4 0

1243 4 2

1234 4 4

游戏结束

请编程实现该游戏。游戏结束时，显示人猜一个数用了几次。

*问题分析与算法设计

问题本身清楚明了。判断相同位置上的数字是否相同不需要特殊的算法。只要截取相同位置上的数字进行比较即可。但在判断几位数字正确时，则应当注意：计算机所想的是“1123”，而人所猜的是“1576”，则正确的数字只有1位。

程序中截取计算机所想的数的每位数字与人所猜的数字按位比较。若有两位数字相同，则要记信所猜中数字的位置，使该位数字只能与一位对应的数字“相同”。当截取下一位数字进行比较时，就不应再与上述位置上的数字进行比较，以避免所猜的数中的一位与对应数中多位数字“相同”的错误情况。

人机猜数游戏(2)

将以上游戏双方倒一下，请人想一个四位的整数，计算机来猜，人给计算机提示信息，最终看计算机用几次猜出一个人“想”的数。请编程实现。

*问题分析与算法设计

解决这类问题时，计算机的思考过程不可能象人一样具完备的推理能力，关键在于要将推理和判断的过程变成一种机械的过程，找出相应的规则，否则计算机难以完成推理工作。

基于对问题的分析和理解，将问题进行简化，求解分为两个步聚来完成：首先确定四位数字的组成，然后再确定四位数字的排列顺序。可以列出如下规则：

1)分别显示四个1，四个2，......，四个0，确定四位数字的组成。

2)依次产生四位数字的全部排列(依次两两交换全部数字的位置)。

3)根据人输入的正确数字及正确位置的数目，进行分别处理：

(注意此时不出现输入的情况，因为在四个数字已经确定的情况下，若有3个位置正确，则第四个数字的位置必然也是正确的) 若输入4：游戏结束。

判断本次输入与上次输入的差值

若差为2：说明前一次输入的一定为0，本次输入的为2，本次交换的两个数字的位置是正确的，只要交换另外两个没有交换过的数字即可结束游戏。

若差为-2：说明前一次输入的一定为2，本次的一定为0。说明刚交换过的两个数字的位置是错误的，只要将交换的两个数字位置还原，并交换另外两个没有交换过的数字即可结束游戏。

否则：若本次输入的正确位置数<=上次的正确位置数

则恢复上次四位数字的排列，控制转3)

否则：将本次输入的正确位置数作为“上次输入的正确位置数”，控制转3)。

第15题选美比赛

在选美大奖赛的半决胜赛现场，有一批选手参加比赛，比赛的规则是最后得分越高，名次越低。当半决决赛结束时，要在现场按照选手的出场顺序宣布最后得分和最后名次，获得相同分数的选手具有相同的名次，名次连续编号，不用考虑同名次的选手人数。例如：

选手序号：1，2，3，4，5，6，7

选手得分：5，3，4，7，3，5，6

则输出名次为：3，1，2，5，1，3，4

请编程帮助大奖赛组委会完成半决赛的评分和排名工作。

*问题分析与算法设计

问题用程序设计语言加以表达的话，即为：将数组A中的整数从小到大进行连续编号，要求不改变数组中元素的顺序，且相同的整数要具有相同的编号。

普通的排序方法均要改变数组元素原来的顺序，显然不能满足要求。为此，引入一个专门存放名次的数组，再采用通常的算法：在尚未排出名次的元素中找出最小值，并对具有相同值的元素进行处理，重复这一过程，直到全部元素排好为止。

第16题满足特异条件的数列

输入m和n(20>=m>=n>0)求出满足以下方程的正整数数列i1,i2,...,in，使得：i1+i1+...+in=m，且i1>=i2...>=in。例如：

当n=4, m=8时，将得到如下5 个数列：

5 1 1 1 4 2 1 1 3 3 1 1 3 2 2 1 2 2 2 2

*问题分析与算法设计

可将原题抽象为：将M分解为N个整数，且N个整数的和为M，i1>=i2>=...>=in。分解整数的方法很低多，由于题目中有"i1>=i2>=.....>=in，提示我们可先确定最右边in元素的值为1，然后按照条件使前一个元素的值一定大于等于当前元素的值，不断地向前推就可以解决问题。下面的程序允许用户选定M和N，输出满足条件的所有数列。

第17题八皇后问题

在一个8×8国际象棋盘上，有8个皇后，每个皇后占一格；要求皇后间不会出现相互“攻击”的现象，即不能有两个皇后处在同一行、同一列或同一对角线上。问共有多少种不同的方法。

*问题分析与算法设计

这是一个古老的具有代表性的问题，用计算机求解时的算法也很多，这里仅介绍一种。

采用一维数组来进行处理。数组的下标i表示棋盘上的第i列，a的值表示皇后在第i列所放的位置。如：a[1]=5，表示在棋盘的第一例的第五行放一个皇后。

程序中首先假定a[1]=1，表示第一个皇后放在棋盘的第一列的第一行的位置上，然后试探第二列中皇后可能的位置，找到合适的位置后，再处理后续的各列，这样通过各列的反复试探，可以最终找出皇后的全部摆放方法。

