高校职业素质教育论文6篇

高校职业素质教育论文6篇

第一篇：高校辅导员职业素质提升

一、辅导员职业素质要求

(一)良好的思想政治素质和职业道德素质

大学辅导员的工作有着以下特点：权力小、责任大、任务忙。这要求

辅导员必须具备良好的思想政治素养，才能在实际的学生工作中坚决

贯彻党的路线、方针、政策，才能真正履行大学生思想上的“指路人”的职责;辅导员必须具有强烈的事业心和责任感，这样才能对工作充满

信心，以培养优秀人才为己任，甘于全身心投入。

(二)过硬的理论素质和科学文化素养

辅导员是学生的良师益友，是学生思想政治品德和人格形成的引导者、心灵发展的疏导者、生活选择的参谋者、学生成才的指导者。对学生

来说，辅导员是接触交往时间最长的老师，优秀的辅导员往往能成为

学生膜拜的偶像，对学生的成长具有潜移默化的影响。具体体现为辅

导员对社会、职业、学习、生活、学生的态度在日常工作中往往影响

着学生。因为辅导员在学生中的威信，这些影响会激起大学生较强烈

的认同和模仿欲望。这就要求辅导员找到与大学生进行沟通和交流的“共同语言”。同时，必须以高度的政治责任感、强烈的求知欲和进

取精神，潜心学习先进的思想理论、教育理念，系统地学习政治学、

教育学、心理学、管理学、伦理学等相关学科的知识，持续提升自己

的理论素质和科学文化素养，以便向学生传达准确的社会文化价值。

(三)先进的管理理念和一定的感召力

这是一个追求个性、张扬个性的时代，每个班级的学生都来自全国各地，个体思想差异大。因此，并不是把学生简单地聚集在一起就能带

好一个班。这要求辅导员具有先进的管理理念和高度的职业技能。他

们不仅要与时俱进，及时把握社会需求，同时，也要学会从不同侧面

了解每个学生的心理需求，以此来掌握乃至控制大学生的群体情绪。

辅导员要学会采用先进的管理理念和多样的管理方式，形成关系融洽、气氛活跃、和谐发展的集体。这才是一个辅导员带好一个集体的前提。“学生不是一个个需要添满的罐子，而是一颗颗需要点燃的火种”。

对于学生出现的问题不能一味地批评，而是要做准确的引导。这就要

求辅导员要努力成为大学生生活中的朋友，有一定的亲和力和感召力。辅导员的一切工作都必须把促进大学生成人、成才和全面发展作为根

本价值取向，尊重人，理解人，教育人，引导人，关心人，帮助人，

围绕学生在学习、成才、健康、生活、交友、恋爱、求职、就业等方

面遇到的现实问题，有针对性地开展教育，做到“润物细无声”，点

燃一颗颗火种。

二、辅导员应开展大学生思想政治教育与党团组织建设

一个人即使有较好的专业知识和能力，但若不注重思想道德修养，也

是不可能有所作为的。这是辅导员开展大学生思想政治教育工作的前提。目前，大学生面临着大量西方社会思潮的影响和冲击，一些人对

其中错误的价值观念缺乏辨别的能力，盲目随从。部分大学生存有着

政治信念摇摆、理想目标缺失、价值取向扭曲、道德素质滑坡、责任

意识淡薄、协作精神不足、心理素质不佳、竞争能力减弱、创新意识

缺乏等种种问题。近年来，大学的办学规模急剧扩大，更是给大学生

思想政治教育工作带来了很多新情况、新问题、新难点。这说明辅导

员创新大学生思想政治教育工作迫在眉睫。

(一)发挥大学生党员和入党积极分子的先锋模范作用

在各个历史阶段，高校大学生党员和入党积极分子都发挥着重要作用，是辅导员开展大学生思想政治教育工作的主要载体之一。调查显示，

大学生在校期间，在班级和在寝室时间占用了全部时间的90%。而大学生党员和入党积极分子又有利地分布于各班级和寝室。因此，开展大

学生思想政治教育必须分两部分，即鼓励和引导学生党员和入党积极

分子分别做好班级模范标杆工作以及学生宿舍模范标杆工作。班级模

范标杆工作是传统的开展大学生思想政治教育的方式。一般通过开展

学生党员和入党积极分子的爱国主义教育、保持学生党员先进性培训

等引导学生党员和积极分子在学习、社团活动、社会实践、社会公益

活动以及人际交往等各方面起到先锋表率作用。学生宿舍模范标杆工

作是新形势下增强高校大学生思想政治教育的新举措。它以“走进生活，共同成长”为目标。学生宿舍是学生们情感交流、真实意志体现、文明生活习惯养成、人际交往能力提升的重要区域，是思想政治教育

的新阵地。在学生宿舍中，建立学生党员和积极分子生活学习小组，

一是有利于引导学生树立准确的价值观念，养成良好的生活习惯，以

便创造和谐的人文环境，落实公寓文化建设，二是增强对学生党员的

约束与管理，让学生党员接受普通学生的监督，促使学生党员在学生

生活区也同样树立起良好形象。

(二)重视优秀青年团员的培养

在高校，绝大多数学生是共青团员，所以，要发挥优秀学生团员的作用，增强学生思想政治建设。第一，要高度重视共青团员的组织优势，选拔思想过硬、学习优秀和群众基础稳固的学生担任学生干部，并从

这些学生干部中选出出类拔萃者作为首批入党积极分子;第二，结合青

年团员学生的实际情况，制订学生党员选拔工作实施方案，为以后学

生党员选拔的顺利开展做好制度性的保障;第三，依托班级团支部、优

秀学生干部做好学生的政治理论学习工作，养成良好的学习习惯，增

强班风、学风建设，如班级主题团日活动、学生第二课堂活动、团课

学习等。

(三)增强党团的学生基层组织建设，保证党员发展质量

学生党员的先进性教育是一个长期的过程，从学生入学开始就要对其

进行党的知识理论的学习和学生党员先进性实例教育。针对大学生不

同阶段的思想信念、知识水平、社会经验及判断能力的变化进行准确

的评估，从而因时制宜地采取措施，增强党团的学生基层组织建设，

保证组织成员之间的团结，要求党团员，特别是学生党员和积极分子

自身提升思想政治理论和社会实践水平，起到模范带头作用。

三、辅导员应做好大学生生涯规划、职业技能提升教育

近年来，大学生的就业问题日益受到社会关注，大学生就业难已逐渐

成为一个社会问题。面对这种情况，提升大学生的就业率，应更多地

从帮助学生确定合理的就业理念、有目的地提升其就业技能入手。这

就要求在高校的教学实践中，加入职业生涯规划教育、就业指导教育

和创业教育，帮助学生树立“先就业后择业”的就业理念，提升就业

技能，发掘崭新的创业理念。

(一)应从新生开始做好职业生涯规划教育的准备

常言道：“凡事预则立，不预则废。”职业生涯规划，是指组织或者

个人将个人发展与组织发展相结合，对决定个人职业生涯的个人因素、组织因素和社会因素等进行分析，制订相关个人一生事业发展的战略

设想与计划安排。合理规划自己的职业生涯，是大学生成功就业的第

一步。作者认为，职业生涯规划宜早不宜迟，应及时向新生灌输职业

生涯规划理念，引导新生尽快做好自己的学业规划和未来的职业规划，以实现自己的理想。

(二)积极组织开展学生职业生涯规划大赛

学校应将职业生涯规划课程作为学生的必修课来对待。通过课程教育，使学生对职业生涯规划有清晰的认识，并组织学生开展职业生涯规划

大赛，通过比赛的形式使学生能做出完全符合现实环境、适合自己的

职业生涯规划，这些远比辅导员的说教更容易让学生受益。

(三)增强职业发展教育的全程化培养与指导

从大学一年级起，就应对学生进行职业生涯规划教育，帮助学生进行

合理的学业规划，及时了解社会需求，根据社会现状制订出自己的职

业生涯规划，并按照自己的规划持续努力;二年级时，针对学生，重点

进行自我认知教育，使其能清楚地认识到自己的优势和不足，并增强

专业理论知识的学习，扩展自己的知识面，形成合理的知识结构，并

鼓励学生参加社会实践，通过理论学习和实践帮助其树立准确的就业

观念，培养良好的职业道德;在三年级时，侧重于就业指导教育和创业

教育，使学生了解最新的就业形势和政策，合理确定自己的就业方向，并进行就业技能培训，如就业信息的搜集，简历、推荐信的撰写，面

试注意事项等。同时，针对有创业意愿的学生，进行创业指导，使其

了解最新的国家、省部级大学生创业扶持政策，发掘他们的创业新思路，鼓励学生自主创业。

(四)配合院校搭建好职业生涯目标实现的平台

高校一般会设一些职业生涯规划测评系统、就创业模拟系统等，辅导

员应该配合这些平台的设立，告知学生这些平台的使用方法和作用，

引导学生通过这些平台进行自己的职业发展定位。

四、辅导员应增强大学生心理健康教育

近年来，高校大学生心理问题频发，如新环境适应问题、家庭问题、

学习问题、人际问题、恋爱问题、性格问题、就业问题等，主要症状

表现为：易怒烦躁、缺乏安全感、强迫症、抑郁症、自我封闭等。这

些心理健康问题轻则影响学生的学业，导致部分学生中途休学或者退学，重则甚至会造成不可挽回的悲剧。辅导员应如何进行大学生心理

健康教育，作者认为应从以下几方面入手：

首先，开展学生心理问题筛查工作，建立学生心理档案。每年新生入

学后，高校组织全体新生进行心理健康测试，根据测试排查出有问题

的学生，建立学生心理档案。针对这些问题学生，组织具有心理咨询

师资质的老师开展一对一的互动，并且与学生家长做好沟通，两方配合，做好学生的心理健康教育。

其次，进行一些心理健康教育活动。比如：开设大学生心理健康教育

课程，或是聘请该领域的专家来校有针对性地定期进行心理健康宣讲。

再次，辅导员应该增强心理投入和心理沟通。即要求辅导员在平时的

工作中要多关注心理有问题的学生，多与问题学生进行交流，询问其

学习生活上是否存有困难，必要时可以去学生公寓进行走访，在平时

的交流中建立师生之间的信任感。此外，鼓励和带领学生参加各种文

体活动和社会实践、社会公益活动，通过活动积极参与到人际交往中，有利于学生达到学习进步、情感满足、自我实现的目的，从而有利于

学生日后的健康发展。

最后，注意心理换位。用学生的眼光和思维去看问题，去了解他们的

想法，体验他们的兴趣爱好，参加他们的班级、社团和社会实践活动，走入他们的内心世界，与学生交朋友。作为辅导员，不仅自己要学会

换位思考，而且平时也要注意采用温和的方式循序渐进地引导学生，

使其学会理解他人。只要师生都能做到“心理换位”，学着用对方的

观点去分析看待问题，这样，很多矛盾便会化解、消散。

第二篇：高校计算机教师职业素质的提升

一、通过人才引进迅速改善教师队伍结构

坚持“高质量、高层次、高水平”的原则，通过招聘行业专家做为兼

职教师，来持续优化师资队伍结构。2010年教育部、财政部《关于进

一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》中

强调指出：“聘请一批精通企业行业工作程序的技术骨干和能工匠兼职，促进高水平双师素质与双师结构教师队伍建设”，所以高职院校

必须要加大与行业企业间的有机联系，注重吸引企业优秀人才作为兼

职教师。所以现在高职院校专业课聘请行业专家作为兼职教师已经被

普遍的采纳和接受，而公共课聘请行业专家作为兼职教师可能还没有

得到应有的重视。计算机信息技术教研室的教师大多是师范院校或其

它综合大学计算机专业毕业的，具有丰富的专业知识和熟练的操作技能，但是他们大多不熟悉医疗卫生各专业信息化的工作环境，如果聘

请医疗机构的计算机信息技术的专家到学校担任兼职教师，为学生进

行《卫生信息技术基础》下篇—卫生信息学应用基础的教学和实训指导。专兼职教师组成的教学团队共同确定教学计划、教学大纲；共同

进行课程开发、教材建设、改革教学方法、根据卫生信息化的工作环

境要求完善校内实训基地、发展校外实训基地；通过企业文化的建设、

技术研发、师资培训等措施，以计算机信息技术这个通识课程为平台

着力构建“院(工)学结合、校企合作”的人才培养模式。

二、增强在岗培训提升教师队伍的整体素质

实施青年教师培养一帮一制，使青年教师的教学能力迅速提升。鼓励

和支持计算机信息技术教师到医疗机构的计算机信息管理部门进修学

习和顶岗工作，进行专业实践和考察是，熟悉医疗机构的工程流程；

参与医疗机构信息化建设与维护、信息化的科研工作，提升指导信息

化实践的能力；根据实际需求与医疗机构信息管理部门合作开发教材；在此过程中教师也加深了对专业培养目标的理解，提升了实践能力和

教学水平，具备了高职教师的特点，提升教学团队的整体素质。如学

校的计算机信息技术教师到医院信息化管理部门进修学习、顶岗工作，依次要熟悉医院管理信息系统的概况、门诊挂号的管理、门诊护理站

系统、住院收费管理系统、住院医护管理系统、门诊药房管理系统等，再给学生讲解和指导实训。

三、完善校外实训基地建设“双师”结构的教学团队

在校外各医疗机构实训实习基地聘请一批相对稳定、实践经验丰富，

具有较高的实践教学能力，关心学生，注重师德师风，为人师表的兼

职教师队伍，带领学生在医疗机构进行信息化实习实训，推进现场教学，同时有专职教师参与，使通识课程的教师也能与医疗机构近距离

接触，通过实践体验，改革教学内容，充分体现了“以学生为中心，

以市场为导向”的理念，将以人为本的教育理念落在实处，满足医疗

机构特色化的人才需求。同时也建设了一支专兼结合的“双师”结构

的计算机信息技术的教学团队。孔子曰：“知之者不如好之者，好之

者不如乐之者”，兴趣是最好的老师，兴趣对于学生来说是学习催化剂，校外计算机信息化的实训是一个寓教于乐的愉快学习过程。如在

电子病历系统的实训中，学生已经通过在校的学习，知道了电子病历

是记录患者就诊的信息，它包括首页、病程的记录、检查检验的结果、医嘱、手术的记录、护理的记录等。通过医院的实训，既熟悉了书面

病历的过程，也学会了在全结构化电子病历书写系统进行电子病历的输入等过程。

第三篇：学生职业素质培养模式构建

一、高职学生职业素质背景分析

职业院校学生的职业素质成为当今企业关注的首要问题。通过调研发现，80%以上企业选择用人时，首先关心高职毕业生的爱岗敬业、职业道德、职业精神。大多数企业在选拔人才时也关注高职毕业生的合作精神与创新意识。企业建议高职学院在培养人才时，把“立德树人”放在首位，在校企合作的基础上增强对学生职业素质教育，校园文化的开展要贴近职业文化。企业对人才使用上有五点担心：沉不沉得下心，留不留得住人，做不做得了事，吃不吃得了苦，能不能合作共事等。这些要求都是对职业精神要求的具体体现。

二、基于劳模精神育人的职业素质培养设计思路

校企合作是高职教育改革发展的必由之路，是高职院校工学结合人才培养模式的主要方式，也是实现培养高素质学生的重要途径。为开展与行业、企业的交流合作，拓展教育资源，实现专业与行业、企业合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的思路。专业人才培养方案应注重增强校企合作校外实训基地与劳模育人基地“双基地”建设，满足学生在三年的培养过程中，每一年都把劳模精神育人与职业精神培育合二为一，从而达到劳模精神育人的目的。学院交通运营管理专业在校企合作的基础上，与上海铁路局、上海地铁第一运营有限公司等企业共同建设了铁路上海站、上海南站、虹桥站、上海铁路局客运段、上海地铁第一运营有限公司等稳定的劳模育人基地，使学生三年都可以在劳模精神感召下提升职业素质，着力打造了“德育导师，专业导师，就业导师”为一体的劳模德育导师队伍。

1.校企推行“循岗施教”的劳模育人模式。

根据本专业“三师并行、岗位导向”工学结合人才培养模式，分析专

业学生就业的一线岗位群，总结一线岗位群对员工的职业素质要求，

继而提升为“劳模精神”。推行“循岗施教”的劳模育人模式，培育“忠诚企业、甘于奉献、严守规章、坚韧不拔、团结协作、真诚服务、勇于创新、追求卓越”的职业素质，满足企业对高素质人才的需要。

2.校企架构“四轴联动”下“三年三阶段”职业素质培养模式。

强化学生职业素质的培养，是高职素质教育的重点。提升的学生职业

素质，必须从培养其良好的行为习惯着手。职业素质是从业者在职业

活动中表现出来的综合品质，主要表现为从业者遵循职业内在要求，

在个人世界观、价值观、人生观和具有的专业知识、技能基础上表现

出来的作风和行为习惯。而这种作风和行为习惯是在训练或培养中逐

渐形成的。良好行为习惯靠严格养成，或者说靠严格训练得来。我们

的军队为什么有严明的纪律和顽强的作风，就是从平时认真严格的训

练中培养起来的。其实良好行为习惯训练或养成的过程，是这些良好

规范内化成观念，再由意志把这些观念外化成行为，以形成习惯和文

化的过程。要使这样的训练或养成富有成效，过程是艰苦的，要求是

严格的。现在很多企业都有自己的“企业精神”，例如铁路运输企业

的基本精神：一是“人民铁路为人民”的奉献精神；二是尊客爱货的

服务精神；三是遵章守纪的法治精神；四是团结互助的协作精神。深

圳地铁的企业精神为：“铁魂”精神———铁的意志、铁人品格、铁

的纪律、铁军行动。上海地铁企业精神：以责为先、以诚取信、以才

而立。南京地铁企业精神：奋斗、奉献、向心、向前。现代素质教育

观强调，对学生的爱要以对学生的尊重和信任为前提，对学生的严应

当是严中有爱、严中有章、严而有信、严而有序。我们今天对学生要

求严格一点，就是对学生明天负责，从本质上体现了学校和教师对学

生的一种大爱。只有那种没有爱心的学校和教师，才会对学生不问不管，放任自流。正因为如此，学院的从严管理将得到越来越多的企业、家长及学生的认同。交通运营管理专业围绕轨道交通行业求发展的专

业建设理念，根据铁路、地铁运营管理各岗位对高素质人才的要求，

构建“劳模精神养成、职业素质培养、职业人文素养熏陶、职业综合

能力提升”等“四轴联动”下的“三年三阶段”职业素质教育模式。“四轴”中的每一轴都要通过校企合作的相对应课程体系实施和第一、二、三课堂活动实现职业素质培养目标，三年三阶段，层层递进，使