程序采用回溯法，算法的细节参看程序。

第18题超长正整数的加法

请设计一个算法来完成两个超长正整数的加法。

*问题分析与算法设计

首先要设计一种数据结构来表示一个超长的正整数，然后才能够设计算法。

首先我们采用一个带有表头结点的环形链来表示一个非负的超大整数，如果从低位开始为每个数字编号，则第一位到第四位、第五位到第八位...的每四位组成的数字，依次放在链表的第一个、第二个、...结点中，不足4位的最高位存放在链表的最后一个结点中，表头结点的值规定为-1。例如：

大整数“587890987654321”可用如下的带表头结点head的链表表示：

按照此数据结构，可以从两个表头结点开始，顺序依次对应相加，求出所需要的进位后代入下面的运算。

第19题数字移动

0--------0----------0

| \\ | / |

0--------0----------0

| / | \\ |

0--------0----------0

在图中的九个点上,空出中间的点,其余的点上任意填入数字1到8;1的位置固定不动,然后移动其余的数字,使1到8顺时针从小到大排列.移动的规律是:只能将数字沿线移向空白的点.

请编程显示数字移动过程。

*题目分析与算法设计

分析题目中的条件,要求利用中间的空白格将数字顺时针方向排列,且排列过程中只能借空白的点来移动数字.问题的实质就是将矩阵外面的8个格看成一个环,8个数字在环内进行排序,同于受题目要求的限制"只能将数字沿线移向空白的点",所以要利用中间的空格进行排序,这样要求的排序算法与众不同.

观察中间的点,它是唯一一个与其它8个点有连线的点,即它是中心点.中心点的活动的空间最大,它可以向8个方向移动,充分利用中心点这个特性是算法设计成功与否的关键.

在找到1所在的位置后,其余各个数字的正确位置就是固定的.我们可以按照下列算法从数字2开始,一个一个地来调整各个数字的位置.

*确定数字i应处的位置;

*从数字i应处的位置开始,向后查找数字i现在的位置;

*若数字i现在位置不正确,则将数字i从现在的位置(沿连线)移向中间的空格,而将原有位置空出;依次将现有空格前的所有元素向后移动;直到将i应处的位置空出,把它移入再次空出中间的格.

从数字2开始使用以上过程,就可以完成全部数字的移动排序.

编程时要将矩阵的外边八个格看成一个环,且环的首元素是不定的,如果算法设计得不好,程序中就要花很多精力来处理环中元素的前后顺序问题.将题目中的3X3矩阵用一个一维数组表示,中间的元素(第四号)刚好为空格,设计另一个指针数组,专门记录指针外八

个格构成环时的连接关系.指针数组的每个元素依次记录环中数字在原来数组中对应的元素下标.这样通过指针数组将原来矩阵中复杂的环型关系表示成了简单的线性关系,从而大大地简化了程序设计.

第20题矩阵问题

已知一个5×5矩阵，用函数实现：（1）找出该矩阵中的鞍点，“鞍点”指的是一个位置，该位置上的元素在该行上最大，在该列上最小，也可能没有鞍点。（2）将矩阵中最大的元素放在中心，四个角分别放四个最小的元素（按从左到右，从上到下顺序依次从小到大存放）。

第21题单链表的基本操作

输入一组正整数，以-1标志结束，用函数实现：（1）将这些正整数作为链表结点的data域建立一个非递减有序的单链表，并输出该单链表；（2）往该链表中插入一个正整数，使其仍保持非递减有序，输出插入操作后的单链表；（3）删除链表中第i个结点，输出删除操作后的单链表，i从键盘输入。

第22题简单的学生成绩管理程序

输入10个学生5门课的成绩，用函数求：（1）每个学生平均分；（2）每门课的平均分；（3）找出每门课最高分所对应的学生；（4）求平均分方差：σ=（∑xi2）/n-(（∑xi）/n)2，xi为某一学生的平均分。要求：用数组存放10个学生5门课成绩。

第23题日期与星期的计算

已知1990年元旦是星期一，用函数实现：（1）求1990年元旦到2010年元旦中有几个元旦是星期一（包含1990年元旦星期一）；（2）输出1990年到2010年元旦为星期一的年份。(3)从键盘输入年、月、日（1990年元旦之后的日期），计算并输出相应是星期几。比如：假设求得1998年7月1日是星期三，则要求输出形式为7—1—1998：<3>。

第24题字符串问题1

输入若干串，用函数实现：（1）求最大串和最小串并输出；（2）采用冒泡法和选择法两种方法对这些串按字母顺序进行排序。要求：①用二维字符数组实现。②从键盘输入10个串，然后将这10个串输出到data1.txt文件中；③把最后结果输出到data2.txt文件中。

第25题字符串问题2

输入若干串，用函数实现：（1）求最大串和最小串并输出；（2）采用冒泡法和选择法两种方法对这些串按字母顺序进行排序。要求：①用字符型指针数组实现。②从键盘输入10个串，然后将这10个串输出到data1.txt文件中；③把最后结果输出到data2.txt文件中。

c语言课程设计机房机位预定系统绝对正确,附源代码

1 设计目的 机房机位预定系统 2 任务概述 20台机器，编号1到20，从早八点到晚八点。两小时一个时间段，每次可预定一个时间段。功能要求： （1）系统以菜单方式工作 （2）查询，根据输入时间，输出机位信息。 （3）机位预定，根据输入的时间查询是否有空机位，若有则预约，若无则提供最近的时间段，另：若用户在非空时间上机，则将用户信息列入等待列表。 （4）退出预定，根据输入的时间，机器号撤销该事件的预定！ （5）查询是否有等待信息，若有则提供最优解决方案（等待时间尽量短），若无则显示提示信息。 ......... 3 模块划分 4 主要函数说明及其N-S图 1.主函数: int main() { Menu(); /*当前状态函数*/ } void Menu() /*主界面*/ { int n,w; do { puts("\t\t****************机房机位预约系统*******************\n"); puts("\t\t*************************菜单