学生从职业启蒙到职业意识的培养，再到顺利毕业就业，形成良性循环，从而实现劳模育人的目标。

三、基于劳模精神育人的职业素质培养实践

1.第一轴的三年三阶段职业素质培养。

一条主线：劳模精神认知，劳模精神教育，劳模岗位实践。第一年：

入学教育劳模第一课———《职业生涯规划与就业指导》课程中的

“专业认识”，劳模精神教育的专题活动（理想信念教育），观看劳

模宣传片等。第二年：开设“体验式”企业实践课程，如轨道交通客

运组织与管理。聘请劳模担任德育导师，观摩上海地铁“羽翼杯”3D

之星选拔赛等。第三年：在劳模岗位上实践，注重对学生劳模精神的“爱岗、敬业、严谨、奉献”的劳模品质，以及“勇于创新”“、坚

韧不拔”“、团队合作”的新时代的劳模精神的培育。

2.第二轴的三年三阶段职业素质培养。

通过与铁路、地铁企业共同开发课程“，春运”、“春游”、“暑运”等时节的工学交替，培育学生“忠诚企业、甘于奉献、严守规章、坚

韧不拔、团队合作、真诚服务、勇于创新、追求卓越”的职业素质，

满足企业对高素质人才的需要。

3.第三轴的三年三阶段职业素质培养。

职业素质大讲堂、铁路、地铁2号线车站志愿服务、社团建设等，达

到对学生基本人文教育、专业人文教育，到特色人文教育的培养。

4.第四轴的三年三阶段职业素质培养。

第一年：学习专业基础知识，职业岗位体验性实习（“春运”2周），感受企业职场氛围。第二年：学习专业知识，专业顶岗实习（“十一”

黄金周、“春运”2周、“春游”周末“、暑运”售票实践（两三个月）等，掌握企业职业规范。第三年：毕业设计，就业顶岗实习（4～6个月），接受企业文化熏陶。

四、结语

总之，劳模精神育人与职业素质培养是高职专业建设和学生成长成才

的重要着力点，影响着学生一生的发展，必须进行广泛深入地研究，

增强职业素质培养的深度与实效。

第四篇：旅游职业素质教育的缺失与培育

一、我国高校旅游教育现状及存有的问题

(一)培养目标定位不明确，难以适应市场需求。

很多高校旅游专业教学计划、课程设置缺乏针对性，培养出来的人才

在知识结构、能力结构方面难以适应旅游行业相关岗位的任职要求，

导致旅游人才培养与市场需求相脱节。很多高校开展旅游教育更多注

重的是生存因素，考虑发展因素少，导致学生在道德素质上的缺失。

(二)师资力量不足，知识更新周期长。

旅游专业是新兴专业，尤其在中国发展才20多年，很多教师都是从

其他专业转行而来，缺乏系统的旅游专业知识，教师队伍总体素质偏低，“双师型”教师少，名师更少。近年来，虽然有一批旅游院校毕

业生充实到高等职教队伍中来，有一定的理论基础，但动手能力方面

仍需提升，且这些专业教师大多是从学校到学校，缺少社会实践经验，而学校很少为年轻教师提供外出实践机会。再者，教材的发展明显落

后于旅游业的发展，知识更新速度慢，与现实、实践严重脱节。

(三)教学模式僵化，专业课程的实践性较差。

旅游管理专业作为一门实践性很强的应用型学科，其教学方法仍以传

统教学模式为主导，并且存有实践环节与教学内容衔接不紧等问题。

在传统教育模式中，老师作为主讲，机械地灌输学生书本知识，学生

被动接受知识，持续降低学习的主观能动性。同时大多数教学仅仅偏重理论教学，轻视了实践教学，忽视了对学生实际操作能力、创新能力的培养，造成学生实际操作能力差，难以适应现代旅游业的发展对专业人才要求的需要。

(四)重视知识技能培养，轻视职业道德教育。

长期以来，旅游专业方面的高等院校注重的是传授旅游专业学生知识和技能，即培养学生掌握扎实的旅游专业知识，让学生具备从事旅游行业所需要的基本服务技巧和管理能力。而几乎没有学校设置与旅游职业道德相关的课程，无形之中把职业道德教育置于一种或有或无的边缘地位。旅游专业学生对旅游职业道德的概念没有一个明确的认识和理解，对旅游职业道德内容的理解比较狭隘，职业道德认知比较模糊。目前旅游行业中出现的旅游专业毕业生职业道德失范现象时有发生，这也进一步说明了知识技能教育不能取代职业道德教育。因此，旅游高校中普遍存有的“重技能、轻道德”的做法势必会影响未来旅游业人员的整体素质。

二、高等院校旅游职业素质教育的培育措施

(一)明确培养目标，更新教育观念。

现代旅游业在人力资源上总体供不应求，复合型、应用型的高素质旅游专业人才更是短缺，这就要求高校在旅游专业人才培育上适时调整目标，使得旅游专业的人才培养适应旅游业发展的要求。高校旅游专业在更新教育理念，明确旅游专业定位的同时，也应突出自身特色，灵活教学，针对目标市场培育目标人才，如为特定的旅游市场制定教学方针，培育其指定的专业人才，可快速适应市场需求，在一定水准上缓解高校旅游管理专业人才培养与市场需求的矛盾。

(二)增强师资队伍建设，提升教学质量。

教师素质的高低是影响教学质量的决定性因素。旅游教育作为应用型教育，对教师的专业知识技能和实践经验都有一定要求，而我国目前

旅游教育师资队伍素质参差不齐且普遍偏低，缺少“双师型”人才。因此，我国旅游高等教育在师资队伍建设上不仅要注重对教师的教学技能培养，也要注重其实践经验的培养。学校可定期选送部分优秀新教师到旅游行业学习先进的管理经验、服务规程、服务标准，积累实践经验，丰富课堂教学内容，提升教学质量。同时学校也可以聘请一些实践经验丰富的行业管理人员为实践指导教师，以弥补专业教师从业经验的不足。

(三)改革教学模式，合理设置课程体系。

学校将多种教学方法优化结合，去粗取精，通过良好的教学模式激发学生的学习兴趣，提升学生自主思考的能力，达到较好的教学效果。特别值得一提的是，近年来国际上较为流行的教学方法———PBL，强调以学生为中心的教育方式，促进学生持续思考，提升其学习的自主性以及课堂参与积极性。此外，旅游专业是一门实践性很强的服务性专业，在课堂教育之外，学校应积极创造学生的校外实践机会，促使学生真正接触、感知旅游这个行业，让其对职业素质要求的认识具体化、形象化，同时自觉注重自身职业素质的培养。

(四)增强对学生职业道德的教育。

旅游专业学生是旅游行业的中流砥柱，他们的职业道德水平的高低直接影响我国旅游从业人员的整体素质。在旅游业高速发展的同时，社会诚信缺失问题越来越严重，旅游行业的一些从业人员言行不一、强迫消费、弄虚作假行为严重影响旅游行业的健康发展，增强对旅游专业学生的职业道德教育迫在眉睫。健全旅游职业道德评价体系，对学生的职业道德观加以准确引导，提升学生的职业道德修养水平，向社会输送高素质的旅游人才。

第五篇：职业素质培养的语文教学改革

一、职业素质概述

当今社会，仅具备专业素质的人不会得到好企业的青睐。只有具备较

高职业素质的人才能顺利找到好工作，进而在事业方面取得较大的成功。因为，职业素质高的员工所创造的价值远远高于职业素质低的员工，职业素质对企业的发展具有非常重要的作用，正是基于此，很多

企业在招聘员工时，把员工的职业素质列入首要考核的范围。这就解

释了是为什么企业招不到人，求职者找不到工作这一矛盾现象。因为，企业需要具备职业素质的员工，而很多求职者没有具备企业所需的职

业素质。

二、语文对高职院校学生职业素质培养的作用

职业教育的本质就是一种就业教育，从前文对职业素质的相关叙述可

以看出，培养高职院校学生具有较高的职业素质对学生的成功就业、

胜任本职工作，进而在工作方面取得巨大成就具有不可替代的作用。

因此，高职院校必须提升本校学生的职业素质水平，以确保其能顺利

就业。较高的语文基本素质对高职高专学生职业素质起着重要作用，

主要体现在：一是可以为学生今后职业能力的发展和终身学习奠定坚

实的基础。二是可以提升学生人文素养，这对于学生职业素质的培养

大有裨益。因此，高职院校必须重视本校的语文教育。

三、高职院校语文教学存有的问题及原因

在我国，自从上个世纪90年代实施素质以来，中小学的语文教学已

逐渐从应试教育向素质教育转变，但高职院校的语文教学走的还是应

试教育的老路。具体表现如下：

(一)高职院校对语文科目的认识存有误区

国家明文规定，高职院校的人才培养目标为社会主义现代化建设培养

具备专业技术的高级人才。但在实际执行的过程中，这一培养目标被

部分高职学校断章取义为高职院校只需培养“实用型、技术型人才”，学生来学校是来学一门技术或手艺，以期毕业后能找到一份好工作。

语文对学生的就业没有任何帮助。因此，语文课可以尽可能少开，甚

至不开。

(二)高职院校学生缺乏学习语文的兴趣及动力

高职院校的生源为高考没能考上普通高等院校的高中毕业生及从中等

技校毕业的学生。前者是抱着不情愿的心态进入高职院校学习，这类

学生语文基础薄弱，学习态度不端正，学习目标不明确，学习动力也

不足;后者是因为没考上高中后到中等技校就读的，这部分人本身语文

基础就非常薄弱，再加上高职院校的语文又比初中的难度要大得多，

这些学生基本上无法接受教师所教的知识，这就导致了他们对语文学

习不感兴趣，从而放弃了对语文的学习。另外，不管是高中毕业生还

是中等技校毕业生，他们对语文这一科目的认识都存有误区。在他们

看来，高职院校是学习技术的地方，不需要再学习语文。正所谓态度

决定一切，高职学生对语文科目的不准确态度导致其对语文课程的学

习兴趣不浓、学习动力不足。

(三)高职院校语文教师队伍的质量良莠不齐

高职院校的语文教师一般都是来源于师范院校汉语言文学专业，教师

来源单一。再加上参加工作以后，教师根本无暇或没有机会提升自身

的素质，导致了高职院校语文教师素质低下，教学水平低，无法满足

需要。

(四)现有教材没有体现高职特色

目前高职院校的教材普遍采用与普通高等教育一样的教材，这些教材

理论偏深，实践性内容偏少，没有体现高职教育的特点。另外，教材

内容陈旧，缺乏相关各行业新理论、新技术等方面的内容。

四、提升高职院校语文教学质量的对策

(一)转变观念

高职教育的各相关部门应转变“语文对学生就业没有帮助”的观念。

充分认识到语文对提升学生职业素质，进而提升就业率的重要作用。

并在具体操作中进行贯彻落实。比如国家出台相关的政策、法律法规，并提供财政支持，提升高职院校的语文教学质量。教育主管部门设置

专门的机构来开展相关语文教学方面的研究与探讨，以提升高职院校

语文教师的整体素质和教学水平。高职院校对学校的语文教学予以高

度重视，并在物质方面和政策方面提供充足的支持。

(二)引导高职院校学生走出认识误区

“语文对就业没有任何帮助”，这是普遍存有于高职院校学生当中的

错误观念，这一错误观念使得很多高职院校的学生对语文没有兴趣，

没有任何动力去提升自己的语文水平。针对这种情况，国家、教育主

管部门及高职院校应增强宣传力度，纠正学生们的这种错误观念，使

其明白学好语文对其在就业、胜任本职工作及在事业方面取得成功的

重要影响，激发学生学习语文的兴趣。

(三)对高职院校目前所采用的教学方式

摒弃教师“一言堂”的“填鸭式”的教学方法，根据不同专业，不同

年级，不同年龄阶段的学生，采用具有极强针对性的教学方法进行教学。低年级可以较多的采用讲授法。但要注意把控讲授的时间，确保

讲授时间不超过上课时间的三分之一，把其余三分之二的时间用来进

行师生互动，以取得良好的教学效果。中高年级较多采用情景教学法、实验教学法、讨论教学法等。在教学过程中，引导学生积极参与，鼓

励学生勇敢提出不同见解。

(四)以提升学生职业素质为主要目标，改革现有教材

在教学内容的选择方面：一是要选取那些贴近社会生活，反映时代精

神的资料，让学生跟上时代的步伐，形成符合时代精神的价值观念。

二是要注重教学实用性。切实把教学重点放到培养学生的职业素质上来。

(五)提升教师队伍的整体素质

首先，拓展师资来源渠道。其次，要鼓励并提供机会给教师参加各种

培训及研讨，以提升教师的专业素养和教学水平。

高校职业素质教育论文6篇

小学素质教育的培养改革实施论文(共3篇)

小学素质教育的培养改革实施论文（共3篇） 素质教育已然成为中国现代教育改革的重要任务，素质教育的实施是社会发展的需要，是教师的光荣职责，也是国家对教师提出的希望和要求。小学阶段的教育处于儿童思想教育的启蒙时期，它是一项奠基工程，具有导向作用，是多元教育中最基础的教育之一。要提高整个中华民族的素质，必须首先从儿童抓起。小学要给一个人的一生打下全面的、坚实的基础。小学教育如何改革，已成为大家所关心的问题。我们应清醒的看到当前小学教育改革中出现的种种误区，正在影响制约着基础教育事业的健康发展。因此，对这些误区进行深入的反思，从而找出切实有效的措施加以克服，对于保证人才的培养，全面贯彻科教兴国战略，使小学基础教育的改革和发展更好的服务于社会，都具有不可忽视的重大意义。 第1篇：小学数学教学中如何培养素质教育思想 随着我国教育改革的不断深入，基础教育必须由“应该教育”向素质教育全面转轨，已为广大教育工作者所共识。当前，小学数学受“应试教育”的影响，存在着重知识轻能力、重结论轻过程、重智育轻德育、重讲解轻学习、重课内轻课外、重“学会”轻“会学”的现象，束缚了学生学习主动性的发挥，影响了学生个性的发展和创新的培养。作

为一名小学数学教师，要克服这些不良倾向而实施素质教育，必须明确小学数学的指导思想是着眼素质、加强基础、培养智能，重视德育、发展个性，数学要坚持面向全体学生，使学生全面地、生动活泼地，主动地发展，从而学会学习、学会生存、学会做人、学会创造，真正体现以人为本的教学理念，下面谈谈我个人在小学数学教学中培养素质教育思想的几点浅见。 一、一﹒面向全体学生，使所有的学生全面发展，这是素质教育的一大本质特征 。提高民族素质，必须从培养每一个人的素质入手，因为每一个人的素质是民族素质的基础，民族素质是每一个人素质的融合和升华。所以在小学数学教学中必须面向全体学生，使每个学生在原有基础上都得到最大可能的发展，从而实现全体学生素质的提高。在教学实践中怎样去实现这一目标？我的认识有两点。 1.正确对待学生的个别差异。

中国高校信息素质教育指标体系讨论稿.doc

中国高校信息素质教育指标体系(讨论稿)7高校大学生信息素质指标体系及信息素质教育知识点 (讨论稿) 说明： 当前,如何培养学生有效合理地获取、利用各类信息已成为高校创新型人才培养不可或缺的内容，而对以学生为主体的读者进行信息素质教育也日益成为国内外大学图书馆的主要职责和功能。为更好的促进国内高校图书馆这一工作的开展并与规范高校图书馆信息素质教育的要求，图工委信息素质教育工作组于２008年４月组织北京地区部分高校图书馆专家在北京高校信息素质教育研究会制定的《北京地区高校信息素质能力指标体系》基础上进行修改，提出《中国高校信息素质指标体系及信息素质教育知识点》，供图工委委员讨论,希望最终能形成图工委指导性文件向全国推广。 附：专家名单 参加本次工作的专家如下（按姓氏拼音排序): 专家组成员 杜慰纯北京航空航天大学图书馆 潘薇中国农业大学图书馆 乔占学中国政法大学图书馆 宋姬芳人民大学图书馆

苏玉华北京大学图书馆 孙平清华大学图书馆 王梦丽北京航空航天大学图书馆 谢志耘北京大学医学院图书馆 熊丽首都师范大学图书馆 曾晓牧清华大学图书馆 赵飞北京理工大学图书馆 钟宇首都师范大学图书馆 高校大学生信息素质指标体系 （讨论稿) 一具备信息素质的学生能够了解信息以及信息素质能力在现代社会中的作用。 1.１具有强烈的信息意识。 １.2了解信息素质的内涵。 二具备信息素质的学生能够确定所需信息的性质与范围。 ２．1能够识别不同的信息源并了解其特点。 ２.2能够明确地表达信息需求。 2.３能够考虑到影响信息获取的因素。

三具备信息素质的学生能够有效地获取所需要的信息。 3.1能够了解多种信息检索系统,并使用最恰当的信息检索系统进行信息检 索。 3.２能够组织与实施有效的检索策略。 3．3能够根据需要利用恰当的信息服务获取信息。 3.4能够关注常用的信息源与信息检索系统的变化。 四具备信息素质的学生能够正确地评价信息及其信息源，并能够有效利用。 4.1能够应用评价标准评价信息及其信息源。 ４．２能够将选择的信息融入自身的知识体系中,重构新的知识体系。 五具备信息素质的学生能够有效地管理、组织与交流信息。 5.1能够有效地管理、组织信息。 5.2能够有效地与他人交流信息。 六具备信息素质的学生能够独立或是合作完成一项具体的信息检索和利用任务。 6.1能够制定一个独立或与他人合作完成具体任务的计划; 6．2能够确定完成任务所需要的信息； 6.3能够通过讨论、交流等方式，将获得的信息应用到解决任务的过程中; ６．4能够提供某种形式的信息产品。

智慧树知到《大学生职业素质与能力提升》章节测试答案

1、进入职场，作为一名职业人，可能会与领导、同事、客户等职业体系交换、相互作用。A:对 B:错 正确答案：对 2、网络写手当年明月写了《明朝那些事儿》。 A:对 B:错 正确答案：对 4、职熵“五常”仁义礼智信，对应的职业能力为：_、团队、_、创新以及__。 A:沟通 B:礼仪 C:面试 D:执行和领导力 正确答案：沟通,礼仪,执行和领导力 5、职熵强调结果，不注重过程。 A:对 B:错 正确答案：错 第二章 1、“数寄屋桥次郎”寿司店为顾客提供小菜、饮料和酒水。 A:对

正确答案：错 2、许振超师傅的集装装运绝活包括：一钩准、一钩净、无声响操作。 A:对 B:错 正确答案：对 3、小野二郎被称为日本“国宝”，是这位老先生对待职业太、自律、精准和追求极致。 A:严谨 B:谨慎 C:苛刻 D:教条 正确答案：严谨 4、被称为日本“经营四圣”的是：松下公司的松下幸之助、索尼公司的_、本田公司的本田宗一郎以及京瓷集团的稻盛和夫。 A:盛田昭夫 B:盛田和夫 C:盛田一郎 D:盛田次郎 正确答案：盛田昭夫 5、稻盛和夫的四字经营哲学是“ ”。 A:天人合一 B:敬天爱人 C:唯天事人

D:人定胜天 正确答案：敬天爱人 第三章 1、认识你自己”是古印度人认为的最高智慧。 A:对 B:错 正确答案：错 2、根据最新的科学发现，成年人的脑神经是可塑的。 A:对 B:错 正确答案：对 3、从学我到职我，在行动体现上：纸上得来终觉浅，绝知此事要鞠行。 A:对 B:错 正确答案：对 4、在今天的意义不是一套外在的理论，而是指导我们做人、做事的价值核心。 A:《清净经》 B:《淮南子》 C:《左传》 D:《大学》 正确答案：《大学》 5、5S管理方法指的是：Seiri( )、Seiton（）、Seiso（）、Seikeetsu( )和Shitsuke(素养)。