***************************\n"); puts("\t\t\t 1.查询某时间段机位状态"); /*查询某时间段机位状态*/ puts("\t\t\t 2.预定空机位"); /*预定空机位*/ puts("\t\t\t 3.取消预订"); /*取消预订*/ puts("\t\t\t 4.查询等待信息"); /*查询等待信息*/ puts("\t\t\t 5.退出"); /*退出*/ puts("\t\t********************************************************\n"); printf("选择菜单号(1-5):"); scanf("%d",&n); if(n<1||n>5) {w=1;getchar();} else w=0; }while(w==1); switch(n) { case 1:Situation();break; case 2:Book();break; case 3:Cancel();break; case 4:SearchWaiting();break; case 5:exit(0);break; } getch(); } 2.机位查询: void Situation() { int time; printf("输在 (8-20)范围内的时间:"); scanf("%d",&time); if(time<8||time>20) {printf("\t时间输入错误!\n"); printf("输入在 (8-20)范围内的时间:"); scanf("%d",&time); } detail(time); /*函数调用*/ getchar(); Menu();} 3.机位预定:

C语言课程设计报告——贪吃蛇源程序

C 语言课程设计(小游戏贪吃蛇的程序设计报告) 设计人: 班级: 201 年月号

目录一:概述 1:研究背景及意义 2:设计的任务与需要知识点3:具体完成设计内容 二:需求分析 1:功能需求 2:操作方法 三:总体设计 1:模块划分 2:数据结构设计 四:详细设计 1:主空摸块设计 2:绘制游戏界面 3:游戏的具体过程 4:游戏的结束处理 5:显示排行榜信息模块 五:程序的调试与测试1:动画与音乐同步 2:蛇的运行 3:终止程序 六:结论 七::结束语 八:程序清单 九:参考文献

一. 概述 本课程设计以软件工程方法为指导,采用了结构化,模块化的程序设计方法,以C语言技术为基础,使用Turbo C++3、0为主要开发工具,对贪吃蛇游戏进行了需求分析,总体设计,详细设计,最终完成系统的实现与测试。 1、1 研究的背景及意义 随着社会的发展,人们生活的节奏日益加快,越来越多的人加入了全球化的世界。人们不再拘泥与一小块天地,加班,出差成了现代人不可避免的公务。而此时一款可以随时随地娱乐的游戏成为了人们的需要。此次课程设计完成的贪吃蛇小游戏,正就是为了满足上述需求而设计出来的。贪吃蛇游戏虽小,却设计诸多的知识点。通过开发贪吃蛇游戏系统,可使读者初步了解使用软件工程的与那个发,技术与工具开发软件的过程,进一步掌握结构化,模块化的程序设计方法与步骤,进一步掌握总体数据结构设计,模块划分方法,掌握局部变量,全局变量,结构体,共用体,数组,指针,文件等数据结构的使用方法,掌握图形,声音,随机数等多种库函数的使用方法,学习动画,音乐,窗口,菜单,键盘等多项编程技术,进一步学会软件调试,测试,组装等软件测试方法,为后续课程的学习与将来实际软件开发打下坚实的基础。 1、2 设计的任务与需要的知识点 1、2、1 课程设计主要完成的任务 1)、通过编写“贪吃蛇游戏”程序,掌握结构化,模块块化程序设计的思想,培养解决实际问题的能力。 2) 有同步播放动画,声音效果。 3) 设计好数组元素与蛇,食物的对应关系。 4) 随机产生食物。 5) 有分数统计,排行榜,分数存储等功能。 通过此次课程设计,希望使读者能更深入的理解与掌握课程教学中的基本概念,培养读者应用基本技术解决实际问题的能力,从而进一步提高分析问题与解决问题的能力。 1、2、2需要掌握与运用的知识点 1、2、3本次课程设计需要掌握与运用如下的知识点: 1) 数组的应用。 2) 全局变量的使用。 3) 按键处理。 4)结构体的应用。 5)图形,音乐与动画的有关知识。 6)随即函数的使用。 7)文件的基本出操作。 8) 结构化,模块化的设计方法。

C语言课程设计俄罗斯方块源代码

1、新建“.h”头文件，将“头文件” 代码粘贴至其中， 2、新建“.c”源文件，将“源代码” 代码粘贴到其中。 3、新建空白工程，将头文件和源代码 添加进去，调试使用。 //头文件 //1.自定义枚举类型，定义7种形态的游戏方块 typedef enum tetris_shape { ZShape=0, SShape, LineShape, TShape, SquareShape, LShape, MirroredLShape }shape; //2.函数声明 //(1)操作方块函数 int maxX();//取得当前方块的最大x坐标 int minX();//取得当前方块的最小x坐标 void turn_left();//当前方块逆时针旋转90度 void turn_right(); int out_of_table(); void transform(); int leftable(); int rightable(); int downable(); void move_left(); void move_right(); //(2)操作游戏桌面的函数 int add_to_table();