高职学生职业素养的培养途径有哪些-职业素养学习培养

高职学生职业素养的培养途径有哪些|职业素养学习培养 职业素养作为高职学生综合素质的重要组成部分，越来越受到用人单位的关注，面对严峻的就业形势，对大学生的职业素养提出了更高的要求。下面是小编给大家搜集整理的高职学生职业素养的培养途径。 高职学生职业素养的培养途径 引导大学生树立良好的就业态度 高职院校学生首先要调整好自身的就业心态，避免在就业区域、就业单位选择上脱离实际。高职院校要加强就业指导，开设就业指导课、知识竞赛和就业咨询等活动，帮助学生树立正确的就业观，及时调整就业期望值，引导高职学生树立普通劳动者的思想，以教育大众化的观念和思维寻找工作机遇。目前基层单位人才匮乏，蕴藏着大量的就业机会，已经成为高职学生强劲的“就业增长点”，高职学生在基层的就业前景极其广阔。高职院校要对学生进行就业形势与就业政策教育，让学生了解相关的就业现状和趋势，引导学生树立从小事、基层做起的思想。 引导大学生确立正确的择业价值取向 大学生就业价值取向是其人生价值观在就业过程中的现实表现，是大学生对职业的基本评价和基本看法，是大学生价值观在就业问题上的投影，对大学生的择业行为产生着重要影响。就业价值观教育可以帮助大学生树立正确的就业价值观，科学地规划自己的就业目标和职业追求，保证高职学生将专业知识的学习、自身素质的发展和综合能力的提高，与未来的就业方向保持高度一致。大学生还要结合自身的综合条件和专业特点，制定一个适合自己的就业目标。高职院校要充分发挥思想道德教育的引导功能，将职业价值观教育融入德育的重要内容，大力开展职业精神教育、就业价值观教育等主题教育活动，在就业意向、就业标准、就业目标、就业报价、就业信誉、敬业精神等方面进行培养。激励大学生树立端正的职业苦乐观，培养他们吃苦耐劳和乐于奉献的品质。 加强大学生的职业道德教育 职业道德指“职业人”在一定的社会职业活动中必须遵循的、具有自身职业特征的道德准则和规范，是职业活动中表现出来的、符合职业特点所要求的道德准则和道德品质的总和，在从业者的思想和行为中，表现出来的是相对稳定的特征和倾向。高职教育具有市场明确、面向行业、对口上岗的特点，决定了高职院校必须坚持职业道德教育的重要性。加强高职院校学生的职业道德教育，使职业日常行为规范与实习、实验、实训相结合;将职业道德与“乐业、勤业、敬业”相结合;职业道德与社会公德、家庭美德、个人品德相结合。高职院校应加强校园文化建设，通过网络、报纸、广播等形式，营造良好职业道德教育的舆论氛围。通过组织形式多样的校内外活动，让大学生在模拟的职业环境中，感受爱岗敬业、诚实守信、团队意识等职业行为，逐渐把职业道德规范内化为自身的职业道德素养。高职学生职业素养的培养方法 教书育人 在高职教育体系中，教育教学是学生职业素养形成的主要渠道，要将传统的应试教育逐步转变为素质教育。首先，通过思想道德教育课引导学生，灌输知识、培养意识、磨炼意志，并且注重实效，树立科学的职业道德观。其次，通过人文选修课和职业素养课程，在日常的教学和课外活动中，帮助学生树立较强的职业角色意识，加深对职业目标、工作岗位、工作态度等的理解，为形成良好的职业素养打下基础，培养学生职业价值观。最后，针对不同专业特点，在专业课教学中渗透职业素养。学生职业素质的培养，绝不单单是人文社会科学类教师的职责，专业课教师更应发挥着无可替代的作用。 实践育人

素质教育论文

如何推进素质教育全面实施 摘要：素质教育在现今的社会条件下已经引起了越来越多的关注，而我国的素质教育脚步却落后于一些发达国家，所以国家现在越来越重视和关注素质教 育，那么，在当今的社会现实下，素质教育要怎么更快更好地推进呢？ 关键词：素质教育；学校教育；家庭教育；社会教育 胡锦涛总书记在两院院士大会讲话中明确提出：“要根据我国经济社会发展特别是科学技术事业发展的要求，继续深化教育改革，加强素质教育，努力建设有利于创新型科技人才生成的教育培养体系。”这是对我国教育事业发展的最新要求，我们一定要深入领会讲话精神，认真贯彻落实讲话要求。 什么是“素质教育”呢？2001年6月，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》作出了最为明确、准确的表述:“实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人。”这同我国宪法关于“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”的规定是完全一致的。 素质教育主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。什么是素质教育的灵魂？李岚清副总理指出：“素质教育从本质来说，就是以提高国民素质为目标的教育。”强调青少年思想教育工作，把它喻为素质教育的“灵魂”“核心”“关键”，是我党三代领导核心一向贯彻的思想，在今天的社会现实下具有重大的现实意义。素质教育应该是全面的教育，面向全体公民，而应试教育的弊端就在于它的片面性，单一性。面对21世纪的激烈的国际竞争，中国教育别无选择，必须由应试教育转向素

大学生素质教育论文毕业论文范文2篇

大学生素质教育论文毕业论文范文2篇 大学生素质教育论文范文一：三生教育与素质教育的关联性摘要：素质教育在党的十八大中再次被强调，素质教育主要是解决“如何培养，怎样培养”的问题，它的基本特征主要表现在其基础，主动、发展、实践、创新及参与性等各个方面。实现“三生教育”的方式和方法都需要经过这几个方面。所以，理解和掌握两个各自的内涵、捋顺三生教育”与素质教育两者之间的关系是十分有现实意义的课题。本文从介绍三生教育内容开始，在其基础上重点论述两者的关系。以期为开展包涵三生教育在内的素质教育推广提供一份帮助。 关键词：三生教育;素质教育;教育 素质教育主要是提高全民族的素质，它主要是面对所有的人员，开发他们的潜能，让他们的德智体各个方面都收到均衡的发展，让他们都具备自我开发的能力。自上世纪90年代以来，党和国家围绕实施素质教育先后推出一系列重大举措，而最新的表述再次清醒而郑重的强调素质教育的重要性。素质教育主要是解决“如何培养，怎样培养”的问题，它的基本特征主要表现在其基础，主动、发展、实践、创新及参与性等各个方面。实现“三生教育”的方式和方法都需要经过这几个方面。所以，理解和掌握两个各自的内涵、捋顺三生教育”与素质教育两者之间的关系是十分有现实意义的课题。本文从介绍三生教育内容开始，在其基

础上重点论述两者的关系。以期为开展包涵三生教育在内的素质教育推广提供一份帮助。 一、三生教育的内容和重要意义 (一)三生教育的内容 “三生教育”是生命、生存、生活三种基本教育的简称，其包含基本而重要的教育内容“生命教育”注重培养让每一位教师和学生“认知、尊重和珍爱自己和家人的生命”;“生活教育”主要是让人们了解生活常识，具备生活技能和良好的生活习惯，同时可以抛却自我，关爱他人、关爱社会;“生存教育”则主要是培养人民的生存知识，让人们拥有强大的生存意志，让其能够在艰苦的条件下生存下来。最后通过“三生教育”培养学生正确的生命观、价值观和人生观，促进社会的和谐发展。 (二)“三生教育”的意义生命教育，主要是关于生命文化与智慧的教育。生命教育主要是研究生的命价值，让学生珍爱自己和他人生命，养成积极健康的生命理念从而提高自己的生命价值。爱惜自身、尊重他人，使得自我和他人的生命更有意义。生活教育具有生活的、行动的、大众的、前进的、世界的、有历史联系的几大特点。学校的生活教育主要是提高教师、学生的生活质量，从各个方面入手，培养他们的言谈举止，让他们养成良好的生活习惯，珍爱和珍惜家庭和集体生活。生态教育主要是培养人们与自然和平共同发展的理念，让人们能珍惜现在的生态环境，爱护自然、珍惜自然、尊重自然，与自然和谐的发展，让人们在发展科技的同时珍爱自然，与自然和谐的相处，长久和平的发展。 二、浅谈“三生教育”与素质教育的关系

智慧树大学生职业素质与能力提升答案

2017 智慧树职熵-大学生职业素质与能力提升答案 第一章 1 【判断题】(3分) 进入职场，作为一名职业人，可能会与领导、同事、客户等职业体系交换、相互作用。A A. 对 B. 错 2 【判断题】(3分) 网络写手当年明月写了《明朝那些事儿》A。 A. 对 B. 错 3 【判断题】(3分) “职熵”中的熵，是化学中热量转为功的程度、物质状态的一个量度。B A. 对 B. 错 4 【多选题】(3分) 职熵“五常”仁义礼智信，对应哪些职业能力： A ，团队， B ，创新，执行、（ D ）力。 A. 沟通 B. 礼仪 C. 创新 D. 领导 5 【判断题】(3分) 职熵强调结果，不注重过程。B A. 对 B. 错 第二章 【判断题】(3分) “数寄屋桥次郎”寿司店为顾客提供小菜、饮料和酒水。（ A ） A. 错 B. 对 2 【判断题】(3分) 许振超师傅的集装装运绝活包括：一钩准、一钩净、无声响操作。（ A ） A. 对 B. 错 3 【单选题】(3分) 小野二郎被称为日本“国宝”，是这位老先生对待职业太（ A ）、自律、精准和追求极致。 A. 严谨 B. 谨慎 C. 教条 D. 苛刻

4 【单选题】(3分) 被称为日本“经营四圣”的是：松下公司的松下幸之助、索尼公司的____A____、本田公司的本田宗一郎以及京瓷集团的稻盛和夫。 A. 盛田昭夫 B. 盛田和夫 C. 盛田次郎 D. 盛田一郎 5 【单选题】(3分) 稻盛和夫的四字经营哲学是“ B ”。 A. 天人合一 B. 敬天爱人 C. 人定胜天 D. 唯天事人 第三章 1 【判断题】(3分) 认识你自己”是古印度人认为的最高智慧。（ A ） A. 错 B. 对 2 【判断题】(3分) 根据最新的科学发现，成年人的脑神经是可塑的。（ B ） A. 错 B. 对 3 【判断题】(3分) 从学我到职我，在行动体现上：纸上得来终觉浅，绝知此事要鞠行。（A） A. 对 B. 错 4 【单选题】(3分) （ A ）在今天的意义不是一套外在的理论，而是指导我们做人、做事的价值核心。 A. 《大学》 B. 《左传》 C. 《清净经》 D. 《淮南子》 5 【多选题】(3分) 5S管理方法指的是：Seiri ( A )、Seiton（ B ）、Seiso（ C ）、Seikeetsu( D )和Shitsuke(素养)。 A. 整理 B. 清扫 C. 清洁 D. 整顿

学生职业素养(精选.)

职业素养 近几年，毕业生的就业已经成为比较重要的社会问题，也可以说是一个难题。对于很多毕业生来说，先不说找到好工作，即便是找到一份工作就已经比较困难了。学校把毕业生的就业率做为考察学校教育效果的一大指标：毕业生就业率的高低直接影响到学校的声誉，同时也会影响到学校的招生及培养计划。而从社会的角度来看，很多企业又在叹息“招不到合适的人选”。很多事实表明，这种现象的存在与学生的职业素养难以满足企业的要求有关。“满足社会需要”是职业教育的目的之一。既然社会需要具有较高的职业素养的毕业生，那么，学校教育应该把培养学生的职业素养作为其重要目标之一。 一、职业素养定义 中国知网(CNI(I)将职业素养定义为：职业素养是指职业内在的规范和要求，是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。很多企业界人士认为，职业素养至少包含两个重要因素：敬业精神及合作的态度。敬业精神就是在工作中将自己作为公司的一部分，不管做什么工作一定要做到最好，发挥出实力，对于一些细小的错误一定要及时地更正，敬业不仅仅是吃苦耐劳，更重要的是“用心”去做好公司分配给的每一份工作。态度是职业素养的核心，好的态度比如负责的、积极的，自信的，建设性的，欣赏的，乐于助人等态度是决定成败的关键因素。 职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范。个体行为的总合构成了自身的职业素养，职业素养是内涵，个体行为是外在表象。 所以，职业素养是一个人职业生涯成败的关键因素。职业素养量化而成“职商。”英文career quotient 简称CQ。也可以说一生成败看职商。 二、职业素养在工作中的地位 《一生成就看职商》的作者吴甘霖回首自己从职场惨败者到走上成功之道的过程，再总结比尔·盖茨、李嘉诚、牛根生等著名人物的成功历史，并进一步分析所看到的众多职场人士的成功与失败，得到了一个宝贵的理念：

中小学素质教育论文参考-模板

中小学素质教育论文参考 一、当前中小学素质教育实践活动简析 各地出现的素质教育实践活动热，一方面体现了素质教育理念正在不断深入，受到了广大教师与学生家长的广泛认同，另一方面说明了校内外一体化教育体系正在逐步完善，社会教育资源得到了充分发掘，为学生成长拓展了空间。中小学素质教育实践活动主要有以下四个方面特点。 1.实践活动是中小学素质教育的重要补充。素质教育理念已经提出若干年，但是真正得到实施是在近十年。实践活动作为学生成长过程中的重要教育载体得到充分重视，许多学校将其与其他学科教学工作同计划、同布置、同安排、同落实，成为促进学生综合能力与素质发展的重要课程，是现行教育教学体系外的有效补充。 2.实践活动是中小学生全面发展的有效路径。在课堂内、校园内，学生虽然接受了良好的教育，能力素质发展也卓有成效，但是受制于时间空间及条件的限制，对学生进行进一步的锻炼，尤其是心理素质、思想情感、协作能力的培养显得力不从心。开展课外素质教育实践活动，能够在这些方面取长补短，尤其是利用专业基地、专业场所、专业机构对学生进行训练，能够促进他们全面发展。 3.实践活动是中小学生课外生活的丰富内容。从目前各中小学开展实践活动状况看，学生参与热情之高始料未及，他们在繁重的学业压力下获得了放松，在课外得到了发展的广阔空间，参与的兴趣不断提高，有利于身心发展。从某种程度上讲，素质教育实践活动成为学生课外最为丰富的内容。 4.实践活动是中小学生身心发展的重要载体。中小学生在学业方面得到了有效满足，教师还要将目光转向学生身心发展，尤其是当代独生子女群体缺乏的坚韧品质、顽强意志及团结包容心态，课堂教学中难以全面渗透。借助于专业基地、专业团队的素质教育实践活动引导，学生可以在思想上、品德上、情感上受到熏陶，对身心健康具有积极意义，尤其对于心智发展尚不完全的小学生及进入青春期的初中生而言更有价值。 二、夯实工作要点，保证素质教育实践活动卓有成效 当前，绝大多数学校开展素质教育活动，都是和教育部门专业的素质教育基地联合，借助于丰富的设备场地条件、活动器材及专业的指导队伍，对学生开展素质教育实践活动，效果非常明显。工作中可从以下四个方面着手。

素质教育浅析论文

素质教育浅析论文 《素质教育中的关键》 摘要：实施素质教育是教育改革的永恒的主题。素质教育的成败，直接关系到民族素质的提高、综合国力和竞争力的提高。而实施素 质教育的关键是提高教师素质。素质教育要求教师必须具有正确的 思想政治素质、坚实的知识能力素质和健康的身体心理素质。要提 高教师素质需要转变教师观念，提高教师待遇，加强师德教育，加 大培训力度，参与教育科研和树立终身学习的理念等。 关键词：教师素质构成待遇科研终身学习 一、教师素质含义及其构成 教师素质，是教师在教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著影响的，是教师完成教书育 人工作应具备的基本条件和应具有的稳定品质的总和。全面提高教 师素质，是实施素质教育的关键。“振兴民族的希望在教育，振兴 教育的希望在教师。在大力实施素质教育，全面推进基础教育课程 改革的今天，没有一支高素质的教师队伍，就不能实现教育改革和 发展的目标。因此，我们必须重视教师素质的提高。教师应具备哪 些基本素质，才能适应实施素质教育的需要呢?现代教师必须具备以 下几项基本素质。综合分析认为，教师素质在构成内容上，应至少 应包括以下成分：思想政治素质、知识能力素质与身体心理素质。 (一)思想政治素质。思想政治素质在教师素质中居主导地位，支配着教师的其他各项素质。它要求教师具有较高的思想觉悟、良好 的道德品质、科学的世界观和人生观、崇高的敬业精神。学校作为 社会主义精神文明建设重要阵地之一，在提高民族素质以及为社会 主义建设培养合格的建设者和接班人的奠基工程中起着举足轻重的 作用。而完成这些任务，关键在于教师，教师必须具备高尚的爱国 主义精神，坚实的敬业精神和适应社会主义大业的价值观。

浅谈高校信息素质教育与文献检索课的关系

浅谈高校信息素质教育与文献检索课的关系 邱君梅 （商学院会计133班学号13313316） 摘要：大学生想在21世纪这个信息时代求生存、求发展，必须具备很强的信息素质，且信息检索能力是衡量现代社会人才是否全面发展的重要指标之一。信息素质教育是培养创新型人才的基础，而信息素质教育的核心又是信息检索能力。高校对于大学生的信息素质教育主要依靠开设文献检索课、开放图书馆的方式。通过对高校信息素质教育和文献检索课的现状调研，分析了高校图书馆和文献检索课在大学生信息素质教育中的关键作用，指出了对文献检索课进行全面深化改革是实施信息素质教育的必经途径。 关键词：高校信息素质教育文献检索课图书馆 1、信息素质教育 1.1、信息素质教育的概念及其提出 “信息素质教育”一词最早出现于1974年，是由美国信息产业协会的主席Paul Zurkowski在给美国政府的一份报告中提出，要于未来十年内在全美国实现普及信息素质教育的目标。他认为，信息素质教育即是掌握如何使用信息工具及主要信息源的知识和技能，并能以此解决实际问题。 在当今社会，“信息素质教育”被广泛认为是为了启发人的信息意识、提高人的信息能力、提升人的信息道德水平所进行的一系列社会教育和培训活动。其目的不仅仅是培养人们的信息检索技能和计算机应用技术，更重要的是培养人们对现代信息环境的理解、运用、应变能力，从而提高人的综合素质。 目前，随着以网络、计算机为核心的现代信息技术的飞速发展并普及应用，信息也随之得到空前的扩张。网络信息搜索能力、计算机信息处理能力等等也被引入到信息素质这一概念当中，并且高校信息素质教育也与对大学生的图书馆信息检索等用户教育相挂钩。