void remove_full(); //(3)控制游戏函数 void new_game(); void run_game(); void next_shape(); int random(int seed); //(4)绘图函数 void paint(); void draw_table(); //(5)其他功能函数 void key_down(WPARAM wParam); void resize(); void initialize(); void finalize(); //(6)回调函数，用来处理Windows消息 LRESULT CALLBACK WndProc (HWND,UINT,WPARAM,LPARAM); //源代码 //1.文件包含 #include #include #include #include"tetris.h" //2.常量定义 #define APP_NAME "TETRIS" #define APP_TITLE "Tetris Game" #define GAMEOVER "GAME OVER" #define SHAPE_COUNT 7 #define BLOCK_COUNT 4 #define MAX_SPEED 5 #define COLUMS 10 #define ROWS 20 #define RED RGB(255,0,0)

c语言课程设计报告学生成绩信息管理系统源代码

实验报告 一、问题陈述及其需求分析 （一）问题陈述 学生信息管理系统是对学生信息的基本管理，其中包括以下及模块： （1）增加一个学生的信息（需输入要增加学生的所有信息）； （2）统计本班学生总人数及男女生人数。 （3）分别按照学号查找学生的信息；若找到则输出该学生全部信息，否则输出查找不到的提示信息。 （4）按学号对所有学生信息排序，并输出结果； （5）删除一个学生的信息（需指定要删除学生的学号）；同时显示删除后的结果。( 二) 功能需求分析 学生信息管理系统设计 学生信息包括：学号，姓名，性别，出生年月，电话 使之提供以下功能： 1、系统以菜单方式工作 2、建立链表并显示 3、插入新的学生信息 4、删除某学号的学生信息 5、查找某学号的学生信息 6、对学生信息排序 7、统计学生人数 8、输出学生信息 二总体设计 （一）模块 依据程序的数据结构，描述该程序的层次结构，如下图：

1、建立链表并显示 void createlist(struct stucode **r); 2、插入新的学生信息 void insert(struct stucode **r); 3、删除某学号的学生信息 void del(struct stucode **r); 4、查找某学号的学生信息 void search1(struct stucode *r); 5、对学生信息排序 void sort(struct stucode **r); 6、统计学生人数 void search2(struct stucode *r); 7、输出学生信息 void out(struct stucode *r); 1 建立链表并显示 2 添加学生信息 3 删除学生信息 息 4 按学号查找学生信 5 对学生信息排序 6统计学生人数 7输出学员信息 8 学生信息写入文件 0退出 main() 菜单函数

C语言课程设计---学生选课系统加源代码

C程序设计课程设计 题目：学生选课系统专业班级：通信工程1班姓名： 学号： 指导教师： 成绩：

摘要 学生选课系统是一个教育单位不可缺少的重要系统组成部分,它对于学校的决策者、管理者管理、查看课程来说都有至关重要,所以学生选课管理系统应该能够为广大学、师生提供充足的信息和快捷的课程选择过程，有助于学生选好每一门课程，此系统系统选课方便、快捷，用简单的界面来展示学生的选课信息，应用简单明了、存储量大、可靠性高、保密性好、寿命长、成本低等优点，可以极大的提高对学生信息管理的效率。利用C语言开发，实现了简单的学生课程信息的录入、修改、查询、删除等操作，并且能够利用文件系统长久的保留原始数据。

目录 一、需求分析 (1) 二、总体设计 (1) 三、详细设计 (2) 1、数据定义...................................................... 错误！未定义书签。 2、算法流程图 (2) 四、编码 (6) 五、调试 (7) 六、设计总结 (10) 致谢 (11) 参考文献 (12) 附录 (13)

一、需求分析 语言文字描述系统要做什么 数据结构可用结构体，包括课程和选修两个结构体，其中课程结构体成员结构体成员包括课程编号，课程名称，课程性质，总学时，授课学时，实验或上机学时，学分，开课学期。选修结构体成员包括学号，课程编号，该结构体的建立主要是为了查询某门课程学生选修情况。 二、总体设计 系统由哪几个功能模块构成，给出功能模块图。C 中模块化的工具是函数 根据上面的需求分析，可以将这个系统的设计分为如下七大模块： 选课模块、按学分查找模块、按编号查找模块、查看课程模块、查看选课情况模块、课程输入模块、完成选择模块。 菜单选择模块 录入学生信息 学生选课 系统信息查看及储存 退出系统 完成选择模块 学生信息 管 理 录入课程信息 课程 管理

中国地质大学C语言课程设计题目(附参考代码)

C语言课程设计题目 选题一（起评分100分） 高考招生录取程序 已知文本文件f1.txt中存放了某个省当年参加高考的1000个考生的数据（考号、姓名、性别和考试成绩），存放格式是每行存放一个考生的数据，每个数据之间用空格隔开。 假定当年该省的招生计划是：一类本科招生计划为10％；二类本科招生计划为15％；三类本科招生计划为20％；四类高职高专招生计划为25％。 请编写程序，实现以下功能： (1)划定各批次录取分数线，结果可屏幕显示，也可存入文件。 (2)能够统计各批次中男生，女生的录取比例。统计结果可屏幕显示，也可存入文件。 (3)确定每名学生的录取情况及录取批次。 (4)考生可以根据考号或姓名(支持重名)查询自己的成绩及录取情况； 说明： ①系统程序要有界面 ②存入文件的数据，每行存一种数据，每行之间的不同信息用空格分隔。 选题二（起评分85分） 《C语言课程设计与学习指导》第4章题目或第5章题目任选其一 成绩评定方式 平时考勤：20% 考试(即程序考核及检查)：40% 实习报告：40% 违规违纪处理 出现以下6种情况中的任何一种，整个课程设计的成绩直接认定为不及格： 1.考勤抽查出现3次(含)不在的情况； 2.上机从事玩游戏、看电影等活动被抓住2次(含)的情况； 3.程序检查被认定为抄袭的情况； 4.实习报告被认定抄袭或雷同的情况； 5.不参加考试(即程序考核及检查)的情况 6.不交实习报告的情况。

C语言课程设计报告撰写要求 1 内容要求 整个报告由六个部分构成： ①课设题目 ②题目分析 ③设计思路 ④实现结果 ⑤课设总结 ⑥附录(源代码) 2 篇幅要求 ①-⑤合计不低于8页，⑥不低于8页。 篇幅没有上限要求，但原则上要求不超过25页。 标题字体字号格式：宋体，三号，加黑，单倍行距。 正文字体字号格式：宋体或Times New Roman，五号，单倍行距。 3 撰写要求 严谨出现抄袭。 严谨出现雷同。 报告出现抄袭或雷同的，整个课程设计成绩一律按不及格论处。 4 其它 封面格式附后。

C语言课程设计――飞机订票系统源代码

#include//标准输入、输出头文件 #include//包含字符串函数处理头文件 #include//包含access函数的头文件 #define N 99//定义最多的航班数 #define PRINT "%d\t\t%s\t\t%s\t\t星期%s\t\t%d\n ",s[i].num,s[i].start,s[i].over,s[i].time,s[i].count//宏定义输出格式struct air//定义结构体数组{int num;//定义航班号 char start[20];//航班起始站 char over[20];//终点站 char time[10];//飞行时间 int count;//机票数量 }s[N]; int i,m=0;//定义全局变量 char ii[10]; void add();//函数声明增加航班信息函数 void print();//显示航班信息 void search();//查找航班信息 void dingpiao();//订票业务 void tuipiao();//退票 void read();//读取文件 void save();//保存文件

void output();//输出格式 void paixu();//航班排序 void chushihua();//系统初始化 void build();//建立数据文件 void paixu1();//按航班号从小到大排序 void paixu2();//从大到小 void main()//主函数{int j; chushihua();//系统初始化判断是否存在原始数据文件 printf("欢迎使用飞机订票系统\n");//打印出系统主界面 do{printf("============================================================= =================== "); printf(" 1.增加航班信息\n" "\t 2.浏览航班信息\n" "\t\t 3.查找航班信息(按航班号)\t\t╮（╯_╰）╭\n" "\t\t\t 4.航班排序(按航班号)\n" "\t\t\t\t 5.订票业务\n" "\to（︶︿︶）o\t\t\t

c语言课程设计报告会员卡计费系统源代码

#i n c l u d e//编译预处理指令，引入头文件 #include #include #include #define MAX 10 //自定义符号常量 #define MENU_MAIN_COUNT 7 //主菜单的选项个数 typedef struct member //定义结构体类型member，采用链式存储结构{ char name[MAX]; //姓名 char id[MAX]; //卡号 char sex[2]; //性别 int age; //年龄 float money; //余额 char tel[12]; //电话 struct member *next; //定义一个指针指向下一个会员信息 float cost; //消费金额 }mem; //定义结构体变量mem /*声明函数*/ void menu(); /*声明函数，声明菜单函数*/ void save(mem *p); //声明保存函数 mem *head=NULL; //头指针为NULL mem* get_last(mem *p) //取得链表最后一个元素的节点指针并返回该指针 { if(p->next == NULL) { return p; } else { get_last(p->next); } } void creat_member(mem *pNew) //输入信息操作，会员登记函数 { //创建一个新的会员 char s; printf("卡号:"); scanf("%s",pNew->id); //运用指针输

c语言课程设计源代码

c语言课程设计源代码标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]

学校运动会管理系统问题描述： (1) 初始化输入：N-参赛院系总数，M-男子竞赛项目数，W-女子竞赛项目数； (2) 各项目名次取法有如下几种： 取前5名：第1名得分 7，第2名得分 5，第3名得分3，第4名得分2，第5名得分 1； (3) 由程序提醒用户填写比赛结果，输入各项目获奖运动员的信息。 (4) 所有信息记录完毕后，用户可以查询各个院系或个人的比赛成绩，生成团体总分报表，查看参赛院系信息、获奖运动员、比赛项目信息等。 程序代码： #include<> #include<> #define N 3 #define M 3 #define W 3 char* n_number[3]={"1","院系2","院系3"}; char* m_number[3]={"1","男项2","男项3"};

char* w_number[3]={"女项1","女项2","女项3"}; int size=2; struct student { char num[10]; char name[20]; char xiangmu[20]; int score; char ximing[20]; }stu[100],temp; void input() um,&stu[i].name,&stu[i].xiangmu,&stu[i].score,&stu[i].ximing); iming,n_number[0])==0) iming); iming,n_number[h])==0) for(int s=0;s

C语言日历显示课程设计报告(含源代码)

高级语言程序设计课程设计题目： 专业计算机类 班级计算机类1102 学生 学号 指导教师_______________ 起止时间2012.2.13——2012.2.17 2012年2月