大学生职业心理素质教育课程感悟

大学生职业心理素质教育课程感悟 在这个学期满怀期望的选了这门课，希望能都有一个较大的提高，总体来说通过这这学期课程的学习还是收获蛮多的，关于职场的一些知识以及在职场中所应该注意到的以及所要避免的一些细节给了我很大的启发，以及在课程中间所看的电影《杜拉拉升职记》，也给了我很大的感触，想就本学期所学到的知识做一下自己的分享感悟。 首先关于这门课的开设我认为是非常有意义也是非常必要的，很多学生对于职业心理素质教育都是茫然的，对于这方面的知识需求是很大的，在近年来随着高校人数的不断增加,就业形势日益严峻。就业难已成为众所周知的现实,大学生面临着巨大的压力。从学习、生活有规律的天之骄子转变为只有文凭没有工作经验的求职者,角色的转换对其心理造成很大的影响和冲击。在这样严峻的就业形势下,对大学生进行必要的职业心理素质教育,正确面对就业压力,重视就业心态调适,分析角色转换的必然性,树立良好职业心理素质,找到合适自己的工作,是校院领导、老师十分重视和需要解决的问题。 大学生职业心理素质是指大学生顺利完成其从事的特定职业所必须具备的心理品质，既包括企业对毕业生最基本的心理素质要求，也包括各种行业对成熟的从业者心 理素质的一般要求，?这些心理素质将在大学生未来的职业生涯过程中直接与其职业 发展有关。一大学生就业问题是全社会关注的热点话题，?也是高等教育发展中的一 个重大问题。随着我国高等教育的大众化、大学生就业方式的多样化和大学生职业价 值观多元化发展态势的出现，大学生就业难问题日益凸显。对个人而言，大学生能否 就业主要取决于自身的职业心理素质。目前大学生职业心理素质状况，在不同方面情 况有所不同，总的来说优势方面不多，缺陷明显存在。优势方面主要体现在大学生理 论水平高，专业知识也较丰富。他们易于接受新事物，思维活跃，做事有激情、有闯劲，给企业带来活力。与此同时，大学应届毕业生的缺点也很明显，在很多地方不尽 如人意，难以适应工作的需要。例如一些大学生只知道本专业内的知识，不懂相关学 科内容，知识面不够广阔，缺乏实践锻炼，实际工作经验不足，造成了大学生解决实 际问题的能力不强。在企业中提出的问题多数是没有现成答案的，需员工创造性地研 究解决还没有答案的问题，许多大学生欠缺这方面的能力。另外，大学生交流、沟通 的能力不强，以自我为中心，常常眼高手低，期望过高，竞争心理有余而合作精神不足，在工作中缺乏主动性，习惯于按部就班的工作方式，应变能力较差。二社会各行 业对大学生职业心理素质要求虽然各有不同，难以提出一个统一标准，但最基本的心 理素质要求则存在共通之处。 通过这学期课程的学习，我们把这些相同之处概括起来，主要有以下几个方面。1．正确的职业态度。一般情况下，从业者有什么样的态度，就会有什么样的行为方式。对从业人员而言，只有首先解决好职业态度，形成正确的职业心态，才能表现出 持久而积极的行为方式。因为任何工作都会遇到各种无法预期的情况，但正确的心态 可以令我们积极主动地面对各种变化。一个人只有积极、乐观地接受工作中的挑战， 应对工作的困难，才有可能在事业上得到很好的发展。目前许多企业对员工进行心理 培训、素质拓展训练，其首要目的都是协助员工建立积极的职业态度、拥有愉快的心境。 2良好的职业心智。职业心智是从业者在长时期的生活过程中逐渐形成并相对固定下来的心智。由于心智模式植根人们的内心深处，它不仅会左右人们的思想和认识、影响人们的决策，也会影响人们对工作、学习和生活的态度，影响人们处理人际关系

小学语文教育论文-最新范文

小学语文教育论文 语文是国语的前言、是打开少年思想的一把金钥匙,语文课呢便是素质教育的基础,一切素质教育都源于语文学习。因此,学生的语文水平如何,常常是素质水平的体现。在中小学教育阶段,从小学启蒙到高中三年级,语文科贯彻始终,课时最多,位置突出.就学科性质和教学目的来看,对落实素质教育有着“独当其任的责任”和“分内的责任”。教育学生正确理解和掌握祖国语言文字,这是语文课素质教育的核心。语文又是工具,其它学科的学习,表达和交流都离不开这个工具。因此怎样掌握语言这个工具就成为我们现研究问题的所在. 现阶段的小学生随着社会的进步思维能力也在不断的提升,想象力更加丰富,为了适应以及有利的跟上他们的发展节奏,首先素质教育最为重要,一种研究性学习的开设是国际课程改革的共同趋势。它以转变学生的学习方式为目的,强调一种主动探究和创新实践的精神,着眼于给学生终身受用的知识和能力,反映和回应了时代又对教育的需求,是信息时代基础教育课程改革的必然选择。因此根据以上结合在语文教育方面本人从不同的角度审视了其发展情景. 一、着力基础,对现有教材的重组与选择 现有语文教材的课文编排,通常以单元为单位,单元内的文章在内容上的联系不是很紧密,而是为了训练某项语文技能把在结构和写上有相似点的文章放在一起,强语言文字的训练,切实提高学生的语文素质。语文课必须加强字、词、名、篇和听、说、读、写能力的训练,把语文课真正上成语言文字训练课,使学生通过努力学习,逐步提高

理解和运用祖国语言文字能力,并能通过掌握和运用语文这个工具去自我获取信息,拓宽视野,进行思想交流和社会交际,并为将来进入社会、服务社会打下良好基础．加强审美教育、培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。所以,课文应该根据学生学习语文的内在需要重新组合,以丰富学生对在内容上真正有联系的的文章的感受,从而在“意相近”的层面上领悟文字如何达意及文章的奥义。 二、着眼发展,把握随机性的学习内容 学生语文学习的视野应是广阔的,必须拓宽语文学习的视野,着眼于发展,通过补充、探究收集、调查了解等多种方式进行吐故纳新。让学生在专题性的收集、整理、讲座时感受语言文字的魅力。领略汉语言文字的风采、韵致。不同类型的课文使同学们分类总结,掌握中心思想并积极的联想与其他的事物的关联内容,扩展思维。 三、以训练为主,加强学生的顺连能力 培养学生的自学能力,对于提高教学效率有着长远的意义。然而,人类的精神文明发展成果——无论是“语言”还是“科学”,儿童如果不借助能动的活动来掌握它们,成为“自己”的东西,那么在人类的精神文明发展成果上刻着的人类的能力,就不能在儿童身上再现出来。正因为这样,在语文教学中让学生动口、动手、动脑,通过语言的实践活动来学习语言就成为必然的过程。 有效阅读教学在这方面主要采取了以下几个措施： ①保证训练的时间。我们对平常的语文课作了调查,一般学生的读及练习的时间只有１０分钟左右,甚至更少。因此,要求每节课必须最

学生职业素质教育状况调查分析报告.doc

学生职业素质教育状况调查分析报告 一、问题的提出 统计整理及“统计资料整理”，就是根据研究的目的和任务的要求，对统计调查所搜集到的原始资料进行科学的加工整理，使之条理化、系统化，把反映总体单位的大量原始资料，转化为反映总体的基本统计指标，统计工作的这一过程，叫统计资料的整理。通过统计调查收集的原始数据是零散的，不能说明所研究的问题，为了条理化、系统化的说明问题，需要对收集的原始数据进行分组、汇总、编表。 二、教学目的 1.通过本案例的学习使学生认识统计整理方法在企业实际发展过程应用的重要性。 2.通过本案例的学习使学生认识统计整理的基本方法 3.通过本案例的学习，让学生掌握spss软件在统计整理中的应用，对统计的分析软件spss或EKCEL在统计中的应用有一个初步的了解。 4.通过本案例的学习，有助于提高学生分析问题的能力。 三、教学要求 学生必须掌握统计整理的基本理论知识；学生必须在理论知识学习的基础上对统计整理方法有一定的了解；学生必须在理论知识学习的基础对数据进行初步的推断，具备一定的数据处理能力；在提出问题的时候，学生可以根据自己的主管判断选择不同的预测方法，比较不同方法的异同；学生可以根据最后的结果，撰写分析报告，阐明自己的观点，对企业的实际情提出自己的意见和建议。 四、陕西工商职业学院物流专业学生基本情况 （一）陕西工商职业学院基本情况 学校主要开设有物业管理、会计电算化、财务管理、物流管理、酒店管理、建筑工程技术、工程造价、计算机应用技术、广告设计与制作、

音乐表演、电视节目制作等专业。学校面向全省招生，招生对象为普通高中毕业生，学制3年，在校生规模为6000人。 学校坚持“以职业为根本，以质量求生存，以特色树品牌，以创新促发展”的办学理念，大力推行学校与行业、企业合作，学校与学校合作，校内学习与社会学习相结合的开放式办学模式，采用课堂教学与职场训练相结合、职业技能培训与职业资格鉴定相结合、课业考核与岗位考核相结合的“三结合”教学方式，培养现代服务业发展需要的具有良好职业道德、过硬职业技能并具有大学文化素养和创新精神的职业人。学校设有国家级、校级等多种奖、助学金，并对特困生提供多种助学保障，为学生成才创造有利条件。 学校坚持人才强校的发展战略，以教学为中心，以教师为主体，积极引进和培养优秀教师，加强教学团队建设，拥有一支结构合理、水平较高的师资队伍。现有专兼职教师374人，其中专职教师228人，具有副高以上职称的51人，占专职教师的22%；具有研究生学历的115人，占专职教师的50%。各专业还拥有职业技术职称高、实践经验丰富的实践教学师资队伍。 学校建有性能良好的校园网、完善的网络课堂直播和点播系统、先进的双向视频系统和多媒体教室；电子阅览室、数字图书馆、开架图书室可供师生即时查阅。目前学院正积极建设物流实训室，拥有自动化立体仓库、POS机超市系统，机器人、AGV小车、物流沙盘等物流专业设备；并装备有第三方物流软件、国际贸易、物流管理、市场营销、财务管理等专业软件，可以开展供应链管理、国际贸易、物流管理、市场营销、财务管理、单证制作等实训。 学校重视大学文化建设。秉持“厚德、强技、敬业、有为”的校训，倡导“乐学、勤思、实践、创新”的校风，以先进的理念引导人，以优秀的文化熏陶人，以优良的师德塑造人，以规范的制度约束人，努力形