目录 实验报告 (3) 必做题： (3) 选做题： (8) 题目10 写一个日历显示程序 (8) 流程图：（如下） (14) 工程代码： (19) 心得体会 (24)

实验报告 必做题： （1）编一程序对2种排序方法进行比较：交换法、选择法、插入法、冒泡法四种方法选2。具体比较方法是随机生成一组（≥300个）的100以内的整数数据，用选定的2种排序方法进行排序。纪录排序过程中数据比较和交换的次数，输出比较结果。 #include #include int main(void) { int a[300],b[300]; int i,j,temp,t; int s=0,p=0,s1=0,p1=0; for(i=0;i<300;i++) { a[i]=rand()%100; b[i ]=a[i]; } for(i=0;i<299;i++){ for(j=i+1;j<300;j++) { if(a[i]

{ t=i; for(j=i+1;j<300;j++) { if(b[t]

C语言课程设计_职工信息管理系统_单链表实现程序源代码

//C语言课程设计职工信息管理系统—单链表实现 #include "stdio.h" #include "stdlib.h" #include "string.h" int saveflag=0; /*是否需要存盘的标志变量*/ struct employee { char name[15]; char num[10];/* 工号 */ char sex[4]; char bm[15]; char zc[20]; int gz; }; typedef struct node { struct employee data; struct node *next; }Node,*Link; //Link l (注意是：字母l不是数字1) void add(Link l); void disp(Link l); //查看职工所有信息 void del(Link l); //删除功能 Node* Locate(Link l,char findmess[],char nameornum[]); void Qur(Link l); //查询功能 void Tongji(Link l); //统计 void Sort(Link l); //排序 void Modify(Link l); //修改功能 void save(Link l); //将单链表l中的数据写入文件 void printe(Node *p); //本函数用于打印链表中某个节点的数据内容 */ //以下4个函数用于输出中文标题 void printstart(); void Wrong(); void Nofind(); void printc();

c语言课程设计源代码

学校运动会管理系统 问题描述： (1) 初始化输入：N-参赛院系总数，M-男子竞赛项目数，W-女子竞赛项目数； (2) 各项目名次取法有如下几种： 取前5名：第1名得分7，第2名得分5，第3名得分3，第4名得分2，第5名得分1； (3) 由程序提醒用户填写比赛结果，输入各项目获奖运动员的信息。 (4) 所有信息记录完毕后，用户可以查询各个院系或个人的比赛成绩，生成团体总分报表，查看参赛院系信息、获奖运动员、比赛项目信息等。 程序代码： #include #include #define N 3 #define M 3 #define W 3 char* n_number[3]={"1","院系2","院系3"}; char* m_number[3]={"1","男项2","男项3"}; char* w_number[3]={"女项1","女项2","女项3"}; int size=2; struct student { char num[10]; char name[20]; char xiangmu[20]; int score; char ximing[20]; }stu[100],temp; void input() //输入原始数据// { int temp = 0; printf("\t************输入界面************\n"); printf("请输入:\n运动员号码,姓名,项目名,成绩,系名:\n"); for(int i=0;i

c语言课程设计职工工资管理系统源代码

绝对可以完美运行，下面有运行图片 #include //调用库函数 #include //字符串处理 #include //控制台输入输出 #include //定义杂项函数及内存分配函数 #define N 2 //宏定义以3代替N /****************************************************************************** 函数声明 *******************************************************************************/ void enter(); int menu(); void input(); void output(); void search(); void search_employeeid(); void search_name(); void edit(); void array(); void array_basesalary(); void array_postwage(); void array_totalwage(); void statistics(); void save(); void load(); /****************************************************************************** 职工类型定义 *******************************************************************************/ struct employee { char employeeid[10]; char name[10]; char sex[10]; int age; float basesalary; float postwage; float totalwage;

c语言课程设计源代码教学文案

c语言课程设计源代 码

学校运动会管理系统 问题描述： (1) 初始化输入：N-参赛院系总数，M-男子竞赛项目数，W-女子竞赛项目数； (2) 各项目名次取法有如下几种： 取前5名：第1名得分 7，第2名得分 5，第3名得分3，第4名得分2，第5名得分 1； (3) 由程序提醒用户填写比赛结果，输入各项目获奖运动员的信息。 (4) 所有信息记录完毕后，用户可以查询各个院系或个人的比赛成绩，生成团体总分报表，查看参赛院系信息、获奖运动员、比赛项目信息等。 程序代码： #include #include #define N 3 #define M 3 #define W 3 char* n_number[3]={"1","院系2","院系3"}; char* m_number[3]={"1","男项2","男项3"}; char* w_number[3]={"女项1","女项2","女项3"}; int size=2; struct student { char num[10]; char name[20]; char xiangmu[20]; int score; char ximing[20]; }stu[100],temp; void input() //输入原始数据// { int temp = 0; printf("\t************输入界面************\n"); printf("请输入:\n运动员号码,姓名,项目名,成绩,系名:\n"); for(int i=0;i

c语言课程设计报告及源代码_图书馆管理系统剖析

1 设计内容、任务及基本要求 (2) 1.1 设计内容 (2) 1.2 设计任务 (2) 1.3 设计基本要求 (2) 2 总体设计思路 (4) 2.1 系统功能 (4) 2.2 各个模块之间的主要关系 (4) 2.3 总体程序框图 (5) 2.4 系统的总体流程图 (5) 3 功能模块的具体设计 (7) 3.1 main() 函数模块 (7) 3.2查询所有图书信息函数模块 (8) 3.3查询一本图书信息函数模块 (8) 3.4添加图书信息函数模块 (9) 3.5删除图书信息函数模块 (10) 3.6 借阅图书模块 (12) 4 功能模块的调试与测试 (13) 4.1主菜单运行界面 (13) 4.2查询所有图书信息模块运行界面 (13) 4.3查找某一本图书信息模块运行界面 (14) 4.4 添加图书信息模块运行界面 (16) 4.5 删除图书信息模块运行界面 (17) 4.6 借阅图书模块信息运行界面 (79) 5 总结 (22) 6 致谢 (23) 7 参考文献 (24) 9 程序清单 (25)