计算机职业素质教育论文

《计算机职业素质教育》课程论文 题目：计算机软件的知识产权保护 班级：计科1103 学号：201011621335 学生：朱剑峰 2012年9月21日

摘要：自90年代以来，我国的计算机软件行业蓬勃发展，随着行业的发展，相应的许多问题开始呈现，尤其表现在软件产品知识产权保护方面。软件盗版现象极其严重，因此本文从软件的基本概念和特点入手，进一步深入来探索如何有效保护计算机软件产品的知识产权，打击非法盗版软件，建立完善的市场秩序和有效的软件行业竞争体系，以促进我国软件产业的进步与发展。 关键词：计算机软件盗版知识产权专利权保护 引言 身处21世纪，科学技术对于一国的影响力越来越突出，科学技术是第一生产力已经成为了各国普遍承认的硬道理。在目前，核心问题是，科学技术进步应服务于全人类，服务于世界和平。发展与进步的崇高事业，而不能危害人类自身。建立和完善高尚的科学伦理，尊重并合理保护知识产权，对科学技术的研究和利用实行符合各国人民共同利益的政策引导，是21世纪人们应该注重解决的一个重大问题软件著作权的保护问题，作为一个与知识产权密切相关的热门问题，既是国际贸易竞争中的焦点问题之一，也是我国知识产权法学界亟待解决的重大问题，但在我国立法中尚未得到充分的解决。随着科技日新月异的发展，电脑逐渐成为了中国家庭的必备物品之一，但我国正版软件的使用率仍然不高，随着我国加入WTO，正版软件的使用问题将越来越频繁地出现在公众视线中，由此引发的法律案件也尖锐地摆在我们面前。如何在保护正版软件的合法版权同时，做到不伤害我国广大软件消费者的利益，成了我国知识产权立法与司法实践中急需解决的重要问题。

谈高校信息素质教育的现状与对策

谈高校信息素质教育的现状与对策 ［摘要］我国高校信息素质教育已实施多年，发展不平衡，有多方面的原因。其主要原因是信息素质教育的实施缺乏统一规划；教育职能部门对其管理缺乏力度；信息素质教育的课程设置内涵面窄、理念陈旧、学生信息意识淡薄。为了更好地解决这些问题，使信息素质教育纳入科学有序的发展轨道，就要加强对信息素质教育的认识，创造政策支持的环境，科学全面地设置信息素质教育的目标体系，以及加强职能部门的联系与协作。 ［关键词］高校信息素质教育问题对策 随着科学技术的飞速发展，知识经济时代的到来，具有高素质并会利用高科技手段处理信息、掌握信息资源和运用信息的能力，将成为衡量21世纪人才素质的重要标准。高校是国家培养人才的重要场所，高校学生是我国信息化建设的潜在主体力量，他们的信息行为及其效率，将直接影响个人知识结构的变化和自学能力、科研能力及创新能力的提高，也必将深刻地影响我国信息化进程。因此，对大学生进行信息素质教育，已成为教育者的重要职责。 一、高校信息素质教育的现状 我国在“科教兴国”战略方针的指引下，教育部门开始意识到信息素质教育的重要性。1984年，教育部印发的《关于在高等学校开设〈文献检索与利用〉课的意见》的通知，奏响了我国信息素质教育的新篇章。随着教育部1985年《关于改进和发展文献课教学的几点意见》，以及1992年《文献检索课教学基本要求》等一系列政策法规的颁布，文献检索课在我国高校开始广泛普及，并成为20年来我国高校信息素质教育的主要手段。多年来，高校实施信息素质教育虽然对提高学生的信息素质起到了很大的作用，但存在的问题也是不容忽视的。 （一）信息素质教育在全国高校的实施缺乏统一规划 美国信息素质教育之所以能顺利实施，主要得益于权威机构的统筹规划和协调管理。而我国目前还没有一个全国性组织对信息素质教育作一个统一的规划和部署，这使我国信息素质教育的开展陷于一种无序迷茫的状态。 1.信息素质教育缺乏统一性。信息素质教育不是一朝一夕能够完成的，它需要长期的教育、学习和潜移默化的熏陶，由于全国对信息素质教育没有一个统一

智慧树知到《职熵大学生职业素质与能力提升》章节测试答案

智慧树知到《职熵大学生职业素质与能力提升》章节测试答案 第1章单元测试 1、进入职场，作为一名职业人，可能会与领导、同事、客户等职业体系交换、相互作用。 答案：对 2、网络写手当年明月写了《明朝那些事儿》。 答案：对 4、职熵“五常”仁义礼智信，对应的职业能力为：_、团队、_、创新以及__。 答案：沟通、礼仪、执行和领导力 5、职熵强调结果，不注重过程。 答案：错 第2章单元测试 1、“数寄屋桥次郎”寿司店为顾客提供小菜、饮料和酒水。 答案：错 2、许振超师傅的集装装运绝活包括：一钩准、一钩净、无声响操作。 答案：对 3、小野二郎被称为日本“国宝”，是这位老先生对待职业太、自律、精准和追求极致。 答案：严谨 4、被称为日本“经营四圣”的是：松下公司的松下幸之助、索尼公司的_、本田公司的本田宗一郎以及京瓷集团的稻盛和夫。 答案：盛田昭夫 5、稻盛和夫的四字经营哲学是“ ”。 答案：敬天爱人 第3章单元测试

1、认识你自己”是古印度人认为的最高智慧。 答案：错 2、根据最新的科学发现，成年人的脑神经是可塑的。 答案：对 3、从学我到职我，在行动体现上：纸上得来终觉浅，绝知此事要鞠行。 答案：对 4、在今天的意义不是一套外在的理论，而是指导我们做人、做事的价值核心。 答案：《大学》 5、5S 管理方法指的是：Seiri( ) 、Seiton （）、Seiso （）、Seikeetsu( ) 和Shitsuke( 素养)。 答案：整理、整顿、清扫、清洁 第4章单元测试 1、象马云这样的老板，更愿意将公司领导者的渗透进公司业务。 答案：价值观 2、社交游戏开发商Zynga 的首席执行官马克·平卡斯在管理中更喜欢用图表说话。 答案：错 3、父母的唠叨的背景，是让你进入职场后少一些。 答案：受伤 4、最基本的时间管理大法，是把困难的事情细化、简洁化。 答案：错 5、（），是把时间按其紧迫性和重要性分成四类。 答案：时间管理矩阵

职业素质自我总结

职业素质自我总结 职业素质自我总结1 为了促进学生全面发展，充分发挥职业素质教育活动的载体作用。根据学院职业素质教育活动的实施方案部署，我系确定了装工081等5个班级为职业素质教育活动试点班级，通过三个学期模块的训练，学生在德育、专业和综合素质等几个方面得到了较大提高，形成了良好的学风、班风。现就以下几方面作简要总结。 一、思想素质的培养和习惯养成 主要通过新生入学军训法制教育、文明守纪教育、良好习惯的养成和自信心教育等活动，教育学生树立正确的人生观和理想追求，培养为国家、集体及他人的奉献精神。养成遵守纪律、谦让助人的良好品格，以保证他们走向社会后，能够成为有文化、有道德、讲文明、懂礼貌的合格人才与守法公民。培养学生职业道德素质的第一步是加强学生的专业思想教育，这是高职院校对学生的特色教育内容。学院加强对学生的专业思想教育，使学生产生了强烈的求学动机。通过成功校友进校园、专家讲座、企业代表座谈等形式来对学生进行引导。此外，提高多种教育方式培养学生良好的心理素质。一个人要能很好地完成本职工作，意志、毅力、合作精神等方面的良好素质也是必不可少的要求。培养他们的心理相容性和承受挫折的能力，学会正常的人际交往。只有具备良好的心理素质，才能适应未来社会生活的需要。

二、专业素质和专业技能的培养 专业素质包括基础文化素质和专业技术素质的培养。在基础文化素质的培养中，着重培养学生的学习能力、创造能力、探索能力等基本能力。因为只有具备了这些素质，才能在当今复杂多变的市场经济社会中不断适应新的情况、新的岗位、新的环境。要加强学生的危机感和责任感，要他们摒弃以往“从一而终”的老观念。在实施过程中，我们注意拓宽学生的知识面，培养他们自我分析问题、解决问题的能力。在专业技能素质方面，注意从理论向实践的倾斜，通过技能比赛等活动，加强学生动手能力和实际操作能力的培养。理论课的讲授以“够用”为度，同时还适当拓宽专业应用范围，让学生有更大的职业选择余地。我们根据教学大纲和专业课的特点灵活安排，将专业理论的讲解与实际动手操作和观察结合起来，做到了理论联系实际，紧密联系学生。 三、社会综合素质的培养 主要是指学生的社交礼仪、语言表达、协调沟通、组织管理等。我们在素质教育活动中，十分重视学生综合能力的培养。我们通过丰富多彩的校园文化，与学生一起共同缔造具有校园特色、人文氛围的校园精神和生存环境。开展、组织社会实践，结合本专业的需要，让学生进入到工地、到现场，这样不仅开阔了学生的眼界，增加他们的感性认识，提高技能的熟练程度，也使学生认识了生产的组织过程、生产环境、组织管理、质量管理、职业道德、组织纪律、思想作风等在学校里无法接触的东西，从中锻炼了学生的观察、分析和处理问题