1.设计内容、任务以及基本要求 1.1设计内容 主要利用c语言的文件操作能力设计开发一个小型的图书管信息管理系统，至少具有如下功能：查寻所有图书信息、通过输入图书编号来完成查找某一本图书信息、添加图书信息、删除图书信息以及通过学生学号实现图书借阅功能。操作界面要符合用户的一般习惯，界面易于读者明白理解，图形或文本界面都可以。 1.2设计任务 要求：明确课程设计的目的，能根据课程设计的要求，查阅相关文献，为完成设计准备必要的知识；提高学生用高级语言进行程序设计的能力，重点提高用C语言进行文件操作和绘图应用的编程技术水平；初步了解软件开发的一般方法和步骤；提高撰写技术文档的能力。掌握模块化编程的基本方法与步骤；巩固和加深学生对C语言课程基本知识的理解与掌握，培养学生利用C语言进行软件操作的能力和技巧。 1.3基本要求 (1)通过提示菜单选择可以进行的操作。 (2)将图书的信息存入文件中，并命名为BookInfo.txt。 (3)将图书借阅情况信息存入文件中，并命名为SendInfo.txt。 (4)在本系统中可以进行管理系统包含的基本操作，其中包括 a)查看所有图书的信息。 b)输入一本图书的图书编号，从当前图书中进行查找，如果找到则显示该图书的相关信息，如果没有找到则给出提示信息。 c)添加一本图书的基本信息，通过输入图书编号，首先查找是否存在该图书编号的图书，如果存在则提示重新输入，否则将该图书按照顺序插入到相应位置。 d)删除一本图书的基本信息，通过输入图书编号，首先查找是否存在该图书编号的

小学数学学习系统(C语言课程设计报告,有源代码)

课程设计报告 课程设计名称：C语言课程设计课程设计题目：小学数学学习系统

目录 第1章概要设计 (3) 1.1题目的内容与要求 (3) 1.2总体结构 (3) 第2章详细设计 (4) 2.1数据结构设计 (4) 2.2功能设计 (4) 2.2.1 学生信息存储模块 (4) 2.2.2 菜单选择模块 (5) 第3章调试分析 (10) 第4章使用说明 (11) 参考文献 (19) 附录（源代码） (21)

第1章概要设计 1.1题目的内容与要求 内容： 1.具有随机出题功能，且可以选择难度等级，不要混合运算功能； 2．自动评分功能，当用户电答题后能给出用户的分值； 3．查看正确答案； 4．错题重做功能。 要求： 1、用户登录； 2、程序采用文本菜单界面。 1.2总体结构 本程序主要分为5个模块（功能模块图见图1.1）：1.学生信息存储模块，2.菜单选择模块，3.试题测试模块，4.得分与排名模块 图1.1

第2章详细设计 2.1数据结构设计 首先定义结构体数组存储学生信息，注册，录入学生个人信息，将学生信息储存在TXT 文档中，用指针写入文件，用while循环语句开始写入测试等级难度，保存正确结果，计算正确率，最后查看排名。 2.2 功能设计 2.2.1 学生信息存储模块 main函数实现程序的菜单操作。根据用户选择的不同选项调用不同的函数，实 现“注册”、“输入学号”、“选择难度答题”、“返回主菜单”等功能。具体情况流程图如图2.1所示： 算法1在屏幕上输出“请注册”选项； 2接受用户输入

2.2.2 图 2.2

图2.3

C语言课程设计职工信息管理系统单链表实现程序源代码

C语言课程设计职工信息管理系统单链表实现 程序源代码 文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

有%d条记录已经保存.)\n",count); saveflag=0; } else { system("cls"); printf("保存文件失败，'0'条记录被保存！\n"); } fclose(fp); } xt","ab+"); else exit(0); } ....\n"); while(!feof(fp)) n",count); while(1) { menu(); printf("\t\t====>请选择："); scanf("%d",&choose); if(choose==0) { if(saveflag==1) { getchar(); printf("\n=====>提示:资料已经改动,是否将改动保存到文件中(y/n)\n"); scanf("%c",&ch); if(ch=='y'||ch=='Y') Save(list); } //if printf("\n=====>提示:你已经退出系统,再见!\n"); break; }//if switch(choose) { case 1:Add(list); break; /* 增加职工记录 */

case 2: Del(list); break;/* 删除职工记录 */ case 3: Qur(list); break;/* 查询职工记录 */ case 4: Modify(list); break;/* 修改职工记录 */ case 5: Insert(list); break;/*插入职工记录*/ case 6: Tongji(list); break;/*统计职工记录*/ case 7: Sort(list); break;/*排序职工记录*/ case 8: Save(list); break;/* 保存职工记录 */ case 9: system("cls"); Disp(list); break; /*显示职工记录*/ default: Wrong(); getchar(); break; } //switch(choose) }//while(1) } //main() /* */

C语言课程设计 ATM机模拟操作附源码

C语言-ATM机模拟操作 程序实现功能点： a.查询：查询帐户的存款余额。按任意键返回主菜单； b.取款：输入100、500、1000、2000、5000、其它金额为取款金额，取款金额不超过帐户余额，操作后帐户余额应相应减少，之后可返回主菜单； c.存款：输入100、500、1000、2000、5000、其它金额为存款金额，存款金额不超过20000元，操作后帐户余额应相应增加。之后可返回主菜单； d.转帐：输入一个帐户号，程序判断与文件信息是否相符，储户确认无误后，再输入100、500、1000、2000、5000、其它金额为转帐金额，转帐金额不得超过帐户余额，操作后帐户余额应相 应减少。之后可返回主菜单； e.修改密码：连续输入两次新密码(两次输入结果完全相同)后，新密码取代旧密码，并存放到帐户信息文件中。之后可返回主菜单； f.退出：退出系统； g.帮助：增加趣味性； h.存款时，可正可负，正表示存款，负表示取款； i.帐户信息存放在文件，储户存取款记录保存在中；(在目录下创建这两个文件) 采用模块化程序设计方法来实现，即j.main()显示主菜单、调用相关函数实现相应功能，起主控作用； k.储户一天内输错密码的次数不能超过3次，否则无法进入系统； 有效避免输入存款金额、取款金额为负数等异常情况的出现。l. 存款转出转入登录时账号密码的核对验证；较为突出的功能是注册、金额的核对。是否超过余额，是否不符合格式，是否为冲突操作。 ；100字）50（2）程序运行截图及说明（每图限到menu1可选择登录、注册功能。进入程序， 选择登录，输入账号密码，通过输入内容与文件的匹配，判断是

C语言课程设计火车票系统源代码

#include #include #include //火车票结构体类型// typedef struct Node {int num; //编号// char name[20]; //起点和终点// char time[5]; //出发时间// int price; //车票价格// int amount; //剩余数量// struct Node *next; }Node; //创建链表并输入数据// struct Node *creat() { struct Node *head,*r,*s; int i=0; char choice; head=(struct Node *)malloc(sizeof(struct Node)); head->next=NULL; r=head; do { s=(struct Node *)malloc(sizeof(struct Node)); s->next=NULL; printf("请输入第%d种火车票的信息:\n",++i); printf("请输入火车的编号:"); scanf("%d",&s->num); printf("起点和终点:"); scanf("%s",s->name); printf("出发时间:"); scanf("%s",s->time); printf("车票价格:"); scanf("%d",&s->price); printf("剩余数量:"); scanf("%d",&s->amount); r->next=s; r=s; printf("Continue?(Y/N)"); scanf("%s",&choice); }while(choice=='Y'||choice=='y'); r->next=NULL; return(head); }

c语言课程设计源代码

c语言课程设计源代码 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

学校运动会管理系统问题描述： (1) 初始化输入：N-参赛院系总数，M-男子竞赛项目数，W-女子竞赛项目数； (2) 各项目名次取法有如下几种： 取前5名：第1名得分 7，第2名得分 5，第3名得分3，第4名得分2，第5名得分 1； (3) 由程序提醒用户填写比赛结果，输入各项目获奖运动员的信息。 (4) 所有信息记录完毕后，用户可以查询各个院系或个人的比赛成绩，生成团体总分报表，查看参赛院系信息、获奖运动员、比赛项目信息等。 程序代码： #include<> #include<> #define N 3 #define M 3 #define W 3 char* n_number[3]={"1","院系2","院系3"}; char* m_number[3]={"1","男项2","男项3"}; char* w_number[3]={"女项1","女项2","女项3"}; int size=2; struct student { char num[10]; char name[20]; char xiangmu[20]; int score; char ximing[20]; }stu[100],temp; void input() um,&stu[i].name,&stu[i].xiangmu,&stu[i].score,&stu[i].ximing); iming,n_number[0])==0) iming); iming,n_number[h])==0) for(int s=0;s

c语言课程设计源代码

学校运动会管理系统问题描述： (1) 初始化输入：N-参赛院系总数，M-男子竞赛项目数，W-女子竞赛项目数； (2) 各项目名次取法有如下几种： 取前5名：第1名得分 7，第2名得分 5，第3名得分3，第4名得分2，第5名得分 1； (3) 由程序提醒用户填写比赛结果，输入各项目获奖运动员的信息。 (4) 所有信息记录完毕后，用户可以查询各个院系或个人的比赛成绩，生成团体总分报表，查看参赛院系信息、获奖运动员、比赛项目信息等。 程序代码： #include<> #include<> #define N 3 #define M 3 #define W 3 char* n_number[3]={"1","院系2","院系3"}; char* m_number[3]={"1","男项2","男项3"}; char* w_number[3]={"女项1","女项2","女项3"}; int size=2; struct student {

char num[10]; char name[20]; char xiangmu[20]; int score; char ximing[20]; }stu[100],temp; void input() um,&stu[i].name,&stu[i].xiangmu,&stu[i].score,&stu[i].ximing); iming,n_number[0])==0) iming); iming,n_number[h])==0) for(int s=0;s